P. 1
Portrete temperamentale

Portrete temperamentale

|Views: 238|Likes:
Published by Cristina Torodoc

More info:

Published by: Cristina Torodoc on Jan 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2014

pdf

text

original

PORTRETE TEMPERAMENTALE COLERICUL

• •
• • • • • • • • • • • • • • • • •

tip de ANS - puternic, neechilibrat-excitabil; „tipul coleric e un tip combativ prin excelenţă, lesne şi repede excitabil” (Pavlov); e excitabil şi inegal în toate manifestările sale, cu oscilaţii între cele două extreme – fie năvalnic, nestăpânit, fie deprimat sau cuprins de teamă şi panică (evoluţie ciclotimică); din copilărie e zburdalnic, neastâmpărat, preferă jocurile dinamice care implică competiţie şi multă mişcare; copii sunt „prea vioi”, agitaţi, dispun de multă energie pe care o consumă neeconomicos, îi caracterizează o vorbire explozivă, gândirea lor se poate concentra mai greu, mişcările sunt abrupte, ei sunt cei care pun cele mai multe probleme de disciplină în educaţie; starea de exaltare care îl caracterizează pe coleric este întreţinută mult şi de încrederea deosebită pe care o are în sine, de valorizarea pozitivă cu tendinţă spre supraevaluare; înclinaţia spre exagerare într-un sens sau altul periclitează echilibrul emoţional, reacţiile („exploziile”) sale afective fiind puternice şi greu de stăpânit, indiferent dacă este vorba de bucurie sau furie; are sentimente puternice şi durabile dar e inegal în manifestări, se lasă uşor cuprins de stări de alarmă sau furie; în general e sociabil şi are relaţii durabile şi intense în prietenie şi dragoste dar şi în duşmănie; învaţă uşor dar are dificultăţi în a se concentra şi a-şi menţine stabilă atenţia în sarcini monotone; la coleric predomină fantezia şi intuiţia asupra logicii şi activităţii analitice; în dependenţă de semnificaţiile activităţii sale, de idealul de viaţă, se poate afirma ca om al marilor iniţiative, capabil de mari angajări în acţiuni de lungă durată; activitatea voluntară domină cu caractere variate, unii prezentând o energie neobosită şi continuă, alţii sunt autoritari, alţii luptători, opozanţi, combativi; ardoarea permanentă a colericului îl face curajos şi mândru iar starea de neechilibruexcitabil îl face ca întâi să reacţioneze şi apoi să gândească; limitele sale majore sunt mânia şi orgoliul; fără o bună educaţie şi o armonizare a unor tendinţe, colericul este de multe ori susceptibil, iritabil, sectar, brutal; dacă are superiorităţi mentale şi morale, el apare ca un organizator neobosit, creator de ordine şi armonie; colericii sunt extravertiţi, foarte comunicativi, sunt orientaţi mai mult spre prezent şi viitor; exemple de mari personalităţi ce se încadrează în acest tip: Casanova, Beaumarchais, Danton, L. Beethoven, iar la noi N. Lupu, T. Arghezi, I. L. Caragiale, L. Rebreanu etc.

Dominanta pedagogică trebuie să fie orientată pe formarea capacităţii de autocontrol, pe formarea unor interese cognitive stabile, care să-l orienteze, să-i canalizeze şi să-i consume eficient energia, pe conştientizarea tendinţei de a se pripi şi pe formarea răbdării, pe contracararea tendinţei de a se manifesta dominator şi agresiv, pe controlul prin conştientizare a reactivităţii pentru a evita conduitele inadecvate.

SANGVINICUL

tip de ANS - puternic, echilibrat, mobil;

dar numai când are mult de lucru şi este interesat de acesata. totdeauna egal. vorbirea tărăgănată şi monotonă. îi place să „circule”. imaginaţia „rece”. dispune de ceea ce se numeşte răbdare naturală şi. . el ajunge la sentimente extrem de consistente şi durabile. realistă şi are încredere în forţele sale de a duce la bun sfârşit o sarcină. cînd acestă condiţie lipseşte el devine plictisit. sangvinicul poate aştepta fără o încordare chinuitoare şi poate să renunţe fără a suferi. egale şi lente. regularitate. are o bună imagine de sine. stabileşte cu mare uşurinţă contacte cu alte persoane pentru că are tehnici sociale variate şi eficiente. binevoitor. entutiast. metodă. inert. poate atinge performanţe în perseverenţă voluntară. FLEGMATICUL • • • • • • • • • • • tip de ANS . prevedere. măsurate. Teodoreanu. Balzac. al adaptabilităţii promte şi economicoase. lene. este mai puţin sociabil. Dominanta pedagogică în relaţiile cu sangvinicul trebuie să fie orientată pe fixarea scopurilor. imaginativ. echilibrat. neprevedere. are uşurinţă în toate şi posibilităţi de adaptare. sangvinicii sunt extravertiţi. exagerator. eficienţă. în copilărie a fost ceea ce se cheamă un „copil bun”. N. se caracterizează prin ritmicitate. G. pe formarea unor interese cognitive stabile şi. consolidare intereselor şi prejudiciază persistenţa în acţiuni şi relaţii. flegmaticul tinde către inacţiune. G. insistent şi perseverent ”(Pavlov). dincolo de vioiciune şi exuberanţă. echilibru şi acestea în condiţiile vioiciunii. fidelitate. optimist. un element foarte activ. Grigorescu. care nu a dat prea multă bătaie de cap părinţilor. ca şi colericii. în general nu manifestă iniţiativă în relaţiile interpersonale. Goethe. să se mişte. jovial. se adaptează mai greu unor schimbări (este conservator) şi. se descoperă stăpânirea de sine. în mod deosebit pe persistenţa în relaţii. exemple de mari personalităţi ce se încadrează în acest tip: Fr. de aceea. Fr. Voltaire. rapidităţii mişcărilor şi vorbirii. este viguros. desfrâu. flegmaticul este caracterizat de fidelitate. se integrează rapid şi bine în grup. nu se pierde prea uşor cu firea. adică atunci când există o excitaţie permanentă. cooperează eficient. gesturile sunt rare. este înainte de toate un om lent în tot ceea ce face şi totodată neobişnuit de calm. extrema mobilitate sangvinică îngreuează uneori fixarea scopurilor.puternic. dacă posedă superiorităţi mentale şi morale atunci va evidenţia exactă posedare de sine însuşi. Bacon. deşi pare indiferent afectiv. Enescu. este amabil. echilibrat. flegmaticul mai întâi gândeşte şi apoi reacţionează. inteligenţa este analitică şi raţională. iar la noi I. mişcări puţine. hiperactiv. să se dezvolte. orientaţi mai mult spre prezent şi viitor. sobrietate şi răbdare. cu mentalitate în genere concret analitică şi în unele variante cu dezvoltare optimă a activităţii fantastice şi creatoare. îi place să lucreze cu alţii.• • • • • • • • • • • • • • • • • „sangvinicul este un creator infierbântat. printr-o mare efervescenţă emoţională. indolent” (Pavlov). meticulozitate şi temeinicie. mersul liniştit. opus colericului. satisfăcut de el însuşi. să comunice. sincer dar unora le lipseşte profunzimea. mimică inexpresivă. este temperamentul bunei dispoziţii. este volubil. dacă personalitatea este slabă. Rabelais. prin educaţie. adaptabil. Coşbuc etc. „flegmaticul este în viaţă un muncitor liniştit. este generos.

melancolicul este temperamentul hipotonic care vădeşte un tonus scăzut şi reduse disponibilităţi energetice. este mai greoi. romantic. I. are un simţ al datoriei dezvoltat şi. Eminescu. profesorul trebuie să dea dovadă de multă răbdare mai ales în fazele de adaptare la sarcini noi. în schimb este capabil de acţiuni analitice de mare fineţe şi care necesită multă răbdare şi grijă pentru detalii. schizoid. panică. a stimei de sine şi a abilităţilor sociale. Gogol. N. aceasta şi datorită unor exagerate exigenţe faţă de sine şi a redusei încrederi în forţele proprii. încurajările şi climatul psihologic optim dau rezultate mult mai bune decât atitudinea exigentă şi atmosfera încordată. duce lucrurile la bun sfârşit. „temperamentul melancolic reprezintă tipul de sistem nervos evident inhibabil. închişi în sine.slab. exemple de mari personalităţi ce se încadrează în acest tip: Fr. inteligenţa poate fi bine şi mult dezvoltată. exemple de mari personalităţi ce se încadrează în acest tip: Erasmus din Roterdam. dar duce uşor la crize de epuizare şi la obsesii. nu are mare rezistenţă la stările de încordare şi suprasolicitare. stângaci în relaţiile cu ceilalţi. inclusiv în activităţile psiho-motorii. reacţionează la situaţiile neprevăzute prin retragere. iar la noi M. J. Al. France. înclinarea spre depresiunea în condiţii de solicitare crescută. de regulă.Rousseau. Dominanta pedagogică trebuie orientată pe dezvoltarea încrederii în forţele proprii. MELANCOLICUL • • • • • • • • • • • • tip de ANS . de la modul de angajare în sarcină la maniera în care abordează o relaţie interpersonală. Sadoveanu etc.Ceaikovski. este hipoinstinctiv dar hipersensibil. nestatornic. cu multe greşeli. de aceea va rezolva mai bine sarcinile care implică rezistenţă la monotonie. cu atât mai mult în prezenţa unor persoane pe care nu le cunoaşte sau de care se teme. Vlahuţă.• • • • • • • este prudent şi conştiincios în tot ceea ce face. A. are mari dificultăţi în adaptarea socială. nu speră nimic. neechilibrat emoţional. pe de o parte.J.Locke. din moment ce el nu crede în nimic. izolare şi ritm mai lent . schimbător. unele toată viaţa. descurajare. sugestibil.Blaga etc. de unde. P. sunt persoane onorabile pe care se poate conta. cu frecvente crize de depresiune. puţin comunicativi (din ei se delimitează taciturnii) şi orientaţi mai mult spre trecut. având în permanenţă nevoie de încurajare din partea celor apropiaţi. Chopin. învaţă mai greu. de aceea face puţine greşeli. Galileo Galilei. pe de altă parte. de regulă sunt introvertiţi. L. stabilitatea şi concentrarea sunt calităţile atenţiei tipice flegmaticului. . iar. sensibilitatea şi emotivitatea deosebită. Aristotel. să încurajeze perseverenţa şi calitatea muncii flegmaticilor şi să nu le reproşeze şi să nu-i sancţioneze pentru faptul că nu sunt promţi în răspunsurile orale pentru că ei au un ritm mai lent al reactivităţii generale. La acestă categorie temperamentală. peste tot vede şi aşteaptă numai răul şi pericolul ”(Pavlov). Dominanta pedagogică în relaţiile cu flegmaticii trebuie să fie orientată spre dezvoltarea sociabilităţii şi a flexibilităţii. este timid şi inhibat. J. se vede că pentru melancolic fiecare fenomen din viaţă devine un agent inhibitor. iar la noi M.Kant. nu stabileşte repede şi uşor prietenii dar pe cele pe care le are le păstrează pentru mult timp. nu-şi manifestă intens reacţiile afective dar este înclinat spre interiorizare.I. are o cadenţă lentă în învăţare dar este prudent şi conştiincios.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->