Apostila Desenho Arquitetônico

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Passos para execucao do Desenho Geometrico

01 - Limpar a prancheta e materiais que serao usados antes de cornecar a executar os desenhos; 02 - Fixar 0 papel na prancheta, quando necessarlo; 03 - Usar lapis 0,5 nos traces preliminares do desenho; 04 - Usar somente borracha macia e branca; 05 - Evitar que 0 suor excessive das rnaos chegue ao desenho; 06 - Utilizar 0 compasso na confeccao de linhas curvas uniformes; 07 - Enumerar todos os pontos utilizados na confeccao do desenho 08 - Revisar os traces e apagar as linhas excedentes; 09 - Usar lapis 0,9 nos traces ou pontos que simbolizam a resposta do desenho; 10 - Revisar 0 desenho;
Alern dos itens acima, nao esqueca: LlMPEZA E PRIMORDIAL !!!.
CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

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PROFESSOR:
2005-2
Passos para execucao do Desenho Geometrico
CHATEAUBRIAND VIEIRA MOURA
FIXACAO
DA FOLHA NA PRANCHETA
Para um bom trabalho, recomenda-se que seja fixada corretamente a folha na prancheta. Seguindo um roteiro simples, e posslvel posicionar a folha para 0 trabalho. 1 - Coloque a folha embaixo da Regua Paralela; 2 - Nivele a borda inferior da folha pela Regua Paralela; 3 - Comece a fixar a folha com um pequeno pedaco de Fita Adesiva; 4 - Coloque 0 primeiro pedaco de fita no lado superior direito da folha; 5 - Continue 0 procedimento de acordo como mostra na figura abaixo, sempre de dentro para fora do papel. A lntencao deste procedimento e evitar que a folha fique desalinhada em relacao a folha nao fique com folga.
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Terceiro
Primeiro
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Segundo
Quarto

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PROFESSOR:
2005-2
FIXACAo DA FOLHA NA PRANCHETA
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
Aptlcacao
de Linhas em Desenho
Em conformidade com as normas tecnicas vigentes deverao ser utilizados diferentes tipos de linha no que se refere a sua espessura e conflquracoes especfficas de acordo com cada sltuacao,
E recomendavel tipos de linhas.
emprego dos grafites 0,9 mm (tipo HB) e 0,5 mm (tipo H), para
tracado dos diferentes
Os diversos tipos de linhas utilizadas no nosso curso estao exemplificadas na tabela abaixo.
o
Linhas
Tipos de Linhas Denorninacao

Continua Larga Continua Estreita
Apllcacao Geral
Contornos visfveis e Arestas visfveis Linhas de cotas, linhas auxiliares, linhas de chamadas, hachuras Linha de ruptura Contornos nao visfveis e Arestas nao visfveis (utilizado em Desenho Tecnlco) Contornos nao visfveis e Arestas nao visfveis (utilizado em Desenho Arqultetonlco) Linha de Centro, linhas de simetria Especificac;ao das linhas ou superffcies com indicac;ao especial
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Continua estreita em ziguezague Tracejada Larga Tracejada Estreita Trac;o e ponto Estreito Trac;o e ponto Largos
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Para se aprofundar no assunto TIPOS DE LlNHAS, leia a NBR-8403 (1984) - Apllcacao de linhas em desenhos - Tipos de linhas - Larguras das linhas

Aluno:
APLlCAC;AO DE LlNHAS EM DESENHO VISTO:
PROFESSOR:
110
CP
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

~~--------------------------~----------~----~------~ o VISTa: ell Aluno: 10 CP
"a,t--------------+---______L_-~ LETRAS TECNICAS
PROFESSOR:
2005-2
TRACADO DE PARALELAS E PERPENDICULARES
Esquadro de 60°
Para tracar paralelas ou perpendiculares mantenha fixe um dos esquadro;

0
outro
e que
se movimenta.
Esquadro de 45°
o
1
COMO TRACAR PARALELAS COM OS ESQUADROS
rnovel
Coincidir uma aresta do esquadro com a reta. fixe
Fixar
esquadro de 60°
"colando" ao esquadro de 45°.
fixe
Movimento nos do is sentidos

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PROFESSOR:
.a,I-------------+---_____.l._----1 'ell USO DOS ESQUADROS (RETAS PARALELAS a.. E PERPENDICULARES)
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
COMO TRACAR PERPENDICULARES COM
as
ESQUADROS
1° CASO
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Coincidir uma aresta do esquadro com a reta.
fixe Fixar 0 esquadro de 60° "colando" ao esquadro de 45°.
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.a,I-------------+---_____.l._----1 'ell USO DOS ESQUADROS (RETAS PARALELAS a.. E PERPENDICULARES)
PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
COMO TRACAR PERPENDICULARES COM
as
ESQUADROS
OUTRA MANEIRA
Coincidir (nivelar) uma aresta do esquadro com a reta. r
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2
ESQUADRO DE 60
fixo

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ESQUADROS (RETAS PARALELAS E PERPENDICULARES)
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PROFESSOR:
2005-2
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PROFESSOR:
2005-2
USO DOS INSTRUMENTOS
(Compasso e Esquadros)
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2005-2
(Compasso e Esquadros)
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Uso dos Instrumentos (Parelelas e Perpendiculares)
110
CP
2005-2
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CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
TRANSFERIDOR
o transferidor
a um instrumento que permite a construcao ou a medlcao de angulos com determinada grandeza. Tem a forma semicircular, ou circular, e esta com 0 arco dividido em 180 ou 360 partes iguais chamadas de "graus". Assim como os esquadros, a preferfvel que seja de material transparente. A escala do transferidor a numerada da direita para a esquerda e da esquerda para a direita, a tim de facilitar a leitura do angulo. Veja
0
desenho do transferidor e observe a linha vertical e a linha base horizontal ou Linha de Fa.
I Linha base vertivcal I

Escala em graus
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Linha base horizontal
Para medir um angulo com um transferidor, fazemos assim: a) Colocamos 0 transferidor sobre 0 angulo, de modo que a linha-base tique sobre um lade do angulo e a linha vertical encontre 0 vartice do mesmo angulo. Observe no exemplo como medimos 0 angulo AOB. Colocamos a linha-base do transferidor sobre 0 lade OB, fazemos a linha vertical encontra 0 vertice O. b) Veritique na escala graduada do transferidor, 0 grau que coincide com 0 outro lade do angulo. No exemplo, veriticamos que 0 lade OA do angulo coincide com 45° da escala que vai da direita para a esquerda do transferidor. Entao 0 angulo a 45°.

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Aluno:
2005-2
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(Transferidor)
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Aluno:
USO DOS INSTRUMENTOS (Esquad. e Transferidor)
VISTO:
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110
CP
2005-2
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Dlvlsao de Segmentos e Soma de Angulos
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Soma e subtracao de Angulos, Bissetriz
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Ouadrilateros (Quadrados e Retangulos)
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PROFESSOR:
2005-2
Ouadrilateros (Loasango, Paralelogramo e Trapezio)
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2005-2
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Concordancia (com Retas e Arcos)
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PROFESSOR:
2005-2
Concordancia (com Retas e Arcos)
CHATEAUBRIAND
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PROFESSOR:
2005-2
Dlvlsao de Circunferencia (3 e 4 partes)
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PROFESSOR:
2005-2
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PROFESSOR:
2005-2
Q
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Dados 0 centro (0) e 0 raio, AO, dividir a circunferencia em NOVE partes iguais e construir um ENEAGONO REGULAR.
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Dados 0 centro (0) e 0 raio AO, dividir a circunferencia em "n" partes iguais e construir 0 poligono regular correspondente pelo processo de BION ou RINALDINI.
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1
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Dlvlsao de Circunferencia (9 partes e Processo Geral)
PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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Uma determinada Prefeitura solicita que se fac;a um projeto de prac;a em que a calc;ada (passarela) tenha 2 m de largura e que Ihe dado somente 0 desenho triangular da mesma.
OBS. Coneordar os angulos do trlanqulo com areos de circunferencia, de tal modo que a passarela fique com 2,00 em

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PROFESSOR:
2005-2
Pratlca dos Conhecimentos - PRAQA
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
Q
~
Tendo duas laterais de um triangulo que faz parte de uma area triangular que sera eonstruida um pista de eorrida e sabendo que os pontos Q, 0 e P sao os eentros das eurvas e tendo os seus determinados raios, desenhe a pista utilizando concordanclas. (Obs. largura interna da pista de 1 em)
01 02 03 04
Centro (0) raio AB. Centres (P) e (Q) raio CD. Entre (Q) e (P) eoneordar com urn area de raio EF. Entre (Q) e (0) eoneordar com urn area de raio GH. Entre (0) e (P) eoneordar com urn area de raio IT
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PROFESSOR:
2005-2
Pratlca dos Conheeimentos - PISTA DE CORRIDA
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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PROFESSOR:
2005-2
TRAQADO DE LlNHAS (MODELO)
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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1
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PROFESSOR:
2005-2
TRAQADO DE LlNHAS (RESPOSTA)
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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PROFESSOR:
2005-2
Projecoes Ortoqraflcas - MODELO
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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PROFESSOR:
2005-2
Projecoes Ortoqraflcas - MODELO
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
VISTA FRONTAL
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VISTA SUPERIOR

Aluno:
Vistas Ortoqraflcas - MODELO VISTO:
PROFESSOR:
1° CP
VIEIRA MOURA
2005-2
CHATEAUBRIAND
Passos para execucao das Vistas Ortoqraflcas it mao livre

01 - Distribuir as vistas tracando os retanqulos em que serao projetadas as vistas essenciais, com grafite 0,5; 02 - Posicionar as vistas em suas respectivas poslcoes; 03 - Tracar a vista frontal mao livre; 04 - Tracar a vista lateral mao livre; 05 - Tracar a vista superior mao livre; 06 - Tracar as arestas ocultas da peca com grafite 0,5; 07 - Revisar os traces e apagar as linhas excedentes, utilizando as linhas conforme a norma da ABNT; 08 - Pintar as vistas, com lapis de cor, de acordo com os seus nfveis; 09 - Revisar 0 desenho. 10 - Reforcar os traces das arestas visfveis com grafite 0,9;
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Alern dos itens acima, nao esqueca: LIMPEZA E PRIMORDIAL !I!.

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PROFESSOR:
2005-2
Check-List
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VIEIRA MOURA
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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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10 CP
VIEIRA MOURA

Aluno:
Vistas Ortoqraflcas (MAO LIVRE) VISTO:
PROFESSOR:
2005-2
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10 CP
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2005-2
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PROFESSOR:
10 CP
VIEIRA MOURA
2005-2
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10 CP
VIEIRA MOURA

Aluno:
PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
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PROFESSOR:
10 CP
VIEIRA MOURA
2005-2
CHATEAUBRIAND
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PROFESSOR:
10 CP
VIEIRA MOURA
2005-2
CHATEAUBRIAND
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PROFESSOR:
2005-2
Centralizar aa Vistas na Folha
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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PROFESSOR:
2005-2
Vistas Ortoqaflcas (RESPOSTA)
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
Passos para execucao das Vistas Ortoqraflcas com instrumento

01 - Fixar 0 papel na prancheta, no sentido horizontal; 02 - Distribuir as vistas tracando os retanqulos em que serao projetadas as vistas essenciais, com grafite 0,5; 03 - Posicionar as vistas em suas respectivas poslcoes; 04 - Tracar a vista frontal com instrumentos; 05 - Tracar a vista lateral com instrumentos; 06 - Tracar a vista superior com instrumentos; 07 - Tracar as arestas ocultas e auxiliares da peca com grafite 0,5; 08 - Revisar os traces e apagar as linhas excedentes, utilizando as linhas conforme a norma da ABNT; 09 - Cotar as trss vistas, de acordo com a norma da ABNT; 10 - Uso correto da Caligrafia Tecnica: 11 - Revisar 0 desenho; 12 - Reforc;;aros traces das arestas vislveis com grafite 0,9.
Alern dos itens acima, nao esqueca: LIMPEZA E PRIMORDIAL !I!

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PROFESSOR:
2005-2
Check-List
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
Peca G
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Desenho lsornetrlco (C PIA)
PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
Cheque os seguintes itens, obedecendo as normas da ABNT 1 - Uso padrao das linhas; 2 - Poslcao das vistas; 3 - Centralizacao das vistas, 4 - Vistas Ocultas, 5 - Uso correto das cotas (Iinhas, setas e 0 valor da cota); 6 - Caligrafia Tecnlca e 7 - Limpeza;

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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'a3' a..
PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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"a,I--------------+---______l_-----I
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Desenho lsornetrlco (C PIA)
PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
COTAGEM
A cotagem de um desenho deve ser executada de forma funcional e objetiva, possibilitando, na maioria das vezes, utlllzacao do desenho como meio para consecucao de um fim (fabricacao ou construcao), As cotas devem fornecer uma perfeita ideia de todas as dlrnensoes, nao deixando duvidas que justifiquem futuros calculos, Os elementos fundamentais de uma cotagem sao: a LlNHA DE COTA; a LlNHA AUXILlAR; a COTA e os LlMITES DA LlNHA DE COTA. As linhas de cota, assim como as linhas auxiliares, devem ser representadas por traces continuos estreitos.
1 - Os limites da LlNHA DE COTA podem ser representados por SETAS ou TRACOS osucuos. No Desenho Tecnlco sao representados por setas e os seus lados devem formar um angulo de 15° e podem ser abertas ou fechadas. No Desenho Arqultetonlco sao representados por traces obliquos com relacao a LlNHA DE COTA, utilizando 0 angulo de 45° ou representados por pontos.
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2 - A DISTANCIA entre uma LlNHA DE COTA e 0 contorno do desenho devera ser de ± 7 mm, assim como entre uma linha de cota e outra. A LlNHA DE EXTENSAo nao deve tocar 0 desenho e devera ultrapassar a Linha de Cota em ± 3 mm, como tarnbern 0 tamanho da FLECHA devera ficar em ± 3 mm.
-116
3 - A Cota devera situar-se equldistante das extremidades, ACIMA da Linha de Cota quando esta estiver na horizontal. Estando a Linha de Cota na vertical, a cota devera situar-se a ESQUERDA da mesma, tarnbern na vertical, possibilitando a leitura de BAIXO PARA CIMA.
15
1- ---_,
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It)
OBS. a) Vistas Ocultas nao se cotam; 1-'b) Linhas de Extensao, quando sobrepostas, nao se tocam; c) Cotas que se encontram entre duas vistas ortoqraflcas valem para ambas; d) Em relacao as pecas (vistas), as cotas menores deveram ser inseridas primeiro, em relacao as maiores; e) Somente quando for impossivel colocar as cotas externamente ao desenho, eles podem ser colocados no seu interior; f) No Desenho Tecnlco as cotas sao expressas em MILiMETRO sem mencionar 0 simbolo desta unidade; g) No Desenho Arqultetonlco as cotas sao expressas em METRO sem mencionar 0 simbolo desta unidade; h) Deve-se evitar dupllcacao de cotas; i) Nos cortes do Desenho Arquitetonico as cotas deveram ser marcadas somente na vertical.
Para se aprofundar na assunto COTAGEM, leia a NBR-10126 (1987) - Cotagem em Desenho Tecnlco

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:~~--------------------------------------~P-R-O-F-ES-S-O-R-:--------~------~
2005-2
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Cotagem
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
COMO DETERMINAR ANGULO de 15° COM OS ESQUADROS NAS VISTAS ORTOGRAFICAS
Regua Paralela
o
Determinando na Vertical
o
Determinando na Horizontal
Regua Paralela

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VISTO: Aluno: 10 CP c :~~U-SO--D-OS--ES-Q-U-A-D-R-O-S-{D-E-T-ER-M-I-NA-~-A-O-D-O----~P-R-OF-E-SS-O-R:------~----~ a.. ANGULO DE 15°) CHATEAUBRIAND VIEIRAMOURA
2005-2
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PERSPECTIVA ISOMETRICA - E a mais utilizada no desenho Tecnlco pela simplicidade de tracado, Nesta perspectiva sao utilizados 3 eixos lsornetrlcos (figura acima) que formam entre si angulos de 120 Na pratlca colocamos um eixo na poslcao vertical e os outros dois obliquos a 300 em relacao a uma reta horizontal. 0 termo PERSPECTIVA provem do latim PERSPICERE que significa VER ATRA VES.
0 •
Utilizaremos a Perspectiva lsometrlca SIMPLIFICADA (ou DESENHO lsornetrico), se colocarmos nos eixos as MEDIDAS REAIS do objeto. Desta forma tam-se um desenho semelhante ao da Perspectiva lsornetrica EXATA, s6 que ligeiramente maior. Na Perspectiva lsornetrica EXATA, utiliza-se 0 coeficiente de reducao (0,816) nos eixos X e Y. Ou seja, os valores dos eixos X e Y deverao sem multiplicados por 0,816, eo valor resultante sera 0 do desenho.
APLICACAO: A perspectiva lsornetrlca emprega-se com freqOancia na representacao de esquemas de sistemas, de engrenagem, hidraulica, hldro-sanltario, rnecanlca e em outros casos em que se devem ressaltar aspectos importantes nas tres dlrecoes ou magnitude.

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ell
Aluno:
Perspectiva lsornetrica
VISTa:
PROFESSOR:
10 CP
VIEIRA MOURA
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'a3' a..
2005-2
CHATEAUBRIAND
Passos para execucao da Perspectiva lsometrlca mao livre
01 - Centralizar 0 cubo em que serao projetadas as vistas essenciais, com grafite 0,5; 02 - Posicionar as vistas em suas respectivas faces; 03 - Tracar a vista frontal a mao livre; 04 - Tracar a vista lateral a mao livre; 05 - Tracar a vista superior a mao livre; 06 - Tracar as arestas ocultas da peca com grafite 0,5; 07 - Revisar os traces e apagar as linhas excedentes, utilizando as linhas conforme a norma da ABNT; 08 - Nao e necessario pintar as vistas com lapis de cor; 09 - Revisar 0 desenho. 10- Reforcar os traces das arestas vislveis com grafite 0,9;
Alern dos itens acima, nao esqueca: LlMPEZA E PRIMORDIAL !!!.

~~------------------------~----------~--~--------1 ~ Aluno: VISTO: I 10 CP
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PROFESSOR:
2005-2
Check-List
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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2005-2
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livre das pecas
PROFESSOR:
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
Utilize grafite 0,9 nas fases vistas; Nao nscessario pintar as fases; Todos os desenhos deveram ser feitos a mao-livre; Represente as partes ocultas da pec;:acom grafite 0,5.

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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PROFESSOR:
2005-2
Centralizar Perspectiva na Folha
COMO DETERMINAR ANGULO de 15° COM OS ESQUADROS NAS PERSPECTIVAS ISOMETRICAS
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Determinando a lnclinacao das setas na Obliqua (lsometrico)

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2005-2
Pass os para execucao da Perspectiva lsometrlca com instrumento

01 - Fixar 0 papel na prancheta, no sentido vertical; 02 - Centralizar 0 cubo em que serao projetadas as vistas essenciais, com grafite 0,5; 03 - Posicionar as vistas em suas respectivas faces; 04 - Tracar a vista frontal com instrumentos; 05 - Tracar a vista lateral com instrumentos; 06 - Tracar a vista superior com instrumentos; 07 - Tracar as arestas ocultas da peca com grafite 0,5; 08 - Revisar os traces e apagar as linhas excedentes, utilizando as linhas conforme a norma da ABNT; 09 - Nao e necessario pintar as vistas com lapis de cor; 10 - Cotar as tras faces de acordo com a norma da ABNT; 11 - Usar corretamente a Caligrafia Tecnica; 12 - Revisar 0 desenho. 13 - Reforcar os traces das arestas vislveis com grafite 0,9;
Alem dos itens acima, nao esqueca: LlMPEZA E PRIMORDIAL !!!.
CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo

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TECNOLOGICA
DE SERGIPE
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PROFESSOR:
2005-2
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VIEIRA MOURA
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PROFESSOR:
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VISTO:
10 CP
Desenho lsornetrico (a partir das vistas ortoqraflcas)
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
Cheque os seguintes itens, obedecendo as normas da ABNT 1 - Centralizacao da peca: 2 - Uso padrao das linhas; 3 - Poslcao das vistas; 4 - Vistas Ocultas, 5 - Uso correto das cotas (Iinhas, setas e 0 valor da cota); 6 - Caligrafia Tecnlca e 7 - Limpeza;

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Aluno:
Perspectiva lsornetrica SIMPLIFICADA (RESPOSTA) VISTO:
PROFESSOR:
10 CP
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2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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Perspectiva lsornetrica SIMPLIFICADA (RESPOSTA)
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VIEIRA MOURA
2005-2
CHATEAUBRIAND

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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CENTRO FEDERAL DE EDUCACAO TECNOLDGICA DE SERGIPE
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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
HACHURA
Hachuras sao traces equldlstantes e paralelos que produzem em desenhos e gravuras 0 efeito do sombreado. No desenho tecnico, as hachuras representam um tracejado convencional, os materiais utilizados na construcao de pecas e rnaqulnas, Para cada peca de material, ha uma hachura determinada. 1 - 0 material representado por linhas tracadas com a lncllnacao de 45° em relacao base da peca, ou em relacao ao eixo da mesma. 2 - Se atras de uma hachura houver alguma vista oculta, ela nao sera representada; 3 - Havendo necessidade de fazer qualquer lnscrlcao na area hachurada, deve-se interromper as hachuras para deixar bem nftida a lnscricao feita; 4 - 0 espacarnento para as hachuras, nos desenhos comuns, aconselhavel que nao seja men or do que 1,5 mm e maior de 3,00 mm;
Horizontal
Oblfqua
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lsornetrlco
Para se aprofundar no assunto HACHURA, leia a NBR-12298/1995 - Representacao de area de corte por meio de Hachuras em Desenho Tecnico NBR-08403/1984 - Apllcacao de linhas em desenhos - Tipos de linhas - Larguras das linhas

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Aluno:
Hachura
VISTO:
2005-2
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CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
Corte (EXEMPLO)
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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PROFESSOR:
2005-2
Corte (EXEMPLO)
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
Passos para execucao do Corte das pecas em lsometrlco com instrumento

01 - Fixar 0 papel na prancheta, no sentido vertical; 02 - Centralizar 0 cubo em que serao projetadas as vistas essenciais com grafite 0,5; 03 - Posicionar as vistas em suas respectivas faces; 04 - Tracar a vista frontal com instrumentos; 05 - Tracar a vista lateral com instrumentos; 06 - Tracar a vista superior com instrumentos; 07 - Revisar os traces e apagar as linhas excedentes, utilizando as linhas conforme a norma da ABNT; 08 - Marcar, nas faces da peca, a poslcao onde passara 0 corte; 09 - Cortar 0 desenho e apagar as partes desnecessarlas da peca, ap6s 0 corte; 10 - Tracar as arestas ocultas da peca com grafite 0,5; 11 - Hachurar os cortes, obedecendo a norma da ABNT; 12 - Nao necessario pintar as vistas, com lapis de cor; 13 - Cotar as tres faces de acordo com a norma da ABNT; 14 - Usar corretamente a Caligrafia Tecnica: 15 - Revisar 0 desenho. 16 - Reforcar os traces das arestas vislveis com grafite 0,9;
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Alern dos itens acima, nao esqueca: LIMPEZA E PRIMORDIAL !!!.

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Aluno:
Check-List
VISTO:
PROFESSOR:
10 CP
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2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
Cheque os seguintes itens, obedecendo as normas da ABNT 1 - Centrallzacao da peca; 2 - Uso padrao das linhas; 3 - Uso padrao das hachuras; 4 - Poslcao das vistas; e 5 - Limpeza;

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2005-2
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Corte de Pecas (na horizontal) - RESPOSTA
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
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2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
Cheque os seguintes itens, obedecendo as normas da ABNT 1 - Centralizacao da peca; 2 - Uso padrao das linhas; 3 - Uso padrao das hachuras; 4 - Poslcao das vistas; e 5 - Limpeza;
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PROFESSOR:
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2005-2
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CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
Corte de Pecas (na diagonal) - RESPOSTA
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
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CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

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PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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PROFESSOR:
2005-2
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CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
PERSPECTIVA ISOMETRICA DA CIRCUNFERENCIA TRACADA NAS FACES DO CUBO A I\ I I I \ I \ \I

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Na isometria as faces do cuba aparecem todas iguais e, par esta razao, as clrcunfersnclas inscritas nestas faces sao tarnbern iguais. 0 processo APROXIMADO para a tracado das elipses correspondentes as circunferencias e:
1 - Achar as pontos de tangencia (meio de cada aresta): a, b, c, d, e, f, g, h, i. 2 - Ligar as vertices dos angulos obtusos: B e A; BeE; B e F, aos pontos das tangencias opostas: de A para C e b; de B para a e d; de B para e e f; de E para c e i; de B para 9 e h; e de F para b e i; 3 - Na face SUPERIOR. Com centro em Be raio Ba tracar a arco ad; com centro em A e raio Ab tracar a arco bc; com centro em 1 e raio 1a tracar a arco ab e com centro em 2 e raio 2c tracar a arco cd. 4 - Na face DIREITA. Com centro em Be raio Be tracar a arco ef; com centro em E e raio Ec tracar a arco ci; com centro em 3 e raio 3c tracar a arco cf; com centro em 4 e raio 4e tracar a arco ei. 5 - Na face ESQUERDA. Com centro em Be raio Bg tracar a arco gh; com centro em Fe raio Fb tracar a arco bi; com centro em 6 e raio 6h tracar a arco hi; com centro em 5 e raio 5b tracar a arco bg. Ateneao: este tracado e APROXIMADO, embora satlsfaca a maioria dos desenhos.

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Aluno:
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VISTO:
PROFESSOR:
10 CP
VIEIRA MOURA
2005-2
Perspectiva lsornetrica da Circunferencia
CHATEAUBRIAND
PERSPECTIVA ISOMETRICA DA CIRCUNFERENCIA PASSO-A-PASSO
Desenhando as latera is
Desenhando as medianas (partindo do vertlce B) A
B
Desenhando as medianas (partindo do vertiee A) A Desenhando os areos maiores (partindo dos vertices A e B)
B Desenhando os areos menores (partindo dos pontos 1 e 2)

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Aluno:
1--------------+---------'-------1
VISTa:
PROFESSOR:
10 CP
VIEIRA MOURA
2005-2
Persp. lsornetrica da Cireunfereneia (Passo-a-Passo)
CHATEAUBRIAND
PERSPECTIVA ISOMETRICA DE UMA CAIXA D'AGUA REDONDA - DE 1.500 LlTROS
Escala 1:50
Exemplo do uso da perspectiva lsornetrlca na confeccao do desenho de uma caixa d'aqua redonda. Medidas da caixa d'aqua: Capacidade 1.500 litros Diarnetro superior 1,74 m Dlarnetro inferior 1,51 m Altura 0,88 m
Observe que foram criados dois losangos. Um com a medida da parte superior da caixa d'aqua e outro com a mediada da parte inferior da mesma. EXERCfcIO: 1 - Desenhar um Cubo, em perspectiva lsornetrica, medindo 7,5 cm de arestas, e inscrever, nas tres faces, um cfrculo em lsornetrico, 2 - Desenhar uma caixa d'aqua redonda, em perspectiva isometrica, Medidas da caixa d'aqua: Diametro superior = 7,5 cm Diametro inferior 4,5 cm Altura = 3,0 cm

Aluno:
VISTO:
Desenhar um Cubo, em perspectiva lsometrica, medindo 7,5 cm de arestas, e inscrever, nas tres faces, um cfrculo em lsornetrico

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Aluno:
Perspectiva lsornetrica da Circunferencia
VISTO:
PROFESSOR:
10 CP
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2005-2
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Desenhar uma eaixa d'agua redonda, em perspeetiva lsornetrica, com as seguintes medidas: Dlarnetro superior 7,5 em Diametro inferior = 4,5 em Altura 3,0 em
CENTRO FEDERAL DE EDUCACAO TECNOLOGICA DE SERGIPE

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Aluno:
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VISTO:
PROFESSOR:
10 CP
2005-2
Perspectiva lsornetrica da Caixa Dagua
ESCALA
As medidas de um desenho de uma peca qualquer, a ser construfda, sao expressas em sua verdadeira dlrnensao, 0 desenho de uma peca, por diversas razoes, nem sempre podera ser executado com as dlrnensoes reais da mesma. Se for uma peca grande, teremos que desenha-la com medidas menores, conservando sua proporcao, com igual reducao em todas as medidas. Esta relacao entre a peca e 0 desenho tem 0 nome de ESCALA e vai sempre indicada no desenho. Exemplos: Escalas de Reducao: 1:2, 1:5 e 1:10 Escala Natural: 1:1 Escalas de Ampllacao: 2:1, 5:1 e 10:1 Ou seja: a) Se formos desenhar uma peca com suas proprias dlmensoes, a escala sera NATURAL ou ESCALA 1:1. b) Se for necessarlo reduzir um desenho de uma peca, a norma tecnlca (ABNT) recomenda as seguintes ESCALAS DE REDUCAO: 1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:50 e sucessivamente (as escalas podem ser reduzidas a razao de 10) c) Para ampliar pequenas pecas, diffceis de interpretar e cotar na escala natural emprega-se as ESCALAS DE AMPLIACAO: 2:1,5:1, 10:1,20:1,50:1 e sucessivamente (as escalas podem ser ampliadas a razao de 10) d) Os valores indicados sobre as cotas, se referem sempre as medicas reais da peca, e nunca as medidas reduzidas ou ampliadas do desenho. e) Quando ha uma referencla a uma escala REDUCAo, por exemplo 1:100, significa que 0 DESENHO encontra-se REDUZIDO 100 vezes em relacao ao tamanho REAL. f) Quando ha uma referencia a uma escala AMPLIACAO, por exemplo 10: 1, significa que 0 DESENHO encontra-se AMPLIADO 10 vezes em relacao ao tamanho REAL.
15
15
L -----,-
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Escala 1:2 ESCALA REDUZIDA
---
In
.....
----In
! ~--------~,--~
Escala 1:1 ESCALA NATURAL
.....
Escala 2:1 ESCALA AMPLIADA
Para se aprofundar no assunto ESCALA, leia a NBR-8196 (1999) - Emprego de Escalas em Desenho Tecnlco

Aluno:
Escala VISTO:
PROFESSOR:
110
CP
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
ESCALA
(Continuacao)
Vimos que a eseala a relacao linear entre 0 desenho e R = uma medida linear no Real do objeto; D = uma medida linear no Desenho; E = 0 denominador da fracao-Bscala, Sendo "1" 0 denominador, teremos a seguinte proporcao: de onde extrafmos as seguintes formulas: E= ~ (formula 1), R=D x E (formula 2) e D = ~
objeto real. Se designarmos por:
D R =E 1
(formula 3).
Exemplos: 1 - Para determinar a ESCALA de um desenho no qual uma rua de 12 devemos proeeder da seguinte maneira: Sendo R = 12 m e D = 0,024 m (*), teremos: E =0
m de largura mede 24 mm,
12 = 0,024
= 500
RESPOSTA
1:500
2 - Para determinar a ALTURA REAL de um predlo desenhado na eseala 1:75, sabendo-se que, no projeto, essa altura mede 15 em, devemos proeeder da seguinte maneira: Sendo E = 75 e D = 0,15 m (*), teremos: R=DxE=O,15x75=11,25 ~ RESPOSTA 11,25m.
3 - Para determinar qual sera a MEDIDA NO DESENHO, de um dos lad os de um determinado terreno que mede 82,50 m, se a eseala for 1:250, devemos proeeder da seguinte maneira: Sendo R = 82,50 m e E = 250, teremos: D =_B_ = 82,50 E 250 = 0 33 ' ~ RESPOSTA 0,33 m ou 33 em
(*) Observe que transformamos
os valores de MILiMETRO
para METRO. Lembram-se da eseala de conversao de medida linear?
ESCALA DE CONVERSAo DE MEDIDA LINEAR

Quilometro (km), Hectornetro (hm), Decarnetro (dam), Metro (m), Decimero (dm), Centimetro (em) e Milimetro (mm).
km
0,001 ~
0,01 ~
hm ~
dam ~ m ~
0,1 ~ 1 ~
dm ~
10 ~ 100 ~ 1000
em ~ mm
Para se aprofundar no assunto ESCALA, leia a NBR-8196 (1999) - Emprego de Esealas em Desenho Tecnlco

LO
·a 'a3'
a..
Aluno:
1--------------+---------'-------1
VISTO:
PROFESSOR:
10 CP
2005-2
Eseala
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA
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DESENHC> Arquitetonico 1
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Corte (EXEMPLO)
ell
~------------------------~----------~----~------~ VISTO: Aluno: 10 CP

PROFESSOR:
2005-2
CHATEAUBRIAND
VIEIRA MOURA

Apostila Desenho Arquitetônico

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2

Passos para execucao do Desenho Geometrico

Alern dos itens acima, nao esqueca: LlMPEZA E PRIMORDIAL !!!.

CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

Passos para execucao do Desenho Geometrico

CHATEAUBRIAND VIEIRA MOURA

CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

FIXACAo DA FOLHA NA PRANCHETA

E recomendavel tipos de linhas.

tracado dos diferentes

Tipos de Linhas Denorninacao

CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

CHATEAUBRIAND VIEIRA MOURA

TRACADO DE PARALELAS E PERPENDICULARES

Para tracar paralelas ou perpendiculares mantenha fixe um dos esquadro;

COMO TRACAR PARALELAS COM OS ESQUADROS

Coincidir uma aresta do esquadro com a reta. fixe

"colando" ao esquadro de 45°.

Movimento nos do is sentidos

CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

~~---------------------------------,--------------~------.---------~ VISTO: ell Aluno: 10 CP

.a,I-------------+---_____.l._----1 'ell USO DOS ESQUADROS (RETAS PARALELAS a.. E PERPENDICULARES)

COMO TRACAR PERPENDICULARES COM

Coincidir uma aresta do esquadro com a reta.

fixe Fixar 0 esquadro de 60° "colando" ao esquadro de 45°.

Girar 0 esquadro de 45° no sentido horario, fixe

CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

COMO TRACAR PERPENDICULARES COM

Coincidir (nivelar) uma aresta do esquadro com a reta. r

CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

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CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

USO DOS INSTRUMENTOS

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CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

USO DOS INSTRUMENTOS

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CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

I Linha base vertivcal I

Linha base horizontal

CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

USO DOS INSTRUMENTOS

CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

Dlvlsao de Segmentos e Soma de Angulos

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CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

Soma e subtracao de Angulos, Bissetriz

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CENTRO FEDERAL DE EDUCACAo TECNOLOGICA DE SERGIPE

Angulos (bissetriz e divisao)

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