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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ROMEU CORREIA

EB2,3 DA ALEMBRANÇA Ano Lectivo: 2010-2011
EB2,3 DA ALEMBRANÇA
Ano Lectivo: 2010-2011

Teste de Ciências da Natureza 6.º Ano

Data:

Fevereiro 2011

Nome:

Ano:

Turma: ____

Classificação:

Lê todas as questões com atenção, só depois resolve-as e verifica tudo quando terminares.

1 - A figura 1 refere-se a um conjunto de fenómenos que se realizam nas células vivas.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ROMEU CORREIA EB2,3 DA ALEMBRANÇA Ano Lectivo: 2010-2011 Teste de Ciências da Natureza

Figura 1

  • a) Completa a legenda da figura preenchendo os espaços em branco com os números correspondentes aos termos indicados:

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ROMEU CORREIA EB2,3 DA ALEMBRANÇA Ano Lectivo: 2010-2011 Teste de Ciências da Natureza

Nutrientes

Nutrientes Dióxido de Carbono Água

Dióxido de Carbono

Nutrientes Dióxido de Carbono Água

Água

Oxigénio

Energia

  • b) Qual o nome do processo indicado na figura 1? __________________________________________________________________________

2 Observa as figuras.

A B C
A
B
C
  • a) Em qual das actividades há maior consumo de oxigénio?

___________________________________________________________________________

  • b) Coloca as figuras por ordem crescente de consumo de oxigénio.

_____________________________________________________________________________

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c) Assinala com um X, as frases que justificam esse maior consumo.

1. Os exercícios físicos contribuem para a saúde do organismo.
  • 1. Os exercícios físicos contribuem para a saúde do organismo.

2. Quanto maior é o esforço físico desenvolvido, maior é o gasto de energia.
  • 2. Quanto maior é o esforço físico desenvolvido, maior é o gasto de energia.

3. O Homem, quando em repouso, gasta pouco oxigénio.
  • 3. O Homem, quando em repouso, gasta pouco oxigénio.

4. É preciso oxigénio para que nas células se liberte energia.
  • 4. É preciso oxigénio para que nas células se liberte energia.

5. O organismo recebe oxigénio através da respiração.
  • 5. O organismo recebe oxigénio através da respiração.

  • 3 Assinala com um X a opção correcta:

a) O dióxido de carbono é eliminado

...

:

a) O dióxido de carbono é eliminado ... : 1. pela urina.
  • 1. pela urina.

 
2. pelo suor.
  • 2. pelo suor.

3. durante a expiração.
  • 3. durante a expiração.

4. durante a inspiração.
  • 4. durante a inspiração.

b) A excreção é:

b) A excreção é … : 1. o canal que conduz a urina para fora do
  • 1. o canal que conduz a urina para fora do corpo.

2. a eliminação dos resíduos tóxicos produzidos pelas nossas células.
  • 2. a eliminação dos resíduos tóxicos produzidos pelas nossas células.

3. a absorção de nutrientes.
  • 3. a absorção de nutrientes.

4. o esvaziamento da bexiga.
  • 4. o esvaziamento da bexiga.

  • 3 - Faz corresponder correctamente, os termos da coluna I com os termos da coluna II.

Coluna I

   

Coluna II

Dióxido de carbono

1

A

 

Ureia

2

Eliminação pelos rins

Sais

3

B

 

Vapor de água

4

Eliminação pelos pulmões

  • 4 - Observa o esquema 1 representado abaixo:

a) Usando os números faz a legenda correcta da figura:

c) Assinala com um X , as frases que justificam esse maior consumo. 1. Os exercícios
  • Uretra

Ureteres

c) Assinala com um X , as frases que justificam esse maior consumo. 1. Os exercícios
  • Bexiga

Rins

Esquema 1 Página 2 de 3

c) Assinala com um X , as frases que justificam esse maior consumo. 1. Os exercícios
  • b) Coloca os números pertencentes aos órgãos da coluna I nos espaços em branco da coluna II, de forma a estabelecer a correspondência correcta.

Órgãos

   

Funções

 
  • 1 - Os rins ...

   

a urina.

  • 2 - A bexiga ...

 

filtram o sangue e retiram-lhe os resíduos.

  • 3 - A uretra ...

 

armazenam o suor.

  • 4 - As glândulas sudoríparas ...

 

a urina para o exterior.

  • 5 - Os poros ...

 

o suor para o exterior.

  • 5 - Das frases seguintes, assinala com um X, as que contribuem para o bom funcionamento do sistema urinário:

A - Beber pouca água.

B - Beber água em quantidade suficiente.

C - Consumir bebidas alcoólicas.

D - Fazer uma alimentação rica em carne.

E - Fazer uma alimentação rica em legumes e frutos.

  • 6 - A figura 2 representa, em esquema, um corte da pele.

    • a) Indica as letras que representam:

b) Coloca os números pertencentes aos órgãos da coluna I nos espaços em branco da coluna

Derme

Derme Epiderme

Epiderme

Glândula sudorípara

Pêlo

  • b) Indica duas funções da pele.

_______________________________

b) Coloca os números pertencentes aos órgãos da coluna I nos espaços em branco da coluna

Figura 2 _____________________________________________________________________________

_______________________________

___________________________________________________________________________

  • c) Das frases seguintes assinala com um X, as que mostram a importância do suor:

  • Ao secar, liberta um cheiro desagradável.

  • Regula a temperatura do corpo.

  • Expulsa alguns produtos tóxicos.

  • Forma-se nas glândulas sudoríparas.

Professor(a) ___________________________________

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b) Coloca os números pertencentes aos órgãos da coluna I nos espaços em branco da coluna

Bom Trabalho!