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1. Comparación de México con otros países. c

El propósito es mostrar que los lineamientos y criterios de las políticas de reconocimiento e

incentivos docente no varía ʹ en términos generales ʹ con la situación de los programas vigentes
en México, especialmente, con dos puntos muy criticables (o con mucho interés de actores
educativos, entre ellas la propia SEP): a) el carácter de voluntario de la evaluación y b) la presencia
de (sólo) medidas de desempeño individual que se vincula con el otorgamiento de incentivos
docentes.

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. Con base en solicitudes voluntarias, los docentes pueden solicitar un aumento
de sueldo para reflejar su desempeño docente mediante los programas Carrera Magisterial y
Escalafón Vertical.
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 ha introducido una signación de Excelencia Pedagógica que reconoce y estimula a los
docentes con habilidades sobresalientes (véase 3.2.).
ccc procedimientos especiales de evaluación emprendidos en forma voluntaria, a
través de la Œ res
ld ssessment y dvanced Skills Œeac er (Evaluación Inicial y Docente de
Habilidades Avanzadas).
Otros países:  stralia, H ngría y la República Eslovaca proporcionan a los docentes la
posibilidad de vincular su desempeño con los niveles de sueldo.
- lemania,  stria, Canadá (Q ebec), Dinamarca, España, Finlandia, Grecia, Israel e Italia por lo
común los docentes no son evaluados con regularidad una vez que se les otorga la titularidad,
aunque durante su etapa de servicio son evaluados para la asignación de estímulos con criterios
de desempeño docente.
- Irlanda, Nor ega y S ecia se prefiere la evaluación de la escuela a la evaluación individual de los
docentes
- Ñ la evaluación de los docentes queda sobre todo a criterio del director de la escuela

En términos generales, las eval aciones reg lares de los docentes invol cran al director de la
esc ela y otro personal de alto nivel. Los criterios incluyen los conocimientos de la materia y
pedagógicos del docente, alguna evaluación del desempeño del docente, los niveles de formación
continua y, en alg nos casos, las mediciones del desempeño de los est diantes.