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Saber (e) Educar 13 | 2008
Franco, N. H.; Olosson, A.; Santos, J. B.;
Brosseron, F.; Pinto, A.; Ricardo, E.
\nivcrsidadc dc 1r+sosMontcs c ·lto
!ouro \ila !cal Jnstituto dc !iologia Molc
cular c Cclular !orto Jnstituto dc !iologia
Molccular c Cclular !orto Jnstituto dc !io
logia Molccular c Cclular !orto !scola !ran
ccsa !orto !scola Jo+o dc !cus !orto
!scola Jo+o dc !cus !orto
Resumo: O !rojccto !odcntia implcmcn
tado no ano :ooo:oo¬ visa promovcr a
cultura cicntífica cm alunos do .' ciclo do
!nsino !+sico íamiliarizandoos com o
Mctodo Cicntífico c dcscnvolvcndo compc
tcncias conccptuais proccssuais c atitudi
nais com basc na !tologia ·plicada c na
rcflcx+o ctica sobrc o bcmcstar animal
!oram instalados cm trcs salas dc aula habi
tats cspccialmcntc dcscnhados contcndo
cada um dois ratos dc laboratorio Jnicial
mcntc oricntadas as criancas comccaram dc
modo progrcssivamcntc autonomo a propor
actividadcs cxpcrimcntais rcgistar c intcr
prctar rcsultados c tirara conclusocs tacita
mcntc aprcndcndo o Mctodo Cicntífico
!ccorrcusc + obscrvac+o comportamcntal c
an+lisc dc trabalhos dos alunos para avaliar o
dcscnvolvimcnto da logica condicional ncs
tcs alunos
Projecto Rodentia – a ciência
como experiência viva na sala
de aula
1.1.Introdução
·s Cicncias `aturais tcmsc dcscnvolvido
notoriamcntc nas dccadas rcccntcs com
marcado impacto social !sta n+o c contudo
uma rcvoluc+o pacífica Jmportantcs qucs
tocs s+o colocadas + mcdida quc sc cstcndc a
írontcira do tccnicamcntc cxcquívcl para
alcm da do cticamcntc accit+vcl Contudo
grandc partc do publico aprcscntasc alhcia
a cstas matcrias qucr dclibcradamcntc qucr
por n+o dispor dos clcmcntos ncccss+rios a
uma rcflcx+o critica c iníormada
! assim impcrativo íormar cidad+os iníor
mados atcntos críticos c intcrvcntivos para
quc possam tcr activo na construc+o da
socicdadc \m modo dc o conscguir c apro
xim+los a Cicncia cxplicar os scus mctodos
divulgar as suas conquistas c dcsmistificar a
imagcm dos scus intcrvcnicntcs dircctos c
do scu trabalho `+o mcnos importantc c
alcrtar para os scus limitcs – naturais tccni
cos ou socialmcntc impostos c íomcntar o
dcbatc sobrc as qucstocs cticas implícitas
· mctodologia aqui utilizada consistc cm
colocar os alunos no papcl dc cicntistas
lcvandoos a aprcndcr pcla dcscobcrta –
utilizando dc modo din+mico o Mctodo
Cicntífico – c a cntcndcr a cicncia como um
proccsso cm pcrmancntc rcconstruc+o ·
sua aplicac+o no .' Ciclo justificasc pclo
íacto dcstc !rojccto cxigir uma grandc flcxi
Projecto Rodentia
Etologia aplicada na sala de aula do 1º Ciclo
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Saber (e) Educar 13 | 2008
bilidadc na gcst+o curricular c sc prctcndcr
quc o mcsmo scja uma cxpcricncia contínua
na sala dc aula Outra vantagcm c o íacto dc
ncstas criancas muitos prcconccitos n+o
tcrcm tido ainda tcmpo para sc cnraizarcm
dcfinitivamcntc
1.2. O projecto
O projccto !odcntia uma iniciativa do
ibmec visa promovcr a cultura Cicntifica
nas cscolas c aproximar as criancas + cicncia
colocandoas como principais intcrvcnicntcs
do proccsso cicntífico !ccor rcndo + ctiolo
gia ·plicada os alunos s+o convidados a
invcstigar o comportamcnto dc dois mamí
ícros dc uma cspccic (Rattus norvegicus)
usada rotinciramcntc cm laboratorios !artc
íundamcntal dcstc !rojccto c a valorizac+o
do !cmcstar animal assim como a rcflcx+o
sobrc o cspccismo quc dita a distinc+o dos
animais bons c maus com dircitos c scm
dircitos utcis ou dispcns+vcis `+o íoi
alhcia a csta qucst+o a cscolha do ratoirata
zana) animal tradicionalmcntc dcsprczado
!artindo do conccito do classroom pct mas
indo muito alcm dcstc !O!!`1J· propoc sc
a conícrir a cstc rccurso um maior valor
did+ctico cxplorando o scu potcncial para
criar oportunidadcs para aprcndizagcm
cicntífica !stc projccto íoi implcmcntado
cm trcs turmas duas na cscola !! . – Jo+o
dc !cus i ¡' ano ) c outra na !scola !ran
ccsa i,' ano ) ambas do !orto
Os animais cscolhidos s+o da varicdadc
!istcr !oodcd dado scrcm tipicamcntc
doccis activos c soci+vcis scndo todos do
gcncro ícminino
\m !iologo – com íormac+o pcdagogica c
cxpcricncia no cnsino das Cicncias
`aturais no cnsino !+sico – ficou rcspons+
vcl pcla monitorizac+o do projccto supcrvi
s+o pcdagogica c acompanhamcnto dos pro
ícssorcs c alunos nas v+rias ctapas mas
tambcm pcla avaliac+o do !cm cstar animal
c por asscgurar a comunicac+o cntrc as csco
las c o ibmec · coordcnac+o c asscgurada
por uma invcstigadora da +rca dc !tiologia c
!tica animal c pclo rcspons+vcl pcla comu
nicac+o da Cicncia contando o !rojccto
ainda com a colaborac+o dc uma vctcrin+ria
O !O!!`1J· scguc as dircctrizcs da !ircc
c+o Gcral dc vctcrin+ria tcndo sido apro
vado por csta cntidadc
Os habitats idcalizados pcla cquipa do
ibmec s+o constituídos por dois modullos
scparados – um modulo habitacional com
dimcnsocs 8o x 8o x .oo cm c um modulo
amovívcl i8o x 8o x ,o cm) – cobcrtos por
uma caixa dc madcira insonorizada quc
garantc um mínimo dc pcrturbac+o c pcr
mitc quc os animais sc comportcm t+o natu
ralmcntc quanto possívcl
O ciclo dianoitc c controlado artificial
mcntc c cxistc um sistcma quc garantc a
rcnovac+o dc ar c a rcgulac+o da tcmpcra
tura Cada habitat cst+ cquipado com uma
c+mara com vis+o nocturna quc cmitc
:¡hdia imagcns cm tcmpo rcal na p+gina da
Jntcrnct do !rojccto iwwwrodcntiaibmcc
uppt) `csta p+gina trilinguc os alunos dis
pocm dc iníormac+o accrca dos animais c da
sua manutcnc+o cntrc outros contcudos c
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Saber (e) Educar 13 | 2008
íuncionalidadcs ! aqui quc os alunos íazcm
os rcgistos das suas actividadcs cxpcrimcn
tais divulgandoas assim + comunidadc
cscolar c íora dcsta
O !rojccto !odcntia iniciousc no tcrmino
do ano lcctivo antcrior ao da Jnstalac+o dos
habitats ·os alunos íoilhcs proposto quc
comccasscm a pcsquisar accrca dos Rattus
nervegicus c das suas ncccssidadcs cspccíficas
!ascados na iníormac+o rccolhida os alunos
aprcscntaram sugcstocs para os habitats o
quc pcrmitiu quc contribuísscm para a sua
idcalizac+o !sta acc+o tcvc ainda como fina
lidadc scnsibilizar os alunos para a valoriza
c+o do bcm cstar animal `o primciro
pcríodo do ano :ooo:oo¬ cnquanto os
ratos cram socializados no !iotcrio do
ibmec !oram lcvadas a cabo accocs dc íor
mac+o accrca da manutcnc+o dos animais c
habitats bcm como sobrc as íuncionalidadcs
da p+gina da Jntcrnct c csclarccimcnto dc
duvidas !urantc cstc pcríodo os alunos
fizcram as primciras sugcstocs para activida
dcs sob oricntac+o do monitor do !rojccto
quc aqui ícz uma primcira abordagcm aos
mctodos dc planificac+o dos trabalhos cxpc
rimcntais
!m !cvcrciro os animais íoram transícridos
para cscolas ·pos um pcríodo dc ·daptac+o
dos animais durantc o qual os alunos obscr
varam o scu diaadia íoram lcvados rcaliza
das as primciras cxpcricncias
1odas as propostas para actividadcs partiram
dc trabalho individual scndo ·prcscntadas
+ turma para votac+o Sob oricntac+o do
monitor ou proícssorcs todos os passos do
Mctodo Cicntífico íoram dcbatidos rcvis
tos c mcsmo rcíormulados quando ncccss+
rio O rcgisto final dcstc proccsso íoi cícc
tuado pclos alunos cm suportc íísico
ipapcl) antcs dc scr transícrido para o íor
mato digital na p+gina do !rojccto !odcntia
cstando disponívcis on-line.
1.3 Resultados e conclusões
!cstc projcctopiloto com cnvolvimcnto
dos alunos dcsdc finais do ano lcctivo
:oo·:ooo atc final do ano :ooo:oo¬ os
rcsultados indicam quc o mcsmo proporcio
nou a aquisic+o das compctcncias quc nos
propuscmos dcscnvolvcr mas tambcm quc
scrviu como íacilitador dc outras aprcndiza
gcns dc cariz multidisciplinar dcsdc a Matc
m+tica + !íngua !strangcira da !ilosofia ao
cstudo do mcio !c modo sucinto scguc a
dcscric+o dc algumas cvidcncias dc aprcndi
zagcm cspccíficas
\+rios conccitos íoram dclibcradamcntc c
tacitamcntc aprccndidos Os ·lunos cvidcn
ciaram dominar conccitos como Mctodo
Cicntífico !cgistos Obscrvacionais \ari+
vcl Strcss ·gcntcs dc Strcss !cmcstar
·nimal ou !nriquccimcnto ·mbicntal
aplicandoos no contcxto dos proccdimcntos
cxpcrimcntais c íora dcstc Muitos outros tcr
mos íoram aprcndidos c incorporados no
vocabul+rio dos alunos tais como grooming
antagonismo tabcla dc rcgistos c muitos
outros
· an+lisc das propostas individuais dc cada
aluno pcrmitiu vcrificar quc houvc uma
transic+o dc um dcscjo dc vcr os animais a
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Saber (e) Educar 13 | 2008
íazcr qualqucr coisa cngracada para a cstru
turac+o do scu pcnsamcnto do scu pcnsa
mcnto scgundo o Mctodo Cicntífico
visando cncontrar rcsposta para uma qucs
t+o lcvantada sobrc o comportamcnto ani
mal ou tcstar uma hipotcsc accrca do mcsmo
tcma
· cada nova planificac+o c cxccuc+o dc uma
cxpcricncia a gcncralidadc dos alunos mani
ícstou uma cvoluc+o significativa na sua
autonomia tornandosc a intcrvcnc+o do
monitor progrcssivamcntc mcnor rcsu
mindosc + dc modcrador do dcbatc Os
alunos aprcndcram a idcntificar vari+vcis
possívcis íactorcs dc crro c a rcíormular
todo o proccdimcnto – quando ncccss+rio –
num csíorco conjunto
· manutcnc+o dos habitats dc inicio supcr
visionar cm todos os passos pclo monitor
cou proícssorcs íoi scndo progrcssiva
mcntc lcvada a cabo dc modo autonomo
pclos alunos ·pos algum tcmpo os alunos
íoram capazcs dc sc organizar tirar os ani
mais dos habitats limpar o habitat substi
tuir o bcdding cstcrilizar bibcrocs dc
+gua rcabastcccr o alimcnto utilizar balan
cas dc prccis+o para pcsar animais c dctcr
minar a quantidadc dc alimcnto ingcrida
calculando a diícrcnca dc pcso cntrc o dci
xado c o rccolhido
Os alunos aprcndcram a tracar curvas dc
crcscimcnto cm papcl milimctrico rclacio
nando os pcsos dc cada animal ao longo do
tcmpo c comparandoos cntrc si rcflcctindo
sobrc o significado dos rcsultados
· autonomia conccdida aos alunos pcrmitiu
cduc+los para a rcsponsabilidadc asscntc
na noc+o da manutcnc+o dos animais como
um proccsso trabalhoso c inadi+vcl c a prco
cupac+o com o scu !cm cstar um valor a
considcrar dc modo atcnto c pcrmancntc
· propria pcrspcctiva dc animal mudou
como podcmos obscrvar ao comparar dcsc
nhos antropomorfizados cou caricaturados
para rcprcscntacocs csqucm+ticas do rcal na
qual a busca pclo pormcnor c rcalismo prc
domina cm dctrimcnto da cstctica · aprcn
dizagcm mais csscncial contudo íoi o cntcn
dimcnto dc todos os animais como scrcs
providos dc dircitos pclos quais tcmos a rcs
ponsabilidadc dc zclar
`cstc momcnto c numa altura cm quc
tcmos j+ confirmado uma nova cdic+o dcstc
projccto para o ano lcctivo :oo¬:oo8 inas
mcsmas cscolas) c pcrtincntc cstudar dc quc
modo cstc modclo podc scr transportado
para a sala dc aula comum · sua implcmcn
tac+o c cxigcntc ao nívcl dos rccursos huma
nos c logísticos mas salicntamos quc muitas
das mctodologias utilizadas podcm tcr apli
cabilidadc nas cscolas scm grandc invcsti
mcnto financciro por partc dcstas · utiliza
c+o dc animais cxigc íormac+o cspccífica c o
cumprimcnto dc uma scric dc dircctrizcs
bcm como supcrvis+o do scu !cmcstar mas
tcm aqui um papcl íundamcntal como moti
vador da aprcndizagcm c por canalizac+o da
curiosidadc c cntusiasmo naturais dos alu
nos · qucst+o da adaptabilidadc dcstc
modclo a outros contcxtos cscolarcs scr+
alvo dc cstudo mais pormcnorizado no pro
ximo ano lcctivo Scr+ ainda cnsaiada a utili
zac+o dc tcstcs íormais para avaliar dc modo
quantitativo dcscnvolvimcnto das mais
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Saber (e) Educar 13 | 2008
divcrsas compctcncias cm particular do
pcnsamcnto logico condicional c pcnsa
mcnto crítico
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\ol ¡o n' : pp .o:.¬o
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írcqucncv and bcdding tvpc on laboratorv rat hcalth
wclíarc and hadlcabilitv a crosslaboratorv studv
!·!O!·1O!Y animals n ¡o pp ,·,,¬o
1hc ·ssociation íor thc Studv oí ·nimal !chavior
i:oo,) Guidclincs íor 1rcamcnt oí animals in bcha
vioural rcscarch and tcaching animal !chaviour n '
o· pp :¡o:··
!!OJ!C1O !O!!`1J· `· JM!!!`S·
.·o,o¬ c Cicncia – · rcvista da Cicncia tccno
logia c Jnovac+o cm !ortugal n' .,o pg ¬
httpwwwcicnciaptnctrcvista:oo¬o,.·pdí
.oo,:oo¬ `cwslcttcruppt – Jornal !lcctronico
da \nivcrsidadc do !orto
httpncwslcttcrupptactualidadc:oo·pagc:¡
¡o¡:oo¬ Journal !ublico suplcmcnto !: pag .¡
httpncwslcttcrupptmcdiasitcuportonaimprc
nsa:oo¬o¡o¡pdí
:oo¡:oo¬ !ducarcpt – O portal da cducac+o
httpwwwcducarcptcducarcactualidadc`oticiaas
px’contcntid,Co·¬oo,!¡.!¡·,ío¡!o!·:.!!,,¡
¬occhannclio
¬oo:oo¬ rcvista \is+o suplcmcnto \is+o Junior

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