TRABAJO: Artículo de Opinión: Prospectivas De la Educación Superior en el Contexto de la Posmodernidad

En todos los textos que hablan sobre postmodernidad todo queda claro menos algo. el sentido de progreso en la historia y de la misma como versión más o menos objetiva de los hechos. A pesar de estos obstáculos. dado que se llega a confundir generalmente con la modernidad. se pueden reconocer algunas características sobresalientes de la postmodernidad. de consumo.Prospectiva de la Educación Superior en el contexto de la Postmodernidad No se puede hablar de postmodernidad sin dejar de lado el debate de los intelectuales entorno a la modernidad y postmodernidad. ante el desencanto y la pérdida de fe en las ³grandes ficciones´ modernas: la verdad absoluta. de la que para algunos esto es solo una extensión. que es en realidad la postmodernidad. con otros rasgos culturales. Representa ésta un estado crítico de los valores culturales. y sin embargo muy a pesar de lo controvertido y actual de la discusión las referencias en torno a la educación de forma explícita han sido mínimas. La mayoría de las ideologías de la modernidad compartían la creencia de que los desarrollos en cualquier área sólo eran legítimos si beneficiaban a la humanidad en su conjunto. 1 . Realidades que se presentan en las llamadas sociedades postindustriales. la razón como guía de la voluntad humana. pero no sólo en ellas. esto viene como consecuencia de que incluso la noción de modernidad es también inexacta. sociales y económicos de las sociedades occidentales. También podría reiterarse que la posmodernidad es la consecuencia de un conjunto de realidades generadas por la modernidad. En países como el nuestro coexisten. de la comunicación. o del espectáculo. sobre todo en las zonas urbanas.

Las economías menos desarrolladas no se tienen un sistema educativo eficiente para formar al suficiente capital humano con la capacidad para incorporar el conocimiento en todos los sectores de la economía.En la sociedad de consumo la información es una de las mercancías más valiosas que existen: el supuesto de que para el avance de la ciencia y la tecnología era necesario compartir el conocimiento y el desarrollo tecnológico ha sido desplazado por su nuevo carácter como propiedad de una empresa o una nación. La Educación Superior en México debe intentar responder a los patrones internacionales y la dinámica de los procesos de globalización económica. La sociedad del conocimiento más parece una utopía más cuya realidad implica que las Instituciones de Educación Superior se transformen bajo un guión de libre mercado como el imperativo de un pensamiento hegemónico cada vez más confrontado por las manifestaciones de la diversidad cultural. arrastrarán consigo tendencias hacia la organización posmoderna y la sociedad del conocimiento para apuntalar un proyecto hegemónico de sociedad global que de sustento al mercado global y a una democracia global. El nivel de educación alcanzado por los diferentes pueblos del mundo los divide entre aquellos que solo un pequeño segmento ha logrado los beneficios y aquellos que están alcanzado grandes avances al conjugar una distribución más equitativa de oportunidades de formación y educación con mayor rendimiento. Estos procesos de globalización más propios de las economías post industriales. Susana Elena Santos García 2 .

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