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"BASES

"BASES TÉCNICAS PARA LA PROPAGACIÓN VEGETATIVA DE ÁRBOLES


TROPICALES MEDIANTE ENRAIZAMIENTO DE ESTAQUILLAS"
ESTAQUILLAS"
(Pucallpa del 06 - 09 de mayo del 2008)

Editado por: Manuel Soudre


Francisco Mesen
Dennis del Castillo
Hector Guerra

Pucallpa, Perú
- 2008 -

Auspiciadores: Colaboradores:

FINCyT
Fondo para la innovación
ciencia tecnología

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Comité organizador

MANUEL SOUDRE (coordinador)


DANTER CACHIQUE
FEDERICO YEPES
DENNIS DEL CASTILLO
FRANCISCO SALES
HECTOR GUERRA
KAREN LINO
KARY RIOS

ENTIDADES AUSPICIADORAS:

 Instituto de Investigaciones de la Amazonia Peruana (IIAP)

 Fondo Para la Innovación, Ciencia y Tecnología (FINCyT)

 Innovación y Competitividad para el Agro Peruano (INCAGRO)

ENTIDADES COLABORADORAS:

 Universidad Nacional de la Amazonia Peruana (UNAP)

 Universidad Nacional de Ucayali (UNU)

 Universidad Nacional de San Martín (UNSM)

 Instituto de cultivos tropicales (ICT)

 Agroindustrias Amazónicas (AASA)

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CONTENIDO
Pag.

Agradecimiento………………………….…………………………………………… 04
Desarrollo del curso internacional…………………………………………. 05
I. INTRODUCCION…………………………………………………………….. 05
II. JUSTIFICACION…………………………………………………………….. 06
III. OBJETIVOS……………………………………………………………………. 07
IV. PROGRAMACION DEL EVENTO…………………………………….. 08

Martes 6 de Mayo 13
Recepción, palabras y cena de bienvenida…………………………… 14

Miércoles 7 de Mayo 15
1 Bases técnicas para la propagación vegetativa……………………. 16
2 Inicio de un programa de propagación…………………………………. 38
3 Sistemas de propagación………………………………………………………. 50
4 Programas de investigación………………………………………………….. 59

Jueves 8 de Mayo 66
Práctica de campo……………………………………………………………….. 67

Viernes 9 de Mayo 80
5 Jardines clonales………………………………………………………………….. 81
6 Silvicultura clonal…………………………………………………………………. 87
7 Problemas y soluciones…………………………………………………………. 93
Asesoría a tesistas y reunión final………………………………………… 96
Clausura del evento……………………………………………………………… 99
Bibliografía, lista participantes y documentos entregados… 101
Anexo…………………..……………………………………………………………… 104
Difusión………………………………………………………………………………… 106

3
Agradecimiento

Deseamos expresar nuestro agradecimiento al Dr. Francisco Mesen, por sus sabias
orientaciones; al Dr. Dennis del Castillo, por sus oportunos consejos; así como a
cada uno de los miembros de la comisión organizadora, por su especial
dedicación y por compartir innumerables horas de constante trabajo. A los
representantes del IIAP por respaldar esta propuesta de capacitación; al Fondo
para la Innovación, Ciencia y Tecnología (FINCyT), por la confianza de asignarnos
los fondos para desarrollar el presente trabajo, a través del proyecto
“PROVEFOR”; y al proyecto “propagación vegetativa de Sacha Inchi” – INCAGRO,
por el pertinente apoyo financiero para complementar el presupuesto. A todos
los participantes del curso por su entusiasmo y participación activa en cada una
de las sesiones de trabajo.

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Desarrollo del curso

TITULO:

"Bases técnicas para la propagación vegetativa de árboles


tropicales mediante el enraizamiento de estaquillas"

I. INTRODUCCION

El Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana (IIAP), es una institución


de investigación científica y tecnológica para el desarrollo, especializada en el
uso sostenible de la diversidad biológica en la región amazónica y realiza sus
actividades en forma descentralizada, promoviendo la participación de las
instituciones públicas, privadas y sociedad civil.

Recientemente el IIAP, ha iniciado el proyecto “Desarrollo tecnológico


apropiado para la propagación vegetativa aplicado a la producción
intensiva de semilla vegetativa de especies maderables valiosas en las
regiones Loreto y Ucayali”, denominado proyecto "PROVEFOR", con
financiamiento del Fondo para la Innovación, Ciencia y Tecnología (FINCyT). El
propósito del proyecto es contar con una herramienta tecnológica que facilite la
domesticación de un mayor número de especies forestales silvestres, e
incrementar y mejorar la disponibilidad de semilla vegetativa de especies
maderables valiosas; de esta manera contribuirá con la conservación de especies
en peligro de extinción, se fortalecerán los diferentes programas de
reforestación en la Amazonía y se beneficiarán un elevado número de
productores y concesionarios forestales. Una de las actividades centrales de este
proyecto es el fortalecimiento de las capacidades y destrezas del equipo técnico
y tesistas; así como de profesionales y técnicos de la región amazónica
involucrados en esta temática.

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II. JUSTIFICACION

Históricamente, la mayoría de programas de mejoramiento genético forestal en


los trópicos se han basado en técnicas de reproducción sexual, dirigidas
principalmente al establecimiento de huertos semilleros. Sin embargo, el
desarrollo de la reforestación en el ámbito mundial se está orientando hacia la
propagación vegetativa y la silvicultura clonal, reconociendo que dichas técnicas
ofrecen los medios necesarios para lograr mayores ganancias genéticas en el
menor tiempo posible, entre muchas otras ventajas.

El mayor desarrollo de la silvicultura clonal en los trópicos ha ocurrido en el


Congo, Brasil y Colombia, principalmente con especies de Eucalyptus.
Recientemente, se han dado importantes avances en Costa Rica, con especies
tanto nativas como introducidas. En Perú se están llevando a cabo algunas
investigaciones de carácter incipiente, pero todavía no se ha dado el paso hacia
el establecimiento de plantaciones clonales. Así mismo, se reconoce que existe
poco conocimiento entre técnicos y profesionales acerca de las técnicas y
métodos actuales de propagación vegetativa mas apropiadas. Con este curso se
pretende difundir los conceptos teóricos que respaldan el uso de la propagación
vegetativa como método de reproducción, así como, la aplicación práctica de
técnicas sencillas de enraizamiento de estaquillas.

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III. OBJETIVOS:

Instruir sobre la teoría y práctica del manejo de árboles donantes, sistemas de


propagación, producción y enraizamiento de estaquillas.

Al final del curso se espera que los participantes:

1. Conozcan el marco teórico para justificar un programa de propagación


vegetativa de especies forestales.

2. Conozcan los fundamentos técnicos para el enraizamiento de estacas


juveniles bajo diferentes sistemas de propagación.

3. Estén en capacidad de proponer planes de proyecto de tesis e implementar un


sistema simple, eficiente y de bajo costo para el enraizamiento de estacas
juveniles con especies forestales nativas.

4. Puedan diseñar un programa seguro de silvicultura clonal.

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IV. PROGRAMACION DEL EVENTO:

Martes, 06 de mayo:

12:00 am - 17:00 pm. Recepción de participantes (aeropuerto)

19:45 pm - 20:15 pm. Palabras de bienvenida al evento, a cargo del


Coordinador general del evento (Ing. Manuel Soudre,
M.Sc).

* Cena de bienvenida Restaurant Los Rosales, Jr.


Mariscal Cáceres Nº 389, telf. 571246 (espaldas del
colegio Inmaculada).

Miércoles, 07 de mayo:

8:00 am - 8:30 am. Inscripción y entrega de materiales (presentación de


video institucional).

8:30 am - 8:55 am. Palabras de Bienvenida al IIAP (Ing. Francisco Sales


Dávila).

8:55 am - 9:15 am. Palabras de Inauguración del evento (Ing. Edgar Díaz
Zuñiga, M.Sc).

9:15 am - 9:20 am. Instrucciones de logística.

9:20 am - 9:30 am. Presentación de instructores y participantes.

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9:30 am - 10:00 am. Presentación y perspectivas del proyecto “PROVEFOR”
(Ing. Manuel Soudre, M.Sc).

10:00 am - 10:15 am. Receso.

10:15 am - 12:30 pm. Tema 1. Bases técnicas de la propagación vegetativa


(Dr. Francisco Mesén)
Repaso de términos. Bases de mejoramiento genético
forestal aplicables a la propagación vegetativa,
conceptos y definiciones. Ventajas y desventajas de la
propagación vegetativa. Mitos y realidades sobre la
silvicultura clonal

12:30 am - 14:00 pm. Almuerzo.

14:00 pm - 14:15 pm. Avances del proyecto “PROVEFOR” en la Estación


Jenaro Herrera, Iquitos (Ing. Federico Yepes).

14:15 pm - 15:45pm. Tema 2. Inicio de un programa de propagación


(Dr. Francisco Mesén).
Selección de especies y árboles, ideotipos leñosos,
técnicas para provocar brotes, cosecha, trasporte,
preparación y establecimiento de estaquillas;
aplicación hormonal.

15:45 pm - 16:00 pm. Receso.

16:00 pm - 17:00 pm. Tema 3. Sistemas de propagación


(Dr. Francisco Mesén)

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Ambiente de propagación, aspersión, subirrigación,
condiciones, insumos y materiales; manejo y
aclimatación de estaquillas.

17: 00 pm -18:00 pm. Tema 4. Programas de investigación


(Dr. Francisco Mesén).
Factores que afectan el enraizamiento de estaquillas.
Efecto del clon y posición. Factores de variación.
Diseños experimentales. Procedimientos de evaluación
y medición.

Jueves 08 de mayo:

8:30 am- 12:30 pm. Práctica de campo


(Dr. Francisco Mesén y M.Sc. Manuel Soudre)
Elaboración de un propagador de subirrigación, uso de
hormonas, manejo de luz, control fitosanitario, riegos.

Formación de grupos de trabajo y asignación de


especies para la práctica. Cosecha de rebrotes y
traslado al área de propagación, preparación de
material, tratamiento y establecimiento de estaquillas
en propagadores de subirrigación.

12:30 pm - 14:00 pm. Almuerzo.

14:00 pm - 16:00 pm. Práctica de campo I


(Dr. Francisco Mesén y M.Sc. Manuel Soudre)

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Presentación de parte de un vocero de cada grupo
sobre el trabajo realizado, problemas encontrados,
evaluación del trabajo asignado.

16:00 pm - 17:00 pm. Práctica de campo II


(Dr. Francisco Mesén y M.Sc. Manuel Soudre)
Presentación de parte de un vocero de cada grupo
sobre el trabajo realizado, problemas encontrados,
evaluación del trabajo asignado.

17:00 pm - 17:30 pm. Práctica de campo III


(M.Sc. Manuel Soudre)
Demostración de material enraizado, trasplante,
producción de vivero y bancos clonales con material
local

Viernes, 09 de mayo:

8:30 am - 10:30 am. Tema 5. Jardines clonales


(Dr. Francisco Mesén)
Tipos de jardín, manejo, cálculos de área de jardín,
origen de estaquillas, plagiotropismo y ortotropismo.

10:30 am- 10:45 am. Receso.

10:45 am - 11:30 am. Tema 6. Silvicultura clonal


(Dr. Francisco Mesén).
Validación de clones, diseño de ensayos, estrategias
alternativas, espaciamientos.

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11:30 am - 12:30 am. Tema 7. Problemas y soluciones
(Dr. Francisco Mesén)

12:30 pm - 14:00 pm. Almuerzo.

14:00 pm - 15:30 pm. Asesoría a tesistas y reunión de red temática.


Asesoramiento de tesistas (Preguntas y respuestas).
(Dr. Francisco Mesén)
Reunión para creación de Red temática: Acuerdos,
sugerencias y comentarios.
(Todos los participantes).

15:30 pm - 16:00 pm. Receso.

16:00 pm - 17:00 pm. Clausura del evento


Entrega de certificados y velada cultural.

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Martes 6 de mayo
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Recepción, palabras y cena de bienvenida

Recepción:

o Se recepcionó a los participantes llegados de las diferentes regiones del


país: Loreto, San Martín, Madre de Dios, Cajamarca, Lima y Ucayali.

o Quienes llegaron a la ciudad de Pucallpa por vías: Terrestre y Aérea.

Palabras de bienvenida:

o Estuvo a cargo del coordinador del evento.

o Presentación de las diferentes delegaciones regionales.

o Brindis.

Cena de bienvenida:

o Se llevo a cabo en el Restaurante Turístico “Los Rosales” ubicado en el Jr.


Mariscal Cáceres Nº 383.

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Miércoles 7 de mayo
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1 Bases técnicas para la propagación vegetativa

Repaso de términos

ADN
• El ADN (ácido desoxirribonu-cleico) es la molécula encargada de
almacenar la información genética.

• En las plantas, el ADN se encuentra en el núcleo, cloroplastos y


mitocondrias, pero el del núcleo, llamado ADN genómico, es el más
extenso y complejo.

• Está organizada como una hélice doble compuesta por bases


nitrogenadas, azúcares (desoxirribosa) y grupos fosfato.

El ADN tiene la capacidad de autoreplicarse. Cada brazo de la hélice sirve de


plantilla para la síntesis de dos nuevas hélices idénticas a la original, utilizando
nucleótidos libres que generalmente se encuentran en el medio.

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Genes

Son las unidades funcionales de la herencia.

Son secciones de ADN con una secuencia específica de nucleótidos, responsables


de codificar la síntesis de proteínas, o la formación de ARN.

Cada gene ocupa una posición determinada en el cromosoma.

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Cromosomas

Son moléculas lineales compuestas por ADN y proteínas (histonas).

En organismos diploides, casi todos los cromosomas dentro de las células ocurren
en pares similares. A los miembros de cada par se les llama cromosomas
homólogos. Un miembro de cada par proviene del padre y el otro de la madre.

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Alelos

Los cromosomas homólogos son similares genéticamente, ya que contienen los


mismos sitios de genes. Por lo tanto cada organismo diploide contiene dos copias
de cada gen.

Ambos genes pueden ser similares o diferentes. A las formas alternas de un


mismo gen se les llama alelos, y han surgido como resultado de mutaciones.

Mitosis

Proceso de división nuclear que resulta en dos células hijas genéticamente


idénticas a la célula original.

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Meiosis

Proceso de división celular que involucra el intercambio de información entre


cromosomas homólogos y la formación de células haploides (gametos), que
contienen la mitad de la información genética de las células somáticas.

Polinización y fertilización

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• El contenido genético de un organismo constituye su genotipo.

• La expresión visible de ese genotipo, en su interacción con el ambiente,


constituye el fenotipo del individuo.

Fenotipo (F) = genotipo (G) + ambiente (A)

Importancia de la fórmula F=G+A en la selección de árboles

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Bases de mejoramiento genético aplicables a la propagación
vegetativa.

Conceptos y definiciones:

Mutación

Es la fuerza creativa básica, el origen de toda variación genética, porque es la


única manera de generar nuevos alelos.

La mayoría de las mutaciones son dañinas, e incluso letales.

Sin embargo algunas le confieren ventajas al individuo y son favorecidas por la


selección natural.

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Migración

Es la entrada de alelos de una población a otra, generalmente de una misma


especie.

Esto causa un cambio en las frecuencias alélicas de la población receptora, e


incluso puede introducir alelos anteriormente ausentes.

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Deriva genética

Es un mecanismo complejo que opera a través de fluctuaciones aleatorias en la


frecuencia de alelos de una población, no asociado a la selección natural.

Puede ser importante en poblaciones pequeñas, pero su efecto es poco notorio


en poblaciones grandes.

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Selección natural

Es la principal fuerza que moldea la variación y el factor más importante en la


evolución, beneficiando a los individuos mejor adaptados (sobrevivencia del más
apto) y eliminando a aquellos que no lo están.

En un bosque con clima y condiciones estables, los efectos de estas fuerzas


pueden ser imperceptibles a lo largo de los años.

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Para una población en particular, eso significa que las frecuencias genéticas se
repetirán de generación en generación.

Si queremos generar un cambio en la progenie, debemos ejercer presión de


selección en la dirección deseada, es decir, crear un “diferencial de selección
(S)”. S es la diferencia entre la media de la subpoblación seleccionada y la media
de la población parental.

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Al cambio positivo en la descendencia se le llama ganancia genética o respuesta
a la selección (R). En esto consiste el mejoramiento genético.

Noten que la media de la progenie se ubica a la izquierda de la media de la


subpoblación seleccionada.

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Porque la posible ganancia genética depende no solo del diferencial de selección,
sino también de la heredabilidad (h2) de la característica. Los valores de h2
fluctúan entre 0 y 1, y siempre será menor que 1.

G = Sh2

Qué es heredabilidad?

• La expresión física de un organismo es su fenotipo (F), el cual es el


resultado de la interacción de su genotipo (G) con el ambiente (E):

F=G+E

• Solo los factores genéticos pueden ser heredados. Por lo tanto, h2 es la


proporción de la variación fenotípica de una población que es atribuible a
factores genéticos, o el grado en que las características fenotípicas son
transmitidas a la progenie.

• El genotipo, a su vez, está determinado por dos tipos de variación: aditiva


y no aditiva.

• Cuando hacemos mejoramiento por métodos sexuales, podemos disponer


únicamente de la porción aditiva de la variación total.

• Otras características, controladas por variación no aditiva, se pierden


durante el proceso de segregación en la formación de los gametos, o
células germinales (polen, óvulos).

• Entonces, cuando utilizamos métodos sexuales de mejoramiento, la


heredabilidad de una característica está determinada por la proporción
de variación aditiva en relación con la variación fenotípica total.

Va Va Va
h2 = -------- = ---------- = ------------------
Vf Vg + Ve Va + Vna + Ve

• Cuando utilizamos métodos asexuales (ej. enraizamiento de estacas),


estamos aprovechando toda la variación genética, es decir, tanto los
componentes aditivos como los no aditivos.

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• Esto porque estamos duplicando el genotipo completo, sin involucrar el
proceso de segregación que ocurre durante la formación de los gametos.

• Entonces, cuando hacemos propagación vegetativa, la heredabilidad de


una característica está determinada por la proporción de variación aditiva
y no aditiva en relación con la variación fenotípica total.

En este caso, la heredabilidad se denomina heredabilidad en sentido amplio, y


se representa por H2.

Vg Va +Vna Va Vna
H2 = ------- = ------------- = ------ + -------
Vf Vf Vf Vf

Vna
H2 = h2 + -------- Por lo tanto, H2 siempre será mayor (o al menos
Vf igual) a h2.

Entonces, con un S constante, cómo se obtendrá mayor ganancia genética, por


métodos sexuales o asexuales?
G = Sh2 (sexual)
G = SH2 (asexual)

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Esta es la razón principal para propagar árboles por métodos asexuales, y no
necesariamente por la existencia de problemas de producción de semillas o de
otra índole.

Uno de los ejemplos más claros de las ganancias que son posibles mediante uso
de clones es el de Aracruz Florestal con Eucalyptus, en Brasil, quienes lograron
aumentar de un promedio de 33 m3/ha/año a poco más de 70 m3/ha/año.

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Ventajas de la propagación vegetativa mediante enraizamiento de estaquillas:

• Mayor ganancia genética, al capturar tanto los componentes aditivos como


no aditivos de la variación genética total.

• Mayor productividad y mejor calidad del producto.

• Mayor homogeneidad en plantaciones.

• Mayor facilidad de manejo.

Posibilidad de replicar individuos


con combinaciones genéticas únicas,
lo cual no es posible mediante el
uso de semillas.

Posibilidad de iniciar la propagación


mucho antes de que el árbol
alcance su edad reproductiva.

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Se evita la dependencia hacia el uso de semillas y los problemas asociados con
algunas especies:

o Fructificación a edades adultas.

o Producción baja e irregular,


solo en ciertas épocas del año.

o Depredación de frutos y semillas.

o Baja germinación.

o Dificultades de almacenamiento.

Es posible lograr un control preciso del


parentesco, contrario a cuando se usa
semilla de polinización abierta.

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Es una herramienta valiosa para la conservación de genotipos en peligro de
extinción.

Desventajas de la propagación vegetativa mediante enraizamiento de


estaquillas:

• Es un proceso más elaborado que el uso de semillas.

• El costo final de cada planta es ligeramente mayor (pero se justifica


plenamente).

• La tala del árbol seleccionado puede ser problemática en ciertas


circunstancias (aunque existen medidas alternativas).

• Algunas especies no producen rebrotes (afortunadamente son la


excepción).

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Algunos conceptos y definiciones

• Ortet: individuo propagado


vegetativamente para dar
origen a un clon (árbol
donante).

Normalmente se tratará de un
individuo con características
superiores al promedio de su especie
(árbol plus).

• Ramet o rameto: cada uno de


los propágulos vegetativos
generados a partir de un ortet.

• Clon: el conjunto de rametos


genéticamente idénticos, es
decir, que se originaron de un
mismo ortet.

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• Estaca suculenta o estaquilla:
estaca suculenta, con hojas o
parte de ellas, originada de
rebrotes fisiológicamente
juveniles, que dará origen a un
árbol de crecimiento normal.

• Estaca leñosa o estacón:


estaca lignificada,
generalmente sin hojas,
fisiológicamente adulta; no es
adecuada para producir
árboles para reforestación,
pero tiene utilidad para otros
fines (cercas vivas, huertos
semilleros).

• Estaca revigorizada: estaca


suculenta, con hoja, pero
fisiológicamente adulta; no es
adecuada para producir árboles
para reforestación, pero puede
tener utilidad para otros fines
(huertos semilleros,
ornamentación).

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Mitos y realidades sobre el proceso de enraizamiento de
estaquillas

1. ¿Es caro y complicado?

Ciertamente es más caro que la producción tradicional de plántulas por semilla,


pero los costos disminuyen conforme se establece una línea de producción.
Existen sistemas de bajo costo.

Las enormes ventajas compensan plenamente el mayor costo inicial.

Es más complicado inicialmente, mientras se logra familiaridad con la especie y


el proceso de propagación. Luego, el proceso se vuelve rutinario.

2. ¿Es el sistema radical deficiente?

No, al igual que en el sistema tradicional, depende del manejo y las técnicas
empleadas. Un árbol desarrollado de una estaca bien enraizada, como la que se
muestra, no tendrá ningún problema de estabilidad.

Además, contrario a la creencia popular, las estacas si producen raíces


pivotantes y “sinkers”. Además, la raíz pivotante no es indispensable para la
estabilidad y desarrollo del árbol.

36
3. ¿Son los árboles más susceptibles al volcamiento?

A lo largo de más de 100 años de uso de la técnica, no existe evidencia de que


los árboles originados de estacas adecuadamente enraizadas sean más
suceptibles al volcamiento que los originados por semillas.

4. ¿Son las plantaciones clonales más susceptibles a epidemias?

No, en tanto se maneje un número seguro de clones (>15) con una distribución
apropiada. Es mejor la plantación en bloques monoclonales que en mezcla, ya
que si aparece un problema en un clon, se puede cosechar y reemplazar, sin
causar daño al resto de la plantación.

Por otra parte, la heterogeneidad genética en plantas no clonales no parece ser


una defensa efectiva contra la mayoría de las plagas (e.g. Meliáceas).

37
2 Inicio de un programa de propagación

Selección de las especies:

• Aunque no existen restricciones al respecto, normalmente se incluirán en


un programa de Propagación vegetativa las especies de mayor importancia
actual o potencial (económica, ecológica, etc.).

• En teoría, cualquier especie puede ser propagada mediante enraizamiento


de estaquillas (aunque ciertamente algunas especies enraízan con mayor
facilidad).

• Algunas especies requieren un período de investigación mayor para lograr


optimizar la técnica.

• Lo ideal sería alcanzar porcentajes de enraizamiento superiores al 70%.

38
Selección de árboles:

Una de las grandes ventajas de la


propagación vegetativa es la capacidad
de replicar el genotipo total del
individuo. Por lo tanto no tiene sentido
propagar árboles promedio o de inferior
calidad.

Se deben seleccionar los mejores


exponentes de la especie.

Características ideales para una


especie maderable:

Recto, sano, sin bifurcaciones, con


ramas delgadas, de dap y altura
superiores al promedio, sin corteza
espiral.

Con copa pequeña y buena capacidad


de autopoda (si aplica).

Los estándares deben ajustarse a la


arquitectura de la especie.

39
Algunas características deberían ser
absolutas (ej. rectitud, ausencia de
bifurcación, sanidad).

Para otras (dap, altura, diámetro de


ramas, tamaño de copa), no se
pueden fijar estándares fijos para la
especie, sino que el árbol debe ser
comparado con sus 4-5 vecinos más
cercanos.

40
Marcación del árbol:

Los árboles seleccionados deben marcarse claramente (por ejemplo con dos
anillos de pintura y/o el número) arriba del dap.

También es buena idea marcar los árboles vecinos (por ejemplo, con un anillo de
pintura), para facilitar la ubicación del árbol seleccionado una vez que sea talado
(si se elige este método).

Número de árboles:

No existe un “número ideal” de árboles seleccionados. Dependiendo de la


especie, objetivos, recursos, etc. se han utilizado desde 30 hasta 300 árboles
iniciales, aunque si son demasiados (ej. >100), se reduce mucho el diferencial de
selección.

Lo importante es no finalizar con menos de 15 clones para fines operacionales.

Propagación del árbol seleccionado:

El método más eficiente a la fecha para iniciar la propagación de un árbol adulto


es talar el árbol y cosechar posteriormente los brotes.

Para prolongar la vida y vigor de los tocones, es necesario eliminar algunos de los
árboles a su alrededor, con el fin de aumentar la entrada de luz, y mantener el
tocón libre de malezas y trepadoras.

También en cada cosecha se debe dejar al menos un rebrote en el tocón, para


que continúe alimentando al sistema radical.

Se pueden dejar secciones de la parte baja del árbol, o bien trasladarlas al


invernadero, para aprovechar los brotes que saldrán de ellas,

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Si no es posible talar el árbol, una
opción es remover una sección
angosta de corteza en la base del
fuste (puede ser en forma de V
invertida), lo que en algunos casos
estimula la formación de brotes.

Esta técnica ha dado resultados


variables, dependiendo de la especie.
En algunos casos, no ha funcionado
del todo.

En algunas especies (ej. teca), se ha


utilizado la rama más baja para generar
brotes.

La rama se corta en segmentos de 75 cm


de largo y se insertan en camas de arena
dentro de un invernadero para promover
su brotación.

Es importante verificar si estos brotes


han logrado adquirir la juvenilidad
fisiológica y un crecimiento vertical
normal.

Si es así, pueden usarse como fuente


para iniciar la clonación.

42
Esta opción no es muy recomendable, porque justamente se estarían
reproduciendo árboles que tienen el defecto de emitir ramas bajas.

Si nada de lo anterior es posible, se


pueden usar plántulas del árbol
seleccionado. Sin embargo, con este
método se pierde la ventaja principal
del sistema, que es la duplicación del
genotipo del árbol.

Podría usarse simplemente como una


forma de multiplicación de material.

Cosecha y traslado de los brotes:

¡ El mantenimiento de la turgencia en
brotes y estacas a lo largo de todo el
proceso es crucial para un
enraizamiento exitoso.

Recuerde que una vez cortado el brote,


este pierde su fuente de suministro de
agua, pero continúa transpirando.

Se deben tomar todas las previsiones


necesarias para evitar la marchites del
material hasta que la estaquilla
restablezca su sistema radicular.

Una vez que los brotes alcanzan 30 – 50


centímetros de longitud, están listos
para la cosecha.

¡ Coseche solamente los brotes sanos y vigorosos.


Haga el corte donde empieza la parte lignificada.

Si es necesario, se puede hacer una poda preliminar de hojas en el campo.

Recuerde dejar al menos un brote en el tocón o secciones de tallo con hojas.

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Coseche en forma ordenada, etiquetando claramente cada clon.

Corte los brotes con tijeras de podar e introdúzcalos inmediatamente en un


recipiente con agua o en una hielera. Nunca los deje expuestos al sol.

o Para el traslado a largas


distancias lo mejor es usar
hieleras.

o Se coloca una capa de hielo


en el fondo, se cubre con
papel periódico, y luego se
colocan de forma alterna
capas de brotes y papel
periódico húmedo.

o Si hay poco material por clon,


los brotes se pueden enrollar
en papel húmedo y se atan
con cuerda o con una banda
elástica. No olvide
identificarlos debidamente.

o Trasládelos lo más pronto posible al área de propagación.

Preparación de las estaquillas:

o Para la preparación de las


estaquillas, se debe contar
con un área cómoda y
debidamente acondicionada,
sombreada y fresca.

o Los rebrotes deben


mantenerse siempre húmedos,
preferiblemente dentro de
recipientes con agua.

o Puede ser necesario utilizar


algún producto en el agua,
para la desinfección del
material.

o Se debe trabajar con un clon a la vez, para evitar confusiones.

44
Longitud de la estaca

Generalmente se utilizan estacas de 6-8 cm de


longitud.

Con algunas especies (ej. Dipterix panamensis)


se han utilizado con éxito estacas más largas
(+30 cm). La ventaja de estas es que al enraizar
ya tienen un buen tamaño para la plantación
definitiva.

45
Corte de la estaca:

El corte debe hacerse justo arriba de un


nudo.

El tipo de corte (recto o inclinado) no


tiene mayor influencia en el
enraizamiento, excepto en unas pocas
especies.

Para lograr la longitud adecuada, se pueden usar estacas con uno o más
entrenudos, pero en cualquier caso, normalmente se le deja solo la hoja
superior.

Poda de la hoja

La poda de la hoja busca lograr un


equilibrio entre los efectos positivos de
la fotosíntesis y el efecto negativo de la
transpiración.

La cantidad que se le deje depende de


varios factores (especie, ambiente de
propagación), y deberá determinarse
mediante ensayos.

Por lo general se deja entre 30-50% de


la hoja.

Aplicación de auxinas

Las auxinas, aplicadas en bajas cantidades, promueven y aceleran la formación


de raíces en las estaquillas.

Las más comunes son el AIA (ácido indolacético), AIB (ácido indolbutírico) y el
ANA (ácido naftalenacético), ya sea solas o en mezclas.

46
Pueden adquirirse puras, pero por lo general se utilizan ya diluidas en alguna de
sus muchas presentaciones en polvo, líquido o gel.

El AIA es la auxina natural que se encuentra en todas las plantas. Tiene las
desventajas de que es fotosensible y soluble en agua, por lo que se disuelve y se
pierde más rápidamente del sitio de aplicación.

Los ápices de plantas, las semillas


germinadas, el agua de coco, entre
otras, contienen AIA, de ahí su uso en el
pasado como materiales promotores del
enraizamiento. No son muy efectivos.

El ANA tiende a ser más tóxica que las


otras dos, y se ha usado solo en casos
muy particulares, generalmente en
mezcla con el AIB.

47
Por mucho, el AIB es la auxina más utilizada. No es fotosensible, no es soluble en
agua, y ha probado ser efectiva en una gran cantidad de especies. La mayoría de
las presentaciones comerciales están hechas a base de AIB, en diversas
concentraciones.

Para aplicar la auxina, basta con untar la base de la estaca en el polvo o la


solución, e introducirla inmediatamente en el sustrato.

Si se usa un preparado en polvo, sacuda el exceso que normalmente se adhiere a


la estaca.

No utilice el recipiente original de la auxina, sino una bandeja con una pequeña
cantidad. No regrese el sobrante al recipiente original.

48
La dosis óptima de auxina debe determinarse para cada especie mediante
ensayos, antes de iniciar la propagación comercial.

Para esto se pueden usar preparados comerciales en diversas dosis, o el producto


puro, diluido a las diferentes dosis en talco neutro o alcohol.

Una vez determinada la mejor dosis, lo más sencillo es buscar un producto


comercial que contenga esa dosis.

Algunas especies no requieren auxina


externa (ej. Vochysia guatemalensis), y
cualquier aplicación puede resultar
nociva, pero estas son excepciones.

En la mayoría de los casos, la auxina no


solo ayuda a mejorar la calidad del
sistema radical, sino que acelera su
formación.

La mayoría de las especies forestales


enraizan bien con dosis de 0,2% (2000
ppm) a 0,3% (3000 ppm) de AIB, aunque
algunas pueden requerir dosis mayores
o menores.

49
3 Sistemas de propagación

Ambiente de propagación:

Independientemente del sistema que se utilice, el área de propagación debe


cumplir los siguientes requisitos básicos:

1. Sombra parcial, que reduzca la intensidad lumínica y la temperatura pero


que permita la fotosíntesis de las estaquillas.
2. Alta humedad relativa (>90%).
3. Sanidad.

Sistemas de propagación:

Aspersión

• Los más utilizados a nivel


mundial.
• Mantienen una humedad relativa
alta.
• Mantienen húmedas las hojas, lo
cual reduce aún más la
transpiración.
• Las pequeñas gotas de agua
ayudan a reducir la temperatura
del aire.

• Idealmente el área debe ir


protegida con plástico, para
proteger las estacas del viento y
permitir el mantenimiento de una
alta humedad relativa.

• Otra opción es utilizar micro


túneles (40-100cm de alto) para
cubrir solo las camas donde van
las estacas.

50
Riego y sombra

• No es posible dar una recomendación única sobre la frecuencia del riego.


Esta deberá establecerse de acuerdo a la experiencia, y dependerá del
sistema utilizado, el sustrato, la especie y las condiciones climáticas.

• En cuanto a la sombra, se recomiendan niveles de 50-70%.

51
El sustrato de enraizamiento

Existen varias posibilidades, dependiendo de si la estaca será sacada a raíz


desnuda o en adobe.

En el primer caso, se recomiendan sustratos porosos (arena fina, vermiculita,


aserrín).

Para trasplante en adobe, se pueden usar mezclas de estos materiales con tierra
o turba.

Las estacas pueden ir directamente en camas, pero lo más común es usar


bandejas con celdas individuales o pastillas ‘Jiffy’.

52
Enraizamiento al aire.

Con los sistemas de aspersión también se puede utilizar la técnica de


enraizamiento al aire. Para esto, se utilizan bandejas normales pero con el fondo
hacia arriba, y el hoyo de drenaje se usa entonces para introducir la estaquilla.

Aspectos fitosanitarios:

• Cada vez que se saca una nueva cosecha de estacas enraizadas, toda el
área y las bandejas deben limpiarse minuciosamente con agua y jabón y
desinfectarse con alcohol o algún otro producto.

• Con especies muy sensibles a los patógenos, se recomienda también


realizar aplicaciones semanales de un fungicida/bactericida dentro del
invernadero.

Sistema de subirrigación.

• Utilizado principalmente para


operaciones a pequeña-mediana
escala.

• Es igual de efectivo que los


sistemas de irrigación. Mantiene
HR cercanas al 100%.

• Tiene las ventajas del bajo costo,


y que no requiere agua de
cañería ni electricidad, lo que lo
hace adecuado para condiciones
rústicas.

53
El nombre del sistema radica en
que no se utiliza irrigación aérea,
sino que se mantiene una reserva
de agua en el fondo del
propagador, y esta humedece el
sustrato por efecto capilar.

El ciclo del agua dentro del


propagador, al evaporase y
condensarse en la tapa y las
paredes, ayuda a mantener una HR
cercana al 100%.

Se recomiendan niveles de sombra


de 75-85%.

Relación entre fotosíntesis e irradiación (PAR) en estacas de Cordia alliodora


en propagadores de subirrigación

7
Fotosíntesis (umol / m2 / s)

0
50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 600
PAR (umol / m2 /s)

54
Las estaquillas enraízan en camas, por lo que deben extraerse a raíz desnuda
para su trasplante a contenedores.

Para facilitar la extracción de las


estaquillas, se utilizan sustratos
sueltos (arena fina, aserrín).

Estos materiales son además fáciles de


desinfectar.

Puesto que la estaquilla será extraída


apenas emita las raíces, no es
necesario utilizar tierra o algún otro
sustrato nutritivo. Tampoco es
necesario fertilizar.

55
Cuando se observe el crecimiento de
musgo en el sustrato, simplemente
se puede sacar y lavar, para
reutilizarse, o bien se puede
introducir nuevo sustrato.

Si fuera necesario, se puede realizar


aplicaciones de fungicidas o
bactericidas dentro del propagador.

56
Siempre que se abre la tapa del propagador (para inspecciones, etc.) la HR
interna disminuye drásticamente.

Por eso, antes de cerrar la tapa nuevamente, se recomienda asperjar las hojas
con un riego fino de manguera o con un aspersor manual.

En época calurosa también es aconsejable asperjar las hojas 1-2 veces al día.

100
90

80
Humedad relativa (%)

70

60

50
40

30
20

10
0
Tiempo (minutos)

57
Aclimatación de las estaquillas

• Independientemente del sistema de propagación que se utilice, las


estaquillas deben tener un periodo de aclimatación una vez que salen del
propagador.

• Recuerde que vienen de un ambiente de alta humedad y poca luz y


podrían incluso morir si se exponen bruscamente a un ambiente soleado y
seco.

• En el área de aclimatación las estaquillas se mantienen con riegos


periódicos y preferiblemente protegidas del sol directo, durante un
periodo de 2-3 semanas.

Para la mayoría de las especies, este tiempo es suficiente. Luego pueden recibir
el tratamiento normal de vivero, o bien ser llevadas al sitio definitivo de
plantación.

58
4 Programas de investigación

La capacidad de enraizamiento de las estaquillas se ve afectada por una gran


cantidad de factores:

- Clon.

- Nivel de irradiación, humedad, nutrición, tasa fotosintética de


las plantas donantes.

- Edad y grado de lignificación del brote, tipo de brote


(ortotrópico, plagiotrópico).

- Ubicación de la estaquilla en el brote (ápice a base).

- Diámetro, longitud y área foliar de la estaquilla.

- Irradiación, humedad y temperatura en el área de propagación.

- Sustrato de enraizamiento clase, tipo y dosis de auxina.

- No es práctico evaluar más de tres factores de variación en cada


experimento, porque de lo contrario se obtendrán interacciones de cuarto
orden que son difíciles de interpretar.

- Por lo general, se trata de incluir un máximo de tres factores por


experimento.

- Los mejores tratamientos en cada caso se usan como constantes para un


siguiente experimento, donde se introducen otros 2-3 factores nuevos.

- Al final se tendrá un PTC con los mejores tratamientos para cada uno de
los factores evaluados.

- En este momento se pueden evaluar otras interacciones de interés no


incluidas anteriormente.

59
Efecto del clon y posición de la estaquilla dentro del brote.

En los inicios del programa posiblemente no haya suficiente material para


discriminar por clon y por posición de la estaquilla en el brote.

En esta situación, se puede usar una mezcla de clones y de tipos de estaca,


teniendo el cuidado de no asignar un solo tipo a algún tratamiento en particular.
La asignación debe ser aleatoria.

Dosis de auxina, área foliar y sustrato


están entre los factores más
determinantes, de manera que
normalmente son los primeros que se
incluyen en el programa de investigación.

Todos los otros factores se mantienen


constantes.

Por lo general, al inicio se usa un rango amplio de dosis de auxina (ej. 0, 0.2,
0.4, 0.6, 0.8 y 1.0%), para luego afinar la dosis alrededor de la que haya dado los
mejores resultados (ej. 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, 0.6%).

60
La cantidad de área foliar que se deje en la estaca es muy relativa, dependiendo
del tipo de especie. Normalmente, el área óptima estará entre 1/3 y ½ del área
total.

Con especies de hojas compuestas, se puede evaluar diferente número de


foliolos.

Si no se dispone de equipo óptico para


medición de áreas, se puede dibujar el
contorno de la hoja sobre papel
milimétrico para estimar el área, y
elaborar plantillas de cartón u otro
material para hacer cortes iguales.

Una vez fijados los mejores tratamientos, se pueden evaluar otros factores de
interés, por ejemplo:

• Tipo de auxina (líquida, polvo, gel).

• Longitudes de estaca.

• Grado de sombra en el propagador


(ej. 75, 50, 25%).

• Niveles de fertilización y luz


aplicados a las plantas donantes.

No es sensato recomendar una secuencia única de investigación, porque esto


dependerá en gran medida de las características particulares de cada especie, el
material disponible y los resultados que se vayan obteniendo.

61
62
63
Diseño de parcelas divididas

Se utiliza cuando el fraccionamiento de tratamientos no es posible o no es


práctico (niveles de luz, sustratos).

Ejemplo: efecto de dos niveles de luz (baja, alta), dos sustratos (arena, aserrín)
y cuatro dosis de AIB.

Etiquetado

Al igual que con cualquier otro


experimento, identifique
claramente los tratamientos y
mantenga varias copias del
mapa del diseño, ya que las
etiquetas podrían borrarse,
perderse o ser cambiadas.

64
Evaluaciones

Usuales:

• Número promedio de raíces por estaca.


• Porcentaje de estacas que enraízan, obtenido a partir de la variable
anterior (arcsen √%).
• Porcentaje de estacas que forman callo (arcsen √%).
• Porcentaje de estacas que botan sus hojas (arcsen √%).
• Número de estacas que rebrotan.
• Número de rebrotes por estaca.
• Porcentaje de sobrevivencia.

Otros:

• Cambios en peso seco (muestreo destructivo).


• Longitud de raíces (muy variable).

Mediciones en plantas donantes y estaquillas:

Tasa fotosintética (IRGA)

Fluorescencia (estresómetro)

65
Jueves 8 de mayo
66
Práctica de campo

Instructivo para la práctica sobre enraizamiento de estaquillas en


propagadores de subirrigación

Grupo 1 “CAOBA”

Luego de la demostración de parte de los instructores sobre la construcción y uso


de los propagadores, cosecha y traslado del material a propagar y
establecimiento de las estaquillas, se formarán seis grupos de 4-5 integrantes
cada uno. Cada grupo trabajará con una especie de acuerdo con sus intereses
particulares, y realizará las siguientes actividades:

1. Preparación de un propagador.
2. Cosecha y traslado de los rebrotes de la especie elegida al área de
propagación.
3. Preparación de las estaquillas, tratamiento hormonal, establecimiento
de las estaquillas en los propagadores, etiquetado.

Una vez completado el trabajo, un vocero de cada grupo comentará brevemente


al resto de los participantes sobre la especie asignada, tipo de material utilizado,
sus peculiaridades, problemas encontrados y cualquier otro aspecto que
considere relevante.

Integrantes:

1. Chung Gutiérrez Jack Alexander


2. Egoavil Recuay Ángel Raúl
3. Guerra Arévalo Wilson
4. Mueras Coral Leisy
5. Villalobos Dávila Neyser Joel
6. Torres Ramírez Juan Carlos

Trabajo de práctica con la especie: “CAOBA” Swietenia macrophylla

La caoba es un árbol no deciduo, de 30-45 m de altura habitualmente, pero que


puede alcanzar los 50 m y 2 m de DAP. Produce un fuste largo y recto, cilíndrico,

67
libre de ramas en los primeros 12- 18 m, a menudo con grandes aletones. Las
copas de los árboles mayores pueden alcanzar hasta 20 m de diámetro (Foto 1).

Foto 1: Árbol de caoba (foto: F. Mesén)

Su distribución natural es amplia, desde la región Atlántica del sureste de México


a través de América Central, hasta el norte de América del Sur (Colombia,
Venezuela, Ecuador, Perú) y el sur de la cuenca del Amazonas en Bolivia y Brasil.

Produce una de las maderas más conocidas y apreciadas del mundo y ha sido
comercializada y utilizada internacionalmente por más de 400 años. Se ha
plantado ampliamente en todos los trópicos en programas de reforestación.
También se ha usado en sistemas agroforestales, donde además de la madera
proporciona sombra. No se recomienda su plantación pura debido al ataque del
barrenador de las Meliáceas (Hypsypila grandella), pero sí en combinaciones con
otras especies agrícolas o maderables o en líneas de enriquecimiento en bosques
y tacotales. La especie se sigue explotando intensamente en gran parte de su
rango natural, pero la información sobre poblaciones naturales es escasa. La
sobreexplotación amenaza su existencia en muchas áreas dentro de su rango
nativo (Cordero y Boshier, 2003).

Por las razones anteriores, ha sido seleccionada como una de las especies
prioritarias para investigación dentro del proyecto PROVEFOR. Existe alguna
experiencia previa en la propagación clonal de caoba utilizando propagadores de
subirrigación (Mesén et al., 1992), que indica que la especie enraiza bien
utilizando estaquillas de 6-8 cm de longitud con áreas foliares de
aproximadamente 30 cm2, aunque de todas las especies evaluadas por dichos
autores, es la que tardó más tiempo en emitir raíces (alrededor de 2 meses). En
estos ensayos, se probaron sustratos con mezclas de arena:grava en diferentes
proporciones (100:0, 75:25, 50:50, 25:75 y 0:100) y se obtuvieron porcentajes de

68
enraizamiento cercanos al 60% en los tres primeros tratamientos, con
reducciones significativas en los sustratos con mayor contenido de grava. Con
respecto a la auxina, se probaron dosis de 0, 0.1, 0.2, 0.4 y 0.8% de AIB y se
obtuvo un 39% de enraizamiento con el tratamiento testigo (0% AIB), mientras
que con todas las demás dosis se obtuvieron porcentajes cercanos al 50%, sin
diferencias significativas entre ellas. Estas pruebas indican la factibilidad de
propagar caoba mediante estas técnicas, pero es obvio que se requiere más
investigación a fin de perfeccionar la técnica. No existen referencias previas en
Perú sobre el enraizamiento de estaquillas de esta especie.

Para la práctica se utilizaron rebrotes jóvenes de un solo árbol ubicado en el


vivero forestal del IIAP. Se utilizaron estaquillas de 5-6 cm de longitud, con dos
foliolos podados al 50% de su área. Las estaquillas fueron tratadas con AIB en
polvo a una concentración del 0,3%, y se pusieron a enraizar en arena en los
propagadores de subirrigación.

69
Instructivo para la práctica sobre enraizamiento de estaquillas en
propagadores de subirrigación

Grupo 2 “CEDRO”

Luego de la demostración de parte de los instructores sobre la construcción y uso


de los propagadores, cosecha y traslado del material a propagar y
establecimiento de las estaquillas, se formarán seis grupos de 4-5 integrantes
cada uno. Cada grupo trabajará con una especie de acuerdo con sus intereses
particulares, y realizará las siguientes actividades:

1. Preparación de un propagador.
2. Cosecha y traslado de los rebrotes de la especie elegida al área de
propagación.
3. Preparación de las estaquillas, tratamiento hormonal,
establecimiento de las estaquillas en los propagadores, etiquetado.

Una vez completado el trabajo, un vocero de cada grupo comentará brevemente


al resto de los participantes sobre la especie asignada, tipo de material utilizado,
sus peculiaridades, problemas encontrados y cualquier otro aspecto que
considere relevante.

Integrantes:

1. Sifuentes Yepes David


2. Soplin Ríos Julio
3. Urtecho Tello Erick Jackson
4. Vargas Reátegui Jarani
5. Yepes Alza Federico Fernando
6. Mori Vásquez Jorge

Trabajo de práctica con la especie: “CEDRO” Cedrela odorata

El cedro es una especie maderable que alcanza alturas de hasta 30-40 m y 100-
300 cm de DAP, de fuste cilíndrico y libre de ramas en la mayor parte de su
longitud (Foto 2). Es una especie exigente de luz, que se encuentra en las zonas
de vida bosque húmedo tropical, bosque húmedo subtropical y bosque seco
tropical. Crece de manera natural desde México a Bolivia y norte de Argentina, y
en el Caribe. Debido a su amplia distribución en América tropical, forma parte de
la flora nativa de la mayoría de países latinoamericanos, a excepción de Chile.

70
Foto 2. Árbol típico de cedro (foto: F. Mesén)

Sin duda, su principal producto es la madera de excelente calidad, que se


conoce, usa y comercializa desde hace mucho tiempo, de modo que en muchos
países ha sido sobreexplotada. Ha ocupado uno de los primeros lugares de
maderas exportables en muchos países donde se encuentra de forma natural.

Las condiciones óptimas para la regeneración natural de la especie están


desapareciendo, por lo que a menudo el árbol se encuentra aislado entre otras
especies arbóreas del bosque, o en linderos o campos de cultivo. Esto la hace una
especie de interés prioritario para la conservación y reforestación. No se
recomienda su plantación pura debido al ataque del barrenador, pero sí en
combinaciones con otras especies agrícolas o maderables o en líneas de
enriquecimiento en bosques y tacotales (Cordero y Boshier, 2003). El cedro es
una de las especies prioritarias incluidas en el programa de investigación del
proyecto PROVEFOR.

En ensayos de enraizamiento con esta especie en Costa Rica se han obtenido


porcentajes superiores al 70%, utilizando cámaras de subirrigación (Díaz et al.,
1992). En estos ensayos se probaron diferentes longitudes de estaquillas (4, 6 y 8
cm), áreas foliares (25, 50 y 100 cm2), sustratos (arena, grava, mezcla 50:50 de
ambos) y dosis de AIB (0, 0.2, 0.4, 0.8 y 1.6%). Los mejores resultados al término
de 6 semanas fueron obtenidos con estacas de 6 y 8 cm de longitud, tratadas con
AIB al 0.2% y puestas a enraizar en arena. La mejor área foliar fue la de 100 cm2,
aunque no difirió estadísticamente de las otras dos áreas probadas. Las estacas
sin tratamiento hormonal alcanzaron un 58% de enraizamiento, y las dosis más
altas evidenciaron problemas de toxicidad, con una reducción de los porcentajes
de enraizamiento a 50% con la dosis de 0.8% y 30% con la dosis de 1.6%. Esta
última dosis además presentó el menor número promedio de raíces por estaca.

71
En Perú no hay antecedentes sobre el uso de estaquillas en la propagación de
esta especie, por lo que vale la pena validar y adaptar la metodología a las
condiciones locales. Para la práctica se utilizaron rebrotes de plantones de una
pequeña área de jardín de multiplicación en el vivero del IIAP. Se utilizaron
estaquillas de 6 cm de longitud, con dos foliolos podados al 50% de su área, y se
trataron con AIB en formulación en polvo al 0,3%. Las estaquillas se pusieron a
enraizar en arena fina en propagadores de subirrigación.

72
Instructivo para la práctica sobre enraizamiento de estaquillas en
propagadores de subirrigación

Grupo 3 “UÑA DE GATO”

Luego de la demostración de parte de los instructores sobre la construcción y uso


de los propagadores, cosecha y traslado del material a propagar y
establecimiento de las estaquillas, se formarán seis grupos de 4-5 integrantes
cada uno. Cada grupo trabajará con una especie de acuerdo con sus intereses
particulares, y realizará las siguientes actividades:

1. Preparación de un propagador.
2. Cosecha y traslado de los rebrotes de la especie elegida al área de
propagación.
3. Preparación de las estaquillas, tratamiento hormonal,
establecimiento de las estaquillas en los propagadores, etiquetado.

Una vez completado el trabajo, un vocero de cada grupo comentará brevemente


al resto de los participantes sobre la especie asignada, tipo de material utilizado,
sus peculiaridades, problemas encontrados y cualquier otro aspecto que
considere relevante.

Integrantes:

1. Guerra Arévalo Hector


2. Lino Zevallos Karen Araceli
3. Pérez Leal Fernando
4. Ríos Sánchez Kary Johanna
5. Flores López Floriel

Trabajo de práctica con la especie: “UÑA DE GATO” Uncaria tomentosa

La uña de gato (Foto 3) es un enredadera perenne que alcanza hasta 30 m de


altura. Sus tallos son leñosos, provistos de espinas curvadas en forma de uñas que
dan origen a su nombre. Las hojas son pecioladas, aovadas, de hasta 17 cm de
longitud, y sus flores de color blanco amarillento, reunidas en racimos axilares.

73
Foto 3. Detalles del tallo de uña de gato (Foto: FAO)

Es una de las plantas medicinales peruanas de mayor importancia. En el 1er


Congreso Internacional sobre esta especie patrocinado por la Organización
Mundial de la Salud (OMS) se catalogó el redescubrimiento de esta planta
amazónica, como el más importante desde el descubrimiento de la quinina del
árbol peruano de la quina en el siglo XVII. Los nativos de la selva amazónica
como los Ashaninkas, Campas y Amueshas, vienen utilizando esta planta desde
hace mucho tiempo para curar una serie de dolencias.

Actualmente existen innumerables estudios científicos que comprueban sus


bondades. Se ha identificado una serie de alcaloides, glicósidos del ácido
quinóvico, triterpenos, esteroles, entre otros compuestos fitoquímicos que
generan los efectos terapéuticos. Se utiliza principalmente como anti-
inflamatorio natural de gran ayuda en el tratamiento de ciertos tipos de cáncer.
Se argumenta que debido a su acción citostática, ésta estimula el sistema
inmunológico incrementando la producción de glóbulos blancos y leucocitos que
bloquean el avance de la enfermedad. También se ha recomendado para
combatir enfermedades como artritis reumatoide, osteoartritis, SIDA, tumores,
entre otros (Botanical-online, 2008).

Debido al interés e importancia de esta planta, en el IIAP se ha venido realizando


una serie de pruebas para el enraizamiento de estaquillas que han mostrado
porcentajes de éxito de hasta 97%, y han permitido el establecimiento de los
primeros rametos en un jardín de multiplicación (Soudre, 2006 y Comunicación
Personal, 2008). Para demostrar la técnica a los participantes del curso, se
decidió incluir esta especie en la práctica de propagación, utilizando material
vegetativo del jardín clonal. Se utilizaron estaquillas de 6-8 cm de longitud, con
áreas foliares de 20-25 cm2, tratadas con AIB en formulación en polvo al 0,3%, y
se pusieron a enraizar en arena en los propagadores de subirrigación.

74
Será importante darle seguimiento a estos ensayos, que si bien no se ajustan
estrictamente a un diseño experimental, las observaciones serán muy útiles para
el establecimiento futuro de ensayos formales. Se recomienda hacer
evaluaciones periódicas para documentar, entre otros, porcentaje de
enraizamiento, número promedio de raíces por estaca, porcentaje de estacas
que forman callo, porcentaje de estacas que botan sus hojas, porcentaje de
estacas que rebrotan y número de rebrotes por estaca. Las estacas enraizadas
pueden ser establecidas en macetas grandes o en un área definitiva cerca de los
propagadores, las cuales pueden servir eventualmente como fuente de material
para nuevos ensayos, incluyendo evaluación de la capacidad de emisión de
rebrotes y producción de estaquillas bajo diferentes tratamientos.

75
Instructivo para la práctica sobre enraizamiento de estaquillas en
propagadores de subirrigación

Grupo 4 “CAMU CAMU”

Luego de la demostración de parte de los instructores sobre la construcción y uso


de los propagadores, cosecha y traslado del material a propagar y
establecimiento de las estaquillas, se formarán seis grupos de 4-5 integrantes
cada uno. Cada grupo trabajará con una especie de acuerdo con sus intereses
particulares, y realizará las siguientes actividades:

1. Preparación de un propagador.
2. Cosecha y traslado de los rebrotes de la especie elegida al área de
propagación.
3. Preparación de las estaquillas, tratamiento hormonal,
establecimiento de las estaquillas en los propagadores, etiquetado.

Una vez completado el trabajo, un vocero de cada grupo comentará brevemente


al resto de los participantes sobre la especie asignada, tipo de material utilizado,
sus peculiaridades, problemas encontrados y cualquier otro aspecto que
considere relevante.

Integrantes:

1. Oliva Cruz Carlos Alberto


2. Pérez Dávila Diana Lizbeth
3. Campos Pérez Jorge
4. Gonzáles Coral Agustín
5. Ríos Vela Rodolfo

Trabajo de práctica con la especie: “CAMU-CAMU” Myrciaria dubia

El camu-camu es un arbusto que puede alcanzar 4-5 m de altura. Es nativa de la


Amazonía Peruana, donde crece en forma silvestre en los suelos aluviales que son
inundados durante la época de lluvias. Su uso principal es el fruto, de agradable
sabor ácido, globoso, de unos 3 cm de diámetro, semejante a la cereza (Foto 4).

76
Foto 4. Fruto del camu-camu (foto: Cedecam)

Este frutal amazónico está mereciendo cada vez más atención por el altísimo
contenido de vitamina C que contiene, que llega a 2,700 mg por 100g de pulpa,
más alto que el de cualquier otra fruta conocida. Además contiene tiamina,
riboflavina, niacina y es rico en bioflavonoides. Su mayor concentración de
poblaciones y de diversidad se encuentra en la Amazonía peruana, a lo largo de
los ríos Ucayali y Amazonas y sus afluentes, en el sector ubicado entre las
localidades de Pucallpa (sobre el río Ucayali) y Pebas (sobre el río Amazonas)
(Portal Agrario, 2008).

Algunas pruebas preliminares indican que es factible su enraizamiento utilizando


estaquillas suculentas, pero los porcentajes de enraizamiento obtenidos son muy
bajos, alrededor del 25% (Oliva, 2006 y Comunicación Personal, 2008). Por tales
motivos se incluyó en la práctica de propagación. Se utilizaron estaquillas de
aproximadamente 5 cm de longitud, con dos hojas podadas parcialmente para
dejar un área foliar de alrededor de 6 cm2, tratadas con AIB en formulación en
polvo al 0,3%, y se establecieron en sustrato arena en los propagadores de
subirrigación. Los rebrotes fueron obtenidos de un solo árbol que había sido
talado recientemente, dentro de los terrenos de la Estación del IIAP.

77
Instructivo para la práctica sobre enraizamiento de estaquillas en
propagadores de subirrigación

Grupo 5 “SACHA INCHI”

Luego de la demostración de parte de los instructores sobre la construcción y uso


de los propagadores, cosecha y traslado del material a propagar y
establecimiento de las estaquillas, se formarán seis grupos de 4-5 integrantes
cada uno. Cada grupo trabajará con una especie de acuerdo con sus intereses
particulares, y realizará las siguientes actividades:

1. Preparación de un propagador.
2. Cosecha y traslado de los rebrotes de la especie elegida al área de
propagación.
3. Preparación de las estaquillas, tratamiento hormonal,
establecimiento de las estaquillas en los propagadores, etiquetado.

Una vez completado el trabajo, un vocero de cada grupo comentará brevemente


al resto de los participantes sobre la especie asignada, tipo de material utilizado,
sus peculiaridades, problemas encontrados y cualquier otro aspecto que
considere relevante.

Integrantes:

1. Bartra Ramirez Javier


2. Cachique Huansi Danter
3. Ruiz Solsol Henry
4. Vallejos Torres Geomar
5. Garcia Sanchez Marco Antonio

Trabajo de práctica con la especie:

“SACHA INCHI” Plukenetia volubilis

El Sacha Inchi, o “maní del Inca”, es una planta dioica, trepadora, semi-leñosa y
perenne, de abundantes hojas y ramas, que puede alcanzar la altura del tutor
que la soporta, aunque normalmente se maneja a alturas menores de 2 m. Los
frutos son cápsulas de 3 a 5 cm de diámetro, dehiscentes, de color verde que
cuando maduran se tornan de color marrón negruzco (Foto 5).

78
Foto 3. Detalles de la planta de Sacha Inchi (foto: Agrosanmartin)

Es una planta de la Amazonía Peruana conocida por los nativos desde hace miles
de años. Sin embargo, la primera mención científica del Sacha Inchi fue hecha en
1980 a consecuencia de los análisis de contenido graso y proteico realizados por
la Universidad de Cornell en USA, los que demostraron que las semillas del Sacha
Inchi tienen alto contenido de proteínas (33%) y aceite, que en promedio
representa un 49% pero puede llegar hasta 54% en algunas variedades
seleccionadas. De todas las fuentes naturales conocidas, el aceite de Sacha Inchi
tiene el mayor contenido de Omega 3, en comparación a los aceites de todas las
semillas oleaginosas utilizadas en el mundo, el más rico en ácidos grasos
insaturados, el de mayor contenido de polinsaturados, y el más bajo contenido
de ácidos grasos saturados. Esto lo convierte en un producto de altísima calidad,
con diversos usos en alimentación humana, y aplicaciones en salud, cosmética y
medicina (Minag, 2008; FAO, 2008)

Por la importancia de este cultivo dentro de los programas del IIAP, fue incluido
dentro de la práctica de propagación vegetativa, además de que no existen
antecedentes sobre su propagación mediante el uso de esta metodología. El
material vegetativo se obtuvo de una colección de plantas ubicadas a la entrada
de la Estación del IIAP, en Pucallpa. Se utilizaron estaquillas de 6 y 10 cm de
longitud, con áreas foliares de aproximadamente 15-25 cm2, más un grupo testigo
sin hoja, tratadas con una formulación en polvo de AIB al 0,3%, las cuales se
pusieron a enraizar en sustrato de arena fina en los propagadores de
subirrigación.

79
Viernes 9 de mayo
80
5 Jardines Clonales

Una vez que se ha iniciado el proceso de propagación, es impráctico seguir


usando los tocones originales como fuente de material.

Las primeras cosechas de estaquillas deberían usarse para el establecimiento de


jardines clonales, en un sitio debidamente acondicionado y cercano al área de
propagación.

El jardín clonal es un área donde se


mantienen todos los clones
identificados y ordenados, y
constituyen la fuente continua de
material vegetativo para el programa
de propagación.

81
Tipos de jardín:

Jardín directamente en el suelo

Jardín en macetas

Jardines directamente en el suelo

El jardín es la fuente de material para el programa de propagación, y debe verse


como un cultivo de manejo intensivo.

Para el área del jardín debe seleccionarse un sitio de alta fertilidad, buen
drenaje, disponibilidad de agua, protegido contra el ingreso de animales, de fácil
acceso todo el año, y preferiblemente, cercano al área de propagación.

Establecimiento

Dependiendo de la especie, el hábito de crecimiento y el tipo de material


requerido, se utilizan espaciamientos de 30-50cm entre plantas.

Se debe planear de antemano la ubicación de los clones, de manera que estos


queden debidamente ordenados y agrupados por parcelas.

82
Mantenimiento

El jardín es un área de cosechas


intensivas (cada 2-3 semanas), de
manera que se debe fertilizar de
manera periódica para no agotar el
sitio.

No existen recetas fijas, ya que el


régimen de fertilización dependerá
de la intensidad de producción, el
tipo de suelo, la especie, la época y
otros factores.

Se debe mantener una vigilancia


continua para observar síntomas de
deficiencia, así como problemas
fitosanitarios o de otra índole.

Periódicamente se debe hacer una


eliminación de hojas viejas o
enfermas (generalmente basales).

La experiencia y la investigación irán dictando el mejor régimen de fertilización


para el jardín clonal.

El tipo de fertilización de las plantas donantes puede incidir grandemente en el


enraizamiento de las estacas.

60

50
Enraizamiento (%)

40

30

20

10

0
Baja Baja Alta Alta
Irradiación

83
Área de jardín

El área necesaria de jardín clonal depende de:

• Área anual a plantar


• Número de plantas necesarias
• Número de meses disponibles para realizar la plantación
• Número de clones del programa
• Producción de estacas por planta donante
• Porcentaje de enraizamiento de las estacas

Una vez hechos los cálculos, por seguridad se debe sumar un 20% más de
material. El área de jardín se estima con base en el número de rametos
necesarios y el espaciamiento entre ellos, más un 50% adicional para entrecalles.

Ejemplo de cálculo de rametos por clon y área de jardín

Se requiere plantar 50 ha por mes a un espaciamiento de 4 x 4m (625 plantas ha-


1) durante 4 meses, y se tienen 30 clones.

Mensualmente se requieren: 625x50=31250 plantas, más un 20% por


seguridad=37500; 37500/30 clones=1250 plantas por clon por mes.

Si cada planta donante produce 10 estaquillas por mes, ocuparemos:


1250/10=125 plantas donantes por clon.

Con un enraizamiento del 70%, este número aumenta a:

125 x 1,43 = 180 plantas donantes por clon. Como son 30 clones, en total se
ocuparán: 180 x 30 clones = 5400 plantas donantes.

A un espaciamiento entre rametos de 0,4 x 0,4 m, se ocupará 5400 x 0,16 = 864


m2 de jardín, más un 50% de entrecalles = 1300 m2 de jardín.

84
Jardines en macetas

Esta opción tiene algunas


ventajas...

• Se evitan problemas de suelo


(baja fertilidad, problemas
de drenaje, fitopatológicos,
de malezas, etc).

• Los potes pueden ser


reubicados o trasladados
fácilmente.

• Un rameto enfermo puede ser


aislado o eliminado
rápidamente.

...y desventajas:

• La vida útil del rameto es menor (se estima en +3 años).

• Se requiere la inversión en macetas y sustrato para su llenado.

Efectos del origen de las estaquillas.

El sitio de donde se tomen las estaquillas puede tener efectos importantes sobre
el enraizamiento.

En un brote existen gradientes de desarrollo y diferenciación celular,


lignificación, iluminación, agua, hormonas, nutrientes, reservas, y otros.

En algunas especies, las estaquillas apicales han mostrado mejor enraizamiento.

Esto ha sido atribuido a la mayor presencia de sustancias promotoras del


enraizamiento (originadas en el ápice), a una menor diferenciación celular y a
una mejor calidad anatómica de la estaca.

85
En otras especies, el mejor enraizamiento se ha obtenido a partir de estaquillas
basales.

Estas estaquillas mostraban mayor cantidad de raíces preformadas y mayor


cantidad de reservas que las estaquillas apicales.

“Estos son aspectos que deben investigarse para cada especie en particular”.

Ortotropismo y plagiotropismo

• Ortotropismo es la calidad de crecer en forma vertical, mientras que


plagiotropismo se refiere al crecimiento horizontal, como en las ramas.

• En algunas especies se puede utilizar indistintamente material del tallo o


las ramas y ambos crecerán verticalmente (ej. E. grandis), mientras que
en otras, este comportamiento jamás se revierte (Araucarias, Guaiacum
sanctum). En estos casos, si se usan estaquillas de ramas, las plantas
seguirán creciendo como ramas.

“Estos aspectos deben ser investigados para cada especie”.

86
6 Silvicultura clonal

Validación de clones
Al igual que en un programa
tradicional de selección, en
silvicultura clonal también es
necesario evaluar el desempeño de
los clones en el campo, para
seleccionar los 15-20 mejores clones
para reforestación.

Diseño de los ensayos:

Un diseño apropiado podría ser


BCA con al menos 3 bloques y
parcelas de 3 x 6 árboles por
clon, donde se evalúan los 4
árboles centrales. Para tres
bloques se requieren 54
árboles por clon.

En el caso de 50 clones, usando


un espaciamiento de 3 x 3m se
requieren 0,8ha por bloque,
aproximadamente 2,5ha para
el ensayo total.

Es conveniente incluir un
testigo de plantas de semilla.

87
Número de ensayos

Idealmente se debería establecer una repetición completa del ensayo en cada


sitio representativo del área o región a reforestar, ya que los mejores clones para
un sitio pueden no serlo para otros.

Estrategias alternativas

La empresa Cartón de Colombia utiliza


parcelas lineales de 10 árboles por clon,
sin bordes internos.

Para 50 clones, se requiere un área de


0,45ha por bloque. La competencia
desigual por falta de bordes se
compensa con un mayor número de
repeticiones (en un área de 2,5ha caben
casi 6 bloques).

Después de las primeras evaluaciones,


uno o más bloques pueden ser talados y
utilizados como fuente de rebrotes.

88
La empresa Florestas Río Doce en Brasil
no establece ensayos, sino que todos
los clones se usan inicialmente para
plantación comercial, en bloques.

Aunque no siguen un diseño


experimental, las plantaciones se
utilizan también para evaluar y
seleccionar los mejores clones.

Después de la cosecha, los bloques de


los mejores clones se manejan como
jardines clonales.

Ensayos de espaciamiento

Las plantaciones clonales requieren un enfoque de manejo diferente a las


plantaciones por semilla.

Como todos los individuos de un bloque son prácticamente idénticos y de alta


calidad, los raleos serán necesarios únicamente para el manejo de la densidad, y
pueden realizarse de manera sistemática.

Por estas razones, es importante realizar ensayos de espaciamiento que


maximicen el rendimiento de los clones.

89
Diseño de los ensayos de espaciamiento

Un diseño apropiado contempla el uso de parcelas de 81 árboles (9x9) por cada


espaciamiento, con una parcela útil central de 25 árboles (5x5), dejando dos
árboles de borde.

Se puede utilizar un clon por bloque, de manera que cada clon será considerado
como un bloque.

Evaluaciones

Además de evaluar las variables


silviculturales tradicionales (dap,
altura, calidad del fuste), en los diseños
de espaciamiento se debe evaluar:

• Costo de establecimiento
• Costos de insumos
• Frecuencia y costo de control de
malezas
• Frecuencia y costo de podas y
deshijas

90
La idea es encontrar el espaciamiento que optimice costos, crecimiento y calidad
del producto.

Bancos clonales

Aún cuando ciertos clones no califiquen como superiores en los ensayos, no


deben desecharse totalmente.

Estos pueden mantenerse en pequeños números en bancos clonales, como una


reserva ante cualquier eventualidad.

Diseño de plantaciones

Por lo general, en silvicultura clonal se acepta que la plantación debe ser en


bloques monoclonales, en vez de mezclas de clones.

91
Ventajas de la plantación en bloques:

• Se optimiza el crecimiento, ya que no habrá árboles suprimidos por


competencia desigual.

• Se facilita el seguimiento al comportamiento de cada clon.

• Se facilita la realización de raleos.

• Se facilita la extracción de clones inferiores o atacados por


enfermedades/plagas y su reemplazo.

• Se simplifica la cosecha final y la comercialización.

• Es posible el uso de las parcelas monoclonales como jardín clonal.

92
7 Problemas y soluciones

Problema Posibles soluciones


o Coseche en horas más frescas
o No exponga el material al sol
o Pode las hojas de los brotes antes del traslado
o Verifique que el material se mantenga fresco y
1. Marchites de las húmedo durante el traslado y preparación de las
estacas estaquillas.
o Verifique que haya una alta humedad en el
propagador.
o Aumente la sombra en el área de propagación.
o Use material menos suculento.

o Revise las mismas condiciones de punto 1.


2. Caída de las hojas o Use estaquillas más jóvenes, más largas.
en las estacas o Verifique las condiciones de manipulación de las
estaquillas.

o Desinfecte el material antes de introducirlo al


propagador.
o Cambie el sustrato, reduzca la dosis de auxina.
o Use otro tipo de auxina.
3. Pudrición
o Use fungicidas.
o Verifique que no haya exceso de humedad o de
sombra en el propagador.
o Inserte la estaquilla a menor profundidad.

o Pruebe otras dosis de auxina.


4. Exceso de callo y o Pruebe otras auxinas.
no raíces o Pruebe otras mezclas de auxinas.
o Haga incisiones en el callo.
o Use estaquillas más jóvenes.

o Pruebe otras dosis de auxina.


o Pruebe otros sustratos.
o Pruebe estaquillas más jóvenes, más largas.
5. Pocas raíces o Pruebe hojas más grandes.
o Use más luz en el propagador.
o Haga el corte de manera horizontal en la
estaquilla.

93
Problema Posibles soluciones

o Pruebe con más luz en el propagador.


o Pruebe otras dosis de auxina.
6. Poco crecimiento o Pruebe estaquillas más largas.
de las raíces o Pruebe hojas más grandes.
o Pruebe otros sustratos.
o Realice un mejor manejo de las plantas donantes.

o Remueva los rebrotes inferiores.


7. Muchos rebrotes en
o Pruebe otros clones.
la estaquilla
o Use solo estaquillas apicales.

o Aplique riegos más frecuentes.


o Aumente la sombra.
8. Muerte durante la
o Verifique las condiciones del trasplante.
aclimatación
o Verifique el sustrato de los contenedores.
o Use enraizamiento en adobe.

94
Problema Posibles soluciones
9. Ausencia de
o Verifique que el corte no esté dañando las yemas.
rebrotes en la
o Use solo estaquillas apicales.
estaquilla

o Reduzca la temperatura ambiental.


10. Producción de
o Aumente la temperatura del sustrato.
rebrotes y no raíces
o Aumente la dosis de auxina.

o Verifique las condiciones de luz, riego sustrato,


fertilización.
11. Poco crecimiento
o Verifique la necesidad de micorrizas, condiciones
en vivero
fitosanitarias, origen de la estaca.
o Verifique la calidad del sistema radical.

95
Asesoría a tesistas y creación de red temática

o Asesoría a tesistas

Como parte del desarrollo del curso, el Dr. Mesen tuvo la oportunidad de realizar
una sesión de trabajo con varios tesistas para conocer sus proyectos de tesis, y
responder preguntas y dudas sobre los programas de investigación, diseños
experimentales, y consultas generales sobre cualquier otro aspecto relacionado.
Los tesistas, las instituciones a que pertenecen y los temas de investigación se
enlistan a continuación:

1. Jarani Vargas Reátegui, UNAP, Iquitos - Loreto. Propagación vegetativa


de cedro.

2. Jack Chung Gutiérrez, UNAP, Iquitos – Loreto. Propagación vegetativa


caoba.

3. Leisy Mueras Coral, UNU, Pucallpa – Ucayali. Propagación vegetativa de


tornillo.

4. David Sifuentes Yepes, UNALM, Lima – Lima. Propagación vegetativa


ishpingo.

5. Neyser Villalobos Dávila, UNC, Jaén – Cajamarca. Micropropagación in


vitro de Cordia iguaguana.

6. Geomar Vallejos Torres, UNSM, Tarapoto - San Martín. Enraizamiento de


Sacha Inchi.

7. Marco García Sánchez, UNSM, Tarapoto - San Martín. Propagación


vegetativa por injertos de Plukenetia volubilis L. empleando patrones
interespecíficos e interespecíficos de Euphorbiaceae.

8. Javier Bartra Ramírez, UNSM, Tarapoto - San Martín. Dosis de ácido Indol
Butírico en el enraizamiento de estacas de Sacha Inchi (Plukenetia
volubilis L.) en diferentes sustratos.

9. Henry Ruíz Solsol, UNSM, Tarapoto - San Martín. Efectos de tipos de


estacas y dosis de AIB en el enraizado de Sacha Inchi (Plukenetia volubilis
L.) en San Martín.

96
o Reunión final para la creación de Red Amazónica de
Propagación Vegetativa
Pucallpa 09 de mayo del 2008

Siendo las 15:00 pm, se dio inicio a la primera sesión de creación de la red
temática de propagación vegetativa; se llevó a cabo en el Auditorio del Instituto
de Investigaciones de la Amazonía Peruana (IIAP)-Pucallpa. La reunión fue a
manera de plenaria con la participación de todos los cursistas.

Se tomaron los siguientes acuerdos:

1. El grupo tendrá la siguiente denominación: “RED AMAZONICA DE


PROPAGACION VEGETATIVA” (RAPVE).

2. La red involucrará a todos los participantes de este evento, quienes serán


miembros fundadores.

3. Los objetivos de la red son los siguientes:

• Mantener contacto permanente entre los usuarios de RAPVE.


• Administrar (recibir, distribuir e intercambiar metodologías y
resultados de propagación vegetativa de especies amazónicas) el
banco de conocimientos digitales de RAPVE.
• Generación de propuestas de proyectos que fortalezcan la
sostenibilidad de RAPVE.
• Fomentar las publicaciones y proponer eventos de intercambio de
experiencias (reuniones anuales de encuentros de los miembros de
RAPVE).

4. Se designo por unanimidad, como coordinador general de RAPVE al Ing.


Manuel Soudre Zambrano, Consultor Forestal del IIAP, con sede en Ucayali;
como director técnico al Dr. Dennis del Castillo, director del Programa de
Ecosistemas Terrestes del IIAP y como asesor científico al Dr. Francisco
Mesen, consultor internacional.

Están pendientes las siguientes tareas:

El Dr. Dennis Del Castillo, se encargará de contactar con los especialistas en


informática acerca de la creación de un Link de RAPVE, al interior de la
página Web del IIAP.

97
Informar al grupo de trabajo para estar al tanto de fuentes cooperantes,
recursos económicos y presentar propuestas; formar alianzas estratégicas ó
consorcios como grupo.

Hacer llegar los correos electrónicos de cada participante

Solo deben tratarse temas científicos y técnicos específicos relacionados a


RAPVE, no esta permitido usar la red para temas de diferente índole.

Se sugiere no fraccionar la red temática, ya que forma parte de un interés


común (Propagación vegetativa), pero si nombrar lideres de área que
manifestaran algún interés específico.

1. Grupo Sacha inchi: Danter Cachique Huansi


2. Grupo Camu camu: Oliva Cruz Carlos
3. Grupo Uña de gato: Fernando Pérez Leal
4. Grupo Forestales: Manuel Soudre Zambrano
5. Grupo Frutales nativos: Gonzáles Coral Agustín
6. Grupo Biocombustibles (Piñón blanco): Pérez Dávila Diana

98
Clausura del evento

Palabras de Clausura.
Realizadas por el Dr. Dennis Del Castillo Torres, quien dio por concluido el curso
y agradeciendo la participación.

Entrega de certificados.
Fueron entregados 33 certificados de participación del evento a cada uno de los
participantes, menciones especiales y premiaciones.

Velada cultural.
Estuvo a cargo del grupo de danza folklórica perteneciente a la Universidad Alas
peruanas.

99
Bibliografía, Lista de participantes, documentos
entregados (nombres de especies).

Bibliografía:

Cordero J y Boshier D (Eds.) 2003. Árboles de Centroamérica, un Manual para


Extensionistas. Oxford Forestry Institute, CATIE. 1079 pp.

Díaz ERA, Salazar R, Mesén F. 1991. Enraizamiento de estacas juveniles de


Cedrela odorata L. Silvoenergía, 51. 4 p.

Mesén F. 1998. Enraizamiento de estacas juveniles de especies forestales: uso de


propagadores de sub-irrigación. CATIE, Serie Técnica, Manual Técnico No.
30, 36p.
Mesén F, Leakey RRB, Newton AC. 1992. Hacia el desarrollo de técnicas de
silvicultura clonal por el pequeño finquero. El Chasqui, 28:6-18.

Murillo O, Rojas JL, Badilla Y. 2001. Reforestación clonal. Instituto Tecnológico


de Costa Rica, Cartago, Costa Rica. 31 p.

Oliva, C. 2006. Propagación de estaquillas de camu-camu arbustivo, mediante la


aplicación de hormonas en cámaras de propagación con sub irrigación.
Memoria 2006 IIAP. Ucayali - Perú. 49 p.

Soudre, M. 2006. Requerimientos nutricionales en clones de Uncaria tomentosa


bajo condiciones controladas. Subproyecto producción de Uña de gato y
Sangre de grado en Ucayali. IT. PET. IIAP. 11p.

www.minag.gob.pe/agricola/pro_ama_sacha.shtml, 2008.
www.fao.org/AG/aGL/agll/rla128/inia/inia-i5/inia-i5-01.htm#TopOfPage, 2008.
www.portalagrario.gob.pe/rrnn_camu.shtml, 2008.
www.botanical-online.com/medicinalsunadegato.htm, 2008.

100
Lista de participantes:

1. Bartra Ramírez Javier, UNSM, Tarapoto - San Martín. Tesista


2. Cachique Huansi Danter, IIAP, Tarapoto - San Martín. Investigador
3. Campos Pérez Jorge, UNAP, Iquitos – Loreto. Tesista
4. Chung Gutiérrez Jack, UNAP, Iquitos – Loreto. Tesista
5. Del Castillo Torres Dennis, IIAP, Iquitos – Loreto. Director de investigación
6. Egoavil Recuay Angel, EMPRESA SFM-SAC, Pucallpa – Ucayali. Extensionista
7. Flores López Floriel, IIAP, Pucallpa – Ucayali. Técnico forestal
8. García Sánchez Marco, UNSM, Tarapoto - San Martín. Tesista
9. Gómez Cabrera Julio, UNU, Pucallpa – Ucayali. Tesista
10. Gonzáles Coral Agustín, IIAP, Iquitos – Loreto. Investigador
11. Guerra Arévalo Hector, IIAP, Pucallpa – Ucayali. Investigador
12. Guerra Arévalo Wilson, PRA-USAID, Pucallpa – Ucayali. Consultor forestal
13. Lino Zevallos Karen, UNU, Pucallpa – Ucayali. Tesista
14. Mori Vásquez Jorge, UNU, Pucallpa – Ucayali, Catedrático - Investigador
15. Mueras Coral Leisy, UNU, Pucallpa – Ucayali. Tesista
16. Oliva Cruz Carlos, IIAP, Pucallpa – Ucayali. Consultor
17. Pérez Dávila Diana Lizbeth, IIAP, Pucallpa – Ucayali. Investigador
18. Pérez Leal Fernando, UNU, Pucallpa – Ucayali. Catedrático - Investigador
19. Ríos Sánchez Kary, UNU, Pucallpa – Ucayali. Practicante
20. Ríos Vela Rodolfo, EMPRESA CAMUCAMUSAC, Pucallpa – Ucayali. Empresario
21. Ruíz Solsol Henry, UNSM, Tarapoto - San Martín. Tesista
22. Sifuentes Yepes David, UNALM, Lima – Perú. Tesista
23. Soplín Ríos Julio, UNAP, Iquitos – Loreto. Catedrático - Investigador
24. Soudre Zambrano Manuel, IIAP, Pucallpa – Ucayali. Consultor forestal
25. Tello Cabrera Orlando, UNU, Pucallpa – Ucayali. Asesor Técnico
26. Torres Ramírez Juan, AIDER (ONG), Pucallpa – Ucayali. Tesista
27. Urtecho Tello Erick, IIAP, Iquitos – Loreto .Investigador
28. Vallejos Torres Geomar, UNSM, Tarapoto - San Martín. Tesista
29. Vargas Clemente Víctor, INIA, Pucallpa – Ucayali. Investigador
30. Vargas Reátegui Jarani, UNAP, Iquitos – Loreto. Tesista
31. Villalobos Dávila Neyser, UNC, Jaén – Cajamarca. Tesista
32. Yepes Alza Federico, IIAP, Iquitos – Loreto. Consultor forestal
33. Vizalote Muñoz Fosther, Municipio Sarayacu, Pucallpa – Ucayali. Asesor Tec.

101
Documentos entregados:

Badilla VY, Murillo O. 2005. Enraizamiento de estacas de especies forestales.


Kurú: Revista Forestal (Costa Rica) 2(6).

Badilla VY, Murillo O. 2005. Establecimiento de jardines clonales. Kurú: Revista


Forestal (Costa Rica) 2(6).

Díaz ERA, Salazar R, Mesén F. 1991. Enraizamiento de estacas juveniles de


Gmelina arborea Linn. Silvoenergía, 49. 4 p.

Díaz ERA, Salazar R, Mesén F. 1991. Enraizamiento de estacas juveniles de


Cedrela odorata L. Silvoenergía, 51. 4 p.

Gutiérrez UAM, Mesén F, Villalobos SR. 2004. Propagación del burío: Un recurso
no maderable del bosque tropical, útil para el procesamiento de dulce y
azúcar orgánicos. Recursos Naturales y Ambiente 41:80-87.

Leakey RRB, Mesén F, Tchoundjeu Z, Longman KA, Dick JMcP, Newton A, Matin A,
Grace J, Munro RC, Mutoka PN. 1990. Low-technology techniques for the
vegetative propagation of tropical trees. Commonwealth Forestry Review
69(3):247-257.

Mesén F, Leakey RRB, Newton AC. 1992. Hacia el uso de la silvicultura clonal por
el pequeño finquero. El Chasqui, 28:6-18.

Mesén, F. 1997. Propagación vegetativa de Cordia alliodora. In: Boshier DH and


Lamb AT (eds), Cordia alliodora, Genética y Mejoramiento de Árboles.
Tropical Forestry Papers No. 36, Capítulo 8, pp. 77-86.

Mesén F, Víquez E. 2003. Propagación vegetativa de Bombacopsis quinata. In:


Cordero J y Boshier DH (eds), Bombacopsis quinata, un árbol maderable
para reforestar, Tropical Forestry Papers 39, Oxford Forestry Institute,
Department of Plant Sciences, University of Oxford. Capítulo 7, pp. 89-96.

Mesén F, Trejos E. 1997. Propagación vegetativa de San Juan (Vochysia


guatemalensis Donn. Smith) mediante enraizamiento de estacas juveniles.
Revista Forestal Centroamericana, 21:19-24.

Mesén F, Newton AC, Leakey RRB. 1997. The effects of propagation environment
and foliar areas on the rooting physiology of Cordia alliodora (Ruiz & Pavon)
Oken cuttings. Trees, 11:401-411.

Mesén F, Newton AC, Leakey RRB. 1997. Vegetative propagation of Cordia alliodora
(Ruiz & Pavon) Oken: the effect of IBA concentration, propagation medium and
cutting origin. Forest Ecology and Management, 92:45-54.

102
Mesén F. 1998. Enraizamiento de estacas juveniles de especies forestales: uso de
propagadores de sub-irrigación. CATIE, Serie Técnica, Manual Técnico No. 30,
36p.

Mesén F, Leakey RRB, Newton AC. 2001. The influence of stockplant environment
on morphology, physiology and rooting of leafy stem cuttings of Albizia
guachapele. New Forests, 22:213-227.

Núñez Y, Mesén F. 1999. Propagación vegetativa mediante el enraizamiento de


estacas juveniles. Boletín Mejoramiento Genético y Semillas Forestales,
Anexo de Revista Forestal Centroamericana, 28:1-6.

Nombres científicos y comunes de las especies mencionadas en el documento:

Nombre común Nombre científico


Caoba Swietenia macrophylla
Camu camu Myrciaria dubia
Cedro Cedrela odorata
Ishpingo Amburana cearensis
Marupa Simarouba amara
Sacha Inchi Plukenetia volubilis
Tornillo Cedrelinga cateniformis
Uña de gato Uncaria tomentosa

103
Anexo
104
Documentos Adjuntos:

1. Badilla Y, Murillo O. 2005. Enraizamiento de estacas de especies forestales


(Adjunto PDF).

2. Badilla Y, Murillo O. 2005. Establecimiento de jardines clonales


(Adjunto PDF).

3. Mesén F. 1998. Enraizamiento de estacas juveniles de espécies forestales: Uso


de propagadores de sub-irrigación (Adjunto PDF).

4. Gutierrez A, Mesén F y Villalobos R. 1998. Propagación del burío; Un recurso


no maderable del bosque tropical, útil para el procesamiento de dulce y
azúcar orgánicos (Adjunto PDF).

5. Badilla Y, Murillo O. 2004. Propagación vegetativa de la Teca en Costa Rica


(Adjunto PDF).

105
Difusión
106
107
108