RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TINGKATAN TIGA

MATA PELAJARAN TINGKATAN TARIKH MASA BILANGAN PELAJAR TOPIK SUBTOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN

: : : : : : : :

Matematik 3 Ibnu Sina 03 Disember 2010 40 minit 30 orang STATISTIK II Mod, min dan median Pelajar dapat memahami dan menggunakan konep mod untuk menyelesaikan masalah

HASIL PEMBELAJARAN

:

Di akhir pengajaran pelajar akan dapat : (i) menentukan mod bagi: (a) suatu set data (b) data yang diberikan dalam jadula kekerapan (ii) menentukan mod dan kekerapannya daripada piktograf, carta bar, graf garis dan carta pai.

PRASYARAT

:

Pelajar telah memahami konsep kekerapan dan dapat mewakilkan data dalam bentuk piktograf, carta bar, graf garis dan carta pai.

BAHAN BANTU MENGAJAR

:

Slaid powerpoint, lembaran kerja, buku teks.

NILAI-NILAI MURNI

i) ii) iii) iv) v)

Kerjasama Berhati-hati Bersistematik Mematuhi arahan Yakin

PROSEDUR LANGKAH Set Induksi (5 minit) ISI KANDUNGAN Ulangkaji AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. Pelajar diminta memerhatikan slaid yang dipaparkan guru yang terdiri daripada 15 biji bola. 2. Guru bersoal jawab dengan pelajar: i. Bola apakah yang paling banyak bilangannya? ii. Bola apakah yang paling sedikit bilangannya? Yakin Nilai murni : Kerjasama CATATAN BBM : slaid powerpoint

3. Pelajar diminta membuat refleksi tentang pembelajaran lepas iaitu kekerapan 4. Pelajar diminta mengaitkan topik yang bakal dipelajari dengan pembelajaran lepas.

Teknik : Bersoaljawab secara umum

Langkah 1 (15 minit)

Menentukan mod daripada data dan jadual kekerapan

1. Pelajar ditayangkan dengan slaid powerpoint yang mengandungi cara menentukan mod. 2. Guru menerangkan kepada pelajar langkah-langkah menentukan mod

BBM : slaid powerpoint, kad manila

bagi suatu (a) set data (b) data yang diberikan dalam jadual kekerapan 3. Pelajar diminta oleh guru untuk menyelesaikan latihan ringkas(Aktiviti 1)yang dipaparkan di slaid. Yakin Perihatin Nilai murni: Kerjasama

4. Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang jawapan yang diberikan.

Langkah 2 (15 minit)

Menentukan mod dan kekerapannya daripada piktogram, carta bar, graf garis dan carta pai.

1. Pelajar ditayangkan dengan slaid powerpoint yang mengandungi suatu rajah piktogram. 2. Pelajar diberikan penerangan oleh guru langkah-langkah menentukan mod bagi suatu piktogram. 3. Pelajar ditayangkan dengan slaid powerpoint yang mengandungi rajah carta bar, graf garis dan carta pai. 4. Pelajar diminta memberikan menentukan mod bagi carta bar, graf garis dan carta pai. 5. Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang jawapan yang diberikan. 6. Pelajar diminta oleh guru untuk menyelesaikan latihan ringkas pada lembaran kerja. 7. Guru membincangkan jawapan yang diberikan oleh pelajar

BBM : slaid powerpoint, lembaran kerja

Nilai murni: Kerjasama Yakin Berani Perihatin

Penutup

Kesimpulan

1. Guru bersoal jawab dengan pelajar

(5 minit)

Pembelajaran

tentang topik yang telah dipelajari. Contoh soalan:  Bagaimanakah untuk menentukan mod bagi suatu set data?  Bagaimanakah untuk menentukan mod daripada jadual kekerapan?  Bagaimanakah menentukan mod daripada piktograf, carta bar, graf garis dan carta pai.

2. Pelajar diminta memberikan kesimpulan tentang apa yang dipelajari 3. Pelajar diminta oleh guru untuk menyelesaikan latihan dalam buku teks. 4. Guru mengucapkan terima kasih kepada pelajar di atas kerjasama yang telah diberikan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.