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Exercícios para treinamento de técnica

Estas são escalas simples, é de fundamental importância a alternada da palhetada, na descida um pra baixo outra pra cima, e na subida
uma pra cima outra pra baixo.
Exercício 1 - Esse é o mais simples de todos, apenas toque as cordas alternando as palhetadas como dito acima.

Exercício 2
E-------------------------------1-2---2-1----------------------------- --
B-------------------------1-2--------------2-1------------------------ --
G-------------------1-2--------------------------2-1------------------ --
D-------------1-2--------------------------------------2-1------------ --
A-------1-2--------------------------------------------------2-1------ --
E--1-2--------------------------------------------------------------2- 1-
Exercício 3
E-------------------------------1-3---3-1----------------------------- --
B-------------------------1-3--------------3-1------------------------ --
G-------------------1-3--------------------------3-1------------------ --
D-------------1-3--------------------------------------3-1------------ --
A-------1-3--------------------------------------------------3-1------ --
E--1-3--------------------------------------------------------------3- 1-

Exercício 4
E-------------------------------1-4---4-1----------------------------- --
B-------------------------1-4--------------4-1------------------------ --
G-------------------1-4--------------------------4-1------------------ --
D-------------1-4--------------------------------------4-1------------ --
A-------1-4--------------------------------------------------4-1------ --
E--1-4--------------------------------------------------------------4- 1-

Exercícios para Agilidade


Palhetada alternada em todos eles, na descida um para cima outra para baixo e na subida o inverso.

E--------------------------------1-2-3--3-2-1------------------------- -------------
B--------------------------1-2-3--------------3-2-1------------------- -------------
G--------------------1-2-3--------------------------3-2-1------------- -------------
D--------------1-2-3--------------------------------------3-2-1------- -------------
A--------1-2-3--------------------------------------------------3-2-1- -------------
E--1-2-3-------------------------------------------------------------- 3-2-1--------

E--------------------------------1-2-3-4--4-3-2-1----------------------------------
B--------------------------1-2-3-4--------------4-3-2-1----------------------------
G--------------------1-2-3-4--------------------------4-3-2-1----------------------
D--------------1-2-3-4--------------------------------------4-3-2-1----------------
A--------1-2-3-4--------------------------------------------------4-3-2-1----------
E-1-2-3-4---------------------------------------------------------------4-3-2-1----

E--------------------------------1-2-4--4-2-1------------------------- ------------
B--------------------------1-2-4--------------4-2-1------------------- ------------
G--------------------1-2-4--------------------------4-2-1------------- ------------
D--------------1-2-4--------------------------------------4-2-1------- ------------
A--------1-2-4--------------------------------------------------4-2-1- ------------
E--1-2-4-------------------------------------------------------------- 4-2-1-------

E--------------------------------1-3-4--4-3-1------------------------- -------
B--------------------------1-3-4--------------4-3-1------------------- -------
G--------------------1-3-4--------------------------4-3-1------------- -------
D--------------1-3-4--------------------------------------4-3-1------- -------
A--------1-3-4--------------------------------------------------4-3-1- -------
E--1-3-4-------------------------------------------------------------- 4-3-1--

O importânte é você fazer as escalas com o intervalo de tempo de uma nota para outro igual.
Importa mais ritmo do que rapidez, conforme você for evoluindo aumente a velocidade gradativamente.
Uso das Cordas Soltas

Uma ótima maneira de deixar seu blues mais interessante é usar cordas soltas, durante frases ou solos. Veja uma frase com cordas
soltas em Am:

E-------------------------------
B-------------------------------
G-----7br--5--------------------
D--0---------7-5----------0--0--
A--0---------------0-5-7--0--5--
E-------------------------------

b = bend de 1/2 tom


r = release

Abaixo uma tabela das cordas soltas que podem ser usadas de acordo com cada tonalidade.
PS: Utilizando como padrão a Escala Pentatônica (muito usado no blues).

Tonalidade Cordas Soltas que podem ser utilizadas (afinação em E)


Cm G
Dm D, G e A
Em E, G, A e D
Fm Nenhuma
Gm G e D
Am A, D, E e G
Bm E e A
Cmaj A, D, E e G
Dmaj E e A
Emaj E
Fmaj D, G e A
Gmaj E, G, A e D
Amaj A e E
Bmaj Nenhuma

Estes exercícios servem para quem quer adquirir uma palhetada rápida.
Se você quer tocar "igual" ou parecido aos seus ídolos terá que fazer como eles sentar durante horas e estudar, estudar, estudar....
Espero que gostem!!!

Exercício 1.
v ^ v ^ ...
e|------------------------------8-7-6-5-6-7--------------------------- -----|
B|------------------------5-6-7-------------8-7-6--------------------- -----|
G|------------------8-7-6-------------------------5-6-7--------------- -----|
D|------------5-6-7-------------------------------------8-7-6--------- -----|
A|------8-7-6-------------------------------------------------5-6-7--- -----|
E|5-6-7-------------------------------------------------------------8- 7-6-5|

Exercício 2.
e|------------------------------5-6-7-8-7-6--------------------------- -----|
B|------------------------8-7-6-------------5-6-7--------------------- -----|
G|------------------5-6-7-------------------------8-7-6--------------- -----|
D|------------8-7-6-------------------------------------5-6-7--------- -----|
A|------5-6-7-------------------------------------------------8-7-6--- -----|
E|8-7-6-------------------------------------------------------------5- 6-7-8|

Exercício 3.
v ^ v ^...
E. |7-8-6-7-5-6---5----------------|----------------------------------|
B. |------------8---7-8-6-7-5-6---5|----------------------------------|
G. |----------------------------8--|7-8-6-7-5-6---5-------------------|
D. |-------------------------------|------------8---7-8-6-7-5-6---5---|
A. |-------------------------------|----------------------------8-----|
E. |-------------------------------|----------------------------------|
E|-------------------------|------------------------------------------ |
B|-------------------------|------------------------------------------ |
G|-------------------------|----------------------------------------5- |
D|-------------------------|---------------------------5-6-5-7-6-8-7-8 | etc...
A|7-8-6-7-5-6---5----------|------------5---6-5-7-6-8-7-8------------- |
E|------------8---7-8-6-7-5|6-5-7-6-8-7---8--------------------------- |

Exercício 4.
v ^ v ^... Ex. 5
e.|-8-7-6-5-----------------------------------------|-7-8-7-6-5------- ----|
B.|---------7-8-6-5---------------------------------|-----------8-5-6- 7---|
G.|-----------------8-7-6-5-------------------------|----------------- ----|
D.|-------------------------7-8-6-5-----------------|----------------- ----|
A.|---------------------------------8-7-6-5---------|----------------- ----|
E.|-----------------------------------------7-8-6-5-|----------------- ----|

e.|-5--------------------------------------------------------------|
B.|---7-8-7-6-5---------5------------------------------------------|
G.|-------------8-5-6-7---7-8-7-6-5---------5----------------------|
D.|---------------------------------8-5-6-7---7-8-7-6-5---------5--| etc...
A.|-----------------------------------------------------8-5-6-7----|
E.|----------------------------------------------------------------|

Exercício 6.
v ^ v ^...
e|-------6-7-8-5-8-9-6-7----------------8-9-10-7-10-11-8-9------------ ---|
B|5-6-7-8---------------9-6-7-8-7-8-9-10------------------11-8-9-10-9- 10-|
G|-------------------------------------------------------------------- ---|
D|-------------------------------------------------------------------- ---|
A|-------------------------------------------------------------------- ---|
E|-------------------------------------------------------------------- ---|

Exercício 7.
v ^ v ^...
e|------------------------8-5-6-7|6-7-8-9----------------------------- ---|
B|----------------7-8-5-6--------|-------7-8-9-6---------------------- ---|
G|--------6-7-8-5----------------|--------------8-9-6-7--------------- ---|
D|5-6-7-8------------------------|---------------------9-6-7-8-7-8-9-1 0--|
A|-------------------------------|------------------------------------ ---|
E|-------------------------------|------------------------------------ ---|

e|12-11-10-9-8-9-10-11-10-9-8-7-6-7-8-9-8-7-6-5-4-5-6-7-6-5-4-3-2-3-4- 5-1-|
B|-------------------------------------------------------------------- ----|
G|-------------------------------------------------------------------- ----|
D|-------------------------------------------------------------------- ----|
A|-------------------------------------------------------------------- ----|
E|-------------------------------------------------------------------- ----|

Exercício 8.
v ^ v ^...
e|-------------------------------------------------------------------- ----|
B|--------------------------------------------------5-6-7-----6-7-8--- ----|
G|----------------------------5-6-7------6-7-8----------------------5- 6-7-|etc...
D|-----5-6-7------6-7-8------------------------5-6-7-----6-7-8-------- ----|
A|----------------------5-6-7-------6-7-8----------------------------- ----|
E|5-6-7------6-7-8---------------------------------------------------- ----|

Exercício 9.

e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |---------------5-6-5---------------5-7-5---------------5-8-5--------- |
A. |-------5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5- |
E. |-6-7-8--------------------------------------------------------------- |
e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |-------6-7-6---------------6-8-6---------------7-8-7----------------- |
A. |-5-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8--- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |

e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |---------5-6-7-6-5---------------5-6-8-6-5---------------5-7-8-7-5--- |
D. |-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8------------- |
A. |--------------------------------------------------------------------- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |

e. |-------------------------------------------------------------------5- |
B. |-----------------------------------------------5-6-7-8-7-6-5-6-7-8--- |
G. |---------------6-7-8-7-6---------------5-6-7-8----------------------- |
D. |-8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8------------------------------- |
A. |--------------------------------------------------------------------- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |

e. |---------------5-6-5---------------5-6-7-6-5---------------5-6-7-8-7- |
B. |-8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8----------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |--------------------------------------------------------------------- |
A. |--------------------------------------------------------------------- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |

e. |-6-5---------------5-6-7-8-9-8-7-6----------------------------------- |
B. |-----8-7-6-5-6-7-8-----------------9-8-7-6--------------------------- |
G. |-------------------------------------------9-8-7-6------------------- |
D. |---------------------------------------------------9-8-7-6----------- |
A. |-----------------------------------------------------------9-8-7-6--- |
E. |-------------------------------------------------------------------9- |

e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |--------------------------------------------------------------------- |
A. |---------------5---------------6--etc...----------------------------- |
E. |-8-7-6-5-6-7-8---8-7-6-5-6-7-8--------------------------------------- |

Exercício 10.
v^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^vvv
e. |--------------------------------------------------|
B. |--------------------------------------------------|
G. |-------------1-2-3-4-----------------1-2-3-4------|
D. |-----------2---------3-------------2---------3----| etc...
A. |---------3-------------2---------3-------------2--|
E. |-1-2-3-4-----------------1-2-3-4------------------|

Exercício 11.
v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^...
e. |--------------------------------------------------------------------|
B. |---------------------------------------------------------1-2-3-4----|
G. |-----------------------------------------1-2-3-4--------------------|
D. |-------------------------1-2-3-4------------------------------------|
A. |---------1-2-3-4----------------------------------------------------|
E. |-1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4------------|

e. |---------1-2-3-4----------------------------------------------------|
B. |--------------------------------------------------------------------|
G. |--------------------------------------------------------------------|
D. |-------------------------------------------2-3-4-5------------------|
A. |---------------------------2-3-4-5----------------------------------|
E. |-1-2-3-4-
Exercicios cromatismos

Os exercícios são executados com paletadas alternadas.

No movimento de descida o dedo indicador, médio e anular devem ser mantidos na sua posição inicial eles só desarmam ao passar
para segunda corda e assim por diante.

No movimento de subida o dedo indicador deve permanecer na corda anterior.

1º exercício

v ^ v ^...
e|-------------------------1-3---4-2----------------------
B|---------------------1-3-----------4-2------------------
D|-----------------1-3-------------------4-2--------------
G|-------------1-3---------------------------4-2----------
A|---------1-3-----------------------------------4-2------
E|-----1-3-------------------------------------------4-2--

Dedos 1 3 4 2
e|-------------------------2-4---5-3----------------------
B|---------------------2-4-----------5-3------------------
D|-----------------2-4-------------------5-3--------------
G|-------------2-4---------------------------5-3----------
A|---------2-4-----------------------------------5-3------
E|-----2-4-------------------------------------------5-3--

Dedos 1 3 4 2

2º exercício

Semelhante ao primeiro mais usando três dedos.

v ^ v ^...
e|-------------------------------1-2-3---4-3-2------------------------ --
B|-------------------------1-2-3---------------4-3-2------------------ --
G|-------------------1-2-3---------------------------4-3-2------------ --
D|-------------1-2-3---------------------------------------4-3-2------ --
A|-------1-2-3---------------------------------------------------4-3-2 --
E|-1-2-3-------------------------------------------------------------- --

123432
e|-------------------------------2-3-4---5-4-3------------------------ --
B|-------------------------2-3-4---------------5-4-3------------------ --
G|-------------------2-3-4---------------------------5-4-3------------ --
D|-------------2-3-4---------------------------------------5-4-3------ --
A|-------2-3-4---------------------------------------------------5-4-3 --
E|-2-3-4-------------------------------------------------------------- --

123432

3º exercício

Usando os quatro dedos fazendo movimentos de quatro em quatro casas da 6ª corda para 1ª, execute também o movimento de subida
voltando da 1º para a 6ª corda.

v ^ v ^...
e|-------------------------------------------------------------------- ------
B|-------------------------------------------------------------------- ------
G|-------------------------------------------------------------------- ------
D|-------------------------------------------------------------1-2-3-4 --etc-
A|-------------------------------1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12--------- ------
E|-1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12--------------------------------------- ------
1 2 3 4 1 3 3 4 1 2 3 4 1 etc...

4º exercício

Ajuda a desenvolver saltos de uma corda para outra usando os dedos 1, 2, 3 e 4, a progressão começa na primeira casa e se prolonga
as demais.

v ^ v ^...
e|-------------------------------------------------------------------- -----
B|-------------------------------------------------------------------- -----
G|-----------------------------------------1-2-3-4---------1-2-3-4---- -----
D|-------------------------1-2-3-4------------------------------------ -----
A|---------1-2-3-4---------------------------------------------------- -----
E|-1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2 -3-4-

e|-----------------1-2-3-4---------------------
B|-1-2-3-4-------------------------------------
G|---------------------------------------------
D|---------------------------------------------
A|---------------------------------2-3-4-5-----
E|---------1-2-3-4---------2-3-4-5-------------Etc...

5º exercício

Exercício conhecido com digitação em formato "X" onde desenvolve sua precisão e facilidade em trocar de cordas. Observe o sentido
das paletadas que deve ser escorregada acima ou a baixo quando ocorrer a mudança de corda.

v^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^v^^
e|-------------------------------------------------------------------- -----
B|-------------------------------------------------------------------- -----
G|-------------3-4-5-6-----------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8 -----
D|-----------4---------5-------------5---------6-------------6-------- -7---
A|---------5-------------4---------6-------------5---------7---------- ---6-
E|-3-4-5-6-----------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8------------ -----

1 2 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1 2 3 ...

Os movimentos devem ser praticados até você conseguir adquirir uma boa agilidade com a digitação.
Quando começar a praticar estes exercícios você vai sentir uma grande dificuldade de posicionar os dedos, mas com a pratica e o
tempo se torna mais fácil. Procure também apertar bem as cordas para que o som das notas saia bem nítido.
Os exercícios de cromagem são muito importantes principalmente para aqueles que querem estudar "Guitarra Solo"

Exercícios para treinamento de técnica

Estas são escalas simples, é de fundamental importância a alternada da palhetada, na descida um pra baixo outra pra cima, e na subida
uma pra cima outra pra baixo.
Exercício 1 - Esse é o mais simples de todos, apenas toque as cordas alternando as palhetadas como dito acima.

Exercício 2
E-------------------------------1-2---2-1----------------------------- --
B-------------------------1-2--------------2-1------------------------ --
G-------------------1-2--------------------------2-1------------------ --
D-------------1-2--------------------------------------2-1------------ --
A-------1-2--------------------------------------------------2-1------ --
E--1-2--------------------------------------------------------------2- 1-
Exercício 3
E-------------------------------1-3---3-1----------------------------- --
B-------------------------1-3--------------3-1------------------------ --
G-------------------1-3--------------------------3-1------------------ --
D-------------1-3--------------------------------------3-1------------ --
A-------1-3--------------------------------------------------3-1------ --
E--1-3--------------------------------------------------------------3- 1-
Exercício 4
E-------------------------------1-4---4-1----------------------------- --
B-------------------------1-4--------------4-1------------------------ --
G-------------------1-4--------------------------4-1------------------ --
D-------------1-4--------------------------------------4-1------------ --
A-------1-4--------------------------------------------------4-1------ --
E--1-4--------------------------------------------------------------4- 1-

Exercícios para Agilidade


Palhetada alternada em todos eles, na descida um para cima outra para baixo e na subida o inverso.

E--------------------------------1-2-3--3-2-1------------------------- -------------
B--------------------------1-2-3--------------3-2-1------------------- -------------
G--------------------1-2-3--------------------------3-2-1------------- -------------
D--------------1-2-3--------------------------------------3-2-1------- -------------
A--------1-2-3--------------------------------------------------3-2-1- -------------
E--1-2-3-------------------------------------------------------------- 3-2-1--------

E--------------------------------1-2-3-4--4-3-2-1----------------------------------
B--------------------------1-2-3-4--------------4-3-2-1----------------------------
G--------------------1-2-3-4--------------------------4-3-2-1----------------------
D--------------1-2-3-4--------------------------------------4-3-2-1----------------
A--------1-2-3-4--------------------------------------------------4-3-2-1----------
E-1-2-3-4---------------------------------------------------------------4-3-2-1----

E--------------------------------1-2-4--4-2-1------------------------- ------------
B--------------------------1-2-4--------------4-2-1------------------- ------------
G--------------------1-2-4--------------------------4-2-1------------- ------------
D--------------1-2-4--------------------------------------4-2-1------- ------------
A--------1-2-4--------------------------------------------------4-2-1- ------------
E--1-2-4-------------------------------------------------------------- 4-2-1-------

E--------------------------------1-3-4--4-3-1------------------------- -------
B--------------------------1-3-4--------------4-3-1------------------- -------
G--------------------1-3-4--------------------------4-3-1------------- -------
D--------------1-3-4--------------------------------------4-3-1------- -------
A--------1-3-4--------------------------------------------------4-3-1- -------
E--1-3-4-------------------------------------------------------------- 4-3-1--

O importânte é você fazer as escalas com o intervalo de tempo de uma nota para outro igual.
Importa mais ritmo do que rapidez, conforme você for evoluindo aumente a velocidade gradativamente.

Uso das Cordas Soltas

Uma ótima maneira de deixar seu blues mais interessante é usar cordas soltas, durante frases ou solos. Veja uma frase com cordas
soltas em Am:

E-------------------------------
B-------------------------------
G-----7br--5--------------------
D--0---------7-5----------0--0--
A--0---------------0-5-7--0--5--
E-------------------------------

b = bend de 1/2 tom


r = release

Abaixo uma tabela das cordas soltas que podem ser usadas de acordo com cada tonalidade.
PS: Utilizando como padrão a Escala Pentatônica (muito usado no blues).

Tonalidade Cordas Soltas que podem ser utilizadas (afinação em E)


Cm G
Dm D, G e A
Em E, G, A e D
Fm Nenhuma
Gm G e D
Am A, D, E e G
Bm E e A
Cmaj A, D, E e G
Dmaj E e A
Emaj E
Fmaj D, G e A
Gmaj E, G, A e D
Amaj A e E
Bmaj Nenhuma

Estes exercícios servem para quem quer adquirir uma palhetada rápida.
Se você quer tocar "igual" ou parecido aos seus ídolos terá que fazer como eles sentar durante horas e estudar, estudar, estudar....
Espero que gostem!!!

Exercício 1.
v ^ v ^ ...
e|------------------------------8-7-6-5-6-7--------------------------- -----|
B|------------------------5-6-7-------------8-7-6--------------------- -----|
G|------------------8-7-6-------------------------5-6-7--------------- -----|
D|------------5-6-7-------------------------------------8-7-6--------- -----|
A|------8-7-6-------------------------------------------------5-6-7--- -----|
E|5-6-7-------------------------------------------------------------8- 7-6-5|

Exercício 2.
e|------------------------------5-6-7-8-7-6--------------------------- -----|
B|------------------------8-7-6-------------5-6-7--------------------- -----|
G|------------------5-6-7-------------------------8-7-6--------------- -----|
D|------------8-7-6-------------------------------------5-6-7--------- -----|
A|------5-6-7-------------------------------------------------8-7-6--- -----|
E|8-7-6-------------------------------------------------------------5- 6-7-8|

Exercício 3.
v ^ v ^...
E. |7-8-6-7-5-6---5----------------|----------------------------------|
B. |------------8---7-8-6-7-5-6---5|----------------------------------|
G. |----------------------------8--|7-8-6-7-5-6---5-------------------|
D. |-------------------------------|------------8---7-8-6-7-5-6---5---|
A. |-------------------------------|----------------------------8-----|
E. |-------------------------------|----------------------------------|

E|-------------------------|------------------------------------------ |
B|-------------------------|------------------------------------------ |
G|-------------------------|----------------------------------------5- |
D|-------------------------|---------------------------5-6-5-7-6-8-7-8 | etc...
A|7-8-6-7-5-6---5----------|------------5---6-5-7-6-8-7-8------------- |
E|------------8---7-8-6-7-5|6-5-7-6-8-7---8--------------------------- |

Exercício 4.
v ^ v ^... Ex. 5
e.|-8-7-6-5-----------------------------------------|-7-8-7-6-5------- ----|
B.|---------7-8-6-5---------------------------------|-----------8-5-6- 7---|
G.|-----------------8-7-6-5-------------------------|----------------- ----|
D.|-------------------------7-8-6-5-----------------|----------------- ----|
A.|---------------------------------8-7-6-5---------|----------------- ----|
E.|-----------------------------------------7-8-6-5-|----------------- ----|

e.|-5--------------------------------------------------------------|
B.|---7-8-7-6-5---------5------------------------------------------|
G.|-------------8-5-6-7---7-8-7-6-5---------5----------------------|
D.|---------------------------------8-5-6-7---7-8-7-6-5---------5--| etc...
A.|-----------------------------------------------------8-5-6-7----|
E.|----------------------------------------------------------------|
Exercício 6.
v ^ v ^...
e|-------6-7-8-5-8-9-6-7----------------8-9-10-7-10-11-8-9------------ ---|
B|5-6-7-8---------------9-6-7-8-7-8-9-10------------------11-8-9-10-9- 10-|
G|-------------------------------------------------------------------- ---|
D|-------------------------------------------------------------------- ---|
A|-------------------------------------------------------------------- ---|
E|-------------------------------------------------------------------- ---|

Exercício 7.
v ^ v ^...
e|------------------------8-5-6-7|6-7-8-9----------------------------- ---|
B|----------------7-8-5-6--------|-------7-8-9-6---------------------- ---|
G|--------6-7-8-5----------------|--------------8-9-6-7--------------- ---|
D|5-6-7-8------------------------|---------------------9-6-7-8-7-8-9-1 0--|
A|-------------------------------|------------------------------------ ---|
E|-------------------------------|------------------------------------ ---|

e|12-11-10-9-8-9-10-11-10-9-8-7-6-7-8-9-8-7-6-5-4-5-6-7-6-5-4-3-2-3-4- 5-1-|
B|-------------------------------------------------------------------- ----|
G|-------------------------------------------------------------------- ----|
D|-------------------------------------------------------------------- ----|
A|-------------------------------------------------------------------- ----|
E|-------------------------------------------------------------------- ----|

Exercício 8.
v ^ v ^...
e|-------------------------------------------------------------------- ----|
B|--------------------------------------------------5-6-7-----6-7-8--- ----|
G|----------------------------5-6-7------6-7-8----------------------5- 6-7-|etc...
D|-----5-6-7------6-7-8------------------------5-6-7-----6-7-8-------- ----|
A|----------------------5-6-7-------6-7-8----------------------------- ----|
E|5-6-7------6-7-8---------------------------------------------------- ----|

Exercício 9.

e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |---------------5-6-5---------------5-7-5---------------5-8-5--------- |
A. |-------5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5- |
E. |-6-7-8--------------------------------------------------------------- |

e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |-------6-7-6---------------6-8-6---------------7-8-7----------------- |
A. |-5-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8--- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |

e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |---------5-6-7-6-5---------------5-6-8-6-5---------------5-7-8-7-5--- |
D. |-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8------------- |
A. |--------------------------------------------------------------------- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |

e. |-------------------------------------------------------------------5- |
B. |-----------------------------------------------5-6-7-8-7-6-5-6-7-8--- |
G. |---------------6-7-8-7-6---------------5-6-7-8----------------------- |
D. |-8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8------------------------------- |
A. |--------------------------------------------------------------------- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |

e. |---------------5-6-5---------------5-6-7-6-5---------------5-6-7-8-7- |
B. |-8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8----------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |--------------------------------------------------------------------- |
A. |--------------------------------------------------------------------- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |

e. |-6-5---------------5-6-7-8-9-8-7-6----------------------------------- |
B. |-----8-7-6-5-6-7-8-----------------9-8-7-6--------------------------- |
G. |-------------------------------------------9-8-7-6------------------- |
D. |---------------------------------------------------9-8-7-6----------- |
A. |-----------------------------------------------------------9-8-7-6--- |
E. |-------------------------------------------------------------------9- |

e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |--------------------------------------------------------------------- |
A. |---------------5---------------6--etc...----------------------------- |
E. |-8-7-6-5-6-7-8---8-7-6-5-6-7-8--------------------------------------- |

Exercício 10.
v^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^vvv
e. |--------------------------------------------------|
B. |--------------------------------------------------|
G. |-------------1-2-3-4-----------------1-2-3-4------|
D. |-----------2---------3-------------2---------3----| etc...
A. |---------3-------------2---------3-------------2--|
E. |-1-2-3-4-----------------1-2-3-4------------------|

Exercício 11.
v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^...
e. |--------------------------------------------------------------------|
B. |---------------------------------------------------------1-2-3-4----|
G. |-----------------------------------------1-2-3-4--------------------|
D. |-------------------------1-2-3-4------------------------------------|
A. |---------1-2-3-4----------------------------------------------------|
E. |-1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4------------|

e. |---------1-2-3-4----------------------------------------------------|
B. |--------------------------------------------------------------------|
G. |--------------------------------------------------------------------|
D. |-------------------------------------------2-3-4-5------------------|
A. |---------------------------2-3-4-5----------------------------------|
E. |-1-2-3-4-

Exercicios cromatismos

Os exercícios são executados com paletadas alternadas.

No movimento de descida o dedo indicador, médio e anular devem ser mantidos na sua posição inicial eles só desarmam ao passar
para segunda corda e assim por diante.

No movimento de subida o dedo indicador deve permanecer na corda anterior.

1º exercício

v ^ v ^...
e|-------------------------1-3---4-2----------------------
B|---------------------1-3-----------4-2------------------
D|-----------------1-3-------------------4-2--------------
G|-------------1-3---------------------------4-2----------
A|---------1-3-----------------------------------4-2------
E|-----1-3-------------------------------------------4-2--
Dedos 1 3 4 2
e|-------------------------2-4---5-3----------------------
B|---------------------2-4-----------5-3------------------
D|-----------------2-4-------------------5-3--------------
G|-------------2-4---------------------------5-3----------
A|---------2-4-----------------------------------5-3------
E|-----2-4-------------------------------------------5-3--

Dedos 1 3 4 2

2º exercício

Semelhante ao primeiro mais usando três dedos.

v ^ v ^...
e|-------------------------------1-2-3---4-3-2------------------------ --
B|-------------------------1-2-3---------------4-3-2------------------ --
G|-------------------1-2-3---------------------------4-3-2------------ --
D|-------------1-2-3---------------------------------------4-3-2------ --
A|-------1-2-3---------------------------------------------------4-3-2 --
E|-1-2-3-------------------------------------------------------------- --

123432

e|-------------------------------2-3-4---5-4-3------------------------ --
B|-------------------------2-3-4---------------5-4-3------------------ --
G|-------------------2-3-4---------------------------5-4-3------------ --
D|-------------2-3-4---------------------------------------5-4-3------ --
A|-------2-3-4---------------------------------------------------5-4-3 --
E|-2-3-4-------------------------------------------------------------- --

123432

3º exercício

Usando os quatro dedos fazendo movimentos de quatro em quatro casas da 6ª corda para 1ª, execute também o movimento de subida
voltando da 1º para a 6ª corda.

v ^ v ^...
e|-------------------------------------------------------------------- ------
B|-------------------------------------------------------------------- ------
G|-------------------------------------------------------------------- ------
D|-------------------------------------------------------------1-2-3-4 --etc-
A|-------------------------------1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12--------- ------
E|-1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12--------------------------------------- ------

1 2 3 4 1 3 3 4 1 2 3 4 1 etc...

4º exercício

Ajuda a desenvolver saltos de uma corda para outra usando os dedos 1, 2, 3 e 4, a progressão começa na primeira casa e se prolonga
as demais.

v ^ v ^...
e|-------------------------------------------------------------------- -----
B|-------------------------------------------------------------------- -----
G|-----------------------------------------1-2-3-4---------1-2-3-4---- -----
D|-------------------------1-2-3-4------------------------------------ -----
A|---------1-2-3-4---------------------------------------------------- -----
E|-1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2 -3-4-
e|-----------------1-2-3-4---------------------
B|-1-2-3-4-------------------------------------
G|---------------------------------------------
D|---------------------------------------------
A|---------------------------------2-3-4-5-----
E|---------1-2-3-4---------2-3-4-5-------------Etc...

5º exercício

Exercício conhecido com digitação em formato "X" onde desenvolve sua precisão e facilidade em trocar de cordas. Observe o sentido
das paletadas que deve ser escorregada acima ou a baixo quando ocorrer a mudança de corda.

v^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^v^^
e|-------------------------------------------------------------------- -----
B|-------------------------------------------------------------------- -----
G|-------------3-4-5-6-----------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8 -----
D|-----------4---------5-------------5---------6-------------6-------- -7---
A|---------5-------------4---------6-------------5---------7---------- ---6-
E|-3-4-5-6-----------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8------------ -----

1 2 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1 2 3 ...

Os movimentos devem ser praticados até você conseguir adquirir uma boa agilidade com a digitação.
Quando começar a praticar estes exercícios você vai sentir uma grande dificuldade de posicionar os dedos, mas com a pratica e o
tempo se torna mais fácil. Procure também apertar bem as cordas para que o som das notas saia bem nítido.
Os exercícios de cromagem são muito importantes principalmente para aqueles que querem estudar "Guitarra Solo"

ARPEJOS

Um arpejo é um acorde no qual as notas são tocadas individualmente e em sucessão rápida.O toque do arpejo também é conhecido
como sweep devido ao movimento de varredura feita pela palheta quando o movimento é executado. Vamos começar com o acorde de
Am mostrado abaixo.

|---0---|
|---1---|
|---2---|
|---2---|
|---0---|

Enquanto você mantém o acorde pressionado, as primeiras 5 notas devem ser tocadas com uma palhetada para baixo em uma longa
varredura. Então toque as 4 notas restantes com a palheta para cima em uma varredura para cima.

E ||---------------0--------------------------||
B ||------------1-----1----------------------||
G ||---------2-----------2-------------------||
D ||------2-----------------2----------------||
A ||---0----------------------0--------------||
E ||-------------------------------------------||
..-----^--^--^--^--^--v--v-v--v-----

Agora, vamos tocar 2 acordes arpejados usando o Am e o C.


.
E ||---------------0----------------------0-----------------||
B ||------------1-----1---------------1-----1-------------||
G ||---------2-----------2---------0-----------0----------||
D ||------2-----------------2---2------------------2------||
A ||---0----------------------3-----------------------3----||
E ||---------------------------------------------------------||
.------^---^-^-^-^---v--v--v--v--^-^-^-^---v--v--v--v .
Se soar familiar é porque é o início da famosa música do grupo Animals chamado House of the Rising Sun. A canção usa vários
arpejos fáceis.
Se você estiver tocando em uma banda cover, você notará que esta é uma das músicas mais requisitadas por todos.

Na lição sobre Formação de Acordes você aprendeu que o acorde é formado de pelo menos 3 notas determinadas por uma regra
musical. Um dos acordes que nós construímos foi o acorde de D Menor O acorde de D menor consiste das seguintes notas - D, F , A.
Agora , vamos tocar o acorde de D menor arpejado.

E ||---------------13-17-13-------------------------||
B ||------------15------------15----------------------||
G ||---------14-------------------14------------------||
D ||------15-------------------------15---------------||
A ||---17--------------------------------17-----------||
E ||-----------------------------------------------------||
.-------^---^--^--^--^---v--^--v--v--v---v

Experimente tocar vários arpejos usando vários acordes. É importante usar palhetadas para baixo e palhetas para cima para conseguir
o efeito musical correto.
Quando for praticar estes exercícios, toque a nota, abafe , então toque a próxima nota. Comece praticando devagar e aumente a
velocidade aos poucos.
Aqui seguem as digitações mais usadas para os shapes de arpejos mais usados na Guitarra.

As inversões foram classificadas pela nota mais aguda, naturalmente.


Ao lado das cordas citei os graus das notas.

Arpejo Maior com a Tônica na ponta

e----8-3-----------T, 5ª
B--------5---------3ª
G----------5-------T
D------------5-----5ª
A--------------7-3-3ª,T
E------------------

Digitação: 4 1 2 2 2 4 1

Arpejo Menor com a Tônica na Ponta:

e--17-12-----------------T,5ª
B--------13--------------3ªm
G-----------14-----------T
D--------------14--------5ª
A-----------------15-12--3ªm,T
E------------------------

Digitação: 4 1 2 3 3 4 1

Arpejo Maior com a Terça na ponta

e----12-8----------------3ª, T
B---------8--------------5ª
G-----------9------------3ª
D-------------10---------T
A----------------10------5ª
E-------------------12-8-3ª,T

Digitação: 4 1 1 2 3 3 4 1

Arpejo Menor com a Terça na ponta


e--8-5--------------3ªm, T
B------5------------5ª
G--------5----------3ªm
D----------7--------T
A------------7------5ª
E--------------8-5--3ªm, T

Digitação: 4 1 1 1 3 3 4 1

Arpejo Maior com a Quinta na ponta

e--15-12-----------------5ª, 3ª
B--------13--------------Tª
G-----------12-----------5ª
D--------------14--------3ª
A-----------------15-10--T,5ª
E------------------------

Digitação: 4 1 2 1 3 4 1

Arpejo Menor com a Quinta na Ponta

e--12-8---------------5ª, 3ªm
B-------10------------T
G----------9----------5ª
D------------10-------3ªm
A---------------12-7--T, 5ª
E---------------------

Digitação: 4 1 2 1 2 4 1

Arpejo Diminuto:

e-8-5------
B-----7----
G-------8--
D----------
A----------
E----------

Digitação: 4 1 3 4 ou 3 1 2 3

As digitações aqui propostas são apenas uma recomendação para quem está em dúvida a respeito tentá-las. Na verdade você toca do
jeito que achar melhor. Porém se a maioria dos guitarristas usam essas digitações, deve ter algum motivo.

O arpejo maior com a Tônica na ponta, caso ele seja executado somente nas 3ª cordas agudas, tipo indo e voltando, assim:

e--8-3-------3-8---
B------5---5-------
G--------5---------
D------------------
A------------------
E------------------
Aí eu faço a digitação assim, sem fazer a pestana com o dedo 2:

4121214

Obs: isso só nas casas agudas, porque nas casas graves tem que fazer uma abertura grande demais...aí fazer a mini-pestana é melhor...

Obs²:Pra vcs verem como que dependendo da situação vc muda o shape do arpejo, não tem que seguir uma "regra"

Licks

1 – Este primeiro lick está no tom de Bm, e tem no início, um dos clichês mais usados, e continua com um slide. Observe o uso do
sweep no arpejo de Bm.

E-----7---------10---------||
B---7---7—10\12----12------||
G—9b------------------11---||
D--------------------------||
A--------------------------||
E--------------------------||

2 – Neste segundo lick, no tom de Em, note o uso que faço da blue note(A#), e a palhetada "suingada" do final.

E----------------------------------------------||
B—12--------12--------12-----------------------||
G-----15-14----15-14—-12 ----------------------||
D------------------------14—12-12-12-12-12h14--||
A----------------------------------------------||
E----------------------------------------------||

3 – Este lick é um arpejo de D, tocado todo com sweep, repare também no slide do fim da frase.

E--------------------------------||
B—8p7----------------------------||
G-----9--------------------------||
D-------7----------7-9-9\11-9----||
A---------9------9---------------||
E----------10—10-----------------||

4 – Este lick, na tonalidade de Am, se tocado com velocidade tem um efeito bem legal. Note que no final eu uso outro conhecido
clichê.

E------------------------------------5------8--------||
B--------------------------------------5-8b---8r-----||
G---------------------------5----7b------------------||
D-----------5-----7p5---5h7—-7p5---------------------||
A—7p5---5h7---7p5-----7------------------------------||
E-----8----------------------------------------------||

5 – Esse é um lickzinho safado, no bom sentido, na tonalidade de A, onde eu uso um slide, que dá uma pegada mais bluesy na frase.

E---------6-8brp6--------------||
B-----6-8---------8—8p6--------||
G—5\7-------------------7------||
D------------------------------||
A------------------------------||
E------------------------------||

6 – Esse lick em Cm, é um dos meus preferidos, pois apresenta uma pegada blues-funk inconfundível. Note a palhetada dos double
stops iniciais, não é alternada nem sweep, e sim um rasqueado.

E—8---8-------------------------------||
B—8---8-------------------------------||
G—10b---10p8---------8-10-10rbp8------||
D------------10—8h10-------------10---||
A-------------------------------------||
E-------------------------------------||

7 – Este lick em Em tem um estilo bem country, com bends convincentes.

E----15----------15-----------------------------||
B—15b—-15rp12-------15--------------------------||
G-------------14b------14rp12-------------------||
D-----------------------------14--------12h14---||
A---------------------------------12h14---------||
E-----------------------------------------------||

8 – Este lick em Em, utiliza uma técnica que não é uma das minhas preferidas, que é o touch techinique, eu o coloquei para mostrar o
quanto pode ser versátil a boa a velha pentatônica.

E—7--------------------------------------||
B—8--------------------------------------||
G—7-----------12-14---12-----------------||
D—9----12-14-------------14--------------||
A-7--------------------------14-12-14----||
E----------------------------------------||

TTTTTTTTT

9 – Esse nono lick é um lick bem nervoso, estando na tonalidade de Gm.


Ele fica bem legal se usado com distorção e palm muting.

E-----------------------------------------||
B-----------------------------------------||
G-----3---5---3-5-5brp3---5---3-----------||
D—3h5---5---5-----------5---5---5-3-3h5---||
A-----------------------------------------||
E-----------------------------------------||

10 – Esse último lick, vem na tonalidade de F#m. Note os double stops usados.

E---------------------------||
B-------------17-15---------||
G—16-14—14-16—14-14---------||
D—14-16—16-14---------------||
A---------------------------||
E---------------------------||