P. 1
rrpkls2smt1_1

rrpkls2smt1_1

|Views: 11|Likes:
Published by Sumar Priyantono

More info:

Published by: Sumar Priyantono on Jan 23, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/23/2011

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1

Tema : Diri Sendiri ( 1) AZ-ZAHRA
disc8

kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. . mengungkapkan fikiran . pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. saling berbagi dan tolong menolong. • Mampu menyimak. • Mampu membaca. membaca dongeng Kompetensi Dasar : 1. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. menyebutkan dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib. perasaan. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa. persaan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri ( 1 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 6. membaca kakawihan. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. dongeng serta kakawihan. memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis ( teks) dengan membaca nyaring. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis karangan ( tulisan ) dengan menulis kalimat berhuruf capital ( aksara gede). bercerita dan deklamasi. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. wacana pendek. cara hidup sehat. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. 3. Bahasa Sunda • Mampu menulis. dan keinginan. 4. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari 7. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2.

• Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 4. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. 6. di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. Indikator : 1. tanda titik. PKn : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. IPS : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. • Mengidentifikasi gerak alam semesta 7. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Matematika • Membandingkan bilangan 1 sampai 500 • Mengurutkan bilangan sampai 500 Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Seni Budaya Keterampilan. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis 3. • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. 3. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. Basa Sunda • Menyimak tata cara atau tata tertib belajar • Menulis kalimat berhuruf capital 5.2. IPA • Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan . 2. • Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. IPA : .

. • yang dibacakan guru • bahasa sendiri. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. > .• di sekitar rumah. • • • 4. Mengajukan pertanyaan bacaan. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang Membaca teks dengan bersuara. • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapn Membuat percakapan. kurang dari. • • • • • • • • tepat. • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. Bahasa Indonesia : • guru. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. 5. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. Matematika : Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair. =. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil.

• Menceritakan kembali isi bacaan.. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. 7. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. I. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tatacara / diajar di sakola jeung di imah. garis. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. . • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Nulis/ nyalin kalimah nu make aksara gede dina wangun aksara tulis. • Ngawasa pasangan aksara leutik jeung aksara gede dina wangun aksara tulis.ajeg – nyambung. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. bidang warna. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan.ajeg. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • Ngomean kasalahan nulis.nyambung. • Memilih objek benda alam yang menarik. Basa Sunda : • Nyebutkeun tata cara tata/ tertib diajar di sakola. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. • Mere conto tata cara / tat tertib diajar di imah.

• Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. kurang dari. • Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Membaca teks dengan bersuara. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20.• Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Membaca puisi . • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. > . • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. =. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan • Menjelaskan sifat benda padat • Menjelaskan sifat benda cair. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil.

Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • Hidup gotong royong. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. bidang warna. • Nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tatacara / diajar di sakola jeung di imah. II.ajeg. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • Nyebutkeun tata cara tata/ tertib diajar di sakola. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. • Memilih objek benda alam yang menarik. • Mere conto tata cara / tat tertib diajar di imah. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Nulis/ nyalin kalimah nu make aksara gede dina wangun aksara tulis. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.nyambung. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 . • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa.ajeg – nyambung. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. garis.. • Ngawasa pasangan aksara leutik jeung aksara gede dina wangun aksara tulis. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa.• menceritakan isi puisi. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen. • Ngomean kasalahan nulis.

. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika.• • • • • • • • • • • • • Mengurutkan bilangan. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. Deskripsi puisi. Langkah-langkah pembelajaran : A. Siswa bisa nyebutkeun tat cara atawa tata tertib diajar di sakola. IV. Nulis kalimat make huruf gede. Mengumpulkan tugas/ PR B. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Menulis. Ngaregepkeun tata cara diajar. alat peraga. membaca. Sunda ) • • • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. Pemberian tugas. III. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. B. Indonesia. Tanya jawab. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru. Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. Siswa membaca bilangan dengan tepat. Demontrasi. mempersiapkan materi ajar. berdoa. B. Mendengarkan teks pendek. Unsur rupa Gerak alam semesta. Guru mere conto tata cara atawa tata tertib diajar di imah. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. model.

( B. • • Siswa bisa nyebutkeun tat cara atawa tata tertib diajar di sakola. Indonesia. Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga. • Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru mere conto tata cara atawa tata tertib diajar di imah. Bahasa Indonesia. IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Matematika ) • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Sunda ) • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. B Indonesia. . Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. Siswa dapat memahami cara hidup bergotong royong. >. IPS. . B. • • Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan arti rukun. • Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan. PKn ) • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. • Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya.Indonesia. = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari.IPA.

Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan. B. IPS ) . siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk. Indonesia.• • • • • • Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500. Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga. Melalui penjelasan guru. B. B. Indonesia. Siswa bisa nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tata cara diajar di imah jeung di sakola. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Sunda ) • • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa . IPS ) • • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal. B. Indonesia. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika.

Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. Matematika ) Pertemuan ke lima • • • • • Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. 3 x 35 menit (B. . Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil. • Siswa nepikeun tanggapan tata cara ketertiban di imah di hereupeun babaturanana. Indonesia. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. IPS. B. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41. Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar. • Siswa nuliskeun 5 manfaat tata cara tertib di imah Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. IPA ) • • • • • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain.• • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. • Siswa menuliskan riwayat keluarganya. • Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. PKn. • Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil. Indonesia. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Sunda ) • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. B. Indonesia. • Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan • Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah.

Seni Budaya dan Keterampilan. • Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya.Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. B. • Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik. • Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru. • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. • Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru. B. Indonesia. B. Sunda ) Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. B. • Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung • Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Minggu ke 3 Pertemuan pertama • • 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. Indonesia. B. garis maupun bidang warna. IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. IPA ) • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap. . Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49 • Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. • • Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar . Sunda) • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. • • Siswa bisa nyieun pasangan aksara leutik jeung gede Siswa bisa nyoieun aksara gede jeung leutik ku tulisan anu bener. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41. Indonesia. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.

Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. • Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair. Sunda) • • • • • • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar. • Siswa nepikeun tanggapan tata cara ketertiban di imah di hereupeun babaturanana. • Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. B. B. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan sifat benda cair.• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. Indonesia. Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap. SBK ) • Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. • Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya. • Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar. . Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. B. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. IPS ) • • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil. • Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar. Indonesia. • Siswa nuliskeun 5 manfaat tata cara tertib di imah Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika. Dari hasil penjelasan guru siswa dapat menyebutkan macam-macam benda cair. IPA.

Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD . Penerbit Erlangga 3. . benda padat. • Tes tertulis 1. Lembar puisi. 3. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. isian. Foto-foto keluarga. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2. VI. 5. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2. Penerbit Geugeur Sunten. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Contoh akte . Kartu bilangan Contoh benda cair. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1. • Alat Peraga : 1. • Tes perbuatan. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. kartu keluarga. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Penerbit Grafindo. Gambar tanaman dan binatang. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. 4. Ketepatan jawaban. 1. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. 2. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. 7. Penerbit Erlangga 6. Penerbit Erlangga. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. • Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air C. 3.• Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. KTP. 5. 2. Objektif tes 2. Penerbit Erlangga 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Buku Sains SD Kelas 2.. pilihan ganda 2. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. Bentuk Tes : 1.

............... 4........................................ ........ 3.. ..Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .............. Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi  ............................ Anggota : 1.......... ................. 5. ... ....... 2......... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda..............................

Lemari es Komputer Tas .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->