EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA

PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN SEXUAL

COLEGIO ATENEO MODERNO BÁSICA PRIMARIA SANTA MARTA

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TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION……………………………………………………………………1
1. PROBLEMA............................................................................................................................................4 1.1 FORMULACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA..........................................................................................4 1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA...........................................................4 2. JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................................5 3. OBJETIVOS.............................................................................................................................................6 3.1 OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................................6 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:.............................................................................................................6 4. FACTIBILIDAD......................................................................................................................................7 4.1 RECURSOS .......................................................................................................................................7 5. MARCO INSTITUCIONAL, SOCIAL Y TEORICO ........................................................................8 5.1 MARCO FILOSOFICO.......................................................................................................................8 5.2 MARCO PSICOLOGICO...................................................................................................................8 5.3 MARCO LEGAL.................................................................................................................................9 5.4 MARCO SOCIAL.............................................................................................................................10 5.5 VISIÓN PEDAGÓGICA ..............................................................................................................................10 6. DISEÑO METODOLOGICO...............................................................................................................11 6.1 NATURALEZA DEL PROYECTO..................................................................................................11 6.2 PROCEDIMEINTO...........................................................................................................................11 6.2.1 SENSIBILIZACIÓN....................................................................................................................11 6.3 POBLACION BENEFICIADA.........................................................................................................12 6.4 TIEMPO.............................................................................................................................................12 6.5 ESPACIO...........................................................................................................................................12 7. ESTRUCTURA CURRICULAR..........................................................................................................13

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INTRODUCCIÓN

El desarrollo del niño es integral y por ello es fundamental que el niño crezca dentro de un ambiente estimulante física, psicología y socialmente. La escuela es de por sí el segundo lugar predilecto para la formación integral de los niños después del hogar. El proyecto de Educación Sexual que proponemos en la básica primaria del colegio Ateneo Moderno tiene como prioridad la formación de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el efecto, la responsabilidad, el respeto, la libertad, la solidaridad , la autoestima y la autonomía dirigido a los estudiantes, padres de familia y docentes de la básica primaria. La Educación Sexual no debe impartirse solamente en la escuela sino desde antes del nacimiento en donde se debe tener en cuenta que un niño o niña que ha sido deseado, amado, respetado y que además ha crecido en un ambiente estable tranquilo que le brinda seguridad y protección que necesita, será una persona, libre, autónoma e independiente , capaz de respetar a los demás, de expresar sus sentimientos, necesidades y opiniones sin temor a ser castigado y será capaz de explotar todo su potencial. Teniendo en cuenta que muchos de los problemas sexuales en los adultos son producto de una insuficiente o mala educación sexual durante la niñez se consideró pertinente el desarrollo y ejecución del proyecto institucional sobre Educación Sexual que integrará a docentes , padres de familia y estudiantes de la básica primaria del Colegio Ateneo Moderno con el propósito de apropiarse de una cultura sexual acordes con las condiciones socio - culturales objetivas del medio y poder así afrontar y resolver problemas que se les presenten en su diario vivir.

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1. 1.1

PROBLEMA

Formulación de la Situación Problemática. ¿Cuenta el Colegio Ateneo Moderno con un proyecto integrado sobre Educación Sexual que tenga como finalidad la formación de actitudes, sentimientos, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad, el respeto, la libertad, solidaridad la autoestima y la autonomía? ¿Está la comunidad educativa de la básica primaria sensibilizada en lo que respeta al proyecto de Educación Sexual? ¿El proyecto de Educación Sexual de la Básica primaria cuenta con un grupo coordinador que fomente las actividades y acciones programadas en relación a unos objetos propuestos? ¿La Educación Sexual es fundamental para el desarrollo integral del ser humano con perspectiva de género?

• •

1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA. Estos interrogantes marcan el camino consecuente para llevar a cabo en la institución el proyecto de Educación Sexual que ayude a complementar aun más la formación integral del educando. Para llevar a cabo esta tarea, el educador debe identificar sus propias actitudes y sus valores relacionados con la estructura curricular del proyecto, así como sus fortalezas y limitaciones debe dejar de lado las pre-concepciones y los prejuicios acerca de las capacidades y los comportamientos “deseables” en el niño y la niña; darle absoluta libertad para comunicar lo que piensa y siente y estar convencido de la bondad del proyecto. • La baja autoestima es una de las situaciones de mayor regularidad en los educandos y en ocasiones porque no decirlo, de la comunidad educativa que a su vez significa un obstáculo para el desenvolvimiento persona. • El Individuo con una autoestima negativa generalmente critica en forma destructiva a los demás, por lo que resulta ser una persona desagradable que tiene problemas para hacer y conservar amigos cte. • En vista a esto y otras situaciones adversas el proyecto tiene como fundamento la formación de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad respeto, libertad, solidaridad, la autoestima y la autonomía para formar personas que aporten a la construcción de un país donde se pueda vivir sin violencia de ninguna índole.

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• El Proyecto de Educación Sexual de la básica primaria del Ateneo Moderno se fundamenta en la familia. 5 . la pareja. éticos y sociales que se requieren y se socializan como son: la persona. conceptos etc. estos crecen en un ambiente frio. maestros.2. por consiguiente. la familia. que genera falta de amor conyugal y de los hijos. actitudes . iniciando relaciones de pareja inestables y desconocido los principios morales. la escuela y la sociedad. en centros educativos y en la comunidad integral en general. ex alumnos y directivos y en donde las metodología que se adoptan corresponden a la posibilidad que estas otorgan al proceso de explicitar lo que está oculto y de participar en la construcción de valores. La ausencia de Educación Sexual en la familia. trae como una de sus consecuencias la descomposición familiar. JUSTIFICACIÓN Se considera pertinente la ejecución del proyecto de Educación Sexual en el Colegio Ateneo Moderno porque: Hoy más que nunca la educación sexual se ha convertido en una obligación institucional y es por eso el interés de los involucrados en el estudio por realización en la escuela donde se elabora el proyecto de educación Sexual para que pueda servir a los educadores. afectos. padres de familia y estudiantes y pueda llevarse a cabo dentro de un espacio del pensum educativo o currículo. alumnos. comportamientos.

• Promover la equidad entre las personas de ambos sexos y desarrollo de la convivencia armónica en la familia.1 OBJETIVO GENERAL. 3. basado en los principios de igualdad social. la autoestima.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Ampliar la percepción de los jóvenes sobre la vida sexual y orientar los procesos de capacitación de los docentes . OBJETIVOS • Brindar los elementos educativos a padres y madres de familia. jurídica y economía de ambos sexos. la autenticidad y la empatía. docentes y alumnos. que permitan vivir la sexualidad de una manera más sana. alumnos y padres de familia de la básica primaria del Ateneo Moderno • Propiciar el conocimiento del cuerpo. 6 . 3. • Contribuir al reconocimiento y valoración de sí mismo y de los demás.mujer que permita la desaparición del sometimiento del uno por el otro.3. su funcionamiento y su promoción. con el fin de identificar aspectos referidos al comportamiento sexual y propiciar el desarrollo de valores y actitudes. • Replantear los roles sexuales tradicionales. el colegio y la comunidad en general. buscando una mejor relación hombre . auténtica y responsable. a través del fortalecimiento de la autonomía.

4. • FISICOS Instalaciones del colegio . láminas. 7 . folletos etc. padres y madres de familia. fotocopias. • MATERIALES Los conseguidos y elaborados por el equipo. Equipos audiovisuales. más los aportados por el MEN y por el colegio Ateneo Moderno. textos . alumnos y especialistas.4.Equipo de docentes.1 RECURSOS FACTIBILIDAD • HUMANOS .

a través de caricias físicas y el reconocimiento de sus potencialidades. qué haces. 5. independencia y capacidad de amar y ser amado.afectividad. a nuestra necesidad de amar y ser amados. • Frente a esto.5. no hubo ni habrá otro absolutamente igual a mí y yo soy yo por una serie de circunstancia personal y ambiental que me determinaron . el niño necesita que le demuestren afecto. El auto concepto es el alimento emocional y afectivo para desarrollar altos niveles de valorización personal. SOCIAL Y TEORICO MARCO FILOSOFICO • El proyecto se enmarca en dos nociones básicas: la primera de ellas es que el hombre es un ser total. • Somos entonces seres totales. en un clima de respeto. dotado de espíritu. de La valoración que el niño tenga de sí mismo está dada por la forma como los adultos le trasmiten sentimientos de seguridad. recordaremos que siempre hemos de actuar con nuestra totalidad y a partir de nuestra realidad sexual . pero no solamente eso. La autoestima es también un alimento social. siempre lo hace como hombre. a nuestra realización personal a través del otro . confianza y apoyo a su desarrollo personal. logros y esfuerzos. los hace con todo su ser y ninguno de los momentos de su existencia puede afirmarse que actúe sólo como ángel o como bestia. 5. La autoestima está compuesta por creencias y actitudes que cada uno tiene respecto de sí mismo. entre las cuales ocupa lugar importantísimo que yo sea hombre o sea mujer. ama u odia. estudia. Para fomentar altos niveles de autoestima y pertenencia. qué puedes llegar a ser. razón y materia.1 MARCO INSTITUCIONAL. que el hombre es un ser sexuado Mounier decía que la persona “es algo que no se repite” . a nuestra tarea de perpetuar la especie. pues favorece la capacidad establecer relaciones solidarias e igualitarias. en otras palabras . trabaja. es determinar quién piensas. amor ternura. somos seres sexuados.2 MARCO PSICOLOGICO Los pilares psicológicos en los cuales se sustenta el Proyecto de Educación Sexual son: la autoestima y la socio . nos recordó que la grandeza de cada ser humano radica en su irrepetibilidad : en el pasado y futuro de la humanidad . Cuando el hombre se mueve. de respeto y confianza de sí mismo y en los demás. descansa. • La segunda. 8 .

haciendo de la relación no algo momentáneo y esporádico sino vuelto lugar de deseo. Si los niños y jóvenes crecen en un ambiente donde se respete al otro con sus diferencias y se le estime.12 Artículo 7 : La familia Literales f y g Artículo 14 : Enseñanza obligatoria Literal E y respectivo parágrafo Artículo 22 : Objetivos de la Educación Básica Secundaria Literales H e I Decreto 1860 Capitulo 3 : Proyecto Educativo Institucional Artículo 14 Contenido del Proyecto Educativo Institucional Numeral 6 : 9 . respetuosa y responsable. Es conveniente recordar que la sexualidad humana no es sólo genialidad. sino que la rige un componente afectivo llamado amor. En forma más humana.2. El amor no se presta a una estructura de discurso racional. sentirse amado. estaremos creando personas capaces de crecer. -Constitución Política de Colombia Articulo 67 Nueva Ley de Educación ( ley 115 de 1994) Artículo 5º : fines de la Educación Numérales 1. erotismo y refleja de la propia identidad . haber sido esperado por alguien haber sido proyectado . lenguaje. Aun así. o sea. inseparable de la aparición de la conciencia . demandar amor. de invulnerabilidad y de dependencia .El niño necesita sentir que el hogar es valorado como persona. se le brinda seguridad y protección.3. nombrado antes de nacer 5. recreación y contactos con otros. Necesitara una calidad del ser el otro con ser amado. está sustentado legalmente en los siguientes -Resolución número 03353 de 02 de julio de 1993 “ por el cual se establece el desarrollo de programas y proyectos institucionales de Educación Sexual en la educación básica del país”· De carácter obigatorio. es necesario respetar el amor y más sí estamos hablando de educación sexual. El humano es el único ser de toda la naturaleza que nace en un estado de incompletud. que lo introduzca poco a poco en la vida comunitaria y social.3 MARCO LEGAL El proyecto de Educación Sexual para la comunidad ATENEÍSTA . entra difícilmente y con reticencia a las aulas. de hecho de escapado casi totalmente a elaboración teóricas para refugiarse en la poesía o el discurso literario. se le dan oportunidades de comunicación .

5. La Educación Sexual no debe limitarse a una materia mas del currículo escolar . pasando de la dureza del concepto a la fluidez de la sensibilidad . debe responder a las expectativas de los alumnos y alumnas . posibilitando la creatividad y el desarrollo de lo lúdico . un rescate de la individualidad y la diferencia . Se busca un rescate como ser integral . estando implícita en todos los momentos de la vida escolar .5 Visión Pedagógica . promoviendo la comunicación y el dialogo y facilitando la proyección personal y comunitaria 10 . reciprocidad . confrontación y reflexión .4 MARCO SOCIAL El proyecto debe posibilitar el crecimiento con la imaginación y la palabra. siempre se ha educado sexualmente con nuestra actitud . con nuestra manera de tratar a los alumnos. El taller es un proceso de construcción individual y colectiva que posibilita lo formativo. participación promoción del respeto . Las estrategias de aprendizaje a utilizar en este proyecto son definidas como talleres y no como una asignatura tradicional. con nuestra forma de relacionarnos con ellos 5. llevar al niño para que se construya así mismo . La técnica a utilizar en el taller tendrá características tales como: flexibilidad .

partiendo del conocimiento acumulado de cada persona . 1. los puede afectar personas. participante y de investigación 6. como la mesa redonda. con el fin Retroalimentar y evaluar cada actividad realizada por ellos. en razón de su propia experiencia y considerando que ésta y el adoptar una alternativa .1 NATURALEZA DEL PROYECTO. así como un cambio de actitud basado en el contraste de las experiencias personales y colectivas. opiniones y otros aspectos que deben ser objeto revisión. a las variables relacionadas con dichos problemas. familiar y comunitaria . además de diversas ayudas didácticas que permiten dar versatilidad y creatividad al encuentro. DISEÑO METODOLOGICO 6. El desarrollo del proyecto se realizara con un proceso metodológico enmarcado en talleres de clase que permitirá la construcción del conocimiento individual y colectivo. Los métodos anterior mente señalados facilitarán a los participante centrar su atención interés en el tema. actitudes.6. Toma de decisiones: Las personas deben llegar a la toma de decisiones en relación con su situación en particular y luego de reconocer los 11 .2 PROCEDIMEINTO 6. la entrevista el estudio de casos. Talleres a padres y alumnos.2. 3. 2.1 SENSIBILIZACIÓN Por medio de talleres para promover la reflexión y el análisis de experiencias comportamentales y dar la información necesaria. que un ambiente lúdico de dialogo . para mantenerlos y fortalecerlos si son convenientes y modificarlos sí son perjudiciales. lo conducirá a preguntas o problemas . Situación Vivencial: En el proceso los estudiantes deben reconocer que los problemas de una inadecuada educación sexual. a sus familias y a la comunidad a la cual pertenecen. El taller posee varios pasos a saber: • Ambientación • Trabajos individuales • Trabajos por grupos • Plenaria • Actividades de finalización También se utilizan diferentes técnicas educativas. valores. Asume la experiencia personal: La educación posibilitará a los estudiantes la reflexión sobre situaciones vitales. El punto de partida es entonces la identificación de sus comportamientos. sea la que se ajuste más a su condición personal .

teniendo como elemento importante la autonomía. 400 padres de familia 10 docentes y 1 directivo total 611 personas. valores y actitudes relacionados con la sexualidad. 5. opte por la alternativa que más se ajuste a su condición personal y familiar.5 ESPACIO. es necesario que la persona que lo va a aplicar los conozca en su totalidad. personales y producto del proceso educativo.aspectos adecuados e inadecuados de cada tema. El trabajo en grupo puede contribuir para que una persona reconozca. 12 . Antes de llevar a la práctica cualquiera de los fascículos o materiales. facilitar la orientación y la toma de decisiones. pero las decisiones de cambio son individuales. con el fin de que identifique sí los temas tratados responden o no a las necesidades evaluadas o si es pertinente realizarle o cambios. Retroalimentación: Se debe concluir con una plenaria que permita exponer y discutir los diferentes puntos de vista de los participantes. aprecie otras posibilidades y actitudes frente a la sexualidad. se tendrá en cuenta un paquete de fascículos y materiales didácticos que tratan temas relacionados con comportamientos. Aspecto Operativo: Para el tratamiento de los temas de educación sexual. Que cuenta con 200 estudiantes aproximadamente. 6. El Lugar donde se realizaran los talleres de Educación Sexual corresponden a las aulas de los diferentes grados de la básica primaria del colegio Ateneo Moderno incluyendo el salón de audiovisuales. Este proyecto pedagógico está dirigido a toda la comunidad educativa de la básica primaria del colegio Ateneo Moderno (Directivo docente padres de familia y comunidad (en general). de febrero a noviembre.3 POBLACION BENEFICIADA. 6.4 TIEMPO. 4. El tiempo que se empleará para desarrollo del proyecto será: A partir del inicio de los calendarios académicos de 2008. concretándola en un compromiso personal y grupal. 6.

dinero. 13 . Pertenezco a un género.7. gustos etc. FAMILIA: • Las familias son diferentes y únicas. valoro igual ambos roles . GRADO: 1 TÍTULO: RECONOCIMIENTO PERSONA: • Reconozco mi singularidad. Reconozco los roles de cada miembro de la pareja. El trabajo femenino es tan importante como masculino. • Los padres procrean a los hijos. sentimientos y pensamientos. • Anatomía Sexual . ESTRUCTURA CURRICULAR. raza. etc. Aprendiendo a respetarnos. ( Edad. • Relación Sexual . • La Pareja es diferente a la familia. SOCIEDAD: • Soy diferente a mis amigos. • Acontecimientos importantes en la familia. ideas. • Las cosas mías. • Prevención de abuso. • Reconozco lo que me gusta de mi cuerpo y de mis capacidades. fenotipo. las de otros y las de todos. puedo reconocer y expresar : Sensaciones . raza . PAREJA: • • • • Me reconozco en la pareja de mis padres y en los adultos . embarazo y parto. • Es importante y agradable la compañía de otros: el placer de la amistad en los medios de comunicación.

SOCIEDAD: • Descubro mis derechos y deberes.Con my cuerpo me comunico con los otros. • Desmitificación del machismo y del victimismo. 14 . Podemos expresar emociones y no agredir a otros . no se definen posibilidades corporales . • Cada uno es valioso. • Relativizo la belleza Cuido my cuerpo por salud y porque es agradable PAREJA: • Descubro nuevas posibilidades de los roles en la pareja. habilidades corporales y pensamientos. Soy valioso por que lo soy. Genero. no por lo que tengo. FAMILIA: • Descubro las relaciones entre los miembros de mi familia . respeto y valoración de distintos roles. capacidades. • Como persona somos iguales. • Colaboración. • Las actividades no se deben elegir por sexo. Comparto emociones. si no por capacidades y deseos.GRADO : 2 TÍTULO: TOLERANCIA PERSONA: • Igualdad en la diferencia.. sentimientos. • La importancia de cada miembro de la familia . GRADO: 3 TÍTULO: RECIPROCIDAD PERSONA: • • Abrirse al mundo . • Descubro juegos . en los medios de comunicación . • Mi posición entre los hermanos. etc. raza.

nuevas uniones . ¿Como es la reciprocidad en los medios de comunicación? GRADO: 4 TÍTULO: VIDA PERSONA: • Ser humano y ecología. Proyección • Comunitaria: Importancia de todos dentro de los proceso de la vida. SOCIEDAD: • • Comparto con niños y niñas . crecer . nacer . nuevos hermanos. Que comparten y que no comparten las parejas? Convivencia familiar . PAREJA: • • • • • FAMILIA: • • Parejas y ecología. Crisis y cambios en la familia . duelos. Como puede ser la reciprocidad entre los adultos y con ellos. SOCIEDAD: • Ritos y preguntas sobe los procesos vitales. 15 . Decisión . Familia y ecología . Compartir en familia alegría y tristezas. juegos mixtos. madurar . adopciones.El nicho afectivo La responsabilidad de la familia por y con los hijos. cuando la familia espera un bebé. morir. (procrear) . • Los que siento corporalmente . ¿Por qué existen las parejas? ¿Por qué mis padres son o no son pareja? Para construir pareja: Opción . embarazo y parto. Intimidad Placer. • Como era soy y seré Anatomía Sexual. Aspectos biológicos de la procreación. Amor. separación. Regulación de la fertilidad. actividades y deportes.PAREJA: • • FAMILIA: • Como es la pareja de mis padres y como son las de otros adultos?.

GRADO: 5 TÍTULO: TERNURA: PERSONA: • Reparación para la pubertad . FAMILIA: • • Expresiones de ternura o de violación entre los miembros de la familia. • Sexualidad en la pareja de los padres. Expresión social de la ternura • Ruptura de estereotipos sociales: Hombre .tierna Rabia diferente de agresión. • Expresión y carencia de la ternura entre las parejas . Violación en los medios de comunicación. SOCIEDAD: • Ternura vs. 16 .• • Supervivencia de la especie. Abrazar y acariciar. PAREJA: • Valor de la ternura. Ternura y amor para los hijos y para los padres. • ¿Qué va a pasar en el cuerpo de las niños y niñas? • Auto concepto y Autoimagen positiva. Convivencia ecológica en los medios de comunicación.hostil. Mujer .

1. 1. Salud: Prevengamos los accidentes.Reconocer la importancia de la labor que desempeña los miembros de la comunidad 17 . Análisis de una historieta. Autoestima: Las cosas que más queremos.1. OBJETIVO: 2.2 Permitir que el niño se valore. • Análisis de una historia. Conocer cómo se forma y los cambios que experimenta la familia. Elaboración de un dibujo. B. Elaboración de actividades con la familia. OBJETIVOS: 1. OBJETIVO: 3. Conocer y valorar la importancia del derecho a la intimidad ACTIVIDADES: • Elaboración de dibujos. OBJETIVO: 4. Creación de una historia. OBJETIVO: 5. 3. P 1. Elaboración de dibujos. 5.1 Desarrollar una actitud favorable para la prevención de accidentes. ACTIVIDADES: • Lectura de un cuento. Sexualidad: Las familias también cambian. Roles sexuales: Los hombres y las mujeres de nuestra comunidad. • Trabajo con la familia. Favorecer la aceptación de sí mismo como una persona única importante y valiosa. ACTIVIDADES: • Análisis de situaciones especificas. 2.1. Autoestima: Soy importante.PLAN OPERATIVO PRIMER GRADO C. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de la propia familia. 4.1. Análisis de experiencia personales.

• Impresión de huellas dactilares y análisis de las diferencias que existen con las de los demás. 8. • Diálogo con la familia.2. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de las características particulares de cada alumno. Valores: Tengo derecho a decir no. Autoestima: Soy especial. Tiempo y metas: Organización mi tiempo libre. 18 . importante y valiosa. Enseñar al niño a utilizar creativamente su tiempo libre mediante la planeación de sus actividades. OBJETIVO: 6. Favorecer la aceptación de sí mismo como una persona única. Practicar el análisis de alternativas en la toma de decisiones. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de los aspectos que se deben tener en cuenta al tomar una decisión . Permitir el reconocimiento de situaciones que implican un riesgo personal o que van en contra de los valores personales. OBJETIVO: 9. OBJETIVO: 7. • Elaboración de un dibujo del alumno mismo y de su mejor amigo. 8. 6. soy único . 9. ACTIVIDADES: • Ejercicios de organización de actividades.1. Toma de decisiones: Tomando decisiones. • Construcción de un horario. Reconocer que todos somos diferentes e igualmente importantes.1.1.ACTIVIDADES: Identificación del trabajo que realizan las personas de una comunidad. • Ejercicios de toma de decisiones. 7. OBJETIVOS: 8.1.

Roles sexuales: Los niños y las niñas trabajando por la comunidad.1. 11. Sexualidad: Como podemos llegar los niños a nuestra familia. 14. • Explicación de las formas en que debemos cuidar la salud en general. Conocer cómo se forma y los cambios que experimenta la familia. ACTIVIDADES: • ¿Cuándo debemos decir no? • Análisis de casos. OBJETIVO: 11.1. Toma de decisiones: Puedo decir . ACTIVIDADES: • Análisis de la lectura: “ El hogar de Melisa” • Elaboración de un afiche.1. OBJETIVO: 13.1. OBJETIVO: 19 . OBJETIVO: 12. Identificar las actividades que pueden desarrollar los niños y las niñas en beneficio de la comunidad. ACTIVIDADES: • Análisis de casos. Reforzar hábitos de higiene y cuidado del propio cuerpo de aquellas Reconocimiento ACTIVIDADES: • actividades que representan los cuidados del cuerpo. Comunicación: soy capaz de decir no. Salud: Cuidemos nuestra salud.ACTIVIDADES: Análisis de casos 10. 12. • Elaboración de una actividad que beneficie a la comunidad. OBJETIVO: 10. me siento orgulloso. 13. Aprender a decir no ante situaciones que representan algún peligro o que van en contra de los valores personales.

ACTIVIDADES: Análisis de casos. Comunicación podemos responder a las burlas. • Elaboración de un collage.1.1. • Elaboración de un listado de las cosas de las cosas que se deben hacer antes y después de estudiar. 20 .1. Reconocer la importancia de los valores personales en la toma de decisiones. ACTIVIDADES: • Lectura y análisis del cuento: • “me subí al tren” . 17. Crear hábitos de estudio en los niños. 15. Valores: Qué rico es trabajar en grupo.1. OBJETIVOS: 17.1. Tiempo y metas: Qué fácil es estudiar. Autoestima: Respetándonos.14. OBJETIVO: 16. Permitir la identificación de valores personales relacionados con el comportamiento en grupo. OBJETIVOS: 18. OBJETIVO: 15. ACTIVIDADES: • Identificación de los aspectos que se deben tener en cuenta al tomar una decisión. Desarrollar actitudes de aceptación y respeto hacia sí mismo y hacia los demás. Conocer y practicar alternativas para responder a las burlas de otras personas. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de la importancia del trabajo en grupo. 16. 18. • Reconocimiento de la importancia de asistir al colegio . • Solución de problemas.

OBJETIVO: 19.1 Generar conductas orientadas a la preservación del medio ambiente Explicación de la importancia de cuidar el medio ambiente. ACTIVIDADES: Identificación de las formas en que se manifiesta respeto hacia los demás. Autoestima: Aceptémonos como somos. 19.1 Familiarizar a los niños con los cambios y las necesidades del bebe durante el embarazo. 20. ACTIVIDADES: Descripción de formas de cuidar y preservar la naturaleza. Sexualidad: ¿Qué necesitamos antes de nacer? OBJETIVO: 20. Identificación de las etapas de crecimiento del bebé en el útero de la madre. Desarrollar actitudes de aceptación y respeto hacia sí mismo y hacia los demás.1. 21 . Salud Cuidemos el medio ambiente. ACTIVIDADES: Creación de un collage. Análisis de situaciones especificas.ACTIVIDADES: • Representación y análisis de casos. OBJETIVO: 21. 21. Reconocimiento de los aspectos que determinan que un bebé nazca sano y fuerte.

Identificar y aceptar las cualidades y los defectos personales. OBJETIVO: 3. Roles sexuales: todos podemos ser solidarios. Ejercicios para identificar cómo ayudar en diferentes actividades. 4. Discusión acerca de los sentimientos . análisis del cuidado que se brinda a los parques y otros lugares en donde se disfruta de la naturaleza. Reconocimiento de las formas de identificar las cualidades y defectos . Favorecer el compañerismo. 3. B. OBJETIVO: 2. 5.1.PLAN OPERATIVO SEGUNDO GRADO C. Favorecer el conocimiento del propio cuerpo y la aceptación de los cambios que experimenta a lo largo dela vida. a través de una actitud de beneficio mutuo.1. Salud : Mi salud depende de la naturaleza. Reconocer que la diferencia que existe entré las personas es lo que las hace únicas y especiales. 2. P.1. OBJETIVO: 5. Modelar con Plastilina un lugar donde abunde la naturaleza . Reconocer que el estado de salud del ser humano depende de la naturaleza . 1. OBJETIVO: 4. Sexualidad: todos cambiamos. 22 . los temores y las dudas que generan esos cambios. Valores : Conociendo las normas.1. Reconocimiento de los cambios que se han tenido desde el día del nacimiento. la solidaridad y la igualdad entre los sexos. Discusión acerca de la importancia de las normas. Autoestima : ¿ Quién soy yo? OBJETIVO: 1. Análisis de cómo las normas permiten vivir en comunidad. Conocer el concepto de norma. en el colegio y en el país.1. Reconocimiento de la presencia de normas en los deportes .

Identificar formas de ser solidarios. Análisis de casos. Reflexión sobre las implicaciones que tiene la responsabilidad para cada individuo. Análisis de casos. Tiempo y metas : Podemos colaboración en nuestro tiempo libre.1 Conocer el concepto de responsabilidad. Lectura y reflexión sobre las maneras de demostrar respeto por las personas. Ejercicios de falso y verdadero.Salud : Podemos conservar la naturaleza . 7. 10.Identificar actividades para realizar en el tiempo libre y que favorezcan actitudes de solidaridad .1. OBJETIVO: 7. OBJETIVO: 8. Discusión acerca del concepto: respeto. Plantear alternativas de cambios para aquellos aspectos que no les gusta de sí mismos. Observación y reconocimiento de la forma como se reacciona ante determinada situación . colaboración y responsabilidad en la familia. 8. Comunicación : Todos tenemos sentimientos. Análisis de una lectura.6.1. 23 . Autoestima: Puedo cambiar OBJETIVO: 9. OBJETIVO: 6.1.1. Discusión acerca de como generar cambio en uno mismo y en las cosas que nos rodean. 11. OBJETIVO: 10. Toma de decisiones: Somos responsables. Introducir el concepto de respeto. Discusión sobre la necesidad de organizar el tiempo . respetuosos y colaboradores. Ejercicios para identificar las formas como se expresan los sentimientos. Valores : Nos respetamos. Identificar y expresar los propios sentimientos de manera clara y directa. 9.

Identificar y expresar las propias necesidades de manera clara y directa.1.1. Análisis de situaciones de la vida diaria. Reconocer que la posibilidad de tomar decisiones implica mayor responsabilidad. Discusión sobre aquellos aspectos que representan o no una necesidad . OBJETIVO: 15. 12. Análisis del cuerpo : “ Un día de campamento”.1. Valores: Nuestros derechos. Redacción de una historia a partir de una secuencia de ilustraciones. Salud : Algunas ideas para cuidar el medio ambiente. Propiciar situaciones concretas en las niñas y niños puedan trabajar juntos en un proyecto de beneficio mutuo y reconocer las ventajas del trabajo conjunto. 14. Ejercicios para reconocer cómo hombres y mujeres pueden hacer las mismas cosas si se colaboran mutuamente. Reflexiones sobre qué es un derecho y cuales son los derechos de los niños. 24 . Ejercicios para reconocer los derechos.1. 13. 16. Participar activamente en la conservación del medio ambiente. Conocer el concepto de derecho e identificar situaciones en las cuales se abusa de los derechos que se tiene. Reconocimiento de las actitudes y actividades que contribuyen a la conservación de la naturaleza .1 Plantear alternativas para conservar la naturaleza y un buen estado de salud. Análisis sobre la relación entre la salud y el cuidado de la naturaleza . OBJETIVO: 13. OBJETIVO: 14.OBJETIVO: 11. Ejercicios para reconocer que al tomar decisiones se deben tener en cuenta sus consecuencias.Roles sexuales juntos podemos lograr lo que queremos OBJETIVO: 12. debemos ser responsables. Ejercicio para dar respuesta a algunos problemas ambientales. OBJETIVO: 16. 15. Comunicación : Nuestras necesidades. Toma decisiones : para tomar decisiones.1.

Análisis del caso de los hermanos Juan y Francisco. Ejercicios de identificación del desarrollo del bebé en el útero de la madre. Reflexión sobre situaciones en donde es indispensable tener precauciones. 25 .1. Discusión sobre situaciones “ Peligrosas o dañinas”. Conocer el concepto de prevención y aplicarlo a aquellas situaciones que implican riesgo. Reflexión sobre las implicaciones del abuso. Conocer el proceso de la fecundación y del nacimiento y reconocer el papel del padre en este proceso. OBJETIVO: 21.Análisis de casos.1.Construcción de un minijardin 17.1. 18. Elaboración de dibujos. Reflexión sobre como nacen los bebés. Comunicación : si hablamos . 20. Análisis de una lectura. Análisis de una lectura . Ejercicios para reconocer “ situaciones peligrosas” 20. Comparación entre caricias buenas y caricias malas. Conocer el concepto de prevención y aplicarlo a aquellas situaciones que implican riesgo. Sexualidad: Nace un bebé OBJETIVO: 17.1 Comprender que los sentimientos y necesidades pueden ser expresados tanto en forma verbal como no verbal. OBJETIVO: 19. OBJETIVO: 18. Practicar diferentes alternativas para la expresión efectiva de sentimientos y necesidades. 21. podemos entendernos . Comunicación : Digo lo que siento y necesito. Salud: Evidente el abuso. Análisis de una lectura.1. Salud: Prevengamos. Reflexión sobre la importancia de reconocer necesidades y sentimientos. Análisis de casos. 19. Dinámicas de expresión de sentimientos.

Toma de decisiones: Demostrando mi responsabilidad . Análisis de casos. Análisis de casos.1 Identificar situaciones que requieren de un comportamiento responsable. Ejercicios para identificar cuándo se actúa con responsabilidad. B. PLAN OPERATIVO TERCER GRADO C. OBJETIVO: 22.22. Reflexión grupal sobre lo que se debe hacer. P. 23. OBJETIVO: 23. 26 . si alguien abusa de nuestros derechos. Valores : Defendiendo nuestros derechos.1 Conocer el concepto de derecho e identificar situaciones en las cuales se abusa de los derechos que se tienen.

Autoestima: así me veo yo. OBJETIVOS : 3.1 Despertar el interés por conocer y vivir las tradiciones y costumbres comunitarias y nacionales. Discusión familiar sobre el tema de la automedicación. Salud: Digo no a la automedicación. Valores : Revivamos nuestras tradiciones y costumbres. Discusión sobre la influencia de los mensajes en el comportamiento y la forma de pensar de los individuos. Elaboración de un dibujo de las costumbres de la región en donde nacieron nuestros padres. ACTIVIDADES: Análisis comparativo entre costumbres y tradiciones.1 Identificar el concepto que cada uno tiene de sí mismo. ACTIVIDADES: Graficación de los órganos sexuales. OBJETIVOS: 1. TALLERES 5.1 Reconocer la influencia de los medios de comunicación masiva en el comportamiento de las personas. Sexualidad : Mis órganos genitales. Reflexión sobre los cambios que se presentan en el cuerpo durante el crecimiento. ACTIVIDADES: Ejercicios de reconocimiento de los medios de comunicación masiva . ACTIVIDADES: Elaboración de u na cartelera sobre las drogas y los medicamentos. Ejercicios de ACTIVIDADES: reconocimiento de cualidades y defectos . OBJETIVOS : 2.1 Conocer el concepto de automedicación y sus efectos para la salud. 27 .1 Conocer las partes que conforman los órganos sexuales femeninos y masculinos y su función. TALLERES 4. OBJETIVOS : 5.TALLERES 1. Comunicación : ¿ Puedo ser influido por los medios de comunicación masiva? OBJETIVOS : 4. Reflexión “ como me veo yo mismo” TALLERES 2. Ejercicios para diferenciar los órganos genitales extremos e internos del hombre y de la mujer . TALLERES 3.Reflexión grupal sobre tradiciones. Análisis de casos.

ACTIVIDADES: Reflexión sobre cómo se forman los niños. Sexualidad : Cómo se forman los niños. TALLERES 10. TALLERES 9.1 Conocer los diferentes tipos de toma de decisiones. teniendo en cuenta sus consecuencias y sus ventajas. ACTIVIDADES: Experimentos para comprobar los beneficios de planear una actividad. ACTIVIDADES: Análisis de casos. ACTIVIDADES: Elaboración de historias que describan cómo se ve cada niño a sí mismo .1 Conocer el papel del hombre y la mujer en la formación de los niños. TALLERES 28 .1 Plantear los cambios que se pueden realizar a nivel escolar para favorecer la igualdad entre niños y niñas. Toma de decisiones: Hay diferentes formas de tomar una decisión.1 Conocer el concepto de planeación. Autoestima : Así soy yo. Roles sexuales: niños y niñas podemos hacer lo mismo. Explicación de cada una de las formas de tomar decisiones. Ejercicios de descripción de personas en donde se indique cómo son. OBJETIVOS : 7. ACTIVIDADES: Utilización de situaciones para llegar a tomar una decisión . Análisis de las ventajas que tiene el trabajar en grupo y con plan establecidos con anterioridad. TALLERES 7.1 Conocer el concepto que cada uno tiene de sí mismo.TALLERES 6. OBJETIVOS : 10. OBJETIVOS : 6. OBJETIVOS : 8. OBJETIVOS : 9. TALLERES 8. cuáles son sus cualidades y defectos. Observaciones de láminas y reconocimiento de actividades que pueden realizar niños y niñas. Uso de tiempo y metas: Aprendiendo a planear.

el perdón. TALLERES 12. Elaboración de mensajes publicitarios que enseñen a ver críticamente a los medios de comunicación masiva. ACTIVIDADES: Análisis del significado de tradiciones y costumbres propias del país. conocer que son la menstruación. TALLERES 15. Análisis de casos. las emisiones nocturnas y la erección. Fomentar la actitud crítica ante los mensajes que se transmiten a través de los medios de comunicación. la solidaridad. Identificar los valores que respetan las tradiciones y costumbres comunitarias. Análisis de los procesos de la menstruación. OBJETIVOS : 15. la esperanza y la unión familiar.1. ACTIVIDADES: Explicación de cómo para tomar cualquier decisión hay dos o más caminos a seguir. ACTIVIDADES: Análisis de la lectura: “Los defectos”. Comprender la necesidad de utilizar apropiadamente los medicamentos y conocer los procedimientos de seguridad indispensables para tomarlos. y que cada uno de ellos tiene ventajas y desventajas. Explicación y reconocimiento de valores como: La libertad.11.1. Valores: Reconozcamos el valor de nuestras tradiciones OBJETIVOS : 11.1. Reconocer la importancia de obtener información sobre las diferentes alternativas antes de tomar una decisión. TALLERES 13. la emisión nocturna y la erección. OBJETIVOS : 14.1. ACTIVIDADES: Reflexión: “¿Alguien me había hablado sobre estos cambios?”. TALLERES 14. ACTIVIDADES: Discusión grupal sobre el problema de “abuso de drogas”. Toma de decisiones: Para decidir necesitamos información. Comunicación: Aprendamos a analizar lo que nos dicen los medios de comunicación. Salud: ¿Uso bien los medicamentos? OBJETIVOS : 12. OBJETIVOS : 13. Sexualidad: Convirtiéndome en adulto.1. la reconciliación. la igualdad. TALLERES 29 .

asociados con el consumo de alcohol y tabaco. Reconocer que la planeación es útil en todos los aspectos de la vida cotidiana.Reconocer los efectos nocivos del alcohol y el tabaco para la salud.1.” TALLERES 19. TALLERES 18.1. Reflexión sobre algunas ideas. Autoestima: Las cosas que los demás conocen de mí. Comunicación: Lo que debo y no debo hacer. según los medios de comunicación masiva. ACTIVIDADES: Reflexión acerca de los efectos del consumo del alcohol para el organismo.. Identificar los mensajes que transmiten los medios de comunicación. OBJETIVOS : 16. Taller de análisis: “Imaginemos que. Identificar la influencia de los demás en el concepto que cada uno tiene de sí mismo. OBJETIVOS : 19.. Valores: Alcohol y tabaco: tú. ACTIVIDADES: 30 .. OBJETIVOS : 17. OBJETIVOS : 20. Reconocimiento de los efectos reales del consumo de alcohol y tabaco.16.. Reflexión: ¿Cómo influyen las demás personas en el concepto que tengo de mí mismo?.1. ACTIVIDADES: Observación y comparación de lo que toda la clase sabe acerca del tema.1.1. Salud: El alcohol y el tabaco afectan a mi salud. Identificar los valores comunitarios. ACTIVIDADES: Juego: A Identificar las cualidades de mis compañeros. ¿qué piensas? OBJETIVOS : 18. en relación con el comportamiento ideal para los diferentes miembros de la comunidad. TALLERES 20. Uso del tiempo y metas: Necesito planear lo que hago. ACTIVIDADES: Demostración de situaciones y actividades que requieren de planeación para su desarrollo TALLERES 17.

1 Clasificar las razones por las cuales las personas consumen alcohol o tabaco. OBJETIVOS : 24. PLAN OPERATIVO CUARTO GRADO C. desarrollando una actitud crítica frente a los mismos. ACTIVIDADES: Análisis de casos. Análisis de mensajes publicitarios. ACTIVIDADES: Reconocimiento de algunos factores que determinan que las personas consuman o no alcohol y/o tabaco. TALLERES 22.Clasificación de los mensajes que se reciben a diario.1 Aceptar que el concepto que cada uno tiene de si mismo influye en el comportamiento.1. Toma decisiones: Yo decido si consumo o no alcohol o tabaco.B. OBJETIVOS : 21. ACTIVIDADES: Explicación acerca de cómo están elaborados los mensajes publicitarios y cómo describen lo que el hombre y la mujer deben representar y debe hacer en su comunidad. OBJETIVOS : 22. Reflexión: Cómo ha ido cambiando el papel que el hombre y la mujer cumplen en una comunidad.P 31 . Salud: ¿Por qué algunas personas consumen alcohol o tabaco. TALLERES 23. Identificar y analizar la imagen que se transmite en los medios de comunicación sobre el papel de hombres y mujeres en la comunidad. ACTIVIDADES: Análisis del caso de Tomás. TALLERES 21.1 Adquirir información objetiva que permita al joven tomar decisiones responsables respecto al uso del alcohol y/o tabaco. OBJETIVOS : 23. falsos o confusos. Autoestima: Me comporto de acuerdo con lo que pienso de mi mismo. según sean verdaderos. Roles Sexuales: Los medios de comunicación y nuestro papel en la comunidad. Reflexión: ¿Cómo me veo a mí mismo? TALLERES 24. Elaboración de una cartelera en la cual se destaquen los peligros del consumo de alcohol y tabaco.

Reconocimiento de las características sexuales secundarias. Identificar y cuestionar los estereotipos sexuales propios de la comunidad. ACTIVIDADES: Análisis de una lectura. Elaboración de un molde de si mismo. TALLERES 5. OBJETIVOS: 3. sus maestros y su familia.1 Identificar los valores personales y contrastarlos con los de los padres y la comunidad. empleando plastilina. Roles sexuales: Reconozco los estereotipos sexuales.TALLERES 1. 32 . OBJETIVOS: 4. Reflexión sobre los valores que el joven tiene en común con sus compañeros. ACTIVIDADES: Reflexión sobre los estereotipos y su clasificación.1. Reflexión sobre la importancia de integrar los cambios físicos a la autoimagen que cada niño tiene. OBJETIVOS: 1. Valores: Reconozco mis valores y los de los demás. a partir de los cambios de la pubertad.1 Reconocer y aceptar los cambios en la imagen de si mismo. ACTIVIDADES: Discusión sobre comunicación efectiva y comunicación agresiva. ACTIVIDADES: Análisis de los cambios que sufre el cuerpo entre los 9 y los 16 años. ACTIVIDADES: Análisis de casos. Sexualidad: Convirtiéndonos en adultos. Discusión: ¿Para qué sirve dividir las tareas entre hombres y mujeres?. TALLERES 3. Autoestima: estoy cambiando. Conocer los factores que impiden la comunicación efectiva. TALLERES 2.1. Identificar los cambios sociológicos y sociales que ocurren durante la pubertad. TALLERES 4. Comunicación: ¿Qué me impide comunicarme efectivamente?. Identificación de los estereotipos sexuales al interior de la comunidad. OBJETIVOS: 5. Discusión acerca de los cambios que se presentan en la pubertad.1. OBJETIVOS: 2.

Discusión acerca de cómo crecer y cambiar exige el asumir nuevas y mayores responsabilidades. exigen un mayor compromiso y cuidado del cuerpo y conocer las normas básicas de autocuidado. a pesar de los cambios que experimenta. ACTIVIDADES: Ejercicios de identificación de las actividades benéficas en la etapa de la pubertad. OBJETIVOS: 8. TALLERES 7. Analizar la manera como estás empleando el tiempo libre. Crear conciencia de que todos los miembros de la familia pueden participar en la toma de decisiones e identificar las decisiones familiares que los afectan y la forma en que podrían participar en las mismas.1. ACTIVIDADES: Observación de láminas y realización de análisis sobre los cambios que experimenta el joven en su aspecto físico y su forma de pensar. ACTIVIDADES: Análisis para identificar y reconocer las partes del cuerpo que requieren cuidados higiénicos especiales. TALLERES 8.Identificación de los cambios físicos ya experimentados por el joven. OBJETIVOS: 7. Salud: Mi higiene personal. Uso del tiempo y metas: En mi tiempo libre descanso y me divierto. 8. Reconocer la importancia de la recreación y el descanso durante la pubertad. ACTIVIDADES: Análisis de casos. sigo siendo yo. Discusión acerca de los aspectos que se deben tener en cuenta para tomar una decisión acertada. 8. Autoestima: Aunque cambie.3.1. TALLERES 9. OBJETIVOS: 9. OBJETIVOS: 6.1. TALLERES 10. TALLERES 6. Plantear alternativas para la adecuada utilización del tiempo libre. Comunicación: Mejorando la comunicación con mi familia. Reconocer que los cambios que ocurren durante la pubertad.1.2. Adquirir seguridad en si mismo. Toma de decisiones: Puedo participar en las decisiones familiares. OBJETIVOS: 33 .

TALLERES 13. TALLERES 11. ACTIVIDADES: Observación y análisis de láminas para identificar los cambios que se presentan a lo largo de la vida.1. TALLERES 14.10. ACTIVIDADES: Reconocimiento de las formas de comunicación que existen entre padres e hijos. Autoestima: Adquiero nuevos privilegios y responsabilidades. TALLERES 12. OBJETIVOS: 11. Salud: Examino mi cuerpo. 34 . las emisiones nocturnas. Reflexión sobre los temas: Pubertad. ACTIVIDADES: Elaboración de un collage sobre las características del hombre y de la mujer. Lectura y reflexión sobre la importancia del autoexamen genital. Practicar el autoexamen de sus órganos genitales como mecanismo para la identificación temprana de enfermedades. OBJETIVOS: 14. menarquia. OBJETIVOS: 12. el colegio y la comunidad. Reflexión sobre los beneficios de una comunicación clara y asertiva. Sexualidad: Necesito conocer la verdad.1 Fomentar diversos patrones de comunicación que contribuyen a afianzar la comprensión y la unión familiar. Identificación de privilegios y responsabilidades en el hogar. etc. Aclarar mitos y conceptos erróneos. ACTIVIDADES: Ejercicios de diferencia entre mitos y verdades. Ejercicios de comunicación asertiva. Roles sexuales: Las amistades especiales y los roles sexuales.1. Reflexión sobre los conceptos privilegio y responsabilidad.1 Comprender que crecer y cambiar implica mayores privilegios y responsabilidades. etc.1. emisiones nocturnas. ACTIVIDADES: Reflexión sobre la importancia de prevenir enfermedades. b) analizar lo que significa ser hombre o mujer en nuestra sociedad. Reflexión sobre la diferencia entre homosocialidad y homosexualidad. relacionados con la menstruación. OBJETIVOS: 13. Juego: Piñata de verdades. Reconocer que la pubertad es una etapa homosocial y que ésta permite: a) identificar las ventajas y desventajas de ser hombre o mujer.

B. OBJETIVOS: 16.TALLERES 15. Aceptar que el mejoramiento depende del esfuerzo y el compromiso de sus miembros. ACTIVIDADES: Reflexión: ¿ Qué es el SIDA? ¿ Cómo se transmite? ¿Cómo no se transmite?. 15.1 Aclarar mitos y conceptos erróneos acerca del VIH y el SIDA. ACTIVIDADES: Narración de una historia. Salud: Verdades acerca del VIH y el SIDA. TALLERES 16. Análisis sobre el problema del SIDA en el país y en el mundo. PLAN OPERATIVO QUINTO GRADO C. Comunicación: Me comprometo a mejorar mis relaciones familiares. OBJETIVOS: 15.1 Reconocer la incomunicación y la rebeldía como factores nocivos de las relaciones familiares y de las relaciones interpersonales. Reflexión sobre el origen de la incomunicación y la rebeldía.2.P. 35 .

Ejercicios: ¿Cómo elijo a mis amigos? TALLERES: 3. conocer el concepto de conflicto. Reflexionar cómo en una amistad es necesario respetar los valores propios y los de los demás. 3. OBJETIVOS: 3. las expectativas que siempre existen cuando se conoce un nuevo amigo. Reflexión sobre los conflictos más frecuentes entre los jóvenes. Enumerar los beneficios de una buena alimentación. TALLERES: 2. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar el concepto que cada joven tiene de sí mismo. ACTIVIDADES: Elaboración del menú que responda a las necesidades de los jóvenes. Autoestima: soy lo que quiero ser. TALLERES: 4. Salud: Alimetándome crezco sano.ACTIVIDADES: TALLERES: 1. ACTIVIDADES: Identificar la razón.1. OBJETIVOS: 36 .1. OBJETIVOS: 2. Comunicación: Sé reconocer y aceptar los conflictos. Reconocer la importancia de una alimentación adecuada durante la pubertad. Identificar los valores relacionados con la elección de amigos.2. Análisis de casos. OBJETIVOS: 4.1.1. Reflexión: ¿Qué es una alimentación adecuada?. OBJETIVOS: 1. Aprender a reconocer y a aceptar cuándo existe un conflicto. Valores: ¿ Cómo elijo a mis amigos?. Examinar comportamientos y actitudes de la familia y la comunidad que influyen en el autoconcepto. Roles Sexuales: ¿ Hombres y mujeres tenemos las mismas oportunidades?. aprovechando los productos propios de la región. TALLERES: 5. Reflexión sobre los aspectos que determinan el auto-concepto.

OBJETIVOS: 7. ACTIVIDADES: Actividades para reconocer y valorar la importancia de saber elegir a los amigos. Reconocer que una de las decisiones más importantes durante la pubertad es la elección de amigos. TALLERES: 9. Autoestima: Mis metas dicen lo que pienso de mí mismo.1. Uso del tiempo y metas: Comparto mi tiempo libre con mis amigos. embarazo y parto. dada la influencia que ellos tienen en la vida de los jóvenes. Reconocer que los prejuicios sociales respecto a los conceptos de feminidad y masculinidad afectan las oportunidades y posibilidades de desarrollo de ambos sexos. ACTIVIDADES: Experiencia sobre las responsabilidades implícitas en la maternidad y la paternidad.1. OBJETIVOS: 9. TALLERES: 7. Análisis de casos. TALLERES: 6. OBJETIVOS: 8. ACTIVIDADES: Análisis de casos.1. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar actividades y personas con quienes es necesario y valioso compartir el tiempo libre.1. OBJETIVOS: 6. ACTIVIDADES: Análisis de algunas ideas erróneas sobre lo que el hombre y la mujer son capaces de realizar.5. TALLERES: 8. Identificación y descripción de los procesos de fecundación. Sexualidad: ¿Qué sucede antes de nacer?. Reflexión sobre cómo el concepto que cada individuo tiene de sí mismo determina la forma como enfrenta los retos y las responsabilidades que la vida les plantea. Reconocer la importancia del grupo de amigos para compartir actividades creativas durante el tiempo libre.1 Conocer los procesos de fecundación. Aceptar que la opinión que cada persona tiene de sí misma afecta de manera importante las metas que se propone. Toma de decisiones: sé escoger mis amistades. Reflexión: Cómo han ido cambiando los roles sexuales con el tiempo. embarazo y parto. TALLERES: 37 .

¿Cómo cambia la vida de los padres?. OBJETIVOS: 14. Sexualidad: Para ser padres necesitamos prepararnos. mediano y largo plazo. Valores: Si yo fuera. Análisis de casos. Reconocer la influencia del grupo de amigos en el consumo de sustancias sicoactivas. ACTIVIDADES: 38 ..Aprender a reconocer y a enfrentar la presión de grupo. Jerarquizar sus propios valores para planear su vida a corto. Reconocer la responsabilidad que implica tener un hijo. ACTIVIDADES: Realización de una experiencia que implica bastante responsabilidad. TALLERES: 12. TALLERES: 14. OBJETIVOS: 12. Salud: Todo sobre sustancias sicoactivas.. ACTIVIDADES: Actividades para reconocer la presión verbal positiva o negativa que los grupos ejercen sobre un individuo. Análisis de una lectura.1 Reconocer los efectos a corto y largo plazo del consumo de sustancias sicoactivas. aspiraciones y metas.1.10. Análisis de situaciones concretas.1 Identificar intereses. Reflexión: Tener un hijo. Uso del tiempo y metas: Sé lo que quiero hacer en un futuro.. Ejercicios para detener la presión de grupo. TALLERES: 11.1. 13. OBJETIVOS: 13. Dramatización : Cómo caminar sin poder ver. Clasificación de las sustancias sicoactivas según sus efectos.1. TALLERES: 13. ACTIVIDADES: Discusión: ¿Qué son las sustancias sicoactivas? ¿Cómo afectan el organismo de quien las consume?.2. ACTIVIDADES: Ejercicios de reflexión: ¿Qué me gustaría ser? ¿Cómo influye la escala de valores en las decisiones y aspiraciones?. OBJETIVOS: 11. Comunicación: Hago valer mis derechos. OBJETIVOS: 10.

Reflexión sobre los resultados de la Dramatización. Discusión : ¿ Que quiero hacer en el futuro? ¿ Cuáles son mis metas? ¿ Con qué aspectos cuento? Análisis de casos. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar la mejor forma de comunicación en el colegio y el hogar . Sexualidad : La lactancia materna . Actividad para reforzar aprendizajes. ACTIVIDADES: Trabajo de reflexión en grupo de 4 jóvenes . OBJETIVOS: 16.1 Practicar alternativa efectivas para la solución de conflictos. TALLERES: 17. OBJETIVOS: 17. Reflexión : sobre el proceso que se debe seguir para solucionar un conflicto. Sexualidad : Tener un hijo es una gran responsabilidad.de manera efectiva. Elaboración de afiches de divulgación sobre lo aprendido en el taller. ACTIVIDADES: Reflexión sobre las implicaciones que trae consigo tener un hijo. BIBLIOGRAFIA 39 .1 Reconocer la importancia de la lactancia materna. TALLERES: 16. Comunicación: Puedo resolver los conflictos . TALLERES: 15.1 Crear conciencia sobre la necesidad y la importancia de planear una familia. lo mejor para madres e hijos. Aplicación de lo aprendido a situaciones especificas. sobre el tema de la lactancia . OBJETIVOS: 15. Explicación sobre la función e importancia de la etapa de la lactancia .

MAGISTERIO Santa Fe Bogotá 1995 . Begoña . NARCEA. Lineamientos Generales. 8p. DESARROLLO DE CAPACIDADES Y VALORES DE LA PERSONA. Ministerio de Educación Nacional . Básica Primaria. MADRID ESPAÑA 1991 . Vargas Trujillo Elvia. Carlos y otros PROGRAMA INTEGRADO DE PEDAGOGIA SEXUAL en la Escuela . Orientación para la elaboración del proyecto coeducativo .) SALAS GARCIA.ARIZA . ME RESPETO : Educación Sexual Integral y Vida Familiar. 40 . VOLUNTAD Santa fe Bogotá 1993. Proyecto Nacional de Educación Sexual ( Separata. Mesa redonda .

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