Observación libre o no estructurada

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Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto, cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. Puntos a considerar:

La población que vamos a estudiar: quiénes son, cómo se relacionan entre sí, edad, sexo, nivel socioeconómico, etc. Las variables que son relevantes para nuestro estudio, así como la frecuencia y duración de las mismas.

La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta, puesto que así tendremos menos prejuicios, seremos menos selectivos y, en genral, más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Sin embargo, esto no siempre se puede realizar, puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta; además, las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando, y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. Por otro lado, es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. Si se trata de guardar todo en la memoria, probablemente la observación no pueda ser muy exacta. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. Cuando se redacten los resultados finales, se debe utilizar una forma organizada y sistemática, como, por ejemplo, una tabla de frecuencias.

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las conductas que se encuentran sujetas a observación. Con este tipo de observación. Debe llevarse. Un problema del registro de la observación es que el observador puede perder su objetividad. y para el estudio final se pueden usar otros métodos tales como cuestionarios. Se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros . también existen algunas desventajas. por escrito. Por ejemplo. es un método que se puede utilizar. un control cuidadoso de la misma. para recabar información. como interna. Observación participante: Este tipo de observación está determinado por el hecho de que el observador participa de manera activa dentro del grupo que se está estudiando. 3. se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros. Para resolver este problema es conveniente que más de una persona observe el mismo fenómeno. Principios básicos para realizar una observación: 1. junto con otros. en cuanto a sentimientos e inquietudes. es difícil poder observar la interacción familiar. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. 5. generalmente son limitadas. es decir. tenemos que determinada conducta se describe en el momento exacto en que está ocurriendo. al acostarse o levantarse. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. La observación es un método clásico de investigación científica. además.Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio. En contraposición. Observación no participante: En este tipo de observación el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las personas para obtener la información deseada. tales como la dificultad para observar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación. 4. debido a su utilidad. con el fin de comparar las observaciones realizadas. por ejemplo. 2. Debe especificarse su duración y frecuencia. entrevistas. La observación. el observador tiene una participación tanto externa. etc. se puede emplear la observación en un estudio exploratorio. en cuanto a actividades. Debe tener un propósito específico. es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea. Entre las ventajas de la observación. las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no. Además. los investigadores pueden influir en la vida del grupo. Además.

aplicando la observación no participante. Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis. · Las variables que son relevantes para nuestro estudio. como. cuando estamos . es probable que el investigador. Observación libre o no estructurada: Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto. se empleará uno u otro tipo de observación. Sin embargo. probablemente la observación no pueda ser muy exacta. las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando. así como la frecuencia y duración de las mismas. es decir. La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. en genral. En cambio. sexo. Puntos a considerar: · La población que vamos a estudiar: quiénes son. Si se trata de guardar todo en la memoria. nivel socioeconómico. una tabla de frecuencias. Por otro lado. cómo se relacionan entre sí. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta. al no participar en la vida del grupo observado. se debe utilizar una forma organizada y sistemática. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. seremos menos selectivos y. puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta. probablemente no se comportarán normalmente. Por otro lado. pueda mantener más facilmente su objetividad. más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad.del grupo. edad. y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. por ejemplo. puesto que si los sujetos ven al observador como un miembro más del grupo se comportarán normalmente. o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. etc. además. esto no siempre se puede realizar. cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. Cuando se redacten los resultados finales. Dependiendo de los objetivos que persiga la investigación. puesto que así tendremos menos prejuicios.

etc.. tablas. por lo cual se los la denomina observación sistemática. transparencia atmosférica etc.Superficie o extensión territorial.realizando un estudio o invetigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación. saturación del aire. cuadros.-Periodo durante el cual se observara.(cosas que se observarán). Se diferencia de la observación no estructurada en el sentido de que • hace 2 años cuales son las observación? • características de la ficha de Una ficha de observación es un documento que intenta obtener la mayor información de algo . es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.es un poco más estructurada que lo que te podría dar una comunicación de este tipo • • hace 3 años Notificar Observación Estructurada y No Estructurada Observación no Estructurada llamada también simple o libre. Por lo poco que te he podido participar puedes ver que una ficha de observación. Observación estructurada es en cambio. que permita hacer una buena observación. la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados. Temperatura. a lo menos. humedad. • • • • A un click . El investigador se vale de ella para obtener información y datos. Las características del sujeto a observar determinará las características de la ficha.. . sin participar en los acontecimientos de al vida del grupo que estudia. La ficha puede ser de gran duración o corta duración en el tiempo. la grabación y al videograbación. tales como: fichas. -Variables. • • d) Técnica de observación no participante La técnica de observación no participante es “una observación con propósitos definidos”. (sujeto) observandolo. Los instrumentos generalmente utilizados son las fichas de trabajo o contenido. Por ejemplo: la observación del clima en un lugar deberá considerar.

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Libre. Análisis. en imágenes Noticias StarMedia La actualidad. historia y de sus intersecciones dentro de estructuras sociales. . Estructurada. música y cine. Materiales documentales Sociología y Trabajo Social • • • Observación Ficha resumen del documento Observación Versión PDF Observación Versión para descargar La Observación La dimensión histórico-cultural de los problemas que plantean los investigadores sociales. Diseño. La ciencia social trata de problemas de biografía. Descubre el nuevo canal Observación Investigación Social.Fotogalerías Famosos. Campo. el investigador social debe hacer uso de la historia y poseer un sentido histórico de las materias psicológicas. en un vistazo. Documentación. Para enunciar adecuadamente los tipos de problemas que deben ser los puntos de orientación de sus estudios. Observar.

. entendida como estrategia metodológica de obtención de información: instrucción o enseñanza de una materia. 1. 2. filmes.Documentos oficiales de las administraciones públicas.1.4... del material documental.Documentos audiovisuales.Esculturas..-Ventajas:  Bajo coste de una gran cantidad de material informativo. El estudio comparativo y el histórico están entrelazados..Inconvenientes:  Selectividad y sesgo en la producción o registro. ya que se trata de información producida con propósitos diferentes a los del investigador social.  Historicidad..Para formular y contestar correctamente preguntas sociológicas es necesaria la variedad que proporciona la historia. y en la conservación o archivo. 2. 1.  La propia naturaleza secundaria del material documental. Definición y clasificación de los materiales documentales Definición de “documento” que encaja mejor con el sentido que se da a documentación en las técnicas cualitativas.  No reactividad.2. la observación y la conversación. 2.  Interpretabilidad múltiple y cambiante del material documental. 2.Discos.1. Los manuales de método de investigación social ofrecen definiciones más precisas... El material documental da dimensión histórica al análisis sociológico.5.2.. cintas magnetofónicas. Ventajas e inconvenientes de uso de materiales documentales 1. 1.  Crítica etnometodológica a la utilización de fuentes documentales oficiales: estadísticas e informes públicos. Los tres ingredientes metodológicos principales de la investigación social son la documentación.Arquitectura.. Aun cuando el trabajo no es explícitamente comparativo es necesario recurrir a materiales históricos. Para comprender una sociedad es imprescindible su conocimiento histórico. En caso de conflicto con los datos. 2.Papeles privados.Pinturas.Fotografías.Documentos escritos.3.  Exclusividad.Prensa escrita.3. Clasificación de documentos: 1. 2.. debe darse prioridad al: • • más reciente que indique fuente y método como se ha obtenido . El material documental suele producirse en contextos naturales de interacción social. 2.

como observar. Por ejemplo: se observarán niños (y no adultos). luego se habla solo y finalmente se empieza a hablar para o con los demás).• de fuente oficial o internacional.. o personas individuales y no culturas o grupos. Evaluación e interpretación del material documental disponible Dos conjuntos de problemas en la investigación documental: 1. Además. u otros problemas que cuestiones su consideración de genuino y completo.  Problemas de credibilidad del documento. por la forma de registrar los datos (mientras se observa o al final). Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación-acción-participativa Clarificación conceptual y terminología De cómo la observación se convierte en científica.Problemas compartidos con otros tipos de investigación:  Interpretación del significado del documento. por ejemplo). cuándo observar y a quiénes observar. acerca de lo que investigamos.  Presentación del material documental.por cualquier otro investigador. En suma. En las comparaciones internacionales a saber que cuanto más atrasado o autoritario es un país menos confianza debe darse a los datos oficiales. de información veraz.  Disponibilidad de la documentación. por los sujetos observados (a qué niños observar).. Ha de tenerse en cuenta el sesgo institucional. El problema de qué observar.. Se tomarán diferentes categorías para observar el habla privada si nos basamos en Piaget o en Vygotski: según Piaget observamos habla egocéntrica (primero se aprende a hablar. marcos teóricos distintos dan lugar a categorías de observación diferentes.Problemas específicos:  autenticidad del documento. todos los observadores deben respetar las mismas condiciones: qué observar. es decir.Una condición para ello es que debe ser sistemática. por el momento de la observación (no es lo mismo observar niños por la mañana que por la tarde). etc. Para garantizar esta sistematicidad es preciso que haya procedimientos para evitar que los datos puedan ser sesgados por una definición ambigua de lo que se observará (el habla privada.Para saber el qué observar el investigador debe elegir y fijar un determinado nivel de análisis.) ayuda a delimitar el objeto de la observación. Evaluar la credibilidad de un documento auténtico supone preguntarse hasta qué punto puede utilizarse como fuente fidedigna. o desde . se debe hacer de tal modo que de lugar a datos susceptibles de ser obtenidos -replicados. Evaluarla significa plantearse problemas de falsificación deliberada y problemas derivados de errores cometidos involuntariamente en su reproducción o transmisión. de aquí que situarnos dentro de una determinada disciplina (psicología. Búsqueda y consulta de materiales documentales Se trata de una tarea por la que tiene que pasar cualquier investigación documental.  Problemas de muestreo.. sociología. Interpretar supone el intento de entender el documento en el contexto de las condiciones de su producción y de su lectura. 2.

no participante. Bakeman y Gottman (1986) recomiendan los siguientes puntos para elaborar un código de observación: 1) Nunca observar sin una pregunta previa claramente formulada. El código arbitrario es un sistema de categorías arbitrarias elaboradas por el investigador para registrar los elementos de su interés en el fenómeno observado. mediante la contrastación empírica. etc). que sean homogéneas y lo suficientemente detalladas. Distintos observadores con distintos marcos teóricos han registrado elementos diferentes a partir de la misma información.. En el primer caso el observador se limita a relatar lo que ha observado (”avancé por el pasillo. antes de considerar que se ajusta a sus intereses como investigador. habla privada (primero se empieza hablando para y con los demás. La ocurrencia informa sobre si determinado fenómeno ocurrió o no durante la observación. En el caso del experimento de campo. 5) El código debe estar formado por categorías exhaustivas y excluyentes entre sí. 6) Realizar finalmente un proceso de depuración. duración e intensidad. Además. la observación puede ser: observación natural. Por observación natural se entiende aquella donde el observador es un mero espectador de la situación. La frecuencia nos indica el número de veces que un determinado dato de observación aparece durante la misma. La ardua tarea de observar. sin que intervenga de modo alguno en el curso de los acontecimientos observados. . entré al aula”. 2) Seleccionar el o los niveles de análisis adecuados para buscar una respuesta.Vygotski. observación estructurada y experimento de campo. En la observación estructurada el observador busca estructurar una situación para obtener una mayor claridad en sus datos. la observación puede ser observación participante: aquí el observador es parte de la situación que observa. o tiempo que transcurre entre un estímulo y la aparición de la reacción o respuesta al mismo. de tal modo que las diferencias esperables entre ambas sean atribuíbles a la causa que está investigando. 4) Procurar usar categorías dentro del mismo nivel de molaridad-molecularidad. deben considerarse cinco medidas distintas: ocurrencia. lo que le permite acceder a información que no podría adquirir un observador externo. En cuanto a como se deja constancia de lo observado. Por ejemplo. Las medidas en la observación. y en el segundo caso se organiza la información en una planilla con datos de interés (por ejemplo cantidad de alumnos.. La duración es el tiempo durante el cual se manifiesta el fenómeno observado. el nivel de estructuración es mucho mayor aunque se mantiene el propósito de realizar la observación en un contexto natural (de ahí el nombre `campo'). Según el grado de participación del observador en la situación.A la hora de decidir qué debemos registrar en cada categoría de nuestro código. Otra medida posible de obtener es la latencia. latencia. frecuencia. observar niños pero proponiéndoles una tarea para realizar. 3) Hacer una observación asistemática para recoger información en forma narrativa para ir descubriendo categorías de análisis. hay dos modalidades: el registro narrativo y el código arbitrario. el habla se internaliza y forma los rudimentos del pensamiento verbal).Según el grado en que el observador interviene en la situación observada. y luego el habla se usa para comunicarse con uno mismo. tal situación es natural o sea se produce dentro del contexto usual donde surgen los fenómenos a observar. etc). Un experimento de campo implica la creación de al menos dos situaciones distintas de observación.

Técnicas de muestreo en la observación.. dentro de una situación dada. La validez de contenido estudia si la selección de conductas recogidas en un código es una muestra representativa del fenómeno a estudiar. Y la validez orientada al criterio establece en qué medida un código detecta las posibles variaciones del fenómeno a observar (sensibilidad del código). Existen varios índices para calcular este acuerdo. es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea.  Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente.En cuanto a la observación.. si el código permite observar las transformaciones del habla social en el habla internalizada de Vygotski. es decir. pero ella debe ser representativa. hay un muestreo de tiempo. no a toda la población.y la intensidad es la fuerza con que el fenómeno aparece en un momento dado. Validez y fuentes de error en la observación. La observación es un método clásico de investigación científica. Técnicas para el estudio de la fiabilidad. Y respecto del dónde observar. Este muestreo de tiempo puede ser sistemático (selección racional del periodo de observación) o aleatorio (al azar).Cuando observar. aunque difícil de realizar. Por validez entendemos que dicho procedimiento recoja los datos que realmente pretende recoger. debe realizarse un muestreo de situaciones (también puede ser sistemático o aleatorio).. por la mañana. Lo ideal. La validez de constructo indica en qué medida un código de observación es congruente con la teoría desde la que se formuló el problema.Por empezar hay dos criterios de bondad para el proceso de observación: la fiabilidad y la validez. por escrito. Por ejemplo. Si ello no ocurre. un control cuidadoso de la misma. La fiabilidad se refiere a que un procedimiento de recogida de datos ha de llevar siempre a la obtención de la misma información. esperaremos a que el observado se habitúe a la presencia del observador. deberá luego decidirse si el registro de lo observado se hará en forma continua o por intervalos. De cómo saber si se hizo bien. a quién observar y dónde hacerlo? Respecto del a quién. independientemente de quién recoja los datos o del momento en que se recojan. Por ejemplo. Es importante también considerar la reactividad.). además. y aquí la muestra debe también ser representativa. como por ejemplo el porcentaje de acuerdo (porcentaje de veces que dos observadores han coincidido en lo observado) y el coeficiente Kappa de Cohen (toma en cuenta que algunos de los acuerdos pueden ser debidos al azar).. se elige siempre una muestra de niños. la posibilidad de estar observando un fenómeno sesgado o influído por ejemplo por nuestra propia presencia como observadores. Respecto del cuándo observar. . Principios básicos para realizar una observación:  Debe tener un propósito específico. es que el observador pase desapercibido. es decir. El sesgo en la observación está también influído por las propias expectativas del observador acerca de lo que verá. Se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio. la intensidad de la conducta agresiva.  Debe especificarse su duración y frecuencia.El grado de acuerdo es el medio más usual para estudiar la fabilidad. la validez se suele estudiar en relación a tres aspectos diferentes de la misma. es decir.  Debe llevarse. etc. elegir el lapso de tiempo que observaremos (todo el día. Una vez seleccionados los periodos de observación.  Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. recoger todas las características relevantes de la población.

pueda mantener más facilmente su objetividad. generalmente son limitadas. debido a su utilidad. se puede emplear la observación en un estudio exploratorio. el observador tiene una participación tanto externa. es decir. etc. Observación participante: Este tipo de observación está determinado por el hecho de que el observador participa de manera activa dentro del grupo que se está estudiando. tales como la dificultad para observar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación. cómo se relacionan entre sí. a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las personas para obtener la información deseada. Dependiendo de los objetivos que persiga la investigación. los investigadores pueden influir en la vida del grupo. en cuanto a actividades. aplicando la observación no participante. Observación no participante: En este tipo de observación el investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. etc. cuando no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar. para recabar información. . Con este tipo de observación. es un método que se puede utilizar. puesto que si los sujetos ven al observador como un miembro más del grupo se comportarán normalmente. tenemos que determinada conducta se describe en el momento exacto en que está ocurriendo. Por ejemplo. La observación. Puntos a considerar: • • La población que vamos a estudiar: quiénes son.Entre las ventajas de la observación. al no participar en la vida del grupo observado. se identifica con él de tal manera que el grupo lo considera uno más de sus miembros. sexo. se empleará uno u otro tipo de observación. es difícil poder observar la interacción familiar. entrevistas. En contraposición. las conductas que se encuentran sujetas a observación. como interna. La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. edad. es probable que el investigador. con el fin de comparar las observaciones realizadas. junto con otros. también existen algunas desventajas. Además. puesto que así tendremos menos prejuicios. Por otro lado. Para resolver este problema es conveniente que más de una persona observe el mismo fenómeno. En cambio. Un problema del registro de la observación es que el observador puede perder su objetividad. y para el estudio final se pueden usar otros métodos tales como cuestionarios. así como la frecuencia y duración de las mismas. las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no. Además. Se limita a mirar y a tomar notas sin relacionarse con los miembros del grupo. en cuanto a sentimientos e inquietudes. Observación libre o no estructurada: Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto. La mejor manera de registrar esta información es haciéndolo en el momento y situación en que se está manifestando la conducta. probablemente no se comportarán normalmente. por ejemplo. Las variables que son relevantes para nuestro estudio. nivel socioeconómico. al acostarse o levantarse.

propia de sistemas observadores. Si se trata de guardar todo en la memoria.  Reconstrucción del significado. se debe utilizar una forma organizada y sistemática. Por otro lado. Caracterización del rol técnico de observador participante. Sin embargo. puesto que al estar tomando notas se puede distorsionar la conducta. la guardia o de dar las cosas por supuesto. enrelación al papel profano de participante ordinario. Lo que se puede hacer es escribir solamente palabras claves mientras se realiza la observación. probablemente la observación no pueda ser muy exacta. El observador no puede contentarse sólo con información indirecta de los entrevistados o de los documentos. Esta distintiva caracterización de la observación se fundamenta en:  Búsqueda de realismo. propia de los sistemas observados. La observación estructurada presenta menos problemas prácticos en cuanto a la forma de registro y utilizamos formas estandarizadas.seremos menos selectivos y.  Atención incrementada. las personas pueden comportarse de manera poco diferente cuando saben que las están observando. .  Observación de ángulo cerrado. En este tipo de observación nos basamos en tablas de frecuencias. Objetivo didáctico: revisar la utilización de estos vocablos por parte de los investigadores sociales y de los sociólogos. Participante ordinario Observador participante  Propósito único: realizar actividades  Propósito doble: implicarse en correspondientes a la situación social en la actividades concernientes a la situación que participa naturalmente. más objetivos al registrar la información tal y como se presenta en la realidad. Observación científica: método de conocimiento presente en cualquier forma de investigación. además. Se diferencia de la observación no estructurada en el sentido de que en esta última sólo poseemos una idea vaga acerca de lo que vamos a observar. mientras que en la estructurada ya tenemos más claramente definidos los objetivos que nos ayudarán a clasificar y concretar el fenómeno en cuestión. como. El sociólogo depende de su condición de observador participante para la obtención de información. estado de bajar situación. estado de mayor alerta. Técnica de observación participante: modalidad de observación exógena. Observación estructurada: Es aquella que se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis. una tabla de frecuencias. y observar a fondo dicha  Desatención selectiva. cuando estamos realizando un estudio o invetigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar y tenemos un diseño de investigación. Cuando se redacten los resultados finales. A diferencia del experimentador. por ejemplo. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. pero aún más si cabe para la interpretación de ésta. La observación es una de las actividades comunes de la vida diaria. Existen menos probabilidades de que los observadores sean subjetivos. Autoobservación: una de las modalidades posibles de observación endógena. del observador se espera que no manipule el contexto natural donde tiene lugar la acción que investiga. Los términos a definir son observación y participación. es decir. esto no siempre se puede realizar. en genral. y sobre todo si alguien está tomando notas en relación con su comportamiento. o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. social a estudio.

de investigación social.  P. Tipos de participación:  No participación. debido a su relación con el investigador. Uso corriente en miembro y extraño. Sesgos y efectos distorsionadores de la observación participante:  Historia. Aproximarse al punto de vista de los estudiados.  P. compartiendo o exponiéndose a sus experiencias cotidianas. características ventajosas. Necesidad de un distanciamiento para que la actividad resulte equilibrada. desde la doble condición de  Introspección natural. Completa. Pasiva. de escena. Moderada. .  Observación de ángulo abierto. poder redefinir y reencauzar la indagación durante la obtención de datos. desde la condición de miembro y  Experiencia desde dentro y desde fuera parte de la escena. Aparte de los roles que el investigador va eligiendo. y cuyo desconocimiento puede llevar a interpretaciones erróneas. descriptivos y los orientados a la generación de interpretaciones teóricas y apropiada cuando:  Se sabe poco sobre los fenómenos que hay que estudiar.  P. El investigador que observa resulta también observado. Facilita el acceso del investigador al significado que dan los actores a su actividad. ampliada por el propósito añadido de estudiar los aspectos culturales tácitos de una situación social.  P. hay otros roles que le adjudican los miembros los miembros de la situación social que estudia.  El fenómeno se oculta a la luz pública. Sólo se dispone de roles periféricos. Utilización La observación participante es adecuada en estudios exploratorios. introspecciones. la vida cotidiana de la experiencia personal  Introspección aplicada. Representa el punto medio. Activa. Poder contrastar lo que se dice o se escribe con lo que se hace. Presencia lo que ocurre implicándose en la actividad estudiada.limitada al propósito inmediato de realización de las actividades corrientes. autoobservación. introspecciones. contrarrestan la falacia del objetivismo. permite pedir aclaraciones. Factores relevantes que han ocurrido antes del inicio de la observación o durante la misma.  Efectos reactivos de la observación. observaciones. observaciones.  Registro sistemático de actividades. Las personas observadas ejercen de sujetos observadores. Los roles pueden ir cambiando en el curso de la interacción que tiene lugar durante el trabajo de campo. El nivel más alto para los etnógrafos se alcanza cuando estudian una situación en la que ellos ya son participantes ordinarios. Explotación de para comprender la ajena. Potencialidades y limitaciones de la observación participación.  Maduración de los sujetos estudiados. la introspección natural como instrumento  No registro sistemático de actividades.  Experiencia desde dentro de la situación.  Hay grandes diferencias entre los puntos de vista de los miembros y de los ajenos. Pero encuentran límites cuando lo indagado no es observable directamente.

BIBLIOGRAFÍA • • FRANCISCO GARCÍA FERNÁNDEZ.  Buscar diferencias en la manera de comportarse dependiendo de si las personas están solas. “ LA OBSERVACIÓN Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO” GIBEON SJOBERG ROGER NETT (1980).  Diseños de observaciones sistematizadas. Las críticas a la investigación observacional giran en torno a los problemas de validez y fiabilidad. que pueden resolverse si se toman medidas como:  La utilización de varios observadores con características diversas.  Prestar atención a los usos del espacio y a las actividades que hace la gente.  Fijarse en la escenificación que protagonizan unos y otros para ayudarse en la representación de sus papeles. Sesgos derivados de las observaciones no contextualizadas suficientemente.escritura de relatos de investigación que transmitan verosimilitud y autenticidad. campo y análisis: notas de campo Pistas sobre cómo acometer un ejercicio de observación directa en los escenarios de la vida cotidiana:  Elaborar un croquis del escenario y preguntarse qué actividades se permiten y cuáles no.  Búsqueda de casos negativos. “METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL” . en parejas o en grupos. Aspectos de diseño. Cambio problemático: convertirse en nativo. Cambios en el observador.  Situaciones donde se obtienen las informaciones.

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