Sesi

Ulasan
Buku
Pendekatan
Pengajaran
jawi
• Perihal Pengulas
– Ali bin Haji Mahmood, Ph.D
– Ketua Jabatan B.Melayu Institut Pendidikan
Guru Malaysia Kampus B.Melayu, K.L
– Mengajar di SM sejak 1976
– Mengajar di IPGM KBM sejak 16.3.1992
– Penulis buku teks dan rujukan BM KBSM
– Penceramah Ilmu dan pedagogi bahasa
– Panel Forum Laman Minda TV Pendidikan
– Penilai buku teks KPM
– Pembentang dan Penulis Kertas Kerja BM
peringkat kebangsaan dan antarabangsa
• Perihal Pengarang:
– Pn. Hajah Che Siah binti Haji Che Man
– Presiden PENJAWIS
– Mantan Profesor Madya di Akademik
Pengajian Bahasa UiTM
– Pensyarah Kanan
– Guru kanan BM
– Pensyarah di institut/maktab/IPG
– Penulis modul – khususnya P & P Jawi
• Perihal Buku PPJ
–2 versi – kulit lembut dan keras
–Kertas bermutu tinggi
–Dua kali cetak 2006 dan 2007
–225 halaman
–15 halaman prakata, kata
pengantar, penghargaan dan
singkatan
• Komponen Buku
– Bahagian 1 - pendahuluan
• Kaitkan SP KBSR dengan pengajaran jawi
• Gunakan pendapat pakar pendidik bahasa
tempatan
• Gunakan HSP jawi untuk membuktikan bahawa
pengajaran dan pembelajaran Jawi melengkapkan
pelajar dengna kemahiran bahasa
• Kaitkan dengan kemahiran bahasa seperti
membaca dan menulis
• Hakikat kefahaman guru tentang strategi dan
linguistik
• 10 pegangan tentang asas pengajaran jawi (hlm
11)
• Strategi P & P
• 11 pendekatan P & P jawi (Hlm 13)
• 14 penyampaian P & P jawi dalam KDPM
• Konsep PKT
• Pedoman ejaan jawi BM (H 16 – 17)
• Padanan huruf Jawi dengan rumi H 17 - 19
• Padanan jawi dengan huruf arab (h 20
-21)
• Bentuk kaligrafi tulisan jawi
• Jenis khat – kufi, thulus, farisi, Riq’ah,
diwani, diwani jali, raihani
• Pendigitalan tulisan jawi
• Projek jawi digital
• Bahagian 2:
– Pendekatan Pengajaran Jawi
• Bab 1 pendekatan bentuk dasar tulisan jawi
– Prinsip pemilihan bentuk dasar
– Langkah pengajaran (hlm 31 – 42)
– Kesimpulan:
» Penggunaan kaedah secara gabungan
» Asasnya mesti kenal huruf dan bunyi
» Hafazan
» Kaedah perkataan terus baca
» Alat Bantu Mengajar
» Peluang gunakan jawi perlu banyak
• BAB 2: PENDEKATAN SINTESIS @
BINAAN
– Daripada bunyi  huruf/abjad suku kata
perkataanayat wacana atau cerita yang
lebih luas,
• BAB 3: Pendekatan analisis (cerakinan)
– Kaedah cerita dan ayat
– Kaedah perkataan - gambar
– Kaedah suku kata – kad perkataan
– Kaedah huruf dan bunyi – peta minda
– Cerakinan melalui surat kiriman tak rasmi
– Surat yang autentik
– Kad ucapan
• BAB 4: PENDEKATAN PENGALAMAN
BAHASA (LEA)
– Pengalaman
– Kesedaran
– Mengarang 
– Pengukuhan 
– Teknik:
• Penerangan, perbincangan, simulasi,
bercerita,inkuiri, projek, latih tubi, soal jawab,
lakonan bisu, perkisahan, berteater, pengayaan,
pemulihan, penilaian/ujian, dan imlak.
• Peta semantik
• BAB 5: PENDEKATAN PROSES
– Pemeringkatan daripada draf pertama dengan
memperkenalkan perkataan
– Draf kedua tambah objek/watak/benda untuk
ditulis dan dilukis
– Draf ketiga – mengarang/menulis beberpa
ayat
• BAB 6: PENDEKATAN DRAMA
– MIMOS, MAIN PERANAN, SIMULASI,
PANTOMIN, PERMAINAN BAHASA,
BONEKA, TEATER PEMBACA, TEATER
BERCERITA, IMPROVISASI
– MEWUJUDKAN RASA KEYAKINAN DALAM
DIRI MURID-MURID
– ADAKAN AKTIVITI MEMBACA DAN
MENULIS JAWI
• BAB 7: PENDEKATAN ADD
– Gunakan akhbar Utusan Malaysia dan
sebagainya
– Latihan membaca
– Latihan menulis
– Guru boleh menggalakkan murid menulis
untuk siaran akhbar atau majalah
– Galakkan murid menerbitkan akhbar sekolah.
BAB 8: PENDEKATAN MDD
- sama seperti ADD
• BAB 9: PENDEKATAN BERASASKAN
MODEL
– Model bentuk grafik
– Model gambar tunggal, bersiri, fotograf atau
peta
– Tulis nama bahagian pokok kelapa dengan
tulisan jawi
• BAB 10: PENDEKATAN BACAAN
BERGRED
– Prabacaan
– Pendengaran
– Psikomotor
– Aktiviti
– Satu huruf untuk satu buku
– Suku kata terbuka
– Suku kata tertutup
• BAB 11: PENDEKATAN MODUL
PEMBELAJARAN KENDIRI
– Berasaskan unit mata pelajaran, khususnya
isi kandungan
– Latihan menulis suku kata dalam tulisan jawi
– Latihan menulis perkataan dalam tulisan jawi
dengan baik
– Latihan menulis ayat
– Latihan menjawab soalan pemahaman
• Kekuatan buku ini
– Ada kit dan modul pengajaran bahasa [hlm
120 – 140]
– Lampiran lengkap dengan lagu motivasi dan
lain-lain [hlm 143 – 209]
– Glosari [hlm 211 -214]
– Bibliografi 129 bahan rujukan
– Indeks A – Z [hlm 223 – 225]
• Penambahbaikan
– Adakan CD
– Cetak dalam warna warni untuk menarik
perhatian murid sama ada SR atau SM
– Untuk kegunaan murid SR, gunakan fon yang
lebih besar Arial saiz 14 - 16
 Sekian
Terima kasih
Daripada:
Ali bin Haji Mahmood