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TécnicoInformática
en Producción
Módulo
MóduloII I
Tecnología para la conservación
Elaboraciónyde
transformación de la leche
documentos electrónicos
Submódulo
SubmóduloII I
Efectuar análisis fisicoquímicos a la leche
Operación del yEquipo
productos lácteos
de Cómputo
Versión 2.0
Noviembre, 2008
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Técnico en Informática
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Una vez concluido este submódulo tendrás las capacidades para operar el equipo de
cómputo y sus dispositivos, manipular archivos y directorios, proteger y respaldar la
información, proteger y administrar los equipos de cómputo y su entorno, así como la
supervisión de los insumos. Actividades como la instalación y configuración de equipo de
cómputo y protección de la información requieren cierto grado de responsabilidad y
autonomía. En virtud de lo cual esta competencia está considerada en el nivel 2,
“CINF0376.01 Elaboración de documentos y comunicación mediante el empleo de las
características avanzadas de aplicaciones de cómputo.”
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Técnico en Informática
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Técnico en Informática
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Técnico en Informática
Diferenciar las funciones del sistema Aplicar las herramientas del sistema para
operativo. la preservación del equipo e insumos.
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Técnico en Informática
7.2 Utilizar en forma eficaz los insumos. 8.2 Realizar formatos de pérdida de
equipos.
7.3 Reciclar insumos.
8.3 Elaborar formatos de reporte de baja
de equipos.
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Técnico en Informática
Realizar la solicitud de
reabastecimiento de insumos y de Resguardar la información.
mantenimiento preventivo.
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Uno de los fundamentos que toda persona que se dedica a la informática debe dominar es la
manipulación del sistema operativo. Acciones como el copiar, mover o eliminar archivos
deben ser perfectamente conocidos; de igual manera, la creación, copiado, eliminación de
directorios.
Sin embargo en el manejo del sistema operativo no se restringe únicamente a las acciones
señaladas anteriormente, sino, además en muchas ocasiones es necesaria la aplicación de
utilerías para la corrección o prevención de errores o pérdida de información.
En tus manos tienes la primera guía de aprendizaje para
tu formación como técnico en informática. Es decir,
estamos en la parte inicial del primer módulo. En este
apartado vamos desarrollar aspectos relacionados con la
instalación del equipo de cómputo y la protección de la
información, debido a lo anterior este submódulo lo
encontrarás ubicado en tu currícula como “Operación del
equipo de cómputo.”, en donde vamos a trabajar juntos
muy duro con el objetivo de que logres desarrollar tus contenidos.
Los contenidos adquiridos en este submódulo permitirán que ofrezcas tus servicios en la
instalación y configuración de equipos de cómputo y sus dispositivos, así como la protección
de información en las áreas administrativas, contables, comerciales o centros de cómputo de
las empresas públicas y privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y micros,
pequeñas y medianas empresas, cibercafés, bancos, supermercados, cines, restaurantes,
hoteles etc.
Todos los contenidos que se integran en el submódulo serán desarrollados en un contexto
práctico, así mismo obtendrás conocimientos de tu formación básica como el idioma Inglés,
ortografía y gramática, y el uso de la herramienta tecnológica del Internet.
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públicos o privados que te permitan acceder a esta tecnología.
Como parte de la evaluación necesaria para determinar si ya haz logrado cumplir con los
contenidos de esta área de formación, te planteamos observar las siguientes evidencias:
1. El equipo de cómputo instalado conforme a las reglas de seguridad e higiene.
2. El equipo de cómputo y sus dispositivos configurados.
3. Los medios de almacenamiento manipulados.
4. El equipo de cómputo utilizado conforme a las normas de seguridad e higiene.
5. Las funciones del sistema operativo diferenciadas.
6. Las herramientas del sistema aplicadas para la preservación del equipo e insumos.
7. El uso de los insumos en las prácticas de trabajo administrados de acuerdo con las
características establecidas por el fabricante del equipo.
8. Los reportes de daño o pérdida en equipo o su persona elaborados.
9. La solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo realizada
con oportunidad.
10. La información resguardada.
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Instalar el equipo de cómputo conforme a
las reglas de seguridad e higiene.
1
1. Indaga y aprende
2. Recordando periféricos
1. Observa y conecta
2. Protege tu equipo
1. Conectando vidas
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H
ola!!! Este contenido o competencia, te permitirá desarrollar los temas o habilidades
para que puedas realizar la operación del equipo de cómputo, insumos, información y
lugar de trabajo.
Queremos que con todo lo que te proponemos en este apartado: Los ejemplos, los ejercicios
y las prácticas, puedas desarrollar temas o habilidades para trasladar un equipo de cómputo
bajo diversas circunstancias y siguiendo las medidas de seguridad e higiene, conectar los
diferentes dispositivos que integran un equipo de cómputo y utilizar equipos de protección
contra variantes de energía eléctrica. Asimismo, creemos que también adquirirás el
conocimiento sobre medidas de seguridad para el traslado de equipo de cómputo, medidas
de seguridad para la conexión y desconexión de los periféricos de un equipo, equipos de
protección contra variaciones de energía eléctrica y la corriente utilizada para que una PC
funcione.
Por otra parte, en el contenido está involucrado el uso de partes de una computadora y de
energía eléctrica, es necesario un alto grado de responsabilidad de tu parte. Sabemos de
igual forma que todo lo anterior, facilitará tu incorporación al espacio laboral.
Resulta importante señalarte que las actividades se irán realizando en orden de complejidad
empezando por lo sencillo y culminando por las más complicadas.
Finalmente, te debemos señalar que todo esfuerzo de nuestra parte resultará infructuoso sin
la participación entusiasta y sin la iniciativa de tu parte, por lo que te invitamos a que
continúes trabajando con el mismo ánimo con que lo has hecho hasta ahora en tu formación.
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1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo
ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene.
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Nombre Indaga y aprende No. 1
Instrucciones Realiza una indagación sobre los conocimientos a adquirir y completa la tabla
para el Alumno siguiente.
√ Medidas de seguridad
para el traslado de
equipo
√ Medidas de seguridad
para conexión y
Manera
Conocimientos desconexión de equipos Didáctica de Mediante la investigación de
a adquirir √ Equipos de protección Lograrlos conceptos.
contra variaciones de
corriente
√ Corriente utilizada para
el equipo de cómputo
conocimientos Descripción
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Medidas de seguridad para conexión y
desconexión de equipos
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Nombre Recordando periféricos No. 2
Instrucciones
Realiza lo que se pide a continuación.
para el Alumno
√ CPU
√ Monitor
√ Teclado Manera
Conocimientos
√ Ratón Didáctica de Dibujando y escribiendo sus tipos,
a adquirir Lograrlos sobre la tabla cada uno de ellos.
√ Impresora
√ proyector de datos móvil
(cañon)
CPU
Monitor
Teclado
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Ratón
Impresora
Proyector de datos
movil(cañon)
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Nombre Observa y conecta No. 1
Instrucciones Observa, lee y socializa las imágenes siguientes.
para el Alumno
Aquí se muestra la parte frontal y trasera de un gabinete, indicando la conexión del cable de
corriente correspondiente.
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Monitor Conexión indicada
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Algunas recomendaciones de seguridad y de higiene para el manejo de computadoras son:
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caso 1
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Nombre Sigue el camino amarillo No. 1
Instrucciones
Realiza lo que se pide a continuación
para el Alumno
Manera
Actitudes a Didáctica Realizando en tiempo y forma lo que se
Responsabilidad
formar de indica.
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
Didáctica de
información y expresar ideas.
Lograrlas
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Observa la forma en que tu facilitador hará el traslado y realiza las anotaciones de las
recomendaciones que se cumplieron y las que no se cumplieron.
2.- Organízate con tus compañeros en equipo de tres alumnos máximo y auxiliándote del
servicio de Internet, indaga los siguientes temas y anota la información que consideres más
importante.
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3.- Realiza un presentación gráfica para que expongas ante el grupo tus conclusiones.
¿En caso de que sea un no – break, cuánto tiempo puede aguantar funcionando sin
energía eléctrica?
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Nombre Conectando vidas No. 1
Contenido o
Competencia a Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene
Desarrollar
Habilidades 1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado,
ratón, impresora, proyector de datos móvil).
Instrucciones En el centro de cómputo realiza cada uno de los pasos que a continuación se te
para el Alumno indican respetando las normas de seguridad e higiene:
Instrucciones Verificar que frente a los integrantes del grupo o del equipo, el alumno desarrolle
para el cada uno de los pasos indicados. Presentar a cada alumno el equipo
Docente desconectado. Al final realimentar las posibles contingencias.
Recursos
materiales de Equipo de cómputo, manuales de usuario de dispositivos, no – break, regulador de
voltaje.
apoyo
Manera
Actitudes a Didáctica Realizando los pasos mencionados en
Responsabilidad
formar de tiempo y forma.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Desarrollar
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1. Explica el tipo de alimentación eléctrica que se tiene para conectar el equipo.
5. Realiza la desconexión del equipo, explicando los cuidados que se deben tener con
cada dispositivo al desconectar.
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Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia,
desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste:
1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las
políticas de seguridad e higiene.
1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratón,
impresora, proyector de datos móvil).
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
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Configurar el equipo de cómputo y sus
dispositivos. 2
4. Dos en uno.
6. Un mejor panorama.
2. Maquilla tu entorno.
4. Configura y teclea
7. Tu calidad expositiva
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2. Controla, proyecta e imprime
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Este contenido permite que al desarrollar todas las
habilidades y destrezas, tú seas capaz de adaptar los
diferentes periféricos de un equipo de cómputo a las
necesidades del usuario; es decir, realices la
configuración del hardware de una PC. Para realizar estas
actividades siempre será necesario tener a la mano el
manual del fabricante del periférico, puesto que es él quien hace las mejores
recomendaciones de las capacidades de su dispositivo.
Al realizar todos los ejemplos, ejercicios y prácticas debes obtener productos y desempeños
que señalen tus capacidades para realizar la configuración de pantalla, teclados, ratón,
impresora y video proyectores. Así como conocimientos sobre el sistema operativo, el panel
de configuraciones del sistema operativo, el uso de los asistentes y la configuración y uso de
impresoras y sus insumos.
Con lo visto en este apartado se pretende que cuando estés en un entorno laboral seas
reconocido por las capacidades para la realización de configuración de dispositivos a través
de las herramientas del propio sistema operativo, por lo que se hace necesaria asumir una
actitud de responsabilidad en su configuración.
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2.1 Configurar el entorno de trabajo.
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Nombre Modifica y organiza tu ambiente de trabajo No. 3
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Nombre Un ambiente mas ordenado No. 3
Instrucciones
Analiza cada una de las pantallas que se te presentan a continuación.
para el Alumno
Manera
Actitudes a Orden y Didáctica Fomenta el aprendizaje cooperativo y
formar responsabilidad. de colaborativo en tu análisis.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
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REALIZA UN LISTADO DE LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN EN LAS 4 PANTALLA:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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Nombre Maquilla tu entorno. No. 2
Una vez que se haya cargado el sistema operativo, cambia las siguientes
características de la pantalla:
− Aplica una resolución de 1024 X 768 Píxeles.
Manera
Es recomendable que antes de realizar el
Actitudes a Orden y Didáctica
ejercicio se clarifiquen los términos
formar responsabilidad de resolución de pantalla y esquemas de
Lograrlas colores.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
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Nombre Aclara y se vera mejor No. 3
Una vez que se haya cargado el sistema operativo, cambia las siguientes
Instrucciones características del monitor:
para el − Disminuye hasta el mínimo el brillo de la pantalla.
− Aumenta el contraste de la pantalla hasta alcanzar el valor máximo.
Alumno
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
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Nombre Dos en uno No. 4
Instrucciones para
Analiza cada una de las pantallas que se te presentan a continuación.
el Alumno
Manera
Orden y
Actitudes a formar Didáctica Fomenta el aprendizaje cooperativo y
responsabilidad
de colaborativo en tu análisis.
.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
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Nombre Configura y teclea No. 4
Una vez cargado el sistema operativo en tu PC, configura el teclado siguiendo los
Instrucciones siguientes parámetros.
para el - Velocidad de repetición: Largo
- Velocidad de intermitencia del cursor: Lento
Alumno - Idioma del teclado: español internacional.
A través de un cuadro comparativo anota las diferencias que existen en la configuración original
y la modificada del teclado y del mouse.
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Nombre Señala con estilo No. 5
Manera
Orden y Didáctica Se recomienda que este ejercicio se realice
Actitudes a
responsabilidad de en forma individual; y después de su
formar
Lograrlas modificación regresa la configuración a su
estado original.
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
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Nombre Todo Con Evidencia No. 5
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Diagnostica cuales son las opciones que tienen el botón de PROPIEDADES de
configuración que te proporciona la impresora de matriz, de inyección de tinta y de
la impresora láser.
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.
No
Nombre Imprime tu propio estilo.
. 6
Utilizando el disco de instalación que viene junto con la impresora, carga sus
controladores y utilerías en el equipo de cómputo.
Instrucciones
Abrir un documento cualquiera existente en la PC. Una vez hecho lo anterior
para el Alumno
imprimirlo utilizando cada una de las propiedades. Debes cuidar además que
se imprima una vez con la máxima calidad y otra con calidad mínima.
Manera
Actitudes a Se sugiere realzar una clase muestra sobre
Orden y Didáctica
las propiedades que posee cualquier tipo
formar responsabilidad de
de impresora instalada en tu ordenador.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
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Nombre No. 6
Un mejor panorama
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No
Nombre Tu calidad expositiva
. 7
Instrucciones Utilizando el proyector de datos móvil muestra a tus compañeros como modificar
para el los parámetros de brillo, contraste y corrección trapezoidal, basándote en las
indicaciones presentadas en el manual de usuario.
Alumno
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Nombre Controla, proyecta e imprime No. 2
Competencia a Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos.
Desarrollar
Manera
Actitudes a Elabora estos procedimientos en binas y
Orden, Didáctica
emite un reporte los conocimientos
formar responsabilidad, de
adquiridos en esta competencia.
Lograrlas
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
Desarrollar métodos establecidos.
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Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido o competencia, permiten que tú
adquieras conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas o
habilidades donde lograste:
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
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Manipular los medios de almacenamiento 3
4. Indaga y aprende
7. Problemáticas.
8. Comprimiendo archivos.
8. Manipulando archivos.
3. Manipula tu vida.
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Aquí se abordarán los temas o habilidades, los
conocimientos y las actitudes necesarias para almacenar y
manipular la información en las unidades de
almacenamiento, principalmente las unidades externas.
Por otra parte, el conocimiento que se pretende alcanzar con las actividades planteadas en
este contenido está muy ligado al sistema operativo, las unidades de almacenamiento de
información, la compresión de archivos y el respaldo de información. Todo lo cual es de
muchísima utilidad en cualquier trabajo donde se haga uso del equipo de cómputo y que
seguramente serán muy aplicadas.
Te debemos señalar además, que la información al ser un recurso muy importante en
cualquier empresa o trabajo, debe ser cuidada con mucha responsabilidad, por lo que te
invitamos a que apliques esta actitud en todo lo que vamos a realizar en esta competencia.
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3.1. Utilizar las unidades de disco.
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Nombre Indaga y aprende No. 4
Instrucciones
Realiza lo que se te indica a continuación.
para el Alumno
√ Sistema operativo
√ Medios de
almacenamiento
Manera
Conocimientos √ Concepto de formateo
Didáctica de Mediante la elaboración de los
a adquirir √ Compresión de archivos Lograrlos ejercicios propuestos.
√ Unidades de medida
√ Respaldo de
información
¿QUÉ ES?
¿CÓMO ESTA INTEGRADO?
-------------------------------------
-------------------------------------
-------------------------------------
-------------------------------------
SISTEMA
¿PORQUÉ SURGIO? OPERATIVO ¿CUÁNDO SURGIO?
------------------------------- -------------------------------------
------------------------------- -------------------------------------
¿DÓNDE SURGIO?
-------------------------------------
-------------------------------------
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2.- completa la tabla siguiente.
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3.- Dibujo el icono representativo del software para comprimir archivos y escribe la definición
de compresor.
1.- 2.-
3.- 4.-
Definición de compresores
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Nombre Problemáticas No. 7
Instrucciones Lee, analiza y socializa la siguiente problemática.
para el Alumno
Manera
Actitudes a Mediante la lectura y el análisis
Didáctica
Responsabilidad correspondiente, socializando con su
formar de
grupo
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Desarrollar
“La señorita Sánchez –conocida ya por nosotros- recibió la indicación de su jefe de transcribir
y darle formato al informe anual de actividades que como director del plantel tiene que
presentar ante las autoridades estatales y la asociación de padres de familia. Para la
realización de este importantísimo trabajo se le dio un plazo de quince días, pues aunque el
acto se realizaría en un mes a partir de la fecha planteada, la imprenta exige 10 días para
realizar la labor de empastado debido a la enorme cantidad de trabajo que posee.
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Los tiempos y las etapas marchan de acuerdo a lo planeado; ya se había cubierto lo referente
a la captura de texto, la edición de los dibujos y la edición de las fotografías. Se estaba
trabajando en la etapa de diseño, cuando una de las estudiantes le pide a la señorita
Sánchez le preste su PC para revisar el contenido de una memoria flash. Desgraciadamente
la memoria llevaba incluido un peligroso virus, el cual inmediatamente hizo efecto en el
equipo de cómputo borrando todo su contenido y con ello también el informe de actividades
que estaba trabajando la señorita Sánchez.
Manera
Actitudes a Siguiendo el orden con el cual se
Didáctica
Responsabilidad muestran las imágenes, comentándolas
formar de
con tus compañeros.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
Desarrollar
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PASO 1. Selecciona el archivo o carpeta a comprimir.
PASO 4. Aparece una ventana en donde te pregunta si deseas continuar. Solo haz clic en la
opción si y listo tu información ha sido comprimida.
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Se recomienda al facilitador hacer
referencia a los tipos de software que sirven
para comprimir archivos y mostrar un
ejemplo de ellos
Manera
Actitudes a Realizando en tiempo y forma lo
Responsabilidad Didáctica de
formar que se indica.
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Genéricas a
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
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Realiza los pasos siguientes y contesta las preguntas planteadas.
1.- Captura el texto del ejemplo con nombre “Problemáticas” en un editor de texto.
5.- Copia el archivo comprimido con nombre “informe” al disco duro del segundo equipo de
cómputo.
6.- Descomprime el archivo con nombre “informe” en el disco duro del segundo equipo de
computo.
¿Escribe los pasos para grabar un archivo del disco duro de una computadora a un CD-
ROM?___________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Nombre Manipulando tu vida No. 3
Contenido o
Competencia a Manipular los medios de almacenamiento
Desarrollar
Instrucciones
Realiza lo que se pide a continuación.
para el Alumno
Instrucciones Verificar que la carpeta seleccionada para el ejercicio no ocupe tanto espacio en
para el disco, como para que después de la compresión no se pueda almacenar en la
Docente unidad de almacenamiento.
Manera
Actitudes a Didáctica Realizando los pasos mencionados en
Responsabilidad
formar de tiempo y forma.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Desarrollar
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1. Selecciona una carpeta de documentos personales.
4. Finalmente con una utilería para copias de seguridad crea, una copia de seguridad
para esta carpeta únicamente.
Es importante que todas las actividades sean realizadas con responsabilidad en el acceso y
cuidados de las unidades de almacenamiento.
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Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia,
desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste:
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los
apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación
como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las
LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los
conocimientos.
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Utilizar el equipo de cómputo conforme
a las normas de seguridad e higiene
4
9. ¡Seguro! Asegurate
4. ¿Estas seguro?
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En el manejo del equipo de cómputo, es muy común cometer algunos “errores” que
pudieron ser evitados, si se
destinara el tiempo necesario para
la lectura de las recomendaciones
que el fabricante del hardware
hace a través de los manuales
para los usuarios.
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4.1 Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de
seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e
instructivos del fabricante o disposiciones vigentes
TEMAS O generales de trabajo) y para las personas.
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Nombre Asegúrate sin una módica cantidad mensual No. 5
Antes de instalar la misma computadora o cualquiera de sus periféricos externos
Instrucciones que puede poseer, analiza las recomendaciones descritas en cada uno de los
para el Alumno manuales anexos los componentes que se adquirió.
Sistema operativo.
Utiliza las medidas de seguridad e
Seguridad e higiene. Manera higiene que se describen en cada
Medidas de seguridad e Didáctic manual de usuario, analiza las
a de situaciones de riesgo posibles y la
Conocimientos higiene para la operación
Lograrl forma de poder prevenir dicha
a adquirir del equipo. os situaciones, así como los
Situaciones de riesgo. reglamentos internos de cada
laboratorio de cómputo. y otras,
Prevención de accidentes.
medidas de seguridad que hayas
Equipos de seguridad adquirido a través de tu experiencia.
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5. El alumno deberá portar el uniforme completo.
6. Los usuarios no podrán deambular o permanecer más del tiempo necesario
para llegar a la máquina asignada.
7. Los alumnos tendrán un límite de minutos para ingresar a la sala.
8. Si alguna falla en el equipo fuera propiciada por el usuario, la reparación de
esta será con cargo al mismo.
9. No se permite, fumar, introducir, alimentos, bebidas, goma de mascar, ni
mascotas a la sala de cómputo.
10. Los usuarios deberán presentar un comportamiento ordenado y respetuoso
dentro de las instalaciones de la sala de cómputo.
11. El catedrático y/o usuario serán responsables de reportar las fallas de su
equipo asignado, así como cualquier recurso físico o material a la persona
responsable de la sala de cómputo.
12. Los alumnos que tengan práctica en la sala no se les permitirá el acceso sin
que este el maestro presente.
13. Solo tendrán acceso a esta sala los alumnos de la especialidad de
informática y aquellos que tengan materias relacionadas con el área.
14. Entrar ordenados de acuerdo a las indicaciones del maestro y depositar sus
útiles en los anaqueles.
15. Toda persona que desee reservar hora "tiempo máquina" deberá de hacerlo
con un día de anticipación y con los prestadores de servicio social en turno.
16. Mantener disciplina dentro de la sala y al término de la práctica dejar
mobiliario y equipo en su lugar, y en buen estado.
17. Los discos, memorias flexibles y CD que sean utilizados deberán estar
autorizados por el instructor de lo contrario se les recogerán.
18. Se sancionará a toda persona que se sorprenda extrayendo accesorios de la
sala y será turnado ante la autoridad competente.
19. Ningún alumno podrá alterar la configuración del equipo de cómputo y el que
se sorprenda será sancionado.
20. El uso de Internet es solo para investigaciones, aquel alumno que se
sorprenda (Chateando, bajando imágenes, música, etc.) será sancionado.
21. En caso de violar, alguna de estas reglas el alumno se hará acreedor a una
sanción que puede ir desde una falta hasta una expulsión según sea el caso.
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Nombre Mientras más sabes mas te aseguras. No. 9
Instrucciones
Analiza las siguientes medida de seguridad que se te mencionan a continuación y
para el Alumno subraya las que ya conocías en caso contrario discútelas en grupo.
Manera
Actitudes a Orden y Didáctica Analiza en grupo con apoyo de tu facilitador.
formar responsabilidad. de ambos listados.
Lograrlas
Elige y practica estilos de vida saludables.
Competencias Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
Genéricas a responsables
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Desarrollar la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
Precauciones de Seguridad
Desconecte el cable de la corriente y quite la batería antes de hacer una limpieza. Limpie el
PC Portátil usando una esponja limpia de celulosa o alguna tela mojada en una solución con
detergentes no abrasivos y pocas gotas de agua tibia y quite todo resto de humedad con una
tela seca
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Rango de temperatura: mejor dentro de una temperatura ambiental hasta 40 grados
Celsios.
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Nombre ¡Seguro! Asegurate No. 9
Consulta los manuales de fabricante de un equipo de cómputo. Crea una
Instrucciones presentación electrónica para exponer ante tus compañeros la información que
presenta el fabricante sobre las medidas de seguridad, las recomendaciones de
para el Alumno
uso, las recomendaciones para el manejo y traslado y las instrucciones para la
instalación y funcionamiento de la PC.
Es recomendable cuidar que los manuales
Manera pertenezcan a diversos equipos de cómputo
Actitudes a Orden, Didáctica con distintas características (si es más
formar responsabilidad de factible forma equipos de 4 o 5 personas
Lograrlas que investiguen manuales diferentes)
Según exposiciones anota nuevas reglas de seguridad e higiene que tus compañeros hayan
mencionado en sus exposiciones.
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Una alternativa para conseguir los manuales de
usuario de un equipo de cómputo, es consultar la
página de Internet del fabricante del equipo, pues
regularmente ofrece la opción de descarga de
manuales inclusive en varios idiomas
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Este equipo ha sido puesto a prueba y encontrado en consonancia con los límites establecidos
para la clase B de dispositivos digitales, según la Parte 15 de las reglas de la Comisión Federal
de Comunicaciones (FCC). Estos límites han sido diseñados para proveer una protección
razonable contra interferencia dañina en una instalación residencial. Este equipo genera, usa, y
puede irradiar energía de radio frecuencia, y si no está instalado según las instrucciones, puede
causar interferencia en las radio comunicaciones. Sin embargo, no hay garantía de que no
ocurrirán interferencias en una instalación en particular. Si este equipo en efecto causa
interferencias en la recepción de radio o televisión, lo que puede ser determinado encendiendo y
apagando el equipo, se recomienda al usuario que intente corregir la interferencia con una o varias
de las siguientes medidas:
• Reorientar o reposicionar la antena receptora.
• Aumentar la separación entre el equipo y el receptor.
• Conectar el equipo a un enchufe o circuito distinto del que usa el receptor de la
interferencia.
• Consultar al vendedor o a un técnico experimentado en radio/TV.
¡IMPORTANTE! En orden a cumplir con los límites de emisión establecidos por la FCC se
requiere el uso de cables especialmente recubiertos para prevenir la interferencia con la recepción
de radio y televisión. Es esencial que se use sólo el cable que es suministrado con el equipo. Use
solamente cables especialmente recubiertos para conectar a este equipo dispositivos I/O. Usted queda
advertido que los cambios o modificaciones que no estén expresamente aprobados por la parte
responsable puede anular sus derechos a operar con el equipo
Reimpreso desde Código de Regulaciones Federales #47, parte 15.193, 1993. Washington DC:
Oficina de Registro Federal, Administración Nacional de Archivos, Oficina de Imprenta del
Gobierno de los Estados Unidos.
Los productos con corriente eléctrica alcanzando hasta 6A y pesando más de 3Kg deben usar
cables aprobados, más grandes o iguales a: H05VV-F, 3G, 0.75mm2 o H05VV-F, 2G, 0.75mm2.
Declaración del Departamento de Comunicaciones de Canadá
Este aparato digital no traspasa los límites de emisión de interferencia de audio de la Case B de
aparatos digitales establecidos en las Regulaciones de Interferencias del Departamento de
Comunicaciones de Canadá.
Este aparato digital Clase B cumple con la norma ICES-003 de Canadá. (Cet appareil
numérique de la classe B est conforme à la norme NMB-003 du Canada.)
Este producto incorpora una tecnología de protección de los derechos de autor que está protegida
por métodos de reclamo de ciertas patentes de los EE.UU. y por otros derechos internacionales de
propiedad intelectual poseídos por Macrovision Corporation y otros propietarios de derechos. El
uso de esta tecnología de protección de los derechos de autor debe estar autorizado por
Macrovision Corporation, y está destinado al uso en el hogar y a otros usos limitados a menos
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que de otro modo sea autorizado por Macrovision Corporation. Las copias de ingeniería o el
desmontaje están prohibidas.
Regulaciones CDRH
El Centro para Dispositivos y Salud Radiológica (CDRH -sigla en inglés-) de los EE.UU. de la
Administración de Comida y Medicamentos implementó reglas para productos de Láser el 2 de
Agosto de 1976. Estas reglas valen para todos los productos manufacturados desde el 1 de
Agosto de 1976. El cumplimiento de las reglas es obligatorio para todos los productos
comercializados en los Estados Unidos.
Procedimientos de Transportación
Para transportar el PC Portátil, usted debe apagarla y desconectar todos los periféricos externos
para prevenir daños en los conectores. Los cabezales de escritura del disco duro se alejan del
mismo cuando la computadora está apagada para prevenir rayar la superficie del disco mientras se
la transporta.
Por lo tanto, usted no debería trasportar el PC Portátil cuando está encendida. Cierre el panel de
visualización y verifique que esté bien cerrado para proteger tanto al teclado como a la pantalla
misma.
Quite los Disquetes
Asegúrese de que la unidad de disco (externa en algunos modelos) no tiene ningún disquete
introducido cuando transporte la unidad. Cuando un disquete está dentro, el botón para sacarlo
está notoriamente hacia afuera. Si usted intenta transportar la disquetera con un disco dentro, se
arriesga a dañar el botón que se usa para sacarlos y la superficie misma del disco cuando la
misma sufre una sacudida.
Cubra su PC Portátil
Use una valija como la que se suministra con su PC Portátil para transportarla y protegerla de la
suciedad, el agua, o los golpes.
NOTA: El tinte de la superficie es fácilmente perdible si no se trata con cuidado. Tenga cuidado de no
exponer la superficie de su PC Portátil a roces o rasguñar cuando la trasporta.
Si quiere usar la batería, asegúrese que la misma y la batería opcional estén totalmente cargadas
antes de emprender un viaje largo. Recuerde que el transformador de corriente carga las baterías
en la medida en que este esté enchufado a la computadora y a alguna fuente de corriente. Sea
conciente de que toma mucho más tiempo cargar la batería cuando el PC Portátil está en uso.
Precauciones en Aviones
Contáctese con su aerolínea si desea usar el PC Portátil en el avión. La mayoría de las aerolíneas
tendrán ciertas restricciones para el uso de dispositivos electrónicos. La mayoría de las
aerolíneas permitirán el uso de aparatos electrónicos entre el despegue y el aterrizaje y no durante
los mismos.
¡IMPORTANTE! Hay tres tipos principales de mecanismos de seguridad en los aeropuertos: Máquinas
de rayos X (usadas sobre los ítem colocados sobre cintas corredizas), detectores magnéticos (usados
sobre la gente que pasa a través de los sitios de control), y las varitas magnéticas (mecanismos de
mano usados sobre la gente o sobre algún item individual). Usted puede enviar su PC Portátil y
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disquetes a través de las máquinas de rayos X del aeropuerto. Sin embargo, es recomendable que no
pase su PC Portátil a través de los detectores magnéticos o la exponga a las varitas magnéticas
manuales.
Este equipo ha sido homologado de conformidad con la Dicesión 98/482/CE del Consejo para la
conexión paneuropea de un terminal simple a la red telefónica pública conmutada (RTPC). No
obstante, a la vista de las diferencias que existen entre las RTPC que se ofrecen en diferentes
países, la homologación no constituye por si solo una garantía incondicional de funcionamiento
satisfactorio en todos los puntos de terminación de la red de una RTPC.
En caso de surgir algún problema, procede ponerse en contacto en primer lugar con el proveedor
del equipo.
Advertencias de Seguridad UL
Requeridas para UL 1642 cubriendo baterías de Litio primarias (no recargables) y secundarias
(recargables) para uso como fuentes de corriente en los productos electrónicos. Estas baterías
contienen litio metálico, o una mezcla de litio, o un Ion de litio, y pueden consistir de una sola
célula electroquímica, o de dos o más células conectadas en serie, o en paralelo, o ambas, que
convierten la energía química en energía eléctrica mediante una reacción química reversible o
irreversible.
• No arroje la batería de su PC Portátil al fuego, ya que puede explotar. Siga las normas
locales acerca de como deshacerse de esta clase especial de residuo en orden a reducir
el riesgo de daño de personas debidos al fuego o explosión.
• No use adaptadores de corriente o baterías de otros mecanismos para reducir riesgos de
daños a personas debido al fuego o explosión. Use solamente los adaptadores de
corriente certificados UL o baterías suministradas por el fabricante o vendedor autorizado.
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Nombre Hombres Trabajando No. 10
Identifica las zonas de riesgo que existen alrededor de los espacios en donde
Instrucciones
están instalados los equipos de cómputo. Toma nota del riesgo y captura
para el
imágenes fotográficas al respecto.
Alumno
Manera
Actitudes a Orden, Didáctica Se recomienda que esta actividad sea
formar responsabilidad, de realizada por equipos.
Lograrlas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Competencia
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado
s Genéricas a
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
Desarrollar
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
Manera
Didáctica de como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
Lograrlas
Anota que zonas de riesgos identificadas en el área donde se encuentran instalados cada
uno de los equipos de cómputo.
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IMEGEN DE ZONA DE RIESGO ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________
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Nombre ¿Estas seguro? No. 4
Competencia a
Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene
Desarrollar
Manera Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir
Didáctica de de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
Lograrlas información y expresar ideas
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Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido o competencia, permiten que tú
adquieras conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas o
habilidades donde lograste:
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
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Diferenciar las funciones del sistema
operativo.
5
6. Complementando tablas
5. Estructurando carpetas.
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uevamente tenemos la oportunidad de ayudarte en la tarea de desarrollar temas o
Debemos hacerte mención que en este contenido puede ser desarrollado de manera muy
similar en cualquier sistema operativo, ya que los administradores de archivos son muy
parecidos en casi todos ellos.
Con los ejercicios y prácticas presentados en esta parte de la guía buscamos que desarrolles
temas o habilidades necesarias para la manipulación de archivos, la organización de la
estructura de directorios, el compartir archivos y modificar la configuración necesaria para
compartir recursos mediante el uso de una red. Asimismo, pretendemos reforzar tus
conocimientos sobre la manipulación del sistema operativo, los tipos de archivos y algunas
utilerías para compartir archivos.
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5.1. Establecer las funciones de un sistema operativo.
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Nombre Complementando tablas No. 6
Instrucciones
Completa la siguiente tabla y socializa con tu facilitador y compañeros de grupo.
para el Alumno
√ Sistema operativo
√ Comandos del
administrador de
archivos
√ Tipos de archivos
Manera
Conocimientos √ Directorios y
Didáctica de
Mediante la indagación de los
conocimientos y la socialización de
a adquirir subdirectorios Lograrlos
los mismos.
√ Ubicación de los
archivos
√ Compartir recursos de
red
√ Papelera de reciclaje
Sistema operativo
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Archivos
Directorios o Carpeta
Papelera de reciclaje
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Nombre Vista Vs XP No. 11
Instrucciones
para el Alumno Observa, analiza y comenta las siguientes imágenes.
Manera
Actitudes a Didáctica Mediante el análisis de las imágenes
Responsabilidad
formar de correspondiente, socializando con su grupo
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
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Se recomienda al facilitador dar ejemplos
de las ventanas del administrador de
archivos llamado Explorador de Archivos
que viene integrado al sistema operativo
Microsoft Windows Vista.
La mayoría de los sistemas operativos permiten que antes de eliminar un archivo de forma
definitiva de tu equipo de cómputo, éste sea enviado a un espacio temporal desde donde se
pueda rescatar o restaurar a su espacio original. En el caso del sistema operativo Microsoft
Windows, este espacio se denomina papelera de reciclaje
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Nombre Siguiendo tus pasos No. 11
Instrucciones
Realiza lo que se pide a continuación.
para el Alumno
Manera
Actitudes a Didáctica Realizando en tiempo y forma lo que se
Responsabilidad
formar de indica.
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
Didáctica de
información y expresar ideas.
Lograrlas
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Describe brevemente los pasos que realizaste para moverlo al disco duro?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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3.- Crea una carpeta con el nombre de M1S1 y copia el archivo “Tabla” del disco duro a esa
carpeta?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Compañero facilitador te
recomendamos verifiques cada uno
de los pasos y retroalimentes las
dudas surgidas.
Casi siempre, cuando no puedes acceder a los archivos de otra PC desde la red, se debe a
dos posibles causas: la primera es que no hayas configurado tu red adecuadamente, para lo
cual solo tendrías que verificar tu configuración. Una segunda causa posible es que tu
equipo no esté configurado para compartir archivos, en este caso, solo hace falta, habilitar
esta opción, de acuerdo al sistema operativo que tengas instalado.
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Nombre Estructurando carpetas No. 5
Contenido o
Competencia a Diferenciar las funciones del sistema operativo
Desarrollar
Instrucciones
Realiza lo que se pide a continuación.
para el Alumno
Instrucciones
para el Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno
desarrolle cada uno de los pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Equipo de cómputo, software operativo.
apoyo
Manera
Actitudes a Didáctica Realizando los pasos mencionados en
Responsabilidad
formar de tiempo y forma.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Desarrollar
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1.- Crea la siguiente estructura de carpetas en la unidad de almacenamiento que
tengas.
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Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia,
desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste:
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
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Aplicar las herramientas del sistema para la
preservación del equipo e insumos.
6
12. Reportero.
15. Automatiza.
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6. Registra, Busca, encuentra, limpia y configura.
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Este contenido permitirá que tú desarrolles las
habilidades y destrezas, conocimientos y
actitudes necesarias para la administración de
insumos, para proteger la información de virus,
aplicar herramientas de mantenimiento lógico a
los componentes de una PC, asi como para
administrar la información que se encuentra en el equipo de cómputo.
Asimismo, con todo lo planteado en esta parte de la guía, pretendemos que
adquieras o fortalezcas tus conocimientos sobre la manipulación del sistema
operativo, los tipos de insumos, las medidas de seguridad y antivirus, ergonomía y
algunas herramientas del sistema operativo para prevención y corrección de errores.
Las actividades que aquí se van a realizar, requieren por su naturaleza una actitud
de orden, por lo que te invitamos a que lo demuestres, siguiendo las indicaciones
planteadas o en su caso respetando la secuencia de pasos señalada. Ello permitirá
que cuando te encuentres en el área laboral puedas, sin ninguna restricción, utilizar
lo aquí adquirido.
Para finalizar, debemos señalarte que las actividades se irán realizando en orden de
complejidad empezando por las más sencillas y culminando por las más
complicadas.
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6.1. Proteger la integridad de la información y del
software (medidas de seguridad y antivirus).
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Nombre Activa tus escudos protectores. No. 7
Has uso de las herramientas del sistema operativo, de tus medidas de seguridad
Instrucciones con antivirus, del mobiliario que utilizas, de algunos medio de almacenamiento y
para el Alumno provee tus insumos para continuar tu trabajo sin ninguna interrupción.
Sistema operativo
Tipos de insumos
Manipula las herramientas del
Medidas de seguridad y Manera
Didáctic sistema.
antivirus
a de Instala medidas de seguridad y
Conocimientos Mobiliario y equipo Lograrl
a adquirir administra tus insumos.
os
ergonómico
l
Medios de .
almacenamiento
Herramientas del sistema
Los siguientes formatos controlan el registro de alumnos que hacen uso de equipo de
cómputo fuera del horario de clases (por lo regular se administra a través de un software de
desarrollo) pero en algunas ocasiones se registran de forma manual porque no hay equipo
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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO
Plante Omitlán
ADMINISTRACIÓN DE HORAS LIBRES EN LABORATORIO DE CÓMPUTO
Fecha: ______________________
Ciclo escolar:___________________________________
EQUIPO No.
ALUMNO: GRUPO
MATERIA:
TEMA DEL TRABAJO:
TIEMPO ESTIMADO:
HORA ENTRADA: HORA SALIDA:
Acetatos 5 paquetes
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Para el control de Mantenimiento Preventivo y Correctivo de cada unos de los
componentes
INFORMACION TECNICA
No. INVENTARIO No. DE SERIE No. INVENTARIO No. DE SERIE No. INVENTARIO
GABINETE P07- MONITOR P07- TARJETA MADRE P07-
RATON P07- TECLADO P07- BOCINAS P07-
-Solicita al encargado de laboratorio de cómputo los formatos que usa para administrar su
registro de préstamo(en caso contrario analiza el software que usa para este registro), de
insumos y de sus mantenimientos correctivos y preventivos. Así como formatos donde
registra arreglo o reparación de algunos equipos de cómputo que se encuentren en otras
áreas del plantel.
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
Desarrollar
Uno de los motivos más frustrantes por los cuales se pierde información de un equipo
de cómputo, es la presencia de virus. En la actualidad existen virus muy sofisticados y
cada día surgen más, es importante que te informes acerca de las ventajas y
desventajas de cada antivirus
Manera
Recuerda que hay varios antivirus,
Actitudes a Orden, Didáctica
analízalos e instala el que más te
formar responsabilidad, de
convenga.
Lograrlas
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado
Desarrollar
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
Manera
Didáctica de como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
Lograrlas
Un error común es creer que si se instala un antivirus, éste garantizará al cien por ciento que
un virus entre a una PC. Es importante señalarte que ningún antivirus tiene ese nivel de
confiabilidad puesto que cada día salen nuevos virus que podrían dañar tu información. Para
proteger con un poco más de confianza un equipo, es importante mantener las actualizado el
programa de antivirus.
Instala mínimo dos antivirus y describe cuales son sus ventajas y desventajas de cada uno,
recuerda que por lo regular no puedes instalar dos antivirus en el mismo equipo ya que el
rendimiento de tu equipo se minoriza, a excepción que sea una consola de antivirus.
Determina que otras funciones puedes programar y realiza un reporte de por lo menos
3 automatizaciones que puedes realizar a través de tu sistema operativo.
Orden, Manera
Uso de laboratorio de cómputo y sigue las
Responsabi Didáctica
Actitudes a formar indicaciones de tu facilitador.
lidad, de
creatividad Lograrlas
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
Competencias
responsables
Genéricas a
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Desarrollar
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
Manera Didáctica de
un objetivo.
Lograrlas
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
8. No tires recicla.
17.Reciclando insumos
Tal y como ya te lo mencionamos, con todas las actividades que aquí se plantean,
pretendemos que adquieras o en su caso desarrolles las capacidades para el uso de insumos
en un ambiente informático, esto incluye su elección, el aprovechamiento y en su caso el
reciclaje. Asimismo, con ello también se pretende fortalecer los conocimientos que posees
sobre los diferentes tipos de insumos que existen en el mercado y la compatibilidad que
pudiera existir entre las diversas marcas y modelos. Por lo tanto, es importante la iniciativa
que tú presentes para desarrollar las actividades tal y como son presentadas en este
apartado.
Como tú ya sabes en cualquier lugar donde trabajen con equipo de cómputo existe la
necesidad de abastecerse de insumos, motivo por el cual es importantísimo identificar las
características de los insumos de acuerdo a marca y compatibilidad, lo que te permitirá
aprovecharlos y de ser posible reciclarlos, te imaginas, ser el dueño de estas decisiones.
Felicidades tu opinión cuenta.
Debes saber que estas habilidades las puedes demostrar en cualquier equipo de cómputo de
acuerdo a su marca, fabricante o compatibilidad. Un apoyo importante son los manuales
correspondientes.
Instrucciones Realiza una indagación sobre los conocimientos a adquirir, socialízalos con tu
para el Alumno grupo y con tu facilitador.
√ Diferentes tipos de
Manera
Conocimientos insumos. Mediante la indagación de los
Didáctica de
conocimientos y la socialización de
a adquirir √ •Compatibilidad de los Lograrlos
los mismos.
insumos.
Manera
Actitudes a Didáctica Mediante el adelanto al análisis de los casos
Iniciativa
formar de propuesto
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
CASO 1. Una secretaria en su oficina detectó que su impresora no imprime; para dar
solución a esta situación se necesita:
Manera
Actitudes a Didáctica
Iniciativa Dando respuesta a las preguntas propuestas
formar de
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
Didáctica de
información y expresar ideas.
Lograrlas
Preguntas Solución
Insumos de tu impresora
Características
Uso
Marca
Compatibilidad de insumos
Alternativas de solución
Manera
Actitudes a Didáctica Anticipándose a las instrucciones del
iniciativa
formar de facilitador.
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
Didáctica de
información y expresar ideas.
Lograrlas
Acude al laboratorio de cómputo de tu escuela, pregunta al encargado qué hace con los
insumos que ya han acabado su ciclo de utilidad (por ejemplo, unidades lectoras de disquetes
de 3.5 pulgadas), etc.
CD-ROM descompuestos
Aires comprimidos
Escribe problemas que generan el desperdicio de los insumos y cómo resolver cada
problema.
Contenido o
Competencia a Administrar el uso de los insumos en la operación del equipo de cómputo
Desarrollar
Recursos
materiales de Hojas blancas, lápiz, lapicera, goma de borrar.
apoyo
Competencias
Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Desarrollar
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
9. Tu registro vale
En los reportes debes respetar los lineamientos que se marcan para su llenado, por lo que el
orden es una actitud que debes tener presente en todo momento. Todo lo anterior es
importante en un entorno laboral, pues como ya se mencionó, sirve para tener un control de
todo lo que se utiliza en las actividades diarias.
Para finalizar, debemos señalarte que las actividades se irán realizando en orden de
complejidad empezando por las más sencillas y culminando por las más complicadas.
personales.
TEMAS O
8.2. Realizar formatos de pérdida de equipos.
HABILIDADES
8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.
CASO 2.- A una Secretaria se le vació su taza de café sobre el teclado de su computadora y
necesita reportarla a la persona especializada para su reparación. Para esta situación el
formato debe contener lo siguiente:
CASO 3.- Al encargado del centro de cómputo se le pide que realice un inventario del equipo
para el inicio del próximo ciclo escolar, por lo que es necesario elaborar un reporte que
contenga la siguiente información:
Instrucciones para Analiza los siguientes formatos y de acuerdo a la experiencia adquirida en las
el Alumno competencias anteriores determina que otros conceptos puedes integrales.
ANALIZA las zonas de riesgo que tienes en tu laboratorio de cómputo u otra área que tengan
equipos de cómputo y pertenezcan a tu institución, posteriormente elabora y entrega todas
tus observaciones a través de formatos diseñados por ti.
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas..
Lograrlas
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________
¿Qué tipo de formatos utilizan estos negocios para llevar acabo su proceso administrativo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________
Recursos materiales Formatos prediseñados. hojas blancas, lápiz, lapicera, goma de borrar.
de apoyo
Orden, Manera
Actitudes a formar Responsabili Didáctica
dad, de
creatividad Lograrlas
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
Competencias responsables
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
Desarrollar contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
Manera Didáctica de conclusiones a partir de ellas.
Lograrlas Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
9. Solicitando reabastecimiento
Se recomienda al facilitador realizar una visita a una empresa de diferente tipo para observar
las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de
resguardo y planes de mantenimiento.
Instrucciones Realiza una indagación en el laboratorio de cómputo de tu plantel para verificar los
tipos de requisiciones que se manejan y cuál es el plan de mantenimiento que
para el Alumno
implementan.
Tipos de requisiciones
Manera
Conocimientos Mediante la indagación de los
Didáctica de
conocimientos y la socialización de
a adquirir Planes de Lograrlos
los mismos.
mantenimiento
Manera
Actitudes a Didáctica Siguiendo los pasos de una manera
Responsabilidad
formar de adecuada.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Primero debes de identificar la marca y modelo del equipo, así como, si el insumo
disponible es compatible.
Fecha
Datos del usuario
Descripción de la falla
Datos del dispositivo periférico
Datos generales
Anomalías detectadas
Observaciones
Fecha de solicitud del mantenimiento
Nombre y firma del responsable
Nombre y firma de la persona que solicita el mantenimiento
Fecha
Datos del responsable
Nombre del periférico
Descripción del periférico
Descripción de las actividades
Observaciones
Fecha posible de mantenimiento
Nombre y firma del responsable
Nombre y firma de la persona que solicita el mantenimiento
Manera
Actitudes a Didáctica Mediante la realización de lo solicitado en
Responsabilidad
formar de tiempo y en forma.
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
Didáctica de
información y expresar ideas.
Lograrlas
Escribe cada uno de los insumos que se utilizan en los diferentes departamentos
Instrucciones
para el Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno
desarrolle cada uno de los pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Hojas blancas, lápiz, lapicera, goma de borrar.
apoyo
Manera
Actitudes a Didáctica Investigando de forma personal cada
Iniciativa
formar de elemento incluido.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Desarrollar
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
20. ¡ ¡ ¡ Políticas a mi ! ! !
Antes de iniciar con el trabajo de éste contenido o competencia final, te señalamos que todas
las actividades están planteadas en orden de complejidad, iniciando por las más sencillas y
terminando por las más complicadas.
Ahora sí, para concluir veamos los mecanismos que podrían ser utilizados para resguardar la
información de un equipo de cómputo. Para ello debes recordar antes, que el utilizar equipos
de cómputo en el trabajo, facilita la realización del mismo, por lo que es posible que exista
alguna persona interesada en dañar, copiar o simplemente curiosear estos datos. De igual
manera una falla del equipo, un desastre en las instalaciones o virus, podrían tener un efecto
dañino. Por ello es importante que la información siempre esté a salvo por cualquier
eventualidad.
Se recomienda al facilitador realizar una visita a una empresa de diferente tipo para observar
las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de
resguardo y planes de mantenimiento.
Instrucciones
Realiza una indagación y anota tus respuestas en los líneas siguientes.
para el Alumno
Medios de
almacenamiento
Herramientas de
compresión y
descompresión de
archivos
Confidencialidad de la
información Medidas de Manera
Conocimientos seguridad para el Mediante la indagación de los
Didáctica de
conocimientos y la contestación
a adquirir traslado de equipo Lograrlos
correcta de las preguntas.
Medidas de seguridad
para conexión y
desconexión de equipos
Equipos de protección
contra variaciones de
corriente
Corriente utilizada para
el equipo de cómputo
5.- ¿Escribe por lo menos cinco medidas que se deben de tomar para el traslado de equipos?
6.- ¿Escribe por lo menos tres medidas que se deben de tomar para la conexión y
desconexión de equipos?
7.- ¿Escribe por lo menos dos nombre de equipos para protección contra variaciones de
corriente?
8.- Marca con una X la opción de corriente utilizada para un equipo de computo.
Manera
Actitudes a Didáctica Siguiendo los pasos de una manera
Responsabilidad
formar de adecuada.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Desarrollar
Manera
Actitudes a Didáctica Mediante la realización de lo solicitado en
Responsabilidad
formar de tiempo y en forma.
Lograrlas
Competencias
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
Genéricas a
establecidos.
Desarrollar
De acuerdo con la problemática anterior y las posibles soluciones contesta lo que se pide a
continuación
¿Escribe que características debe tener un plan de mantenimiento de por lo menos dos
departamentos?
DEPARTAMENTO 1 DEPARTAMENTO 2
Contenido o
Competencia a Resguardar la información
Desarrollar
Instrucciones
Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican
para el Alumno
Instrucciones
para el Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno
desarrolle cada uno de los pasos indicados.
Docente
Manera
Actitudes a Didáctica Mediante la realización de lo solicitado en
Responsabilidad
formar de tiempo y en forma.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Desarrollar
En una presentación electrónica plantea ante tus compañeros lo más importante que
realizaste en este contenido o competencia.
higiene
higiene
preventivo
Instrucciones
para el Aclarar duras que el alumno tenga durante el desarrollo de dichas actividades.
Docente
Computadora
Recursos Proyector
materiales de Sistemas operativos Xp y Vista
apoyo Formatos elaborados
Manera
En laboratorio de computo o un computador
Actitudes a Responsabilidad Didáctica
personal, siguiendo indicaciones del
formar Orden de
facilitador.
Lograrlas
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados señalados con
anterioridad se utilizarán dos tipos de instrumentos de evaluación: las guías de observación
para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los productos logrados y algunas
autoevaluaciones para los conocimientos.
CLIC: Se le nombra así a la utilización mediante una pulsación del botón izquierdo del
mouse, que sirve para seleccionar un texto o activar un elemento de la interfaz de usuario, o
ubicar el cursor en una ubicación determinada.
COMANDO: En programación, es una instrucción o sentencia del lenguaje, que está sujeto a
su sintaxis. Realiza tareas predefinidas.
INSUMOS: Término utilizado para nombrar al material utilizado por un equipo de cómputo,
directa o indirectamente (papel, tinta, cintas magnéticas, discos flexibles, tóner, etc.).
SCANDISK: Utilería utilizada para verificar un disco duro o disco flexible, con el fin de revisar
su integridad y encontrar errores.
SOFTWARE: Es la materia intangible, lo que no podemos ver y tocar pero que sabemos que
se encuentra ahí, como los programas de una computadora.
Módulo
MóduloII I
Tecnología para la conservación
Elaboraciónyde
transformación de la leche
documentos electrónicos
Submódulo
SubmóduloIIII
ElaboraciónEfectuar análisis fisicoquímicos
de documentos a la leche
electrónicos mediante y productos
software lácteos
de aplicación
Versión 2.0
Noviembre, 2008
En virtud de que esta competencia esta considerada en el nivel 2, cuando desarrolles esta
guía adquirirás las herramientas necesarias para que puedas certificarte en la unidad
correspondiente a la norma: “CINF0376.01 Elaboración de documentos y comunicación
mediante el empleo de las características avanzadas de aplicaciones de cómputo.”
1.4 Editar texto con formato libre y 2.5 Cortar una sección de texto.
predeterminado.
7.1 Dar formato a una hoja de cálculo. 8.1 Crear rangos de datos en hojas de
cálculo.
7.2 Editar los elementos de una hoja
de cálculo. 8.2 Editar rangos de datos existentes en
las hojas de cálculo.
9.1 Crear formularios para la captura 10.1 Crear gráficas utilizando datos de
de datos en una hoja de cálculo. una hoja de cálculo.
9.2 Editar formularios existentes en 10.2 Dar formato a los gráficos existentes
una de hoja de cálculo. en una hoja de cálculo.
9.3 Buscar datos contenidos en las 10.3 Editar gráficas existentes en una
hojas de cálculo. hoja de cálculo.
9.4 Crear filtros en las hojas de cálculo 10.4. Imprimir gráficos existentes en una
para consultar datos. hoja de cálculo.
Contenido o Competencia 11
Aprenderás a utilizar especificaciones muy concretas como el darle formatos a tus textos a
través de diferentes tipos de fuentes, tamaño, color, uso y modificación de plantillas
predeterminadas e imágenes entre otros; funciones aritmético-lógicas en la hoja de cálculo
así como también en diseños, creación y animaciones en diapositivas, las cuales realizarlas a
mano tomaría mucho tiempo y un gran desgaste físico mental.
Como parte de la evaluación necesaria para determinar si ya haz logrado cumplir con los
contenidos de esta área de formación, te planteamos observar las siguientes evidencias:
2. La estética es primero
Es importante que recuerdes que todo esfuerzo de nuestra parte resultará infructuoso sin la
participación entusiasta y sin la iniciativa de tu parte, por lo que te invitamos a que continúes
trabajando con el mismo ánimo con que lo has hecho hasta ahora en tu formación. Recuerda
además que el nivel de aprendizaje iniciará de lo más sencillo a lo más complejo para
garantizar el logro de habilidades y destrezas.
El facilidades deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la
aplicación de los temas o habilidades, así como los conocimientos que se van a desarrollar
durante la ejecución de la competencia o contenido.
Procesador de
textos.
Manera
Conocimientos Ventana Didáctica
Definiendo cada una de las características.
a adquirir principal. de
Lograrlos
Áreas de la
ventana.
o Procesador de textos.
o Ventana principal.
o Áreas de la ventana.
Instrucciones Observa las siguientes ventanas de las versiones del procesador de textos Word.
para el Alumno Discute con tus compañeros de grupo las similitudes y diferencias.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Instrucciones Observa los elementos y las barras que componen la ventana de aplicación de
para el Alumno Word, el cual es uno de los procesadores de texto más utilizados y comentalo con
tus compañeros.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Barra de desplazamiento
Área de trabajo
Barra de estado
Instrucciones Observa las siguiente de las páginas en Word, en ella encontrarás las diferentes
para el Alumno orientaciones para un mismo documento
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Hoja vertical
En vista previa se
encuentra si la
configuración de la
página es en todo el
documento.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
En las figuras por ejemplo seleccionamos la ficha viñetas y luego personalizamos la lista con
viñetas de acuerdo a la posición de la viñeta y posición del texto.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
NOTA.- Recuerda contestar con letra legible, limpieza y sin faltas de ortografía.
CTRL + A
CTRL + B
CTRL + C
CTRL + D
CTRL + E
CTRL + G
CTRL + H
CTRL + I
CTRL + J
CTRL + K
CTRL + L
CTRL + N
CTRL + Q
CTRL + R
CTRL + S
CTRL + T
CTRL + U
CTRL + V
CTRL + X
CTRL + Y
CTRL + Z
ALT + LETRA EN
MAYUSCULA DE
LAS FICHAS
F1
ESC
F7
ALT + F4
CTRL + INICIO
CTRL + FIN
CTRL + ALT + I
CTRL + M
SHIFT + F3
Contenido o
Competencia a Configurar el modo de operación de las opciones de los menús.
Desarrollar
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera
para el Alumno responsable.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a Configurar el modo de operación de las opciones de los menús.
Desarrollar
Temas o
1.3 Configurar la página.
Habilidades
Instrucciones Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el pasos indicados.
Docente Se sugiere permitir un tiempo razonable.
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
2. Márgenes:
• Superior e inferior a 3.0 cm.
• Izquierdo y derecho a 2.0 cm.
• Encuadernación a 0.5 cm.
3. Encabezado y pie de página a 1.5 cm
Contenido o
Competencia a Configurar el modo de operación de las opciones de los menús.
Desarrollar
Temas o
1.4 Editar texto con formato libre y predeterminado
Habilidades
Instrucciones Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el pasos indicados.
Docente Se sugiere permitir un tiempo razonable.
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a Configurar el modo de operación de las opciones de los menús.
Desarrollar
Temas o
1.4 Editar texto con formato libre y predeterminado.
Habilidades
Instrucciones En el procesador de textos realiza cada uno de los pasos que a continuación se te
para el Alumno indican con orden.
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
Instrucciones
pasos indicados.
para el
Se sugiere permitir un tiempo razonable.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a 1.- Configurar el modo de operación de las opciones de los menús.
Desarrollar
Temas o
Habilidades 1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento.
Instrucciones En el procesador de textos realiza cada uno de los pasos que a continuación se te
para el Alumno indican con orden.
Instrucciones Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el pasos indicados.
Docente Se sugiere permitir un tiempo razonable.
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a 1.- Configurar el modo de operación de las opciones de los menús.
Desarrollar
Temas o
1.6 Manipular un archivo.
Habilidades
Instrucciones En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuación se te indican
para el Alumno cuidando el orden en que te son presentadas:
Instrucciones Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a 1.- Configurar el modo de operación de las opciones de los menús.
Desarrollar
Instrucciones En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuación se te indican
para el Alumno cuidando el orden en que te son presentadas.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora, impresora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
4. Edita
8. Una edición
El editar una sección de texto para moverlo, darle formato o modificarlo se selecciona con el
Mouse o el teclado, quedando resaltados.
¡Mucha suerte!
El docente deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación
de los temas o habilidades así como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la
ejecución de la competencia o contenido.
Instrucciones Investiga los términos de selección, arrastrar, copiar, pegar, cortar un texto
para el Alumno
Selección
Copiar
Manera
Arrastrar Didáctica
Conocimientos Definiendo cada una de las características.
a adquirir Copiar de
Lograrlos
Pegar
Cortar
• Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema con sus respectivas
características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Utilizando correctamente las herramientas
Actitudes a Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a Editar una sección de texto.
Desarrollar
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera
para el Alumno responsable.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Antes de mover texto o un gráfico, darle formato, borrarlo o modificarlo deberá seleccionar
(Bloque). Para seleccionar deberás usar Mouse o las combinaciones de teclas.
Microsoft Word proporciona métodos adicionales para seleccionar elementos de una tabla,
objetos de dibujo o texto en la vista de esquemas.
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
5. Dando vida
Recuerda que una de las herramientas de Microsoft Word, es la barra de dibujo e imagen, la
cual te ayuda a dar mejor calidad de presentación a tus documentos.
RESULTADO DE
Conocer el manejo de imágenes, autoformas y WordArt en el
APRENDIZAJE procesador de textos.
El docente deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación
de los temas o habilidades, así como los conocimientos que se van a desarrollar durante la
ejecución de la competencia o contenido.
Herramientas de
la ficha insertar. Manera
Conocimientos Tipos de objetos. Didáctica Elaborando collage y definiendo cada una de
a adquirir de las características.
Tipos de Lograrlos
gráficos.
2. Tipos de objetos.
3. Tipos de gráficos.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
1. Colócale una autoforma básica que te agrade, detrás de la imagen, con una línea de
4 ½ puntos.
2. Colócale un estilo 3D.
3. Guarda el archivo como ejercicio 1
4. Llama al profesor para que vea tu diseño.
Contenido o
Competencia a Manipular imágenes, líneas, autoformas y WordArt.
Desarrollar
Instrucciones En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuación se te indican
para el Alumno cuidando el orden en que te son presentadas.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora, impresora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
6. Manipulación
13. Revisadita
6. Corrección
7. Control de cambios
Indudablemente, una persona que logre aplicar la ortografía y la gramática de forma correcta
en los documentos, tendrá un reconocimiento importante en sus actividades laborales. Pero
igualmente es importante que al realizar actividades de verificación de ortografía y gramática
se respeten los procedimientos marcados para tal caso, es decir, se aplique una actitud de
orden.
¡Mucha suerte!
El docente deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación
de los temas o habilidades así como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la
ejecución de la competencia o contenido.
ortografía
Gramática
autocorrección
Control de Manera
Conocimientos cambios Didáctica
Definiendo cada una de las características.
a adquirir de
Almacenar Lograrlos
Manipular
opciones de
impresión en un
documento
• Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema con sus respectivas
características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a Manipular las opciones de revisión, almacenamiento e impresión de documento.
Desarrollar
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera
para el Alumno responsable.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
En un procesador de textos:
1. Redacta una síntesis de las todas las actividades y ejercicios realizadas durante esta
competencia. (No corregir errores de ortografía ni gramática).
2. Copia tu síntesis en la siguiente hoja del mismo documento.
3. En la copia realizada auxiliándote de las herramientas para ortografía y gramática, corrige
los errores que detectes.
4. Aplica a tu síntesis un control de cambios para darle mayor presentación a tu documento.
5. Guarda el archivo con el nombre de práctica 1.
6. Imprime tu documento en dos páginas por hoja, con esto observarás algo similar al
ejemplo 1.
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
7. Cambio de look
A partir de este contenido podrás ser capaz de comenzar a aplicar los distintos tipos de
formatos a un documento de acuerdo al tipo de diseño que vayas a realizar. Ya sea un
diseño personalizado o un preestablecido Por ejemplo, si tienes la necesidad de enviar un
fax, podrás diseñarlo y aplicar el formato adecuado utilizando las herramientas de Microsoft
Word. Entonces, como te darás cuenta, tenemos mucho trabajo que desarrollar.
También adquirirás habilidades y destrezas para modificar márgenes y recordarás como
darle orientación al documento, además de establecer encabezados y pie de página que
determinan la presentación de un documento electrónico.
Recuerda que gran parte de estos temas los practicaste en el contenido sobre, Editar texto
con formato libre y configurar páginas según tus necesidades.
Debido al tipo de habilidades y destrezas así como a los conocimientos abordados en este
apartado, es necesario mostrar una actitud de orden al realizar los procedimientos con todos
y cada uno de los pasos señalados.
Se recomienda al facilitador realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la
aplicación de los temas o habilidades, así como los conocimientos que se van a desarrollar
durante la ejecución de la competencia o contenido.
Tipos de efectos.
o Ventana principal.
o Áreas de la ventana.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
TAMAÑO DE FUENTE
BOTONES DE ALINEACIÓN
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a Configurar las características del documento electrónico.
Desarrollar
5.1 Modificar las características de la fuente (tipo, efectos, estilos, color, tamaño,
fondo).
Temas o
5.2 Modificar la alineación de los párrafos del documento electrónico.
Habilidades
5.3 Modificar los márgenes y orientación del documento electrónico.
Instrucciones En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuación se te indican
para el Alumno cuidando el orden en que te son presentadas.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora, impresora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
5.1 Modificar las características de la fuente (tipo, efectos, estilos, color, tamaño,
fondo).
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
9. Macrolandia
10. Ligando
12. Comunicados
13. Hipervínculo
14. Plantillas
Con actividades que vas a realizar en esta parte vamos a buscar que desarrolles las
habilidades y destrezas necesarias para la creación, ejecución y en su caso eliminación de
una macro; además buscaremos reforzar con ello tus conocimientos sobre la función de una
macro.
Debido a que en ocasiones una macro incluye código de programación, es importante que al
realizar las actividades de este apartado muestres una actitud de responsabilidad.
Cabe hacer notar que en el área laboral, el uso de macros puede ser una herramienta que te
ahorre mucho trabajo y tiempo en acciones repetitivas. Igual que el resto de las competencias
de esta guía, las actividades son presentadas en orden de complejidad, iniciando por las
actividades más sencillas y terminando por las actividades que requieren un mayor esfuerzo
para su realización.
¡Mucha suerte!
RESULTADO DE
Manipular una macro y con ello automatizar algunas tareas que
APRENDIZAJE constantemente repites en el procesador de textos.
El docente deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación
de los temas o habilidades así como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la
ejecución de la competencia o contenido.
Macros.
Hipervínculos. Manera
Definiendo cada una de las características de
Conocimientos Didáctica
Plantillas. macros, hipervínculo, platillas y documentos
a adquirir de
de correspondencia.
Lograrlos
Documentos de
correspondencia
Instrucciones Lee detalladamente el siguiente caso. Discute con tus compañeros de grupo los
para el Alumno procesos que se van a repetir al generar los documentos en una macro.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
La señorita Guadalupe Reyes, secretaria del director del plantel CECyTE No. 4 del
estado de Michoacán acaba de recibir la instrucción de crear un oficio para cada uno de
los alumnos del grupo de Informática 514 A, sin embargo una de las características es
que debe crearlos uno por uno en el equipo de cómputo. Un ejemplo del formato que
debía llevar el oficio se presenta a continuación:
ASUNTO: comunicado
PRESENTE
Nombre de la madre:
Domicilio
ATENTAMENTE
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
LOS PLANETAS
Según un acuerdo LOS SATÉLITES
internacional, se reconoce Algunos planetas del sistema
que existen 9, aunque en solar, tiene, girando a su
fecha recientes existe una alrededor alguno cuerpos
polémica importante, debido celestes de un tamaño
que se plantea la idea de considerable …
que sólo son 8…
OTROS ELEMENTOS
LOS ASTEROIDES
Además de los planetas, los
Se conoce como asteroides
asteroides y los satélites
a ciertos cuerpos celestes
naturales, en el sistema solar
que tienen como principal
existen otros elementos tales
característica …
como …
Instrucciones Observa el siguiente Currículum Vitae, así como las características que tiene. Esto
para el Alumno es plantillas
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Instrucciones En las siguientes ilustraciones observa detalladamente los documentos que son
para el Alumno muy utilizados en una oficina que es el envío de una carta a diferentes
destinatarios. Esto es documento de correspondencia.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
En la figura 1 y 2, podemos observar que tenemos dos oficios personalizados, con los datos
de dos docentes de diferente plantel.
Figura 4
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
Se recomienda verificar que los cambios en los oficios sean realizados mediante una macro.
Ademas de una práctica guiada acerca de la creacion, modificación y eliminación de macros,
asi como el nivel de seguridad.
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
PROCEDIMIENTO:
PASO 1: capturar el archivo que tendrá las opciones (el menú principal) y guardarlo con el
nombre menú.
PASO 5. Capturar la información sobre los demás elementos del sistema solar en un archivo
nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el menú pero con el nombre de archivo
otros_elementos.
PASO 10. Repetir el paso 8 y 9 pero para cada uno de los archivos restantes.
Manera
Actitudes a Didáctica Utilizando correctamente las herramientas
Orden
formar de de software.
Lograrlas
Memorando
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos
electrónicos..
Desarrollar
Temas o
6.1 Manipular macros
Habilidades
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera
para el Alumno responsable.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Hoja 1.
Nombre <tabulador> puesto Enrique Barajas Guzmán <tabulador> Presidente Ejecutivo
César Arturo Bernal García <tabulador> Presidente de la Junta directiva Aldo Javier Carrillo
Contreras <tabulador>Administrador general Maria Dolores Castellanos Sánchez <tabulador>
jefe de piso Edgar Abdul Cruz Montoya <tabulador> Secretario Luis Fernando Del Villar
Vázquez <tabulador> Capturista Dulce Janeth Elías Banda <tabulador> Servicios Yaneth
Flores Ortega <tabulador> servicios Hilda Aracely Flores Pérez <tabulador> redactor general
Miguel Ángel García Delgadillo <tabulador> Operador de máquinas
Hoja 2.
Título <tabulador> autor El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha <tabulador> Miguel
de Cervantes El Zarco <tabulador> Ignacio Manuel Altamirano El Aleph <tabulador> Jorge
Luis Borges La Divina Comedia <tabulador> Dante Alighieri La Casa de Bernarda Alba
<tabulador> Federico García Lorca El coronel no tiene quien le escriba <tabulador> Gabriel
García Márquez Pedro Páramo <tabulador> Juan Rulfo
El Sueño de una Noche de Verano <tabulador> William Shakespeare
Hoja 3.
Nombre <tabulador> automóvil <tabulador> modelo <tabulador>2005 Rosa Yoana Álvarez
Romero <tabulador>Golf <tabulador>2004 Eric Barajas Meza <tabulador>>Tacoma
<tabulador>2000 Eduardo Barragan Meráz <tabulador>Blazer
<tabulador>2006 Dalia Belén Bañuelos Guzmán <tabulador>Hummer <tabulador>2004
Luis Miguel Becerra Corrales <tabulador>sentra <tabulador>2003 Luis Enrique Bernal
Fregoso <tabulador>Jetta <tabulador>2000 José Ángel Botello Villa <tabulador>fiesta
<tabulador>2006 Alejandro Camacho Dueñas <tabulador>civic <tabulador>2007 Yahadan
Cárdenas Valenzuela <tabulador>Suburban <tabulador>2005 Héctor uadalupe Cobián
Melchor <tabulador>Cherokee <tabulador>2004 Orlando Contreras Rodríguez
<tabulador>sunfire <tabulador>2005 Laura Yoloc Delgado Ramírez <tabulador>astra
<tabulador>2006 Altagracia Dueñas Torres <tabulador>cavalier <tabulador>2006
• Selecciona los datos de la primera hoja y luego crea una macro llamada con tu nombre, que
permita convertir el texto a tabla asignándola a las barras como un botón de comandos.
• Selecciona cada uno de los textos y ejecuta dicha macro para todas tus hojas.
• Crea una nueva macro llamada teclas, misma que asignaras a las teclas combinación Alt +
s, la cual inserte tu nombre completo al ser ejecutada.
• Guarda tu archivo, con el nombre de macro1.
• Elimina la macro llamada con tu nombre.
• Guarda tu archivo nuevamente con el nombre de macro2.
Contenido o
Competencia a Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos
electrónicos.
Desarrollar
Temas o
6.2 Crear hipervínculos entre documentos.
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican.
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
pasos indicados.
Instrucciones Se sugiere permitir un tiempo razonable para que los estudiantes realicen la
para el Docente captura de las partes del documento sugerido.
Además el docente deberá realizar otra práctica integradora que le permita al
alumno reafirmar conocimientos creando, utilizando y eliminando hipervínculos
con la finalidad de reafirmar el conocimiento de este tema.
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Es necesario que antes de realizar esta práctica consigas ya sea en la dirección del plantel o
con un profesionista, un trabajo de tesis de titulación o un libro. Asimismo, a partir del
documento extraigas (fotocopies, transcribas, etc.) el índice, así como la primera página de
cada capítulo, de la introducción y de las conclusiones. Tu elegirás si cada parte a capturar lo
haces en un archivo diferente o todo lo conjuntas en uno sólo. Se debe realizar la captura
ordenada en el procesador de textos, de los extractos del documento solicitado en archivos
por separados, es decir, un archivo para el índice, otro para el capítulo 1, uno más para el
capítulo 2 y así sucesivamente. A partir del índice, crear los hipervínculos para cada una de
las partes solicitadas.
Contenido o
Competencia a Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos
electrónicos.
Desarrollar
Temas o
6.3 Utilizar las plantillas para la creación de documentos electrónicos.
Habilidades
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera
para el Alumno responsable.
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
Instrucciones pasos indicados.
para el Debido a que la práctica implica copias de notas de ventas emitidas por una
Docente empresa, se recomienda trabajar con los estudiantes en las cortesías que deben
seguir hacia quien les proporcione este documento e insistir en que pueden
trabajar con fotocopias.
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
PASO 1: Una vez que tengas las notas en tus manos, lo siguiente es analizar detalladamente
cuál es la información que cambia y cuál es la información que permanece constante.
PASO2: Una vez analizada la información, crear el formato en un documento del procesador
de textos, cuidando que el formato sea lo más parecido al de la nota de venta.
PASO 4: Con base en la plantilla creada en los pasos anteriores, llenar 5 notas de venta.
Contenido o
Competencia a Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos
electrónicos.
Desarrollar
Temas o
6.4 Generar documentos de correspondencia
Habilidades
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera
para el Alumno responsable.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
En un documento del procesador de textos realiza cada una de las actividades que a
continuación se te indican, cuida, respeta y cumple con cada una:
Paso 2.- En el cuadro de dialogo, asistente para cartas, dentro de la ficha formato de carta,
modifica los parámetros siguientes:
a) En línea de fecha da clic, y cambia el formato de la fecha.
b) En elegir un diseño de carta, cambia la opción a carta moderna
c) En elegir un estilo de carta, cambia la opción párrafo moderno
d) Activar la opción papel con membrete
e) En la opción, que parte de la página aparece el membrete, seleccionamos la opción al
inicio.
f) En la opción, cuanto espacio requiere el membrete, seleccionamos 3.
g) Damos clic en el botón de opción aceptar.
Paso 5.- En el cuadro de dialogo, “nueva lista de direcciones”, damos clic en el botón
personalizar para seleccionar campos de los datos de cada uno de los destinatarios de la
carta modelo que realizaste en el ejercicio 1 de esta competencia.
Paso 7.- Pulsamos en el botón cerrar, y guardamos nuestra lista de destinatarios en mis
documentos con el nombre de destinatarios1.
Paso 9.- En el panel de tareas, En escriba la carta seleccionamos la opción mas elementos.
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
9. Excelente
19. Identifícate
En este apartado planteamos nuestro interés para que de manera organizada puedas
generar tu propio aprendizaje y adquieras los conocimientos de configuraciones regionales,
dar formato a una hoja de trabajo así como la edición de elementos, cabe mencionar que la
manera en que abordares estos contenidos será realizando ejemplos, ejercicios y prácticas
de una grado menor hasta un grado mayor pero sobre todo que sea fácil de comprender por
ti.
Dentro del ámbito laboral esta competencia en muy importante ya que con ella podremos
brindarle seguridad a los documentos, así como, facilitar el uso de la aplicación.
Microsoft Excel es una de las mejores Hojas de cálculo que existen actualmente en el
mercado y una de las que más se utilizan en oficinas, cibercafés, empresas, escuelas, etc.
por lo tanto, será del que más vamos a tomar ejemplos para esta guía.
¡Mucha suerte!
Se recomienda al facilitador realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la
aplicación de los temas o habilidades así como, los conocimientos que se van a desarrollar
durante la ejecución de la competencia o contenido..
Formato Manera
Conocimientos Elementos en Didáctica
Definiendo cada una de las características.
a adquirir una hoja de de
calculo Lograrlos
• Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema con sus respectivas
características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir.
Manera
Actitudes a Por medio de la observación y el análisis
Orden Didáctica de
formar minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Opciones
Botón Nombre del documento
acceso
office
rápido
Banda de
opciones
Barra de
formula
s
Celda activa
Fila
Barra
Columna
desplaza
miento
Etiquetas
En una hoja de cálculo realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una
manera organizada:
1. La configuración de la página:
• Orientación
• Ajuste de la escala
• Márgenes
• Tamaño de la página
• Encabezado y pie de página
• La hoja en el área de impresión, líneas de división
• Orden de las páginas.
3. Formatos de celdas: número, alineación, fuente, bordes, tramas y protección de las celdas.
Contenido o
Competencia a Adaptar las características de los elementos de una hoja de cálculo
Desarrollar
Temas o
7.1 Dar formato a una hoja de cálculo.
Habilidades 7.2 Editar los elementos de una hoja de cálculo.
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera
para el Alumno responsable.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
2. Establece predeterminadamente el tipo de letra Arial Narrow con tamaño 12. y que cada
que abras un nuevo libro de trabajo contenga 4 Hojas de cálculo y que muestre 5 archivos
recientes en el historial.
Instrucciones para el alumno.- En una hoja de cálculo, que puede ser Microsoft Excel
realiza lo que a continuación se te indica de una manera organizada:
3. Personaliza cada hoja de cálculo de acuerdo con el día de la semana en este orden:
Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes.
13. Modifica la celda A6 de manera que la cantidad de 1000 se muestre con signo de pesos y
con dos decimales $ 1,000.00, además con formato de fuente Tahoma en tamaño 14, con
color rojo y con alineación en orientación en 90 grados.
14. Selecciona el rango B1:D5 y aplica una trama en color verde y un borde grueso aplicado
al contorno y al interior.
18. Crea una carpeta en mis documentos con nombre de Prácticas de Excel.
21. Ordena tus hojas de cálculo de manera que queden así: Viernes, Jueves, Miércoles,
Martes y Lunes.
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
En este apartado planteamos nuestro interés para que de manera organizada puedas
generar tu propio aprendizaje y adquieras los conocimientos de configuraciones regionales,
dar formato a una hoja de trabajo así como la edición de elementos, cabe mencionar que la
manera en que abordares estos contenidos será realizando ejemplos, ejercicios y prácticas
de una grado menor hasta un grado mayor pero sobre todo que sea fácil de comprender por
ti.
Dentro del ámbito laboral esta competencia en muy importante ya que con ella podremos
brindarle seguridad a los documentos, así como, facilitar el uso de la aplicación.
Microsoft Excel es una de las mejores Hojas de cálculo que existen actualmente en el
mercado y una de las que más se utilizan en oficinas, cibercafés, empresas, escuelas, etc.
por lo tanto, será del que más vamos a tomar ejemplos para esta guía.
¡Mucha suerte!
RESULTADO DE
Crear y editar formulas que te permitan la automatización de tus
APRENDIZAJE resultados y macros.
El docente deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación
de los temas o habilidades así como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la
ejecución de la competencia o contenido.
Instrucciones Investiga los términos de rango de datos, formulas y macros en una hoja de calculo
para el Alumno
• Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema con sus respectivas
características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Observa que en las celdas; F2 y G2 están descritas las funciones que se usaron para
obtener el promedio de las calificaciones y “ambos resultados son correctos”. ¿Cual es la
más adecuada en este ejemplo y por que?
Si tienes varios textos, donde necesitas dar el mismo formato a cada uno, podrías crear
una macro de formato para aplicarlo en cada texto.
Primeramente hay que grabar acciones paso a paso para crear una macro.
A) ) B) C)
Descripción:
A) En la primera acción que se va a grabar es de editar el texto.
B) La segunda acción que se va a grabar es ponerle negrita al texto.
C) La tercera acción que se va a grabar es asignarle subrayado al texto.
El resultado de ejecutar una macro es la opción C), se puede aplicar a cualquier texto.
La eliminación de la macro es muy sencillo: solo basta con elegir el nombre de la macro
grabada para eliminar.
Para establecer los parámetros de seguridad para la ejecución de las macros, se utiliza la
seguridad de macros para realizar cambios en el nivel de protección frente a macros y
especificar fuentes de confianza. Existen tres niveles de seguridad en las macros: Alto,
Medio, y Bajo.
Recuerdas esta tabla nos sirvió para sacar el promedio de nuestras tres calificaciones, ahora
requerimos usar otra función que nos redondee nuestro promedio con 2 decimales. Por ende
utilizaremos una Función denominada “REDONDEAR”
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
En una hoja de cálculo realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una
manera organizada:
1. La configuración de la página:
3. Formatos de celdas: número, alineación, fuente, bordes, tramas y protección de las celdas.
Contenido o
Competencia a Implementar operaciones de cálculo dentro de una hoja electrónica.
Desarrollar
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera
para el Alumno responsable.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Instrucciones para el alumno.- En una hoja de cálculo, que puede ser Microsoft Excel
realiza lo que a continuación se te indica de una manera organizada:
Instrucciones para el alumno.- En la aplicación de hoja de cálculo, realiza cada uno de los
pasos que a continuación se te indican, aportando tú una de tus boletas de calificaciones:
1. Abre un libro de trabajo nuevo.
2. Crear una hoja de cálculo que contenga tu última boleta de calificaciones.
3. Crear una macro para modificar el formato de la hoja.
4. Ejecutar la macro
5. Asignar el nivel de seguridad alto a la macro.
6. Guarda tu archivo con el nombre M1S2-MACRO-1 en una carpeta en Mis documentos
llamada práctica de Excel.
7. Eliminar la macro
8. Guarda tu archivo con el nombre M1S2- MACRO-2 en una carpeta en Mis documentos
llamada Práctica de Excel
9. Llama a tu profesor para que te revise la práctica.
Instrucciones para el alumno.- En una hoja de cálculo, que puede ser Microsoft Excel,
realiza lo que a continuación se te indica de una manera organizada:
Instrucciones para el alumno.- En una hoja de cálculo, que puede ser Microsoft Excel
realiza lo que a continuación se te indica de una manera organizada:
1. Captura la siguiente información de una lista de calificaciones de tu grupo. Debe contener
las calificaciones de parciales y una columna del promedio con numero y letra. Otra columna
de resultado. Así como un resumen de aprobados y reprobados.
2. Utiliza la función PROMEDIO para determinar el promedio de los alumnos (sin decimal).
3. Utiliza la FUNCIÓN.SI para determinar los promedios (Con Letra) por alumno,
“considerando que la calificación mínima aprobatoria es de 8”.
4. Utiliza la FUNCIÓN. SI para determinar el resultado por alumno el cual podrá ser
“Aprobado o Reprobado”.
5. Aplica formato condicional a la columna de resultados donde:
8.3 Crear fórmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de cálculo.
8.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de cálculo.
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
9. Fríamente calculado
15. Calculando
16. Nómina
17. Autofiltrándome
19. Ventas
Antes de comenzar debes saber que estos temas o habilidades las puedes demostrar en
cualquier centro de cómputo sin importar que sea escolar, empresa, investigación, gobierno,
etc.
Se recomienda al facilitador realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la
aplicación de los temas o habilidades, así como los conocimientos que se van a desarrollar
durante la ejecución de la competencia o contenido
Variables
constantes Manera
Conocimientos Didáctica Elaborando cuadro comparativo y definiendo
Escenarios de los elementos.
a adquirir
Lograrlos
Formularios
Consultas a
tablas
o Escenarios.
o Formularios.
o Consultas a tablas.
APLICACIÓN
CONCEPTO DEFINICIÓN
(Para que se utiliza)
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Instrucciones En este ejemplo, observa los pasos para manipular los escenarios, saca tus
para el Alumno conclusiones sobre el uso que puedan tener estos en una base de datos donde se
generen formularios y coméntalos con tu profesor y compañeros.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
El escenario consiste en observar los resultados de un proyecto con diferentes valores en las
variables de entrada.
Paso 1. Definir el nombre de la celda que desea cambiar en el escenario: se debe comenzar
por una letra y no tener espacios.
Si eliges “Resumen se
crea una hoja nueva” en
donde aparecerán los
resultados del escenario
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
EJEMPLO 1:
a) El pago mínimo se calcula multiplicando el saldo por el interés mensual.
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
d) CON AUMENTO.- Es el total más el 10% del total. (Recuerde que el porcentaje
puede cambiar en cualquier momento, por lo que no es recomendable ponerlo en la
fórmula como una constante).
Paso 4. Crear un escenario para aumentar el sueldo de los empleados cada dos meses un
3%.
Contenido o
Competencia a Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo.
Desarrollar
Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de
para el Alumno cálculo.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados. Se recomienda realizar esta práctica en forma individual.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Hoja de cálculo.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Paso 4. Registra los datos de los tres parciales y valida que los valores se encuentren entre 5
y 10.
Contenido o
Competencia a Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo.
Desarrollar
Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de
para el Alumno cálculo.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados. Se recomienda realizar esta práctica en forma individual.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Hoja de cálculo
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Paso 2. Con los datos de la base de datos de la práctica 1 agrega una validación de lista
desplegables en los campos N/L y NOMBRE ALUMNO.
Paso 3. Agrega en la lista desplegable N/L mensaje entrante con el título “N/L” y en el
mensaje de entrada “Únicamente valores del 1 al 10”
Paso 4. Agrega en la lista desplegable NOMBRE ALUMNO un mensaje de error con el título
“Error” y en la sección mensaje de error agrega “Nombre no permitido”
Paso 5. Llena la columna de los campos N/L Y NOMBRE DEL ALUMNO hasta el alumno
número 5.
Paso 6. Elimina la lista desplegable del campo N/L y termina de llenar la columna con el
comando Rellenar hasta el número 10.
Contenido o
Competencia a Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo
Desarrollar
Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de
para el Alumno cálculo.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados. Se recomienda realizar esta práctica en forma individual.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Hoja de cálculo.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
10. NOTA: Elabora de nuevo esta práctica generando otra base de datos con un
ambiente de formularios. Donde puedas anexar más datos (Vendedor, región y
producto), además de realizar consultas.
Instrucciones En las siguientes ilustraciones observa una base de datos y las partes que la
para el Alumno componen y la forma en la que podemos agregar datos a partir de una lista de
celda sin la necesidad de volver a escribir el dato.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
CAMPO REGISTRO
DATO
De esta forma se pueden agregar datos a partir de una lista de celda sin la necesidad de
volver a escribirlo:
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Autofiltro
Ventana de Parámetros
Manera
Actitudes a Didáctica Utilizando correctamente las herramientas
Orden
formar de de software.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo.
Desarrollar
Temas o
9.4 Crear filtros en las hojas de cálculo para consultar datos.
Habilidades
Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de
para el Alumno cálculo.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados. Se recomienda realizar esta práctica en forma individual.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Hoja de cálculo.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Paso 4. Agrega una columna después del campo descripción y escribe el nombre de marca.
Paso 5. Llena la nueva columna marca con el nombre de algunas marcas de esos productos.
Paso 8. Modifica los parámetros de la consulta donde el costo sea menor que 10,000 y
mayor que 5,000
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Una vez que tengas la tabla dinámica terminada podrás manipular los parámetros
de dicha tabla, en el ejemplo anterior se totalizaron los importes pagados por obra
Instrucciones y concepto, pero si ahora necesitamos saber cuántos pagos se han hecho por
para el Alumno cada obra y concepto utilizaremos la función CONTAR como a continuación se
muestra.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo.
Desarrollar
Temas o 9.5. Crear tablas dinámicas con los datos de una hoja de cálculo.
Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de
para el Alumno cálculo.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados. Se recomienda realizar esta práctica en forma individual.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Hoja de cálculo.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Paso 4. Cambia los parámetros de la tabla de tal manera que aparezca únicamente la
asignatura de TIC e Inglés.
Paso 7. Cambia el eje de las X a Arial, tamaño 14, negritas, color rojo.
Paso 8. Cambia el eje de las Y a Arial, tamaño 14, negritas, color azul.
Finalmente debemos señalar que esta competencia será evaluada mediante la aplicación de
y LISTA DE COTEJO para las evidencias de producto y algunas autoevaluaciones para los
conocimientos.
18. Probadita
En el ámbito laboral también es muy usada esta competencia, ya que siempre necesitamos
mostrar nuestros resultados de una manera más presentable, ya sea de forma electrónica y/o
impresa.
Tomando en cuenta los parámetros que requieren los gráficos de una manera responsable, te
ofrecerán muchas más oportunidades para lograr una mejor calidad de presentación en tus
trabajos.
¡Mucha suerte!
Se recomienda al facilitador realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la
aplicación de los temas o habilidades así como, los conocimientos que se van a desarrollar
durante la ejecución de la competencia o contenido.
Instrucciones Investiga los términos de rango de datos, formulas y macros en una hoja de calculo
para el Alumno
Manera
Grafico en Excel Didáctica
Conocimientos Definiendo cada una de las características.
a adquirir Tipos de gráficos de
Lograrlos
Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema con sus respectivas
características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Utilizando correctamente las herramientas
Orden
formar de de software.
Lograrlas
4. Personaliza ambos gráficos de forma diferente haciendo uso de las herramientas que
conoces, (en cuanto a tipo de gráfico, subtipo de gráfico, rótulos, líneas de división, etc.).
Contenido o
Competencia a Representar gráficamente los datos de una hoja de cálculo.
Desarrollar
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera
para el Alumno responsable.
Instrucciones
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
para el
pasos indicados.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Procesador de textos.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
EJEMPLO 1
Paso 3. Cambia el color con efectos de relleno de dos colores en cada parte del gráfico que
representa los estados.
Paso 4. Agrega rotulo de datos con valor y cambia el color a cada valor.
Paso 5. Cambia el título a fuente Arial, tamaño 18, Negrita, Cursiva y subrayado.
Paso 6. Cambia la leyenda en la parte de abajo.
Paso 7. Cambia el color de fondo del gráfico con trama de ladrillos y con colores en primer
plano gris y segundo plano naranja de tal manera que del efecto de una pared.
Paso 8.- Imprime tu gráfico a colores.
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
34. Compárame
35. Plantillas
36. Se ve mejor
¿Qué es un formato?
Son los cambios de apariencia que puede tener una diapositiva haciendo uso de las
herramientas o funciones que manipula el presentador gráfico.
RESULTADO DE
Personalizar los elementos de la barra de acceso rápido y barra de
APRENDIZAJE estado.
Se recomienda al facilitador realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la
aplicación de los temas o habilidades, así como los conocimientos que se van a desarrollar
durante la ejecución de la competencia o contenido.
Presentador
gráfico.
Manera
Ventana del Entrevistando, definiendo cada una de las
Conocimientos Didáctica
presentador características y elaborando cuadro
a adquirir de
sinóptico.
Cintas de Lograrlos
opciones (barra
de herramientas)
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Área de Trabajo
Barra de Botones
Barra de Estado Barra de de
herramientas herramienta Panel de
Tareas Control
estandar
Manera
Didáctica Utilizando correctamente las herramientas de
Actitudes a Orden
formar de software.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico.
Desarrollar
Instrucciones En el presentador gráfico realiza cada uno de los pasos que a continuación se te
para el Alumno indican responsablemente.
Instrucciones
para el Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno
desarrolle cada uno de los pasos indicados en el presentador gráfico.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Presentador electrónico.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Paso 9. En cualquiera de las opciones que no tienen palomita haz clic con tu ratón.
Paso 10. Ahora verifica la cinta de opciones del presentador, dibuja en tu cuaderno los
comandos y anota su utilidad.
La cinta de opciones:
Paso 12. Pulsa la tecla ALT y entra a las opciones por medio del teclado, aparecerán
pequeños recuadros junto a las pestañas y opciones indicando la tecla (o conjunto de
teclas) que deberás pulsar para acceder a esa opción sin la necesidad del ratón.
Coméntalo con tus compañeros y junto observen como funciona.
RESULTADO DE
Diseñar presentaciones electrónicas dinámicas con el fin de
APRENDIZAJE apoyar exposiciones.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
pestaña .
Los Botones de vistas, con ellos podemos elegir el tipo de Vista en la cual queremos
encontrarnos según nos convenga, por ejemplo podemos tener una vista general de todas las
diapositivas que tenemos, también podemos ejecutar la presentación para ver cómo queda,
etc. El icono que queda resaltado nos indica la vista en la que nos encontramos.
El Area de notas será donde añadiremos las notas de apoyo para realizar la
presentación. Estas notas no se ven en la presentación pero si se lo indicamos podemos
hacer que aparezcan cuando imprimamos la presentación en papel.
Para cerrar Power Point puede utilizar los métodos abreviados o completos de la misma
manera que en Excel y en Word
Para crear una presentación en blanco presiona el botón office y elige Nuevo, en el cuadro de
diálogo Nueva presentación haz doble clic sobre Presentación en blanco o selecciónala y
pulsa el botón Crear, te aparecerá la siguiente imagen.
a) Si.
b) No.
a) Si.
b) No.
3. El área de notas se puede modificar para cada diapositiva y se utiliza para poner
aclaraciones que le pueden servir al orador de apoyo y no se muestran en la presentación
sino únicamente cuando se imprimen las diapositivas.
a) Si.
b) No.
4. Para usar una opción con el teclado en el método abreviado que nos facilita el trabajo y
vuelve más rápido deberemos pulsar CTRL + la letra subrayada del menú.
a) Si.
b) No.
a) Si.
b) No.
6. Todos los comandos se pueden ejecutar con una combinación de teclas y podemos elegir
que teclas son.
a) Si.
b) No.
a) Si.
b) No.
a) Si.
b) No.
a) Si.
b) No.
10. Se puede cerrar PowerPoint con el botón que se encuentra en la barra de título.
a) Si.
b) No.
11. . Para crear una presentación nueva puedo presionar sobre el Botón Office y
seleccionar la opción Nuevo.
a) Si.
b) No.
12. Para crear una presentación nueva con más rapidez podemos hacerlo con las Teclas
Ctrl+U.
a) Si.
b) No.
13. Cuando pulsamos en el botón Nuevo del Botón Office PowerPoint crea una nueva
diapositiva.
a) Si.
b) No.
14. Cuando creamos una nueva presentación en blanco se crea también una primera
diapositiva.
a) Si.
b) No.
Manera
Actitudes a Didáctica Utilizando correctamente las herramientas
Orden
formar de de software.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Los Colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos de los Estados ofrecen una opción para
satisfacer las nuevas demandas de Educación Media Superior Tecnológica. Operan bajo el
modelo descentralizado que se ofrece en dos modalidades: Bachillerato Tecnológico en 338
planteles, con 168,636 estudiantes y Bachillerato General con capacitación para el trabajo
(EMSaD) en 192 planteles que atienden a 17,955 alumnos durante el ciclo escolar 2004 –
2005.
Los CECyTEs se encuentran distribuidos en casi todo el país, dando atención también a
zonas rurales y vinculando a las regiones con el sector productivo.
Sólo en los estados de Colima, Sinaloa y en el Distrito Federal no se cuenta con esta
modalidad educativa.
ESTADO
TOTAL DE PLANTELES
AGUASCALIENTES 19
BAJA CALIFORNIA 7
CAMPECHE 7
COAHUILA 26
CHIAPAS 31
CHIHUAHUA 13
DURANGO 16
GUANAJUATO 25
GUERRERO 6
HIDALGO 17
JALISCO 17
MICHOACAN 40
MORELOS 5
NAYARIT 20
Contenido o
Competencia a Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico.
Desarrollar
Instrucciones En caso de no tener acceso al servicio de internet, se recomienda asistir con las
autoridades locales y adecuar la información a las condiciones de la localidad
para el Docente
ordenadamente.
Recursos
materiales de Computadora y el software: Presentador electrónicas
apoyo
RESULTADO DE
Personalizar las opciones generales del presentador gráfico.
APRENDIZAJE
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Utilizando correctamente las herramientas
Orden
formar de de software.
Lograrlas
Más frecuentes
Revisión
Guardar
Avanzadas
Complementos
Centro de confianza
Recursos
Contenido o
Competencia a Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico.
Desarrollar
Temas o
11.7 Configurar presentaciones electrónicas.
Habilidades
Instrucciones En un documento del presentador gráfico realiza cada una de las actividades que a
para el Alumno continuación se te indican.
Instrucciones Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno
para el desarrolle la práctica.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Presentador electrónico.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Manera
Actitudes a Didáctica Utilizando correctamente las herramientas
Orden
formar de de software.
Lograrlas
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
Contenido o
Competencia a Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico.
Desarrollar
Temas o
11.7 Configurar presentaciones electrónicas.
Habilidades
Instrucciones En el presentador gráfico realiza cada una de las actividades que a continuación se
para el Alumno te indican.
Instrucciones
para el Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno
desarrolle la práctica.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Presentador electrónico.
apoyo
Manera
Estimulando en el alumno el sentido del
Actitudes a Didáctica
Orden cumplimiento en tiempo y forma de la
formar de
practica siguiente.
Lograrlas
Paso 1. Pulsa con el cursor de tu mouse, en la ficha diseño de pagina y selecciona la opción
configurar página.
Pregunta 2. ¿Qué observas en la pantalla después de pulsar el botón aceptar del paso 5?
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
RESULTADO DE
Configurar diseños y establecer estilos de presentación, así como
APRENDIZAJE añadir efectos de animación y transición a las diapositivas.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
Combinación de colores:
Si no te satisfacen los
Plantilla de diseño: Muestra
colores de fondo puedes
distintas opciones de colores,
seleccionar alguno dando
fuentes y fondos predefinidos.
clic
Combinación de animaciones:
Podrás darle efectos u
movimientos a los elementos de
tu diapositiva
Las dos imágenes son del mismo software y con el mismo texto, pero en la de la izquierda,
presenta una apariencia “libre” y en la segunda se muestra un formato predeterminado donde
el autor estilos de diapositivas.
Manera
Actitudes a Didáctica Por medio de la observación y el análisis
Orden
formar de minucioso del ejemplo.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Lograrlas
a) Vistas normal, permite ver el total de diapositivas y al mismo tiempo la diapositiva activa
en tamaño grande para trabajar en ella.
Figura 1 Figura 2
¡Ya Checaste! Son diferentes tipos de transición que se pueden aplicar a nuestra
presentación; en la Figura 1 no tiene transición, en la Figura 2 se implementó una transición
persianas verticales, en la Figura 3 se implementó una transición recuadro entrante.
Caso
Se tiene una presentación y se desea configurar el entorno para el respaldo de los archivos,
de la siguiente forma:
Manera
Actitudes a Utilizando correctamente las herramientas
Orden Didáctica de
formar de software.
Lograrlas
Instrucciones para el alumno.- Realizá responsablemente cada uno de los pasos que a
continuación se indican:
Instrucciones para el docente.- Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido, cuidando
ortografía y gramática, además de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las
posibles contingencias.
1. ¿Cómo puedes guardar tus archivos en autorecuperación en un software de
presentaciones electrónicas?
Respuesta:
Respuesta:
3. ¿Cuál es el proceso para ver la ventana que contiene las opciones de Guardar
del software de presentaciones electrónicas que elegiste?
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
Contenido o
Competencia a 11.- Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico.
Desarrollar
Instrucciones En el presentador gráfico realiza cada una de las actividades que a continuación se
para el Alumno te indican.
Instrucciones
para el Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno
desarrolle la práctica.
Docente
Recursos
materiales de Computadora y el software: Presentador electrónico.
apoyo
Instrucciones para el alumno.- Realiza en tu presentador grafico cada uno de los pasos que
a continuación se te indican:
Dispositiva 1:
Dispositiva 2:
11.4. Insertar Objetos (cuadros de texto, imágenes, botones, sonidos, video, etc.) en
presentaciones electrónicas.
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por
ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados señalados con
anterioridad se utilizarán dos tipos de instrumentos de evaluación: las guías de observación
para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los productos logrados y algunas
autoevaluaciones para los conocimientos.
Fernández, Peña, Juan Manuel, (2004), Informática I, México DF. Compañía Editorial Nueva
Imagen.
Gail, Linda C., (1995). Enciclopedia de Términos de Microcomputación, México DF. Editorial.
Prentice-Hall Hispanoamericana.
Pascual, F., Guía de campo de Microsoft Excel, Editorial Alfa Omega, ISBN 8478974997.
Pérez, César, Domine Microsoft Excel 2000. Editorial Alfa Omega - RA-MA, ISBN 847-89-
7489-X.
Reed Jacobson, Programación con Microsoft Excel 2000 –Macros y Visual Basic para
Aplicaciones. México, D. F. Editorial McGraw-Hill.
Rodríguez Almeida, Miguel A., (1999), Office 2000, España, Editorial. McGraw-Hill.
Ulivardi José Manuel, Aprendiendo Excel. Editorial McGraw-Hill.
Ureña, Luis A., (1999), Fundamentos de Informática, México, Editorial Alfa Omega.
Westbert Jane, Hillard Jason, (1996), Como Hacer Presentaciones Efectivas. Organización
panamericana de la salud.
Zepeda, Chehaibar Carlos Libro Azul, (2004), Informática Aprender Haciendo, México DF.
Editorial Grupo Educare.
BASE DE DATOS: Información agrupada en registros que a su vez contienen varios campos.
CELDA: Elemento de una tabla, se forma de la intersección entre una fila y una columna.
COMANDO: En programación, es una instrucción o sentencia del lenguaje, que está sujeto a
su sintaxis, realizando tareas predefinidas.
DIAPOSITIVA: Elemento de Microsoft Power Point, que corresponde al área de trabajo del
programa, que puede contener imágenes, sonidos, afinaciones de objetos y presentaciones,
así como videos. Al conjunto de diapositivas se es cono conoce como presentaciones.
HOJAS ADYACENTES: Término utilizado para nombrar a las hojas de la hoja de cálculo
que se encuentran una al lado de otra.
HOJAS NO ADYACENTES: Término utilizado para nombrar a las hojas de la hoja de cálculo
que se encuentran separadas una de la otra.
INSUMOS: Término utilizado para nombrar al material utilizado por un equipo de cómputo,
directa o indirectamente (papel, tinta, cintas magnéticas discos flexibles, tóner, etc.).
MACRO: Pequeño programa elaborado en Visual Basic, para automatizar tareas como
insertar tablas, cambiar formato, etc.
OBJETO: Elemento insertado en una hoja de trabajo que tiene propiedades particulares,
puede ser una tabla, imagen, video, archivo de sonido, autoforma, etc.
PUNTEROS: Se denomina puntero al icono (generalmente una flecha) que nos permite
ubicarnos en las diferentes partes de la interfaz de usuario.
REGISTROS: Campos agrupados en una sola fila, conteniendo información relacionada entre
sí.
SOFTWARE: Es la materia intangible, lo que no podemos ver y tocar pero que sabemos que
se encuentra ahí, como los programas de una computadora.