MAKALAH KPSP DAN KPAP

1. BAB I PENDAHULUAN LATAR BELAKANG Formulir KPSP adalah alat/instrumen yang digunakan untuk mengetahui perkembangan anak normal atau ada penyimpangan.Sejak dahulu masalah perkembangan anak mendapat banyak perhatian. Berbagai tulisan mengenai perkembangan anak telah dibuat. Pada saaat ini berbagai metode deteksi dini untuk megetahui gangguan perkembangan anak telah dibuat. Demikian pula dengan skrining untuk mengetahui penyakit-penyakit yang potensial dapat mengakibatkan gangguan perkembanagn anak karena deteksi didni kelainan perkembangan anaka sanagat berguna agar diagnosa maupun pemulihannya dapat dilakukan lebih awal sehingga tumbuh kembang anak dapat berlangsung seoptimal mungkin. Penting untuk dipahami bahwa dengan skrining dan mengetahui adanya masalah pada perkembanagan anak, tidak berarti bahwa diagnosa pasti dari kelaian tersebut telah ditetapkan. Skrining hanyalah prosedur rutin dalam pemeriksaan tumbuh kembang anak sehari-hari, yangbdapat memeberikan petunjuk jika ada sesuatu yang perlu mendapat perhatian. Sehingga masih diperlukan anamnese yang baik, pemeriksaan fisik yang teliti dan pemeriksaan penunjang laninnya agar diagnosa dapat dibuat, supaya intervensi dan pengobatan dapat dilakukan sebaikbaiknya. TUJUAN Tujuan umum Menjelaskan tentang pengkajian perkembangan anak. tujuan khusus a. Agar mahasiswa mampu megetahui kelaianan perkembangan anak dan hal-hal lain yang merupakan resiko terjadinya kelainan perkembangan b. Mampu mengetahui masalah perkembangan yang memerlukan pengobatan atau konseling genetik c. Mampu menegtahui kapan anak perlu dirujuk ke center yang lebih tinggi METODE PENULISAN Adapun metode penulisan yang digunakan oleh penulis yaitu : studi kepustakaan dan internet.

3. 2. Cara menghitung usia anak. Apabila jawaban ya = 7 atau 8 lakukan pemilihan ulang 1 minggu kemudian jika tetap sama maka anak tersebut memerlukan pemilihan lebih lanjut/durujuk 5. 3. 3) Cara memilih KPSP Teliti kembali apakah semua pertanyaan sudah dijawab. apakah sesuai dengan usia anak. 2) Cara memilih pertanyaan KPSP Pertanyaan diajukan kepada orang tua. à hitunglah jumlah jawaban Ya. Hasil dicatat didalam kartu data tumbang anak.KPSP (KUESIONER PRASKRINING PERKEMBANGAN) 1. Pengertian Formulir KPSP adalah alat/instrumen yang digunakan untuk mengetahui perkembangan anak normal atau ada penyimpangan. Apabila jawaban orangtua/pengasuh anak sesuai dengan yang dimaksudkannya 4. . Prosedur KPSP 1) Cara menggunakan KPSP Petugas kesehatan dalam laporan membaca KPSP terlebih dahulu dan kemudian membari kesempatan kepada orang untuk menjawab kelompok pertanyaan yang sesuai dengan usia anak. apabila jawaban Ya berjumlah 9 atau 10 à Apabila jumlah ya kurang dari 9 maka perlu diteliti kembali mengenai : 1. 2.BAB II TINJAUAN TEORI 1. pilih kelompok pertanyaan yang sesuai dengan usia anak. Tujuan Adapun tujuan dari KPSP adalah yaitu : Untuk mengetahui ada tidaknya hambatan dalam perkembangan anak.Setiap golongan umur terdapat 10 pertanyaan untuk orang tua atau pengasuh. Cara memilih pertanyaan KPSP. Apabila jawaban ya =6 atau kurang maka anak tersebut memerlukan pemilihan lebih lanjut/ dirujuk.

jpg"> 6. kismis.Tidak : anak tidak dapat me. atau potongan biskuit dengan menggunakan ibu jari clan jari telunjuk seperti pada gambar ? 5.Tanpa bantuan. apakah anak dapat membungkuk untuk memungut mainan di lantai clan kemudian berdiri kembali? 6.Apakah anak dapat memegang sendiri cangkir/gelas dan minum dari tempat tersebut tanpa tumpah? 7).Apakah anak dapat berjalan di sepanjang ruangan tanpa jatuh atau terhuyung-huyung? 8. apakah ia menggelindingkan/melemparkan kembali bola pada anda? 10.Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti dan benar sesuai denagn umur anak .Pemilihan ulang dapat dilaksanakan : Ø Tiap 3 bulan untuk usia < ya =" 7" href="http://balitakami.Apakah anak dapat berdiri sendiri tanpa berpegangan selama kira-kira 5 detik? 4. 2. Cara melaksanakan pemilihan ulang dengan KPSP dilaksanakan pada keadaan dibawah ini .Apakah anak anak dapat mengambil benda kecil seperti kacang.wordpress. menarik atau mengeluarkan suara yang menyenangkan. Interpretasi KPSP 1.laksanakannya dulu maupun sekarang atau anda yakin anak tidak dapat melaksanakan hal tersebut. adalah jumlah jawaban Ya = 9 atau 10.Jika anda menggelindingkan bola ke anak.4. .Apakah anak dapat menunjukkan apa yang diinginkannya tanpa menangis atau merengek? Jawab YA bila ia menunjuk.Apakah anak dapat menunjukkan apa yang diinginkannya tanpa menangis atau merengek? Jawab YA bila ia menunjuk.Tanpa berpegangan atau menyentuh lantai. atau mengatakan “mama” jika memanggil/melihat ibunya? 3.com/2008/09/121. Usia 21 bulan 1. .Apakah anak dapat mengatakan “papa” ketika ia memanggil/melihat ayahnya. . kismis. apakah anak dapat membungkuk untuk memungut mainan di lantai dan kemudian berdiri kembali? 2.Jika anda menggelindingkan bola ke anak. 3. apakah ia menggelindingkan/melemparkan . menarik atau mengeluarkan suara yang menyenangkan.Usia 18 bulan 1.Apakah anak dapat berdiri sendiri tanpa berpegangan selama 30 detik atau lebih? 5. Petunjuk .Pilihlah salah satu dari dua kemungkinan dibawah ini dan tuliskanlah hasilnya pada kartu data tumbang anak. atau potongan biskuit dengan menggunakan ibu jari dan jari telunjuk seperti pada gambar ? 9.Apakah anak dapat mengambil benda kecil seperti kacang.files. apakah anak dapat bertepuk tangan atau melambai-lambai? Jawab TIDAK bila ia membutuhkan bantuan.Hasil KPSP negatif. 2. 7.Tanpa berpegangan atau menyentuh lantai.Jawaban setiap pertanaan dengan memilih jawaban yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya .Ya : anak dapat melaksanakannya dulu maupun sekarang .Apakah anak dapat berjalan di sepanjang ruangan tanpa jatuh atau terhuyung-huyung? 4.

Apakah anak dapat mengucapkan paling sedikit 3 kata yang mempunyai arti selain "papa" clan "mama"? 4. hidung. mulut. rok. 10. petunjuk atau bantuan anda.Apakah anak dapat berjalan mundur 5 langkah atau lebih tanpa kehilangan keseimbangan? (Anda mungkin dapat melihatnya ketika anak menarik mainannya) 8). Tanpa bimbingan. 7. rok. hidung. Jika anda sedang melakukan pekerjaan rumah tangga. Apakah anak dapat berjalan mundur 5 langkah atau lebih tanpa kehilangan keseimbangan? (Anda mungkin dapat melihatnya ketika anak menarik mainannya). Dapatkah anak berjalan naik tangga sendiri? Jawab YA jika ia naik tangga dengan posisi tegak atau berpegangan pada Binding atau pegangan tangga. mata.Usia 24 bulan 1. mulut. atau bagian badan yang lain)? 14.Usia 30 bulan 11. apakah anak meniru apa yang anda lakukan? 8. Dapatkah anak makan nasi sendiri tanpa banyak tumpah? 15. Dapatkah anak membantu memungut mainannya sendiri atau membantu mengangkat piring . Tanpa bimbingan. dapatkah anak menunjuk dengan benar paling seclikit satu bagian badannya (rambut. Dapatkah anak makan nasi sendiri tanpa banyak tumpah? 9. atau bagian badan yang lain)? 8.0 cm 9. mata. dapatkah anak menunjuk dengan benar paling sedikit satu bagian badannya (rambut. Dapatkah anak menendang bola kecil (sebesar bola tenis) ke depan tanpa berpegangan pada apapun? Mendorong tidak ikut dinilai.5 — 5 cm. Jawab TIDAK jika ia naik tangga dengan merangkak atau anda tidak membolehkan anak naik tangga atau anak harus berpegangan pada seseorang. 9). Sosialisasi & atau celananya? (topi clan kaos kaki tidak ikut dinilai) 12.Jika anda sedang melakukan pekerjaan rumah tangga. 3. Jawab TIDAK jika ia naik tangga dengan merangkak atau anda tidak membolehkan anak naik tangga atau anak harus berpegangan pada seseorang. 13.Apakah anak dapat mengucapkan paling sedikit 3 kata yang mempunyai arti selain “papa” dan “mama”?. atau celananya? (topi clan kaos kaki tidak ikut dinilai). Dapatkah anak melepas pakaiannya seperti: baju.5-5. 5. Dapatkah anak membantu memungut mainannya sendiri atau membantu mengangkat piring jika diminta? 10. Dapatkah anak berjalan naik tangga sendiri? Jawab YA jika ia naik tangga dengan posisi tegak atau berpegangan pada dinding atau pegangan tangga. Dapatkah anak melepas pakaiannya seperti: baju. petunjuk atau bantuan anda.Apakah anak dapat memegang sendiri cangkir/gelas clan minum dari tempat tersebut tanpa tumpah? 7. 6.kembali bola pada anda? 6.Apakah anak dapat meletakkan satu kubus di atas Gerak halus Ya Tida kubus yang lain tanpa menjatuhkan kubus itu? Kubus yang digunakan ukuran 2. apakah anak meniru apa yang anda lakukan? 2. Apakah anak dapat meletakkan 1 buah kubus di atas kubus yang lain tanpa menjatuhkan kubus itu? Kubus yang digunakan ukuran 2.

Dapatkah anak menggambar lingkaran? Dapatkah anak meletakkan 8 buah kubus satu persatu di atas yang lain tanpa menjatuhkan kubus tersebut? Kubus yang digunakan ukuran 2. Usia 42 bulan Dapatkah anak mengenakan sepatunya sendiri? Dapatkah anak mengayuh sepeda rods tiga sejauh sedikitnya 3 meter? Setelah makan. Suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong yang tersedia. Dapatkah anak menendang bola kecil (sebesar bola tenis) Gerak kasar ke depan tanpa berpegangan pada apapun? Mendorong tidak ikut dinilai. Apakah anak dapat bermain petak umpet. Apakah anak dapat menyebut 2 diantara gambar-gambar ini tanpa bantuan? Dapatkah anak melempar bola lurus ke arah perut atau dada anda dari jarak 1. “mau tidur”? “Terimakasih” dan “Dadag” tidak ikut dinilai. Jika perlu tunjukkan caranya clan beri anak anda kesempatan melakukannya 3 kali. ular naga atau permainan lain dimana ia ikut bermain clan mengikuti aturan bermain? Dapatkah anak mengenakan celana panjang. Suruh anak menggambar garis lain disamping garis tsb.5 meter? Ikuti perintah ini dengan seksama. baju atau kaos kaki tanpa di bantu? (Tidak termasuk kemandirian memasang kancing. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan dalam waktu 2 detik atau lebih? Letakkan selembar kertas seukuran buku ini di lantai.5 – 5 cm. apakah anak mencuci clan mengeringkan tangannya dengan balk sehingga anda ticlak perlu mengulanginya? Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegangan.jika diminta? 16. gesper atau ikat pinggang) . apakah anak mencoret-coret kertas tanpa bantuan/petunjuk? 18. Dapatkah anak menggunakan 2 kata pada saat berbicara seperti “minta minum”.5 – 5 cm. “mau tidur”? “Terimakasih” dan “Dadag” tidak ikut dinilai.5 cm. Usia 36 bulan Bila diberi pensil. 17.“Letakkan kertas ini di kursi”. Letakkan selembar kertas seukuran buku di lantai. Apakah anak dapat melompati bagian lebar kertas dengan mengangkat kedua kakinya secara bersamaan tanpa didahului lari? Dapatkah anak mengenakan sepatunya sendiri? Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga sejauh sedikitnya 3 meter? 11). apakah anak mencoret-coret kertas tanpa bantuan/petunjuk? Dapatkah anak meletakkan 4 buah kubus satu persatu di atas kubus yang lain tanpa menjatuhkan kubus itu? Kubus yang digunakan ukuran 2. Bila diberi pensil. kemeja. 20. Apakah anak dapat menyebut 2 diantara gambar-gambar ini tanpa bantuan? 10). Apakah anak dapat melompati panjang kertas ini dengan mengangkat kedua kakinya secara bersamaan tanpa didahului lari? Jangan membantu anak clan jangan menyebut lingkaran. Jangan memberi isyarat dengan telunjuk atau mata pada saat memberikan perintah berikut ini:“Letakkan kertas ini di lantai”.Dapatkah anak melaksanakan ketiga perintah tadi? Buat garis lurus ke bawah sepanjang sekurangkurangnya 2.5 – 5 cm. Dapatkah anak menggunakan 2 kata pada saat berbicara seperti “minta minum”. Dapatkah anak meletakkan 4 buah kubus satu persatu di atas kubus yang lain tanpa menjatuhkan kubus itu? Kubus yang digunakan ukuran 2.“Berikan kertas ini kepada ibu”. 19.

Setelah anak menunjuk. "tidur". Apakah anak dapat bermain petak umpet. Apakah anak dapat menunjuk garis yang lebih panjang sebanyak 3 kali dengan benar? Jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama gambar ini. kemeja. Berikan 3 kali kesempatan.12). Tanyakan: "Mana garis yang lebih panjang?" Minta anak menunjuk garis yang lebih panjang. ular naga atau permainan lain dimana ia ikut bermain dan mengikuti aturan bermain? Dapatkah anak mengenakan celana panjang. "berbaring/tidur-tiduran". "Apa yang kamu lakukan jika kamu kedinginan?" "Apa yang kamu lakukan jika kamu lapar?" "Apa yang kamu lakukan jika kamu lelah?" Jawab YA biia anak merjawab ke 3 pertanyaan tadi dengan benar. baju atau kaos kaki tanpa di bantu? (Tidak termasuk memasang kancing. ular naga atau permainan lain dimana ia ikut bermain dan mengikuti aturan bermain? Dapatkah anak mengenakan celana panjang. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan dalam waktu 6 detik atau lebih? Jangan mengoreksi/membantu anak. suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong yang tersedia."pakai mantel’ atau "masuk kedalam rumah’. Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak anda kesempatan melakukannya 3 kali. Jangan menyebut kata "lebih panjang". kemeja. putar lembar ini lagi dan ulangi pertanyaan tadi. Isi titik-titik di bawah ini dengan jawaban anak. Usia 54 bulan Dapatkah anak meletakkan 8 buah kubus satu persatu di atas yang lain tanpa menjatuhkan kubus tersebut? Kubus yang digunakan ukuran 2-5 – 5 cm. Setelah anak menunjuk. Apakah anak dapat bermain petak umpet. Usia 48 bulan Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga sejauh sedikitnya 3 meter? Setelah makan. gesper atau ikat pinggang) Dapatkah anak menyebutkan nama lengkapnya tanpa dibantu? Jawab TIDAK jika ia hanya menyebutkan sebagian namanya atau ucapannya sulit dimengerti. "istirahat" atau "diam sejenak" Apakah anak dapat mengancingkan bajunya atau pakaian boneka? Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegangan. Apakah anak dapat menggambar seperti contoh ini? . Dapatkah anak menggambar lingkaran? Dapatkah anak meletakkan 8 buah kubus satu persatu di atas yang lain tanpa menjatuhkan kubus tersebut?Kubus yang digunakan ukuran 2. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan dalam waktu 2 detik atau lebih? Letakkan selembar kertas seukuran buku ini di lantai. Apakah anak dapat melompati panjang kertas ini dengan mengangkat kedua kakinya secara bersamaan tanpa didahului lari? Jangan membantu anak dan jangan menyebut lingkaran. jawaban yang benar adalah "menggigil" . apakah anak mencuci dan mengeringkan tangannya dengan baik sehingga anda tidak perlu mengulanginya? Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegangan. Jangan membantu kecuali mengulangi pertanyaan. putar lembar ini dan ulangi pertanyaan tersebut. Jika lapar. jawaban yang benar adalah "makan" Jika lelah. jawaban yang benar adalah "mengantuk".5 – 5 cm. baju atau kaos kaki tanpa di bantu? (Tidak termasuk memasang kancing. Jika kedinginan. Suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong yang tersedia. gesper atau ikat pinggang) Dapatkah anak menyebutkan nama lengkapnya tanpa dibantu? Jawab TIDAK jika ia hanya menyebut sebagian namanya atau ucapannya sulit dimengerti. Perlihatkan gambar kedua garis ini pada anak. 13). Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak ands kesempatan melakukannya 3 kali. bukan dengan gerakan atau isyarat.

“Apa yang kamu lakukan jika kamu kedinginan?”“Apa yang kamu lakukan jika kamu lapar?”“Apa yang kamu lakukan jika kamu lelah?”Jawab YA biia anak merjawab ke 3 pertanyaan tadi dengan benar. "di bawah". Apakah ia dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki? Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian sendiri tanpa bantuan? 15).Jika kedinginan. “tidur”. jawaban yang benar adalah “menggigil” . "di bawah". Apakah anak dapat menggambar seperti contoh ini? Ikuti perintah ini dengan seksama.“Letakkan kertas ini di bawah kursi”. Berikan 3 kali kesempatan.Usia 60 bulan Isi titik-titik di bawah ini dengan jawaban anak. suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong yang tersedia.Apakah anak dapat menunjuk garis yang lebih panjang sebanyak 3 kali dengan benar? Jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama gambar ini. katakan pada anak : “Tunjukkan segi empat merah”“Tunjukkan segi empat kuning”‘Tunjukkan segi empat biru”“Tunjukkan segi empat hijau”Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar? Suruh anak melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai). "Letakkan kertas ini di bawah kursi".Setelah anak menunjuk. “berbaring/tidur-tiduran”.Tanyakan: “Mana garis yang lebih panjang?”Minta anak menunjuk garis yang lebih panjang. Jangan menyebut kata “lebih panjang”. Jangan membantu kecuali mengulangi pertanyaan. "Letakkan kertas ini di depan kamu" "Letakkan kertas ini di belakang kamu" Jawab YA hanya jika anak mengerti arti "di atas". jawaban yang benar adalah “mengantuk”. Apakah anak dapat menggambar seperti contoh ini? Ikuti perintah ini dengan seksama. "di depan" dan "di belakang” 14).Ikuti perintah ini dengan seksama. "di depan" dan "di belakang” . "Letakkan kertas ini di depan kamu" "Letakkan kertas ini di belakang kamu" Jawab YA hanya jika anak mengerti arti "di atas".”pakai mantel’ atau “masuk kedalam rumah’. suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong yang tersedia. putar lembar ini lagi dan ulangi pertanyaan tadi. Jangan memberi isyarat dengan telunjuk atau mats pads saat memberikan perintah berikut ini: "Letakkan kertas ini di atas lantai". membantu atau membetulkan. putar lembar ini dan ulangi pertanyaan tersebut.Usia 66 bulan Jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama gambar ini. “di depan” dan “di belakang” Apakah anak bereaksi dengan tenang dan tidak rewel (tanpa menangis atau menggelayut pada anda) pada saat anda meninqgalkannya? Jangan menunjuk. jawaban yang benar adalah “makan”Jika lelah.“Letakkan kertas ini di depan kamu”“Letakkan kertas ini di belakang kamu”Jawab YA hanya jika anak mengerti arti “di atas”. "Letakkan kertas ini di bawah kursi". “di bawah”. Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak ands kesempatan melakukannya 3 kali. Jangan memberi isyarat dengan telunjuk atau mats pads saat memberikan perintah berikut ini: “Letakkan kertas ini di atas lantai”.Setelah anak menunjuk. Jangan memberi isyarat dengan telunjuk atau mats pads saat memberikan perintah berikut ini: "Letakkan kertas ini di atas lantai".Perlihatkan gambar kedua garis ini pada anak. “istirahat” atau “diam sejenak” Apakah anak dapat mengancingkan bajunya atau pakaian boneka? Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegangan. Berikan 3 kali kesempatan. bukan dengan gerakan atau isyarat. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan dalam waktu 6 detik atau lebih? Jangan mengoreksi/membantu anak.Jika lapar.

Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegangan. Untuk bagian tubuh yang berpasangan seperti mata. katakan pada anak : "Tunjukkan segi empat merah" "Tunjukkan segi empat kuning" ‘Tunjukkan segi empat biru” "Tunjukkan segi empat hijau" Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar? Suruh anak melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai). setiap pasang dinilai satu bagian. Dapatkah anak menggambar sedikitnya 3 bagian tubuh? Pada gambar orang yang dibuat pada nomor 7. Jangan memberi perintah lebih dari itu.Usia 72 bulan Jangan menunjuk.Apakah anak bereaksi dengan tenang dan tidak rewel (tanpa menangis atau menggelayut pada anda) pada saat anda meninqgalkannya? Jangan menunjuk. membantu atau membetulkan. dapatkah anak menggambar sedikitnya 6 bagian tubuh? Tulis apa yang dikatakan anak pada kalimat-kalimat yang belum selesai ini. Apakah ia dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki? Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian sendiri tanpa bantuan? Suruh anak menggambar di tempat kosong yang tersedia. Jangan memberi perintah lebih dari itu. Suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong yang tersedia. Dalam memberi nilai. telinga. katakan pada anak : “Tunjukkan segi empat merah” “Tunjukkan segi empat kuning” “Tunjukkan segi empat biru” “Tunjukkan segi empat hijau” Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar? Suruh anak melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai). jangan membantu kecuali mengulang pertanyaan: "Jika kuda besar maka tikus "Jika api panas maka es "Jika ibu seorang wanita maka ayah seorang Apakah anak menjawab dengan benar (tikus kecil. Dalam memberi nilai. Katakan padanya: "Buatlah gambar orang". jangan membantu kecuali mengulang pertanyaan: "Jika kuda besar maka tikus ……… "Jika api panas maka es ……… "Jika ibu seorang wanita maka ayah seorang ……… Apakah anak menjawab dengan benar (tikus kecil. Dapatkah anak menggambar sedikitnya 3 bagian tubuh? Pada gambar orang yang dibuat pads nomor 7. dapatkah anak menggambar sedikitnya 6 bagian tubuh? Tulis apa yang dikatakan anak pada kalimat-kalimat yang belum selesai ini. Untuk bagian tubuh yang berpasangan seperti mata. telinga. Apakah anak . lengan dan kaki. ayah seorang pria) ? Apakah anak dapat menangkap bola kecil sebesar bola tenis/bola kasti hanya dengan menggunakan kedua tangannya? (Bola besar tidak ikut dinilai). Jangan bertanya/ mengingatkan anak bila ada bagian yang belum tergambar. 16).Berikan 3 kali kesempatan. ayah seorang pria) ? Apakah anak dapat menangkap bola kecil sebesar bola tenis/bola kasti hanya dengan menggunakan kedua tangannya? (Bola besar tidak ikut dinilai). hitunglah berapa bagian tubuh yang tergambar. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan dalam waktu 11 detik atau lebih? Jangan membantu anak clan jangan memberitahu nama gambar ini. Jika perlu tunjukkan caranya clan beri anak ands kesempatan melakukannya 3 kali. Jangan bertanya/ mengingatkan anak bila ada bagian yang belum tergambar. es dingin. Katakan padanya: "Buatlah gambar orang". membantu atau membetulkan. Apakah ia dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki? Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian sendiri tanpa bantuan? Suruh anak menggambar di tempat kosong yang tersedia. lengan dan kaki. es dingin. setiap pasang dinilai satu bagian. hitunglah berapa bagian tubuh yang tergambar.

Cara menilai KPAP Berikan nilai untuk setiap jawaban sesuai data perilaku anak yaitu : Ø Tidak terdapat (T) = 0 Ø Kadang – kadang terdapat (K) = 1 Ø Sering terdapat (S) = 2 Jumlah nilai jawaban dari data perilaku anak Apabila jumlah nilai < 11 =" tidak"> 11 = anak perlu dirujuk 4.Orang tua dapat menjawab . Pengertian KPAP adalah sekumpulan kondisi-kondisi perilaku yang digunakan sebagai alat untuk mendeteksi secara dini kelainan-kelaian perilaku anak prasekolah. baja. plastik. karet. besi. "Sendok dibuat dari apa?" "Sepatu dibuat dari apa?" "Pintu dibuat dari apa?" Apakah anak dapat menjawab ke 3 pertanyaan di atas dengan benar? Sendok dibuat dari besi. KPAP (Kuesioner Perilaku Anak Prasekolah) 1. .Kuesioner ini berisi 30 perilaku anak yang ditanyakan kepada orang tua atau diisi sendiri oleh orang tua untukmendeteksi didni kelainan perilaku anak pra sekolah. 2. Pintu dibuat dari kayu. Jangan membantu kecuali mengulangi pertanyaan sampai 3 kali bila anak menanyakannya. kain. Tujuan Adapun tujuan dari KPAP yaitu . B. 3. Untuk mengetahui ada tidaknya kelainan perilaku anak secara dini sehingga tindakan tepat dapat segera dilakukan. orang tua dan guru.Jika jumlah seluruh nilai >11. plastik. Interpretasi KPAP a) Petunjuk . Prosedur KPAP a. Sepatu dibuat dari kulit.dapat menggambar seperti contoh ini? lsi titik-titik di bawah ini dengan jawaban anak. maka anak perlu dirujuk sedangkan jika jumlah nilai <> .(3-6) . kayu. kayu. o Tidak pernah (nilai 0 ) o Kadang-kadang (nilai 1) o Sering (nilai 2 ) sesuai dengan perilaku anak sehari-hari. b. Cara menggunakan KPAP Dengan mengajukan 30 pertanyaan pada orang tua/pengasuh à oleh kader. kaca.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful