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Relatório Diagnóstico do Desempenho Escolar Turma: Educação Infantil – 1º Período 1º Semestre Profª: Liza

Os seguintes itens foram observados:

 Hábitos e atitudes;  Socialização e relação eu/outro;  Participação durante as atividades;  Trabalho em grupo, divisão de tarefas;  Respeito a limites e regras;  Capacidade de seguir rotina;  Hábitos de higiene pessoal;  Desenvolvimento da Linguagem  Desenvolvimento Psicomotor;  Orientação Espacial;  Coordenação motora dos grandes músculos;  Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos;  Identificação das cores primárias;  Ouvir e recontar histórias;

mantendo-se calada e quieta a maior parte do tempo. convocando-a a falar. Aline. Comunica-se pouco. combinando cores e tons. Com relação às tarefas. Consegue colorir espaços interiores com apenas poucas rasuras externas e demonstra extrema habilidade no uso da tesoura e durante colagem. Seu silêncio a isola um pouco dos demais. prossegue bastante silenciosa. visto . ela as desenvolve com enorme gosto. advinda do óbvio cuidado familiar. apesar de extremamente meiga e tranqüila... demonstrando bom gosto no uso das cores e um ótimo desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. Notadamente caprichosa. sempre criativo. percebe tudo à sua volta e demonstra interesse pelas tarefas e atividades do grupo. procura realizar a higiene nos horários adequados.Aluno(a): Aline. Sua maior participação vem sendo incentivada pelo professor. observando. fazendo-lhe perguntas. pois demonstra predileção por estar sozinha. com o posicionamento que dá aos materiais. Percebe-se que ela seria capaz de fazê-lo. encontrando dificuldades para recontá-las devido a timidez. Sua higiene pessoal é excelente. No entanto. histórias atentamente. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. Diariamente Ouve demonstra capricho e cuidado com os materiais que utiliza. realiza-as sempre com esmero.

amarelo e azul em objetos que a cercam e durante jogos lúdicos. . sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Adaptou-se à rotina escolar. encontrando facilidade em dar forma à mesma.. sem comunicar seu sofrimento.que durante toda a narração. Ana estabelece relações de amizade. Graficamente. segue normas preestabelecidas com facilidade. A comunicação de Ana está sendo incentivada pelo professor. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. contando objetos e os dedinhos. A aluninha identifica as cores primárias vermelho. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. demonstrando predileção por alguns amigos. Costuma permanecer quietinha e um pouco isolada. Se ofendida. Trabalha bem com os materiais oferecidos. Bastante tranqüila todo o tempo. acompanhando cada detalhe narrado e chegando a interagir com expressões que acompanham as sensações das personagens. que sempre a convoca a falar. apesar de nunca interagir. partilha materiais. manuseia massa com destreza. monta e desmonta blocos com lógica.. mas com normalidade. devido a timidez. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. a participar através de incentivos e perguntas. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. portanto. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. empresta brinquedos. Aluno(a): Ana . Movimenta-se pouco. alheamento. está identificando as cores primárias. como o pincel. também. Aos poucos. o giz e a tesoura. não havendo. apenas chora. sorrisos ou permanece muito atenta.

Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. interagindo de forma impressionante. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas.Aluno(a): Camila. opina e questiona durante histórias. . e principalmente. Brincalhona. o giz e a tesoura. Muito querida pelo grupo. também. demonstrando extrema habilidade. Aos poucos. resolve situações que para os amigos são problemáticas. Cordial. todos procuram estar próximos a ela. Graficamente. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Empresta e compartilha materiais e espaços. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.. auxiliar os amigos. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. está identificando as cores primárias. Costuma travar diálogos. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. contando objetos e os dedinhos. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. respeitando normas e regras com facilidade. perguntar.. devido à segurança que transmite. comunicativa. como o pincel. Movimenta-se com normalidade. demonstrando habilidade no manuseio. amiga e extremamente solidária. Camila trabalha muito bem em grupo. inclusive às refeições. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. com as personagens e com os amigos. repetindo gestos do professor. reconta-as com gosto e criatividade.

. Centrado em si mesmo. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial. O aluno.Aluno(a): Marcos.. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma. pois tem extrema necessidade de manusear objetos e deitar-se ao chão com freqüência. itens que ainda necessita desenvolver. . por exemplo. Marcos demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. com a fala infantilizada e o choro freqüente. o que o impede. fala apenas quando isto é vital para comunicar uma situação própria. diferente dos demais. como “ele pegou meu brinquedo”. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. O aluno vem sendo incentivado a falar. a comunicar-se e a socializar-se com os outros através de jogos e situações que exijam interação e diálogo. de participar das Histórias. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros.

Demonstra interesse durante as atividades realizadas. Trava diálogos. partilhando materiais. expressa sentimentos com cordialidade. está identificando as cores primárias. demonstra amigos. pois presta atenção às histórias e responde a perguntas feitas. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. emprestando brinquedos. contando objetos e os dedinhos. o giz e a tesoura. estabelecendo relações de amizade. pouco. também. . A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. identificando personagens e acrescentando novos fatos à trama. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. recontando. desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. expõe necessidades.Aluno(a): joaquina. como o pincel. Movimenta-se Costuma demonstrar predileção por alguns mas com normalidade. Joaquina permanece tranquila todo o tempo. Trabalha bem com os materiais oferecidos.. Aos poucos.. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. geralmente os mais tranqüilos e maduros como ela. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene.

desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Demonstra excelente higiene.. Graficamente. demonstrando ótimo Movimenta-se com normalidade. Empresta e compartilha materiais e espaços. contando objetos e os dedinhos. Costuma travar diálogos. sendo muito querido por todos. Aos poucos. e principalmente. também. interagindo espontaneamente. Mauricio trabalha muito bem em grupo. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. demonstrando habilidade no manuseio. porém com articulação ainda bastante infantil. opina e questiona durante histórias. respeitando normas e regras com facilidade. auxiliar os amigos. como o pincel. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. perguntar.Aluno(a): Mauricio. . Extremamente comunicativo. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão.. Participa com interesse das tarefas desenvolvidas. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. o giz e a tesoura. está identificando as cores primárias. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro.

. estabelece algumas relações. porém. está identificando as cores primárias. sugerindo: “é meu”. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. comunicando-se mais por gestos. palavras soltas e olhares de aprovação ou reprovação. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. Sua coordenação motora fina está em desenvolvimento. Aos poucos. apesar de certo alheamento e constante busca de nova atividade. contando objetos e os dedinhos. choro. Demonstra interesse durante as atividades realizadas.. Adriana vem interagindo bem com todos. bastante e Movimenta-se com normalidade. Isto fica evidente no fato de encontrar ainda dificuldades de partilhar materiais. . demonstrando em alguns momentos certo egocentrismo. também. o que a impede de seguir certa rotina. Bastante centrada em suas próprias necessidades. tesoura e pincéis. A linguagem oral está em desenvolvimento. sempre preocupada consigo mesma. inclusive no manuseio de materiais como giz. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos. a comunicação ainda é bastante rara.Aluno(a): Adriana.

como o pincel.. está identificando as cores primárias. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. . Lucas permanece tranquilo todo o tempo. pois presta atenção às histórias . Segue a rotina com facilidade e movimenta-se pouco. contando objetos e os dedinhos. Vem sendo incentivado a comunicar-se mais. mas com normalidade. também.Aluno(a): Lucas. emprestando brinquedos.. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. estabelecendo relações de amizade. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Demonstra interesse durante as atividades realizadas. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. Trabalha bem com os materiais oferecidos. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento. partilhando materiais. o giz e a tesoura. Aos poucos.

Demonstra interesse durante as atividades realizadas. voltando a trabalhar em grupo com normalidade. caso a rotina se modifique. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num bom nível de desenvolvimento. apesar de negar-se ainda a participar oralmente. num ímpeto de querer tudo para si própria. estabelecendo relações de amizade. Em seguida. por vezes. demonstra mudança. Presta atenção às histórias . emprestando brinquedos. . Mirla permanece ativa todo o tempo. Aos poucos. está identificando as cores primárias.. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. demonstrando inclusive. Segue a rotina com facilidade. se indagada a respeito. Trabalha bem com os materiais oferecidos. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. conhecimento das atividades realizadas em cada horário e fazendo exigências. fazendo perguntas e observando muito tudo o que acontece ao seu redor. Movimenta-se bastante e com normalidade. partilhando materiais. Como está ainda saindo de uma fase egocêntrica.. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. o giz e a tesoura.Aluno(a): Mirla. como o pincel. bate e retira materiais das mãos dos colegas. contando objetos e os dedinhos. conversando. também.

O aluno vem sendo incentivado a socializar-se através de jogos e situações que exijam interação e diálogo e também a conviver de modo mais pacífico e harmônico com os demais. gritar ou mesmo ter gestos bruscos e agressivos para com os companheiros de grupo. João demonstra enfoque em si mesmo todo o tempo. de participar das Histórias. fala o tempo todo de si. por exemplo. jogar-se ao chão. o que o impede. pois tem extrema necessidade de realizar apenas o que deseja e auto-afirmar-se todo o tempo. O choro é freqüente. itens que ainda necessita desenvolver.. . Centrado em si mesmo. O aluno.. encontra ainda dificuldades nos relacionamentos interpessoais e em acompanhar a rotina diária da turma.Aluno(a): João . diferente dos demais. geralmente acompanhado de alguma demonstração de descontentamento. O uso dos possessivos ainda é amplo e a linguagem encontra-se em desenvolvimento. Encontra ainda dificuldades em respeitar normas e regras e seguir a rotina da turma. como pular. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços e mesmo a comunicação com os companheiros. da modelagem e das atividades específicas para desenvolvimento da coordenação motora e orientação espacial.

seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. e principalmente. auxiliar os amigos. demonstrando extrema habilidade em liderar. Aos poucos. tentando resolver problemas que surgem no grupo.Aluno(a): Lucia. juntamente com a alegria que transmite e a empolgação durante a realização das atividades e tarefas. Isto é visível todo o tempo. Muito carinhosa. Graficamente. Lucia geralmente reconta as histórias contadas pelo professor acrescentando fatos novos e exigindo atenção da platéia.. Opina e questiona durante histórias. Está desenvolvendo muito bem a noção de número. está identificando as cores primárias. Extremamente comunicativa. canta e encena desejando que todos participem. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Lucia trabalha muito bem em grupo. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção. Entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. abraça e dá colo aos amigos. Empresta e compartilha materiais e espaços. marcante na aluna esta necessidade Bastante intensa de interação e comunicação. como o pincel. perguntar. contando objetos e os dedinhos. respeitando normas e regras com facilidade. interagindo espontaneamente. Costuma travar diálogos. Demonstra excelente higiene. demonstrando habilidade no manuseio e felicidade em tudo o que faz. o giz e a tesoura.. sendo muito querida por todos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. . Movimenta-se com normalidade e bastante todo o tempo. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina.

. A aluninha começa a identificar as cores primárias vermelho.. encontrando facilidade em dar forma à mesma e sempre com muita imaginação e criatividade. linguagem oral está em desenvolvimento. amarelo e azul em objetos que a cercam. passando logo a realizar várias sucessivas tarefas. monta e desmonta blocos com lógica. Sempre atenta ao que se passa ao seu redor. no entanto. Durante jogos lúdicos. certa predisposição natural devido a faixa etária de trocar de atividade com facilidade. atentamente. Kelly é extremamente meiga e tranqüila. recontando-as com enorme criatividade. segue normas preestabelecidas com facilidade. articulando algumas palavras ainda com certa dificuldade.Aluno(a): Kelly. Sua higiene pessoal é Ouve histórias A excelente. Adaptou-se à rotina escolar. advinda do óbvio cuidado familiar. tendo. manuseia massa com destreza. percebendo tudo à sua volta e demonstrando interesse pelas tarefas e atividades do grupo. chegando a adicionar fatos e convocar os amigos para a leitura.. Comunica-se bastante e desenvolve as tarefas e atividades com gosto.

Movimenta-se com normalidade. interagindo de forma impressionante.. Bastante amiga de todos.Aluno(a): Maria . repetindo gestos do professor. emprestando e compartilhando materiais e espaços. como o pincel. Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. Aos poucos. opina e questiona durante histórias. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. solidária. perguntar. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. sua orientação materiais. Maria trabalha muito bem em grupo. Costuma travar diálogos. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus Aluno(a): Monique. com freqüente comunicação. . respeitando normas e regras com facilidade. espacial encontra-se em processo de construção.. também. Graficamente. com as personagens e com os amigos. reconta-as com gosto e criatividade.. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina.. está identificando as cores primárias. o giz e a tesoura. e principalmente. auxiliar os amigos. seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Costuma participar com interesse das tarefas desenvolvidas. contando objetos e os dedinhos.

Trabalha muito bem com os materiais oferecidos. também. chegando a intervir com certo autoritarismo quando julga necessário resolver freqüente costuma novos.. solidária. participar com Costuma perguntar bastante. como o pincel. acrescentando fatos Movimenta-se com normalidade. o que é natural em sua idade. alguma questão. . Ouve e reconta histórias. com Compartilha interesse das materiais tarefas e espaços e desenvolvidas. respeitando normas e regras com facilidade. contando objetos e os dedinhos. comunicação. Demonstra excelente higiene e costuma ser cuidadosa com seus materiais. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. demonstrando habilidade no manuseio e gosto na realização das tarefas. Monique trabalha muito bem em grupo. Aluno(a): Eliana. seguindo rotina e demonstrando certa maturidade com relação aos outros. o giz e a tesoura.. Consegue orientar-se espacialmente muito bem. além de um pouco possessiva. está identificando as cores primárias. ótimo opinando sempre. Aos poucos. demonstrando desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. sua orientação espacial encontra-se em processo de construção.Bastante amiga de todos. Graficamente.

está identificando as cores primárias.. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível de desenvolvimento normal para a faixa etária. utilizando interesse durante as atividades realizadas. Presta atenção às histórias . Aluno(a): Willian. ainda não recontando ou organizando os fatos. .Eliana permanece tranquila todo o tempo. Segue a rotina mas com normalidade. Demonstra sempre muito alegre e sorridente. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene. os demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Compreende o que lhe é falado e com facilidade e movimenta-se muito.. também. o que demonstra no traçado de linhas e círculos. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. estabelecendo relações de amizade. materiais oferecidos. emprestando brinquedos. Trabalha com interesse. o giz e a tesoura. como o pincel. contando objetos e os dedinhos. partilhando materiais. respondendo se questionada. Aos poucos. expressa gostos e opiniões em seu vocabulário ainda bastante infantil.

. Está ainda saindo de uma fase egocêntrica. Aluno(a): Mariana.. conversando e fazendo perguntas. por . portanto. é impossível realizar sua avaliação.O aluno não compareceu durante este período. Mariana permanece ativa todo o tempo.

voltando a trabalhar em grupo com normalidade. bate e retira materiais das mãos dos colegas. se indagada a respeito. contando objetos e os dedinhos. ainda aprendendo a cuidar de si mesma e de seus materiais. demonstra desenvolvimento normal dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Presta participando oralmente. Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. está identificando as cores primárias. Demonstra desenvolvimento dos hábitos de higiene. Isto a tem prejudicado na formação de vínculos de amizade. Procura realizar as atividades. como o pincel. Segue a rotina com certa dificuldade. atenção às histórias . o que vem sendo trabalhado pelo professor. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível normal de desenvolvimento. entrega os materiais aos amigos e desculpa-se. num ímpeto de querer tudo para si própria. também. Trabalha bem com os materiais oferecidos. Em seguida. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. demonstra mudança.vezes. . Movimenta-se bastante e com normalidade. Aos poucos. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. demonstrando predileção por desenvolver tarefas próprias em horários próprios. o giz e a tesoura.

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