Заслушан Утвержден

На собрание трудового коллектива Протокол №1 от 4.09.10г.

28.08.20010г. Управляющего Совета

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛ
"НАЧАЛЬНАЯ-ШКОЛА ДЕТС

Публичный доклад
«О состоянии и результатах развития образовательного
учреждения»

2009-2010 гг.
1. Раздел I. Общая характеристика МОУ «НШДС №77»
1.1 Основные данные об образовательном учреждении
1.2 Нормативно-правовое, финансовое, материально-
техническое обеспечение.
2. Раздел II. Организация учебно-воспитательного процесса
 Раздел I
Общая характеристика МОУ «НШДС №77»

1.1. Основные данные об образовательном учреждении.

1. Общая информация
Название образовательного Муниципальное образовательное
учреждения учреждение «НШДС №77»
Тип и вид образовательного Учреждение для детей дошкольного и
учреждения младшего школьного возраста.
Организационно-правовая Некоммерческая государственная
форма организация, самостоятельное
юридическое лицо.
Учредитель Департамент образования местной
администрации г. Нальчика
Год основания 1) ДОУ – с 01.03.1990г.
2) НШДС с 2004г..
Юридический адрес 360024 Кабардино-Балкарская Республика
г. Нальчик, ул. Гагарина,10
Телефон 91-55-38 – директор

Должность руководителя Директор –

Ф.И.О. Блиева Марита Борисовна
высшая квалификационная категория, 16
разряд, «Отличник народного
образования».
Банковские реквизиты р/с 40204810300000000180
р/с, л/с
ИНН 0711037671
БИК 048327001
Свидетельство о регистрации №8222 от 15.05.2001г.
(№, дата выдачи, кем выдано) Департаментом по управлению городским
имуществом (ДУГИ)
Лицензия А №243063; регист. № 687 от 26.03.2007г.
Аттестация Пр. №323 ДОиН от 13.12.2001
Структура I-ая ступень
общеобразовательного дошк. гр. (3-7 лет)
учреждения II-я ступень
нач. шк. 1-4 классы (6-10 лет)
Формы государственно- Педагогический Совет
общественного управления Попечительский Совет
Материальная база Материальная база НШДС сформирована
и предоставляет возможность для решения
 образовательно-воспитательно-
оздоровительных задач.
Тип здания Типовой проект №
Технологическая оснащенность 2 Персональных компьютера
Библиотечный фонд 700 экземпляров
Спортивный, актовый зал Спортивный зал -1
Музыкальный зал - 1
Спортивные площадки Футбольная миниплощадка- 1шт.;
Спортивная площадка – 1шт.
2. Характеристика контингента
Численность детей 315 чел.
Наполняемость групп и классов 8 групп по 25-30 чел.
4 класса по 17-30 чел.

1.2. Нормативно-правовое, финансовое, материально-техническое

обеспечение деятельности прогимназии.

НШДС образован на основании приказа №210 от 20.08.2004 г. ДОиН г.

Нальчика
С 2004 года НШДС функционирует в структуре дошкольного и
начального школьного образования.

А. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДОКУМЕНТЫ

V Временные (примерные) требования к содержанию и методам

воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном
учреждении. Приложение № 2 к Приказу Минобразования РФ от 22.08.96 г.
№ 448.
V Закон РФ «Об образовании» от 10.07.92 г. № 3266-1 (с изм. и доп. от
24.12.93 г., 13.01.96 г., 16.11.97 г., 20.07, 07.08, 27.12.00 г., 30.12.01 г., 13.02,
21.03, 25.06, 25.07, 24.12.02г., 10.01, 07.07, 08.12, 23.12.03 г., 05.03,
30.06, 20.07, 22.08, 28.12.04г., 09.05, 18.07, 21.07, 31.12.05 г.).
V Концепция дошкольного воспитания. 1989.
V Методические рекомендации о взаимодействии образовательного
учреждения с семьей. Приложение № 2 к Письму Минобразования РФ от
31.01.01 г. № 90/30-16.
V Методические рекомендации по психолого-педагогическому
сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в
условиях модернизации образования. Письмо Минобразования РФ от
27.06.03 г. № 28-51-513/16 (сб. приказов № 17-2003).
V О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02. Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 28.11.02 г. № 44 (сб. приказов
№16-2003).
V О введении в действие санитарно-эпидемических правил и нормативов
СанПиН 2.4.1.1249-03. Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ 26.03.2003 г. № 24 (сб. приказов № 23-2003).
V О Концепции модернизации российского образования на период до 2010
года. Приказ Минобразования РФ от 11.02.02 г. № 393 (сб. приказов № 6-
2002).
V О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы.
Письмо Минобразования РФ от 22.02.99 г. № 220/11-12 (сб. приказов № 9-
1999).
V О НОВЫХ актуальных программах по дошкольному образованию.
Письмо Минобразования РФ от 23.09.02 г. № 03-51-142ин/23-03 (сб.
приказов № 1-2003).
V О построении преемственности в программах дошкольного
образования и начальной школы. Письмо Минобразования РФ от 09.08.00
г. № 237/23-16 (сб. приказов № 17-2001).
V О проблемах сохранения единства образовательного пространства в РФ.
Приказ Минобразования РФ от 25.12.00 г. № 3784.
V О совершенствовании процесса физического воспитания в
образовательных учреждениях Российской Федерации. Приказ
Минобразования РФ, Минздрава РФ, Госкомспорта РФ и Российской
Академии образования от 16.07.02 г. № 2715/227/166/19.
V «О федеральных компонентах государственных образовательных
стандартов дошкольного образования». Постановление Правительства РФ от
08.04.00 г. № 309 (с изменениями от 1 февраля 2005 г.)
V О федеральных компонентах государственных образовательных
стандартов дошкольного образования. Приказ Минобразования РФ от
05.05.00 г. № 1304 (сб. приказов № 11-2001).
V Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования. Приказ Минобразования РФ
от 09.03.04 г. № 1312 (сб. приказов № 8-2004).
V Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации.
Федеральный закон от 24.07.98 г. № 124-ФЗ (с изменениями от 20.07.00 г.,
22.08, 21.12.04 г.).
V Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг
в сфере дошкольного и общего образования. Постановление Правительства
РФ от 05.07.01 г. № 505.
V Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования. Приказ Минобразования РФ от
05.03.04 г. № 1089 (сб. приказов № 12-2004).
V Об утверждении федеральных перечней учебников, учебно-методических
и методических изданий на 2004/05 учебный год. Приказ Минобразования
РФ от
15.01.04 г. № 111 (сб. приказов № 4-2004).
V Рекомендации по организации приема в первый класс. Письмо
Минобразования РФ от 21.03.03 г. № 03-51-57ин/13-03 (сб. приказов № 9-
2003).
V Типовое положение об образовательном учреждении для детей
дошкольного и младшего школьного возраста. Постановление Правительства
РФ от 19.09.97 г. № 1204 (с изм. и доп. от 23.12.02 г.)
V Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.
Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 г.
V Устав, утвержденный руководителем Департамента
образования местной администрации г. Нальчика согласован с
руководителем Департамента по УГИ 24.09.04г., зарегистрирован МНС
России по г. Нальчику, принят на собрании трудового коллектива МОУ
«НШДС №77» (Протокол №1 от 18.08.04)
V Регистрационное свидетельство №8222 от 15.05.01.
V Договор о закреплении муниципального имущества на право
оперативного управления №87 от 30.09.04г.
V Договоры с учредителем, родителями

Б. ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ
1. Положение о ГПД.
2. Положение об Управляющем совете.
3. Положение о педагогическом совете.
4. Положение о попечительском совете.
5. Положение о родительском комитете.
6. Положение о стимулирующих надбавках.
7. Положение о методическом объединении педагогов.
8. Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии.
9. Положение о системе оценок, форм, порядке и
периодичности
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.
10.Положение о временных комиссиях при совете образовательного
учреждения (ревизионная, по приемке в эксплуатацию установленного
оборудования и др.).
11. Положение об объединениях обучающихся, воспитанников (положение
о научном обществе обучающихся и др.).
12.Положение об учебном кабинете.
13.Положение о платных дополнительных образовательных услугах.
14. Положения о школьной предметной олимпиаде, о конкурсах.
 Раздел II. Организация учебно-воспитательного
процесса
Муниципальное образовательное учреждение функционировало в
режиме полного дня обучения.
Списочный состав 315
Из них детей дошкольного возраста-223
Учащиеся начальных классов -92
В 2009-2010 учебном году функционировало 8 дошкольных групп
Из них:
1 группа-1-я младшая ( с 2-х до 3-х лет)
1 группа –2- я младшая ( с 3л.до 4лет)
2 группы-средние (с 4 л.до 5 лет)
2 группы-старшие (с 5 л. до 6 лет)
2 группы –подготовительные ( с 6л.до 7 лет)
4 класса начальной школы
1-1-й класс
1-2-й класс
1-3-й класс
1-4-й класс
Воспитательно-образовательный процесс осуществлялся
учителями начальных классов, воспитателями, воспитателями групп
продленного дня, узкими специалистами: инструктором по физической
культуре, музыкальными руководителями, преподавателями родных языков,
педагогами дополнительного образования.

Профессиональный уровень педагогических кадров

Педагогич. Всего Образование %

Специаль- работни Высшее Незакон Среднее Среднее работников
ность ков ченное. педагог с
высшее ическое. соответст-
вующим
образовани
ем
1.Директор 1 1 100%
2.Зам.дир.
по ВМР 1 1 100%
3.Зам.дир.
по УР 1 1 100%
4. Воспитат. 15 7 -- 8 100%
5. Учителя
нач.классов 4 4 100%
6.Воспит.ГПД 4 - 4 100%

7.Муз.руковод 2 1 1 100%
.

2 1 1 100%
Учит.музыки
8. Психолог 1 1 100%
9.
Инструктор. 1 - 1 100%
по физ.
воспит.
1 1 100%

Учитель физ-
ры
10. Преподав.
Родного яз. 2 2 100%
11.Учитель
Англ.яз. 1 1 100%
12. Педагог
Доп.образо 3 2 1 100%
в.

КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

Педагогич. Без 2-я 1-я %

специальность категории категория категория Высша аттестов.
я
1. Директор 1 100%
2. Зам дир.по ВМР 100
1 %
3. Зам.дир.по УР 1 100%
4. Воспитатели 7 7 1 -- 53%
5.Учит.нач.классов - 2 -- 2 100%
6. Воспит.групп 3 1 2 25%
Продл.дня
7. Муз.руковод. 2 100%
Учит.музыки 2 0%

8. Психолог 1 0%
9. Инструктор по
физ.воспитанию 1 100%
Учитель физ-ры 1 0%
10. Препод 1 1 50%
родн.яз.
11.Учит.англ.яз -- 1 -- 100%
12. Педагог доп.
образования 1 2 66%

Администрация образовательного учреждения обеспечивает условие

профессионального роста сотрудников, но в прошедшем учебном году ни
один педагог не обучался на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО
КБГУ.
Были аттестованы:
Нечаева Ж.В. –воспитатель (2 квалиф.категория)
Гутова Л.Д.-муз.руководитель (2 квалиф.категория)
Петлякова Галина Геннадьевна –(2 квалиф категория)
Педагоги постоянно совершенствуют свои знания через участие в
различных формах методической работы, а также совершенствуют свои
знания путем самообразования. Направление и содержание самообразования
определяются самим педагогом в соответствии с его потребностями и
интересами. Каждый педагог занимается либо проблемой, в решении которой
чувствует определенные затруднения, либо той которая вызывает
наибольший интерес.
Основной программой, реализуемой в дошкольных группах, является
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией
Васильевой.
В практической деятельности педагоги учитывают дополнительные
требования, которые определяют обучение национальным языкам,
знакомство с национально- культурными традициями, знакомство с
произведениями национальных авторов, фольклором.
В целях осуществления преемственности в образовательных программах
подготовка к обучению грамоте в старших и подготовительных группах
осуществлялось по методическому пособию «По дороге к Азбуке» ( автор
Р.Н. Бунеева) а развитие математических представлений детей старшего
дошкольного возраста по методическому пособию «Раз- ступенька, два –
ступенька (автор Л.Т. Петерсон, Н.П.Холина) Эти пособия являются частью
дошкольной ступени программы «Школа 2000». «Школа 2100»…
Начальная школа работает по программе «Школа 2000 Школа 2100»
Образовательное учреждение в 2009- 2010 году оказывало следующие
дополнительные образовательные услуги

Кружки, секции Возраст Руководитель

1. Школа национального Дети подготовит.групп Ж.Алоева
танца «Эдельвейс» Учащиеся школы
2.Секция развития Дети подготовит.групп. Педагог
художественно- Учащиеся школы муниципального
творческих (1и 2 классы) образовательного
способностей детей учреждения
«Мастерилка» дополнительного
образования детей

«Городской центр
детского и юношеского
творчества»:
Мисакова В.К

Секция обучения Дети старших и

плаванию подготовительных Журтова Т.Б.
«Дельфинчик» групп, учащиеся школы
 Годовые задачи 2009-2010 учебного года

1. Совершенствование педагогических условий успешного и

полноценного интеллектуального развития детей.
2. Дальнейшее решение задач социального развития через формирование
ценностного отношения к природе.
3. Охрана и укрепление психофизического здоровья и эмоционального
благополучия.
4. Повышение педагогической грамотности родителей, через
организацию различных форм работы с семьей.

Каждая из поставленных задач реализовалась через различные формы работы

с педагогическим коллективом, детьми, родителями.
Реализуя задачу «Социальное развитие детей через формирование
ценностного отношения к природе» в дошкольном звене образовательного
учреждения был проведен семинар. «Становление гуманистического
миропонимания через освоение экологической культуры общества» (пр.№3
от 28.09.2009г.
Особое внимание было уделено тому, что при формировании отношения к
природе особое место занимают знания о законах природы.
В рамках подготовки к педагогическому Совету были проведены открытые
занятия : «Птицы наши друзья»-подготовительная группа (воспит.Нечаева
Ж.В.); «Красивый лебедь» -подготовительная группа (воспит.Алиева С.К.)

КОНСУЛЬТАЦИИ:

«Растение уголка природы. Содержание знаний о комнатных растениях в

разных возрастных группах», «Использование графических моделей в разных
видах экологически ориентированной деятельности».
Музыкальным руководителям Г.Г. Петляковой было проведено развлечение
«Кошкин бал или праздник « Барсика и Мурки».
В целях активизации деятельности по формированию современного
экологического мышления, стимулирования образного мышления,
творческого воображения, привлечения внимания к экологическому
воспитанию всех участников педагогического процесса были проведены
конкурсы:
«Помогите пернатым друзьям» (на лучшую кормушку для птиц) прик№36
от 02.11.2009г.
«Новогодняя красавица» ( изготовление Новогодней елочки в различных
жанрах и технике исполнением) Приказ№37 от 25.11.2009г.
 К каждому из перечисленных конкурсов было разработано положение,
были проведены выставки, отмечены участники и победители.
В целях оптимизации педагогического процесса в рамках экологического
воспитания, а также как средство повышения профессиональной
компетентности воспитателей в данном направлении в дошкольном звене
образовательного учреждения в средних, старших, подготовительных
группах была организована работа по проекту «Дерево нашего участка»
Это был межгрупповой, долгосрочный, исследовательско- творческий
проект.
ЦЕЛЬ: исследовательская деятельность по изучению жизни дерева во
взаимосвязи с его экосистемой, а также природоохранная деятельность.
На педагогическом Совете №2 на тему «Земля –Наш Дом» (прик.№34 от
23.10.2009г.) который прошел как дискуссия на тему «Что мы знаем об
экологии» педагоги высказали свое мнение по ряду вопросов:
- в чем сущность экологического воспитания;
-Почему экологическое воспитание необходимо начинать с дошкольного
детства?
-в чем причина безжалостного отношения к природе? И т.д.
Воспитатель Ж.В. Нечаева поделилась опытом работы по организации
экспериментальной деятельности детей при знакомстве с живой и не живой
природой.
Зам. директора по ВМР –Журтова Т.Б. ознакомила педагогов с результатами
тематической проверки (прик.№33 от 15.10.2009г.)
В решениях педагогического Совета было отмечено, что организуя работу
по экологическому воспитанию необходимо больше внимание уделять на
показ зависимостей, существующих в природе, а также на осознание
влияние деятельности человека на природу, на необходимость более
широкого использования опытов, дидактических игр при ознакомлении с
растениями ближайшего окружения.. Также отмечено, что педагогический
коллектив привлекает родителей к реализации задач экологического
воспитания через размещение информации в родительских уголках:
« Наблюдаем дома вместе с ребенком за кошкой», «Как воспитывать любовь
к природе», «Мое первое растение», «Наблюдаем дома вместе с ребенком за
собакой» «Учимся рисовать своего любимца» и т.д. Также родители приняли
активное участие в конкурсе «Помогите пернатым друзьям».

Результаты диагностики по экологическому воспитанию

(«Комнатные растения»)

Группы Уровни
Высокий (% Средний (%) Низкий

1 Подготовительная 63 35 2
2.Подготовительная 59 38 3
1 старшая 26 46 28
П старшая 28 46 26
1 средняя 76 22 2%
П средняя 44 56 --

Диагностика уровня развития детей в рамках проекта «Дерево нашего

участка»

Группы Уровни
Высокий средний Низкий
1 подготовительная 48 50 2
П подготовительная 52 48 --
1 старшая 48 52 --
П старшая 45 47 8
1 средняя 76 12 12
П средняя 50 36 14

Реализуя задачу совершенствования педагогических условий успешного и

полноценного интеллектуального развития детей в дошкольном звене
образовательного учреждения был проведен Семинар на тему. Овладение
связной речью и интеллектуальное развитие ребенка дошкольника»
(приказ №4 от 03.02.2010г.) так как именно в связной речи отчетливо
выступает тесная связь речевого и умственного развития детей.
Была проведена тематическая проверка (пр.№8 от 11.03.2010г.) «Развитие
связной речи ( старшие и подготовительные группы).
Результаты тематической проверки были обсуждены на педагогическом
совете №3, на котором рассматривались вопросы интеллектуального
развития детей. Кроме обсуждения результатов тематической проверки в
повестку дня педагогического Совета было включено
сообщение зам. директора по ВМР –Журтовой Т.Б. «Моделирование, как
средство « развития связной речи», сообщение музыкального руководителя
Г.Г.Петляковой на тему «Интеллектуализация музыкальности для
школьников» (из опыта работы) рассматривался вопрос использование
интеллектуальных игр при организации досуговой деятельности детей
младшего школьного возраста
(сообщение Михеевой В.И. зам. директора по УР.)
Также были обсуждены результаты диагностики интеллектуального
развития детей средних и старших групп.
Основные решения данного педагогического Совета:
- Более широкое использование элементов ТРИЗ и моделирования на
занятиях при обучении связной речи, как наиболее эффективных способов
решения проблем развития интеллекта и речи.
 -Проведение коррекционной работы с детьми, имеющими низкий уровень
интеллектуального развития по результатам диагностики.
-Систематическое использование интеллектуальных игр при организации
досуговой деятельности.
К данному педагогическому Совету были подготовлены и просмотрены
открытые занятия.
«В стране сказок» - воспитатель Плеткина Т.И. (подг.группа; «Составь
рассказ – воспитатель Терешина Н.И. (старшая группа)

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Уровни
Группы Высокий Средний Низкий
1 подготовит.группа 31% 41% 28%
2 подготовит.группа 42% 50% 8%
1 старшая 28% 70% 2%
2 старшая 53% 37% 10%

Реализуя задачу «Укрепление психофизического здоровья и

эмоционального благополучия « в образовательном учреждении работа в
адаптационный период с детьми 2-3 лет строилась на основе проекта: «В
детский сад хожу без слез». Руководитель проекта Бурага Г.М. В результате
проведенной работы были получены следующие результаты.
1 мл. группа -23% - легкая степень адаптации
-68% - средняя степень адаптации
-9% - тяжелая степень адаптации

2 мл. группа – 13% - легкая степень адаптации

- 83% - средняя степень адаптации
-3% - тяжелая степень адаптации

Из вновь прибывших в другие возрастные группы детей с тяжелой степенью

адаптации не было.
Психологом учреждения также анализируется степень адаптации
первоклассников.
Из 31 первоклассника:
29% -легкая степень адаптации
71%- средняя степень адаптации

В рамках реализации данной задачи был проведен теоретический семинар

«Эмоциональное развитие ребенка» (психолог (Бурага Г.М.), консультация
«Новые подходы к проведению утренней гимнастики в детском саду»,
Психологический всеобуч «Как учитывать темперамент в процессе
педагогической деятельности».
Как и предыдущие годы особое внимание уделялось вопросам
преемственности. В целях реализации задач данного направления составлен
план. Особое внимание уделялось на осуществление преемственности в
образовательных программах, так обучение грамоте осуществлялось по
методическому пособию «По дороге к Азбуке» (авт.Бунеева) а развитие
математических представлений по методическому пособию «Раз ступенька-
два ступенька (автор Петерсон, Холина) Эти пособия –часть дошкольной
ступени программы «Школа 2000… Школа 2100»
Результаты диагностики по обучению грамоте.

Группы Уровни
высокий средний Низкий
1-я подготовит.группа 41% 53% 6%
2-я подготовит.группа 48% 50% 2%
1-я старшая группа 43% 52% 5%
2-я старшая группа 45% 35% 20%

Результаты диагностики формирования математических представлений

Уровни
Группы высокий средний Низкий
1-я подготовит. группа 59% 39% 2%
2-я подготовит. группа 52% 48% --
1-я старшая группа 26% 53% 21%
2-я старшая группа 35 45% 20%

Результаты диагностики готовности детей к школе.

Группы Уровни

высокий средний Низкий

1-я подготовит. группа 9 чел.(36%) 14 чел.(56%) 2 чел. (8%)
2-я подготовит. группа 8 чел. (32%) 16 чел.(64%) 1 чел. (4%)
 Проблемными моментами подготовки остаются:
- развитие моторики:
-завышенный уровень самооценки..
Задача повышения педагогической грамотности родителей
реализовывалось через организацию различных форм работы с семьей.
Тема вопросов, поднимаемых в работе с родителями, обозначалась в
основном в соответствии с годовыми задачами образовательного
учреждения:
Так, для родителей были проведены консультации «Животные дома: «За и
против»… Были выпущены листки – рекомендации «Как воспитать любовь к
природе, если дома нет растений и животных» (по решению педагогического
Совета) «Организация наблюдений за домашними животными»
Были обновлены ширмы и на них размещен материал на тему «Развиваем
связную речь дошкольников».
Активное участие принимали родители в конкурсах, проводимых в
образовательном учреждении. Через участие в конкурсах родители не только
расширили и углубили свои знания по тем или иным вопросам, но и
одновременно создавался творческий союз педагогов, родителей, детей.
Особое внимание уделялось работе с родителями будущих
первоклассников. Были организованы встречи родителей с психологом, с
будущим учителем, с медицинским персоналом; консультации:
«Мотивационная готовность к школьному обучению;
«Как подобрать ранец»
«Здоровье будущего первоклассника» и т .д.
Педагоги образовательного учреждения, его дошкольного звена следят за
успеваемостью своих воспитанников в школе.

Учитель Класс Кол- Успеваемость Качеств СОУ

во о
детей
Жакова Р.П. 2 17 100% 76% 67%
класс
Пазова Е.С. 3 15 100% 73% 68%
класс
Кагермазова М.Х. 4
класс

Большая работа проведена в дошкольном звене образовательного

учреждения «к 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной Войне,
что способствовало реализации задач социального и патриотического
воспитания.
Вся работа строилась на основе составленного тематического плана «Этих
дней не смолкнет слава» Итогом данной работы стало участие образователь-
ного учреждения в городском конкурсе «Мы дети Великой России», в
котором образовательное учреждение заняло 3-е призовое место.
В прошедшем учебном году, как и в предыдущих проводился мониторинг
состояния здоровья.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ

Год Группа %
1 % 2 % 3 %
2009 164 53,9 112 36,8 28 9,2

Пропущено дней по простудным заболеваниям

1 полуг. 2009 год 2 полуг.2009г.

Всего 905 790
До 3-х лет 344 287
С 3-х до 7 лет 561 503
С 7 до 10 лет 39 30

На одного ребенка

1 полуг.2009 год 2 полуг. 2009г.

Всего 2,9 2,4
До 3-х лет 6,6 5,1
С 3-х до 7 лет 3,3 2,9
С 7 до 10 лет 0,4 0,3

Количество детей оздоровленных

2009г. -304 чел в условиях НШДС

Санаторий – 6 чел
Санаторий «Радуга» - 4 чел
Санаторий «Звездочка» - 2 чел.

Эффект оздоровления

2009г. – 39%

Индекс здоровья

2009г. – 14,3
 Количество ни разу не болевших

2009г. - - 43 чел -11,2%

Количество детей с хроническими заболеваниями

2009г. -28 чел -8,9%

Учитывая данные показатели можно сделать вывод, что необходимо
усилить работу медицинского и педагогического персонала по снижению
заболеваемости.
В 2009 – 2010 году методическое объединение учителей начальной
школы МОУ «НШДС №77 работало по теме « Развитие личности школьника
как основная цель обновления образования» Основной задачей
методического объединения было развитие творческих возможностей через
сохранение здоровья, развитие интеллекта, эмоционально – чувственной
сферы, социальной – личностной адаптации каждого учащегося.
Начальная школа работала по УМК «Школа 2100…»
В основе этой методической системы лежит деятельностный метод обучения,
позволяющий обеспечить систематическое включение детей процесса
самоопределения, нормотворчества, рефлексивного анализа собственной
деятельности. Дидактическая система деятельностного метода «Школа
21000…» дает высокие результаты, соответствующие современным
ценностям и целям образования.
В 2009-2010 учебном году функционировало 4 класса. Всего обучающихся
было 92 человека. Воспитательно – образовательный процесс
осуществляется учителями начальных классов и узкими специалистами:
инструктором по физической культуре, музыкальными руководителями,
преподавателями родных языков, преподавателем английского языка.
В целях реализации поставленных задач младшие школьники приняли
участие в международных конкурсах « Русский медвежонок» и
«Кенгуренок» .
Следует отметить, что в этом году количество желающих участвовать в
конкурсах. Кроме того учащиеся начальной школы принимали активное
участие в акции «Спорт вместо наркотиков».
В рамках этой акции были проведены: игра путешествие «Откуда берутся
грязнули», экскурсии «Золотая осень», «Веселые старты»; классный час
«Путешествие в страну «Витаминию» ; внеклассное занятие «Чистота залог
здоровья»
Ко дню памяти жертв ДТП был оформлен стенд «На дорогах трудностей
много», проведены беседы, викторина и конкурс знатоков правил дорожного
движения.
В рамках городского месячника патриотического воспитания и фестиваля
– конкурса «Тебе, Великая Победа, посвящается» были проведены во всех
классах открытые классные часы «Памяти павших будем достойны»,
автобусная экскурсия с посещением летного отряда, конкурс рисунков,
плакатов, стенгазет; приняли участие в городской акции «Звездная эстафета
победы»
С интересом и творческим подъемом была проведена декада начальной
школы, где активное участие приняли все учителя, были организованы
открытые уроки и внеклассные мероприятия.

1 класс – Дзугурова М.О.

Математика – «Круглые числа»
Утренник - «Тепло родного дома»

2 класс – Жакова Р.П.

Русский язык – «Перенос слов»
Внеклассное мероприятие «Рыцарский турнир вежливости»

3 класс – Пазова Е.С.

Русский язык «Роль личных местоимений в речи»
Клубный час «Турнир знатоков»

4 класс –Кагермазова М.Х.

Русский язык «Словосочетания существительное + прилагательное»
Классный час «Земля – наш общий дом»

Все мероприятия были содержательны и методически грамотными,

проводились увлекательно, пробуждали в детях пытливость мысли,
расширяли кругозор, представления об окружающей среде и мире.
Педагоги постоянно совершенствуют свои знания путем самообразования.
На заседания методического объединения были заслушаны и обсуждены
следующие сообщения «Обучение звуковому анализу как речевому действию
в период обучения грамоте (Дзугурова М.О.). «Сохранение и укрепление
здоровья подрастающего поколения – одна из наиболее важных и сложных
задач современности» (Пазова Е.С.) «Использование графического
моделирования при обучении младших школьников вычислительным
приемом» (Жакова Р.П.) «Развитие творческого воображения детей
(Кагермазова М.Х.).
В практической деятельности педагоги учитывают дополнительные
требования, которые определяют обучению национальным языкам,
знакомство с национально – культурными традициями, произведениями
национальных авторов, местным фольклором.
Учебная программа начального звена по всем предметам учебного плана
выполнена полностью.
В следующем 2010 -2011 году методическому объединению учителей
начальных классов больше внимания уделить: развитию личности
школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формированию
желания и умения учиться; воспитанию нравственных и эстетических чувств
Эмоционально –ценностному к себе и окружающему миру; охране и
укреплению физического и психического здоровья детей.