MACAM-MACAM

PENGEMBANGAN
KURIKULUM
HARRY ATMAMI
M RIZKY ZAKARIA
GALIH JK
ADE TATANG
AGAM M H
RIFKY M ISA
1.PENGERTIAN
2. MACAM-MACAM
PENGEMBANGNA KURIKULUM
-Model Pengembangan Kurikulum Rogers

Ada beberapa model yang dikemukakan

Rogers yaitu jumlah dari model yang paling
sederhna sampai dengan yang komplit.
Model-model tersebut disusun sedemikian
rupa sehingga model berikutnya sebenarnya
merupakan penyempurnaan dari model-
model sebelumnya.
- Model Administratif
Model administratif sering pula disebut
model garis staf karena inisiatif dan gagasan
dari para administrator pendidikan dan
menggunakan prosedur-prosedur
administrasi.
- Model Dari Bawah (The Grass Root Model)
Pengembangan kurikulum model dari bawah
ini menuntut adanya kerja sama antar guru,
antar sekolah-sekolah serta harus ada kerja
sama antar pihak orang tua murid dan
masyarakat.
- Model Beauchamp (Beauchamp’s System)
G.A. Beauchamp (1964) mengemukakan lima
hal penting dalam pengembangan
kurikulum :
1.Menetapkan arena atau lingkup wilayah
2.Menetapkan personalia
3.Organisasi
4.Prosedur pengembangan kurikulum
5.Implementasi kurikulum
- Model Terbalik Hilda Taba (Taba’s Inverted
Model)
Model pengembangan kurikulum yang
dikemukakan oleh Taba berbeda dengan cara
lazim yang bersifat deduktif karena caranya
yang bersifat induktif.
- Model Terbalik Hilda Taba (Taba’s Inverted
Model)
Model pengembangan kurikulum yang
dikemukakan oleh Taba berbeda dengan cara
lazim yang bersifat deduktif karena caranya
yang bersifat induktif.
-Emerging Technical Models
Perkembangan teknologi dan ilmu
pengetahuan serta nilai-nilai efisiensi dan
efektivitas dalam bisnis juga mempengaruhi
perkembangan model kurikulum.
HATUR
NUHUN