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Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Fecha:
Regional Distrito Capital Juluo de 2010
Gestión de Mercados Logística y tecnologías de la información Versión 1.0
Sistema de Gestión Programa de formación: Desarrollo Curricular
de la Calidad Página 1 de 4
GUIA DE APRENDIZAJE Estructuración de Proyectos Formativos

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: (Duración en 20 Horas


Desarrollo Curricular horas)
Fase del Proyecto: (Duración en 1 hora
Análisis horas)
Código de la Guía 4131000102

Nombre de la Actividad: ESTRUCTURACION DE PROYECTOS FORMATIVOS


Equipo Ejecutor (a definir): Facilitador y líderes del proceso de formación.

Resultados de Aprendizaje relacionados con la actividad :


24020104402 Estructurar los proyectos formativos por especialidad de acuerdo con la política de la
organización.

2. INTRODUCCIÓN
La actividad relacionada con la estructuración de proyectos formativos, aporta conocimientos y
principios para una mejor comprensión de esta estrategia y la construcción del conocimiento de los
participantes de acuerdo con los diferentes programas de formación y las oportunidades que ofrece
la respectiva área ocupacional.

Con el desarrollo de esta actividad de aprendizaje se lograra la identificación de ideas


relacionadas con los programas de formación, el planteamiento de los problemas pedagógicos en
los ambientes de aprendizaje, los procedimientos a seguir en el desarrollo de un proyecto formativo
y el reconocimiento de variables asociadas a su desarrollo.

Se espera que los participantes de esta actividad de aprendizaje se apropien de técnicas, o


dinámicas para lograr la generación de ideas que permitan al definición de proyectos formativos y
relacionen así los conocimientos y principios asociados a los resultados esperados.

Se pretende que desde la vivencia los participantes del taller interioricen la importancia de la
estrategia del aprendizaje por proyectos desde una apropiación de modelos pedagógicos para estar
en la capacidad de solucionar los problemas y crear una nueva cultura frente a las exigencias del
desarrollo social y productivo del entorno.

Para una mejor comprensión de esta metodología, se proponen algunas actividades de aprendizaje,
así: para este caso solo se trabajara el taller relacionado con Arquitectura del conocimiento.

Las actividades de aprendizaje propuestas se relacionan con la gestión del conocimiento,


aprendizaje basado en proyectos y solución de problemas. Son propuesta pedagógicas orientadas
a la sensibilización de los participantes, enfoque de la formación por proyectos e importancia del
trabajo en equipo para obtener los resultados relacionados con el trabajo colaborativo.
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3. MATERIAL DE CONSULTA

Formación por Proyectos disponible en la plataforma blackboard.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: ARQUITECTURA DEL CONOCIMIENTO

Descripción:

La actividad propuesta, se estructura para que los participantes con igual número de elementos
para este caso, pitillos y cinta pegante, construyan de manera libre y creativa la maqueta de un
edificio, y que resuelvan preferiblemente soluciones de vivienda de interés social. Se espera que
desde esta propuesta lúdica se evidencie la creatividad, el trabajo en equipo, el desarrollo de las
competencias comportamentales, la descripción de un proyecto y las variables a tener en cuenta
en la elaboración de un presupuesto de obra.
Estrategia de Aprendizaje: Situaciones problemicas

De acuerdo con la distribución de los equipos de trabajo, cada grupo recibirá 50 pitillos,
Con esos pitillos, construyen un edificio de manera libre.

El edificio se requiere con estilo, dinámico, moderno y de mayor altura, resistente y sostenible

Todos los integrantes de cada equipo deben participar en la construcción de esta novedosa
maqueta.

Además se sugiere la construcción del plano del edificio

Ahora se requiere:

 Darle un nombre al edificio

 Describir las características del edificio

 Realizar los bocetos de los planos de manera manual.

 Establecer un presupuesto aproximado de la obra considerando que el metro cuadrado de


construcción está alrededor de $1.500.000
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 ¿Qué soluciona su proyecto a la vivienda del contexto social?

 Presente ideas de proyectos asociados al programa de formación motivo de interés en la


presente jornada de diseño curricular

 Determine las guías de aprendizaje requeridas para el desarrollo de esta idea, en relación
con el programa de formación

 Defina eventos de aprendizaje y determine horas requeridas

 Defina ambientes de aprendizaje

 ¿Cómo dirigió y enfoco el comportamiento propio en función del cumplimiento de metas y


objetivos en este taller?

 ¿Cómo se trazaron los objetivos específicos, el planear acciones puntuales para el


cumplimiento de estos objetivos, y la capacidad de poner en marcha tales acciones?

 Describa la fuerza impulsora que dinamizó el comportamiento de cada uno de los integrantes de
su equipo de trabajo, y el impulso y orientación al logro de objetivos del proyecto.
 Describa como se presentó el interés por los roles asumidos en el desarrollo del proyecto y el
grado de satisfacción derivado de su realización.

 ¿Cómo desarrollaron la interacción social, donde cada integrante del equipo de trabajo se
relaciono con otras personas, para cumplir con los objetivos del proyecto?

 ¿Cómo desarrollo una actitud estable para aproximarse y mantener con calidez la
comunicación con otras personas, lo cual involucra tanto lo verbal como lo gestual?

 Describa como interactuaron socialmente en la consecución de los logros personales,


pedagógicos e institucionales, en la más adecuada, satisfactoria y eficaz manera durante el
desarrollo de este proyecto.

 Explique cómo buscaron y utilizaron estrategias y herramientas cognitivas y


comportamentales que le permitieron afrontar y ajustarse a exigencias críticas en diferentes
escenarios y con las diferentes personas integrantes del equipos de trabajo y las situaciones
estresantes relacionadas con el desarrollo del proyecto.
Ambiente(s) requerido: Ambiente de aprendizaje dotado de computadores y mesas de trabajo

Material (es) requerido: Pitillos, cinta pegante,


Instructor (es): Facilitador del proceso y lideres:
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Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad:


24020104401 Interpretar los componentes y fase de un proyecto formativo de acuerdo con las
necesidades y oportunidades del contexto social productivo.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

EVIDENCIA:
Tipo de Evidencia: Desempeño x Conocimiento x Producto x
Resultados de
24020104401 Interpretar los componentes y fase de un proyecto formativo de
aprendizaje
acuerdo con las necesidades y oportunidades del contexto social productivo.
asociados a la
evidencia:
Participación en la elaboración de la maqueta, prueba escrita y sustentación
Descripción:
del trabajo, entrega de la maqueta
Producto Maqueta del edificio.
entregable:
Sustentación del proyecto
Informe escrito
Forma de entrega: Presencial, correo electrónico: hoviedov@sena.edu.co
Criterios de Analiza las variables asociadas a la formación profesional con el enfoque de
Evaluación: aprendizaje por proyectos de acuerdo con la problemática del sector productivo

Identifica la problemática del sector productivo y su relación con el perfil


ocupacional del egresado de acuerdo con la política de la entidad

Define los perfiles de proyectos formativos de acuerdo con el programa de


formación.

Tipo Código
Cuestionario x
Instrumento de Lista Chequeo x
Evaluación:
Lista de Verificación
Otro:

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