UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLAN FIN

DE SEMANA EXTENSIÓN SAN MARCOS

INFORME FINAL DEL EJERCICO PROFESIONAL SUPERVISADO (EPS) REALIZADO EN EL MUNICIPIO DE TACANA DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS PRESENTADO POR ZULMA ANABELA GONZALEZ RODRIGUEZ CARNÉ 200241583 PREVIO A CONFERÍRSELE EL TÍTULO DE LICENCIADA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ASESORA Licda. MAGDA PIEDAD RODAS DE JUAREZ REVISOR: Lic. JUAN CARLOS LÓPEZ NAVARRO “Id y enseñad a todos” San Marcos, Noviembre 2010

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CONSEJO DIRECTIVO Lic. Oscar Leonel Anleu Consuegra Licda. Eugenia Makepeace Alfaro Lic. Tereso de Jesús Huítz C. Lic. Carlos Edelmar Velásquez González Director Representante docentes Representante docente Representante Graduados

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COORDINACION ACADEMICA Licda. Aura Cristina Godínez López Lic. Jesús Isabel Méndez Juárez Lic. Hugo Alfredo Bautista del Cid. Lic. David Armando Sum García Lic. Leonardo francisco Castillo Licda. María de Lourdes Carrera Munguía Ing. Agr. Osberto Maldonado de León Ing. Agr. Rubén Ruíz Mazariegos Lic. Juan Carlos López Navarro Lic. Carlos Edelmar Velásquez González Coordinadora Académica Coordinador Carrera Trabajo Social Coordinador carrera Derecho Coordinador Empresas Carrera Admón.

Coordinador Carrera Pedagogía Coordinadora Carrera Agronomía Coordinador Área de Extensión Coordinador Investigación del Instituto de San

Encargado de extensiones, Marcos, Tejutla, y Tacaná Encargado extensión Malacatán

Juan Carlos López Navarro Presidente Licda. Magda Piedad Rodas de Juárez Vocal .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLAN FIN DE SEMANA EXTENSIÓN SAN MARCOS. COMISIÓN EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO ( EPS) Lic. Gladys del Rosario Mérida Pérez Secretaria Licda.

Juan Carlos López Navarro Encargado Extensión San Marcos y Revisor Examinador Licda. TRIBUNAL EXAMINADOR Lic. Aura Cristina Godínez López Coordinadora Académica Lic. Magda Piedad Rodas de Juárez Asesora examinadora .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLAN FIN DE SEMANA EXTENSIÓN SAN MARCOS. Oscar Leonel Anleu Consuegra Director Licda.

” Realizado en el Cantón Toninchincalaj.011 Lic: Juan Carlos López Navarro. me permito informarle que se han cumplido con las etapas que determina el reglamento y que el trabajo reúne las exigencias científicas. Encargado Extensión San Marcos. correspondiente a la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación. identificado con el carné 200241583. Atentamente. Por tanto emito: DICTAMEN FAVORABLE recomendando la secuencia de los trámites administrativos para posteriormente sea presentado y definido en examen público previo a optar el título de Licenciada en Pedagogía y Ciencias de la Educación. Centro América San Marcos 18 de enero de 2. Magda Piedad Rodas de Juárez Supervisora – Asesora . metodologícas y técnicas de investigación del trabajo de graduación.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS Departamento de San Marcos Guatemala. MUNICIPIO DE TACANA DEPARTAMENTO DE SAN MMARCOS INCIDE EN EL SANEAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Licda. Plan fin de semana USAC CUSAM Respetuosamente como docente asesora de trabajo de Informe del Ejercicio Prfesional Supervisado (EPS) realizado por la estudiante ZULMA ANABELA GONZALEZ RODRIGUEZ. denominado “ LA SALUD Y MEDIO AMBIENTE DE LA NIÑEZ Y PÈRSONAS ADULTAS EN BASE A LA CONSTRUCCION DE LETRINAS PILAS Y SUMIDEROS DE LOS HABITANTES DEL CANTON TONINCHINCALAJ. Municipio de Tacaná del departamento de San mMarcos.

y que se esfuercen para que triunfen en la vida. . Que mi esfuerzo les sirva para lograr sus sueños y que confíen en que el que persevera alcanza. hoy compartimos esta alegría juntamente con la familia. Le dedico mi triunfo con amor y humildad y que en el futuro pueda superar a sus padres lográndolo con esfuerzo y dedicación. Creador del universo que con su infinita misericordia me ayudo a lograr mis sueños y que con sabiduría fundo la tierra y a mi me permite ser una mujer de entendimiento y con su gran amor instruyo mis pensamientos aumentándome el saber. Para culminar con éxito mi EPS. A MI SUEGRA: Angélica Isabel Fuentes. Y en el temor de Jehová estuvo mi fuerte confianza. A MIS HERMANOS: Evelyn. Muchas gracias. Por su apoyo para continuar mi carrera. Por todo su apoyo mi gratitud y agradecimiento A MIS TIOS Y TIAS: Gracias por sus oraciones y por sus deseos hacia mi. Francisco Fernanda Walfred Sofía Eduardo Pablo Alexander Analía. Y que el logros de nuestros objetivos nos sirvan para el mantenimiento de nuestro hogar. A MI HIJA. A MIS CUÑADAS. En los momentos más difíciles durante todo el proceso de mi carrera. Por su ayuda incondicional. Por acompañarme en todas mis actividades y que siga mis huellas para que sea una mujercita útil a la sociedad. Por sus cuidados durante toda mi vida por sus bendiciones y sabios consejos que me han brindado les dedico mi triunfo. A MI ESPOSO: Juan Carlos Velásquez Fuentes. A MIS ABUELITOS: Alicia Agripina Roblero y Filiberto Joaquín González Barrios.DEDICATORIA A DIOS. Angélica María Velásquez González. A MIS PADRES: Que mis triunfos sean la recompensa a todos sus esfuerzos y por su apoyo durante el transcurso de mi existencia por sus plegarias a Dios muchas gracias. A Lic. JULIO AUGUSTO GONZÁLEZ ROBLERO: Por ser mi ejemplo y mi mejor maestro por su perseverancia en medio de tanto esfuerzo me veo reflejada en él gracias por su ayuda incondicional.

AGRADECIMIENTO A LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS: Por cobijarme para cumplir mi sueño de ser una más de sus profesionales. Muchas gracias. . A PASTORAL SOCIAL CARITAS DIOCESIS DE SAN MARCOS: Por el apoyo al proyecto realizado beneficiando a toda la comunidad. Por darme la oportunidad de compartir varios proyectos que me formaran como profesional por su tiempo y esfuerzo en la participación de todas las actividades agradecimientos. Por permitirme realizar la etapa pedagógica y por su apoyo moral en agradecimiento a las autoridades docentes. En lo personal SINCEROS AGRADECIMIENTOS A LIC MAGDA RODAS de JÚAREZ. y padres de familia y muy en especial a los estudiantes. Por engrandecer la extensión de la carrera plan fin de semana y por sus conocimientos impartidos y por no cerrarnos la puerta de su corazón para ayudar a todos los estudiantes. A Lic. Por su supervisión en el desarrollo del EPS. AL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA CON ORIENTACION EN COMPUTACIÓN CANTON TOJOJ FLORIDA MUNICIPIO DE TACANA. JUAN CARLOS LOPEZ NAVARRO. A LA COMUNIDAD DEL CANTON TONINCHINCALAJ DEL MUNICIPIO DE TACANA.

Magda piedad Rodas de Juárez .UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PLAN FIN DE SEMANA EXTENSIÓN SAN MARCOS PADRINOS Lic. Selvin Aramis Sánchez Licda. Juan Carlos López Navarro Lic.

5 Nomina de necesidades detectadas en forma descendente de intervención pedagógica.4 Misión 1.5 Plan General del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) CAPITULO II “ETAPA DIAGNOSTICA DE LA COMUNIDAD” II. departamento de San Marcos II.1 Monografía del municipio de Tacana.3 Visión 1. proyección comunitaria y proyecto pedagógico CAPITULO III ETAPA DE INTERVENCIÓN PEDAGOGICA Y PROYECCIÓN COMUNITARIA III.2 Justificación 1.1 Plan De Etapa De Intervención Pedagógica III.3 Plan de Etapa Diagnostica II. municipio de Tacana.INDICE Resumen Ejecutivo CAPITULO I REFERENCIA GENERAL 1.2 Plan de etapa de Proyección Comunitaria 01 03 05 06 06 07 35 47 60 66 84 86 95 . departamento de San Marcos II.1 Introducción 1.2 Diagnostico del Cantón Toninchincalaj.4 Recopilación de Información II.

social y económica. En esta etapa se cumplen doscientas horas en el instituto del Cantón Tojoj Florida de. docentes. El Ejercicio Profesional Supervisado realizado por la epesista Zulma Anabela González Rodríguez de Velásquez. los que se llevaron a cabo por una planificación en base a los resultados obtenidos en el diagnóstico realizado al inicio de la etapa. En la culminación del EPS se elaboraron varias actividades que han sido todo un éxito dirigido por un plan de trabajo mencionando y resaltando métodos y objetivos a alcanzar. en el Cantón Toninchincalaj. teniendo como resultado la participación activa de los lideres. varios problemas como la contaminación ambiental que afecta grandemente con un alto déficit en salubridad infantil. se realiza con una serie de encuestas. pedagógicos. ambientales. entrevista. Por lo que es urgente involucrar a los líderes comunitarios para erradicar este problema. . y el apoyo de las instituciones. reflexionando y cooperando por el bien de nuestra población. La monografía de la comunidad del Cantón Toninchincalaj.RESUMEN EJECUTIVO El ejercicio Profesional Supervisado como medio de la Universidad de San Carlos de Guatemala para cumplir con las etapas a desarrollar su misión es promover todas las actividades investigando por todas las esferas y cooperando con el estudio y solucionando las necesidades existentes en la comunidad ejecutando y evaluando proyectos para engrandecer la carrera de Licenciatura en pedagogía y ciencias de la educación del Centro Universitario de san Marcos permitiendo conservar y promover y difundir la cultura de los pueblos. boletas y visitas domiciliares en la cual se manifiestan. Donde se programo una unidad del curso de Ciencias Naturales I Ejecutándose y evaluándose las actividades con director. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos Consistió en el desarrollo de varias etapas teniendo como sede para ello la alcaldía auxiliar del Cantón antes mencionado el trabajo ejecutado fue dirigido a la comunidad educativa lideres y lideresas como a grupos organizados . estudiantes y padres de familia. La Aldea de Sujchay Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. En la etapa de proyección pedagógica y proyección comunitaria de desplazan varios miniproyectos que pretenden minimizar los problemas comunales detectados durante el estudio del diagnóstico siendo estos.

El que se ha agradecido por parte de todos los vecinos. porque se han atendido las necesidades y se han motivado para dar solución urgente y lograr un mejor desarrollo. que duro cinco meses. Técnicas de estudio. . Influencia de medios de comunicación. Apoyo brindado por instituciones.proyecto. licenciados asesores del Ejercicio Profesional Supervisado y coordinación de la carrera y dirección del Centro Universitario de San Marcos permitiendo su finalización logrando los objetivos trazados cumpliéndose de manera satisfactoria. inauguración campeonato inter aulas. MUNICIPIO DE TACANA DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS INCIDE EN EL SANEAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. La participación de los comunitarios eran mitos que creaban desconfianza para no gestionar proyectos pero hoy gracias a la realización del Ejercicio Profesional Supervisado se han dejado atrás esos miedos. valores humanos capacitación a docentes temas. como: Celebración del día del cariño y la amistad.LA SALUD Y MEDIO AMBIENTE DE LA NIÑEZ Y PERSONAS ADULTAS EN BASE A LA CONSTRUCCION DE LETRINAS PILAS Y SUMIDEROS DE LOS HABITANTES DEL CANTON TONINCHINCALAJ. Al coordinar y gestionar nos ha dado como respuesta la aprobación del proyecto denominado. Se identifico a través de los diagnósticos que existen varias necesidades pero que por falta de organización no se han llevado a cabo por la poca ayuda de las autoridades municipales y gubernamentales no dándoles la atención correspondiente a la problemática que se vive en las comunidades.En las que se enumeran necesidades como Falta de un manual de funciones y un reglamento interno que a su vez ayudan en el proceso enseñanza aprendizaje de la comunidad educativa coordinación de actividades extra aula. “Motivación del aprendizaje” “Métodos y Técnicas de aprendizaje” manifestando los participantes una actitud positiva y entusiasta. capacitándolos para el uso adecuado del .

todos los niveles educativos sociales y culturales. El objetivo primordial es proyectarnos como profesionales en las comunidades cumpliendo las políticas del Centro Universitario de San Marcos.ejecutado en el Cantón Toninchincalaj. detectando un listado de necesidades según la tabulación de datos. “Referencia General “Se encuentra una breve introducción a la sistematización justificación.1 INTRODUCCION La universidad de San Carlos de Guatemala Centro Universitario de San Marcos. visitas domiciliares. con el fin de que las futuras generaciones contribuyan al desarrollo del país Guatemalteco haciendo planteamientos y dar soluciones positivas a la población.CAPITULO I “REFERENCIA GENERAL” 1. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos se proyecta a la comunidad. misión. en el Cantón Toninchincalaj. CAPITULO I. y dirigiendo diferente actividades para beneficio de los habitantes actuando en diversos escenarios en los que se encuentre inmerso. visión. a través del Ejercicio profesional Supervisado –EPS. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. Describiendo todos los resultados de servicio comunitario etc. reflexivos que apliquen técnicas y métodos que demuestren su acción en los diferentes campos problemáticos para la solución de problemas que afectan tanto a la sociedad en general. . CAPITULO II “Etapa Diagnóstica de la Comunidad” Se realiza el estudio donde se elabora el Ejercicio Profesional Supervisado recopilando información por medio de entrevistas. con una experiencia de proyección humanista y social como parte de nuestra formación organizando. Se presenta la sistematización e informe general del trabajo desarrollado durante el EPS de la Epesista Zulma Anabela González Rodríguez de Velásquez. boletas de encuestas. por medio de la facultad de humanidades. La intervención Profesional exige profesionales activos. plan general del trabajo de EPS.

segundo proyección comunitaria. La sistematización es un apoyo para profesionales y no profesionales relacionados con educación. haciéndose necesaria la sistematización de experiencias vividas la cual servirá como herramienta a los futuros profesionales. tercero unidad del curso de ciencias naturales I Describiendo resultados obtenidos ejecutando varias actividades. Se contempla todo lo desarrollado en cada una de las etapas conclusiones.cultural de los habitantes previendo actividades constructivas que permitan la participación integral prestando un servicio ligado a la identificación de problemas pedagógicos.CAPITULO III. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. “Etapa de Intervención Pedagógica y Proyección comunitaria” Se presentan tres planes. Aplicado en el Cantón Toninchincalaj. bibliografía. para el servicio de intervención pedagógica siempre y cuando en el campo educativo como también puede ser una fuente de información. Anexos. MUNICIPIO DE TACANA DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS INCIDE EN EL SANEAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. CAPITULO IV “Elaboración de Proyecto Pedagógico” presentándose LA SALUD Y MEDIO AMBIENTE DE LA NIÑEZ Y PERSONAS ADULTAS EN BASE A LA CONSTRUCCION DE LETRINAS PILAS Y SUMIDEROS DE LOS HABITANTES DEL CANTON TONINCHINCALAJ. recomendaciones. salud. familia. debemos de estar muy atentos para atender cada una de las necesidades existentes tanto con autoridades comunales como educativas durante el desarrollo del EPS. Resultados. con el apoyo de institución Caritas Diócesis de San Marcos.2 JUSTIFICACION Como profesionales agentes de cambio y consientes de la responsabilidad que asumimos como estudiantes es urgente tomar en cuenta que todos los conocimientos adquiridos en la máxima casa de estudios como lo es el Centro Universitario de San Marcos. Su finalidad es apoyar y llevar desarrollo a las comunidades de acuerdo al contexto socio. glosario. . Demuestran la veracidad de los hechos trabajados en cada uno de los capítulos de todo el proceso de actividades de ejecución y evaluación del Ejercicio Profesional Supervisado. juventud. 1. el primero que corresponde a la etapa de intervención pedagógica.

1. 1. . obteniendo conocimientos teóricos y prácticos de los diferentes temas y que en un corto largo o mediano plazo se logren los objetivos para beneficio de ellos mismos y de la comunidad. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos con libertad de participación y respetar la dignidad humana para construir alternativas como solución de problemas enfocando a las comunidades según sus necesidades mediante un trabajo competente que vele por el bien común y la cooperación entre grupos organizados mejorando la calidad de vida.Este documento nos identifica sobre la realidad vivida durante la ejecución del Ejercicio Profesional Supervisado realizado en el Cantón Toninchincalaj. Municipio de Tacaná departamento de San Marcos.3 VISIÓN Crear proyectos pedagógicos que beneficien a las comunidades en general y darles la oportunidad a todos los habitantes de poder formar parte de todas las actividades programadas en el desarrollo del EPS para que se actualicen constantemente mediante su intervención en cada una de las actividades.4 MISIÓN Realizar el Ejercicio Profesional Supervisado en el Cantón Toninchincalaj.

Aldeade Cunlaj. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. Esperando que las actividades den frutos para contribuir a la problemática situacional en la que están involucradas las comunidades. Centro Universitario de San Marcos.2 INTRODUCCION El Ejercicio Profesional Supervisado se entiende como “El desarrollo de actividades con un tiempo estipulado que dará resultados exitosos en un corto largo o mediano plazo beneficiando así a los pueblos más pobres. para ello se elabora un plan usando metodologías flexibles para obtener diversos resultados. . Facultad de Humanidades. VIDA UTIL DEL PLAN: Del mes de octubre de 2007 a Noviembre de 2010 EPESISTA: Zulma Anabela González Rodríguez de Velásquez SUPERVISORA ASESORA: Licda. Magda Piedad Rodas de Juárez SEDE: Alcaldía Auxiliar del Cantón Toninchincalaj del Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. 1.5 PLAN GENERAL DE TRABAJO DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS1. Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación. El Ejercicio Profesional Supervisado será siempre controlado y evaluado para verificar si la metodología aplicada cumple con los procesos formativos permitiendo el dialogo continuo entre epesista asesor y comunidad. El Ejercicio Profesional Supervisado pretende que la teoría y la practica estén relacionadas entre sí dándole una nueva idea a la realidad social y profesional asimilando experiencias practicándolas y entendiéndolas no estar aisladas una de otra como todos los “ Aprendizajes con experiencia y competencia.1 PARTE INFORMATIVA Universidad de San Carlos de Guatemala.1.5.5. Ejercicio Profesional Supervisado –EPSCOMUNIDAD DONDE SE EJECUTARA EL PLAN: Cantón Toninchincalaj.

1. Ejecutar la etapa de Intervención profesional con la finalidad de coadyuvar a superar los problemas educativos de la comunidad encuestada. Aldea Cunlaj. ESPECIFICOS: Realizar el diagnóstico situacional de la comunidad del Cantón Toninchincalaj. aportando. por lo tanto es necesario planificarlas de manera que puedan aplicarse con eficiencia no solo para el profesional sino también para la comunidad del Cantón Toninchincalaj. los conocimientos durante todo el proceso enseñanza aprendizaje. buscando en todo momento cumplir con los postulados de la Universidad de San Carlos de Guatemala que son: actividades de investigación y servicio. coordinando y aportando nuevos conocimientos prácticos y usuales que contribuyan al mejoramiento y engrandecimiento comunitario. identificar y priorizar las necesidades más ingentes de la comunidad. se ejecutan con el objetivo de engrandecer.5. Las actividades realizadas durante el Ejercicio Profesional Supervisado se basan en el reglamento especifico de la Universidad de San Carlos de Guatemala.5. departamento de San Marcos para conocer. ya que el mismo será de beneficio a la comunidad en general. Implementar la creación de un proyecto de letrinización. . municipio de Tacana. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos 1.3 JUSTIFICACION La epesista durante el desarrollo del Ejercicio Profesional Supervisado integrara las problemáticas sociales. Centro Universitario de San Marcos. utilizando para ello acciones positivas en sus programas específicos. dirigiendo.4 OBJETIVOS GENERAL: aplicar a plenitud todos los conocimientos teóricos adquiridos durante el proceso de formación profesional a través de las diferentes fases que contempla el Ejercicio Profesional Supervisado. aldea de Cunlaj.

con la finalidad de brindar el apoyo.Participar en el desarrollo de actividades socio-culturales-artísticas y deportivas de la comunidad. .

4 MATRIZ LÓGICA DEL PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES A EJECUTARSE EN EL CANTÓN TONINCHINCALAJ. DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS. DURANTE EL JERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO .5. MUNICIPIO DE TACANA.1.

x Boletas de Epesista encuesta Bibliografía Entrevistas . Municipio de Tacaná Involucrarme como epesista en la comunidad para promover la participación de los vecinos. Y tener los resultados esperados. Conociendo y resaltando las necesidades existentes. Durante 30 dias en un 90% se identifican fortalezas debilidades oportunidades y amenazas del cantón Toninchincalaj. -Asumir 90% de responsabilidades x juntamente con el personal municipal cumpliendo con la documentación que se tiene para recabar más información. Resaltando la problemática existente por la que atraviesa la comunidad Conocer más sobre la reseña histórica del municipio de Tacaná identificar su etimología limites idioma y tradiciones etc. Hacer uso de las herramientas esenciales dentro de la Investigación Científica para x Encuestas Entrevistas Epesista Autoridade s Habitantes de la comunidad 0 3 Elaboración de Diagnósticos Comunitarios x x Encuestas Entrevistas Supervisor Asesor Epesista Autoridade s locales Habitantes 0 4 Actualización de Monografía a nivel Municipal x Libro de actas Fotocopias Lapiceros Hojas Laptop Impresora Epesista Alcalde Municipal Consejo municipal Autoridade s Educativas 0 5 Preparación del Dieño de Investigación x -Durante un periodo de 3 meses. x 0 2 ETAPA DIAGNOSTICA Elaboración del FODA comunitario del Cantón Toninchincalaj. del Municipio de Tacaná Recopilar información para erradicar la problemática que afecta a la población en cuanto a la necesidad resaltada con un 90% de seguridad. En un 100 % de conocimiento sobre las diferentes actividades a desarrollar durante el Ejercicio Profesional Supervisado. llevar a feliz término. -Recabar información de las diferentes áreas de la comunidad a investigar.ACTIVIDADES A REALIZARSE DURANTE EL AÑO 2008 N o ACTIVIDAD OBJETIVOS METAS MES EN QUE SE RECURSOS REALIZAN LAS ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D MATERIA HUMANO LES S Pizarrón Marcador Cuaderno Lapiceros Hojas Copias Supervisore s Asesores Epesistas 01 Curso Propedéutico . en un 100% el diseño de investigación.Dirigir a los estudiantes en Procesos de preparación y ejecución del Ejercicio Profesional Supervisado. Involucrar a los estudiantes en el transcurso de 40 hrs.

5.2 TECNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS Se emplearan los siguientes procedimientos que nos permitirá estudiar la información recabada.1 TECNICA DE RECOLECCION DE INFORMACIÓN Para la información se emplean las siguientes técnicas. c) Se entrevistara a los líderes comunitarios.1. padres de familia pro motores de salud. a) Bibliografía para procesar información sobre el problema.5.5. b) Encuesta presentando un cuestionario al cual darán la respuesta correcta al planteamiento. 1. Análisis cuantitativo y cualitativo.5.5. utilizando el resumen. Para la etapa diagnóstica y elaboración de diseño de investigación ejecución y evaluación del proyecto pedagógico se tomara la siguiente metodología. trascripción y análisis. 2. Tabulación de información 3.5.5 METODOLOGIA TECNICAS E INSTRUMENTOS A EMPLEARSE EN EL DESARROLLO DEL PLAN.5. 1. 1. 1.3 PROCESO METODOLOGICO . las autoridades. y pobladores. Agrupación de datos.

Durante la investigación científica a realizar se hará uso de lo siguientes métodos: • OBSERVACIÓN: Consiste en ver los hechos y fenómenos que se desean estudiar. • INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: Es la que se realiza en documentos y especialmente en libros. Informante o sujeto investigado para obtener datos sobre un problema determinado. es la base fundamental en todo ti`po de investigación consiste en documentos de cifras referentes a estadística y censos y lo que se llaman filmes. Los datos los obtenemos por medio del cuestionario en el formato que preparamos para recolectar respuestas. ha de indicarse el cómo y porqué del análisis estadístico. o negarlo según las circunstancias puede ser confirmada o no inclusive errónea lo que no le resta en ningún momento validez a la información. • ENTREVISTA: Consiste en que una persona. • CCOMPROBACIÓN O NO DE LA HIPOTESIS: Se presentan los resultados para comprobar la hipótesis o para lograr los objetivos. por lo tanto es una buena idea organizar . Para ello se va desde la interrogación estandarizada por medio de un cuestionario. como las características de lo que tratamos de investigar. útiles e instrumentos. Sus diferencias o similitudes etc. discos.* • FORMULACION DE HIPOTESIS: Consiste en una explicación anticipada de algo. imágenes.El encuestador presenta un cuestionario con preguntas que llenan el mismo o lo llena el informante. su tabulación presentación e interpretación. también el uso de nuestros diversos sentidos para captar en forma más completa los casos que observamos. • .los resultados con relación a la hipótesis o a los objetivos. • ENCUESTA: Se hace por escrito . Podemos tratar de explicar el asunto. debe de indicarse cuáles son los instrumentos estadísticos que se utilizaron dando una justificación por haber empleado los mismos es decir. En la hipótesis se puede indicar algo que uno supone. el encuestador solicita información a otra. La tabulación de los datos se realiza anotando los datos de las respuestas en el margen derecho del cuestionario para trasladarlo a una hoja de tabulación. Etc. fotografías. hasta la conversación libre. METODO ESTADISTICO: Consiste en la recolección de datos cuantitativos y cualitativos.

.4 METODOLOGIAS Y TECNICAS PARA ACTIVIDADES DE PROYECCION PEDAGOGICA. autoridades comunitarias. Salón Comunitario.HUMANOS: Director. exposición. método exegético. aprendizaje significativo.5. bolígrafo. Así también es necesario mencionar que cada una de las etapas a desarrollarse cuenta con un plan en el cual se determina las formas a evaluar las actividades. . dinámicas de integración. etc. 1. socialización. método exegético.5.INSTITUCIONALES: CUSAM.5.6 EVALUACION Cada actividad será evaluada durante su planificación ejecución y evaluación. dinámicas de presentación. el desarrollo de los siguientes métodos y técnicas trabajo en equipo. dinámicas de integración aprendizaje significativo.5. 1. lluvias de ideas. discusión dirigida.FISICOS: Computadora. Vo Bo. coordinador. revisor. Licda. Dentro de la metodología y técnicas a emplearse para el desarrollo de las actividades de proyección pedagógica se contemplan: Trabajo en equipo. teniendo como indicadores indispensables de las mismas el logro o alcance de los objetivos y metas planteados. estudiantes padres de familia etc.5. hojas de papel. técnicas anecdótica.1. 1. lluvia de ideas. -FINANCIEROS: Epesista.5. mapas conceptuales. MINEDUC. marcadores libros etc. asesor. Supervisora asesora .6 RECURSOS GENERALES . Alcaldía auxiliar. por lo que se partirá de ello para evaluación del presente plan.5. dinámicas de motivación. mapas conceptuales. Magda Piedad Rodas de Juárez.5. Dinámicas de motivación. escenificación etc. dinámica de presentación.5 METODOLOGIAS Y TECNICAS PARA ACTIVIDADES DE PROYECCION COMUNITARIA Para las actividades de proyección comunitaria se tiene planificado. epesista. técnica anecdótica.

”DIOS” ETIMOLOGIA. Sin embargo. lleno de gozo y rostro dormido. El pueblo de Tacaná que indiscutiblemente es de origen pre colonial figura el índice alfabético de las ciudades. hacia el interior del país. donde se cruzan a pie las sementeras y el aire tiene color cobrizo. los primeros lugares del interior que mencionan el “MEMORIAL DE TECPAN-ATITLAN”. donde cruza con dolor de siglos. y con el mismo nombre aparece entre los pueblos del Estado de Guatemala que se repartieron para la administración de justicia por el sistema de jurado que adopto el código de Livingston y . acá donde se argentan las milenarias vegas del Coatán.. como dependiente del curato de Cuilco en el partido de Quetzaltenango. MUNICIPIO DE TACANA: En la peregrinación de las tribus Guatemaltecas.1 “RESEÑA HISTORICA DEL MUNICIPIO TACANA” Aquí donde comienza la vida ultraterrestre y el universo esta al alcance de las manos. son las montañas de “MEME Y TACNA”. villas y pueblos del reino de Guatemala. Donde no es necesario que los árboles o los hombres se empinen para ver el horizonte. entre colinas y paisajes bellísimos e inigualables que hacer gala en la tierra del quetzal una joya sutil. el Xhixoy que los llevo al occidente. El calor fraternal de sus habitantes para con los propios y extraños es inigualable que permite sin lugar a dudas a concretizar el significado de su Etimología que se extiende al universo a través del crepúsculo de sus celajes. una obra maestra con donaire y valor incalculable formada por el supremo creador del universo. sonriente en sus celajes. en el actual departamento de San Marcos. acá donde esplende un TACANA misterioso. TACANA TRADUCIDO AL DIALECTO (LENGUA INDÍGENA) MAM TAC (CASA) AC (DENTRO) ACNA (FUEGO) FUEGO DENTRO DE LA CASA TAC-AC-ACNA = (Fuego dentro de la casa) TAC (Casa) ACNA (Fuego) = CASA DE FUEGO. Los emigrantes se establecieron en las altiplanicies y montañas del centro de este país que les brindaron medios de subsistencia y de defensa contra sus enemigos. TOJ’Q’ANAQ = TOJ (dentro) Q’ANAQ (Canaque) DENTRO DEL CANAQUE. indudablemente las tierras de los “MAMES” y el Volcán de Tacaná. y el pasión al Oriente. siguió el curso del río Usumacinta y sus afluentes.1.CAPITULO II “ETAPA DIAGNOSTICA DE LA COMUNIDAD II. Guatemala Centro América..1 MONOGRAFIA DEL MUNICIPIO DE TACANA DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS II.

............Sur:..............Zona.....con: Municipio de Sibinal Departamento de San Marcos y Chiapas México............ dieciocho (18) cerros...... doce (12) arroyos y trece (13) quebradas. cuatro (4) montañas..Zona...........2.. tiene en su jurisdicción el Volcán de Tacaná...........1...... ........... veintinueve (29) áreas.....con: El Estado de Chiapas en la República de México.Caseríos.......4. igual a treinta y cinco mil ciento sesenta y siete (35167) hectáreas....Barrios.............3 ACCIDENTES GEOGRAFICOS: Su localización esta en la Sierra Madre.... cuarenta y dos (42) centiáreas con veinticinco (25) centímetros de metros cuadrados o sea 302 kilómetros cuadrados................726 pies sobre el mismo nivel........Poniente:..Zona............ a una distancia de 72 kilómetros con carretera con un Cincuenta por Ciento Pavimento y un Cincuenta Por Ciento de Terracería ruta nacional 12 de la cabecera departamental y una distancia de 328 Kilómetros de la Ciudad de Guatemala...1........ LIMITES: El Municipio de Tacana por su posición Colinda con los siguientes lugares: Norte:.... en la actualidad tiene una extensión territorial de 781 caballerías...5................. igual a 6....que se decreto el 27 de agosto e 1936.. Cabecera del Municipio que se ubica en la región Norte del departamento de San Marcos..2... adscrito al Circuito de Cuilco en el Departamento de Quetzaltenango........DISTRIBUCIÓN POLÍTICO ADMINISTRATIVO: El Municipio de Tacana en su Mayoría esta distribuido territorialmente de las siguiente Manera: Pueblos.......Aldeas.................. TACANA.....Colonias..Cantones...242 mts sobre el nivel de mar...II..........1......Oriente:.. un (1) riachuelo........ 1 15 85 33 8 14 Total 153 El Municipio Cuenta con 153 Comunidades sin tomar en cuenta la Cabecera Municipal ya que la misma esta formada por 5 Zonas no siendo muy funcional por sus habitantes.......3......con: Municipio de Tectitan Departamento de Huehuetenango..II..con: Municipio de San José e Achiguan Departamento de San Marcos Tectitan Departamento de Huehuetenango. Zona... lo riegan cuarenta y cuatro (44) ríos.... se encuentra a una altura de 2. 3 manzanas y 8014 varas cuadras..Zona......

del cariño y de la Amistad.787 Hombres 68.NUMERO DE HABITANTES: El dato del censo de 1. ladrillo de barro.994-2. celebración de año nuevo.296 Mujeres 26. tejamanil y cohetería. trigo. Patrón de Checoslovaquia. candelas de cera.296 Mujeres 34. arveja.000 Hombres 15.II.5 PRODUCCIÓN AGROPECUARIA: Maíz.083 TOTAL. AUMENTO ANUAL PROMEDIO: 1.000 TOTAL TOTAL HABITANTES 2. IDIOMA INDÍGENA PREDOMINANTE.1. 15 de Enero. celebración del Niño de Praga. día de San Valentín del amor.787 Hombres 53. EL MAM. II. 14 de Febrero. cebada. muebles de madera y hierro.6 FIESTAS: 1 de Enero. fríjol. papas.600 Hombres 3.008 33.1.400 Mujeres 1. cuero.000 Mujeres 4.4 RESUMEN TOTAL DE HABITANTES: 80.083 TOTAL INDOCUMENTADOS: 8.000 TOTAL PRODUCTO ARTESANAL: II. Y el español en la mayoría de sus habitantes.008 7.083. avena.1. cestería.000 TOTAL CRECIMIENTO DEMOGRAFICO 1.000 Mujeres 8. verdura (hortícolas) y frutas. cambio de vara edilicia de Alcaldes Auxiliares del área rural. Tejidos típicos de lana y algodón. celebración del Cristo Negro de Nuestro Señor de Esquípalas. 16 de Enero.000 Hombres 12. Único en Guatemala. . teja.994 es de: 26.

II. elección. día del trabajador Municipal 1 al 25 de Agosto Feria tradicional de la cabecera (Celebración Virgen del Transito) 25 de Agosto. a partir del 9 al 18 de Agosto de cada año. 15 de Septiembre. II. Todas las festividades anteriores son amenizadas con conjuntos marimbisticos. México y el inconfundible baile de Granada (Toros). Así como también diferentes Transacciones comerciales. cuando llegan tanto los vecinos de las aldeas. Caserío. Señorita Tacaná. culminación del año. recorriendo las principales calles de la población. bailes sociales. día de la Santa Cruz 10 de mayo día de la madre 25 de Julio. Flor Silvestre.01 de Mayo. 31 de Diciembre.1. elaboración del Santo Huerto donde Jesús es puesto en prisión. los Sábados por las tardes y Domingos todo el Día. Juegos de azar y de taba en diferentes lugares de la población. Cantones y Barrios y de los municipios aledaños como el Municipio de Tectitán Huehuetenango. encuentros deportivos.8. las actividades comerciales se realizan en las calles principales. ya que se cuenta con dos Mercados denominados Mercado número . Jueves y Viernes Santo. bailes sociales. DÍAS DE ACTIVIDADES COMERCIALES: Los días en que se realizan transacciones comerciales son: todos los Viernes. gran convite de VIUDAS (hombres vestidos de mujer) en bailes por las diferentes calles de la población culminando con la quema del Judas y lectura al Testamento de Judas para los vecinos del Municipio.7 TRADICIONES: El Lunes Santo a partir de las 20:00 Horas celebración de las MUERTES y PROCESIÓN DEL ANIMA SOLA. la Navidad nacimiento del niño Jesús.1. Durante la feria Agostina se realizan bailes folclóricos de la conquista de Guatemala. día del Trabajo 03 de Mayo. Viernes Santo tradicionales procesiones por los feligreses de la grey católica y visitantes. actos culturales resaltando: Elección e Investidura de Señorita Deportes. Fiestas Patrias. Sibinal e Ixchiguán. y Bellezas Infantiles del Municipio. 24 y 25 de Diciembre. también los diferentes comerciantes que llegan a ofrecer sus productos para la comercialización en los días indicados. Sábado de Gloria. 12 de Octubre. coronación del Rey Bolo. día de la Hispanidad 1 y 2 de Noviembre. celebración de los Fieles Difuntos. culminando en el Cementerio de la localidad a las 24:00 horas de lunes a domingo solemnes procesiones en honor a la vida pasión y muerte del Nuestro Señor Jesucristo en diferentes calles de la población. San José Ojetenam. día del Maestro 25 de Julio.

mínima en C”): 19. Administrador Centro Comercial Los Cipreses. Sindico I Municipal. Operador I Hidroeléctrica. Sindico II Municipal Y Alcaldes Auxiliares. Oficial III Secretaria Municipal.726 pies sobre el nivel del mar. Oficial I Registro Civil.1. Oficial II Secretaria Municipal.10 AUTORIDADES ADMINISTRATIVAS: Alcalde Municipal. El municipio cuenta en la actualidad con la Entidad Municipal (MUNICIPALIDAD). TOPOGRAFÍA: Quebrada en un 75% GEOMORFOLOGÍA: Tierras altas y bajas cristalinas CUERPOS DE AGUA: (Lagos. y Coordinadores II y III. Agente Municipal V. .1. Agente Municipal IV. Conserje Mercado Municipal I. Concejal III Municipal Concejal IV Municipal. Jardinero Municipal. Tochina. II.uno y Mercado Número dos “Los Cipreses” que son insuficientes para albergar a todas las personas. pantanos. Golondrinas. la que tiene a su cargo la administración del municipio integrado en la forma siguiente: II. A) Policía Nacional Civil y B) Policía Municipal. los Molinos. Fontanero Municipal II. que reciben órdenes y celebran reuniones con la corporación los Días Jueves de Cada Semana. Oficial I Secretaria Municipal. Oficina Municipal Forestal. Lector de Contadores. Sajquim Toaman. Fontanero Municipal I. DATOS DEL HABITAT: Ubicación biogeografía (Regional y Local) en la sierra madre al Nor-Este del Volcán de Tacaná. El Río Chemealón. Concejal II Municipal.242 Mts. Agente Municipal I. Agente Municipal II. Tajquilven. Oficial II Registro Civil. Coordinador I. Se localiza en la cuenca del Coatán.1. Electricista Municipal.): 1500 mm. ZONA DE VIDA Y ASOCIACIONES GENERALES QUE CONTIENE: Bosques muy húmedos montañosos bajo subtropical. Registrador Civil. II. Oficial II Tesorería Municipal. Oficial I Tesorería Municipal. Jefe Policía Municipal. siguanes u otros). Concejal V Municipal.TRABAJADORES MUNICIPALES: Secretario Municipal.9 DATOS CLIMÁTICOS: Precipitación (promedio anual en mm. Concejal I Municipal. Rejero Electricista Municipal. Bibliotecaria Municipal y Piloto Municipal. Oficial Receptor. Coordinador II.11 SEGURIDAD PÚBLICA: Se encuentra a cargo de dos cuerpos policíacos.9” y 5. Pin Pin las Majadas. Oficina Municipal de Planificación Coordinador I. Tesorero Municipal. Sobre el nivel del mar = 6. Agente Municipal III.7” Temperatura (máxima y DATOS FISICOS: ALTURA: 2.

El Municipio cuenta con una hidroeléctrica Municipal que funciona con tres turbinas (dos alemanas de 60 KVA. EDUCACIÓN PUBLICA. Existen caminos vecinales los cuales se mantienen bajo el cuidado de las comunidades. Y en las comunidades funcionan Escuelas oficiales e Institutos por Cooperativa en las comunidades de San Pablo Toacá.13 COMUNICACIÓN: Existe oficina de Correos y Telégrafos “EL CORREO”.1. Actualmente funcionan Cuatro emisoras comerciales de Radio y tres emisoras de Radios religiosos. La Esperanza Tuicoche. IGER Plan fin de semana. También suministra energía eléctrica el INDE . Chactelá. Se cuenta con una carretera de Terracería en mal estado por negligencia de la Dirección General de Caminos que no le da el mantenimiento adecuado a la misma. Una red de telefonía y teléfonos comunitarios así como también se ha incorporado la Telefonía Celular lo cual permite estar comunicado en el interior del país y en el exterior del mismo. Cada una y una Japonesa de 120 KVA) y una planta diesel de 80 KVA. También en el área rural funcionan comadronas y promotores de salud que prestan sus servicios en primeros auxilios.1. Colegio Mixto Particular Superación. que surte energía a la población del área urbana. Escuela Mixta Oficial Urbana Jornada Matutina y Vespertina. Chininshac. II.II. Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa. con secretario y oficiales. Las Nubes. Instituto Mixto Particular de Educación Diversificada. 96-66. siendo únicamente la municipalidad que con escasos recursos efectúa reparaciones de emergencia para que no se interrumpa la comunicación terrestre. en un Edificio Moderno diseñado para tipo “A” el que es atendida por un Doctor y enfermeras. funcionan Puestos de Salud que es atendida por enfermeras que dan los primeros auxilios a la comunidad y comunidades aledañas. Esta bajo la responsabilidad de un Juez de Paz quien administra la justicia en el Municipio. Existente servíos de Radio Aficionados que prestan sus servicios gratuitamente. puentes vecinales en condiciones regulares. Funciona en el área Urbana Una Escuelita de Párvulos Nacional.12 SALUD PÚBLICA: Funciona un Centro de Salud.14. Chactelá. Sujchay. En el área rural (Tuicoche. ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA. y cuenta con una Empresa de Cable vía Satélite. II. Funciona una oficina del Ministerio de Educación representada por Técnicos Administrativos de Educación con oficina en la cabecera Municipal No. SERVICIOS PUBLICOS. San Pablo). Que empieza a funcionar en la hora pico o sea de 18:00 a 22:00. Cuenta también con varios servicios de correos particulares que prestan sus servicios tanto nacional como internacional. así como agua potable entubada y Drenaje Combinado el cual es suministrado por la Municipalidad de Tacaná San Marcos.1. dos carreteras que comunican al municipio con la vecina república de México en regular condición de viabilidad. Sanajabá. Red Telefónica de Telgua.

.......... & Steyerm Solanaceae Pinus Ayaaaachute Eherenberg Pinaceae Abies Guatemlensis Rehder Pianaceae.......... Fagaceae Capsicum Annun Solanaceae Cyphomandra Rojasiana Stad.. ......Actualmente suministrado por DEOCSA a un 30% de los consumidores de la población así como en ciertos sectores del área rural del Municipio..... Por medio de CONAP.. Nota.............................FAUNA AVES NOMBRES Palomas Sanates Tuc-tuc Golondrinas MAMÍFEROS Conejos Taltuzas Armadillos Ardillas Coyote Gato de Monte Mapache Zorrillo REPTILES Coral Masacuata Cantil de Agua CIENTÍFICO Columba Fascista Quiecalue Mexicanus Calaptes Aurahus Hirundo Rustica Sylvilagus Floridarus Orthogoomys App...................................... Dasypus Novencinotus Sciurus flavgaster Canis latrans Urocyon Cinereoarge Nteus Procyon Lotor Mephilis Naroura FLORA Microrus Spp Boa Costrictor Bothriecnis Epp ESPECIE FAMILIA Pernetya Spp Ericaceae Pernettya Ericaceae Ranunculus Geoides Hbk Ranunculaceae Alchemilla Procumbes Rose Rosaceae Halenia Crassiuscula Rob..... & SEAT Gentianaceae Lobelia Umbellifera Mcvaugh Lobeliaceae Alnus Spp..................... El listado de flora se realizó con plantas que se colectaron en algunos lugares del Municipio y se clasificaron en el herbario de la facultad de agronomía de la USAC........

CANTONES.00 Kilómetros 30. BARRIOS.00 Kilómetros 12.00 5.00 Kilómetros 30.00 Kilómetros 5.00 Kilómetros 2.00Kilometros 8. CASERIOS Y ALCALDES AUXILIARES NOMBRADOS PARA EL AÑO 2005 DEL MUNICIPIO DE TACANA DEPARTAMENTODE SAN MARCOS.00 Kilómetros 38. 466 .00 Kilómetros 6. 488 547 Macario Morales 280 AbsalonPerez 163 677 482 476 968 445 473 738 612 Macario Pérez Roselino Zunun Cristóbal Cruz Benedicto Pérez Fausto Velásquez Natividad Ortiz Gumersindo Mejía V Efraín Escalante Albino Velásquez .00 kilómetros 12.00 Kilómetros 12. NOMBRE DEL LUGAR TACANA CATEGORÍA DISTANCIAHAB. ALCALDE AUXILIAR/2008 Kilómetros 8064 Efraín Hernández (Alcalde Municipal) CABECERA 0.Artemio Ortiz 644 -Filemón García 192 -Librado Miguel -Claudio Pérez.00 kilómetros 568 627 784 896 Roberto García Santos Ortiz Camilo López -Roberto Hernández Roblero 1020 -Miguel 524 302 208 -Alejandro Escalante -Esperanza Díaz Catalino Vásquez de 448 -Ernesto López R.00 Kilómetros 11.00 Kilómetros 28.00 Kilómetros 27.00 Kilómetros 18. Piedra Parada Loma Linda CHEQUIN Chequín Chiquito Tuisajchis Chajleu Las Salvias Sijul Shulu Las Nubes 0.00 Kilómetros 14.00 Kilómetros 24.00 0..00 Barrio Barrio Barrio Aldea Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Colonia Cantón Caserío Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Caserío Caserío Aldea Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Cantón Los Laureles Los Ángeles Tepelbac CUNLAJ Sutquim Toninchicalaj Tuichapse Cucuná Bravo Chichum López Tonalá 12 de Mayo Morales El Edén León Nuevo Paraíso Tuipic Buena Vista Unidad Las Cruces La Grandeza Chactelá Casbil Sagrado Corazón Shacoc El Progreso Villa Hermosa Las Ventanas Morales.00 Kilómetros 6.II.00 Kilómetros 30.00 Kilómetros 38.15 LISTADO DE ALDEAS.00 Kilómetros 9.00 Kilómetros 18.00 0.00 Kilómetros 35.00 Kilómetros 12.00 Kilómetros 12.00 Kilómetros 7.00 Kilómetros 32. 1665 EdmundoBerdúo 515 Ricardo Pérez 392 José López.00 Kilómetros 35.1.

00 Kilómetros 12.00 Kilómetros 8.00 Kilómetros 8.00 kilómetros 35.Cheguaté Cantón Las Tablas Cantón Ciénega Cantón Tojtzoloj Cantón Buena Vista Cantón Villa Flor Cantón Toamán Cantón Independencia Barrio Nueva Independencia Colonia El Triunfo Cantón La Unión Barrio Nueva Esperancita Caserío Escalante.00 Kilómetros 32. Freddy Zunun Pablo Morales .00 Kilómetros Justiniano Pérez Fernando Pérez 82 Reginaldo Roblero.00 Kilómetros 715 404 861 393 644 297 659 423 408 280 210 672 Constantino Morales Jacinto Díaz Barrios.00 Kilómetros 38.00 Kilómetros 33.00 Kilómetros 8.00 Kilómetros 45.00 Kilómetros 45.00 Kilómetros 45.00 Kilómetros 10. 792 Jeremías Ramírez 416 Margarito Velásquez 858 458 367 252 230 445 583 200 248 Domingo Díaz Sebastián Pérez .00 Kilómetros 35.00 Kilómetros 35.00 Kilómetros 14.00 Kilómetros 12.00 Kilómetros 12.00 Kilómetros 18.00 Kilómetros 42. ---------------------------Alfredo Díaz Erasmo Díaz Salas. Las Cruses Buenos Aires Caserío Las Flores Caserío Tuisquimbla Cantón Los Cipresale Caserío Loma Linda Frontera Cantón Chanjule Aldea San Isidro Frontera Cantón Agua Zarca Cantón Nuevo Horizonte Caserío Nuevo Progreso Caserío TUICOCHE Aldea Llano Grande Cantón Yerba Santa Cantón La Esperanza Cantón San Antonio La Laguna Cantón Los Andes Caserío Nuevo Llano Grande Caserío Altamano Calera Caserío Corrondan Caserío El Naranjal Barrio TOJCHECHE Aldea Coatán Cantón Linda Vista Cantón Ramírez. 87 Gumersindo Pérez Martin Velásquez 1610 Edmundo Pérez 824 Antonio Díaz.00 Kilómetros 12.00 Kilómetros 14.00 Kilómetros 43.00 Kilómetros 46. 489 --------------------------266 ---------------------------180 ---------------------------438 Rodolfo Rodríguez. Domingo Escalante Benjamín Pérez l Catalino Pérez Gualberto Velásquez Mario Escalante Rodolfo Barrios . Santos Velásquez. 175 Marco Antonio Pérez 300 Anselmo Morales 183 Efraín Sacarías 198 Eduardo Gonzales.00 Kilómetros 32. Mario Pérez.00 Kilómetros 41.00 Kilómetros 45.00 Kilómetros 40.00 Kilómetros 32.00 Kilómetros 38.00 Kilómetros 38.00 Kilómetros 42.00 Kilómetros 9. 91 Reginaldo Sánchez 521 Rafael Morales Ortiz.00 Kilómetros 50.00 Kilómetros 35. Faustino Velásquez Félix Ortiz 10. Belesquizón Cantón El Porvenir Cantón Pie de la Cuesta Cantón Jardín de Fátima Cantón Chiquilaw Cantón Pie la Cuesta Caserío Miramar Caserío Belén Colonia Veinte de Abril Colonia 40. Francisco Paulino V.00 Kilómetros 24. Eligio Santizo. 1013 Roberto Velásquez L 546 ---------------------------787 Rubén Gonzales 826 Gregorio de León .00 Kilómetros 10.00 Kilómetros 32.00 Kilómetros 8.

00 Kilómetros 662 Marcos Morales 1. Flavio Roblero Magda Ortiz. 130 Adán Pérez Pérez.00 Kilómetros 1316 Bernabé Roblero.00 Kilómetros 448 Nicolás Mejía 14.00 Kilómetros 807 Orlando Pérez 10.00 Kilómetros 1097 Vitelino Ortiz.00 Kilómetros 11. 20. 18.00 Kilómetros 218 Pablo López.00 Kilómetros 1589 Inocencio Ortiz 14.00 Kilómetros 198 18 159 Bernardino .00 Kilómetros 207 Albino Morales.00 Kilómetros 345 Jaime Bartolón 18.00 kilómetros 364 Abigail Díaz 14.00 kilómetros 560 Juan Pérez Pérez 18.00 kilómetros 280 Ernesto de León.00 Kilómetros 82 Ricardo Escalante 14.00 Kilómetros 190 Darío Bravo .00 Kilómetros Calixto Escalante M 13. Aralia Pérez 8. 18. 1010 ---------------------------- .00 Kilómetros 271 Jaime Velásquez -----------------------Germán Velásquez 22.00 Kilómetros 1888 Tomás Pérez .00 Kilómetros 5.00 Kilómetros 484 Jacobo Ortiz 11. 18.00 Kilómetros 4.00 Kilómetros Gustavo Gonzales ----------------------Leonzo Morales 14.00 Kilómetros 10.00 Kilómetros 336 Leonardo Arreaga.00 Kilómetros 9. 14. 16.00 Kilómetros 473 Baldomero Pérez 16.00 Kilómetros Inocente Pérez Rafael Ramírez 805 Mauro González 324 Pedro Hernández .00 Kilómetros 185 -Rigoberto Zunún 14.00 Kilómetros 247 Basilio Vásquez.00 Kilómetros 757 Armando Gonzales 40.00 Kilómetros 80 Santos Días 14. 806 Baudelio Pérez.00 Kilómetros 487 Mario Gonzales 20.00 Kilómetros 2075 Cesar Gonzales 20.00 kilómetros ---Alberto Vásquez 13. 15. 10. 276 Olegario Soto Pérez.00 Kilómetros 896 Juan Mejía Morales 16.00 Kilómetros 5.El Matazano Caserío Holanda Caserío San Antonio Cantón Colonia Barrios Colonia Cuatro Caminos Barrio LAS MAJADAS Aldea Canibalillo Cantón Cruz Barrancas Cantón Pin Pin Cantón Nueva Reforma Cantón Ixmujil Cantón La Soledad Cantón El Porvenir Chinchigutz Caserío Agua Escondida Cantón Salinas Barrio Esperancita Cantón Chichum Cantón Monte Flor Cantón las pilas Ojo de Agua Caserío SANAJABA Aldea Canatzaj Cantón Flor de Mayo Cantón Valle Verde Cantón Santa María Cantón Los Laureles Cantón Nueva Reforma Caserío EL ROSARIO Aldea Nuevo Edén Cantón Canibalillo Cantón Tojchoc Grande Cantón Tojchoc Chiquito Cantón Morales Nueva Jerusalén Cantón Nueva Esperanza Cantón Santa Teresita Cantón Nuestra Señora de Lourdes Cantón Los Cerritos Caserío El Tesoro rio cuache Caserío Tierra Blanca Caserío SUJCHAY Aldea Chemealón Cantón Cuá Cantón Toajlaj El Quetzal Colonia San Antonio Cantón Tojoj Florida Cantón 15.00 kilómetros 5.00 Kilómetros 8. 22.00 Kilómetros 539 Víctor Ortiz 12.

00 Kilómetros 7.00 Kilómetros 9.00 Kilómetros 34.00 Kilómetros 30.00 Kilómetros 26.00 kilómetros 34. Gonzalo Guillermo O .00 Kilómetros 22.00 kilómetros 20.50 Kilómetros ------------------16. Jesús de la Cruz G ---------------------------Salomón Morales M -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Maximiliano Ortiz Pedro Antonio Días ---------------------------Isaías Morales Santos Pérez. Inés Arreaga Romeo Arreaga Ve ----------------Jaime Sánchez Roberto Ruiz.50 km 672 105 672 ---358 688 168 ---530 857 529 218 694 584 266 580 217 268 1150 190 ----1593 244 420 166 Santiago Pérez .00 Kilómetros 2.00 Kilómetros 6.00 kilómetros 22.50 Kilómetros 0.00 Kilómetros 28.00 Kilómetros 1.00 Kilómetros 14. ------------------------Esteban Sánchez.Tojpac Nuevo Horizonte El Carmen La Democracia Yerba Buena El Vergel Villa Nueva Tojcol Agua Tibia TOACA San Pablo Tuis mil Tojchis Candelaria SAN LUIS Los Ángeles Michoacán SAN RAFAEL Nuevo Palmar Las Majadas VISTA HERMOSA La Reforma Sol y Sombra CHININSHAC La piedra El Arenal Alta Mira Noventa Vueltas California Cantón Cantón Colonia Caserío Barrio Barrio Barrio Colonia Aldea Cantón Cantón Cantón Aldea Cantón Caserío Aldea Cantón Caserío Aldea Cantón Caserío Aldea Cantón Cantón Caserío Caserío Caserío 12.00 Kilómetros 30.00 Kilómetros 15.00 kilómetros 23.00 Kilómetros 10.00 Kilómetros 3.00 Kilómetros 18.00 Kilómetros -------------------32.00 Kilómetros 15.

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con el Cantón Tuichapsè.00 Km de la cabecera departamental. el Cantón Toninchincalaj se independizó de la aldea Cunlaj el 21 de octubre del año 1.II. II.2. Municipio de Tacaná departamento de San Marcos.939. Según referencias de la comunidad fue fundada por las siguientes personas: 1. por esta razón la temperatura bajo a cero. El Cantón cuenta con carretera en terracería y veredas que fue construida recientemente pero está en mal estado. E. al Este. D. a pesar de la topografía del lugar se cultivan los siguientes productos básicos como: duraznos. Matilde Ortiz.2.2 GEOGRAFIA . ( Q. pero fue hasta el 23 de marzo del año 1. laderas y un mínimo de terreno plano. Mapa del Municipio de Tacaná con la Comunidad resaltada.00 kilómetros de la cabecera municipal y 78.1 LOCALIZACIÓN La comunidad se encuentra en el área Sur poniente del municipio en la Micro región de la aldea de Cunlaj a una distancia de 14. . Perfecto Ortiz Escalante. II. P. Actualmente cuenta con una población de 560 habitantes distribuido entre hombres. mujeres y niños. guinda. Se independizo por la distancia que era demasiada. manzanas y cerezas aparte de ello cuentan con la crianza de porcinos y la producción avícola en un 80% en semovientes (caballos. principalmente para los niños que asistían a la escuela. 3. II. con Cantón Sutquim y al Oeste. hondonadas. Ruperto Ortiz Escalante. y burros) en menor cantidad. MUNICIPIO DE TACANA. DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS. Por su ubicación sobre el nivel del mar su clima es frió mas aun en verano cuando se observa grandes cantidades de hielo especialmente en las partes altas. El nombre del Cantón Toninchincalaj en castellano significa “LLANO GRANDE” dicho término no tiene relación con la topografía. situada a 2730 metros sobre el nivel del mar cuenta con una extensión territorial de 9. 2. al Sur con aldea San Rafael. según censo 2007. Los habitantes de la Comunidad ejercen en su mayoría la religión Católica (Carismática) y la adventista del Séptico Día cada religión cuenta con su templo donde celebran sus cultos. ) Que dieron inicio a la comunidad posteriormente surgieron otras familias que formaron parte de la nueva comunidad que en la actualidad pretende un desarrollo social y cultural. machos. ya que la misma presenta en su totalidad quebradas.2 DIAGNOSTICO DEL CANTÓN TONINCHINCALAJ.00 kilómetros cuadrados Toninchincalaj colinda al Norte con 12 de mayo.2.1 RESEÑA HISTORICA El Cantón Toninchincalaj aldea Cunlaj.940 cuando logro su autorización con el nombre de Toninchincalaj.2.

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Croquis de la CCCCCCCComunidad NORTE Cantón Doce de Mayo .

1.20 21 .69% 17.Población total por sexo y edad.81% 6. el único idioma que hablan las 567 familias es el español.50 % por lo que los hombres constituyen mayoría de la población. .2. se puede decir que la población de Toninchincalaj es mayoritariamente masculina y bastante joven.25 26 . el 30 % de 5 a 14 años. EDAD 0–4 5–9 10 – 14 15 . menor de 20 años: en la comunidad hay un 19 % de niños y niñas menores de 4 años.17% 16. con un promedio de 5 miembros por familia.% De las 567 personas que habitan en la comunidad las mujeres representan el 48.2.II.1 Familias: En la comunidad viven 115 familias.05% 7. Como podemos ver el 70 % de la población es muy joven.41% 100. En resumen. 3.4.40% 18.50 51ò más TOTAL MUJERES 50 48 48 42 17 51 19 275 HOMBRES 60 58 51 42 18 40 23 292 TOTAL 110 106 99 84 35 91 42 567 % 19.50 % de la población y los hombres el 51.46% 14. en 101 viviendas. 15 % de jóvenes y señoritas de 15 a 20 años.4 CARACTERISTICAS DE LA POBLACION. II.

que representan un 51 % del total de analfabetos. Junto a estos. Actualmente no existe un programa de alfabetización situación que no permite reducir esas estadísticas de analfabetismo. habiendo un 44 % que no sabe leer y escribir.2.1. unas 23 personas estudian el nivel básico por el instituto de tele secundaria que esta funcionando en su jornada vespertina el 4% en Diversificado actualmente estudia una persona en la cabecera departamental.2. Nivel educativo de la comunidad. . La Comunidad cuenta con una Escuela Oficial Rural Mixta la cual ésta localizada en el centro de la comunidad. Este problema afecta principalmente a las mujeres. siendo sólo el 32 % que tiene la Primaria completa. NIVEL Analfabetos Primaria Incompleta Primaria Completa Básico Diversificado Universitario TOTAL EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES. según los vecinos es el siguiente. II.5.II.2.2 Nivel primario y pre primario.5. Este edificio es utilizado exclusivamente para el funcionamiento de la escuela. actualmente. HOMBRES 48 23 50 13 1 0 123 MUJERES 62 36 31 10 00 0 129 TOTAL 110 59 81 23 1 0 252 El nivel educativo de la comunidad adulta (mayores de 15 años) de Toninchincalaj. El nivel de escolaridad de los habitantes de la comunidad es regular ya que la mayoría parte de la población adulta tuvo pocas posibilidades de recibir educación Primaria.5 II. hay un 23 % que tiene primaria incompleta quienes no tuvieron la oportunidad de culminar este nivel de estudios debido a la falta de recursos económicos.

el centro presenta varias carencias. biblioteca y archivos. no cuentan con ninguna refacción por ninguna entidad educativa. el centro educativo dispone de 8 aulas y 4 maestros. Prof. .2. es practicado por las mujeres para la práctica de dichos deportes se tiene en la comunidad una cancha de fùt bol. para el baño usan el (CHUJ) especialmente las mujeres que dieron a luz a sus bebes según las creencias de los vecinos es para que produzcan leche materna y los niños recién nacidos puedan alimentarse y poder sobrevivir los primeros meses ya que por falta de recurso no compran leche en polvo. fríjol verde Y ayotes tiernos que se producen en al comunidad. Profa.2. Zulma Anabela González la escuela funciona en la jornada matutina. dichos deportes se practican para eventos especiales no teniendo campeonatos competitivos al analizar los eventos culturales se dice que las actividades son coordinadas por los miembros del personal docente de la escuela primaria. ante las cuales estas celebraciones patronales de la comunidad. principalmente.6 Cultura y deportes: Al aspecto deportivo se menciona que el fùt bol. equipo. mobiliario. equipamiento.5. El primer docente atiende a primero.En la escuela no funciona el nivel Pre primario. se hace en la cancha de la escuela primaria. II. es el deporte común en la comunidad siendo practicado especialmente por los hombres y el básquet bol. También se indica que la actividades religiosas giran según las creencias católicas y Adventista entre las tradiciones culturales de la comunidad es la celebración de fechas importantes tales como el día de la Madre y la independencia nacional la comunidad cuenta con un platillo especial hecho por las mujeres residentes en el referido lugar siendo el famoso (IXMAC) que se prepara con Abas verdes. La educación se imparte únicamente en idioma español o sea en forma monolingüe.3 Nivel secundario En la comunidad hay 23 estudiantes que tienen la oportunidad de estudiar el nivel básico en el cantón Toninchincalaj. Francisco Javier Monzón García Director segundo atiende a segundo. Israel Pablo Monzón Fuentes el tercero atiende a tercero y cuarto. los cuales se distribuyen de la siguiente manera. Prof. y para la práctica de básquet bol. y un estudiante en el Nivel diversificado menos en la universidad por falta de recursos económicos no pueden continuar su educación. Profa. Feliciana Guadalupe Miranda Joachín y el cuarto atiende a quinto y sexto grado. II. se atiende 143 de primaria de primero a sexto grado. festividades cívicas y noches culturales.

por lo que acuden al centro de salud en el municipio de Tacaná ante diversas enfermedades comunes.II.6.6. dependiendo del sexo y la edad. Las enfermeras ambulantes hablan el español al igual que todos los habitantes de la comunidad.1 Salud Principales Enfermedades: Las enfermedades que afectan a los habitantes.2.00 Niños Cantidad 4 5 1 . II. En la comunidad se cuenta con la presencia de dos comadronas tradicionales y dos enfermeras ambulantes que llegan una vez por mes que proporcionan atención en salud.6.2.2. Para la atención de las mujeres embarazadas y el parto las comadronas las atienden. 2. son por orden de incidencia las siguientes: No 1. tos Gripe Temperatura II. 3.Mujeres Adultas Diarrea Gripe Temperatura HOMBRES adultos Diarrea Gripe Temperatura Niños y Niñas Diarrea. la cual se encuentra a 14. fueron las siguientes: Causas de fallecimiento Diarrea Fiebre Bronquitis Agentes de Salud en la Comunidad. . Principales causas de fallecimiento: Las principales causas y número de fallecimiento en la comunidad por edad en el año 2007.3 Centros de Atención en Salud En la comunidad no se encuentra ninguna instalación de Unidad Mínima que realice atención sanitaria.2…. por lo que los comunitarios son atendidos o acuden al Centro de Salud situado en la cabecera municipal de Tacaná.

6.6. Uno ellos es contar con su propia letrinización que en gran parte les ha afectado por no tenerlo. Ellos mismos dieron las causas o razones por las que se originan. cuya cobertura en la población infantil fue parcial. aproximadamente un 66% en cuanto a la vivienda.00 hora cuando disponen de vehículo. que en ocasiones los niños y los adultos hacen uso de los terrenos para poder hacer sus necesidades fisiológicas. está ocupado por bosque en un 11 % y ganadería en un 3%. la comunidad le apoya el centro de salud. sus efectos o consecuencias y propusieron sus alternativas de solución al problema existente. y tampoco han fallecido niños recién nacidos II. muchas patologías infecciosas.5.2. en la comunidad. estas ocupan un 20% el resto de la tierra de la comunidad. los comunitarios estiman que la tenencia o posesión de la tierra se da en las siguientes proporciones. parásitos entre otras . por los resultados obtenidos y lo que ha provocado en la población. Cuando la enfermedad es muy grave o sea da una emergencia los enfermos son trasladados al hospital general San Marcos o cualquier hospital que les proporciones asistencia en transporte público o alquilado. II. de hombres. y niño-as los problemas que afectan a la salud. por otro.kilómetros y el traslado les cuesta 2. Salud Materna En el último año ninguna mujer ha fallecido debido al parto o posparto. Vacunación. infecciones.4 Análisis de la situación actual. PLANIFICACION URBANISMO Y SERVICIOS MUNICIPALES.2.005. Según los comunitarios.6 Usos y tenencias de la tierra. Priorización de proyecto: Proyecto a corto plazo: • Salud Preventiva Proyectos a mediano Plazo: • Letrinización ORDENAMIENTO TERRITORIAL. el principal uso de la tierra en la comunidad agrícola.00 horas a pie y 1.2. . por un lado. Gracias al apoyo de la organización de ADISS se realizo una campaña de vacunación en el mes de junio del año 2.6. II.Por lo tanto es la necesidad más urgente. que en muchas ocasiones esto es la causa principal de enfermedades digestivas. Para conocer mejor la situación sanitaria de la comunidad se analiza con un grupo de mujeres. Partiendo del croquis elaborado.

Tipo de Tenencia Propiedad particular Tierra comunal Proporción estimada.2.. a pie y 0:45 minutos en carro.10 Infraestructura Social: En el centro de la comunidad se encuentran los principales edificios de la misma. donde se originan inundaciones derrumbes entre otros.7 Vías De Acceso El acceso a la comunidad se hace por medio de carretera de terracería desde la cabecera municipal. por la misma vía. Para movilizarse de la comunidad objeto de análisis hacia la cabecera municipal del municipio de Tacaná las personas disponen de transporte público particular ya mencionados anteriormente. esta vía es transitable solo en época de verano por las lluvias. También se puede disponer de caballo y mulas para el transporte de productos agrícolas y madera.6. . y por la vía peatonal no teniendo horarios.2. Doce de Mayo. del cual los separan 4. salón comunal. Templos religiosos Católico y adventista todos ellos se encuentran en regular estado. Para ir al centro de la micro región. combi.2. o a pie en 2. Para movilizarse hacia Tacaná. habiendo una distancia de 14.. II.6.00 kms emplean 1:30 hrs.6. las viviendas se encuentran dispersas. Caserío Chaus.00 hrs. De acuerdo al croquis del lugar.6. los comunitarios disponen de transporte público particular por carretera como: pic up. 86% 14% Actualmente existen conflictos en torno a la tierra por mojones de las propiedades. se puede notar que además de la entrada principal se encuentran diversas veredas. escuela. también el acceso puede hacerse por vía peatonal. dichos servicios no son regulares ni constantes.00 Km los cuales se hacen en carro en 1. 3 carreteras y un camino de tierra que atraviesan la comunidad y que la comunican con los lugares aledaños. II. entre ellos: San Rafael.9 Urbanización. Tuichapsè. II. existen veredas y caminos que son transitables solamente por la vía peatonal.2.8 Transporte a la Comunidad.00 hrs. Sutquim II. de la aldea Cunlaj de la comunidad.

cabe mencionar que la comunidad cuenta con alumbrado público. II. por lo tanto desconocen el uso de las estufas mejoradas. así la mayoría de los habitantes tienen tendencia a padecer enfermedades.00% En cuanto al techo.00% 100. el promedio de personas por vivienda es de 4 a 6 siendo éstas de uno a dos ambientes diferentes. Los habitantes de la comunidad se informan a través de celulares entre los números 57503096 56153200 59953914 51652223 56153055.21 % de las 101 viviendas lo tienen de lámina y el 20. Un 100% aproximadamente de las señoras cocinan con el fuego tradicional o ti tunes. Tipo De Construcción No. la cual cuenta con 101 viviendas ocupadas por 115 familias. Este servicio esta disponible en 86 viviendas el 85.2.12 Vivienda. El suelo en su mayoría es de tierra que equivale a un 89. Como ya hemos visto.00% 100.11 % de cemento y concreto un 10. respiratorias por el humo en las cocinas. A: Tipos de Construcción Las viviendas de la comunidad están construidas principalmente de bloc y adobe. Energía Eléctrica.6.11 Teléfono. encino. mandrón y laurel.II.6. por tanto hay 15 hogares que carecen de energía eléctrica. el área que ocupan las viviendas es el 20 % de la extensión total de la comunidad.89 % de todas las viviendas con que cuenta la comunidad. por lo tanto hay 14 familias que no disponen de vivienda propia.79 % de las 101 viviendas de pajòn. A. .93% 0. De Vivienda Proporción Blok Madera Lamina Adobe TOTAL 7 0 0 101 101 6.00% 0. B. Tipos de Cocina. todas las familias consumen en leña de una tarea al mes ya sea de aliso.2.15% de las 101 con las que cuenta la comunidad. y las estufas de gas propano. el 79.

Pájaros. Por la comunidad pasan dos ríos que nacen en el bosque y pasan por el lado norte. En relación a la fauna se menciona que en el área boscosa existen distintas variedades de pájaros. encino. En el área boscosa de la comunidad se pueden encontrar los siguientes animales: Saltarines. coyotes.7. Sutquim. D. las 101 viviendas el 100% el suministro de agua no siempre es constante por el bajo caudal la cual es más notable en la época de verano. barreras muertas. los habitantes de las 101 viviendas el 86. Gracias al apoyo y organización de la comunidad. II. y laurel.2. El suelo de la comunidad es de tipo arenoso. donde se hacen rituales para pedir la llegada de las lluvias y el segundo se llama Tuicoj porque donde nace hay una gran cantidad de árboles de ese nombre. el 13. El bosque supone el 20% de la extensión total de la comunidad. Servicio de agua potable. además hay 2 nacimientos de agua los cuales son comunitarias. Disposición de aguas servidas. en la comunidad se han reforestado 20 cuerdas.7. También existen algunos animales como en coyote el tlacuache y estos están en peligro de extinción.2.C.4.7 MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES. el cual beneficia.. pino colorado.2. aliso. II. barreras vivas. ardillas. el primero se llama Tupil se llama así porque donde nace se encuentra una piedra en forma de pila. siendo este un recurso muy importante para la comunidad.2.2. y armadillos. zorros.7. II.2 Recurso Suelo.14 % cuenta con letrinas tradicionales. terrazas. .3 Fauna. Para la disposición de aguas servidas. La comunidad cuenta con servicio de agua potable domiciliar.7. pero además pasa otro río llamado joya el Grande. no contando con incentivos para ello. tlacuaches. Recurso Bosque. mandrón. dicha área es comunal. principalmente se encuentran las siguientes especies de árboles pino blanco. las cuales se llevan a cabo en los meses de abril .1 Recurso Agua. la variedad de fauna es escasa por el tipo de clima frió que predomina en la región II. debido a su uso principalmente agrícola.86% con pozos ciegos donde también van a dar las aguas negras generadas en la pila no cuentan con desagües. Conejos. entre otros. acequias. Uno de los problemas que afecta a este recurso es el de las rozas. II. agropecuario avícola y fruticultura la comunidad cree que ha perdido fertilidad por lo que realiza las siguientes prácticas para su conservación.

7. Actividad Tienda Carpintería Zapatería Panadería 1 1 Establecimientos 4 2 2 1 Familias 4 2 2 1 . en la tormenta Stan. un 97. carpintería.2. La mayoría de las familias de la comunidad se dedican a la agricultura. Los habitantes cuentan con letrinas tradicionales con pozos ciegos donde también van a dar las aguas negras generadas. en las pilas no cuentan con un desagüe Riesgo de Desastres Naturales. Disposición de Aguas servidas. dependiendo del tipo de desecho.97% a la ganadería.8 ECONOMICO – PRODUCTIVO Principales Actividades.03% el 2. Tipo de Desecho Restos de animales Restos de cosechas Estiércol Gallinaza Plásticos Metales Vidrio Envase de Veneno Para animales Para animales Para cultivos Para cultivos Se queman Se entierran Se entierran Se entierran Los habitantes de la comunidad no cuentan con basurero para poder reciclar la basura. zapatería.5 Basura y Desechos Conforme a la información recabada en la comunidad se estableció que los comunitarios tratan la basura de la siguiente manera. Además hay familias que se dedican a otras actividades. En la comunidad únicamente se presentaron pequeños deslaves. y panadería. estas son: tiendas.II. II. pero no fue de mayor impacto.2.

1 Agricultura. Además en la comunidad existen árboles frutales como. en un tiempo indefinido y a México 40 familias entre ellos padres e hijos en los meses de Octubre. también poseen perros gatos. aproximadamente 60 familias reciben remesas de Estados Unidos y 40 de México . gallinas. trigo lo usan para su gasto propio solo la papa venden en el mercado municipal de Tacaná.3 Migración. Mercado.1. II. padres e hijos. Producto Cuerdas / familias Cantidad / Cosechas / año cuerda Maíz 1 10 2 Papa 1 4 3 Trigo 2 5 3 Para la obtención de los productos los habitantes aplican diferentes fertilizantes.II. 5. noviembre y diciembre enero.8. Según la información de los agricultores el maíz.2. Los habitantes de la comunidad migran a otros países como Estados Unidos 25 familias.3.2. guinda. huevos. manzana. Las familias de la comunidad cultivan los siguientes productos.2. de donde obtienen carne.15 y abono orgánico.8. principalmente químicos 15.8. ovejas. Los habitantes cuentan con los siguientes animales. Crianza de Animales Domésticos. a) Producción agrícola. II. En la comunidad no existe mercado por lo que las familias adquieren algunos productos ñeque necesitan en la cabecera municipal de Tacaná que se encuentra a una distancia de 14 Km. cerdos. y caballos. pavos. matasano. durazno.2. vacas. como podemos verlo. leche y lana. b) Destino de la Producción. perros y gatos son mascotas y los caballos son utilizados para carga.

EPESISTA: Zulma Anabela González Rodríguez CARRERA: Licenciatura en pedagogía y ciencias de la educación. Extensión San Marcos. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS. MUNICIPIO DE TACANÁ.2 INTRODUCCION La cabecera municipal y Cantón el Toninchincalaj como parte principal en su área rural y urbana.II. b. problemas sociales políticos económicos organizativo. d. educativo y cultural. e.3. EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO c.3. DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS. Que será una herramienta ideal para recoger datos verídicos especialmente del Cantón Toninchincalaj. Conforman diferentes condiciones de vida muy propia y particular. para después interpretarlas y analizarlas para formar su propia identificación comunal a través del documento. f. agrícolas deportivas. Plan Fin de Semana. Programa Autofinanciable. históricas. II.3 PLAN DE ETAPA DIAGNOSTICA II. SUPERVISORA ASESORA: Magda piedad Rodas de Juárez g. incluyendo todo lo relacionado a. demográficas. SEDE. ALDEA DE CUNLAJ. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. PLAN DE ETAPA DIAGNOSTICA A DESARROLLARSE EN EL CANTÓN TONINCHINCALAJ. Auxiliatura del Cantón Toninchincalaj. por lo que es necesario hacer un estudio concreto de estos. para establecer la vida comunitaria. Para tener un acercamiento con la población por ello es necesario estudiarlas a través de su contexto en que se desenvuelven. señalando las necesidades prioritarias . Como lo es de vital importancia realizar un diagnóstico.1 GENERALIDADES a.

las primordiales las de tipo educativo el cual si la erradicamos lograremos un mejor futuro para las generaciones nuevas según las aspiraciones de los habitantes del Cantón Toninchincalaj. organización comunitaria. III. pero la finalidad del estudio es el nivel educativo y sus repercusiones en el sub desarrollo. Cuales son los recursos y medios disponibles para erradicar estos problemas. contextualizarla. El Diagnóstico muestra de una manera breve y concreta la situación real del lugar por lo que se presentan datos cuantitativos y cualitativos. Lo cual ayudara a erradicar la problemática que se visualiza en la comunidad.como fin primordial para abrir paso a las actividades a ejecutar y evaluar durante el Ejercicio Profesional Supervisado. que permiten hacer un análisis en mención de la historia de la comunidad en relación a sus primeros pobladores y las fechas importantes de su fundación los datos geográficos como los limites. Siendo este de gran ayuda humanitaria para formular programas y proyectos.  Cuales son los problemas y el porqué de esos problemas en una situación determinada. nivel económico y productividad.3. que ha sido la causa de la incidencia en no lograr sus objetivos a proponerse. comités. Por ello los diagnósticos de la cabecera municipal y del Cantón indicarán. salud. Este Documento consiste en planificar el desarrollo tanto en el nivel comunitario como mejorar la calidad de vida. planear y programar de acuerdo a las necesidades teniéndola como guía teniendo la orientación necesaria para el desarrollo útil de cada una de las actividades en las diferentes etapas del Ejercicio Profesional Supervisado apropiándose de herramientas de investigación de modo que se le de solución a la problemática como unidad referente para la planificación y programación a ejecutar durante el Ejercicio Profesional Supervisado. Dirección educativa e instituciones.  Cual es el contexto que condiciona la situación del problema estudiado.  . Finalmente se espera que esté al servicio de las autoridades como COCODE Grupo de mujeres.3 JUSTIFICACION Se espera que la utilidad que se le de a este documento sea de la mejor manera conociendo así la realidad. Para el ejecución de acciones el diagnóstico es el punto de partida permitiéndonos enfrentar los problemas según las necesidades identificadas en el mismo. auxiliatura.etc. Determinándose la misión para minimizar los problemas para desenvolverse de una mejor manera.

observaciones. utilizando las herramientas necesarias para como: boletas.3. para seguidamente dárselas a conocer a los interesados. . II.3. objetivos y estrategias de intervención Cuáles son los factores que determinan que las acciones son viables y factibles.2 ESPECIFICOS  Realizar la investigación.  Indicar las fortalezas necesidades y debilidades del Cantón Toninchincalaj.5 ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA II. identificando las necesidades y problemas como punto de partida para la elaboración de propuestas que permitan mejorar la calidad de vida de los pobladores dándole la solución correspondiente.5.4. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos.3.  Realizar propuestas verídicas y flexibles que minimicen y mejoren las necesidades y debilidades existentes en la comunidad.3.4.1 GENERALES  El presente diagnóstico determina el estado situacional en el Cantón Toninchincalaj. Cuáles son los factores más significativos que influyen. y los actores sociales implicados.1 OBSERVACION: Para la realización de esta actividad se realizan los siguientes pasos: • • • Exploración Se toma en cue3nta la cotidianidad y la vida diaria de las personas: Se fomentara el entendimiento de contexto.4 OBJETIVOS II. entrevistas.  III. II.3.  Que decisiones hay que adoptar acerca de las prioridades.

3.4 MAPA DE IDEAS: Permiten construir conceptos colectivos acerca de determinado tema y serán empleados en grupos organizados y lideres. Darle sentido a lo que los participantes expresan.5. ENCUESTA: II.5 DIAGRAMA DE PASTEL: Nos servirá para mantener información sobre las proporciones relativas no exactas de problemas o necesidades que aquejan a las comunidades desarrollándose de la siguiente manera:  Dibujar en el suelo o en papel un circulo grande . la observación permitirá: • • • Identificar nuevos temas a tener en cuenta Tener información cualitativa adicional Controlar y corregir datos levantados a través de otras técnicas. empleados de la forma siguiente:    Colocar el tema a construir Moderar a manera que todos los participantes den su concepto.5.  Entrevistas de la comunidad: Se invita a líderes comunitarios para reunir información e ideas acerca de decisiones que los afectan. II.A su vez.5.  Entrevisticas con grupos temáticos: Será enfocada a grupos organizados en los lugares a desarrollar las entrevistas.5.3. II.3.3 ENTREVISTA: Permitirá la comunicación verídica y directa con las fuentes de información.2 Diseñadas según lo observado para ser contestadas por vecinos de las comunidades a diagnosticar.3. II.

el grupo o debe socializar lo expresado en su trabajo . Una vez finalizado. Ubicar el grupo dentro del suelo  Dibujar una tarjetas con el respectivo nombre de las fuentes de información  Socializar la pregunta que guiara el trabajo  Según la temática propuesta que porción de pastel se le daría  Entregar los materiales con los cuales cada uno de los actores caracterizara las porciones asignadas.

MUNICIPIO DE TACANA.6 CRONOGRAMA PARA ELABORACIÓN DE DIAGNOSTICOS COMUNITARIOS DE LA CABECERA MUNICIPAL Y DEL CANTÓN TONINCHINCALAJ.II. DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS .3.

3. Redacción de diagnósticos comunitarios. Tabulación de información recopilada. II.3. II. Elaboración de instrumentos para recolectar información. fotocopias. mobiliario del establecimiento educativo. Seman a del 1 al 6 X X Seman a del 8 al 13 OCTUBRE DE2009 Seman Seman a del a del 15 al 22 al 20 27 Seman a del 29 al 31 Seman a del 1 al 3 NOVIEMBRE DE 2009 200 20 2 Seman 2007 Seman 2 Semana 2 7 0 08 0 0 Dici del0 fe 0 0 a Novie a emb del 5 del 25 al 8 br 8 8 er al mbre 12re alE 30 M a 10 n o ar b 17 er z ri o o l X X X X X X X X X x X x x x x X x II. Socialización de necesidades Transecto a comunidades. grupos organizados de hombres y mujeres vecinos.7.3 RECURSOS II. salón comunal.8 EVALUACION Se realizara en base a:  Obtener una comprensión de la situación actual y la magnitud de los problemas y necesidades que aquejan a la comunidad. .2 MATERIALES: Equipo de computación paleógrafos. libro de actas. Visita a Instituciones que proporcionan información.ACTIVIDADAD N o 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 Recolección de información a través de boletas y entrevistas a pobladores. líderes comunitarios.1 HUMANOS: Epesista. Elaboración de FODA.7. hojas de papel bond. Actividades a desarrollar con líderes comunitarios. papel construcción grabadora Cd marcadores lapiceros. cartulina.3.

a) NIMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica Por cooperativa de Enseñanza con Orientación en computación. ANALISIS DE BOLETAS DE OBSERVACIÓN A ADOCENTES. De docente Obser. Aldea Cunlaj. Identificar los cambios o beneficios en el grupo si se realizan acciones para contrarrestar los problemas priorizados. imparte Programáti sección Alumn co os 1.1.4. 32 Naturales II Ambiental Única 2. Tojoj Florida b) NOMBRE DEL DIRECTOR: Magnolio Morales Pérez c) JORNADA: Vespertina d) DIRECCION: Cantón Tojoj Florida. Tacaná San Marcos II.2 DATOS GENERALES: De acuerdo a las boletas fueron observados 4 docentes y se obtuvieron los siguientes resultados. Nombre del No. 2 Idioma La leyenda 1º.4 RECOPILACION DE INFORMACIÓN II. II. No. 25 Español Única I Violeta Ortiz Idioma El Discurso 3º. 28 Español Única III .1. Ciencias Empirismo 1º 25 2 Naturales y ciencia Única Hugo Morales I Ciencias Educación 2º.4.  Resultados obtenidos después de las acciones realizadas para minimizar la problemática comunitaria. De Curso que Contenido Grado y No.

1. el segundo básico con treinta y dos alumnos. Única 25 Matemáticas II 4.1.2.1. que el 100% de los docentes utilizan una planificación de unidad y una anual. Única 1º.4. Única 3º.4 3. 3. En el grado de primero básico se cuenta con una matricula estudiantil de veinticinco alumnos. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. .3. 4. Leonel Pérez 2 Matemáticas I Definición de Conjuntos 1º. Única 32 25 28 II. se puede decir.1 ANALISIS: Instituto de Educación Básica Por cooperativa de Enseñanza con Orientación en computación. No. ANÁLISIS: Instituto de Educación Básica Por cooperativa de Enseñanza con Orientación en computación.2 3.4. se observo a cuatro docentes en el momento de impartir sus clases: Ellos son Profesores dos con cursos universitarios de la carrera de derecho uno más de la carrera de pedagogía y una secretaria comercial con especialización en Computación. Tojoj Florida. las que son entregadas al inicio escolar para ser revisadas por el director y la comisión de evaluación.5 TIPO DE PLAN SI PORCENTAJE DE CLASE --PLAN SEMANAL --PLAN MENSUAL --PLAN UNIDAD 4 100% PLAN ANUAL 4 100% -OTROS --FUENTE: Investigación de campo febrero de 2008 NO 4 4 4 ---PORCENTAJE 100% 100% 100% ---- II.3 TIPO DE PLANIFICACION QUE USAN LOS DOCENTES. Exodomio Arreaga 2 Formación Musical I Artes Industriales III Notas Musicales Rotulado grafico 2º. Tojoj Florida. II.3. y tercero básico con un total de veintiocho alumnos todos legalmente inscritos.1 3.3 3.

actividades. 6.4. Las planificaciones se encuentran estructuradas de la siguiente manera: objetivos. 1 2 3 4 METODOLOGIA INDUCTIVO Deductivo Analítico Sintético SI 4 4 --PORCENTAJE 100% 100% --NO ----PORCENTAJE ----- . Presentación --4 Introducción --4 Objetivos 4 100% -Eje Temático 4 100% -Actividades 4 100% -Métodos y Técnicas 4 100% -Recursos Didácticos 4 100% -Evaluación y acreditación 4 100% -Bibliografía -4 Fuente: Investigación de campo. 4. II.1. permitiendo así que la planificación no brinde una panorámica que explique en sí la importancia del curso para la formación de los estudiantes. II. tanto por parte de los docentes como de los estudiantes no se sabrá que libros consultar para tener una mejor idea de las actividades programadas. 5.Los docentes mencionan que es importante utilizar estas planificaciones para poder dosificar contenidos generales y específicos.4.5 METODOLOGIA No. procedida de una introducción y una justificación. 8.1.4.4 COMPONENTES DE LA PLANIFICACIÓN: TIPO DE PLANIFICACIÓN No.4. 7. contenidos programáticos. febrero 2008 PORCENTAJE 100% 100% ------100% II. 2. 1. siendo ésta colocada al final de cada planificación. 9. COMPONENTES SI PORCENTAJE No. además de lo anterior también se cuenta con la misión y visión de la institución. No se descarta que la misión y la visión no sean importantes pero lo mejor sería que esta información fuera colocada al inicio. puesto que no tienen una introducción o una presentación. 3. Estas planificaciones no tienen una descripción de bibliografía por lo que al momento de realizar una investigación.1 ANÁLISIS Al momento de observar las planificaciones de cada uno de los docentes se determino que estas en un 100% no cuentan con todos los componentes indispensables que deben llevar.1. métodos recursos y finalmente la evaluación.

TECNICA.66% Interrogativa 3 83.008 NO -3 1 3 -3 4 PORCENTAJE -83. argumentando que el espacio en las aulas es uno de los factores que impide implementar otros. una monotonía dentro del aula. La mayoría de los profesores no dan prioridad a la diversidad de métodos y técnicas.1.34% 16. manteniendo como ya se dijo anteriormente. febrero de 2008 II. Haciendo de esta forma que las clases sean monótonas hasta cierto punto aburridas. La técnica de trabajo grupal y dinámicas son esgrimidas únicamente por un docente el cual equivale al 16. Permitiendo con ello que la educación que se les brinda a los estudiantes sea tradicionalista. deductivo.66% 3 -Experimental ---83.5.66% Dictado 4 100% Experiencia 1 16.66% del 100% de docentes.6. utilizan los método inductivo.34% Demostrativo ----Expositivo 4 100% --Otros --4 100% FUENTE: Investigación de campo.66% de los profesores observados: Por lo que es imprescindible . febrero de 2.1.6 TECNICAS Estas son las técnicas más utilizadas en el Instituto. pues para ello son los más flexibles de emplear. La técnica de exposición y la de dictado es aprovechada por el 100% de los educadores mientras que la interrogativa es utilizada por 3 maestros que equivalen al 83.aprendizaje de lo cuales los docentes utilizan 4. III. así también el método experimental es utilizado en regular frecuencia por el educador que imparte el curso de Ciencias Naturales por lo que se puede indicar que dicho profesor equivale al 16.66% 83.4.1 ANALISIS Los docentes en un 100% en el establecimiento educativo. porque suponen que son las más fáciles de emplear y las más conocidas. y expositivo.1.34% Dinámicas 1 16.4.34% 100% II.4.5 6 7 8 9 Globalizado 1 16. puesto que no se despierta interés en el estudiante.34% del 100% de los mismos. SI PORCENTAJE Expositiva 4 100% Trabajo grupal 1 16.34% -83.1 ANALISIS En las boletas de observación de profesores se tiene un registro de 26 técnicas de enseñanza.66% Otros --FUENTE: Investigación de campo.

4.2. por conseguir un trabajo y aportar económicamente en casa.7 MOTIVACION E INCENTIVACION II.33% solamente se apoya en un libro donde por lo general utilizan el dictado y la exposición como técnicas de enseñanza.33% de los profesores no motivan a los estudiantes. El otro 33.1 ANALISIS Según la observación realizada a los educadores un 33.4.indicar que es de suma importancia que técnicas de aprendizaje.4. febrero de 2008 II.1.33% TOTAL 4 100% FUENTE: Investigación de campo.4.33% NO 2 33.33% motivan e incentivan a los estudiantes a través de reflexiones y anécdotas.3 CONTEXTUALIZACION DEL CONTENIDO MODALIDAD FRECUENCIA PORCENTAJE SI -NO 4 100% TOTAL 4 100% FUENTE: Investigación de campo. ACTUALIZACION DE CONTENIDOS MODALIDAD FRECUENCIA PORCENTAJE SI 2 33.3. en un 100% no contextualizan los contenidos a la comunidad donde residen los estudiantes. provocando en ello.4. Con las que se pretende despertar el interés en los educandos para continuar sus estudios puesto que en esta aldea la mayoría de ellos son de escasos recursos económicos y esta problemática les hace a veces.1 Motiva e incentiva el docente a los estudiantes: MODALIDAD FRECUENCIA PORCENTAJE SI 1 16.7.7. solamente se dedican a dar docencia olvidando el papel que el profesor juega como orientador.7. tomar la decisión de dejarlos.66% NO 2 33. El 33. febrero de 2008 II.4. febrero de 2008 Las planificaciones de los docentes.7.7.1.1. Donde ellos comparan contenidos y seleccionan de esta forma lo fundamental de cada tema para brindárselo a sus estudiantes. II. que en ocasiones los jóvenes no comprendan el tema o la .1.1. II. solamente se remiten a lo que dice el libro.33% TOTAL 4 100% FUENTE: Investigación de campo.1 ANALISIS Los profesores observados. los profesores modifiquen e interpreten más II.

67% ico 7. según lo observado que la educación que se brinda en el Instituto Básico por Cooperativa de Enseñanza con Orientación en Computación Tojoj Florida. es tradicionalista: midiéndose así la capacidad del alumno para memorizar y no para analizar y razonar. dos profesores utilizan variedades de formas al impartir clases.8. Oral 4 100% --3. Ensayo --4 100% 8. Grupal --4 100% 4. MODALIDAD SI PORCENTAJE NO PORCENTAJE . Lista de 4 100% --cotejo FUENTE: Investigación de campo. II. 1.7. -Porcentaj e -Diari a -4 ------Semana l ----2 2 -4 Unida d 4 -------- Prueba 4 100% Objetiva 2.4. Teórica --4 100% 5. febrero 2008 II.1 ANALISIS Los docentes en un 100% utilizan la prueba objetiva como su herramienta de evaluación.9 MATERIAL DIDACTICO.7.1 ANALISIS En la observación realizada a los docentes se encontró que en un 100% utilizan técnicas y métodos adecuados a su curso como son los dictados y exposiciones.4.1. Un 33. Modalidad Si Porcentaje No . Teórico/Práct 2 33.33% 3 66.8 TIPO DE EVALUACIONES QUE UTILIZA EL DOCENTE No .33% de profesores empleando un tipo de evaluación práctica y teórica-práctico. Los docentes no diversifican sus técnicas perdiéndose interés por los cursos solamente.1. quedando así un vacio que no se cubre en cuanto a los intereses y necesidades de los estudiantes. febrero de 2008 II.1.33% 3 66.importancia que el mismo tiene en su formación académica.4.67% 6. pero el que se adapte a su curso no quiere decir que sean los únicos que deberían usar. Formas que sí se acomodan también a su curso II.4. Práctico 2 33. dándose ello solamente.4.1.4.00% TOTAL 4 100% FUENTE: Investigación de campo. No. II.4 UTILIZACÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ACUERDO AL CONTENIDO MODALIDAD FRECUENCIA PORCENTAJE SI 4 100% NO -00. así también manejan listas de cotejo y prueba oral.

Pizarrón 4 100% 6. Rotafolio --13. Retroproyector --11. Almohadilla 4 100% 5. Otros 1 16. reglas. Es importante mencionar que tres docentes. Fptocopias --15. Libros 4 100% 10. Material Administrativo --16.1. Grabadora --14. donde como herramientas principales se desarrollarán las Técnicas: Mapa de ideas y diagramas de pastel. febrero de 2008 II. etc. que equivalen a un 50% utilizan fichas de trabajo ya que esto les facilita su trabajo y que solo el docente que imparte Artes industriales y formación musical utilizan otra clase de materiales tales como tablero. Marcadores 4 100% 4. Carteles --2.1 ANALISIS 4 4 ---4 4 4 -4 3 4 4 4 4 3 100% 100% ---100% 100% 100% -100& 50% 100% 100% 100% 100% 50% Durante el desarrollo de las clases los docentes. es necesario poder intercambiar información de lo observado por la epesista con los lideres de la comunidad. Clase Objetiva --8. y libros puesto que son los únicos con que cuenta la institución y porque también el recurso económico es muy limitado y no les permite agenciarse de otros medios.66% FUENTE: Investigación de campo.4.1. Aldea Cunlaj Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. Fichas de Trabajo 3 50% 12. Ya que la necesidad del curso así lo requiere. Cañonera --9.9.4.2 ANALISIS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN A NIVEL COMUNITARIO Para poder obtener la in formación necesaria sobre las necesidades y problemas existentes en el Cantón Toninchincalaj. pizarrón. Yeso --3. por lo tanto se contempla un taller. Televisor --7. en un100% tienden a utilizar material didáctico como lo son: marcadores almohadilla. partiéndose de los cuestionamientos que se plantean a continuación: • • • • • ¿Cual es el problema? ¿Por qué es un problema? ¿Por qué debería de ser resuelto? ¿Cuándo es un problema? ¿Dónde es un problema? . II.

4. Magnitud 1 2 3 4 4 Impacto 1 2 3 4 4 Total 8 .1 PROYECCIÓN COMUNITARIA Utilizando las técnicas siguientes se priorizó problemas y necesidades con grupos organizados y líderes del Cantón Toninchincalaj.2.• • • • • ¿Para quiénes es un problema? Estarían dispuestos a ayudar a solucionarlo? Lo ven como un problema? Están interesados los demás en el problema? A quién le desagrada la existencia del problema y estaría dispuesto a solucionarlo? • ¿Quién se opone a solucionarlo? II.2.4.2. 01 PROBLEMA La pobreza extrema y desnutrición infantil por carecer de fuentes de trabajo.1 GRUPOS DE PARTICIPANTES EN EL MUNICIPIO • • Grupo Alianza para el desarrollo comunitario ADEJUC Grupo de mujeres: Pastoral Social de la mujeres DEFINICION DE PROBLEMAS Y PRIORIZACIÓN No. Municipio de Tacaná.4.  Mapa de ideas  Diagrama de pastel II. Aldea Cunlaj.2. Consejo de Desarrollo Comunitario Organización de hombres forestales II. los cuales fueron base para trabajar encuestas y entrevistas.2 GRUPOS PARTICIPANTES DEL CANTON TONINCHINCALAJ     Grupo de mujeres: Save The Children Grupo de señoras del Arte Culinario.

La falta de proyectos que afectan la salubridad en la comunidad Violencia Intrafamiliar. Municipio de Tacaná. Problema grave que no solo afecta a una familia sino a toda la comunidad por no tener capacitaciones para mejorar las condiciones de trabajo en los campos comprendiendo que esto no genera progreso y se estancan constantemente a participar en actividades que requieren factores económicos y la participación en la cabecera municipal.por el poco conocimiento por llevar desarrollo a la comunidad ya que muy pocos saben sobre procesos administrativos y los líderes comunitarios que han hecho engrandecer el nivel educativo ha sido muy débil. Aldea de Cunlaj. En tercer lugar la falta de gestión en proyectos que ayuden a erradicar los problemas de salubridad ya que esto es la causa de fallecimientos por lo general se debe a patologías infecciosas y diarreicas. La mala organización para la gestión de proyectos que afecta la salubridad en la comunidad. Difícil acceso a la comunidad por carecer de carretera en buen estado. energía eléctrica 1 2 4 4 8 O3 O4 05 3 2 3 3 6 4 3 6 06 07 08 3 3 2 3 4 6 4 6 7 09 1 2 El cuadro anterior muestra la priorización de necesidades y problemas en la comunidad del Cantón Toninchincalaj. Niveles de riesgo por las condiciones geográficas de la comunidad por fenómenos naturales como sismos y huracanes. Contaminación ambiental y deforestación. de reforestación. agua potable. gripes. manifestándose durante la actividad realizada con los participantes que por falta de recursos económicos es la causa de la extrema pobreza puesto que no tienen oportunidades de trabajo para mantener a su familia. cada año muere una o dos personas entre ellos niños hombres y mujeres adultas.02 Deficiencias en el desarrollo educativo y cultural por el escaso apoyo gubernamental. . En segundo lugar la incompleta cobertura en la escuela primaria y la carencia en educación pre-primaria . Poca cobertura en proyectos.

Resultados a nivel comunitario. Según los resultados presentados en la tabla de tipo ambiental. insultos y terminan en alejarse uno por uno. Los malos tratos en las mujeres es muy común porque algunos esposos no ceden el espacio para que ellas participen sin pensar que ellas son capaces de llevar sustento a la familia.Los grupos de mujeres que han sido organizados es en base a las necesidades de alguna manera debe de impulsarse a la mujer a participar en diferentes actividades para considerar el mejoramiento de su vida. puesto que no se definen por la mala estructuración que presentan problema muy grande que no permite ponerse de acuerdo ya que todo se convierte en relajos. II. Otro problema que afecta a la comunidad es porque ciertas instituciones que prestan ayuda a los habitantes no permite que su estancia sea activa por el mal estado de la carretera y la distancia es muy larga que según ellos no cuentan con los recursos necesarios para transportarse y que los vecinos no cuentan con el recurso necesario para transportarlos y que visiten la comunidad la cual la visitan en cierto lapso de tiempo dejando retrasados los proyectos. . Como última priorización la comunidad cuenta con varios nacimientos de agua el cual las instituciones no valoran para apoyar el recurso con que se cuenta el cual por bajos recursos económicos los de la corporación municipal abusivamente se adueñan para dar el servicio a los pobladores de todo el municipio problema grave que se presenta según los habitantes por que los beneficios son para la municipalidad. tomando en cuenta sus sentimientos valores y opiniones para una optar a una mejor posición en la comunidad.4.3. Las condiciones geográficas son un poco riesgosas ya que el establecimiento educativo de la comunidad se encuentra en un lugar con un buen espacio de barranco que se derrumba en épocas lluviosas el cual es un peligro para los maestros y alumnos Y se ven en la penuria de solicitar ayuda en la municipalidad de la cabecera el cual se les niega puesto que los empleados y alcalde no prestan un servicio adecuado a las necesidades de las comunidades recibiéndolos de mala gana. Como quinto problema la mala organización de los diferentes comités para motivar a los habitantes para que se involucren en pedir la ayuda necesaria para la construcción de proyectos que beneficien a la comunidad. los habitantes manifiestan que muchos se dedican a reforestar sin medir las consecuencias ni tener el permiso respectivo de la auxiliatura. y otros venden el producto para tener beneficios económicos. Siendo este otro problema en la tabla de resultados. la basura es un problema porque la comunidad no tiene un lugar especifico para poder reciclar la basura.

CUANTIFICACION DE UNIDADES DE ANALISIS: BOLETA A DIRECTOR ____________________ 01 BOLETAS EL 100% BOLETA A DOCENTES ____________________ 03 BOLETAS EL 100% BOLETA A PROMOTORES__________________ 05 BOLETAS EL 100% BOLETA A PADRES DE FAMILIA___________ 50 BOLETAS EL 100% .3.2. DENOMINACIÓN DEL PROBLEMA: Salud y medio ambiente de la niñez y personas adultas en base a la construcción de letrinas pilas y sumideros de los habitantes del Cantón Toninchincalaj. OPERACIONALIZACION DE LA HIPOTESIS. evitando enfermedades. de la comunidad del Cantón Toninchincalaj del Municipio de Tacaná. evitando la contaminación del aire. INFORMANTE Director Docentes Promotores Padres de familia INSTRUMENTO Boletas Entrevistas Observaciones VARIABLE DEPENDIENTE Incide en la salud y la educación de los niños y sus familias. suelo y de las personas. análisis e interpretación de resultados de acuerdo a la información obtenida con la población del Cantón Toninchincalaj.1 TABULACIÓN E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Presentación.II. INDICADORES Salud y enfermedad Higiene personal Educación en salud Salud mental Salud laboral Medio ambiente INFORMANTE Director Docentes Promotores Padres de familia INSTRUMENTO Boletas Entrevistas Observaciones 4. incluyendo autoridades y profesionales que radican en la comunidad. HIPOTESIS. Son los lugares destinados en las viviendas para eliminar adecuada y sanitariamente las excretas. Departamento de San Marcos. VARIABLE INDEPENDIENTE INDICADORES -Que es letrinización. La falta de letrinización es uno de los factores que inciden y repercuten en la salud y en la educación tanto de los niños como de sus familias. Departamento de San Marcos incide en el saneamiento de la comunidad educativa.4. agua.

4. 2. 2. cuestionarios previamente elaborados. (MICROSOF WOORD) . Se elaboran boletas para cada una de las unidades de análisis indicadas anteriormente. solicita información a otra persona informante o sujeto investigado. TECNICA DE PROCESAMIENTO DE ANALISIS: Los datos serán tabulados y analizados a través de un formulario que se prepara para recolectar respuestas. por medio de técnicas estadísticas. 2.5. para obtener datos sobre el problema de investigación para ello iremos desde la investigación estandarizada por medio de un cuestionario.7. MEDIOS DE PROCESAMIENTO DE INFORMACION: Los medios a utilizar serán computadora. 2. a través de observación. entrevistas personales. hasta la conversación libre. con una preparación específica de conocimientos previos sobre el tema ELABORACION DE BOLETAS DE ENCUESTA Y GUIA DE ENTREVISTA. con la aplicación de las boletas y encuestas que fueron previamente estructuradas y validadas para poder alcanzar los objetivos propuestos. INSTRUMENTO A UTILIZAR PARA RECABAR INFORMACION ENTREVISTA: Consiste en que el encuestado. 4.6.3. OBSERVACIÓN CIENTIFICA: La observación se convierte en técnica científica en la medida en que sirve a un objetivo ya formulado de investigación.4. TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION: Se realizara por medio de entrevistas.8. boletas.4. 2. elaborando una tabla que contendrá el vaciado de datos recolectados con los cuales podremos interpretar la situación tanto individual como grupal para la solución del problema planteado.4.4.2. TRABAJO DE CAMPO: Se realizara con la participación de personas que forman parte del equipo de investigación.4. mismas que nos servirán como instrumentos para recabar información las que se indicaran en el presente diseño. DESCRIPCION DE ANALISIS: Esta se efectuará colocando los datos obtenidos en encuestas.

) CUADRO No. 5 promotores. 1 director. UNIDAD DE DIRECTOR. MODALIDAD DOCENTES ABS 03 00 00 REL 100% 00% 00% ABS 01 00 00 REL 100% 00% 00% PADRES DE FAMILIA. El 14 % de las unidades de análisis no contestaron la pregunta (50 padres de familia. municipio de Tacaná conocen que es Letrinización. ANÁLISIS.2. 1 En el cantón Toninchincalaj. para evitar enfermedades. ABS REL 45 02 03 90% 04% 06% PROMOTORES.8. Fuente: Investigación de campo 2008 ABSOLUTO RELATIVO 43 86 % INTERPRETACION: El 86% de las personas encuestadas opinan que letrina es el lugar para saciar las necesidades fisiológicas de una familia para evitar enfermedades. 2 Existen problemas por falta de letrinización Si No Por Qué. CONCEPTO Es un lugar adecuado que se utiliza en el hogar para saciar las necesidades fisiológicas de una familia. ABS 03 00 02 REL 60% 00% 40% SI NO ABSTENCION .4. 3 docentes.1 TABULACIÓN DE DATOS CUADRO No.

También se corre el riesgo de contaminar el medio ambiente el 2 % emitieron opinión. 3 Son importantes las letrinas en la comunidad para beneficio de sus habitantes. PADRES PROMOTORES. MODALIDAD REL ABS REL ABS REL ABS REL ABS 01 00 00 01 SI NO ABSTENCION 100% 00% 00% 100% 03 00 00 03 100% 00% 00% 100% 47 00 03 50 94% 00% 06% 100% 03 00 02 05 60% 00% 40% 100% TOTAL Fuente: Investigación de campo 2008 INTERPRETACIÓN: En este caso cabe mencionar que el 94% de los encuestados opinan que si es importante que la comunidad y el establecimiento educativo cuenten con letrinas para evitar enfermedades y dañar el medio ambiente. ANÁLISIS. PADRES PROMOTORES. 2 INTERPRETACION: Según el 90% existente en letrinización es que los alumnos alumnas se sienten inseguros y muchas personas tienen problemas De salud.TOTAL 01 100% 03 100% 50 100% 05 100% Fuente: Investigación de campo 2008 CUADRO No. DOCENTES DE FAMILIA. UNIDAD DE DIRECTORE. ANÁLISIS. CUADRO N0. Tanto en los niños como en los adultos. DOCENTES DE FAMILIA. MODALIDAD REL ABS REL ABS REL ABS REL ABS 01 00 00 SI NO ABSTENCION 100% 00% 00% 03 00 00 100% 00% 00% 46 00 04 92% 00% 08% 03 00 02 60% 00% 40% . es de mucha importancia tener un lugar seguro para que los mismos no corran peligro CUADRO No. UNIDAD DE DIRECTOR. 4 La falta de letrinización afecta la salud de los habitantes y el medio ambiente.

4. CAUSAS Solicitar ayuda ABSOLUTO 22 RELATIVO 37% . 6 Acciones para solicitar ayuda. CAUSA Enfermedades Contaminación No hay organización Bajos recursos No opinaron No hay apoyo Falta de comunicación Falta de gestión ABSOLUTO 14 05 13 01 06 12 05 03 59 RELATIVO 25% 08% 22% 02% 10% 20% 08% 05% 100% TOTAL Fuente: Investigación de campo 2008 INTERPRETACION: De acuerdo a la investigación realizada se comprobó que las causas que generan la falta de letrinización en la comunidad el 25 % opina que una de las principales causas son las enfermedades el 22 % que no se les da el apoyo correspondiente a los diferentes comités el 08 % opina que por causa de la no letrinización existe contaminación y falta de comunicación con las autoridades el 05 % opina que es la falta de gestión. CUADRO No.TOTAL 01 100% 03 100% 50 100% 05 100% Fuente: Investigación de campo 2008 CUADRO No. INTERPRETACION: Es lógico que la falta de letrinización afecta la salud con ello el 92% de encuestados afirman que sin letrinas surgen gérmenes y bacterias que provocan las múltiples enfermedades tanto en niños como en adultos y `por ende la contaminación del ambiente. CUADRO No. 5 Causas que generan la falta de letrinización en la comunidad.

CARITAS. PADRES ANÁLISIS. ABS REL ABS . 7 Existen instituciones que ayudan a la construcción de letrinas. UNIDAD DE DIRECTOR. MODALIDAD REL ABS REL ABS REL PROMOTORES. CUADRO No. DOCENTES DE FAMILIA. UNIDAD DE DIRECTOR.Apoyar a comités Comunicación con vecinos Organizar No opinaron TOTAL 26 02 04 05 59 45% 03% 07% 08% 100% Fuente: Investigación de campo 2008 CUADRO No. 8. 7. Investigación de campo 2008 CUADRO No. el 84 % de las personas encuestadas conocen instituciones que prestan su ayuda para la construcción de letrinas como SAVE THE CHILDREN GUATEMALA. 6. ABS 03 02 00 05 REL 60% 40% 00% 100% ABS 01 00 00 01 SI NO ABSTENCION 100% 00% 00% 100% 03 00 00 03 100% 00% 00% 100% 42 08 00 50 84% 16% 00% 100% TOTAL Fuente. PADRES ANÁLISIS. En la mayoría de los departamentos y municipios existen instituciones que son encargadas de ayudar a las comunidades en la gestión de proyectos por ello. DOCENTES DE FAMILIA. Una de las principales acciones para solicitar ayuda según el 45 % es apoyar a los diferentes comités de gestión y un 37 % opina que es solicitando ayuda un 07% opina que deben organizarse y un 03 % que se debe comunicar a los vecinos. INTERPRETACION. ACCION CONTRA EL HAMBRE. LAS PERSONAS ENCUESTADAS COINCIDEN EN QUE EL FACTOR DETERMINANTE ES APOYAR A LAS AUTORIDADES COMUNALE CUADRO No. MODALIDAD REL ABS REL ABS REL PROMOTORES . La construcción de letrinas tendrá beneficios en la comunidad.

Ya que las letrinas son uno de los recursos necesarios para nuestras necesidades fisiológicas. 8 INTERPRETACIÓN. 9 Se reciben pláticas sobre el uso de letrinas para prevenir enfermedades. CUADRO No. ANÁLISIS. interesados en prevenir enfermedades no siempre pero algunas veces. MODALIDAD DOCENTES ABS 03 00 00 03 REL 100% 00% 00% 100% ABS 01 00 00 01 REL 100% 00% 00% 100% PADRES DE FAMILIA. A QUIENES ABSOLUTO RELATIVO . CUADRO No. el 22% asegura que nadie les ha dado platicas sobre el uso de una letrina. 10 La falta de letrinización afecta a los siguientes. El 72 % de las personas encuestadas afirman que han escuchado platicas sobre el uso de letrinas para prevenir enfermedades ya que el centro de salud es uno de los principales.SI NO ABSTENCION 01 00 00 01 100% 00% 00% 100% 03 00 00 03 100% 00% 00% 100% 45 02 03 50 90% 04% 06% 100% 03 02 00 05 60% 40% 00% 100% TOTAL Fuente: Investigación de campo 2008 CUADRO No. ABS REL 36 11 03 50 72% 22% 06% 100% PROMOTORES. UNIDAD DE DIRECTOR. ABS 03 02 00 05 REL 60% 40% 00% 100% SI NO ABSTENCION TOTAL Fuente: Investigación de campo 2008 CUADRO No. El 90 % de las personas encuestadas coinciden que uno de los beneficios es la comodidad en tiempo de lluvia. y la prevención de enfermedades así como evitar la contaminación del ambiente. 9 INTERPRETAACION.

Investigación de campo 2008 02% 100% CUADRO No. 10 INTERPRETACIÓN. El 59 % asegura que los más afectados en la falta de letrinas son los niños el 25% aduce que es la familia mientras que un 02% considera que se contamina el ambiente y otro 02 % cree que se afecta a las cosechas .FAMILIAS NIÑOS COSECHAS 15 35 01 07 DEL 01 59 25% 59% 02% 12% NO OPINARON CONTAMINACION AMBIENTE TOTAL Fuente.

 Contaminación ambiental y deforestación.  Deficiencias en el desarrollo educativo y cultural por el escaso apoyo gubernamental.  La Mala organización para la gestión de proyectos que afecta la salubridad en la comunidad.5 NOMINA DE NECESIDADES DETECTADAS EN FORMA DESCENDENTE DE INTERVENCIÓN PEDAGOGICA. INTERVENCIÓN COMUNITARIA  La pobreza extrema y desnutrición infantil por carecer de fuentes de trabajo. PROYECCIÓN COMUNITARIA Y PROYECTO PEDAGOGÍCO Las necesidades detectadas y priorizadas en el Cantón Toninchincalaj. . son las siguientes: INTERVENCIÓN PEDAGOGICA:  Carencia de docentes con especialidad en las diferentes áreas educativas  Carencia de material didáctico para los docentes  Falta de construcción de edificios escolares para el nivel pre-primario y secundario.  Niveles de riesgo por las condiciones geográficas de la comunidad por fenómenos naturales como sismos y huracanes.  Difícil acceso a la comunidad por carecer de carretera en buen estado.  La falta de proyectos que afectan la salubridad en la comunidad  Violencia Intrafamiliar.II. Municipio de Tacaná por orden de importancia.  Falta de docentes presupuestados bajo el renglón 011  Mobiliario no adecuado para los docentes y estudiantes  Problemas de práctica de valores  Poca práctica en cuanto a planificación educativa.

 Poca cobertura en proyectos, de reforestación, agua potable, energía eléctrica. PROYECTO PEDAGOGICO: • Construcción de letrinas para la comunidad • Construcción de pilas y sumideros • Ampliación de agua potable • Ampliación de carretera hacia el municipio • Capacitación para el uso y manejo de letrinas • Charlas sobre hábitos de higiene.

CAPITULO III
ETAPA DE INTERVENCIÓN PEDAGOGICA Y PROYECCIÓN COMUNITARIA III.1 PLAN DE ETAPA DE INTERVENCIÓN PEDAGOGICA III.1. GENERALIDADES

a.

EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO DE GUATEMA CENTRO

b. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS. c. d. e.

EPESISTA: Zulma Anabela González Rodríguez CARRERA: Licenciatura en pedagogía y ciencias de la educación. Programa Autofinanciable, Plan Fin de Semana, Extensión San Marcos. SUPERVISORA ASESORA: Magda piedad Rodas de Juárez

f. SEDE. Auxiliatura del Cantón Toninchincalaj, Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos.

III.1.2 INTRODUCCIÓN Las actividades extracurriculares son aquellas que n o se desarrollan en el aula y que no responden al contenido temático que contempla el calendario escolar. Sin embargo, si se analiza el proceso educativo como aquel que está bajo la responsabilidad del educador, la familia y la sociedad, no existen tales actividades extracurriculares, sino que en realidad, son parte de la formación del estudiante. Una charla sobre técnicas de estudio, influencia de los medios de comunicación, y valores humanos dirigido a estudiantes, así como también Métodos y técnicas de enseñanza y Motivación del aprendizaje realizado con los docentes como también un manual de funciones que permita responsabilizarse a toda la comunidad educativa, formando parte dela educación integral. Donde se trata de involucrar a padres de familia que no atienden sus obligaciones. En la etapa de intervención pedagógica se planifican las actividades, permitiendo a la comunidad educativa interactuar con el medio generando una actitud abierta y curiosa hacia la indagación sobre la realidad en todos los aspectos en los que se pueden mencionar.

Charla, “Técnicas de Estudio” Sabemos que todos los estudiantes necesitan saber las técnicas que los ayuden a asimilar más conocimientos de acuerdo a ciertas recomendaciones `para tener un mejor aprendizaje y mejorar su rendimiento académico. Valores humanos. Debemos estar consientes de que últimamente es de lo que menos se practica en los establecimientos y reconociendo que se están quedando en el olvido es importante rescatarlos para mejora n nuestro diario vivir por la convivencia que se tiene con las demás personas que están a nuestro alrededor depende de nosotros los docentes recordar esos principios para que estén presentes en las futuras generaciones. Capacitación a docentes sobre Métodos y Técnicas de Enseñanza, Los docentes deben de saber que los tiempos cambian y que la educación cada vez se actualiza que existen herramientas de apoyo que le servirán para mejorar su calidad educativa con sus alumnos y facilitarse su proceso de enseñanza haciendo uso de los nuevos métodos y técnicas utilizando recursos que tenga a su alcance para lograr así un mejor desarrollo y llegar a la culminación de sus objetivos. III.1.3 JUSTIFICACION Las actividades tanto de tipo curricular extracurriculares a desarrollarse en el Instituto Mixto de Enseñanza Por el Sistema de Cooperativa Tojoj Florida, basadas en necesidades predeterminadas según diagnóstico realizado en el establecimiento educativo, beneficiándose con estas, no solo a estudiantes y docentes sino a toda la comunidad educativa. Es de suma importancia dar a los alumnos una educación integral formándose para desempeñarse de una mejor manera en la sociedad, en que se desenvuelve a diario, como todo un ciudadano crítico analítico y sintético. Para contribuir al desarrollo de la comunidad se utiliza este tipo de actividades extracurriculares para fomentar en el estudiante a valorar y enfrentar situaciones de su vida cotidiana y para los demás a través de sus emociones su creatividad y sus capacidades.

III.1.4.OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS III.1.4.2 GENERALES

OBJETIVOS: GENERALES.  Promover la organización comunitaria con actividades extracurriculares para Coordinar y apoyar el desarrollo integral.  Sensibilizar a los educandos y educadores frente a las necesidades problemas existentes en el establecimiento. III.4.2 ESPECIFICOS  Brindar oportunidad al estudiante del cantón Toninchincalaj, permitiendo mejorar la planificación personas en edad escolar estudios en nivel Básico.  Participar en la Cobertura educativa. y

 Despertar el interés de los docentes para los estudiantes de mejorar su rendimiento escolar, y que sea cualitativo  Estimular a los estudiantes a que participen en las actividades extra aula,

III.1.5 ACTIVIDADES.

FECHA Y No.

ACTIVIDADES

LUGAR

LOGROS Bienvenida por el director y personal docente: Visita del Coordinador Técnico Administrativo sector 1207.3 Tacaná Darle a conocer a cada docente la comisión respectiva, para que desarrolle sus actividades

METODOLOGIA Y TECNICAS Técnica Anecdótica

Inauguración del ciclo 02 - 01 -2008 escolar.

1

04- 01- 2008

2 07- 01- 2008

3 14- 01- 2008 4 16- 01-2008 5

Instalaciones del Instituto Básico por cooperativa de enseñanza por el sistema de computación. Organizar las Di comisiones que rección del tendrán a su Instituto. cargo los docentes durante el ciclo escolar 2,008. Recibir a los Salón de padres de primer grado familia que ingresan al establecimiento a inscribir a sus hijos. Elaboración del Dirección del rayado del libro Instituto. de asistencia para los docentes, ciclo escolar 2,008. Darle lectura a cada docente del contrato laboral. Dirección del Instituto

-

Técnica Anecdótica

Darme a conocer con - Aprendizaje los encargados de significativo los estudiantes como Epesista.

18- 01-2008

Elaboración del Salón de plan anual Tercero Básico

6 Desarrollo de la Salón primera Comunal actividad

Explicarle a los docentes que es mi responsabilidad que se firme el libro de asistencia en su horario de entrada según su curso. Pedirles su firma respectiva como compromiso para desarrollar con responsabilidad sus actividades. Realizar con anticipación las diferentes técnicas a utilizar durante las evaluaciones y actividades a ejecutar

-

Aprendizaje Significativo

- Lluvia de ideas

- Lluvia de ideas

21-01- 2008

Acercamiento directo para los estudiantes. Dinámicas de Compartir Integración

planificad, con el tema “Técnicas de estudio” 7 Presentación del plan de unidad al director del establecimiento juntamente con el docente titular. Celebración del día del cariño y la amistad. Dirección del Instituto.

experiencias. Incentivar a los jóvenes para mejorar su aprendizaje. Agradecimiento por algunos estudiantes sobre el tema. Informar el procedimiento y la forma de desarrollar cada una de las actividades programadas. - Discusión Dirigida

22- 01-2008

8 14- 02- 2008 9 18- 02 -2008 10 28 -02-2008 11 06- 03-2008

Salón Comunal

Interrelación con - Trabajo en todos los estudiantes equipo y docentes. Entrega de regalos según sorteo Colaborar con el arbitraje y control d mesa. Asignación de calificación de trabajos realizados - Técnica Anecdótica

Inauguración del campeonato Inter.-aulas de los estudiantes Entrega de trabajos de grupo

Cancha polideportiva del Instituto Salón de primer grado

-Trabajo en equipo

Charla Valores humanos

Salón Comunal

12

Los alumnos - Aprendizaje presentan una actitud significativo de interés por apreciar el material a desarrollar, tomando apuntes sobre el tema que se trabaja, al final quedan satisfechos comprometiéndose a poner en práctica lo aprendido.

Finalización del Cancha campeonato polideportiva

Entregas de trofeos y medallas a los

Aprendizaje significativo

Aprendizaje Significativo .Trabajo en activamente en el equipo desarrollo de la actividad. básquet-bol. Capacitación a docentes Métodos y técnicas de enseñanza del Instituto primeros lugares. femenino.Exposición participan . Agradecimiento por el apoyo y respeto a la epesista.2008 14 Inter. Creación de un Dirección del Que toda la Manual de Instituto comunidad Funciones al educativa reconozca Establecimiento sus Educativo responsabilidades a través del documento para mejorar la problemática del establecimiento Conferencia: Salón Influencia Comunal.Lluvia de ideas 13-03.Discusión Dirigida . papi fut-bol y mami fut bol.2008 Presentación de la prueba objetiva a la comisión de evaluación. para que los estudiantes mejoren sus conocimientos mediante esfuerzos de auto-superación y les permita desarrollarse en la sociedad.07. 15 14-03-2008 16 Dierección del Instituto dadas por la comisión. Salón de Tercer Grado Los docentes . positiva y negativa de los medios de comunicación en En nuestro municipio no estamos educados para valorar y apreciar lo nuestro por ello debemos inculcar valores para apreciar Aprendizaje significativo 03 .04-2008 . Masculino.03-2008 13 10 -03. Visto bueno de la comisión y de la dirección del establecimiento.-aulas con los jóvenes y señoritas en las ramas de básquet-bol. .

padres de familia y vecinos del Cantón Tojoj Florida Aldea Cunlaj. Sumativa. que se me dio como docente y epesista de la autoridades Universidad de San locales. cancha comunal.17 adolescentes. instalaciones del Instituto Mixto de Enseñanza Por el Sistema de Cooperativa con Orientación en Computación fotocopias. Epesista.Técnica anecdótica III. los medios de comunicación que sean de beneficio para los estudiantes.7 EVALUACIÓN La evaluación de las actividades de intervención pedagogíca. mobiliario. Municipio de Tacaná. marcadores. fichas. III. III.1.6 RECURSOS . personal docente . estudiantes. . hojas de ttrabajo. 1. Es la siguiente: • Preparación del material y audiovisual para las actividades. Formativa.6. -Salón de Los docentes Tercer Grado trabajaron de una manera ordenada conociendo los diferentes tipos de motivación para desarrollarlo con sus 18 estudiantes.1. hojas de papel bond.6. jóvenes y adultos.2 MATERIALES Equipo de computo.1. USAC. personal administrativo. en sus tres fases: Diagnóstica. 15 – 04-2008 Despedida Salón Agradecimiento organizada por comunal sincero con la la epesista para comunidad educativa con los por la oportunidad estudiantes. almohadilla. Carlos de 19 Guatemala.1 HUMANOS. pizarrón. CUSAM. . pruebas cortas. III.Trabajo en equipo Capacitación a docentes Motivación del 14 – 04-2008 aprendizaje.

Que no solamente dentro de cuatro paredes se crea el proceso de aprendizaje.  Los docentes al momento de elaborar su planificación.  Los estudiantes se formaron un espíritu de participación por las actividades extra aula.  Se contribuyo para comprender la importancia del uso del manual de funciones dentro del establecimiento. . a través de resultados.1 RESULTADOS EN ESTUDIANTES.1. III.8 DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ETAPA DE INTERVENCIÓN PEDAGOGICA.8.  Los estudiantes reflexionan sobre lo negativo que se tiene al escuchar medios de comunicación que no les trae ningún beneficio y perjudican tanto a nuestra sociedad.1.  Los docentes reconocen la importancia de contextualizar su planificación. Siendo los resultados obtenidos los siguientes: III.  Los estudiantes del primer año de educación básica se integraron a las actividades extracurriculares.• Proceso y cumplimiento de las actividades.  Hoy pues se dice que los estudiantes aplican las técnicas de estudio a través de sus resultados obtenidos en los diferentes cursos. tomando en cuenta la asistencia y participación de la comunidad educativa. Con el desarrollo de diferentes actividades de intervención pedagógica se trato de involucrar a todos los habitantes de la comunidad educativa.8. concibiéndose como parte de la familia del Instituto Mixto de Enseñanza por el Sistema de Cooperativa de Tojoj Florida Municipio de Tacaná. III. aplicando este punto en ellas.2 RESULTADOS EN DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO.1. • Exidencia del logro de objetivos. identificando con ello. toman en cuenta las opiniones de los estudiantes y la validan en las aulas.

 Relación entre autoridades educativas y responsables de los estudiantes para lograr mejoras en la educación. El instituto Básico por el sistema de cooperativa del cantón Tojoj Florida del Municipio de Tacaná cuenta actualmente con las siguientes herramientas administrativas creadas por la epesista. 2 ANEXO 2: Manual de funciones para el Instituto Mixto por Cooperativa en Computación Tojoj Florida Tacaná . tanto al principio y al final de las actividades. cumpliendo así la etapa de intervención pedagógica de la epesista.3 RESULTADOS EN CUANTO A LO ADMINISTRATIVO.1.  Manual de funciones para que la comunidad educativa se involucre en las actividades del establecimiento determinando el que hacer para que las mismas sean valoradas y respetadas basándose en los artículos de ley de nuestro país. alumnos padres de familia en comisiones que se realizaron tanto con responsabilidad el trabajo a realizar.8.4.8.  Compromiso de estudios ya que con esta herramienta se pretende comprometer al estudiante en cuanto a respetar reglas disciplinarias del instituto.  Los educadores comentan que las nuevas técnicas empleadas. Se menciona que para la ejecución de las diferentes actividades fue de mucha importancia involucrar a docentes y personal administrativo.  Organigrama del establecimiento.1.  Participación activa de los padres de familia para el desarrollo de cada una de las actividades programadas apoyando a sus hijos tanto moral como económicamente. III. formando así parte del establecimiento educativo del Cantón. sobrepasa las expectativas que ellos tenían de las mismas. III. no solo para el maestro sino también para los estudiantes. Los docentes aplican platicas participativas durante el desarrollo de sus sesiones de clase haciendo estás más productivas y amenas. _________________________ 1 ANEXO 2: Compromiso de estudio. RESULTADOS OBTENIDOS EN PADRES DE FAMILIA. el cual determina la jerarquía de los diferentes autores que integran la comunidad educativa del establecimiento.

Uno de los grandes problemas es el nivel económico. salud.2 PLAN DE ETAPA DE PROYECCIÓN COMUNITARIA III. Programa Autofinanciable. etc. c. Extensión San Marcos. contaminación por basura.2 INTRODUCCIÓN Durante la realización del Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación de la Universidad de San Carlos de Guatemala. por esa razón es necesario la unión cooperación y participación ciudadana como la inducción de valores que permitan determinar problemas comunales y darles una pronta solución según el diagnóstico se enumeran una serie de necesidades en las que se resalta. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. Todo ello afecta. Auxiliatura del Cantón Toninchincalaj. d. e. Aldea Cunlaj. SEDE. EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO DE GUATEMA CENTRO b. EPESISTA: Zulma Anabela González Rodríguez CARRERA: Licenciatura en pedagogía y ciencias de la educación.2. la deforestación ha sido un problema muy grave que ha provocado discusiones entre autoridades comunales y habitantes ya que ellos dicen que eso provoca la extinción de especies y la basura afecta el ecosistema. Como también las necesidades sociales como: educación.III. Cuando hablamos de ella nos referimos al grupo de personas que se involucran por el bien común de todos y todas donde se participa en actividades de conjunto según sea el numero de necesidades e intereses que diferencian al grupo logrando así el desarrollo y mejoras en la situación que viven. Por lo tanto se planifica ejecuta y evalúan actividades para ayudar a solventar estos problemas tratando de buscar soluciones a las necesidades según el lema de la Universidad De San Carlos de . SUPERVISORA ASESORA: Magda piedad Rodas de Juárez f. problemas ambientales. g. sobre todo en su proyección mas vinculada a la vida cotidiana.2. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS. Plan Fin de Semana. GENERALIDADES a. la comunidad es la base principal por la participación de sus habitantes. Se debe a la falta de conciencia por algunos vecinos. Cantón Toninchincalaj. cultura y deporte y recreación etc. COMUNIDADES PARTICIPANTES: Cantón Tojoj Florida. Municipio de Tacaná Departamento de San Marc III. Problemas de salud.

El problema de nuestras comunidades de todo el municipio es que no cuentan con la orientación necesaria para poder gestionar en las diferentes instituciones que proporcionan ayuda. uno de sus principales objetivos es de cumplir con cada una de las etapas del Ejercicio Profesional Supervisado creando ejecutando y evaluando actividades planificadas y puestas en práctica dando soluciones a la problemática con que se encuentre el lugar de la realización de EPS Y poder transformarlas fundamentadas en valores de solidaridad y cooperación teniendo como satisfacción personal la ayuda humanitaria permitiendo con ello mejorar en cierta manera. Es muy importante involucrar a las mujeres en estas actividades ya que esto vendrá a solventar la problemática de violencia intrafamiliar. Municipio de Tacaná.2. por ello se realizan actividades humanistas que beneficien a la niñez y juventud para las presentes y futuras generaciones persiguiendo un objetivo profesional y académico investigativos y de servicio. III. ya que esto no permite el desarrollo de las comunidades porque la mujer.2.1 GENERALES • Lograr la integración eficiente y eficaz de las autoridades del Cantón Toninchincalaj.2.3 JUSTIFICACIÓN La Universidad de San Carlos de Guatemala. se debe a no tener una motivación ni iniciativa de hacer las cosas porque ellos pueden hacerlo tienen la capacidad solo que están mal organizados pero se les presentara propuestas para solucionar este problema y el objetivo es que ellos venzan el miedo para que se les permita escucharlos para que expongan la necesidad que aqueja a su vida cotidiana como del Cantón Toninchincalaj. Las actividades de proyección comunitaria permiten el conocimiento y aprendizaje de acuerdo a la problemática que se tiene esperando la participación activa de todos e involucrándose. • Involucrar a los habitantes en las actividades programadas a favor del gran número de necesidades detectadas. .4 OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS. representa un papel importante y se le debe tomar en cuenta y no dejarla al margen de los problemas de la comunidad ya que ella debe aportar su punto de vista. Municipio de Tacaná a través del fortalecimiento en las gestiones a realizar. incidiendo así en el desarrollo de nuestra querida Guatemala. CUSAM USAC Id y Enseñad a Todos. para poder lograr la transformación de los habitantes y la superación personal que les permita relacionarse con otras personas.Guatemala. la calidad de vida de la niñez y juventud como de personas adultas. III. III.4.

2 ESPECIFICOS • Involucrar a la comunidad educativa.• Mejorar las condiciones de vida de los habitantes motivando coordinando y dirigiendo actividades en virtud a engrandecer la comunidad del Cantón Toninchincalaj. Dando a conocer que por temor de no hacerlo no ocupaban de METODOLOGI A Y TECNICAS .2. quedando satisfechas y entusiasmadas. para una planificación anual en la realización de actividades para erradicar problemas de rendimiento escolar y de hábitos de higiene. III. Capacitación a Cocina madres de comunal familia sobre higiene 10-04-2008 personal.4. III. . Todas participaron con dinámicas.Trabajo en equipo 1 15-04 2008 Capacitación a -Salón mujeres adultas Comunal y jóvenes sobre la redacción de actas. cantos y aclaramos algunas dudas respecto a desarrollo del tema.2.5 ACTIVIDADES FECHA y ACTIVIDADES LUGAR No. • Enumerar las cualidades positivas de cada autoridad comunal para apoyar en su desempeño laboral beneficiando así a la comunidad. Municipio de Tacaná. Todas la mujeres se presentaron la debida atención en los pasos para poder redactar un acta. LOGROS Se contó con la participación de 45 madres de familia demostrando actitudes positivas y de agradecimiento por las recomendaciones correspondientes a la higiene del hogar así como de los alimentos. • Crear un ambiente de confianza para compartir con los habitantes en el desarrollo de cada una de las actividades para desempeñar un trabajo satisfactorio de una forma personal como para los pobladores del Cantón Toninchincalaj. • Minimizar los aspectos negativos de relaciones humanas a través actividades para el fortalecimiento de liderazgo.Aprendizaje Significativo .

Lluvia de comprenden que es ideas violencia y que es un .cargos directivos pero hoy creemos que podemos hacerlo.Exposición regaño por lo tanto manifiestan que han afectado a sus hijos pero que en realidad no lo saben . . -Salón Comunal 4 Charlas a jóvenes sobre drogadicción. Los jóvenes y señoritas demuestran un agradecimiento sincero por estas pláticas que le ayudaran de mucho para no ser parte de las drogas que tanto están afectando a la juventud. Se tomaron en cuenta cuatro escuelas las cuales fueron recibidas en el lugar cuna de la libertad donde peleo nuestro guerrero Justo Rufino Barrios. lugar apto para desarrollar la actividad. 2 28-05-2008 Celebración del Bosque día del árbol de la con escuelas Libertad invitadas. Salón Comunal Los padres de familia . quedando muy agradecidas.Dinámicas de presentación 02-06-2008 5 . Técnica Anecdótica 3 30-05-2008 Capacitación a padres y madres de familia sobre violencia intrafamiliar.Lluvia de ideas . Tampoco se han dado cuenta que han ofendido a sus esposas pero trataran de tener cambios de conducta para darle buen ejemplo a sus hijos.

Municipio de Tacaná. Habitantes de la comunidad del Cantón Toninchincalaj. grabadora CDS. salón comunal. Instituciones Gubernamentales y No Gubernamentales con presencia en la comunidad. cocina comunal.2 MATERIALES Pizarrón. La evaluación en sus tres fases diagnóstica sumátiva y formativa se realiza así: • Preparación del material didáctico y audiovisual para los talleres .6.2. III.7 EVALUACION. bosque la libertad. etc. III.6 RECURSOS III. Autoridades Comunitarias del Cantón Toninchincalaj. equipo de computo. Grupos comunitarios organizados Comunidades educativas.2. hojas de papel tamaño carta. lapiceros. almohadilla.FECHA Y No. marcadores. libro de actas. fotocopias. 16-06-2008 6 21-07-2008 ACTIVIDAD Dotación de implementos deportivos Charla “Relaciones Humanas” LUGAR Cancha polideportiva LOGROS Practicar el deporte para mantener la armonía y conservar amistades Concientizar a las autoridades sobre su papel que desempeñan en la comunidad Motivar a las y los estudiantes a cooperar para el mantenimiento y conservación del bosque.1 HUMANOS • • • • • • Epesista de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y ciencias de la Educación de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Visita de ocho escuelas invitadas interrelación de comunidad educativa METODOLOGIA Y TECNICAS Técnica anecdótica Salón Comunal Lluvia de ideas Aprendizaje significativo 7 26-08-2008 Campaña de reforestación y su importancia por el medio ambiente” Celebración día del Niño Bosque Comunal Salón Comunal Aprendizaje Significativo 8 01-10-2008 Cancha polideportiva Socialización Técnica Anecdótica 9 III.2.2.6.

grupos de mujeres cuentan con los libros respectivos para conocimientos y actas para la realización de juntas comunales autorizados legalmente por la Municipalidad de Tacaná. seguidamente se eles explica la forma de participación en la dinámica se les lanza el muñeco ellos deberán buscar donde está el papelito que contiene la pregunta leerla y explicar lo que comprendió de la actividad en cuanto a la pregunta. del Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. . • Participación y apoyo de autoridades comunitarias y/o municipales. luego se sigue dando vueltas hasta encontrar todas las preguntas y explicarlas según lo que entiende. luego buscan debajo el papelito si esta en blanco se sienta y tiene escrito algo se quedan parados para explicar su respuesta. • Dinámica “ La Silla Pica” Consiste que en cada una de las sillas se encuentra pegado debajo un papelito que contiene una pregunta al momento de decir la silla pica se paran y dan vueltas. • Colaboración de autoridades. EN CUANTO A LÍDERES COMUNITARIOS. luego el lanza el muñeco y otro buscara el papelito con su respectiva pregunta y así sucesivamente hasta sacar todos los papelitos.8 DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ETAPA DE PROYECCIÓN COMUNITARIA Los resultados obtenidos durante el desarrollo de todas las actividades de proyección comunitaria en el Cantón Toninchincalaj.• Proceso y cumplimiento del taller. Son los siguientes: III. 2. se reúne la información de los grupos y se sacan conclusiones. Para la evaluación de charlas y talleres impartidos se recurriré a dinámicas como las siguientes: • Dinámica “ El Oso Preguntón” Se le lanzan una serie de preguntas a los participantes para evaluar el tema si lo asimilaron o no. • Organizar a grupos: Proporcionar a cada grupo un pliego de papel de envolver y se le presentan figuras del periódico lo pegan y arman su exposición de algún problema grave que cause tropiezos en el desarrollo de nuestro país y como perjudican a la comunidad. evaluando y enumerando los resultados. • Dinámica “ La cajita Mágica” Todos los participantes estarán sentados se les presenta una cajita que contiene dulces otra contiene papelitos con preguntas que ellos mismos a la hora de introducir su mano sacan lo que palpan y si les sale un dulce se sientan pero si dentro del papel del dulce les sale la pregunta deberán responder y seguidamente pasar la caja hasta terminar. tomando en cuenta la asistencia y participación de los vecinos. sean estas municipales u ONGs.8.  Los miembros de auxiliatura COCODES.2.1. III.

 Se organizo la directiva de mujeres para pedir ayuda a las instituciones para tener su propio molino ya que no se tenía en la comunidad. como árboles frutales.  Se acepto por parte de los vecinos la realización del Ejercicio Profesional Supervisado comprometiéndose a participar en las diferentes actividades programadas.2 EN CUANTO A LOS POBLADORES DEL CANTON TONINCHINCALAJ MUNICIPIO DE TACANÁ. invitando a cuatro comunidades para realizar actividades deportivas donde se involucraron todos.8. .2.  Las mujeres se involucran en todas las actividades ayudando a realizar los trabajos en beneficio de la comunidad. culminando con un almuerzo y la respectiva premiación. Las autoridades al momento de dirigir su asamblea han manejan una agenda de los puntos a tratar preguntando a la general si lo aprueban o se enmendará algo más.000 árboles proporcionados por la institución de CARITAS Y SAVE THE CHILDREN.  Se celebro por primera vez el día del padre. teniendo como resultado que la municipalidad comprara el producto dándoles cierta cantidad de dinero para mantener la reforestación en el bosque y recibir cierto incentivo personal para su subsistencia. formando equipos de baloncesto. contando con la participación del personal de la escuela de la comunidad como de todos los vecinos. cipreses. Formando a sí el grupo mujeres del futuro. alisos.  Se concientizo a los vecinos para formar grupos para la conservación y mejorar el bosque comunal solicitando árboles para reforestar sembrando un total de 1. III.  Los vecinos fueron sensibilizados que hasta surgió la idea de formar su propio vivero comunal.  Los grupos de mujeres cuentan con su propio molino comunal donde ellas manejan sus propios ingresos. teniendo así la reproducción de pino blanco.  Por primera vez se les dio un reconocimiento a las autoridades que prestaron su servicio durante el periodo 2008. Rindiéndoles así un homenaje por su colaboración para el bienestar y desarrollo de la comunidad.

 Los vecinos agradecen por la orientación en la realización de actividades higiénicas como en la conservación del ambiente y que se le ha tomado en cuenta a las mujeres de la comunidad. GRADO: Primero básico. se realiza una de las actividades programadas el cual pretende desarrollar el tema sobre    . PARTE INFORMATIVA DOCENTE TITULAR: Prof.2.3. SECCION: Única. Los vecinos reconocen la importancia de trabajar en bienestar de todos y para todos ya que así solucionan muchos problemas por los que atraviesa la comunidad. los cuales fueron proporcionados por los docentes de la escuela de la comunidad quienes participaban en la realización de cada actividad. EPESISTA: Zulma González. DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 60 Minutos NUMERO DE ALUMNOS: 95 LUGAR A REALIZARCE LAS ACTIVIDADES: Cancha de baloncesto. I. TEMA: Técnicas de Estudio. Hugo Morales. TALLER: TÉCNICAS DE ESTUDIO. Para el desarrollo de todas las actividades planificadas se utilizaron los salones de clases pizarrones otros. Donde me encuentro realizando la etapa de docencia directa del ejercicio profesional supervisado de la Universidad de San Carlos de Guatemala. INTRODUCCIÓN: En el Cantón Tojoj Florida del Municipio de Tacaná del Departamento de San Marcos.  La participación de la comunidad educativa como de las instituciones es excelente ya que esto permite el desarrollo de todas las actividades planificadas ya que se involucra el 95% de los pobladores. EN CUANTO A LOS DOCENTES DE LA COMUNIDAD.8. DIRECTOR: Magnolio Morales. Se mejoraron las instalaciones de las aulas como la construcción de la cancha polideportiva. Se involucraron en todas las actividades permitiendo la participación del alumnado. SUPERVISOR EPS: Magda Piedad Rodas de Juárez II. III. . DESARROLLO DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS EN ETAPA DE INTERVENCIÓN PEDAGOGICA.

técnicas de estudio con los estudiantes del primero básico del Instituto privado Mixto de Educación Básica con Orientación en Computación esperando cumplir con lo planificado para lograr en los estudiantes cambios para mejorar los aprendizajes. III JUSTIFICACIÓN. Se realiza esta actividad esperando que todos los estudiantes aprovechen el tema a Desarrollar como un apoyo a sus actividades diarias para ser de ellos unos estudiantes comprensivos e inteligentes para que aprendan a retener, razonar y poder crear su propio conocimiento IV OBJETIVOS. a). GENERALES. Motivar a los estudiantes para que conozcan las técnicas de estudio y mejoren sus aprendizajes. - Involucrar a todos los estudiantes sin discriminación alguna b). ESPECIFICOS. Apoyar en la organización de actividades para que se realicen con éxito. - Mejorar la calidad educativa en la comunidad para que pueda desarrollarse. V. METODOLODIA. -Social Participativa. - Reflexión Análisis Síntesis. VI DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Oración a Dios. Bienvenida. Presentación. Dinámica. Desarrollo del tema Desarrollo las técnicas de estudios. Lluvias de ideas. - Preguntas y respuestas. Cada una de las actividades son realizadas por la epesista. VII RECURSOS: a). MATERIALES. Pizarron. Marcadores. Laminas. Material de apoyo. Almohadilla. b). HUMANOS. Epesista. Director.

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Secretario. Estudiantes. VIII RESPONSABLE: Epesista. Director. IX CONCLUSIÓN Esta actividad se desarrolla con el fin de proyectarnos a la comunidad como epesistas Contando con el apoyo de todo el personal del instituto, para poder dejar en los estudiantes nuevos conocimientos que le ayudaran en su vida estudiantil para hacer de ellos unos buenos ciudadanos para el logro del desarrollo en la comunidad. IX EVALUACIÓN. La actividad será evaluada por el director del establecimiento aplicando un PIN. en el .Desarrollo de la misma. Fecha. 08-01-2008 TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN 2,008. TECNICAS DE ESTUDIO LA POSTURA Una postura correcta, que fortalezca el estudio y que además no te cause fatiga física ni te obligue a forzar la vista y que no impida el desarrollo natural de tus músculos y hueso. Se ha llegado a la conclusión que de que se estudia mejor sentado y con el cuerpo ligeramente tenso, ejemplo, se facilita el estudio dinámico el mantener un peso de unos 6 Kg. Contra una polea y por el contrario, la relajación muscular conduce a la languidez mental. Leer un libro en un sillón, se liara mejor y más de prisa en un pupitre, que hundido en un sillón o acostado en una cama. La postura correcta que debes adoptar para leer sentado es la siguiente: los pies apoyados totalmente en la superficie del suelo, paralela y separados entre si unos 20 cms. los brazos deberán estar apoyados suavemente sobre la mesa. La cabeza erguida. Y la columna vertebral deberá tener cierta inclinación sobre la mesa el libro deberá estar a una distancia de 30 o 50 centímetros de los ojos. Cuando tengas que escribir adoptaras la postura anterior, pero las extremidad superior izquierda la reflexionaras doblando un ángulo recto con el centro del cuaderno y, el antebrazo y la muñeca descansaran ligeramente sobre la superficie del pupitre o mesa, la mano la extenderás en la parte del cuaderno inclinaras este hacia el lado izquierdo de tu cuerpo, procurando que forme un ángulo de 45º con el borde de la mesa o pupitre, sobre el que esta escribiendo el brazo derecho debe quedar libre para tomar el lápiz o la pluma con los dedos pulgar, índice y cordial. Se puede cambiar de postura, pero este debe ser cómoda para que sea estimulante al trabajo, y no sea una invitación al sueño, o bien, que te obligue a forzar brazos, el cuello o los ojos.

LA INTELIGENCIA; Para estudiar una inteligencia normal misma que va aumentando su capacidad y poder conforme se va cultivando. En el estudio, la inteligencia se manifiesta a través de diferentes actos, como son: 1. Compresión. 2. Asimilación. 3. Retención. 4. Razonamiento. 5. Creación. COMPRENSIÓN: Comprender enteramente lo que se estudia para realizar un aprendizaje eficaz. La comprensión requiere conocer el significado de las palabras, entender la frase, captar el entendimiento de aquellos con el resto del párrafo, y distinguir en este lo esencial y necesario, para después organizar, y recordar los conocimientos. ASIMILACIÓN: La asimilación es un concepto mas amplio que la simple memorización. Una persona asimila cuando lo que entendió lo convierte como algo propio, tal como si estuviera en su pensamiento, es el estar consiente de por que se dice y para que se dice una clase o un tema. RETENCION:Lo que se expone en el tema referente a la memoria. RAZONAMIENTO:Los términos razonar y reflexionar tienen el mismo significado. En la actualidad el aprendizaje importa mas la calidad que la cantidad de lo que se va a estudiar, debe leerse con detenimiento pensando y encontrando las razones de las ideas. CREACIÓN: Es cuando se esta creando, la creación tiene que partir de un fundamento, de un razonamiento aunque en ultima instancia aparezca lo que llamamos intuición para solucionar un problema, para inventar o para descubrir. La creación es una combinación magnifica entre razonar e imaginar. Los psicólogos consideran y demuestran que la capacidad de crear es innata en el individuo; y concluyen afirmando que la creatividad mas que una amplitud es una actividad. El estudiante debe tener una mente creativa y no olvidar los siguientes consejos. Tener muy claro en la mente el objetivo pretender crear. Analizar todos los puntos de vista, considerando lo siguiente. No limitar el libre juego de la imaginación Imaginar – diferentes situaciones que puedan aplicarse al mismo asunto. Buscar soluciones en las que lo que se tiene pensado hacer. Apoyarse en ideas ya conocidas para buscar otras nuevas. Imaginar justamente lo contrario de ello. Hacer múltiples consideraciones, con diferentes fines, con un mismo objeto. 1. Cuando no aparezca la solución buscada hay que darle un descanso a nuestra mente. 2. Siempre hay que anotarlas ideas que se nos ocurran. MEMORIA: Es la facultad que se tiene para reproducir los fenómenos vividos. Los psicólogos suelen distinguir tres etapas en el proceso humorístico: fijación,

La memoria ocupa un lugar importante en el aprendizaje. un resumen. por este motivo se han clasificado diversos tipos de memoria como son: 1. 6. Se debe tener presente que no es posible recordar un material sino a sido retenido. la retención depende de la clase de material que ha de ser recordado y que cuando menor servicio tenga. 10. Para retener algún material es necesario que lo comprendas. Memoria olfativa. Cuando en alguna situación se tenga dificultad para recordar datos. Memoria de orden espacial. mejor y mas fácilmente será retenido. 3. o sea. es mas fácil recordar por asociación de ideas. una síntesis o un esquema. Memoria remota. Hay que distinguir. cual es la aptitud que posee para obtener mejores resultados. Memoria inmediata. Ebbinghaus también se dedico a estudiar material que tuviera sentido. etc. Se recuerda lo que se aprende con rapidez. otros retienen con mayor facilidad lo que oye. una síntesis o un esquema y repasarlo constantemente. 2. Se recuerdan las palabras o acciones que se han repetido constantemente. oler. caso. 9. Se recuerdan figuras e imágenes. 5. Memoria intelectual. La que necesita de mas repeticiones para retener. 4. ver. Se recuerdan los sonidos con facilidad. de manera especial. EL RECUERDO: Al acto de recordar se le considera como la función mas importante de la memoria. LA RETENCION:La retención es otra de las funciones de la memoria. Se reconocen los olores. Lo mejor y mas provechoso es siempre redactar un cuadro sinóptico. Memoria auditiva. ¿Cómo se puede hacer esto? Lo que se tiene que hacer es confeccionar un cuadro sinóptico. LA FIJACIÓN : Cuando se adquieran conocimientos hay que procurar que intervengan varios sentidos. fija mejor que otros lo que oye. escribir y en si. . Memoria de fluidez numérica. Aptitud para ejecutar operaciones aritméticas simples. Memoria significativa o temporal. menos rápido en las siguientes. Cada individuo. pues ello te será de gran utilidad para fijar y recordar cualquier tema. Veintidós años después todavía recordaba buena parte del poema Don Juan. 8. Aptitud para recordar la colocación de objetos.retención y recuerdo. lo organices y lo hagas en forma inteligente. Aptitud para recordar el orden o secuencias de los acontecimientos. recitar. un resumen. Un aprendizaje eficaz depende de que se recuerde bien lo que se haya aprendido. Memoria visual. Memorizar una estrofa de 80 silabas del Don Juan. fechas. Los beneficios serán mayores si refuerzas y combinas una capacidad especial con otros tipos de memoria. Ebbinghaus mostró que el olvido es sumamente rápido en las primeras horas. teniendo especial cuidado en hacer personalmente cualquiera de estos instrumentos de estudio. repítelo cuantas veces sea necesario para mantenerlo fresco en la mente. Si se le otorga importancia es porque siempre existirán aspectos del conocimiento y que solo se pueden adquirir a través de la memorización. Se tiene capacidad de recordar conceptos o ideas. Memoria mecánica. al tratar de aprender se tiene que escuchar. 7.

que valore la vida y que dignifique a los estudiantes.TALLER: VALORES Y LA PERSONA HUMANA. Actualmente hablar de una educación enfocada a la formación de los valores. TEMA: Valores Humanos EPESISTA: Zulma González. por lo que es necesario hacer hincapié en lo relevante a educar y formar. . PARTE INFORMATIVA DOCENTE TITULAR: Prof. .Hacer conciencia en la importancia de aplicar e impartir una educación en valores.Adquirir mayores conocimientos sobre la importancia de una educación en valores y su incidencia en lo latitudinal de todo ser humano. SECCION: Única. DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 60 Minutos. II OBJETIVOS. Resaltando el papel fundamental que los mismos desempeñan para lograr la plena realización de los estudiantes en los diversos aspectos en lo que se desenvuelve a diario. III JUSTIFICACIÓN. Hugo Morales. GRADO: Primero básico. Los valores deben ser parte vital y acompañarnos en nuestro actuar diario. pero sobre todo que le ayude a actuar de manera libre pero apegado a las diferentes normas y estándares que le permitan un desenvolvimiento pleno de su ser. SUPERVISOR EPS: Magda Piedad Rodas de Júarez I INTRODUCCION. . para enriquecer nuestra actividad pedagógica y hacerles llegar a los jóvenes lo relevante al tema. GENERALES: . la incidencia de estos y la conducta y proceder de los jóvenes estudiantes suele ser un tema de carácter vital.Coadyuvar a lograr una formación tanto en el aspecto cultural como en el humanístico.Lograr contrarrestar toda esa contaminación social en la que están inmersos nuestros jóvenes por la carencia de valores. Al desarrollar el tema de los valores humanos lo que se persigue es proporcionar una educación mucho mas enriquecedora. .Promover una actitud de respeto a las opiniones diferentes. y muy importante que no puede ni debe pasar inapercibido. ESPECIFICOS: . NUMERO DE ALUMNOS: 95 LUGAR A REALIZARCE LAS ACTIVIDADES: Cancha de baloncesto. DIRECTOR: Magnolio Morales. a través de los valores humanos ya que esto ayudara a mejorar la comunicación y un nivel máximo de cómo conducirlos a la vida los estudiantes.

Pizarrón.Palabras de ofrecimiento. VI RECURSOS. . . IX EVALUACIÓN. invitándolos a practicar los valores que se han estado perdiendo tanto en educandos como educadores por lo tanto creo que este tema les ayudara a reflexionar sobre nuestras actitudes que a diario desempeñamos. con el objetivo de estrechar los vínculos de comunicación. .Valores humanos. HUMANOS.Epesista. .Invocación a Dios. percibiendo como fin primordial el beneficio de toda la comunidad educativa.Almohadilla. .Presentación del material.Docentes.Epesista. .Hojas de papel bond. invitándoles a asumir un compromiso no solo en el establecimiento sino con todas las personas con las que se relacionan.Bienvenida.Material didáctico. por si solo no lo podrían lograr necesitan de otras personas para superar este problema.Secretario. . . IV METODOLOGIA: .Desarrollo del tema. .Distribuir material de apoyo. b). . . .Espero que todos los estudiantes participen activamente en el desarrollo del tema.Estudiantes.Síntesis V DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. MATERIALES.Director. para obtener buenas relaciones nuestro deber es apoyarlos y buscar estrategias que permitan brindarles una educación sustantiva en valores y que busquen su dignificación como ser humano.Resumen.Utilizar pápelografo para dar a conocer conclusiones sobre el tema.Análisis . a). . . . . . . Al hablar de una educación fundamental en lo moral y regida por los valores. . VIII CONCLUSIONES. .Social Participativa .Comentarios.Todas las actividades son realizadas por la epesista. VII RESPONSABLE.Marcadores.Reflexión . es necesario concientizar a los estudiantes sobre su importancia de la aplicación de la misma. . . .

ya no se llamo persona a la mascara sino actor y de allí viene el nombre de persona.Cantón Tojoj Florida. para satisfacer las necesidades o proporcionar bienestar o deleite. ante todo. . fructífera y propia de la dignidad de las persona humana que se fundamenta en los valores morales que nos obligan. Precio. La vida humana ocurre tras una gama de valores: Económicos. religiosos. 15-02-2. valentía. lo actores de una comedia usaban mascara para cubrirse el rostro en el momento de subir a escenas y. entendiendo por conciencia moral: LA INCLINACIÓN DEL BIEN y por esa conciencia. sino también a respetar los derechos de los demás. Ya hemos dicho que la conciencia moral o inteligencia moral ( inclinación al bien ) admite una ordenación fija y determinada de los rasgos de valores. Se entiende por persona “la unidad de los actos espirituales que tienden a los ideales y a su conexión con su cultura. La convivencia será ordenada. DEFINICION DE PERSONA. psicológicos. todo acto realizado y elegido en vista de un valor mas alto que el otro constituye un acto moral. c) PERSONA: Entidad física o moral que tiene derechos y obligaciones (persona jurídica) Antiguamente especialmente en Grecia. Grado de utilidad o aptitud de las cosas. El respeto al derecho de los demás depende de la conciencia moral de cada uno. etc. tomando en cuenta los aspectos formativos e informativos. no solo a exigirnos los derechos.Se realizara terminando la actividad en el establecimiento educativo con el director y personal docente y alumnos.00 LA PERSONA HUMANA Y SUS VALORES. hombre o mujer. mas tarde. la conciencia declarándolos obligatorios hasta el punto que. Su familia se compone de cinco personas. con el correr del tiempo. acción. esa mascara se llamo persona. el derecho de los demás. el conocimiento de tal jerarquía constituye la base mas sólida de la moralidad. por medio de comentarios. éticos. LA CONVIVENCIA COMO CONCEPTO FUNDAMENTAL MORAL. PRINCIPALES VALORES DE LA PERSONA. Alcance de la satisfacción o importancia de una cosa. palabras o frase. Etimológicamente. a) PERSONA: individuo de la especie humana. coraje intrepidez. también suma de dinero u otra cosa. pues a veces nosotros queremos que nos respeten pero nos olvidamos a respetar a los demás. morales. persona viene de personare ar – are que quiere decir “MASCARA”. b) PERSONA: Personaje de una obra literaria. conducta o inteligencia moral se puede decir no a los instintos y eso nos diferencia precisamente de los animales. Biológicos. DEFINICIÓN DE VALOR.

conciencia. por circunstancias exteriores (relaciones de la naturaleza y con la sociedad. respeto que se merece uno. Así por ejemplo. Hay dos clases de libertad. Se pregunta Cicerón. LA LIBERTAD DE VOLUNTAD: No es un valor del hombre sino uno de los atributos. pasiones. Pues la dignidad del hombre no se basa en la pigmentación de la piel en el dinero. engendra desequilibrios y destruye la persona humana. Y contestaba: “Protesta vivediut velis”. compuesto por cuerpo material de alma espíritu . El principio primero de una concepción de la sociedad establece la dignidad de la persona humana. y no de obrar. en el progreso técnico. claro esta que se entiende presupuestas limitaciones que antes hemos señalado. el derecho de uso de los bienes propios. pero su libertad es limitada por circunstancia interiores (constitución física.declarando obligatoriamente que el hombre o la persona goce. por lo que es responsable de sus actos. pues sin esas limitaciones caeríamos al libertinaje. Todos aquellos que están definidos a defenderse contra todos los males. sentido moral). pues pertenece a la facultad que el sujeto quiere. involucramos dentro de la libertad moral. ante la opción de sus semejantes. Según el diccionario de la real academia española. La limitación que la ley impone sobre nuestra libertad es la que se llama DEBER Y OBLIGACIÓN. por su responsabilidad (ante la ley. y el derecho de honrar a Dios según de la recta conciencia publica y privada. ¿Qué es la libertad?. entendiendo por disoluta una vida silenciosa”. incluida la acción caritativa y religiosa. LA LIBERTAD: Veamos primeramente como lo define el diccionario de la lengua: “facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra. el derecho a la elección de nuestras autoridades. es decir “la potestad de vivir como quieras. LIBERTAD DE ACCION: Es aquella que nos permite hacer todo lo que no esta prohibido por la ley. LA DIGNIDAD: Etimológicamente dignidad viene del latín DIGNITATE que significa: CALIDAD DE DIGNO. según la concepción cristiana el hombre fue creado por Dios. tales como el derecho de la vida. el derecho privado de esos mismos bienes y demás derechos contenidos en nuestra ley fundamentalmente o carta fundamental que es la Constitución de la Republica. nuestros derechos preferentes. Libertinaje es “la manera de vivir disoluta. ante su propia conciencia y ante Dios). dignidad significa también calidad de digno. DIGNIDAD Y JUSTICIA. abre camino hacia una recta y ordenada vida. derechos de los valores morales y culturales. LIBERTAD MORAL: Es la facultad natural del hombre de obra bien o mal o de no obrar. conozca y viva sus tres valores fundamentalmente que son: LIBERTAD. Toda constitución social que niegue o prescinda de la excelsa dignidad del hombre es falsa. Es decir el hombre es libre. Así pues. reconocen el derecho de la dignidad humana. el gran orador y político romano.

no habría necesidad de autoridades. Cuando uno se atribuye así mismo una parte de bien mas grande o una parte menos grande de mal. JUSTICIA GENERAL: Es aquella que inclina comunidad total de lo que le pertenece. radicando excelsa dignidad humana. la del hijo de Dios y miembros del cuerpo místico de Cristo. al poseer mediante la gracia. y si esta regla se cumpliese en todas partes. una dignidad todavía superior. se esta obrando con justicia. por cuanto la ley ordena actos justos que se conformen con todas las virtudes y. Y a nadie es permitido violar imprudentemente esta propiedad del hombre ya que la primer base de la convivencia es la que cada uno sea respetado en su dignidad de persona. su primer principio y su ultimo fin. LA JUSTICIA. el hombre que observa escrupulosamente la ley. Los primeros son los que ejercen el poder ejecutivo y cuya competencia se limita a conocer los reglamentos de carácter publico. JUSTICIA CONMUTATIVA: Es la condición del orden social que puede definirse como la justicia que inclina al hombre a dar a sus semejantes igualdad de derechos. JUSTICIA DISTRIBUTIVA: Esta rige en la sociedad. a la voluntad humana a la . por lo tanto respeta los derechos y obligaciones de los demás. se aplicas entre los que tienen autoridad y los subordinados. El hombre debe ser justo. Cuando se hace el bien. su mayor grandeza se encuentra en la interna y la esencial concepción del hombre con Dios . por ejemplo: Actos de valor. pero si se hace el mal. se esta actuado con justicia. en su virtud de conocer el bien. Aquí pues entendemos la justicia como la inclinación al bien y a la justicia como la inclinación al mal. todas las acciones que nos inspiran.inmortal. Se llaman justas las personas que la ley ordena. prudencia moderación y en general. se dice que el hombre y la justicia son la especie de virtud completa y perfecta. por eso se debe respetar lo que pertenece a otra persona. capas de ejercer verdadero señorío sobre si y las demás criaturas. DEFINICIÓN DE JUSTICIA: Es aquélla virtud que nos hace dar a cada cual lo que les pertenece. es un hombre integro. hay inquietudes.

22. JUSTIFICACIÓN. PARTICIPANTES: 95 alumnos. GENERALES: . cine. . OBJETIVOS. para que el comportamiento de nuestros estudiantes sean identificados de los otros. revistas otros. INTRODUCCIÓN. . por lo que es necesario influir en los estudiantes de una forma positiva para dar un tiempo a cada cosa no abusando negativamente de ellos. PARTE INFORMATIVA: ESTABLECIMIENTO: Instituto Mixto de Educación Básica con Orientación en Computación. V DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. II. IV METODOLOGIA . FECHA. periódicos. por ello es de mucha importancia saber y dejar en los estudiantes algunas normas. formando al estudiante con conocimientos reales y objetivos para mejorar su proceso de aprendizaje. .Mejorar el aspecto académico del estudiante contribuyendo con él con capacitaciones fundamentales para aumentar su conocimiento. para fomentar en ellos actitudes positivas. III.Evaluar la calidad educativa del establecimiento.Bienvenida .Social Participativa .Invocación a Dios. . Influencia Negativa y Positiva de los Medios de Comunicación en los Niños y Adolescentes. libros. Es muy importante conocer las ventajas y desventajas que tienen los medios de comunicación.02. la televisión. Cuando hablamos de medios de comunicación pensamos en la radio.Que los estudiantes participen activamente durante la actividad interactuando con el docente.Reflexión.09 SUPERVISORA ASESORA: Licda Magda PiedD Rodas de Júarez I. ESPECIFICOS: .Análisis Síntesis . DIRECCIÓN: Cantón Tojoj Florida del Municipio de Tacaná del departamento de San Marcos. TEMA. DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 60 Minutos. teatro. RESPONSABLE: Epesista.CHARLA: INFLUENCIA NEGATIVA Y POSITIVA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. LUGAR A REALIZARSE: Cancha de básquetbol. sino que orientarlos para que puedan apegarse a algunas normas Debemos ser responsables y consientes en la forma en que actuamos para que nuestros estudiantes se vean reflejados en nosotros.Ayudar al estudiante para que pueda hacer buen uso de los medios de comunicación. Jóvenes y Adultos.

Anécdotas. etc. Preguntas y respuestas.Estudiantes. Cantón Tojoj Florida. HUMANOS: . . VIII. Comentarios. esperando respuestas positivas y negativas. libros periódico. MATERIALES: .Material didáctico.008 INFLUENCIA NEGATIVA Y POSITIVA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LOS NIÑOS. nos referimos a la radio.02 . de pensar. RECURSOS.Epesista. Estos medios de comunicación social están presentes en nuestra vida y seamos o no seamos concie3ntes de ellos.Pizarron.Laminas.Marcadores. cine. VII RESPONSABLE. a).Director. En nuestro municipio no estamos educados para el uso de medios de comunicación. en la mayoría de ellos solo tienen intereses lucrativos. en nuestra forma de comportamiento y relaciones con las demás persona. . Lluvia de ideas. y no dejar mensajes positivos en la sociedad por tal razón los estudiantes solo escuchan programas o los ven creyendo que tienen un buen mensaje pero la realidad es que solo observan violencia y escuchan malas expresiones que no le ayudaran en su formación y que lo dejan mal visto ante la comunidad. . Epesista. mucho menos en las comunidades. JÓVENES Y ADULTOS. Se realizara con todos los participantes haciendo uso de la comunicación con comentarios. Desarrollo del tema. . ADOLESCENTES. .Copias. ejercen una importantísima influencia en nuestra manera de ser. 22. Dinámica. Todas las actividades son realizadas por la Epesista. IX EVALUACIÓN. . revistas. Cuando hablamos de medios de comunicación social. . CONCLUSION.Sillas. televisión. teatro. .2.VI Presentación. b).

y se hace mas fácil el dialogo y estar informado de lo que pasa en él. los medios de comunicación social promueven una manera de entender y vivir la sexualidad. no estaríamos informados de lo que sucede en otras naciones y ciudades del mundo. En muchos casos los medios de comunicación social. presentan la violencia como si fuera algo normal. Por medio de ellos es posible las relaciones entre las personas y los pueblos. Es una realidad y tenemos que reconocer que todos somos influidos por los medios de comunicación social para el bien o para el mal. así como también a que se desarrollen las cultura y se de un verdadero intercambio entre diferentes culturas. También los medios de comunicación social dirigen las informaciones que recibimos y hacen que tengamos una determinada opinión de las cosas que asan. Y contribuyendo que las personas se expresen por medio del arte y la música. Además. promueven los vicios y comportamientos que no están de acuerdo al bien y a las buenas costumbres Muchas veces los medios de comunicación social. también los medios de comunicación social. Tenemos que estar preparados para reconocer lo bueno de los medios de comunicación social. Sino fuera por la Radio. vamos a ver nuestra realidad. ASPECTOS POSITIVOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Tenemos que reconocer que los medios de comunicación social constituyen un gran avance en la humanidad.Los medios de comunicación social. son utilizados para promover el consumismo. Los medios de comunicación electrónicos han avanzado grandemente para el servicio de la humanidad sofisticados sistemas como los teléfonos móviles. ASPECTOS NEGATIVOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL. sabiendo rechazar lo negativo y no dejarnos manejar por mensajes que puedan distorsionar nuestra salud mental. en la promoción de valores como lo es la paz y la solidaridad. muchas veces son utilizados para informar a las personas y ocultar la verdad de lo que pasa. Además de los aspectos positivos que hemos señalado antes los medios de comunicación social. Los medios de comunicación social. promueven la violencia. También los medios de comunicación social. para hacer que el mensaje llegue a mas personas. son un importante instrumento que podemos utilizar al servicio de la evangelización. la televisión. Por ejemplo: la mayoría de las películas que vemos. nos ayudan en la educación. para ver en concreto como están influyendo los medios de comunicación social en nuestra vida. el fax e Internet. periódicos y los libros. El sexo se presenta como una diversión y un simple medio para tener placer y no como la expresión de la unión de amor y la mujer que comparte su vida. . manejan la vida de las personas porque enseñan una serie de ideas y comportamientos que hacen que las personas piensen y se comporten de acuerdo a lo que los medios de comunicación social le comunican. que nos permiten estar en contacto con los cinco continentes que forman al planeta tierra.

es necesario concienciar a los y las docentes para exigirles no reflexión sino motivación para que los estudiantes mejoren sus realizaciones mediante esfuerzos de auto superación. OBJETIVOS: GENERALES: . par poder desarrollarlos. CAPACITACIÓN A DOCENTES NIVEL SECUNDARIO DIRECCIÓN: Cantón Tojoj Florida.A esto tenemos que sumar la propaganda que presenta la imagen de la mujer como un simple objeto sexual. TEMA: Métodos y técnicas de enseñanza.Reflexión . III. Tema: Métodos y técnicas de enseñanza. Los medios de comunicación social también afectan la perdida de los propios valores morales y culturales.Llevar a los estudiantes a actuar en la realidad para enfrentar situaciones nuevas actuando de Manera conciente eficiente y responsable V. METODOLOGIA. Anécdotas. LUGAR A REALIZARSE.Social Participativa . . teniendo en cuenta una madurez pedagógica. Es muy importante que los docentes los diferentes principios didácticos y los tipos de métodos que existen. 10 RESPONSABLE: Epesista. Dinámica “Los profesores”. FECHA 05. DOCENTES PARTICIPANTES. ESPECIFICOS: .03.Análisis . . Y le permita desenvolverse en la sociedad II:JUSTIFICACIÓN.Orientar la experiencia de los estudiantes a fin de llevarlos a aprender por si lo que le Permitirá desarrollarse como persona. creyendo que le ayudaran en su labor como docente.Humorístico.Encaminar todo el proceso de enseñanza de modo que el educando madure en cuanto a su comportamiento y sea responsable dentro y fuera del aula.08 I. Aula tercer grado. es muy importante conocer los principios didácticos para que la enseñanza parta de mas cercano posible en la vida del educando.Activo VI DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Presentación. . para poder facilitar la enseñanza y no complicarla para que los estudiantes se sientan motivados para demostrar que si podrían alcanzar mejores resultados. INTRODUCCIÓN: Los métodos y técnicas de enseñanza deben sujetarse a algunos principios.

Intervención de director. 1. Partir de de lo conocido hacia lo desconocido. RECURSOS HUMANOS: Epesista.Lluvias de ideas. 2. Comentarios. PRINCIPIOS DE DIRECCIÓN. Los métodos y técnicas de enseñanza sean cuales fueren y cualquiera que sean las técnicas en que se inspiren.Cantón Tojoj Florida 05-03-08 METODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA. Pizarron. VII RECURSOS: MATERIALES: Fichas. Lapiceros. Almohadilla. Partir de lo concreto hacia lo abstracto. t5odos los métodos deberían sujetarse a algún principio. • • • Partir de lo cercano hacia lo lejano. Tiende a enseñar claramente lo que se desea a fin de que alumnos y profesores tengan conciencia de la dirección de sus esfuerzos. Tomar claros y precisos los objetivos a alcanzar. . Sillas. Los principios de proximidad. al finalizar la actividad aplicando un PIN. Director. Cuadernos. Docente. Marcadores. Todas las actividades son realizadas por la epesista. VIII CONCLUSIÓN:Los principios didácticos al igual que los diferentes tipos de métodos dirigen el aprendizaje hacia determinados objetivos que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos asi que las nuevas actividades o ideas dependerán de los docentes que tienen en sus manos el momento apropiado para producir efectos. Puede traducirse en lo siguiente. Material de apoyo. Esas normas generales a que todos los métodos y técnicas de enseñanza deben responder y reciben el nombre de principios didácticos. Secretario. Tiende a hacer que la enseñanza parta de mas cercano posible en la vida del educando ejemplo. IX EVALUACIÓN Se realizara en el salón de clases. Mesas. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS.

3. Prevé que se lleve al educando a asumir en las tares escolares una actitud activa. Deben desarrollarse las tareas escolares así como el orden del estudio para que todo sea fácilmente comprendido y asimilado por los alumnos. Se deben utilizar todos los recursos para que el educando participe y no sea espectador del proceso de enseñanza. Reconocer los meritos de trabajo realizado. Respetar las indiferencias individuales no exigiendo la misma realización de todos los educandos lo aconsejable es que no exija perfección sino motivar al educando para que se mejoren sus realizaciones mediante esfuerzos de auto – superación. Procurar que el educando se esfuerce por alcanzar el máximo rendimiento posible en su estudio. PRINCIPIOS DE MARCHA PROPIA Y CONTINUA. Y mostrar que se podría alcanzar mejores resultados. dinámica. METODO DE INVESTIGACIÓN. PRINCIPIOS DE REFLEXION . Todo procedimiento de enseñanza debe favorecer la libre manifestación del educando con el fin de motivar su creatividad. TIPOS SDE METODOS. PRINCIPIOS DE EVALUACIÓN. PRINCIPIOS DE EFICIENCIA. Es el método que descubre nuevas verdades o esclarece hechos desconocidos o enriquecer el patrimonio del conocimientos este método pretende acrecentar y profundizar los conocimientos en nuevos descubrimientos o explicaciones mas practicas de hechos conocidos . Debe ser la de que debe llevar el alumno a reflexionar y comprender que el raciocinio no es una simple posibilidad del comportamiento sino una realidad que acompaña al hombre en todos sus pasos. PRINCIPIOS DE ORDENAMIENTO. PRINCIPIOS DE ESPONTANEIDAD. Aconseja que el docente se ocupe constantemente de la evaluación del trabajo de sus alumnos en sentido de evaluación continua. PRINCIPIOS DE PARTICIPACIÓN.

Rígida: cuando el esquema de la clase no permite flexibilidad alguna a través de sus temas que no dan oportunidad a desarrollar el tema de la clase. sanciones. METODO DE GLOBALIZACIÓN. cuadros. Se le denomina de ese modo cuando se acentúa la actividad del profesor permaneciendo los alumnos en actividad pasiva recibiendo los conocimientos a través de. Cuando los elementos no siguen un orden lógico como un orden mas cercano a los intereses necesidades y experiencias del educando. . carteles. Se lleva cabo con el constante auxilio de objetos teniéndolos a la vista se realiza a través de la experiencia directa. visitas. Cuando se tiene encuentra el desarrollo de la clase contando con la participación del alumno convirtiéndose el profesor en un orientador favorece mas al educando ejemplo: interrogatorio. trabajo en grupo. confecciones de álbumes. 1. Los elementos intuitivos son: contacto directo con la cosa estudiada. Se le llama así a los métodos destinados a transmitir conocimientos actitudes o ideas para conducir hacia los objetivos ya conocidos para quien los transmite y desconocidos para quien los recibe. Se memorizan preguntas y respuestas con la obligación de responder. Dictados. METODO PSICOLÓGICO. La invitación. METODO DE SISTEMATISACION. sin la ayuda de elementos disarsivos. estudio dirigido. trabajos en la oficina. Cuando permite cierta flexibilidad para una mejor adaptación a las condiciones reales de la clase y del medio social. lecciones marcadas en el libro. METODO ACTIVO. 2. Semirigidas.METODO DE TRANSMISIÓN. METODO LÓGICO. Cuando los datos o los hechos son presentados en orden obedeciendo a una estructuración de hechos que va de lo menos a los mas complejo. METODO INTUITIVO. Es alcanzar la verdad en forma directa. METODO PASIVO. debates y discusiones.

Se considera que el método es globalizado cuando se muestra un interés en la clase hay disciplina. METODO RESIPROCO. Esto es en virtud del cual el profesor encamina a sus alumnos para que enseñen a sus discípulos. METODO COLECTIVO. Es colectivo cuando tenemos un profesor para muchos alumnos. Se recomienda que no sobrepasen a los 35. METODO DE TRABAJO INDIVIDUAL. Se le denomina este método procurando conciliar las diferencias individuales el trabajo es adecuado, para explorar la posibilidad de cada educando. METODO DE TRABAJO COLECTIVO. Se apoya con la enseñanza en grupo de la reunión de esfuerzos y la colaboración de los alumnos este método puede ser llamado de enseñanza socializada. METODO DOGMATICO. Se lama dogmático porque impone al alumno observar sin discusión a lo que el profesor enseña. METODO HUMORÍSTICO. Consiste en motivar al alumno a comprender contenidos presentados por el profesor. SUGERENCIAS. La enseñanza activa debe tener como objetivo el de orientar la experiencia del alumno. A fin de llevarlo a aprender por si lo que le permita desenvolverse en la sociedad. • • • El alumno a través de la enseñanza activa gana confianza en si mismo y aprovecha de manera eficiente su capacidad de aprendizaje. En la enseñanza activa aprender es trabajar. La educación tiene como finalidad llevar al individuo, a actuar en la realidad para enfrentar situaciones nuevas actuando de manera conciente eficiente y responsable.

CAPACITACION: MOTIVACIÓN DEL APREDIZAJE. PLAN DE ACTIVIDAD A REALIZARCE EL DIA 27 DE FEBRERO DE 2,008. EN EL INSTITUTO PRIVADO MIXTO DE EDUCACIÓN BASICA CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN CANTON TOJOJ, FLORIDA, ALDEA SUJCHAY, TACANA, SAN MARCOS CON LOS DOCENTES QUE LABORAN EN EL ESTABLECIMIENTO I. PARTE INFORMATIVA: DIRECCIÓN: Cantón Tojoj Florida. DOCENTES PARTICIPANTES 10 RESPONSABLE: Epesista. LUGAR A REALIZARSE. Aula tercer grado. DURACIÓN: 60 minutos. FECHA. 27- 02-08 II. INTRODUCCIÓN: Motivar el aprendizaje es muy importante para que los estudiantes reflexionen, provocando en ello cierta necesidad por atender lo que el docente quiere que realicen logrando; comportamientos positivos para que el estudiante pueda esforzarse de una manera ordenada incentivándolo para el logro de sus propósitos, es muy urgente que los docentes conozcan los topos de motivación para poder desarrollar sus diferentes actividades y dejar en sus alumnos conocimientos para que lo lleven a actuar o a querer aprender III. JUSTIFICACIÓN: En nuestro municipio no existe una motivación que permita desarrollar los aprendizajes con una metodología activa, por tal razón .espero que los y las docentes participen activamente en el desarrollo de la actividad, y puedan lograr algunos cambios en sus diferentes IV. OBJETIVOS: GENERALES. - Aplicar y fortalecer los conocimientos en el personal docente con el propósito de garantizar la eficiencia del desarrollo de las actividades durante el presente año lectivo dos mil ocho. ESPECIFICOS. - Determinar y aplicar técnicas y procedimientos en la motivación del aprendizaje según el contenido de la asignatura. - Demostrar nuevas actitudes con los estudiantes durante el proceso enseñanza aprendizaje. V . METODOLOGIA. - Social Participativa. - Humorístico - Activo VI DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: para cada docente. Bienvenida. Presentación.

Dinámica “las estrellas”. Desarrollo del tema “Motivación del Aprendizaje”. Preguntas y respuestas. Compartir experiencias. Material de apoyo: para cada docente. - Todas las actividades son realizadas por la Epesista VII RECURSOS: MATERALES. Fichas. Marcadores. Pizarron. Almohadilla. Copias. Mesas. Sillas. Hojas de papel bond. HUMANOS.epesista. Director. Docentes Secretario. VIII RESPONSABLE: epesista. IX CONCLUSIÓN: La motivación del aprendizaje es tema que conducirá al docente para que pueda desempeñarse y poder aprende, provocando en los estudiantes nuevos cambios de conducta para darles una razón de ser a sus objetivos y poder alcanzarlos, y centrarse en sus estudios, y que la relación del docente con el aluno se mejore X EVALUACIÓN: - Se realizara con todos los participantes de la actividad con comentarios, sugerencias, para mejorar nuestro sistema educativo. Cantón Tojoj Florida, 05 – 03 – 08.

1. El propósito de la motivación. Negativo o positivo. TIPOS DE MOTIVACIÓN. Motivación Positiva: es positiva cuando procura llevar al alumno a estudiar teniendo en cuenta el significado que guarda la materia para la vida del alumno. LAGRAN FUENTE DE INDISCIPLINA ES LA FALTA DE MOTIVACIÓN. LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE. Motivación intrínseca: recibe este nombre cuando el alumno es llevado a estudiar por interés. El alumno esta motivado cuando siente la necesidad de aprender lo que esta siendo tratado. Se vislumbra un objeto de satisfacer esa necesidad. estableciendo simultáneamente en una tensión. Conducirlo para que pueda desempeñarse y poder aprender. La motivación: consiste en provocar a los alumnos a una situación que los induzca a esforzarse para que aprendan para alcanzar sus objetivos establecidos. Es despertar el interés. LA MOTIVACIÓN TIENE COMO OBJETO. 2.MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE: Motivar: es el proceso que provoca ciertos comportamientos. . sea por ensayo o por error o por imitación o por reflexión. Motivar: es inducir al alumno hacia lo que se quiere enseñar. Todo comportamiento depende de estímulos internos y de las posibilidades de las condiciones biopsiquicas del individuo. la motivación es la que da vida espontaneidad y razón de ser a sus lecciones. estimular el deseo de aprender y dirigir los esfuerzos para alcanzar metas definidas. Establecer una relación entre lo que el profesor pretende lo que el alumno realice y los intereses de este. Hay dos modalidades a llevar al alumno a estudiar induciéndolo a la aceptación y reconocimiento de la necesidad sobre esto la motivación puede ser: positiva o intrínseca. Se crea una situación de necesidad.

MOTIVO INTERES NECESIDAD E INCENTIVO. 9. todo interés es síntoma de necesidad. Personalidad del profesor. 3. El alumno es llevado a responder preguntas relativamente fáciles. . 6. Necesidades de conocimiento. Correlación con lo real. fesor planeo. Necesidad del educando que pueden ser de naturaleza biológica psicológica o social 2. Quien dice e interés dice necesidad. una de las perores ocurrencias en la vida del individuo que cualquier edad es el sentirse incapaz. La madurez es un requisito importante y decisivo para la iniciación de determinado tipo de aprendizaje. Ambiente escolar adecuado. TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN. Con ella el profesor procura establecer relación entre lo que esta señalado y la realidad circundante y tiene la virtud de dar un sentido de la realidad y de autenticidad de las clases. Victoria inicial. 8. curiosidad natural del ser humano. El motivo interior. deseo de evitar fracasos y puniciones. Necesidades económicas. Afán por distinguirse. 2. MOTIVACIÓN Y MADURES. 1. Las principales fuentes son: 1. 7. Aspiraciones. Alumnos que necesitan motivos poderosos para centrarse en los estudios son los que requieren de incentivos constantes dentro y fuera de clase. estos son los alumnos. 5. La motivación debe estar presente durante toda la clase. Auto – motivadores. Alumnos que no se incorporan por los medios que motivan a la mayoría de la clase por pertenecer a la clases sociales de condición alta o muy baja. los estímulos de motivación deben mantenerse en relación con los intereses de los alumnos. 1. Una gran fuente de motivación del aprendizaje es el éxito de este el hecho de que el alumno advierta que esta teniendo resultados positivos. 4. 3. 2. El motivo es interior. FUENTES Y TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN. Es la razón intima del individuo que lo lleva a actuar o a querer aprender.

por ello creo importante. 4.. No DE PARTICIPANTES: 50 Madres de familias. TIPOS DE ALUMNOS SEGÚN LA MOTIVACIÓN. lavar las frutas y verduras. Lograr un mejor desarrollo en cuanto a la salud y educación en la que están inmersos los habitantes de la comunidad. LUGAR A REALIZARCE: Salón comunal. 2. tomar agua hervida. Sabemos que este tema será de mucho beneficio para ayudar a mejorar el nivel de vida en la comunidad. coser bien los alimentos. Participación del alumno. II. Concientizar a los habitantes sobre las consecuencias que trae no practicar los hábitos higiénicos. ya que es base fundamental para lograr combatir esas muchas enfermedades que atacan a los habitantes de la comunidad por falta de orientación no están educados para hacer uso de los hábitos higiénicos como lavarse las manos después de usar el baño. FECHA: 10 – 04 . INTRODUCCIÓN: Cuando hablamos sobre higiene personal reconocemos ala importancia de lograr cambios de conducta en las familias ya que existe mucho atraso en cuanto a la higiene. I.08 DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 60 Minutos. bañarse seguidamente. Tener mayor conocimiento sobre la importancia de practicar los hábitos higiénicos. ESPECIFICOS: 1. Alumnos que no necesitan de muchos estímulos motivadores por estar siempre dispuestos a hacer. 4. PARTE INFORMATIVA: EPESISTA: Zulma Anabela González Rodríguez. El profesor mediante interrogatorios y situaciones problemáticas hace de los alumnos personas diferentes. TEMA: Higiene personal. Al desarrollar el tema el objetivo es enseñarles a las personas que debemos ser cuidadosos con nosotros mismos para poder ser personas saludables dándoles las recomendaciones necesarias. Problemática de las edades. PLANES ESPECIFICOS DE PROYECCION COMUNITARIA ELABORACION DE PROYECTO PEDAGOGICO. TALLER: HIGIENE PERSONAL. . OBJETIVOS: GENERALES: 1. El profesor debe reaccionar siempre que sea posible el asunto de ser tratado con los problemas propios de cada fase de la vida. explicar este tema.3.

.Televisor. METODOLOGÍA: . IV. .Anécdotas.Epesista.Todas las actividades son realizadas por la Epesista. . . .Almohadilla.Padres de familia.Pizarron.Presentación del tema.Análisis. .Reflexión. b).Cooperación. V. RESPONSABLE. .CD.Invocación a Dios. . .Palabras de ofrecimiento. . . . . VIII.Bienvenidos. III.Social participativa. . .2. . RECURSOS: a). Con el objetivo de orientar y conducir bien a sus hijos.Participación. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: . HUMANOS: . EVALUACIÓN: Se realizara juntamente con los participantes aplicando un PIN.Autoridades locales. JUSTIFICACIÓN: Esperamos contar con la participación de los padres de familia para poder concientizarlos sobre este tema que les ayudara a desarrollar mas su conocimiento para poder erradicar tantas enfermedades que atacan a las personas por no saber practicarlos. VII. . VI.Hojas de papel bond.Comentarios. invitándoles a asumir un compromiso con ellos mismos.Epesista. Promover capacitaciones constantes para erradicar este problema que tanto afecta a los niños y jóvenes. MATERIALES: . . .Marcadores.

II. REMA: Redacción de un Acta.Análisis. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: . . III. Por lo tanto espero que todas den sus puntos de vista y participación.Invocación a Dios.08 DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD 60 Minutos. .Participación.Reflexión. para ocupar puestos de valores porque no tienen la capacidad para ocupar un puesto de secretarias pero creemos que con el desarrollo de esta actividad superen sus miedos y se enfrenten a ocupar un cargo mas alto. VI. No DE PARTICIPANTES 40 Mujeres. y comprender cada uno de los pasos a seguir para la redacción de un acta.Crear un ambiente de confianza para compartir con las mujeres en el desarrollo de la actividad. por lo tanto se le debe dar el espacio para que pueda superarse y poder ser un bastión importante y poder así enfrentar el machismo y terminar con la discriminación. La mujer es capaz de ocupar un lugar en la sociedad. . IV.Bienvenida.Palabras de ofrecimiento.Cooperación. LUGAR A REALIZARCE: Salón Comunal. INTRODUCCIÓN: Actualmente la mujer ocupa un papel importante no solo en su propia comunidad sino a nivel Municipal. JUSTIFICACIÓN: Se espera que las mujeres participen para crear un ambiente de confianza. OBJETIVOS: GENERALES: 1. METODOLOGÍA: . por ello como epesista tengo la oportunidad de orientarlas para que puedan asimilar más conocimientos para que ocupen un lugar en alguna organización que ayude a mejorar el desarrollo de la comunidad. Proponer alternativa que puedan ir encaminadas a mejorar y ayudar a las mujeres.Social participativa. . FECHA: 15 – 05. PARTE INFORMATIVA: RESPONSABLE: Epesista. ESPECIFICOS: . V. . 2. ya que muchas tienen cargos directivos. .TALLER: REDACCION DE UN ACTA: I.Realizar actividades para motivar el autoestima de la mujer. Establecer un marco de conciencia para poder resolver todo aquello que afecte negativamente la superación de la mujer. . .

por ello se cree que es una oportunidad para tener un acercamiento directo con los jóvenes para concientizarlos sobre las consecuencias que trae el consumo de algunas de estas. . DE PARTICIPANTES: 40 Jóvenes. .Lapiceros. HUMANOS: . II. que sabemos que existen muchas clases de ellas. VII. esperamos que los participantes estén en un ambiente de confianza y logremos desarrollar todas las actividades. quienes hacen uso se que es por salir de algún trauma o problema que vive.Epesista. III. MATERIALES: . .Autoridades locales. . . No. . . . .Presentación de cada participante.Almohadilla.Mujeres. TEMA: La Drogadicción.Hojas de papel bond. . I.“Redacción de un acta”.Marcadores.Epesista. PARTE INFORMATIVA: RESPONSABLE: Epesista.Todas las actividades son realizadas por la Epesista.Grabadora.Pizarron. . EVALUCIÓN: Se realizara con todas la participantes para conocer lo negativo y positivo e interesante de cómo realizar este documento. .CD. IX. OBJETIVOS: GENERALES: Que los estudiantes conozcan los tipos de drogas que existen. INTRODUCCIÓN: Creemos que es uno de los problemas que esta afectando tanto a nuestros jóvenes en la actualidad que es una dependencia psicológica y fisiológica de los individuos.Presentación del tema. FECHA: 01 – 06 -08 DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 60 Minutos. b).. . Crear n la juventud cambios de conducta para ser personas útiles a la sociedad. VIII: RESPONSABLE.Comentarios. LUGAR A REALIZARSE: Salón Comunal. RECURSOS: a). . CAPACITACIÓN: LA DROGADICCION.

.Almohadilla. EVALUACIÓN: Se realizara al finalizar la actividad con todos los participantes. VII. .DVD. . .Refrigerio.Epesista.Jóvenes y señoritas. . . DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: .Presentación de cada participante. .Hojas de papel bond. .Influir positivamente en los participantes para motivarlos a lograr sus sueños. V.Bienvenida. .Todas las actividades son realizadas por la epesista.CD. .Marcadores.ESPECIFICOS: . JUSTIFICACIÓN: Estas experiencias de consumo de droga lo hemos vivido de cerca por lo tanto creo que es de mucha importancia preparar a las futuras generaciones para que no se pierdan en estos males que tanto afectan a nuestra sociedad es de mucha urgencia practicar deportes para erradicar estas enfermedades que acaban con el presente y el futuro de nuestros jóvenes.Epesista. .Palabras de ofrecimiento.Presentación del tema. . HUMANOS. .Premiación al joven mas puntual. .Televisor.Reflexión. . .Análisis.Concientizar a los participantes para no hacer uso de drogas en el medio en que viven. b). RECURSOS: a).Autoridades locales. .Invocación a Dios. VI. . . METODOLOGÍA: . .Social participativa. MATERIALES: .Comentarios. IX. VIII.Pizarron. . IV. RESPONSABLE: .

INTRODUCCION: La responsabilidad que se tiene al ocupar un cargo y estar frente a la comunidad. TEMA: Relaciones humanas. Esperamos mejorar esta situación para que nuestra comunidad logre el desarrollo que espera. .Concientizar a las autoridades sobre el papel que juegan en la comunidad. III. . IV. JUSTIFICACIÓN: Al desarrollar una serie de actividades pe pude dar cuenta de la falta de comunicación y de poca relación entre los miembros del COCODE.Buscar información que permita ubicar el porque del problema y hacer la aclaraciones correspondientes.08 DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 60 Minutos. . V.Análisis. ESPECÍFICOS: . PARTE INFORMATIVA: RESPONSABLE: Epesista. . requiere de estar preparado para enfrentar una serie de cuestionamientos con los mismos vecinos. LUGAR A REALIZARCE: Salón Comunal. OBJETIVOS: GENERALES: . por lo mismo existen ciertas indiferencias entre las mismas autoridades al no estar de acuerdo en algunas actividades que se realizan por lo tanto es de mucha importancia hacerles saber que relaciones humanas no es mas que todo proceso es precisamente el resultado de la interacción y cooperación de un determinado numero de sujetos que actúan subjetivamente en el marco de las exigencias de la realidad de sus propias necesidades.Investigar las formas que originan la falta de relaciones humanas del comité COCODE. FECHA: 21 – 07 . se quiere mantener una postura de que tal individuo tiene la razón no importando la opinión de otros. II. por ello es importante darles el espacio para exponer la falta de madures como hasta hoy se esta haciendo.Minimizar los aspectos negativos de las relaciones humanas a través de temas para el fortalecimiento del liderazgo que representan.Social participativa.Reflexión. No DE PARTICIPANTES: 10 Autoridades locales. METODOLOGÍA: . .TALLER: RELACIONES HUMANAS: I. Sabemos que en el comité exigen diversos criterios por eso espero que la actividad pueda desarrollarse con éxito.

Pizarrón. . EVALUACIÓN: Se realizara con todos los participantes aplicando un PIN. .Marcadores. VIII. .Autoridades locales. IX. HUMANOS: . .Epesista.Palabras de ofrecimiento. MATERIALES: .Presentación del tema: . .Sugerencias.Almohadilla. . DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: .Invocación a Dios.Presentación de cada participante.Epesista.Comités COCODES. . . . RECURSOS: a).Comentarios. RESPONSABLE: . .Bienvenida. .Hojas de papel bond. .Todas las actividades son realizadas por la epesista.VI. b). VII.

PARTE INFORMATIVA: RESPONSABLE: Epesista. JUSTIFICACIÓN: E s de mucha importancia que las amas de casa de la comunidad. I. . VI. DE PARTICIPANTES: 30 Mujeres. No.Síntesis. se espera que todas participen activamente en el desarrollo de las diferentes actividades para que asimilen nuevos conocimientos y puedan realizarlos solas en sus propios hogares.Reflexión.Análisis.Invocación a Dios. FECHA: 12 – AL 16 DE MAYO 08. se realiza con el fin de mejorar la fabricación de los alimentos.Orientar a las amas de casa para la fabricación de alimentos. OBJETIVOS: GENERALES: . . . V METODOLOGÍA: . TEMA: Practica con las mujeres en el arte culinario. no importa el poco recurso con que se cuente lo importante es saber hacerlo por tal razón es muy importante la practica de alimentos para mejorar y aprovechar lo que tenemos en nuestros hogares.Realizar actividades para incentivar a las amas de casa dándoles la oportunidad de realizarse. IV. . DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.Organizar a las mujeres para poder aprender sobre recetas de cocina con recursos de su comunidad.Ayudar a mejorar la fabricación de alimentos para que las mujeres puedan valorarse por ellas mismas.CHARLAS: PRACTICA CON MUJERES EN EL ARTE CULINARIO:. . DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 3 Horas o más. . ESPECIFICOS: .Social participativa. III. aprovechen el recurso que tienen a la mano. II.Bienvenida. . LUGAR A REALIZARCE: salón comunal. . INTRODUCCIÓN: En la comunidad existen muchos retrasos en cuanto a la fabricación de alimentos por ello es de mucha importancia motivar a las mujeres para la practica delos mismos.

.vasos. . Presentación de cada participante.Arroz. RESPONSABLE: . . . EVALUACIÓN: Se realizara con todas las participantes al final de la actividad.Masa.Mujeres. . . . RECURSOS: a).Verduras.Cebolla.Café. .Epesista. Sugerencias.- Palabras de ofrecimiento. . . VIII. b). .Hojas. Presentación del tema.Consomé.Autoridades locales.Epesista.Margarina.Platos.Sal. . MATERIALES: . HUMANOS: . . .Tomate. . IX. Anécdotas. .azúcar.Aceite. Comentarios. Todas las actividades son realizadas por la Epesista.Carnes. VII. .

.Organizar actividades donde participen padres de familia. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: . LUGAR A REALIZARCE: Salón comunal. FECHA: 30 – 07 . INTRODUCCIÓN: Cuando hablamos de violencia intra-familiar nos referimos al mal trato que se recibe por las personas que agreden tanto físicamente como palabras obscenas que ofenden a las personas por lo tanto es de mucha importancia explicar en el desarrollo de este tema en qué momento se da la violencia intrafamiliar.08 DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 60 Minutos. sigo de cerca este problema que afecta psicológicamente a los niños pero espero. . . en el desarrollo de la actividad se espera enseñarles a los padres de familia el papel importante que juegan en su hogar y el ejemplo que puedan dar a sus hijos. TEMA: Violencia Intra-familiar.Demostrar cambios de conducta de padres a hijos. y lograr que los padres de familia se comprometan a prevenir estas situaciones ya que los mas expuestos son sus propios hijos. para que ayuden a sus hijos a recuperar sus traumas y mejorar en su proceso educativo. No DE PARTICIPANTES: 40 Familias.Palabras de ofrecimiento. para erradicar este problema y que no se propague de generación en generación sino que darle a cada cual el lugar que le pertenece.Bienvenida.Invocación a Dios. y quienes son las víctimas de este problema y como les afecta. III.Conocer cuáles son las causas que generan la violencia intra-familiar que afectan no solo a las mujeres sino al entorno familiar. JUSTIFICACIÓN: En diversas ocasiones nos hemos dado cuenta de quienes son las victimas afectadas por la violencia intra-familiar. . V. ESPECIFICOS: . IV.Presentación del tema. Concientizar a los padres de familia sobre los efectos que se tiene al practicar estos hechos. OBJETIVOS: GENERALES: . .Comentarios. .TALLER: VIOLENCIA INTRAFAMILIAR: I. como docente y como epesista. II. PARTE INFORMATIVA: RESPONSABLE: Epesista. .Proponer sugerencias en el trato familiar que pueden ir encaminadas a mejorar este problema.

Epesista.Pizarron. EVALUACIÓN: Se realizara terminando la actividad en el salón comunal con todos los participantes tomando en cuenta los aspectos positivos y negativos. .. HUMANOS: .Almohadilla.Anécdotas. VII. . . VI. .Marcadores.Autoridades locales. .Lapiceros.Todas las actividades son realizadas por la epesista. . . . MATERIALES: . RESPONSABLE: . .Padres y madres de familia. VIII. RECURSOS: a).Hojas de papel bond.Docentes. b).Epesista.

MUNICIPIO DE TACANA DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS INCIDE EN EL SANEAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.2 INTRODUCCIÓN El cuidado y conservación del medio ambiente es urgente para el engrandecimiento de nuestra propia naturaleza impulsando a hombres mujeres y niños a involucrarse a minimizar la problemática que causa la contaminación por ello surge la organización de comités COCODES grupo de mujeres. VARIABLE DEPENDIENTE: Incide en la salud y la educación de los niños y sus familias. g. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN e. Cantón Toninchincalaj. FACULTAD DE HUMANIDADES d. SUPERVISORA ASESORA: Magda piedad Rodas de Juárez i.1. IV. COMUNIDADES PARTICIPANTES: Cantón Tojoj Florida. personal docente. Aldea Cunlaj. Auxiliatura del Cantón Toninchincalaj. LA SALUD Y MEDIO AMBIENTE DE LA NIÑEZ Y PERSONAS ADULTAS EN BASE A LA CONSTRUCCION DE LETRINAS PILAS Y SUMIDEROS DE LOS HABITANTES DEL CANTON TONINCHINCALAJ. COMUNIDAD DONDE SE EJECUTARA EL PLAN: Cantón Toninchincalaj. EPESISTA: Zulma Anabela González Rodríguez h.CAPITULO IV “ELABORACIÓN DE PROYECTO PEDAGOGICO” VARIABLE INDEPENDIENTE: Letrinización. SEDE.1 GENERALIDADES a. suelo y personas. Aldea Cunlaj. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos.1. agua. IV. vecinos e instituciones de unirnos ante esta problemática donde se . EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO f.1 PLAN ESTRATÉGICO IV. j. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMA b. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. c. Lugar destinado en las viviendas para eliminar adecuada y sanitariamente las excretas evitando la contaminación del aire. CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS.

para el estudio y aprobación de las gestiones para la ejecución y construcción de los recursos urgentes que necesita la comunidad. y que por motivo de no tener ingresos económicos se han abstenido a la construcción de . La información que a continuación se presenta corresponde a un proyecto de letrinización pilas y sumideros. De cedula de cada uno. Se pretende la participación de los vecinos para el desarrollo a través de la elaboración de planes.hace necesaria la construcción y ejecución de proyectos que ayuden a erradicar este problema. Y según ellas la confianza esta en su casa donde lamentablemente no se cuenta con un lugar adecuado para la disposición de excretas. Teniendo como respaldo el No. La propuesta surge a partir del ausentismo de niñas en la escuela por falta de letrinas comunales.1. donde se interrelaciona con otros vecinos serán ellos los ejemplos claves para la niñez que tanto ignora la importancia del uso de este recurso. programas. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. Iniciándose en el mes de noviembre del año dos mil siete y finalizándose el 30 de septiembre de dos mil ocho. formulando en conjunto las políticas del equipo que labora. que beneficiarán a ciento doce familias del Cantón Toninchincalaj. las cuales trabajan de manera coordinada. MUNICIPIO DE TACANA DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS INCIDE EN EL SANEAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA” Permitirá cambiar la forma de vida de los pobladores. tanto como su comportamiento en la ciudad como en el municipio al momento de hacer uso de un baño público.3 DIAGNOSTICO: Según diagnostico realizado. y proyectos. IV. que por vergüenza se abstienen de hacer sus necesidades e irse a su hogar a consecuencia de no tener un lugar seguro y propio de la escuela. Mejorara el ambiente de vida en los hábitos de higiene en las personas al tener el recurso se tendrán que acostumbrar al uso correspondiente del mismo ya que esto evitara enfermedades gastrointestinales en la población infantil y adulta de la comuniad que será beneficiada. La comunidad antes mencionada cuentan con un numero alto de familias según visita que se hiciera en cada uno de los hogares de ellos. La selección de la construcción de letrinas surge de acuerdo al mal estado de los pozos ciegos que se utilizan por los vecinos y la construcción de pilas y sumideros es para los más necesitados. “LA SALUD Y MEDIO AMBIENTE DE LA NIÑEZ Y PERSONAS ADULTAS EN BASE A LA CONSTRUCCION DE LETRINAS PILAS Y SUMIDEROS DE LOS HABITANTES DEL CANTON TONINCHINCALAJ. teniendo en cuenta el papel de las instituciones. El proyecto.

1 JUSTIFICACIÓN Tomando en cuenta que la mala disposición de excretas ( heces.sus propias letrinas ya que el trabajo está muy escaso y en la propia comunidad no hay fuentes de trabajo y que el viajar a otros lugares ponen en peligro su integridad física por cruzar los malos caminos. en la priorización de conjunción de intereses y demandas para la búsqueda de soluciones a Las mismas. cuenta con un total de 567 familias de cinco a ochos miembros la cual en su mayoría masculina. Por lo expuesto anteriormente. parásitos entre otras. se nos permite reconocer que la ejecución y construcción y capacitación del uso de letrinas pilas y sumideros es de vital importancia en el Cantón Toninchincalaj. y asistir al municipio les queda muy distanciado y les trae mayor gasto de comida y vivienda y otros gastos que tienen que pagar sabiendo que todos ellos no cuentan con lo necesario. facilitando la participación para la elaboración y ejecución de planes . orina). para reducir el riesgo de enfermedad y contaminación apoyando además en el componente de Educación Sanitaria que determinará el buen funcionamiento de este proyecto. IV. y en muchas ocasiones esto es la causa principal de muchas enfermedades digestivas. Los mismos proponen una alternativa de solución a sus problemas de situación sanitaria uno de ellos es contar con su propia letrina ya que en ocasiones se ven obligados a usar los terreno para hacer sus necesidades fisiológicas. como la diarrea y otras enfermedades gastrointestinales que afectan básicamente a niños y niñas que conducen a elevar las tasas de morbilidad y mortalidad infantil. asumiendo y tomando decisiones. Aspectos como los expuestos anteriormente nos permite conocer que la construcción de este proyecto es de vital importancia en el cantón Toninchincalaj. la comunidad del Cantón Toninchincalaj.1.3. Municipio de Tacaná Departamento de . fortaleciendo con ello la salud base para el desarrollo educativo creando al mismo tiempo un ambiente democrático. por tal motivo solicitamos a las instituciones la ayuda necesaria para la construcción de letrinas pilas y sumideros ya que de esa manera se estaría contribuyendo con una buena educación. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. son causantes de diversos problemas de salud. programas y proyectos. y por los ríos en tiempo de invierno. sino activo. nos vemos en la necesidad de apoyar a los habitantes de la comunidad con la implementación de pilas con su respectivo sumidero y letrinas. La participación de la población no es un estado mecánico. en cuanto a los hábitos de higiene porque esto tanto a afectado la salud y medio ambiente ya que se ha tenido una buena cantidad de niños con enfermedades digestivas. el proyecto permitirá cambiar la visión y convivencia tanto para fortalecer la educación ambiental como la salubridad de los habitantes donde toda la comunidad se involucre en las actividades de capacitación para erradicar esta problemática. infecciones.

5 ESTUDIOS IV.1. Incide en el Saneamiento de la Comunidad Educativa.1.  Involucrar a las autoridades con las Instituciones que puedan apoyar las necesidades intereses y demandas de la comunidad. IV. para lo cual en el Cantón Toninchincalaj.4 OBJETIVOS IV1. económicos y materiales.2 ESPECIFICOS  Despertar en las autoridades el interés por minimizar el problema de salud que aqueja a la población.4.4. Fortaleciendo así la salud base principal para el desarrollo no solo en lo educativo sino también en lo social trabajando juntamente con líderes y vecinos involucrándolos para la minimización de la problemática y el funcionamiento del proyecto comprometiéndolos y manifestando actitudes de colaboración que generen día a día el crecimiento de la comunidad objetivo para el que se elabora este proyecto y que conlleva como fin primordial la ayuda humanista. IV. IV. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos.  Capacitar a los estudiantes en cuanto al uso y mantenimiento de las letrinas reconociendo los beneficios que este presta.1. se cuenta con presencia de instituciones .1.  Fomentar en las autoridades y en la población valores que permitan tomar actitudes de solidaridad y cooperación en favor de la comunidad.5. Y sea una realidad es necesario contar con recursos humanos.1 GENERALES  Lograr disminuir los índices de morbilidad y mortalidad infantil en los habitantes de la comunidad beneficiada.San Marcos.1. PREFACTIBILIDAD IV. 1.1 ESTUDIO FINANCIERO Para que el proyecto de Salud y Medio Ambiente de la Niñez Juventud y Personas Adultas en Base a la Construcción de Letrinas Pilas y Sumideros de los Habitantes del Cantón Toninchincalaj.5.1.  Reducir el grado de contaminación de las fuentes de agua y del medio ambiente  Comprometer a los pobladores a brindar su apoyo en la erradicación del problema.

arena piedrín y la alimentación. entre ellas: Caritas Diócesis de San Marcos.que brindan ayuda y aportes para ello.1.  Los vecinos colaboraran con mano de obra en la realización de planchas para las letrinas y construcción de pilas.2. transporte hacia la comunidad para los materiales. Para la sostenibilidad del proyecto es necesario contar con cierta cantidad de dinero y recursos materiales.  La comunidad proporcionara la alimentación para los maestros de obra.2 ESTUDIO DE FACTIBILIDAD IV.3 FUENTE DE FINANCIAMIENTO E INSUMO: Para que la elaboración y construcción del proyecto sea posible se incurrirá en gastos que serán cubiertos.  En su mayoría por la institución de Caritas Diócesis de San Marcos quién apoyara brindando material para la construcción como también las tasas maestros de obra.1.5.2 FACTOR ECONÓMICO Y DEMAS INSUMOS.60) Para la ejecución de tal proyecto. 375. Universidad de San Carlos de Guatemala. de los trabajadores contemplándose aproximadamente (Q 96.1 ORGANIZACIÓN CON LÍDERES COMUNITARIOS Para la construcción de Letrinas pilas y sumideros en el Cantón Toninchincalaj.1. para lo que hay instituciones dispuestas a proporcionarlas. cuando fuere necesario refacción para los vecinos.5. Puesto que algunas de estas organizaciones aportarían el recurso económico para facilitar la ejecución del proyecto brindando los materiales y mano de obra de albañiles más no piedra. IV.1.1.5. IV.2.1. a través de Epesistas. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos es necesario lo siguiente: .1.  La epesista de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación sufragando gastos de transporte. IV. Save The Children Tacaná.  Los líderes comunitarios colaboraran con el hospedaje para los maestros de obra.5.  Los grupos de mujeres colaboraran con trasladar el material para las casas donde se construirán las letrinas y pilas.5.1. Aldea Cunlaj.1 MARCO ADMINISTRATIVO IV.

1.1. . Caritas Diocesana de San Marcos en calidad de directora de la institución.  Entrega de Solicitud a Las oficinas de Caritas Diócesis de San Marcos.  Nombres completos de las personas beneficiadas No. Las autoridades y vecinos son invitados a una asamblea en el salón comunal.  Se realiza reuniones con los lideres y promotor de salud para suscribir el acta de que se comprometen cooperar en todas las actividades para la realización del proyecto.P.  Invitación al coordinador para visitar la comunidad para la supervisión respectiva y reunión con toda la comunidad.  Se visitan hogares para verificar que tan urgente es cubrir esas necesidades juntamente con el Técnico de Salud.1. IV.  Se realizan los convenios Con Sor Bernarda de Jesús Rojas Rodríguez quién se identifica con cédula de vecindad L-12 registro 26.2. IV. Coordinador Proyecto de Salud.5.3 COTIZACIONES  Elaboración e Instalación de Letrinas  Elaboración de Pilas y Sumideros  Materiales de Construcción  Cotizaciones con Proveedores IV1.2.  Se les pide la cédula de vecindad para tener su registro en el listado de beneficiados.1.365 de cuarenta y un año de edad en representación de Pastoral Social.4 CONTRATOS Y CONVENIOS.2 VISITA DEL ADMINISTRADOR DEL PROYECTO Se coordina con el Técnico de Salud actividades como:  Se presentan guías para visitas domiciliares con cada una de las familias para evaluar si pueden ser beneficiadas con los dos proyectos o solamente uno.2. Con el Respectivo Coordinador del Proyecto de Salud.  Dicha reunión es para informar que se realizara la solicitud correspondiente a la institución de Caritas Diócesis de San Marcos dirigida al Señor E. De familias.5.2. Miguel Maldonado.2.2.5.1.

en lo sucesivo el contratado. Tercer viaje. ratifican y aceptan los reglamentos a utilizar para cumplir con éxito lo programado.2. alambre de amarre clavo tubos. 1. tasas de letrinas codos . IV.6 ELABORACIÓN DE LETRINAS PILAS Y SUMIDEROS Presentación de encargados de la obra a los diferentes domicilios Excavación de agujeros para la construcción de letrinas. cemento. Organización para descargar materiales grupos de ocho integrantes. Construcción de planchas.5. Representantes comunitarios Maestros de obra Epesista. Entrega de las laminas a los grupos Aviso de los hogares que tienen a su cargo la alimentación de los encargados de obra . reunidos para firmar el presente convenio entre Pastoral Social.  Construcción de casetas  Recepción y entrega de letrinas.5.5 TRASLADO DE MATERIALES A LA COMUNIDAD     Se traslada el primer viaje que contiene lamina.695 originario del Municipio de Ixchiguan con domicilio en el caserío Colcojuitz. Conforme a ocho cláusulas ratificando aceptando y firmando.1. Por la otra parte Urbano Sebastián López de 41 años de edad cédula de vecindad L-12 registro 9.        . IV.  En el Cantón Toninchincalaj.  Leyendo las once clausulas Presentes Caritas.1.  Después de estar enterados firman.1. Caritas Diocesana de San Marcos como responsable de la Ejecución del proyecto en construcción de letrinas pilas y sumideros. Traslado de planchas a los hogares que están en el primer listado. hierro Segundo viaje. Elaboración de moldes para las planchas de las letrinas.2.

00 calificada .00 UNIDAD DE MEDIDA 02243 01494 01392 01360 01454 00042 01458 02610 PRECIO UNITARIO 53.70 294.4 PRESUPUESTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PILAS Y SUMIDEROS RUBRO CANTIDAD UNIDAD DE PRECIO TOTAL MEDIDA UNITARIO Sacos de cemento 180 01392 56.734.00 3.IV.1.200.88 6.3.30 Libras de alambre de 17 01360 8. 100% Polietileno.00 14.P.40 142.50 27.08 IV.39 851.00 TOTAL 11.1.00 19.00 55. ESTUDIO FINANCIERO PRESUPUESTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LETRINIZACIÓN DE LOS HABITANTES DEL CANTÓN TONINCHINCALA RUBRO Lamina de 6 pies AG la estrella Varillas de hierro ¼ LEG G-40 x 6 mts (No.00 31.00 10.00 40.5.5.00 3.00 4.00 Mano de obra no 1 90.080. Libra de clavo p/ lámina Letrinas plast.80 amarre Libras de clavo 3 plg 15 01454 7.77 339.00 53. c/azul.00 165.660.907.50 250.2) Sacos de cemento Libras de alambre de amarre Libra de clavo 3 plg Tubería de 4 B. c/asiento p/ niño TOTAL CANTIDAD 220.497.455.92 118.420.92 2.80 Tuberia de 2 B.00 Varillas de hierro ¼ 180 01494 19.00 110.40 7. 60 00020 40.20 Tuberia de 1 en 160 30 00005 28.00 56.00 c/dia 25.92 118.00 8.70 PSI 17.500.2) Codo de 1 x 90 AP 90 00073 3.500.00 110.14 9.135.00 75.00 336.P.00 LEG G-40 x 6 mts (No.

00 incluyendo mano de obra hace un total de Noventa y siete mil ciento cuarenta y un quetzal exactos con ocho centavos exactos. Hierro. Por lo tanto en acuerdos y asambleas realizadas con la comunidad educativa se acordó pedir la ayuda necesaria a las autoridades para ayudar en esta necesidad tan urgente por la que atraviesa la comunidad. Piedra.00. CARITAS SE COMPROMETE A FACILITAR.TOTAL 97.734.08 ejecución de proyecto de pilas y sumideros un costo de Diecisiete mil novecientos siete quetzales exactos Q17.141.907. Piedrín. Los materiales de construcción como Cemento. Q 53.1. .5.00 IV. Según contrato administrativo de servicios pastoral social Caritas No. la teniendo la responsabilidad de dar charlas de formación para el funcionamiento de la infraestructura de saneamiento básico después de finalizado el proyecto. BERNARDA ROJAS quién se identifica con cedula de vecindad. La pastoral social Caritas y los representantes comunitarios como epesista unen esfuerzos para el cumplimiento del principal objetivo LA CONSTRUCCIÓN DE LETRINAS PILAS Y SUMIDEROS según convenio de cooperación en su DOCEAVA CLAUSULA.365 extendida en el municipio y departamento de San Marcos. Q 97. Letrinas plásticas. se pretende erradicar la contaminación de los ríos o fuentes de agua mediante una adecuada disposición de aguas grises. con un aporte de ejecución de proyecto de Letrinas Cincuenta y tres mil setecientos treinta y cuatro quetzales con ocho centavos. El análisis y resolución de la propuesta fue aceptada por el coordinador de proyecto Programa y Seguridad Alimentaria MYAP.500. Con la construcción de estos proyectos de infraestructura de saneamiento básico se requiere disminuir la constante erosión de los suelos de la comunidad causada por la mala disposición de aguas grises. Madera. Tuberías. Q 25.08 En supervisión monitoreo y actividades planificadas por la EPESISTA coordinando el aporte de materiales como Arena.5 FUENTE DE FINANCIAMIENTO. accesorios y todo aquel material que no sea posible encontrar en la comunidad. Autorizado por la Directora de PASTORAL SOCIAL. L-12 23. CARITAS DIOCESIS DE SAN MARCOS Sor. 02/ 2008 se suscribe contrato de servicios de mano de obra conforme a ocho clausulas que fueron leídas y ratificadas por el maestro de obra que será un costo total de Veinticinco mil quinientos quetzales exactos. evitando los malos olores que una vivienda refleja al no tener una letrina.141.

por ello es necesario incentivar actitudes positivas que ayuden a fortalecer esta unión con todos los sectores de la comunidad ya que se hace sin discriminación alguna. . • Concientizar a los habitantes sobre su participación en el bienestar de la comunidad organizándolos para la construcción de proyectos y el uso correspondiente. • • • • IV. logrando trabajar en equipo para la aprobación de soluciones a sus necesidades.2. Aldea Cunlaj.2 ORGANIZACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LETRINIZACIÓN PILAS Y SUMIDEROS DESARROLLADO EN EL CANTÓN TONINCHINCALAJ.2. PARTE INFORMATIVA ACTIVIDAD: Capacitación para organización de líderes comunitarios.4.2. IV.IV. ALDEA CUNLAJ. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos ha logrado el proyectos a través de las instituciones pero por falta de conocimientos les dan mal uso.2. se trata de tomar en cuenta a todos y todas.4 ACTIVIDADES IV. epesista de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación de la Universidad de San Carlos de Guatemala. IV. La comunidad del Cantón Toninchincalaj.2 JUSTIFICACIÓN La comunidad lo conforman grupos de personas donde se promueve la participación en beneficio de todos.2.3 OBJETIVOS • Fortalecer a la comunidad con conocimientos nuevos que los ayuden a salir del atraso en los que se ven inmersos. Municipio de Tacaná PARTICIPANTES: Líderes Comunitarios del Cantón Toninchincalaj RESPONSABLE: Zulma Anabela González Rodríguez. y comités de apoyo. MUNICIPIO DE TACANA DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS. “ Pasos para el uso y mantenimiento de letrinización” COMUNIDAD: Cantón Toninchincalaj.1. no conocen lo importante de estas ayudas humanitarias por lo que es imprescindible la instrucción para el buen funcionamiento de las donaciones que reciban. Centro Universitario de San Marcos. • Apoyar las gestiones para el engrandecimiento de la comunidad a través de la organización de los comités de apoyo y de grupos organizados.1 DEL ENCARGADO DE LA ACTIVIDAD. IV. • Brindar el asesoramiento necesario para que los líderes comunitarios sepan sus funciones y obligaciones según los acuerdos de la comunidad. para lograr el desarrollo de la comunidad.

a. c. • Elaboración de material didáctico para el desarrollo de la actividad.• Preparación del tema a realizar. Se les explicara cuales pueden ser los beneficios si se logra la unión enfatizando el papel que juega cada uno en la organización y en la participación activa en la comunidad. • • • • Exposición.2. para su participación en las actividades b. Socialización Lluvias de ideas Dinámicas de motivación. • Motivar a la población para la organización de actividades en beneficio de la comunidad.2 DE LOS LÍDERES COMUNITARIOS EN LA ORGANIZACIÓN Y EL USO CORRESPONDIENTE DE LETRINIZACIÓN. IV. Se apoyara en todas las actividades programadas como ejemplo para incentivarlos para lograr el desarrollo comunitario. IV. IV 2. 6 METODOLOGIA A EMPLEAR. . d.5 PROCEDIMIENTOS A UTILIZAR DURANTE LA CONSTRUCCIÓN DE LETRINIZACIÓN PILAS Y SUMIDEROS.4. • Que la comunidad respete a los líderes comunitarios y participe en actividades programadas para facilitar el trabajo en equipo. • Orientar a los líderes comunitarios al momento de la organización coordinando y asesorando para el manejo de proyectos para mejorar su calidad de vida. Municipio de Tacaná. • Que asuman su papel con responsabilidad al momento de desarrollar actividades en la comunidad. Se invitará a los órganos de los diferentes comités del Cantón Toninchincalaj. • Redactar actas en señal de aprobación para su validación tomando en cuenta a la epesista informándole y respetando su participación. • Proponer alternativas para el uso y mantenimiento de letrinas de la comunidad. Durante el desarrollo de la actividad se explicara a la asamblea la importancia de la organización y las posibles soluciones que se puedan obtener en la construcción de proyectos.2.

trabajando desinteresadamente por la comunidad.2.3 PLANIFICACIÓN DE TALLERES A DESARROLLARSE CON LOS HBITANTES DE LA COMUNIDAD.9 EVALUACIÓN Se realizara durante el desarrollo de todas las actividades. 16 hrs 02  Como restaurar el papel de los líderes comunitarios que funcionan en la comunidad 29 de noviembre de 2008 15 hrs IV.2. Hábitos higiénicos.No.1 HUMANOS: Epesista Líderes comunitarios Vecinos Instituciones IV. Orden y limpieza. fotocopias. Constante comunicación con todas las instituciones presentes y activas Se establece comunicación en un 100% con toda las partes de la comunidad FECHA Y HORA 15 de noviembre de dos mil ocho.  Papel del Líderes en la comunidad. EN BENEFICIO DEL MANTENIMIENTO DE LETRINIZACIÓN. IV. etc.2 MATERIALES: Salón Comunal.2. IV.8. IV.2. 01 IV.8 RECURSOS IV.1 PARTE INAFORMATIVA ACTIVIDAD: Participación activa de las mujeres comunitarias” como apoyo a los lideres que funcionan en la comunidad. TEMAS A TRATAR: “La mujer como miembro de la comunidad “ “Derechos y obligaciones de la mujer comunitaria” Aportes de los grupos de mujeres como apoyo a los líderes comunitarios en beneficio del Cantón Toninchincalaj.2.8. TEMAS A TRATAR METAS  Lideres activos. LUGAR: Salón Comunal HORA: 15 horas en punto CAPACITADOR: Equipo mujer creciendo bien Save The Children Tacaná. Pizarrón Marcadores.  Involucrar a la comunidad en un 95% con los líderes comunitarios.7 MATRIZ LOGICA DE PLANIFICACIÓN.3. a través de resultados obtenidos para verificar si se han logrado los objetivos. .

que conozca el trabajo en equipo y que con su ejemplo pueda involucrar a más mujeres a participar y enseñe a sus hijos buenos hábitos de higiene personal. . como de su familia. IV.  Apoyarlas con conocimientos claves para su desempeño en cargos directivos y mantenimiento de su hogar. de la USAC. se pretende que la mujer conozca cuáles son sus obligaciones como sus derechos para que pueda ser escuchada en el momento que lo necesite y se deje atrás la no participación a la mujer Ya que es importante que ella participe en la organización de actividades educativas.3. contribuyendo así al engrandecimiento de ella misma. IV. involucrándose en las actividades programadas para desempeñar un cargo que la ayude a formarse.4 DEL TALLER IV. deportivas.3.2 OBJETIVOS  Analizar el nivel de vida de las mujeres en el área rural y sus consecuencias por la falta de higiene en su vivienda.2 JUSTIFICACIÓN Dado que en el Cantón Toninchincalaj. CUSAM. epesista de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación. Proporcionar alternativas de solución para erradicar la problemática del  la comunidad en cuanto a salubridad. IV. Municipio de Tacaná se promueve la participación activa de sus pobladores se toma la iniciativa de que la mujer aporte su granito de arena en beneficio de la comunidad.  Concientizar a las mujeres a desempeñar un papel en la sociedad comunitaria como en su hogar.PARTICIPANTES RESPONSABLES: Zulma Anabela González Rodríguez.  Preparación de material didáctico a utilizar  Presentarse a la hora indicada.1 PROCEDIMIENTO  Citar a las mujeres a asambleas extraordinarias para la toma de decisiones como actoras sociales. religiosas sociales y culturales.3.3.3.4.  Evaluar la actividad EX POS FACTO Antes Durante y después del desarrollo de la actividad.

5.2 MATERIALES  Pizarrón marcadores. f. grabadora CDS listado de participantes .3. fotocopias. g.7.3.2 METODOLOGIA     Lluvia de ideas Exposición Dinámica de motivación Anecdótica IV. IV.7. e.5.1 HUMANOS  Epesista de la Universidad de San Carlos de Guatemala  Equipo Save The Children Tacaná  Comunidad del Cantón Toninchincalaj.7.1 DEL COORDINADOR DE LA ACTIVIDAD:  Invocación a Dios  Dar la bienvenida a los presentes  Dar a conocer la agenda para el desarrollo de la actividad  Elaborar material didáctico para desarrollar la actividad  Lograr la participación de todas la mujeres de la comunidad  Orientar y dirigir el desarrollo de la actividad. d. IV.5 DE LOS PARTICIPANTES IV. AGENDA A TRATAR.3.3. h. c. b.3.3. RECURSOS IV.5.3.4.3. Invocación a Dios Presentación Del Capacitador Dinámicas de presentación Desarrollo del tema Participación ciudadana Refrigerio Preguntas y respuestas Palabras de agradecimiento IV.4 a.2 DE LOS CAPACITADORES  Dar a conocer el tema de una forma fácil y entendible  Usar dinámicas de motivación para que todas y todos participen IV.IV.

sumativa y formativa. Temas que le .8 EVALUACIONLa evaluación se realizara en base al alcance o logro de los objetivos en sus tres fases diagnóstica.4.4 PLANIFICACIÓN DE CAPACITACIÓN DIRIGIDA A COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE USO Y MANTENIMIENTO DE LETRINIZACIÓN DEL CANTÓN TONINCHINCALAJ. Perfiles del estudiante. deportivas. CUSAM. IV. No. Preparación de Planificaciones para la conservación del ambiente Funciones de los y las docentes etc. que si no se sigue un proceso no se lograra los objetivos que se pretenden en un futuro para que las generaciones nuevas desde ya conozcan cuáles son sus funciones para que en el presente las puedan ejecutar y puedan apreciar lo que logran con tanto esfuerzo a través de plantear sus peticiones instruyéndolos con temas como: Gestión escolar.2 JUSTIFICACIÓN El aprendizaje es significativo. en actividades educativas. de la USAC. epesista de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación. cuando se instruye con valores. IV. MUNICIPIO DE TACANÁ ACTIVIDAD: Capacitación dirigida a comunidad educativa “Orden y limpieza” “Organización de directiva escolar “ “Calendario fecha y hora de limpieza general” TEMAS A TRATAR: “Liderazgo Enfocado a la Niñez y Juventud” LUGAR: Salón Comunal HORA: 10 am. con los niños más pequeños para poder inculcarles hábitos de participación. CAPACITADOR: Epesista RESPONSABLES DE LA EJECUCIÓN: Zulma Anabela González Rodríguez.3. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 GRUPO Mujeres solidarias Mujeres pastoral social Mujeres Promotoras de salud Comité de apoyo Comunidad Educativa Líderes comunitarios Promotores de Salud COCODES Personal educativo FECHA 31 de marzo de 2008 07 de Septiembre 31 de marzo 17 de Abril 18 de abril 16 de mayo 25 de mayo 02 junio 10 junio HORA 15 hrs 15 hrs 16hrs 16 hrs 10 hrs 15 hrs 15 hrs 15 hrs 15 hrs LUGAR Salón Comunal Salón Comunal Salón Comunal Salón Comunal Cancha polideportiva Salón Comunal Salón Comunal Auxiliatura Dirección del establecimiento. culturales sociales. IV.IV. para que la comunidad educativa inicie un proceso de desarrollo. religiosas.3. CRONOGRAMA DE TALLERES A REALIZARSE CON LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD COMO APOYO A LOS LÍDERES COMUNITARIOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LETRINIZACIÓN.9.

3.4.  Darle a conocer a los docentes del establecimiento los proyectos que pueden ser ejecutados para el uso y mantenimiento de letrinización.4. Preparar el material para distribuirlo durante la actividad como material de apoyo.1 DEL COORDINADOR DE LA ACTIVIDAD.4. Hacer la cordial invitación por escrito a las autoridades educativas y comunales para contar con su participación.4. • • • • • • • • • Dirigir el proceso de evaluación Seleccionar los temas de acuerdo a las necesidades de la comunidad Habilitar todo el espacio necesario para el desarrollo del tema Elaborar cronograma de actividades tomando en cuenta la opinión de los participantes Enviar invitaciones para que se hagan presentes Distribuir refacción a los integrantes de cada grupo Orientar y dirigir el desarrollo de los talleres Coordinar clausura de los talleres entregando constancias de participación.  Entregar a la comunidad hombres y mujeres capacitados para poder ejecutar actividades en beneficio de la comunidad educativa.5.  Inducir a los docentes del establecimiento que incluyan pláticas en el aula sobre liderazgo y conservación del medio ambiente.4 • • • • PROCEDIMIENTO A EMPLEAR En base a la planificación indicar el lugar sede para desarrollar la Actividad. asegurándose que se cuente con toda la comunidad educativa. IV.servirán a todos los integrantes de la comunidad para que esos grandes líderes puedan trabajar desinteresadamente por su comunidad. IV.5 DE LOS PARTICIPANTES IV.4.2 ESPECIFICOS  Concientizar a los padres para inculcar buenos valores a su familia.3 OBJETIVOS IV.2 GENERALES  Que en la comunidad se formen buenos líderes comunitarios que trabajen desinteresadamente por el bienestar de su comunidad inculcando hábitos de higiénicos. .4.3. IV. IV. Incluir dinámicas que permitan la participación de los invitados para hacer no tan monótona la actividad.

Como elaborar proyectos. y adjunto a la planificación. Indicar los pasos para la realización de proyectos resaltar puntos importantes.4. constitución política de la república lo cual se le hará entrega al Director del establecimiento.MATRIZ LOGICA DE PLANIFICACIÓN CRONOGRAMA PARA ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN A DESARROLLARSE EN EL CANTON TONINCHINCALAJ. Gestión comunitaria. presentación. cuidado y mantenimiento del ambiente para erradicar . Como deben ejecutar sus funciones los promotores de salud 24 de mayo 15 hrs Que todos los miembros que participan en la comunidad asuman sus responsabilidades cumpliendo sus funciones propiciando así el desarrollo de la comunidad. MUNICIPIO DE TACANÁ DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS.5. Dinámicas de motivación ayudando a comprender el mensaje haciendo énfasis sobre liderazgo enfocado a la niñez y juventud. El desarrollo de las capacitaciones tendrá un manual de funciones basado en la trilogía de leyes. V. perfiles de 05 de mayo 15 hrs 3.5. trabajo en equipo. así como aportar temas que sean de su interés para ser desarrollados en la capacitación.6 METODOLOGIA Exposición socializada dinámicas de motivación.3 DE LOS ORGANOS DE COORDINACIÓN  Proporcionar fechas y horas disponibles en que puedan participar en los talleres programados. Orientar sobre hábitos de higiene personal. 31 de mayo 15 hrs 2. Elaboración de planificaciones. tomando apuntes y llevando a la práctica lo asimilado.2 DE LOS CAPACITADORES Elaborar el material didáctico correspondiente al tema.IV.4.4. IV. No. Como deben los miembros de la comunidad ejecutar sus funciones. TEMAS A EXPONER FECHA HORA OBJETIVOS 1. Lluvia de ideas. IV.  Participar activamente en todos los talleres.

Como deben ejecutar sus funciones los líderes comunitarios 21 de junio 15 hrs 7. 07 de junio 16 hrs 6.4. Formular propuestas para calendarios de limpieza general alrededor de todo el establecimiento y mejorar el ambiente escolar. Como deben ejecutar sus funciones los comités de grupo de mujeres. 27 de junio 15 hrs 10 Como deben ejecutar sus funciones las diferentes directivas comunitarias 29 de junio 15 hrs mortalidad en la población. Trabajar en equipo tomando en cuenta a todos los miembros de . 25 de junio 15 hrs 9. Trabajando en beneficio de la comunidad para el engrandecimiento y mejorar la calidad de vida para todos y todas Que la comunidad comprenda las políticas que manejan las instituciones y colaboren cuando así lo requieran. Como deben ejecutar sus funciones los educadores del establecimiento 5 de junio 15 hrs 5. Organizarlos para que participen activamente en la toma de decisiones de los líderes comunitarios y apoyen moral y económicamente para el logro de objetivos. Como deben ejecutar sus funciones las instituciones a los habitantes de la comunidad. Como deben ejecutar sus funciones los habitantes de la comunidad. Brindar herramientas como modelos para que así solas puedan organizarse sin problema para las ayudas comunitarias Concientización sobre el orden y limpieza de la vivienda.

3 8 FINANCIEROS Serán financiados por el equipo multiprofesional de la Universidad de San Carlos de Guatemala. libro de actas. IV.4.la comunidad para sentirse apoyados y fortalecidos enfocados a mejorar las situaciones del lugar.4. .4.1 HUMANOS Epesista de la Universidad de SAN Carlos de Guatemala. formativa. IV. Se realizara en base al alcance o logro de los objetivos en sus tres fases diagnóstica. y sumativa .8 RECURSOS IV.4.9 EVALUACIÓN. tijera.8. equipo de computo. cartulina.4. IV. fotocopias. comunidad educativa.2 MATERIALES Salón Comunal.8. IV. del Cantón Toninchincalaj municipio de Tacaná.

CAPITULO V RESULTADOS OBTENIDOS EN CADA ETAPA V.2 DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ETAPA DE INTERVENCIÓN PEDAGOGICA Con el desarrollo de diferentes actividades de intervención pedagógica se trató de involucrar a todos los actores de la comunidad educativa. Violencia Intrafamiliar.1 NÓMINA DE NECESIDADES EN FORMA DESCENDENTE DE PROYECCIÓN COMUNITARIA Las necesidades detectadas y priorizadas en el Cantón Toninchincalaj. energía eléctrica.1 NÓMINA DE NECESIDADES DETECTADAS EN FORMA DESCENDENTE DE PROYECCIÓN COMUNITARIA 1. 9. Niveles de riesgo por las condiciones geográficas de la comunidad por fenómenos naturales como sismos y huracanes.La pobreza extrema y desnutrición infantil por carecer de fuentes de trabajo. La Mala organización para la gestión de proyectos que afecta la salubridad en la comunidad. IV. 7. apoyo . 2. 8. 3. siendo los resultados obtenidos. Poca cobertura en proyectos. Difícil acceso a la comunidad por carecer de carretera en buen estado. La falta de proyectos que afectan la salubridad en la comunidad 4. agua potable. Contaminación ambiental y deforestación. Deficiencias en el desarrollo educativo y cultural por el escaso gubernamental. Municipio de Tacaná son las siguientes: IV. 6. de reforestación. 5.

 Los docentes reconocen la importancia de contextualizar su planificación. sobrepasa las expectativas que ellos tenían en las mismas. Aplicando este punto en ellas. V. Los estudiantes indicaron que asimilaron lo enseñado y que se aplicarán los aprendizajes.3 RESULTADOS EN CUANTO A LO ADMINISTRATIVO  Organigrama del instituto respetándolas jerarquías de los diferentes participantes  Compromiso de estudio. • • • • • Los estudiantes se formaron con un espíritu de participación para el desarrollo de las actividades extra aula asimilando el 90% de aprendizaje. se integraron en equipos de Se mejoró en el uso de técnicas de estudio ya que es la base principal para la asimilación de conocimientos.  Manual de funciones se crea con el fin de determinar las funciones de cada uno de los participantes de la comunidad educativa y para que se respeten basados en las leyes educativas.2.  Los educadores comentan que las nuevas técnicas empleadas.V.2. V.  Los profesores aplican técnicas didácticas participativas durante el desarrollo de sus sesiones de clase haciendo estás más productivas y amenas no solo para el sino también para el alumno. Se minimizo el uso de medios de comunicación que no le ayuda en nada sino solo les perjudica.2.2 RESULTADO EN DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO. con esta herramienta se pretende comprometer ampliamente al estudiante en cuanto a respetar reglas disciplinarias del instituto. Los Estudiantes del primer año básico trabajo.  Los docentes al momento de elaborar su planificación toman en cuenta las opiniones de los estudiantes y la validan en las aulas. .1 RESULTADOS EN CUANTO A ESTUDIANTES.

V. tanto dentro del Cantón Toninchincalaj. como fuera de ella se contó con el apoyo de la institución de Pastoral Social Caritas San Marcos. 3. comprometiéndose a hacer buen uso de él.  Se conto con la participación del 100% de los líderes comunitarios tomando con responsabilidad su papel que desempeña. 12 cuerdas donados por oficinas de educación física.  Se realizo gestiones para utensilios deportivos para ayudar a la escuela de la comunidad logrando con ello una respuesta positiva que consta de 12 pelotas de básquet bol y 12 de fut bol 12 aros. V.V.  Las autoridades comunales se involucran para minimizar la problemática de la comunidad.  Se celebro por primera vez el día del árbol en un lugar turístico del municipio contando con la participación de ocho escuelas invitadas. . cuenta con su propia letrinización pilas y sumideros para su servicio. V.3 EN CUANTO A LOS POBLADORES DEL CANTÓN TONINCHINCALAJ  Se capacito por primera vez a las amas de casa sobre recetas de cocina con productos de la propia comunidad.4 RESULTADOS OBTENIDOS EN PADRES DE FAMILIA  Participación activa de los padres de familia para cada una de las actividades desarrolladas.  Se mejora las letrinas sanitarias esto en relación a la contaminación del ambiente.2 EN CUANTO A LÍDERES COMUNITARIOS  La comunidad del Cantón Toninchincalaj.3. sintiéndose parte del instituto básico por cooperativa de enseñanza por el sistema de computación. apoyando a los estudiantes tanto moral como económicamente.3 DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ETAPA DE PROYECCIÓN COMUNITARIA  Para el desarrollo de todas las actividades de proyección comunitaria.2.  Se realizo una campaña de reforestación en el bosque comunal con la aprobación de mil árboles por la institución de Save the children.

 Se realizaron charlas sobre temas de higiene personal para el cuidado de los niños pequeños para erradicar los problemas de enfermedades patológicas los cuales se visitaron algunas viviendas.  Se celebro por primera vez el día internacional del niño con la participación de ocho escuelas invitadas haciendo un total de mil niños y sesenta maestros los cuales se les atendió con sorpresas organizadas en las que se participo con puntos artísticos concursos almuerzo otros.  Buena participación por parte de todos los habitantes del Cantón Toninchincalaj. V.  Se desarrollo un taller sobre “Relaciones Humanas” Debido a algunos problemas que estaban surgiendo con los miembros de auxiliatura.  Se celebro por primera vez el día del padre organizando una actividad deportiva organizando cuatro equipos de básquet bol premiando a los tres primeros lugares. Con Charlas de Hábitos de higiene personal. 4 RESULTADOS DE PROYECTO PEDAGOGICO . Las mujeres se unen para trabajar en beneficio de la comunidad a través de los grupos organizados.  Se logro la construcción de la Cancha polideportiva agenciada por la institución de ACTIONAID y Save The Children como la comunidad educativa. en el desarrollo de todas las actividades programadas.  Se desarrollo el taller sobre como “Redactar un acta” Grupo de mujeres que se ven en la necesidad de conocer sobre estos documentos para poder formar parte de los comités que funcionan en la comunidad. el cual se agradeció por los participantes ya que se le hizo de su conocimiento cuestionamientos que le ayudaron a mejorar su relación entre ellos.  Se celebro la inauguración del proyecto pedagógico contando con la participación de Lucia Yanneli de la embajada de Italia como de coordinador de proyecto Juan Francisco Ortiz como del técnico de campo Ever Sandoval y autoridades educativas del Municipio Alcalde Municipal y su corporación.  Se logro la participación del 80% de los jóvenes para conocer el tema desarrollado sobre la “Drogadicción” participando activamente. apoyados por agencias de banco del municipio cooperativa institución Save The Children Corporación Municipal.

_____________________________________ Anexo 1. Facturas de cotizaciones en la compra de materiales.  Se logro la participación activa de las mujeres de la comunidad aportando y cooperando para el logro de los objetivos. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos. salud y contaminación ambiental lográndose con ello el engrandecimiento de la comunidad. que permitió que el proyecto pedagógico fuera un éxito. Municipio de Tacaná se encuentra fortalecido por la construcción de letrinas pilas y sumideros para erradicar los problemas de educación. Manual de funciones para los establecimientos educativos Anexo 2. .  Los líderes comunitarios trabajaron incansablemente para la asimilación de procedimientos en la elaboración de proyectos y en la organización de actividades programadas.  El Cantón Toninchincalaj. MUNICIPIO DE TACANA DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS INCIDE EN EL SANEAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA” Teniéndose planificado el proyecto.  112 letrinas y 30 pilas con sumideros construidos para el servicio de los habitantes del Cantón Toninchincalaj. Municipio de Tacaná. indicando los resultados siguientes. Constancias de solicitud para realización de actividades firmadas y selladas de recibido ANEXO3. se procedió a ejecutarlo.“LA SALUD Y MEDIO AMBIENTE DE LA NIÑEZ Y PERSONAS ADULTAS EN BASE A LA CONSTRUCCION DE LETRINAS PILAS Y SUMIDEROS DE LOS HABITANTES DEL CANTON TONINCHINCALAJ.  Las instituciones se interesaron por la aprobación de proyecto para el financiamiento de la construcción.  La participación de los habitantes ha sido exitosa en el Cantón Toninchincalaj.  Participación activa y dinámica de los líderes comunitarios.

Los docentes comprendieron los métodos y técnicas de AREA DE INTERVECIÓN COMUNITARIA En las áreas de proyección comunitaria. Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos Incide en el Saneamiento Ambiental de la Comunidad.5 INTERRELACIÓN DE RESULTADOS. construcción del vivero comunal. responsabilizando así a docentes y alumnos para cumplir con los reglamentos estipulados en los procesos enseñanza aprendizaje. El ausentismo en niñas del nivel primario por la falta de un lugar seguro para hacer sus necesidades fisiológicos. dia del padre. Contrato laboral y estudiantil. Indicando AREA DE INTERVENCIÓN PEDAGOGICO Se desarrolla en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza con Orientación en computación Cantón Tojoj Florida del Municipio de Tacaná. celebración del día internacional del niño.V. Pero sobre todo llevar ayuda humanitaria a las comunidades que tanto lo necesitan DIAGNOSTICO El diagnóstico comunitario elaborado para el Cantón Toninchincalaj. Los comunitarios ayudaron el la organización de construcción de cancha polideportiva. Problema grave también la higiene personal. celebración del día del árbol. Dio como resultado la construcción de 112 letrinas y 30 pilas y su respectivo sumidero para erradicar los problemas de salud que tanto afectaban a la comunidad. Permitió que se aplicara un manual de funciones para que según los reglamentos de ley se acoplará toda la comunidad educativa el cual fue aceptado. reforestación. señalando principalmente la falta de letrinización y las causas que esto lleva al medio ambiente resaltando los problemas de salud en niños jóvenes y adultos. La deforestación y problemas de contaminación. CONCLUSIONES El desarrollo del Ejercicio Profesional Supervisado permite poner en práctica todos los conocimientos adquiridos en el Centro Universitario de San Marcos CUSAM USAC. permite conocer la realidad que se vive. se contó con el apoyo y participación de los habitantes sin los cuales sin su intervención no hubiera sido posible la planificación de actividades finalizando con éxito. su participación también talleres charlas PROYECTO PEDAGOGICO La ejecución del proyecto pedagógico “La Salud y Medio Ambiente de la Niñez Juventud Y Personas Adultas en base a la Construcción de Letrinas Pilas y Sumideros de los Habitantes del Cantón Toninchincalaj. .

y el consumo de algunas drogas que tanto afectan a los habitantes. Prácticando lo aprendido en sus hogares inculcándole buenos valores dentro y fuera de ellas. aprendizaje para poder aplicarlos con sus estudiantes. participando activamente para mejorar el ambiente en el aula y que los estudiantes respondan a través de la participación para su autosuperación desarrollándose así en la sociedad que tano espera de ellos. . como Motivación del Aprendizaje.también las malas relaciones humanas entre algunos líderes comunitarios. Resaltando la participación de las mujeres de la comunidad para ser ejemplo clave en la familia. organizado para ellos.

La creación del diagnóstico fue una herramienta de utilidad que contribuyo a conocer la realidad para poder contextualizar. Las experiencias obtenidas durante la realización del Ejercicio Profesional Supervisado deben desarrollarse en base a una estructura pedagogíca que permita analizar la realidad e identificar las potencialidades y limitantes que existen en la comunidad. por más de doce meses. El Ejercicio Profesional Supervisado hace que como estudiantes nos relacionemos íntimamente con la realidad guatemalteca. Realizar el Ejercicio Profesional Supervisado es un proceso sistemático en donde el servicio comunitario sea visto como un producto de resultados que ayudan a fortalecer las necesidades de las comunidades y que de esa forma la Universidad de San Carlos de Guatemala como máxima casa de estudios contribuye. trabajados culminando así el mismo. El verdadero pedagogo no solamente se encuentra a la expectativa de lo que sucede dentro de un establecimiento educativo sino de lo que sucede en toda una comunidad donde los habitantes exigen que se les atienda sus necesidades conocerlas vivirlas y como profesionales tomar la responsabilidad para poder resolverlas. así como los fines y objetivos que se planteen en beneficio de los que tanto lo necesitan para erradicar las necesidades que se presenten. al entregar a la comunidad el proyecto realizado. planear. 2. . así como alternativas de aprovechamiento y solución a problemáticas actuales. 6. y programar actividades de acuerdo a los problemas existentes. 4. proyectándose sobre éstas con fines de servicio social. 5. El efecto de proyección personal hacia la comunidad en las actividades del Ejercicio Profesional Supervisado realizado en el Cantón Toninchincalaj Municipio de Tacaná departamento de San Marcos. El desarrollo y progreso de una comunidad por sobresalir depende mucho del apoyo que se le brinde a las organizaciones con que se cuenta y de la ayuda que se le da a los líderes comunitarios los cuales fueron propuestos como tales. 8. 7. que seamos consientes y que reflexionemos sobre la misma y como profesionales contribuyamos con trabajo arduo para lograr un mejor desarrollo. constituyo un éxito definitivo.VI CONCLUSIONES: 1. El apoyo que brindan las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y sociedad civil estén dispuestos a ofrecer a epesistas permitirá alcanzar la misión y visión de estos. 3.

Durante el Ejercicio Profesional Supervisado. 3. Municipio de Tacaná donde se desarrolla el Ejercicio Profesional Supervisado valore en alto grado.RECOMENDACIONES: 1. En la formación a aspirar a Licenciados en Pedagogía y Ciencias de la Educación. . Que el Cantón Toninchincalaj. se crearon documentos. se planificaron actividades utilizando metodologías que se espera sean consideradas para próximos epesistas como herramienta de trabajo. lograr que los habitantes participen de los procesos de culturalización de la comunidad. 4. los proyectos que llevan como fin primordial. A las organizaciones que prestan ayuda a las comunidades que sigan contribuyendo al servicio social engrandeciendo las comunidades para que nuestro país logre un mejor desarrollo. 2. 6. A los líderes y autoridades que fortalezcan la participación de los habitantes para mantener los grupos organizados promoviendo la participación y velar por el desarrollo comunitario. Es Importante que los docentes supervisores y asesores del Ejercicio Profesional Supervisado trabajen en equipo para capacitar constantemente el servicio social que prestan los epesistas y que con responsabilidad se desarrollen las actividades para que no sean cuestionadas negativamente por algunos docentes y autoridades universitarias ajenas al plan en que estas se desarrollan. 5. es necesario que los docentes puedan brindar herramientas que puedan ser de utilidad en su campo profesional y que estas en su momento sean llevadas a la práctica para que el estudiante cuando se enfrente a realizar su Ejercicio Profesional Supervisado no desconozca de las actividades que pueda realizar como tal.

Tecnologías Orgánicas . Abriendo Brecha.BIBLIOGRAFIA 1. Cartilla Ambiental cuidado de la salud y el ambiente DRPS 7.A. Pastoral educativa Diócesis de San Marcos 2003 14. Ciencias Naturales primero Básico. 10. Departamento de regulación de los programas.Google. Caritas Diócesis de san Marcos 18.J.000 Tomo I Barcelona España. Manuel Elaboración de Informe 16. 11. A. Lic.Gutiérrez Pantoja. 9.com 15. Aprender a aprender. Luis Arias Nueva Edición 8. Elaboración de Proyectos Educativos 4. grupo Editorial Océano. Estrategia AIEPI enfermedades prevenibles AINM rota folio de consejería sobre alimentación y 12. Fernández Editores S. Diccionario enciclopédico “Océano uno Edición Del milenio”. 17. Enciclopedia general de la Educación 2. Bened Fernández Editores S.La Historia de mi comunidad. Fernández Bermúdez El arte de vivir. México. Baudilio Napoleón Colección “Aquí San Marcos” . Martínez Aguilar Colonias escolares. Alcaldía auxiliar Cantón Toninchincalaj. 19 Martínez Escobedo Aníbal Arismendi “ Legislación Educativa” 20 Manual Agropecuario.Ética Moral y liderazgo profesional. México 6. “ Archivos históricos 3. 1377. 13. 5. Aldana Carlos. “Técnicas de Estudio” Editorial Océano.Ley de educación Nacional Acuerdo Gubernativo Ministerio de Educación No. Pastoral de la Tierra Interdiocesana 2.

gouar/áreas ambientales/educación/derinv . Sabelotodo. Editorial océano. Folleto UNICEF 26. Pedagogía General Nassif. Microsoft Internet Explorer 22. Socios Ejecutores. Ricardo. Océano Enciclopédico Escuelas Saludables Educación en Salud (SIAS) 24. 27. 29. USAID. 28. Ministerio de Educación y Ministerio de Salud. Programa MSPAS. Asociación Pro Bienestar de la Familia APOFAM. Plan de País USAID. Relaciones Hídricas. Suelos y Plantas Kramer. 23. 25. Japón Asociación de Municipalidades de la República de Guatemala. www buenosaires.com 30. www Saneamiento/ambiental. Puesto de Salud del Municipio de Tacaná Departamento de San Marcos.21.

puesto que constituye una variable clave en la autorregulación del aprendizaje. tratamiento y desalojo. Aislar los componentes de la vida social y enfocar los problemas de manera parcial. manera gradual se estimule al alumno para que baya formulando opiniones sobre su propio trabajo. Educación y cultura. y que el alumno este motivado. Procedentes de desechos orgánicos humanos o animales. a formar parte de su memoria comprensiva. Provienen de la descarga de sumideros. A las aguas negras también se le llama aguas servidas residuales o fecales. comercial e industrial. lavanderías. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Caracterizado por suponer la incorporación efectiva a la estructura mental del alumno de los nuevos contenidos. AUTOEVALUACIÓN: Caracterizada conforme al agente que la lleva a efecto. mentales o fisiopatologías graves. no arbitradas entre los conocimientos previos del alumno y el nuevo material. las seis áreas establecen una interrelación permanente. de conceptos. economía. un habito o una practica hasta tal punto que su sensación produce reacciones emociónale. AGUAS NEGRAS: Define un tipo de agua que está contaminada con sustancias fecales y orina. ÁREAS DEL DESARROLLO COMUNITARIO: Se Distinguen seis áreas básicas del desarrollo comunitario. Son todas aquellas aguas que son conducidas por el alcantarillado e incluyen las aguas de lluvias. Por ello es necesario planificar las acciones buscando el desarrollo integral del grupo. inodoros. Son negras por el color que habitualmente tienen. procedimientos y actitudes y por lo . En ella un mismo sujeto asume el papel de evaluador y evaluado ( El profesor evalúa su actuación docente. aunque cada una tiene un campo definido de acción. este proceso exige. etc.) Es muy importante de que. salud. El aprendizaje significativo opera mediante el establecimiento de relaciones. u oficio tiempo que se emplea en aprenderlo. Llevan disueltas o en suspensión una serie de materias orgánicas e inorgánicas .Dependencia compulsiva e incontrolable de una sustancia. cocinas. siendo consecuentes una de otras. vivienda y servicios públicos. deportes y recreación. AGUAS SERVIDAS: Son los desechos líquidos provenientes del uso doméstico. APRENDIZAJE: Acción de aprender algún arte. A seguir los aprendizajes escolares considerando en la actualidad principio de intervención educativa. Su importancia es tal que requiere sistemas de canalización. evitando que el crecimiento de uno de los aspectos vaya en detrimento de los demás. tanto desde el punto de vista lógico como psicológico. que el contenido sea potencialmente significativo. lleva los programas al fracaso.GLOSARIO ADICCION: . el alumno evalúa su propia actividad de aprendizaje.

la pleura. de equilibrio personal o afectivo.Hipoxia grave que evoluciona hacia hipotermia. electrocución. que puedan manifestarse mediante comportamientos diversos que tienen en su base una misma capacidad básica. CAPACIDAD: Poder que un sujeto tiene en un momento determinado para llevar acabo acciones en sentido amplio ( Hacer conocer sentir. pérdida de conciencia y si no se corrige produce la muerte del enfermo. alojamiento de un cuerpo extraño en las vías respiratoria.Acción de escuchar los sentidos provenientes del interior del cuerpo para estudiar el estado del corazón. duración y calidad de los sonidos. inhalación de gas o humo toxico y las intoxicaciones AUSCULTACIÓN: . COEVALUACIÓN: Caracterizada según las agentes que la llevan a efecto.Formación de varias unidades conectadas entre si según un patrón lineal. hipercapnia. o para detectar el latido cardiaco fetal. ASFIXIA: . AYUDA PEDAGOGICA: Situación en la cual el sujeto que aprende recibe orientación y apoyo (emocional o intelectual) de otros (docentes o compañeros) Para progresar tanto en el desarrollo intelectual como socio afectivo y motriz. implica una situación evaluadora en la cual unos sujetos o grupos intercambian alternativamente su papel de evaluadores y evaluados (Profesor alumno alumno-alumno grupos de alumnos entre sí) COMPACTACIÓN: Apretar. aspiración de vómitos.tanto. Auscultación puede realizarse directamente. el intestino y otros órganos. apiñar hacer compacta una cosa. los pulmones. Algunas de sus causas mas frecuentes son la inmersión. CADENA: . como por ejemplo una cadena polipeptídica de aminoácidos o una cadena de átomos que constituyen una molécula química. en el desarrollo de las capacidades de aprender a aprender a ser persona y aprender a convivir. . de interrelación y de inserción social. pero la técnica más habitual es con el empleo del estetoscopio para determinar la frecuencia. Las cuales pueden ser de distinto tipo. …) Los objetivos educativos presentes en el diseño curricular prescriptivo se formulan en términos de la adquisición de comportamientos específicos por parte de los alumnos. hacia el desarrollo de competencias globales. aglomeración y aplastamiento de las moléculas del suelo que disminuye los huecos ocupados por el aire. y una educación integral deberá por tanto trabajar en el desarrollo de capacidades cognitivas o intelectuales psicomotrices. intensidad. Grupo de bacterias aisladas unidas entre si como los estreptococos constituidos por una cadena de cocos.

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Conjunto de concepciones. DESARROLLO CURRICULAR: Puesto en práctica del diseño curricular prescriptivo aplicación que necesariamente incorpora las adecuaciones y aportaciones precisas para su contextualización. de áreas y/o materias y de sus correspondientes objetivos. EDUCACIÓN INTEGRAL: Es la que integra en la teoría y en la práctica capacidades. Estas etapas son: Educación Infantil. contenidos principios metodológicos y criterios de evaluación ( este último aspecto común a todos a excepción de la etapa de educación infantil. en el proyecto curricular. en cada clase como también en la práctica cotidiana. desagradable o morboso. DESNUTRICIÓN: .Suele efectuarse un examen físico completo para establecer una base de datos con respecto al estado general de salud de la persona. FACTOR DE RIESGO: Factor que produce en una persona o gripo a una vulnerabilidad particular a un suceso no deseado. se materializa. respiración. representaciones y significados.Depauperación del organismo cuando la desasimilación es mayor que la asimilación. enfermedad o defectos de nacimiento en organismos. Se toman los signos vitales que incluyen temperatura. ETAPA EDUCATIVA: Cada uno de los grandes tramos en los que se estructura el sistema educativo español en la actualidad. que los alumnos poseen en relación a los distintos contenidos de aprendizaje que se proponen para su asimilación y construcción. propia del desarrollo curricular. y en segundo momento en las programaciones del aula. en primer lugar. ( Hasta los seis años) Educación Primaria ( De seis a doce años) Educación secundaria obligatoria ( De doce a dieciséis años) y Bachillerato ( De dieciséis a dieciocho años) El concepto de etapa conlleva una idea de unidad en la ordenación y determinación objetivos generales. Si lo anterior se desarrolla en forma armónica se denomina desarrollo armónico de la personalidad. que lo ingieren o absorben. pulso. EXAMEN FISICO: .Incitar. presión arterial. ESTIMULACIÓN: . lo que debe darse en la programación en las evaluaciones. estatura u peso. valores. contenidos y procedimientos. . CONTAMINANTES TOXICOS DEL AGUA: Compuestos que no son encontrados de forma natural en el agua y vienen dados en concentraciones que causan la muerte. avivar una actividad o función.

se calcula dividiendo el número total de personas de un grupo por el número de las afectas por la enfermedad o anomalía. INFECCIÓN: (Infección) .Parte de la medicina que estudia el modo de conservar la salud y de precaver las enfermedades ICTERICIA: . recursos didácticos y actividades de formación y cambio de actitudes dirigidas a hacer posible la escolarización y la educación en el pleno sentido del término de alumno con necesidades educativas especiales en los centros ordinarios de las diferentes etapas. etapas en que tanto la organización del profesorado ( Un profesor tutor sobre el que recae la responsabilidad de la mayor parte del trabajo de enseñanza) HIGIENE: . . mucosas y conjuntivas causadas por cifras de bilirrubina en sangre superiores a las normales.Color amarillento de la piel. GLOBALIZACIÓN: Enfoque metodológico que facilita la concreción del principio de aprendizajes significativo. INMUNIDAD: Calidad de no ser susceptible o no verse afectado por una enfermedad o proceso INMUNIZACIÓN: . MORBILIDAD: (Morbility) (Estadística) Frecuencia con la que se produce una enfermedad o anomalía.Invasión del organismo por microorganismos patógenos que se reproducen y multiplican. .FILTRACIÓN: Separación de sólidos y líquidos usando una sustancia que solo permite pasar el líquido a través de él. MODALIDAD: Designa al conjunto de materias propias o básicas y materias optativas afines a un ámbito del saber y relacionadas con un campo profesional determinado . Puede aplicarse en la educación infantil y primaria. vómitos. dolor abdominal y color oscuro en la orina. Frecuencia con la que se produce una enfermedad en una determinas población o área. causando un estado morboso por lesión celular local. a partir de las distintas opciones que a su vez presentan las modalidades. secreción de una toxina o el provocar una reacción antígeno-anticuerpo en el huésped.Proceso por el que se induce o aumenta la resistencia a una enfermedad infecciosa.Enfermedad causada por la invasión del organismo por microorganismos patógenos.entre ellos los alumnos pueden optar entre interinaros diversos. Los enfermos pueden presentar nauseas. INTEGRACIÓN: Complejo conjunto de medidas y acciones ( de ordenación académica.

Que se espera hayan desarrollado los alumnos al término de una etapa educativa determinada. Libre y exento de peligro. como resultado de los procesos de enseñanza –aprendizaje planificados de modo sistemático por parte de la institución educativa. afectivo-sociales etc.Infección. A su vez los procedimientos pueden presentar distinto grado de generalidad. la predisposición genética a una enfermedad. SEGURIDAD: .Estado de vulnerabilidad de un individuo o una población frente a una enfermedad o lesión en particular. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA: Expresa el conjunto de capacidades cognitivas. daño o riesgo. . RIESGOS: .000 por 100. los valores como afectos. Exige considerar e integrar en el proceso educativo las dimensiones individuales y sociales de la personalidad. PERSONALIZACIÓN: Principio de intervención educativa que exige tener en cuenta tanto las peculiaridades de los grupos como los ritmos de aprendizaje y desarrollo de los alumnos con el fin de adaptar los recursos didácticos a las diferentes situaciones de enseñanza aprendizaje.Calidad de seguro. químico o mecánico capaz de destruir los organismos infecciosos o impedir su entrada en el organismo. VALORES: A niveles didácticos se consideran constelaciones o conjuntos de actitudes. SEPSIS. Los componentes de un valor son los mismos que una actitud. PROCEDIMIENTOS: Contenido del currículo referido a una serie ordenada de acciones que se orienta al logro de un fin o meta determinado. psicomotrices. Los factores que determinan el riesgo pueden ser ambientales o fisiológicas. Posteriormente aparecen concretados en los objetivos generales de cada área.Prevención o protección de la enfermedad generalmente mediante un agente biológico. generalmente se expresa como muertes por 1000 por10. Se puede distinguir. siendo el componente fundamental lo afectivo.000 habitantes. se desarrollan sobre todo por medio de los métodos y técnicas por medio de normas con un sentido impositivo o con . Un ejemplo de factor ambiental es la exposición o sustancia y organismos nocivos y un ejemplo de factor psicológico. contaminación.MORTALIDAD: (Mortalityus)Número de muertes por unidad de población en cualquier región grupo de edad o enfermedad especifica. en función de la naturaleza de las acciones que implican. entre procedimientos de componente motriz y de componente cognitivo. PROFILAXIS: .

contenidos discursivo. dimensión trascendental que es el sentido del más allá para el creyente. Dimensión religiosa que afecta al creyente. . cada uno de los valores básicos escolares posee cinco dimensiones fundamentales o meta valores que son: dimensión ética o moral que afecta a la conducta.

ANEXO          I Constancia del propedéutico Actas de inicio y finalización de proyecto Acta de entrega de proyecto pedagógico Álbum fotográfico de actividades desarrolladas en el Cantón Toninchincalaj. CARITAS No. 02/2008 Convenio de Cooperación . Boletas Cuadro de calendario de horas cumplidas en el EPS Constancia de supervisión de EPS Contrato administrativo de servicios Pastoral Social. Municipio de Tacaná.

a los ocho días del mes de septiembre de 2009 Lic. tamaño carta.18. Juan Carlos López Navarro Encargado de Extensión. .11. Plan Fin de Semana.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS Departamento de San Marcos Guatemala. Y para los usos legales que a la interesada convengan extiendo. en el Municipio y Departamento de San Marcos. en donde aparece la estudiante.25 de agosto y 4 de septiembre de 2007 con una duración de 40 horas. San Marcos. desarrollado en las fechas 4. firmo y sello la presente constancia en una hoja de papel bond con el membrete de la universidad. Centro América El infrascrito Encargado de la Carrera de Pedagogía de la Extensión San Marcos del Centro Universitario de San Marcos de La Universidad de San Carlos de Guatemala. ZULMA ANABELA GONZALEZ RODRIGUEZ Con número de carné 200241583 asistió y aprobó satisfactoriamente el curso propedéutico del Ejercicio Profesional Supervisado de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación. HACE CONSTAR Que tiene a la vista los registros de participación de estudiantes en el curso de propedéutico del Ejercicio Profesional Supervisado de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación.

ALBUM FOTOGRAFICO DE ACTIVIADADES DESARROLLADAS EN CANTÓN TONINCHINCALAJ DOTACION DE IMPLEMENTOS DEPORTIVOS .

CELEBRACION DEL DÍA DEL ÁRBOL CAMPAÑA DE REFORESTACIÓN EN COLINA DE LA LIBERTAD .

ESTUDIANTES Y DOCENTES DE ESCUELAS INVITADAS TALLER IMPARTIDO COMUNIDAD EDUCATIVA COORDINADO CON PROMOTOR DE SALUD DE LA COMUNIDAD .

.

MUNICIPIO DE TACANÁ .TEMA “HABITOS DE HIGIENE” TALLER IMPARTIDO A MUJERES DE LA COMUNIDAD “REDACCION DE ACTAS” ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN CANTON TOJOJ FLORIDA.

DURANTE EL DESARROLLO DE LOS TALLERES SE TUVO LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD SOBRE EL TEMA LAS “RELACIONES HUMANAS” .

EPESISTA IMPARTIENDO TALLERES EN EL ARTE CULINARIO CON GRUPO DE MUJERES. MUJERES PARTICIPANDO EN TALLERES DE CAPACITACIÓN TEMA “VIOLENCIA INTRAFAMILIAR” .

CELEBRACIÓN DIA DEL PADRE INTERRELACIÓN CON OTRAS COMUNIDADES CUADRANGULAR BASQUET BOL TALLER EJECUTADO CON JOVENES DE LA COMUNIDAD TEMA LA “DROGADICCIÓN” .

.

.

LOS TALLERES FUERÓN PARTICIPATIVOS CON HERRAMIENTAS COMO DINÁMICAS DE MOTIVACIÓN “CELEBRACION DEL DIA DEL NIÑO” .

LETRINAS ANTES DE LA REALIZACION PROYECTO .

REALIZACION PLANCHAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LETRINAS .

CONSTRUCCION DE PILAS Y SUMIDEROS .

PARTICIPACIÓN DE LUSIA YANNELI DE LA EMBAJADA DE ITALIA.INAUGURACIÓN GRAN PROYECTO PEDAGOGÍCO LETRINIZACIÓN PILAS Y SUMIDEROS PARA LOS HABITANTES DEL CANTÓN TONINCHINCALAJ. CORTE DE CINTA SIMBÓLICA CON LÍDERES COMUNITARIOS Y REPRESENTANTES DE INSTITUCIÓN DE CARITAS DIOCESIS DE SAN MARCOS. .

ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS A REPRESENTANTES DE INSTITUCIÓN PASTORAL SOCIAL CARITAS DIOCESANA DE SAN MARCOS. .

CELEBRACIÓN E INAUGURACIÓN PROYECTO PEDAGOGICO .

Organizaciones e instituciones que apoyan la comunidad. f. Naturaleza de las relaciones existentes entre estos grupos. e. SUPERVISADO CANTON TONINCHINCALAJ. . BOLETA PARA AUXILIARES DE LA COMUNIDAD Nombre de la comunidad: a. Geografía Colindancias Norte: Sur: Este: Oeste: 2. Organizaciones culturales. d. III. Economía a. II.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL. b. IV. Demografía a. Organización y coordinación comunitaria e institucional. 1. SAN MARCOS. Principales cultivos. Formas de elección. 4. I.MUNICIPIO DE TACANA. Principales autoridades. Organizaciones religiosas. a. c. Idioma que se habla: 3.

Organizaciones para la producción. Intermediario Directa Otro medio II. Canales de comercialización Intermediario Directa Otro medio III.Destino de la producción. Canales de comercialización Intermediario Directa Otro medio III. Cooperativas Asociaciones Grupos de Mujeres Grupo de mini riego b. Problemas en la comercialización de productos. Consumo I. Destino de la producción Consumo Mercado local Mercado Departamental II. Producción pecuaria. . Problemas en la comercialización de productos. c. Destino de la producción Consumo Mercado local Mercado Departamental II. Problemas en la comercialización de productos. Mercado local Mercado Departamental Canales de comercialización. Industrias existentes. III. Organizaciones para la producción. I. IV. I.

Cooperativas Asociaciones Grupo de Mujeres Grupo de mini riego d. Comercio Número de Establecimientos Actividad comerciales Actividad Número de establecimientos comerciales 5. Salud Basureros existentes en la comunidad 6. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA . a. 7. Costumbres y tradiciones de los habitantes de la comunidad Formas en que se recrean los habitantes del lugar.

I. Clasifican apropiadamente la basura: Se tiene servicio de letrinas: si_____________ No_________________ .¿Qué hace con la basura?: b. 0 a 1 _____ 1 a 4 _____ 5 a 9 _____ 10 a 14 _____ 15 a 19 _____ 20 a 24 _____ 25 a 39 ______ 40 a 49 _____ 50 a 59 _______ 60 a +________ b. a. ¿Cuántas niñas? ¿cuántas mujeres? ¿cuántos niños? ¿Cuántos hombres? c.MUNICIPIO DE TACANA. SAN MARCOS. qué título posee? 3. Nombre de la comunidad: Miembros de la famila: Por edad. SUPERVISADO CANTON TONINCHINCALAJ. 2.CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL. a. Existen basureros dentro de la vivienda: Que tipo usa: b. por ocupación Agricultores_______ Carpinteros __________ Albañiles ______Herreros ______ mecánicos __________Amas de casa_______ Costureras______ Estudiantes____ Profesionales:______ ¿ si es profesional. BOLETAS PARA FAMILIAS 1. Por sexo.

Materiales utilizados en la construcción 5.II. Mantiene tapados los alimentos_____________________________________ h. d. Actividad productiva. Viviendas a. f. ¿Tiene pila para su lavado? Que utiliza: ( Caso piedra) Donde lava trastes__________________ Cuenta con sumidero_________________ El sumidero esta en buenas condiciones_____________________________________ Se abastece de agua____________________________________________________ e. Agrícola________ Pecuaria_________ Industrial _______ Comercial_______ Describir la que se marcó anteriormente __________________________________________ UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS . Se encuentra limpia Esta tapada ________ mal olor _________ utiliza ceniza_______________ donde tiran el papel_____________________________________________________ I. Se preparan de forma adecuada_____________________________________ 4. ¿Qué clase usa ? c. Tiene jabon para el lavado: Se lavan las manos antes de comer: g.

2. Apoyo económico y/o becas. equipo y material. Ausentismo y deserción Causas 7. De docentes 4. Nivel Educativo No. SUPERVISADO CANTON TONINCHINCALAJ. Nombre de la comunidad: Niveles educativos de la comunidad: Establecimientos educativos. De Aulas Nivel Educativo No. 3. ¿cuáles han sido las causas? Mobiliario. Mobiliario Existent e Necesari o Equipo Existent e Necesari o Material Existent e Necesari o Establecimient o 6. Establecimiento Estado del edificio Agua Luz Servicios Sanitarios bodega a. SAN MARCOS BOLETA PARA RECOPILAR INFORMACIÓN EN CENTRO EDUCATIVO 1. Si el edificio se encuentra en malas condiciones.LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL. de alumnos . 5. Infraestructura. No. De alumnos M F Establecimiento No. MUNICIPIO DE TACANA.

Institución Apoyo que Establecimiento que recibe 8. Establecimiento Participación de los padres Buena Regular Nula Observaciones: UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS . Idioma en que reciben clases los alumnos: ¿por qué en ese idioma? 9. Participación de los padres.

1. I.3. I. I. Matemática Estudios Sociales Formación Musical Educación Física Recibe capacitación constante el personal docente SI tipo de capacitaciones recibidas NO tipo de capacitación que le gustaría recibir c. II.4. a. SAN MARCOS BOLETA DE OSERVACIÓN EN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO I.LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL.5. El personal docente. MUNICIPIO DE TACANA. SUPERVISADO CANTON TONINCHINCALAJ.2. tienen comisiones específicas de trabajo en el Establecimiento. I. I. . PARTE INFORMATIVA: Establecimiento: Director: Jornada: Estudiante practicante: Supervisor de practica: AREA TECNICO PEDAGOGICO: Nivel Académico de los Docentes MEPU INGENIEROS PEM LICENCIADOS PERITO CONTADOR Otros _ NO Especifique Cuenta con personal docente especializado SI ¿Qué materias? Idioma Español Ciencias Naturales Inglés Artes Plásticas Otros Especifique b.

Cultura Finanzas Disciplinas Otras Especifique: Planificación: Enfoques que la guía presenta Tradicional v Tecnicista Deporte Ornato Evaluación constructivista e. Elementos que la guía programática del Docente: Objetivos Actividades Contenidos Evaluación Metas Recursos Didácticos f. Técnicas que utiliza el docente: Panel Entrevista Debate Phillips 66 Expositiva Exegética Círculos Foro Mesa Redonda Simposio Dramatización Biográfica Cronológica otros .d. Desarrollo Metodología que aplica el docente: Método inductivo Método Global Método Sintético Método Experimental Método de proyectos Método Hipotético Deductivo Método Deductivo Método Analítico Método Participativo Método de Asamblea Método Traductivo Método Positivista h. Elaboración de planes: Plan anual Plan quincenal Plan Semestral Plan Semanal Plan mensual Plan Diario g.

2.1. Escrito I. Oral: Marcadores Clase objetiva Fichas de Trabajo Características personales del Docente: Buena presentación Motiva la clase Dominio del tema k.11. Materiales didácticos que utiliza el docente en clase: Carteles Pizarrón Libros Otros Especifique: j.1. Horarios de servicio: . Grupal Práctico Exposición Lecturas I.11. II. Relación Maestro-Alumnos.2.Especifique: i.12.3. Tipos de evaluación que utiliza el docente: Preguntas directas Preguntas de análisis I. 3. Niveles de aprendizaje que se evalúa: Aspecto cognoscitivo Aspecto psicomotriz Aspecto afectivo I.11. Excelente SERVICIOS EDUCATIVOS Ciclo Básico Grados que se imparte: Ciclo Diversificado Buena Regular 3. 3.

n.4. NO . Número de aulas al servicio 1 2 3 4 5 6 III. Pedagógico……………………………………………………………….. 4. Departamentos Específicos SI Orientación……………………………………………………………….2 ASPECTOS DE ADMINISTRACION Tipo de establecimiento Privado Inmueble: propio Observaciones: Nacional alquilado Cooperativa otro I. Número de alumnos inscritos por grado. Docente Titulares…………………………… Docentes Auxiliares………………………… Conserje……………………………………… Guardián……………………………………… Otros…………………………………………… Especifique: m.3.1 4. Personal con que cuenta el Instituto SI NO CANTIDAD __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ Director administrativo……………………… Director técnico……………………………… Secretaria Contadora……………………….

SEGÚN COHORTE 2006 Hombres GRADO Primero Básico Segundo Básico Tercero Básico SEGÚN COHORTE 2007 Hombres GRADO Primero Básico Segundo Básico Tercero Básico P ND SD R P Mujeres ND SD R Total P ND SD R P Mujeres ND SD R Total SEGÚN COHORTE 2008 Hombres GRADO Primero Básico P ND SD R P Mujeres ND SD R Total .

. Libro de finanzas o caja………………………………………..Segundo Básico Tercero Básico SEGÚN COHORTE 2009 Hombres GRADO Primero Básico Segundo Básico Tercero Básico o.. Asistencia de docentes………………………………………… Reglamento interno……………………………………………. Plan operativo…………………………………………………. Inscripción de alumnos……………………………………….. Libro de conocimientos……………………………………….. Memoria de labores……………………………………………. Inventario………………………………………………………. Registro y controles SI Libros de actas…………………………………………………. NO P ND SD R P Mujeres ND SD R Total ..

Otros……………………………………………………………. _____________ Escritorios……………………………………… _____________ Computadoras………………………………… _____________ cátedras………………………………………. Mobiliario y equipo SI Máquina de escribir…………………………… _____________ Amplificación …………………………………. Especifique p. Otros……………………………………………. _____________ Libreras…………………………………………. ASPECTOS CURRICULARES SI NO . _____________ Archivo…………………………………………. _____________ Especifique: _ _____________ NO CANTIDADES IV.. _____________ Pizarrones………………………………………. _____________ Aparatos Elécricos……………………………..

PARTE INFORMATIVA DEL ESTABLECIMIENTO . Otros…………………………………………………………….3. V.4.2.5. 5.1. 5.5. 6. 5. De Servicio……………………………………………………… Otros……………………………………………………………… NO Descripción de los problemas IX. SAN MARCOS GUIA DE OBSERVACIÓN DOCENTE I..1. Especifique: PROBLEMAS DEL PLANTEL SI Técnicos………………………………………………………… Administrativos………………………………………………….2. Actividades deportivas………………………………………. OTROS ____________________ UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL.3. SUPERVISADO CANTON TONINCHINCALAJ. 6.. Comité de padres de Familia………………………………… Gobierno Escolar……………………………………………… Actividades socioculturales…………………………………. 5. MUNICIPIO DE TACANA. 6.

5.2. II. II.1. III.4.7.4. II.Generales IV.4. I. III.6.2. Objetivos IV. Tipo de planificación: Anual________ De unidad________ De Clase______ IV. I.6. II. introducción IV. de alumnos: Nombre del estudiante practicante: Fecha de observación: tipo de Planificación que Utiliza el docente Plan de clase Plan semanal Plan Mensual Plan de Unidad Plan Anual Si Si Si Si Si No No No No No Otros_____________ Especifique: COMPONENTES DE LA PLANIFICACIÓN Si Si Si Si Si Si Si Si No No No No No _ _ No No _ _ _ No _ _ _ IV. presentación IV.6.3.4.1.2. II.5.1.I. III. Nombre del Establecimiento: Nombre del Director: Jornada: Dirección: DATOS GENERALES: Nombre del docente: Nombre del curso: Unidad programática: Contenido programática: Grado: ___ Sección: ___ No.2. métodos y técnicas .4. IV. III.7. III. III. actividades IV. Eje Temático IV.4.3. II.1.3.5. II. II.3.1.Específicos IV. I. III.2.

9. V. evaluación y acreditación Si Especifique: V. V. V. No 01 ETAPAS Elaboración de diagnósticos Comunitarios  Observación LUGAR HORAS EJECUTADAS 224 .2.8.3. VI.IV.5.4. V. V. V. V.9. V.8. recursos Didácticos IV. Panel Foro Entrevistas Mesa redonda Debate Simposio Phillips 66 Dramatización Expositiva METODOLOGIA Inductivo Deductivo Analítico Sintético Globalizado Experimental Demostrativo Expositivo TECNICAS Si otros ______________ Si Si Si Si Si Si Si Si No No _ _ ______ No _ _ No No _ _ _ No No _ _ _ ______ No No No Especifique: si_____ No_____ si_____ No_____ si_____ No_____ si_____ No_____ si_____ No_____ si_____ No_____ si_____ No_____ si_____ No_____ si_____ No_____ Enseñanza de lenguas si_____ No_____ Interrogativa Estudio de casos Experiencia Dictado Diálogo Discusión Demostrativo Investigación si______No____ si_______No____ sí______ No_____ sÏ______No______ sí_______No______ si________No_____ si________No_____ si________No_____ CUADRO DE CALENDARIO DE HORAS CUMPLIDAS EN EL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO REALIZADO EN EL CANTON TONINCHINCALAJ MUNICIPIO DE TACANA.6.7. DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS. V.1.

200 Cantón Toninchincalaj. Cantón Tojoj Florida Municipio de Tacana 550 146 1. aldea Cunlaj. aldea Cunlaj. Municipio de Tacana Canton Toninchincalaj. ejecución y evaluación de proyecto pedagógico Proyección a la comunidad:  Planificación de actividades  Desarrollo de planificaciones  TOTAL Cantón Toninchincalaj.120 CONSTANCIA DE SUPERVISIONES REALIZADAS DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO.02 03 04  Trabajo de campo  Tabulación de información  Redacción de diagnósticos Etapa de Intervención Pedagógica  Actividades Curriculares  Actividades extracurriculares  Elaboración de informes Formulación. aldea Cunlaj. Cantón Tojoj Florida. Municipio de Tacana Instituto de Educación Básica por Cooperativa en Computación. No ACTIVIDAD FECHA FIRMA DE SUPERVISORA .

01 Etapa diagnóstica 23-01-09 02 Etapa de Intervención pedagógica 13-03-09 03 Actividades extracurriculares 01-04-08 04 Formulación. ejecución y evaluación de proyecto pedagógico 11-05-09 05 Proyección a la comunidad 29-10-09 .

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