Silabus Kebidanan

KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : KETERAMPILAN DASAR PRAKTIK KLINIK
2. Kode Mata Kuliah : MKB ...........................
3. Jumlah sks : 3 sks
4. Semester : ......................................
5. Prasyarat :
6. Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk
melaksanakan keterampilan dasar praktik kebidanan terhadap ibu, bayi, dan
anak balita dengan pokok bahasan pemenuhan kebutuhan dasar manusia,
pencegahan infeksi, pemeriksaan fisik, pemeriksaan diagnostik, prosedur
pemberian obat, perawatan bedah kebidanan, asuhan pada klien yang mengalami
kehilangan, menghadapi kematian, dan pasca kematian.
II. TUJUAN MATA KULIAH

Standar Kompetensi:
Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap
terhadap budaya dan pelayanan menyeluruh di masyarakat dalam rangka untuk
meningkatkan kehidupan keluarga yang sehat, perencanaan kehamilan, dan kesiapan
menjadi orang tua
Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:
1. Menguraikan konsep kebutuhan dasar manusia
2. Melakukan pencegahan infeksi
3. Melakukan pemeriksaan fisik
4. Menyiapkan untuk pemeriksaan diagnostik
5. Menerapkan prosedur pemberian obat
6. Melakukan keperawatan bedah kebidanan
7. Melakukan asuhan pada klien dengan kehilangan, menghadapi kematian, dan
pasca kematian
III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

1. Menguraikan konsep kebutuhan dasar manusia
2. Melakukan pencegahan infeksi
3. Melakukan pemeriksaan fisik
4. Menyiapkan untuk pemeriksaan diagnostik
5. Menerapkan prosedur pemberian obat
6. Melakukan keperawatan bedah kebidanan
7. Melakukan asuhan pada klien dengan kehilangan, menghadapi kematian, dan
pasca kematian
IV. METODE PEMBELAJARAN
TEORI:
Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu:
 Ceramah
 Diskusi dan studi kasus
 Penugasan individual maupun kelompok
 Seminar
PRAKTIKUM:
Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai pendekatan, yaitu:
 Simulasi
 Phantoom
 Demonstrasi
 Praktikum Terbimbing
 Praktikum Mandiri
PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PRAKTIK DI RS):

Dilaksanakan di lahan praktik dengan menggunakan berbagai pendekatan, yaitu:
 Bed Side Teaching
 Presentasi kasus
 Laporan hasil asuhan keperawatan
V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

1. Uji Kompetensi KDPK yang terdiri dari:
 Tes kognitif berupa :
1. UTS 50%
2. UAS 50%
 Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan,
pelaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual maupun
kelompok selama mengikuti perkuliahan
 Tes psikomotorik berupa tes unjuk kerja (performance test) atau tes
keterampilan melaksanakan KDPK yang meliputi:
 Personal hygiene/vulva hygiene
 Pencegahan infeksi
 Prosedur pemberian obat
 Pemeriksaan fisik
 Pemeriksaan diagnostik
 Perawatan bedah kebidanan
VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

D-IV Kebidanan
S-1 Keperawatan - Ners
VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN
 Buku Utama
 Taylor, Johnson. 2000. Skill for Midwifery.
 Dueell, S.S. 1985. Clinical Nursing Skill.
 Varney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet
Publishers, Sudbury: England
 Buku Penunjang
 Hotma, R., dkk. 2000. Pemeriksaan Fisik
 Carcio, H.A. 1999. Advanced Health Assessment of Woman.
II. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN I (KEHAMILAN)
2. Kode Mata Kuliah : MKB .............
4. Semester : .......................
5.Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan
asuhan kebidanan pada ibu hamil normal dengan bantuan didasari konsep-
konsep, sikap dan keterampilan serta hasil evidence-based dalam praktik
antenatal yang menggunakan pendekatan manajemen kebidanan dengan pokok-
pokok bahasan konsep terjadinya kehamilan, adaptasi fisiologi dan psikologi ibu
hamil, faktor-faktor yang mempengaruhi ibu hamil, kebutuhan ibu hamil,
asuhan ibu hamil pada kunjungan awal dan kunjungan ulang, deteksi terhadap
komplikasi ibu dan janin serta pendokumentasiannya.
III. TUJUAN MATA KULIAH

Standar Kompetensi:
Bidan memberikan asuhan antenatal yang bermutu tinggi untuk mengoptimalkan
kesehatan ibu selama kehamilan yang meliputi deteksi dini, pengobatan, atau rujukan.

1. Menjelaskan konsep dasar asuhan kehamilan
2. Menjelaskan proses adaptasi fisiologis dan psikologis dalam kehamilan
3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kehamilan
4. Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu hamil sesuai dengan tahap
perkembangannya
5. Melaksanakan asuhan kehamilan pada kunjungan awal dan kunjungan ulang
6. Melaksanakan deteksi dini terhadap komplikasi ibu dan janin
7. Melakukan pendokumentasian asuhan kehamilan
IV. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

1. Konsep dasar asuhan kehamilan
2. Diagnosis kehamilan
3. Proses adaptasi fisiologis dan psikologis dalam kehamilan
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kehamilan
5. Kebutuhan dasar ibu hamil sesuai dengan tahap perkembangannya
6. Asuhan kehamilan pada kunjungan awal dan kunjungan ulang
7. Deteksi dini terhadap komplikasi ibu dan janin
8. Dokumentasi asuhan kehamilan
V. METODE PEMBELAJARAN
TEORI:
 Ceramah
 Diskusi kelas
 Seminar
PRAKTIKUM:
Kegiatan praktikum dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai
metode atau pendekatan, di antaranya:
 Simulasi
 Demonstrasi
 Role playing
 Bed Side Teaching
VI. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

 Uji Kompetensi Asuhan Kehamilan yang terdiri dari:
 Tes kognitif berupa tes tertulis 100 soal pilihan ganda
 Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan dan
melaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual
maupun kelompok selama mengikuti perkuliahan
keterampilan melaksanakan Asuhan Kehamilan terhadap klien ibu hamil
pada kunjungan awal, yang terdiri atas:
a. Keterampilan anamnesis
b. Keterampilan pemeriksaan fisik
c. Keterampilan pemeriksaan inspeculo
d. Keterampilan pemeriksaan protein urin
e. Keterampilan pemerikaan glukosa urin
f. Keterampilan pemeriksaan hemoglobin metode Sahli
g. Keterampilan pendidikan kesehatan dan konseling persiapan persalinan
h. Keterampilan mendokumentasikan asuhan kehamilan
VII. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

D-IV Kebidanan
VIII.DAFTAR KEPUSTAKAAN
 Buku Utama
 Bennet, V.R., Brown, L.K., 1993, Myles Textbook for Midwives
 Pusdiknakes – WHO – JHPIEGO, 2001, Buku Asuhan Antenatal, MNH:
Jakarta
 Varney, 1997, Varney’s Midwifeyr, 3rd Edition, Jones and Barlet
 Buku Penunjang
 Balaskas, J., 1997, Easy Exercises for Pregnancy, Harper Collins
Publishing Ltd. London
 Linda, V.W., 2001, Midwifery: Community-Based Care During The
Childbearing Year
 Murray, et.al., 2000, A Guide to Effective Care in Pregnancy and
Childbirth
 Nolan, M., 2002, Education and Support for Parenting: A Guide for
Health Professional
 Prawirohardjo, S., 1997, Ilmu Kebidanan, YBPSP. Jakarta
 Pusdiknakes-WHO-JHPIEGO, 2001, Konsep Asuhan Kebidanan
 Saifudin, A.B., 2002, Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonatal. YBP SP, Jakarta
 Seller, P.M., 2000, Midwifery, Vol. 1 dan 2, 1st Edition, Juta & Co.Ltd,
Cape Town
 Sweet, B.R., 1997, Mayes Midwifery
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN II (PERSALINAN)
2. Kode Mata Kuliah : MKB ...............
4. Semester : .........................
5.Deskripsi mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat
melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu dalam persalinan dengan pendekatan
manajemen kebidanan yang didasari konsep-konsep, sikap, dan keterampilan
serta hasil evidence-based dengan pokok bahasan konsep dasar persalinan,
beberapa faktor yang mempengaruhi persalinan, proses adaptasi psikologis
dalam persalinan, kebutuhan dasar pada ibu dalam persalinan, asuhan pada
setiap kala dalam persalinan, deteksi dini komplikasi persalinan dan cara
penanggulangannya, asuhan kebidanan pada bayi segera setelah lahir, cara
pendokumentasian asuhan masa persalinan.

Standar Kompetensi:
Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, tanggap terhadap kebudayaan setempat
selama persalinan, memimpin suatu persalinan yang bersih dan aman, menangani situasi
kegawatdaruratan tertentu untuk mengoptimalkan kesehatan wanita dan bayi baru lahir

1. Memahami konsep dasar persalinan
2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi persalinan
3. Menjelaskan proses adaptasi fisiologis dan psikologis selama persalinan
4. Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu dalam proses persalinan
5. Melaksanakan asuhan pada ibu bersalin pada setiap kala persalinan
6. Mendeteksi dini komplikasi persalinan dan cara penanggulangannya
7. Melaksanakan asuhan pada bayi segera setelah lahir
8. Mendokumentasikan hasil asuhan persalinan

1. Konsep dasar persalinan
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi kehamilan
3. Proses adaptasi fisiologis dan psikologis selama persalinan
4. Kebutuhan dasar ibu dalam proses persalinan
5. Asuhan kebidanan pada kala I persalinan
6. Asuhan kebidanan pada kala II persalinan
7. Asuhan kebidanan pada kala III persalinan
8. Asuhan kebidanan pada kala IV persalinan
9. Asuhan kebidanan pada bayi segera setelah lahir
10. Deteksi dini terhadap komplikasi ibu dan janin
11. Dokumentasi asuhan persalinan
TEORI:
 Ceramah
 Pemutaran VCD Asuhan Persalinan Normal
 Diskusi kelas
 Seminar
PRAKTIKUM:
Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode:
 Simulasi – phantoom
 Studi kasus
 Demonstrasi
 Role playing

1. Uji Kompetensi Asuhan Persalinan Normal yang terdiri dari:
keterampilan melaksanakan Asuhan Persalinan Normal pada phantoom
dengan kasus yang telah ditentukan, yang terdiri atas:
a. Keterampilan Asuhan Persalinan Normal Kala I
b. Keterampilan Asuhan Persalinan Normal Kala II
c. Keterampilan Asuhan Persalinan Normal Kala III
d. Keterampilan Penanganan Bayi Baru Lahir
e. Keterampilan Manual Plasenta
f. Keterampilan Resusitasi dan Penghisapan
g. Keterampilan Penatalaksanaan Atonia Uteri
h. Keterampilan Injeksi Anestesi Lokal Sebelum Penjahitan Perineum
dan Jalan Lahir
i. Keterampilan Amniotomi
j. Keterampilan Episiotomi Mediolateral
k. Keterampilan mendokumentasikan asuhan kehamilan

D-IV Kebidanan

 Buku Utama
 Pusdiknakes – WHO – JHPIEGO, 2001, Asuhan Kebidanan pada Ibu
Intrapartum, MNH: Jakarta
 Saifudin, A.B., 2000, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan
Maternal dan Neonatal
 Buku Penunjang
 Bobak and Jansen, 1984, Essential of Maternity Nursing, Mosby Company
 JNPK-KR, 2002, Buku Acuan Persalinan Normal. Jaringan Nasional
Pelatihan Klinik Kesehatan Reproduksi, Jakarta
 Klein, 1995, A Book for Midwife
 Penny Smikin, 1991, Pregnancy Childbirth and The Newborn: The
Complete Guide
 Prawirohardjo, S., 1999, Ilmu Kebidanan Operatif, YBPSP. Jakarta
dan Neonatal
Cape Town
 Sue More, 1997, Understanding Pain Relief
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN III (NIFAS)
2. Kode Mata Kuliah : MKB ..............
4. Semester : .........................
Mata kuliah ini memmberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk
memberikan asuhan kebidanan pada ibu dalam masa nifas dengan pendekatan
manajemen kebidanan yan didasari konsep, sikap, dan keterampilan dengan
pokok bahasan konsep dasar masa nifas, respon orang tua terhadap bayi baru
lahir, proses adaptasi fisiologi dan psikologis masa nifas, kebutuhan dasar ibu
pada masa nifas, asuhan kebidanan pada masa nifas, melaksanakan kunjungan
rumah pada ibu masa nifas, deteksi dini komplikasi masa nifas, dan
pendokumentasiannya.

Standar Kompetensi:
Bidan memberikan asuhan pada ibu nifas dan menyusui yang bermutu tinggi dan tanggap
terhadap budaya setempat

1. Menjelaskan konsep dasar masa nifas
2. Menjelaskan proses laktasi dan menyusui
3. Menjelaskan respon orang tua terhadap bayi baru lahir
4. Menjelaskan perubahan fisiologis masa nifas
5. Menjelaskan proses adaptasi psikologis ibu dalam masa nifas
6. Mengidentifikasi kebutuhan dasar ibu pada masa nifas
7. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu masa nifas normal
8. Melaksanakan program tindak lanjut asuhan masa nifas
9. Menjelaskan cara deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan penanganannya
10. Melaksanakan pendokumentasian asuhan masa nifas

1. Konsep dasar masa nifas
2. Proses laktasi dan menyusui
3. Respon orang tua terhadap bayi baru lahir
4. Perubahan fisiologis masa nifas
5. Proses adaptasi psikologis ibu dalam masa nifas
6. Kebutuhan dasar ibu pada masa nifas
7. Asuhan pada ibu masa nifas normal
8. Program tindak lanjut asuhan nifas di rumah
9. Deteksi dini komplikasi pada masa nifas dan penanganannya
10. Pendokumentasian asuhan masa nifas
TEORI:
 Ceramah
 Diskusi kelas
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Studi kasus
 Demonstrasi
 Role playing

1. Uji Kompetensi Asuhan Kebidanan pada Masa Nifas yang terdiri dari:
keterampilan melaksanakan Asuhan Kebidanan pada masa nifas pada
klien, yang terdiri atas:
a. Keterampilan pengambilan riwayat pada kunjungan pasca persalinan
b. Keterampilan pemeriksaan fisik pada kunjungan pasca persalinan
c. Keterampilan langkah menyusui yang benar
d. Keterampilan perawatan payudara ibu
e. Keterampilan senam post-partum

D-IV Kebidanan

 Buku Utama
 Bennet and Linda, 1999, Myles Textbook for Midwifery, UK London
 Pusdiknakes – WHO – JHPIEGO, 2001, Asuhan Kebidanan pada Ibu
Postpartum, MNH: Jakarta
Cape Town
 Buku Penunjang
Maternal dan Neonatal. Jakarta
dan Neonata. Jakartal
 Sweet, B.R., 1997, Mayes Midwifery, Bailliere Tindall, London
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN NEONATUS, BAYI, DAN ANAK
BALITA
2. Kode Mata Kuliah : MKB .................
4. Semester : ............................
memberikan asuhan kebidanan pada neonatus (24 jam pasca lahir sampai
dengan 28 hari), bayi, dan anak balita yang didasari konsep, sikap, dan
keterampilan dengan pokok bahasan lingkup asuhan, penatalaksanaannya,
pemantauan tumbuh kembang, imunisasi, peran dan tanggung jawab orang tua,
sistem rujukan serta pendokumentasian hasil asuhan.

Standar Kompetensi:
Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi dan komprehensif pada bayi baru lahir
sehat sampai dengan usia 1 bulan, bayi, dan balita sehat.

1. Menjelaskan lingkup asuhan neonatus, bayi, dan anak balita
2. Menjelaskan konsep asuhan bayi dan anak balita
3. Mempraktikkan pemantauan tumbuh kembang bayi dan anak balita
4. Mempraktikkan stimulasi sesuai dengan tahap tumbuh kembang bayi dan anak
balita
5. Mempraktikkan asuhan pada neonatus, bayi, dan anak balita normal dan
abnormal
6. Mempraktikkan penyuluhan kepada orang tua tentang asuhan neonatus, bayi,
dan anak balita
7. Melaksanakan sistem rujukan
8. Mempraktikkan pendokumentasian asuhan

1. Lingkup asuhan neonatus, bayi, dan anak balita
2. Konsep asuhan bayi dan anak balita
3. Asuhan pada neonatus usia 2 – 6 hari
4. Asuhan pada bayi sampai usia 6 minggu
5. Pemantauan tumbuh kembang bayi dan anak balita
6. Asuhan pada neonatus, bayi, dan anak balita dengan masalah yang lazim
terjadi
7. Imunisasi pada neonatus, bayi, dan anak balita
8. Sistem rujukan
9. Dokumentasi hasil asuhan pada neonatus, bayi, dan anak balita
TEORI:
 Ceramah
 Diskusi kelas
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Studi kasus
 Demonstrasi
 Role playing

1. Uji Kompetensi Asuhan Neonatus, Bayi, dan Anak Balita yang terdiri dari:
keterampilan melaksanakan Asuhan Kebidanan pada neonatus, yang
meliputi:
a. Keterampilan penilaian neonatus (dari kepala sampai kaki)
b. Keterampilan konseling
c. Keterampilan mengidentifikasi tanda-tanda bahaya

D-IV Kebidanan

 Buku Utama
 CCU’s SMT 3, 2000, Bayi Baru Lahir
 Subdit Kesehatan Bayi dan Anak – Direktorat Kesehatan Keluarga, 2000,
Program KHPPIA, Depkes RI: Jakarta
 Buku Penunjang
 Depkes RI, 1992, Asuhan Kesehatan Anak dalam Konteks Keluarga
 Klaus & Fanaroff. 1993. Penatalaksanaan Neonatus Risiko Tinggi. EGC
 Depkes RI, Program Imunisasi
 NN, 1995, Ilmu Kesehatan Anak 1 – 3, Fakultas Kedokteran UI: Jakarta
 Penny Stanway, 1997, Pregnancy and Baby Care
 Mirriam Stoppard, 1995, Complete Baby and Child Care
 Sukadi, A. 2002. Pedoman Terapi Penyakit pada Neonatus. FKUP/RSHS
 Perinasia. 2000. Paket Kursus Penanganan Neonatus. Pra-Kongres
Perinasia ke-7, Semarang
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN IV
(KEBIDANAN PATOLOGI)
2. Kode Mata Kuliah : MKB .....................
4. Semester : ...............................
5. Prasyarat : Askeb I, II, dan III
memberikan asuhan kebidanan pada ibu dengan kelainan atau komplikasi
dengan pendekatan manajemen kebidanan dengan pokok bahasan patologi
obstetrik, penyakit-penyakit penyerta kehamilan, persalinan dan nifas, gangguan
sistem reproduksi, deteksi dini kelainan pada ibu hamil, bersalin dan nifas,
prinsip-prinsip asuhan dan penanganannya, sistem rujukan, dan
pendokumentasiannya.

Standar Kompetensi:
 Bidan memberikan asuhan antenatal yang bermutu tinggi untuk mengoptimalkan
 Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, tanggap terhadap kebudayaan
setempat selama persalinan, memimpin suatu persalinan yang bersih dan aman,
menangani situasi kegawatdaruratan tertentu untuk mengoptimalkan kesehatan wanita
dan bayi baru lahir
 Bidan memberikan asuhan pada ibu nifas dan menyusui yang bermutu tinggi dan
tanggap terhadap budaya setempat
 Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi dan komprehensif pada bayi baru lahir

1. Menjelaskan prinsip deteksi dini ibu dengan kelainan, komplikasi, dan
penyulit yang lazim terjadi dalam kehamilan, persalinan, dan nifas.
2. Menjelaskan penyakit penyerta pada ibu dalam masa kehamilan, persalinan,
dan nifas
3. Melaksanakan deteksi dini kelainan, komplikasi dan penyulit kehamilan,
persalinan, dan nifas
4. Melaksanakan asuhan pada ibu dengan kelainan, komplikasi, dan penyulit
dalam kehamilan, persalinan, nifas, dan gangguan sistem reproduksi
5. Melaksanakan pendokumentasian asuhan sesuai dengan format yang tersedia
di institusi pelayanan
6. Melaksanakan rujukan berdasarkan standar praktik kebidanan dan protap
tindakan kebidanan
1. Prinsip deteksi dini ibu dengan kelainan, komplikasi, dan penyulit yang lazim
terjadi dalam kehamilan, persalinan, dan nifas.
2. Penyakit penyerta pada ibu dalam masa kehamilan, persalinan, dan nifas
3. Deteksi dini kelainan, komplikasi dan penyulit kehamilan, persalinan, dan
nifas
4. Asuhan kebidanan pada ibu dengan kelainan, komplikasi, dan penyulit dalam
kehamilan.
persalinan.
masa nifas.
7. Asuhan kebidanan pada ibu dengan gangguan sistem reproduksi
8. Asuhan kebidanan pada ibu dengan infertilitas
9. Asuhan kebidanan pada ibu masa klimakterium dan menopause
10. Asuhan kebidanan pada ibu dengan perdarahan di luar haid
11. Asuhan kebidanan pada ibu dengan radang genitalia interna
12. Pendokumentasian asuhan sesuai dengan format yang tersedia di institusi
pelayanan
13. Sistem rujukan berdasarkan standar praktik kebidanan dan protap tindakan
kebidanan

TEORI:
 Ceramah
 Diskusi kelas
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi – phantoom
 Studi kasus
 Demonstrasi
 Role playing

1. Uji Kompetensi Asuhan Kebidanan Patologi yang terdiri dari:
keterampilan melaksanakan Asuhan patologi kebidanan pada phantoom
melalui pendekatan studi kasus.
D-IV Kebidanan
Dokter Spesialis Kebidanan dan Kandungan

 Buku Utama
 Matthews, M. et.al., 2000, Impact Managing Complication in Pregnancy
and Childbirth, Departement of Reproductive Health and Research
 James, D.K. et.al. 2000. High Risk Pregnancy: Management Options. WB
Saunders, London
 Buku Penunjang
 Benette V.R. and Brown, L.K., 1993, Myles Textbook for Midwives, Great
Britain: Bath Press Colour Book Glasgow
 Debora Bick, 2002, Postnatal Care: Evidence Based and Guidelines for
Management, Livingstone
 Fernando, A., 1999, Practical Guide to High Risk Pregnancy and
Delivery, 2nd Edition, Mosby Year Book. Boston
 Hanifa dkk, 1999, Ilmu Kebidanan, YBPSP: Jakarta
 Mayes, 2000, Mayes Midwifery, 12th Edition
 Mc Call, Pauline, 1993, Midwifery Volume 2, Cafe Town: Creda Press
Solar Road
 Mochtar, R., 1998, Sinopsis Obstetri Jilid 1, Jakarta
 Linda V. Walsh, 2001, Midwifery Community-Based Care, WB Saunders
Company, Philadelphia
 Oxorn, Harry. 1990. Patologi dan Fisiologi Persalinan. (edisi Bahasa
Indonesia) Yayasan Essentia Medica, Jakarta
 Wiknjosastro, H. dkk. 1994. Ilmu Bedah Kebidanan. YBP-SP, Jakarta
 Cunningham, F.G. et.al. 2001. William Obstetrics. 21st edition –
International Edition. McGraw Hill Medical Publishing Division
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN V
(KEBIDANAN KOMUNITAS)
2. Kode Mata Kuliah : MKB ................
4. Semester : ...........................
melaksanakan praktik kebidanan secara komprehensif dengan memperhatikan
budaya setempat yang dikemas dalam tatanan di komunitas dengan pendekatan
manajemen kebidanan dan didasari oleh konsep, keterampilan, dan sikap
profesional bidan dalam asuhan di komunitas yang meliputi pokok-pokok
bahasan konsep, prinsip dasar dan strategi pelayanan kebidanan komunitas,
aspek manajerial asuhan kebidanan di komunitas, pengelolaan program KIA/KB
di wilayah kerja, penggerakkan dan peningkatan peran serta masyarakat.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan konsep, prinsip, masalah, dan strategi pelayanan kebidanan di
komunitas dan keluarga sebagai pusat pelayanan
2. Menjelaskan tugas dan tanggung jawab bidan di komunitas
3. Menjelaskan aspek perlindungan hukum bagi praktisi bidan di komunitas
4. Mempraktikkan manajemen asuhan kebidanan di komunitas
5. Mengelola program KIA dan KB di wilayah kerja
6. Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat
7. Menjalankan tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak
8. Melakukan monitoring dan evaluasi kegiatan pelayanan kebidanan komunitas
9. Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan di komunitas

1. Konsep dasar kebidanan komunitas
2. Masalah kebidanan di komunitas
3. Strategi pelayanan kebidanan di komunitas
4. Tugas dan tanggung jawab bidan di komunitas
5. Aspek perlindungan hukum bagi praktisi bidan di komunitas
6. Manajemen asuhan kebidanan di komunitas baik di rumah, posyandu, dan
polindes dengan fokus making pregnancy safer
7. Pengelolaan program KIA/KB di wilayah kerja
8. Peran serta masyarakat
9. Tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak
10. Monitoring dan evaluasi kegiatan pelayanan kebidanan di komunitas

11. Pendokumentasian asuhan kebidanan komunitas

TEORI:
 Ceramah
 Diskusi kelas
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Praktik lapangan
 Observasi lapangan
 Studi kasus
 Demonstrasi
 Role playing

1. Uji Kompetensi Kebidanan Komunitas yang terdiri dari:
keterampilan melaksanakan manajemen asuhan kebidanan di komunitas,
menyusun laporan, dan mempresentasikan hasilnya.

D-IV Kebidanan
D-III Kebidanan Bidan Pengelola (Bidan Desa, Bidan Koordinator, Bidan
Dinas Kesehatan)
Sarjana Kesehatan Masyarakat
Pasca Sarjana Kesehatan Reproduksi
Dokter umum (Kepala Puskesmas)

 Buku Utama
 Matthews, M. et.al., 2000, Inmpact Managing Complication in Pregnancy
and Childbirth, Departement of Reproductive Health and Research
 Linda V. Walsh, 2001, Midwifery Community-Based Care, WB Saunders
 Buku Penunjang
 Benette V.R. and Brown, L.K., 1993, Myles Textbook for Midwives, Great
Britain: Bath Press Colour Book Glasgow
 PP IBI, 1999, Etika dan Kode Etik Kebidanan, Jakarta
 Depkes RI, 1999, Bidan di Masyarakat, Jakarta
 Sunarwati Sularyo, 1999, Deteksi dan Intervensi Dini Penyimpangan
Tumbuh Kembang Anak dan Upaya Optimalisasi Kualitas SDM, Jakarta
 Permenkes No. 900 Tahun 2002
 Standar Pelayanan Kebidanan Depkes RI
 PP IBI, 1997, Kompetensi Bidan Indonesia. Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : DOKUMENTASI KEBIDANAN
2. Kode Mata Kuliah : MKB ......................
4. Semester : ................................
5. Prasyarat :
mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan yang diberikan dengan pokok
bahasan: konsep pendokumentasian dalam pengelolaan asuhan kebidanan, ruang
lingkup dan jenis dokumentasi, sistem melalui komputer dan sistem
penyimpanan dokumen dam akses untuk memperoleh rekam medik.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan definisi, tujuan, dan prinsip dokumentasi
2. Menjelaskan lingkup dokumentasi kebidanan
3. Menjelaskan jenis-jenis pendokumentasian
4. Menjelaskan sistem penelusuran sistem informasi komputer
5. Melakukan proses penyimpanan dokumen
6. Melakukan akses untuk memperoleh rekam medis

1. Definisi, tujuan, dan prinsip dokumentasi
2. Ruang lingkup dokumentasi kebidanan
3. Jenis-jenis pendokumentasian
4. Sistem penelusuran sistem informasi komputer
5. Proses penyimpanan dokumen
6. Rekam medis

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN:
Dilaksanakan di RS atau Puskesmas DTP yang memiliki sistem penyimpanan
rekam medik.

1. Ujian Tengah Semester 20%
2. Ujian Akhir Semester 30%
3. Praktik Lapangan 50%

Sarjana Kesehatan Masyarakat – Bidang Peminatan AKK (Rekam Medik)
Dokter
D-IV Kebidanan

 Buku Utama
 Kusnadi, Dadang. 1996. Dokumentasi Catatan Medik (Rekam Medik). RS
Budi Kemuliaan, Jakarta
 Rosalinda, Alfaro. 1987. Application of Nursing Process A Step By Step
Guide. JB Lippincot Company, Philadelphia
 Buku Penunjang
 Depkes RI. 1993. Asuhan Kebidanan Ibu Hamil dalam Konteks Keluarga.
Depkes RI, Jakarta
 Depkes RI. 2001. Standar Pelayanan Kebidanan. Depkes RI, Jakarta
 Frances, Fiscbach. 1991. Documentation Care: Communication of
Nursing Process and Documentation Standard’s. FA. Davis Company,
Philadelphia
 Juall, C.L. 1991. Nursing Care Plans and Documentation. JB Lippincot
 Pusdiknakes. 1995.Manajemen Kebidanan, Depkes RI, Jakarta
 Pusdiknakes. 2001. Konsep Asuhan Kebidanan. Depkes RI, Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : PELAYANAN KELUARGA BERENCANA
2. Kode Mata Kuliah : MKB .......................
4. Semester : .................................
5. Prasyarat :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan
pelayanan KB dengan pokok bahasan konsep kependudukan, program dan
perkembangan KB di Indonesia, pelayanan kontrasepsi, akseptor yang
bermasalah dan cara penanggulangannya, komunikasi-informasi-edukasi, serta
pendokumentasian KB.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menguraikan konsep kependudukan di Indonesia
2. Menjelaskan sejarah dan perkembangan KB di Indonesia
3. Menjelaskan program KB di Indonesia
4. Melakukan program KIE dalam pelayanan KB
5. Melakukan pelayanan kontrasepsi dengan berbagai metode
6. Melakukan pembinaan akseptor
7. Melakukan berbagai cara penanggulangan akseptor bermasalah
8. Melakukan pendokumentasian pelayanan KB

1. Konsep kependudukan di Indonesia
2. Sejarah dan perkembangan KB di Indonesia
3. Program KB di Indonesia
4. Program KIE dalam pelayanan KB
5. Metode-metode kontrasepsi
6. Pembinaan akseptor
7. Penatalaksanaan akseptor bermasalah
8. Dokumentasi pelayanan KB

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Phantoom
 Demonstrasi
 Praktikum Terbimbing
 Praktikum Mandiri

1. Uji Kompetensi Pelayanan KB yang terdiri dari:
 Tes afektif berupa observasi sikap selama mengikuti perkuliahan,
pelaksanakan uji kompetensi dan portofolio tugas-tugas individual maupun
kelompok selama mengikuti perkuliahan
keterampilan melaksanakan pelayanan KB yang meliputi:
 Pelaksanaan Komunikasi, Informasi, dan Edukasi (KIE) KB
 Pemasangan dan pengeluaran AKDR
 Pemasangan dan pengeluaran Implant

D-IV Kebidanan
D-III Kebidanan yang telah mendapatkan sertifikat pelatihan KB
Petugas BKKBN
Dokter

 Buku Utama
 Hartanto, Hanafi. 1994. KB dan Kontrasepsi. Pustaka Sinar Harapan,
Jakarta
 NRC – POGI. 1996. Buku Acuan Nasional Pelayanan Keluarga
Berencana. Jakarta
 Buku Penunjang
 Affandi, Biran. 1991. Kontrasepsi dan Keluarga Berencana dalam Ilmu
Kebidanan. Yayasan Bina Pustaka SP, Jakarta
 BKKBN. 1992. Paket Pelatihan Pendidikan KB. Jakarta
 BKKBN. 1998. Gerakan Keluarga Berencana Nasional. Jakarta
 BKKBN. 1999. Kependudukan, KB, dan KIA. Balitbang BKKBN,
Bandung
 IBI. 1992. Pedoman KB IBI. Pusat Ikatan Bidan Indonesia, Jakarta
 Mochtar. 1992. Sinopsis Obstetri Fisiologi. Cetakan 2. EGC, Jakarta
 Soelaeman. 1980. Teknik KB. Bagian Obsgyn FK UNPAD, Bandung
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : PRAKTIK KLINIK KEBIDANAN I
2. Kode Mata Kuliah : MPB .........................
4. Semester : ...................................
5. Prasyarat : Askeb I, II, III, dan Asuhan Neonatus
melaksanakan praktik klinik pada mahasiswa dalam memberikan asuhan
kebidanan dengan menggunakan pendekatan manajemen kebidanan kasus-kasus
normal pada kehamilan, persalinan, nifas, neonatal, bayi, dan balita sesuai
dengan tingkat kebutuhan.

Standar Kompetensi:
 Bidan memberikan asuhan yang bermutu tinggi, pendidikan kesehatan yang tanggap
menjadi orang tua
dan bayi baru lahir

1. Melaksanakan asuhan kebidanan berdasarkan konsep dan prinsip manajemen
kebidanan
2. Melaksanakan pelayanan kebidanan sesuai standar praktik pelayanan
kebidanan
3. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu hamil normal dengan bimbingan
penuh
4. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu bersalin normal dengan bimbingan
penuh
5. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu nifas normal dengan bimbingan
penuh
6. Melaksanakan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir normal dengan
bimbingan penuh
7. Melaksanakan asuhan kebidanan pada bayi dan balita normal dengan
bimbingan penuh
8. Mendeteksi dini kelainan atau komplikasi pada ibu hamil, ibu bersalin, ibu
nifas, bayi baru lahir, bayi, dan balita secara terpadu dengan bimbingan penuh
9. Mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan dengan metode SOAP dengan
bimbingan penuh
10. Melaksanakan pelayanan kebidanan secara bertanggung jawab dan
bertanggung gugat
III. METODE PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Praktik Klinik Kebidanan dilaksanakan di RS, RSB, BPS,
Puskesmas DTP, dan Pusat Kesehatan Masyarakat lainnya
2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 3 – 5
orang mahasiswa dengan pembimbing klinik dari institusi pendidikan dan
lahan praktik.
3. Mahasiswa mengajukan kontrak belajar dan pembimbing memfasilitasi untuk
pencapaian tujuan belajar.
4. Pencapaian target manajemen asuhan kebidanan pada ibu hamil, ibu bersalin,
ibu nifas, neonatal, bayi, dan balita minimal 30% dari seluruh target yang telah
ditentukan.
5. Mahasiswa mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan yang diserahkan dan
diberi umpan balik oleh masing-masing pembimbing, baik dari institusi
pendidikan maupun di lahan praktik
6. Mahasiswa menyajikan laporan hasil asuhan minimal 1 kasus yang dikelola
oleh pembimbing dari setiap kasus, dihadiri oleh anggota kelompok lain,
pembimbing institusi dan pembimbing lahan praktik.
7. Metode pelaksanaan praktik dapat menggunakan berbagai pendekatan di
antaranya Bed Side Teaching, Studi Kasus, Konferensi Kasus, dan
demonstrasi.
IV. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

1. Metode penilaian
a. Evaluasi dilaksanakan secara berkelanjutan selama praktik berlangsung
melalui observasi sikap, laporan pelaksanaan tugas jaga, kedisiplinan
selama mengikuti praktik, dan presentasi kasus
b. Untuk intrapartum dilaksanakan di laboratorium dan sistem evaluasinya
dilakukan dengan menggunakan phantoom
c. Laporan pencapaian target kompetensi
2. Kriteria penilaian
a. Laporan kasus 20%
b. Nilai uji kompetensi praktik 50%
c. Nilai ujian intrapartum 30%
3. Kriteria kelulusan
Batas lulus adalah mahasiswa yang memiliki indeks mutu akademik lebih dari
2.75 (B).
V. KUALIFIKASI DOSEN PEMBIMBING KLINIK

Bidan lulusan D-IV Kebidanan
VI. BUKU SUMBER

Buku-buku yang digunakan pada Asuhan Kebidanan I, II, III, dan IV
 Buku Utama
 Shaver, etc. 1993. Clinical Manual of Obstetrics. 2nd Edition. McGraw
Hill. International Edition.
 Syaifudin. 2002. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonatal. YBP SP. Jakarta
Cape Town
 Buku Penunjang
Childbearing Year
Childbirth
Health Professional
Cape Town
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : PRAKTIK KLINIK KEBIDANAN II
2. Kode Mata Kuliah : MPB .......................
4. Semester : ................................
5. Prasyarat : Askeb I, II, III, IV, dan Asuhan Neonatus,
melaksanakan praktik klinik pada mahasiswa dalam memberikan asuhan
kebidanan dengan menggunakan pendekatan manajemen kebidanan kasus-kasus
bermasalah pada kehamilan, persalinan, nifas, neonatal, bayi, dan balita sesuai
dengan tingkat kebutuhan, sehingga mahasiswa dapat lebih siap dan percaya diri
dalam melakukan peran kemandirian, kolaborasi, serta merujuk dengan tepat di
semua tatanan pelayanan kesehatan baik RS, RSB, RB, dan PKM.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua
dan bayi baru lahir

kebidanan
Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu hamil normal dengan bimbingan
sewaktu dan ibu hamil bermasalah dengan bimbingan penuh baik secara
mandiri, kolaboratif, dan rujukan.
3. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu bersalin normal dengan bimbingan
sewaktu dan bermasalah dengan bimbingan penuh baik secara mandiri,
kolaboratif, dan rujukan.
4. Melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu nifas normal dengan bimbingan
sewaktu dan bermasalah dengan bimbingan penuh baik secara mandiri,
5. Melaksanakan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir normal dengan
bimbingan sewaktu dan bermasalah dengan bimbingan penuh baik secara
mandiri, kolaboratif, dan rujukan. dan bermasalah baik secara mandiri,
6. Melaksanakan asuhan kebidanan pada bayi dan balita normal dengan
bimbingan sewaktu dan bermasalah dengan bimbingan penuh baik secara
mandiri, kolaboratif, dan rujukan.
7. Mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan dengan metode SOAP
bertanggung gugat

Puskesmas DTP, dan Pusat Kesehatan Masyarakat lainnya
2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 3 – 5
orang mahasiswa dengan pembimbing klinik dari institusi pendidikan dan
lahan praktik.
ibu nifas, neonatal, bayi, dan balita minimal 30% dari seluruh target yang telah
ditentukan.
6. Mahasiswa menyajikan laporan hasil asuhan minimal 1 kasus yang dikelola
oleh pembimbing dari setiap kasus, dihadiri oleh anggota kelompok lain,
pembimbing institusi dan pembimbing lahan praktik.
7. Mahasiswa membuat laporan 1 kasus secara komprehensif (pada kehamilan
trimester II sampai 6 minggu post partum)
antaranya Bed Side Teaching, Studi Kasus, Presentasi Kasus, Konferensi
Kasus, dan demonstrasi/simulasi pada model/phantoom

1. Metode penilaian
a. Evaluasi dilaksanakan secara berkelanjutan selama praktik berlangsung
melalui observasi sikap, laporan pelaksanaan tugas jaga, kedisiplinan
selama mengikuti praktik, dan presentasi kasus
b. Untuk intrapartum patologis dilaksanakan di laboratorium dan sistem
evaluasinya dilakukan dengan menggunakan phantoom
c. Laporan pencapaian target kompetensi
2. Kriteria penilaian
a. Laporan kasus 20%
b. Nilai uji kompetensi praktik 50%
c. Nilai ujian intrapartum 30%
Batas lulus adalah mahasiswa yang memiliki indeks mutu akademik lebih
dari 2.75 (B).
VI. BUKU SUMBER

 Buku Utama
Cape Town
 Buku Penunjang
Childbearing Year
Childbirth
Health Professional
Cape Town
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : PRAKTIK KLINIK KEBIDANAN III
2. Kode Mata Kuliah : MPB .......................
4. Semester : .................................
5. Prasyarat : Askeb I, II, III, IV, Asuhan Neonatus, PKK I dan II
melaksanakan asuhan kebidanan secara komprehensif sebagai kandidat bidan
dengan kegiatan pokok memberikan asuhan kepada wanita sepanjang daur
kehidupannya, kepada bayi baru lahir, bayi, dan balita, baik yang normal
maupun yang bermasalah secara mandiri, kolaboratif, dan rujukan dengan
menggunakan pendekatan manajemen kebidanan dan dilaksanakan di semua
tatanan dan tingkatan pelayanan kesehatan baik di institusi pelayanan kesehatan
maupun di masyarakat/komunitas, serta mempraktikkan sistem manajemen
sebagai manifestasi peran bidan peneliti dan manajer/pengelola.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua
dan bayi baru lahir

kebidanan
3. Melaksanakan asuhan kebidanan secara komprehensif dan mandiri kepada
wanita sepanjang daur kehidupannya, kepada neonatus, bayi, dan balita baik
yang normal maupun yang bermasalah, dimana pada tahap awal dilakukan
dengan bimbingan sewaktu dan pada tahap lebih lanjut dilakukan secara
mandiri sebagai kandidat bidan.
4. Melaksanakan tugas-tugas pengelolaan/manajerial baik di institusi pelayanan
kesehatan maupun di masyarakat
5. Melaksanakan penelitian dan praktik kerja.
bertanggung gugat

Puskesmas DTP, Pusat Kesehatan Masyarakat, dan di masyarakat/komunitas.
2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil sesuai dengan jumlah
lahan praktik di bawah bimbingan pembimbing lahan praktik.
ibu nifas, neonatal, bayi, balita, serta wanita di sepanjang daur kehidupannya
minimal 40% dari seluruh target yang telah ditentukan.
5. Mahasiswa diberi kesempatan untuk memilih kasus kebidanan sesuai dengan
peminatan atas persetujuan pembimbing untuk dilanjutkan dalam
penelitian/karya tulis ilmiah ataupun praktik kerja.
7. Mahasiswa diharuskan membina keluarga dan masyarakat di wilayah tertentu
antaranya Bed Side Teaching, Studi Kasus, Presentasi Kasus, Konferensi
Kasus, dan demonstrasi/simulasi pada model/phantoom
9. Mahasiswa diharuskan menyusun laporan hasil kegiatan.

1. Metode penilaian
d. Evaluasi individual dilakukan melalui presentasi kasus, pencapaian target
kompetensi, dan laporan/dokumen asuhan kebidanan
e. Evaluasi secara berkelompok dilakukan melalui presentasi hasil kegiatan
dan laporan hasil kegiatan
f. Nilai individu 70% dan nilai kelompok 30%
Batas lulus adalah mahasiswa yang memiliki indeks mutu akademik lebih dari
2.75 (B).

VI. BUKU SUMBER

 Buku Utama
Cape Town
 Buku Penunjang
Childbearing Year
Childbirth
Health Professional
Cape Town
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : METODOLOGI PENELITIAN
2. Kode Mata Kuliah : MKB ....................
4. Semester : ...............................
5. Prasyarat :
melakukan penelitian berdasarkan tahapan-tahapan proses penelitian mulai dari
penyusunan proposal penelitian sampai menulis dan mempublikasikan hasil
laporan penelitian khususnya dalam pelayanan kebidanan dan umumnya dalam
pelayanan kesehatan.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menguraikan konsep dasar penelitian
2. Menguraikan sistematika penelitian
3. Menguraikan langkah-langkah penelitian
4. Menjelaskan berbagai metodologi dalam penelitian
5. Menyusun proposal penelitian
6. Melaksanakan seminar proposal
7. Membaca dan melakukan analisis kritis terhadap hasil penelitian dalam
pelayanan kesehatan/kebidanan

1. Konsep dasar penelitian
2. Sistematika penelitian
3. Langkah-langkah penelitian
4. Metodologi penelitian
5. Critical Appraisal hasil penelitian orang lain
6. Proposal penelitian
7. Seminar proposal penelitian

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
 Journal Review
PRAKTIK:
 Pembuatan/penyusunan usulan atau proposal penelitian

Teori:
Ujian Tengah Semester 20%
Ujian Akhir Semester 30%
Praktik penyusunan proposal penelitian 50%

S-2 Kesehatan/Keperawatan
S-3 Kesehatan

 Buku Utama
 Pratiknya, A.W. 2000. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kesehatan.
RajaGrafindo Persada, Jakarta
 Tjokronegoro, A. 1999. Metodologi Penelitian Bidang Kedokteran. FKUI
Jakarta
 Notoatmodjo, S. 1993, Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta,
Jakarta
 Buku Penunjang
 Collin Rees. 1997. An Introduction to Research for Midwives. England
 Elizabeth R., Cluetlaand Rosalind Bluff. 2000. Principles and Practice of
Research in Midwifery. Bailliere Tindall. Harcout Publisher Ltd. London
 Sukandarrumidi. 2002. Metodologi Penelitian: Petunjuk Praktis Untuk
Peneliti Pemula. Gadjah Mada University Press, Yogyakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : MUTU PELAYANAN KEBIDANAN
2. Kode Mata Kuliah : MKB ......................
4. Semester : .................................
5. Prasyarat :
memahami prinsip dan konsep dasar manajemen mutu pelayanan kesehatan
sehingga mampu melaksanakan praktik pelayanan kebidanan yang bermutu
kepada klien.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan konsep dasar mutu dan jaminan mutu pelayanan kesehatan
2. Menjelaskan konsep dasar mutu pelayanan kebidanan
3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi mutu pelayanan kebidanan
4. Melaksanakan standar mutu pelayanan kebidanan
5. Merumuskan indikator pelayanan kebidanan yang bermutu
6. Menilai mutu pelayanan kebidanan berdasarkan daftar tilik yang
dikembangkan

1. Konsep dasar mutu pelayanan kesehatan
2. Jaminan mutu (quality assurance) pelayanan kesehatan
3. Konsep dasar mutu pelayanan kebidanan
4. Determinan mutu pelayanan kebidanan
5. Standar mutu pelayanan kebidanan
6. Manajemen mutu pelayanan kebidanan
7. Indikator pelayanan kebidanan yang bermutu

TEORI:
 Ceramah
 Seminar

Teori:
Penugasan Terstruktur 20%

Praktik 30%

S-1 Kedokteran
S-2 Manajemen Kesehatan
D-IV Kebidanan

 Buku Utama
 Azwar, A. 1996. Pengantar Administrasi Kesehatan. Edisi 3. Bina Rupa
Aksara, Jakarta
 Sweet, R. Betty. 2000. Mayes Midwifery A Textbook for Midwives.
Bailliere Tindal, London
 Syaifudin. 2001. Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal
dan Neonatal. YBP-SP, Jakarta
 Buku Penunjang
 Depkes RI. 1999. Program Jaminan Mutu. Dirjen Binkesmas Depkes RI,
Jakarta
 Depkes RI. 2001. Standar Pelayanan Kebidanan. Depkes RI, Jakarta
 Pohan, Imbalo. 2003. Dasar-dasar Pengertian Jaminan Mutu Pelayanan
Kesehatan. Kesaint Blanc, Bekasi
 Standard for The Practice of Midwifery
 Tjiptono, F. 2000. Manajemen Jasa. Penerbit ANDI, Yogyakarta
 Tjiptono, F.dan Diana, A. 1998. Total Quality Management. Penerbit
ANDI, Yogyakarta
 Tschohl, John. 2003. Achieving Exellence Through Customer Service. Best
Sellers Publishing, Minneapolis USA
 Wiyono, D.J. 1999. Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan: Teori,
Konsep, Strategi, dan Aplikasi. Universitas Airlangga, Surabaya
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : KOMUNIKASI DAN KONSELING KEBIDANAN
2. Kode Mata Kuliah : MKB .....................
4. Semester : ..............................
5. Prasyarat :
memahami prinsip-prinsip dasar komunikasi dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya serta mampu melaksanakan komunikasi interpersonal yang
efektif dan konseling dalam ruang lingkup praktik kebidanan.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan pengertian dan prinsip dasar komunikasi
2. Menjelaskan pengertian dan konsep dasar komunikasi efektif
3. Menerapkan prinsip-prinsip hubungan antar manusia
4. Melakukan komunikasi interpersonal yang efektif
5. Melakukan komunikasi terapeutik
6. Melaksanakan KIP/K dalam kegiatan asuhan kebidanan

1. Definisi dan prinsip dasar komunikasi
2. Komunikasi Efektif
3. Prinsip dasar hubungan antar manusia
4. Komunikasi dan Hubungan Interpersonal
5. Komunikasi Terapeutik
6. Konseling Kebidanan

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIK:
Dilaksanakan di laboratorium dengan menggunakan berbagai metode, yaitu:
 Simulasi
 Demonstrasi
 Role playing
 Praktikum terbimbing
 Praktikum mandiri

Teori:
Penugasan Terstruktur 10%

Praktik 40%

D-IV Kebidanan
Dokter

 Buku Utama
 MNH. 2002. Modul Pelatihan Keterampilan Interpersonal dan Konseling.
Jakarta
 Rakhmat, Jalaludin. 2001. Psikologi Komunikasi. Edisi Revisi. Remaja
Rosdakarya, Bandung
 Uripni, C.L. dkk. 2002. Komunikasi Kebidanan. EGC, Jakarta
 Buku Penunjang
 McCay, M., Davis, M., Fanning, P. 1995. Messages: The Communication
Skills Book. Second Edition. New Harbinger Publications, Inc. Oakland
 Mulyana, Deddy. 2001. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Remaja
Rosdakarya, Bandung
 Pusdiknakes, Komunikasi Terapeutik Kebidanan
 Surya, Mohamad. 2003. Teori-teori Konseling. Pustaka Bani Quraisy,
Bandung
 Web, Patricia. 1994. Health Promotion dan Patient Education: A
Professional Guide. Chapman and Hall
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : PROMOSI KESEHATAN
2. Kode Mata Kuliah : MKB .......................
4. Semester : ................................
5. Prasyarat :
melakukan promosi kesehatan dalam pelayanan kebidanan dengan pokok
bahasan meliputi konsep dan prinsip dasar promosi kesehatan, model dan nilai
promosi kesehatan, etika dan pendekatan promosi kesehatan, etika dan prinsip
perubahan perilaku yang mendasari promosi kesehatan, dan peran bidan dalam
pelaksanaan sistem kesehatan nasional dengan Paradigma Sehat dan pencapaian
visi Indonesia Sehat 2010 yang lebih menekankan upaya promosi dan prevensi
kesehatan.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan konsep dan ruang lingkup promosi kesehatan
2. Menjelaskan dan menunjukkan model dan nilai promosi kesehatan
3. Menerapkan berbagai pendekatan dalam promosi kesehatan
4. Mengembangkan etika dalam promosi kesehatan
5. Menjelaskan prinsip perubahan perilaku yang mendasari promosi kesehatan
6. Melakukan upaya promosi kesehatan dalam pelayanan kebidanan
7. Melaksanakan peran bidan dalam kegiatan promosi kesehatan dan perwujudan
visi Indonesia Sehat 2010

1. Konsep dan ruang lingkup promosi kesehatan
2. Model dan nilai promosi kesehatan
3. Pendekatan dalam promosi kesehatan
4. Etika dalam promosi kesehatan
5. Prinsip perubahan perilaku yang mendasari promosi kesehatan
6. Promosi kesehatan dalam pelayanan kebidanan
7. Peran bidan dalam kegiatan promosi kesehatan dan perwujudan visi Indonesia
Sehat 2010
TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi
 Role playing

Teori:
1. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%
2. Ujian Akhir Semester (UAS) 30%
3. Ujian Praktik 50%

D-IV Kebidanan
S-1 Kedokteran/Kesehatan Masyarakt
S-2 Kesehatan Masyarakat

 Buku Utama
 Dunkle. 2002. Health Promotion in Midwidery Practice. Bailliere Tindall,
London
 NN. 2000. Promosi Kesehatan. Depkes RI, Jakarta
 Webb, P. 1994, Health Promotion and Patient Education. Chapma & Hall,
London UK
 Buku Penunjang
 Millstein, S.G. 1993. Promoting The Health of Adolscent. Oxford
University
 Notoatmodjo, S. 2000, Pengantar Pendidikan Kesehatan dan Ilmu
Perilaku. Penerbit ANDI, Yogyakarta
 Petunjuk Praktis Promosi Kesehatan
 Introduction to Health Education and Health Promotion
II. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : KESEHATAN REPRODUKSI
2. Kode Mata Kuliah : MKK ...............
4. Semester : ..........................
5. Prasyarat :
Mata kuliah ini membahas tentang teori dan konsep kesehatan reproduksi secara
umum, kesehatan wanita sepanjang daur/siklus kehidupannya yang meliputi
sejarah, perkembangan wanita dalam aspek biologis, psikologis, sosiologis, dan
spiritual, kesehatan reproduksi dalam perspektif jender dan permasalahannya,
serta indikator status kesehatan wanita
III. TUJUAN MATA KULIAH

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan teori dan konsep kesehatan reproduksi secara umum
2. Menjelaskan sejarah kesehatan perempuan di Indonesia
3. Menjelaskan kesehatan perempuan ditinjau dari aspek biologis, psikologis,
sosiologis, dan spiritual
4. Menjelaskan tumbuh kembang perempuan sepanjang daur/siklus
kehidupannya serta gangguan dan permasalahannya
5. Menjelaskan dimensi sosial kesehatan perempuan dan permasalahannya
6. Menjelaskan konsep kesehatan reproduksi dalam perspektif jender
7. Menjelaskan indikator status kesehatan perempuan
IV. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

1. Teori dan konsep kesehatan reproduksi
2. Sejarah kesehatan perempuan di Indonesia
3. Aspek biologis, psikologis, sosiologis, dan spiritual kesehatan perempuan
4. Tumbuh kembang perempuan sepanjang daur/siklus kehidupannya serta
gangguan dan permasalahannya
5. Dimensi sosial kesehatan perempuan dan permasalahannya
6. Kesehatan reproduksi dalam perspektif jender
7. Indikator status kesehatan perempuan
V. METODE PEMBELAJARAN
TEORI:
 Ceramah
 Seminar
VI. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

2. Penugasan, kuis, seminar 20%
VII. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

D-IV Kebidanan
Sarjana Kesehatan Masyarakat
Sarjana Kedokteran
Pasca Sarjana Kesehatan Reproduksi
Dokter
VIII.DAFTAR KEPUSTAKAAN
 Buku Utama
 BKKBN. 1997. Materi Pendidikan Reproduksi Sehat untuk Keluarga dan
Anak Usia 14 – 21 Tahun. BKKBN. Jakarta
 Depkes RI. 2001. Yang Perlu Diketahui Petugas Kesehatan tentang
Kesehatan Reproduksi. Depkes RI bekerjasama dengan UNFPA. Jakarta
 Manuaba, I.B. 1999. Memahami Kesehatan Reproduksi Wanita. Penerbit
Arcan, Jakarta
 Mohamad, Kartono. 1998, Kontradiksi dalam Kesehatan Reproduksi,
Edisi 1. Pustaka Sinar Harapan. Jakarta
 Buku Penunjang
 Amri, Z., Budiningsih, S., Samudra, A.A. 2001. Pendidikan Kesehatan
Reproduksi Sehat. Program KB dan Pengembangan Remaja Ikatan Dokter
Indonesia (IDI). Jakarta
 Surjadi, C., Pratomo, H., Handajani, Y.S. 2001. Kesehatan Reproduksi,
Narkoba, dan Kota Sehat dalam Proseding Kongres Nasional IX
Epidemiologi. Buku 1. Jaringan Epidemiologi Nasional – Litbang Depkes
RI
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : GINEKOLOGI
2. Kode Mata Kuliah : MKK .......................
4. Semester : ..................................
5. Prasyarat :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada mahasiswa untuk memahami
tentang berbagai penyakit kandungan dan permasalahannya pada wanita dalam
siklus kehidupannya dengan pokok bahasan meliputi ruang lingkup ginekologi,
infeksi sistem reproduksi, gangguan menstruasi, infertilitas, tumor, dan kanker
organ reproduksi, kelainan kongenital organ reproduksi, pemeriksaan
diagnostik, penanganan penyakit menular seksual (PMS) dan HIV/AIDS.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan jenis kelainan dan gangguan pada sistem reproduksi dan
penanggulangannya
2. Menjelaskan beberapa penyakit kandungan/ginekologi
3. Mengidentifikasi gangguan dan masalah dalam sistem reproduksi wanita
4. Melakukan pertolongan pertama pada gangguan sistem reproduksi wanita
5. Mengidentifikasi penyakit menular seksual dan HIV/AIDS
6. Melakukan sistem rujukan pada kasus-kasus ginekologis

1. Wanita dalam berbagai masa kehidupan
2. Pemeriksaan ginekologik
3. Kelainan kongenital pada sistem reproduksi
4. Gangguan haid dan siklusnya
5. Gangguan pada masa bayi, anak-anak, pubertas, klimakterium, dan senium
6. Gangguan yang berhubungan dengan konsepsi
7. Radang dan penyakit lain pada organ reproduksi
8. Endometriosis
9. Infertilitas
10. Tumor jinak dan ganas pada organ reproduksi
11. Kelainan pada payudara
12. Penyakit Menular Seksual dan HIV/AIDS

TEORI:
 Ceramah
 Seminar

2. Penugasan, kuis, seminar 20%


 Buku Utama
 Wiknjosastro, H. 1999. Ilmu Kandungan. Yayasan Bina Puspita SP,
Jakarta
 Depkes RI. 1997. Buku Pegangan HIV/AIDS. Depkes RI. Jakarta
 Buku Penunjang
 NN. 1994. Ginekologi. Bagian Obstetri dan Ginekologi Fakultas
Kedokteran UNPAD. Bandung
 Syaifudin, A.B. 2002. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan
 Rabe, T.2003. Buku Saku Ilmu Kandungan. Edisi Indonesia. Penerbit
Hipokrates, Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : OBSTETRI
2. Kode Mata Kuliah : MKK .....................
4. Semester : ................................
5. Prasyarat :
tentang komplikasi-komplikasi pada kebidanan. Adapun topik yang dibahas
antara lain komplikasi kehamilan, persalinan, dan nifas, kedaruratan kebidanan,
dan prosedur tindakan operatif kebidanan serta gangguan psikologis dalam
kebidanan

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan lingkup komplikasi kebidanan
2. Mengidentifikasi komplikasi pada kehamilan dan penatalaksanaannya
3. Mengidentifikasi komplikasi pada persalinan dan penatalaksanaannya
4. Mengidentifikasi komplikasi pada masa nifas dan penatalaksanaannya
5. Mengidentifikasi kedaruratan obstetrik dan melakukan penatalaksanaannya
6. Menjelaskan prosedur tindakan kebidanan operatif
7. Mengidentifikasi gangguan psikologis dalam kebidanan dan melakukan
penatalaksanaannya

1. Ruang lingkup komplikasi kebidanan
2. Komplikasi pada kehamilan dan prinsip
penatalaksanaannya
3. Komplikasi pada persalinan dan prinsip
penatalaksanaannya
4. Komplikasi pada masa nifas dan prinsip
penatalaksanaannya
5. Kedaruratan obstetrik dan prinsip-prinsip dasar
penatalaksanaannya
6. Tindakan kebidanan operatif
7. Gangguan psikologis dalam kebidanan dan prinsip
penatalaksanaannya

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi

2. Penugasan terstruktur 30%

D-IV Kebidanan

 Buku Utama
 Sweet, B.R. 2000. Mayes Midwifery. 12th Edition, Bailler Tindall. London
 Rachimhadi, T. 1999. Ilmu Kebidanan. Yayasan Bina Pustaka SP. Jakarta
 Syaifudin, A.B. 2002. Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan
Maternal dan Neonatal. Yayasan Bina Pustaka. Jakarta
 Buku Penunjang
 Sellers. P.M. 1993. Midwifery. Volume 1 – 2. 1st Edition. Juta & Co. Ltd.
South Africa
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : BIOLOGI REPRODUKSI
2. Kode Mata Kuliah : MKK ...................
4. Semester : ..............................
5. Prasyarat :
tentang ruang lingkup biologi reproduksi dengan penekanan pada integrasi ilmu
dasar dan ilmu kebidanan terapan yang memuat pokok bahasan seperti anatomi
dan fisiologi sistem reproduksi, endokrinologi reproduksi, genetika, fertilisasi,
plasentasi, embriogenesis, fisiologi kehamilan, persalinan, nifas, laktasi, dan
bayi baru lahir.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan ruang lingkup biologi reproduksi
2. Menjelaskan anatomi (pelvis dan genitalia) dan fisiologi sistem reproduksi
wanita
3. Menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem reproduksi pria
4. Menjelaskan aspek biologi fertilisasi, implantasi/nidasi, dan plasentasi
5. Menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan embrio (embriogenesis),
pembentukan organ (organogenesis), dan kelainan pembentukan organ
(teratogenesis)
6. Menjelaskan fisiologi kehamilan
7. Menjelaskan fisiologi persalinan dan nyeri pada persalinan
8. Menjelaskan fisiologi nifas dan laktasi
9. Menjelaskan fisiologi bayi baru lahir sebagai adaptasi dari kehidupan
intrauterin ke ekstrauterin
10. Menjelaskan konsep dasar genetika pada manusia
1. Biologi sel
2. Konsep dasar genetika manusia
3. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi wanita
4. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi pria
5. Endokrinologi reproduksi (poros hipofisis –
hipotalamus – ovarium/testis)
6. Biologi fertilisasi, implantasi, dan plasentasi
7. Perkembangan embrio, organ, dan kelainan
pembentukan organ
8. Fisiologi kehamilan
9. Fisiologi persalinan dan nyeri pada persalinan
10. Fisiologi nifas
11. Anatomi payudara dan fisiologi laktasi
12. Fisiologi bayi baru lahir – adaptasi kehidupan
intrauterin ke ekstrauterin

TEORI:
 Ceramah dan presentasi multimedia
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi


Dokter – Sarjana Kedokteran
D-IV Kebidanan

 Buku Utama
 Verrals, S. 2003. Anatomi dan Fisiologi Terapan dalam Kebidanan. Edisi
Indonesia. EGC, Jakarta
 Becket, B.S. 1986. Biology: A Modern Introduction. GCSE Edition.
Oxford University Press, London
 Guyton, A.C. 1987. Human Physiology. 4th Ed. W.B. Saunders Co.,
Philadelphia
 Sweet, B.R. 2000. Mayes Midwifery. 12th Edition, Bailler Tindall. London
 Buku Penunjang
 Yahya, Harun. 2003. Keajaiban Penciptaan Manusia. Seri Ilmu
Pengetahuan Populer. Globalmedia. Jakarta
 Suhana, N. dan Rafiah, ST. 1982. Diferensiasi – Embriologi dalam
Tingkat Seluler dan Molekuler. FKUI Jakarta
 Sadler, T.W. 1987. Embriologi Kedokteran Longman. Edisi 7
(terjemahan). EGC. Jakarta
 Ganong, W.F. 1995. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. EGC, Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : PSIKOLOGI
2. Kode Mata Kuliah : MKK .........................
4. Semester : ....................................
5. Prasyarat :
tentang psikologi ibu dan anak dengan pokok bahasan teori dan konsep
psikologi, psikologi perkembangan, proses adaptasi psikologis wanita sepanjang
daur kehidupannya (bayi, anak, remaja, dewasa, kehamilan, persalinan, masa
nifas, menyusui, klimakterium, dan senium), serta cara mengelola perubahan-
perubahan tersebut.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan teori dan konsep psikologi
2. Menguraikan proses adaptasi psikologis pada wanita pada setiap tahap
perkembangan sepanjang daur kehidupannya
3. Mengidentifikasi proses adaptasi psikologis pada bayi dan anak sesuai tahap
perkembangannya
4. Menganalisis perubahan psikologis pada wanita pra kehamilan, kehamilan,
persalinan, nifas, menyusui, menopause, lansia dini, dan lansia lanjut
5. Melakukan pengelolaan perubahan psikologis

1. Teori dan konsep psikologi perkembangan
2. Proses adaptasi psikologis pada wanita pada setiap tahap perkembangan
sepanjang daur kehidupannya
3. Proses adaptasi psikologis pada bayi dan anak sesuai tahap perkembangannya
4. Perubahan psikologis pada remaja wanita dan pra kehamilan
5. Perubahan psikologis pada masa kehamilan
6. Perubahan psikologis pada masa persalinan
7. Perubahan psikologis pada masa nifas dan menyusui
8. Perubahan psikologis pada masa klimakterium (menopause) dan senium
(lanjut usia)
9. Pengelolaan perubahan psikologis

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi

4. Praktikum 50%

Psikolog – Sarjana Psikologi
D-IV Kebidanan

 Buku Utama
 Walgito, Bimo. 1981. Pengantar Psikologi Umum. Edisi III. Yayasan
Penerbit Fakultas Psikologi UGM, Yogyakarta
 Irwanto, dkk. 1994. Psikologi Umum. Gramedia, Jakarta
 Tri Rusmi Widayatun. 1999. Ilmu Perilaku. Infomedika
 Munandar, S.C.U. 2001. Bunga Rampai Psikologi Perkembangan Pribadi
dari Bayi Sampai Lanjut Usia. UI Press
 Buku Penunjang
 Sri Kusmiati. 1990. Dasar-dasar Ilmu Perilaku. Edisi 1. Pusdiknakes
Depkes RI, Jakarta
 Kartono, Kartini. 1992. Psikologi Wanita Jilid I dan II. Mandar Maju,
Bandung
 Kartono, Kartini. 1992. Psikologi Anak Jilid I dan II. Mandar Maju,
Bandung
 Harlock, Elizabeth. 1990. Psikologi Perkembangan. Sepanjang Hayat,
Jakarta
 Gunarso, Singgih. 1990. Psikologi Perkembangan
 Smet, Burt. 1994. Psikologi Kesehatan
 Notoatmodjo, Sukidjo. 1998. Pengantar Perilaku
 Niven, Neil. 1994. Psikologi Kesehatan: Pengantar untuk Perawat dan
Profesional Kesehatan Lain. EGC, Jakarta
 Kartono, Kartini. 1989. Psikologi Abnormal dan Abnormalitas Seksual.

Mandar Maju, Bandung
 Sherr, LoRaine. 1995. The Psychology of Pregnancy and Birth. Marston
Book Service Ltd. Oxford
 Silverston, Louse. 1993. The Art and Science of Midwifery. Prentice Hall,
London
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : ORGANISASI MANAJEMEN DAN
PELAYANAN KESEHATAN
2. Kode Mata Kuliah : MKK .....................
4. Semester : ...............................
5. Prasyarat :
memahami prinsip-prinsip organisasi dan manajemen dalam pelayanan
kesehatan dengan pokok bahasan konsep organisasi, manajemen, dan
kepemimpinan dalam pelayanan kesehatan sebagai pedoman dalam
melaksanakan peran bidan pengelola pelayanan kesehatan.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan konsep organisasi dan manajemen
2. Menjelaskan prinsip dasar kepemimpinan
3. Menyusun perencanaan dan pengorganisasian pelayanan kesehatan
4. Mendemonstrasikan langkah-langkah pengorganisasian dan manajemen
5. Melaksanakan kebijakan pemerintah di bidang kesehatan

1. Konsep dasar organisasi dan pengorganisasian
2. Konsep dasar manajemen dan administrasi
3. Konsep dasar kepemimpinan organisasi
4. Proses dan perilaku organisasi
5. Organisasi pelayanan kesehatan masyarakat di Indonesia

TEORI:
 Ceramah
 Seminar

Dilaksanakan di lapangan dengan menggunakan berbagai metode, yaitu:
 Observasi
 Penelitian sederhana
 Wawancara
 Diskusi kelompok terarah
 Kunjungan ilmiah

Teori:
3. Praktik 50%

S-1 Kedokteran/Kesehatan Masyarakat bidang Administrasi Kebijakan
Kesehatan
Dokter Puskesmas

 Buku Utama
 Azwar, A. 1996. Pengantar Administrasi Kesehatan. Bina Rupa Aksara,
Jakarta
 Wiyono, J. 2000. Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan. Universitas
Airlangga, Surabaya
 Sulastomo. 2003. Manajemen Kesehatan. Gramedia Pustaka Utama,
Jakarta
 Buku Penunjang
 Sutanto. 1999. Dasar-dasar Organisasi. Surabaya
 Herbert, G.H. & Gullet, G.R.A. S. 1996, Teori Organisasi dan Tingkah
Laku, Bumi Aksara. Jakarta
 Siagian, S. 2002. Fungsi-fungsi Manajerial. Bumi Aksara, Jakarta
 Sahutu, J. 1996. Pengambilan Keputusan Stratejik untuk Organisasi
Publik dan Organisasi Non-Profit. Grasindo, Jakarta
 Kelly, J.M. 1994. Total Quality Management
 Depkes RI. 1999. Indonesia Sehat 2010. Jakarta
 Depkes RI. 1992. Sistem Kesehatan Nasional. Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : ILMU KESEHATAN ANAK
2. Kode Mata Kuliah : MKK .............
4. Semester : ........................
5. Prasyarat :
memahami keadaan kesehatan bayi dan anak balita Indonesia, melakukan upaya
promosi dan prevensi serta penatalaksanaan anak sakit sesuai dengan
wewenangnya. Adapun topik-topik yang dibahas meliputi aspek tumbuh
kembang bayi dan anak, kebutuhan dan masalah kesehatan pada bayi dan anak
serta tata cara penatalaksanaannya.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan keadaan kesehatan bayi dan anak balita di Indonesia
2. Menjelaskan upaya promosi dan prevensi kesehatan bayi dan anak
3. Menjelaskan teknik pengumpulan data melalui pemeriksaan fisik pada bayi
dan anak balita
4. Menjelaskan penatalaksanaan bayi risiko tinggi dan bermasalah yang lazim
ditemui di dalam praktik kebidanan
5. Menjelaskan jenis-jenis penyakit pada bayi dan anak balita yang lazim terjadi
di Indonesia
6. Menjelaskan prosedur dan tata cara pemberian obat pada bayi dan anak balita
sesuai dengan wewenangnya dan berdasarkan standar yang berlaku
7. Menjelaskan tindakan pertolongan pertama pada kecelakaan yang terjadi pada
bayi dan anak balita
8. Menjelaskan mekanisme dan proses rujukan bayi dan anak balita

1. Kondisi kesehatan bayi dan anak balita di Indonesia
2. Program imunisasi nasional pada bayi dan anak balita
3. Tumbuh kembang bayi dan anak balita
4. Teknik pemantauan dan stimulasi tumbuh kembang bayi dan anak balita
5. Pemeriksaan fisik pada bayi dan anak balita
6. Nutrisi pada bayi dan anak balita
7. Penatalaksanaan bayi risiko tinggi dan bermasalah yang lazim ditemui di
dalam praktik kebidanan
8. Penyakit-penyakit pada bayi dan anak balita yang lazim terjadi di Indonesia
9. Prosedur dan tata cara pemberian obat pada bayi dan anak balita sesuai dengan
wewenangnya dan berdasarkan standar yang berlaku
10. Tindakan pada bayi dan anak balita yang mengalami cedera
11. Mekanisme kolaborasi dan sistem rujukan bayi dan anak balita

TEORI:
 Ceramah
 Seminar

Teori:
3. Penugasan terstruktur, kuis 10%

Dokter Spesialis Anak

 Buku Utama
 Berham, R.E. dan Vaugham, V.C. 1993. Nelson: Ilmu Kesehatan Anak.
Jilid 1 – 3. EGC, Jakarta
 Eirenberg. 1997. Bayi pada Tahun Pertama. Jakarta
 Illingworth, R.S. 1991. The Normal Child. 10th Edition. Churchill
Livingstone, Edinburgh
 NN. 1985. Ilmu Kesehatan Anak I, II, III. Fakultas Kedokteran UI, Jakarta
 Sotjiningsih. 1998. Tumbuh Kembang Anak. Edisi 2. EGC, Jakarta
 Buku Penunjang
 Depkes RI. 1999. Modul Imunisasi
 Depkes RI. 2001. Modul Manajemen Balita Sakit. Depkes RI, Jakarta
 Depkes RI. 2001. Pedoman Operasional Program Imunisasi. Ditjen
PPMopl Depkes RI, Jakarta
 Depkes RI. 2002. Profil Kesehatan Tahun 2002
 Hurlock, E. 1995. Perkembangan Anak I dan II. Jakarta
 Markum. 1990. Ilmu Kesehatan Anak. Jakarta
 Garna, H. dkk. 2000. Pedoman Diagnosis dan Terapi Ilmu Kesehatan
Anak. Bagian/SMF Ilmu Kesehatan Anak FKUP/RSHS Bandung
 Biddulph, J. Dan Stace, J. 1989. Kesehatan Anak untuk Perawat, Petugas
Penyuluhan Kesehatan, dan Bidan di Desa. Gadjah Mada University
Press, Yogyakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : GIZI DALAM KESEHATAN REPRODUKSI
4. Semester : ..........................
5. Prasyarat :
memahami peran nutrisi dalam pemeliharaan kesehatan ibu dan anak dengan
pokok bahasan meliputi konsep dasar ilmu gizi, faktor yang mempengaruhi
intake nutrisi, perilaku yang berhubungan dengan nutrisi, kebutuhan nutrisi
wanita dalam setiap perkembangan sesuai dengan daur kehidupannya, dan
pengelolaan menu makanan.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan konsep dasar nutrisi, faktor sosial budaya yang berhubungan
dengan pola makan
2. Menjelaskan konsep mikro dan makro nutrisi dan kebutuhannya
3. Menjelaskan hubungan nutrisi dengan kesehatan reproduksi dan
permasalahannya
4. Menjelaskan cara pengelolaan menu sesuai dengan tingkat kebutuhan nutrisi
pada wanita dalam setiap tahap perkembangan sesuai dengan siklus
kehidupannya.

1. Konsep dasar nutrisi
2. Faktor sosial budaya yang mempengaruhi dengan pola makan
3. Makro-mikro nutrisi dan kebutuhannya
4. Kebutuhan nutrisi pada bayi, anak balita, anak, remaja, dewasa, ibu hamil, ibu
bersalin, ibu nifas, ibu menyusui, klimakterium, dan senium
5. Cara pengelolaan menu sesuai dengan tingkat kebutuhan nutrisi pada wanita
sesuai siklus kehidupannya

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi
 Observasi ke lahan praktik (Instalasi Gizi RS/RSB)

Teori:
Praktikum
1. Ujian praktik 50%

S-1 Kesehatan Masyarakat (peminatan Gizi Kesehatan Masyarakat)
Ahli gizi

 Buku Utama
 Almatsier, S. 2002. Prinsip Dasar Ilmu Gizi. Gramedia Pustaka Utama,
Jakarta
 Sediaoetama, A.D. 1991. Ilmu Gizi untuk Profesi dan Mahasiswa. Dian
Rakyat, Jakarta
 Darwin, K. dkk. 1986. Kecukupan Gizi. Gramedia, Jakarta
 Buku Penunjang
 Perinasia. 2002. Manajemen Laktasi. Jakarta
 Markum. 1990. Ilmu Kesehatan Anak. FKUI Jakarta
 BK-PPASI. 1998. Manajemen Laktasi. FKUI Jakarta
 Anonim. 2002. Penilaian Status Gizi WHO. EGC, Jakarta
 Departement of Health and Human Service. 1990. Nutrition During
Pregnancy. National Academy Press, USA
 Witson, E, et.al. 1979. Principle of Nutrition. New York
 Muhyi. 1990. Ilmu Gizi. Bharata. Jakarta
 Anonim. 2002. Penuntun Diit. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : EPIDEMIOLOGI
4. Semester : ..........................
5. Prasyarat :
memahami prinsip-prinsip dasar epidemiologi, yang meliputi definisi dan ruang
lingkup epidemiologi, konsep dasar penyakit, epidemiologi deskriptif, cara
pengukuran angka kesakitan dan angka kematian, penyelidikan wabah,
penemuan penyakit melalui prosedur screening, dan pencatatan serta pelaporan.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan definisi dan ruang lingkup epidemiologi
2. Menjelaskan konsep dasar timbulnya penyakit
3. Menjelaskan epidemiologi deskriptif
4. Menghitung angka kematian dan kesakitan
5. Menghitung indikator keberhasilan program kesehatan
6. Melakukan simulasi investigasi wabah
7. Menjelaskan penemuan penyakit melalui screening
8. Melakukan sistem pencatatan dan pelaporan

1. Definisi dan ruang lingkup epidemiologi
2. Konsep dasar timbulnya penyakit
3. Epidemiologi deskriptif
4. Angka kematian dan kesakitan
5. Indikator keberhasilan program kesehatan
6. Investigasi wabah
7. Screening penyakit
8. Pencatatan dan pelaporan

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
Dilaksanakan di lapangan dan laboratorium dengan menggunakan berbagai
metode, yaitu:
 Simulasi
 Demonstrasi
 Observasi ke Puskesmas
 Observasi ke daerah wabah

Teori:
Praktikum
1. Ujian praktik 40%

S-1 Kesehatan Masyarakat (peminatan Epidemiologi)
S-2 Epidemiologi
Dokter umum

 Buku Utama
 Buston, M.N. 1997. Pengantar Epidemiologi. Rineka Cipta, Jakarta
 Nasri, N.N. 1997. Dasar Epidemiologi. Rineka Cipta, Jakarta
 Buston, M.N. 1997. Epidemiologi Penyakit Tidak Menular. Rineka Cipta,
Jakarta
 Nasri, N.N. 1997. Epidemiologi Penyakit Menular. Rineka Cipta, Jakarta
 Azwar, A. 1989. Penanggulangan Wabah oleh Puskesmas. Binarupa
Aksara, Jakarta
 Buku Penunjang
 Murti, Bhisma. 1997. Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi. Gadjah
Mada University Press, Yogyakarta
 Anonim. 1990. Pendekatan Epidemiologi dan Surveilans. P2M Depkes RI,
Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI
4. Semester : ..........................
5. Prasyarat :
memahami fungsi sistem tubuh manusia yang meliputi sistem saraf, sistem
muskuloskeletal, sistem integumentum, sistem digesti, sistem respirasi, sistem
kardiovaskuler, sistem hemopoesis, sistem urinarius, sistem endokrin, sistem
indera, dan sistem reproduksi.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan struktur dan fungsi sel beserta organel selularnya
2. Menguraikan mekanisme terjadinya refleks dan gerak postur tubuh
3. Menjelaskan definisi homeostasis dan mekanisme keseimbangan cairan dan
elektrolit
4. Menjelaskan perkembangan sel-sel darah
5. Menjelaskan mekanisme pengaturan kerja jantung dan pembuluh darah
6. Menjelaskam mekanisme pengaturan aliran darah dan limfa
7. Menjelaskan mekanisme pertukaran gas dan respirasi seluler
8. Menjelaskan mekanisme kerja hormon-hormon tubuh dan sistem endokrin
9. Menjelaskan proses metabolisme tubuh manusia
10. Menjelaskan mekanisme pencernaan dan penyerapan makanan
11. Menjelaskan mekanisme pengaturan cairan tubuh dan filtrasi ginjal
12. Menjelaskan mekanisme penginderaan
13. Menjelaskan fungsi dari sistem reproduksi pria dan wanita

1. Fisiologi Sel
2. Mekanisme transmisi saraf, peristiwa refleks, dan gerakan postur tubuh
3. Homeostasis dan keseimbangan cairan dan elektrolit tubuh
4. Perkembangan sel-sel darah
5. Pengaturan kerja jantung
6. Fungsi pembuluh darah dan limfe
7. Fisiologi difusi oksigen karbondioksida
8. Neuroendokrin dan poros hipotalamus – hipofisis – target organ
9. Metabolisme dan pengaturan suhu tubuh
10. Digesti, absorpsi, dan defekasi
11. Filtrasi ginjal dan pembentukan urin
12. Mekanisme kerja panca indera
13. Fisiologi haid, siklus ovulasi, dan spermatogenesis

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi

Teori:
Praktikum 20%

Dokter/S-1 Kedokteran
 Buku Utama
 Coad, Jane. 2001. Anatomy and Physiology for Midwives. Mosby
Company, London
 Anderson, P.D. 1999. Anatomi Fisiologi Tubuh Manusia. Jones and Barret
Publisher Boston (Edisi Bahasa Indonesia). EGC, Jakarta
 Martini, F.H. et.al. 2001. Fundamentals of Anatomy and Physiology. 2nd
Edition. Prentice Hall, New Jersey
 Guyton, A.C. 1987. Human Physiology. 4th Ed. W.B. Saunders Co.,
Philadelphia
 Buku Penunjang
 Pearce, E.C. 1999. Anatomi dan Fisiologi untuk Paramedis. Gramedia,
Jakarta
 Anonim. 1995. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. EGC, Jakarta
 Ganong, W.F. 1995. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. EGC, Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : ANATOMI
4. Semester : ..........................
5. Prasyarat :
memahami struktur organ tubuh manusia yang meliputi pengenalan topografi
manusia dan posisi anatomis, anatomi sistem saraf, anatomi sistem
muskuloskeletal, anatomi sistem gastrointestinal, anatomi sistem
genitourinarius, anatomis sistem panca indera, anatomi sistem integumentum,
anatomi sistem kardiovaskuler, anatomi sistem respirasi, dan anatomi sistem
reproduksi.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan posisi anatomis tubuh manusia dan istilah-istilah anatomi
2. Menjelaskan anatomi sistem rangka dan otot/gerak
3. Menjelaskan anatomi sistem saraf pusat dan saraf tepi
4. Menjelaskan anatomi traktus gastrointestinalis, hati dan empedu
5. Menjelaskan anatomi traktus respiratorius
6. Menjelaskan anatomi jantung, pembuluh darah, dan pembuluh limfe
7. Menjelaskan anatomi traktus genitourinarius
8. Menjelaskan anatomi sistem integumentum
9. Menjelaskan anatomi panca indera
10. Menjelaskan anatomi sistem reproduksi wanita dan pria
11. Menjelaskan hubungan antara berbagai sistem organ dalam tubuh manusia

1. Posisi anatomis tubuh manusia dan istilah-istilah anatomi
2. Anatomi sistem rangka dan otot/gerak
3. Anatomi sistem saraf pusat dan saraf tepi
4. Anatomi traktus gastrointestinalis, hati dan empedu
5. Anatomi traktus respiratorius
6. Anatomi jantung, pembuluh darah, dan pembuluh limfe
7. Anatomi traktus genitourinarius
8. Anatomi sistem integumentum
9. Anatomi panca indera
10. Anatomi sistem reproduksi wanita dan pria
11. Hubungan antara berbagai sistem organ dalam tubuh manusia
TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi

Teori:
Praktikum 20%

Sarjana Biologi
D-IV Kebidanan
S-1 Keperawatan
 Buku Utama
 Coad, Jane. 2001. Anatomy and Physiology for Midwives. Mosby
Company, London
 Anderson, P.D. 1999. Anatomi Fisiologi Tubuh Manusia. Jones and Barret
Publisher Boston (Edisi Bahasa Indonesia). EGC, Jakarta
 Martini, F.H. et.al. 2001. Fundamentals of Anatomy and Physiology. 2nd
Edition. Prentice Hall, New Jersey
 Pearce, E.C. 1999. Anatomi dan Fisiologi untuk Paramedis. Gramedia,
Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : MIKROBIOLOGI
4. Semester : .........................
5. Prasyarat :
memahami tentang mikroorganisme dan parasit yang dapat mempengaruhi
kesehatan, khususnya kesehatan reproduksi serta prinsip-prinsip yang
berhubungan dengan pencegahan dan pengendalian infeksi.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan konsep dasar mikrobiologi
2. Menguraikan tentang bakteriologi dasar
3. Menguraikan tentang virologi dan mikologi dasar
4. Melakukan sterilisasi dan desinfeksi
5. Menguraikan sistem imunologi
6. Melakukan pemeriksaan mikrobiologis

1. Konsep dasar mikrobiologi
2. Bakteri-bakteri yang mempengaruhi kesehatan manusia
3. Virus yang mempengaruhi kesehatan manusia
4. Jamur yang mempengaruhi kesehatan manusia
5. Parasit yang mempengaruhi kesehatan manusia
6. Sterilisasi dan desinfeksi
7. Imunologi
8. Infeksi Nosokomial
9. Pemeriksaan bakteriologis dan parasitologis

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi

Teori:
Praktikum 50%

Sarjana Biologi

 Buku Utama
 FK UI. 1994. Mikrobiologi Dasar. EGC, Jakarta
 FK UI. 1993. Buku Ajar Mikrobiologi Kedokteran. Bina Rupa Aksara,
Jakarta
 FKUI. 1994. Buku Praktikum Mikrobiologi. Jakarta
 Buku Penunjang
 Depkes RI. 1989. Virologi Umum dan Khusus. Jakarta
 Depkes RI. 1989. Imunologi. Jakarta
 Depkes RI. 1989. Mikologi. Jakarta
 Depkes RI. 1989. Serologi. Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : BIOKIMIA
4. Semester : .........................
5. Prasyarat :
memahami tentang aspek kimia yang berkaitan dengan mekanisme pengaturan
tubuh dengan fokus kajian meliputi aspek biokimia sel, metode biokimia,
strukur dan fungsi karbohidrat, lipid, dan protein, biokimiawi enzim,
bioenergetika, metabolisme karbohidrat, lipid, dan protein, biokimiawi DNA,
serta biokimia komunikasi ekstra dan intraseluler.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan aspek kimia yang terjadi di dalam tubuh manusia
2. Menjelaskan aspek biokimia yang berpengaruh pada proses reproduksi,
kesehatan ibu, janin, bayi baru lahir, dan anak balita.
3. Menerapkan konsep laboratorium klinik
4. Melaksanakan pemeriksaan laboratorium sederhana untuk membantu
penegakkan diagnosis kebidanan

1. Aspek kimia dalam tubuh
2. Enzim
3. Oksidasi biologi
4. Respirasi seluler dan siklus Krebs
5. Metabolisme karbohidrat, protein, dan lipid
6. Metabolisme heme
7. Biokimia darah dan cairan elektrolit tubuh
8. Imunokimia
9. Keseimbangan asam basa
10. Mineral
11. Konsep laboratorium klinik
12. Pemeriksaan darah
13. Pemeriksaan urin
14. Pemeriksaan sekret vagina
15. Pemeriksaan cairan serebrospinal
16. Pemeriksaan cairan limfe

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi

Teori:
Praktikum 50%

Sarjana Kimia

 Buku Utama
 Murray, R.K. 1996. Biokimia Harper. EGC, Jakarta
 Davis, S.P. 1985. Prinsip-prinsip Biokimia. Edisi 2. Jakarta
 Buku Penunjang
 Lekninger. 1993. Dasar-dasar Biokimia. Jakarta
 Gernida. 1996. Biokimia I. Gramedia. Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : FARMAKOLOGI
4. Semester : .........................
5. Prasyarat :
memahami tentang penggunaan obat yang berkaitan dengan praktik kebidanan
sesuai dengan standar dan wewenangnya dengan fokus kajian meliputi konsep
dasar farmologi, farmakokinetika dan farmakodinamika, kefarmasian, obat-
obatan yang lazim digunakan dalam pelayanan kebidanan (jenis, efek terapeutik,
efek samping, dosis), faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas obat,
penggunaan obat yang rasional, serta tata cara/prosedur pemberian dan
pengelolaan obat.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan konsep farmakologi
2. Menjelaskan obat-obatan yang lazim digunakan dalam pelayanan kebidanan
3. Menjelaskan metabolisme obat
4. Menjelaskan efek terapeutik, efek samping, dan dosis terapeutik yang lazim
digunakan dalam pelayanan kebidanan
5. Mengelola dan memberikan obat secara rasional
6. Menjelaskan tata cara pemberian obat dan mengatasi efek samping obat
7. Menerapkan aspek legal dalam pemberian obat oleh bidan
8. Mendemonstrasikan tata cara pemberian obat yang rasional

1. Farmakologi dasar (farmakokinetika dan farmakodinamika)
2. Obat-obatan yang lazim digunakan dalam pelayanan kebidanan
3. Metabolisme obat
4. Efek terapeutik, efek samping, dan dosis terapeutik yang lazim digunakan
dalam pelayanan kebidanan
5. Manajemen obat dan pemberian obat secara rasional
6. Tata cara pemberian obat dan cara mengatasi efek samping obat
7. Aspek legal dalam pemberian obat oleh bidan
8. Prosedur pemberian obat yang rasional

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi

Teori:
Praktikum 50%

Sarjana Farmasi
Apoteker
 Buku Utama
 FKUI. 1995. Farmakologi Terapi. Edisi 4. FKUI Jakarta
 Anonim. 1999. Prinsip Umum dan Dasar Farmakologi. UGM Yogyakarta
 Banister. 1997. The Midwive Pharmacopia
 Buku Penunjang
 Daftar Obat Essensial Nasional (DOEN)
 Daftar Obat Indonesia (DOI)
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : FISIKA KESEHATAN
4. Semester : ..........................
5. Prasyarat :
memahami hubungan fisika sebagai ilmu dasar dengan ilmu kebidanan sebagai
ilmu terapan dalam pelayanan kebidanan dengan fokus kajian pada prinsip ilmu
fisika yang berkaitan dengan kebidanan, hukum termodinamika, hidrodinamika,
gaya dan analisis gaya, gelombang dan ultrasonik, serta cara kerja elektrikal.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Memahami prinsip ilmu fisika yang berhubungan dengan ilmu kebidanan
2. Menerapkan hukum termodinamika dalam ilmu kebidanan
3. Menjelaskan hidrodinamika dan aplikasinya dalam pelayanan kebidanan
4. Menjelaskan teori gelombang dan ultrasonik
5. Menerapkan prinsip cara kerja elektrikal dalam praktik kebidanan

1. Prinsip-prinsip fisika dalam ilmu kebidanan
2. Termodinamika dan aplikasinya dalam praktik kebidanan
3. Hidrodinamika dan aplikasinya dalam praktik kebidanan
4. Gelombang dan ultrasonik serta aplikasinya dalam praktik kebidanan
5. Prinsip cara kerja elektrikal dalam praktik kebidanan

TEORI:
 Ceramah
 Seminar
PRAKTIKUM:
 Simulasi
 Demonstrasi

Teori:
Praktikum 50%

Sarjana Fisika

 Buku Utama
 Gabriel, S. 1995. Fisika Kesehatan. EGC. Jakarta
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : ETIKA PROFESI DAN HUKUM KESEHATAN
2. Kode Mata Kuliah : MPB .....................
4. Semester : ...............................
5. Prasyarat :
menerapkan prinsip-prinsip etika profesi dan hukum kesehatan dalam
memberikan asuhan kebidanan kepada klien

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua
1. Menjelaskan prinsip etika moral dalam memberikan pelayanan kebidanan
2. Mengidentifikasi nilai personal dan profesional yang diberlakukan dalam
pelayanan kebidanan
3. Mengidentifikasi aspek legal dalam pelayanan kebidanan
4. Mengidentifikasi isu-isu etis dalam pelayanan kebidanan
5. Menjelaskan teori-teori yang mendasari pengambilan keputusan dalam
menghadapi dilema etis/moral dalam pelayanan kebidanan
6. Menjelaskan landasan hukum profesi dan praktik pelayanan kebidanan
7. Melaksanakan tugas sebagai bidan berdasarkan kode etik profesi
8. Menjelaskan sumber-sumber hukum dalam pelayanan kesehatan/kebidanan

1. Prinsip etika moral dalam memberikan pelayanan kebidanan
2. Nilai personal dan profesional yang diberlakukan dalam pelayanan
kebidanan
3. Aspek legal dalam pelayanan kebidanan
4. Isu-isu etis dalam pelayanan kebidanan
5. Teori-teori yang mendasari pengambilan keputusan dalam menghadapi
dilema etis/moral dalam pelayanan kebidanan
6. Landasan hukum profesi dan praktik pelayanan kebidanan
7. Kode etik Bidan Indonesia
8. Sumber hukum dalam pelayanan kesehatan/kebidanan

TEORI:
 Ceramah
 Seminar

Dilaksanakan di luar kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu:
 Observasi
 Wawancara
 Diskusi Kelompok Terarah (Dinamika Kelompok)

Teori:
Praktik 50%

D-IV Kebidanan

 Buku Utama
 Evan, D. 1990. Ethics in Midwifery. Mosby Year Book. London
 Jones, S.R. 1994. Ethics in Midwifery. Mosby Year Book. London
 Diamond, B. 1994. The Legal Aspect of Midwifery. Book for Midwives
Press. Ceshire, London
 Jenkins, R. 1995. The Law and The Midwife. First Edition. Blackwell
Science. Ltd. Oxford
 Frith, CV. 1996. Ethics and Midwifery: Issues in Contemporary Practice.
Butterworth-Heinemann Linbacre House. Jordan Hill, Oxford
 PP IBI. 1999. Etika dan Kode Etik Kebidanan. PP IBI Indonesia
 Buku Penunjang
 Undang-undang Kesehatan Nomor 23 Tahun 1992
 Peraturan Pemerintah Nomor 32/1996 tentang Tenaga Kesehatan
 Himpurnan peraturan dan perundang-undangan di bidang kesehatan
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : KONSEP KEBIDANAN
4. Semester : ...............................
5. Prasyarat :
memahami konsep kebidanan secara komprehensif yang meliputi kerangka
filosofis kebidanan, paradigma asuhan kebidanan, metodologi asuhan
kebidanan, model dan teori dalam praktik kebidanan, peran dan fungsi bidan,
konsep profesi bidan sebagai tenaga profesional, perkembangan profesi bidan
dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional, prospek pengembangan
karir bidan, sistem penghargaan bagi bidan, dan pendekatan manajemen dalam
asuhan kebidanan.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menjelaskan pengertian dan kerangka filosofis lahirnya profesi bidan
2. Menjelaskan sejarah perkembangan bidan dan pendidikan kebidanan di
Indonesia dan dunia
3. Menjelaskan paradigma asuhan kebidanan
4. Menjelaskan peran dan fungsi bidan
5. Menjelaskan teori dan model konseptual asuhan kebidanan
6. Menjelaskan konsep dasar manajemen kebidanan
7. Menjelaskan tentang kompetensi bidan Indonesia
8. Menjelaskan tentang standar pelayanan praktik kebidanan di Indonesia
9. Menggunakan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik asuhan
kebidanan
10. Menjelaskan prinsip pengembangan karir bidan
11. Menjelaskan sistem penghargaan bidan

1. Pengertian dan filosofi kebidanan dan bidan
2. Sejarah perkembangan profesi bidan dan pendidikan kebidanan nasional dan
internasional
3. Paradigma asuhan kebidanan
4. Peran dan fungsi bidan
5. Kompetensi bidan Indonesia
6. Bidan sebagai Profesi
7. Teori dan model konseptual asuhan kebidanan
8. Pengembangan karir bidan
9. Sistem penghargaan bidan
10. Manajemen kebidanan

TEORI:
 Ceramah
 Seminar

Dilaksanakan di luar kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu:
 Observasi
 Wawancara
 Diskusi Kelompok Terarah (Dinamika Kelompok)
Teori:
Praktik Lapangan 50%

D-IV Kebidanan

 Buku Utama
 Bryan, R. 1995. Theory of Midwifery Practice. First Edition. McMillan,
Houndmillo
 Kroll, D.L. 1996. Midwifery Care for The Future. First Edition. Bailliere
Tindal, London
 Pyne, R.H. 1992. Professional Disciplin in Nursing, Midwifery, and
Health Visiting. Balackwell Scientific, London
 Buku Penunjang
 Konsep Kebidanan Depkes RI
 50 Tahun Ikatan Bidan Indonesia
I. PENDAHULUAN
1. Nama Mata Kuliah : KARYA TULIS ILMIAH
4. Semester : ...............................
5. Prasyarat :
mengaplikasikan teori yang telah didapat selama perkuliahan untuk menangani
dan memecahkan permasalahan kebidanan di masyarakat melalui penyusunan
karya tulis ilmiah baik melalui penelitian maupun melalui praktik kerja
berdasarkan minat peserta didik dalam ruang lingkup kebidanan dengan
bimbingan dosen.

Standar Kompetensi:
menjadi orang tua

1. Menyusun proposal penelitian/praktik kerja
2. Melaksanakan penelitian/praktik kerja
3. Menyusun laporan hasil penelitian/praktik kerja

1. Konsep dasar KTI
2. Prinsip penulisan KTI
3. Metode KTI
4. Penyusunan proposal KTI
5. Penulisan KTI

PRAKTIK:
Dilaksanakan di lahan praktik bersamaan dengan kegiatan PKK III dan magang
sebagai kandidat bidan
1. Pengarahan
2. Bimbingan penyusunan proposal
3. Seminar proposal
4. Pelaksanaan penelitian/praktik kerja sesuai peminatan
5. Ujian Sidang KTI

Nilai proposal melalui seminar 10%
Nilai proses bimbingan 30%
Nilai Ujian Sidang 60%

D-IV Kebidanan
S-1 Kedokteran/Kesehatan
S-2 Kesehatan

 Buku Utama
 Pratiknya, A.W. 2000. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kesehatan.
RajaGrafindo Persada, Jakarta
 Tjokronegoro, A. 1999. Metodologi Penelitian Bidang Kedokteran. FKUI
Jakarta
 Notoatmodjo, S. 1993, Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta,
Jakarta
 Buku Penunjang
 Collin Rees. 1997. An Introduction to Research for Midwives. England
 Elizabeth R., Cluetlaand Rosalind Bluff. 2000. Principles and Practice of
Research in Midwifery. Bailliere Tindall. Harcout Publisher Ltd. London

Silabus Kebidanan

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Kebidanan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN

II. TUJUAN MATA KULIAH

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PRAKTIK DI RS):

V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

III. TUJUAN MATA KULIAH

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

IV. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

VI. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

VII. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

II. TUJUAN MATA KULIAH

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN

II. TUJUAN MATA KULIAH

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN

II. TUJUAN MATA KULIAH

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN

II. TUJUAN MATA KULIAH

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

IV. METODE PEMBELAJARAN

V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN

II. TUJUAN MATA KULIAH

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

10. Monitoring dan evaluasi kegiatan pelayanan kebidanan di komunitas

IV. METODE PEMBELAJARAN

V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN

II. TUJUAN MATA KULIAH

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

IV. METODE PEMBELAJARAN

V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN

II. TUJUAN MATA KULIAH

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

III. POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAH

IV. METODE PEMBELAJARAN

V. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

VI. KUALIFIKASI DAN PEMBINAAN DOSEN

VII. DAFTAR KEPUSTAKAAN

II. TUJUAN MATA KULIAH

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:

III. METODE PEMBELAJARAN

IV. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

V. KUALIFIKASI DOSEN PEMBIMBING KLINIK

VI. BUKU SUMBER