/:

.

...

....

-:

..:..

,

-::

.'

..
'..

'-

~.'-

/

.

.... ~.
" ...

."

.. ,......

-

-

••

••

--

-

-

._

•••

••

-

'..

._.

f.l_'

• ••

••

•••

.

--

.

-

_._..

-

.

..

-

••

...
-

r'

.

..

.

-

-

._--

Coperta
IG'-'~AB,',:',:
. I

sr D;'U ••·,M,'"iIT', --R: 'IU'_':I
_,... '_.' I ...

~

.

C--= I B'iiblII -,'Olm,a,n:IC:1 O escrierea '""'P a ,,:-1,1- 'IOL',I:Cll",''N s'Ilon:alle I. R-'---" SiTEVE.N'S-, ANTH'ONY J:on:gl Anthony Stevens; trad ..die Oana Vlad. ,~ Ed, a 2... , ~ Bucuresti: Humanitas, 2,'006 a Bib I:i ogr..
iii

iiiil

I :,' ~

~

iilii

"Ii

;A.iI

,ii,

--

-

-------,-----------------

l:S'BN' 9173~50i-ll15~8
I~Vlad, 'Dana (trad.)
6l(4 9·4) Jung, C~G'f 15'91~,964~2
1

o "':_' "1,:[' AN'TH' 0'"N" v ISTE- 'V' 'E'N" 'S Lti"'¥" .. '.-, J'" Tl\TG:~",~
' _ ""I:
1"'""".',,,

~

~ HIUM'" "--A:
"I, ,,'. _-'

",I

,__'_,

NI'-'"

_' "

'I-~·V,AS", 1M:,-,
__ '
1_'
1

119"'9';'6-':- 2",-O""O~"'-,6:' ,__'
~/_:,'I,I__':_' _
0'

1' . 18' - "~' - - _ '-_ _,,~ :'_:j',7 _,_l.;UCUfe'Q.t1-- ,_','R ,_A '" - .-Ollwnl!iI • P,.,--t-,R,P resel '~u:'lb ere' 1 '1.'3'0-'--'1 '-8' OI2-1/""3·'l"7~" -" f'---,,' 7' ,-e'1' ,~,,/ '.' :',' 11 8-',-; '19':1' ,:2I,X' -0"-r2"""1/':"3"'1--,,',' '18-:'" 2--'4: ""-,, ,',t
r ~
,-,,_1

i,

iI!!

~

~

humanitas.ro ,. ~ . " -" -Xli-I ',__ -T-'-'-E':--' ",'-',~I JI_, _'_ , J,:~" C omenZl'~C'"A'-" 'R~''"'-,, PRIN--;-'"-F" i elf. ""V ' ,1\:: ILe__ 021/"'.]11_ '23: 'ill/Ol fax 021/313 50 35, C~P~C~E~ 14, Bucuresti ~ CP .t:!Ii...-mi ' a, ,;1,: C' _:pfp:'~h",uml' .r 'n. "l-t't' c~a_ 1 ,riID:' • ~I)_ . _ _ W '~ www.librariilehumanitas ..ol r
WWW~-i
c' ",,\, "

o',

-1- .:

'. -':

- -,

,:1

,_ -',~ ,

~T-I

J,__._I,

~'

::c_

~-

J

I

_.

.1.

,I

~

i!3Il

.,

_

IS,'"

.

!II

.

,

ri

L'U'l~

,-"r!

C' . r1 'U"··C···· S'· .. k":·::_'''''_'''~'''.''';''''

.

i ,'

, ..

S:~:U"

':":"

'-'e:

l

II 'WI . lJl~·:~~I"'i.:'·.'·

C1Ch

'a'r- 'tz
,':", .

f, . ·e· at 'a~ Pr ..·l·_.'!i_::.~.~.

7

_

. t . _ v .' _. .... .. .. t· '1-' . d, ostenea a sa-t .c: . pe camem~ sa. rna mteieaga"'-',",')....oar ucrui1lac .' ".1,', ." -d acesta nu 1-.. deterrmnat sa-§i re~vlzulasca·oiplera,asa c'um a a ~ ..' tt mo:~.. Sl:s;"ema.lLlC,·· _reu' d__.~.. a,c1e1cae. neVOlle de ". ult d -~~ -. '..•~ p-"' .. , -t n--· - - ~-- r em·:., _l,a,eu:,In e timp ~i efort ca sa-l intelegi pe Jung din propriile lui arti.c- ... ,.· daca '''.. re P'O,l rtu nspensa Ice aceas ~ .... . ('", core ~l ca1.,t1:, iar naca nu t ,,-.,"t! OIIII_~l d 'c·" .:', '. d .'., .', .. 'to .a stradanie atunci cind doresti sa-ti revendici 0 parte din bo- sa. _.. "",,' . ..-' ..' iti poate macar gata.._.. mostenire, .'. sarcina, 'I, _.. ..' fi '-'.' - -"" --- esnita.. de 0' _. y -"" ,".,. .," . concisa introducere in g .• renul celei p-Ie' care volumasul ~,die fata y. '. .'11
OW'
II

V

-...·Y

IA..

1-

..

IiIi

V

Ii!

...

'v'

A_ ..

..

"}""

:

'II

.

,\,.J·rt.

iI

'

t' ..

,ti

,I!

'1'

..

A.,",

,~:-

. rfe -'e· mcearcaa""f .~ _,"0 011. :·r'"',~ SI
". I ' ... -:- .. ...,.--

I

I

.

I

.

.

r

,

.'."

~

._.'.

[

• ....:.....".

'·w·.

.~.

,"

,,"

_

.,.

•.

_

.J

•_

-

~I.-, .

-:'j-:-

..

.. .
'

'.' l' - ". .'- . ; .. M ·tum1n " .. 'u
,.'.' -.- ..' I'
'!Ii

Tin

University Press pentru perrnisiunea de a cita din The C '·',0'·.l,', ,/" sed '1I'I:.O:i '~"~-'- 'O,:'l!';'C--:, 'G,'- JL g~'~ ,III 1'" 'R"/ andom H, '[ ·O··'U· se- I' n"IC--:· Jun ed """ lec ,'., "(, ,[H"..)"'J pentru permisiunea de a cita din Memories, Dreams, Reflections by C. G. Jung, recorded and edited by Aniela Jajfe*; ~imca 0, data editurii Routledge pentru permisiunea de a reproduce diagrama de la p. 57 din On Jung <Despre [J~__. ' . .-._.. __ -' . .. . ........ Iung> de Anthon 'IY,·:·' Stevens Multumesc de asemenea secrctarei mele, N erma Luscombe, pentru infinita grija ~i bunavointa cu care a prelut;
I

sa

multumcsc editurilor Routledge ~i Princeton
,.'1", .. '~

''i_':''

'.

~

tun.

.

,,:__:'--"

'.

~

-

,-'

..

c,

,c

.

','

..

1,

r

-,

'.,'.

0'

.

'.

,"

.'

_.

','.1

,~,,~

I

. I crat eI ectromc manuscnsui 1 olngtna_
!II .. I
ii' . 'Il
"

'p .icntru Pmcep erca cu care . ,:forma ei finala.
/" .

'"

,8

ditat aceasta editat aceasta carte, pana 'In
A'vA
.
-",

~Il.'Ul
'if

l' rvrary 1I" hill M" YVo'rt-ungon
II

G','"-" J ...'.~,..1:' ·t': ~.-~ ,~.-: . .,(1 '. 0" . i .'''·I,ung, nm'n~l\rlJ VISe,,rt!:JII,ec,.." '"(':'c:"', 'R'[',se,mn·· .. '. a: si . ed--ta>t: c, d e A"" 'n"ela ..,. ·.-_.__ te V __, ·4i' __ 1, Jaffe) 'I carte tradusa de Daniela ~te.ranes,cu dupa originalul german Erinnerungen; Trdume Gedanken, este in [curs de aperitie la Humanitas in seria ,,Memolriil Jumale", 'TnKiUCeJie'8 citatelor din Amintiri sau Opere lete plrecum .-'-~ '_-' "~:l'..... all,·.,r ,UC.fran ' . J'-"-'--'- :~ln ca, , . ,La" .: ' rt comp"e ,I, ' :' ..."'~.' II ,'. tith Ufl,or ·"~to·",,:- I· .. ,~',~ d'.e,.ung-::-. din ,::,..e,a dee 1:.,,'.:1' a " ,. ,Co _, .,(1'. .... ,....~ ,. .':... 'Ir" ':_',g_eza,. urs' ."it,' :-1,',· . (I' .. s' C-·"x~ s.....- eleC'LLlJQL d ,npa"" ver' .RIune a, JlO,-,e- n·:··- '1--. "v'S',','.' sele 'Cia. te ·0"·r '.,'. b re, v·' l~ -t-'e '.~~. rr '-.-. - ---' '7'f., . l. ,'.,d r,O,r~IIIt;,~ ~l J'VJJ"'. R": pen ru eaemonesr tsreams; *' IID~'" "t' , J..I'. , D' ~.'- ~,pentru ,I. ,'-;l.e C' 0 li'tectea ULiJ~, in' - ._. l ,. ..~. . d '""tn, 1 I'..--...,~" ... .',e;, ," d , u rrmt R '~Jie,ctio[ns'" tn it ,8 pagim "'I'[e ecmuor.., In engieza, tar paragrare l',Ie mercate cazul CW'c-oincid desigur cu" ale originalului german ('-N.' t )"'1 '-,.',,1""-', ..' .":'-' ":__'.. __ ',,-,, __ ..
Ie"
i!' .•.

*

!,.,,[J:

1

"I""

-

-

'·1.: .. "

',-,

I".

f.-;

111· -.=.,

-:1

'~I,

'",'

.'.J'

1

I,'

I

..

,iI!

..

-

,

1

I

,II!

)"

i

'.

'!'\--

---

..--- ' . .l.

,1'\.: 1"01

.-.... _ ,[ ....

C

',.,

,'.

',.",

_.

'.

,,'"

....

'

'.'..,1.,

,',_

",,_,

i:'_

_:_._:

,,'._',

I!!

"''-

..

,1 .. , ...

1

Omul Jung si psihologia sa y ",
--. :--' _-'... '. .... .. -. ·1 ._ •. '
>,' . '. ," . .~.:'...'-

-

r::' -::.. ,

i -.

....

..

_ ...

Ju.•. a:'fost 0":· perssoana para doxcal:a~, itr -un anumre sen SI era ng It .. .. In I' ..... \., un individualist, un mare excentric. Intr-alt sens era Intru1u .' 'v'd "~ c hitp1area VIe la. O'IDU_.Ul mversa '1 S"'I -a stra':·.Ult s,a-~lr[ela, 'I1izeze ., " '. In propna-i vlata intregu 11 potentia 'I' uman; In ace 'I.a,l timp era decis sa traiasca intr-o maniera unica, Iipsita de corns: luI "'~~' 'Ilt·prormsun. D" v In telu acesta 1.1 supara pe eelitla.J(~i., cum uaca asa '}Il v Afi' era adesea cazui. nn ,nu parea In genere sa-l pese: ,," n normal, spunea, e telul ideal al celor neimpliniti." [e d ti l unea sa acorde d D- se consilid'__ra un om ce ali Inta,ranonai, f' e.~i atentie chestiunilor catalogate in mod conventional drept .'. ··t~ fiind prea / ·t· .-. tun'. d iranona ·1..· on ezotence, ne·IID,:. ,'-,'. ·carec: a.'t', atunci cano ..· e v 1d di jljt t .. "fl'-.' asemenea preocupan1"11 excludean dm comumtatea stnntirica, n '1 , d titudi 1 .i opl.Dla sa:, a, a,..opta 0 atit .. ,.·iln.e[e'.xC:_U:SlVrationa ('V &: ....,d e n. t ,a, iata 'I '" ps ih oiogia umana nu era doar nepotnvrt, cr sr, in I '__ turmna
A

".. '

1_

,

.

.

.

..

__

p

1_

..

-

._...

..

-- .....

_

1ti

".

.

,~..

..1

.

..

It

!ill

II!

i-.

V

!II

!II

.

A,

'...

i!I

'v

1\.

,1'111

J!!!.

~

..

II<

A

"/'

.'

.

-' '. ,--"

"1'

.',.

1'- ill

,'.

I

,:'

]....

A .-~'

;- .. '-

'-',.

-

",,,

.

I~~ 'v'>I

.'

'.

'.

; ...•
'I'

'I!'

~i~

III

v

v

iI!

.

I'··

, ..'

·,t-'

'-1

', •..

"

:.'

I

,

l

I:',

~

.

.

it

'v'

I"

__ •

ii

1

*'

..

.1

III

v

Iii.

i!!i

!!!

"'"

l-

istoriei, lipsit de sens, Trebuia sa ramma fidel adevarului d ~ asa cum ""Iveaea e'}'I. -~l n-avea mer [0 vma d """ 1aces1.., .:aca 1 rucru
II II! II'

'Y

ta i1 aducea pe tarimuri teoretice ~i experirnentale aflate in .'_.... .-'.' d . . of d de ,~:t:fjl~':'ril; vremu '1';=' ,'::'-". ,pro un..ruezacorn ell prejuc ecatue" ~Ipreoeuparue .... '.....sate. .. S:C:' ria .,._ Cr-'a~' e"S~'te d':e:: ..... dato ria celu.1· care-si y Am sentim en tul ,...., ul propnu sa mtormeze societatea d dru urmeaza drurm despre ceea des .. era 11··1'.~: -c,}::U ·~avu·t·a' .. n·.. sale I" ce I~ ,<·.-·C-copera "lIl··· C"urs'-_ I~ C~·I~Ji;,J':I.1 ',:...•.....•
7.- :-:-:-'--:...,-. -=-: ~.~' • ",_ .•

1

i

.-~.~

.:- ,

.. ~ ' ...

-,~

~i _!If

:'"

.

I

1

"

I_

,

, •.

1

I..

-,"

ll

".1-.

I

'.

.. ..:._ _.. ..

.

-.

'"

. -..

c_'

_'._

~._::

.__

"._.,:

'.

ill'

.,..,;'"

~

I.

t.

f~1

iII

11

indlraznim sa le consideram adevarate dar maine, s-ar putea sa devina. lata de ce orice om al carui destin este sa-si urrneze drumul individual trebuie sa mearga inainte, plin de nadejde ~i atent la tot ce e Injur, constient Ide singuratatea sa si de:perico I e '1 ei. (··C· ·_'W·- 'VII 2"0' 'I~', re '''' :':._:: r I ')
. " I' ,', ',', (.~., .;.".' '_ ,-' ,',,' •.. -" ..... : .. , .... ', ._.-'. __ -..•. -_,' .'_"_'_' _',.,'_ ~' I '_',_ ," .,' ,,'

".J

"

.

:"

'"

',.

1""',

_,

§'_ "

~

I

Simt,amfmtul acesta, Cia. insusi destinul il determina sia inoate Impotriva curentului predominant, face din lung un . persQ,n.ajicare mtnga m eell' mar'I" 1-' gra d ,.1 I ar asta inseammatt .. na cii orice carte desprc psihologia jungiana trebuie tina integral seama de viata si personalitatea creatorului ei, caci, mai mult decat in cazul oricarui alt psiholog, modul in care Jung a Intcles umanitatea a decurs direct din modul in care s-a inteles pe sine. in intreaga lui viata, foarte indelungata, lung a dimas un om profund introvertit, rnult mai interesat de lumea interioara a viselor ~i imaginilor decat de lumea exterioara a -"" I} d pcrsoane lor si Intamp 1"'aruor, A"",_.yea,(-~111 1''!o..o'' gennn 1mtrolor ~l 1\" . copuane, spectiei, ceea IC1ei-a dat capacitatea sa traiasca direct expericnte avandu-si originea la limita . .. ori sub limita constiintei experiente pe care cei mai multi dintre noi le · ..,.... D' " di ignoram.Darul l acesi provenea " parte cer'1"putm.um imacesta In prejurarile specifice ale nasterii ~i educatiei sale.
-

~

iii

!!II

!!I

Viii;"

A

sa

'II!

'.'

!!

;ji!

iii

,

"

~

,

"

..'"

'J

I

I!!

A

Premise

",

.
"1 .

. ".', In. . 1 l' .'. "·eS,SWl,,,-.le _.e ··tN'~ascutt e, sa tur1 K; · ,-. . ,·"1' d'·· pie maru -}'.. : ',1,venan a I.ia.cU.,·_Ul
.1 " '}I ~"'"
[iii.,. ~:
I ,.'

'l- ,

i

.. Constanta, In ziua d 2'6 rune 18" '5 lung a ~ umcui1 f ae "_, It 1 7 lost .iu at pastorului din Iocalitate, reverendul Paul Achilles lung, ,~ . 1- 1-- .~ E' .. Ill' J~.. t........ '~-.' ,--.-,-- ' ._- . C '-1 ~l at .Ul ,IDt ie .'" ung, .' nascuta ..'pl''relsw,e:'rk~':iI B:l" - , .. 1 sau, ''.'".,ar, eumcur ('1794" _>L:~, 1i.pnrmse IIa b botez, J' G ustavung : "'~,";- l' 8'6'4)- ai carui nume "1· fusese un medic foarte respectat care devenise rectorul U--:-.' 1.lnlv·ersllta,t11 d'!II' B-' 1 :§ll M" are M".aestru al 'L IOJ,el. 1.I.ranc. in Base '" I: .I. .,',: .
1'11;.
I

t!

Ii,

I.

'v'

.-

!!II

. -.

,V'.

'V'"

I'

'_'

I

'_,"

_

_

,'

••

_:.

_,.r,:,'.'

...

".

,,'

...

:..

'-.'

-.

"'j~'

'-1'

-,'

.. :_, .. _.:,

,_/,I

..

_

.

__ .

__

,'.

__

....

_~-:..:..I

.

~

,

_.'

_,'

.

'':''

_

'__

It

-

'V'"

II..

Iil'

F-C-C:

12

_

....

masonilor elvetieni, Umbla zvonul ca. ar fi fost fiul neleg [ itim al lui Goethe. Desi semana fizic foarte mult ell marele y b . ',. iba ~1d /,--" d~~ ".' do,1 -, poe,,[ e verna.'. prooaib u ue 0 egenc a, nu [ ue ,un tap :1',rea. Ma m a lui Jung -era fiica m'le" zin '. a lu 1~S··,·,, ·,'1, amue Preiswerk ,·~-,,- ,,',-- 1~1',e.. ric u ':, ,.',:'·i'~,. [':1" " ~:,un,eo,ol,g re,numl':, ,··'"r (-17-~9'9'1 18'~'['7[1:)' ,',-teol :--',','. ," ',','~it darex excen-nc, c'lare ""'-, d"-' di lcas,e~In ,reaga tV tu 'd' 1-,'~ eb -,- ,~" " '.- d .. " '__ ,.' '" t ' .. -v18"a SI]:,_'_,lU,~Ul e',mlcel, fi',11D.'':c,onVlns ca e .. ,.,-,'~ ~,' 11:,_, '... 11 d': rtre ..... - ~'~ msasi limb a care " se voroeste~···," n, rai. A" fo.st unur om rc pn,-lID, ~ ,.,'.-. " '-'v':"rbi i·'-'t I '" roll partizam at siomsmului, avea vtzrum [§1 purta conversatii cu cei disparuti. Chiar in ajunul casatoriei ei, Emilie hi I .. fu . sese nevoita sa vegr eze in spatele I'.UI, in tirnp ce-st pred ,e,1 1 d gatea precici ·1 pentru ca diavo Iun [sa DU~l arunce IOCh eane peste 'urn''Va"·rr Cei m-ai m'.U' 1"'1~ d intr,,~,-,', bi:"'arb 'a~ii car e~' -".,: alcatu 1'a'u n,,.' ' ,- u "'" "'<"It .', " •...•, e ,·_,_:L·:___:',-·. t "",:_.,._" meroasa . fa>nilic . Preiswerk erau p:-'...-reoti ~'-'I~l>m"'-p'~-arta~"-e'=-a-:-,u' inter e:",,··~ [. .... Li. r _ -, 'I ,_,UI samuei '1' pen tru cere..' OC,U' l' t·- A, - "-.['-t~ amesrec,-[ ," ,,' 1 -. --',' :cle.:,~,ces[ , t, SU~ 1'''~' s~~Jung-Preiswerk -- de rnedicina, teologie ~i spiritism- .avea ~ .. I I" nn can. sa 10-fl' " uenteze mu l',.1 evo 1 , intelectuala a I" C' "I utia , "I" >i!iliW!1 -- d lui F a:ml ia s~a mutat d e aoua on 'I;n timpul1 copuanei '1 Jung, mai intai la Laufen, in apropierea cascadelor Rinu'. d baiatu I avea sase I ...' iar apor· 1 KI'''' 'R 1ui, cane b ,'-UDI, ia Klem-Hunigen, h I di B" '1 Ad" .. N,---e-,·'.. C iar ta iesrrea om tsase .,'cane acesta avea patru am. r lei h · 1 1D · una dimtre " apato are 1 case paromale "" ICia~re; OICUlt n-a "" t me .e au oferit un mediu fericitcopilului in crestere, In autobiografia ·sa, Amintiri, vise, reflectii, Jung spune ea atmosfera de-acasa ~,,, '~aAn" ~~> :_:;:.__:,.. _ era' ir e spir a h·1·1~a".. su ~O' ""C:''-'R' un sim tam t '8,·'t·' 0" t~p-' rezen de d__ meianco ,le:,:_le nelmiste insotit d 1 d 1 proximitate a mortn,« e ae '... d 1 "1, d d" intre panntn sat. p-' [0'" ",8 IU,ZI1 ne es usite ia un c ezacor __ .', teste -. ve's"e,~,e c~ el n:,-av,eau"cela~l.... d :Or:DI110r,.-. [~~'.:,"ar, 1" d Jormea, .. '-,' ~" ',,' a'" 1 '. .'.'-"-1- itc . tar e"'1' C".'·'-··".--' : --., -' VI C·"-,, -- rung 1"·' -.•. trei a,OI,maica-sa a suren·~t·' C,U t'ra"t' a,. sau, ',·.ancd J .' impuruse .tre ~-".-~-"" "... . Vb y , ih di o praousire P"I"',S[lnca em cauza carera 8 tre bui sa stea 1 spiburt Ia .~ .. 'I , ~l aceasta slepararerutala,110;".; :survenl'ta Intr-un b la" cate'va'un moment critic al dezvoltarii sale, pare sa-l fi marcat pe Jung ..· ",'. d~"·· - --, . , ".-t t-~ pe,n ru 't·_:·· t- res,< 1 VIe ·t"..' N'",··,·" es t:,e, vor b"·~,.·a~)e01 Ic,onS1e:Cln"a le,~ll_a "0· ""'" ""'tu" ~'. ,ill.... u, "--,,, [ din comunt caci, a~a cum afinna pe bUM dreptate John
.' .:-". ·t" '. ., ....
1';
/-c-,.-,,--

I"

C;.,,-.

-I

-

'II

_._-~

r.

-r _ ___:,_._

.

_::",:_,

','

"'.~"

..

:_,'

'.,-'

..

"

..

'.

1_,"

_:

••...

",:

'_',

Va:_
-,.

_.

",._

:__

'

•.

,'"

'.

'.""'"'.

l.

r

,".

' ..

I_"

:.'

.

, .. r.,,~ ..

iII

II

I'~-,

_!Ii'

i_

-

~-

,rI\:.----:,,!,1!!

1111

••

"

,I

II,

10

iii

'.

i

~,

6

V

v

A

A

iI

II

····1'·-:.

v·..

J

..

'

[.'

-,-

-.'-',--

.-:-.,'

;.-

II

'-.-'

'.

:...

.:_

...•

_-.,.:_'

r

:',

-

_

, ••••

_.-.-

I:.

II

-

,",.-

'.

1···.'···1

V"

-' ..

'.

I

' ..

I'"

_"

!.'.

-1

"'.

'['.'

..

- ..... -

....

'-...

! ......

~

.... ,

6

'--',.',

,,:,

_1..::

,.:::'

__/_".

_~j.':

..

"

= _' _

._

_ __ ,

¥¥ __ ,
-I

"",

[_

'.

._

[I.,'

_.

'_

_ '_

_

,_

.

_

".

_

..

(

l'

••

_

.:___':_:

'.

1_'

T'

'"

"',

C'. ,

. -..

-,

II

it'

.

v

I

'

v'

,."..

II

...

II!

A,

v

j

iH!i

..

'I!

iIIl..

v

'\.of

"-

-/J.ic

",

..

,'

:'I.~"

'.

'ii'

Al'll.'
riIIl

!,It,,','<,,,,:

•.

11,,[

.

..I:,~c_,,1

c~,-,~

,':_:c_.

....

,I

"_~,,'

',-.-,. _',-

t'

e

"_.:.'

'i!

II,

..

;iI;

,I!

,II

A

,.

V

!II,'"

ill

'Io..!!"'rI!

t.

I,"

. ' -,e:-

.-'

'It..f',

,"

111

l'

,

-,,'

--=:-'-

'ii!-'-

'"

i",I.

I

\"/,-,

A..

"

v_

.

~ .. -

'II'

I!o

v

'Vi

!I,

v

iii

"

._

'-

'I-

A

iii

,"

v

j

\J

"

'-.-".,

., 't'· ..,,-· .

,Ii

.. --

1

:,,'[

,.'.,',

,r; '-

j;'t" ~

13

_o

"

JUN'G

Bowlby sicei din scoala sa, disperarea copiilor de varsti ~_pI ___ m _ __ _ __ ___ _____ __ __ ______ ___ __,_ ___ mica a __Del cand "1>-.-i nierd mama _constituie 0 reactie fireasca atunci can _._ - ~ tr tV d it t tn' tV t 1a rrustrarea provocata ce necesnarea stnngenta a prezentei d el~ D v' ISle pliO du,ce aceasta catastro ta-·.' COptll reu~esc,e a,.-ce :...aca, : _la, rat l:a·_-'-l·'.·.'UI'p·I'lr-'a--'v"I-'-)·'.U··la·s'c::-: d ar'-- c-- --r'- -tu' -I'd ezvo 'I-It a'!-!r-1~11"'-uno' ei 8' t'l~ s~' .~s-------viet ,-~-- -a '~i-'-Upirle,"'" : V'-~'-a·'.r=_ _
;I;

-

.

-

-

-

-~-"

,~.'

,I'

':,

"::

'-1'1:

""'

1,"1'

:,,,,::

:

. ",;:'

,-'

,:

:

--',

"'.

I','''~I

"iI'~11i

I 'I~:

_.'~:~-I--,.-·--I,

~:_,

_,1·_,

'I

_j'~'1

_.-'_: __

-

,~:~ •. ".

,_-_ '_,

"'_

;,,""_-'

v
_,

I

'~',~'-',,_:_

..

<

__

..:-

,:__,._:_-_

._:_'_"'_-'

__

:'

._'.',_-,-,._--_

'.'·":-~'.:il

I

:,~-

_"

: •......
~

'1,->,'
-'.

.... ,

_

',:

"_'-._

'_-,

',--,

,

ts t I" -"'.' .-_--. d ---' I-I A·,"·-···, t.. ". t capacnatea ior oe--, a, starru nr-·t-.-,. '.'". ~I arecuune, ,< ui toto 'd." ara eres ,~I"i- rc" t .. ten dint a ·S·,-Va••·c nnporte stran iu IQI~ distan -,, c...eea '"c:--:e:' "'-1'· face se -···"t- .... D' !_I : lyl,1 '.~'.' .I~,I-. '.' '. ,1.. ·, ".' iubiti de cei dinjur, Desi atunci cand maica-sa a fost departe , si ::::._,'., de e""' I lu l~ Carl,- i--H:·.'U'.-I pu rt·.:... 'at'-."',d!e~.·'g·'·-.i-ni~I·;a~'----''J ~Iva<-,- y'-' 0,····. guvern .an .. .·" .. " .. I·, · ,_. ~ .. ·0:"· rn. aVtu". t__-1, e '1'"'_Y' It! a m Ill! n test e :c\Ja···~··o'·-, ," P'r-~o-:.:,:,_,-,__:. d tu _ru ra 't'.. d e a'.~'b se rita l'~ '. -..... ..:.!yl_,,-/ a:' c. S-I t:· '.', ,:,_.___:_ ilb , , a~' Itc_-_ _._-_ fun ei: suferea de eczemecu origine nervoasa ~iavea cosmarod .."Din acel moment, spune Jung, am fost Mereu neincred auzeam rostm du-se' cuvantul '1- «tunire». V'vreme ~ b~ ',-' zator 'C,3'D,-=_, __ d u,nga'-a, '~ +)( - ,~ . -1--., - ... , - .... . ~ ... .~ • ." .. mae '1--- - -.t~' Slm"~manl-l:i: pe ,care· '1-1'.am, ,RSOICI8,t-.eu «.l.em ele»'. (",IID-hD 2'.·1'3"'-)::'-' a. fost ;ac,e·'·1 a" d'· nesrguranta imnnsecaresz.ec .',_-,lOSI. ce . -.. -e. ,-- ·-+X int _ ... ,:1. :" T"--,.',,Ul_UD!g era un om binevoitor si rcrerant.uar';'~--fnu '1 tal ol erant d - i',~:" atai '1,'.: J' ,.","-': mnevoitor ! ' "c---'~ - -... --Ia, -- s§-' a- "'. a " '. > ... .. sa":'U' I'I':_;i'lp'---'"'.e<-'r.,~--,--e,"'"-'"p'"_,"' ,",'·e·'",'-"-: ..c-.-. I!'lP--"'}"it..de 'D'-".'~1:O:-"-11"11-'-"a'..Y [:_.;. im ,''::'''',tur:", e'·--1-- o'.,''t"I!I!IO'Il - a'.'I' D'..··e.·~l" ,,·-t· -pc, '( erd I It roa .~~. d redi ,p,reIO'~" aur J' rung pare, SIH. 1~.llfill;pien ,U, foartte curana-I cream: .ts . d ., fii d upsnt oe ana sursa ue venn, se suntea consrrans ", ' d it --:--:..~It ;,:,~: ~ st ,a,1car nmo }I,"', · d e alta s .' '.' . .1-----:-: : --,--,

tudini defensive de detasare ernotionala ~idevenind extrem de preocupati de ei in~i~i si de increzatori numai in sine. dl(ll ouranue In ce prrveste b iiI' D Iv , e regula raman IC,U mcertrtudnn '. d
¥.I'!!;
'II'.

J'\

II'.

:!!i

-'i

.

.

.'

-

I :.'. 'to ,~-

- -' -

I,,"'

!iii --

j' . ..'

·,·t-.-.--:--····

f'_

v

._l,.:·::,:_,,_,_~._;,__,_,-_,

:..:_I~_

-=.'~".

-'0' I~·::.:··:_,_":I'~·::,,_,:_

~·1_-1,:1_:_.:

I ..

'./

.

".....

'U"

,U_,'

.I '- - ---

_,

<. __:

1

1-,

__

,_

',.L_-,

'_,

i

I~

'..:~..

,::'_',_

.,:__'~-:__:.,:,

c_L:"I __ -

.....,

A

I~

A

f'\ --

to-

l

v",

-

'"

,_:".,:,>

"":'11'

,1
,,1.. ;

..

tl

t,:'

'ir#·- ""

,

.

1 .. -

.~~

<.

"

.. ~-~.

I

,"

'_",_,' ,

I

'· I ~.,1
-

11

'!

I

.~.,

I,

····1-

...

-

.

-

•.

-

"

I , ."

I

.,' ...._

"-m'

.1._

...

,I

'... .'.

I. :

.. :

...

,."

'

1-','''':-' ,'.,1"

~,I'

iii

.

_

.'

i

r! ... ... ~

,<' <.: " .
. ,

.

1

.

'

__

C

-I'"

I· '....•....

'-:.'-'

,,-,·~-.::~,

,I.-·..,;-

'-I~

I'I'I'~

,!!!'

1'-'

¥

i . '.. "'1-'

.

C::-:-:C-=:-,,-=:-

-

-~,~,-_~.c:-

contribuit fa transfonnarea lui intr-wl personaj ipohondru~i artag' ..os 'fat~;,de ,ca're so,tia I~iiu,- 'sau puteau anevoie 'sa simta ' f __ .. : ~_~_"_-'y'''
...:_.J..'_'_C:_:::: ~,, __
~.::.._.<:\_-_,I_ I,L~._-_._, ..... __

d Pastrarea uneiaparente I_,e,p,-1et..ate COD-' d. siunea rezultata un , .1.'. d:~erea ·onlc,arel con'vlngenr-e~lglolas,e: a · I c·omltent eu, plle::r~
:.' .: t ' ._'" "1"

sa-si indeplineasca mai departe indatoririle parohiale, Ten-:1 -" .
o· ,

'1-..:
...

',''',

~
','

i

.

-:

'.-

",'.--,

V
-,

.

,,--,

-

'

....

"

~-""

'".

1-'

---,

,:',':

'1'-

,'_..-

'.--,.

,

-'-._:.

""I'

.'.

'-'

_.- , ':. ','-"

III'.

....--'

-

".

-'

.-

~'

.. ",- .. ' ..

i.

I

-

-

-

-

III .-

,.

.. '

II;

v

- II

I

'.'

ill!

-

!!!

-

-

1-:---1.

.L

......

-

1 ... ·.·

.1

..

C:.

iubire ori respect. ,d S-:I".'. ,',.,: '. ·I..-:~ .p,'lan.n~I'-- '-r ',~an.a~t-erea ,s,urorII·i-;'l- '0"·' --, : rt,'~.;. 'I .1ngu'ra . - t·., pana ·1····· y ' " s,a,~:e·~_e~~ru" .. in 1884, Carl e.ta nefericit la ,coaUi, instdHnat atilt de colegi,
1 I, •. ,-:,~

1

I'

I

'I'

i - ~ ..

-·--a~·t' I _ '~'l'!li' C_- . - - 1"1' . ·d,,--e,·:

p.-:····r,--o··p:-in, . '_ -.'" I ' _: '_'_ ,I ~.-

iu"'}-

IS""' I, lI,~'n" '.'
I

,e-.---I-va;:·uID'. :I, -.'. " ",

tn-~' -.

-,iili

-_ C._- '•'

,ii,

I....

8'··IC·····:1e:_-"s··.··t··,·c·.. '.' "'i;m·p··-~'",.'. .'." :"·,O·····rrt·:.-tam''..·;_'···1 - I .,' -e..··..-·n··'. I't'·-.. -s·.···c··,·:h: I ,~ . . ., '..
'., _ '.

-0'

I

-.._

'l""z::···,:o;d-····· .It··
.' '. "

(adieR retras, distant, preocupat de sine) I-a Beut dezagre,- b:··"'l .' " •. ....' . . --d" '1' ,-., d~': f'~'d-I·::-·.~--'-I ,a.-I. ,ce_Olf'._) d'i' In. "Jur, mle'_ ..lUI "co ,Iar nle'pu1an"_,U-l.l> nlCl,.cc,um
II .',- '.;,
Iii',

' C' )'I

'C'_

.J

'

'.,-'"

-

.. -- -..

'

't··

I~

--

,,!

fi"

I~

.7':

:---:--1

14

1 ""U'L OM1,'<,'
'c_

'_:

,~~,

JU'N'

_.'

G'" ~I V
.~:

HI ' P'S' I .... .".'

I .. '•.

O······L"O'G'-IA' ,I:,
' ,

'.I

",'

(,'

S:---A'

prielnic, Simtamantul cit este 0 persoana aparte a fost agravat de diverse incidente traumatizante, ca acela li,n care un v profesor l-a acuzat c::aa;r fi plagiat , u'n'les..- pe are-l IC··Or·,·m"· .. 1t"I'.,. '.,' ,' -' '.'. '.'.:." ."_' ~: .''. '-.'.', ~'.',,_," .eu '._.' pusese de rapt singur, eu infinita grija, Cand si-a sustinut nevinovatia, colegii sai s-au aliat eu profesorul, Astfel de experiente I-au facut se simta "stigmatizat" si extrem de singur. Vreme indelungata s-a autoexclus cu adevarat, ca.. patand 0 predispozitie pentru lesinuri in urma unei lovituri lacap primite intr-o bataie eu un alt baiat, (Pe cand zacea, trintit la pam ant, mai mult decat ar fi fost nevoie, i~ispunea: bui I' 1"1A cuma n-o sa mai trebuiasca sa merg ia scoala.") p' Ie cat ~~ " putea, i~ipetrecea timpul in singuratate, .Ramasesem sin'111~J mai gur eu gao dun... mere. In general I'"asta urn pacea ce l I mal .e mult. Ma jucam singur, visam cu ochii deschisi sau plimVd d _um.. v b "am d unu I·Slngur pnn paaure, avanc 0 1 e' secreta, d oar de
.1" ..
,

.

'c.'

_

'

c····,·a'.. "

'..

",'

,.', ·I'-

.-

_.,

sa

V

!I!

'v

'v

111

V"

")-"

,1'\1

1'1

~

11'\,

Iill

I

rna

II

A

I'

a mtea' . " .. "

(·····'M,; ....
-

··'D· i,l) .~...-,,' 'C",,·.·n 5' S"'I)-:"1
I

.:1' .

forma de compensare a izolarii, Fanteziile ~i ritualurile ... firesti in orice copilarie capatasera in cazul Iui 0 intensitate extraordinara ~i aveau sa.~iinfluenteze intreaga viata ..De pilda, 'inc6nt are a, resimtita , , ca om maturde a studia intr-un turn pe care ~i-l construise la Bollingen, pe lacul Zurich superior, a avut ca punct de. · di i!!l"V d '~ · P 1ecare un ntua1din IC Op1: ane, lID, cauru 1 canna tmea intr-un '1 · I dpenar 'UD omulet ciopht m I emn, pe care-rI' ascunnea eu ,griJIll, 'intr-un raft din podul parohiei. Din cind in cand i~i vizita 11 d d '. 1.. omu I et,u,l,'·~_aruln.I·lu-l sulun d'- e 'h" harne sense mtr-o '1' b'V umna v 'v c. b icteca m c. secreta, lea sa-i faca astte I'. 10,,1.)·bl'" rortareata, a d""'" OIS-'-' ,-: lap'! tuluilui din Pod, Lucrulacesta i-a dat lui Carl simtaman,I tul unei "sigurante nou-dobandite", care l-a ajutat sa faca fata starilor de nervozitate ale tatalui sau, bolii depresive a
0
_",~
.
~I

Lumea aceasta secreta era

jiIII,

I

,I!IIi;,

I

iii,

jIiI\

iii

~

V

V

Ii

Ii

iI

Iii!"

I:

Ii

~

V

'v A.

v'

,

mamei, ."instrainarii" proprii de 1a scoala "Nimeni nu-mi putea
descoperi secretul ~inu-l putea distruge. Eram in siguranta,

J'UI
4'

....

N:::··G···..,.·
,

..

".

di ("M' '"r. ~\, .' 4)' _.lsparusel~~'I."_",_" .'··D···-··ID -3"'~"/:I
'''''-I
"''Ii iiII

I crnmntor de-a ti d b '" .~ hi d fl-' dezbinat .iar simtamantu e ,
It

'V

n

II

.

rt...
!!!I'

ne msumi
Ai.

II

~

Un alt ritual din copilarie avea sa-l pregateasca penru ·'''1 saie d mal tarziu retentoare ia importanta protectiei 1 ..e l' intuitnle ih Iogre. Era vorba d un Joe a,I~ b de I' m psiho. imaginatiei pe cared iii adi 'I' d-· juca stand pe 0 piatra mare, a,fl'" ata In gradma. Psalmodia: ii "S _tau d ueasupra, pie piatra asta, tar ea e: d d esu b' In d ata, nee ~:·t,~.n:: v ·v S'" ~~ . ... piatra raspun dea. ",_:au, arci, pe panta asta, iar e.I sta deat J '" b O' eu supra mea." Pe urma Jung seintreba: ".,'_~are msum sunt .' ' ....,.. :.' . t :Y: ." . '.. ".',. ,.' ,'~ ( ···t: ~," cei·1 care sta pe pia t ra-· -sau eu .'sun piattrra pie care ISI~a 1?·;·I·' ,. .. eu de Q':SCI' '..... amanea atunci cu un S1mtV ".-.amant; e ob rrit ate strame sr R-v A
'!I"
III

A

Ii

~

i!i'.

,i!!

I'

'!Ill

-Ii

..

A

II

...'

Iii

··I,,·

iiI

~

A

v'"

V

,.

I

u

it.

'_

-'1

"

l"'1

-".'

-

-.:'.

"t

'

.'

.".

f-

iii

."

I

j'.

-J

I'

,-1-'"

.' .. ",

. -~

'.

'_-.'_ "

..

. -.

l'

[.

.'.

.

I

l'·

','

.

.".

.' .·IV :.

..

.. .:",

'c'

-,

v

A

oj;

v

",...". ,"., .

I"

.

:,

".

....

..'

"

. ....

.Ijj

iii

fii;.

1-.

"

,

y

fascinanta' stiind j'nsa- cii relatia secreta ell piat 'a are 0 V""'" .. .: . anume semnificatie, insondabila ("MD~ .3·3)~·I.Putem identi,. fica in jocul acesta originile incursiunilor de om matur ale lui lung in tainele alchimiei 'ideea ca alchimistii :~i ecproi "· "II 'I'·' ihi tau contmutun. e propnuun psrmc In materia 1 .' pe care I ee ie prelucrau in laboratoarelor lor. Inc an tare a pe care 1-0 provoca lUI Jung, adult find, smgurat a t e'a" apo s·~·tu·· diile s'a·····,l;le·_.de alchim Iii e ["I" c':". _'.etarile p·:.... in rd ·e·:··..· iv diinarmca trans formarnor psihice au f d e asemenea preI ihi rost i.. f ~d dl "l"b b' rn _igurate intr.... £. ,o tantezie ce adolescenta, c·a,re~..'; 8(Slo:r·-.:lea " : fiecare zi pe cand merges de la casa parohiala din KleinHiiningen la scoala din Basel pe care ,0 frecventa Era imaIn ea u L .":_ I. ".... ' I,.... gines unei lurni.. ideale in. care totuII" .'.•' , ...f1 l' .:.t. mult_ mau.. ar fos' .""'".,: .. .s
._:_ ).,.::._' ..' .-.I_ _.. :,
!..' .' . '. ,:"'.

I . '.

.

'.,

.

.

.

. .',

".

.,

.

I.

-

::_ ..

.

.'

-

'

i

A

I-

"

".'

_

.'

A

J'\

~

..

.

, '.

,.I

",.

,

II

__

._.~

~J

_,

_['::":'._

,

'

.'

..

·1·i

[.'

'

I

-,'

.

'.':

"'.

".

.

_

'.. '-"',"

I .. .

'

".'

,~I;i

'C";

·1·

..

'

,"

'.:'

....•

:

'.. _',

- ... ~.

' ..-~-:..'-

-.-:---'

----:-- ::_'".-~

·-.-:·f-:-

'_"',=:-.

'~'.-

-

"1'-',

'1'

V

~

l

"~""

•...

[0.

-

....

t,

"1'

-

.

,•...

".

I

::.

:..._.

'.,'

'-1

1

,0'

'\.-~.

I'·,

....

[ ....

:'-,'-,,:

"'_,"

A

v'

l

_.

'",

1'·'

..

:

•• ,

~'"

.'1

,~.'.

"",

..

',

'

1.1.

_

".:

""

..

,_.

".

"

.'

,

.,'

:~'.c_.··.··_!!!i

~'"

._

<,

~_.,J.

c··..

,I

-'

~_

'--

.1, . "

,._

:.,

t.

"

.

'.

.:

I.

'.....

exista, .., viata ...ar i .irn e cum ar fi d mt el Pe 0·':' s:::lt'-a~'n-~c~aY SeI P"':'U: tea presc h bl·:·a·:· x a ce se inalta din apele unui lac, se ridica un castel fortificat avand un donjon inalt, un tum de paza si de jur-i ". rejur p --.. rasel mecrevai ..~ ' '. ~ ,.. ~. ..ai na t:I""" .0'[. ··as e ur un--eraser r .di "1 carmunit d.. 'un sra t .' b """"'ran·.. ·""·1-1·" .. · C"I .. It"I'-1 era casa lui Carl; locuia acolo in calitate de irdecator de . " ... ,. d'·" . ..' .'~ t,~ i'd-I"" e .. ,ta n -- - -pa1ce, le~ln,"d"I..a:rareOfl,'.I·Q,ar· ca. sa ,,,;oa· Ju,·· _c,a.l.. 'I' ~""-- pO:rt' '. s,e l _ ·fl-·I···· ····:······' eaUI . ..d·-·· .. ~' .", ' .. "d":~ 1·' b- ";'i'd '.' al. a gloe.':"·I··-:-,t····· (", ":-. perso.na_a CU.:o·ua ca·,t' argle, lavan.l. '"a,lo,r':'- 0 baterie de mi,ci tunurii'
_ ~l .:::.' ......::..._ ,', i .. .

frumos dec'at era in realitate, Scoala Y
.
· .. , ~ _:. .
c'

m; mai
~. -;0: ::' ,".'

.__:.', ',."

-._,'

,'_,-'

C"· ··,t···

,'_

,"

.'

,.J

",:,1

'

-

'.~

_.,.j

.

,_I

','

_:

'L,"

-:'

,"

~'

• ..:._)

-

.

.

.

•.

.

Iii",

.

Ifrr,(

i.- j'

'11'

v

,

.

,1'

·····1

",~I

l

16

IOIMU'L JUN'O

,~I P,SIHIOLO'[~IA

SA,

Punctul crucial alacestei fantezii era turnul: el continea un secret minunat, pe care singur Carl i1poseda. In interiorul turnului, de la creneluri pina la pivnita boltita, exista 0 coloana de arama groasa cat un brat omenesc: in varf avea ramificatii sau filamente rasfirate in aero Ele extrageau din vazduh 0 "esenta spirituala" pe care coloana de ararna 0 ducea in jos, spre pivnita, unde se afla un laborator; aici Carl transforma substanta eterica in aur. "Nu era nicidecum h tama a naturn, avano 0 nnpor. d o scamatone, lei [0 straveche tauta vitala, care imi parvenise lara sa stiu cum ~i pe care nu trebuia s-o dezvalui nici sfatului batranilor, ba chiar, intr-un anume sens, nici mie insumi" (MDR 87). N evoia de a crea 0 citadela pentru a se ascunde de lume este caracteristica oamenilor cu predispozitii schizoide, Castelul tanarului Carl era fortificat in scop de aparare, fii nd slab legat de uscat printr-un istm ingust in care era sapat un canal larg, avand deasupra un pod coborator. Mai tarziu Jung a inceput construiasca machete de castele inconjurate de ziduri fortificate; studia ore 'i;I sir fortificatiile, ; b inaccepta hue in prmcipiu, d 11 a ' 'vaunan. _ili! A·· de in siguranta citade ei sale launtrice, Carl se simtea ale a.tuit din doua personalitati diferite, pe care Ie numea "Nr. 1'~ si "Nr. 2". Nr. 1 era fiul parintilor reali, mergea la scoala ~i infrunta viata pe cat ii statea in puteri, in vreme ce Nr. 2 era mult mai varstnic, retras din lumea societatii omenesti, dar simtindu-se aproape de natura si animale, de vise, de Dumnezeu. Jung considera Nr. 2 ,,n-avea deloc un statut apt de-a fi defin it .... era nascut, viu, mort, toate hi.un loc, 0 imagine completa a vietii' (MDR 92). Ca psihiatru, a ajuns 1aconcluzia ca cele doua personalitati nu ii erau proprii doar -u~[. ···a"~··· ._I, _"'."..._"}"'-n'rice '.' II.,. . si .' _,-' ._-' y '_--,.', , _ '_. [0'-.'. ' , , Y l"...:Cl~ exista_,_._:-...om 'Io tu.. , rec... ··UID,-····;O··· ;[:~te,-:·a:~c··C'.,a_rel Pare~"'~ s'··arfie mai constient de ele decit majoritatea celor din jur, mai ales de Nr. 2. "Nr. 2 a avut in viata mea 0 importanta covarsitoare;
'. '.. "wi
,Ii'

v'

.

'lit.

A

'ji

sa

II;

ca

",

ill

1

[.

'_.'

I;..·· ..

..'

. ".".,

.

.

17

am incercat intotdeauna sa fac loc pentm tot ce voia sa vina 'IV ("'I, Inn :',~,L,~'_,_ b tarziu, avea sa reboteze cei1e d mlauntru " '1-,lV1LJL\:_'_, 55')' Mul.. t rnai;;, daoua 'personau altt. cu numele lie, E:-'~', ~l Sine, sustmanu ca -.-,~ --,---:--:---'- nalitati cu nume e -d"---"-' -"U 'It',·--·A"--'rd-="'V interactiunea dintre ele constituie dinamica fundamentala a dezvoltarii .personalitatii. Jung credea eli personalitatea Nr. 21i confera un privilegiu refuzat nefericitului sau tata, si anume accesul direct ,---.~\'--:'.__ a,spm ::rvmnatn. A1, - - -'-- -.' fir ---acesun iucru 1--:- .- ,-!ii--""t~--'- U-1.di --initatii Avea eonnrmarea .. [-:-estu luc - m vi, -.. -''1-- --. '--.-.-" ,... --.' d te . t,,,~, --:-ce-o par t-_;I .,,,. . sere- cu carac -t-.er ~.--- reve I".am, pe d- -'- ---.'- . "-11: re vise connnanud imagini (ca aceea a unei zeitati falicc subpamantene, sur~,venita pe cand n-avca decdt trei ani) ce ar fi trebuit sa provia. - - -.. .. c n---,I credea Jung ' . de la~···.,,c<-evaaflat Id--l".n--Ic olo Ide el insusi; iar . ' __ .'. . , ---y-, ----, v -', ",. ." ,p,ede ata :parte[, mtr-o viziune mtensa careia nu 1 se putea 1 opune oricat s-ar fi straduit, in care Atotputemicul aparea d .' ..' sezano pe un tron d aur ~l~'...ll~' de mumannc d C'U matern ~ Co 'I recaie acoperisul catedralei din Basel (ceea ce era pentru el pe dr[ ,-\J.D" b una .' reptate - un semn Cia, Dumnezeu avea prea putma stima pentru propria-i Biserica). Genul acesta de revelatii '1 tacut necrutator ,la,ta d e perptexitatea spmtuala v a tata Ul £! . Iexitai ~ '" I-' t-au ~ fl' b~· d ::'Ie tiecare '-' sau ~.':I a d.us 11 d '.' Ia discutii Infierbantate intre ceruoi, 'D' f.... y t d'espre re:iigie pastoru I'· '1 __ ll-- m1ul[a, d ,ata ,cand_.~,---[ar, -1"'1hartui ell intret'ban -d -'--, --" nerves - ~l ',,"-. ~- , . d:,.c;:. '..... :·':-1'' "' ' . .. -'.... ""-- O~'eauna aevenea-,-.-'('--,:""'_: mtra In : .erensrva: ",TI ;'u vrei,.~ 'In,t:.-. td--'-"""',-;;i'I::·d-·:':----'-t~',., ..... ,,1, .'. trebuie ..~ ···· ;·,d-, '..... ..A sa, ganc esu, [-I-Ia,-p! angea.,' Omun nutret uie S[8, ganc eaS[C8,Cl,sa se .. -d'v" ,- ,-,., bcrea'a - . B·····'' '.·.atu 1-'- r'e e-··:·c'ta: ,1, N····"",.....,1 omu -1' tr·e···· '.' - s~l,a -alaS'C'B. -a~a "a' '.Ul"e-~ -Y'tr __ ··111'1 '_:--1--- eriente !I:'!I' ti "D'-'-ar eu V:IOC- ':ie:- tar-e sp-unea- ,._; ia-rm~ c---,D"~'--- creexp::' I~II ';,,'.' ;yl sa ~'-',::,e.",I-I-: -':' . :J,,-~ spu I_I.~"':.: dinta astal ,,' La care taica-sau ridica dear din umeri si ii , Iy mtorcea spatele.. Totul a culminat .. IC,U ceremonia de confirmare a lui Carl, hi d CV-I A· c. '1 bVoI! pentru care a c. pregatit cmar c e tatal sau. Asttel.baia10,St: .. t '1,",., d: tu 1--- auns lap0geu1",iruuern rengioase - ~1 s-a, mgroznt cane a '.' db ,ut ~Il-a dat seama ca nu snnte aoso '1- nmuc.L0'" prapastie d oe . '1- ~, netrecutt s-a d hi intre ei ~1 taica-sau, pentru care a capa1:'I,e:SlC!I.SI tat "u,n mtens snntamaru t c e mua' ~",Dintr -0']data arr 0----t-,--;:-,11~<,-,~ : de '--""'1)::'1 a_ ,-,-,~,'t'· .'-[, >~-t~--,A, un a ,8, am imeies
I
ol!

A

1;0,

V

_----i!i

_1("iI',-

:,:-

:

,[I'

,A,_:

",1i!I

-

.

1

'J-.

-

.

,

- -',

,."~

,-I'"''

.':

':"--

.

-

.

-

--

(

-

ill.

V.

''i;J!Ii'

;!Ii

.

A

'V

,ra

l

V

·'V

'v'

\iii'

'"

1-

v

,I'

iI

'.,'iI!'

I"l;

1'\.

<MI!

'!I'

I

''I;"..t

,f!!io;

-

CO. ....

A,·

V

'"

W

_'I'

.iI! ,.

f.ro

A, -

r:

'1"

-.--,-

["

.

,V-r."~

_--,I.

'-

'_

.-:'--_:_:

: __ .:.-_-!!!!

'".

:_--_,-

__ 1-,

_.

'.

_.-'

fl-"

-I

.. --

-.-

V

i111

.':._

'_."

it

.

'.-:.._.1_

1, .. _:--

_

.-_>

_'.":'.-:

- __

-

-../

..

__

v

IV

I"

:11'

.,

,

,A, .-

.

,.--

- .. -.

::::. .. -'_

I .:"

'''''-'1. >'

,

'-, _

·1-

.:":--

iI!,

-

'v
,

~

II

v'

t- -

,.jj.

-

(

[-

-

-

~-

,-

,,'.

,,'IIi

iii

,., ,I-

".

c

iii

-

--

,".

-- -

- . ,-II

-

--

fill\. - -

'.. - - . iu

.'

-

!i!

A

_

c,

V

iii

ii"

\;,;.Ii

"' •

/'IIi

-

Ii

"J'

'Iii.I'"

V

v

18

'OI'M'UL JU'N'G

~I PSI 'HOLOGIA

S,A

tragedia profesiei ~i a vietii lui .... Am vazut cat de prins era, ,"'" di b pnns, In capcana msencn ~l ainvatarurit ei renB" 1·' iremediabil'1Ii1~ gioase ... M-am pomenit rupt eu brutalitate de Biserica ~i de red a tra- talui meu aUI a uicui altcu iva,'"(,:'·:M"'·",'D'-',' ' ·:'R,,:-,I 6,"4····'1·"'"'"=5····')I,'. ;' In vreme ce in irnprejurari similare, alti baieti si-ar fi cautat consolarea indreptandu-se catre cei de-o seama cu ei, Carl lung; neavand pricteni, s-a reinters catre interior spre a-~i cuprinde "Nr. 2", Sinele, 'Ioata adolescenta si-a perceput 1 1 ~'.' SIne e ca pe ceva asemenea I.UI Dumnezeu, tar intensitatea angajarii sale fata de "cetalalt", dinlauntrul sau, a avut prioritate in raport co once alta relatie exterioara, Nu se simtea .1 Du pnntre oameni, Cl smgur CUI ..umnezeu. in mod inevitabil, lucrul acesta a insemnat 0 confirmare - nu a Bisericii, ci a propriei izolari: "Toti ceilalti oameni pareau sa aiba complet alte griji. Eu rna simteam abso .... t singur ell certitudinile mele. Mai mult ca altadata, voiam b d' nu gasearn mcaien sa am pe cmeva leucare sa vomesc.uar vreo punte de legatura, .. De ce nu trecea nimeni prin experie.".'.'"t,· "",' rc s_-'··a~"..'" " ,'. " C-,IU ale m ele? m Va,~" treb am mte ·a···- ":_",_ " in D ce .,_--' -' semene .
Iii'

Ai

T-

'.'

iI!,

.'

"

...;

V

iii!

.,

•...

,C"
l._

..• ",

'_.1"

.~,,""

1,IIiD"

',.

.,..I:.I~

.-'

:._::

~.~'-':.

_ .• _:.~

..

_

,_,

S,·· ...:.1

:.:,.

,I.

0"·

' __

",".'

'.!'.

___:'".:~'

_

II"

I,

I

.

'

,!!

iii

ii,

rill

.

,.,

I>

"",,,'"

Ii.,;;!'

V

"'\.o!'~

Ii!

CI

,,1,"'.

, .. , ~

'_-',

_',

.

,I..

'.'.

"

..

:'.

:"

'._..

I.,

.

"

,~

!IIi.

-__

:,Ie':'

'

.'.

sa fiu en

singurul?" (MDR 71) S-a lecuit de lesinuri cand, intr-o buna 'zi, l-a auzit pe taica-sau spunandu-i unci cunostinte cat iieste de teama pentru viitorul fiului sau. S-a reintors 18 scoala si s-a pus pe

treaba, Lipsindu-i comunicarea spirituals cu cei simi ari lui, s-a indreptat spre Iiteratura, filozofie ~i is oria religiilor Heraclit s-a dovedit a fi, 0 viata intreaga, preferatul lui, la fel Goethe ~iMeister Eckhart. A fost extrem de tulb .. at de r Lumea ca vointd si reprezentare a lui Schopenhauer, care, alaturi de Critica ratiunii pure a lui Kant, i-a adus 0 astfel de ilurninare, incat, spunea, i-a revolutionat complet atitudinea fali de lume ~i viata. In Faust-ullui Goethe a descozale ," oprie sa le personalitati N':.' 2'\ :w,.. '. P'erit cch iv ntu II, legend ar'" 8'11 pro · Iucru 1 acesta nu numai " oa i-a sporit simtamantul 1 d iar I de
'::::",.:._:',_.,--_:'" '" ,,' '_ "".1

""I~.

"I

...

,' ..

,_·:__,.~c

__

'1""; /cJ

'··c. __ """":

/"'"

'.'/:,'

II"

.'"

;".;t'''

iii

-iii

V

"

19
, 1

1"

...

'

JUN'G
-.

'
'>wi
!! .. ~
.1'.

~i pe acela de "apartenenta la comunitatea umaria' (MDR 93).

..... .." . t auntnca, dai 1 a. ~ iranta (,._: ' -.C,. ,-'~t·,· sigu .:... l'~. tntri '7 aar ,. 1-.... C OD1'erll ell oarecare In.. rzrere, a "
I

II

".

",

. -,'. .',

~.

, : ,~-

- '•. ~ -..

,
,

"1

,

-

I·.·ntle d A'D··n·· e s tude ",- .....
., .. ,.
.', ,I . "
Ii.,' · ...
"

.

lung s-a Inscris la Universitatea din Basel in 1895. Lucru 1 d .. ~ pe . di caractenstic pentru el 1.I.e:C1Zla care a l'uat .... ue a studia o, d dici ~ stiinte 1Ienaturii V medicma, 'n-a, ~ . d __ ~l tost cetermmata atat d IIleede 'Y, d tun, cat de vise. Viata d stuc ent pare sa f avut asupra I ,.; de It nn ~ I-I-b v ..Xl· un efect e:iberaton d deopotriva cu rnoartea prematurav a tatalui .:- ;".,..- , .'. 5'" ·d·-·I·- : - ~ t 2' .'. ,sau.-- 1;a,~-4·; de anl" caD:un,g " e (. ~ - d J"""' nu av!e,a, 1_.lec,a,"1'1 (.•' AI:' .' c·e _.Ie ,0, :..
!Ii ~ .'

to !!I

II!

ill..

v'

,,-

A

..

"

:-' -.,.

v

-

~

,

.

II

!,

..

:f'J< ,- -

I

:

.

.

.

.

. ,"

.

.'.

-e

'~""'"

priveste, a murit la timp" J comentase, posomorata, rnai-

ca.-sa.) .Jncepusem sa am acum 0 pofta nemasurata pentru absolut tot. Stiam ce vroiam ~i imi urmaream scopul. Am devenit totodata, in chip evident, mai accesibil ~i mai ,com"~nm.. ricativ" (,,'Ul1llJl 93): "lJ.L'\. / id .- 111SU~1.a·· . 'Ii erac it .I .. " "IV:: ..... J'" [ .. -., d O ieee ~.-,- -. '1,~I·t-·Y d ea... H··' -·,1' 1_, avea sa lie ple'nru rung ce
A _ I .. ' '.:
1

I,

_.' ·.~I

-

.'

.,

'"

.'

..•.

__:_);.!II

s,

'fi':_:'

-

.....

'-'

"j

..

importanta cruciala: aceea toate entitatile au tendinta ~" naturala de a se transforma in opusul lor.Hcraclit denumise cea ....... ' 'ta"¥f tia .. t I ..... "p' '.r. ". .... a',' st··a endinII,.' enavttioidro.m (Ii..era '.J, " a merg =-e' im :,~~:·-c,.0':-" .... triva") ..Jung 0 credea caracteristica tuturor sistemelor dinamice ... ~i a descoperitiu familia umaria prima exemplificare: ., Pie:masura ce cresc, copiii manifesta tendinta de acompen1 viata, esecurue pann ..[1;1' or. Lucru acesta 91' L . sa,. In Propna or l.1 "'.' ,. '1 '--,. ial evident 1]-,-' ,.. ~ viata 1·... putancd era " lTI.IO":; specia evid m id _ ung InSU~l, a ..UI ,'"' fi intcleasa, in multe privinte, ca un efort de a transforma m ceva b 'un carente '1' . '~l" sau. . , '.etatalui v In vreme ce Paul Jung fusese spiritualicestc hpsit de IDdrazneala, lara curiozitate intelectuala ~iinc .inat sa accepte dogmele, avusese manifestari de imaturitate emotionala ~i 'o'p~_.<- .. ,·.',.-1) '" ' J .I e es ch 1[1;-. 'ase In, fata ch':':Sistiun 1"'1'co·r miaiore ale p." riei v ie·t·l,''''C-arl 14·J·; '-:' e~ ~'_._.~:__ . ~':J: S -. _·:~'~'.UIV,.'_: ., " ,'. -. '.-V: d.. · · oovaaa , . .'. '. -,.... it .... ....., . unn-'.a, sa cea:. d .'. ".' ..' 'd'~......dne" curaj spintua III srngoare n t-···· ·1····'. tu ",1,v re .ectuaia,
0
1

.

--

-."

ca
;., .••
• -

;Cl,::':

..•. .. ~

:_,

·t'l '"->'"

1',',.,:":.

'I

.. 'J

;::

..

,'._,_~

__

'1.:.',.:'.

_;1.1

_'

'_

j

iii

I

'.

.~

'.

.

I

.'

=..~

..

.

.~

i

_

_.

[

I

_

••

_'

"

_

_

_

_

•_

,

-

_.

•.

_'.

,-

,

-

~

.. ,

"

.A.

liii

JIj

'v

"¥,...

I

ill!

A

.

-

~

". .'

,.

I

,it

'Ii'

.• ..

.,..

"-

i~

I.":

,1\..

',I

:1.1! .... ··· ...

1.~ ..

,1

~_.·: I:c..··L
-e

I..: ,,"

-,

'ill

'...

,',.

II

.-'

=.

, ..... - .. -,

~. - '.

.

I>' OIM'"

uL
..'.

'..

JC'U'N'j'O" ,I" c I P""S'\l,I. . I.' I... _.'0'\ 'G'"lAo fH""O,"'L' _.: -,' ',' y' _.._,
I•• ~.

.>

1<

I,;___:_'

" _ ,~_'_:

.#"; '_-':

sA

'_ :_'~

...,.". d 1 v·...,. >:I"I:,,'~' m rarm~ sa ~l sa se opuna"'""" "'1"'·'or onun d e '".>e.. .va mta '1m, _-_1,-"-'1::1",:,'->:[ petreaca ,ogme, viata perfectionand tehnici de dezvoltare a .'personalitatii si " , 'Y' . .....,-- -' t d ~--,-,---, . nc .-- 't·· '. h.,- t ~ ~ sa se lara, e- cispus d . a se c.. fru-, t dl" -- t-cutoate- t .' C,.- estruonrri nta mrec nile .. ,,-.. .,. ,., chiar v- atunci cand asta avea sa, insemne.. -' . importante ' .'- si , .. - - --. -- ,- . ,. ... ... . a cauta cu luminarea impopularitatea ori dczaprobarea celor'<,,:-~
I.-·,-~C:'I.['

,"~'--I-'

:~-

I

,f.'ii;.

,.,...

'C.

"I'

..

- ...

-

,

_ . ... pen, .... tru toata viata. un nostic (in sensul lui gnostikos din greaca eel care ~:le r - alcarui ::::--"ce -carle sti ";,,,,).,.,a" C8,fUl unlC, SIICOP a fost_'cunos sterea realOS cunoasrerea , I_II S . , _ ___ __, __ ___ _ ___ __ _ ____ _~ " ___,_ _.__ _ ,,. _ litatii suflerului prin. experienta__directs__ ~~-i_ , _ ____._p_. on _ _~ revelatii oersc nale. T:,',--.·,,· ... ·t'-'~ t'·,-4',~, " .. rocmai aceasra caurta a cunoastern, a gnozei a fost ,.,,,.are I.'OISI: ceca
I .. '.', ... :. .' '; __ ... , _ ... /., ~, . . ..... ' ......', ,. _, _ . .... .'.' .. _.',

lalti, .,. .. .. ". / ...."y Aceeasi tendinta de compensare I-a facut
. , ....... . ... ,. . , ... g,

sa devina
I. [_"
. .'.
J

:...'.'- -.
..

.

.'..

-

--

..

-

-

-

.-",: ...

..

:... ,.,.

.....

":I'

-'--1

':'~""',,--:-

.-::-:-..•

.

I'

.

,1

, ..

,:_

·-'1.",

,.-,-

'I<~'

····1

'-"C·I_'_'

I',

'c,

---.

~c'

,':1':"'"

r:

-R''::nfe ,. ce::-:·· ·d,· etermin at ·s,·lla"; re .' '0-,· im porta m..·t··"a?- fundam tenIt'La·-·l.a~ ...·11 vise .,',,·I:o····.·r n tez,'l~'ilor si v I"'Zi.~.l'~IU.unil 0' If. :Sia~'1·' e'--:· a1jn-, erce S:-:: ·l,e-. In telea g'~I,.a~: fa ". s.. ·.- c Ii '1' prin intermediul studiului literaturii, filozofiei §i religiei si, in sfarsit y. .,. s 'a~,-,J;:lil aleaga >i carie 'FrV'a'" p'; sihia tru d··le:..: ·1£1, .l. IC"'-.uran id.. d "It un ..-[ ..,--"'. · . _.ell.pa. c,le~[-a incemn sti diile ls B'·' ,! a. lavu~,[ ... : Illclepul_ S_U;c_l.1 e .a-'ase, vis crucial. in vis era noapte, iar el inainta anevoie impotriva unui V811t puternic printr-o ceata deasa adapostind intre palrnele... facute cau,s 10 luminita care-- ameninta . s,a se. stings .. . ,'" . .... . . .... . . -'1 .- . "". . .,. . .. .. .. " -r dintr-o c.1.1·~·p_"I""-'a'~ lntr-·'__-Ita Simtind ·c-""a~·;iapoia I'lu' ;1 se a fl'a~'cine.· '.1,,'_' ~J_ ,._~.a :,_:",,~_,~ ..... ~'n' _ ll_,_,.:_~, ' 1,,:,,1-,-va, ,R aruncat 0 pnvire peste umar ~l a vazut ca e urmant '1 ~ E- .. ",C' ,. -d ~ ...... d e 0 srlueta imensa intunecata Era mtrtcosat, dar stia ca 11-- 0 :sa pateasca nirnic atita vremc cat va putea mentine , ,
'..
'1;'

.

'.

.

'.B"

I

..

IC··1.O···•.

'i_

,-,

,

".

'---'i;'

,',

.,.1.".

, '.

.'

J,. "I

I.

_

.IL· - __

J.I

. -- - ~ _ ",

--,.

,J

" --,

·,\v Jl. ·"

-. -

'J. \J -_ _

""a-'I

.....,

_',

__I

J!.

'

,~II.

'.,'

.'

I.

10···· ...1.

.".

I

..,.

,~

.. ;

I, .

I

6'

,-_Y.-:---,

I-"--I'~:

..",

1--:--:""""""--:,1

~ ..

-:-'.

. '.

..

.

.

.. ..'

.J_..

--..

.,

~ :. .

-

..

,

. -,

iIl.."

...

,.

_~:

..

,,

,B

B

•.

.,

..,

':__c,·'~I._,

'_."1:.

.:c. ,_,'

c,

_~

J!

___-.:_:___
""".'

1

~_,~[

__._~~.

-

iii

I

.

I

~

'-',

..

i!!I

I.

v'

A-

.

v

1

.

palpairea luminitei in noaptea neagra si vantoIRsa.C·anld. , '" " ,.m -am trezit, 'S..'P· , .. '...__ Jung " ., _ ,i-am..".. dat seam ·'8-'· brurs c ca silu le···:,rune _ '.' " __. m ... __ ' _ ..,_ .' .. -,.1, " :·":·' umbra nrr' .., .. ").,.)t·~·-T.'--~,<~spe .ru., din ... :lclk"le'-~n-'- propria '.....··•· m'...e-··.R:·! u .. .,.r .. prOl.e··----:·:c,·:,,a' Ie'nl, «snect ---1' .1 :r-·o···· -... "..... taUi pe vilrtejurHe de ceata si adusa la viata de luminita pc .. strut totoc ~ataca ltumimta aceea era mrtsaSl d a care 0 duceam. Am , , '1· d p.:,
'."

..

.

-'

"

-'

'

.

--

.

.

.

".

..

~

..

.

.

....

.

-

--

1

..'

"1

.

. '.'

'I

1,_"

"'.'

_..

_-

'.

_.

__

..

'

.",

....

_

_ J.. U

!'\

.. "

,_

. _.

_.,

B:I

__ , _. '.' _',

-,' ",. _,'

.;

. ._

__

_'.

_

___

__.,

_,.. .' .~,.

.

.

\;;,pi

It'

A

v'"

1

~

Al:lt;;l~.e':----:fe··ee ·u-----:lic,;a_ mea.·.····· cO.m~I-'o'ara y._ cea __ 'm'~-Iai i:·~·~.·I~---,rta--[ta" 1_]~e _ _ _ _ __ _ _ __ .. __ ___, ,__ ~i _ _ gr n __ __ _ _, _ _ __ ____ __mp 0 ~ n _

constnnta mea,- smgura tumma pe care y, ".
11"111 , !!I;

v

10

detm. i-ropna m.ea , ,
Ii> I~

('MD' .. 93:,.). ,,:.r,"'t "~ ... ' P--'i.·····"" a S-lune a, ll"~ pen,ru Invla"Bura, C8,re ·avea 1·~-,l'l,c:l·i:t,,··I'~"·' .'.~ ~i UI sla,'. InSiO ,.easca, t~ ~-'.'·t'·:--' -.-, ,_.evenl eVl __ " .' -.--.-~oal_aJVI8.1."a" a, d"~:' :;--..:' .....--:-'-. - .~'·t··, - d·-,,--·t' 7' ~ -- ,a,TIll .SU,d"_"·:~·,··,·t·, ~ ..~. '~' re,Z,U,:3 t,,··U-1 :e,nl.aIn -.----..=. ~ "t·,:,:- e'n, "lei, ---.;- 1'·t·,"/ "/, r' "'.

I rR_'":",1.:
1,1

. i..·,

':.:.:

",

':

.. , ....•..... '. ,

_..-.

.....II

".-1,-·,·"

c;<c:-t"

I'!l"

1'1'-·

1:":;

,~, ."'.

I

-c'~

'C,'

.

21

fiindca si-a luat licenta tn eel mai scurt timp posibil Iesind
din izolarea lui sociala, s-a alaturat filialei din Base a socieUitii studentesti clveticne Zofingiasi a inceput sa-si desc opere daru.I'd c a in fluenta
'_~.' :=":" ,.~~', ""

I

.,:':'

~_

.. , ..

1

.•

,

,_

, ..

,

'•

.:",

10"

' ... , ....

I'

.

~

l~/, a iameniii prin fort,..'. si rig ina .itatea
' ':'

l,i

.... ,,'

,,l

,l"

',.',

,-II,

0;.,1_,;:-

.1. ,•...__ I.

"',_."1_

-

~',

-.

ideilor sale. Primullui articol prezentat in cadrul societatii , s-a intitulat, semnificativ, Despre limitele stiintelor exacte
,

~i a fostun atac la adresa materialismului inflexibil al oamenilor de stiinta ..Intr~o dezbatere ulterioara," Jung avansa ideea y " -" ca sufletul, desi imaterial ~i existand in afara spatiului ~i timpului, trebuie totusi sa se dovedeasca susceptibil de .c.. ~d mvestigane empmca .pnn mcursiuni m l,en,omen,e,le c hipnotism, somnambulism ~i comunicare spiritista. Expunerile lui atrageau multi ascultatori .~i provocau discutii animate. id eile, d ,',ot:llrat H -. sa-si testeze l:__'·1;t'1!i, a inceput pe cand era In,ca .. __ st.~-· D, _ sa--:,pa _ ~1_" luand ___~ _" IIa sedintele de. spiritism . ale urdent ~ __ articipe, ,_" ____~ note, _ y _ _._ ._" ___. _ ~'_'" .. ~"" . unei tinere cu cali tati de medium, care- i ,era totodata v ~'r"II' ,a":" H",· le~~'llle··';· -r-'e:l~ s.... e -r.... ·0···· ·b···' serv ~',,':8-It' 'I 1:·1· e foart e am i a'J!'D'-:U'- n~ ·51······ -'ra~ ne ... 11,' 'lite acumulate de-a lungul a ,doi ani au, constituit 'ulterior , baza tezei lui de doctorat, Despre psihologia si patologia asa-numitelorfenomene oculte, prezentata la Universitatea din Basel ln 1902~ ··- ..... lO, - - re -:''_II",~~\-: . d MIO~, ul o.: c,a:rl~ Jun 'g'-' a"abord lat subie c.tul fusese influen tat de un' stu . diu ~a-Icut',- ceva m'..a'... dev r"','e·m····~de catre TI "h ,eo do.... . 1'~ v' , I_I . 1,1.. '. '.'.' I '. -"_-,, _,. I" 'e"- ..~ ~ _' / .. ~"..' 'r·-e.·.c Floumoy'(1854-1920) asupra unui medium pe nume Catherine Muller (mai cunoscuta sub pseudonimul de Helen S!".·~I'ith'~I)I. 'I care~ daduse detalii,,_ fiind in transa, despre vietile m ~ ar _ ___ _ ._._1__ _ n _.I "".. ."""" ~ .,' _ _'--' _~ _ _. " ei anterioare. Flournoy ajunsese la concluzia c.a vorbele ei sunt ",exp-Iresi:a romantioasa a imaginatiei subliminale' y si , .. ,
if .,' it·, • •

V

I';jj

II!

A

"1

J"io

.....

~;

A

A

W"

'-1_ 1,
1 _,'

'0""

,_

",

.• -,

,'_

..

:

..

-.","-.'

'P'

I,'

..'.'

"' ..

·,w,· ,.::':
"

..

"

:_,1_

-k····

'.'

,_

..

'.::._.'

':.

).,1,

dO

.'

'_.·c-

.~."."',

..

" ..

"

...

11

I" .

e-

"

1

::,1'1,)1""

_'

,'"

'.

_'.,_:.';,1:,.<

'. :::

' ,1_1.::'-

",'"

I-',

I

Il _

..

constituie dovada capacitatii inconstientului de a crca mituri .. In reprezentatiile sustmute de vara sa, Jung a fost im ... ,,,,. presionat in mod special de doua aspecte. Mai intii, de cat de reale i se pareau Helenei ,.,spiritele": .Le vad inainteamea,
,~ ~ Ii . lil ' .. ,. :--·1 III
,

-

-

22

Q,MUL, JU'NG

~I PS,IH'OL,OGIA,

S,A

spunea ea, pot sa Ie ating, le vorbesc despre tot ce vreau 18 fel de firesc cum iti vorbesc tie. Inseamna os Bunt reale" (C-W I " .'. 43)",. Anoi ,', mouu 1Incare se ivea 1'·11- ,. H "1' 'I atune I ~ ...' ,.,>P-·IO] .'. d- - - ~. _ ~. - -- d Helene .. : ~. __ , cand se afla in transa, 0 personalitate ell totul diferita, mult mai demna, Spiritul ei "decontrol", care spunea ca se numeste .Jvenes", vorbea perfect germana culta in loeul 1 obisnuitu 11Ul diatect b-_'as,e,~e,za'1H' teiener, "'. a 8JU S 1 con.... 1~i ... - "1" un"g ,8 b ,C'·' uz..1·a c··a~Iven ,e~"s' r·I~'a ers on alitate a m-IR':' tura adult a'~are se · '· .... ." le~··-' c H""1" di , d d ezvo I ta In mconstientu 1 rieienei. Sedinte 'Ie ae spmtism d utatea pnn care d ezvoltarea respectiva putea 1 , rrnzau mona 1'·'" c fu ~
'-'"

§. "',

~ __ .I·I',

I'll

iii

t,

Iii

ill

.,

ti'

i...

!IIi

.c·

',")(I ,__ ._;!

"

, ..... _'.'

".

"."'.,

'.'"

'. '.,

I,,:'

P"" ','"

,.11'_

'::_", __..,_":,,_:,_ , ,:.,','.

"_'", ' '.
~

I_.,

.',',

. ',.'

-"

'"

c,'

,".

'.,.'.

.'.

I

_.'

,I'i\.'

iii!

;I

Iii!

It

.•

I

I

,I'

V

sa avanseze.
o""i

Pentru Jung import ant a acestui studi ...a fost mai mare cat oocrorai ....pe -";::-' ·· i obtin t uatonta Putem iaen d eca docto ....tul care 1:i-a'. 0 unur datoritaln .,~u em id ~,--. tif ica aici or ··ll1'g··I'lin:- e a doua id e Ii ca re a v', a'U" s 'a'~'de v C':e·n' lc', e :"'l'·'n·"a~ : ntra . holoeiei 11' , )-' 'in practica psihclogieranalince: '1 personalitati e f.. tragmen'"' ~ I ".Ii tare sau 'I,compI exele'. existente ,.". p:s,},1'11CU,.:,l' mconsnent se In lib .. cu ru Ilpers' _'~_-- m cr':~.', trans or isel ~~ alucinati _ pot ",l·IID ,-, ona't,-"''''')-:''n'- rsul . tr ansel.":,' ~ VI::.. .>',1or til h .a I.' .n u 1,1ilor; ~i (2) activitatea efectiva de dezvoltare a personalitatii se desta~oarii la nivelul inconsticntului. id :a dul dat H ..•.. A oeste idei, 1 randu I.or, au d nastere (I)· unet te h.mci tiera,peu ti -.' timaginatta activas ~1, '2'--;),-,:' unul co'nce, ' t ---le'o 'I'I,'O.... '" ,.-' lO,'e ,(:,,~ -, ,...,-. --,. i\ ..(.'/ .'. ::' . Le' d. id. '1'""'"'" . gllc:l:n:-,'IVI·ualla", .) potnvit canna scopu 1"d' .dczvolta 1 perso1,n,ale este totalitatea, adica sa ajungi 0 fi ~ntaumana completa, atat cat iti ingaduie circumstantele personale, Vom reveni
"'.,--:--.'-=j-1 ,:i1A' ,1

..:_!

__' _,,_'_". ,

,I..

I

• __

1

_I

'

_

J.

.... ,,:

,."'

,

"

"I

'.

1··'1,'
.

••

..

"_','!

',.. ,

..

I,:

'.-"",

.:.

u'

..

~.

....

(

~OI. I ' ..

I

'"

"

I,"

'.

,

_,

-

.'

.,_.1

__ . _" ,"

.

"

.

! _'

.. ,_.

. " _"
r

..

_'

Ii'\

t

Ii!

(-

<!i'

'0rJI'

tiI'.1

I. "'.11

1

,I

':

,1,'-

ill

A

,[I;

III

.Jjji".

-

-

-,

,~.-

II' -

.

.'1111

.,

,',

.-

.,'

'1'1

..

--

"

(

'II

iii

I

ill

v'!!!I

JiI!'

I'

mal tarzru asupra acestc c'hesth ~ 'or . nuru,
" .. 'i'

A -". - -~,-

-'

-1-

-

-

-- ,-.

-,

"

.

Hotararca lui lung de a deveni psihiatru a 8· rvenit catre smr~itul studiilor sale rnedicale, cand s-a cufu dat in MaI I Kratft-E N' nua l ut 'd' psiniatrte a,.rut K':' ~ft'c Ebomg ..,: umai citmcd p,re'-, I ae 'I!!h' fata, a,avut un asemenea Y ineat inima a i-.~cep-'iutsa-i bata ,S,OIC , mai tare ~:li8' trebuit s:····a: r·'1,II;d·:·;dc 'p·/!e"· scaun" 'c'-'a':, t_.J ,_.~~[ adanc se ice s~:-:a~' raga , '. ", . I:, ···t' ':',""- II ~-',""-',' fins:e'Sle descri ',' -,.- :lacu I,a d-,'i,-.- .. , . aer .~""In plepl ~ 'C' c,e-,,~'tu' Ib"Iu,ra,se 1.... .' ..'".,.,es,c"rl,e:,r1eIR,- -"X~,,-, ,t·~'~",e' .eea K fft Ebi ,P,Sl:' ozeior (b 0'_.1 mentale majore, precum SIC'hiu ... . al /ra~'i'-I:_"'lng' lob I .,;: 1111 d b1 zo frema ,.1 starea mamaco-uepresrva grava, In care oomavu __
III! ,-" Ii Ii 'j!I
1[10

>Ii

"~I

,

.

'J'

__

,-

~.'

",

,"

~_

lUI.

II._.J

,"-._:.

l._

__,",

_

"."

•.•

1

J'

.'.)

"

••

_

·1

•..

••

..

··".

e-

•.•..

_

I.

:j'

_1

_

1._

: .•••

_.• ~_'

I,

,.1._

',"

".

.

.

.

.

I

,,:,"1

,i,

I

,i.,:_

1

iii

I'

Jj

,ii'

I~

V

yo

'"

110..,

23

l~ipierd capacitatile rationale) ca ."maladii ale personali

-af i"

~i totodata afirmatia autorului eft, prin forta lucrurilor, cartile de psihiatrie poarta pecetea unui specific subiectiv.

Jung spunc cum a vazut "intr-o strafulgerare" ca ps hiatria este pentru el singura cale posibila: .Doar astfel cele doua suvoaie ale preocuparilor mele ar fi putut sa curg a lao'1:It-8 ~I, rormann un urnc curenr, "sa-st sape propria;-- au '."" --', , .,.'~.-.: .. ,a ~ ." c...''''..-.~.td ~.~. .. t'l ~ ,-.:1:, '-'-.,-.,-, .....,., ...... --~~, alb ie, fl':' I d 1<l·!W .A,ret se ana acei nomentu empmc comun atat realitati"}Iior b-I. !:.10 1-· iogice, cat ~l ce 1 spintuale, pie,care- 1 cautasem peste ot ~I or iritual 1.·--- ": ... ,' v d nu- I gasisem mcaien. A'· .' rn sfarsit, era ·1 1'1unne IC10IC,,':'lCl, ~~IOC,U
_. '- .,._. . ---.. . "', .-.'. .-- _i~ '- - ._-':_: . _.',
I... ". .. . - -' .. -. -' . .' '-r
.. ..' -.' '.,' . '. ~.'

1···········

ill

'11

'I

iii

•.

A..

ii'

1

-

,", :,.-!:.' -. ".-=--

.. ~:.,;, A.

.~.,

Ii'

r'

O

·.··r··

.....

1":"·'

,"..

.

!:

.. : .. ':"

-

-.'

I

..

'

I"

,'-

".-

._

[-:-./ .V'

~I

,:'

.

-'

'.-:_ ..•

,- ..

,.. .-_

1=.

.-

,-'

·L,.

'. .- -

-

j.,_l-:

II

I,

<II

iii'

V'iJ

~

J.!\

~

j

iii!

c

nirea dintre natura ~i spirit devenea realitate" (MDR 111).
· A- ii d.e· uceOlCle .nll'
iii

-. ..' --. ~I ilc.or "'.' .' 0 I .'.... ." ""'1·, C an,d J'.ung , a" d t. d'-.......tl aa 'e sure d_,aStea.l ~1 Ie·.',1iegr or sal C;· are, ~ I ue gamd :slase specia 'l.rzeze " psu .. atne acestia au f ~Iocatl, m ihiatri u tost oat fiind ca aveau impresia ell i§i iroses e cal ta\ile: ps ihiad"ill' II"" ,,--,-"-",,' IV cea mar punn sriimata tar ,.- --.' '-. -. ',-:,: -.'. tna era specialitatea meuica a convingerea lor era ca Jung ar putea avea un viitor stralucit "",,' edi ." Vech: m simta . f-t mt un st__ ca me ic, ,I,VICC:,-, ea mea rana, srmtamanru 1 ca siun .'un s ,.rain.. .~.~ d ~I ca-i instrainez pe cei cm Jur~a inceput sa, sangereze iarasr )' J.IO_,U~l, d ... ce: 1~ll-a0 bti __t dioloms me:rlca.····l:\,.;" o l_',;lnu.i'}p'ioma "- edir a , (1IV·jl,.D ': '1.1'I,~ T~t" IVI_f-~\ '_:upia ell merite exceptionale la sfarsitul lui 1900, a avut mare e noroc sa. fie adrnis la spitalul Burgholzli din ZUrich, ca asistent al lui Rugen Bleuler (1857~ 1939), unul dintre ceo mai importanti psihiatri ai vremii, care avea sa intre i' istorie I .. pentru introducerea termenu HI de schizofrenie. In ca .itate de clinics .p~sihiatrica a Universitatii Idin Zurich, Burgi.' holzli ..... b '...:~.,. ': ue .. ::.......,:·,·}I········· t-I.~ '-' rt~ t I!' ' -' i"d::" . '. x seoucura .. d -, 0.--:"exceienta reputape-/. si J"'-" rung a COID,Sl, era·t-_ ca anii petrecuti aici au reprezentat pentru el 0 inestimabila ucenicie. Bleuler si-a dat curiind seama de stralucirea lui
<Ii'\ .-.,

c·._ ... '

'ij

--:-

y

_Ii:

.'

~",

.',

I

~

1

,A

V

-ii

iii

It.-

, -~ -'. .' '.-

.'--l'-t',·~,-.-

I .. .'.:-: -""1-"--:-'

I'

,c ..

iii

-

','(

_.-

.

I

:-,,'-','I"'__:-"

-

..

' ..-

I.

I.'

_. "

., ....... ,.

'''1

:

.

cr-'

' ..--:-.'.-C. -

"\'I"'¥

v.,

-i'

....,.

oiI''''_~

..

ill

,A

"".;' . f!!!,

r;

Vi'"

11

'II!

V

",

..

_._i

,"

....

I

.Ji

-'

.

''I'"

'-'

,.;iI"!!i

~.

.

"~.'

..

','

..

_._.....

.:'

'c,~~_':

_'_.,

~:_

: ....

_.

,

.. _','

1,

•. "

.

.'

.1"

'.

.

",:_.

_.'_'.

,

,

....

:'.:_::'"

.. '

.r

_',

~·'I

«

~

1;-

,

.'

.....

i

OM',:
_ ,.

_,

U·.··I

L"J Ji'U''-'N~G·.·I. ~·I P S··:· O,~'L...' IH,:""
• _ _ ~ __ •• _ ••

0·'

-.'

··'G,,·-,"IA··:· S':"A~'
• 11

JIIir,

.. ib ..c ~ -1 J ung §1 a contribuit'''' mu 1t I pro movarea. 1UI protesiona I a: l-a Ia avans at in functia "de adiunct al san l-a numit sef al secti eli ..:,_<, Y"" : .', bu b~ d lui d conterentiar £ ,. ambulatorii si i-a inlesnit obtmerea granu ui de -hit' ,",' ih ~ ia :,..m .. In psir iatne ~l psihoterapie 1 'U'-.. versltatea di Z".'. h;I.~,:,al~ din Zuric M' important decat orice a fost lnsa faptul ca Bleuler l-a indemnat sa se ocupe de testul asocierii de cuvinte allui Galton. · J dooancdcasca 0 181ma b Gflatie acestei mvestig ·'a\I:.l1, ung avea sa c .. -. "-Cl~ '~h-" '.." ~'l ~' '--, . cons)id 'era b ua In iumea P:S,l_,I:.O,'1oguor, precum . pne t·· ,. 1'"UI[. ~1 erua Sigmund Freud. Testul asocierii de cuvinte, bine cunoscut de toti cei care tu id ih 'I'..... ~. ..c. .. ~"I-'ib 'p . ""' ,ron. S' ,:_:l,aza pS·ll.O_Og18" aliOS, t e,__ ".""'. t d···-... ·S····~'·'.ranC1S '0-'- aIt- .. ' a,ora,,_·e . · -If .'.,."',.'~.
V
'I!

....

'I,

,'.".

,I

l

,

1 .._"..

:'.-'

I")":J

."['

_.-~

___C'[,_

.

I'

_,,",

-"

, .. '

It",·,,)

lII'i!,

ijI,4j

,,-

!iii

iii·

i

ill

I~

II'

iii

-

ipI".

v

A

V'

~.

v

r

,

-

c'

,._.

,A;,

,} .. - .'.'

,

'II'

..

,.iIl

1i"1

"irJ. .. -

I'

.111..

,I

...

(1822-1911) si amplificat de Wilhelm Wundt (1832-1920). Metoda e simpla, Experimentatorul ii citeste ell voce tare subiectului 0 serie de cuvinte pregatita en griji dinainte, oprindu-se dupa fiecare spre a-i pennite subiectului sa raspunda ell primul cuvant care ii vine in minte, Cuvantul-ras.~ d:",· . ~._-:--..':, . -'.'. ....... '. ", .,' .:, d ..... puns e D'O rat 0, aa" a IC,U ti -.''..1'-[ masuratt~In secunce," 'necesar....., nmput, _. "-. """ ',subiectului pentru a da raspunsul Dup a ce i-au fost prezen... . ' . tate'itnate cuvmte '1.e, procecd ura este reiI uata cerancdU-l-se su"iectu 1·!! sa' raspuncd .a ell acercasr cuvinte cia.pnma oara, ....... I' b Ul Theodor Ziehen, care lucrase CU, acest test inaintea lui lung, demonstrase deja ca duratele prelungite dereactie se produc atunci cand un cuvant-stimul este asocial, in mintea subiectului, ell vreo idee neplacuta ori perturbatoare. Daca se puneau laolalta toate cuvintele obtinute prin raspunsuri bieci . detec intarziate d e l' un anumit subiect, se putea detecta uneon '. c ia '1- d' [lid' legate A-I '1 Z" h un nucieu de tdei- 1 intre eie In tormuiarea Iui'. Ziehen, '. ·~tu-·,."7 .."', [ior '-1-~" "u,n,comp ex de reprezentan ell mcarca ura emouonaia ~ ce . ,.-,"".... ··~··t'~ · .'_.'_..,.~ -. .. ... "j·t' i-a interes ".. mou -,.("_'" : Descopenrea aceasta~ ~l" , In eresa(.t-.In. . '-' .d .. speciai'1- ,_','_'-'. JI. -;,--.-pe rung, ...... di caci'" studiulI transe Ior H'rl'" .,Prei .. He ener -retswerxkA'I" pusese d in u ... teja garda asupra existentei personalitatilor fragmentare alcatui,. are id 11 tel diIn componente inconstiente di · disociate, sum·"1' ".1:- .euor
-. . '.-: .'. .'. ". ·t· ..

t· v

,'-.

=

, .', ,

"

",

.

l'

,,_,'

~.'

l

... ·

I'

:.:.:...:.

,l

I

.•.

~

_._

._.'

",~._l

..

"1,'

_I••..

'.!

._ ..

:'

.'

_,'

'[.1

.

_.

.

""

'0"

:,

_J •••

,

,'

••

,.

.,'

••

_

'.i

,:::_.

[.I

• ..:... ....

_

•. ..:__)_:____

I.

'V'

A

Ii;

c.",

.....

~

"

"I

..

J('

~,.

'v I'

c..

.....

.'C'''

V

.":.

I'"

.'.

','.',

.',

-ill'

.'

, ..

iI!. '

'..

~_'.'

.....

,

....

:

" !I, ---.,.....

,-

.. '

1['

. ....... -',

,

A

A

~

'!II

-

A

~

-"

.' ..•..•

r

•.

,"

'11

._"""

~.I],

".

"'-,

'1..#- .

!iI., - ..-,.... -'

['

..

' ',~~

}! .

[Ii

A

I.

"

.

5"' 2~:
[

..:'

";1

:. .: J'U"'.' IN· ; Ie-G"',·",

fixe subconstiente' descrise de psihu ogul francez Pierre Janet (1859-1947), sub Indrumarea caruia studiase pentru scurta vreme in Franta l~'n 2" fiind trimis aici de la Burg190 .. " holzli, Jung le-a identificat, asadar, cu ."complexele" lui Ziehen, iar cand a citit Interpretarea viselor (1900) de Freud le-a recunoscut in "dorintele reprimate" ~_. amintirie trau" rnatice' pe care Freud Ie considera raspunzatoare de simptomele neurotice si de continutul vise lor. Jung spune ca cercetarilc sale au stat sub semnul unei Intrebari obsesive: Ice se petrece de fapt inlauntrul bolnavului mental? Spre deosebire de majoritatea psihiatrilor dinainte sau din vremea sa, era extrem de atent la ceea ce spuneau si taceau efectiv pacientii sai schizofrenici, fiind capabil S,B. demonstreze ca maniile, ..halucinatiile Y actele si lor nu erau simple "sminteli", ci se dovedeau pline de semnificatie psihologica, A descoperit, de pilda, ca 0 bitrini care d aru ce recruziune .a BI,'. rgh 1 l' d I-!Ii I-I IU.I:[~[I.Oli,zJl l'~l petrecuse cei cmcizeci de mimand un tielde impunsaruri, de parca ar fi cusut pantofi, fu ses e~' par 'a~ t:'a~- ~I-niain 'Ie- d e a s e ' 'I····m- ····}-In a~v':ir d:',Ie:-: '1~ b'~'I~; [I·e i F .... IJ nb u,_ tu care, asa cum s-a dovedit in cele din urma, era de meserie
1

~

.. '

..:...:..

"

.

1Il

i"\

.41'

t!I

,[10

[t

.t'

iii

1II[1Ii'

Ii;'

.

",

-..

.'.

,"

-

.._

.

.'.

I

'.

••

so:' ,)Ii
. .

{.'

Ill'

I

I'

~

_.

'..

•.

_

~,

_.

",'

_I

_.'

_

'.

'

,

', .

........:....

c:

10"

~

.l

,.

..

_'

.

'!

""

_ ,". _:_

,' ..

'.

__ .

.,',

t

_'

.:'"

,iI!

· '''_;' C,[ 'h' ... Desr ere d.ea ca tenomeneleI'" psmotice sunt asociate cu __ prezenta uneitoxine biochimice in fluxul sangvin al pacientu I·-"·~ Jur .. a ajuns 't1IO,,':.I~1 'ia cone.1UZ18, c,a,:S[C.lZO·fre··:~·· ar putea ·· ''~'-[-~--',,- ·~··tu< - ;:-,~ 1[::-" "'-,,,--:. '..- -:' , ..- ,.~ _.,''# schizr rema ue .. ui.. ung
,il

C

..>._., 'l[ ' ...~ ," -', ..

z ..···m:·_······a···r·1' . __
.1,'. ,~
"I

..

i!

l

,.

if:

,..

-

'.'.

[I

fi inte '1'1' ea ':s""··a" termeni -PIs_:Jl'iII'·h·· u a Iitici.... .a 0····· .,[,Inro ver I'S"-'l;1;U' 'n-"c":"'! a in ·a··:· " 1._ .II,. ...,1 ,..nt .. Iib . id -," '1' ~" ".id uomouun ..I·'b· ouil ii[;" d' retras di .. 'iumea exrenoara,v a 111; nine ". tr ". In 1-" .". ... . .t... realitatii, §,i investit In lurnea interioara, a creatiei de mituri, a imaginatiei , ~~i viselor Schizofrenicul _.'-'-,! sustinea el,·~'Ieste un. 1"... .. _._[_._[,_:_.,. '.._._"._'_ '.._ '1' .' IQ! ~ b 1"" 'b .."-'}I vrsator intr-o Iume treaza, vl-a pubhcat . observatnle "m Po' ". -h" rstnologia dementei precoce din 1'901, lucrare ce i-a sporit reputatia. : .," ... , ..,::,_-"J'_ deia considerabila d e c[··,e·__:_r ....,e·· ..:1c··· .tator in domeniul ._.'. ih~ , · psimatnet."
:!ii' ~[_'_·'''_'.I

. --,

} ...• ,~~~I

..:-."

,1,

:...1_"

.'.:

'-.'

,

.

':1'

1._"

[ I ..

!

."

I,_,

:'

'1-'

.[!II

'.

I:

[!i..

~

."

.

c

..

'['.:_."

" ...

IY'

,.'

:

..... _..

iIj

.:.

.·:.,,,Lc=.'

.. .:__,._. __ .. ...... ,',_, _

'~c·

__

._.·

..

Iii

U' -

A

v

_c··.·

'.

......

'-' -'

..

,

,.'.

....

. ...

'.,

I.. ".

a ..

I

'-,

'. -'

:

c' ... :

'.

_"

.. '

:":".

1

'.,'

....

.. ,

•.

.

.'.

_

"

•.•.•

,

.

- ::- , :=::.

'. ".

'

I'

. '.'

,26

OM'UL

JUN'G;

s: P'SI:HOLOQI.A

SA

Prietenla cu Fr,.. eud

n d .. perim ..... CO':"sid ersnd c·a''1'escoperirile sale e·x····· enttaIe fumrizeaz"a~ o baza obiectiva pentru teoria freudiana a refuldrii, Jung i-a trimis lui Freud un exemplar din cartea sa Cercetdri asupra asocierii de cuvinte la pub lie area acesteia.In 1906. Raspunsul entuziast allui Freud l-a incurajat sa mearga In martie 190'7 Ira Viena ca sa-l cunoasca, S-au inteles ata't de bine, incat au discutat tara intrerupere vreme de treisprezece ore. - l-j d Erau, ell siguranta, Indragostiti inte I ectuahceste unu Ice ce... lalalt, iar prietenia care s-a infiripat intre ei, amplificata mult dentei d gratie corespondentei, a durat aproape sase aru. Ca ~i Bleuler, Freud a fast impresionat de energia, entuziasmul ~i deplina implicare a lui lung. S-a Iegat puternic de el, considerandu-l "ajutorul eel mai capabil care mi s-a alaturat pan! acum" ~i vazand in el posibilul sau succesor la conducerea miscarii psihanalitice, Cu toate cit nu avea dec at 50 de ani cand s-an cunoscut, Freud suferea, fiind oarecum ipohondru, deteama superst .tioasa ca nu mai are de .VOjt· d . fil<·t d ,<_: . .e aru oa-st a- sigure_ "ILsuec - iunea' reas r': ~.·,_:_eSl tran [i.e·ca.L '.0.1isp'r'eZ'e-c-e a-- is'' prezenta, de aceea, eel mai important lucru pentru el si, asttel privind lucrurile, lung era 0 excelenta alegere pentru acest rol. Avea 0 inteligenta de mare clasa, era un psihiatru incunu . nat de succes, lucrand intr unul din spitalelc cele mai respec .. tate din Euro "'p:' a':' p-'-"'"Ia':" m~ impo man '~·ti" c:,,'a': orice - n·· ·.uo: te nai ..· ... · era vienez ~i nu era evreu. Freud era foarte constient ca cxista pericolul caantisemitismul, asociat cu dezgustul opibli pentru coneeptia sa privind sexualitatea infand -· mer pubhce t ila, sa duel la respingerea generalizata a psihanalizei, chiar la anihilarea ei, ~i spera ca afilierea unui crestin elvetian c ta.. , ui Jung I[s:···a~ ntr..:'·' l.·b: mie a sa rvarea mrise arii p~····e··.··· co care (J initi asc. ,.
:...:.,,:,,~_....:C ....• ) .. , ..
11 ..:::.:'_' .:..,:1_ . , __ .,.:-,,,_, .

.-.1_<:.,:

..:::..:[~..• ::., .

.c._,'

.1.
••

'---'-'

'._

".'

...

'_,".'

,_.1

.'

-".,._.'-

I

.

,

,

J"

..

v

I\.

v

'''' .. '

'10

.It

;iii

l

:I·.·~'

v

~~

I ',: ..

I!";:

,!_II

.

'-~_.

_,',_

-.'

~

_

.

'.

.1

~

..

..

,

"

..

'

",

_'

",:.

'!.

§,····1.'..'
I.' '. ...

_

:__."

'_.'

.

I".

~

,"

~.'

,,-.-

.

.:.

r

.-

",.

"~'_"

1_

I

I • _":

. -._.'

,

t

;

::...

~

[,

'

.~"

_.'._

:..

••

__

•_

~

_

-_",

-,

iI'.

II

ill

;iI!

;I

~

(~ll

\1.

_ '...

1-11··,8,; _', .

II

. "_

. .' . '.'

,

I

.

.

.

.

,.,

J....

..

1:

-

~,',

.'

_

_.'

__

_

_.'

_.

._.

_"

r."

.'

'.'..,.'

.

,

27
..

1

,

,

JUNG

logi ... ~l. at'1-reugu·[··}-I,· -.' comparate, ,.. -e[§lell C,::IC:C,. e potentia "'11 e. ""-"--"11-·--te d····I,·.. cte ootent :" ozter or ... _ dezast '''"-'''mtre ' 1- ~:!!!l id e ezastruoase, caci..''" ' conic.uzme pe care ceruoi '. trageau - di d VIO ,di asemenea studn iii. exista un d rn .-lezaCOlf. vi 11 len.... In ee-l privea pe Jung, el dorea prietenia lui Freud atit din motive personale, cat §i profesionale. Gasise In barbatul mai vfirstnic si mai experimentat un mentor . un distins "" '-" arazneala I'''''' co 1- ue b eg d nreas IV reprezentand d pannte 1 p un d e md ,Ia. .Ie~ ".. 1IV mtelectuala, pe care propnu I SI,8U tata, teoiogu stasiat d..e ,.., In_.,.'I!!

j' P'US,I J'ung era capa bil d contributii stuntitice semniib tiintif · n1 . /1. de ficative in domeniul teoriei si practicii psihanalitice, Pe linga faptul ca experimentele lui privind asocierea de cuvinte fu,,~z· s··era prone empince souue. '[ pentru existenta ; :~l J:c·,rt a ~o····b·· " ... -~ ..... ·1" d :.-.:,-:'t·· ~ :. ··t·:, ....~ J·O.,.I rmza complexelor inconstiente, investigatiile pe schizo: renici I ibil e nn impmsesera conceptele psuih'ana 1itice in zone InaC C e:Sl··1 l' Freud (Freud avea doar practica neurolog ,. a si 0.' exp' c ['\I ' . oerienta sihiatr ica lim nitata lu crand nu pemtru m ulta Vfi"''- e;-·m, e 'e' /''-O''lf''HI,l'['I 1'1 -'a' P--.. tr . ~It· Itenens 'I intr-un '. spnai 1" d-'-e~ b -"1' menta 1t.e..).- I..al mu"lt1_:, .. oo [1 ."C -·t··· ' ... a _ung 11 .. d din transrmsese l,ro;FFreud entuziasrnu Ii sau pentru stuc.. u1-rmtolui
~I~

"8'"

~,-,~I

.-

! --: -'-:=:-'-_-" ~ .~_:

.'

t: '--'.

.'.'

..,,1_

0[

-

,

111

A"

.......

-

IlIIi

A

~

1

II'

1

.

.'

__.' __ ''''''::

_

:'"

-..' .. ,

'

'.,

..-'.

'.

_. '.

I .. .'

_I~'"

-

_ ..

'._:_:' ._,'_'.,.:__'c

_:_.' ,[_'._::1."

_: . .

'.'"

I.....

.

-.

I

.'.

"

[.

,~.:

.

~ .. ,

.

I.

-.

'.'

-

"

-

.,

",

C._·:

-.,

-

: . .:

:.r.~.:

..

.c..C_-_

.~ .. ~.,

_,.:

-,-

".

:',

._",;

..

-

.'

'.

.-

1-:

:,'

"

-'

.',. _

~

····1-'.·

,~

"'1'

'Mer""

-Ie

, .. ~

. - ..

c;

I

,-,

1-\._1'

iii

V

iii!

,-!!!!

-

c,_,.·

:.::

.....

-- .....

-".".-.

···1!

'.

i

.. ,; ...... :=-

ill

1_

ft

V"

I'

v

I

[!Ill

v'

v

1-

'1"

~

it

-

aceea dintre tata si fiu", scria lung curand dur a prima lor F'· Inta"·1 nire Freudd a raspuns ceva mar tarziu, ungan d-' . '0';.1.. lu-I f cial .--"".-.' J-. -fl·:·1 '. nrint r .'--'.-'. .. st CIa, peung ",.IU ~1 succesor , ,1"p.rln'l moste"-.'' "'t,·o r' [.-'1-. I . a pro,....
n
lJ!i

doieli, nu-I putuse intruchipa. .Jngaduiti-mi sa rna bucur de -.,ietenit d .. ..: ... istra : -.---- de -..,.. pnetema uumneavoastra nu ca ue una intre ega 1, leI.ca d ,. mtre .. " ue
, II !III :.

A'.

.~.

v,

.. .,

iiI'V'

V

;

I'"

....

-" .....

-.C"'----

..

;0,

:;-1'-;

''wi

.

..

Ji\

"':'-·1"-:

,t

'.1'

-

"

priului sau regat. In realitate, Freud avea nevoie de un .fiu" --. ', ,-. ..: .. f .--;---]1 , ::::.- . .-. '.,' ,--'.. flU. mal f!U'~ln :.. c,a JI-' -",--. d ".-'.- '" t··.·t dar [genu l' die;'.:.iu pie ca,rle,..... lung:e un. -.a.l.a. re..;."..:.>1,! .•. '._ sun. ian vroia Freud trebuia c·: sa 1· accepte .' supunandu s-e' -.. o· ditio '. ..1 'I nat, autoritatea ~i sa perpetueze lara vreo modificare doctri-: .. '.' I''-..

_

_

A

_

.

·:c·

iii

,.'1. 'I._II'..

...-:;---.

IV

"

,!:.

.1_ -:.:,.:

~

.d_. v

['·,_:.-:,I-=~' 1'[.-;,

~_:_1_",'·,~

nlecl.-.

[1-;.,

.... -

nele si principiile guvernarii lui. Cit despre lung, el avea nevoie de 0 figurapaterna prin influenta careia sa-~ipoata d " .. -y' .-- --- - '- d '.. [ epasi temen '".'I' e aco .escentei §-l sa-s I··!d escopere iropna auto.. --.1-- v D'··'e§ll e comp acea In acceptarea l'iI'Fr reund "s ntate mascu .ma, r. ui 'li' .'::'.':--, y si'---.:se simtea magu lit ca e considerat demn sa-i p ... mOI~'ireia tenirea, lung ~tia ca nu-~i poate "'nsu~iin ··otalitae ideile lui
V·.1-1
t •

v

II!

!!j.

..

.-

,

"I'"

c·..

,

,.:

..

_

..

'.-

__: -

-..

.'

- ..

'.-

,,,

..

-

.

R.

•.

'v

A

.

·co····

.,'.

i.'

.' " ... '

"

..

-.,_.'

.-.

I ..

"

.'

_/

"'.

'.

_

_.........

... !

_:__. '.::__'" '_'" ~.:

...

..'

1_

,I.,

'.

I.

-

-

_ ~ ,.' I

...

:..

-.-.

......

--

2,8

OMUL

JUN'G' I~I PSIHOL,O'G'IA

S,A

Freud; ,i ell atat: mai putin si-ar fi putut sacrifica integritatea intelectuala pentru un corp de dogme, asa cum facuse VI T d tatal sau, 'Jotusr :Sl-asupus 1onntei 1 P' d d a ueveru lui Freud de d primul presedinre alAsociatiei Psihanalitiee Internationale" la constituirea acesteia, in 1910, ~i redactor-sef al primei reviste de: psihanaliza, Jahrbuch. Cu trecerea timpului, deosebirile dintre lung ~i Freud au devenit tot mai greu de a.SCUDS. Dona din ipotezele de . baza ale lui Freud erau pentru Jung de neacceptat, anume oa (1) motivatia umana c de natura exclusiv sexuala ~i CD (2) psihicul inconstient este absolut personal ~i specific individului. lung considcra aceste ipoteze, ca ~ialte aspecte ale
o....iI
II;

iI'

,ii,

I

Iii,

conceptiei lui Freud, reductive §i prea limitate. In loc sa presupuna c·,a cnergia psihica (s;aulibido, cum 0 numea Freud) e de natura exclusiv sexuala, Jung Inclina s-o considere 0 "forta vitala" rnai generals, pentru care sexualitatea con-

stituie doar unul dintre posibilele moduri de manifestare . Pe de: alta parte, lung credea ca dedesubtul inconstientului personal, constand din dorinte reprimate ~i amintiri traumatice, propus de Freud, sc aHa un substrat mai profund si m R): "1 im portan pe ,c~~'a··:,'V' :' ea 'S' a~ nu rneasca inconstie nt ciolec.... nt r e- 8! ..... ltv, continand in potentia intreaga mostenire psihicaa umani.· ii. .... ·t·~e-:I;~ ten t'a;:t' Avu se se un r im ind ic:·:l~'U· .., 8':.:S':U- pra .e······.···,'-X,-I'~S acestu l~ fundament stravechi al mintii omenestiin eopilarie, cand i~i daduse seama cain visele lui existau lucruri provenite din zone situate: dincolo de el insu~i. Primisc apoi 0 confirmare in cursul cercetarilor privind maniile ~i halucinati, , y, ile pacientilor sai schizofrenici, atunci cand des cop-erise ca , "I .,'. b urI si I~" 1'· '" nasere conun snnbo. I ~'imaguu care apar In mrtunle ;~1. b mele dintoata lumea. Jung a ajuns astfel la concluzia trebuie sa. existe un substrat psihic dinamic comun tuturor
,., .. ,' .'.,. J"
"!,,,I.,I:. '."

'c,;,

C,·.

:i:','

..

,. " .. .. :._

-.' .,.;.'

.',.

.'.; ','

':..

1··,1.'.1-.:, '1'

.,_,

··._'"".~'c.:._:

_,.,::._

..

,

_:'<~~}

,,

__

: t.

".<

!~',~,_~'._'

:·""1.·

r ."

,:"'_,,., ..,', :

•••

c

.,

Il

;Ii

,'"

.

c

_

',c.

,

,

_'

Pl· ••
',".

,,'

,

,

,

••

,Jl.

.c,

••

",

__

','

~.

.,

'

~"

,

I

,J _ , . :.__ ...

__

.

"

II!

iii

llil

,A!!!

..

o!!!

ca

9·~' 2'- 1
,

.

!

.. JU·.. N···G'·-·
-,"'~ _.

0_

'~'_

am enilor'1, pc-/,.,'_. "-3 caru 1·' fieca re- individ'-~-,I-·v. -_, t oiri fern eie baz abarb _ 1': !-:,
1.,.. : 11 ..
,"1"-,:

I

<_.

I

__ -

_·1',':_'.

_

l_::_,:..:c_:

18-"

"".1

,.1

l§i construieste propria experienta personala de v ~a,a. te l',_el .,'Ul -reuc, 'O de cf [on mcerca sla-lle:xpunal aceste id 1 ~'F-' d _rll~.. cate e ele --'_- atrib ite fi'i ipsei -. ~le "--. .-' _ ' .,' ·····,.-···t""':'" dol t' e. e erau_ a mnune ne. "1-·,',.-" sate d te expenenta c a.. rata tin o '.me-eti 1.I,e t _.,'-. t '.~ -,-- -:~':-~re,ll, f reZlSI'lelnl-:le·IZ'. ,,- _u. te indct ¥rt;~'-. a~a.-.e .mu,:, d-·· e,- mIne-' _e In_I_.epa"I-a ~, d-. inn ·1,,' e rapt, .-.t~t d '!- -cane ~:. es ti de- '&: - --,. ata ' '. e aproape, caci d - ::c:'" .t:., - as a uaca raci sta fiC" ' 11 -~, , Al d_0-' s-ar putea sa nm mtr-o zr, contrapusi unur altura", :1'.. ,. '1-'''' jenea -F- d aoaugam d... "i:>m tendmta sa-mi tratez coiegu .. Freud, d : A - d· t.- .-t,:~,.._:.' .." -,.:--- a ret .-,'-'~ :r'at nO p" 'e--' care mannes la reZ1Sema exactt 1" fel cum i-am trata-.- -.-.--.' 'i= --,.-- r , ·t· anan it ,-it~~,,,' :~"-'·- d .'-'-- ents " 1pacientu "'-fl': ti m aceeasi situane. C'.~oln·._es[c,e"n.,en·,.aasta 'i-a-:'" Y. .' ~ d - tiind d f h In di IlSpUS pe lung si, I: at f '" caracterul '1 necanna, .znucntrea unei dispute intre ei a devenit inevitabila, Primele semne v "19111 J o d -- leu P'UI<.~-lclare,a P1art1 lota.lla, ucrarll 'b'l au aparut In data ... JI ,:_ .. J I t. -· _. 1ui , ung taetamo.rji."__. ,.'~ ~I stmootun-~ ate uotaoutui. '.,,', nscant toze .. ~' .' b----.[., - ---'l; t lib ..,1 ... -'1-> --'~ 1(' EI"'" -..
!Ii

!ii'

"

V

V

ill

::-=--

._,_.:._

.._:.-.1

11

l- "-.-',-.

t-I,v

:1

.'t

1-:-

.

.-.',.:

[

III

'N" ,

I

c-·

d"

-.-

. -.. ,- -, '. '1-

'~I

-

c;-.

-'.1

.-

-,

--'

--

'

,-

--, -. ~

..

.I~

-I!!j

(-

v

1'\

--."

<Ii

V

J'iIr"

1

-

V

II!i

-

,-.-=-

I

I

,-'

--~'I

-',.

-

-

-,

'. _"~.

' .. --

t'-

~

--,'.

'"

-l.--c- ...

-

,i

."

-

t--·

I

I

.- .. ••

I'

Jii!'\._,

-;-:-.,

·.. ·'··:.··1'1

.Ii!!

[,-

-1-,1

-:-:'I-t"1

,

'7

-i

'",",I

II>

Ii

--=;-

~

-.·~·'l

a.

I'~'

--:--

:--.:~

[_]1.....

-

..

-

,-

,_' ~

[';-" W'

l

-'II'

,

.

,--

.'

.,.]"

,"_

1;:-

I

-

~_'-". V _:-'L._

111'11

,-.... A --_,

'1)<> jIiI, ['iii

....

'

: ~- _

··,·1·'V'

.. ··.· iii

I.,

c/
m

..

,r

, ..

.- ..

I

,"

ca oul

lui Freud. Si totusi ceea ce se afla in ou trebuie capete indrazneala de a iesi la lumina. ") Explozia finala s-a produs insa in 1912, la publicarea partii a doua (intr-o scrisoare catre Freud, lung il cita pe Zarathustra: "Iti rasplatesti diu W"'l dlu mvataeel" )- '9 aceasta iucrare, 1"' in ,v' d ascalul'1 daca ramar un stmpru i J:':. ca 811 intr-o sene d contermte tmute '1 N- ew - k I sepde Ia York in IV tembrie 1912, Jung si-a exprimat punctul de vedere eretic 1 1 d" potnvit canna lllb- lid-- I ar f un concept mult maiI' larg decat Ill---,I:~IOU. n admitea Freud, putand sa se manifeste, intr-o forma "cristali.. I I. e '.-' ' I·., . ." . zata" 'I" in - si.miboiluirile un iversal e a-"u- irnag -1!"'I'n; ~p im, I·..ordiale' ", .. . .,I.. '-.I.. -,- - -. '--:_: "I -.-,' -,' "'1 d h'II!-''''''' ca,f'e apar In mitunle umanitatii, J rung acoma o d deosebita ., atentie mitului eroului, interpretand lema recurenta a CODi\ V·
\;J

sa se pretinda

to.

mai destept decat gaina, ii scia Jung

sa

A'"

I

vv
"

,

'I~

'1-

'.

'.

.'

"'''

iii

I

;P

l!1

1 __ ':'

,

I

~

V

·11

'

.•

.'

L

,

_',

_

1·1.·

'.

-.

1

,

'

.

.

'. I

.

I

.

."

-r'

'..

-

'.

- ---

.

-

-:

.

--' ,-,.-_

..

:•'

.

. .... IS"

"

-

.- '

.'

I'

-~-'-,-

"'--'--

__

,-'

I·.·

.

-

- _.",
-

1

1'1"

1

I

I

.

I

.

_

.'

--

-,

_I,'

.

'__

'.".

-,

'•.

_"--

'II~

••~

if'

io

V'

ij"

.'

,

fruntarii acestuia cu balaurul ca lupta a eului adolescent pentru a se e l·b'l ibera di '" din incatusarea materna, L.ucru 'I acesta 1 l-a ... d 1-. 0'-:-:-". dl·· 1 cion d us II mterpretan pnvmc comp. 'e'XI,'., .·.Ie;,: .ip :§Il ta ~.·'U'U' .a incestului extrem de diferite de cele pe care ..e propusese d Freu.d In conceptia lUI Jung, copilul se ataseaza de mama sa nu pentru C8 ea ar fi obiectul unei pasiuni incestuoase,
'Ii;,o!'

\it

!

I,

'U

tJ

'jJ,

I

1

II

A

-

--.

III

'

'!II -'

-:

'!wi'

30

'M.... .' ·, _....,. '.._ s '~'" ., O~I ....','~- U-;", L.'....- l'. UI N>' IG'I' I.., ,~ p,_ SI 'I' H"" '0'·'.""', L . 0,·;
1 . ... _

IG:'
',,_

I' A'
__

~

S':"
.:._:__

A·:·",
'..

cum sustinea Freud, ci pentru ca iiofera iubire ~iocrotire ' P·UD.ctde vedere care anticipoa revolutia teoretica initiata vreo
. ,~ t

patruzeci de ani mai tarziu de analistul si psibiatrul englez John Bowlby. Mai departe, Jung sustinea ca tabuul incestului e primordial: el exista a priori, neprovenind, asadar, cum afirma ell tarie Freud, din interzicerea paterna a pasiunii earnale resimtite de baiat pentru mama sa. Atunci cand ~c: d d'II' ,.' ..... se manitesta, donnte 1e oedipiene sunt mal• d egrat b a' ICO'DSlecintele decat cauza interdictiei incestului. lung afinna totodata ca c,0· m·p·· ..lex ul·.--l:0,'Iedip.·. nu este, B'-sa cum .. d ec.. .arase Freud. -, ..", ' y. .. .- .' .'I ". .... ~'-'" u'n, fenomen universal.
'l,;,;I

I.

.

I:

V

.

..'

.

-

.'

.

-.

'-

I~'

.. ,

u

.

'. _

-

- - __

'.

..

..,

..

sau de redefinire a libidoului ca energie psihica nediferentiata, Jung a cautat paralelisme In afara psihologiei, oprindu-se indeosebi la teoria transformarii energiei propusa de Robert Mayer. Toatc fenomenele psihologice, asemenea tuturor fenomenelor fizice, ., argumenta lung sunt manifestdri energetice, iar lucrul acesta confers simbolurilorputerea I d ~.._,' _, vom rerua pe 1 I lor d a proc uce transtormari dill de dmamice, "'(1. arg
I.

in demersul

uceasta idee in capitolul 5. Publicarea unor ascrnenea puncte de vedere a provocat (J ruptura maj ora ell Freud, ducand, la inceputul lui 1913, la incheierea oficiala a relatiei dintre cei doi. Jung si-a dat dernisia ca presedinte al Asociatiei, ca redactor-sef al JahrbliCh-ului ~i conferentiar la Universitatea dill Zurich §i s-a retras din miscarea psihanalitica, Era, din nou, absolut singur. Modul in care s-a stallit prietenia dintre Freud ~i Jung a fost tipic pentru amandoi. Pentru Jung, scopul vietii insem--t-)i m p: '11·'n· po,-en .t-11· 8': lita t e a p r 'OIP':~' rie s--·a;:t':'l' urm Ie'zi I., p"r 0':- ,', esti t I') a sa~ .. .,_'
,_, _:_ '1;,......,:

,AI'

.

'.. ::_'

",

0

~Cy

"

,.,

.

..'

""',.

'- "

..

pria perceptie a adevarului, devii 0 persoana completa, avand propria .... indreptatire, Acosta Ie' telul individuatiei ,_. ti .., , cum a denumit-o mai tarziu, Daca vroia si-§i raman! fidel ~~CC:l~ Jung t... ebuia sa-si _urmeze calea proprie ar f C.O:cIS·"·t~ Ci"U': y ..,_...._ '_"_" 1~.'_" ",: ncputinta sa-~i petreaca existenta fiind vioara a doua intr-un
-..

sa

-

._

:. _'

:.::__:_

.:.._

.'.

,_ ..

::,

___II .~.,_"'.

"

'.'.'

.',

I.

"

.

"

.

!!;.,,),_,"{

,.

.~.

_ ..

,1;

Ie;..

.,.,1:."

I"___'::C_'

1-=-"

.

"iiIII

J'ii ..... .:'

._'

..

31

lUNG

prietenie care-I sustinuse de-a lungul perioadei sale de ,,minu~ "' .. ::.:>:I/.~= ..~',--!~~., d l~i III' nata lZ'O.1 "C' anu' 18"'94' 18'9'9'" cand i tacuse autoanaliare' za si Is·· 1 se p., rinc 'I~p-I'iile Psihana..li.zei.. P'ric .tcnia C,~U·,i mg ..tabili . . . :)-· ... 'I' disputa ~i pierderea ulterioara suferita de psihanaliza prin indepartarea acestuia n-au fost dedit un episod dintr-un lung sir de intampHiri dureroase de acelasi tip. Raporturile lui Freud ell Breuer, Adler, Stekel, Meynert, Silberer, Tausk §i

A
,Ii,
I ..

duo. Cat despre Freud, eI era absolut convins de corectitudinea propriilor sale teorii, iar asta Il facea atat de intolerant fata de orice sciziune, incat sra· sea de regula prin a 0 ' dat ama .gam de provoca. Era u.n CIU-,at amaluam d autocrat ~l masoc hili. .. st: r asa cum admisese candva In fata lui lung, viata lui afecd ~'. .." . ".-" ~ tiva pretindea existenta unui pneten apropiat §Il a unui iti dusman detes tat p,e care nu d PU'[::.1ne 11 gasea reunm r t at ue - -t· on in aceeasi persoana. Modelul acesta se manifestase 'Itt relatia , din copilarie cu nepotul sau (care avea, din intamplare, acceasi varsU\ cu ell si in prietenia cu Wilhelm Fliess ~
I~'

.

'I

'......

:

ilil

II

A'!!!

V.

1

~

.

C'){

~I

:....

1_.

_: ..

_._ .

.L_ ..

:-:1

__

.'

-

,

......

-

,...,..

...

:.'

.

Ii

.....

"._.c'

,I

.

I.

J'~.

U'

_."

.... _ .. ,

Wilhelm Reich au avut parte de 0 soarta similara, Reich a facut 0 psihoza, din care ~i~a revenit doar pentru scurta vreme, iar Silberer si Tausk au ajuns in cele din urma sa se sinucida, Pentru Jung, consecintele au fest aproape la fel de crunte, caci s-a cufundat intr-o "stare de dezorientare" indclungata, frizand cand si cand psihoza, care a durat patru cmci ani .,_' 1', a rte r ezagre ::~·I.· I" p' :'.~-, ioa a ",,[,',~: s-a _~sau cinci a .'.~Desi'_foarte d,'.:':). ab l"'ll'a"""_~. er l' da' acea sta a s . dovedit extrem de creatoare, Jung denumind-o "confiuntarea .. eu inconstientul"; ea a fost declansata atat de rasturnarile t" d d ~'..' .. ' survenr 'e rn viata sa privata, cat ~l e pierderea prietemei lui Freud.
',: '.:1
":~'II.,
I.,

>

':1:".'.

:'.:

C

'I'-~

'

,11

A

,!II'.

•.

,.",

'"

.

..

iI'

I.'

,.

-V' ;.,_ r
,"

iata d e om CDsatorlt
v ~.
...., '~: :: 1~ ". ':

d

."~
I'

"1

- --;

~

1.'-

'-,.:

.,--:--:'

:.

-:-:--

,

..'

J'ung - sl~amsurat eu,.-:rnma.'. 'Rl lausc,h .... ' -b' lac (':'."1"8:=-8~:2" 9"5~5'-::-)'" 'I .., ... E- . . . en--· ch ..Ilea 1D :rlia~,.. at .n,Lre '9:"0"14 ~l . _., J s~au o fi unUl, indius trias borg,a I" ,. '.'~/'~:.:'\- 1~:9'il':4': I·' .. '" nascut
"[:. 1,'9" >:.3-' .n -:-:0-"'
·it , ,-

A,.. -

-,-.- _ .-' -, ....

.c_.

r-

1:._

,'.,.·I

•. ·.~

11

I: :

_ .' ~:)

,.

1

..

1

~

':'ii

i,'_-

v

-

':' 32
..
'

, 0, " 'L"
'. ", _. .

-

_.

0:

!

I.~

[0': .'
_

I' A,'·.. ·
__,

I

-_

S:<· A'·····
_.,

____:_

-b' A' 1 1cmci C:O,Pl1, patru tete ~1 un baiat. Au ,OICUlt mal 'ntal la ·""" 11 _'_:~ :.~:'.~, B urg hiolz li1, mtr-un apartament, A' po: 'I in 1908'" s-au mutat intr-o ca s'~a'COla", fru moasa pe care 0···· proie .•. rte ••. ctaser a~~,-l· C.~:iO-..··'·' 1a K'.h. I"anga l'.aC'1 ,~1aiciau ra;'-ias pe'c tru tot stnnsera vusnac it, . restul vietii, Emma lung era 0 femeie frurnoasa ~ieleganta, care avea s,a, devina, ell sprijinul sotului ei, 0 talentata analista, cot fe,~, d carti A&. .. , rentiara vI1 autoare [~·.~e ~t ... tost 0 SOI~le:~l 0 m:a'ma 8.d -',: l y ....... i ,a, .-: rung .. b. .... nu mcape In...'O ,I .,0 a vra irab [:· mira ,I.I[·~ iar-.: J' Ilg a iuoi ~t~· ',' '~n['I':'!"'" ind aia tosa ta vi . a. 0, Totusi, dupa cum i-a marturisit lui Freud, identificase An inte .. · 'II ",., .., d norulI sau ",co:mponernte plo·llg,arne 'd . leeIIaran d IC,R, ",,0 conditie " ricarui ., .! : :,' "m per :~la.a· .. ,:J :.:._~:!_,,:. ,~:: '. J.I[ ',: e eniti ·'11\;01 a.. O!, [,:.:,:.: I, bl!'u'-n'rariai m se pare ~~" consta de-a 11 nfid 1'1', S" ...... ... ~, rmsiunea ce-a f In .l,:.ecn·so,n ie F.., .... 'd'-' t. - 'IJ_c';1,(8''9 3.0.... rreua-sung 12"' .su ianuarie 1910). Jung sustinea ea pentru un barbat sunt importante, in esenta, doua tipuri de femei; pe de-o parte, el are nevoie de 0·'. S' itie ca r e S"':"a~-I'"'.nteo smeiez e c a Ii.:, c-·'a·'-,_. s~'al'-li na s··::··c·.·· 'l" s a~-,l· . a - .......re a~ ,T de -ta . d fl"" d e:. uce copm, pe [~_ a IIV parte ' ~~e0 jem mel nspiratrice, I' a IDS 0 t1to,a,re:spmtua ... , care sa-i unpartaseasca activita '_le,a a "'I opere, D······ 1arana aceasta .'" imaginative ~l sa-l inspire manle .."Iee, era probabil rezultatul unei sciziuni in propri a sa anima 'v'' ,'" (complexul ferninin din inconstient) iar cea mai plauzibila explicatie pentru 0 astfel de sciziune este -egata de consecintele acelei perioade din copilarie, de la patru ani, cand, separat fiind de maica-sa, fusese dat in grija unei fete din ·i!I;,,;;I.l- .. 'p.. . "It. d .. ie dc e pam h ia tata ui SBU. > ata aceasta 11 produsese o impresie dr /,,_ 18 tze ;)e '. nesters 0 [". t,:,,' ce" 1 pe,s·t·,e 0pllzeci d.. am, 1~1 .ata .. mar a ucea mea aminte de ea:
~ ~I ~I

!!!!

.

~'

.

I

v

i;

.'

Iii

iI!

1'\

A.

1jI!

A

i,

iM<

A

,1.:-_...:.:.........:

__:____.

_.

.

~_..

1~...:____

"__

.__

.-

_"I

.. _"_

_.

.

._

._ .....
II

,'

,..ill',

,'_

.,

",

r.

,J

••••

.

.

,

.'

Jiiii

.

-

ill

V

,lUI

A

V

iii

Ii!!

'U

.

-

.

-~

-

.

iI

''''''';'

~I

V

,I

'II

v

:!'=.c

i .:·.. ,

11

: '.'

i

·.·!'I

'::1 ~',

Y

·It······

'!W'

ill·

,

'U

II!

,.,

IS

:1_'

1'

',[-1 ..'

."

I,

. [~:

J'!

·..1

['

:'..;',

AI~

I ...

-

!I!

~.

ill

1"/,-..

1'

1

_,_

•••.••••••

10"·

' ....

"1_,,1

••..••.•••

,.~

',':.

1.__

"I"!!ol~'LI

-.~'

.•• ,

[',',-',,_,,'_'

••.

!_

I

S··

....::.....1._·_.1

~."

_ ..:.... :.t:.,/'-·

§··.·.. ",',..
,, ,

','

("

.

!l!1~~

'II

'it'

..

""

"i"1

v

V"'A

.......

v

v·iIo

Ii'

.•

~

I!

iii

V'

<Ii'

V'

,ill

OIl.

-

.

.-

~<:_~[~.

_,

'

'"

.

,I,.

._.

[

,I

'."'1

,:,__'

__

,11.

__ .c

,1:

_I_:c,

-....•

ill,

v

'. '.

.It'··

.,

I

1...

~.,.

r

'.:

.

,.i!I'

I

' '.

~'-:-::- ~

':.-'

-:

'110

I'-

-

.

-".

..;O',

~

Avea parul negru ~itenul masliniu si era, destul de diferita de: mama, 0 mai am 'inca in fata ochilor, pana astazi j'j vad firele diepar, gatul cu pielea intunecatli ~I: rechea. Teate astea u mi se pareau foarte stranii ~i.totusi strani de:familiare ... .Mai , ti.rziu, genul acesta de rata a devenit pentru mine 0 componena.
I."

ill

taa animei, Simtamantul die stranietate pe care mi-l transmitea, I d o da ta C,U aceta d ea 0 cunoaste totusi· di dintotdeauna, era ceva b l'~ caractenstic pentru personaju 1- care a inceput sa snnbouzeze pentru mine mai tarziu ins~~i esenta feminitatii, [«-MDR 23)-:1. _..",
7 '

v

I~

.,...

iii

A

v.oJ

'-

':.

/'

".

seducator avea sa i se prezinte, eel putin in doua ocazii, sub ... dv masca unei paciente, 0 clata pentru scurta vreme, ui persoana IS>iabinei Spielrein . ,:"",nn-"m;-Ia·.,·3·:- -icienta _. -', tra.,' ta,.,'. , CU:·I' " S:'U', , . ·'e···.s,· prota~· .. ,.It... . -. ..,. P-·': "-. -' "- ',,' , '. " P[l.n- n : cedee freudiene), alta data durand ceva mai m ",.' ~n • i-a devenit co ega ~1 p '. · v '.. persoana Antoniei .. '1'11' ff, care i-a d Wol ,' .. .eena .''. -11., 1'·' . .. : ,,' a 'apropiata pen rru to·'t= ,--" ',' stu I" vie~.\~ '"In' ",P US,I Jung (: S trans In res jurul sau numeroase discipole (cunoscute glumetilor din - .1, 'h- suo nume-1- .~,-----" t .'. ib -. e ireverenuos de IJ'un,,:~,:·,rauen,.I', venue - ..a ._ 1." gfi 'I . I *)... _. --- I!t,Zunc ue Zurich studieze ~i sa practice analiza ell lung ~i care se 1 se:petrecea I-Ie : d hotarau arareon sa se intoarca acasa, Iotu .te . ne ":,1' t....... parca separarea marerna d .. a tad .--:- ' ,AI ;iI\,_Y t " " ca '." ,-. t--e. raoata 1 mvajase ...y ,nu poa i!b niciocd.. . mcreo ere 'In ruoirea unei.... d bi c..' sa aina ata smgure remer ~l I;~ rremne s,a .' ,,-_. ~ Tld' ca t r ebi ': ".~ cau t,e .,."." . cer ntunmea'; ~ '--', mereu ,:=_·rt··-:·· rtu ";, In, numaru III 1··, mare, .or P·"-e ln "I"',""'! 'rep', a.e" .emma , nu,.. era prea' ' "mcanta t··~ce lSI'"".-' ouna dr ... ite E-]" - " ... ;,' - -: -~-:-- "., "'"' 'a ...... ~-. ·t a d ,..~. i atia csi I· "I,., asta.« desi C'U 'v'remea . - si de... nevoi ' . s'-a resemnat, y,_., :lei neVIOlie " '''''',',', , '." ,-' ,""'.' Legatura lui lung eu Toni Wolff a Inceput prin 1910 ~. a produs un adevarat scandal in clipa cand el a staruit s-o I........" dill' a duca.rmpreuna ~'E -~mma,.1 CI .c.. , dea1 ','11, ell La' -o:nierlnta:' Wermar em
'~ ,_,,,,,_. ,,~' ,'," C" " -.,-::, ,", : .. ' '. ,:' .. '

......., ,,", v.Co.. ..' 1 rvernanta temporara a 1[OSlt per tru IC.·, Aceasta tanara gu t -- ..hi· '.'·:'1: •.. .. ,...., ,- t···-:-, -. prima imrucmpare a umn auxiuar matem l: fe. .,-' msptta..temme "1 1ratrice, mangaierea smguraticelor sa e incursrum auntnce. Desi se simtea foarte multumit avand-o pe Emma ca sotie . ...." y" ' anima lui nu ince ta sa pretinda 0 a doua p rezenta".', a:,' unei I, ,1 ","1 confidente ~i insotitoare pline de iubire careia sa-i '~rt'~,a~elasca, ultir ..... '1, id .: er,so[nlaJu, -i'-, alc,eS,la, "t " Imp'Hi_::--- ::-.- .,,.~' u"_1m,e,[e Vlsu,rl ~l ll,el~ Pe -,..
V 'l!rJ '''wi '
- .. I

. ,Ii:

--

,

~'-

1!Ii,

-

-.-,'

....

.'

,.,'

.,.,

1'-

,"',

"

,-

I.

J4J

JI\"

IOl

.1

I

Iii..

.-

-..I

-

1JI1

I··.·.

.'

. __ ',

~._ _

._:__,,".

.',

_

. 1~'u...t..A.I.

'...'

.. : .. "..

.'.

. '.

_.

. ,. ':__"""'_-'-'':'_ ,_. '_

__:""~':,

'1"~,~_,,,__cL,.~,_

c_-,

.,,'.':

'.

_

'._',

',_:'.,

'..'

.•

':

'.

,,'

...•.

,.,.)

'_',:1

,~ ..:

'~_,

':

:.__ "."

,:_,

:.

.'

",

, ..

"

'

1"\.

I

.,.1

...

""'~

I'

~

I'''·

.".,''',

""'1

c'

'~·I--'."

'J.'_"_:_:

_'-_

-'

_'' ','

._.".1"

,

.

,,"'

.. ,.,

,::,-,':.

'>

'''.1,

-

'''_',

',,,"'.'

v

A

':_

, ,,',

,"",

_. ,I!,'"

(p'

I

CI:'·'C··,

I', .

.

"I

-

,

.

,

,

' '1-

l'

v

.'

.... "

.. ..... , '
'1'

I! .

"

"

Y

,.' ... ',
1,[

I

I

t· " ,.

'..'

.... -::-

I

.:

,

.!

'

.

""1'
1

,

.,,'

'.'

"I.

.c

I

"',.1

r-

I

',I

c,

18
-

[.

I

-1

I ','
:':::

J.'!'i,':_

-"Ii'

l

'.'

-'1'

I',

sa

.""-1

I'.......

A..

"""',

v

~

,'- -:--,.--'.'I' y

"',-

,,,,."

-

c·',

-"'1'"

'v

I'

'\iii

V'

'• •

'

'!",;,iI'

,A,

,jII'\.

III

iii

~

i

.(

c--

.

-,

~

-

1-

."

'.,

.'

".

~

···"t"

l

.",

J., ...

,'

.....

,.:

... ,

.,,,_,,

.. ,,"('_

:.1",,'

,,,,,_,,,_,~,

,',

'co"

"I,,"

'Ii'

,,,..

-

:'

·.. O_I

M" U''I'L <:..:. '."
:"'-'

J" 'U".:_' .~ .

"N"" O' y' ']' P'I S' I' HI' 0".'. L' J.. ~. Q.
I,,':.i , .I~

..: :

,':'

'0"" G······I <,',

A'"

'S.," "A"

este mult prea importanta pentru el ea sa se descurce in viat£i .C:.(a.,ra~ IC:WIl nu S···~:.le:tea pune pro ···b_,_ _ _ urr ,- d,_.0 I," _ mm~:I,;;-, ea. p~.m . ' ivort. I_ •. lll ema __ ,_Ul __ a a trebuit ,sa sc adapteze situatiei si 8-0 accepte pe Toni ca trte ,:~ .1.: id ib. d:J",,' .," .... rtul ··'b·.. ····00·:-··t-· . pa rte mnispensam ;P1a ... . viata ;SOI,",Ul er.r-rooam ca a, ceaat ·.10 'lv'~, d' atat di teama pentru sanatatea '1 .. mental-a, est '1:.1:n cauza :nn Iui ea vroia sa-si salveze euorice pret mariajul, A fost verba, a oentru. _·.-.111,-1:,.\" a '~ eu sigu rantii de 0····· perioa d a la fe.. d e tr'B' urn" tizan t·:a\;.l pent .,:.• doi -"' 1 am anl,_,<~ si 's",'e' P···I'-:.e·a P'~I08,_''c·..··a:_ 'I, ~ ·:-:·ru"~ a' '~e':- t18 ,s·· '"1'fi gra:1 ,·t· d'.c 1 ::ll.~;,I: " ',- 'teo ~I:~ uc= ~,-,.··.·c~s " a ,I. s 'V'b···,,"' .·.e.... _ . ,an'-' d .. . ih sarea mue 1ungatei~.tu 'lb' curari psimce d care J' ue Jung amceput sa sufere spre sfiI1itullui 1913.
j,la .., _,_ _ ,.., __ ,, _ ,~_ _ _, .. - .. . _,_ ; __
'II!
Al"

1911 a Asociatiei Psihanalitice Internationale. Au avut loc certu-' ri curnplite, JUDI-g:.,- n eccd la~n-:;d; cererii Emm :..,'I de a renun ·t':a·: ·····:·IC' " _ ,. ", .._,1 --'-" -, __ 1,' ~"tl:ll ".. ':-" stracc ." .. I a. 'iega iura '1ui extraconjuga ala ~l af ._, td cu t,v,·. '.'ca T' a '.i a nrmann -'.'. tane ~om
,:_,.\.;,J;,'\;!!I', ",' .' '"",. :.'

,J.,!.,

. :' ..
._,iI!

c

Iii

....

.iIi,:

'.'

'.

f\ ...

Y

I

E·.·. ~I, I'~:'

.. '"

I

1'"

,

'.'

I'

,

v
1

11'·,

.

".1'

.'

"ii'

p=- ....

',.'

b-' .... '(

Y'

I'

'.,

A

\J

'V'

"WI'

'!II

;j

v'

.....

,,'~

::~','

.,C

• ..•. I, ..

i " ~" • ..

11

,1"~"

V

1":,':1'1,),"

,}.I"",c,'

..

,1:'_l"_"i-;",,,:-.,::,I:,7;'cl,"I,-:~1

:1

·c··

A.

V"

I~

A

.

Confruntareaeu
Totul a inceput cu
". .. .'.. : ''''., .... .,'.:-, '1-'.....

Inconstientul
0

in toam m··a···, "1· ·9-:,'3:-' - v·:J·'Z~·.. .iun',·c.=-in ·C'" are nord UI'11 Euro ·, e···..,'.l... e·'·rl lu } .. pl' a intregime inundat de 0 mare de sAnge. Au urmat apoi vise infili~andu- toata Europalnghetata de un val po lar, in care i el il impusea ~i-lucidea pe Siegfried, eroul teuton, aflat intr-un
,:. '" ,..... ...,'. ..'.", . . ...., '.,. ... . . :"u.l' .. " - ... , ." ,.1,"
.... . ~.
I

viziune infricosatoare avuta de Jung
l"lio1-'' n:' '.
, •. ,

car triumfal, "Un suvoi nesfarsit de fantezii curgea nestavilit. Traiam 'intr~ostare de tensiune continua; aveam adesea impresia c,a, blocuri uriase de piatra se rostogolesc peste mine. Fiecarei furtuni ii urma alta' (MDR 170-171). Uneori tulburarea era atit de grava, ineat!l aducea la b . 'SI juca m graama asemenea unut copu, Yd' i nmta neouruei.vse '1,1 b purtan d conversatu cu per~= auzea VOle},mtenoare, se pnm oa sonaje imaginare ~i odata, in cursul unui astfel de episod, a avut impresia ca are casa plina de spiritele mortilor, 'Iotusi - iar lucrul acesta da rnasura insusirilor sale iesite din comun- i~iprivea nenorocirea ca si cdnd ar fi fost un expert'II I. ii> I,. !II I

;iI'IIl;.

ill

"~,

II'

II

:11

ill

III

1iII1i>

I

3- 5"-'
,
'.

1_'

mentfdcut asuora lui ins usi: un.. psihiatru avea 0 prabusire s ··.'··.··.r' ~-""V'!Ii; . ,,' "y"" psihica, si asta reprezenta 0 rninunata ~ansa de stud iu, Putea b: ':". t."(: eX.penmen t Ind ,. <~ ooserva.'.In~re,gu~ In,,le.aproape'l spre a. _f"-:111" :" mal O~O[S,l
- .... ~ .':"::<' .. - ,.',": ....
,.c.".

W

,.I·'.~II-

"

I·····I

. .:___ _

.. ··.c:.'

.:.

'. ,.."'

..

'

1

.','.y

....

r

A

:

I

"1'1

, ,:

1'::-'

1---1 :.-.-.~

!:

, . "." '".~ ",

."

:.

"..

-

I

",'~

.

1-

-I':'

"

." ,". ';.,-.It

I

tarzru ca.
A
Ii!

sa.... ajute si
'v...."

pacientii,
I. ~

,

" Jd tdeea asta -~~ c·a me supuneam umn proces pencu 08,1 msa ~ d dr [. '''1 nu numai pentru mine msunn, ci ~l de <.. agu I pacientnor met ~m-a -:. aiutat..'" s·'···a~ -- y"'" .. '.-. ·c·I:·a~te;v· ~"'e....·c-···n- -'..e-"a:' ' ". ~. itic faz A·,'· fos..·t",.,.d ~:,["',0'- ., es isur ..' -:JI.. ..' depasesc '.. ',; . '.. ,1.".. -' 1'•. · · ,,~ '. o irome a so rtii ca tocmaieu, un ps '. atru, sa f mra rut m acestt '~ll _'.' tAIexp-eriment. " aproap.. la fiecare Pas...chiarmaterialul: isihic care ·e ".,' constituie substanta psihozelor ,ipe· care-I descoperi in, cazul alienatilor··'_.:. E vorba de: insu!Qi depozitu imag inilor inconstiente, '_"--t' ' VI,. rod .t,o,rp·aClen "I ' ' .I.. .. nta la <. ,-- += [care·p1ro .:uee ,aces[... :'-' ~'.·:t·" 0 ,conifuz/1 . menl· -.'111~ lara slpleran'\A~ . Dar este totodata verba de matnc .. imagi natiei mitop oietice 'I ea d_ISpa'Iu.i,a, as·..azl, ,", era.- 'noas~·rara~loln.a.=-a .. i.lVji~.:t\" 1'7''''2[ ·18····' ' ta a 't·,·",..,.'.... m, .'- .--. - st --~ -- ti .... IV' (" I AD.'" "10, 1,'_' ,.:.',1"_1....
"-'" ~ " ""-",,
I . "'", .~
ji.

I

[Iii

1 ..

'

".

!II'

!II.'

.:' ,.
" A

••

'

r

,"

",

r- ..•

"

-

.,~

_.

,,:

'r

J'

,

,

.',

"

'r.

o

.'

,

.',

.:

'-.-

:~'.

("

Wi'"

~.'

-,"

II

•••

'

-

-.'

_

1 ~_,'

"

_.

-::..

._:...

.

:~

'_ ii,

-

.' .n

.'

.. ,.'..

..

,J

.

.,'..

.

'.

, ~.

'-

..

, ....

.'

..

-

..

...

,,-

._.

-,."

_.'

,

,..,

..

.

.

....

.-

_.

I

~-

.....

J

/I_~

------=.:.....'

"

._:__

..

'_'"

,"

J'

[

..

,

••

'

"":1

•....

_'1_10'

..

'.".

"',

,.'J'

..

,

.

_'

..

......:.

'_.

,._.~.~.

_

,.'

,f

.. ,'

.'

.. -=--.

~ ..

-

c-:-

-=;-

:~ .. ",

'.,'-",'

[,.!'

". ",

,"

~.--Y.--'

~

! ..

'.,

I

.'

.

I,

...

..

'

'.....

_'.

..'

-

~._

'.

~.

_.

_'

_

~

_

_'_','

':........::_____: ,_:: __

_'.

~

•.::

_

."'.',

"

.'

ri

I

"

"~'."

.. '

,

.

'.

.-![

••

[j,

'!wi.

):'1"

id ii'l- ii . .. h'" iaea I"unle mccnstiente lntruchipate In acest personaj eroic,
A A
[Ij .'

Visul in care-I ucidea pe Siegfried l-a facut

sa creada ca
,,1'._ -,

cu care se identificase personalitatea sa Nr. c' nu mai erau ad e" .v.aI te y' trebuiau jeert.fite'_ pentru ' c:.-_I.a':-: i':'·" luc· u ri m ': ~._ c si I.. ,:. .. L_, exista r ."J . :..... nai I I. I, .. -:. J · I .. 1-. ' presus d e vornta eU,.Ul~I se CUVlnie sa Ie· lnC,lnl .. tata '1" . lor A'}" >: [.. ··'-'R In ("'M' VI .n l,I 7'4"").., S- cuffuTI[.diat " sme sprc a-,SI'.u .talm.. persona.. ,I 2'-' '' v' d 1d Iutatea 'N';" Z ly [a 1'asat. sa se oezi.. ') Nr. si . antuie man e energ '.'•. uesi . 'i,.'.". - ., :. copente-' aco· 0
'..-' .'.: ... I ... . ·
1

!.I

':_~'_'__'

.. '_'--" ':'.

'I

".

_._':

v

r

.••. ";:

HI!

Ii

rr.,.,.

"

,iI

A

~

c.

,'II'/'·1"\.

e-

it

"A

,ll..

1

'i!>

V

'!Ii'

,..

~.

.. '

....

.'

"'1"

.'...

1"

1

-

-

II'

Ca sa-mi ating fantasmele, imi imaginam adesea [0 eoborare abruptio Am incercat chiar, de citeva on, merg pana la ca •.at I 'p .. danci Pnma oara [amajuns, S·-8,r utea spune, .80 aaanc une d vreo p oe

"

.

sa

''*ill

III

1-

"P .....,I ·..·1 v b prapastii cosnnce. cJ area erao calatone pe una sau 0 conorare 'in.vid, Prima imagine aparuta a fost aceea a unui crater ,~i am ,~ 1'" avu.t Slmta'mantul 1 rca m,a. alfl .. taram.u.l' mortl:OI., p' '1lut,[ea [0; _U p-.·.e t [atmos'fera dintr~ol[alta lum[e ...(MDR: 1'74)
',J .
'~0!1

trei sute de metri; "adoua

oara m-am pomenit
V
V.a""iI

pe rnarginea unei
iii'\

'v

..

'i·

'!!J

""

.

Y

!II

7

:1

,i

.~ ~... -

- ..__ ..

--'.'......

..

....

- -_ ........

'

. "'---

_,,~

.....

_.. .......

. -_.

._ .. _..

..

'OMU"L .JU·NO' ~,I PSIHOILOGIA

SA

Metoda aceasta de: "a.-ti atinge fantasmele" a fast folosita mull mai tirziu de Jung ca. tebnica tcrapeutica in practica A~ " ~ "'· d sa,anannca.A numit-o tmaginatie activd, rar ccscopenrea ei s-a datorat in mare parte exemplulni oferit de vara sa ell calitati de medium, Helene Preiswerk Coborarea unei pante seinrudea eu intrarea ei in transa, in cursul careia personalitatile inconstiente ii apareau eu suficienta claritate ca sa poata purta conversatii eu ele. Jung descoperise, in fond, un mestesug acela de a cobori in lumea subpamanteana, asernenea lui Odiseu, Hercule ori Orfeu, raminand insa: deplin constient, Dault erau personajele pe care le intilnea adesea "l···n···a,·c··slt""'e",,:" incur ·S·····l~·U····ni: 0""1 t···an~"I'-'i~r'a~'frum"~' ·o······a··..s··.·a"7 ·I·e·~·· n··'UI' m.'.·'e··' "e~-' · ' ..· Salomeea, si un batran eu barba alba ~i aripi de pescarus, pe nume Filemon, Jung a ajuns sa-i considere intruchiparile a doua arhetipuri ..... eternul feminin si batranul intclcpt. Convcrsatiilc cu aceste doua personaje l-au condus catre o intuitie cruciala, anum e ca in psihicul omenesc se petrec fenomene negenerate prin vreo intentie constienta si posedand 0 viati proprie,
[ ". ,. v'
II'

t

V

,ii

'!!'

'.'

".

: ..

"1·

'._

.'

·.·',

1

..

,.'.'

,.,"

'.

"

,

,

.'

·J.1i

.:

' Q.,.. ',.,

,.

I

:'.

·).1"

h

',

,

~.\,_

'

:.

'F: -'0 n reprez ent a 0'" ,l~··", '." C·",a",re nu-mi apart.tine m Iii Pu rtam',' f'l~lle-m:-: fo rt"':a·~ .: ,' . .. "'"d "c. I amandoi,.. 'In. tantezu~l' mete, ICO nve rsati I, tar ei~1rmt spunea e lucruri pe care eu nu le gindeam consticnt Imi dadeam lim.:''' ,ede.. seama ca e. era,.- aceta:.- care voroea, nu eu. M-"I-a. ".".. ~-,,,, ca 11' ~' ,'1111 . ':,; "---:-.-, .-. rb ,.:-:-' pe ,e , ._, " S.PUIS ~ fata d Ad" r i oe . . d d ma comport t i'iataue gan .. un.. d ,parcaVl~e-as proouce eu,. dar m .. ,.. "t' . .
" ,JJ.. _.', '. "
1 -:: J I·~·'· _"'",._ .-'~ .~·.I .. -:

a

_.1

"

,_'_.

_-_'

,_,

1,_'

::_.,'~
-'

,"

'~_,'

8"':"_,'

n

i

p. W'til

~'

',~"

,1,

',\

.,_~"

,::__

'-

..

':

ii,

Ii ,"'

'..

A

i.

I····

",¥

-C-' . .-'-

.'~-'.

"

"~'"

".v

J

A,

opinia lui gandurile sunt ca animalele din padure, ca oamenii dint ,.. '....... ' 'W"·1 d· :::_,.11 d'V' T' dintr o incapereori capasari e din v~U"':I; h ~l a adaugat: ,I;.L-'a"ca v d. mste oamem· intr-o mcapere, DU. to-ai gancd.. v· tu i-ai• t . .. at veil lea. Ilea v ,r::t.a·,· S· B" ·'U'.- c'a tu porti raspu ntdere a, )10' -r ", E'~~.I.OS-t I~,_""LI_ cut .... ;~ .1.i:[.=' .'. :'I~<ll:",:.,:: .. ,a e: - c el care m -.. n a" invatat obiectivitatea psihica, realitatca sufletului, (MDR 176)
Ii!i;,,;oi'
,ill

,Ii·

'i!I

A

~

"

"W'"

'I!

A

<·",

..

:~.II.

,::1,:

"...1

I

I.l'iI!~:'l

Prin realitatea ··fl:':le·· tu lu '1'''''' J~u'···n·", iia ij, sp g,- vro .. c"~a~ m nm e~lco.. cepe sufletul ca pe un Capt natural aprioric, un fenomen obiectiv':, nereductibil la vreun alt fac.to :I'r'-"n" a fara lu 1'~ ,.n su 'II i . .:.11,,, ,,',:. _:,,":_.", isi ...' ',' ' " ,.., I. . 1.. I_i.....
". ' .. ~-, ",. '.. ,,' ··c···· .~) ~., ",

·8·

'UI

. ,,_

.,

,

..

, ,'"

','.

'. ..:-

'

.'.

:

.'

."

~S··'··

Q ' '. '_I:',:,J

va···:·'~ . c.'

.

.!:

',',"

1\J.:c:~_,

,iiiOj

.C.,

.

I

.,,-,

" ..

!'l'

"y,__:_y

37

,

---

..-

-- _. __ ...

__

.

_._-

._-_. -

-------

J V.IN-;-''-'
.. I

IG.·

-."

me - de e··;"I;·S·.·. tl' e a s 'U- 'T-,B'>'en careia avem 0'1 C'·,····-u·'I-n,-IO·:··-:8'..:.__ .__:'-" _~ -_..:..:_--.,,_,._ da fiind c'-a}' n-~putem,'. stere "'_-' nemiilocitd. st -'y . _U I·~..:.__. , :_-' . :.__" cunoaste ceva daca acel ceva nu ne apare maiintai ca imaginsihica" ,- ,__ :_<~; :",:,__, -:-.--~..-.---.-.-.I' ,.-.... ", . · _,,_Ie,,_ ,..". ne pSI_ .c_clca ("'e" ··W···-·,-·X····:·....-·II,' §I: '-7"16",'9"'1)1' ~_ A'.""',_~.semen,e\a---- v,e,nel ,pe'n_·t-'ru 'H':I' ,',C' lene " Filemon reprezenta - i:n:s;u,~i.. sctentialul de olm matur al -- .. --. - . - .- - ..' _-. y p _ lui Jung-'- .Uneori mi se parea foarte real lea y' cum ar fi si ... 'M'"" p rmt iam mcoace §l-DCO 1 0 pnn gra--d'l! · ~, :' ···.1lost 0 persoana vie .......•.• -1"'· bam i a doli' na leu e 1§ll rcprezenta pentru rmne ceea ce me ienn numesc un guru" (MDt? 176). Departe de a fi niste fcnomenc psihotice distructive, conversatii -e acestea 'cu Filemon I-au aiu,tatpe Jung sa gaseasca 0 noua securitate interioara. Dupa rd .:"'. . igun e ate -, f t ,:-~.,' _, ..·· '.. tru·:· I··-·' t"':_:_ ce 1~1. ptercuse"',::__: I';::_:_ pareme extenoare mtn 'C'" -h·ipate de ue '---'~~1'-~-"' -' FI-" d ,AI ".-'-.-.- h,'~l-I':II;::-.: i t.: I 1- erotc, Bl ieuier ---'~l J reuu, I~II ~ amnuase pe reprezentant __ior- ,-.: - ,.: . I sub forma lui Siegfried, i~i descoperise acum, in Filemon, propria-i autoritate launtrica ".,:-.J..,la mult Pr-- 'I,e':'m······ c\~o····n· m istitu ia I prima manifestare distincta a acelei personalitati din plin carismatice pie care Jung era sortit s-o intruchipeze cand'-' tele "-'1' d '-K~i-.~~ --. ····1. ... va ......bat atranu IID,e,.lepl·,ID .I.usnacht Faptul ca experientele de tipul acesta nu l-au impins spre ih 'nn 1 t o P'Si1 oza In. t·:=:·~-r:'-=--'-t-',-r=-.---·~:=:-:: t 08-8,puterea .,~.~;---,--::~~-.--'---- __ ~ se prea poare s,a se fl": cuvan ..--,~, n .. atitudinii e,:~ C-:8·- .r('e> '8····: ·8-.. dloptat......1i,'t-_','. d 'e.. ele: ·S····-PIU ..-·-a-,"ca ... ,.OI' C';a-' Va'." -~ ...... ...!Cn:~-:e· · d·atorat .""'\;.1 1:' mal rmcr d 'I·'" tot ce 1 avea gnja sa consemneze rn cere detalu se intampla, la inceput in ceea ce urma sa fie cunoscutsub numele de Reeistrul neeru , ..'".lcatu it, din sa.... ....'-.-..... -. legate 1',0,'" .i::J" ..... " .'..... ', [ y se ca iete ".~ in negru, apoiin Registrul rosu .... unde it va transcrie pe '":-'l: ~ ··::·r-l.ml····u 11_ - '.,--_~ '-'-, V:"""o_um_n fi.'trsru ... _-,ga- In ple_e ,ro~le, scrlS cu- :! . .,u·--n··, _- . -:-'·1 ' . le-"I' t r ";-" :'-':' I. . .P_, -------.-0 10 .. caracte<- :. 'r'e' go tice ~·I~· ..1. p'"0'do' _,l~t·-,I-::U:I ih_U_-· --r_.~ l~ _• ~m""- .ob cu .' st' ---a-- ~1'~ '.-1 0.. : 1_ Intr-o zi, pe caod lucraastfel, ,8 auzit 0 v,oce de fiemeie D' . - . . ,., .,d'; -.. . tc,are'-l isp._'unea Ic,a cele'IB, ce"ace nu Ie nlCl ,ecum ~'clln,a" Cl • 1'· B-:' ".a· a-'-~__ e. cupin.n:s- d__ 10 lntar'e lnten.sa ,11-',8 repilicat: ",,-_a l'O:Slt e rt A,',~ - ~::r~- ". --c:~;, 'c-- y" 1 nu,nu e arta. Este exact contranul, e natura. J. suparase
I

est ''.Ex isteen!t· a Psihic :;a:~; e•.:S)·I;·n gur a '1 " -.' ,,' ,",_,
-,I
c' -' ,'. • -. , , .. .." -' ". ,,' -' .. --

C' :13. ·t'. eo.. '.g~-'0'
,_ • • '" -" ._.~.."

..

'-'

-

A. -'- ..'-

·t··· -._ .. -' "---p:__ .', ... , -,'. __
va-

I

'.;-','

_--'

.'

-

'_:,,:

'_'

.. .:...)

c- ••

":.'

~

. .:._' - '._

.:.,

_,

_ .. _:

..

:__,

c- _.,

_:_.

".

~

-'

-

.~

,----'

'----

.. ~.

.._-.:__

_

..

.. -;-.

:c::-....

·----:1-:

'I

,I

-

- - - _ :,.'

-

-,,

---

..

,

._.I

.

-'.

. , ."

..' -

I., '.

ill

"'I '.' .'.. ','. '

/.'.

-

'.'

'

c~

.

-

.

-

'.'

.. .

-

.'.:'

".

--:_

. '.'

..

,&.'

v

II

..--"I' '~,

.',-. I',

']: _,'

1-·

-

III'

.-

-

..

_

.;

"',.

r-

_:_____::'''

_:..

".

I

';.

.

'

,

"-

,

.. '.

..

.

-'c'"

'.,

,.1Ii
".

-

'-.'

.

_

-

,

':,

-.

.'

-

-,~

i

.;-

.-~.

,A_,_.~

" - "11t

"c',

'-'1 -;'-

' .' --.,

'I'

1:'--

;=:"':' ..

1- -'

.

--I=---'

A_ ..

I

'-',-,'--'

i

.-.-I~

-I'~ -

I-:-:-"~

'~I-'

--!·--::,--··--·-········-I·

'-1

·W···

II'

.....

:'.

-

'

:-"

'I

-_"

,

1·_

.

-

"I

1-

", "M1J.> ,

1111'

I

.It"

I,

I

O,I,

-

,_

. .c,.

g

----I· .•.

_:1'\.

I

A_

,'I ..

II,

············Ii':::-'.'-

·v

, ..•. A

v

A.

tu·

I~-'---:

---;--1-:--'-

- .....;-.:-'

.:-.

'-'--,::-v

::-.--::.

-

-

-

-

"...

. ...

'-

.'.

.'

,.

C

'P _I' "-",

'.'

I

'-

.

.

-~._

.'..

.'.

".:_c-'

........-

v

Ii!".

'!Ii'

1Ii;jlj

;jIj

'-

.. '

I 1-,

.. , ,

.. ' - '.' "

'.,

',I

..'

)

8,;.

c

..

'

'. '..

'

1',.:

'.

I.

-

--

-.'

-

.-

-.~

..

-

-

.-

'C

..

.

.

.

,

-

.

-

I ...

11 "'1--." :",

_..iii

•-

1- -. '"-

:c.

A._

..

• ..

'1'.

1

'.

,.

I

- '.

'.

.-

.

.

-1.··.·.·1--. ....

,'~

-

!~,/I·.' ,.

.-

,I!

--

-

r-

••

1

,'J

I ~-I~ - _/

"_,

1_-1'1
:- )

1

.~:)'~_,I.:_
.

_I, t···

.

I

,A

.'

.- - --.'

I

~ - -- - -- - ", I ',. .' I

,"

.v 'j.'

."

'.
.",

.','

-.

..

' ,",

.

"

..

I

.

I

,",

.

.....

'II'

-.

'I'"

·t'- '.,.

_....

.

v

,'-

"II

,

V"

.,1Ii

.

,"

'~'!IIi'

iii!

-

,

, - ':1

>'

1-"--'

-:-'

1-;

-, ,~:,

-;:'-<'=-'1;

- :_

~~-

;- i

'

1-,'.-'

-

1::-

- -I~-'

" ,:,', I nSII'·:
I!

ca 'luc·ru--:1 ~-Il: a~
.:._ _'_: _. -,:,__,_ '._ ,. ~_

n'(:,i.,,/:,a'' rea-' "''-.' a "_',::. r' 'u .::-';. c- sa"
Y '

0'"CU". I':'~,II,'
'., .. _..

p'-a" d'" eo'" '.:~c·,~ ·l_,I".:':·~-:::::, at-'ea' _ '!f'V,,)",t' '._'::
J

··t:·

'8"

,-_'.-',-.:1-,';;1:;'-

a' rt-·-'--l·st·--llic-av d:-at-

fj···.-l-·n·····d-·'·· ~i- 1. ',1
-

,"._

01

,cl-::-::e~:s-ta·~··
_ '_ ':.

1_,

a-~Ir·-l'fj:I-" Al~··n·'-s···e:m-;····n'··a-,t·· 'l"'m-" pl·I·-·'ll·IC···.._'t'.,·t·· Ic··:a\.i'.' .J _._.,1:,,'
_ )
_I

.J

.'

'-

.. '.

"I

.

'.'

,~,

_.

"l':-'n" ..

_ S······p······ a··-'··'t'..'e·-··.. '. '.' ..... -_ : ..

!,e,..'·
/

'.•e-··'\:_" ...:·X-p-:·':e···.-

38
1--'

·-····,

U M·'····,,· L_:_ .:.:. '.~:., _,.'.,'}'I _...... '.:' ".:" IU:" N',:::··' ~ ," _._ . ...:.1... O ..:......_._:_'.IGI'I y I P··I S,·,-I .[· O·" L·_",- O':.',I:. G','.'-', I A"
."I._._. '.',_" '- i' .' II ,'-;.',

·S'· A'··':·"·
_ .• :;,_~

·t,- '}I c.~ ~~·fl,,- ~ '1 d de ~~nt nen ,Ie, or h ~'--::- ,t,:,¥- .-- '. '~", t enuona lite t'.,.',. ie ne: I1D,I,,')e lap _' ,UI eX1Sta 0' in ct na _ e e, iruptii spontane ale inconstientului, asa cum, le considera. si ,. "...elun g •. .• n a celei femei din··-lavu·D:·' ,..... A:""""'" . ...I,' totu .y "l··.··'n'·'"ld.j ',' l a' existenta .'refllecta ,t' .'." ,'. ' '.... .., ,It. .,' '. '. '.' ..· .,\trul l ,:!!':~-:".' statea In '-~' rur nn careia 11 S area ~.'~' ttcri sa-tlSCORI31D nre ~,lH, anms( puren -x scos t'~dir fi --~;~,~ ~II :r-~ la concluzia ca trebuie fie personificarea propriului sau '.ifl··, M'".' ·t-l",. am aJUDS s'la-',ml d.·.··,au, .. ·,t· Y ':. st per',' SU,.I:,e.. ~,'i,_.Rl-arZ.lU · s'e,ama, ca 8'ces", ".,"," sonaj feminin joaca un rol tipic=v sau arhetipic '.. .'in instie ..to'IIII b~rbat hUl.'.' am numnlit .... '/('~','~:',' a»)I::"".lJl'\, l'. 7,,'1'91"')','1 '(·:···'M"~I,-rnD consnenru oarr atu ~I .'rm ' O,«anlm
11" .-'", , -:""

,:-':1

. ,.'

!

.

"

.'

"".1

..

- .. '

.

'..

..

-c,

".~

I~

c'.:)

sa
I •,

~

~

r- .. ,,:~

I._i"

····.",·,.c

..

I"

.. '

"<

c,.

_I

~"""'I

"}'I'

./.

",

'_,

I'"

I'.'

.'

:-'~

.,'

:":'_

I"

;.'Iio"

'

I

.

l

1',:.,1,.

Criza a trecut de la sine In Iunile imediat urmatoare "."........ :1·lU~Ul di m :~:_~.' penoaua In, care .rung a ,.c.,.~ t ~-'--~.--: -.'~:. st~ "'1~ - --:: a,ml.lSI tl ~ lui ~ '~, '9..1 ,;_., r , --:-d-:"'~~-- .--;-. J::__';- "-,. __ ,.LOS mro '1 ; t Ja

incalitate de comandant alunui lagar de prizonieri britanici. Sarcinile lui nu erau prea grele, B§R Cia i~i petrecea :1-'·'"',:·,,·· 'i+itl···lll···I-~···'·d,',"I·'· .' serie ue uesene- spontan ounmetne rucranca'" [0, sene de desei .. 1'-I'.:t;':·'e·· clare pareau sa-i exprime starea psihica de moment. Mai tarziu~i-a dat d ele .-,:;- lye -.. .) manseama cIaceseneie respccct[~- erau sum '1':'-..-:--' are stravecchinor--:dale. Mandalele au fost descoperite peste totin lume :~iCOD.';1', .. :,

,

1"

8·····

--:- -.-,

-~

c-:-"

-.c,

-,

.

,

'.'-:-.'

I:

•. -

·.~'¥_I

,I,

:'j'

,"' "

':-

'. :".,::-',.-=-,

,.-

~

.-""e::.

:-

,-::-

'1-=---"::-"

C'

-:-'

-~,:

c- ,-.)-,

~

.,_._:~c-c

:;,-'~" .

'--:::--;-11

stituie imagini primordiale ale plenitudinii sau totalitatii. 'it 1 1d · ,~'e~l sunt d &'. ie lonna, v' circuiara, eie memo d. omcei 10 re•b de prezentare oarecarc a cuaternitatii, de pilda 0 crucc ori un h fl-- I' IV c." patrat. •...•... 'ID centru sc at a" d'_-,C; regu ',,a, ceva rerentor 1-' IR .mar ... o zeit ate. ung a !'l',"'niceput ~s",~a~:'le con sidere ·d"r'I-::lep.o, .-t··, repre zentari : : le .'. al -1 - - ""'t" are S',.'~ I'",UI" nucieui '1 centra .ai personau}"'t' atu, pe clare I~numea ~<,I1Je uneori "arhetipul arhetipurilor", A descoperit ell mandalele pc care le dcsena ii ofere au posibilitatea ,sa dea 0 forma obiecti 'iv,,:'a~ "S<,.1',·..,... ',",. .. r sale 'p"" sihice \S~·U' rvem..e de 'Ilia' '0'"' Z', 'lit tran. formar rilo la ana. ",'yeam-II simtamannn "1,'." I"~~..' aele re It ~. ~tV ---::- itu :1 t~ -~"~.-... a . .,. .'. A'- crar C,~_,eie reprezmta ceva .'.'--cen,-, . 1d" 11.~ ~' '1 '.-, -, --::' ..-:_--' -::--.--',-::.... 'I ,-" t.ra_ ~l, cu vremea" am aJuns :_.ato:nta "o]r ,e,a 0 concept1e Vlei asupra Sinelui" (MDR 187). In. sfir~'lt, un ,anumttvtSR awt 1l:D Impact extraordlnar .. , " .... .... II '. ..' c.lsupra' 11Ul~1':'.S·,-,·, a·fl·",··a I' a lverpoo-,·'1' ("":'l"'t"'" ·'..', POO, [., q" II, e,.,).",," ora§ e ··' ,)era 1 " .. ··if·,·,·_.,:t··[fi'··:' '1,-, -:--,~ ..,'~ -; ~' I(le carol. C'IR,rtlere erau, ·d·····I,"'p.;lls e ,r_,~::Ie_, . i-'i'J1Iuru""'1" unel ,-_'Iletelli' AI'-..;""-' 1S ,··--· '1"- '-ad··:.-1a-1 c_cD ,n
.-[")-: ,<Ii'

'\J

'}

,~

i'

'"

I

'!;;"or

.

C" .:

i

"

,1twI

. '."

,'

..I!

'.. -.

..•..... IJ.
J

'!' '..1

'_

,"

i

l.

".

I·.. · ..

--

.

..)

l.

..

.

-

_

...•

-

",

._',

_,[

,

-

.

--'

-'

'

._

.

.

..

'.,

£:

!,- .

',,~

~

,._-_

•....••

'.j

:-.'

,::':.'.

;',;'-,..,',.1

!~.

It

.""'~

I'" "'.,

-,.j .... ,

,- .... ,

"1'.:-:1":,

-.~"

t-.·~

•. ;·,

J.'

"~::'I

-.... ,

.. '

'._?

.].,

'1"

·_.'-~···I··"
1

~.

.: .... :...
-

',-

I'

r: , !iIiiIi ....

....

I"

,' ..

"

~l ..

C:·

,,'. '-.' ..:"......,.·.,.ILI ",' .':,.' ·

. .- '.'.'

I.,.'

"

'.

I.

r-

.,,[

,l ...

'

..,

,.,''-'.'.,

,

.....

:,'."'.'

,,'_I,

'::',

..

'."

,

,

"

,·t'·

'..""

',.':

,:"

I.'

,':

1 ..

,'

.-'.'

"',

~I

e,,,:"

..

:7

..

11

•. -

".

I'

",

r"

'~I

.. ::-'

'-'---'1

""'::-

-.--

~

c- -,-

-.:-

.~,

-.~.

~ .. ..:

-.-.i!!i

'''!.;;i'

=,' ..

.-..- ,--,

. ",.:.

..- .' .

. "'.,",:~", :- ,--:- .- .-.- ,.', - ..-,

~ .- .', .

I

~

-:.

:.

II-

,iii

'...

'

"

I'

iiI'

i.·1

:.,

."'" !."

".

.

I

ill!

'.'

-·.····.:1
I,

..

(',

I"

.'

,

1

"1.

-L"I

.'

[.-

,',

'_1 '.:.~:

.'

....

-'

'.' .. 1 ..

".",", :,I.!._,.I

!~l'l.

.--,'. (

._.,'.'

''-''1

1.

'.

1'/

., .. '

:.

'L

1:.·:';

.'

.

,.

I'

'.

".

-,'

'.

I

'1

~

-

".:'

~-".,

~ ..

'l

iii'

,._.V,,-=-.

,.

:-,_,_".IIi'

-''--.--'"

.. -~ ..-,.

1"

...

l

l

1-,'

p.

'.

,

,

'

lie
' ...

RI:'I!
i

'le,zlervoru,ll11 ~
,,' . . _ ..

I

d~-··"· • --- ~: II :,. ,11., '.-,ar ,;,1 .1-''a,ell: '~Vle,'i--:-,t",~:! T ,

'('N: )""" ',.: .""~ t, ,,1 ..
".1 ' ...

.lUNG

centru exista un mic lac circular cu 0 insulita i mijloc. Insula stralueea in scare, in vreme ce totul, de jur ,impreju ... ~ se vedea printr-o perdea de ploaie, ceata, fum ~ipenumbra 'p'. 'IV wI' u b tremuratoarc.Pe msuia se lna,,~ta n smgur aroore 0 tu,'la de ma gn .nolia acoperita ell 0'/ cascada d,e: fllori purpurii, Desi . se at1a in soare Jung···imtea ca arborele in'suqi este 1(' ace: SI~ .' .. s Y' ',','. '" ~ '1 I' . tunp, sursa ummn, 'V" ,',. l' ···.··lSU acesta parea sa. lntruchipeze Intreg procesui pnn care trecuse, simbolizand totodata punctul in care ajunsese. d,' fu ,', Freuc _.'y a ~"i"'n'~, eanc d m' I-ami despartit '. de······ .': .'~ stiam ca m--'~·sc~· d ': . t '.'.. ·.. di 1- c.. L a urma urme I.O:~'Inu stiam numc [(,InIC'O,_ de neeunoscut. ,10 Freud; dar am pasit in intuneric. Cand ti se intimpUi!I' ast~ d ucru, cand vine un asemenea VIS, 1. resimu "I ca pie, un d .. Al t rei''I ae 'I act divin' (MDR 190). . Odata dep~iti anii acestia ai "experimentului", Jung avea sa-i considere drept cei mai importanti din toata viata sa: t , ." 10,SI, . ...tial s-a v . "t' "0 t..,ele: a.' fost csenna : . h'",0"to arar In,aces ti am'", (.'M.' 'rn D ' ·9/····1~'. Ll ,',':LJft v.) Ei i...detenninat evolutia viitoare ~i i-au fumizat fundaau I'· ihoi ,'. mente '1 disciplmei psinoterapeutice care 1:1 poarta nume 1 ed e. ..'Iotul nu . 'I' '.',.' a incep" ut atunci -:detaliile- ulterioare..,... sunt d ecat, , ... . ... --. .-,,' -- - -- -, ..., ~, '.. ,., ,. !iC' '1 11 I a d aosun :l':1 clarificari aie matenalunn · c,are a, tasnit i:dim m.. v ~'t comstient si care .., la incepu~--" era sa maY~l"~:n"'e.·~-;c·-.e_ ' ...., ,t .... . 't . ." y .., - ~ -- - -. .. ,. .. ...• prima materia t'.'.' f.>:t·: 1·;II' , a uneiacnvnau ce avea sa d", -,"'.' .: ...0' viata mt ~"agal.1Y.lLll\. ~~,; )". aureze ,.. ,·,t"~1 tre ,', \;.t,,(:'II:n"D '9:"1"1
v
if\.
iii

C;(

1

.

'.

.r.

.~ '.

~

-

~

~

.

-.

,...

-.

....

...

...

..

.

I.

.

.'

_'

..

-.

-

~.

,._

".

'.

'

"_.

,... ;.

"

'.'

,_:

~"

I,

. ,,,":

. :..

'

!,'.

,

,

"":

.

~.',,~' ..,

.

_,I~~j'

'

'."

.",:

' ...

'

... :

,"1

....

'

:.,'

.... ' ...

....,

:',

I'

:

r"

! .' ..

' ',.

.

I"·'

·1····· I'~'

'.

I'

':.'

'.'

1

t

. '.'~~ ..

,

v

v ""

.. •

"

.

-

<ii,

ft

v'

till

C'"

-

iii

V

\of,

A

,~,

'.

""

.'

"..

r

C

I

.C, __

,-

"

• ...'

-"

",.....

>.

-'

.' ~

-"

'!II

<!II'

IIit

iI!I

j;

l

CC'

,

A, ,.

. ".

.

.

J

,II.

Ii'

II!

'Ii

1'\;10

''I00;I'

Iii

Iii

(.

V

II!-

I

Jii!!IIi.

i

,iI!

:'-'1

,-

-

";-

.. '''C'

.. ~

-:- ..

,'C'

c•

.,

..

'.

') ....

r

.

,'!wi'

,iii'

A~ ..

1'1

c._c.'~

o boal~. creatoare
,.

S-a discutat mult despre ccea ce i s... intimplat de fapt lui a """ '1 U· ,.t '-I Jungm aceastax e v cntica a,Vietti sale.Una d m interpretanle raza "~lb' ._" _'' cele mai convingatoare apartinc lui Henri Ellenbereer_"L, care,,' "..- cartea' sa, enclc.op]Je:.l1ca,>·llesco_plerlre'Q t.~ .t·:· I I[C" In . 11" .. . . ..... '1- ., ed · ~ D'" - .". -I -.' . inconsuentutui. (1970) este de parere ca Jung a suferit 0 forma de "boall ere atoare ", similara celei avutc de Freud intr-o perioada identi v ('" di 38' '. 4'13 ,Ie: ani) u ..entica :aj'lca, tntre',·I·-.1 ~1·;!': de am),
Ii. 'II"!J iii. .' .' oj ..

!ft,J

_

'_':",_'

,:_______:_'

-_

[~

•••

J

••

' ••

'_',

'I'

•••.•

_

I,'

"

"

.

__

r- ...

:....

l~

.'.

_ ......:_._

r"

'-.

e

I

.-'"

",

-.

liji..

.~..

. ...

" .....

,I!!i

V

II!ij

I"

40

O_M"11:,1

u L'
=1

.'

I:

J'U"N'" 0····" y P- S' J H' 0" . LO····'·"" IA" sr 0
.1
,,1_';

~,···.··.'I ~

." '.'

.•..

,',

/;~'

..

:,o',',':_

SA

-""}-I,' : ...- ..... ·..sta" .,.' -. ·,t··, .... astir .... .'.e ···· ,., .. ·····t···, B oa a aceasu se poatc d;'-,11 uccransa d'-;"-:~'- un ras nnp de IBC-lVIc upa t t . <:' '_..'~.: ·.:.,,·· <~:".J.~.:.: '. : tate ID,e11 ec tur a in tensa ~I se aseamana ell 0 nevroza 0,[1, -.a in c.. azurile grave 'I ~ .'. .'. psiho.. a, Contin U·· an'~'I-!ld···:·I,e'.con frunte z sVa:·c S·':·' .
1"-········
e ...
, _.: [' II ::··.···'1· ':: _:, ',']'" ': :~

'1'1'

v (:; ..

'iI. "i'I'"

1:,

,r

1,:

'\wi'

'.,

.

1

..

.'~

1:-',:'

.

'''_''''.-

:.'-.

··C.'}I.I

/::.-

i

.. ··I·~·':'

., . _ -' -

'v' _...

'("'J'~-

I

," _

,"_ . .

"'.

_."

••

",

-..

.' _

_

••••

(.

:-

.'.-"

.-••. l

......

·C··'···U· ."

:O~·'

r _.

.' . _ .' _ ~ _ ... _ _.

_.' •

~. .... . _ ..

_.

=

~

. -.. -.. .

._:.____... _.1 ...•
1 _ ......

__

.'

._ ~

_.'

._

._

._

. __

~

_

_.1.

ell problemelecare i-au precedat afectiunea, bolnawl devine tot rna IC"C'-::"o:-:""n--:: s ---'la7- Di-UT-I ,I· .., '.' te obtin e aiutor din ..afara aiu nge vin poa :J , " ' .'.''., .. sa se izoleze social si sle cufunda §i mai adanc in el insusi.
:" '.
'I! ,' ,,'..

,I.

I

..I.i.'...

,

....,

I

..'

'.

r

.',

\

,I,

"

I

,jj

" " "~""

.-'. '.'

'Iulburarea poate dura patru sau cinci ani. Cind se produce vindecarea aC:C,BS'c8 e spon ...~ .sta ·ti' vine ecarea, :a,DII;,''''_'It'iilt''~ de e ,IDSO 1-1-8 . e eurone ~l de ,0 tra ..n s..ormare 8,·1 pe ··r'·5'·"O· f •... mal a:~t;'l Subiectul simtc c···,-a:f a dob··'a"!·n,-I·di·-Itlt-.. .. ,L.I',', ':· ··,1 ,,·, '" .. .d v 1cunoas terea unor aaevarun'. d- mare nnporrt anta, pe care se ce erode dator sa le impirt~easdliumii din jut lata. ICle remarca Jung:
I ..

I···· "

..

I'"

<_":

.. ""',

',-:,-

C"

~

I ~(

,II,.

,;,Ijj

1- ',.,.

:'., ....,

1.",

._'.

'.'

,,::..:.I

,'-

,~ .. ::,

J!I!t· ,

:·.--,,11..:
~'.

Ii.'

'~'

_."

'.-

_.

-'_'.

_, ..

J., " "'-'
'.

, '.';

"',

1,

:"".'

1:"/'

,'.,

r • ,'

..

••

r

·1··,1

.'

'

"

'''.

,,'."

·····'·1·:

,.'

,,'

"':,

',

.. (

,

li!il

,'-'"

:.-,'

','1,·'

.. '

V

.'

_-':·"'I':",

.'.,':::.

ti

,'

I"

'.'

I"

.

.•

\

..1.:'

'..

i..... ·... ..ti!1 :·

existau a'nurnr ite Incmri lln,::··',e·s,·,·· a:.gI~•rinI'; care n u m, 'a~privea u r a·:c ..e lJD~: . .. t .It.. d.'. ... e". .' p , ilti '.. .11.', ,18 unci 't' at ."olar mme, Cl ,1 ,PC' mum a,'l-t' A',' a tur am, IDc,e:1 a .S,8-IDl anart ,iii·" cetat s,~_;..... ~ rtf ce orept, apa ,1,10, numai nne, am mceta sa .... j am un esneiLde drT""'lt' mal
I!!I'

+.

iii!

.

,.~

.• _

.

'.

'.

1......

~~1Ll
.

.,1

A ."

,"

'.'

.....

..,.

,-

._

.--'

- -- J1.

LlUJl...,
.;0,

..., .. _
I~

_ _.' ....
l

._-....

..'

,

.

.

,,'Ij!i..

.'.

..''''.

,"

,

"

....

,~I~'

'b' .. '" ..

..

.

.1""'

.

.'~

Iii ....

~

I'

'1:

iii",

I.,····,~·

~,"I

'I,"

":1

De-acum 'incolo, viata mea linea de ceva general..; Abia atunei m-am dedicat investigatiei sufletului ..II iubeam si-l "t uram,..dar e:racea mai imp'.ortanta avu]ie a, mea, (MDR 1184')"" · .
A
I '.' ,
. ~.• . j

I

... "

('

.

·:1 aceea a samannor t ilor cresnm, precum ~1 cu" cea a anumnor ar .. t,'!!I'I ti it rti ~mIDlS_IClor ,l~i:1" iit . t . "'.':'1 . _~Ol~::' ,u ····,' ··.. scruton S'!,U' fi·-~l· fl:::~ pnntre care Vl"': an G"':"· gh Stri . db . e'rg" ~_l_OZO~~l _ 1-'nn Nietzsche, Theodor Fechner (intemeietorul psihofizicii), teozoful Rudolf Steiner. Jung insusi acomparat-o ell nekyia i "0'· di "'IV'.. ~ v fu f lui Odiseu calatona pe taramul'1' morn "'1or; rt sese prengurata atat in fanteziile lui Miss Miller (pe care 5-,3. bazat cartea . .. 8:1", ,11'1~w, ., ,J' (, . .. 'V" iim'". .'. Metamorfoze si •. ,iboluri ale:~.',..dou'.-lul'r\. ai~,t", ~II,· "l··-n· li.. i 14,1 b , . ". y , ..' r . t··"~a:..·,'n:ls·:··· ,e·····~'l,:!e'··- H~,''-""'le','I,e.. ~:'n····'e' 'I" Pr-~-~l'le··:.:l;·s···Jw·,,:···.','e:--r·kl,' 0·' ,in"· a"~ le.- 11'UI 1.~ H'" : Ie'1' e·-'n·· S:--'m" 'l~'thll j:'n"" IC':.'.azu·", , '1• 'I· M!"' 18,,8" 1. , -,ung, cons, a,lase 'I .. ,"" ,,:.' '. t ,,10 renun,are. l' ,8 :.It· "It·· ~ , -.'t-. '~"~. . ~Ul\> -=~ . -M' '1"""i'11'. e,r" J" In1ce,pu Iu'm'"I'e'" ,'" ,(.> a' ·S':·'O"'··',tia' tl'aV: IC""U 1'' 'n' t'..r:-o..···iv',..··"ers·~·-l·U· ·a· ~·1· r· ..·e.:... c·· · .. · 'n····e·_' g····"~e-Is·· "l~a'' :I' li'b·· 'l'II'dr10'·'u'llu' '1~)'" ur':_ ': ' yJ, .are 1 t II""' 'I I"" ,~"" .. 1'I'a Ill,ata ,apol d:.e ,,0 accepl_t:· ,B.u,mllI~'~ ':' asoela tlV ell eXlraver~1 ~~J~_
' Expcnenta avuta d J'.'. de ung seamana
v 'v
,.'. '.

'IV

C'U
.
I

'11 . iii'

.

I ',-,!! '.,

'

.'

I" "

..

, '.'-

",'

,

.'

.

'!Ii'

. ".

....

,.1....

"

.1

.

"" .

'.

<!!i

,

','

"

..- ....

:'

...

.. -,".

.

.

.

....

'

'.'

. '..-.'

..

I

.-

,

.'

.

....

,

.

.''Ii I'."

1-'1'-

,i!!!

,....

'.

""""'1

.........

-T

'''1'

~I "1":1'

>.~

""~'I

..•..•

1

I

'I'"C·····

.'

".

i!ii

"11

i'l:-'

..•.

jIi;,

1

,So

I

I..

110,

.

.'

..•

I..

')

'I

.C' ·•• .. .

.

,A

. ,I

...

,.

' .. ""

....

,I

..

",' ......

"'.:

.

. ....

.1

".

..

."

....

.c".

' .....

,..

.

,....

..",

'.'.

,.,",

I

."

..

I

_,

.....

Ii

"..

. ... "

'

"

.

,'t'

I'"

:'1'

'., " ..

······1·

" ..

,,l~

~,

.,

".1.,

,.,1,

"

..

,11

·

".

'.'

-,.,_".

',',f.i,;·.··,>:_:J..I

.. ,.~,·

:.~.:-,:_,~,

__

.

.

':'"

v

'I'

I~

I.

....

I

i

,=,>

"·'CE-

(....

.'

_'_C,,,

,I__

~_~~_~.

'._.c

.

... ..,......, ~'I 'i I 'I' ~.IUne,all,~OU"Ul
oiIi' "'1

'1'~b ""d:'

'1

..

!!II

'ill' I '.'.. ':

I~,}

0
(.'

d' I -. r .'.' .. ..' la.,Bptare
~ I' .

I

I,:

1\

...

1 - I.- ' ~ - - I .. '.~.. .- ~ I ~ l' '~'t··.' ,: ' ' mlal ma,.r,a'.'. 1 la, ,re,~II_fl_e,a
..

'I

I

::,

tu·

.'

-~

'I:

'I:'

t·[_ 'I :---: ~ -

41

.lUNG

.-..... ct . ".:. exrenoarai, T': -,.-'." CO norarn In, 1'" ~.,....... suopamanteana. ~l a rema ob .umea [ ibt 'V: ~. t . reintoarcerii rom apare in Epopeea lui Ghilgames, in Eneida lui Virgil sau in Divina Comedie de Dante. Analogia cea
c:--.}' - .-;- - \~:)"'"
I . _.. ~".~[i!i

,A.

V

;-:'Ii'

[~

mai intere
' .. '_"

[~·

s"·l.a[ ramane nl··-·t··:aY
..:,,,I I:~;~ ,[__ , _ ..
'V,·,

l__:,.[ __ :::_.

"'l:I'''n''s:'"a~- un am[. C:'U l
, ..

2.,::,·1

i ...

ID" .

ia1·
,J ••

,

spu
[~/

';J

'S' J p' ·"r··-·a'r#:b·I··:U~l~r'~e:'a-;--· :.~' _"lly' 1-.,

~. -. "-- t v ... J.I\ .. .... ' -"1 ..•. .... 5'" .'Je ...... ....1' ~ . [apllaru.. In, l' '9':·O·~'0"" ,can~_d" aUIt-oro, . [e:l a,vea, 4"';'" d ianI, lar 1"IpU~l~ .. psihologice de Jung in 1921, cand acesta avea 46 de ani.
I!W.,_
1

psihica suferita de Freud in 1890 si vindecata prin auto' 1d l fu I ananza, 'In cursui carer 3. acesta a descopent pnncipuie . mdamentale ale psihanalizei- -utilizarea asociatiei libere si 1or, ro 1" l' sexuahtatu m etiologia nevrozetor, '1 'I ., l' 1 a ananzei vise ui etapele dezvoltarii libidoului la copil, fixatia ,i regresia Iibidoului, refularea dorintelor interzise s.a.m.d, '. ~,t".~ ' ' :' ". It au puo... ., ·t--·~ ...... . -." D upa vm ld:"... ", ]'. ','. . aa"'t' unu l'~ .cat §l ce1'1a' 1[R·.·.· (,," h 1·'tIi'eat earn , ' .....w ...~ ecare, .' ·t· majore, eu idei originale: Interpretarea viselor de Freud a
v
A .
[~'!I'. . ..
tl 1 iiII [..

[II

'ii

'!"J.

iII'"

i!\

.

It

I

.C-:'

t

I .. _

:1

Maioritatea ideilor lui Freud fusesera deia elaborate si se :J IJ Y d AI" I conso lida sera mainte de fntal.Dlrea cu lung, 1D vreme ce ate tea lu rung--' vor fi eiar orate oupa ce [8JC esa va avea., IcurOJU.''1'sa ','. ts .,[" ".:...[ " -:.. ~ ui J'" ',,:' ,' .. ',",,"".:. ,:1 .:']l"~'b :....,·t··· d . ta d P' d.asumand 1." ple:r-, s·e:lesparta de . "<lieu[:! asumJanIU-~l consecmtele acestei.... , d d . :.reuc den. Daca eel sase am c e pnetenie cu F d au reprezen.. . rung 0 penoar dl[V d[e descopenn ~l d pregatire, er "'. · ue t:atpentru J a .. au fost pentru Freud un rastimp de diminuare, in care a del' 1 vemt tot mar intolerant cu. reel ce IDe ere au ,sa-l reevaiueze id '·'1 v~ 'v b - :-'1 iaeue, ca re capi,atasera', p entru e Istatutul de faete i duibrta bil C.. i statutu r e rapte inc E I' 'l[.r 1[.1 d C G (S~regory B Bateson '·i,.:·':teps' tO an Ecoiogy ofMind <Cdtre o ecoloeie... a'' mintii> 19 73)' nu gresea deloc considerand tr _ ,,[ l!:J'i' "Y':" LJ. _ ':: ',"- .' "ky·J,·.1 '.;" .. J-.; :,--.~·Y 'ste .. ogtca, I, cursu ~ ":. ea nes ·.IQ"Ul1· .." [UD,[g a fost 0 cnza eptstemo ' lo . II: in c'.";'.: l' . LOS careia el a Inlaturat teoriile reductioniste ale lui Freud si a . ."" [ "lit, ." d .' ....·,t Ie" .' - . ·1' · ·11· .--.' [ u -., ,,-' , -, cons truII'" fun,' am e'n:[e"'1'..".. p-rop",nllor '. s'aJle tleon! ·C····~--- enerolB c,elui '.::w
"wi ~

A

[I!

""'

[~I

····I'f:

."

.'.

...

1

.....

'".'1'.,

.,~

.

II!

!Ii

.

I

ill

v

II

'I

j.

iI

iii

I.

'v'· •

!II

.

,_',

'_

,,..

..... ,.; ....

-_'

"'. I."

,-

'",

:~"'..

~',-=-'1!

_-

r~

.. -:--:-

~-J

.-.

,-

!I!
-

.

'.-

.-,'

l!!-

I'Iri

l_.

_,"

,

••

'.',.

L

[1,,'"

V

'!

[~

.···r··

..... ,.

:.,

..

-:

...•..

[ .....

,

.

- --

-

_.

.-

._

.

.

..

. .. "..

.'.

.._

_- [

--

--~',

.,1,. [ ,,'

1-'

'

....

." ....

1'1

..

es-

.'.

"".

.

.

.

•...

.

-

'"

..•

I

'fI"p!!'

1

!.,

'i'

,'.'

,

,,:'

,-

I

[

I:_:._.

'-,-,:.._"",:

I

.

.,.,V

I

..

J

.'

Iii..t

I

iii<

eo
,,'

II!

_,i..

_.

."_.

[.--'._ ...

:._'':_,''C,_'

._':::_.,'

",,_1

....

'.".

[

...

..'.........

.....

....

".

','

"'[

·... 1 .. ·.,.

":

.

,:'

,,'.'

·.1!Ii1

....

"'.'''

.. :

',,,'

'.''I!II!i'''A'[b'---';-'

'':_''_'c,

__

'"

dei ~ di d v ueja iesit dintr-o b 'Iv creatoare, J. boala rung s-a indreptat catre . d-I" " ill fl' I '1 studiul1 mituri. or. tnozo f '. re.tgier, spre a gasi ana '1ogu 1e1~1 obiective la tot ce resimtise, Rodul acestei munci a fost lu.- I '" cartea aceasta Jung a inceput crarea Tipuri psihologice. In id '·'1' ·I.esp .sa-si orgaruzeze I:.·· lei l,e;d . re structura :~l fu nctionarea "i __ ., . Y ..
Ii

1\

iii'

[I!<

..

[Ii

"""

~

.[t·

i

iII[

'Ii

it

.a

4'2'7
/

1

'

!OM'UL
. 1 __ ,

.

_.

.JUNG
. __ • _

.

_

sr
~.

PS,('HO L,'O·IG IA
_ ,I. . • . . ,

"

18:

.~'

A",-'·,·
1

I versa I vaiaen. 1 b .. o alta deosebire importanta rezida in tendinta manifeslata indeob~te de Freud de a privi inapci, ceea ce-i conferea un interes de tip reductiv fata de cauze, in opozitie leu
tendinta lui Jung de a privi inainte, ceea ce-i conferea un interes de tip adaptativ fata de scopuri, Aceasta deosebire

ale diferendelor lui Adler) cu Freud. A demonstrat ca in evolutia lor oamenii ajung sa, adopte atitudini habitual e care le determina rnodul de a resimti viata, Trecand in revista mare Part -e-" is toria c -u"'I-hl-I"11 a aiun s 1-' a- con cluzia c a PX-'--:'l~S-t-~' din rii b -~. ,:11. La, doua orientari psihologice fundamentale, pe care le-a numit atitudine introvert; tii ~i ati tudine extravertitd. Introversiunea '" .-.,".~' t ..• ·inC- caracterizata prin tr ,0:," orien itarc a in ~e·":s,·u".I·I:IU1I· S:UI ibiec..ului di La. spre 'lumea exterioara catre lumea .l'ui. interioa ·~;T;~X···.t---·'~'~·~·'··-:,··~.·.:r·." ._ _ __~" ,___ _____ .. ._. ,rl_ .. e, ,._rave. .... 1 ..d~ bi catrc slun.ea~--~pnntr-o onentare ,a interesuluidmspre subiect -domeniul exterior, al realitatii obiective. Jung considera ea diferendele lui cu Freud se datoreaza introvers iunii sale, function indin opozitie cu extraversiunea Iui Freud . .Explicatia aceasta contine mai mult decat un sam,bu're de adevar; dar nu da suficienta pondere alter factori, nu rnai nutin importanti. Cei doi proveneau din medii extrem de' , , diferite, Freud era un evreu de la oras, ingrijit in copilarie de " 0 mama tanka. ~.--ifru.. ~__ __"_ _ _ si e·--·d'"_'.'·-··u.·""·'c-Iat otrivit unei _ t-l-~·· 1_11 " _"" P,",_ _ "~" _ ditii " __ "__ _ ~_"__ ___ __ _ .1J _~moasa _ _~ ~ ra.. , _ de tip progresist, care l-a condus in chip firesc care ~tiinta; pe catll vrerne Jung protestant de Is tara, dependent - cu un :·s:·:·e· mtiment de nesigur a··'···'n·-··t·'iiJa-, e m'a' m-,'aW:depre siva si une .. d -, ry._.,_,:::-,ori absents, fusesc impins de la sine spre teo logie si un idealism . de t··l-·I·P·>1 -"r omantic....Prin urmare n e: surnn... ·.··· ru .' _,I, .. ".: ," ]-,,1 '. nzator ~a~: "1" Iii Pi nu . """ ." d c .-. rit -." .,1"'- .~' I' t ior -. nc .,.. ."- - . ca FI' reuc a d event un expenmenta ·,t· sleep··t,l. ~ a crezu t In i universalitatea complexului lui Oedip, in vreme ce lung a ramas cu 0 inclinatie spre viata spirituala ~ia considerat C·I~1. ~'. ,', y nu poate fi vorba, in cazulcomplexului Oedip, de ceva uni~ . - _.:)-~ ,:: -_ _~' -- ...• " . 1_" ."."~
-I .)" ~"" .

psihicului :,i 'sa examineze temeiurile diferendelor 'sale (si

·.",_It.:u,,1

'.. :~,

'. "-,

V

l-"'

~".....

~7_

:

_:_~:,

:_I}:._:

'.' I",

. '."" _~ ::'.

'~:,

,.

.

(.u.o;;

, ._ .

I

.,

.

J. '

. _.

.

. ,_

.

.,

·.t·

."".

'"

." __ ".

...,

.. ' '. . .

.','. _ . '.

"

.l.IU,

~

!!I

l!ii'

~,.

'I;w;!'

.

~

,
~.

~~

'.

,"

=

~

:'"

..

~;l_:_I,_.:...:._.-,---,-,:___,_,,;,,;,,:__:_

...

--' __

.".:.__:::._,_

....

:

1'1_.._~;'.::.'_~.~,I

"'~;_.':.::_:

I

10"":"" ,:_,

_ _J_'_:_~._I.~

.:_J_."_.!...::.'~_I:.I_'

I~ ..

I,

-

[-:-

,~.

",

".

",-:,

,_

I·"I".

I

',".'

-:

,__ .

-c

.

A.

i

43
"

..

''''''

,-

..

se manifesta in felul fiecaruia de a aborda arta ' pre cum ~,i boala mentala, Jung a ajuns la miezul acestei chestiuni

atunci cand a revenit, intr-un articol scrisin 1920" asupra ,·'Ie·.--.;, ',0, 'U It., diferendelor lui cU' Fr~"e'~::u.: _ '-,-'··C'r-iticism-'ul fi'.:___,.-,'~'," .-,.- m a-_'l ajutat --id: 1 _·.... ''--.'-- "_-.. -.,..",;--.- .1'1 1::<:: ··zOfi··--l-·C·--· '----- '- -~_-.'.-,'------'-.-.-.0_.--

sa-mi dau seama ea orice psihologie inclusiv a mea ............... are caracterul unei confesiuni subiective", scria el, ."Chiar tun A'd· dat .. b '~Il81_,I'_,Cl cane manuiesc nate empmce, vornesc, 'DU, mcape nici 0 indoiala, tot despremine insumi' (CW IV, § 774).
'I' 'I

'I~'-i:-,..

..

,._.,'

.' . .

..

-

.. --

,1-,

'-.

-.--'

...

I

-

-

',-.

-':

,J

"

,-,

...

---' .. ---!I

I

1

_1,:-'

I,'

-

-I

A

II

II';

Acelasi lucru era valabil pentru Freud.

Indlviduatia: reallzarea Slnelul
,
~

T~

..... l' sih -.I:, 1' xx :---[~ ·.t'·I,,-I, psinoiogr d~· seconn1 xo-, , X--:c care au, susnnut ,.'~ dezt - ,'1·..um c,a uezvo t tarea se extinde din co.... d e copil arie y.' 'ad'ol escenta P ana la vdrlo·,1 si st.a,maturitatii si chiar a senectutii, ,A numit acest proces de ~ "t " :__: d_.-],'vol .ta re des li1",- _' -,-I, ..de-a lumgu1' u nei viet I, individu,.atie ez.. ......, fasurat '.._' ·1' ... 'at ca ei''1 ----:,11::::,·': te fi ad ,:- 'ia de 1-'';· uesavarsire d QI·C V p·,-·-::---·-·r-... ,~l a consiaera ca poa e ~1 HJUS aaca ,:_"e,,."C,

formarii si dezvoltarii individuale ... fost unul dintre putinii A
-I - .'~ II ,.1-:'

.1.,0 t '_: res

tu-'-I .Vle~ll,J' ung, , ,a ,C,'-, 18'_',-,re'ocu,plla~_~e dins ..11'~t , t de ':clnamlca trans _'_'_' ,10 t p ~~~~ __ ns!III

I

,'~

--

I'·

!i!I_I_

-=---.:_,

..

1--.-_-

_:_

..

___: _ . _.

'__:

.

.

_._,-_Il,,_

<_-- ". :_-_'

.. __ . ...

" _' <-.

~,- , ....

._-._._.'

_~.I,

.~.. '_-.... :: _

. _. ~: -___:_ _. "j

_:

.. ,

1_:- _ .,_::___:__:_:

cJ_-_-._,

.~ _-_.

_~_I

:,---:-,-_'_'

'.-':'

,

",

1'·'

,!Ji,l,'· -

I\.

,,1

",i

_'-

---.--]~

':=-'---'--I---.--,-:·--:-I!!'d~

'.-',

1-

:::,,~,-,--<~,.--:,:!--~,

C

-

.. --.-/-

',- -' .. , - .-. , . I·' " soana resp... ·,··:tl,1ii .. ,'~' con 1-:ucreaza cu ,,', " ·-'t- ienu ".1 ~..•............. contrunec ava moons.. rtu ..sr se / , .. IA telu iil descopense m vremea ." ita'~' ell er In fill pe care e'I"In,:s'U~1.1 d -.- --'-,'"-..-1·--=· eky ne. '_.-I/'I~,e" sa e. ...-.-..-.-.,--.-,- :,--..'.,:. ,.-.,...::~fru ' · ,- C·'· ~. - t· ·1-egem... pnn "IICIOD_.,~n ·t-'.area cu moons tier tuli'.C,?, J- , , ::. :, .' ,,_-ce mte .enn r rung . nine percepea mconsuen -"1:1 Ic,ape 01prezenta Vie, nummoasa * , insotindu-te permane t, in fiecemoment, de veghe ori de somn, 'Iaina sensuluivietii era, pentru el, legatura cuaceasta &:ri~ den -'·-'~-t:~·.·Jl ·':-1#· P-:I-·, - ,.. tor ,B.emOIDllca - as ,Ie" ~····~,t- s,a ajungi 'S~O ,CUI10~,I.rlm,a, meat v; fia J" "":"1'-:--:: . -, rraza di ~automograna nu .rung, rasunatoare--;-'---:-'.~. om tc bic asemenea acordurilor unei intregi orchestre, atrage atentia asupra acestei t,.. d t'.' V--'-·~ ··t- ., ,- . 't-··· ,. - - .. ,', - .. . rame ae a bui IDcepU.1 ,i.,:"la,-,amea este poves I·t-··ea.. au to ---. oun orea.. ,.] .'> .. --' .. ,--.c..,. ,-. • ,-,.,.'

< ",:
..

I

.v

i·- -,
.

i

ij'.:
..

:

:rfi·,":'-' '..: .. :r .
_ • .' __

..

I.

.

.•

.

_

..

I

I.

_

.

_

.

...

..

I

I

_

.

I

_.

_

_.

.

I.

.,

I.

J

_

_

__

_.

..

-- -

I."'

-

.

.

.

~.

.

1'-

··1

"".

-'

:~.-.

,.. .. ,...- ...' ---.- ..

:

-

, .....•• ;-

I'

-_

--.-

, ..'.- ..

-I·t'- ..'·.·.·.

tu·

I'

,--

..

-

···~··,tV'

.'

-

- ..

',

-I"

I-'-··::::-

V

.,_1_

"'1"1

.,:,_t,

.t:_:··~I'··~'

"~I

'-'I

--

'1·

.,

..

jj:

1

..

'

,-

..

--"',,--;

...

~

-~----'-'--:,~,.7

:'--:-,':-::1--::

il...

II

'

A,_

-.;

1

* Inexp,rimabili,.-, tainica,, insp.•..• iinlintito:are
.

.__

_-

_

.- - -

-

- --

.

.

--

.

--

.

--

- -- -

.

-

-,..

("N' t~)'
...

;-

-

~-

- ..

OM··..
,-:

.

uL
_ ."

JIU'" N"" G··I ~·I' P'S'["'H' '0"·····'LO·····G''fA 'S"IA" · ,~,:_'__ t.: .' Jl ~ .. ~,'
.'. ._. '. ,'.... ~ '_- I ..,
I, _ ~. .....-_ •_

__c.

':_:!

',.

___:.I

lizarii inconstientului, " Cum putem insa determina '1 ~ · o· ". c. · d -[.Ib mconstrentu I' sa se reanzeze pe sine;? Otenndu-i ..Iibertatea de exprimare si examinfmd apoi expresiile sale. Este nevoie, prin urmare, ca sufletul sa-~i"dea ocol' si sli confrunte ceea ",,'-:- '0 ..',_'_/ Ice produce'_ FI'-~aY'c" aAn-' d ec···'l susi acest experimen.. J' ung s ,re'.... I. _' 'y ·n _~.'-a simtit .. 1-· 'av~lt; scindat "In:'" ·u,·va···~· e de-c L.,I' ,-··a sU,:o.lzec_· iar ..' 'Y' do p parte 'C"-'", iubiect _ 11 . , constient, care experimenteaza, inregistreaza ~i lupta penalt arte _- .',.-11" "·\#1:,'.-·, .--.:,_. ... -.,,-It ru supravieunre pe d.... na pan e ca cetauut ce moons tier :.e R: ienr,
l1li, ,I

v

'I!

..

'_-_._.'

_"

__

_._'_'-.-:_

'_,_,

A1····'n··:·

C

,---,--,-,'

__

:_c

__

' .~. '~'__:_.'

'::__,

I .' '.:_,.:_:_,

'-"

1'_,_"

't'I'

- ..·..

"--:1

'--.>

I

'.

I·,:

.

,I',.

'.

..11..

-

_'<

,-

,",

,·t··· - I .

1-"

.-:"

:._'.

"

.. , -:-

hl"I':'_

-:-

,-:',-=,

=-.-

y-

·'11

9',.,

It:

manifestdndu-se in personalitatile ,i fortele care-l asaltau, pretinzandu-i atentie si respect. De aici, doua conseeinte: sporirea constientei si identificarea sufletului cu 0 entitate
,

b.. ..ctiva ie .. S-a dovedit el insusi 0 buna reclama pentru propriile teorii, .. Multi au confirmat transformarea pe care a suferit-o ,., -oI' ajuns .IL,a 'varsta rmj ' ·ocie, T''':-;~~'~I'lll'i oarecum di '.... ··d:,t"' ~., ·~""',·,~t····-,I~L--·"·'·,,-,·,' ·~ -0 oaata ..... , anarunn ms ' ta__.. _ QI~ d eza gre abil )! a luat I,0"'--:-c:=-:i-u:-'l treptat P"" erssona I'· atea 'n it -~:.·-:·t· '1'inteleapta si joviala din, anii maturitatii tarzii. Desi nu si-a v_ ,y y pierdill_t nic'.''1.0:'_.,-_ '..,:. ,a_ __'"_'.:, .[, ~J=.,!L! __ singura ratate a'·':' .', ·· . a d.-.:' :-"'1 , .. data p'_ siun·ea.' pentru", _'- ',_ ... J . I~ . '_,,'_ " c,··a~p~l"Va~::,t~'t·~· ,am" ~ ",- . --;-~. de a se intelege cu oamenii din orice patura sociala, astfel 1-' v'1-". viziteze erau [C,R eel care veneau sa-. consulte Ion sa toti ~,~'-" t~' t~t d · ''''t'~' d mte ep-'1 nnpresronan atar oe curt>" '. .-,-~umorui sau cat si ce ~., 1· '. toazia ~l ".' '11~" ciun ca si calibru:-1: intelectua I Ceca ce-i aducea 'Ia'; Ziirich_ yl , lui ',c_. sti , ,.~. (.:._ d.'..-',' :tutind -.: .. .... . pe acesu oamem oe pretutmceni sau a .t!!:i· .':,':--~,:'-"( 'It'' '0 1-'" .--'-':' ,'" ID,rascma iume trc .....~ ~ "1' id ,lOS 1'1' '1'1' _-,8, ranete, '1,"'" tc evizcr, I,.ot" __ reaga In, cupa cano 'Ia ,,c t vazut ra bat__-"'" iate :11·' . I ... -1 l ceea ee expnca sponrea mteresu 'I pentru. personahtatea 'lui Ul Jung ehiar dupamoartea sa este insusi nivelul pe care-latinsese Al:-:···n"· ce ul p··;r--··o·," in idivid U' atie
I r·le·.... '1,
,Va,:

,:a:

10··.·· ./.··...·"

11

1'-'--

11,

1"'-11-;

1:__,I'::'L_o:-~·_:_~

..

I_[_.

_)

,It_,

.....

,._.

'~'-::..-,

l-

1-,_-,::--

1.:._,

,1',-1':_L..:.:__,:.___IL:L~_,:_~:~,j:__·_

,

="

.""".1. i

__

1

11

I,'

..

,I

.....

,

.

'.,"

v ._-.

::'.

-

-

"

."

"

.

'

.-

.

'. 'I'

.-."

-

.- .

., 0;...; ' ..

-

.: ..

.-_.

-'-

I"

I'

': .,.,'

,;Ii

"

-'.-

iii -=:-.' 'i.

= .. '

.---=---'.--

__ _-.

-c

:-- '

I~~_,-

1_.

. ."

1_ .. ' . __
,,..

'1_

"\

',_.

,'.'.

,.

"11.,

1.1 , : ,.,.,

'"

"", I,'.:

,.

Iii!

.':

". ".

'.'

.',

I.-

.: __~

I: ...

::_ ._' __ . _}._
I , ..:.

. ~'" _, ',_: '__' 'I

~.

_..

.

'1'

iIl

I'_-"

.

,'Ii,

.'

,1,.'"

'.,

l,

"'.,.

II

,_it,

, .... , ...

'

',lA_

..

""v.

I"

_..,'-,

~

,:::-:,=-

..:-:---:-,-,.~

;!ll

','

v ~-

--::---.-,<~-

!ii'

,.,. _--::-~-:-'C'·-::--'---::-~-'-I'

t!I! '-"--'-::-;-1--::-:'

",--:;.

<--:,-,C::

-

,':1

l'

Jjj,.

.:

..~

-r

,.

'II

'. '. - ..

'.. ":

""

I. _'

_....

_.

.,.

•r : '.

_. -

S··

. ':'

-'

d···';·e···:··
' .. _. ~' .. "'"

,'.

··l·e···· 'If'n"'1 1':9'.2....•..,' 2.. sa
:"

"1' ort __ -a ID,cetat: nlCIOJ-_~ta sa COIDc_,U,lc,:['lez:le ell In,cJon~tle:ntu,, ~' .-.~-l --- - -- il - '!; ----e· m'- -. a-··t·-en··~ U a--.d-··'un-· a't- "I"-:n-'-' c-u'rs-'u 1" a--l",- -.' -- - -.- -- -' -. -.- .1[_,:".,,; an' ~"!' C"o- ''n run" t';;;,# .. 1:':/,_ S a --'~'-I C"X' am""Inez--'" ,I,; ,.,,')1 -.'-'" ~
'N' '. .

I. '..... _

.

r

I'

' ..

'

.... __ [._.~

': '_.'

." ..' ~

A

-

-"

- '-

"'-. ~ -

da- - '. '#
_,c_:
I,

_'v'

--

. - '1'

-..

--

-.

Ii!

1 'II.

,I'

-

-

..

'..

'1_' "-

....

;,: I"

.

)-,

-

"1'

'I",

.

:,1.-_-',_-

--

-

-

-

".,,·
-".

-

... ,:.1_)
--

'n" ... __
--

.

- ..

'@o

-

-

-- -

-- - -

-

__

,

.. ~: •.

:

.' I.:,

"

_: '.'

,_

a·'" c· 'u·m·-· ..·'p-····ar~:···a·'···t,-·0·· b-~·,··uc:·-a···'t~·a~ p··a~m-·-··a·~n- -··,t· - 1,'_a'. --"-- B·:·····o··;:··',_l'l·~'n·-'··g·· -e"'n:-.. d-:·"c··-_I. _" .I·,_l-~:.: ~,' ~_ .."':.___'. Ja,,_~~.
., _ ""C' : ", , 1,,_'-... ·_,
·.C' _, ,_ '. ' ..

1 .. ' -'.

.-.,

.-,

. _ ."--

)1.

"!'.

I. , ':,:

-

-

-

.-

in. apropierea la.cului Zurich superior, ~i a c'onstruit aici un 1 1 vade d-·'· . Slmp,U, tum'l ID]uru" carulR avea s,a au[ge <.,_lverseoOnStructll
~, 'I!! :-'. -' ." 1 I,
"

I

A, ,....

~

I

'.

..

~ ';

v'

-;

:

,iI

I'-,~"',

-=-- --:

I ~"~'

~:

,-

II

:'",'

~

,.

I'

.:

I'

':'

1

'

. '.

.iIII'l

.

i'n, an'umite mO,mlente ,ale 'vile:tii s,ale~1ran,sfonnanld,u, ... a,stfel t l
I' " ' ~. -

45

JUNG

intr-o mandala arhitectonica. in inima acestui launtric complex de piatra §i-a rezervat 0 incapere in care nimeni in afara de el DU avea voie sa intre realizandu-si aici cea mai importanta opera asupra lui insusi ~i a psihologi e· sse. Spre sfarsitul vietii, scria: "La Bcllingen rna aflu in miezul adevaratei mete vieti, aici sunt eu Insumi in modul eel mai profund" (MDR 214). Bollingen a fost implinirea obiec iva a fanteziei din copilarie despre castelul ell un laborator secret. Un eveniment crucial, petrecut dupa criza sa de maturitate, a fost "descoperirea" alchimiei, Evenimentul a avut .-. l' 11 1oc in 192' 7 cin-d sinologulII Ri h , ·w·· . ilh em i-a tnmis tra:"', '::lcliar d "'1.' ducerea germana a tratatului chinez de alchimie Secretul Florii de Aur, cerandu-i sa scrie un comentarn in marginea lui. Pe misura ee-l citea, Jung l~idadea seama, cuprins de o tulburare tot mai intensa, ea gasise 0 analogie is' orica pen ... b tru propria sal experienta: exista aici cea mai neobismnta ~1 neasteptata confirmare a intuitiilor sale privind sensul mandalelor, circumambulatia centrului ~ifenomenologi a Sine ui. "A fost primul eveniment care mi-a strapuns platosa izoIarii", seria lung (MDR 189). A fost socat de extraordinara afinitate pe care 0 resimtea pentru acest bogat materia psihic, provenit dintr-o zona aflata atit de departe de el; astfel s-a declansat seria de cercetari asupra alchimiei, care aveau 91-1 absoarba ..aproape in intregime pentru tot restul vier i. D·'o::::-'-u'a~' 'V'-'I~;IS' e 1- au pregatit pe ntru ceea ce I" se rezerv 'a' ,A1.'·_C··n·· -d 1XV- I: dl'v tr-unu 1.aescoperea o b '""bI'1.ioteca d secolul1 [8,_.. :....tv-II - . ea adamn " om d postita intr-o anexa a casei aespre care nu stiuse nrmc inainte; in celalalt vis niste porti i se inchideau ell zgomot in spate, flicandu-l prizonierul aceluiasi veac. A inceput sa adune, ell nle,sfll~ita. rabdare, una dintre cele mai mari colecti i d,e texte ~y ~ dIn cate exista ....§Il a ajuns treptat 'I conctuzta a1 h C .·;l.IDIICe~ ta v I'C.I irmstn 10 1oseau un ,:m b·.:8J secret, expnmat In s unb-oonm· hi ,£'.1 ii' '1 ca a .. la fel de tainice. La inceput nu Ie intelegea aproape deloc
A
,1Ii1

'!II

iii

..

-

iii

I

.'

V

~

iii"

II

!!!'

.

V.

'!Iii

I.,

...

,,,.,:',' .. [":

,--.:_,_.

__

.

' .. ,:::~ ....~'... ,[

I,

,:-'

__

._'

__ .

: ,~",.,

__ ~,:~

.',

,.::,·.:<,,_:.1···.·'[·,.

,_ .1, -

'W

,ii·

'}'

. • .v "",

.

v'

~,

iIj

iii

!ill'

A

j!.

II!

;p.

II'

1'\, .'

•.

. \,;I'

..

.-

.

'(1

'"

Ill.

iII,iIIJ

i'

.e

'!II,

[ft

Eli

416 .

O,'MUL I·U·N·G I~I P'SIH'OL 0GIA
1

;SA,

semnificatia, dar pe masur'& ce se adflnceain stuc ii '61010, I·' de' rraze-cnere ~I grce, compilillA d un .exicon comphcat de fr an .. ~'_ I referiri la pasaje diverse, .modul de exprimare alchimic ~i-a dezvaluit treptat sensu}" (MDR 196). Jung ~::-'l!11i-a: dat g··e-,-···a·a·· c'":a~gasise m·.' .. · ~I~n:''., lchimie ',' 0······, ._" r·j·ec· ·r·'s·'·o' a ':...l',., . .'·IR···:·_-' ..:·-···U·
.

,Ii

ill

t!'

ill

I

_."_.

'.,'

'

,,'

',.".,.,_._'

'.,

'.:'1

.'.1'
.:__

:

/','

p'
.'

-t ...

:.I_._

.. ,

_ .. ·

"r

"

...

re a propriei sale psihologii, .Expericntelc alchimistilor coincideau, intr-un anume sens, cu propriile mele experiente, iar lumea lor ell lumea mea. Era 0 descoperire importanta: · istoriea a proprie Iii m e le g-asisem d in "'1-n···1tam,....'lp';.lare contrap sart~-e··a psihologii a inconstientului" (MDR 196). Pina atunci, alchimia fusese coborata la rangul unci antic 'pari grosolane , · '~d · d a Chimiei,«dar Jung avea convmgerea ,ea, 81m umnu-se sa
_..c__.:___c.'_::_.:__:_'

-I

.•.-._._

..

'._

.• ,-'

,."

..

'

"

"1

-:"

iU'a.::_':,I

, _.-,"-

:,.. -,

c'.'

'•.

-"

1'.-'

.,'''.

·· .. ·1,"'

..

···

.

:

,,,

:.,

Iii

",Ii

v

-

v

nardo da Vinci era adeptul unei tehnici sim ilare atunci can i~i imagina peisaje privind la petele umede dee un zid . Jung a fost eel dintai care a considerat eli practicile de tipul acesta constituie niste instrumente utile de investigare a unor ihi ~ ibil l' continutunpsihice inconstiente, d'- rcgu a maccesioue: e:,e ue ·b I' 11ed au posibilitatea d a percepe sensun noi, proven te di ue /.IIn inconstient, prin oglindirea lor in realitatea exterioara; iar lucrul acesta constituie cheia uneia dintre .Imctiile cele mai valoroase ale terapiei prin arta, Alchimistii, si -a dat seama de 1 hi 10 J.ung, se ~ 'Ioseau lara sa stie ..... ace.a~l mecan sm: a Ilie··1III 0Ii IF

prefaca in aur metalele de baza, alchimistii seangajau sim bolic intr-un proces de transformare psihica. Alchimia reprezenta, eu alte cuvinte, 0 metafora pentru individuatie. Asemenea naturii cc are oro are de vid, in acele domenii in care nimeni nu stie nimic imaginatia se va grabi umple golul. Confruntati ell 0 zona de completa necunoastere, ne proiectam aici propria noastra activit ate psihica ,i .. ,_:,:,J_~ ...1..1·;1:.] _-'.';),,' i····· ··'OJ''' 1"-,:,.',·: 0"- umplem d e sensuri Testele psih oloeic" eproiective sc "'0,··'1-0"-"-· d e',··' aceasta t"·e··n·· dinta ceran-d subiectilor s,··a:~ela te.. z···'-e·· ..,···a·] r · c··e·"··e·· S·~e:::-·s·,,···c ce vld in niste pete de cemeala ori "n figuri ambigue. Leo-

sa

"c'c...:_,,::__·

.,

,,,.:_:'

1..",'_.-'

-"

I

..

'·,'.,

'"

.~.,~,I",.

'.

'.'

,',,:

-

,

'"

:'

~,

_ _:.

_

.'

_',

I

.'"

,".,

_

_',

__

'.

,

',"

..

'.

~;.

..,

','

.' ..

-

.'

',_

..

_'.....

'.'

",

..

~

-'

.

.

J'

_

.

11~.·"I

__ '.. ~-'.

_,

.

'.

'.

".

. .. :

·"V

,.,

iii

iii"

-

it.

II'

-

I

-C;.('

v'

v

Ii

ill

rma fur' rusese
!iii

disci I'"ID,a sotisticata b fi tV ... tV' 'l~~.iI:',TC- 'I,OW pie t '_,lSClP " oazata A c. "hiI it }I .. .. renomenu I psino OlglCa~proiectiei. Jung era impresionat mai ales de relatarea etapelor de daesrasurare a .e operei. " aicmmice, pen, ru lela I,econsinera per, ,-1'·'-", ,. "1' chimic ntr siders ", . ,,~.
0
V'
,ill 1 I!!!

':"·,I.C;(.:,".'

·,'1

'.'.'

1"

~

. ,,:::-'

~"':':',.",'

feet analoage etapelor analizei, In relati a dintre alchimist ~i ajutorul sau feminin -... soror mystica- deslusea un prim model al relatiei de transfer ~i contratranster care se .t '" l' . b," tr"'·, .., Iiti ." s taoues t· ,e: mtre ana rstt '§Il pacient A:., tir " ,:, curer anan Ice!" In ump ' ..,,-,.. b I e _h d spon .... Descopenrea ca simnonm '*'1atcrnmrce intervin sr mO,··I. h tan m vise,[', cmar sr In ce 1 ate umn'.. de ~t~I'.·ltamo dern, eI om c Y .''. . ~._ ~ ,i a confinnat propria intuitie conform careia fac torii psihici ~.,.,. t·,it.. -.~,.'",-" 1,1 ,.., ...~ .:'.'.,,~: .: " mb .:'1'~"'anh,.... ." '1r' sumt responsa "b ","I'll pen tru 81mcousmui ate , m .c; a e .ipa .:". ib "1"'·· '." ·,t In .'": -','. ,_ .•, .-',:d'- ' , ,pU:;]ICa_ ~'--. consecmta t~ 0, sene ue.' asemenea vise fum,,~,-:-urmzatet an -; :8~.·, de, catre f:' :l~-Z~.l·IC'·.u,·II 'l,~lO~'~. a.ng' :" , Pa U',' '11~" l-9.,.0'.'0- 9'·:'5" laureat al 'y" ~ Ifg ~ Premiului Nobel) 'in Psiholoeie st alchimie I('IC'W XII')"I 0 It ""' ierea I, anauza, p~ care ,'1 :cles e studii .",., "~ : A'.,-.:,.Ie S 1 I·.~.II. t-au remnoi it~mere,d"~"1 d b "I' d d 10concepea acum mai degraba c,a. pie. un mIJ.loIC·I: e a cerer"., . mma Imp,,}I""·" '~-'-"".:- personata'Y ceca ...r... pie. 0 ter mca ce trat sment mirea """",~",,,,-"", ·'l decat ca .,: ,-' eh trarament , '·1 '/ c. d d-" a tu lbourarnor menta 1''e" astte C;IR, treptat, si-a dedicat "intrcaf. , 1 ga energie transrnitem catre a til, ne ei e evi on pacientt, a d fi acetorasi metoc e pe care 1 e ratmase m "impu I' ' proprier sa1 e .t:'! d oezgro :·'t In intreaga contruntan cu mconstientu I' , me toce d .• ate,
f'Iii,_
r .. }.,['.
':,iIi , ~. "., .

'to

y.""

.,

"-

'I'

I

'~v

..

"II

.'..

,"'",

.

iii!;

iii

ill

.'

A

ill'

,

v

I

",

'

,,~"

.7 -

"

,11;,-

I'

,-'

.,

.. ,.'

., " •.

_-,,:,

.".,

'!I!,

.. 1

,_! .-,

"I

....

.

"':"

..

.-,'

,-:-',[:0:-'

:-.

~

~

.

,.','

(.,

II

.

"

_

'_

_,.'

I

II'' '
••

1

_.

_

..'

IJ

J

_.

'.

~.

.

.. ,

.

"

_

__

_'

,

.'

'.

..~'

:"

.

I

"

._ _ _ . _

~_".

I

.

1

.

'_'

_.

.'

.. '

I

.

:.

I

,

.. '-:

_,'

I'.

.

..'

..

:.' .

.

".

.

'.

l~

'.

I

IV--"

_",,"

_"

'.. ' . _.-,

.

'.

_.

1..

_ -_.

_.

I

I'

I.

......

I

I

:,-;'C"

A",',.,

."1"

''''-',-

."-,:~",,

'!ii,

,v

:,1,

e'"

'1'""';"-:-'-::-

Ii

'W'

!ill

.

,i,

•..

"C"

"""

I

:-,,'11,

I'!;.J"

.,:'

.... -

v'

'1'

'''wi

'

..

..,

11>.1

iii,

Vi

1'1

Ii"

.1

ill

[Ii

[..

~

'1-

iI!'

A

~

[iii

'I!

v

iii

ii'

,iii

-

A

1iI\'

-

lor ambiguitate stranie, din adancul unei sti inte oculte apartinand veacului al XVII-lea. ,,'
".

A imbatrini

,ia avansa
ilo

Ceea ce deosebeste abordarea jungiana a psihologiei dezvoltarii de mai toate celelalte abordari este ideea ca noi avanyo.".-, V,ti. ,·t··" ", .. " "t tru epn ...h ~""., ~ 1 sam ca.!-rel rea'I' rzarea plO :Ien..la 'I' 'I:'ut D'OS ~, d:·· .: :., C'~~lar l. 1'a, u. ... I_.~·,·-··--:-t'-=-'" maintate.Lucru . '1' aces ta pare ss fi c: t a; '"evara ch .r a',,,: nare SIS 111:081 ' -' d varat :.", varste aintate L"I' D-'''··",',':j' asernenea rnulton nntre In pnvinta '1'UI June InSU§l..''',aca, asemenea mu tora dintre _ung ins
I
'I .. ,.

~'I---'

c-

-,'

_.

.

."

,II.

'.'-",

,I:

.

__

I

1\,,:-

I

Cc,.I.I"1" 'a' ,.",

~-

" .. ·,.",,1"'11_':,·

1ft

1.···'·,

48

. '~ '_ '. . [0-': L . ,.O M· 'U. L· J' 'U,··N'· G' V I P S':'I H·'".-......·.0"·: GI I A~> S'··A····',
I··.· ..
ees= _.::__: _,.' '. ,. :....

I

---=-

~.

-'

.

,!

contemporanii sai europem, flung [ar '_I munt In vremea primului razboi mondial, s-ar fi auzit prea putin despre el, A sa msa, reputatia 1-B, spont pe masura ce avansa 10 varsta, - ·.·.1 -, d:. .Co- ntu 1 .. '.. ~' -.:.'~ 'I'" ...',. .", - , ." .. -, '--:;D[In,CJOlo lap;': ,I, ca rucrarne sate"., cucea.... ,'- mal mare ,.c:.-. rt~ ne 10...a , d.j ~" pill:blli! . '" a d . a 'VIC-,\Il,onzon.' 1(I e iraciere au lost icate In uoua parte t 1 I" ... mrerec ua [ a'.' '. con.:' ·t··,_. ... at sa se 1~Y:....:", ..,. '- t'·,.. "l~ ..,- ctu "1"' :.U "Ul. inuat argeasca asa cum se .-IO·!.II.. e··..··: V'··'e",:'le",a·: ·ln m·.1qre'·a···i_ ,V.'··iar:,-.)[e·· ·.~'I,.e d t - .~ a···.s,.····u,pl,ra···:·. c····~·a·: :pa:.., ~,,·l-a' ,u , d ... '... '. -.--'-. .._.. tate ·-;ie:. ···emc"· . ,-,..... r·[lo·····' dii - --.-. .. .. P dr t t· .c~"~'" lndreptat . a,'enna . " smcromcitate si rarrurn Zb t j"UT[a-o,arie, d <Ie'
It 1.,

V ..

lji

J' .

fl"-:

.iI.

I'\.

A

''i"J

',-

II

iii

I,

V

'W

A

A"

'V

,/i. '....
io

i

'.

v

1'1, ~,-

-,::C-

,1.,.1

!Ii

c:!oJ'

."

.,,10;1'

',"

'.'

,....

.:-:

1-:-:--;-'

I, .

,-

II

y....

.•.
.

l',

"

_"

".

'..

.

._.

E

I.

_

_

_"'_

1[

J'

"

'.

••

••.•

.~

_

_.

_,'

.•

_"_

.

_.

~

i._..

.

..

,I.

I

..

n,

iio

liil

tiIi.._

'4i

iii

iii

V

pilda, precum ~ipsihoterapie, alchimie, I Jing, religie, Pentru Jung, a imbatrani nu a Insemnat un proces de inexorabil de.. ..n··'·1 CI·:-)· ra'·~s_·,···im·p·,··ul'··, un;-"':'e' "l~ ra":"~fi~"n'n~' trep eli ..t :. 'a " ~"nate a·-:' c,:-~e·'· este e··'···s····,e· ' tot ..·..ntial, ", r ' .. t··."',.:.,..... ta Y"l' 1~ eb ',.. r .aratoare '''- ,.:...[ 1', "_n.trrenarea h"- 0,t'~ '~t,.:.,:-.,'. [8 omunn,. este aceasta: ~se at. a eo:In lcga..... cu_._,~ va infin'.rit '..)(· o"n--~I n u?" (:'IAnn 3·:0····0·'-·'·):· A:'· cea st·1a pers .. :,.! ,... :'<L,ufa <>.~_ ceo.. ;, I' -:' I IJ: .1Yl'.LJft ' I. I 1~1 pectiva a stat la baza vietn ~I a psihologiei sa e. In calitatea . l' t II ~. t J or due matrice a reahtatu, innmtu 1:- etermn, nepientonn I' au C.O·:··,iS····'t-- intoitd e'·'una 'p--:- rezen t'-e'" apro piate a ~"l": p tru Ju n 'go y .',:',','a",:.)' ..en 1~111Il cu 't"a'~t, 11_,.[,.:, II.' -:-;-'-.'.~~·t-:-"·l ",.- ..,.. ' .. -:-;-..(....... I l·t· "-")~':"I V' ·' ··---",·t·· nn " ;.. mal rascmantetl : ell cat erau ascunse <:"ocuJ-e. ,.,·viata _.,...•. S[-il d' I parut Intotdeauna asemenea uneiI. plante ce traieste pe seama '~d··lv ~ ,~~ .-~ (,'..... .,~: .... ,.... d ,:. . a.. aClD11lel, [sena.' 'art '.-, '.'-- -.,.-- ve,-:el.e,asupra," - ISO~U;,UI DU.. r: .' ,I·'ea.c,are se ...:. - d::' .--.... :----: , .- '1-.:~ .' .p 'fi:' :'1·'-' t,~.". c.:· d alnule~,.e.eca, 0 ' .. "~"'1 A···.·,· [~,~ .. :-.- '~.,', t·· .....,. d- .. '''',t'..··· vara. ,',.. ,Ol s,cIOlle~.·.·tIe - 0 apan·"le Cl'emera ... ~i totu~i n-am fost niciodata parasit de simtamantut a ceva care traie§te ~i dainuie inapoia curgerii eteme. c·ar'e" s-e~' d-'u'c"c: "a'iw"d"a'' ' ' c' IllIna mm~"a"n-c" ' Cee'a ce ved"em'~ e fl-I'o'a'r'e"a" -'I,lnD '1- 8''-)'" M' '.' 1 h" I '(lYlU.ri.[ ..,.,':',. ['l ar'e Ie :secret: este sa lntruc ~Ilpllam"In rlastlmplu... vie·tj1or 'n-oastre' [Cleva de tip-, esen'~ial Apl"~" , nebiruiti de virst8 -, ... 'oi l' fi'~ put em, urIna ca 1,ea d·' ',-emnlta,tll ~l a, slensu ..,Ut, spre a ill" glata, " d' . - --t·_.1 t' .. ·· lean'.•. se apro,ple, Sralll.-u,·, "sa 'm'unm 0 d' ,.a·a.lell Vla,I,la'[', • C· v -..~ ... .a'Cl ~t- J" I vars,t,ellnaln~a t",- . ,-...., ese .. Im.-"a_Ia,nlr'e,:· ..lna,l~ a",. ICllnet··· ::-1',ep,.'~'b" :V·t-'--·~,~.:~. ,-'. . ' .-~ ". --:.:,:elU. ,."', .. e nu .: ···t' ,
.c .__ ,' '1 ..... , ,',.,','. " .... -....... , _~._ .. .'" .'. ,',_ '." ' •.. ...:...'_ .. , •. :._ ... ' ..... ',.. '.' ,-'.'-'. ,
__ .:._[ -t .:__, , .• , :". '.:.,

.1

_.:,

~_,I..'.

1,._

','

l__

_:._'.

','

_.

_.I~

I"

'

_~

,

1 •.•

_

.....•.

_.__:___.]"

,.• .:.

.•.....

,.

-

I

,."

•..

,.l.- ..•.
/!'II;,'

.y-.

t!

[

r',,.

1'1

'."

·1

fl' -I:

V
'"J

',!>,

.1,.

[1--

"I

"

~

e-

_'~.:,'

_

_:._.

~.

I.~',-

-'

:-_

i

('

.... v .

,.'

-.

-

1111.11

iii

.. Ii'"

III

I

. [A

.'_,

iii'

iii

.. ""'"

t!i

ill

fl"

'I!i

-

.r

C.

[.,

:

_

.:

,

,._.:

..,:.'

.-.'

~

-:

',.1

.. ;'.. 1 ",
1

:,:

..

,

..

_.._:'

c:.

, ••

'._[

.• :....:'

.

...::

.:__~_

••

:

:,

I

I,

".

'

:,,:.

,

__

1

_.

._,'

.-'

'.

j::ii

~

'

..

, •.

'.~

r.:.....~ u- .

,',

,..~.,

..

:;·l '

:.:::.

'

"1'

""1

f'

-::-'-,"

-'-'-,

"'j"

.•...

-

.

']

.-.-__.

,",

:

"

:

,,-

.• ~!

.•

_

"

'v
-:•.

ii
-

.••

'_

••

'

"'-,'

','-.'.

-,'

,',

•.•

'p-.-.

I,

1:-

> ...:

'1 .•.

'-:--,,:,:!!!I

._..,

.:

l'

,

.

-::~"7'

-~

-

.

,[ , .,1 .... ',

..-.~ .._.

.'

-_,.. .

-

. ..

." .. . .., .__:__,., I····
[ . _. _ .. ..

. . ,:__.

I'

:'__ . _Cl.

..

",>
[:.

....,
:-,

' , ".

I...

- . .::..._,.,. .. _,

'.

.[

"

:_-'

,

,..

.

,

. : ..-:....

,

'_':.~ .. ~.

.

. _:.1

_~

..,::...:[

... :..

RI

I.

':

"

:

..

'.

.

;.,

•. ,

-

I.,'"

'.,

."

.,

(:,

:

~-

~.I.'

.

',.

,;..

,-.

I.

'

_

.,_ ,

.. ...

I'

~

A

'I

j;!.J

~

V.li'

-

,

.

..

",._

..

__:,-,:.

-"

~.:

-..

.'

..

,:.

-'-

--'

-.__:_

-"

,

~

'-

',~-

.. ,

'.....

,--.-[~-.--:

..

'.

~."

V

I

Ii

~

I

_.j]

.

~

,.

'iii'

IV'

-.

,

..

""

.

'to

v_

-

.' -

'.1

'"

'~'I--:-

~

..

·t· ,..

,A_.

a·"

fl"""":

"'1'

J

..

.

..

CIUD[c,a.

Ii

Vitalitatea productiv8 din vremea maturitatii tanii a lui
&'; [':. ··'·'e8·· ·:··:·t·-l"+~ ~.-., -, ... o·····ua;-·:,· b"'-'o('-'a:lla~ c're'~,D'to'.... &!, ", L" a··:'u. - " 'D-r:e: U Jun' .. ""g~ a' .1.-.o··~'·s''Vt·_'_:.'~. ~ ",.:. d,"e' o·'.. 8"; d.. '.
.1 ....

.

:.

•.

_.1_-

,',.::..,'.:."

"..

..,.,

...

'II."

._'

'lfI'tri,l····DIC' ' [:'_< ',,_'.

··'e·'p···utu·'""1 ,
,', ~. .
,

.

lui 1[944. canld .av'ea,' 68 de ani---, ._. suferit . ni~.te embolii,__:_[cara ,." ." .. . .... . - .:, ,_I, ..- .--- ...... _:: . .... ',.'. ,-,.. _ ---' . "'I .... . ... -- "' .. _'_. '_. _ ..

49
'-.

'C:
1

J-U': 'rN>' G'
.......,
•• , • I

.,

J

diace ~i pulmonare care I-au adus la un pas de moarte. Pe , ':~espita ..a avut" 0 expenenta d proxinutate [a, mortu, .' 1["., ' ·, patul'I d ue in cursul careia a vazut pamantul din spatiu de la mii de kilometri departare. A simtit cum se desprindea dir ...umea terestra ~"-Iljj: l-a curpnins iritar ca c a'~n"'' 'd!'d0' ictoru '1 l-a read la -' TI,' C' d' III i"
I ,-

v'

_:__:::__.,

.:

':._

'.. ,'.

"

'.".

-,

'_' ..

,

'"

... _-'_-=-. __

,I . .

"-

.

,','

. _ '.

".",

"'."'"

'.'

","',

'.,

'_,1.,._

'._,

',!.,.

',,',

',:'

.'_',

~ _'& ~.,: . '
., V

1

••

,

l. '_.

~.

",'

.'

.' _

'.'

'.'

,_. ~ . -: _,----=-=------=-_~ ___.. _ : ..

."

__

',":.

-..

,,'

l _.

. -,'

__ ':[

.' .

.

.'

..' _::_ ..,

,,',.'

I"

.\

,

_

_:__' ~

'~j

II _.

I

I

.....

..:.

'_'

"S"~'
__ •• :.

[".

!; .

vrata,
I; ';'

msanatosirea l.~alost aepuna ~l in urmatorn saprcsprezece ani s-a cufundat pe de-a-ntregul in scrierile , __ ctivitan ["., :v",--1'UI, acuvi ate ce ie-a ec,,}iI! ::'",,,' t pe toate c ··-'1·· 'I,'" ----.' oa a parea ipsat netoate ceieiane. sa-l fi adus intr-o noua etapa a tranzitiei de la personalitatca
j,OlU§1
,iii

,tI'\,

.....,

y' "

II

!II

'v'

V'

iii

iii

'-1'

"'"

'.

,I

-1"'\'-""";'
..

lui Nr, firmat pozitie hi grunuiI
. -',. ,-,--'", I

Lla personalitatea Nr, 2.[ Lucrul acesta i-a fost
,
'

COID,-

de doua vise, In primul a vazut un yoghin stand )) lotus ,i cufundat in meditatie, ~i-a dat seama yo.' h' I1 " avea propmn I sau cr JI.P ~l s~a,trezit cupnns d tu l'boude rare, IatA·-I asadar.', pe eel care~...rna. gandeste si-a"'. SP····IUS· Are ,', "Ii,,' __:,'___' Y-"'" _' .., _'" '. ... , ... ..... ~ '[_:__-;,', , "', 'y' .", y' ".. '~ d ,- al oouea un VIS'I tar eu sun·,tIV1SUI '1"lui ,., ,:-D cer-'1ce-ui d ·1--. ,V1S" S· ':IV[eun, nit mult mai tarziu, Jung s-a resimtit pe sine drept proiectie

,

'

,A,

ca
,-'~

v'

,II!

'!Io

I

-I.c.

·C.

C

~

~

",

'"

,.11

y''-

--

,

i

.

,iI':

I

I'

''C

'"" " . ", d'" 1 S·"" I: ificati :','..," ,""'[',", : magice ... 0 a 1- vremun,~ 'Semnmcana '.", :pe care,,'" ['a:d.. t-e aces,.... ,te ator vis,Iea fost urmatoarea: ele ii in'idicau drept sursa 3':, perso .... nalitatii empirice inconstientul ~i faptul ca Sinele i§i asuma, spre a se insera in realitatea tridimensionala, 0 alcatuire
'1":- -.,
'iI<

a unur
. -:--'.,.<II!
__ ' _I ,1..

0.-: lee
,-' ".

obie

·t' znura or necunosc t avan ,c.', :""., " unei 1''an: erne ·bl····· 'c:~t' ,,','."-,','.... :-,-,-,,--,,--,-, r "!""d- rorma '. '''''- ""~ :--,-,-, ··t·!.;:i.. =

',' --',

"

-:",

--.'

-',

C,'

-

-,

--,

-

'",--:"""

'I

:"..

;:-

'I'

--:-. -. ~ [ ,,,','

_..

~

'_

_

_.

"

.

,

~

.'

_

•.

_

',.

'

1

'.

.•

'

•.

"_

_

_';

_'

_

-

.

...._

_

'_

_._

,

,

_

_

_. "

uman a'[.
'1-

I: 11,_-

V'

· J'-' L a varsta d e 8'2 d am, .nmg scna: : ez ue
A,
II!

lumea aceasta, tranzitorie, ~.Toate celelalte amintiri ' c,alatorii, oameni, lucruri inconjuritoare _ . au palit in fata acestor intamplBri Iauntrice ... Dar intilnirile pe care le-arn avut ce a''Ial'.,,:X: -Jl.I<,['-:_,.'.:,,':>:'[:"I .. ,~,; :""yl ... reie c mcu ;,""~l-'II:'!,, . C'u ",.-,,:,;).'~,I,'_Iu:a 'I"lea' litate "l~'ncle~taVnlllle" mele C'U inc '0"rnst ientu I tmi sunt i'ntip"arit1e indelebil in memorie, Pe ta'timu_ acesta a exiv '"' I 1alte '1 [. stat. Ad" e au na 0 b ogJatlle'diep Iii iar toate cele '__ au"devenit, mtot., tD,a, in eomparatie, lipsite de impcrtanta, (MDR 1[8)
I

Pardi la urma, singurele evenimente din viata mea care rnerita, povestite sunt cele i'n care Iumea nepieritoa e a ti~l,nitin,

I._.

"

',.1,,""

I'

.1_

'1,.:"

'v

'.c

50

[G':," . " ." y. OM···I'U· L'-· J--U:--N:',_.- I!~:I

rs IH:·O"L···-'O:··'G·:··I'A'·~ __: . .. ,-,...', . [_._. 'I' I,

[[S-[ A:'
_. ~

-

fJrl:'_/,m ·.--'OI1J"IUlnC[t,O\:,I,·, . /." .iu C<'".-:-,--,,"- ,-_.... tion ,,·,S::
I,' . "

1e teme care i-au preocupat pe J '" ta Jung pana -1 ~"" ",. 1 l' . li!l" xlarsrtu ' VI.et11 au lost rmsteru contrarulor, separarea, UDl-dern 11 0 c,a §l sernniticatia cosm ca. a conifi I I Ilea :§IJ transcendenta siiintei umane, Si-a consemnat reflectiile in, trei carti dificile v [~~ t:--',., I~O":~[H[ Rdsouns I .... luZ·"10·· (I '9':' 5~;2·"...'Y "M",;r'1J"- . ...) ~I pro"V:,O··, cat are ~ A····' (.";1:: 9,·':5-'.1,'--'::. ,;I.,!", .'.,1,,1::"': ~.,__ ~ Jt ,,/,;,
,.1 II

'p.-rmcipale o '1
"I[

'1'

.

v

iI! [I>

~

1111

-

II!

If

,if'

I

[I

iii

IjI!

v

1

:[,

.

',.I

,.4'

~I.'i'

....

:.'-

'0'::"

'.1

'-.:,

'1"- ).,
.

·-··v' ,..1, ,-:

.

_.>' ....

,

~It

( ....,}. 9': '15'"

accesibila dintre ele, l-a facut sa intre in conflict cu tcologii, dat fiind ea aici 11acuza pe Dumnezeu de a-i fi imd 1- .,. povarat pe oamem eu raspunc erea intregu ui rau existe "t: in iume, ci-<·I. insusi f d' absolvit d e once vma. Faptul1 ca. EI F 111 I tunc b '1-it __ .. ·t', . ,-'t;· ...:.. ... X.J1 -. '.' ... .. '.' . ··1· · d-.:. est ..' '.-:- ".".--_ . A t otpurermctul,nu-si d aaea de o,e,s,leama, :.·e aces, Iucru, argu-., menta Jung, nu poate fi ~ d tiindreptat decat d co. L~tllnta omedecat ce ncasca ~,·:·'l~ exp '1- de ce Dumn ez'e,""'UI' "S"'I' lid.. er 'B·,:It neces ar a ,:.: c lica uumn R":' ,: sc In IC,R,[. i ,- ze A1':"n'1, -rnez e -.'1 om ,-e ~.~Iase·,,_[ Iata s::: ··LI ..if11."catia sluibei rel igio -- ori emn 1 ',:- :,
I.iai
. .....,. .. v
A \of.
II; .

"

,I .. _.---,_c_c

'5'·' 19'[5"~ 6.')' Ri:.·)Y_-.-,- -,.~",. '1-' I',' ,Ill.'.' .lO[V" 7" :. ',[asp,Un8[U,['
I{

.

.

: ...

:.[;

'".

[~'

I

[/1:,

C····

a'

A

[.'

III

"V

v'

Co,. .

1IIi ..

I

.. '

[e-

~

····-1·

- .. -,"

I"

, ..

I

iiI"

VI'

V"
,-,_

'wi'

.1'.' ..

:.:

_"_,'--"

_

'

t,

.. ,"

,

-.' .

.' ..

":"

',

,

_

.•

..

I. '._

.' .. ~

. _.'

~" ..

C: :O·-·'·D"
~.l ",.1,

_.

"

-

-

-

I

-

'- ..

"!

[ :','.[

S'.:. I·.·, .'

W

.

i:

.. I,", '"
1

,_'-

;~':

1._

~ ... : ...~:}

_1_".1

I:

fll i~ t!ll "',,

lUI-Ij"ir .
I •

.

-111!1~; ,.

DI,,·o·cc' 'mn"··. '" .ulu 1·.., -:- . ,.., . --,' - ~. _...

de

. ".'

c····· .. .' 0'... "m-:'I •~ an:·'._.,',_. ~--,._" :_:e._ c'~-:a'v ,' lu la~tr····l·e·:· . .'. __ ·u,I'm' ' :-' '.~..
.1\., .. "'.

I' -, , ""1·' .. '.'.a···· ,

s·::e·-·,. ":0' 'a'-.,te p
" ... .", '. . .
, _

' .. .

ivi din intuneric, Creatorul poate deveni constient de oreana '-J - ~.. 1 . sti ,-,.,t de . -1 (:'M: .' Tn D 3~"112'.,-.): .. ~ [.l., l.a.rIOroU con~,~len ..e sIne lnJSU~l. "'.:'ILJ~\. ,:-'~ >,~ ... t . ·· G~ .' .- - -- -1:' aces t-.er IDtu... i-a aparu t- In 191'rz:», :pe cane ermeneie . - · .. nn .. , 2··.5' .. ." .'d -' thi VI:,ZI,acampn ji;,·'I'1 e. A':"·",.1 d A'," ..__ am A ~rnca de " 11··t-7!1'e 8: a.Imp reun .:v :;--._-, oe es S::-··' fl:'" a,eu
[It.. .

"I'"

I ..

til'.

III ..

~

-

-

- -.

'v -- -

Ai..

'J

!!i'llIm-·~'tL-.

,.

A_,

.. , ~

II

.~

.i!il

:.'

...

.f', ...

[

.'

,,'

tovarasii sai de calatorie pc un deal, privind injos, pe intinSill I savanei ce se pierdea Ia orizont, tunnele nesfarsite de . iI!,'l' ·1' J.J~t~lze , annlopc, antilope-gnu, ze bre si porci s[al- at -Cl pasore ~l oorci alb 1e -d ill' " l'a nn ~1 inalntand asemenea unor cursun renese de apa,
·..@II

V

ill'

<II

A

-

Abi oaca se auzzea vreun sunet in atara cate unui· crroncam t af "'" . na da .. I de ad E ",., me 1ancolic "~: I,8. vreo pasare d e pn a, .. Insasi '1'" ,. Era tmstea l' 'I, .&". d vesnicului .. lnceput, era iumea precum a tost . d dmtotdeauna, In" d- fl·· .. ·....., '-' starea [ e nle,~.1mta,caci mmeminu fu nu usese pana atunci prezent --', :." . - . 't,'- ., I""'" .umea aceas ta exista, ~,~:,~'"",am, . epartat d "1'- (. · ,t,-~ spre..,' [a,sn Cia, 1·- - ' a . t:,,:,","; ·M······, "? id - · :~'.pf>["'t, ne In!S[OI,lIn' ""! . d ,au, . ~ in ,.ampu I m,eu Vlzua, I ~) am savu[-'~'..,'. -, ., to' nl ro,el ,pana can,., s .',l~,l',it d 1.'.c· w,., M' d" flat s,lml'amantu. 1- de fl' eu dl""" -·:-a.1. ·.··~esavar;~J1ie lngut:, ~.," la a fl" lam, q[a,[:~, S .. ...._ I'0, Icea:··..ill[""l '"l'.-lln"ta.Yumana ' In st'"". .,S8-v lII'd···" ,."- ...'.-.-,.- ea aceas·.'. [ .....,., ,_'"...., __:~__.:..:. .- aco - "., ".... . d'"' .·.A,~f rill" .'...- ....._--,,,, __ ,are .' 11I··'ea seama , .. ..... . ..._. .'.' ~ 1-~ d'd ta e I'umea,"Lar' c·arc nu ,t13 c,a,In acea C,.lp a, 01 cr'ea,[ CU a~,_I,e-,
. .' . ... . ..
[I!'

''iJ

_.

..~ ..

~ _...

__ ~ ....

.

_

A

. /. J.IU
'OJ

.. ...

..

..

._

.. _ ~ ._ ._....

;;,;,or

'W

'·1

I __

'W"

II'

A,

I,

.

A"

.....

~

,',-

['

_-

".~

'_',-.:

,.JjJ

.

-:--

-

if..'

·_--:-····1---1

:---"":-'1'-

".--

: -.

,"

,.,

-.,.

:--.:--ft

.. W. , ..

-....

I!

.

-:·-'··'--~I·---:-'·-·

"-'1'"

":

.",.. ,

,.'

"

_ri,

1

..

"!"_

.. [ : ~ ,'.""'"

--;-

,jIIl!fj

-

'Il!"l;,

Iii: .'"

'. ;-.'

, .-

.

t

1:..

1

A

if'!Mj

Y'

VA

-

'v

-''liII;I''
-.

-.-

....

,I

"

.....

'.'_'.

.'

'.'_.

I

A

'''lo;Ii'

i

, ,v:
~ . _ _

't· ." ,n . .:.' .. -- --[~ v ,am, ',. p~:e-...,tru- p··.!n'ma o[,am..
_ _... .: . _:_,_. , _ •• .' I '..' ~ _ _ _.

f~ ~ d ,A ,cot'0,-1 semmncatta COSlmllcaa constuntei ml ... devemt co,... a, ' Y " d I "-" C' . d CiC natura I .08. nedesavarsit art. a , -I esrtor ce Icara·I'-ieea ..'f _. -'- -. .-. y P ,_, te' II h'. ..",,., ... de;savlaqe~"le· "SpU'D atcmrmstn. "0--.:muJl"1 ,eu, ",.. , · . mtr-un act lnV1Zl ... - esavarsnu asupra lumii.conf .. blJ!l '.~: creatie, pune pecetea d" u decreati e umu, conrenndu-i ;exis:ten:pi obiectiva. A,IC'um, stiam ce sunt, ba chiar stiam ceva :mai mult: Ica omul este indispensabil pentru des,av'laqirea. creatiei: c'-a"'"~I-: este d e ,CoR'P- t ceo '-1'd e al dJ 1' '1' ea creaitor al lum 0"' """, -, -1~1~' Il-'~~~::t<: ~~ II"~,~\~-,.L,L,:_"i_" I",_ singurul care i-a conferit existenta obiectiva . in lipsa ~,t',~,-:-::--- ia, h--: . ~ '. d·! careia, neauzua, nevazu ti"~ .. ranmid,.. ... In ,t~m-se. l-a'C,le,re", na,Sic,an,.." '- ; -e'.le at -····~'··'·t- ~'-,'.. d rmmno,d !C,U cape····t······, p",eca ,e. m paman .vreme '-'. ..ae su te de min.e __ ,.'1e oane de ani, ea s-ar fi scufundat in cea mai adanca noapte a, nefiintei, p' in,a la capatul sIar'~itului ei nestiut, Constiinta y . y T. e u~na, e aceea care a creat eX1SI t--· ob.. et crear :en~'a necnva ~l sensu'1 , .-..".- I 0 omui s··ind "-1-:-,10 '. ,.: . 6,t;~ d I· '. ,'~'11 '.cuit 1 . ~.al ele, .... 1 ·'1 fi:---··~····t-- - ~ g) .'-lln,_U-,,1. POz)'t1,a._.e ,nelDJJ.O'CI __ "'n".' m'" '--'r'-"~:-. , proc'cs a.- 'c.,lln.,el. l. . (M'-''D""-'~"2"-"4'-0-;- 2~'4'-1-1:)-.
!! 'iI' ''II;;;'
!I! .. ., '"'

-·;
~.

I'

.

I

I

iii;

1iJ

'Ij;J

;>,

n

.'

-L4i

."..

.

.

..-

.-

.

_.,

, --

,

-,

-

-

- -.

- ....

oft

'I.,

!

v

A

iii'

iI'"

I,

i

~,

-

,

I

c~ ~~,'

:_

i ~;

1_'-.

1:-,

~ ... -~,'

,_C_,.,

I

;',!

..:

."'"".-

-- /.

-,

--;:-

,-;-. 'I'~C

I,-·~'--

u·-

,-ill

.A'..

,A,

-':-'-1;'

.'-.-

'11

·11

,1"-.

,--.\oJ'
-

O

-

..

-

'.,

C-

•.•.

1,.

-

-

-

-

- --

-

-

--

-

I,

--

"

,I ,

-

-, -

.

-

e

...'.

lai

.

I~

I

.:,-.."

.. _--

-,~

.-

-,

',---.-

.~ ,'-:-'--.-".

(--:-

I:-'--:I',----;t··,·-··

v:

·'·····1·

'11

Va':,c-

·i·--

'. -.. - ....

·..

I

..1

'~.

.

I

J

,"

,I, .~'"
• "',

:

I ~., ',:
,"

.I

I

'.

~

,'.:"'"
".,

I_

1

'

-

.

".j

.'

./

'

.

",..

-

-

-

(.:

Ast.. ':~-1-.~-hol -,,~: f _-_ i J"Cu , ,S .,I,e,., p-Sl_.-:Oog;:-la ,Ut ·.. n,g-·_ a . ...' .'_
11

I

'I

I

I ,.

c

••

••

.~.

d "" ...-. .las] lmp' ' I.evenlit..Hl ac"ea~l tit..... 0 Y
;!I!i\... ..- ...... _.. "

,"11

,I,

, .. " ..

cosmologie, caci drumul dezvoltarii individuale eatre 0 con~tiintl mai deplina a fost privit in contextul eternitatii, -'-.::.'", , t-'~"d'-' ttit ..c obiectiva a natu t S'u fletu I existanc sui-genens ca ennrate omecuva s natuae y rii este SUPI 'us si, ellegilor care guverneaza universul fiind suprema. implinire a acestor legi: prin miracolul constiintei, s ..:az.······I--.:a~ oglinda A1ID··---Ia~·'e··. ·,- .. c.• ..r·-,Natura s·e'· vede •. ~ P- ihicul olmenleslc: furnize
1":1
1"".'~ .'-..- .... · ..1,
-'!I!' -, .-,.""... -":-....
1

-,

"

"

..

c

,'..•

_.'

_.

'! -_

_.',._-:_

..

)-,~.'.~

_,:"

_:_,_,,

.•-,:-.,_~_

..•.•.

_

••.

,.:_:___:

..

I.. ,-·.>:_:

.:c_

,

:

'

.,,_

:,

.

_'.1

1_ ..•

_-

,-

--

-

--

-

-.

-

,

-

,

.

I

.

.,

,-

."."

_

"

,

_

1L-1LJ,l

.....

,.

'c

••

,--~.C,C,·t·'·ara, efle.. ·· ,v re:
'to

AJ'~un'sla v···· 7--····lt~' ,·ars' venerabila, Jung a avut num_ ..-,--eroase pre,_ ,.L monitii ilemortii iminente ~i a fost impresionat de faptul d .. I ',·'··oartea I S-8 parut ca inconstientul I "nuace caz: nc asta, -M'" ciaatare un scop in sine, ceva binevcnit. Intr-un vis a vazut 'IV}a It B'--' lli ." f da VI ",:c,e:,::a }" ,:,'lo_!_Jn.gen"-cutundat Intr-o bai de 1 bare '__ mmma stralucitoare, iar 0 voce i-a spus cil totul este implinit ~i locul e ..ts -Sla-i:.c , 'R-I. -- -~ . d ····1Ju -' ,--- ,-.,.,. ','" t-·· ,. .."' ga'a, ,~~1,··,-'."~ ,-,,,p'rlm,easc,a,.'ememol,ra,n'U-'~ll . Vlal.c~a,. lung ---:' fl'' '- eel-a,. ,re,'
'~ ,.
-

-

'_- 0······· .'-,,-

.ILA

,. ,- :,',

J

.:,

_-" __ '

i'

~ _-

~

,,_J>.,.:~

,.__

- - .~:

-".

'v

'i!3

.•

'

.

t11

'"

-i!i

V

_

ft_

,

A

!Ii

'I!J

1

V

1· '

..

",'"

1"-

!II!

I ", n cazul meu, ceea ce ml-B determlnat
....
". I '. "'-',"

na~terea trebUle sa bl·,ld·', ·\.oI't"·,·:····· ,--:-·t·....··}:-- -- ..- C" .. "'::-""'1 -"":,. flJ: ~'~It···-Im,:/o,,-u,.,}-p,a,'lma~ d-I"e a·"'In1,~e'"iege'~_iaCl e, esc ce: mal 1,08, :.
I· ,'", ," '.
II! '.Iii ,,-"I
l :.:", ( .•..•

···.·1

~ _" -,

I',·

.. :

,-.

I"
-

J',

~

•.

-_

..

"._

.

,-'.

'-

",.(

.

:-,'

..

_ ..

,-._-

(-,

,"

':'-",--:--,

'--.:-:-'

.,--=---.

IV

-:-:-['-:-'1

.

ill'

',-.

i·"

~-=-~

..--::-.}.

:-:;-····---=-'t··"··

-

-

-

52
~

2
~

in I'. 1· ·9-~'O;·i'·9'·- atatFreud _ _ -, ,114_ -,
1

'-'_ "'

,c:---Ia\t Jun ng ..sunt invitati 's··,··,"-'a·---:- "-',.'.' conferentieze __ si - " --_ --~'I ' --. -'-' ~. ,'---.., .ll,..
",c
.' _ _

-'. ' .•

=

la ,C/ 'lark U' Iniversitv din Worce'.'_'"., ter_", . n'. statu.• :'_. Mas sachu sett s s YYL_, "' .. ' .. '.:' _ '.,' ." _ 1 . . -,I-=-- ::--.- ti ,--,-I t- --~---- ;:-, -_-'t--:::::-. t~. .o!'j_ -_-'~ au sta t -==-,A·· C':-.~ t- piecap pen_ru. sapte , saptamam ~ ~I .~ I star impreuna, U .10IS~, zi de' zi. :-'1- e -I"~-' ~'--I·d--'I~'II'I-rl'-; ,~ t;~', ·d;-:~.T ·t~,~' si stu d-l.ID, fiecai e ~ .,!,;~ . _ .1 I~'"vr ~me m_"e., ,unga~a:,,_lscu,an,'d ~l s_ -,__ '-I d ..lec,ar ~ visele celuilalt, Dintre toate viselc pe care le-au analizat, doua aveau sa fie hotaratoare pen tru P [1 _ . _ 1__ lor.. Primul orietenia _ __ _~_ _. a fost al lui Freud, Jung facand tot posibilul sa-l interpreteze pornind de la cateva minime asociatii ale lui Freud. Cand lung s-a straduit g,a obtina mai mutt, Freud l-a privit oarecum banuitor si l-a refuzat, spunandu-i: "Nu pot sa-mi rise autoritatea." In clips accea, comenteaza Jung, si-a pierdut-o complet. .Fraza aceasta mi s-a intiparit in memorie, iar sfarsitul relatie .•no.. stre se pro fila deia' ' ln-,itr-insa Freud ""_l-~l;!llp"'U.'.D' iea I· a -'.J .''1 '.'autoritatea personal! mai presus de adevar' (MDR 154). Celalalt I 'v' "lIS'- a''I DLI·O····,"s-t·-a> -IIIII']~. Jung V·- ..'isa S -~'c··- !s",e'- ·a: fla 1,--:-' e" ·a'·,'l . ' .I' !·n· a et aiul de. :s:u·· al un':':, case vechi, frumo.. m s - el~ ,::s- nobil ate ·C·----U.·,··tablouri~splen1.,.__ .. , . ,_,..,:- ... _ , dide pe pereti, Era uimit le:a aceasta cas,s putea sa-i apartina ~,i se gandca: ",Nu- i diu deloc!"· Darimediat i-a trecut prin m in .te c--a¥ abar n -are cum -. ara t"I:'a~ eru I' "_y __.. ,c··'-aJcobo ·Ira~t·.--h "'.: part.. asa _:__::"_ '_,.. ~'" _'_a 8,,8.,--1 vadii, Totul er,a.acolo mult mai vechi, Mobilele erau medievale si torul parea oarecum cufundlat in bezna .. .Acum trebuie cercetez eu adevarat toata casa", a reflectat, S-a uitat indeaproape la podea. Era facuta din dale de piatra si rntr-una din ele a descoperit un belciug, Cand a tras de el,
_,.': '.'-c' .'. _ ... __'_"' __- '.' , '..' .

:,1

1"."."",),,-,-

~l'

,I~,.I

.. ,

.,,""

"',

..

,

~_.'

_'.'

'.

1

I

\".ii" - ~

,7'"'"

c-

A._---:-___

,--:-' .

I '.-.'

~

'_c_

j

__ _

_ _.

__ _ _ _. __

_ _.

, __

_= ~

__ __ . ~ ___ ~ _

_~ _

__ _.

"..

'~

.

- ,\

"

_._,1.

.

. - -'

,.-idJ .,..-

"

-.

-

1-,-·,·,·

-

-..

-

1,.' - -')'.,

" ..

-. .'"

- '.

1

-

..

-',.~~:,->~:',,-.~

I,._-'-

-.',

I

!.'

',.

......-,.

,~--'

..'-,'

I

:"'-'1

...'

. -.

,--~"

... :'

'-":_-.

jl ....

!,

..

'.

',"

-'

I ...

-'

·-~11_··.··1~,

~."W"

,.,:".1".·._,

va······

-,--~--

'.

, ......

a·"

-

~,,-,.-,.-.I""~J":~:""_-

._.~

_

~.

~ __

~_.

__

"'.'

J

....

,.

__

~ ..

'._'

"

_

"."'

•..

_

..

_'.

,::C".,

'.

",

......

. ..

!II

,.

.& ~

,

,_,','-_

'.. ,_.

,:--._".

~_L,.·.-'-_:__::"~_'' '

.:..:.1,

'_,':c_.,'_:__,.

~

~:._.

___c'-

1.•

_',

",_,_

.-!,___:_-

':_c_'_"

_'~'-C____,

__

'------"

'·,_:____,··,j.,t,,-:_

.,-

sa

·.

A.RHETI'PURI·LE·

~I IN·C.ION$TIE,NTUL

C[OL'EICTIV

dala S-8 ridicat, Hisand se vada niste trepte de piatra ducand in jos, in adancuri, A coborat si a intrat intr-o grota 'v bill; ,._, d di oase " joasa, scobita direct In stanca, .: tar'ana erau raspandrte n si cioburi de lut, rama~ite ale unei culturi primitive, prin tre care a gasit doua cranii umane, eu siguranta stravechi si pe jumatate distruse, Apoi s-a trezit 1 d .. -1 S In,guru 1-..uero pe care. F"reu;- 1-8 gasrt interesant rn VlSUaeesta a fost posibila identitate a craniilor, A insistat ca lung sa-i spuna cui apartineau, pentru ca i se parea evident ea b .[ .....,dont moartea propnetari 'I 1 J trebuia sa fi d or or.uung avea sentatia ca lucru :l' a:c esta e a;bsolu .t ire e'· rvant da"r A~Qa"'" cum pro: : Z·: ceda de regula in acea etapa a relatiei lor, ~i-apastrat indoielile pentru sine. Pentru el, casa era 0 imagine a sufletului,
'I! ii ' "

sa
,A,

. ..._,

c

I"

I'"",,,,,·

W

'v

A

il

'V·""

/'Ii

iI!

'ii',

~

iii

I ..

""--,:-"._.,,

..-

.':.~ _

'_.' -: ... --'" _

--,

_,.__

. _'_.--'-

._'., _

:__ ::__,__ .... -. I.'

,

' .. ---1'1

- ....

- - ".,

'--- ..'__ "'"

'~I

__

~'1<_.,

..

'_';

-'''_

i

.. Incaperea d '-eI"la etaj reprezenta persona }iI . 1- constienta .. c __ itatea ur Parterul era echivalentul primului nivel at ineonstientului, pe V'}- numeasca v'·Inlc,on§tlentpersona','~', In tirnp ce 1 '. /. care avea S[8'-_. ia 11 ivelul eel mai profund dintre toate atinsese inconstientul zolectiv A.-·--·col desc o.. e ni·s'·:e--·l~·u· tmea omului p irimitiv din st..'-'e'p n C:: insusi. Pentru el craniile n-aveau nimic de-a face cu faptul de-a dorimoartea cuiva, Ele apartineau stramosilor nostri umani, care au contribuit la modelarea mostenirii psihice
'IJ
'I'

iii'

\;ti

oft

It

·'_'.:Ir

'.,~

.-'_'

0--:-::'" .'

_.···-,·:·

.. I···._-I.~~.

'. .'

,""

.. ' -

..... '-:1

'--".1.','_':'.""

1',".:'."

,"",J',.--.,

comune tuturor, in clipa cand lung a avut indrlzneala formuleze III. 1 inconstientu 1 COllecti ea s-a do" public ipoteza cu pnvire ,: a , eetiv, b ifi d-' I V[CId"It a f1 abaterea sa cea 'mal semnificativa\;;I'd .. f de I a treuc Iism

sa-,i

,-

,-

iii

iii

<Ii

'.

:1

'i

II'

~i to todata contributia lui personala cca mai importanta in domeniul psihologiei. Cu toate cit Freud se referise in treacat hai IIh· ... Ia existenta unor "v'le:stlgllarnaice""I: ale psi"__ ucului, cII [amamfcstat 0 rezistenta incapatanati la enormele implicatii ale ~'d '1utionare a, '1Ul.. ,IJu'ng:. ll" ell lDd.. ' raznete :~[1 rev,o,__. Ceea ce propunea lung avea pretentia de-a fi un con .. cept fundamental pe care sa se poata edifiea intreaga ~tiinti a psihologiei. Virtual, importanta acestui lucru e comparabila
ill ,iIo iIo,.,

1--

Ii

iIo

iI

A

v

,I;

iii

I

55········
.

JUNG

cu a mecanicii cuantice pentru fizica, Exact a,a cum fiziciad 1 I .. d l' nu I studiaza particulele ~1 unceie, tar b l~ '1gene I J' biologu Ie, :U,D,g
iii

v

,..

Iii!

iii'

a considerat c,a este sarcina psihologului sa studieze inconstientul colectiv si entita] i.e function .. care-l alcatuale Y y iesc ·arhetipurile, cum le-a numit pana Ia urma, Ar -ietipurile sunt .structuri psihice identice, comune tuturor" (CW V, § 224), constituind laolalta "mo,tenirea arhaica a umanitatii" (CW v, § 259). Jung le-a considerat 10 esenta drept nuclee neuropsihice innascute, avind capacitatea de a initia, conI ,

trola ~i mijIoci caracteristicile uzuale de comportament si trairile tipice tuturor fiintelor umane. Astfel, e, . circumstante ".'pi',-,.~ . .'~,.:._,~, :_llpU, ile :,.,': :,~e'J.'-~'(~:~'c"·_-i~'=-J._t,.' apro 'I"ate' arhetiour .11,1 ~..' genereaza ga~'i,!I. '-'[" l~I,.__:_:'~I_"~:,l"ini" m to 10-' duri imag .' trr ,'.. , ..... geme, simtaminte si idei similare in oameni, indifere -t de clasa lor socials, de credinte, rasa, localizare geografica ori epoca istorica. intreaga zestre arhetipala a unui individ alcatuieste inconstientul colectiv, a carui autoritate ~iforti apartine unui nucleu central integrand ansamblul perso alitatii, nucleu pc care Jung l-a numit Sine.
I.

r:

.11'

lung n-8 fost niciodata in dezacord cu perspectiva freu-

diana dupa care experienta personala are 0 :nsemnatate cruciala pentru evolutia fiecarui indivi in parte, dar s-a impotrivit ideii ca aceasta evolutie se petrece in sanul unei personalitati dezorg•. anizate, Di'D contra,..pentru Jung rolul experientei personale este dezvolte ceea ce existd dintotdeauna :~ .sa activeze potentialul arhetipal de"a existent ifl le noasi .. ' In Sine. Sufletele noastrc nu sunt pur §1· sun JU un rem I'itat al experientci, dupa cum nici trupurile noastre nu sunt doar rezultatul a ceea ce mancam. Reprezentarea printr-o diagrams a modelului jungian al ac "'1' [',':': ' S'U f1etului..Ifig, '.). ne va ajuta sa cl anncam Iucrurne, M'.. d 1tn oce l' 1 (f 1trebuie sa fie imaginat ca un glob sau 0 sfera avand - . ascm ienea."__' 'fO"'I~IIO'" r U'I nci c':-·e"-::-··p~'le··:·'- inve,.....cry _' :._ ," I~!n,··-,,~, tru :'yli. trei isuri '. _ cen 'r .. J:,;i ",', _._ . 1" . ',_,_~_ .-' " ~. raspfmdindu-si influenta in intregul sis em, seafla Sinele.
, 1_..

sa

.

.

A

'.' ,,-

,:1

tIi

-

!111ft·

I

'v.

I.

:'.c

._.

_

-1-

.. '

. .i'

.'

'.

I ..

_

.

'I!

5'6'"
[.,'1
,-

ARHE,TIPU'R,IL'E

sr

INCON'~T.IENTUL

CrOLEICT'!'V

C, = Complex A,=Arhetip

Inconstientul colectiv
~
.

Axa eului

"personal

Inconstientu

I,

,
I.

I
1

"E' SIN'I,' E~~·L-,
'." ~_,._:_.I

I

I','

'I I,

I

'FlO.

1. Reprezentare schematica a modelului jungian al sufletului,

.' ' ,.. 1 1 .. constientul1 co 1ICCtlV" la. catuit di arnenpun..' l'I~,ercuexterior ntn het ... I
"wi' " ",
C""

i11 cereal interior primelor doui cercuri cot -centrice este inVI',.
'I
I II,

rcprezinta constientul, avAnd drept focar eu i, care graviteal' za In jurutI"sistemuhu cam "-C.l' 'U~ '. p1anete ce graviteaza In re 1 UD'e in jurul soarelui sau ca luna gravitand in jurul pamintului. ~ '-.. di' d ' . ~. Intr-o pozitie intermed ara fata de constient inconstientul colectiv se afla inconstientul personal alcatuit din complexe,
, , 1111 ,... 1 , ..

\;I'

v'

".

-...;,

I

i!I

'

,I
.1

,.

_"
&

I. '

5-'7'
.
• 1; I

JUNG

Intr -:O'~ oa recare -, ID: ~a-S'lu!'-r- - r', h--ctipuri le lui J-, un"--I--_g< s:e-:----- - ~a:nl-I- ar, -:, ,a~ _ -"s- earn cu Ideile platoniciene, Potrivit lui Platon, .Jdeile' sunt alcatuiri mentale pure, existente in spiritul zeilor inainte de ,.., - '·'1 fl'-- tnceputun e vtetn umane ~l atlate, pnn urmare, 'mal presus ---,---,~, ue ' :_',renomenaia omsnuna, C it ···lective · -·'t~; .. o ,1 dineoko de Iumea tr~,··omenala ob.. ··-,· Ell 1' sunt cotecuve; moo 'I ca mtruc upeaza,~msusm. e genera!''1"'-e a C,leVH:,•.. f"i', -t - chi -.'-, .. irile ---- -' ,,--,,',-ID sensui--'v nar totodata implicite in manifestarile lor specifice. Amprenta :'~I, unui deget om--:-·:i.,:-:-:·:, do' e pilda poate fi recunoscuta imediat 'e nesc .. , certe ue ',(,'inn i' __ c,a ampren -:-,t"~' uatonra '.-' nfia ,,------,,:t,-~-a datorita con iguranei ei ce re d-,---:_, ~l spiraIe. Cu to ate astea, fiecare amprenta are 0 configuratie specifica persoanei careia ii apartine ~i de: aceea cei care i~i folosesc mainile pentru 'aJ'I" efui trebuie sa aiba griJ~a p": carte sa nod manusi da ,voir sa nu fie d•.' ',,'/..-" -'ltl'" I'l'~ arestau.· if n. moe oaca ..Ie · escopenp I§,m t ---1' heti '!!!' labilul en moiviouaasemanator; arhetipunlel im bi etern vaiaouu cu i de. 'I'd :::InR lul, generalul cu singularul . fiind comune tuturor oameiii-I §-.1 totusi mamtestandu-se m t 'ecare fl-tnnta umana mtr-un d fl' -..v nuor roo d ' care-t este caractenstic, __ r .. --'s----a~ A-hetipurile - lui Ju n g':"r se deose besc In de Ideile lu-'Ie "I aton pnn msusm ·-1e 1- or cmamtce orientate catre un S'COP'-I'''' di -, .... , -- '- - -'- - ... - .... - _\ "', '. - .~, - .. P ,...,. -'.' ."'" ,, ---y' ,... _.,. -" ele ~l-~'~l~l __ t,-,sV m od 8; tiv realizare--:- p-- e rso I alitate si com ..... cau in Be ' _ '_!y'. '--_', _-''_. portamen .tu ,1:-1-'ndiv idu 'lui" pe ma,S!ll- [I a~- se deruleaz---a ciclul C',:~: d__ vietu In contextul mo iunn ID'COiDJ ural or.
A,

fiecare complex fiind legat de cate un arhetip .deoarece - ---1'-'1-- --''--'- el ,--' nt ---, ,-.;.n ,¥ ,-~ e - ieupuruor, --- ---da' 'lllit/'~t'l'" ~ comprexere,-', ,sun,li-perso,nZjzcarl,R ile ar--h tin ' --,-,--·1-,-,-,- ::.::. monautar "';- C,-I-; ,--~,-,arh.-:--,--,,-:,~'ll------ sle-1',m,anl.l,eSla r-' --, SIU..:e 11f -------,-, - -'are ti -,'--_-, - ~', -,- -,~ In- --- ~_, "e,-J:pu,n_e , '-'- ,-:, ,-- --- -, £'- -,-It--~: In --- - fl:;- erul ,~Iecare'l ple:rsoane~ __
-

I

1'-'-

--0--

, :',

c

_iii

1

__

_

_I. '_

_

I _,J. ~iJV, _

_

,

,

,. ' _, __

a--, _,", , , _ ~_ . _ _,. _

_._ ,,. .

,-_"

''__,' ,_

.8-::' '_ _ _.__I '- '- - ,_, , _

., .

II

Iii 'III

Iji

ti

,~

1

-1':"1'

,

I

:

,~---:-

-:_-'.-c----_--,---,c

A

,

1-

---1--'-

-1-'---'

do" ,---,--

-

-

'. ':'-.,>I'_,_-,_'-("'_-::-

'.. :'

I

!'_:~,I,:,:',-"_",,.

_.'"

.,1:>_-1':_"

•...'.

'.

,>,I~r,,~::.:

'-'-·~---I·:

'I-:_--:'

"ill

__ -,iii

:"1I!'

,-,

,j'

,._--.,--,,-111--

-----

I

-

--

-. -.- - _"

-'-- _-_ '_-', --'

'-

-::

, , -,- -,

-"

I-

-

',-

__[.

_ ,,'

, _ '_

-, __-' _

I

_--', __ -

,,_

'"

'

- _ - ,,_--

,-I

_.•

_-- "_

-'

-- _

-,

--,"

--

_--c--

-.

':

-'---

-_"-

-

_ -_----'--"

-

__

'

_'':_-

,-'

v',

., "1"

'IV

,-

,v'

.

"I'

-,'.,

c

v'v·

A

v

iI!

.

II,~.

1'0-

J\

V

A

,-

1.1

I.

'.1
,_'

l'

iii

'"

iii!

I

1.1

I~.'-:I

_:,

'_

.·~._I~

,

'_.

I.

:.

'''_.;.,',

''

:,.",.,,-.-,

I.~'"

i.··-.·-:'~:':-<"""·

-._

..

i··.·-··.·

..'· .. ~,

I'

:..J

:'.::_~

~

;

~.

"",;

':.,

--

-

--

ill

A

,Ill

ill

'II'..

'v'

co: _,'

-~ _,

_ :,_.

'

_-o

:_.,_.

c"_:' '-

'_

'_

Al----' ,I'" ___:_ ' '~-__-'n'-~ -_ :__
c___: -

::_.'

,:_

,t~,_--c-,'---'---,,_:'~

--n-

-__

-_'~'~_-.

'R'

""'___

'~-_' _-__ -,,_ '_, -,'

__

'_'

_.".11

,_

_

_

_"

_'

_"

•.

'

__

.

__

'_'

__

,,

__

'_

••

__

~._.

•.

l

__

_

_

••

I

.

._~

'.

"!II

A--

l'

If

'1'

~

,,,",,

'I

:li;;,;!i' -

-R<I e8,-: -11·'Z···,-B--- or,; ea "1'
• , ". "J'. -.

.1 .

.

•.

1

I

._

~."

.'.

_

: :'.

.

-., '. _

I.

a:r hetip m rflor
~. "
i. -. _. ':___ _:".'.
I .' ." ..:. '. I

Cel mia I'·i import ant arhetip:_,. 'S-=-:U'_:__'see pt,,___,~,_',_-~, de- .,-,' a f re·alizat '~l;'n'--'~- psihi -_-t, _ ~": - ibil . __ .'_ .:, '--_;:", ,->;~ ...
1,_:-___ ,,:_:_~,_: .___~:_._.I:,:

<-I'c_.l:~-

__-- _,_

~-'

_,,_.I.,~

,I ..

,'_

-.:' ._'"

:,iI!!!oo

',' .:,

cuI individual al unui copil,este arhetipul marnei. &ealizarea :-,---1 -I:,'- e '. .' :' '~.' -d····'-,,··, . --;-',' ..- .'-'~." .-.-" unUl ,arh-. Ie, IIp <:,ung vOir,~b-'e§-t-.-- d-"-lie ase'.. , ,',en,ea,~_e"evo1care ~1",CO,D,~>--.
1 --"" .'. '. ('--:'J"
',--' '.' ',., .. '
I

"m- ,---,:-,

-:- -.--- - -,

I---:':~

,:"

:::-.' ---

-

stelare") pare
5 - '8·,····
,
' , '

sa fie un

proces cese desfli§,oari conform

,AR,HE·TIP'URILE
,

~I :INC:IO·N$T.JENTUL

·COLECTIV·

legilor asociatiei descoperite de psihologi la sfarsitul secolului al XIX-lea. Doua dintre aceste legi sunt in mod spe<', > .. : '-.'~.' .•• .'",": ~.<_<_.~ "'.'::.'-;"':<.'.' L .:' cial adecvate: e V'O' rba de egea similaritdtii V' .-.'.de legea si contiguitf1pi. Astfel, arhetipul mamei este realizat in sufle' .'1 .---;-. 'I'-I' ,:-:::.. tt it e- :..:._ " remei ,,1,-,' t.U,. COIPl'U~Ul pnn "COin. 19u1-a.'t..'a 'I' aceiei ,C;.__, --.' ,I. m gnJa careia afl _._/!,i. se 81 ,,18 copi"~1 1"- reme e avam.d.un compo,-,:rt,I,. -,.', ".'., t si ".'''...' ...,'~, U_., 0 [.ament ..... msusm
I '·,1 '_ -. :: . .': c_","::I.,~.,[~.~.

I':':

-"

".!Ii

i[

-

1

!I!

--

,-

,.~ ~.

_.f!

,::,

.

A,.,

,:: • ,'I.,'" "'I

"' .. V

...::"...-

.','.:C-'.

'W-"

.'

';'"

c:..',-,.!_.c

'c

.,"',,"':.-,"',-.':.'"

personale indeajuns de simi/are structurii intrinseci a arhetipului matem pentru a fi perceputa ~i resimtita de copil drept 9 -.' ti , . --- - d -, t~ "m,ama ~ In con ti ..--.-... p'e. m,a.su 'a ce re I,a.'1a'd:e'dep."':-_·en,(:e·nl.·a -~: -- - -- ID...[are,[ '
-. --' ~ 'C'

w.

y

..

...

.

,

.

evolueaza, arhetipul devine activ in sufletul individual al il 1"· b s: l lui S" COpl~U\Ul SU.:I torma comptexuua matern. Snnu '1tan, pnn• S1-· . ilarit - t- ". tigu itat copt const -,11e,'a"'Y, " .', if1""--" tu"1 :"'-,muan ate ~l connguuate,. ·,·1'1' u'[I consteieaza m, SU,I.e,:. rna,~.-. -,',--.. arne ..pu. CIOpl'111'1"'"-/':' '-' ' '. iecare e·'11'ement ai1 acesrei d z d .. ', " :,.,' . nt ·,-·' te.. ciaoe tern -:-".-I.L,-;-,t···..!--""/ .', '-- -' u. ut, t creeaza Ic;:a~m: de perceptie raspu ". zator pe ntru evo c ar e"a" ipul n
II' IIiI

,-,

,.iii

... '

....

-:=

'F·I .. .-~ .','

.",

"',.1"",

.'

•....

".,>,-

""~'

.::

..

,

.... '

..

~,"A':':',""

'__ .

,,1f-"

..... ""

.. ,::':",1_-.:

:-.,'

"

.•

-_':._:_:_____;:-'--:....-:..::

_

__r_.~

'_:_,"_

arhetipului in sufletul celuilalt, Pe vremea lui Jung maioritatea psiholog ilor sustineau "; ' " .·1· copiuor este dac,:'.a pnrm pasiv ocro ·t' irea maternav ,~ ·t .--. ,'. " '" ~., .t~.· .. ~1 ca' "-,rotu 1.'.'',' ca atasamentul l fata d p ropna 1- marna se d atoreazav,c.rapI'lata ue .• ~. i ior y "':. -. tttl II',UI ca1' Sl __':,_, hran 1111,1 de ee (asa-numr ·~t·- t'teorte a. ",lU-ibi .. ', . :--::-"' "WI''-' -: t_. 1Ii"t~1 ·I·eea ("(. _".--['m:-;' a I.--,',-,..',':, " _,.c.,1lnl-108~ rn ne") JI""I- ',., ··'t mea, ':~".", iva, ca eX1SI_,8o ,pa '.ucrpare lac, rva ..tri 't'"'" articit '-.' "t,·III, me .....lung sust·-:":- "'1' di ,1n~p[OI .,~ a copilului Ia edificarca tuturor relatiilor lui eu lumea, t ~:'*'d - ,. ideii ~"e _..,, ....IV -: InS1.SiUl"''.'asupra n .... c ~.. 0 greseaia sa presupui _,a,s cum ell.ca I.'~" itat '... "" t .... .-:. ·1," ~]I r' sufl en :-., "'-;-. raceau majontatea contemporanuor.:-.- :SR1_ lea ISU, e. u:--1- umn leo,pil nou-nascut este 0 tabula rasa adica n UI con :t"l'n''-''e' abs ·O···-I~ -1,··t'. DlmlCi:,',,_-C' .' :"'I"X'~' 1,<::; I' '3'·J6 .. yen m .pe ,um:e--', cu. 0.. s:ruc,·:_.ra 'W···· --··-·1"-·--,·: .' ".-' ,"'. st .',."tu· .,,,", U .... "'
.' "'" '.----,
11

.::,'

.'--

[.:-:-,

.... "",:;,.1

.,,-,--1,::...:

-_.~-,,-,_:___'
!Ii

':'::_

___:_::_____-_-c:'_c:'

'-'.:.".[.::::-:'

'-

'-'

'"

'__._.

.

:!if'

,'.,'

--',.,

I,.

li.~

.'

-,

.'

"

.,--

t,

,

.,..

;'

,

.'".'

.----'

'.

:iII'

. ,'-'

..

"

","

'v'

.

iii

v

I

Ii!!

II'"

,iI

I"

__

.1

,\,;J-,

.. ""

,'V

iI.

_

.

,'!Ii ...

"'1

:

..

-".

s

v

. -,--:. '. -,--

C'

-.~

[)'

'-:-,--=-.

'-;-:-,

.---,-

1

"I

I

...

-

..

I"

,.

-=- 'iii!!

-=--

,i

I

~'.

,,'

~."

1,.

I'

....

,'._'

_! ..

,'),

..... ,_.

.....:_

_

_ _',

~ ',_

._

i_.,I1~··_

[.~

~

_'

_,' __

",

",":.'[

,

,

.

'_

..

_"

,"_"!

"['~'

._:""":

/

......

-.,

..'

-

.

C

'1'_

..

'I'.

"'(

§."

)

"'~-,,~I~,--,

I'.'

"

..•.. ~

psih ic a~' 'I'ln'nascut a~ care ne d'a~P':'--U:--t"'llDI-' ta s:a~ '•.. ). "[ I." ••.
j

.1...:____'

' .•

...:..._.l •. ,~

_'.""._.

_

."'.,

,I:.~"

. .:._.

.

..'.

."

~.

"'_

....•.•

!

,r

-,

t'.-::r····a~"ll!!!lm" ..."
.•.. ~

I

,,:~:

r:

__ ....

cee a ce este
, ~'. ". r
'J •••. ~., .... ', .. ' _:,.,

'.

:

upic pentru
,., j, ,

S,peC18,

I!I!

noastra,
'wi'

'1 In',reaga na.l_.Ul'8, .' ,- t- - v A " ·._S·uC", At""
.,4,;~
I' •
I" .

.~t, --iII,tu", .,. "1' S"---'~ ;-:-' t' £'. ~ -' l' ca ,1 Slpln::.a~·lS--"',.UJtem-·-~--11 '~'~'-;-,-t~'---:;-' mO,lu .'I,,ai,penll. ·tru-' , lemelIC-.e ,8 I eSfe --.' 'd' , .. t:· -'-" 't·~-,--- ~ . :~t'I"t" 1 ',.' "., b--"".' :'-:' ,~.f.X' b_un ' loepUI', la,a cum lese pregI3.1 __ p,en, '.,oumC"llnc' .- d,-'e!fil'.1nlLd,
,Ii
'1" (', "

a, 'bl' b' t" I' con,~lne .c. . - - ,.,- a,Ld:,- fl',IZ1C'1 ,-,a,r~'a-·IU.:.Ul ,1.lemeta, _ + At' - -- '~
. v
ii' -

t"

.~,

-

d'-'

"

1

A.

C"

, --', ',,:',

I

--.-- :-- .. -

.'

'1".

'J'

'

tru·

.

,

.,

iiil!!i

..J!I!!i',

"'n" ... -mma::-''rbo~(· --, :'1_:',,. ,CXlSIw,a apa, l' UI, ".':!--;-...., hi-!dra'::>~ d-'- e ca. :-'.')_n e A''-':·,'11·1'' -' 'tu::._ --._ttea __ care, " 1_', . '_ ~""I .... ,ca, umll ·t·"" .' ·t >i: ' ,c.... ,. In care se na.".Ite. 11ie's.,ega-~a,mnl8SCU,LG SU_:~· ..~. d'- mta,glnl J.onna ·~_e - .."
I'
'-I ,-,--" ~"-,.:;'

I--:-"--'~'

C'

I.

'U:

~

1 ,-

te'"

,!I!,-,

. "",).

,':

-':::

,"-!~

I

<-!I!

,(

~.

--

".'

..

.'

'-,

j'IiJ',t.

.

!.!\

.. ". '-'

--.

. .•

b- --

ri'

59
,
,/

'-"

-

irt '1 t t , virtuaie.ude ap tit di psimce,"A' ttucmi ih Acesre categor "'.,.',., I apnonce , au" prin natura lor, un caracter ianascut; sunt imagini generice ale parintilor,, sotiei ry copiilor -- ~_ nu, p si '-' IQi, ... rredeterminari individu__ , ,I P"em '.',-'--are';-. ···.~·"c~v'I::(-b~" 'al"n---:II!; c;,,~'::..lip',"" a-c PS:-It"':e'" ima B"" . ii'~'L C::-"O"-"' 8' le T' .reb u 'I'e 'iDa~' n"-c:-"e'~ ',,'I,.'P' - rin: ' urm de . ".'.' ',' , rti ",I,····,t:.1 ." at - ad dt rtie ':'~',-. I'::..:_, S)'Le,ae un connmn t consts ern asaaar_.",' eet mconsnente. ue crept I'· C-':·I-···n· Id'- e'" '·'c··'·a\t,'· .' oband .,"ISC"! "n, tsist enta fort ~".~ y,._1" """ n U d...."a,D: ,CI,'" ·c··o····· s en,,8, 10 ."a ~l ·0, stient 'i,' definitiva, • t· .. , mea m. ,.' J a impactu '1 coi rea~ III<., ·'-Ie empmce, care armg apt ItU di 1tat,l constienta ..,1 , 0" 'insuflete,s'c;-c'.. Sunt intr~'unanume sens sedimensi . . " , , ' '. " ". '.' ·· .. ·I"I·-· tt .... nt ..·,'1;".. nle tteietuturor', expenenteior noasttre ancestr.. e, 'C;(;I~v sane totu ," ,e anoestra rara fie rotusi
I",

-'--11···--:

'-'::-1"

.-,

'I .',

'I'"

I

. -"

- [t ',.-::-

'-"",';-

:ce'"

':::-,'

'-.-"

'-'1-""-::

"""1'

,,','

'Pg

c'

'.'~'II'

,.'

,..I~:"I.'

C

:,:1,1

',:,

,'I'

'"

1, ":"

"",,

.'.:.

,I!!i

'.",

i···· .:. '

,: .,'

..

I.

.c.

1·····.-

.,',:

'

E"

-:

c

I

va~>

.11

'

,_.

'.','.

"

.-;

iii ,--

.-.--

;'

-:"'1";

I'··'

W'

.. ,,,'

,"

/'."'.

c~

ii'

'c'

.',

.,:-:

'_-,-

;-.'

'"

i --:'

-::-1

"-:-'-'1

'." -

--:

':-'--:",

.",

1111 ,"'-,-::-

•••

".'~'

c,

•.

,

,

.',..

I

"

I . ',,:

. .',

' .. '

.

,__.

,,"

'."

", ".,.

"

",

. ' __

,.

' ...

'_

·t· ...

1·.····(-1·

··c· .. ·: ..

·.>,······ .. ··· ..

, .... .'~.,experl1e,D,e prop,nu-,zls,e~, (:"C'(":-:"'W'C:C::~: ' .' aces.''~te~··. .~....' .'.'. '. ·t' ." ,~." .. "". i' ,.,\...
I,.'-,~- _'.'

V"'" "':n' .',," ~" ..

'~:_~)~,I

§,;--,

'3~:IIO-'O-:")"

fact .. - asadar " 'C,'8,'.Tie':':,' erau esentiali, pentru stramo sii ori 't' ... " .. ,.,. ......, v' Jj . v. .. . " ., ".' '. d'epartati vor ':~1esentrati '11 pentru nor, ....,..~ fi nostri apropiati sau tn,': dat fiind cal sunt intip:·~aritiin sistemul org.. nic mostenit, I(,C'W " , "..a y '.' vu VIII :;1,'.'"§ 71 17-")
To'··,..·····t'Il,~ acei ,I. '.,.
I
II!!
,c .'. ""

J"

I

"

'...

~~,

A

.~!

'"

~

i!!!

'.

liil

I!

'I~"''.':

in ultimii patruzeci de ani, niste idei similare celor

jungiene au devenit uzuale in cadrul etologiei, 0 ~tiintirelan·lo···· (ram ·ura':~.·· rlogiei c .:,o,····,··,m·'·'i·P'·..,,·o:.·_.·rt" amen ta:I'!; Ie: C,-,8;,'r"e,'" stu . dia··,'u:a~.' a; V '1' di tor ,Z8 ammaieie In mediu 1'I natura I' d viata)) ..r iecare specie ae ,. ,V' F--" de animale poseda un repertoriu comportamental. Repertoriul acesta depinde de structurile edificate de-a" lungul evolutiei in sistemul nerves central al speciei. Etologii numesc aceste structuri innate releasing mechanisms <mecanisme inndscute de declansare> sau IRM .. Fiecare IRM e susceptibil sa se acti veze atunci cand intalneste un stimul
,t·,

""

l'I',V,:···:·

I"

~ ""","
-•. I

.. , .. 1, .. I,' ,,,,,,,,

':,,,'

b·""·III',Q,·. "

, .. ,-.,
."

".'

:

",

,

,.,':,

.. '

I ..

'

',"

.'.':',".'

,.,: .. :,

'

','.','

,' .. '

,-

.

iii

'1'

ji'\

Ii.

,

,

adecvat ' numit stimul-semnal in mediul Inconjurator. La aparitia unui asemenea stimul se declanseaza mecanis, 'I' rn 1a8.. t '_a,_I',.,_l ''-1' . "a\Slpu:,_,,:- " r mtr t mar'-~:~ ,<:r':..<"C:,,_:, iar i m-u· 1 1,_"n-I'c'I--:--:--UI' amm 'L,au'I''I' r"" .-,"'-.'in d e p- ,,,In_::,'-',_,.U' n '_'I~pa~,comoor tamental caracteristic, adaptat, in cursu I evolutiei, situatiei 0: ". ilda.ra , ,.,'I' VI"b a oe b' ta ed d' ate. ,!"e puc .. , ,ratOIIU,',salbanc este cupnns d moire I: vecerea frumosului cap de culoare verdeal ratei salbatice, capul . dI ver de fi.ind sti 11'1 e tund snmu un-semna '1 care: declanseaza in sistemul ner vos central at raloiului mecanismul inndscut ce guverneaza,
.:

,

~

: ,!,

'

A

V

,,"

'VI

;II!.

'it

iii

,j

i!!!'

II!'

"

..

VAl

1'1

,60

1

in cazul acestor rate, tiparele comportamentale asociate curtaru, Toate acestea sunt foarte asemanatoare ell modul jungian de a,concepe actiunea arhetipurilor in fiintele umane, ~ilung era constient de: analogia lor. Un arhetip, spunea el, nu este ,,0 idee mostenita' ,ci mai degraba "un mod de functionare mostenit, corespunzand felului Innascut in,care puiul ~ y,. --' ', iese din OU, pasarea i~i construieste cuibul, un anumit tip de viespe inteapa ganglionul motor a1 omidei, iar tiparii i~i es 'u"llcatre insulele Bermu de Cu alte C:--'U-V" ",;'m: este ate g'a:s-' dru 'm;' un «tipar comportamcntal», Acest aspect al arhetipului - .. '1UZlle .. -, ce.1- pur:lo .. glC, mtereseaza bi 1o spune Jung In cone . propriu-zis psibologia ~tiintifica"(CWXVIU, § 122.8). IntI-un anume sens, etologia si psihologia jungiana pot fi privite ca fete ale unei aceleiasi rnonezi: e lea ~i cum etologii s-ar fi angajat intr-o explorare extravertita a arhe tip ului, iar jungienii intr-o examinare introvertita a IRM-ului.
-v'
I~ III

lI

_....

_,'

... !'

'-,C"" ...

",_

._ ..

_-I_.,'I .• _:~.,_:___,...:...__ .. _.,__::

~.)_:

._,~

__ .:. __.:" _~.

\

. ..:_.....

~.i

'.-...:.'

'.. ~ .. '. __

._:..

...

_··

.. ·._.· .•..

!IIl

...

_._ .....

"_

J-J'_

1._

.."!

_""1"".1

.••.•

__..

;,

'.'

.'

•.••.•.•

A

ill!

l!!il

i!!i.

V

Rispindirea teorlel arhetipuriior
Multe alte discipline au creal concepte similare ipotezei arheripurilor, flidi sa faca rDSa de regula refcriri la Jung. Claude Levi-Strauss si scoala franceza de antropologiestructurala, de pilda, se preocupa in primul rind de irfrastruc-

turtle inconstiente, pe care le considera determinantein orice obicei institutie umana; specialistii in lingvistica sustin ca,

desi intre gramatici exista diferente, fonnele lor de baza .,_'pe care Noam c,:=-rh, -,",imsky le numeste structuri'Ii "profunnde '- -r ." ..........., .... '.' .'.', "--, :.'. II .' .-I,-V VJ H, _UJI,
0"', I:" .. _1 .'

,i

_<

1.1

__

-"il,--,

>,',

r

1

sunt universale (adica 1a nivelul neuropsihic eel mai adanc exista 0 gramatica universal! [sau "arhetipall"], pc care:sc lntemeiaza toate gramaticilc individuale); 0 discipline abso"" &;.' t di :_,e __ d, ~ tut noua, SOIlCl0,b:1:100gl8" a 'iOI:S',- constnnta pOlmI:n__ '1a, teoria __
11 -

v

~

1'1

ji

'!!!'

"'-oi"

!I!i

61

, "'-'" ,_. ., .' . '. amen .a apicer tur- , '-. . tit "' ',. _...." lea npare1" .e compo rtai ',-"."·t' ·'1e. ti.. tu__ .- specu""1-"or ..socia 1.,e~, iror _ inclusiv speciei umane, depind de strategii de rdspuns transtfel ". mise genetic, asttel proiectate tncat. sa maximizeze aptitu1'" de di d Inea orgarnsmulur dill. a supravietur In medrul'I' sa.:.."d lie' dezvoltare: 'I sociobiologia -sustine . de asemenea ca" dezvoltarea"".' "., .'. '-.' _:_'--' '.... .'" "'.:-;". -_.', ',' '~..:' .._,," _~-' -""."-'. ,,',,,' ," """'" ',_ .', ' iilib'l"wl propne membnlor In: i.IV1.UIRl at Ul ,e; specn · b til" ,.. d 'I'd 1:.,' psinosocia a, '" - -,'U -_. d epm'd'l.e d' , asa-numneie" regua « s - ,..- .. ·· (":eplz "- -----pie" de oe ... _ .--.- -.it "'1-"' - ...... ili eptgenettce uea1" fl d. supra, genesis dezvo l',tare, asa dtar regun a- late aeasupra .. procesului de dezvoltare); si mai recent psihiatrii deorientare ", "'-' mceput :5,8 stu:neze asa... di 1- d catre cr, eto 1ogista au __ numtte e, ae .s v th IOIL'Oglle~l structun nervoase prOj'H:,:"~" t. 'l,t:,,'nd~ 1 tpare UJe raspunspstnot bi I id omo lloage, pe care; Ie co,nISII': era responsat bil e d :rea .izarea ..u ce d " .. ..,_,' 1d unor tipare adaptativc sanatoase o:n maraorve aie pacient '.or d d I I' di f "'"' ·'1' •,." dnur mcrviuuan, ca c'aspuns .'1 moe rncarne surverute m me::..~ 1 a lor social. 'Ioate aceste concepte sunt compatibile en ipoteza [·1' Je. d e ani..mai· b arnenpun or; pe care [ung 0 otense eu cateva zeci de 'ev,reme, " .'~ '" [~,d 0 III' __ de i . aplfoape' ,genera.a[. mtampmand :Ipsa[ ..,~einteres E cazul atunci sa ne punem 0 intrebare importanta, Daca ':', .. het .. inuriloi :". atat "e. uru ,"',,.. a ......····:~t.. n t-,,·" jungiana ,8 arne ipuruor est·e··,··ti["'t de fundamen tal a ,,.., eona Inca de catre cci care 1-rucreaza in multe 1 e rei descopenta rnereu 1:_ d" 1';;' de ce n-a c. - ea pnrmta, atunci cand d a Ite :hsciplme, oare c )"0',5!t '".-'"'-' , .",::,'.,' entuz :-'~ ,:, Jun,gla propus-o, cu enll..ziasmui '1-' pe . ,:'. ,'~, . "I men a~:,..:xpncana care-t ' '. -~,.. ~? 'E=' - ,,': '1-..' ' ',[ dpd ' " se bl;a,z:e,aza" cr'e·::..., e"oll,a 'oJ'I ernente . ~l a.nume m.omen ..· e , I" ·~ 1at .. ". dul In zx tul In care J rung si-a .10nnU.... teona ,1 modut i care a tacut-o . t cunoscuta, tA V ~ I J' . M ai rn ai, Itt vremea matuntatn I.UI rung, cercetatori :'1': [·· .. ih 1'I " "'1 f1a sectiile1 d e ·P,Sl'.: oiogie a:e: umversitatilor s,te;a'l', u Bill,ba d ",,' norm.' I. '1 natia b 'hrenavionsmuuu, [.' c,a,re .c': abstractie ce f. . ~mnasrace bst '. d tactoni ~.t": id ... di Idl 1- o tabuta cuti s,au genetrci, prereran d... a consu ere Inl~1Vl[_~U~'ab l s "d d 1d d 1" rasa, avano 0 dezvoltare ce : epmoe aproapc In totalitate --:.Co .. 't·" d-- .'..'" i :,' cti ",'.."." -.'-'1',,-t d b :"'t' ~'" I' '.," '."' d e ,ractorn ue melduu, p~rerspecnva at so ut .··11en:8 a ru J'ru..- ,.ng, dup a care 'C"'~'O'pilul vine p~;elume leu 0 amporenta p entru viata ·' intacta ...:, p-"e'c:are' v".'· realizeaza. ap"'oi p-,rin ilteract·~ie: eu .. me--' , '. . ,." .'...... - - - . _ "~i-o . , , ,.... "- ,. -' - -- -. .. .. ....
,=Ii .... .' II!

A

A

v

,...

[~

'iIi'

A

'I../J'

!II'

I

ill,

,,[I

fJ

I

'P

='.:1

ti

'_

'.":""':_

'__:_:'._.' _;,,'

' __

"

_

'

~ I,

'

',

.. ,

' ..

'

. .''''-1

Iyl.
.

,

. '",

."

".

':,

'-

:::"'.1;:

_'."

,'.

":

,.',

. " .. 1

,"

..'"

.",'

.

.

[;rr.;

.'

v

.

Ii.

v',

•.

'111

'!!

iii

fill

v

'-;iI,

,

'10'

'i,J.

II'

il

1'1

.,

,_

!Iii

II

..

iii

Y

l

'"

II'

A

iii,

·v

"V'

I

_,;II'I"

~,

.."."

...,c

.',:-;

__

v

.. '-,'

I

·V

"'-"'I

..

'V'A

!II

t,.,

'v

~'f\

'''''1'

:,,'

"','.

",~.

,

.:,!III

...

",:

...

:,'"1

i',..

I..

v

".'

I'

C

-

,'-,'"

,',

\,;I

'!'I!

il'!

J'IIj,

II

A

.

.[

[I

<I!I

"Wi

,..

[II

~.'

I __

'II'

iii

[.......

11''

II,

Ii!

A

V

.' ..

'I

[.

1'\

v

ii'

A

[!Io

_.

,Ii!!!ii'

I

.

I'"

-

, ·\ ..

c

I ~..

iii

:..... I._.,.~

.',,,

l,.~[

-'." . ,_'

....

,)

.:

"II',

.... '.

, .. I

I ..•.

'

:....,

_.,::'".'

_-

_~.I"" ...

" ' ...

' . :.).-.

',.',,[

_' ..

".".

"".-1

["~'...: __

:

,-,I ..

':t' '.

.

.

62
.

~,

',-

'"

--

.

--_.- ..-... _-_._-_ .... -.. _- ...---.-----~.

- . '(PUR'fL" , R..:HE.T· :-",-1 :' .. A

'

E
.I~.

':1'

SI

'1'N C 0" N~TI'ENT-U'- -'L' C-0" 'LEC-I'TIV .I:y·_ "'1.' " ·:.· I.·.~··:, I". ",
,'.1'.'_'_

diul inconjurator, era intr-o asemenea discrepanta eu Zeitgeist-ul predominant, incat nu putea fi primita decat cu osti-

I

litate, .. ~. . l n ""1 d·:'0':1 ela ran .....ung nu ~l-Iaenuntat teona !' .., .... 'Co.· ..,·, a,. ,~ "1,'", . d·, .. mtr-o lor- '.' ~ " 'I': ab '''l'¥ '-, : -;, rna ciara, ven .ica: -Ii a, ~l rnci nu a susunu t -,0,'. .'.'. .'.covezi SU.'f1pnn de .' cie nl't'" e d v 'I·D'":.>'gatoare,,, CI'' : artea sa Meta morfoze si simboluri ._ -:_"~~~,.' ._-, '~-' .v" .: ... u~,.",":... ale lib idoului in care a avansat entru prima oara ideea unui tiernt co .ectIV ce genereaza ",1IDlaglnlpnmomrdi~'"e " tcum t ol ' a'1 (. . , moons ..e '-, ....mit a lllCepU (. 'h ti '., ,-..(,., 'I tt '~i·t'" ue det , , ',~,-,,' ... ' ). a numn 1- ""-.'.' .. 'ti arne :"Ilpurl~:e_'1·era atar d'.',,','" "~' arar d uensa, t-:'t- ue imp an: ala ell exegeze mitologice inc,a~t a"devenit aproape ininteligibila acelor cititori lipsiti de 0 vointa de fier; in plus, ~e .d .. ata . ,"I '. ~ rtul earn I a:ra a c·a "lma,glnl,'e '.'pnrnor di: 1-'" pro1vln'ln."'. t ",,,'.. '..raie . -,---, -- d trecutu . istoric al umanitatii, Jung se expunea acuzatiei ca ar accepta,
A.

,A ..

J-'-I"'"

.'.

'.

"1."'·

.

,','.,

',-'-',.

~'--

,·.·'~I~'

I --~

_ - ..----.'" : fl'

::

::-

II

,

.

:11 '.....

,-"

'1""'"

..

r.

'~I

I

.,

'-:

'.'

._'

C"'- O":"DI '-"'.:'

I .',,!,

-e

~.:.

1,',:":'

.",'

I,"

,I..

."

''''·Jl'',//:.·

.<."

'.,/,':"

'"

.1.">

..

·,..·.. ·

:.,,)'l

....

,,"

':."

I

.. ,._'."',',,_':,._',

'p"....

,'.__,,.

_:"'-"',,,~""'"

'.'.

,',,'

".'

..'

1.::,,"

"I.

',",

-'.

,,,'

I.

..

I",

' . ..

".

'."

.-

~!!,

-.~,

-,.II!'

'-'-'~,---

_

1

..•.

,:-=

, .. ",1,,_1.,,-

1,,',',._-,

...:,._

1._ ..

v

,_ .. ,:,_

...:._:_

_:,:.~-.

,".

'

."

.',

."

...._.,--,

,

'

1':-.
• •

_:I .',

"

,',",

,-'

I·"

.

I..

..,

'.".-.

I .. "

,,_,:...,',
1_

:: .. ',,'

.

.'

.'.::_'.,

",.'1

v

'1Ii.,

..

",

,."it"

".'

".'

la fel ca Freud, discreditata teorie a lui Jean-Baptiste Lad" nostent ~ t-,_ "I; r ,"'.,/0 .' ~."'.J', ..re,-~-a.···~·,-·a'·:J~nc··: .terisnc.,-. '...':'·cl ..,:,.... c·'= . to ma'I'ic" k (·1-74·~18-··29···)···· "·n:iV·~';'l.n~i': m,· bdndite adica faptul ,ca ideile sau imaginile P.:·~· roduse in · di ,I. . '1 mdivizn unet an __ rrute generatn s.... putea transmite, p·e caie ar genetics, gencratiilor urmatoare. , In realitate, inconstientul colectiv este 0 ipoteza stiintifica uemna ......tot respectu ,I penrtr " sustmerea ,.c:.':t,.:_ ... ,..",- nu "e ,-:- d.. .. ~.: '--::-' .-::.,-... "t ,., .. ca d.... . ae 10', --... '.',·..,· ", ..... ru ,; , 't·-:·'" ,''-::.'.".'. careia ,':--'~"nicid lee rum n cvo rie s;a~ P'ielezi la.-':·· 0; perspec tiva 1: mnar ckia nl-'a~;J a a privind biologia, Intr-adevar .".asa cum '.'am vazut .,._ verba de. e .... ... , -'..... .'. (.' .,. . .' " .... .. .., ' y. . ,,' . . "',, ~ o ipoteza absolut compatibila ell formularile teoretice ale 'hi 1liiI' , eto'}·1 or, IS·OC10 b IIIQ"~I 1-O.r!~lpsihiatruor contemporam .. noua,,' ,-,. ogi ogi .... ' -.. 1: "'~""k' .' ~'.. ·1 ,unlg .'. , ",/' .' ." '"...... a,.J a,'lsOI ::!Ii,t-- d' " .- ". Tocmal sprle ,'.,fi'~:·b:·····I. VI ... e Vlna,amarC·.lS,IDUUl, J' ,'_:. . a .ex d'·' '" .. 1 I" n~~mea arfl:ett,L ,. lacut mer1eu, O-.:_IstlD,ct1,e c· ,ara lntre cleea ee' e_~ ~'l ~lucru,'iutIn Sln,e, "as",',DC" •in,g-an ....,., h ·a_ 1- ~ I ..,.l .. p:U I,In SIne 'Sllml~ar /' slc','.·,1 LUI
_1_

.).!.

'", ,", Ii ....... ',," __
r •

I

..

,.... , -

.

.:

p'· ..
r ~"

ill

iI'

r.

.

I

j'

_

r !

.... ...::.."

"_,'

I.

_.~'

.____:__

__

'

',_'_,"

,.

Lew

",.

!I

II

.,.1'

I

'.'

. - - '" '.. -'.'"

) _' :, lit.

'" -" , .:.! '''. _.""
;lit!!!

:"

,,'

.",

...

-"

','

....

"

.. '

.,

"

'.'.

. ~,

".

,"

" .' -

,"

...::.' _ -. ,-'- - '. .',

' , .... '.

i

Ii

,~

.:

i:

I

........

_,._

_

:

'.,....

"I

.

; r- ,'.

,"

.

-'j

"":

'-.'

,

••..•

_

•••

~

-

t,

I

~;.---.:.~I

__

_

·._,:,,:,·._!_,_,,\._

·. __

,.,_l_,:.,-

,",

.'

.

I'll!

c,-

' •....

',

:...

".

I

I· .. · .'.',,'

;i.

.'.

,'"

<iii

"'.

,

'-' iii

.:.

,"-.

E!!I

-

.. '.-'.

'II!

~"'-:-"'.-' II

,,-

_

.'.

'.

,,'

1· ····:,'

-:

:

'.

.

..

""

',"

".",

I,

"·"1.-'

1'

-.-:--:

[.

,.1

!tJ

A

,;;'IIi

"

(.

fI!I

1ii.Al

..

l'

.

. cO,' Ka·.:n",·.t'C.),~: 11 l~'m'-" lagl·.:_··.·l:I'n'·· ,.1' Ie·' ,:. ar.:,·hI1e'."t·.'Ir!!i·,p·.··,R,-,I.·e:' l"d~·.e=:'l·, ~~i ·lm· .. p',·lo'·...·.rt···-ame·· ,D", tie,: p.' care Ie' g:-'e:.nereaza a-:;'·.r·.'h, •. lell!li,p·'U. In s-l~nle-. ICeea ce es'te arhetip .... l, . ·;a' si m,o~tlenit e ,'. ' "..1" I ·rl ...'~. '1_"" die a avea anumite exp';erie'nte nu ""_ -"'__:''t.~ -' . -' ..... p",redisnozitia .". ,."~ -t ' '..',''"! ~ J'aClq.ues· ..·on!o"'Cd·I,·, speCla" ,1' t~'1 ','ancez In ,'.,' ,".. InSla,~I~ " M"'_ ."" '1 ,: . - .. IS ,U" fr,"'" ~ . experlen'"a ~ ] • . • 1 I,o,e", bIO1" .ogle rno 11 ecuara v ~1 1laureatu 1 p" remluiul .' N b a aJUDS
• -.' • , ' • 1 • '.1 1 1', ' ._ _ • '_ . • _. _ _, •• [ ,

·i
,.,.

.

.

'I

I

"

.Ie:·,·:

!:

~"

1':'J

·,l

_~

.'.

-

_....~.

-

-

•.

-

.

..'

[I

,,"

_

J

__

til!

__ .

_.

.

.

_

.

.

_

J

l_.

'.1

,'"~

,,,',,

,

.. ",:.

','

,",

.".:',."

',,:'

......

..__"

...

','._'

•...

,.,:_,1., .. ,
:.'.:.-"'---;-C

,~ .. ,
~;..

'f

..,'

"

·.·7·C"

,,','

I

I

l

I

1-

I

la 0 concluzie identica: "Totul provine din experienta, dar

nu din experienta efectiva, reiterata de catre fiecare individ 0 data C'U fiecare g eneratie noua, ci din experienta ,acu,. , '"",,,' "} I~ mulata de i 1'" de tota itatea stramosilor specter tn cursu,1 evolunei ~
,

"

11

v

iii!

I'

A.

ace .stei a
~ _ ' '. . ' I .' ) •• ", "

it

I"
'.:'.1., .' ,
'._.:...!.. .. ,.. :.' '.',.-: ' '.,,"',, '.,
.,.114" ::....:-~ 1".··. :, ~ .. -'

asad a···· c-a; arhe ..)t·I"l~,p··\:~u.lJ~un' n Il 'Ut e-:·:· r ngia mai p",'r'e'-':J .. ,s··.:c···· , o····n: 'o.·.·_ ~:io"' a·-·' -v''' rabilitate ~tiintifica IRM-ului din biologie. Asa cum repertolata.
.. 1.

.1."

riul comportamental al fiecarei specii c codificat in sistemul nervos central sub, forma unor mecanisme Innascute de declansare, care sunt activate in cursul dezvoltarii prin stimuli-semnal adecvati, potrivit conceptiei lui lung programul c··-:.o·· ..'rle:_-s-·p··unz,':· vietii urm:' .'.. a··':'e: este c·'0'-'di-" ifica ..rt l·iO-·-' ·n·- tie ntul .' ' '.'.'. ator 'n ineo s colectiv sub forma unui ansamblu de factori arhetipali, ce
._ ";.': .1J.""~'" ;', ,"."",..:'::'~ '_'.,'
I~~:" ,'_. "_. _." _ "_"~.' ".-:'

A

.

:

J\".I·,.I"(,'--/._.·

,',.-,:

se realizeaza . ca raspuns la evenimentele interioare ~i exterioare . .de-a lungul vietii. 0 conceptie neafectata

de nimic lamarckian sau nonbiologic,

Arhetipurile

,i difuziunea

eulturala

Cei care resping teoria arhetipurilor nu sunt deloc impresionati de descoperirea unor teme sirnilare in mituri provenite din zone diferite ale lumii, sustinand ca migratia populatiilor ~idifuziunea culturala explicit lucrul acesta 18 fel de bine predispoz I"II.l:~' :-· C':"O: m x s ca···", ":'" itia" '._,' nnascu t-a~Juu a Inc -e·'rc at s·'··a~ -b.'~,·'a--·l;;;acea ..·::t'a~ v'· interp ret are: atragand atentia asupra aparitiei spontane a acelorasi teme in visele, halucinatiile si maniile unor pacienti
__
-

:,'. J.
.

-'

_:>,

l.".:.,

' ..... '.

..

g.' ' : ... C" .. .
.~ .'

__:'_ .

.

.',.1,"

..

"

/ ........•.

'"'

1_.

c'::'

·;11.(1. ,"

,;'

.'.,:

"'.'

necultivati, care nu avusesera ocazia sa le intillneasca in viata lor diuma: "S-au observat mitologeme tipice la indivizi care n-aveau in, nici un caz cum, sa detini cunostinte de felul aces, Iy, ta" -- afirma lung, spunand in incheiere ca ",avern de-a face, neindoielnic, ell rememorari «autohtone» independente de orice traditie si, prin urmare, elementele structurale «generatoare de m iitu. ri» tr rebuie s···:···a'~ localiza t··-e...:.." psihicul fie·:·
... '. ...' .,.::._' 1 .... ':'

,I.....

.J

:_.

::...

',' '.',',.-

'

':."

.,

. ".:'

,_.":

V _"_-,,'.. "'"

.... '

"1':n:" ,_.,:....':.. _, :_'_:" '" '.:'..

64
.: I

"R--: " .. T- 'lr'pi. ",-.:" L ', ~,I liN'"C'O~'~"N5-TI ' _ E"N'"T'UL _:_",'.' A· .,', ...•H~I.I·'E'--'....'ji,I-' U 'R '-1-"~, E' c I .II,_<.:_-I'.,.,II'_<,·_
C

e

-

.

,_"J

C"--0'-" LEe' "':,c'_'
....:,,: ..'

__

'TIV' -,

','

,:

inconstient' (CW I'X 1,1 § 259)',. Un exemplu p'-::Ie care Jung Y '. da d.ea anesea Is,erererea .. un pacierr t SC"h '~I'~ - f -d . f' - --- - izorremc care 1 ~ __ __ a D, spusesc ca daca priveste spre soare ell ochii p'e jumatate hisi ed -1 c' 'I incnisr 'V':-=: ... ca soareie are, un 18iU:S,; tar o rganu I',.acesta e surs a, re vantului. Peste cativa ani, Jung a dcscoperit din intamplare un text g.~.recesc unde era deserisa 10 imagine aproape iden--,1,-- _' .. tica ~ .. si la fe..I:'cB'Ic:.a;,-,lz-··"1 !'·S-,u,·'11 'tu··,·.· 'b·,,·,·_' ., '. '"0"" 'v,"an1c".. ':,I,'.U:l';' P"','"rielnic'_ " .. :c' -a'jc"·•·•I~i · • y,jL _ l' .'_y . /l ,"'. ,_.1 sursa .'. ,', ' tu ", " '_- . dd - di - - soarenn -. vel ..vee ,e,a,atarnandd c e msctn1'- - - ---1- ceva ic'are arata lea un f bI(":' P::"I'-' ...- ."",--._ itu l- ' --. , ,D1elDiSI\ru... tr '.' ~U'_~'.",,'_ -C:: ""W' ".~.' V"'I'I',_ '-I §",,' '_''18:'-)1' ',~aClen,-, .',. ... -';,' .',:" -persoa,n"B....... -- "... ../' J~, ,.' 3" , era 0 ,._._ ,:.., .,"", , --.-.,. ' " a:' "'lin'" ,I " l~t_'atJ,- 'C' .arre, chiar de... r f-I' pu~ -, . ,rt ,_- inrteleg e tex rtu 1: n-ar fi avu nic... un caz posibilitatea sa-l a,' a-;.Id'la.' fiind c•. fusese pub··~' . d t ···.a~' ". licat dupa internarea lui in spital, unde nu exista acest gen '__ Jl.' .~,~_' .' ra~ de literature Desi acesta parea sa fie exemplul favorit al lui Jung cand i~i ilustra teza, el nu poate fi totusi interpretat cu usurinta ca efect at actiunii arhetipurilor in indivizi diferiti, traind " in locuri diferite, in. perioade istorice diferite. Poti da exern~c " '~'I" .. ,: P1 _emut'I'" .m:RI onvmgatoare, cum,--,.,.- e ace1"- pe care tocmai'. ',1'II'-am a '~', .c.~ I'l OSll rcJ.le;rl -o!r l a elm'p'" ortam . -_-~-n-"u-·1: ,d~'v-e~-s'e-."1'-0',,'; ge'- "n"eratii111d' e t I.: 1'1 r 'r' .~. 1,0 ~·_~tl --~C".- rit ar -, ~'O~'-'~-- '.. I 'ie' I
iii" , .,
'--i .. "':,'' "

n

I"

,,""

'-',-1

(~":

,'.

I~'_

,,-:'1""

-!~-

~,

1:'"

.,'-:'~,-:.:

,i!i'

-

1-',:

,_ "

I'

,'"

I

.

'.

~I:"

Ii

-

','~. ,'-

'_-'

~

A

v

I!!!

I

,'--

.•

'

,,-

".

·, .. 1"

'.'

".-

'.'

,'.

,

'

..

'

.:,

,',

-,

"I

-.'

.

,--.

'.'

-."

','-','.

"

,I

.

,I

__I ------:,--'-'

,,',

..

I,

'.

.

.'__

'"

-_.

-

4

. '"

'-I!

'"

I'

,.

II!

_,1

,Iii

.

.'

'.

_'

/'iI.."

!!I'

-

-.

-

-

-.

--

-

-

-.-

-

,v'

.- -

-.- --.-

I

"

-I

,1..

",~

_'_I~,I.

. - ' _'" -

._'"

-,

','

'. ;,'_

"

,', • .

. 1_,

.

_.1

'm--

.I! . I:, - , 'V···'.' .

'I'

_'

-

_--

. '.'-

> '",

I

I",

'"

',',',

"

.,",

,·t" '

,

,.

- J.

'..

'.'

,I

.

_~'"

I

,.'

.'

,',

.',

.

,..,

-

1_

,,_,I.

'.',

_ ,_

,"

."

-"

I_ _:'~~ __

~

".

. ..

':

"1

-.

',',

,,"'1'

1"-:1':1'

Y' . "I"

I'-::'~''-'-''

--\"

'1:--·

'1

l

:-,~,I..:_,

_"

._:::'

..• :"

I,

~ __',

.,

._',

:_'

,II

__-,,_' .

_'._

"

_:___,:',

. __ "

---'_

'.' '.:_:'

.

,::____",l.:.:___,,_

I~' . .:..:.."

,'1'1' __ _,

~,._.,.

".-

• ---'-,._~.,.L:'---:~

,_:____ ,:_:

_o"

"',

."

",

marne ~i copii careisi pun in aplicare programularhetipal . ' .. '1-'- '. at1:'- retanei. mama-copu. p.'.... t mterpre tarea exemp JU. I' UI'. "U1. rentru '.. te: .. .... ...,. . .. '. Jung e nevoie sa postulezi trei obiecte arhetipalc (soarele, , falusu v"~an···~:'·tu un- ',', principiu _ '8rhetip al Ial capacitatii gene -'r' 'a···"'' ' ' ··· I,i.·,.. I:...:",·,tl.~··,c ..,."_:"'::' .. ',-''.'.- ..:, '.'. ~I~_ ::.' :"','_'" .'~_""'" .. t,... mascu "1"1 me I ~l 0 asociere ar rhienpa a '- l'or-. (fah '1- soarc U.l ' etinal ~ a .:. ..la usu ,:t rvc'". .1'1 '.... D ",,~,-.:, ab l'~ " .,' Ig,en,ereaza, vanntu'.'"",~ ' lel~ll las ,le1 Id e aSOCllere es t"e lmpro b.R' I_a 0 stf .
I. . . . .

v

.

. ,.'}-

'1"

--I' -

,;;

.

,

.

,',

"

':.', c.:'

'.'

,-,",

'-'

"

.--,

--

,'__

.,' - --

" ..•• ' . ,.' -'-' , -'

.' ,-'

',:

',

1.1,.

- __"

",

"

'.',

_'.',

I, ',_,'

I,. ,'_,

. :-, _'

I

','

"".

,I.

,

'.'

,,' ,"

,

,

_- I

"_",,

>_:

"1' ....., ,
'1_"

'1.'_'-,

..

'11'-:)-1 -.,.'1.',',
••• ) ",.,.,

1

."

:_.,I'_'L

•.....

0

.,-

.,._}'""

i-

,"

i.':

...

':",

'1", -

I

,'<"

.. -',

.-~

",:~

)':,"

'i

~

,

'

,<_,'.

"..

'

1

.4

>,

'=

,

~>

i!

1

1

;:-,t-::--t~:t~--:-:I~C---; ';'-' ~'·~'--_--·--'---:-il--:::-'ib~I'~l~· s a~ls~lc"ea nu e Impo,Sl_l!a .. .. C,UIDs-Iar-~"--::~>-:=-'~I '·c-'l·d,j-=-'--::--:',--I-c--tre---,~::-:(·if ,parea ca-_-,emons,~_ .. aza · ..', ,,"',' ,- -~ --, '. ',- '}I" It, '-t: ~ ,' - ," ..,-,' --1'-' I' e,x,emp,iu,~, J' "Ul .. ~.un,g~A",'· ,_-" fi~"- PUIt.U g,asll, ell g,E,guran,·:a" 'un- eXlem,p~_-u ,._--:.r 1 --.
'j"'~"

-::'-I·---_--

.. '

.~

_60

-,j!

-'1"

I

n'I-'tl'
..

,--'\,{

'!!;'-}'I-'"

·'-1

--:-,

c

'I ; I ,mal cODvlng,8,to,rpentru a ~l IS,US-ln,e teona. -, fl" ~ -C; d' ,S:U,b~ .. :i,Oimla uDlei A :cieasta t::eoln,e :poate' 'll.OnnUlat:a, In lon"." 'h' I· d' fl'" . >" I.egl PSlo_-oglce .. orle cate I',r,c,"i': se co,nstat __ca Ull,'lenomen 0_ I'
.' , ;.'. '.' ". I'

I'

i.,',

i

-"

'.~.

V '_-,
...

"

~.

leI

,-,'

I.

'I

I.'

t.· I

'~I~~

"

--

.. -

I·:__-'····

-

.•

'

.

-

-

'v·

'11

'w

f'!i.

..... , .•..... ', Iii

':."'-,'

I!i

'1:'1

...•··.·.'.-I'-,·

..,:-:lI!!

I···.:.····'~ !!i , ...::.~_

.:,

;iI!I!,.... ' .. ,...

.--

,_.·.;I···.,:-'.","IQ'

I.....

'

"::,:_: V ... ,,'/.:::,

.. ' ....., ..•. "

...

este' c'ara,cteristi:c p~:le;nltru'Ioate comu:nitatile u:,m,a"niel~ filieste
I ~

r

,e···~··x'--·p-.,··r~o{'llja·'-- u-'~n--,,·IU'I'~'; a" ',"'h~L'e··,..·'t!jp.-':",·,·· '~d t·.,:·' ,'
" :_.. ,t,", ," ,

.I!Ir.

,".,'

I.

I,.,

"·1,

.. ·1(.. ..

,',

a'··:·,·I"~ J n,,·lc·····-··oCln"'$C:t··',:~e--·''n-,:: t,,~t·Jl::'"U':I~ c,.~·o··:·I'le···~,,···c··:'·-it··',:;'J N'~I,\f,U'-"" "_,". .,' ~' >" t.-. .. · 1} VI! ", ". 'P'I·o···<t-l·
I. .' '." I,.' ' I.

.1"'

.. 1...-

.'

"

..

"."

I

't'l

n

,

n

d·············- ·.·,i·t······ . lem.on'SI.ra

"',"¥!' ··,-··-·'·1······1 ', ···········,,·,Ii,f·······.t··,·'·:·~··· """""""'' ' ' -' ' l~ c,a. asle',m,le'Dle,a, f·,··· '.J'en.omene leu ,m,anl1 eSIare generac,a
I

se datcreaza exclusiv factorilor arhetipali sau numai difu-

ziunii culturale, pentru ca, foarte probabil, e vorba de contributia amandurora. Totusi e foarte probabil sa ex' ste 0 puternica tendintd ca acele fenomene eu determi nare arhe i difu '"' .. b·'1 decat 1" pa la SIB, difuzeze 'mal usor ~1sa fi-~ mai durabi e d " cerere lalte, Caracteristicile comportamentale precum legatura 'vI' . dominane, mlate:,ma'il upta pentru d, .. ., unperec h rerea mtre sexe si edificarea unui camin satisfac trei criterii bio ogice ......... anume universalitatea, continuitatea ~i stabilitatea de-a lungut evoluiiei . ~isunt, de aceea, susceptibile de 0 fur damentare arhetipala, generand experiente psihologice tipice, <, . ~/~ '_.1 ~~ ,[:.1.._: .I '_< .11 toate 1',':, _« ' un itatile ca v' tipare comportam _I entale tipice- ""'I'I'n' J '" com" II,. _',I~III~.' si ~I .I" -I, umane oriunde s-ar afla ele.
-r;,...

wi-

v

it

I

A

A,-

::,

i_

I~

I'

"':~".

:

-"t"

,~

Arhetipul poseda 0 dualitate fundarnentala: este deopotriva ih t deopotnva 1",SPl'" structura pSI_C11ca structura nervoasa, este ,'.~ ~l rit" ~i "materie", astfel eft Junga ajuns sa-l considere 0 prei!!' ..., I ih azice: d~" esentia}","" a a tiururor evenimentelor psino fi ICOll me , , "arhetipurile sunt ca atare temelia ascunsa a mintii co rstiente sau, ca sa folosim alta comparatie, radacinile pe care psihifu d ell :§rl 11Ile'-la,ar :ndat nu numai '. In pamant, rntr-un sens carecum limitat, ci si, In general, In lume" (CWX, § 53). Jung
v
oil

v

'!II

'Vi'

"wi'

!II

V.

It

'I!

!I'

-~

.

-

,t,

A

V'

i!'-

.

"'-

}

a. afinn at ca'structurilc arhetipale nu sunt fundamentale doar
pentru exrstenta ~l supravietuirea tuturor organ sme or VII., ci si ea ar fi totodata legate de structurile care con roleaza ,.. , I. 'h";Ii b '" 1 materiei .. anorgamce, Arhetipu I nu trebuie comportamentul id ihi ~ b considerat pnn unnare 0 entitate psihica pura ci mai d negraoa ,,0 punte catre materia in genere" (CWVIII, § 420). Acest aspect pur psihic al arhetipului era numit uneori de Jung psihoid, idee ce a starnit interesullui Wolfgang Pa .. i, care
iii' ., ,!!II I", '.'

I'

~,,,,

iii

.Ii

V

JOJ

",

'vi

66
,
"

'-

'I

,I ',:: AR" I _.HE' T'IP'U" !,'"

':c.::'

R' [LE'
,,:. ~,

--:_-',

_ -:

I~

I~

'[

_

I-N- -C"-IO'
.__,:1
I

'-"'N"':-:- 1_' 'EI-N---T-IU-''. _: -:---L C- 0--. L-_,'EC="T- -"IV ~T-I- , _, I ,I .._ : ,_-:1 I -~': -I, ......
...._ :~ -

id .- ibuti d '. ' cap.. a considerat .... 0 contnbutie mai ora, ac usa..... ., ~ noaso acitatu l ~ "1... ..·1' v.t;' tre d e a mterege pnnctpme rn b baza carora a tost creat 'UDl'v v ..ii!!

n

I

i __

V-':',re:;S-·I'U-··', ,.1'- " • .' •• 1)'"

asemenea misticilor din numeroase traditii religioase, 0 bx .-", laf :--··-'-t'-_~ oe-',d'-I"I' btu _renomene or-'-' 'mamreste. r'entru .r. "'-'}-I,-', ,-~,~,~::: st :-:-'-'--t'.: --~anuia, iatenta, 'd-'-' eIS'U' /._' -.".:::.',.~-.'-·"-··· -s itare J"'-"I einviat d"""'- '-'--',': ': tei mmensmm umtare, Jung a remviar escnerea.. acester d.:t straveehiul termen de unus mundus· sau nlume unitara", -' ,~. I-I fi"} A' considerat arnetrpunte dr idera h '.' ·-1' drept temei etern at nmtei empirice.r .........II:'I,II····-ilt"-_',··-·:'-·-'·III' unus mum ,us,I_lle:lJenn!ln,an~~- orgamzarea :." ,...'- - ",' -···'tu,-,,-·' -,,', " ,'1: mdus determinand ... .. -""-"'-, -.---~-".,~'~DllJI OlC1I,on aracesnn ideilor si imaginilor 'in 'pasihic ~i totodata. _-;'guvemand prineipiy" ',-' I.. Y '--_ -._- , -_:'_' '.' ile ,n, amen'_' __,le ;-' ,Iematerie ..I~lenerglel In 1'",umea;f .-,,''''., , ,-:--.--. :-,"'--' ,~ a __ Ie fundarr~:_ entale ,a,-1,---:'__ ,m,aen~1 IZIC8w , --uili1 ~. sustin . ea Ic:'a~ prin acest mo""ld-I d eo' a cone e"p';'-c arhetipurile"./ .'u,n, :: ng ,I"l '. "-S" _I_l, 1_ ~,n .. descoperise "veriga ce lipsea" dintre evenimentele fizice (obiectullegitim de studiu al stiintei) si mintea cercetatorului care le studiaza, Cu alte cuvinte, arhetipurile ce ne deter. mina perceptiile ~i ideile sunt ele inse~i produsul unei ordini obieetive, aflate atat dincolo de lumea umana, cat ~i de ri II~' ----.---1urnea extenoara, 1,:-,~ punctt si,-. n accst suprem, stnnta f-,- ,PSltizicn, hologia si teologia se contopesc,
1~,,P' ~ c,
l ..... ,., ... ,•..... ~

--- ".,.,- .tu , p:: ,,' ', ".-" ." . aiat t "-,'J." ----'- ""~ .' ,-'-'mtinue Enn ziasmu 'I lUI,- au,'11iI' -a mcurajat pe rung, sa-sr'~ con rnue --~~-,-·~'' '-,l ue cesiusire a acetcr.:_,-, reautan-,. - "-'. .. rtu -I: -: -, 1'1 it v it eror rrue,' d . d·:·' - '1 ... umrare pe care, t
'111 ,.
'ill'

'.'!II

'I

i

".iI'

",

'-

'-

-

,'~

I

ia

'-.-".:.

'.

-'.

.....

.' ...

,-

-".

"I'··

:~-':,"I

,'_-'

-:

iii,

iii

iI.

,'-j

.--'

'__ c

'-

:-

--

_- '_'

-'_'c.

_,'-

-.

- -'--

--

",c-,

1.11,

-

-

-I

- -.:

_.

_ _:__',

_ '_:._'

.

_'

:____._

I--~-~:·

..

,,--:111

......

J"\,

·P-I···'

,'.-1.'

,

,..

: ".--'..

.___.,

.1"

,

'.--'.

--

,I

,1._

. __

. __

. ___:

'~_-_

,.

__

,---,_1 ~' ~ . __ 1_ .

.--'.: , __

,>

J---"-

1:"-1

... ........

,---'

,--

.

A

I :-,<

- --, {' - -:-1:-

--~I'

. - ..' .'.'

..... ,'-_

,;0;

,

..

I"

~

-

i

..1 III'

--· S
I' . '.

'•• tat _IncrODICI j '. ,ea
. .'

1".':'

",

I

: 1- .

"~:

"

.' .

Cu imprudent a lui caracteristica, lung a extrapolat aceste id 'ei "]:-n'· d omeniul p arapsiho "0' giei In Irp----:',e':__:-·'·t:a~ la fen om m-U'I" '1' ·-·I·-·e·· 11 "coincidentelor semnificative" pe care I-a nurnit sinid ..... t ".' __ a a uoua sau mal murre :-:.'-" de ilt'.:::crotucua ·te: ,,-,-lnCleO;a-emp,ora evenimente tara legatura cauzala, avind 0 semnificatie iden, tica olri similara' (,-C"W'VII- §:,: 849)'1.....- . ca,_i:n situatia i'-'~Icare " -- .. . -- . _ _, ,~_ __ _ __.1 ___:1 n. ... . t "d' cmeva viseaza moartea unei pnetene inc epartate exact in noaptea cand prietena efectiv moare. Nu poate exists vreo
'. >" '"
.1_

luLl.

_:__ ,: _, _ I,

I

:_co:'

,,_:___:_':,..:-

'_,,

,_,I

_

lilIl,'_

1-,

._'

,,,'>'

"I

_,',..,

.'

. ,- ..

,"

.: ,!iiI ...-"l!!lt·~· ;

Ii!

IC'---'-O"

-'1-·'·.·

.

-·,-t'-- '-,-'.

e ,-

-

"

:

.

",-,}"~,

I',

~

'.

".-'--

--,

. ----:-

--=-

iii

--.--'-,-'

-

__

-

1

I

I

'v'

"

j

v

A

6-'7"~':
-

--

JUNG

relati , """"., a 't,·,·· '-. '~"'ll":" do -~ --.~"..- nt '. ','..' -. .' to, reiaue.. cauza"l~ mtre' .. ceie uoua evennnen .e, ~I totu..... _.. 0'.', ,~l tratm coniunetia~ lor ca pe 10 expierienta semnificativa " . ,:.II '''''-:' .. ,,='Acest p"-'-' rincipiu de d :,-'-~,,".-- :..:-caUla"la ".,.Iu..:,':,'····1 ,.....numli td -e·~,··-,,-:-,·t','-·a~ ", ~'l-'~'"c 'a·-,:-1ii ' '. " - tit "lep1enl-n
:1.\,
···.·1--I" ii'

V"'~ ..."

_",.c::'~

'_"",,-'

_-:,"

"-

',:

.. 1. -"'" .

' ..

',,:."

I,',

,,',

.'-".-"'

.....

- .. _.

'.'

....

,._"1.

,~,

Inn':I.I',i,:_,

l,..::_

m

.-a

Jung, :sta fa baza stravechii atinsdini a chinezilor fata de reali, ·t'· rata In .:,Jl.n.g ,., rilo d -' "a"e, InCOI,rpora,~a~"'.I~ .T~-· sau c"'.. ,r,eapr:e)'a,cerz'o·,r'" , "a t ',,'upa '1 Icar,e tot c,e: sle intamp IV se teaga d once a l-t iucru care 8 e _a ne :, l' 'Vtziunea noastra occidenta l' a asupra V-_' .. petrece concomitent lumii ne invati ca timpul e doar 0 dimensiune abstracta, dar "·_,·'. .. sb ;_- ,~.-. t~ Jt-·"'·~·-' '·i·,,' fel ttreouie sa recunoas t··· ..., ca mciod tata nu- 1- stmttm·· as t·~ue .. em d'i. idustri nostalgica' "e b .. lntr-adevar, mtreaga "lDrnstne e bazata pe cerd'"mea noastra intenoara ca timpul d '. , d- 0 msusire titu dispune ce aparte,'I care: coloreaza," evenimentele ,. P<'emasura ce sc pro'.-.. ' -~ '- _. _'",_- . ' " . __ ' , .,., -- ,.. ..--, ... .__' deUIC. J" '. ,....a simn ,t' t InlUIIV lea I' -.' '.~ l' aces-"t~-, incica extstenta .', rung .. -- ".", it ~."','--:-'UICru t ·'ICI't·"'··' rt.. a id" d "" b upaie ' _.";""".':. ' fl-' ~ t unci ormrn arne tina '1.'-.:' acauza I~e, ana t' a I"a ongmea tu..·,- ,-. '-,:-; , ' ruturor
.'. .

-"

·t·'--::c-·,

~

.-,- ..... , -"',
.

'I'

-,

-,.,{;

..

-:--

'.-..1

A,~

v

ill

1

II

V

'. .

.

,iii

:-:,

'-""

V

.."'

.. "

',',,'~.,

I

,- . ~

". - - --::: ~ -:--

I'

.,-:

i

.-'.'

I!!I'

v

ji'!irj

-

iI!

'ill

"wI-

'v

.

'iii

VI

,

l!iJ

!!wi

i"_';'.

'iii!

'1"

A

,II

1

.1.,

._-

_.

~

_.

~.'

',,'

::___:;."

' .. ,

_'I

V

I

,-,

'-1

<ill

'I:.,

\.o!'

/'

_"

,',

. H',: :__'.,

.,

,-

""."

. '_ '"

,_

_ . ._ '~_.
'I

'_ _.

_

__

'

,

."

"

.

,'"

1--'

,II

..

i

~

'C""":

;.

,,,'I!o,,

...

,

..

_

fenomenelor si responsabila de caracterul semnificativ · . .. .. id - '"' mtnnsec coincrdentei d dmtre evenimentu '1-fl'".izic :~l ce 1 menta 1 a,SIQC1,at J.Ul~, Fireste ·ea inttlm,p.: larile tinand de sincronicitate fac parte y ..... ~. ' .. ,'~.,1 " ".:' > y.' ::. un eori din experienta~:_ celor m'' ' a' 11i!1 multi dintre D'Oll' ~11i' c-a"" exista ceva inerent nesatisfacator In modul 'in care ele ,sunt td I't .' .._.,' ," · In IV' aturate, oe regu IV In cunura noastra, ca "slmpllI e COIDC::la, dente" si nimic mai mull. Lucru caracteristic pentru el, Jung d '. ... C: . '1 s-a mteresat --: once expenenta ;~l a tratat mamtestanle e irationale si aparent nelegate intre ele ale vietii omenesti ell tot atata seriozitate lea si ,~ cele rationale si dependente . " v p·.e ~'I y, --,Iii! JII' "". iii'

'1 ~ .. '

-:

.:-.--.

c: .'""

iii,

-, ;-::-. -'

,

).

-:-

II!

I. ,."". ,:

, .,:.:, .,",

.:{_',:~_, ,I

r:-'.·:

. '_'

I :-:

:I" I,~,

,.1'1

.'

:"._ I,'" ~

.

_.

..

.

..

~.

_.

A

n

I!

i.

.

'rr"..;"

'I'.

iii

v

cauzal.

,

-[~" -~- - - JI~ ~ --.

. -m,pl lca~ ,I
ti····· ••

"

, . ':'-~'I'

iue apncarea teonei jungicne d 1'" . Fie ca suntem sau nu convmsr h '1' I e a arhetipun llii} or In zoneie cer.. mai ezotence a 1" expenentei e te ba d 0 icee ",,·.-.,:<1, ad Imp -',d'~ nli..... umane e greu sa negam ca cste vorr aoe- ,';-',"''"' - avanc ""'"'' ,1
-~ ,!I' ..... "
-iii <iii iii iI II

A

II

Jji'

i.'

"

I-'~

1········-

".

-,...;

,,,

,-~._,

. ~',

- ...,,:

I___':__

~

-,Of

--:1'---;-:'

.-

-,'r

.•..... . . .:-J. ~ " .,.. A~ .R····.I~ E··•·•'T~'I' p'-" U.. .Ri. ]." L.
i.'

lei ~

,.

S:'-[ IN:··,· C··.··~1 'N"~ T·I E·...NI' 'T' 0"' ~
,

'.'

_

....

'.' S···:'-'.:
"J

. ''Ii' ~_. ,~,

'U,I. L·, C"·: 0:_,'.••.• L· E" C'· T": '1' V·,'..... .. ·· _' '-' ..
I, . .:_c,
.:_' .

C8,11

..... ':,I pro"fu .~ D'·-··-....I ,a,~a"l .' creaea J'I" ....- arnenpun ~l"'"pre .... at . '.' mue.Lzaca '. C,UlD red~'-.' rung, . h '_:". ,' e . .
d····,I
·'·1,·'· .

,Ao ,I

conditioneaza Intreaga existenta, atunci ele ar trebui ;sa se manifeste in realizari de tipul artei, stiintei ~i religiei, CR si t _. fi ~'-d sus~.~ In organizarea marenei orgamce ~l anorganice, rum ceptibile sa nc ofere un pun ct de ved e·~:r~·,'eIc,-·.' -:b·.I;'1 s:a:~"'. trans-IS •• /' ..·,'lp··.. :,a: !I.· .' n.···,e·,: .. .. a .. C. d In I -- renomene, e torme mocu ll."iii care mtelegem tcate aceste s. In ce priveste psihologia, conceptia referitoare la arhetipuri ca
.
'

.... ..

',

I"

'..

.

~

,

'.

. .....

. . . _.

,.

.

.,'

!!I!

-

,"

~ '1'

...

, _.. ., ..

I'

1

--

I

i!!!'.

',','

.

.. '. '

.

I

"

.

",..

~

'.

.",

I

'.

..~ iil

I'

" " .. .','.

.......,

,

"1

...

"

."

.'

,.

...

.,

".

..

..

I'

'

,..

.

...

~

'.

"

.....

,.

..

!A'

ori '; .'g_tin ._~. ..'e.,_'·'C.....·:,Q,.···m··ru.n;,a:~ 8 ._... e'v··'··e·. ''.n·~'.' rime , .. ·~n,· . ,....".. .r. c."~'o···.····m···'".p.·'o.... ~.... "I le··-.-n·"·· 1- e--,~,<l,t. " p: ...., ," . ~~ ..' ...,...... · '.... , ., .. ,rt~ am·' ta '.. , ~..' ,..... _', uelo "'. I.... '.. ". '., hice ne ·aavposrouna ea sa trecem cmcoto de m .a~" na .,. nt ,..... ~b,:,,!!Jl" itatea ,._,-¥ trecem d ,~,-~·····,'1,..··- ue ..~,lastir I ..~ inte _ uce ..; -,:d··
1
1

r

I

1

,.

:' ~

~.I

.-

.. •.

I

J_.

···.S····11:
.

-

~'(.--,>

Plana acum l:n calea celor porniti sa, cerceteze relatia rnis, terioasa dintre trup si minte. Indiferent la ce ar mai putea duce ipoteza arhetipurilor " ea poate eel putin sit ofere 0 punte '., ~ -tr - srnma.compor rtai . tu-1' ,ijl cea, a rnmtn. ~tl;jJ. I mtre t ~ ta -. ~. tamem .~IUl
.

lectu ala ·a·,·· ..ilism nilui si ·a~···: vita ,e· ~ ·· .. y. ..... •.pifenomenal ~
. ....... ' - .jl.. .. '
I. '.:' " ......... .

c.

".'

I c.

..

'.,

\,

l.ll~:,

,.'

. " .. ',

(,1· -:C,'

..ism ilui .... ~··u'
"

,.1

.1... . ~ .'. ·c·····a·.. .:, ....::.''.'

'r·\e·-~a·-ustat ·_......' ,'.'

.'.:

'

"

.

..

.

.

,~.

.

..

.....

_.;.

...

..

~

~

,

,. , ..

;

.

.

"

.

..:

,

..

...

.

.,

_.
I

..

".

.

.,..

.'

..

,.,'

..

,

'.

:'"

I

I,

'

•. ,

.'"

1:

.,

-

("

.

'...,.

.'.

1'1

!~

'

~

.

:,

J',

.

.

,Iii

.:.

"""

Etape .e vietn
411 -. •

-- I --

3
-

fu a i fl' h e _'e,amal prorum da mt uenta a arhenpun or consta
li!

-v

'iii

iI':11

'........ n

1 in, regie,.

mentarea de catre ele a ciclului vietii umane.ung sustinea v , ca parcurgem p'le masura Ice ne: matui zam 0 succesnme fir " "_'v d , .-,--"'t-' - pe care l'- ~d -:-- -I "'In eseu E-: £1 -,:--,-- , [,-',- - ~vtetii ,----~ " ireasca cc rrepte, - ",' ,,' ", ,ie-a, li_'e'SICfIS :-,-- ,------I tuapete __" ' Fi ' tocita d e catre un · ',: ',,", __-_",':',WV'III' ,' :'j _--:, '§ I-''-''~:::----_<_:_::'i ~: 74 9 79'5) r-iecare etapa e mlJ-1 (C heti 1 bl ce ,. nou ansamb u d rmperatrve arhenpale, care " ca -ta real"~ll · 1 l ,lzarea atat .In perslona ttatea, cat ~l In comportament ,-'nos'tru, Cum arhetipurile au aparut ca sa ne inarmeze pentru --:---:-de vana ton eu 1'···-~·t:,--,: In ca d inn careia':-:. '-::: ~ noas ra iat ator/c .ega or, -- I] ,,';"- .. specia _ ::-,,:-,---,:,-,-, '-"': viata c e v 1vd sr-a petrecut nouazeci ~l noua ra suta cIn ex stenta sa, pro,_-J',_- gramul arhetipal ne inarmeaza pentruo viata care nu e intot-t""""'t· b ,d eauna consonama ell aceea a societatn uroane contcmporar e. t , ,.. -'""' 1 d -:-,In esenta, P rogramu ne nmnzeaza cap acrtatea- e....fi ocrotiti a de parinti, de a explora mediul inconjurator, de a distinge figurile cunoscute de cele straine, de a "'nvata limba sau d 1· a-'le---c- ul C'" -0-' rn n'-'IIIiO"t=a"5ti I~ n o"'a,-'-tr-'eo: d e a d,-0:':- b\ a-'-'n' - di cnmo a ~ -'e'-reea valot .:- -s 1 1 1" d'" I'· 1.1' nlor sa-Ie', ~ nOlflneor ~1 credmteI or~ d e a -:__ t pl ca " _ e · ""I ~I'l d' jocurne semei uor nostri, d e a ~ &! Infrunta pu bert - siadoI' esiertatea centa, a intra in grupul adultilor, a curta si a realiza casato·'1 ae d ·'-b na §Il cresterea copnlor d a,ne auuce contnbuna economic a, d'i culegaton si vanatori, a 1 parte . a cere'II pnn activitatea '-e iua '1 ibilitatile .. ture ,_'-,' _ m.01nll rellglolaSe., la,ne as,uma responS81-,11IlQ,lt ...e,viars,tel rna_ .... __ 1 b 1e P":I regatir 1 pentru moarte. -_: ~. a,e batranetn, a oate acestc I ib oil In comportamente t sunt VIZ1:--I!e once comumta e umana . .,--'. -- ---,,, .a oc antropoiogie-,- ~l -.,--- supun, In CODIs,eCl na, egn -:-',.'-t-~ d'" ", .f. ... -.-. 1-"---'" - :"' .inta cunoscu se
U'
!i;J
II!

v.'

c:-,--:---,----

-

s.... ~

,v

~

v

II!

,iii

",",,'

-I

"-

A,

1- • ,--

"

-

"'"",

1-'

,-,:A,

,PI!,,_:_,

'-

",,-

i

['0,.'

'III

."

":

,

'

__:'.

-.

-

~.

oJ .-'

.--:-'

----:- .----::-

~ -

''1[,-

~

[-'-"

','

,'j-'

-"J

I

.

'.

1'"1

_'....

t

: ,',".,

!III'

..

,-,

~

-

["

["

'"I'

-

•.

_

<..

_:

_I,

-:c __·.-

.

'_-

_.1_.1

'.

_--

',' .. -:

,

__

,,:1

:-,',

__ .-,

',:-,

._1:-'

,,'.

--

'.-_

.,_

'"

_.I

-I,,'t'

-,

1.:_

I,":__-

-..:__:'

.,

~J. _' -

l'.......

i

I

'

fum"

.,

V
. .

'i!! --

i _.,"
:.

I

.'

..

,",.

.~

..

_

"

r

,

I.

.

_

,I

....

..

.

__

.

'.

..

._

_

_

_

_

_

._

' __

"

'_.

_

_

.

.

'Wi

'

_.

I

__ __:._ -___:_,

..:__-._, __

.

_

C --,~ __ :->-UI__ :.l:I'II,

,11-",_,_-

--c,

"'-,1'

'-

-_-._

-,--1-,:-

1-,

1.. -_-,1

.. 1-,_--

_1'1.-.,,:--

.. 1.

, _ _:'__c'

;i;

I

I-~,_

,iii'

H

l

ill

III'

,!

4I'iI!"

.'

[II

.'

'W

,

I-

-

i

tji

I

--

U

,....

A

V

oI!!

- '-

',-,'

:--

1--

-,

-~'"

-:-,

1

-.~',-,:.'

Ii',_-"

--

,-,

-

-'--=:-

I

,,'

'--'

,

-=:.

,..

--

r'

,.-

= ':," -:"

"'.

,,- ,-

-'

I:_"

_',',

.,-

I

\I"tl_,

:c- ,..

,-,

' ., -

v

A

-

~I ..

I.

Iii

ill

_.-

-

,I

"

c_-

_'

!II

1\"

ill

-

v

c-',

-,,,.-

.---:-

,~:-:--,

---.

'"--1'

,,-

')-1 ....

,

"ii_.ii

70

ETAPELEl'V,'ETI.l

ih PSll_"I,IO
v.

11 .' f 1". I ogice rormutate maiI. d ocvreme, Ia p. 6-'6: Du cum. am eo. rupa leul nsih dararat, nuceul PSVIC care guvemeaza cooraonarea acestei..
w
'I'

'!i..J'

ultima instanta, scria Jung ..fiecareviata individua a e t,IO'_IOd t·-~'"..'-~ ',- e1e,ema ·"t· .. C,. 6·')-·····- C' .... , ." to, . .._I.al.-8 Vlal~aet..-' a speclel... »r X··-··,-..··I;· §.": 114'~_-.~(.I,~.~U l-t·- ,.' CUVlnie~1 a,_.~-!e'-.
'.. . -' -. - -' \I' -, -- .. " . ..
'.,-'

succesiuni desfasurate de-a lungul vietii a fost numit de catre lung Sine. S' 1" Pl _e Ianga Sine, Jung a postuat 0 sene d componente de -rh ". .. '..··· ,"1- --- . ". cifice In d --/.,.iltar .. PS1I c,a arne·'·1·rpaie' care' - J oaca ro 1- specmce ""--- ezvo. area '-: .ihica Juri . ~i adaptarea sociala a fiecaruia. Acestea sunt eul, persona, , .. b~ " . iIIl, .. ilid- ..... A~·- .-. u,m·":;ra, an[lma ~l an'musu" -I' JI-'- --. --, el.... conSl!. er,a t Ul-ep it ni It··e u.ng,: a. structuri arhetipale ce sunt incluse in psihicul individual sub c: lonnaa d e comp '1exe, In cursu 1-d c .uezvo Itarn. Filii recare reprezi nta ihi tunctionandd potnvit pnnciputor I-·,-:Oli ogice .' 1111 un organ pS:~:~lIC y_ . . ~'yl,_: . y' _. ',-.-(" [-".' si '.' de adaptare 1, homeostaza si crestere - Desi le. util izam v·· Ie resimtim tn rnodalitati care ne sunt proprii, e e indeplinesc I' · fu f ,;; 1 ~I" totusi ace:._,le·la~l nctn ...In toate tiintele umane,[ peste tot. ,[,n
A '.._,
iii II

·w

..

1' .,'--jj!.

'.

l

11,

..

-

~'

-

1-'

.

...

...

ill

.

l,

I, '_

. ~~

A

v'

,I'.

!II,

V.

fu--:"

Ii!'

i!i

A,

II'

'II..

..

!II

ill

ill

--

Ii!

.__:I, •

."

',_

.- ..

_

'.-'

.

'':'.'

.-:

':.:

..

- ..

1.

,"

'['

.~.

,'_:

.'

,

.

'..

.',

,I

,.f

,_.

Ii

','

-

Ii;

ill

A

_c

.. ' ~

'_:___: "

..

. ..

. ..

~

.. -~-

. - '--

'--

c'-

c ".'"""

[.

'

iiII'.,_

...'"

(:

W··' ..·· ..

I

"

·.,1-.···

I_~,~,.I

.

venim pe lume purtand cu noi 0 zestre arhetipa a caree citate d'" . ad ·--·t '1" . ealit t · .-. -.. ,8 C,--(' .. .- -··t ICIODle1r[a.capacna ca ue a Die a/ apra'-ra reantare .. exac .. 1- rei [C,-,R'..· stramosii '1' nostri'." indep.!'..1~.4a:,·tl:· 'hin t.esen - ta.. ~ - - ~ - ·li--- - .-' "- te·ria ..... ..... , zestre a:!--c····.-:e--..s···· . ..". . . : - - ... ,-' .. .- Y ,. . . cu L . , • '.- -.'. .t t 'I': -'1 lie· stn -.'.turi PSl ' este mcorporata"!J In --IDe,iar ceie ,1'a.: t·· , structun n.'~'hnee se d~- , . aezd d b i fl . VOl lt tocmai am aceasta matnce ramanand S,U,.'~ mr uenta,. "[a. sa orientatoare tot restul vietii, Sa le trecem acurn in revista. )
...... ~. ~ "-1'--

,C·'" ..

l

Al

.- '.-. --

-. -

IA -'

'S-:··-

I

'.'

..'

.iI!,

-

'.

-,'

I

.

'_-'I

-;

-

..

'

[

.

-.'

V

I.

I

V

'"

'"'

1'\

.f'

Sinele
Sinele este deopotriva arhitectul fii constructorul structurii dimamice clare susune-.'existenta,~,..,... 'noasrra.~ psunca d -.' '. iungui'1 ...' '.:-:--.' '-'-" ti 't- '.' ' .. :-' -'" '., ". 't-'c, '. ,.; ~-h"~';' ue-a '1"-- -.-.·-:----, vietii. Se recurge la majuscula S pentru a marca dis inctia intre acel "sine" folosit in limbajul obisnuit (referito la eu S~_--·IIi 'I "'" .... -+,.;. -." _ ... d ... ,S"BU..persona .... ",~.lnee· Jungian" care transcence leu si mglobeaza potentialitatile stravechi ale speciei. Scopul sau e ·. .' gral""" totalIitatea, rea 1~ izarea mtegn I. a a proiectu I' SUob 111 biaeent existente.
I' ( ... '.' .. -.,., '-"1 : .• '.-. '-, .

~".

.

. 'I

.-._

)'"

,

io_

--

-

-.---

1

,I
I"

ft_

:1.,

,:-

Ir.-··",'·-'~·

--:--.-=j

[--

-I~---=-"L'

-J-'-

_

".-,'-".

>--:.'

', ..

-

",

""'1

.

- ..

j

f:-

II;

..

",",

,.

I-'":""'~ II,

~-.',

.•~.-

II

71

JUNG

Eu,1

Complexul eului se iveste dinlauntrul Sinelui in cursul Y .. 'I '; 'U,u' "". 1· tel'1 "In pnmei etape d c ezvoltare a COpt1;1 11·' cam rn 18 c,e:, de d asi c.
I
I

I

d '. Ul J' d 8. El ramane :1' ae Sme prm ceea ce adepti 1 Jung 1-,1, .egat d ,', 'S au'I n urn '1··IL axa e""'u",-S:,'in/,'e/:' axa dle c rc dep in de:_'"tabilitatea personalitatii. Eul constituie centrul constiintei, fiind entitatea It v. ,. ',,acare ne . rerenm can'd"··U.t., .1111 ,-. ,,'- .,-. .'.' -' -c.-. tJeIYlnenu, "eu,,,'" SI!,U.. "mine,' ..'I' . ,-I .,. . . _ '., ' ' , ' !lzam -I:: · t, -'"'...... ,·-·:t,~ mantu :"-'...'-.:-',·'·'t ·,t. 1; -len 118 E.':,[ne_ d'·e~nnln,a Slm~,amjan.I ::-1· cons::-,an-,deie ide titane ~l d,..e -·-·, d' aceea :n_.e resimtim, I a':~'.1 ani, ca ft'tunc exact acceasi per .... r 80-"d de ., 1- opt- :anl ...Jrung n-'a ~ d ' di soana care: eram ia taeut me odata 0 ···IS-' tir , t Ie"lara In tr 'Ie:nne'nll d Ie ["eu,' ~l ",aon~:,.~c~n,a .t:. ,:O'ISln- d,U,_' 1-' ,"",' "r&; lti-~"~t c," 1'0 . . '•. ... lllC',le .', .. cand pe unul, cand pe celalalt si uneori asociate In "constiinta eului", in consecinta, n-a cercetat fune .iile mai putin ,,-'.',- ·,t·~··nte ale',' ,- 1sd. scopur ne a tii -t'·· 10, consnente -'-1- eunn, avanc.··-..'.','.,--'.'.d .... apara constunta ''''"
v
',.iI'

care se presupune ca Luna s-a desprins din Pamant in wend n.f': 1· prima, d materie fl' ,'" nnmea cand acest:a se gasea in taza un re
v
!!!

V

t

,n

S-'' ·· '.

>II

,III

'Ii!

.'

_'.'

.

,

_._--,

I

,.'.'

'. I".-"

I

I.,

1.:.'-,

..

1 _ ...•.

"

.1-,,'"

.': ,-,

l!',,",'~

....

a" ":I:'c','-'-

"-~~

',

...

_'"

,'-._..

'-,

.•

_J_.:;_,-:.:_

.. _,.I.I_~._~.[_:_::I_:c_·.

._-1...1"\

,-IIi

'I""i!'.

'Iii! -

,

-

-

--

-

c

c.··

... ·

v.

,I'·,:

l

~_,I:

"t

!

1--'

'i!!

.-:C-"

"iIiJ

iIiJ

I

!Ii

- - - ,- v

--..

iI!!I'

_l

-

iI

!Ii

",I

V

.

,,,iii

A,

'---I.le

't·- - - - '.-

.

.

••

t

.

---

VrC

1

~

I

Ii<

.'

'.:

.'~"

'II

.c.·;-

,_.v., .. _ .'. '-"'::-1

_- :72
.

~,

fata atacu1luicontinuturilor nedorite provenite din inconstient ~ acele functii pe care le descrisese Anna Freud in lucrarea ei clasica, din 1946, Mecanisme de apdrare ale eului (de pilda refularea, negarea, proiectia, rationalizarea, formaliu-' nea rea ctio :'n':c_-a'--~'il'av. ca sa~' men It'io' in ,:" d,-,' ar,'p,_:". -cede miai 'UD"li-::O- ': 'S'~ Ie --"'e I,..", am I,'
,1 --""
~-I'::__t._-___:" ,",'" ,~:' __? .
._-'--'.,''-' -":",,,1

0'"

,I

,>, __

:JI,'14L._-,,'_:_

C'

cute).

Desi resimtim eul ca pe un centro de continuitate a .exis' 1 ~ ",,:~'aCl In re.: itate constnnta nu se creelaza pe ,Sllnle -........-' C Ii" aI' --SIlne~Ul,i ci sc iveste din strafunduri necunoscute. In copilarie ea se activeaza treptat, iar de-a ungul intregii vieti se trezeste, in fiecare dimineata, din adflncurile somnu ui, din starea de inconstienta, Este asemenea unui copil ce se naste in fiecare y , ,', v zi din matca primordiala a inconstientului" (CWXI, § 935) .. De nenumarate ori, lung insista asupra dependentei constiintei eului de vitalitatea perpetua a Sinelui, "Eul esre, in raport cu Sinele, precum mobilul faVi de eel care-l pune in b"" b .' rmscare sau ca obiectu 'I ~ d sutnect, caci factorii detertatade
'III!

tentei noastre, el nu este de rapt decdt or-ganul executiv al
V
I' , I' • '

V"

A

ii

v

v

•~

Iii

Ii-

-.

minanti care iradiaza din Sine cuprind eul de jur-imprejur si sunt, ca atare, supraordonati lui. Sinele, asemenca inconstientului, este un existent aprioric din care se dezvolta eu I" ('c X;'·---I-:-·' I§'~ 3,', 9"-:','1 )::-. ,"W-~:,:,
'..

ezvolti un eu puternic eticace daca vrei sal UCI la bun smr~it sarcinilc acestei etape . te desprinzi de parinti, sa-ti gasesti slujba sau profesiunea stabila, sa te casatoresti, v ifcri __-_' 'r' " _:., . l[il miliei ta e e~;t.- c D··'. a; "l';n'" a dou ia partte a:' ~_,_ sa .·/1~ ... un.... camin fa:...
"I' ,.,

In termenii experientei din copilarie a lui lung, eul poate fi identificat eu personalitatea sa Nr. 1, iar Sinele eu personalitatea Nr. 2. in prima jurnatate a vietii este ese ..tial sa-ti ,.. f d d' d I
.

""

I"

.•....

I.

. , '.

,

.!f'

:' ..... /:'

Ii!

-

-

_

,1

v

[.

V

ii

,--

,

sa
I!

0····

L .•

,.I

I'"

"'1_"

.,,_.1'

_.

1-

L.

~.

1_._

....

0':··'

_'-,:"._1_

, __....:. __ '

_

_)

.. ~.,_

..

_.._:_-

'_._.",.

_

[,_,

clasici am urmat Vocabularul psihanalizei [d.eLaplanche ~iPontalis, Humanitas, Bucuresti, 1 9"4 (N't
'lie:
1,9"
C)'
,_ ,, __,,_,' 1 _. I~ ',,' __'", " ',.'. 1'__ ~ , :'

Pentru traducerea termenilor psihanalitici

73

Asa.. cum fiecare cladire are ,0 fatada personalitatca are, 0'"1. " '. Y ,.. ".'..' . '. ,.' . .. -" _- '_ _.' """",,' . .' .,. '"' ., ." , -, l Persona ("iteral masca purtata Idle:actori 'in Grecia antica) Prin intermediul personei ne structuram pe noi in~ine mtr-o forma care speram sa poata fi acceptata de catre ceilalti. Ea a fost numita uneori arhetip social sau arhetip de conformare. da t fiin d c.··'.a:~; determine IS·.;U-LIC,~·:C sau esecul adaptarii .. e 1-[ a ~ .Ire;.., .'. "'1'. . ' , '"" . '.' -1',,' .' -:-t···nde, I'~ · : .'.... t'~' ":,,,·t'Y ce preracatone noas tfie SIOCla";e,~, I'"motaeauna '. exrsta 0" tltenta d .',-.,,:_t:!)(..,-.~ '!!t.I"t"·~, in persona, caci ea reprezinta un soi de vitrina in care ne '~,"lace sa. etaiam I'm' .:arf ,t' .' 'l~~' '1 '1-' re ,,,:. .e· mar oune; ·s'· pou arrurue' noasstn ce,1·... ,':-':,'ai b . ··::au' , it.. P , &. '.. sa, tl~O nnagmezi :S;U b rorma unui • specia .)1St In re.1': 1 cu. ,;, atule publicul, utilizat de catre eu pentru a-si asigura buna parere 11,,:, "1t:·, ,',. 0[1,1 .~¥ .-' .,',': . a lum.ll In ce....prlve~l,el~ Poti spune, J.lara sa exagerezi prea , mult,cii persona reprczinta ceea ce nu esti in realitate, dar 1" iii" (. C- W-' ...:'.'1", crezi tu 'insutl,....unpreuna ICU, cer1iI'1a:tljl ca. e~tf':',:,,-,I,'>' IX'" ..". §.I.: 221')' " .,., y. £. ",..t: Persona -,mcepe ISla se rormeze In,prima raza a copitanei din nevoia de a ne conforma dorintelor ~i sperantelor pi1

"..'>,

'

.

,:'

,'",:

:'.

c'

':.:!

'.:

.,

'.

_" _', ..

'....:.'\.-.:'., ::-" _....

""

.'

.c

.·c,'"

".",.:

"

,'..

'."

:,·'C

..

", .... '

.1 ..

I.·"

'-"',',

.:,!Iii

.J..,

"

..

" ..

~

"

I

.

S·:·..U.,

"

/,-,'

C"

,"

'-:'~"C"'"

1

a ..

,

,' ....

:,

~'

,,',

'i

, ...

<1

I

..

'

"1<' ".

",r-:','

. '.'

.

'

v

"t

.,

iii!

,"

iii'

!II

'~CI~~

~""

·"1:

'!II'

-e

""."

....

I~""":

,-.-

,,-:;-.

'~:"~

I',

,"',:"

..

,It'

':.'-e

.."

I'

6\

""

ill

A

V

iIIl

v'

1:,,:,

,".
."

,jiI'\

~

v

~ ''''oJ ('

"

rintilor, colegilor ~iprofesorilor nostri, Copiii l~idau repede
CI'~ . "-. ',".

" .. -,' ,.~ , it atituidini nte seama ca anumue autuorm ~l compo ,rt· rramente tse. b ' .~".. de nueura ue .. . fj," ..... "" In acccptare.fnnd d'eventuall'recompensate". pozitrv, " vreme ce b d I a''1 l sunt inacceptabilel' ~l Plot duce l'.a peoepse on· ia re.... tele
i .,. .. '.

'';.,j

;', "

.'.'

',....

..""....

,"

,' ...

"

,.'

:~.'

-

''''1''''

"""

r- ,'

".-:-::-1:(": .. _....-'. '.' ,,',",'

,"',

::'. " ',"

'1'-

'.'

I"

""

I'

,..

,,'.::".'

.

":',

.

'::-c'.

iii

r.

I.

I,

tragerea dovezilor de dragoste, Exista atunci tendinta ca "1 1 trasatun I e accepta b"'1 e sa se structureze In persona, liar cere inacceptabile sa fie ascunse sau reprimate. Aceste aspecte
. 'v' ~
oil

'v.

~

I

74

E-,l-APELE

'V"IE'TII

socialmente indezirabile ale personalitatii pe cale de maturizare sunt sechestrate de regula In inconstientul personal, unde se contopesc spre a alcatui un alt complexori o personalitate fragmentara .numita de Jung umbra.

Um bra
_I " '... ' I.~

b V" d ,-'" ung consulidera ca termenu I de "umL;ra e ac ecvat acestei Jsubpersonalitati refuzate dat fiind ca. ea are ceva inerent "umbros", ascuns, de soiul magaziei innmecoase de vechituri a inconstientului freudian. Fie ~i nedorita, ea subzista rt'' IiF'' oi asemenea unei i: rt,~en d lOI •• necomo I"tne, p- Ic,ar[e'0 punam cu noi pc pretutindeni ca pe un insotitor intunecat ciilcandu-m pe unne ,~ asa cum se intampUi, in fond, eu umbra. Mare parte din timp reusim s-o ignoram, dar ea poseda insusirea saciitoare de-a ne reaminti mereu ca exista, mai ales in cursul vise lor t noastre. "'_. " .. '...... .......' -- c. In vise, umbra are tendinta sa apara sub lonna unui per'u, ,
ICC~
I Ii -

'- -, , ---. - " -':

," - -I " '-:-;--,-'

,j,

sonaj sinistru sau amenintator, avand acelasi sex eu persoana
-

..

care viseaza si apartinand adesea unei alte natii sau fiind .. y ~ , die:alta culoare ori rasa, De regula are ceva strain. sau ostil, C- re stameste u n simtamant putemic de dezgu s t m 'a'nlfe· - fori a v' 1- d d .. '~. id teama.Tata '""",,,' c[e'J' __s-a simtit In--;·r ep,t8ilt S[R consinere de -_u,ng. ,. ,
I _ ,

,'_-'_,_,

-

',',

__ '-_'_

,,,'

_-,,,,/"L'_,

-',,[,,1,1_,-[

-

-

,'

__ '_'

__ -

,1 __ ,-'-_""

:.c.::

'_':

_ __:',""

,_--,",

' __

,,~

~"':-_-"-'~.':'

.r

'",,_~,

I,

_-:

'-,

_"

to

Ii_

'"

l

v

-

,

-

:

umbra

urn- comnlex -, ,adica u"-In"-' c-,'-'---- ,--~~,- aerat - die tras7a'~tu.uri -n" - -", -, '-- "-. '- -o'---"'glom .-'-,: -,,'- '- ,- ___:_ '1,----",-" .--~ t...:::::- -'I--"-:"I--t: y -.... ----; 1 -..,.:-. ',-:' :' ,---:--;---, --: -.'e'gae ..ao_a~~,I_-a al.e)c,;,le·,'cornu.ne .. , care, asemenea_ tuitu prln feet ..--_.-, '",'" ,::-:-:-'- ,::--,' ..:--ro,r
: --' :".-' "-- _. --- - ,- -,r' '-,~ ",,,,,
I ,-,--'- ,--':,_' - ---' _-,co, --, - ". ---'.-.-.--

,:___,

I'

"

1'-

--,",:,

compl cxe Ior, poseda unmiez

arhetipal, in cazul de

fata

arhetipul Dusmanului, Jefuitorului sau al Strainului-celui-rau .
.intre toate arhetipurile, dusmanul e eel mai important .. " d . ,. d"" ,.. m tluenta sa d .. ~1., 'Itt moo potentia I :,ceo,1- mar.. distructiv, 1- .. uevme
fl'

vizibila in-. timpul primului an de vial!. A~a cum copilul i~i rata mcanrarea atun ,,:"'i . __ ,',-': arata I': '-,' itar ann ~C·Ican d mama 11,(d"~arenne, e" se va arata a te tie el se ,-' , :--·"':t-----,' toitod 8-"-! p: rude n t ~·~1! ta gata s--:-"a~ ' 'I·----nbata ..' retra g--I ere cand e ste a bor ....
A ..
-.,,-'!" [-

'-~I-'(-

:------

,~I!

I

,-,'-_'_'-,,",

,

',

, -_ __:__

-__.-:____:_:_-'

~

,,1,1

,-"

_:-~",-:",,~

,c

'-_

'_.

'

_.

':

_

-_

'

,

-__-.:'"',,

::

_-----=

,-[_

'__ -,

__ "[,__'__'

_:_____, ~_

~-_---"-_

,

:_-'-_",,,',

-

,"

75

JUN'O

dat de un strain. In al doilea an de viata, aceasta inclinatie xenofoba atinge stadiul in care sc exteriorizeaza ca teama §i ostilitate in toata puterea cuvantului. Atat atasamentul cat ~i xenofobia rezulta in mod evide tt din predispozitii naturale, deoarece se manifesta clar la toti copiii, indiferent unde s-ar naste ~i indiferent de conditiile ,.. A" b l' ~£.:' hi .. incare au c: , crescuti, Ambele se rnanitesta.......cmar ~l 'I COPlllost ta ii orbi si surzi din nastere, care-i deosebcsc pe straini de cei apropiati prin miros. Semnificatia biologica a celor doua tipare comportamentale rciese din manifestarea lor in cazul tuturor speciilor sociale: este eu sigu uranta ,0, conditie [a t supravietuirii sa poti distinge, de la cea mai frageda virsta, un prieten de un dusman, Arhetipul dusmanului capata realitate in psihicul individual sub forma complexului umbrei prin evolutia noastra intr-un mediu social uman. Bxista dona surse import ante ale acestui complex: (1) indoctrinarea culturala ~i(2) reprim.. area familiala, Sursa culturala inglobeaza toata area invatatudi de tip politic referitoare la grupurile straine considerate a fi ostile propriului grup (i. e. natii, triburi sau bande), ca ~i invatatura de tip religios referitoare la notiunea de diu (in cultura noastra: Satana, Diavolul, Jadul). Fatalmente, umbra ajunge sa posede contrariul insu~irilor personei, umbra compensand" ca sa zicem asa, prctentiile frivole ale personei, persona contrabalansand trasaturile antisociale [ale umbrei. ICOexistenta acestor doua personalitati puternic contrastante di id C: I de intr-un acelasi mcnvrc se rnanitesta la fel d rout1 tn 1" Literatura ca ~iin viata obisnuita: Dorian Gray, omul de lume frumos ~i spiritual, i~i tine ascuns portretul acolo unde nu-l poate vedea nimeni pentru ca portretul poarta pecetea depravatei sale vieti secrete; Dr. Jekyll si Mr. Hyde sunt una ~i aceeasi perscana, devenind ba un medic respectabil, ba 0
I. ill

"'"

f:

I.

..

~.,l

."

<Ii

iii'

II

v

-

.

A

7'6':'
,

.

.

,_

,

E.'TA·PE:LE 'VIETII

flints monstruoasa; personalitatea foarte P',' opulara de Ia tele, viziune se poate purta la ea acasa, ell familia, ca 0 scorpie isterica. intr 0 oarecare masura, toti sernanam ell Dorian Gray in felul de-a ne feri umbra de privirile celorlalti . .dar asta nu in urma unui act de vointa, ci ca act de subordonare fata ~ de autontatea mora '1' pe care p' d a nunnt-o supraeu, tar a ... -reuc a numi lung complex moral. Potrivit lucrarilor lui Bowlby, se pare ea imboldul de-a ne dezvolta acest caine de paz! launtric nu reprezinta, cum credea Freud, teama de-a fi castrati de tata pentru dl am nutri dorinte incestuoase, ci mai curind mea de-a fi abandonati de mama pentru ea suntem inacceptabili, Surnbra perspectiva de a fi respinsi din cauza vreunei laturi "rele" a sinelui pare s,a stea la baza tuturor sentimentclor de vinovatie, a dorintei de pedeapsa, ca §i a oricarei nostalgii de ispasire iji impacare. Complexul moral se formeaza pe temeiul imperativului arhetipal de a ne iDSU§i ~i de a per_. etu /'1 '.• ,,. I. ;'.I . ,:.~.: ' ~re nastem pe. ta valorile c'u" 1tun"t'·'1. "l"n~ICrarl~_ s a' ntam plat s'aV'ne..,(.,i, .~" "..•' ,.,1 -. .. ., _-, Daca un astfel de imperativ n-ar exista, conditia umana fireasca ar fi anarhia: am fi cu totii niste psihopati, incapabili sa cooperarn ori sa avem Incredere unii intr-altii, iar insas y, subzistenta sp':eciei ar dcveni de neconceput, Ii
'

...

~.

.Iji

'IIriI!

-

iii!

i::

OiW,r.~

A1· ..

':.1

":.:'

.'1.,'

,

.1'

.•

7'.

_.'

,'

-_c

Cu toate astea, dobandirea unui complex moral impune Sinelui restrictii serioase, din care multe trebuie sa. fie transmise umbrei, unde sunt resimtite .. .daca sunt resimtite ........... · """"""'" ca 0 amenintare. Cia sa ne ,'J protejam de- aceasta amenintare , ...r: '1 ,., .. d mecarusme ... §l sa.ne pastram semnatatea toiosun 10 sene de de aparare a eului, eu precadcre refularea, negarea §i proiectia. Pe linga faptul ca ne refulam umbra in iaconstientul personal, ii negam existenta ,i0 proiectam asupra altora. Procedam astfel absolut inconstient, lara sa ne dam seama de ceea cc facem, E_·.' vorba de un .8Ct de autoconservare, ce ne da posibilitatea sa De tagaduim partea ,~ea" ~i5-0 atribuim
t
III'

';...I'

V

v'

'ii!

.....,.

77

' uura, 1.:'- care-i consiuerarr -P'O- .~ raspunz atori pe ntru-- e'-"'-E' nnentru ea.L ."'}all'tora'. pe care ~cor sideram ,ar,' [1::,\:_,"'II'U'11 . 'It. ~·'1 v. -,v . I'" fl-eXp,lC,ftpractica ~IalE raspanc di,Ita, a taputui ispasitor :~[lse ana V}' d ~ d v' mdreptate im1b ia oaza nenumaratetor sorun ne prejudecan ,. '" dr .' "" ., ,J" potriva oamenilor ,- apartinand unor grupuri determinate, - ... ., -,:- . 'I - .., - _., :..::: .- . diferite de al nostru .. Proiectia umbrei face totodata parte di'In,S1.n,-omu I' psihiatnc ar paranoiei, 'In [care propnue sendr h [.' l' "'1 t~i enteostile d e p,: .::--, tie ale cui ".~~~ ,,--- .~ st prorecm ' nt ~ te nmente ostue c -- ersecu ..e a..e curva sum negate Y·· i t-a't ·e··'at.. ·p·',r··a·-, ..-'.'1'1_ o·'rrle : t~--- SI': m'" "1 ,.'Ii 8-' "0"'1' dr'ep t ostili ~11·'1C'u In' t--"n'-1'1 ii su·- .--' ,c···e··,' H:' -'I',' lie' rnti ap - ~ .r e_ - ':" ~--e": t "','1' _..····.1]·
:C}:,'iI'
1 ,"

.

.

1"\

v.'

,',

'if

iv

"

.

..'

,.

'.'

,....

..

I"

.

I'

"

,':

,

.,"

'.

-....'

I..

.'"

.',.

"

'.

'.

I

.:....

'.'

.'

'

.'

'

'

..

'

.

,

",

I'

",

'.

'.

I,

-.

-

~

.

..

-.

.

-

,

I

'I!

oil'

Ii'

'"

A.

'iI!'

1

c-,Ii

,-.- ,--.I

.:~~

l~'

.

-

••

i.

d:"P' ersccuuc '..-:::ersoanei ti ,R p .. '...,-, ,ie
'.

~-

.

I

-,

-

"

-'

-:.'

,.1' I '._.

..1.

_.

-,

,

-

"-'

I '.

'1'·

I'

•.

...

,

'-

'--'

.

•..

-

I

'---

.'

.

'",' 'I'

1'--

'.

".

'.

".'_..

:.1.

'

.:.

J

..

'_.

'--'

-I

.....

,:

'.

. _,

.'

.. -"-'

,

Proieetia umbrei poate constitui prin urmare un pericol atat entr ,.: :.' :.",,:,'" [. ( . ,·: .. _..····l~ ,·····"' .....• - major, ata pentru'I pacea S,OC18 a, c·alt ~l pentru cea dii tre .::,'. em c nar .,.~.. d:-It, fii _- .....18 /'1:' abili [_.~ ca ; t,lu,nl,,<~a,_,. lin,dc ~ ne .c:.~,.:::__ce capac 1'1 sa-'I~_,anS1o,nnam pe ceI percep .' uti drep t dusmani in ticalosi sau in elemcnte nocive •... Y' , . pe care e legitim sa le urasti, sa le ataci, sa le extermini. Guvernantii lipsiti de scrupule pot manipula mecanismul ,:~i'\l' d :'" ',., ': ":[: '" ,t,·'~ mu " aces ta ~,aIn ranc urn'1e unor popu '1,ani e, tr egr, H'it .er,«de nildii:~i __ 11 e pi__ a i-a calificat adesea pe evrei drept Untermenschen (subca~"'. meni) ~i printr-o utilizare abila a propagandei a izbutit sa induca in destul de multi gerrnani proiectia oropriei lor' , ". -I' I urn b re asupra evreuor, ceea ce a acut POSIL·ib 1Ii"I' h_,01ocaustut.I functio neaz-~a:: rice p'0'- g rom 0'" rice '. .'_ela ~,!: mcca nism - it r .'_:1,,-, :_JJ',". ~-,c '.-, '. "")":n-.•.. _~-">,:i, ,ii", '.;Ac'-" si
, , , 10

".

'~I-C

:

.. -

C.-

,_ ".-

..

_ ".

Iii

e, ".....- . -...... ,.,Y
10

,.

.'

".,,

--:,-.'

I

!._.

.

.

'.

-~

.....

-

····1 ..,
,

.

--'

_.

.'
I

-

'.:

_ ....
I..

.

'

.'

'--

,

.:.'~~

'..

'"

.,.-1

..".

..

'-

-"

--'-

I [.

.

I .'

--

....

I;

,

,-

.

I

.

,

cauza ..
ntru ce .

r

,

r

*'

1

,II'

·tr·--':-::-I-,:-F'C-:II-·-···I~'··;--

- 'I~'=-"~'

Ii;{

,',:'

I,

_

A.

":

'1-<:·

'1','1::'

':'1:='

,;Ii!

1:'.·'

"~

-.'

.

'

~ ..
'

"-'

-

-

_.'

---.

.

"

"..

.

'.

"

-

".

'.

'

".

.'

~

-

--

"

.. -.
"'.1

,~"

-

-

-

,

P:

.

-

.

.

-

--

--

..

'

--

.'

....,.

,-

- ,-,

1--··

I"

"-'--1','"

[:

'i

!a"

':1' "

! 'I

-c:-,

'.'

.:

I

j-"
1

:','

... ,

1

:."

'i

...

,I.: .I:,~;

.:_.

~':':

'

0'" _:11' i,I_:'

,:,,::

..

I,:,

' ' 1'l1:n' .-' ' ':

"purificare etnica' si orice razboi. Ceea mai •. ilicit ·a·:DI" , etapa a unei analize jun g.' ••nll·.·e.:=-,· ·tl-:a~' r .. ie se -t . In cnpa.. cane anauzani d'-. l' (:"- - .-- - -- - supusa ana. 1 -I,~ . d I:' - ----- - v - -- -I!! e petrece ta (persoana f br-"Ia_:""'F.a ip tuI' c:~ zei ·l>n-··-· e c s a=:;-s e co n tru n to c =-u' p----:·r····o:--- .. 1-' c pri a·: ~ --:" . ,,' :-: ,t/~.J' ··-'··-=····:·fru~~· .' 'tl '. d··t-·'j '-it" aceas:a cO.n,. I_.n.,are , e)llClfi,·;?,·-··,itl-·!wI:~ e d":",e11"" surpno,zaor, '-:', d··'/· .,;a. nu .' oc .. ;,.e v'rern,e ce intregu"'I: 1 c·o·mp, lex al umb'rei Ie iClolorm.t:ell sentime,nte .", '.' '.. ,. .: .' - ": ...., .~..' -, .' .' d' .respID,ge're ::-'. d" -'-.t;V d '~-'..... t~ ~l-,_eprecllere,- -: ,.".' ~: ca- ~l .'ell . t"'I'e'ama'~;_e:': :- ,--:-;.;-' - .~:,--, ,.;-,--:-::- o,I.Ja,_a, _ie,vJn.ov!a,~le I" d" .... :. "-,-11c'e COlmpexu, - -. '1-' ar fl':,:,- ['-~eSIClopen,· on ."- - -,-:-.-,-- -1-'a. 'l~-I1-- - ~-- ~ 0···· --~cit[;._._. .- d';I-~-·--c ··_-,-·_;It,·· ,-,._'" seos umlna~>n~~J. d','le dureros este acest proces, el trebuie continuat, deoare'ce 0 parteinsemnata din potentialul ~i energia in:sti· ctiv~ia Si-'a,' ·a' ·t····a,:~,···lr' ne--:·I'U.·l~ .e,-'s:t-e~: Ic::a::,-pll·ti~a::··~·t:.a~-:d.,:e····..:, u·:m-'-I~b.·-[.r···a'~'· :n[e···m--····I-a:;,l·fi':-·l.·.I:~nilld:,. ···e·-· 'l:a,' .d···.·-I"i~s,p:lo·-.·.z·•.. ,;i,~ '1 0--' .'. Calle SUl·era~.estarea ;a.ce'asta. .C;. d ~la p-,e:.rsona··lta,fll tota.~,e,~';::_'I[amenl1
'. . • . . . •.

-S"'!O"
..,'

,"

(.',,'

,..

.'.

,

"

".

~ .•..

I,"

.'

.-.

',

..

'

I

.'

-".

"

__

,_...

~

-

,"

:',_

,.1

_, ,"

.

u

,"

"

1'~"'I\<'

.;

I

·1··.·

}'

"

I

A;. -',':',

I

,

I

'('.~

··-·

l\ ··1:

.

.,.:J.'-

.. ··I ·.;,.,lr< ·

Ii!

·- ·.,-:.:",.:.1.:1',)1.1".

','

-

'1('"

..

-·J···I"

'1 . .'-:;

I~ , ..,-~

:'-~ ',

",:'

- :..~

~,.

·i' ..~:

:

~

ii, )..

I'!t
. I

I

.:.

'1

_1·

·

-

I

p-":-'" I _I
I

1

. -', _.-

"'-J'

-

..... "

.,..

. _. ,.

'.

, ..

'.

1',_,[

-,_.'

.

.'

['

..

,.'

'

_

/_''''

'-1

',-

:

"

'.

,"

'

iii,

i

'

.'

'I

I

-

I.

".

.

.

-"

."

•-

,._..:, ,1
:

..

.....
:

iiiiiiii

.

1

~"_

..

um- -I
,,,

'-.' .

v

':-."

-

-

.

1. ..,.-. :.1.

I.:.

..

-.

"!ii[

I.

,

:..

..

','
I

-.....

,'.

.

_

IV' 'a··~···~
._ .

I

~

-

'.

-

-.

1'1

:"-1'

I!.-

.

I.

..

.

..

~

'_

.

..

.

[.

"...

.._

.

.

_

...

I

':

I. [.

-

[.

."

.

.

_"

..

..

.,

".

...

.

I

[

-

..

..

-

..

.

.

-

.

-

.

["

-

.

""'IWf

1;-

'-'-1'-

:- .. -.

'.-

.-:c"

.

......,.-

..

-'.

I:,

"

.

.,

".

",

'.'

,

,

'.

-.

,

.,"'.

.',.

""

,

".,"

'

C'........,.,

.

..,....

....

",

...

.'

1

"

It

v

,

.1..

,,.

.).

v

':":' 78
.. _. I

. I~··:~.:

,ET,A,'PE,LE VIET'll

bra VI' reuseste sa consnennzeze umora si sa- unpace pe pacient cu continutul ei, se obtine, dupa lupta initiala, simtilmantul unci mai marivitalitati senzatia ca esti mai viguro8 :!, mai '-'1-,:--' Y ,', :-,' t S"""''I f crea tor, mai Jnl_':reg.;:"o"Ii t- posezi urn b mseamna)t' sa rn la'-,l ora raspunzator pentru e'a astfel [c':a simtu I moral AI'~tii este rna''l~ 't-l"'n b ,'_-,_' " 0'u- - si m ai j p U' tin cor _JL.l'WJL_:',~ '110,1.', ,:,', [ I<:_,:~,~ unn_ «, ace d -VI~I' __r:~,: P"-U' __rrrr: 'II iJ ,~-,_' ur C- 0- 08-" - ~'I"'IlgaYt r iar ontiun ile et ·C'e aev _D '-"" . ile .onstnnta ':"' ,- -. "" b ,.. ,,',,- ..-:- ,t:" ","' ,- -- (t' ~'-- --- anta aoar ,"ib -:1Il1 ,POSl,IIe,.---~- '-t"~·'1I"t" -,', urnorei, ca arare " nu este- rmpoort'-~,-+~ d ',,' _, IV ci ca boaza pentru 0 mai~ bv pen t'IU evo 1utia persona 8, buna IV §IIIDteIe:ge're Inltr 1 armome SJOClal_A _-:enatii,
," .• ". I" .'-. ":_."

"" S::---' 11" I d.', .. d e crvizare a Smenn se p ang In genere rCB sunt deprimati d I, '*, 11" C" Wil~~,ana 1'· ~""d §l apatici, tar viata u se ,p,a,r'e 'I'!!!" v d~ sens. (',," rpsita e lZB,
<I;

I'

JiIrI,

,1.'\,

''IiI!!,

II'

"

,Ii

,ill

''1;;.,1'

!

...

_

.. '.

:;-,--"

.

i.

•...

1"'-"-

'","

."~'-

'

[,,_

-

-

"I

,1
,~,.-

oJ':""

I

~.

"'

""

."

~.'

,

.... , ...

l'

-,

Iii

-.-

.

",',

"

'/',

.

,_'

",

[,:"

,

':,

":_.',,,

,I,,:'

_:,'

,

[,L",

'~"

,"

I"

-",

'_

,I'"~

.

",'

'_

':

,:

""_,,,,1

,,',

',:.::_' ,

ill

Ai

ill

A

V

,Ii,

_'

_"

..

"_:_J

_1",_'

.

,_ •.

'

,,_1.......

.

.,_.,

'_"

",'

.".'

.

"_.",

_:

_.l.~'~,

,"

...•

. ...

:

•...

J.

_'. _w_.
,"

1

..

r

,

.:'_,

__

::.~.

',_

)

•••••

'

•••

_

l'

,"

i'",

'C' "',,,""

~

I"

Ii

iii

,1
i!!!

I

,~"

i

I',',

W

'I!"

<!!!

/"Ii-

Ai

Ii! Ii

Sexul
, !~ _:_ ,-

,i genul
,:' "~ ..

Dac ,a'~Ju n"g"'. e:,-'ra~' de acord ca'~1"_ ¥ factorii de mediu exercita 0'" influ- ,_"tl_~ " '" e it -,. ,,' ,, ' :.-.,.-- d['- .' '" ILGI.'11 (. ,'-',,' -- ~" ,- d· en a covars. y I o. are " asupra uezvo ll'''~'':·,,-[·'b'" -'l'',.-[b-' -... ID1V!: uaie, ogice .: ~d'" ...... ..._.'. .' p',SII[O . el sustinea totusi influenta aceasta actioneaza prin evi'II • d I' b dentierea ace,or "aptltu'lnl sumectrve" cu care se nasc toti copiii, Jung considera acest lucru valabil nu numai pentru d ezvoltarea personei,- a, um brei sau a tipu lui ih0"I'ogle" ci, ~ __ 1 ' rei ·UI'PISI' v ' 1" In aceeasr masura, pen tru constiinta propnunn gen. 'Id' eea. . ; atat de verosimila 'in ap~:',ar-en~a"cia diferentele dintre genuril_ 1-_'. ' - > It ,:.... . -_ - ~ 1-' se d atoreaza intru totu 'I culturn ~l nu au did oc ue-a ~ e CU, , ie' 1.3C predispozitiile biologice ori arhetipale se bucuri inca de 0 A.d'· ietatea noastra, a Ad I,arga raspandire 'In SOIClel teanoastrab;~zanou-se msa pe dir ",.. ed ira a te .."~..' a t' .acuiei'" "., ," prrvmn d'' 'ezvo'"I'tarea umana .. -," iscrec ,~,t··· teone ,'. ab ",I}'" rasa ,"" ,", '.',,-- d -'" '- ,- ,,' :--." I'··· ,," rune I,D nnh r:eZ;B,C!OJiJ. ci 0 imensav [Ca01_l::','> e:rapte .ord IC,U: ., cantitated: fant ~l fi-- d'- e. comp e tdl ':: antropologice ,i stiintifice,
..lr. ",.1,,--,_
' .

,J

.._' ..

1'[,

'II,

I"

,.

'

_._'

"',

':.','A."JI[~','LCl
ill'

,1,

..

1,,,_,_,

I"

'1--~'"

'.'

.':_."

','

"j

...

ca

u"

').

••••

,

•••••

_

['

ill

II

II

Ii'

"

II!

'III

iI!I

A

..

'V

'~iIi

,-

I!II

Ii

I

.11,:.

._

.

.'

j"

."

j!

••

-.

'J

••.

-

!:_...

.

-

_'

. -'

['

__

J

.-.'.

-

''Io,!''

.

ili'1~

<Ii

I

i

v

V

A

A

V

"It' ',,'

I···""-!

I

'_I

I

I

'-

1

!-

---.

Diferentierea s:"[e·· Al""':n'I~llc"ep/': -'C....:. s'"a'~'se prod uc :a~ la~:,;I.'~' ,' xua ;711'a"7 aproximativ d'" .c. tu ··I_[e sase saptamani idupa concep tillte, C8Jl'-I. m rer isui'1d gen masculin s-au format gonadele ii ele incep sa fabrice hormonul
_ 1."-"I.,-""._,:
,V

~""",,

:_ .. ","',

.....

,~-, -

_",.

,1".1'

",~

.,c·

..

V'

A

v

Jill,

._I_

masculin, avand un putemic efect asupra dezvoltarii ulte7'9""
.
-./

rioare a embrionului. Pe de alta parte, in cazul genului feminin ovarele.,.', 'nu se formeaza ,,', decat ~. in a, Y' - _''. ..-'_ luna- moment sasea __' ""::-.' ., ,,_. ." ""'.' . ',',,',. , ."" " ,','. ','" "" ,. - .. ,', .., in care dimensiunea, greutatea si forta musculara mai mare a fetusului de gen masculin sunt deja fixate. lata baza biofism ·,·s-' _, l~ la'g"", lilC:'>aYa dim", :···r· .ului sexua I-I man",1~C.e-, tia··:·'t··in mare a m~ajo n,-~!!i tate a ,.ocietatilor cunoscute d-/~ antropo ogre, ~,- care eresterea .. -":',[".", ae .,... .. t:· :--_·,:::-l-,I[ ~,-t, "',", ate .:'societatuor "", In "V' copu I·· este aproape intotdeauna sarci ~ or intotd eauna sarcina femeilor, tar vanab A" .ed toarea ~l razoonu1 sarcma 'b ar'l-atl!!!II' Aceste nterente au mal I: b 0[. putin de-a face CD ,,stereotipurile" culturale decat ar vrea sa ne convinga anumite concepte contemporane la moda, Desi " ste a evara ·t', ca barb tii ~l ,C,{.··_: ,,' "·'-1.'. ":" II'-R once varsta, mal~ es e "d'~' x, r arnatn remer .,eau, ..=; ':-.""'~'~'.:::;-[- -~.;-,~,-.-:- t-Y ---., mu 1 1·" te ucrun m comun decf [carle sa-lid decat Iesparta, exista nemdoielnic anumite diferente intre ei, cu radacini in biologia , ',-". ,::, ::-.11,_'"' astrc ..ung .. lOIS '-'I·t· ivinta aSI~,a speciei noasl:re~,Iunz a' C'. st ex irem d'".e clai In prlVln,Ja asts .. i .. C, [ar S-a referit de nenumarate ori la masculin ~ifeminin ca la 1 coexistandd ca p'art1 ega 'Ie ,~1 ~ d oua man pnncipu ar h·IF. ietipale '-1 --, --:- ','hli'I';Ii"b comp 1ementare a 1.e unut sistem cosmic lee,.,I., 1: rat, asa [cum rciese din interactiunea lui Yin ~i Yang descrisa de filozofia d A' .'. h ,.., fu ~aotsta.Aceste - pnncipu,.,.'. arhetipa Ie turmzeaza b [az'a pie care
'•...

'I

:,

":_:

:.'

•..•.•

,0:

_:_

._, ......•

-:

,"

I

~

-.~

..

.'",

-',

•...

;.,'

,

·.1

_'.:_.

_

_:____''':'''__

".,~_

.._.:,:,__:, _

..:__._.

:':_______:::_':. __ ._

"_"i',

I,-_'-

.

,"

Il·,'

.....

"'1'-,,'·

'---",'

~1

'"

ii-

iii

I

v

'iii'

11;'

v'

.,,t':'

,

[Ii

1

,,[v_

,[li1

[I

",

".:'"

'I~

"'_'

__ ,

.

,':'

_I

i

','

'.~

I'

_.'-\

..

""'1"

'l'

I

;'

,,-:.

'·l~.·:· " _
I

.:-

~

"-1.:-.

~:~

'Io...i'

-

1-'-:

.'~,'.,"_..

-

... ... ~~_...

_._'....

v

,_ .•.•..

[jiJ

e: ,>:'v

~-

[ ..

-:;~·t.. :. A

._

I

'-",'C'.

...

, ..

,-,.

1ii'iiI..,

'.

v

..

ii;

'1[".

.A

Vi

'II

.•....•.•

",:

....

,'

_'

..

:._.

,',

:

"

.

1

.~.-..-

I.

,,--

_,-:-',

I!l[

r-,.-

'"

._

.-~.

-,-,._,_.

,-'

,"

>,,'

,'-"

Ii-

.,',

...

,""

1'····

1"1',::

['

I

-I"

"II',:..

'-1

ii[

'wi

[I!

1;;.,1-

A

I mascunne 1[" IDC!e:p tunctioneze stereotipunle sa
'v ~. '_'
l1li, ~

1

~il reminme,
I~

i!I'.t:.

i

contribuind la dobandirea constiintei genului, Genul este y " ,,'

sih·'l·c'··~a;[0',·'e"'lx' tpre sie sociala a sexulu "I"P'-""e=: ~"I" care n' l-a atribuit natura, iar copilul devine constient de genul sau la 0 varsta foarte timpurie, cam de un an si jumatate, ' nurt '\,;Ii"t- ... "1 S'~.,'. ,:L,·a ~., ,.,,',' ,t, mama fu--t,~~.-, -, Cia"pI, ,,'ator '" ar smemceput, '." -:: - mncnoneaza lui, in sensul ca Sinele copilului este proiectat inconstient asupra mamei printr-o participation mystique (tennen imprumutat de Jung de La antropologul Levy-Bruhl pentru a desemna 0 relatie in care ambii parteneri se identifica atat , _al.at; inca ,~l :'au d Iemtens unu I C'U, ce lY 1- l' " At nu .... mar d seama cia au· ~ _ ,.'.' I ta vaiaou " ale 0 exis It' r-- -~,t,y de sir . , ,,~,t·· t' ,',' "·')"1 L~, " enta oe SIne 51,8-81 0 are ,...- .ucrui acesra e '.', b~'~ld eopotriva pentru baieti ~i fete, iar constiinta genului trebuie sa se suprapuna ulterior peste acest simtamint initial de conO
,__ ·_··_·_L...::....:· ..'_
I.·.·'l~.l '.,

rec unoastere
,I

_.l

'p'"

t,

1.·.1",

I.

',' ..

I.

,I'

,,'

.. :

'...•

.11•.

)"

_.,",

[-,,:_,.1

.',

! ..

_'"

_..::. .

1,:

I"

,_.

1,',1

_·. __

L'.~··

,"',

".

_,'

'.

-=-

II-:=- ~---

-

.

~

,"

!I!!

,

j

iI

'!io,.,;i

,

1

",

I-[-'~

['

11'

"

,'.'

[,

..

".

--;,-=:-

1

'8"'0':'
'."'-."

.

ETA.·PE,.LE, ·V·IET'II.

topire
~ ~. • • ~.

C'--~,U--I
".

m am a·: Pentru fet e ... 'n-"'u.~·x_lii.S·::t-~,a~ .... . .1,~__. _ '_ ._ e...
1'
_' _ J I .. _' • . _.

''''.1

.

.

,I

I

."

."".

·d··'-l1!l.fi.· ..

,';..'

.

l"I,C.·u· l·t. a~t··l~.!i .. nstiinta ... .·. c·· ,I" _ _'. ,. o
'. '. ~ • ~ _ . _ ," •

',:

, ~I

fata prezenta tatalui nu e mai putin import ant a, dat fiind eft li accentueaza sentimentul fcminitatii prin contrast cu alteri, tatea de esenta a barbatului, influentand profund modul in care ea i~i resimte feminitatea in relatia ell barbatii.
.,
1

genului se bazeaza, In cazul lor, pe 0 identitate imparti4Ua . .. b ell mama. P entru b aletI1D,:s[a, trebuie sa se ajungaiaI [0 transfonnare ingaduind constiinta unei identitati bazate pe deosebirea rata de mama. In acest punct, prezenta unci figuri pateme se poate dovedi cruciala, dandu-i baiatului posibilitatea s·:,a'1 aca de Ia ,1.deea de sine baz··a··'::,·'t··a~ iden titatea tre .. . ..·' P"':"'e,' · .. mama la aceea bazata pe identificarea cu tatal. Nici pentru
V[i
ill! "

v.

[i

V'

.'

v

~

..•.•

,__

'

','

: ....

1

.•••

_-

••.

,I.:_-:

.J

...

)

1

.•.•

'l_-.

~

_:_!...:...._

..

,' __

.~

~.,

_.

,t""

....

r.

' .. _.~ ...

'.',

I,,'

••..

,',

.••

'1.,

.J.~'~

.-.

_

'",

CC-U-:-:,

Co

'

Zorii constnntei sunt simbouzati 'In mito1 b 1"[· .orn ogre pnn sepatil I C-' .... t t l '::- ..' rarea ceior d01 pannnI,' ar umversunn.v.eru 1-tata simaica 0'"'1 " rrne, .' V ~. 11 d'" ". "L" ' 1 ~l crearea nimmn c.. n mtunenc, ··,amceput cerui se supra .... i
.'iIi
'i!
II .9 "
,.

!iii

"

'iii

;;,.J

,.

if

'.

'iii

v

'"

.'

11

iI'

....

1

punea ell pamantul ~i astfel au dimas uniti parintii universului pana cand un emu ~i-afacut drum intre ei ~ia Imbrancit cerul ell atata putere, iDeal el s-a ina.ltat pe firmament,
-,s·.~e·,·-·. ._.._.-0'1.1. p·.le~:·n·. .' ". _ '. cestu.'. n··.. t y. .'. '_.... ... _ ... __ . a~e:::z· ..'.:a?n[·d·ju'-. a·;··c;:o·~1'_...:...-. ., tru totdeaun_.. .'I-ia:-::-"!I. A.'.'·'!· '_ ~__.. i le'-.:·v:,le'.'..·...lim ·[.·e,~.··n;· memorabil i-a urmat ivirea luminii simbol al constiintei ~i "iluminarii". Pe masura ce relatia parinte-copil se ruaturizeaza inauntrul ordinii familiale traditionale, copilul i~idB treptat scama ca iubirea paterna difera de cea materna: iubirea tatalui e contingentd (adica e eonditionata de adoptarea anumitor va' d d d '" 'b'[ pe l OlD, norme ;§l moduri c e comportement),)..." cane iumrea ~" v d. d"· marne) II mamer e m mare masura neconaittonatatecsce ind b de ajuns ca..., . propnu 1 er CO'PII ex.is.taJ. D'ieosc __ .. *'1 - n este tn"eo~te ce ai birea aceasta concords cu diferentele fenomenologice dintre arhetipul tatalui ~i al mamei asa cum sunt reprezentatc ele "l~:n-:-:-' ri re.. mitur iligii ~'111 b "a', sm e:::, 'lin".vrc ..me ce arhetip ul m a mei y '_',
It I _ ' ••.

i!I

'.1

v

iii

'ill

V' (

V.

I!

,A.~'

I

_

:_:',

.'

..

'.

..".,.

"

.'.

'1'

-.'

...

1." .. __ ...::. ·c..""""

.. '..

[10

"

,

..'

'.

.'

...'

.'

.

.

.. j'

',_,

.. "

......:.__._

_)c

I....,

'.'

i~igaseste expresia universala in Mama-natura, Zeita fertilitatii, Matea vietii ~i Cea-care-hraneste, arhetipul tatalui
81

.J lING

Arhetipul mamei este eel mai direct accesibil copilului, Dar 1"" vI v . d ' od _.ata. cu d ezvoltarea constnntei, tata patrunde ~Ile 1 in camr.. pul vizual si activeaza un arhetip a carui natura este din multe puncte de vedere opusa aceleia a mamei, A,a cum arhetipul d I hi de 11: heti 11 mamei'.'corespunac conceptuhuctunez d' nn, arr etipul'1 tatalui• corespunde lui Yang. EI determina relatia noastra eu barbatul, legea si statul, C'U ratiunea, leu spiritul ~i cu. dinamismul ,'. ,,·t,·I· na. ,Ufl,I!!!l I(-C····: W;.'~"X'._..''.:,1 6;'. :'5"""1')· .. ··- '~', §.:.I.
¥
!!II ~ '1

A

;Iil\

f.

'V

1

'

.,-,....

r

Dupa ce constiinta genului ~i a caracteristicilor sexului opus au fost dobandite in raport eu parintii, ele sunt perfectionate prin interactia ell semen ii . ell precadere injoe. Rolurile adoptate de copii injocuri au, desigur, determinari culturale, fiind bazate pe mimarea parintilor si a altor adulti cu statut semnificativ din comunitate. Dar, asa cum 0 dovedesc a serie intreaga de societati foarte diferite intre ele, r .. ~In '1 a~· e P ····t· .}._..III .., ... LU":" ace' s tc d -l~fe ['C·' m.. te c···'u- rrale s e d e z··..10"'1: t........ tern :.:..iul U' n'.'UI; Pro 'l,je·'c' a rhetipal Pra c·.·t·lliiC: .. p'····."r;e· eni ,,1~_._ ,,_., incl ina s·:·a~· fie m ai ocro:'n' '... .. tind fetele toare ~i mai capabile de a se atasa decat baietii, si asta pentru eR sunt mai predispuse sa caute apropierea celorlalti si sa-~i manifeste incant area atunci cind 0 fae. Baietii, pe de alta parte, sunt mai putin interesati de interactia sociala ca atarc si au tendinta sa fie atrasi de 0 activitate fizica oarecare s'a¥alerg e s'-a vaneze" '1[1:' s ejo e"cujuc 'a~·r·lji'l·mobile <' de rnari dimensiuni, Ei lau totodata tendinta de-a fi mai lala, ~'1 grosi, mar agresrvt ~l m,81 putm d ociu11 rn r-. ac ultnor ~I a i lata d 1'-"1' celor de seama .ori'
l

1

.:[':'.~

:_.·:.1

.1.

il::_~.,'

I.""

-

-.'J

I:._'.~;_~~V[,

.. ,....::._/_.,./:.·.-

..

_.':-",

..

'e' ,,'~~~

I ...

I

...

·:"1

l'

'....

,1:--:._:,1

,

I·.

"'-"~'"

It

..

,'.:

L.

.:_.l.[

:'' C' ' I

__

'-=._~,_-'--'_:

[_ .. __

,'

~ ..

_ .. _ I

.

,"

.1"'""

_'"

Y

..•.

,.~:,~,.~.~_

.... , ..'C":.,::.

,,'~

I i .. •·..·'/.·
t,

..

's' "'a':_'':'

I"-.~'~---:

[a'c'

i

' .. ~

.:

..,_.,

..

"

t,

1:11

...•..

_.' .. I~:,

g,··.·.·..

'.

"

~"

!I!

<Ii

,iii,

!Il!

II!

A

I'I!'

Anima Ii animus
heti A sa cum genur 1eperceput . lea 8'firmare a pnncipiu [1 arnetid• 11'' ' ' ' 1 1 pa"I, a..ecvat , propnu '1Ul· sex, ~I relatnle C,U celalalt sex se spri, ,,- pe undarru ',".",.' ar:1e.lpa.e .. '0:',::n·,re,loa'11'1'1..e, SIS[eme,:e , ".-. ~~n~.,lamenILe ·t..··· 1,.··· ·1·"- t .... ".rh [t 1'1) t .: ... . : ··1····Jlna-::-~'- fu .. I cia" tarbenpa 1 care ne dau ,_.' e ·... u nutim sa :ne a.;_•... a putmta v ptam situatnlor tip..• lce '" II "'.!Ii · I'" a 1e vietii umane, ce 1"mal important este sistemui imphcat in. relatia cu sexul OIP'~'[U:s~ a numit acest arhetip:•.contraJung '.J ~:
I .iI'·[1I'

.. ",'1

~ "., ',

1,.....

~"

.

'.....

,'

.,

._C'

,

'

-"

.'''.'

[ ....

" iii'

'.-::'=-,

.',',

-,- I! I'~' [I!

.

c'["

,''',--:-[

:"

'

:.-',

'1.

I!

[I:'

!io

1

!Ii

'!oJ..

..'..

.,~.

..

[I!!

'10

sexual * animus . in cazul femeilor .. ~i anima in cazul b ar:atl l'or. In ca 1·,1. arbati e e. itatea I'or de aspect rerrunm a_ barbatu I[ur .: si de aspect maseulin 81 femeii, cele doua arhetipuri functi h. nctioneaza ca 0 pereche de contrarn ':,~yzygla~'1m infu constientul amandurora, in:fl'.uentand proturud re I' ' atia recipro ..·'c:(:a'~;tuturor barba tiler si femeilor a, lt~_ _ ,_"_. d J _a '_un,[g~1 .d escopent totodata c,a atat anl'ma cat yl [anlm.US ~ ~l functioneaza de fapt in vise ~i in imaginatie ca mijlocitcri intre inccnstient ~i eu, fumizand astfcl 0 modaitate de adaptare deopotriva interioara si exterioara, Le-a descris ca 1 "~C) d pe mste ""lm,aglDlale sufl' I etu1 'I ca oe un ",Don,-eu-:, [.~ ur eoarece b forma unor ent ·t t'· .•.,,~ sunt resnnnte SU~, torma unO !entuati t amice ,1. r' ummoase, lid- bi. C-' ,,[Ii pose d.~ d &.,_ consic eraoua. Cu cat anima sau animusul18'0,:-:[,0 lorla,
'1

[I!

!I!

.

'.'

w"

.

iii

v

iII'.[

(

)

'"

;,

iii

.(

A-

A

!II

I

I

..

_

.•

..

,..

_

.

_"

_

__ ....

I

,_.'

_.

_

_

,"

_

--

:

ii!ji

",

ij

..

,

V

V"A

A

["

..

,c'

'

."

..

ii'.

.

..

., •

.

."

[I

I'

.

.

.

I

.

.'''.

,"

.,.

[II 111""'(1

. '-".

.'.

.

.-

[,

.

...

.

~

..

oil'.

V

I

!Ii

!Ii

v

II!>

AIdsansa tor oe-a \~lproiectate fi sunt mar mconstiente ell atat este ',' ,,".'.', .':.',-;:- isih odina :_ uetcrmmanu expenenta ... ._ . este mal'..mare, proces psinocmannc. d ".'f., .... --, ..;: ··~,Id···-.....'.' ' "":."~".' ts
I' t, '.
I!'

-c:- .... -.-, ..,,-

IIJ!

,

,

..

"indragos.tirii". De aceea, Jung a numit complexul contra,'[." ."1 ~;" [t·'···· ... ,t; _ .'' sexuai ",l,aC,O[f generaror de proiecue ".'. ue n ... ,"".' ,t!'b'v b . poart a In sme imagmea etema a. fremen, · F ",' iecare t.. arbat
····1··'··

,

'l"~'

"'I

.

l'" ,-

"

,' ..... _'

_

-."

J. '," ~

[.

", "_. _.=

~:.1

'v

L.~

III'\.

~

<II

,-~

..'": ....•

-

[i;

._.-

J'-"

••••

",.

j

,-:

'_'

.,-

.'

.•

'.

_.'

'':

••

v
' ••

"'1

I

..•

:...'...

'

'I!

dar nu imaginea unei femei anume, ci 0 imagine feminina d .. " ... [... ....d I·' _eterminata, Aceasta imagine este tunc amental incons enta, ·'.···t,·· '-,".,' .. reditar [' on,glne pnmo,~ la a,.,"~'[.;·'I'·." .···V'-'I-I·,.";:-.3-:-,'-~[.rs·. ... ;-;/il ardiala "(·:;C······,TxFX·····... ,§.I 3~··8,··I) flaC,I,orere ,I" cu ," .~ . 'II '"Femeia e compensata de un element mascunn ~l prm uremeia e comnensat .• istie .. ',I ei ';"' ,.' "'~' _. ; / :.. ,':., ,f.)C --'.-". mare moons remuul ei are, ca :sa spunem asa, 0 amprenta masiI!'

'W

"c'

'-".~'

... -:

V

l'

.'

ill

ill'

.. [

--1··'·····

ii', __ : ,..

,···.1,7.:--

::.::c:.-

..

... Tn sensul de arhetip al sexului

opus. (N.t.)

culina, .. ca atare am nurnit factorul generator de proiectie A~' 'I" . ... -". at ,lem,ell ammus. ~.Arumusu 1- r ···.,·,,·· ounde ",!ogOrS,U.UI naterr corcspun ..e L' ,..··:.·:.,,.:·.1····,:,··1 pa, em" dupa cum,anrma corespun d,'"srosuuumaremtc.er.W·L.,:, r, 'IX·~·,·c ,":ii§ ,,;,,., :-, ; l···· " ..' e E;-'·'··J·· "1""1:~ mate..,.1'" ('I'C····:-' Il"" ·2,· S":)···:··
....'.(., '~"'-"" .. " " .... '•• ; '::', ,.,~', ....... '1".

I'

"I

,Oil

'~~'I'

.:'

,':,

.t

"1'

'J

.,l'

c

.·I

lea si umbra, complexul contrasexual posedaa 1·- "',. - -" . 'i ', - -,- -- " . .. --,.- ," -, ,, . ,---:"~I=-" 1'.:

insusiriI 1_ , ,y _,
0 ",_

opuse celor care se manifests in persona, dat fiind ca, pauli " ,-,· In. vremun ;1;1 ,e noastre ega1(III" ;, '. III .r ',~::i '),.' ' itanste, . toata umea';, se asteap 'I I:VI rrr ,~:::, i >,',) ~ ~l y',,~ ,.: -a ~ A" '£1 c -,~," .. ... t,'a'~a bai cti a f baieti :~,ltete e f t -,_ ttcl.: ell cat '-un b,-, 'C__')l'~ " 11sa.l.C baien Y '..fetele .ete.As _ rer, .ar, bateste mai incapabil sa-~i accepte umbra ~i insusirile feminine din sine insu~i, ICD atat el se va identifica mai mutt ..... '-"... . .. '-'. ",e rapt rung . ... ',' .. .' "'h-.'". . ..." '-','.' -.. --. ' '. "11".' .' if .... ,'" cu ,persona, D" fant }--I' , ". merge ' cmar marcdeepane, anrman 'd' dd di '1 '1 ~I" ca !"sepoate deduce caracterul 1 arumeimn aceta al personei", "'I -'.'. .: fl'- 1D np nresc 10 - titudi ---d eoarece 0 ",... remn , ·.... ,...,-.. ,I',tc t c'e'ar- trebi -~sa se ane- ",- ch fi::::' ,- - - - ~"- antu nea exterioara, insa lipseste vadit, se va gasi lara gres in atitudinea Iaun trica .. Este 10:': lege 'fu;l: nda men .tal a~" . 'I' (:'C~,',~W· Vl ...§:-: .8:';'0-16 ..
I"': -1;:','
'I, :~' ;,
I

v

.~!!!i'

I

---=

-

,"

"-

-

-

, '-

V

Y

iI'

iii!

.

.:

.. ,

.

.

I."

..

'

i.

r" '.

. _".

'. 1 .

. ,', . _-

,I'.,

'.~'."":.'"

".

_'V
."

-,-....

'

I ..

' '! -- '. ..

.'

. "," ",',

'. - ','

.' ,

:' '. " ... ' .' .' ."

-", _'- ' -' .t _ _ _. ,_ .''". ._" _

,.'

'.

1"'"

,'.,

-'

,

'.

.,'

,

,

"

'"

".

,..

..

"

..

. .',,'.

,

. ill

II

". "', '.

_

"'II:·

.':,

.' .....

."

:: .." l1li,

1':')"'.

Un slstem . cu a toreg Iare
,~ ':',I,__ ~. ..:., ~- '_ _' _", _, _
'0"

,,__:II_II.

"

_f1,

, ....

Accastii lege fundamentala constituie regula homeostaticd a autorcglarii, pe care lung a preluat-o din biologie spre a 'p... ~,,~ . ··I-I~·· ihol , ~~"' 0····· ca pi"1!l,I" o,gle umane~ H·' ',om.eos·:'tl.,,: -:.... -e m,Q_,8.",1, Rtea ,pnn l,aZla,:-" nde '(""t"'~ ,:e;a, care toatc sistemele organi cc sc mentin in stare de echilibru 11')' pof da maodificarilo rr d in m.... li·'u· .. '1 ""t-:n··'·' DI"',:.1 . _.·a~'t···o··, :a·~.I~·e·:c··d,:~ '0 .iur ..,', [1'.. Regl rea homeostatica poate fi 0bservata de fapt la toate nivelurile vietii, de la molecule la comunitati, in cazul sistemelor vii "1 lor 1'· " de viai v 'v ca ~lIII a,~ce 1 hpsrte oe Vl,a,ta, mtreaga noastrav pllI aneta putand fi consid era 'tla~' 'U'I n imens sistem homieo. t'll~C'~ C ·m·--: • osta "~UL
,
"a'-"

'J:)'

-'1

I[:!

·I-,·:,!!!I,~

-

'1

~-

.:'

"1'

I

·"'I~'I'

:'~I

.C)

__

I..

"-::.!,

~

-."

'_"

"

.:...,c__,

.>
I

.',"

C_',

'.',

..

' .. ,'

.-"

.'

•....

""IL,

'.- .. '..

'.... ':,

... ,1,.,1

" ...... ,:'

'" ....

'.

C···'"

I

..'

Ii!!

""'"

',."-.

' .... '

,

_"

"_

'N

..

Ai

1\

'

.

_1

",

._..

.._._

-:'".

.Ii .. ~__

. _ .. _.

~._,_ _ ~'_~'''':':'' '' ._ . . __

.:..:1:.....

_--_.

._

::._ ..

-_. ...:

- __ ._.

_:

._ .. _~._

....

-=-

_1 ..__

...

_

"~'I~

__:.:___.:,._

psihicul s-a dezvoltat in contextul universului, Jung presu' legile .are guv··· .... .. rneaza cosm "'10' .···IS-··.-·,u':trebuie ,e '1 - Is.··:va:···· guP"u'n" ca C·:···I,a': '11··' :".,. ihi ..-1',11'" ' ·,"' ca, a __ In..'.".1 atn -,"':, i verneze ~11ncazui ,PSI_ ucunu E:'I''.. ,a simp t ca atar indrep,t-~,t·t ru S re sa considere psihicul un sistem IOU autoreglare, care cauta neincetat :S18 mentina un echilibru intre tendintele contrare, , " It','. .urmarmuu-si,"~ ·t'·otooata prO,pr,lacrcstere '~l"ezvo, ,are., ", '.'"',,/',-'d " , d ta n ..~ :'..",_, :I-i t
' .. ,',', ,.1 .. ',,,--;.

I

.. ,.!_,.',.:

C'

.. : .....

_

I ..

,'"

,'

..- ...

1.1-

......

, .. ,
s !.....

....

,:

.... "
'

..

,'." .. ,:,

1.',,1'.' ....

:.

'.' ..

:,1, ..:

.'_.":

..

',"

'.',

...

,.",~.,

,

.'::

11

~""i

"

•.

1

...

'

-'

•...

c.:.

,f,··-

I:'

~r

,:~,

r-

·I.··..:_·I,

,

1"""

I

84
'.. I
..

.'

·h · .. ·. 1oru P s,II-lCU 1 e un sistem ~:u autoreg l'are ce 1,1 mentine ec ,'-1.1. 1-b I
n
.iI! i!! _. Iii i

exact 1a fel ca trupul, Orice proces care merge prea departe atrage dupa sine, imediat ,i inevitabil, co npensatii, de . ., '"'~ , ,:0,: ~ clare n-ar putea exista mer meta h II lSWUI norma 1-"mci'. P:SlihilICU.J.1 , :: "", normal, In sensul acesta, putem eonsidera legea comper satiei , drept 0 1 'I'·' ihi · .. ege de b ,-; baza a comportarnentului PIS1: ic. P 'r[ea putm intr-o parte duce la prea mult Intr-alta parte. In mod. similar, I ~, re 'J.. tia diO a , • dmtre constient . siinconstient este compensatorie, I.'('-CW" ·:--:·~· 'T Y V ',. .. .: XV, ·.1· § 33"~O'-"')""

carn

111

.

.

.

W

iii

t

~,.

.'.,',

.- .. _'~ [ ~. .:.. ' r,

I

h . rlDClp[IU compensaticr ar ,pSI!!O'P di marmcujungrene, In, sensui I' ca IOCUp'a I'oc cen .ra , "In, con__ un . ··t·~ ,'d' ." te . cepna I"'"ui~ JI"ung - pnvino moou'1 In ca'-Ce se acapteaza § se ~ - -- --""',-, .~.. d ..' 'd' dezvolta psihicul de-a lungu1:"1 ciclului vietii,
,ill ,-..

I 1" .

,

,.

h'I;O este conceptul-cheie
l'

'111

Iii,

.'...

Ii!

J!'fiio,

v

),(

-

I

-

.

ii,

.

'1'\.-

..

-.

...

v

".

..

._'

:1"

Modul de abor-dare a psihologiei dezvoltarii de catre Jung a fost atat de diferit de eel predominant la vremea lui, incat i-a atras in ochii multora eticheta de oaie ratacita, In per... be.. ~ d d spectrva b havionsta ortodoxa, orgarusmu 1- uman n.: em decat i un sistem responsiv, reactionand la stimulii extern spre a v d comportamente.- pr_:" mten ,I,e'~']'ul. d ~ 'I (1, Icatui un repertonu ne ,.,nditioi "--"" ..,...._ ....id...; .,~ , C10D:.:"1,lonarll ~l "c .. : v[t"~~[' Dt., ....",.. rlva,1 J"'-UD,g Ic!o',...,-.. slle,ra ca Inva,~arll. .... ~ lm,po -_ fiintele umane se nasc ell un sofisticat program pentru viata, "'"d ~ u '.' fi presupunand cic 1- 1 natural1: d viata a,1 umanitatn sii runod de ~ "a al ." y incorporat In S'['~I'~n" I'ata c"e'"scri ...'" [r rncorpora ·:I~,.Le. ·'t'a'!!..f ce scna:
.. _ _ . A
ill."'_' -

v

Ii;

ji"I[;.

[!!I

,

,..

ill'

iii'

~',_~~,~ii'

.~,~!~,~

V··"

i

>Ii

A::._.

In spatele aetelor umn om nu se afla Diet [OI,Pn a publica mci codul moral- "'lei personalitatea de care el este inca inconstient, ~,~,a, um - omuiI') es ·t'. , d-eocamaatatY' ceea ce-a;- for dir t[,0 1.1:,,..,.,.. d'''',·· ;.I;-" .~ ,.....- :OIS,,·-.ln otd.~ " c eauna, A .....: ~. . -.. ' ..'.' Je ~. el este deja ceea ce va deveni, Constientul nu cup 'ind,e totalitate _. "...... . itru v ." - t....... ·l~t~·t -t .. .·t noar 1: . rt .__rea omu Iui, pent . ca aceasta ' totautaree consta d- .. ~,.. parte a dir connnu- ···t"·- cons tit ite 'in.. aceas t'~ tot alit .'te, cons ·t- 't'-'['1 nn . " t~'-- -,un rente.. r': ···· : ... .01!8. ,.IR a, aen ur
A.. .~,
to
·.It

v'

'• •

'

'!iJ

;

"0"

.:

'to

I

.'

ii'

.

l

....,.

I

._:_.11

I

l""-'

" ..

"'.:

I

:,

,

II

'-' 85
1 .~ I _ .•

e continut asemenea unui mic cere in interiorul unuia mai
.... ,." ',,- ~. marel!l!'" 1('" C··~W'·:·'.:.'-.~'",,':::,,-' '_""''''11')' '._:_., X' 71'1" §- 3'-;'· '9/"'0 _,,'

Pe masura ce un 10mtrece dmtr-o etapa a vietn In urmaP it ale,tivate snect DIOl ecvat e are zsme ··ale toarea, sum .'.".'Iva e aspecte ",," ~l'" adiecva .... IS'""""""1- ,UI,I p,re,~ tinz ·a~n·'"I.....I'~ e"·"x··,p·····,lr· imaarea ' iar Jun"..g",:" 'C·',·'·:·d:e'a Ic'a acest 'p""~lrog:ram du ''y" ~ . 'f':e· interior insufla celei de-a doua p::"arti a vieti ~un caracter IC,U, 1 totul diferit de al pnmeia. Preocuparileesentia e arc pnmei 1d part: sunt bi I biologice ~i ,SOC,la, pe cand a IIIe ce 1"" de-a d c, ei r noua iltu :. ,'1····.... irit.. ,,,11,"'" ' ···:·.· ...... -',-, .,:-:: ¥ ,e~,un~, -:-,,,:,.,,~ J~:""'- .'sun, ' c,u. . r,8"le ~l,s,pln uaie ..,,:0..··.zmu,1,:::-' are d ioua tef ,,--,,~ .rung, Is:c,n,a, 1 r·"'1.. o:r P nmu I' e te,-uiI" natural, procrearea 'C'OpIl' :§,l ocrotirea prosi a - ,. g.eniturii: de ele: tin dobandirea banilor y ---- poziti ei sociale.' . , _. • N umai atunci c,and telul acesta ,8 fost realizat sc poate , indenlini lni ,--"1: t"e,c." . -. ':1,·,e',lU" ell.1 ura,. I.("',C"'.. ,"""':'V,"'' I'I§.'~ l 4>1')'1 t:-~,~·,· ...-:, -1,t--I':-"-1"'", :'. W -"1ln~,lep,~, ,D .. QU,; el . 'Tranzitia d e: '1' '0 etapa a, vietn '1a urmatoarea reprezinta ",. c "a " ," e P" ntru oricine un moment de criza potentiala si tocmai de iti aceea, Spire8,- . ajuta PiC: OlD, In,asemenea penoa de cnnce, s-au dczvoltat riturile de trecere ale societatilcr primitive Aceste rituri ·in speta riturile de initiere in varsta pubertatii, riturue' ce conrenre a ,S8.! ,utu . '1>'~de~"-"~~'-~(#lto",-:--~-"-Y·:=:-:-b-':"·~->- ,.;: sau ~J ·a:·'·n· - ,,,'' '1'~ d ";_., statu . nuun vanaror, razoounc riturile de casatorie, riturile prilejuite de nasterea copiilor ori moartea rudelor - erau de mare valoare dcoarecc constituiau confirmarea publica a faptului ca se petreeuse 0 tranzitie se mnifica ..t" 'I"v;'a~a.1. prin simbolism --'U: .. " ir putern'":"I'~C""" a~"l' rit1.:1,1 .:1 " '.. 11...:,ualului activau in inconstientulcolcctiv acele componente 'ar".h tenpa "1·,'-' auecvare.....····,t:·,·,."'". '."" ," d ,,,:,.~, .:"..'" ,at ,.' (I > '.-: st e de .... -,etapeice V1.8,a"a, care se=~.~,'~,:l:-~ ajunsese; aces" bietipal ihi potentia lar__ .' 1- er'a apoi mcorporat In PS1,1CU ,"" d'I!II' I'd" ""1morvicuar I· ~. ui. ar initiatu 1 ~
Ii;;;(

-··
"r'

v"

d'-'
.. ~

i

.

-

'v'

til

,

.

",.

~

""".

'v

1

''1, ..

".,.

",

'"

C"

,,-:-.:=

':=C'~

uii'

"-,'.'

,"

'

,,1,, '.

.a,

".",1

.,,,,'

""".'1,,,,""

,I,

,,-', ..

"',',,..:

.... ',,:.

'''''''_''~---:-

.:,__:_,

_-'-_",,,_.'_.

'_'_~_.'

__ ,,~ ._.;:,

• ,1'->,,,
I .

'_".1_"."

I...:: ...

"_"

.

-

-

-

"

_'

,

__

,"

,

,.

"

. _'

.'

~,

;oj,

.

-

.

"

~

.

,

...'

".

~.

I,,"

~.'

~"

._.. ;,;

.

I

".

..

_.....,.

.

.

-

I'

.'''-''

I

-'

'

I.

I~

V

'I

iii

"]1

'!I'

~

v

fo

Ii

..

Iii!

A

'." ..

'.. t'' :

.','

"iII,

[' .. , , ..

-:-c,

'-1

'j!!

I.

'iii

'.

."

'...

,," - "'',,

.-

. ""

',,'

,'"

- _. ,,' - ._-,,-

--

'-"

--

-

- -=-

-- -

--

.',

'1'"

'.

'"''

"I
"

~::,I
'"

-11

"I.,

,'I,
_.'

1

:,,'

_

,

40'

,

"v

ill,,,

·it

,II'

'WI'

i!I,

v

.

,-,

_c

,

~

}

'I

,.,

A

..

.

" ... -, U

.

" .....

~' ...

'

....

'

.'1.'1.

,"

....

j

••

p

,"

~.,

•.

j:__-

.....

[

.......

•...

".

_.'

.........

_ ..

,-..:..'

__

1__

.1,,'_'1_"

.-~..:.__:_

'.

':'.'__:,

.:.._,__:,___::..__,_.'

,_-

..

"!!Ii

._:

.

".

'..

~1.· ..

'

""I~~'-'''~''

'.' ,."

:,1['

·····8m'' , .. ·-' ....

,1"',1'

:1

.

,I..

.

.I

1/

.: .. ,..

:,,,;\,.'-:
.

I:~I

_""

.

,Ill,

,I,~""

'""',,

'.:

,I _'

~'_

II",

I'."

-

'

·;·_····t-" ~'"' ' '

>

t· "':'

1:-:' "-=_,

.~

1-:-:-:"

".'

."

- .~''-

....

,,-

,

,,_:)1

,_'.'

i!!"

~I

Ii

,,","

A

Certntele arhetlpale ,
~

8"6'"
.... ":'

ETAPE,'LE'V"["BT'I:I

supunand adica, din partea mediului inconjurator, urrna-

toare .e conditii: hranaindestuUitoarc:, cdldurd, protectie In rata jefuitorilor l1i a dusmanilor, toate pentru asigurarea supraviemirii fizice; ofamilie mama, tatal ~igrupul seme ... nilor . I" un spa/itt suficient de explorare st joe; 0 comunitate care','"_s"·,···,a , fu irnizeze limbaiul miturile, ,ll, .:,' religia ritualuri e """" .,:_.,',.,,"" . ',,,_ ,':~ .. valorile, basmele, initierea si, in final, un partener; de
v
.. ', -. ,__:",.'__ ,._ ~" _'.",'~_ " .. _:. ,_,:__,.:__,__:,-='.,:_:,,--=-,._. _. ,-,-",::",::_'::.0:'_:'-:1 ---'-'" .", .. 1,.:)01'.'."

.>.' ,

asemenea, un rol economic si/sau
-::"-''':I-~'~' ' •.• c-.-:-

0

vo cati e.
"c_.' _~(.' ~I.~_:

Desi aceste necesitati arhetipale sunt identice pentru toti, iltu, ,;~' p~_. _I r···e····:-I y (sau a:' . ,,_U filecare CU',~.\ra,_~n- ~ narte -v',····'a··:· isi,",-'--'~~'_O-"·U· 1')'.1:s'..··-a; lc In'tl~ru:' I'·n··'····,e·- IS"IC'_"a'1' in modul care Ii estc propriu ~i fiecare experienta individu..ala de parcurgere a secventei amintite va fi unica, De pilda,
>~ .' .
c' '.'

j _.,

.. ',"

:~ ,~~,--,~,~_.

caracteristicile efective ale parintilor vor avea 0 influenta , , profunda asupra dezvoltarii copilului, dat fiind ca. ele deter rni na forma ~i continutul complexului matern ~i patern in psihicul individual 0.1copilului, ,care asigura la randu lor intemeierea personalitatii mature. 'Iotusi, aceste complexe nu sunt niciodata simple "clipuri video" ale parintilor reali; sunt im:ago-uri parentalc, rezultatele unei interactii continue intre parintii individuali, aflati in mediul Ior, §i parintii arhetipali din inconstientul colectiv, Criteriul crucial este P "ar~' fie ",,_,J, d-'e~'a-":J!'1-,_._",:.,ns 'de,' b u ni" pen tru a rea liz ...··a·:: ~ll:n":'..~ ·"' 1UI -~I · C::'a~1 'int "1"'1': reali s-a~ .-,-,,' ..' _"_.' arhetipurileparentale, adica indeajuns deprezenti (satisfacerea legii contiguitdtii) si indeajuns de adecvati in actele lor
..

,.-, ... ,--'

,:C

-

"'-"'-=''--':11'''''-

'-'.' .... ,., ..-.-".:_:'

"., __ ',

:".1"_.'

,:_:,1.:..

,-,-.,

.:.I_.:'

"

.

''''''_

I

'.,

'__,',.'"

"

.,,,.-1.,:'.,

de ocrotire (satisfacerea legii ,si.milaritil1ii) spre a aproxima cerintele arhetipale ale copilului. Acolo unde parintii nu sunt r __ _ .. ' _'._ , __ _ e ,=_ noa e suferi ole ,.Jn-, eaiuns Id,:",e bu ni' " restul progr..amului. vietii p. _ te s__ , .:J! d __1 __ ~ _ _- _ _ ~ _. _, ..' ._, di1storsnnu st e P'-IOS1:-l, lea, etapele 'UItenoare a 1e secventei ibil l' , ." I A" Co' 'II arh etipate sa-sr rateze rea I" izarea.Asttel -I' 'b baiatu '1 a,-, arol tata c
!!!II", __ . _ I,
I. :.' I . '

tJ.

tl

'Ii

III

~

.

"

'v'

t,

V

11

.

.'

v

··v

a fost neadecvat ori absent. i~i poate rata realizarea poten-

tialului masculin, stabilindu-si rolul social sau vocational sub nivelul adevaratei lui inzestrari "ori poate fi incapabil sa

.' .:,e, I R'· t" urt d' . t' crecere
, ',' .:. " ,,', '.. ',
l

I' "1'-,

..

....

":,

- iiI" -- h -ti -.-1''- P roprii conilari el'~~I~' do' a " len'ru b v 'ba::,sarCIlll_e arnetipaie proprucopi .ane ..~.~'~I~I."P t· i.I,a;r'. t ~ b I' ., i!O'l 1 I escentei' sunt simbolizate rnmrtunte erounn, existente ln '-'1 i v toate zonere 'I iumn. .-',e povestesc cum emu l,l~l paraseste Iiocu
,Ii,

A

'iii

,II.

iii

A

111

t.'

E'

ill'

'v

de bastina ~i este supus unci serii de probe si incercari, culminand ell "suprema. cazna" a luptei cu balaurul uri cu un monstru .' al m····-..Jar>·· Biru in ua eroului,I e.. .' ras.. l aV'I.)t'.l~'.,tVa'-c U "1'I.·1, , or .'. p "C' O:' . ". . ,I I.· .._ _'. 1 .' ".', ,1·-' -'-._ moara greu.. acccsibila" ''Y'',iQI)'·' a::"n"·'..··u··m,"I'e··-; tronul unei im pi'-I,""a<r-"ai,til~i'~sau ' "' "..',',., ,,' , ". irintcsa c~'a'··':, devin e mire .. r L a fel se intflmire-i ~a··"·.·,s···:a' i I,J It_ .... 0,fnrmoasa p v , P-Ja, si 1n realitate: c"a's,a infrunte aventura vietii '..baiatul trcbuie sa sc dcsprinda de casa, parinti si toti aceia de care e legat, sa supravietuiasca probelor initierii (impuse a Uidata practic ~'", oate societatile traditionale) si sa-si castige locul t ~, ~ 'V V 'Y ,-~ ~ "1 v.) opre a,reahza toate astea ~l a 'l~ · ... propnu 'In Iume ('" '....... rimparatra). Sdobandi 0 mireasa. el trebuie Isa invinga forta complexului , tl l)'" matern mea activ 111 mconstien tu'l sau (":1upta cu baliauruu, I oa Lucrul acesta duce fa 0 noua desprindere de mama, la 0 ultiIna sectionare a cordonului ornbilical fizic (victoria asupra rnonstrului-balaur presupune adesea absorbirea eroului in pantecul acestuia, din care scapa croindu-si drum afara ca u intr-o operatic auto-cezariana: drept rezultat, el "moare: in cali tate de fiu al mamei sale, fiind "re.nas1cut" ca barbat ce i'~i merita printesa ~i imparitia). Ritualul initierii masculine la pubertate inlesneste aceasta necesara tranzitie. Esecul in probele initiatice ..sau infr,ingerea in lupta cu monstrul+teech '1·' nt . .' ':-'. ~" ······1 ,- . d"" nate -- :~. a,',UD'Cl .. este ecmvaient cu" esecui 'In' d""iespnncerea.' marerna: an, pnntesatannna) nu va mai f mcicano eu oerata di ghearele n ," d 'l"b .' em hearele
., ,_"...."

I .' "

",. -

,

..,

..

.~, ."

.-

,'.

'iii

,'."

.I

..

'I

."

,

,

",.'

I'.

.

.'. ..

I , ,_...

'._

I'

..

'.'

...

"

.

r."

.1 .. ·' ..'

_

. '.".

_

,,_

r. .
_

_.

.

__

.'

1·0··-····
_"

,.

.-

-.......

, . " ..

i, ....

',.'.

"."'-~'"

'

"

1.",.,.,

'

",_,I.,

'''----

_"I.,

., .. :.....

1.1 _.

",

'lIl~':I'

,

.,.

,V~l .. :..... ",-. _".

,

.....

I

",'j,'j

",'

.•

:."

..

",

....

_.J.

",

.411

.-

_'

1,.,.,

..

"_,'

I"

_._

•..

I

,~

,

'"

,

A

.... .'-~

n,"

t'

,!

v

,,-1.,,.

'iii.

1

.-cc-!'

'Ii"

(""

'Ii

.):..

'.

II'

A

v

,

If

"

.

I

..

,ETAPEL"E VIET11

monstrului, Ea ramane sechestrata y,i lara de viata in, in, constient, in custodia complex lui matern. La fete, tranzitia spre statutul de femeie este mai usor "" d il! d h'lI! de rndepi't. init. d dcoarcce genulI·,c. '.. ,,.. ·'.Upretinde 0 serumteminin bare radicala a identificarii de lacea .iroprie lumii materne la cea a lumii pateme, asa cum se intimpli( ell baietii. in consecinta, initierea feminina, acoi 0 .T de exists, e un proI'll>" .' d l' "" 1 ces mal putm solicitant .- ~l indelungat .' d ecat Ice',corespunza....... .t I (' I' tor b aletlio1r,'cu exceptia ntunn, rar intalnrt ~lln,spalm,antator, al circumciziei feminine), constand 'in,esenta intr-un ceremonial de recunoastere a faptului ci tanara a pasit in faza reproductiva a vietii, Totul se petrece ca §i cum scopul ritualului ar fi sa-i accentueze perceptia introvertita de sine ca femeie creatoare in planul vietii insesi, avand acces la un domeniu sacru a I trami, :p,e care b b 1 D'U.'-"'1 va putea barbatu cunoaste niciodata, (Chiar ~i barbatul recunoaste acest lucru ~i e cuprins de veneratie: "Anima, scrie lung, e arhetipul vieti! insesi", [sublinierea lui lung, CW IX i, § 66]), in rnulte culturi nu exista rituri de initiere feminina, iar d a genera aceasta noua consti -rta a teminitatuI! Il "!!II \Jt"'! sarcma de ~, revine barbatului ini tiat, De aiei miturile si basmele in care , y
I~.
iI! it. I ,.,

A

r

'lV'!Ii

,~

It

[Ii

[I

""',

"

,.,

.'

A

"'wI'

Iii

A.

V

,

,-

".

,

It

'V

it

iii II!'

V

II!

.v

""""'"

. '!Ii";'

-v'

~

",.II

.

.

~

eroina ram,ane adormita p"an,a, cand vine 8,-0 trezeasca un print, II!d data " -)E b printr-un sarut (trezindu-si totodata propria aruma). Evorba
.

.

.

.

'.

,,0.

V

(.

ill

I

de Frumoasa din Padurea adormita san de Brunhilda, cufundata in somn ~i asteptand sosirea lui Siegfried, incercuita
de focul lui Wotan. 1 . c,' ~' [.. d ~,'" D est cultura noastra nu mal 10 (era mer un nt de mitrere,.. y , ...-' .'..,t-~inca fi·····, ..-',', ,... "'., ..: ,.-.' ,'., exista "".,-y~. m necare.. , dint re nOI, mmrere nI, ce..',gen 0 nevote am' .-:--~., d··'·_I'C,·,,·,·,.. t d , '."_._ .... ',-,. J. 'p' '. d' duce acest. 1' cru d.. viseI r" I ae tn ltlere'utem "',~'_ arnetioata d.:.":_.ue 'U om e " b pacientr ·1-'orsupusr an.. 111,. care sle unbogatesc eu sun -b I'· a,izei, oolism
[I,

v

Hi,

.

~"'I

!ii'

.<Ii'.:;-

'111

0,;,,#

II!'

iii'

.,

!II

riIo'

.•..

I

J

'.,1.,.' ..

'_",:1_"
to

_"'_/

_. ~

. ~'._- _-.~ ...

,._.:__;L

..•

_ ...••

_._:;

..•.•

_

.- .•........

I •....

- .......

' .... .

_ •.

J

".:'

-""I

'-;,"

:',

I"'J

,

'"

',"

"

!II

v,

,.,

initiatic in perioadele critice ale vietii lor ..... p 'Ida In moe 1-'1ogodnei, a '}I casatonei, a nasteru unui ·d b mentull pubertatn, a copil al divortului 'ori sep ararii la moartea unui parinte sau
,'v·
'Ii' .!

v

v

;;

t

1-

iii'.'

[I

I

.'

",_~."".,

'.'.

,.

'.

,,'

".,

""

'_,

.:.._.'

,

',:".,

'_."

'".;-

.. I.:... ,,~ "

_.,~

,

,I__",.~

.:_c::....:_'"

...

,'._

,_., .. ' .....

,,".:'

,,:','

: ....

1, •.".,

",

..'."'.

'.'.""'.,:

8~9':
.
,

... ,.J JU-'ING"

a sotu lu Fiecar 'e nou 'a~etapa a- vietii odata atinsa pare s·-····a~· -.: ~ ... """""-.-,., .. :V. - -' t ,t~'~·......'...-' b .' 1" - -·1·:' . -.·,·" ..~t," .. ,_-/aca S,OCle.....'-.-:--. pre t,In d~_)aD1e,apara,ralrea Slm:1o,un,or ". 'd·'_IeInl.~lere n tarea nu e.', ~In stare sa 1ie fu rnizeze, a '__ CIomeie compenseaza ··,··,t:· -.. ... - nan vatu D S··" ",-' n .-:.'
" .....•

1'"

,

1 .. ,

._

_._:

.. _._:

'_.'_.'_'_

.

/1...:.._.

__ -.,

_

..

--

.,

"-'"

..

",

"'I·.a'i

._.'

'/"',

';>

-

.'--C

V'

.--;:-, -

~'.

iI! -'--

-

-,

-

_Ii,

.'

','

11- .-

I

.- ..

-

.:-.

'.'

.:".

I'

I··.··

,v

.- I,.

lipsa-, g.e ' ....' '. '.z .. .:--' enerandu-le In V· ise
--·.C._, __ ,._.'
C__'--= __ ,_

__:_I.

Ij>

/ .. Ina,. . I, In·alO _.8,nl D'··'.,.'miesa '~., -;- t'·-·~,

,'.iII'

Pentru tot tinerii, maturizarea inseamna 0 dificila calatorie d e '} un trecut,-faminar inspre un vntor necunoscut si exista ~ I'" itornecunoscut §,l a. r momente in care orice Uinar se simte infriccsat de pericu.oasa incertitudine a drumului dinaintea sa Uneori dificultatile pot parea atit de enorme, incat indivizii ajung la ,. ··(t· ~ . - ..". .. . - ..... - ....... ' . .- ,r :- t .-',.:::- -.--' -_.--antenoara d .... .etapa .te -et epuizare renunta sau regreseaza care 10 ae
A ~
ill.

V

_,,~.-:

._"'_-_'

..:__,__c.:__:

__

':_c

_. __

,~.,._

,_'._

._.

'

,.

I.

'.'

'>',i'

'--."

,.,.,.,

-_"

"_:""'.'

'.~ __

'._'_'_'.

_

.

.

~

..

..'

. i .-....

'..•

, ,'If

,:

....

-'.

,

.'

..

,.

.

"!

Y

.-', .

;iI,

'.,

,-'

~

dezvoltare, revenind la marna in acel aspect arhetipal al ei '...... h raneste ~I contme.Jn anurrnte imprejuran ~ ..' ~ IA de mama-care-r ""1-til d . tun d este POSI·bon ca strategia aceasta sa ne adecvata, f ...u.n S,OI de recuter.,. pou,r mteux sauter:$: ca sa ....',,] reclape"l pu_terile ~I te.. .' :~- ,,-·~' ti '-"'-~".'~.'- .... ,I _. ._le .' eti e ; ·<J··-'Ii<···:I··'·rJ! ':', ..,
. '-._--. ,--,-.-_.-_" ~"._. --,... . -"'iII' ..
I' ....

"11

''It;

.1

--.

.'.

.-.-,-

.

I. .

.

A '."--'.

~ '-..

"

!Ii

---- 1ir;"iI' ....

'it

'II'

,v

'i,J

i

'ii,

I~·-.

",1

:'-

.,-'1

....

:.. ,'- ..

'.'

-...

-....

-e

hotarflrea necesare infruutarii incercarilor ce te asteapta.
a cea s······t·"a:'apIa~ apa re n onflict inere n t: p-·,r·-Ie· igramiul ar I, eti p.'a"1, d..'e c-:r'l' t· ca z-:'C~',ar c af,t P'le: U-, 1~e". a~ n e_.. e·sP r nd ,e'~' dle-~''. a m a:~: h 'e ···b·, d . ri m" m ....
nI·:-~n·
.,' .l "I ,. '.' ._.~ .•.... :'

:_'t:
".c

.'·~L

i"

-..

• __ ,I

_,

~~
'

__

.

--.

_,'

'".

U'_:__._l_,

C'_'.' "

~__ ...:, ' __

l.,"':_,

"_"

.

-,'

.

_.

-

'"

iii

.'

__0:'

r-

,-,:.'

_

r

._ -[."[

[_.

.•....•

--

-_--'--'-.>._

..

"_1'-'

._.

-'

..:_','

., -

,

'.'

..!l'':' .. ''

..

.1,1

:,

S''_' "

.. :~

-

- I ._-

.. ,

''',.

",,"

----.:

.. --

-I~._:___:_.:__:-

-,

lip' .. sa ei, raportandu-ne lnsa simultan :,'."" -[.. : V .':. la dragostea si sigurant a p"e carle ea Ie reprezinta: '1 Oricine , .'. d' " " rt d' -', ."-- anjeste '~ - ..."..t ..... 11 '. -, - zonu , '. se uespane lie marna ·t·"'" ~ t . sa se re'. noarca .'-'ia lea. D-:' _ 1 , D' acesta s,·epoate .I_ _esne pr'e' a.c,e Int.r-o pa,slune, mlstultoare,' d-" :--.'b' '. ~ t"( v.: " § 3: 5"-' '2·' ,-),,-, 'I'" .:. . p1unan d' 1\. p,erlco lit' '.. t'·· c,e s-a.' ... ollan·~d: -11~-, .'.'.' :.. ln, :." _0-" ,., .-. '. '.'",;~,:-', "li ."a.-a
si
,.... ,," -' .!!,

sa, ne rnaturizam
l.!~'-.Il

111
, .. '
_.'

"',,:'

.,....

-....,

..

--

-

,_--

--_._.

-

-'

-"

,

.-

-

i

I.~l.:.._

:.~,

,_I

'~~'l

'~'

_~'

, .. ~ ..

~'

~.~'

.

',::"-

~::

'.···_'v·.

1,

,_,"-",","']_

'1

.-

"'!!"

ill!

...

'

~

,_'":

••

_~

..

r"

.-~"

_,"

__

.:

••••

,.

',_

••

':"1','

'

...•.

_

•.

,-

.

':_"~

_

".,,1,_,

1

.'

:_.'_

A
'j,'..

.

-

:

:

[

'.'

["':"

III

-

I

".

-

I

~ ~,~

'Ill -

,"_ ..

-~

III [~.'_'.

-

-_

,-

,

.

',','

.~. '. f",._

'C,'

',.

....

,.if,.

'II;

'.

I

i'"'

'C'"

-'1

'W'" .,-'.'

_> ..

·t·

v

pericolul pe care rituri.e de treeere aveau menirea sa-l
Jl'liit-"'D'"
,'·'_0:"'"

v:~l"'n'. g..."""""a-"
.' . '-.'.'-:

1

.-.,

.c·-"~a>c~'; a~~·a·'~ 'C:--,-Ulm'-"-'---[- '., d' . ·e·-'s·····,··c" ,,_.,':re::-:'..",_s:'..... " Ju, ,."""":'." ,"_".-," ·t'.ll'ro·''- --p'.'u,: ·.1·' c'.'· ·_'·..o:.:n: fj··'ru'·' :n"~:"o:I' rl:' e,-' n··-.·g' ~l':'n"'. "', ..... ~ ._~.J", '-"''1' ...._ ~ _/". '.' p _-""_'-'_._,.-''__-'
._ .

tli,rii Stale·cu inclo·n~tientul.t ~ i.norice dezvoltare p'~,sihicafuncy .' tioneaza 0 dubUi dinamica. Pe de-o parte suntem rmpin~i 'II" 1nexterlo,r ~l rn.alnt1e, c·at~e V1:1.tor, e_,.lc ·a:ta suntem tra~l.. In p d 1-'
-

.

.iI"iIL

j

V

,

III!

A

:-

..

:-~

_

-

_

iiliI·:~

*: ,I,A d.s 'inapoli lea sa"li iei avant" ~ in fr~in textu) original. (N.t~)
19'-0:""
_,' L .,./.

ETAPELE

VIETII

interior ~i inauntru, catre trecut. Dezvoltarea ..u este niciodata oinaintare simpla, lineara: e 0 spirala cu urcusuri de progres ~i coborasuri de regres. Dar Jung a invala din propria-i experienta ca regresul se poate punein 81 ajba cresterii ihi .. d' ~,1ca b 1 PSl nca poate reprezen ta un ef ocala a etort d autovmde.... re ihi I'''' care a 1 Pi [SI)r IICUUl.' Perioada dintre adolescenta ~i prima faza a varstei adulte e vremea cand oamenii sunt eel mai intens motivati se d . 1111' ...., A'd' ingnjeasca ue ",personaltateal· r.. ]'1 " ',r'evarsalni'l u-si,..,..,. intreaI lob E ga energie In, :SI .:uJoa, casatone, casa ~l CIOPI'I.. Este 0 vreme a dezvoltarii rapide . dat fiind e unilateral! " in care fici dl di putim oarnem au suticient timp lea sa se uenice V etn 1 tor .~ v .. . '"' h launtrice. De aceea Jung sustinea ca angajarca psi 0. ogica pe calea individuatiei nu e deloc potrivitain aceasta ctapa, b d' 0 penoaca In.care: trebuie sa-tlI!',c_' .' d'liilt." b ~~~ taci D impotnva, e voroa oe datoria fata de societate spre a-ti rascumpara dreptul individuatiei ,care devine astfel sarcina celei de-a doua , jumatatr'I a. vietii. ,
!!!

'!oJ'

v

I

'

sa

1'\

Ii

Ii;

v

N"

,..

A

v

v

v .'

~

V

i!'

'!I'

IF.

ca

..

"

II

>II

v

1IIIi

..

,.

V

!ii

,..

1'1

.'

,

I

Ii;

I;

'V

lili

I,"

·v

liP

V.V.'

Ii'

t!.

ii,

pana
v

Pentru majoritatea oamenilor, capacitatea de a ina icc relatie d1 cu sexu I opus se matunzeaza m prima raza a varst ei ac 'U~te, in punctul in care, daca Imprejurarile 0 permit, casatoria devine nu numai posibila, ci ~i doria. Asa cum am "AII'~ Ad v azut 'I simtamantu ca ."te,~almdragosnt . survme atune cane intalne~ti 0 femeie sau un barbat care, lndrepratit ori nu, pare vf h sa .ie intructnpa .. vie a ammei sau ammusunn propnu, rea Aceasta experienta extrem de tulburatoare e U· exemplu pentru ce inseamna sa fii .Juat pe sus" de forta inui cam-" PIex au to n om
io

'-"1'\

iJ

~.....,

A

Iii

"'v'

A

'}'

v'

1

v

.. if'

.. "

.. ,

.'

1\

Iii

II!

~'!!!I

I'

'ill>

·1'

_

_

_

,

~",'

_

_ .~.

_

'

iii

91

Orice arherip, odata activat, i~icauta propria realizare in viata, Lucrul acesta e indeoscbi adevarat Pentru animus si .. 'I - -. Y anima, dat fiind co. aspiratia lor spr e implinire cap 0 neobisnuita stringenta din cauza presiunii sadiitoare a dorintei sexuale. Dar a te lega de un partener es .e mai n nilt decat 0 chestiune de proiectie inconsticnta. Daca legatura e sortita dureze indeajuns pentru a duce .a copii ~. .. cresterea a

aa

sa

lor, ea trebuie

sa fie mentinuta

printr-tn interes sexual conti-

nuu, prin forta legii ~i prin aceea

ca .fiecare partener

recu-

noaste in celalalt 0 persoana reala, avand insusiri mai presus si dincolo de cele proiectate, A nu reusi sa-ti ierti partenerul ca flU traieste la in~iltimea animei sau animusului propriu poate sfilr~i in suferinta, acuzatii reciproce ~i divert. lung era foarte constient de toate astea g atie propriei lui cxperientc maritale, in eseu publicat in . 925 Cdsdtoria ca relatie psihologicd, sustine ea 0 casatorie poate capata
statutul de relatie veritabila numai daca depaseste oarbele proicctii rcciprocc ale animusului/anirnei ~i dad fiecare din, tre cci doi partencri devine constient de realitatea psihica a celuilalt. AILel e yorba de 0 "ciisatorie medievala", guvernata de traditie v.. iluzii, de 0 pura .... si p oarticination mystiq... tue r ("uniti Intr-uu trup ~iun suflet"), In conditiile actuale.casatoria trebuie sa fie 01 institutie mai constienta, mai putin hi. caca asta d d stereonpa cmar d ....... cuce 1 d- '"'I '. a uezs uzu o data ell retragerca fanteziilor despre sexul opus .~i sporeste · cidenta separarilor ~i a divortului. "Con~tiinla nu se poate naste .c~.,~7" d 1'1- . ,__ .~,I". (I··C·./··'W<':·· X···:,:·o·VI,'~ll·· §'~ 3:·'-'3'-,1·)1 · .1ara_._urerle .. ,~ 'i Daca uniunea suprav ietuieste' to.... y " atune... ea poate . itusi ... - ,-- l~, '- V deveni ceea ce a primit numele de "casatorie individuata" (Guggenbuhl-Craig, Marriage, Dead or Alive? <A murit Z--"III S" . bl de·1 d sau nu cQS'atorJ,a't?"'unc;, h Spring P'·'Ui.'ll!c:a·-lon;s" 19-::-·'7"1,,,'::., cane :~I 7: posibilitatea ambelor personalitati S poreasca printr-o
--'

.

'I

1.

,'.

;!I!Irj,

.

.

Ii'

~

'I'

v

I.'

.... '.,'

.

~'i

.,

.',.

,."

..

.

.-

-

=-

,_.

-

-

- '.

-'

..

_.-

'II

-

,I -

v'~

'II>

€~

ill

i!I!

I

i

sa

I

-I).'.

A

92

stare In care nu m,81 este 0 unea ta" ci e_ lnSU~I[~0' tr ansrormare. a.. naturu. m CU,,'I rra, a. insnnctunnm SiP InI :,,:,.,-1: "w:'!" .... .C; -. tu .- ~ . -'1' ·tur-'~ ~-,. h . tu 11 [~t",rC("
ve intr
j -

f'l,J

-

.

-

'0
••

.•

.:

',-

,-'

_.

A,

l

'.

....

!Ii,

..•.

-

I

-

-.'

-

-

-

,-,

}'I''''''
,-' -

-

-.

iI·

.•

-

A
...•

I

.

.

ill rj

.,'

,A.._

"jII\,

."

'c"

'11 X':"V'.",,:,:'[
.~'

§'"
..

3' 3<5-)'" .. ".,::,' ,,:'
r

:MiJ_"I: "," J'" ,,[.I'··d·'II;: ib .:"',}.,.:-:;, ,--1-:"' or ue (,,·1. " :iIl (" .O \~plnll'le. . }:uirung pnvtna iuoirea ele ,-, de aceiasrsex
·,······,·jI'

'I'I[

','

'....

tri nI

mit inca 0 data la notiunile de animus/anima. Homosexualul e 0 persoana care, crescand, s-a identificat in mai mare rnasura ell parintele de sex opus in vreme ce potentialul co1 I' respunzator ,Sle':XU~Ulsau a ramas 'lie'atrv inconstier t ~I nerealizat In consecinta, polaritatea fundamentala a atractiei '1 d '.', t- ue -1' 1- --I'- :eCUD'O:SrCll,I_U,,', e resexuare. connja de umre ell "ce_rca~~a,;, -- .., --- .. .,. t, ,tr"I·t~ latla, .--:;-. membrii ,', .eluia ~';."'" oar ' :-_'aiba .,.. Slm,~la ,C;'-:tY d e m,em,r.ll ace UILyl Sre,X, care piL,: sa ,:_1 __'la ace,e :
w.
[I'

V

v

,!II

I

.. ,."

[I'

, __

,'':_''c'

_':,

.,:

:

'IIr··

,

.

'.,,~

','

-",',.,"

:;' -

......

;'"

_

,.',

",·,C,,·."·,

"""'"

':,

,""

,-

,_,'

.

_"~~'

.:_;

,,'

-~

._.J

.

":,',

,':",

'

;10

.

•.

.

-.

'v

'1- ,",

,

iI!!.,

...

,'1

,",

'.-,,'

""1-

i.

c

insusiri dezirabile percepute ca absente . . Co 1 dh 'Iii' Astfcl.atunci candhomosexua lii ba b ,·1 ':3m"at1se supun anand'e .c:.. b~'.. zei, asta se d . datoreazav a:.[ sea &,' - Iui'. ca n-a , tost capabi 1 taptu t;~ ,-;-.'~ :.-.: ".' rt' .----...... sa gaseasca ceea ce cauta, [~l anume par en-'[e"-ru"'" dre ". e .ur nragosr . '., ul'l perceput ca mtruc hi npare a,propnu 1!1 potentiall' m[8S C,: ir nereaUI .,i
!Ii'

A

!II

I

¥'

,~

:,""";,

.'.,.

/V'r""

',

..

.,.-,

-1,·,11,.

A:

.

····.1

c'

A

<iI

I

lizat. Analiza poate ajuta Ia constientizarea semnificatiei psihole ogice a aces ei cautan, nerezmo ca__ penrru ,: ",Ie1['; tie cest ::.,cautari netez ind '.""tea ' entn 0 .' a ie '1',",',',-, .. ,' o · -.d id ',,' t,V" , an 'b'-' . '1' t In,'i rvmuata eu.alt boaroar, In, care fie ~ .' necare. Al aJI,,'JB pe cerarai... 1 ..•. t'V' .. ,". '.......'. I';
"1'· ". ,'"
\pi

,t"

,1\, -.

-,

.'

,s Sa~I,g'c:....,a·':...seasca
" _'~.:'.' l'_' ..

:

'.

C"

,:,e···· ut ·a;,C,:0,; n side ··r·a, de acelasi"'y' t l~;--- , s e a plica ca "' tii
' ',.

iii

','

1

_

t

.

"

-

['

_."

.

_.

..

_

_

,_

..

1

_

:...__.

;

_'_

_

•. :....

_

,'_'

_ \'

.:..

_~

.'

~

_

','

,a-'ll;' , " ..aliza fern ·e'·'.'·.I~I· hom .osexu .ale. . 1.,·· ..... "" ' ", " . or Aceste implicatii ale teoriei jungiene in, psihologia homosexualilor, ca §i altele, sunt foarte bine redate in lucrarea lui Robert H. Hopcke Jung, Jungians and Homosexuality <lung h' -. - - --- - uai ea- (""'B on" S-i1h 'b'b" '1' .-- ···8'·u )·,· --·,9·:·' ,Jun,gz:enl,l~l nomosexua,tlit u.- s> ,,_',O$rtc I" I: la'" ,",i,:!lac_a,1 19;·'·..•.....v). .•.
si v
")""n"r . '"
I
',I'".

I '.

'.',

' .. ',

_

_1, __

:__

._

~

I,

,,',

[_,

_J_,'

'

l

'.'-

liHI'

i

'.'

'_

'U J---' 'N- G'
I

t •••••

I. /'

,-'

'._1

I

Cornparatia jungiana a vietii varstei de mijloc eu amiaza provine din metafora e ca're 0 folosea pentru viata ima.,. ginata ca parcurs dium al soarelui:
P'II

~,

-

Dimineata el se lnalta din marea nocturna a, inconstientei ,s· ,,. ....._, ;. '1' 1 'W'iI pnveste 'I umea cea Iarga ~I stralucitoere deSi:a§u,ratl -inalnte:a, ,u ~ t Sla, c 0 " t'" d ere ce sporeste treptat, IC,U cat UfCI8 mal mu I- pe p In"in, t f.:"--:-.-. t:· PI,e In,t·,· d"-,· -~.- . -.,-" ,.' ..,". .:.- ta -, --::. 'I' d·· nrmamen., maerea aceasta a campunn sau [_. [B,C,lUD,e, e '-t·~.[., .' , , ete.] ..--,+:~ e' propna-i ma .,"-~ so,ar'__ - '~-,~ va d-e'escopen [S"[e" -~.'.,. ; "Ilta:·-=;-,-.,.---- -'-,'. ' -' e-"l' 1,1. .,-". ",....-. - --~ semd e termmata d"', pro' - ". re, ere : ..fi .' ,t ~. i mncapa; va veaea momemu 1-d-.. anngere a ell Im'~"~-,~~ ...' ".t· te m 1 ,-1 cea mal larg a"-# ,,' dire p'O' ';-·-[1 ~:'..I~I-av a bin efa ::-',-:.'--'1"'1',I,:r S:,: , ,.- 'i p'-e c U mII, [Y' , tel ul rasp aAn'slJjob-' cer- 0- -- sale r .as, < -'_<If . si I, ;': ,)_ " +~ ." - - - --'-1-- l~l ." ..- -. ,I -1- Ie'" aceasta mer ed m'tare,. soareie "'... connnua clursu catre U,I.'-,U, ''_. 1' . .. 1~ d· zemtu ' nevazut -nevazut pentru ca viata sa e umca :§l menviduala, iar punctul culminant nu putea fi calculat dinainte, __ In momentul amiezei, , Incepe coborarea ',.. Iar cobo Jare'a Inid 1-"1 seamna mversarea tuturor 1<leaIum'1 ,1.. va.. or care fu or lori fusesera indrag~,ite'dimineata, Soarele intra, 'in contradictie,~ leu sine, insu~i. [. E ea ~i cum s-ar retrage "I 'raze: e sa Ie in, I sa 1- emita, L-- umma In loc v i e '. j' ~Id'" ra deser .[.-,[~Il -I· I,m madisnar (··-Wl····,-:-' :I:'I!·- , [':",,_ ~,f.A--;"~' .. C;' ~llca'~L_._ura~_escrescm cee din unna:1 spar" ~",,_'_",'[ V'·'·..,_ §7"7;8'''-')
Jill -

''!oJ.'

Iii

,w

iii.

'.

n

'v

Ii;

c.

1';.'

l", .. -

--. ,-

;;i;'

,-,,~,

:-1·

,

",

-

(I'

~~

III'

..

~--

I

I'

,-

[Il

.,"-.

-.

[-'00-;' ~ .-, -

--. - .-.'

," -

t·l.

iIi

.

-'.

-

,

..-

-.

-i','

.

,c.

,."

.:~-,:'.:J

,:-1 !Ii

_~_~_ '_
,;,!\

I'~'

_I~_,

'.

'11.'

-

ojI,

'II'

v,

"

V't,WiII'-i

1

'''W'

l....."

-Iii

-

v'

iii,

ttl.

.,

_

_

':'-

',"

"

_.'

..

'

.

.

.

.-

-',

-.

'-

-'.

-.

_.

--

-:

_",

','

."

'.-

'

,

,

"

'.

.

-',

..

.'.

-,

'.'

,

-",

-

'-

",'

,..._.",

!Ii

[!II

1Joo;I!'

_.'.

-,

!OJ

I'\.

"oJ

:1",

'I'

-- rmjl'ocui'1 victn sc procd uce 0 enantioaromia msotita [t' d La ful P' 1'1 de aiuzn tulgurante 1 moartcPentru mulu oamem, mO a mentul acesta aduce 0 criza, indoiala de sine ~i interogatia interioara Ce am realizat de fapt prin viata m e-·a~·?l Ceo s·:-a Iii,_.:. .t:: de Wlt. C ma mal asteapta 'in,atara ? v· ~,-X 'lise, ll cat rm-a mal ramasr e cc b tJ ?" 'V·' '. .., de b batranete.boa 1'fa ~l moarte?" ,,""'-IDU,II.c:.a termentat ~lt icepe :y ", . \J sa se aseze ~l sa se, 1·[ :-'--:',.,"'-. umpezeasca, cornen ,t:-eaza J-iung, .. 10 ioc
iii Iii' I II'iii

!I,

A.

' ..

"!wI

111

.'iIi

iii

I

-'

Vi

".~

':.'

.••••

1

•.

_.-'"

~,

_.:

.-"

.

••

"

•.

_'-

.'

'_'

.,1.",

'_"

. ",

-,'

'. _..[

'_-C:___:-

_

:__

__

A_'

ii'

'I!

V

Vii, ..

v

ft_

v

A

II!

A

'

.... ''V_

--,-~--

--" -:-

-c~,

I:'

. -'

,':

-

,c~

,

" .-:-.:- .-::.

-=-,

.

c..

'.'

~

II ,"'"

1'.'

sa pnveasca mamte, omu pnveste In urma .. ,_incepe sa 'b d s::.<. -.... Ch 1··zuiasca, sa vada cum ls-a ...estasurat viata pana ...•I'UDC. L tul "res,p,ecll "",-~" 'W"-- ;"X···;,'_':!'V"""'II'" " §"'" 3';3-"1'. )-., !~eno[,a~._a<_ln~re '5-:- §1' .' ,--': 00--"... '..-. tiv" (·C·· _;~';'~~-: td di - t ,-3,_ .-~ 5' ' ~a:~ ,' ct - -~, . am [ecaractenza ·ta pnn ra te nidicat ..le de . --@Ji;ll---di'[I1"--'-'I-'[VO,: 'Ie: l lC8Leare c epresuior;« ' II'--'or
-Y ~ 'y [1"'\ [. .'

l'

...

.

A

V'

A

.

,"'"'"

,II

[j;

V

-

. ,v'

.'

;i!I\

'V':A

:,[_'1'

-,

~'I

pi

,

•.

,

I':__

-'

-

,_ill

...

V .'-

,oiI._

-,.

~ sinuciderilor .. ~l SlnUCl~"erl or.

,C·"· mal!arZ1U, .c.- eile treb , [Sia ;se 'c[on- . ,','--' : '" .' . . ""eVB -.. .'"t,~,-· l.emel ,e.~re_Ule . ¥
,II',

_~,';I

..

I--

94

-ETApl.ELE, V:I:ETII

fruntc cu problemele suplimentare alemenopauzei, Totusi, asa cum descoperise Jung in propriul sau caz, criza de la mijlocu vietii, desi traumatizanta, e totodata 0 sansa de-a t" d event mai consnen ~l a spon 'Iv t ~ ' auntnc. Re isi t a, din p~ rim a J~u" ".......t.e a v~l~ C',,,,,I,;ii ,',' re 'S-:~U'-, P-/U:-':- n"",': ca n ;aliz ,'a'-~ m a'·a t --;-t " e "'~;\ '::._~~'y:c~"'~_ :,,:,,_,~_,"~":"":'" rea sincera a,tuturor fortelor i'ntr~o direc fie: anume. Lucrul , I, acesta duce la dezvoltarea unei personal iiiti oarecum inguste, ",unilaterale", ,i la imposibilitatea de a realiza indeajuns potentialul Sine lui care subzista latent in inconstient, Asa cum spunca foarte apasat lung, .J'ersonolitatea nu imp/lea neapdrat canstiintaEa poate Lalei de bine safie latentd on viseze" (CWIX i, § 508; sublinierea lui Jung), CriZ3 de la mijlocul vietii poate send la "trezirea'u acestui Sine visator inca nedescoperit, iar restul vietii poate oferi sansa dezvoltarii lui ,0 data eu aceasta realizare devine posiCo ti dill! id tiei d!l!!l tid' t' t a !if ,., b,.:[.1-"I""" si rucrarea erecnva a morvmuauei, , caci mnrviouana estc :" procesul prin car,e dezvoltarea parcursa inlauntrul cuiva ajunge sa fie perceputa constient,
iii ~

to,

~

I!

'U'

I

,::~,,,,.'_I_,,,:I:i,_,,

,,-:

','"I',_I

'"c,

,",

",

"','

pO:::

I,

"",'"

_

sa

'1"

v

~

,Y

~.'

I~

.1

Filozofii S-'RU, ararat interesati, de principium individuationis inca de la Aristotel, 'insa in secolul nostru fenomenul ,!'t:' __ eciali sti sihol I,;"':' deznuI,' a ,~' st S"': "l8,1 ,d<:" d,'-,e", cauva .specia rsn in pSI ,_,0 ogta r ez.lOS,,: studi at uecat ..... :"t",I. ··'-'···~··I 6"~-' 'I '1,,d elslemn,a, terme".....-,"~ ",auto,' VOl 1 tarn, ca.re au, .0 O'S.1t s.p!,r[e a.... __ ca , re "a''l'll:z,a",r e' v"iI! "'''~','''~:-''''''''-''~''~_''~,.:'',' ':::-'ar ',' ~1' a",ut0"","a, c,"tu,' __ "'~ '1 C "',"0-: n C"- e :-t'ul J!u ng ia n e':to ['t'I-:-U;"~",'.',,,, ""v,.. . ::' <L"I . on' Pirincipiu rna 1....... '~(I,=> Jung-, '-0"n S' ider a 1""n'd1'J.'!I-':;l!~.,-,·:_-, ~larrg caci V" .iduatia u b 0'" "11' logic' ce s'le"-,'",- ,', ..festa in , ~toate o··rganismele 'vii.',~nu ,,- numai. , In i .. ,, ",' ,', " r ," , ',,' man ,,1' ," _,' ' "" '''' '," ,,- , , ,,' I',' 'd'-I·;· ,1I'd":I'" atia """ ""-1 ',' ,·'tll"'" ,',' ",",' cazu fi;': ,·t-'" '1"-"""'- umane. ",_,n~,~_lvl~.~ua"la"",,-,'.' este expresia .nnteior scna cr .. I' ace I.ui proces bi I' oiorogic simpru sau comp ll!li t d·· cum teat. upa '><'" prin c""a"re"" fiecarelucru V·I'l'iIi',U' dev"llllin·" eea ce era s"'o'r' e e cazu--I tit s.•·a:rfie •., dintru ,.' __ ji!!!i;l::n[•. e',',-:p'.U',.,),_t' ·('·C--',-IWI:·'~'_"X-:-':,·':',[ '§1~ '1' - ',',' Ca si eu arhetipurile · , I, .-"',','c "" :_'--->' .:_ 4,4,)··· -"" 't'-- ''',- _'_'_',' _
~
.~
~"I ,'.
1

.,,:",'

' ,;;,..1' .-~.

"j II!''''

""I

"'['

"-

';~'['I

..

-:-.

i·.~··

jt

It.

['"!

-'---'-1"

,",

·····1·-·····,"

-'.-

..... , [.:_.

!I!i

"-'I':

.:

I

-,

",,-:-

1

,!

'a"

~.

._'_,',~'~'_:__._'''i~'~,:_:

-", ,

'l"I:"Z-

-p"
-

iii'

<"

','-' "

",'

,,-",''''

p-'--:

",1,,"-

',I~~C--""

"

",.-

"',','

Q]!

-;-i~I!_"-"I

C"

__ ::'

"!,"-,,-,-,

',:1

I,

--=-"".'J!.LI-:II_~[';--

I.'

.'

.

.

,_.

,,' ','

"1,:'11

'I'"

"1"'1

I':"

,;,

'I

"""",~

,,"

1

.-::--=,,-.

"

. ,~" -'~,,-:::"

.~,-:

,.:-1

'-.'

,-.1·

..-:- ..

--:-::-,"~.,-:-,

I!I!

--:

,~,-

I

c ,:-

--:-.

T :-.'

',.-

.'

"'[1''-

',',""

-.'

"I',

",:

".

1-·

-'1'-;' v

... ,'

,"-

r-

_'_;'_:-,_,

i'll,

.111,

I)

l::_'::_:·.::'_,,:!

.....

'1,

.·;-1

.',

..

"

li,_:'i;_I:'-,,<,~,:'

C'

1:1_:'

'~.:I_l

"

','

__

.',

"--,,,,1

_-C,',

I,

_:_'_c_c:~

_'

_"-,",_

95
I:,"
I~_:.I

'~

d In cere di urma"'""' murviI om dl!! Inse:~l,i ung 8, ajuns sa creada ca ...... ,t'" -',"":, ~", __ aa ",'",'" ,,',,',", , uar duaati - op ere,aZ8 ' CIhiar ~l In ,rna_erla, a,norg:R, , ca, - asa Ic,u,m se formeaza cristalul dintr-o configuratie ascunsa.jnerentil solutiei care ii preexista, Ca "'-' psiholog Al'ns':~ Ju.',ng.. e:ra fa scin at de ceea C-"'-,C,-"'- C' o';'n' a~ ,.' ,-,_:-: _,' ___', •. sidera :'':' ,,-,'' ' ""--''.':.': " ,1"", I .,.. a fj rea IZ,H,re,8, " 1. suprema a pnncipiunn 1- .. In:d-' IVl:,dua ,.,lie!., p:, 1'5 hicul uman in forma sa cea mai deplina de dezvoltare. E vorba de ac tulcre atoif' a desav ·~l~n'·lill' e ui: 0/ im egrare trep ..... c Sin .._' 1,,.......S" ur .... . J tata aSme '1"·' inconstient, atemporal I roe care Jung "( numea Ii, adesea omul de varstii bimilenara aflat ~. fiecare dintre noi ") in personalitatea dependents de timp a barbatului sau .s:-. d contemporaneitate, Crernen run .··-u'm, petrece oare aceasta se fUZlune, neob,." ",'lit' Y?I ''-R~: :-': , ,·1 e,sl e "~:~,::- are '1,oc. "'-n ISlo,m,n", I' ~"~" T ,- -', ~ '1":'·: '" I' ',' :,' .-l~nUl,a. a,spu,nsll,,- sst -;-, ela ca '---:-1" '! - v iar procesu se b oucura d un, Slp,rIJID nepret uitII'ddaca ne " ue lore'1 fl" 1 I 11gistram visele retlectam as,upra :,Of' ~l '','e anahzam .. iind ' ' ' Jung scna: ,,::-' pacientul,1- cat ~ A" tat -' D escrnno actul"I ana 1'mc. J ... d VI" a mmnenara atlat . in tiev fl' f §II eu ne aoresam omu ui d varsta bi 'i'l ue · "I'" II ' • ' 1 1-.' d!li care: d mtre nOl1,11 uttnna...... instants, cere mal multe ',,-I_I,'n, problem elc n"o"l- a stre rezu ,1t'~a:~Ldin fap ro Ic'~'a~a m ie"rd'.• con ta ctu'1 .·1;-u u ', 1i,. c,uinstinctele C'U intelepciunea straveche, de nesters . depov ""'," '.~.,. zitata in noi insine, ~i unde anume putem relua contactul ',-"'-", al stravecm r 10 non n visel ',::::: "",",~,':-h-",-', -""'" ·:'R'·:'I~n,~,r-::_;"~-.' ~~" cu OITI,U, stra _-':", ' d __ ';' :CI"~? ~[';_' vise e noas .re ('.',eJtectt! pSI._, hologice 76).
,;I'\, ii'

J"

I!I!I

_-

V

;til

''Vi

'I

!!!I'

.,,'Ii

'''""

,:,-,

,

-:-,'~,-::-:-:-=-

-'!,'_-,

.......
j

',"'.

'.

",'

'1:-,,'

1

.l~~:_':'::""'_:':
iI -II

':,

_'"'~'

"',,~',',,"':",,'-,"
~

-""',,-',

_".

,,'

ii,

'rr;..!

I!

i

i

;II

','

"

"',,,",',

-' ..... _-':',

_.'--.:'. __ '_'' __,

,:':",,',

,,

__ ,

"",,' ,1'

','.

"",

,',

".'

. "'-'1""'"'':--:'''
'"

""".

,1 .. ,_,,..

'",'

I--=""_"'.I,_,.

",-::,'1"': _ ___:-~-:,

1-

-

(P'"

,',,':

,-'",'

""'",

"I,

:,

".'

.,.~"

,,'

-",1,,",',

,',

--

"

',',

--,_:___

_.'_',_,I_',

"""

c,,'

:,'

"

',~,:,

'_-

'-'.',

-,

"',,

'iII!.'

I!

..

'

f!wI'

I",

",

I

,"i

,-

-':-=-

I.'

",

Iii,

'I'

v

",-!iii

,

'I!

v

..

I

\.01'

'II'

'\.if

I!!

,

A'

A

A

It

i

,

'W

'II'

'c',

."',

'.

__

.

'"

,,',

"",,,

'. , ,

,"

'

' ,',

n

',,-',

I ~ -' , -'.

,

."

,,-

-_',

----''

p' .• .'

-'-"_,

"

"

'"

:,'"

"

",

"

.,

,

,

,,-

,.',

..

"

,.'.

.'

.

"

,,

,

.,

..

."

"

"

.'",

'--

., -

__

.

c-

",,'

--

"'"

",'

,

,

".

,c.','

.. ,,:'"

1" dr" bil In ·omeostazia psihica, d ihica aeoarece joaca un m incispensabil i h A'Id ,. ., " miesnesc la, aptarea I cennte l'e vietu pnn compensarea 1'mn " . a "'I ·'1' .. te de tanlor un 11 atera 1 ate ccnstnntci. 'R I,e 1 ,,'eluata noapte d noapte si an '..de ('.an activitatea aceasta de co·: pensare 'i~l~duce conun y' '_ "y a _ _._~/_:./ .. jib- , ~, d' '.' _,d trl_,:utla p,er.lO'd" lea"'" ' a prOlces'u,'III' ID,-lVl',-'uatlel, a~a,cum se ,po';at.,e "" ,'-"' d' " dIe' 'II' ve d ea ell u~unn'ta" d' laca lexam l'n,e;Zl10 sen,le lU,,'l e 'u~n,gata...• 'Vls'e
!iIi!i;,;io
'ill
"';'~:' ':." ':','_ :-.-,>",]"

A,',

sa
,!.'

t~,-:--,. t.:·,'1U"- '5''· 1·,,' J"""ung-,' "anrma ca '""'1 ,.-' fi ~,,' '" ' cum VO'ID ara a In capi o
,.,', " , :, :'

,-=-.

" - ,-

,---:--"

-

~.'!!!.

~,-,c".

"

.',

',',

ill

I'

,.-

":'

vrseie
" ,_.,

1---:-

-"--'--1' ,-:.-:

:,1.,'

".:"

·1·· ..

I·':,'-.;::'_··

."

,,-

..

~

...=.'

.•

-,",

..

'

[,,-.

'-,,1.:,,[,,ill .~~,:

,~!t 1-[-

-~~,,-.-

ill ..-

'-j--j

:~.~

••

'

:- ..

-,"'J-';

..

'j ·I·····.I.~.··'·

:'["

.;....

I"

: ...

,

,'''

-v

Iii

-

'"

1-

'''wi

,';,'11.'_1

_[..:_..

.'

I[

..

....:._.[

•.••• ~

f.:

··

:.·1·:.:.,.·

I,'

-.

"

".

l

"',-

,

•••.

'

~"l

.'

_.1_

.

...:. __

,ii

'11

-

I!

'iI!

,-

v

!II

ill

..

'"

v

'~:'-',' r' , " ",'" provenle

t' ,,'.

'd' - : ,--;- '1.

",! I't.Ie "Ia ace ~a~l"" ,pa,clen'.i
1

-c-.

"-~"

I,"

I -', ',,: '"

- -,

Rememorarea viselor, consemnarea'~ analiza lor intensifieS. functia homeostatica. Dar visele A~i continc_Ji actiunea
96
I._

'

,E.TA,PE,LE VIETII

'o: "',,' ,' Iie noi ,'," .... ::I '.' pr......,···p··Jr·'..:··l·e,··, C"':':a'~ ni le reamintim ...,._. sa u nu La u rma ":'_",_ _:,~,""', ,....
1..:.......:." _. ',,'.: I ..•. ' .... ' ..
. >Ii "'I iii ,Ii

marea majoritate a viselor au loe fiiri sa tie percepute con1 stientt d cmeva, :~I ere !au,pesemne un rost Important d de :·,~;~e vreme ce practic toate animalele viseaza, iar creierul in stare IU'.. milioane ,d e ani A····:'··,r enor..I f 0"1 de~"vis exista p'~/e~, me d.•'e'~-.·.1·',3,::·5·~ mapierdere de vreme din partea naturii daca visele n... avea ar o contributie de importanta cruciala pentru supravietuire, S-a dovedit ell etologia ~i psihologia jungiana imparUi§esc acelasi punct de vedere asupra acestui fenomen incitant,
J _ _ .__ ~ _ • " _ • _.
I. .

1 ..

..· ·
:

urme ·'1"0':-:'['
,:,_,~, ~' .. ' .. :,~,

t

_

_._'

,_

•• _

_

••

-.

'•

•••

41

_l.

_Ii"

&

l _'

chiar daca putini etologi (~i,la drept vorbind, putini jungieni) i~idau seama de asta, In perspectiva etologiei, visele au sarcina de a integra experienta cotidiana a animalului in programul de viala inscris in genomul speciei (constitutia sa genetica globala), Visele sprijina capacitatea de supravietuire potentials a animalului si ofera rnijloacele prin care se realizeaza tiparele fundament ale ale ciclului vietii, E verba de o individuatie desfasurata la nivel natural, organic. Tipul de individuatie care-I interesa cu precadere pe lung era procesul trait in mod constient de barbatii ~i ferneile al
A

caro ... scop '" ,e·:~··s·,S"la~ tru' i chip ·;r.·'· ste "I"'nl
-_' .",.". I .. _:_ ~.___:.' .~ •• _' _ .... _ ,·,rl •. " ., ,r,._l_ .. ' ,. ),.'1 '." 1

,.'e", "Z":'
•..• _,

.

e m.',a"n'ita ea I I', n ,}I e lUI I' d e lp"~11~. a '
t,

'U· "
••

1._._.:........[....:.....

)

_.

" 'to ..

,"

.__

....

_"

.•

,:..:

V·I, .. ·..

,"_

'.,"_,_"

.

"'I~

natatii inscrise in ei in~i§i.Conditiile exterioare impun fatal111

cum nici 0 nu poate spera sa intruchipeze arhetipul matem in totalitate, nici individul nu poate nazui sa inglobeze vreodata intregul potential at inconsticntului colectiv. Oricat de, favorizata ne-ar fi fost evolutia, putini dintre noi , pot spera, odata ajunsi la varsta de mijloc, fie ceva mai mult decat 0 versiune "relativ buna" a Sinelui. Oricine poate totusi sa urmeze sfatu! apolinic nCunoa~te-te pe tine insuti", tina seama de dictonullui Pindar ;,Devino ceea ce esti' ~i sa invete de la Platon si Aristotel sa-~i descopcre "adevaratul sine" .explicitand astfel ceca ce fiecare este deja,
"

d 1 divid l' .. s: mente restnctu asupra c ezvoltarn ind vic uaie,,. astte I ca,... sa ay , .
,.1

V

!!,'iI,,,

W

mama

sa

,

sa

97
.

,

I

JU"N::, G'·
"_ _ •1 . "

hi "'1 ~- t- ,111. t ...... .-. ta v d ....""' ... ti m cmp rmpncn, 'r~ termcrnjungiem, asta mseamna sa oepasesn "I impuse d mec III 1 parenta '1 ~I ell Itural, sa teo l'ed l :SCIZIUDtle ce velis ·6·:9······)···' s":a7' .pezil d e '" An;'.:e-lyu,1 ~~ lSI a 1'- pe",... mei" ', ... ·W:t ..· Vll §<: 2········ .. , "_' . r.,.' e:_.' la__ ... :c····r··.. , ,.,_, "'1 ,.~.~ .." ,'.t JiB mecamsmeie de aparare a(.. e eu ur ,~l, :"<,, - 'ioc. sa .... I .'., '.. , .:-:", .- -1,' ""'f .. -, 1~ ,~' ,t ~ nunp ~:,:e m ,I b ltora.sa adui proiectezi propria umnra asupra anora, sa te stra uiesti SI-'IO cunosti ~i 8-0 accepti ca parte a vietii tale intcrioare; sa te impaci cu personalitatea de sex opus care traieste inlauntrul sufletului tau ~i sa incerci, in fine, sa implinesti in mod constient intentiile sup rerne ale Sinelui. Fireste lea realizarea " Y integrala a acestor obiective in limitele vietii omenesti nu e n iciodata ICU, putinta, dar nu acesta e esen tialul. ,.,Telul e d "J .. ~~. important doarin pnncipiu, scna ..ung; esential este opus *....1 u '.-.': d .-. · -"1~ ···..._ ..-C··/··W·, care'u,~ c·-e '. " , . tel: a·ces:'~ae ~'IS' si t 1·'1u'n····· V····'l'!'·~·,t~"!(.. X·······:·V:,;I· spre "e., .. sst...--, In·:,uy ~e.u ,e~ './.e·~1..::
A.
't. ....
<Ii I. ." -..• ..

JIIIf"

.

.-'

----

-

.

~

-

I'

ti

111

II!'

Iii

.'OJ

.'. '-'

r' ~

~_'I,

·s·····o'
.

(····',C,>···,1.

'.

'I

c-

II

''.

II

: ",

.

h ..' .'.

iii,

.."

,.'

..

'.

.

l:

'.'_."

.

,"

.,'

. ,.

'.

r

.

-'r _.

-

-J

I

v
.'

.'

-

...

,-'

I

"

.. -

.

".

..

.',

.

I

['.

.

,

I

.

j

',_.

I'

. -::-.",'

"

-

...

'

-

."

I'

.

-..

•.

,

iJ!!'

.•

,.

ill

'.

A

I

iii

it!!

'C-.

1."

.'

•.

',.,

§ 40'0)':'l1li 1"1;.1(' seamn ·a·~·.....t:i'i t" raie -y ro{··- ""l~ICvar~'s.··a·~\ dn.._-_: . -..'--. A te daru "1", a.'c .est u, 0/·····r~ "'l',":n-i '' : sti h. d I · sta inaintata, achitandu-te d 0.:, igatnle spmtua 1 are matude bl ,Ie II
'I

.

1[10

.C:.C':_·

',.

,

A

'Ii

[V

.PI.

I

[Ii!

.'

Ii

Ii.,

ritatii tarzii.v.O fiinta umaria n....- ajunge, , eu sigu ranta 'p""ana, 1,1 '". -' .. _._'-. ar ,:J .. [_. -, ,.. _ ' . ,,',.-'.. '.,- .~laca . t' t :.':. .. 1·· ~I,ap.CZICCI sau iOP ,zecm dIe anI d:;..' '.-.:~ aceasta iongcvi it.are n-ar . a .. avea 0 semnificatie anume pentru specie. Dupa-amiaza vietii trebuie sa aiba 0 sernnificatie in sine, ea nu poate fi doar . .. 1 ' d I dimi · un jalnic apenc .tce Ia dimmeata vietn rill" '. (C" ·'·w··V· '111.' ,I~.,".,·"<·~J:',,. ). ,:,:~,,:.:. .._ §' 7'8"7-.. "~,' A~li folosi anii acestia ca :sa devii 0, fiinta umana ata.t d·e· ., , d epl,1''''_.~. pe cat It sta In puten msearnna sa contn ~UI ia mte trib -,- "1".'. ina '.'.. ':"it l~.l t·~ d.. I nnpnmrea In.drill id l'!W'a 1b,unastarea socretatu :~l toted ata r'a :IV1:-~uaa ~.~:.t .. propru. I,amenll A... .. vars ,tta care [au 01_anutt mciviou- . 0-'" b tir d'~'" d vietu In . .:~. ~ '" [lost . . d at',.la sunt -~l a'u Co· '"mtotdeauna .. d..•til! . e:ln,atoTllfn t·e1- · ,e:p,.·;ClU'v" -,. ,,,. .-~'" .:v. refl .-.; -. : . fill, caci au a vuit ragaz sa re nee t.eze, S,R In·,t···:··, - :-.,.,-.~'. tc t ce-t'a:'" tegreze 0, , , .:U, fl" invatat d.e-a 1 Iungut 1 unei vieti. Oricat d e bine i i .. lne instruiti ar '~~I ,.. , '~·'C~I.,,>: '. ... IT' ;_<[ .': . nicio tin erii Invata tul_, din~_... c "_ ... , 'I!"~ nu~_ s._e -, 'V' ..'8~" _ m 'a~sur':a'.' .: .d a' ·ta c u 'a~'rt"- .. · .. : -.. ".- 't·· .,'" '. . .', .. '~. t· d~..oan~,l ··t-· SUfl-'..U}.- ..In,·e,rlor pe c[are-I. pOl,.! '.~1··- ··b···- ". -, . [d' ~ ·d·' e l[' Clneva. c,[arle ~'le .:a
., ,'. ',i
iii

.

~.

,.' ,',.

'

..

..

'.

:t--

F.c'

...•

.

··t·· -

,fl'

7··;-;-,·.···

e""'"

'1'

.

..-

..

I .•

.

rio

,t

,.

I'

.'.

r

,;ii!\,_~

· ..

<II

"'-.

.

.,...

.:

~

.:~

...

:: .'-

-.!

r;,.i'

,.

'v·

[I

".

v

A

rji;"

I'

,!

,- ,.. .., ,

t- •

...-

' ••••

-

,'I'.<i!

c'.

. '.

..

".

'II ,..

v

~[ .-,

C.

.,

-

,-

.

.,[1'

:

,iii

V

Ii! i

A

c..!:

".,

.Ii

II

~",::".

,-:

..

..,.

,: ..

:.-

.-C.'

,.'

V

.111 ..

I

1_

A.

~;!!

·il"

!Ii'.

II!

II'

1 ..

I ..

V

_I

. [_~..,~,

"

... , ...

I..

,:.

I:, _'

11 .'.

<

i

[>.'

'.

-~

..

:

Iii .., 1

* A' .·:t' ~ .,··~·t:.·t···· 1'1 . '. . ,~. oplcra . ...'CIVI a,e".uc,rare, -, -....-".-::~
98
I·.:
'.

/.:- t I." [~·a_·~ ,.11f~ '~.
'C·
t, .")

,'.

.ET,AP,E,LE VIETlf

4

ih 1 • T'" ·'1' psinotogice ipunle
, ,

'. C..'~ "d I' ,Jung_., a.tost mteresat atat de uruversanr 'l~ cat si ne particularull' .' _ . y vietii omcnesti. Psihologia trebuia sa defineasca mai 'intai '[ Y '. . 'II fu nctiile psihice comune tuturor oamennor, apoi 'I structunle Y ~11 :,'.' -_ _ " . !' '"'." '.:.,."., sa arate cum ajung ele sa alcatuiasca acea combinatie.' .. unica di care e' constrtuita personahtatea indill idua IV tpurue PSllitat '. lV11:' a., ·1 ,ID h otogicet;('..'_"'W'V"I)-"" carte .PU,bI.. "wi"In 1"'9". 2-~.c.a, rost pnmamce "~-, I. .. C ~ icata ":'.'.~, ::, II .. care a 'lui J' ,mng d e a"'~l rea 1" aceasta d un .a intentie. c iza r 'bI'v -: " ."' ' :V' tou noseda ,~, ..-', E rezona··'b-·,iIol presupui ca toti oameni poseaa cam .. s,a [1, ,~ lib ogica aceeasi inzestrare PISI)O I · pnn clare percep ceea ce se "in extenorul ~I., . ~ interiorul 1 1"'1 +: l~ petrece m lor, tormuleaza opmn d '1 to :. :s··.·.·,a a des:p"·,r···e. ..ate astea ~·Jl:".. hiotarasc modahtate01 ..··a·'1 '"~,~ c··-:a·;:~r",e~.'r: c.'""• .. e ~" C·.. tio-"n'"'~ e '1ta ev en nn enite pie":' m asurra ce e'" u c cedl .[ ee a 'ce-i
iii

A

'i

I

l'

.r

'Ii

,ill

Ii

~

iii .~

ii!

.

.-

'

1

:

"'

:

l.:~

..

,.

: ..

I"

• .:__'

'

:'

.'

.:__ . .:.:.

:__~_.'_:_.:_

~"'"~

..

':'.:.

lie

''''''''

:

[~

..

I

iii.

~.\;""f

n'

"

Ii>

1

.1,1.'.,<,

/.,

,I,

I

A

;ii,

II

\oil'

If!

iii!

,'C.'

1

:':",1:-"

~

:-:-',

-

'~~'

:

'.

,"

:' ..

_.'

-.,

'.

.i'\ ,,",

"_:."

".

.-','

....:..-.,

.

' ..

0"

I

,"

"(

.. "

'.

'1·-'

'

-

'+oo.IJ. -:-.

'-.,

.. --~

iI! "--',

.. ~'.

--;

-,"1'.--:--",

'-'~"

l-'~·I···'·

~'-'-I~

.. '

.1/

':'

····'·1

!

.,':."

II'

I'

'1'

v

~

iii'.'

lIiI,

v

v

v

~

••

.'

.•

•.

••

_

_

_

il..

__

..

_

_,

.

_.

__

.'

.•••

_".

.'

,-

c:·./ ....
••

"

'.

deosebeste pe oameni este felul in care i~i folosesc, fiecare in iarte, inzestrarca, iar modalitatea aceasta tipica de apercepue ,§I! reactivit a,·t···~ CO:DS-1Ule ,., ce psinotogta.•'.' nurnesre rvr e , " titui .'..' ceea "',' . ih -::·1····-:-···· ~-;-. '-:"".. '."', te "tipul" fiecaruia. lntrebarile care solicita inventivitatea oricarui psiholog ce-si propune sa construiasca 0 tipologie su .. urma oarele: t (1) care sunt componentele fundamen ale ale ....zestrarii? ~i (2) cum se deosebesc oamenii in privinta uti izarii acestor componente, constituindu-si astfelmodalitatea obisnuita de I 1" il J b~' a dam Iaptare ta realitate??. '. R Raspunsunle nn...'"ung a acest ,e mtreoan .J sunt: (1'1)"" inz:""e, strarea C·O'DSta d in pa tnI tunctii psih'.. ,'0'.. ,1: O[IOiCi ..,-:." denu__:_:.IN·.· .. :_..,,, ~_~"'" . " .. t:::JA '·'e '"." -." .' mit e..' de'_ e·',\·l senza l[.l ~." edndir. se tim ent si inuuitie 'I"" ~'O" "'3'.:"':.:'t: \. ",~_, l'-'arte:_ .. . tie e afl .... " _. L ..~ '..'_ ~."lre" .~'.: Y '.l:~ ·,~'
·P.
I

,
_

¥._..

,III

,"

,,',_

•• ...:._:

•••

Z"·:

:"

,''':_._

••

:._.,.~.

:._/-':....:.,'_~

'_~_":.

_

,,0

•••••

,

._

'__:_

,',

.!.:

,..'.,

c

"

'"'".:

S"

"~'

IS· ~".'.

'.'

i ..

.: '. ..

'.'

".'

.'. :.,

",.."'

"'.'

'_'.

r

'

t!!

'

.....

-,-""t~""-ii'-···_·,

.'

"1'

--

-

.

V

ti'.

A

'

..

-

.'

.• .. !II1

....• '._

"

.-

_.,

_"

.....

_.:

_,--.i

_,I.

"·I.:'_

..

~

.'"

:.__::-".~

'::"

-,

~'."

.'

c '. -.

l"·

~··f~;._"

,6;:'

._.

r.

i' n"f,"'I:':"

'" .'.

,II

'"1

'",

10 0
1

[T I" P U'I'R:' '1 L 'E' p' S· ). H"'" '0"" 'L O' G"''''',I., :.'"" E': r C-,
l "'.

1

: .•..:__

.

I,

~.:__:_,

=e .

..'

',-__

I.

r;;

'~"")"

.~.

"'~'

~

I

r

-

,

di :'2 d b a pnon ,a dispozma oncann om, ,1 ('',':" )_.., In d IVIZll sc ucoseoesc prin acea functie din cele patru utilizata preferential, ,. , ,0 noua diferentiere int~eoameni tine de faptul ca ei dau, de regula, 0 pondere mai mare fie evenimentelor obiective .. 1 biecti extenoare fi dimpotriva, everumentetor SU'~ iectrve intete. d ~ [' d.· noare ('d .c: .," . rditerentiere tman d' ,ar.. )lc,a. d e autuainea 1- lata de: ..... di ~ ;ror' -f'.' ,. r ',' __ ,.--:",I'~!t", .',',. 't,- , nc " "t,: ...., -- . tt SIRU, tn ,,', ·a),. '.' reaura e, In mord caractens .ti '" extravertua '...... tntroven titd)
. ," :.

!!iJ /-

..

,..'

'}-

,

,.

···.1·

,-'.',

~.'

iii! '.

tI[

1['

.::_. Ii :.-',

V C""'l--'

-

to

.. ', .

C,_-

',> ~ :'[."

II

."'

l

'. " • :-,-,

[!II

.'.-:'"

:i .. ·

-e

":

[I,

·c."

."

~

,

.

'

--

.

I

\,I'

iii!

.

Ii!

I

iii

,II'

ii\
-

v

ill

,

"

"

:,'

,

..

:

.

'.

'

,

,

.,

,

.'

.

.~,""

,

'"

,-,,;,-,,'

1

v

'.

'

.

','

-',

",'

",

'

,

'.'.'

,t',= ;,,",

Ji';;,_ ",'

,-:

',,'

". ".

t.

'~"

,.'"

'!II.,

.=-[

·-'t"

,.'1.,.

C ee patru runeti te, I -!I
.
'. ' ,. , '.1
rjo .

[II.

~. h 'i' , -" ., . .. . . ".' In Tipuri psihologice, Jung expbca extrem de detaliat diversele caracteristiei ale celor palm functii, toata aceasta inferrnatie fiind foarte succint rezumata in Omul si simbolurile carte " b· ' ' ···· tl'''!:' '1,'d ~ sate, carte pu ..,1'tcata ia .. .-:: am d-I"~ mrola. rt,'",'. ot. ",'-~Crelse aoi tupa ' ,~ '.ea IIui: A'··,,' .este patru tipuri functionale corespund instrumentelor vadite prin d,0b dill" onentarea In raport eu ceea care constiinta l'~l .' oan este C" .. ( .. di "-" !iii') ce expenmenteaza. Senzatia ramca perceptia pnn sunturi iti spune eft ceva exista: ,0'" eiindirea 'iti spune ce an numre este: sentimentul iti spune daca e~·· vorba de c-- placut sau ll'\U'·· eva ,~ " t" - ",...: . I\.t~ spune di -- -....-: ..-~ t '0/ tntuuta 1.1 .,'" ,". umcotro. . vine ~l mcorro se d .' nuce [,[:.··'mu·,_ I:'· si 'ur'"i _:".,.'~ 6/,'l'. )~'" ile s aIe .~., .~ V '. im b ~,~._.".. ' id di Jung consiuera ca ganoirea ~] sentimentu 'I sunt fu ·.. functii rationale, iar senzatia ~i intuitia, functii irationale, Putini oameni gasesc greu de acceptat faptul eli gandirea, spre a fi eficace Lfll~ ~1"..-·\",.I:",,'i,:I, .m . ::cace, trebuie saYrte logica y" ra.tio nala dar'." ulti in.. ~.J:" fie ,~_._,=.?J,_,'.I.·'·.,,·~ "'LQjj,-"PIdif ' "'t' d b ti na cmcu It'tanl cand e voroa sa conceapa sentimenttul ca pro... ' ·( ces rational Jung sp"me eli asta se 'inmmp, 'Ila deoarece confunda n I' .' rfi /. 8. I " sensu1 sentimentu leu em ott a on atectut. Sentrmentul, m atribuit de el termenului, poate desigur so. genereze emotii, [ f. . :" ... . _. .anmsa numai a tu - ... d e suncient t de puitermc lea S[B,'d ere,II.' , unci can': " d if , h;i §leZeln COlrp .ID'OI,:· .1:[ lean'~b· '" lmlc·e sau neuro Io'gl[c!e;In mO d <"lOIC nonnal, el este folosit pentru a face judecati de valoare
"-I' I.' .. ,

I ,iii,

-

..

7/-=-"'/":':-'

i

I

'-::-1"--:-·

..

ill

!ii"IrI

,""

A

..

y'

:,jJ

iI!''''

.

',,'

".

-"

.'

:'-:

..

,

'

:'.':'

..

:.'.,

"

'_:_:_ • .c'_

.~.:,

I.

I.:

'

.

.-

., ',-.'

'_"

:

'.11 ,,','

'~."".:'-

. _':'"

__ "

I--,-'~"~,

: '_,' ..

._.~.,.:_.,

I.,"

'[

.'

....

~'.'

_ .. '

K·,_

_. 'I"".

:__ :..', .'

",,',

'

.

, - '. '

'

,-

""

.

'.",'.,"-

[.". "

,' ...

',_._

_.

'.

r.__:·.

,_.

_

:'.

' ",.,

,7

,',

."

c,

",

,

"

.,

',,_iii';tI'i_\

.....

c,

.,'

"['C'

(.

'1'

'.'

,

S" : a

"',,

.J

0" ·Yi::',./:

',.

'111

'r.,.,.I'

""

II

~

"r'I.:._~ ..

.~:rJL'··.

~''rr't.·

;I[

'\J.'

A

V'

V'

'

,

'

"

"",

.. . , •
:

.

. ,[..'

. [.' ,._--'~._.. _, - . .':"
[ij •

'..'- " ,. ,,'

:". . ,

L····

". ' ,.

.,.....
.

.'

. - ".'., .

, .'_:_:___:' --=-- . -

.

[I

1

.

'iii

.

[-

f:'Iro

--

' >.t;J

.- _ - - -

-.

.

'Ii

.'.

ai"i,.

!Ii[

~.

..'ii

.

V

I.

''Iy![

l

if;

oM;

A

r

',:'"

101

J'U:N-,"G~
---' -

-_'

privind evenimentele interioare ori exterioare--, determinand _ _ _ '1 a t11'"~e'"- daca S'---"U'-' n P,I,'}-I......·,CU"I, te s a ne -p--- IV'-,C",U: -t fru -.'a,: -"U,,-I ra .t d a ea ,ae dorit sau nu, bune sau rele etc. Lucrul acesta presupune 0 reflectie de tip evaluativ in lumina experientei trecute ,i este, t,. ':~< "_,r ca a tare" In VIZI.Unea 1'· J-..,un'ig,un pJi-ocesra,lona 1~C' on fuZla pe Ul .·Ii' ..' · f dimi d aceasta tema artidumnuata . daca lam concepe fu , senti, unctia di al .e: ment jungiana ca un proces judicatrv pnvmod V':7J_onile.:termenu '1 die functie de evaluare ar fi" poate, mai adecvat, ih ogica, ~'Ci>"t-II!' ,it st ntu ,-' ·· fu'-.. runcue psino.'··11--" ," -: ,'~- senzana e mstrumennu I, eu aJu ····a bi · l' toru l', caruia pre II ucram consncnt d.ate I e obiective a.':e Slm'''' .-. turilor noastre si De construim perceptiile propriei lumi. Intuitia e instrumentul cu aiutorul caruia facem deductii , asupra posibilitatilor inerente unei situatii supuse constientei fumotu lr"",-, astre 1a un momen __ A c..--:_.-,. aces te ".~ l ".~,,_,atlo ." .,-.,.' ' dat .', denumi _ d noas tre aat, '~, ten nale", cum face Jung, nu ajum prea mu t, dat fiind c:li astfel a im p:'-r' .esia Ic-::ar le msidera oa recum 'P-I~: at rlogice IS:',,8':'U' ". ,el b .~" rm t J' ,,:,'nelunlc§tI' Prin terrnenu :1d ;1,lratlloDJR,."II"",Iiung 'vr013 sa sugeI-ce reze ca ere functi n mctioneaza mtr-un fel ce nu are dl-- oc d rei ce ce-a &: face -,: :-;,.. l'~::_I. . rr :_--1'--:ratiunea "",',J.J-,~,"I io'lIB'"1-';' ar f fost 'U''0"" termen miai P' "0-trivit Nr erat ,'_' ell ,-,->_"",1,
-

~-

-

-

~

-

,

- -- ·

-

,-

-

-, -

-

-"

-

-

,-

-

-

-,

-

-

-:_..

::-,':"1,':

'.

:s"',,:,

,"

1'-'-

,,'

,',!QJ;C,,_:,R- ,---.' -, _iLlY

,"

·:···,··.·1··

:::

1',"-'1

-"-,,

,t'

-

.. :...•

~:

:

1

1

_'

"_'

t'

···~_I

1:.··

_

.

:'

·····~~

_ _,;.:

..

UI

'

-,

',-.-.

'

l

a,-,

: ...•.

f·j':...__

,-, ,e",-"

.

I

'

-

om, ,','

.'

0",,-

~.

····.;..:.1

"s':

,~.

I.:

~.,

--

IS:::

I' ",-'-

U, -'-,

.

l"_'~:_

"-" ,e",-:" 'I
,/

,"_:_"

,'""

j

-

'",

r_',

c,::,~1

,~,;~ ,-' .. A . ··,',-I'I'-c.::,,""_ .-

: 1'1_

.'

'Ii

"11

..

I:

'I'll::

' _,:

-

'~C-i

~..•:""

W

v

v

V

Ii'

,,[10

.

.

~

~

V

!!!

i!!i

!II!'"

')

.

-'

'C,------:"

':-'

Itt1,~

. -,<

I

.···1

I~

I.'

~I

:.'

-'I .'.

i,

"',:" .'"

'!!!!!!!!

V;Ii

'iI,J'

.'

l

I

~

,~

··"I·'-I-=-,--·t

1-'

.",,:,

,iI>

" -"

'I

1'"

II'

oil!

II!

I',,,,",,

1.'_,_"

-,

!_',

Ii

'

,_"

,,-,',

_

-,

','-',

__ '_

r•

',--'

'"

,---,"

,-

,-_-

C,'' ',' ,--'O,''
',,'" ,,',_,,'

,

_-,-,'

_'

--

:1,,:

_'

,,"

_"

_-_ ,,"_,:

,,: __ 1

'_ "_-

0:

.-__ " _ -'

:.:.

':

1_,

I.: ..

_",'_-

__-

,",'-

L

"'_',_"

,iii,

,•

,t

V

'II,

,-1_

v'~

VA

,!

,~-I,'_"-,,,'

;"

,'I,'"

__::,1-:,'",':. -

,

nsih 0 _og.·~la _ O,__il~-- se manl.I,leS:R ,_,lec,a.re functie In P,5 ,__olozia unUl _1_<,_:,n,CI_IC M·.--·-,-Id·-:,ll_ In cave se manifesta fiec individ depinde de atitudinea caracteristica pe care el .. tit,: t':sau ea a ac op,'t-:-> O,~ n vreme ce extravertuu e orientait at prepond erent catrre even imientele lumii exterio te.introver'~t·.' - - " -. ~ . - -. --,~ -d '"~- ·t-r '-',',',-.-'.~ .... - tuui,- are- 'In pnmui I ranc In, eres penrru 1----- - inrenoara .. e umea _ rre fire d-Ie" '1IiS- a~ nepre '-1facuta !_:,,'~'U··~O" r sch :regu Ia"'!P":'xr rave: nitul a- _ t',.0-"...-, "_-_' ">,, extravert -. .'. ad ,-,-, ,-"b-"~l~1- 0 sit I' ·t· :~,- : ata; ·····1nt a, a,pl"a.·.·1 aa n .- suuaue de t-'·.....,· er se 18,tas ..;~ imedi ..t ~l, Ig~ aseaza imeruar .... 'iliAd· . nc .' , . .tura a'__ n'oran once perspectrva VI·' umsutoarc, se v'a aventura adte- , seori, ell 0 incredere iresponsabila, in situatii ne:cuno scute" .
,.-c,--:;,-:-.;,:-, ..

--'.-/"'7,

/'Iii,_::

:-,,--,-,:-,::-,,!

!!

,_,

I,

:

~' .....•....

,

i- :-

,

.~>

..',

·d- 'I" ,il

,:"

·t'-' ',

,.-' :-'-,

"'1:;

,',.

- . -- -:-' .. --',-

~',

~

!--t.---:·-,,:,-' "-,-'-",':, '}-.,'::,' -:::,

,--1""1,

I

',1-

~'I

I

,.I.

I __ "

'_

'. '._ '"

" _.'

_

,_',

"

__

_'_ __

_

_

_'

_'

_

_ ._

_

'__

,_

_,

_

,,_

~

'_

_'"

,.

.

__ ,

_

_

'_

'__ '

'_',

_ __ ":8;-' _.1.' _,

...

,_ _ _ V it-' '___ _
• I . .-'

,

I'.'

-

.

I.

I

"._.

..

.

"

(~"

..

".'

,

",:

.

.

.

.

," "

_-

.-.

I

'.:

..

"

·t--~ -

•. '-,

i~'

- -.- -I -

I'

--

-

. -.

1

- - t' - - :.-. ~', •. ,'

-'

i

.

: .. ':.

.

_". -.

'J

1."

....

J'

-",

,y
.'.

D'

...-_-', -'

.-.

.

>

I

,'-

-',1-'

::

-::".-:_

.'

,J,

'I :-1,

' ~:'

~'I:-

I,::'~·

I:'

I·.'"

,-

1

l_-

I;

,,-,.", tr"o'··v-e-' r I--'n- ,>;,':'1_' rt"·l·'tu--- IT

1-,:,"_-~.:_'-'=::e d-e p-

R' 1-,t-a 'p"art''-'='--"1'-."'e' ' 1-: :
V

are""· -, ,,:~{, 0 fi-'--''Il~re'-," e' Zllil-t"a'n"t'-a'Y' r-e'fl'ie',',,"_': -'X,)liIIvav , -II I,~ 1-,,",iJ'i >1,1 ':'"
1-

10'1-'2·,1
, J ...

", ·.···1 .. :__", _

[Tlpl'URILE P,S·IHOLOGICE

retrasa, care se rezuma la ea insa¥i, sc retrage dinaintea obie ctelo: - In omeauna 0 pozipe , [t·~·[~· defensi .• o uecreior, are intotd _ "['.:'.' '·· oarecum cerensrva:"'"1 ~l .c:·v·...... \.1"1 a adapostul1- unei· circumspectii nemd1v . pretera sa se puna (C-:W ll, ~'::" crez atolare·[·~.~, V'II § 43-')" ,-::>,:
! ,'.'-':' i .

iii'"

A.

v

"

Ii'

/'

[Ii

o ineaierare
.

la usa circlumii y
I

'I" , [·"'-b ·[fi: ~ I v un exempiu ca.re 'v,a contribui I CIiarr icarea sensu 1 ui _ata [8 dat .:e '.ung acestor r nctn... anna.. m.. sa ne imagmam patru torflr ".' .~1 d'I!"S:'V' _at d J" u di ". pers a ane . tipul'1:senzatie, tipu 1 gandire, tipu 1sentiment si
,·111 III ill ,;j~ ,

"r

[I!-

Iii[

II

A

iii

tipul
'.

•••

._

:

in' ituitie
'._ 'L _

'_

_

I

,.,'

Ica··~'.1~e:=:-'asis ..t);;:, .., _ - s-'c···lc'··,,:o·_·[a" .' - II..G la _. .. . '. '. urmato ,
1

_

_

•••

.

_

.'

_

L

.'

'.

a:;,··'e-,· ..i r .. ·
.': • .'

Frecare rnartor 'via reactiona a aceste evemmente intr-un mod caracteristic tipului sau psihologic. Sa i luam pe rand. Tipul senzatie va oferi cea mai clara relatare a celor intamplate. Observase Inaltimea, constitutia si intati~area fiecaruia din cei doi barbati: unuJlera gras, de virsta mijlocie ~ichel ~i avea 0 cicatrice in dreptul ochiului stang; celalalt era mai tin8r, ell parol blond, mai atletic ,i purta mustata, Amandoi erau -imbracati nepretentios, in tricouri, jeansi ~i j achete de trening. eel care a cazut a fost tipul gras, izbindu-se lui ladr VS _e'm[argln,ea trotuarului eu tampla [. reapta. . -;8, 8'UZlt 0 tros. d
--'Il .

iii

I-I

'

[I

-;II

A

ill

'nitura etc,
Tipul gdndire interpreteaza evenimentele pe masura derularii tor, atribuind fiecaruia cite 0 semnificatie. Cei doi barbati ies clatinandu-se din bar, deci e evident bausera. Striga unul la altul ~i se injura,- deci intre ei se ivise un

ca

s-ar putea sa aiba 0 comotie cerebrala §i sa. necesite ingrid jire mecica '1 etc~j a
t .' 'II

incaierare, decitrebuie fi fost indeajuns de afectati de diferendul eu pricina ca sa treaca Ia violente fizice, Unul se prabuseste Ia pamint, deci era ce .mai slab (sau mai hint) dintre ei. Tot el i~,i sparge capul, deci diferend, Urmeaza
0
v'

sa

tie.N -0 sa poata merge sipt8.mani intregi la servio iu, iar biata nevasta-sa va trebui din n,o,u, f}, se zbata lea 8,-0 scoata cumva S la cap at. lata ce patesc oamenii proveniti din medii lara instructie, care n-au pentru ce s,a traiasca in afara de fotbal ~i bautura, Lucruri de felul acesta 0 sa se tot intample ~i situatia va deveni ,i mai rea pentru eli nu facem nimic ca :88, schimbam societatea StR,U, sa irnbunatatim sis .emul die invtv vatamam t et"IC,~ , Observatii, reflectii, judecati de valoare ~iintuitii de tipul m al;j sus se -,.,', '::>c' '. - _.a oi r 1sz ,~,_ ce'l- o r reo "d- at C' mai sus-se 'P' ot "'l>-n-. t'a'1' n 1;!!1a 0' ricin,e ar "fi a 'VU'- it 0'-' c a-zia u ·· sa~a -S,l""S•.ste la e.. .isodul cvocat d r C: onsta area .. i Jung .. cs te ~=-~ .. ct! fiecare dintre noi tinde de regula sa privilegieze in obser'v""", evenimentelor .., " "'., . un:~'" all::--·'' UID'·'.--'·,:-·,e·.-·0-:,d: . fun 'area: m' ",'':nctional in detrim '.'len' ·1' ntu ,v, ,. ,',. - " .. '
1
I ,

Tipul sentiment reactioneaza la fiecare eveniment lal scenei cujudecati de valoare: "ee episod mizerabill" "IOamenii astia i'ti provoaca repulsie!' "E clar ca-i yorba de un bar in care vin dear badaranii, nu e un 10c unde sa te duci Ad· b iii" cane vrer ;S,8 stai 111' Imrstit d verna cu un pneten .. "lpul'l_ed de ' T-·'·' 1 pe jos trebuie sa sc fi ranit, dar asa-i trebuie!' etc. Tipul intuitie "vede'" tot cc s-a intimplat:e verba de niste h ,U,_.1g:anl ar'e tm [eu '__ :u8 ecmpe de f b 1"nva,le .. ,l: _:Iezgusd'O 'hill de L"Ot_-:8'_, lD __ 1'~ c tat de 1-1m i ibaiul lor mu rdar--proprietarul barulu '1~ e-a ·U·S-'c ·8"',,-'0' ' :'·' - t-' . -. fi' b t' t"" t ~:'e:arga"~1. asta I-a mneroantar atata cia, au ajuns I bat .. a oatate. Barbatul care' v,:____, art--~-I-"--,,-__: U:' l' e predisp "u' 118' 'a' s cmen ea 8··.. ·0'· "'l'~' ~i..... sp cap a .S' :_dente, eel in cauza nefiind dccat un nou incident in viata lui- ,I·· plin ..a~'d e necazu ri Si .... fr'acturat ...."-niul. V~'1~ '.' ',a7I'!I' s e 1,11" ··r,· fo ' '.... .' ....". y a '.-' .. .. - cra meze un cheag de :singe pe creier, fiind nevoie de-o opera.' J

v

.

,I

,ill

"iI'.

v'

+

v'

.'

- _.

'-,

,

.

.1

>",-~:'"

',_,'

<

'"

:..:.I:__;-, J

1,_'-

.,1:1>

[_,~

,,Ill"" .,:,_, , _ __

IS-:C:' ~:-[, ~_ I:":" p':"

_

~':..:..:_

:._:.

'!!.,;,I!'

'II'

t"1

<I

/'\

1'\,

t"

v

..

::_1_

__ '[:'::::'

__ j~:____':"::'

I.,:":'~'_,-,,I._,

_:I:':~_:__:,

"IJ'~:'_-_~_:~,.

~!'---'

,---

::)-:-:"'"

'-,[-:-:'

I_---.:-:,!I·

.• 'C' ;.~'I-

c..

.'

'.-

.i

.."

,_

c,

.

10····

IS, ..
1-

,.

"

,A

-

_

-

--

---

-

-

--

'.1,,',

-c'

-,-_J'>

l_I'_:,

il,_)~

.'

A

:"":_,1'::::1

-11_

',1"',_'1.[',:[':.

..1

_

"

.

,' .•.

",

._

'.

',.

," .

:p···

I', ," ,

", ,"

- __ -',

_'

.

.'

..

.'.

l.'

,

'._

.••.

10"

-

-

_,'

.

,...

I

tal

_.

.,'

",

'..

.

-..

_

I.

. ~..

:'L'

'I

IJ

"

':

,",

• - ,.'

'.

......

.' -__'
j ~::'-,'

,'Y

. - , '..

.

,I

>-"

'.

""

". .....'

,

I,.

.

I:~",

' . '.

."

I ..

','

..,.'

I.

1 .1

'!

_.

.

'

__

"

104