Keperluan manusia :

– Keperluan fisiologi – asas (makanan, minuman, oksigen, kepuasan

deria, tidur, rehat )

– Keperluan psikologi – keperluan sekunder (lahir dari perhubungan dan

interaksi antara orang dan persekitaran – keselamatan, kasih sayang,
sempurna kendiri dll.)

Keperluan Huraian
Fisiologi
 Keperluan  merupakan keperluan yang paling asas.
Fisiologi  merangkumi apa yang diperlukan untuk diri atau fizikal
seseorang seperti keperluan mendapatkan makanan,
minuman dan tempat tinggal.
Psikologi
Keperluan Setelah keperluan ini dicapai, manusia akan mencari keselamatan
Keselamatan  hidup, kestabilan kerja, jagaan masyarakat, undang – undang serta
membebaskan diri daripada ancaman luaran mahupun dalaman.
Tahap keselamatan ini amat diperlukan bagi menjamin
kesejahteraan hidup
Keperluan Dalam memenuhkan  keperluan kasih sayang pula, manusia
Kasih perlukan hubungan dengan insan lain. Kita semua pada asasnya
Sayang dan ialah haiwan yang bersosial, iaitu kita perlukan kasih sayang
Kepunyaan daripada orang lain. Oleh itu manusia ini sememangnya tidak boleh
wujud bersendirian.
Keperluan Tahap seterusnya adalah kehendak untuk penghargaan kendiri. Kita
Penghargaan mahu berkuasa, sekurang – kurangnya ke atas diri kita sendiri. Pada
Kendiri masa yang sama, kita juga perlukan kekuatan, kebolehan,
kepakaran serta kebebasan. Seterusnya manusia ingin dihormati,
disanjungi dan kehendak status dalam hidup.
Isl

Maklumat tentang kepimpinan guru di dalam darjah dari aspek;

 Jenis
 Kesannya terhadap pengurusan pnp

a. Kepimpinn Autokratik
b. Kepimpinan Demokratik
c. Kepimpinan Laissez-Faire

Kemimpinan Autokratik

 guru jarang ambil bahagian dalam aktiviti kecuali menjalankan

demonstrasi, akibatnya murid bekerja giat didepan guru, mula merosot bila
guru keluar darjah
 Pembelajaran membosankan dan menakutkan bagi murid yang lemah.
 Dasar dan amalan ditentukan sepenuhnya oleh guru
 Aktiviti/prosedur diumunkan pada masa tertentu saja

Kemimpinan Demokratik

 Murid-murid rasa kemesraan & rapat

 Wujud kerjasama & toleransi
 Membina disiplin arahan diri
 Keputusan sesuatu aktiviti – hasil daripada perbincangan
 murid-murid dalam kumpulan
 Guru membimbing & aktif membantu

Kepimpinan Laissez-Faire

 Sebahagian besar masa murid digunakan untuk bertanya kepada guru atau
mendapatkan maklumat
 Kadar pembelajaran rendah
 Wujud masalah disiplin
 Kebebasan penuh diberi kepada pelajar
 Guru kurang menilai tingkah laku murid


Kepentingan tonggak 12