Professional Documents
Culture Documents
(RPP)
A. Standar Kompetensi
5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative
dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dan
analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
5.2.Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report,
narrative, dan analytical exposition
6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan
analytical exposition
C. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Merespon wacana monolog berbentuk narratives
2. Melakukan monolog tulis berbentuk narratives
D. Materi Pembelajaran
a. Teks monolog berbentuk narratives
Cinderella
Once upon a time, there was a little girl called Cinderella. She was pretty, loving
and clever. But she was very poor. She lived with her step mother and stepsisters.
They were very mean.
They hated Cinderella very much. Fortunately, she met a prince. He fell in love with
her. Then Cinderella became a princess.
They Lived happily ever after
E. Metode Pembelajaran/Teknik
2 cycles 4 stages ( Building Knowledge of Field, Modeling of Text, Joint
Construction of Text, Independent Construction of Text)
F. Langkah-langkah Kegiatan
2. Modeling of Text
- Membaca teks monolog fairy tales : cinderella
- Merespon isi teks dengan menjawab pertanyaan dan melafalkan beberapa
kosakata.
- Menjawab pertanyaan mengenai teks monolog fairy tales: cinderella
- Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks
- Menemukan struktur teks/langkah retorika dalam teks
- Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks dan mengerjakan latihan-
latihan terkait
G. Sumber belajar
a. Buku teks : English texts in Use XI, Aneka Ilmu, 2006
b. Gambar/poster yang relevan
. Penilaian
I. Indikator, Teknik, Bentuk dan Contoh
1. Untuk soal membaca berbentuk pilihan ganda : Betul skor 1, salah skor 0
2. Untuk soal menulis berbentuk soal uraian bebas
No. Aspek yang dinilai Skor
1 Ketepatan isi dan tema 0-3
2 Struktur kalimat 0-3
3 Koherensi antar kalimat 0-3
4 Kompleksitas (Ketepatan penggunaan kata dan istilah) 0-3
5 Tanda baca 0-3
6. Ejean kata 0-3
Skor maksimum 18
01. Nia : Who told the Emperor that they could make the finest suit clothes?
Ani : … .
a. his trusted men c. two swindlers e. neighbours
b. the Emperor himself d. a small child
03. Nia : How did the Emperor show off his new clothes?
Ani :….
a. in a procession trough town c. from village to village e. in a ball party
b. in his palace d. in a parade
04. “…afraid to admit that they could not see them, until .. (prg 4). The bold typed word refers
to… .
a. the two swindlers c. small children e. all the town people
b. the Emperor’s trusted men d. the crowd
05. Nia : "But he has nothing on"! . This sentence means that the Emperor… .
Ani : …
a. wears a new clothes c. has no clothes on his body e. has all of his clothes
in his body
b. wears his magnificent clothes d. wears the invisible clothes
3. Pedoman Penilaian
a. Untuk nomor 1, tiap jawaban benar diberi skor 10
b. Untuk nomor 2 mengikuti rubrik penilaian berikut ini:
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ____________________
NIP. NIP