PG PAI 2 SD RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)
SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 1.1 Mengenal huruf hijaiyah. : 1.1.1 Lancar melafalkan huruf hijaiyah dengan fasih. 1.1.2 Hafal huruf hijaiyah. 1.1.3 Menulis huruf hijaiyah dengan benar. : 6 × 35 menit (2 × pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Menghafal Al-Qur’an.

Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan fasih. 2. Siswa dapat hafal huruf hijaiyah. 3. Siswa dapat menulis huruf hijaiyah dengan benar. Materi Pembelajaran : Mengenal Huruf Hijaiyah Huruf Arab Nama Alif Ba Ta Sa Jim Ha Kha Dal Zal Ra Zai Sin Syin Sad Dad Ta Huruf Latin Tidak dilambangkan B T S J H Kh D Z R Z S Sy S D T

114

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2

Za ‘ain Gain Fa Qaf Kaf Lam mim nun wau Ha Ya

Z ‘ G F Q K L M N W H y

Metode Pembelajaran
1. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang huruf hijaiyah. 2. Driil (Latihan) Dengan bimbingan guru siswa berlatih melafalkan dan menulis huruf hijaiyah.

3. Praktik Siswa mempraktikkan membaca dan menulis huruf hijaiyah huruf hijaiyah.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca Basmalah dan berdo’a. b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjuk seorang siswa untuk melafalkan huruf hijaiyah. b. Dengan bimbingan guru siswa melafalkan huruf hijaiyah. c. Memberi penjelasan tentang cara melafalkan huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf. d. Secara bergantian siswa menghafal huruf hijaiyah. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi tugas siswa untuk mencari dan membaca huruf hijaiyah secara acak. b. Siswa bersama-sama menghafal huruf hijaiyah sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

115

Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan : a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjuk seorang siswa untuk membaca huruf hijaiyah. b. Dengan bimbingan guru siswa menulis huruf hijaiyah. c. Siswa menulis huruf hijaiyah dengan benar. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi tugas siswa untuk menulis huruf hijaiyah secara acak. b. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah sebagai penutup kegiatan.

Sumber Belajar
1. Al-Qur’an al-Karim. 2. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih, Klaten. 3. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian (Tes Tulis)
A. Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Ada berapa huruf hijaiyah itu? 2. Hafalkan huruf-huruf hijaiyah dengan benar! 3. , , dan .

Bagaimana bunyi huruf di atas? 4. Bagaimana bentuk huruf h? 5. huruf apakah ini?

B. Penugasan Tulislah huruf hijaiyah di rumahmu !

Mengetahui, Kepala SD . . . .

Guru Pendidikan Agama Islam

(

)

(

)

116

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 1.1 Mengenal tanda baca/harakat. : 1.2.1 Mengerti macam-macam tanda baca. 1.2.2 Membaca huruf hijaiyah bertanda baca. 1.2.3 Menulis huruf hijaiyah bertanda baca. : 9 × 35 menit (3 × pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Menghafal Al-Qur’an.

Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengerti macam-macam tanda baca. 2. Siswa dapat membaca huruf hijaiyah bertanda baca. 3. Siswa dapat menulis huruf hijaiyah bertanda baca. Materi Pembelajaran : Mengenal Tanda Baca Supaya dapat dibaca huruf hijaiyah harus diberi tanda baca. Macam-macam tanda baca di antaranya ) 1. Fathah ( Jika huruf hijaiyah bertanda baca fathah bila dibaca berbunyi a. 2. Kasrah ( ) Jika huruf hijaiyah bertanda baca kasrah bila dibaca berbunyi i. 3. Dammah ( ) Jika huruf hijaiyah bertanda baca dammah bila dibaca berbunyi u. 4. Sukun ( ) Jika huruf hijaiyah bertanda baca sukun menjadi huruf mati. ) 5. Tasydid ( Jika huruf hijaiyah bertanda baca tasydid dibaca dobel.

Metode Pembelajaran
1. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang tanda baca/harakat. 2. Driil (Latihan) Dengan bimbingan guru siswa berlatih melafalkan dan menulis huruf hijaiyah bertanda baca. 3. Praktik Siswa mempraktikkan membaca dan menulis huruf hijaiyah bertanda baca.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

117

Guru menunjuk seorang siswa untuk membaca huruf bertanda baca fathah. Guru menunjuk seorang siswa untuk membaca huruf bertanda baca fathah dan kasrah. Siswa bersama-sama membaca huruf/kalimat bartanda baca fathah dan kasrah penutup kegiatan pembelajaran. Siswa bersama-sama membaca huruf/kalimat bertanda baca sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 3. Guru menunjuk seorang siswa untuk membaca huruf hijaiyah berytanda baca fathah. Kegiatan Penutup a. Guru menjelaskan tentang cara membaca huru hijaiyah bertanda baca dammah. Guru menjelaskan tentang cara membaca huruf hijaiyah bertanda baca sukun dan tasydid. Kegiatan Inti a. Secara bergantian siswa membaca huruf hijaiyah bertanda baca sukun dan tasydid. Kegiatan Inti a. 3. c. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. 118 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Guru memberi tugas siswa untuk mencari dan membaca huruf bertanda baca sukun dan tasydid. kasrah. Siswa mengucapkan dan menulis dengan benar huruf hijaiyah bertanda baca dammah. Kegiatan Penutup a. d. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Penutup a. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. 2. Pertemuan 3 1. Klaten. 2. b. b. b. 2. Buku-buku lain yang relevan. 3. b. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.2. Memberi penjelasan tentang cara membaca huruf hijaiyan bertanda baca fathah dan kasrah. 3. d. b. Guru memberi tugas siswa untuk mencari dan membaca huruf bertanda baca fathah. Kegiatan Inti a. c. dan dammah. Pertemuan 2 1. Dengan bimbingan guru siswa membaca huruf hijaiyah bertanda baca fathah dan kasrah. dammah sebagai penutup kegiatan pembelajaran. c. Guru memberi tugas siswa untuk mencari dan membaca huruf hijaiyah bertanda baca fathah dan kasrah. c. Siswa bersama-sama membaca huruf/kalimat beranda baca fathah. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. b. kasrah. Secara bergantian siswa membaca huruf hijaiyah bertanda baca dammah. b. kasrah. Sumber Belajar 1. c. d. dammah. b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Kitab Al-Qur’an. Siswa mengucapkan dan menulis dengan benar huruf hijaiyah bertanda baca sukun da tasydid. Secara bergantian siswa membaca huruf hijaiyah bertanda baca fathah dan kasrah.

Kepala SD . 4. . Maktabu Mengetahui. Fatimah 3. 3. Rabbuka 2. Bagaimana cara membaca huruf berharakat fathah! Bacalah huruf berikut B. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 119 . Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1.Penilaian (Tes Tulis) A. . . Penugasan Tulislah dengan huruf Al-Qur’an! 1. . . 2. Qalamu 5. . . Sebutkan harakat yang terdapat dalam kata berikut ini Bagaimana bunyi kata berikut ini! Bacalah kalimat berikut ini . 5. Muslim 4.

Kegiatan Pendahuluan a. Siswa mendengarkan dan merangkum penjelasan guru. Siswa dapat hafal lima asmaul husna. 5. 2. Materi Pembelajaran: Lima Asmaul Husna Allah memiliki nama-nama yang terbaik.1. Kegiatan Penutup a. 120 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . 1. c.1. Kita harus mempercayai nama-nama Allah yang terbaik. b. : 2.1 Menyebutkan lima dari asmaul husna. Ceramah Menjelaskan tentang Asmaul Husna. 4. Semua nama-nama Allah menunjukkan kesempurnaan. 2. c. As-Samad. Siswa dapat menyebutkan pengertian asmaul husna. Siswa mencari contoh ciptaan Allah. Kegiatan Inti a. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. Nama-nama ini dikenal sebagai asmaul husna. Al-Malik. Ada 99 nama-nama Allah. b. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Al-Ahad.3 Siswa dapat hafal lima asmaul husna. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang kejadian alam sekitar. 2. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup kegiatan. 2.1. Ar-Rahim. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Mengenal Asmaul Husna. 2. Siswa mengimani asmaul husna. 3.2 Siswa mengimani asmaul husna.1 Menyebutkan pengertian asmaul husna. b. 3. 2. : 3 × 35 menit (1 × pertemuan) Standar Kompetensi : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 2. 3. Metode Pembelajaran 1. Di antara nama-nama Allah yang terbaik atau asmaul husna yaitu. Ar-Rahman. keindahan dan keagungan Allah. Guru menjelaskan tentang pengertian asmaul husna yang harus kita percayai. Guru memberi tugas siswa untuk menghafal lima asmaul husna. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

2. Klaten. Kepala SD . Buku-buku lain yang relevan. 3. . Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. 2. Penilaian (Tes Tulis) A. . Apa arti asmaul husna? Ada berapa asmaul husna? Sebutkan lima asmaul husna yang kamu ketahui! Siapakah yang menciptakan manusia? Berilah contoh ciptaan Allah! Mengetahui.Sumber Belajar 1. 5. . Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 121 . Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. 4.

Siswa dapat menunjukkan contoh dari asmaul husna. 2. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. 3. Metode Pembelajaran 1. Ceramah Guru menjelaskan pengertian lima dari asmaul husna. Allah merajai langit dan bumi. Kekuasaan Allah tidak terbatas. Al-Malik artinya Allah Mahamerajai. ar-Rahim. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. ar-Rahim. 5. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan arti lima dari asmaul husna. 2. 3. Siswa dapat menunjukkan lima dari asmaul husna lengkap dengan artinya. Allah tempat kita meminta serta berharap. Siswa dapat menyebutkan arti ar-Rahman. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. c. 2. al-Ahad. Kasih sayang itu diberikan kepada setiap hamba-Nya. Siswa merangkum penjelasan guru. b. b.1 Menyebutkan arti ar-Rahman.2 Mengartikan lima dari asmaul husna. 122 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . Kita tidak boleh meminta kecuali kepada Allah. Kegiatan Pendahuluan : a. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang lima asmaul husna. tidak berputra dan mempunyai orang tua. Siswa mengadakan tanya jawab tentang kejadian alam ini. c. Ar-Rahim artinya Allah Maha Penyayang.3 Menunjukkan contoh asmaul husna. Al-Ahad artinya Allah Maha Esa. 4.2. d. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. al-Malik. As-Samad artinya Allah tempat untuk bergantung. al-Malik. : 3 × 35 menit (1 × pertemuan) Standar Kompetensi : 1. as-Samad. al-Ahad. Misalnya kasih sayang terhadap kesehatan kita.2 Hafal lima asmaul husna lengkap dengan artinya. Ar-Rahman artinya Allah Maha Pengasih. Guru menjelaskan tentang arti lima asmaul husna. 2. 2. Allah mengasihi makhluk-makhluknya. Allah telah memberikan nikmat yang banyak kepada kita. Allah tidak bersekutu. Allah sendirian. dan Allah tidak membutuhkan bantuan kepada siapapun. 2. as-Samad. Materi Pembelajaran: Arti Lima Asmaul Husna 1. Kekuasaan Allah meliputi langit dan bumi.2. Mengenal asmaul husna. : 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 2.2.

4. 5. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup kegiatan.3. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 123 . Tulislah arti lima asmaul husna yang kamu hafal! Kepada siapakah tempat kita bergantung? Siapakah yang telah memberikan kita nikmat kesehatan? Apakah arti Allah bernama al-Malik? Sebutkan tiga kasih sayang Allah yang diberikan kepada kita! Mengetahui. 2. 3. Klaten. Penilaian (Tes Tulis) A. . Buku-buku lain yang relevan. . Kegiatan Penutup a. b. . Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. 2. Sumber Belajar 1. Kepala SD . Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. Guru memberi tugas siswa menghafal asmaul husna lengkap dengan artinya.

Siswa merangkum penjelasan guru. Siswa dapat menyebutkan pengertian rendah hati.1. Rendah hati dalam Islam disebut Tawadu’. Kegiatan Pendahuluan a. 3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. b. : 3 × 35 menit (1 × pertemuan) Standar Kompetensi : 3. Selalu bersyukur kepada Allah. Materi Pembelajaran: Rendah Hati Rendah hati berarti tidak sombong atau tidak angkuh. Mencontoh perilaku terpuji. Mudah mewujudkan cita-cita. : 3. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup kegiatan. b. Kegiatan Penutup a. Menjadi orang yang rajin dan suka bekerja keras. 2. b. c. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. 2. Guru menceritakan tentang orang yang mempunyai sifat rendah hati dan keuntungannya. 3.1 Menampilkan perilaku rendah hati. 2.1. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang sikap rendah hati.1 Menyebutkan pengertian rendah hati. Rendah hati memiliki beberapa manfaat di antaranya: 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat bersikap rendah hati.2 Menunjukkan keuntungan orang yang mempunyai sifat rendah hati. Disayang oleh orang lain dan banyak teman. Ceramah Guru menceritakan tentang orang yang mempunyai sifat rendah hati. 2. Metode Pembelajaran 1. Rendah hati merupakan sifat terpuji.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 3.3 Menunjukkan sikap rendah hati. Siswa mengadakan tanya jawab sikap tentang rendah hati. c. 124 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 .1. 3. Kegiatan Inti a. 4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan orang yang mempunyai sikap rendah hati. 3. Guru memberi tugas siswa mencari contoh orang yang rendah hati. 3. sedangkan sombong merupakan sifat yang tercela.

Ahmad mempunyai sikap . . Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Klaten. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. . . . Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 125 . 2. .Sumber Belajar 1. . . . Penilaian (Tes Tulis) A. . . . Buku-buku lain yang relevan. . Ahmad menjadi juara kelas namun dia tidak sombong. Orang yang memiliki sikap rendah hati akan disenangi oleh . Orang yang rendah hati tidak akan . . . Lawan dari rendah hati yaitu . 5. Mengetahui. 3. . . 4. Rendah hati artinya . 2. . . Kepala SD .

2. 3. Hidup sederhana bukan berarti kikir. 3. Siswa dapat menyebutkan pengertian hidup sederhana. b. Selalu bersyukur kepada Allah.2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 3. 2.2. Ceramah Guru menceritakan hidup sederhana dan manfaatnya. : 3. c. Kegiatan Inti a. Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang hidup sederhana. Guru memberi tugas siswa untuk rajin menabung. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. 4. Siswa merangkum penjelasan guru. Guru menceritakan orang yang hidup sederhana dan manfaatnya. Memiliki persediaan untuk kebutuhan yang mendesak.3 Menunjukkan sikap sederhana. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup kegiatan. c. b. Materi Pembelajaran: Sederhana Sederhana adalah perilaku terpuji. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. : 3 × 35 menit (1 × pertemuan) Standar Kompetensi : 3. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. 2. 3. Sederhana artinya menggunakan harta benda secukupnya. Kegiatan Pendahuluan : a. 3.2 Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang hidup sederhana. Siswa mengadakan tanya jawab tentang cara membelanjakan harta. 126 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . Kegiatan Penutup a. Siswa dapat menunjukkan sikap hidup sederhana.1 Menyebutkan pengertian hidup sederhana. Mencontoh perilaku terpuji. Menghindarkan diri dari kesulitan di masa depan. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. 2. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang cara membelanjakan harta. Hidup sederhana berarti berhemat. b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Hidup sederhana bukan berarti tidak mau bersedekah.2 Menunjukkan perilaku hidup sederhana. Teliti dan hati-hati dalam mengeluarkan harta. Metode Pembelajaran 1. Hidup sederhana memiliki beberapa manfaat yaitu : 1.

. Menggunakan harta sebaiknya dengan . 2. Orang hidup sederhana menyisihkan hartanya untuk di . Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. . Kepala SD . 3. . . . . Klaten. . Ahmad memiliki sifat .Sumber Belajar 1. . 4. Memiliki persediaan untuk kebutuhan mendesak adalah manfaat memiliki sifat . Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 127 . Ahmad membeli barang yang dibutuhkan. . . . 5. . Buku-buku lain yang relevan. Orang yang hidup boros menjadi teman . . . Mengetahui. . 2. . . Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. Penilaian A. .

Tidak buang air di tempat umum. 12. Tidak buang air sambil makan dan minum. Tidak buang air di lubang tempat tinggal binatang tanah. Mencontoh perilaku terpuji. Tidak buang air di air yang tidak mengalir. 9. Mendahulukankaki kanan ketika keluar dari WC. 3.3. 7. : 3 × 35 menit (1 × pertemuan) Standar Kompetensi : 3. Beristinjak dengan benar dan sempurna. Berdo’a ketika masuk WC.2 Mencuci kotoran dengan sempurna. Materi Pembelajaran: Adab Buang Air Manusia hendaklah tidak buang air sembarangan. Berdo’a ketika keluar WC. Tidak bercakap-cakap saat buang air.3. Siswa dapat mencuci kotoran dengan sempurna. 2. 3. 128 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . 2. Tidak mengucapkan atau membawa ayat-ayat Al-Qur’an. 3. Siswa berdo’a ketika masuk dan keluar WC.3. Siswa tidak buang air sembarangan. Mendahulukan kaki kiri ketika masuk WC. 6. Orang yang buang air sembarangan berarti meniru cara binatang. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 3. Artinya: Segala puji bagi Allah yang telah menghilangkan penyakit dan menyehatkanku. Ada beberapa adab ketika buang air yaitu: 1.3 Berdo’a ketika masuk dan keluar WC. Bacaan do’a ketika keluar WC. 10. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1.1 Tidak buang air sembarangan. Artinya: Ya Allah sesungguhnya aku berlindung kepadamu dari kejahatan setan laki-laki dan setan perempuan.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil. 11. Memakai alas kaki. Bacaan do’a ketika masuk WC. 8. : 3. 5. 4.

c. . Mengetahui. Penilaian A. . . . . Kepala SD . Siswa mengadakan tanya jawab tentang buang air. c. . Kegiatan Inti a. . Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 4. Guru menjelaskan cara buang air yang benar. 2. 2. Buang air sebaiknya dilakukan di . Sumber Belajar 1. b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. 3. b. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 129 . Sehabis buang air mencuci dengan tangan . Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Guru membimbing menghafalkan bacaan do’a ketika masuk dan keluar WC. . Ceramah Guru menjelaskan cara buang air yang benar. 2. Buku-buku lain yang relevan. Kegiatan Pendahuluan a. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. . Ketika masuk WC kita mendahulukan kaki . . 2 Kita tidak boleh membaca . . Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Kegiatan Penutup Guru memberi tugas siswa untuk menghafalkan do’a ketika masuk dan keluar WC. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang buang air.Metode Pembelajaran 1. . . . 3. di WC. . Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. 2. . Klaten. . Driil Membimbing melafalakan bacaan do’a ketika masuk dan keluar dari WC. 5 Saat buang air tidak boleh sambil makan atau .

Kegiatan Inti a. b. Siswa dapat mengerti batas-batas anggota wudu. : 4. Siswa dapat menyebutkan urutan wudu dengan tertib. Siswa mengadakan tanya jawab tentang wudu. 2. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang wudu. Membasuh muka atau wajah. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. Kegiatan Penutup Guru memberi tugas siswa untuk mempraktikkan wudu dengan sempurna. Kegiatan Pendahuluan a. Tata Cara Wudu Membaca basmlah sambil membasuh telapak tangan. 4. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Berkumur. Guru mendemonstrasikan wudu dan diikuti oleh siswa.2 Mengerti batas-batas anggota wudu. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 3.1 Menyebutkan urutan wudu dengan tertib.1 Membiasakan wudu dengan tertib.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 4. 7. b. 8. Membasuh kedua tangan. 130 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . Membersihkan lubang hidung. 3. 6. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Siswa dapat mempraktikkan wudu dengan sempurna. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. 2. c. Membasuh kaki tertib.1. 4. 2. Mengenal tata cara wudu. Mengusap kepala. Ceramah Guru menjelaskan batas-batas anggota wudu. Demonstrasi Memperagakan wudu. Materi Pembelajaran: 1. c. 2.1. Mengusap telinga. 5.1. : 3 × 35 menit (1 × pertemuan) Standar Kompetensi : 4. 3. 4. Metode Pembelajaran 1. Guru menjelaskan batas-batas anggota wudu.3 Mempraktikkan wudu dengan sempurna.

Klaten. . . . Penilaian A. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 131 . Buku-buku lain yang relevan. Kepala SD . . Sebelum salat kita wajib . 2. . Berwudu harus kita laksanakan dengan . . 5. . . Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. . . . 3. .Sumber Belajar 1. 2. 4. Setelah membasuh muka kemudian membasuh . Mengetahui. . . . Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. . . Membasuh kedua tangan ketika wudu sampai . . Berwudu dengan air yang .

2. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang do’a setelah wudu.2.1 Melafalkan bacaan do’a setelah wudu dengan benar. Siswa tanya jawab tentang bacaan do’a setelah wudu b. 3. 4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Penugasan Siswa untuk menghafal bacaan do’a setelah wudu.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 4. Siswa dapat hafal bacaan do’a setelah wudu. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagaai penutup kegiatan. Guru memberi tugas siswa untuk menghafalkan bacaan do’a setelah wudu. Kegiatan Pendahuluan a. 132 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . b. Kegiatan Penutup a.2 Hafal do’a setelah wudu. 2. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti a. 2.3 Berdo’a setelah wudu. Driil Membimbing cara melafalkan bacaan wudu dengan fasih. Siswa dapat melafalkan bacaan do’a setelah wudu dengan benar.2. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam.2 Membaca do’a setelah wudu : 4. 4. Guru membimbing siswa melafalkan bacaan do’a setelah wudu dengan fasih. Siswa berdo’a setelah wudu. Siswa menghafal bacaan do’a setelah wudu dengan benar. c. b. : 3 × 35 menit (1 × pertemuan) Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Mengenal tata cara berwudu.2. Materi Pembelajaran: Doa Setelah Wudu Metode Pembelajaran 1. c. 2.

. Penilaian Siswa maju kedepan kelas satu persatu untuk menghafalkan bacaan do’a setelah wudu.Sumber Belajar 1. Klaten. Mengetahui. Kepala SD . Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 133 . Buku-buku lain yang relevan. Penugasan Praktikkan membaca do’a setelah wudu setiap habis berwudu. 2. . Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. .

Materi Pembelajaran: Bacaan Salat 1. Bacaan Surah Al-Qur’an 6. Menghafal bacaan salat. : 9 × 35 menit (3 × pertemuan) Standar Kompetensi : 5. Siswa dapat lancar membaca bacaan tasyahud. Siswa dapat lancar membaca bacaan do’a ketika rukuk. i’tidal.1. Bacaan I’tidal 8.1 Lancar melafalkan bacaan doa iftitah.1. Niat Salat Niat salat dilakukan dalam hati. Bacaan Surah Al-Fatihah [1] . 3. 5. sujud.1 Melafalkan bacaan salat. Siswa dapat lancar membaca bacaan do’a iftitah. Bacaan Duduk Antara Dua Sujud 134 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . : 5.2 Lancar melafalkan do’a ketika rukuk.1. 5.3 Lancar melafalkan bacaan tasyahud.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 5. kita berniat sesuai dengan salat yang kita kerjakan. dan duduk antara dua sujud. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. Bacaan Do’a Iftitah 4. dan duduk antara dua sujud. Bacaan Rukuk 7. Bacaan Takbir 3. i’tidal. 5. 2. 2. Bacaan Sujud 9. sujud.

Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam.sujud dan duduk antara dua sujud. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Penutup Siswa bersama-sama melafalkan bacaan do’a ketika rukuk. i’tidal. Praktik Siswa mengulang-ulang bacaan salat.10. c. Siswa berlatih dan mengulang-ulang bacaan do’a iftitah. 2. b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 2. Siswa tanya jawab tentang bacaan salat. 2. c. sujud dan duduk antara dua sujud sebagai penutup kegiatan. Kegiatan Inti a. Siswa berlatih dan mengulang-ulang bacaan do’a ketika rukuk. i’tidal. ’tidal. Siswa tanya jawab tentang bacaan salat. Siswa bersama-sama membaca do’a iftitah sebagai penutup kegiatan. Driil (Latihan) Siswa berlatih melafalkan bacaan salat. Bacaan Salam Metode Pembelajaran 1. 3. b. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 135 . Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. Guru memberi tugas siswa untuk melafalkan bacaan do’a iftitah. Kegiatan Penutup a. Guru membimbing melafalkan bacaan do’a ketika rukuk. Guru membimbing melafalkan bacaan do’a iftitah. c. 2. c. Bacaan Tasyahud 11. b. sujud dan duduk antara dua sujud. Kegiatan Inti a. 3. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang bacaan salat. b. Kegiatan Pendahuluan a.

. . b. Klaten. Subhana rabbiyal a’la dibaca ketika . Jawablah pertanyaan dibawah ini! . Siswa berlatih dan mengulang-ulang bacaan do’a tasyahud. Siswa tanya jawab tentang bacaan salat. Kegiatan Inti a. . . 3. Allhummagfirli warhamni wajburni wahdini warzuqni adalah bacaan . Mengetahui. . Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. 1. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. Guru membimbing melafalkan bacaan do’a tasyahud. . Sumber Belajar 1. . Penilaian A. . 2. . 2. . 3. Buku-buku lain yang relevan. . Subhana rabbiyal ‘azimi dibaca ketika . Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. . 4. . c. b. . Kepala SD . .Pertemuan 3 1. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) 136 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . Kegiatan Penutup Siswa bersama-sama melafalkan bacaan do’a tasyahud sebagai penutup kegiatan. . . 2. . Sami’allahu liman hamidah dibaca ketika . c. . . . Allahu akbar dibaca ketika . 5. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih.

Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. Siswa satu persatu menghafal bacaan do’a iftitah. Siswa dapat mempraktikkan bacaan salat ketika melaksanakan salat. Kegiatan Inti a.2 Menunjukkan hafal bacaan salat pada setiap gerakan salat. Pertemuan 2 1.2 Menghafal bacaan salat. : 5. Kegiatan Pendahuluan a. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.2. 5. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Menghafal bacan salat. 3. 2. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktikkan bacaan doa iftitah dalam salat. 2. : 6 × 35 menit (3 × pertemuan) Standar Kompetensi : 5. Kegiatan Pendahuluan a. c. Dengan bimbingan guru. Praktik Siswa mempraktikkan menghafal bacaan salat. Siswa dapat hafal bacaan salat salat. 2. Materi Pembelajaran: Hafal bacaan salat.2. b.1 Hafal bacaan salat. Siswa bersama-sama menghafal do’a iftitah sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 137 . Setelah mengetahui dan dapat membaca bacaan dalam salat. b. 2. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat pada setiap gerakan salat. c. 3. Kegiatan Penutup a. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/1 : 5.3 Mempraktikkan bacaan salat ketika melaksanakan salat. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a b. Metode Pembelajaran 1. Driil (Latihan) Dengan bimbingan guru siswa menghafal bacaan salat. siswa mengulang-ulang dan menghafal bacaan do’a iftitah. c. 5. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang bacaan salat. b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1.2. Siswa bertanya jawab tentang salat. sekarang kita akan melanjutkan pelajaran menghafal bacaan salat. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

siswa mengulang-ulang dan menghafal bacaan do’a ketika rukuk. . . . b. . c. Ketika rukuk membaca . 2. b. b. sujud dan duduk antara dua sujud dalam salat. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) 138 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . . Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Bacaan do’a ketika sujud adalah . 3. 3. 3. Buku-buku lain yang relevan. . Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. sujud. . 2. Kegiatan Penutup a. . Siswa satu persatu menghafal bacaan do’a ketika rukuk’ i’tidal. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Inti a. b. . Guru memberi tugas siswa untuk mempraktikkan bacaan do’a ketika rukuk i’tidal. Siswa bersama-sama menghafal do’a ketika rukuk. Siswa satu persatu menghafal bacaan do’a tasyahud. . Dengan bimbingan guru. Sumber Belajar 1. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktikkan bacaan doa tasyahud. . 4. . Siswa bertanya jawab tentang salat. Ketika salam membaca . . Pertemuan 3 1. Kepala SD . Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. c. 2. Siswa bertanya jawab tentang salat b. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. sujud dan duduk antara dua sujud sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Mengetahui.2. c. Penilaian A. Bacaan do’a ketika duduk antara dua sujud adalah . dan duduk antara dua sujud. . . 3. Dengan bimbingan guru. Siswa bersama-sama menghafal doa tasyahud sebagai penutup kegiatan pembelajaran. . Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. i’tidal. siswa mengulang-ulang dan menghafal bacaan doa tasyahud. . i’tidal. Buku tuntunan salat. Klaten. . sujud dan duduk antara dua sujud. 5. Kegiatan Inti a. Bacaan do’a setelah takbiratul ihram adalah .

1. Standar Kompetensi : 6.4 Membaca huruf hijaiyah dengan fasih. Mempraktikkan membaca Al-Qur’an. 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 139 .2 6. 4. 3.1 6. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang huruf hijaiyah bersambung. Alokasi Waktu : 9 × 35 menit (3 × pertemuan) Siswa dapat membaca huruf hijaiyah dengan fasih. : 6. 2. Siswa dapat membaca huruf hijaiyah melalui kalimat.1. 7. Praktik Siswa mempraktikkan membaca huruf hijaiyah melalui kata dan kalimat. Latin Qul Birabbi Al-Falaqi Min Syarri Khalaqa ‘ainin Waqaba Jannatin Al-‘Uqadi Bersambung Tidak bersambung Metode Pembelajaran 1. Membaca Al-Qur’an surah pilihan. 8. 6.3 6. Tujuan Pembelajaran : 1. 9. Ceramah Dengan bimbingan guru siswa menghafal bacaan. 1. 2. Membaca huruf hijaiyah melalui kalimat. 2.1. Siswa dapat mempraktikkan membaca huruf hijaiyah bersambung dalam membaca Al-Qur’an.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/2 : 6. 10. Materi Pembelajaran: Membaca huruf hijaiyah bersambung No.1. 3. Membaca huruf hijaiyah melalui kata. Siswa dapat membaca huruf hijaiyah melalui kata. 5. 2.1 Menghafal bacaan salat.

Kegiatan Inti a. Al-Qur’an al-Karim. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup kegiatan. Kegiatan Inti a. 3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Klaten. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. 2. Siswa bersama-sama membaca Surah an-Nas [114] sebagai penutup kegiatan. 2. 3. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. b. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Pendahuluan a. c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Siswa bertanya jawab tentang huruf hijaiyah. 2. c. Guru menjelaskan cara mebaca huruf hijaiyah bersambung melalui kalimat. Guru menjelaskan cara mebaca huruf hijaiyah bersambung. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. 3. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. b. Siswa bertanya jawab tentang huruf hijaiyah bersambung. Siswa mempraktikkan membaca huruf hijaiyah dalam membaca Surah an-Nas [114]. 140 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . c. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Penutup a. Guru menjelaskan cara mebaca huruf hijaiyah bersambung. Siswa mempraktikkan membaca huruf hijaiyah melalui kalimat. c. Siswa bertanya jawab tentang huruf hijaiyah. Buku-buku lain yang relevan. Pertemuan 3 1. Guru memberi tugas siswa untuk membaca huruf hijaiyah melalui kalimat yang telah dipelajari. Sumber Belajar 1. b. Pertemuan 2 1. c. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup kegiatan. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. b. b. Guru memberi tugas siswa untuk membaca huruf hijaiyah melalui kata yang telah dipelajari.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. b. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Inti a. b. Siswa mempraktikkan membaca huruf hijaiyah melalui kata. 2. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. c. Guru memberi tugas siswa untuk membaca huruf hijaiyah bersambung dalam membaca Al-Qur’an. b. b.

2. . . 4. 1. . Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 141 . Mengetahui. Penugasan Bacalah Surah an-Nas [114] dengan benar. 5. 3. Kepala SD .Penilaian Bacalah dan gantilah dengan huruf latin.

Materi Pembelajaran: Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung Perubahan huruf hijaiyah apabila di awal. 142 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . Tujuan Pembelajaran : 1. Ceramah Menjelaskan cara menulis huruf hijaiyah bersambung. Siswa dapat mengerti perubahan bentuk huruf hijaiyah di awal.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : Pendidikan Agama Islam : II/2 : 6. zain. c.2.2 Menyebutkan huruf hijaiyah yang tak dapat disambung : 9 × 35 menit (3 × pertemuan) Standar Kompetensi : 6. zal. 3. Di Akhir Di Tengah Di Awal Huruf Hijaiyah Huruf yang tak dapat disambung yaitu alif. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. b. 2. 2.1 Mengerti perubahan huruf hijaiyah bentuk awal. dan akhir. dan wau. Siswa dapat menjelaskan salat yang batal.2 Menulis huruf hijaiyah bersambung. dan akhir. ra’ . Siswa dapat menyebutkan huruf hijaiyah yang tak dapat disambung.2. 2. Membaca Al-Qur’an surah pilihan. tengah. tengah. Penugasan Siswa untuk menyalin bacaan ke dalam huruf hijaiyah bersambung. 6. Kegiatan Pendahuluan a. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. dal. Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. tengah. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang bentuk huruf hijaiyah. dan akhir. : 6.

Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah an-Nas [114] dengan benar. . . 2. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Penutup a. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Guru meminta siswa untuk berdiskusi tentang huruf hijaiyah bersambung. Siswa menyalin bacaan ke dalam huruf latin. Kegiatan Pendahuluan c. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Buku-buku lain yang relevan. 3. Siswa menyalin Surah an-Nas. 2. Tulislah Surah Nas [114] dengan baik dan benar! Mengetahui. Kegiatan Penutup a. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup semua kegiatan. c. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup semua kegiatan. Kegiatan Inti a.2. Guru menjelaskan tentang cara menulis dan menyalin Surah an-Nas [114]. Kegiatan Penutup a. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. b. Khalaqa c. Guru menjelaskan tentang cara menulis huruf bersambung. Kutiba d. 3. Al-Qur’an al-Karim. b. b. b. c. Guru memberi tugas siswa untuk mengurai bacaan huruf hijaiyah bersambung. Kepala SD . c. 3. Sumber Belajar 1. Hablum b. Guru menjelaskan tentang cara mengurai huruf bersambung. c. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. Pertemuan 2 1. . 2. b. Tulislah dengan huruf Al-Qur’an bersambung! a. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Penilaian 1. b. b. Kegiatan Inti a. c. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup semua kegiatan. ( ) Guru Pendidikan Agama Islam ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 143 . 3. Birabbi e. b. Kegiatan Inti a. Guru meminta siswa untuk berdiskusi tentang huruf hijaiyah bersambung. Guru meminta siswa untuk berdiskusi tentang mengurai huruf hijaiyah bersambung. Siswa menyalin bacaan kedalam huruf latin. Waqaba 2. Guru memberi tugas siswa untuk menyalin bacaan kedalam huruf hijaiyah bersambung. Klaten. Pertemuan 3 1.

dengan mengerjakan salat dan berdo’a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator 7. al-Qudus.1 Mengenal asmaul husna. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. 3. Al-Qudus.2 Mengimani lima asmaul husna. Kegiatan Pendahuluan a. 144 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . 4. dan al-Basir. Metode Pembelajaran 1. al-Alim. : 3 × 35 menit (1 × pertemuan) Standar Kompetensi : 7. Siswa dapat menunjukkan hafal lima asmaul husna. 2. Al-Alim. Kita hanya menyembah kepada Allah. 2. as-Sami’.1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Mengenal asmaul husna. as-Sami’. Driil Dengan bimbingan guru siswa berlatih menyebutkan lima asmaul husna dengan benar. Allah sang Khaliq. 7. : 7. As-Sami’. al-Khaliq.1. 2. b. Allah adalah Tuhan Yang Maha Mengetahui dan Maha Mendengar juga Maha Melihat.3 Alokasi Waktu : : Pendidikan Agama Islam : II/2 : 7.1. Al-Khaliq. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Penugasan Siswa menghafal lima asmaul husna. Materi Pembelajaran: Mengenal Lima Asmaul Husna Allah adalah Tuhan kita. 2. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang lima asmaul husna. 3. Hafal lima asmaul husna tersebut. Tuhan yang telah menciptakan kita. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. sekarang kita menghafal lagi lima dari asmaul husna yaitu: 1. Allah juga menciptakan alam ini dan seisinya. Siswa dapat menyebutkan lima asmaul husna. c. Yang mengetahui segala sesuatu hanyalah Allah. al-Alim. dan al-Basir. al-Qudus.1 Menyebutkan lima asmaul husna al-Khaliq. Al-Basir. Setelah kita menghafal lima asmaul husna. Siswa mengimani lima asmaul husna. Tujuan Pembelajaran : 1. 5.

Kepala SD . . 2. . . . ( ) Guru Pendidikan Agama Islam ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 145 . lima di antaranya . . . Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh dari lima asmaul husna. 3. . c. Yang menciptakan alam seisinya adalah . b. Penilaian A. Jawablah pertanyaan dengan tepat! 1. . Pendengaran Allah tidak . . . Guru menunjuk seorang siswa untuk menghafal lioma asmaul husna yang telah dipelajari. 3. Kita tidak boleh bohong karena Allah Maha . Kegiatan Inti a. Kita menyembah hanya kepada . . Siswa bersama-sama menghafal lima asmaul husna sebagai penutup kegiatan pembelajaran. . Kegiatan Penutup a. b. 4. . Allah mempunyai 99 asmaul husna. B. 2. 3. 5. . . Memberi penjelasan tentang lima asmaul husna. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. Penugasan Hafalkan lima asmaul husna! Mengetahui. . Klaten. Dengan bimbingan guru siswa menyebutkan lima asmaul husna lagi dengan benar. . .2. Sumber Belajar 1. Buku-buku lain yang relevan. Kitab suci Al-Qur’an.

3. 2. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. 2. Allah juga mendengar permohonan di dalam hati kita. Mengimani lima asmaul husna. Mengenal asmaul husna. al-Alim.2 Mengartikan lima asmaul husna. Kegiatan Pendahuluan a. Tujuan Pembelajaran : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator 7. 146 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . al-Qudus.2. 5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. 2. 3. As-Sami’ artinya Maha Mendengar Allah dapat mendengar apa saja.2. Al-Khaliq artinya Maha Pencipta Allah yang menciptakan alam seisinya. Siswa dapat menyebutkan arti dari al-Khaliq. Al-Alim artinya Maha Mengetahui Allah mengetahui apa saja yang terjadi di langit dan di bumi. Al-Qudus artinya Mahasuci Al-Qudus artinya Allah Mahasuci.1 Menyebutkan arti al-Khaliq. Seandainya tidak ada sang pencipta alam ini tidak akan tercipta. Materi Pembelajaran: Arti lima asmaul husna. Ceramah Menjelaskan tentang asmaul husna dan contohnya. Allah itu suci dari perbuatan buruk. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Siswa dapat menunjukkan contoh dari lima asmaul Husna. Ia mampu melihat apa saja yang terjadi pada makhluk-Nya.2 Menunjukkan contoh dari lima asmaul husna. 1. : 7. al-Qudus. Pendengaran Allah tidak terbatas. c.2. dan al-Basir. 4. Praktik Siswa menghafal arti lima asmaul husna. al-Alim. 3. Al-basir Artinya Allah Maha Melihat Penglihatan Allah tidak terbatas. asSami’. 7. Kita hanya boleh beribadah kepada Allah. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang asmaul husna. : 6 × 35 menit (2 × pertemuan) Standar Kompetensi : 7. Kita memohon perlindungan kepada Allah sepanjang waktu. Orang yang berbuat baik akan diketahui Allah. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. as-Sami’. Orang yang berbuat jahat juga diketahui Allah. dan al-Basir.3 Alokasi Waktu : : Pendidikan Agama Islam : II/2 : 7. b. dari suara lemah hingga yang paling keras. Metode Pembelajaran 1. Siswa mengimani asmaul husna.

Guru menjelaskan tentang arti asmaul husna beserta contohnya. 5. Mengetahui. Kegiatan Penutup a. Al-Basir artinya . karena Allah mempunyai nama . Penilaian A. 3. . . . . . Kepala SD . . c. Kegiatan Inti a. Pertemuan 2 1. b. 3. Allah mempunyai nama al-Khaliq artinya . c. . b.2. Guru menunjuk seorang siswa untuk menghafal lima asmaulm husna yang telah dipelajari beserta artinya. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. Siswa bersama-sama membaca do’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran. . Kegiatan Penutup a. . 3. . . c. Al-Qur’an al-Karim. Guru menunjuk seorang siswa untuk menghafal lima asmaul husna yang telah dipelajari lengkap dengan artinya. . ( ) Guru Pendidikan Agama Islam ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 147 . 3. Allah Maha Mendengar. b. Kegiatan Pendahuluan : a. 4. Kita hendaknya selalu berbuat baik karena Allah memiliki nama . 2. Jawablah pertanyaan dengan tepat! 1. Klaten. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. . Kegiatan Inti a. Guru memberi tugas siswa untuk mencari dan menghafal lima asmaul husna dan contohnya. . Al-Qudus artinya . . Siswa mengulang-ulang dan menghjafal arti lima asmaul husna. b. 2. Siswa menghafal lima asmaul husna satu persatu. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. b. Sumber Belajar 1. Buku-buku lain yang relevan. . Siswa bersama-sama menghafal lima asmaul husna beserta artinya sebagai penutup kegiatan pembelajaran. . 2. Guru memberi tugas siswa untuk rajin beribadah dan berdo’a kepada Allah. . Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. Guru menjelaskan arti asmaul husna.

Membiasakan perilaku terpuji. b. Sikap kita terhadap guru antara lain: 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1.3 Menunjukkan sikap hormat terhadap guru. Oleh karena itu. 2. 2.1 Mengerti jasa guru. Meminta siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan buku Pendidikan Agama Islam. Ceramah Guru menjelaskan cara menghormati guru. c. 8.1 Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada guru. Materi Pembelajaran: Sikap Hormat Kepada Guru Guru mendidik dan mengajar kita setiap hari di sekolah Guru mendidik dan mengajar dengan penuh kesabaran. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang jasa guru.1. 3. Siswa dapat mengerti cara menghormati guru. Kegiatan Pendahuluan a. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. 3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Siswa mempraktikkan cara menghormati guru. 3. 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/2 : 8. Praktik Siswa mempraktikkan hormat terhadap guru.1. : 8. Guru juga mengajari sopan santun dan membaca Al-Qur’an serta agama. Siswa dapat menunjukkan sikap hormat terhadap guru. Menjawab salam guru. Mematuhi perintah guru. kita harus hormat terhadap guru. Memperhatikan penjelasan guru. : 3 × 35 menit (1 × pertemuan) Standar Kompetensi : 8. Guru menunjuk seorang siswa untuk menjawab salam guru. Siswa dapat mengerti jasa guru. Guru menjelaskan cara menghormati guru. Bertanya jika belum paham. b. Metode Pembelajaran 1. Berbicara dengan sopan dan santun. Ketrampilan dan ilmu pengetahuan juga diajarkan. Mengajar kita membaca. Kegiatan Inti a. 2. 2.1. Duduk dengan tertib. 8. 148 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . 5.2 Mengerti cara menghormati guru. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.menulis dan berhitung. 6. c.

b. Apa yang kamu lakukan apabila kamu belum memahami pelajaran? 3. . Guru memberi tugas siswa untuk menghafal sikap hormat kepada guru. Klaten. Penilaian A. Bagaimana sikapmu jika diperintah oleh bapak/ibu guru? 2. Kepala SD . Sumber Belajar 1. Buku-buku lain yang relevan. Jawablah pertanyaan dengan tepat! 1. Apa yang kamu lakukan ketika mendapat PR? Mengetahui. Siswa bersama-sama membaca do’a dan hamdalah sebagai penutup kegiatan pembelajaran.3. Bagaimana sikapmu ketika bertemu dengan bapak/ibu guru? 4. Kegiatan Penutup a. Apa yang kamu lakukan ketika guru sedang menerangkan pelajaran? 5. . Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. . ( ) Guru Pendidikan Agama Islam ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 149 . 2.

: 3 × 35 menit (1 × pertemuan) Standar Kompetensi : 8. 8.1 Menengok dan mendo’akan tetangga yang sedang sakit.2. Kegiatan Pendahuluan a. Tolong menolong. 2.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga. Apabila kita mengalami kesulitan. Guru menjelaskan tentang sikap terhadap tetangga. : 8. 6. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. Siswa dapat membantu tetangga yang terkena musibah. Saling menghormati. Praktik Siswa mempraktikkan hormat terhadap guru. Materi Pembelajaran: Hormat Terhadap Tetangga Tetangga adalah orang yang tinggal di sekitar rumah kita. Kegiatan Inti a.2.2. 2. 2. Metode Pembelajaran 1. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat saling menghormati terhadap tetangga. 3. Siswa Menengok dan mendoakan tetangga yang sedang sakit. Membiasakan perilaku terpuji. Siswa mempraktikkan cara hormat terhadap tetangga. c.2 Membantu tetangga yang kena musibah. Sikap kita terhadap tetangga antara lain : 1. Ceramah Guru menjelaskan cara menghormati guru. c. Guru meminta siswa untuk berdiskusi tentang hormat terhadap tetangga. Saling menasihati dalam kebenaran. 3. Saling bekerja sama. b. Saling bersilaturahmi. 150 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . 8.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/2 : 8. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang jasa guru.3 Saling menghormati terhadap tetangga. 3. 5. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. maka orang yang pertama kita mintai tolong adalah tetangga. Tetangga disebut juga keluarga yang terdekat. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. 4. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Saling bertegur sapa. b.

3. Apa yang kamu lakukan? 5. Buku-buku lain yang relevan. Warga di RT sedang kerja bakti. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan doa sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Sumber Belajar 1. . Penilaian A. Guru memberi tugas siswa untuk mengamalkan sikap hormat terhadap tetangga. . Apa yang kamu lakukan bila tetanggamu meminta tolong? 3. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. Kepala SD . 2. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 151 . Sebutkan sikap yang baik terhadap tetangga? Mengetahui. Kegiatan Penutup a. Klaten. Jawablah pertanyaan dengan tepat! 1. b. . Siapakah tetangga itu? 2. Bagaimana sikapmu ketika tetanggamu mengalami musibah? 4.

1.1. c. 3. Kegiatan Penutup a. Salam. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan a. sujud. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. : 9 × 35 menit (3 × pertemuan) Standar Kompetensi : 9. Berdiri tegak.3 Mempraktikkan gerakan takbiratul ihram. i’tidal. 3.1 Menunjukkan urutan salat. 2. Siswa dapat menunjukkan urutan gerakan salat. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Kegiatan Inti a. b. Tangan bersedekap. 3. Duduk tahiyat awal (tasyahud akhir). dan tasyahud. rukuk. 1. 4. 10. dan gerakan tasyahud Materi Pembelajaran: Gerakan Salat Kita melakukan gerakan-gerakan salat sebagaimana dicontohkan Rasulullah. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/2 : 9. 5. bersedekap. Takbiratul Ihram.1.2 Mencontoh gerakan salat Rasulullah. Guru meminta siswa untuk melakukan gerakan salat. 7. b. Sujud. 9. 9. i’tidal. b. 6. sujud. Siswa mempraktikkan gerakan takbiratul ihram dan cara bersedekap. Guru memberi tugas siswa untuk melakukan gerakan salat yang benar dalam salat. Siswa dapat mencontoh gerakan salat dari Rasululullah. Duduk tahiyat akhir (tasyahud akhir). Rukuk. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran. c. Kita perhatikan gerakan gerakan salat menurut urutannya. : 9. 2. Siswa dapat Mempraktikkan gerakan takbiratul ihram. Membiasakan salat secara tertib. Duduk antara dua sujud. Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan gerakan takbiratul ikhram. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. rukuk. duduk antara dua sujud. 8. 9. duduk antara dua sujud. PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 152 . 2. I’tidal.1 Mencontoh gerakan salat.

Kegiatan Penutup a. b. 5. Guru meminta siswa untuk melakukan gerakan rukuk. Klaten. 4. Bagian anggota yang menempel ketika sujud adalah . Salat diawali dengan gerakan . . . . Jawablah pertanyaan dengan tepat! 1. b. . Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. i’tidal. 2. Kegiatan Penutup a. . c. b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 153 . . Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. . Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan gerakan rukuk. Kepala SD . . Ketika takbiratul ihram kedua tangan diangkat setinggi . Mengetahui. b. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. . Setelah melakukan rukuk kemudian melakukan . Meminta siswa untuk mentiapkan buku Pendidikan Agama Islam. Kegiatan Pendahuluan a. dan sujud. c. Siswa mempraktikkan gerakan duduk antara dua sujud dan tasyahud. Kegiatan Inti a. Pertemuan 3 1. 2.Pertemuan 2 1. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan gerakan duduk antara dua sujud dan duduk tasyahud. i’tidal. Guru meminta siswa untuk melakukan gerakan salat. . Guru memberi tugas siswa untuk melakukan gerakan salat yang benar dalam salat b. . 3. . . Kegiatan Inti a. Penilaian A. 2. . Sumber Belajar 1. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. . c. Ketika ruku’ kedua tangan memegang . . 2. Buku-buku lain yang relevan. Siswa mempraktikkan gerakan rukuk. 3. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah dan do’a sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 3. dan sujud. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. . Guru memberi tugas siswa untuk melakukan gerakan salat yang benar dalam salat. . Kegiatan Pendahuluan a. dan sujud. b. c. i’tidal.

Siswa mempraktikkan keserasian anatara gerakan dan bacaan salat Subuh. Demonstrasi Mendemonstrasikan keserasian antara gerakan dan bacaan salat. 9.2. Guru meminta salah satu siswa untuk menghafal bacaan salat. Salat magrib dilaksanakan setelah matahari terbenam. 2. c. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 1.1 Mempraktikkan gerakan salat dengan benar.2 Menserasikan gerakan dengan bacaan salat dengan baik. Kegiatan Inti a. dilaksanakan terbit fajar sampai terbit matahari. Salat Magrib terdiri dari tiga rekaat. Materi Pembelajaran: Praktik salat Salat Subuh terdiri atas dua rakaat. Salat Asar dilaksanakan sampai sebelum matahari terbenam. Salat Isya’ dilaksanakan pada malam hari mulai langit kemerahan hilang sampai sebelum fajar. b.2 Mempraktikkan salat secara tertib. 3. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. Salat Zuhur dan Salat Asar bacaan Surah al-Fatihah [1] dan surah Al-Qur’an dibaca sir. Pada rekaat pertama setelah takbiratul ihram membaca do’a iftitah. Salat Zuhur. Do’a iftitah dibaca hanya pada rekaat pertama. Guru menjelaskan menjelasakan dan mendemonstrasikan cara mengerjakan salat Subuh. Salat Zuhur dilaksanakan setelah matahari tergelincir di sebelah barat sampai waktu asar tiba.2. 154 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 2 . b. Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang gerakan dan bacaan salat. 3. : 9. Siswa dapat menserasika gerakan dengan bacaan salat dengan baik. Ceramah Menjelaskan tentang salat fardu dan keserasian antara gerakan dan bacaan salat. Siswa dapat melakukan salat fardu dengan tertib. dan Isya’ terdiri atas empat rekaat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Indikator : : Pendidikan Agama Islam : II/2 : 9. Metode Pembelajaran 1. 9. c. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan a.3 Melakukan salat fardu dengan tertib. Membiasakan shlat secara tertib. 2. Rakaat pertama dan rakaat kedua bacaan surat Al-Qur’an dibaca keras/jahr. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.Pada rekaat yang kedua melakukan tasyahud awal. 2.2. Asar. Siswa dapat mempraktikkan gerakan salat dengan benar. : 9 × 35 menit (3 × pertemuan) Standar Kompetensi : 9.

. Kegiatan Pendahuluan a. 2. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. Klaten. Kegiatan Inti a. rakaat. Sumber Belajar 1. b. b. 2. c. Guru memberi tugas siswa untuk selalu melaksanakan salat fardu lima waktu. Salat Subuh terdiri atas . Guru menjelaskan menjelasakan dan mendemonstrasikan cara mengerjakan salat Zuhur. . b. b. Siswa mempraktikkan keserasian anatara gerakan dan bacaan salat Magrib. 4. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. b. . Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Mengetahui. Guru memberi tugas siswa untuk selalu melaksanakan salat Magrib. . 5. Siswa mempraktikkan keserasian anatara gerakan dan bacaan salat Zuhur. dan Isya’. . Ketika takbiratul Ihram membaca . . . Ketika rukuk membaca doa . Guru meminta salah satu siswa untuk melakukan salat Subuh. 2. Kegiatan Pendahuluan a. . Pertemuan 2 1.3. . . . Kegiatan Penutup a. Kegiatan Penutup a. Kepala SD . dan Isya’. b. . 3. . . 2. Asar. b. Jawablah pertanyaan dengan tepat! 1. c. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Meminta siswa untuk menyiapkan buku Pendidikan Agama Islam. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah sebagai penutup kegiatan pembelajaran. . Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Pertemuan 3 1. Kegiatan Penutup a. Penilaian A. Buku-buku lain yang relevan. Guru menjelaskan menjelaskan dan mendemonstrasikan cara mengerjakan salat Magrib. . Ketika i’tidal kita membaca doa . Guru Pendidikan Agama Islam ( ) ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 155 . 3. c. 3. c. Buku Paket PAI kelas II Penerbit Cempaka Putih. Guru memberi tugas siswa untuk selalu melaksanakan salat Subuh. Kegiatan Inti a. Siswa bersama-sama membaca bacaan hamdalah sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Asar. Guru meminta salah satu siswa untuk melakukan salat Magrib. Salat diakhiri dengan . .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful