competencias para enseñar-VALORACIÓN-DEL DOCENTE-14-06-0r33r

Secretaría de Educación Servicios Educativos Integrados al Estado de México Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

TÉCNICA SECTOR EDUCATIVO IV
INSTRUMENTO DE VALORACIÓN DE LA APROPIACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR

INSTRUCCIÓN: En una escala del 1 al 5 donde 1 es la menor y 5 es el mayor, señala con ( ) la respuesta que consideres que corresponde al nivel alcanzado en la apropiación y ejecución de las competencias para enseñar. I. Construir y desarrollar situaciones de aprendizaje 1 2 3 4 5 1 Identifica claramente los contenidos o temas que debe enseñar en la asignatura de Formación 2 3 4 5 6 7 8

Cívica y Ética y fijar objetivos de aprendizaje. Anima el trabajo de los alumnos a partir de las propuestas de éstos. Diseña y aplica estrategias reeducativas a partir de los errores detectados en los trabajos de los alumnos. Construye y desarrollar rutas o secuencias didácticas de los contenidos programáticos Impulsa en sus alumnos actividades de investigación Coordina la elaboración de proyectos sencillos de investigación y de aplicación de conocimientos. Planifica y ejecuta considerando los tres momentos (apertura, desarrollo y culminación) Localiza, selecciona y utiliza la información de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material audivisual, en la planificación didáctica y en el desarrollo de las actividades de enseñanza y de aprendizaje.
II. Promover la aplicación de los aprendizajes 1 2 3 4 5

9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7

Diseña y presenta a sus alumnos problemas de la vida real para la aplicación de sus conocimientos y aprendizajes. Utiliza los conocimientos apropiados como antecedente directo de nuevos aprendizajes . Consulta obras que le permitan asumir una posición teórica respecto de sus estrategias de enseñanza Observa y evalua a los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo Revisa periódicamente el estado tomar decisiones correctivas de las competencias
las

desarrolladas
condiciones

por

sus

alumnos
del

y
1 2 3 4 5

III. Identificar

diferenciales

grupo

Utiliza estrategias de enseñanza de acuerdo con la heterogeneidad del grupo Innova estrategias de enseñanza para cubrir los segmentos del grupo o los casos individuales que lo requieran . Planea y aplica programas de apoyo para alumnos con dificultades de aprendizaje o de integración al grupo . Promueve el trabajo colaborativo con sus alumnos

IV. Involucrar 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3

a

los

alumnos

en

su

propio

aprendizaje

1

2

3

4

5

Promueve la comprensión lectora. Aplica técnicas de estudio. Desarrolla prácticas de autoevaluación Ofrece actividades de formación opcionales, “ a la carta”, y aplica técnicas de autodidactismo. Estimula prácticas de trabajo colaborativo , construcción argumentación , etc . Promueve la elaboración de proyectos personales de desarrollo. Elabora proyectos de trabajo con otros docentes Asume rotativamente la dirección del equipo de trabajo o equipo de mejora continua. Participa en círculos de aprendizaje o similares Elabora en colectivo sus: planeaciones , proyectos , informes , dosificaciones , evaluaciones, etc. Valora el trabajo en equipo como un medio para la formación continua y el mejoramiento de la escuela
VI. Practicar la gestión escolar

de

consensos ,

debate ,

V. Practicar

el

trabajo

colegiado

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Interviene en la evaluación de todas las actividades desarrolladas en la escuela (Evaluación Institucional, etc.) Participa en la elaboración del Plan Anual de la Escuela Se involucra en el desarrollo de las actividades establecidas por los equipos de mejora continua para resolver problemas pedagógicos, administrativos, organizativos y de vinculación escuela-comunidad. Participa en la obtención y administración de recursos para la escuela Participa en la gestión extraescolar : con sus vecinos , con las empresas , con las autoridades civiles y educativas, etc. Fomenta la participación de sus alumnos en la gestión escolar
VII. Interactuar con los padres de sus alumnos.

1

2

3

4

5

Organiza reuniones informativas y de debate sobre los problemas más relevantes del grupo o de los grupos que atiende. Coordina la elaboración de reportes , memorias , informes , etc. Involucra a los padres en la valoración de la construcción de los conocimientos

7 VIII. Utilizar 3 8 3 9 4 0 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 5 0 las Tecnologías de la Informática y la comunicación

1

2

3

4

5

Maneja productivamente : word , power point , excel e internet Utiliza otros recursos multimedia en su enseñanza, tales como: Enciclomedia , CD bases de datos , plataformas , educación en línea , Messenger, etc.
IX. Cultivar y perfeccionar los valores éticos de

interactivos ,
su profesión.

1

2

3

4

5

Resuelve pacíficamente los conflictos. Practica la no discriminación, la equidad , la inclusión , el respeto a la diversidad y a la pluralidad. Participa en la creación de normas de convivencia y mejora de la conducta, así como el respeto a los derechos humanos. Practica la responsabilidad y el respeto a la norma. Utiliza los cauces institucionales para manifestar sus desacuerdos o disposiciones de la autoridad o las normas reglamentarias. Practica los valores anteriores con sus alumnos y padres de éstos.
X. Aportar ideas y recursos para su propia

disidencia

con

las

formación

continua.

1

2

3

4

5

Autoevalua periódicamente su estado teórico y práctico profesional. Participa en programas formales (preferentemente institucionales ) de competencias para enseñar Participa en programas formales de formación continua. revisión de sus

Elabora y da a conocer por diferentes medios, sus producciones intelectuales teóricas prácticas. Participa, de acuerdo con sus posibilidades, en actividades formativas de otros colegas.
Secretaría de Educación Servicios Educativos Integrados al Estado de México Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA SECTOR EDUCATIVO IV

o

ACADEMIA SECTORIAL DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PROFR(A):______________________________________________________________ ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°_________ ZONA ESCOLAR:________ CONCENTRADO DE LAS RESPUESTAS EN CADA COMPETENCIA PARA ENSEÑAR:

COMPETENCIAS

TOTA L DE PUNT OS

FACTOR DE CONVERS IÓN (multiplic ar los puntos por:)

PORCENTAJE DE APROPIACIÓ NY EJECUCIÓN DE LA COMPETENCI A PARA ENSEÑAR: (%)

OBSERVACIONES

I. Construir aprendizaje II. Promover III. Identificar grupo IV. Involucrar aprendizaje V. Practicar VI. Practicar el

y la

desarrollar aplicación de

situaciones los

de

2.500 3.333 5.000 3.333 4.000 3.333

aprendizajes del

las a

condiciones los alumnos

diferenciales en su

propio

trabajo gestión con

colegiado escolar los padres de la de sus

la

VII. Interactuar alumnos

6.666 10.000 3.333 4.000

VIII. Utilizar las Tecnologías y la comunicación IX. Cultivar y perfeccionar de su profesión. X. Aportar ideas y formación continua

Informática éticos propia

los valores para su

recursos

Bibliografía

ARGÜELLES , Antonio . Competencia Laboral y Educación basada en Normas de Competencia . México : Editorial Limusa , A ño 2000. DELORS , Jackes . La Educación Encierra un Tesoro . España : Grupo Santillana de Ediciones , A ño 1 996. F AURE , Edgar . Aprender a Ser , UNESCO . Grupo Santillana de Ediciones , A ño 1972. GOLEMAN , Daniel . La Inteligencia Emocional . México : Ediciones B México , A ño 1995. H AYGROUP . Las Competencias : Clave para una gestión integrada de los Recursos Humanos . España : Ediciones Deusto , A ño 1996. LEBOYER , Claude . Gestión de las Competencias . España : Ediciones Gestión 2000, A ño 1997. PERRENOUD , Philippe . Diez Nuevas comptencias para enseñar . España : Graó DELGADO, Ismael. Las competencias en la Educación Básica, en http://ismaelvidales.com/las_competencias.htm

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