UNIVERSIDADE DE CUIABÁ - UNIC

FACULDADE DE ENGENHARIA
-ENGENHARIA CIVIL-

METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA
-APLICADA AO CURSO DE ENGENHARIA CIVILMaterial Apostilado -seleção, organização e produçãoProfessoras: Dra. Ariagda Moreira Dra. Glória Botelho MsC. Janaina Lenza

Cuiabá/MT 2010

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

A G J

METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas
__________________________________________
“Ler é viver” (C. Baudelaire)

Dra. Ariagda Moreira Dra. Glória Botelho MsC. Janaina Lenza

METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA
-APLICADA AO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL-

Este material visa oferecer aos discentes uma base para reflexão acerca de temas teóricos, que fundamentam o emprego correto de metodologias. E, também, o desenvolvimento e difusão da relevância do conhecimento científico e tecnológico, que embasam a construção dos trabalhos acadêmicos nas diferentes disciplinas do curso.

Cuiabá/MT 2010
Blog: www.professoraariagdamoreira.com ariagda@terra.com.br gbotelho.rlk@terra.com.br lenzamaracuja@gmail.com

2

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

A G J

METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas
__________________________________________
“Ler é viver” (C. Baudelaire)

Dedico, aos professores e alunos, valentes e perseverantes, que mesmo diante de todas as adversidades e dificuldades enfrentadas na Educação, acreditam em seu poder de transformação, assim como, na força da comunicação, do conhecimento e da ciência e não desistem jamais...

Blog: www.professoraariagdamoreira.com ariagda@terra.com.br gbotelho.rlk@terra.com.br lenzamaracuja@gmail.com

3

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

O camponês.br lenzamaracuja@gmail. O bruto a usou como projétil. Já.com ariagda@terra.com.professoraariagdamoreira. foi brinquedo. e Michelangelo extraiu-lhe a mais bela escultura.com . E.br gbotelho.rlk@terra. usando-a. O empreendedor. a diferença não esteve na pedra. matou Golias. Para meninos. Drummond a poetizou. Baudelaire) A Pedra O distraído nela tropeçou.pdffactory. cansado da lida... em todos esses casos. dela fez assento..com 4 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. mas no homem! Blog: www. Davi.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C.com.. construiu.

................... 22 Textos de perfil apenas acadêmicos . LEITOR E TEXTO ........................................................................ 9 Ø LEITURA................. 18 Teoria do conhecimento na Idade Média ...com 5 PDF created with pdfFactory Pro trial version www....... 2........................ 26 Recursos linguísticos para trabalho acadêmico e científico ................. 3........br gbotelho.......................... 3........................................................................................ 14 Ø CONCEPÇÕES SOBRE O CONHECIMENTO NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-DIACRÔNICA .............. 23 Textos acadêmicos com perfil científico .............................professoraariagdamoreira.....................rlk@terra.........................com ariagda@terra.................................................................................... 12 Ø PENSAMENTO E CRITICIDADE COMO ELEMENTOS DIFERENCIADORES ...... COMUNICAÇÃO E TIPOLOGIA TEXTUAL .......... 2... Conhecimento comum e científico: breves reflexões .................................................. 34 Blog: www... 32 Ø BIBLIOGRAFIA ......................... 5................................. 19 Teoria do conhecimento no Contemporâneo: crise da razão ......com . 19 Teoria do conhecimento na Idade Moderna ...................com. 16 Teoria do conhecimento na Antiguidade ................................ 6 Ø CRONOGRAMA DE CURSO ....................... 10 Ø NOÇÕES DE LINGUAGEM.. 4.................... 4...................... 22 1.....pdffactory...................................................................... Baudelaire) SUMÁRIO Ø APRESENTAÇÃO ................ 20 Ø TRABALHOS ACADÊMICOS E CIENTÍFICOS .........A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C....................com................ 16 1.................................br lenzamaracuja@gmail.......... As academias e a produção da ciência: generalidades .

mas. para que possamos desenvolver. materiais de consulta. aproveitando ao máximo a carga de 60 horas/aula.br gbotelho. Recomendamos. as gramáticas. uma produção textual. debates e seminários. fundamentalmente. "logia" quer dizer estudo e "ciência" quer dizer saber. também.com . de Pedro Augusto Furasté. Na oportunidade. Mas.pdffactory. trata-se de um autor de abordagem bastante didática. se as pessoas procuram a Academia em busca do alto conhecimento. nada mais é do que. sistematizamos o processo ensinoaprendizado em bases teóricas. assim como os dicionários. o exercício prático do conhecimento científico e tecnológico. para desenvolvê-la. Neste sentido. ele compreenderá melhor o porquê da disciplina nos currículos de todas as áreas do conhecimento. pautada no fazer. que poeticamente falando. Mas também. a Academias de Ciências.com ariagda@terra. Blog: www. estamos nos referindo. principalmente. o livro Normas Técnicas para o Trabalho Científico – elaboração e formatação (2010). os livros de metodologia científica são. Cronograma do Curso. E. isto porque.rlk@terra. procuramos capacitar os alunos na construção de pesquisas mais autônomas. terá mais clareza sobre o fato de que aprender a pesquisar exige muito estudo e dedicação. na pragmática “mão na massa”. que explicita os conteúdos e metodologias das aulas e das avaliações na disciplina. já que a Faculdade nada mais é do que o local próprio da busca e elaboração constante do saber científico. além de exercícios. as enciclopédias e os sites de busca. E. divulgamos. que regulam a produção acadêmica e científica no Brasil. sem cópias e sem os improdutivos “recorta e cola”.br lenzamaracuja@gmail. mais ainda. citados na bibliografia.com 6 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. elas precisam entender que Metodologia Científica nada mais é do que a disciplina que "estuda os caminhos do saber". também. para a disciplina “Metodologia Científica e Tecnológica – aplicada ao curso de Engenharia Civil” da Universidade de Cuiabá (UNIC). Desta forma. contemplada em 2 bimestres. então. que visassem estimular o pensamento crítico. que os alunos tenham em mãos esta obra.com. quando o acadêmico entende que "método" quer dizer caminho. “transpiração e inspiração”. indiretamente. de linguagem clara e acessível –sem perder a profundidade– elementos que garantem uma pesquisa segura à referências e dados completos e atualizadas.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. Baudelaire) APRESENTAÇÃO Quando falamos de cursos superiores.professoraariagdamoreira. apresentamos alguns dos inúmeros tópicos e aspectos da metodologia. para a parte prática do conhecimento sobre Metodologia Científica adotamos. Acreditando nisto. Entre outros.com.

Menos poético. apresentamos. desde suas pesquisas iniciais.com. Além disto. que desenvolvemos ao longo dos aprendizados. no campo das teorias da linguagem. tanto na forma de aquisição. que as formas de linguagem. Por isto. então. infelizmente. que a palavra só Blog: www.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. a aptidão para falar. em que a palavra encerra a força de aprisionar e/ou libertar o indivíduo. mas muito pertinente.professoraariagdamoreira. através dela pode-se desenhar o “horizonte social” da pessoa. Com tal propósito. o russo Mikhail Bakhtin. Assim. o Poder de manipulação. o conhecimento e a ciência. é um processo sócio interacionista. não se processa criticamente. melhor se escreve. Neste sentido. ela foi pensada para atender aspectos teóricos da ementa da disciplina.com.pdffactory. que pode se revelar na fala mais prosaica do indivíduo.com 7 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. além de boas oportunidades profissionais. onde seu aprimoramento na oratória e na escrita faz toda a diferença na sua vida. Escrever bem. E. convencimento e persuasão dos interlocutores que se pretende alcançar. os gêneros e as tipologias textuais formulam a vida interativa do homem na sociedade moderna. este estudioso já ressaltava. quanto na forma de elaboração e uso. por sua vez. implica em ser capaz de apreender os sentidos inscritos no interior de um texto e de correlacioná-los com o conhecimento de mundo do leitor. Estruturalista.rlk@terra. elabora a palavra como elemento que guarda em si a maior carga ideológica. vamos saber. vamos observar que. aquilo que Carlos Drummond poetizou como as “mil faces secretas sob a face neutra”. que deverão ser. Aprisiona quando ele desconhece a dimensão da potencialidade comunicativa e. e que o conhecimento comum é muito diferente do conhecimento científico. depende diretamente de leituras: quanto mais se lê.com ariagda@terra. sínteses de teorias (base para as atividades práticas. posteriormente.br gbotelho. proporcionadas pela leitura de artigos sobre temas afins). inato aos seres humanos. A comunicação oral e escrita. liberta à medida que o indivíduo apreende e conhece das palavras. produzir um bom texto no meio acadêmico assegura. ler e escrever com eficiência é um dos mais significativos indicadores de bom desempenho nos campos pessoal e profissional. que não são contemplados na obra de Furasté e mesmo em outras.br lenzamaracuja@gmail. aqui. o foco destas reflexões está na forma de construirmos o pensamento. ao longo dos 2 bimestres acadêmicos. Baudelaire) E quanto a esta Apostila? Bem. ler não é apenas um ato decodificador de códigos. ampliadas a partir da bibliografia recomendada.com . inclusive do professor. na maioria das vezes. o pensamento. Mais amplamente discutido ao longo da Apostila.

na qual os alunos destes cursos –futuros engenheiros civis– atuam ou pretendem atuar. Glória Botelho McS..br gbotelho.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C.br lenzamaracuja@gmail. E. contidas na (ABNT) Associação Brasileira de Normas Técnicas. salientamos que o objetivo maior da Apostila é difundir o alto conhecimento e embasar teoricamente a prática metodológica e a produção de textos mais coerentes. sempre pautadas na máxima socrática. selecionar e organizar um material atual. autônomos e científicos.com . Ariagda Moreira Dra. identifica e melhora indivíduos. como educadoras. formulados pelo (MEC) Ministério de Educação e Cultura. reflexivo e provocador.professoraariagdamoreira. só se torna um instrumento libertário e democrático. Sendo assim.com 8 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. que postula: “só sei que nada sei”. procuramos aprimorá-los.rlk@terra.com. Dra. queremos destacar que procuramos produzir..com ariagda@terra. Finalmente.com. estivesse em conformidade com os (PCNs) Parâmetros Curriculares Nacionais. quando aproxima. professoras universitárias há mais de 12 anos. mas que. Baudelaire) alcança força e sentido na interação comunicativa entre interlocutores. por isso. que tratasse de temas relevantes para os acadêmicos. Contem conosco. acreditamos na força de tais princípios e. fundamentalmente. Coerente com esta lógica. Janína Lenza Blog: www. Além de orientá-los também no uso da ciência para escolha e desenvolvimento de trabalhos sobre temas verdadeiramente relevantes para a área do conhecimento.pdffactory. um grande abraço e bom curso. conforme determinam as (NBRs) Normas Brasileiras de Registros.

Ciência: conceituação. e realizar um resumo/resenha sobre o assunto.Agosto 3º .Setembro 7º .Artigo científico: Conceito e elaboração. Blog: www. Posterior entrega do trabalho (Após uma semana). .Agosto 2º .Atividade de aprendizagem: leitura e interpretação de texto. fundamentação teórica.(RECEBER O RESUMO/RESENHA DA AULA ANTERIOR) . da formatação e do nível culto de linguagem. P2. .com ariagda@terra.Fichamento .Agosto METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. . Baudelaire) CRONOGRAMA DO CURSO Conteúdo Programático Apresentação da Disciplina – Plano de ensino. P1 . .Setembro Feriado 6ª .br gbotelho.Apresentação e entrega do artigo – Parcial – Apresentação Oficial – **Entrega do artigo na CD nos padrões estabelecidos. .Seminário: conceituação.professoraariagdamoreira. características e tipos. AVALIAÇÃO OFICIAL 1 VISTA PROVA -Projeto de pesquisa: processo de pesquisa como uma das ferramentas de produção do Conhecimento. princípios e leis gerais.com.Setembro 8º . **O artigo em CD substituirá a 2ª Prova Oficial e terá como critério avaliativo: aprofundamento do tema.Outubro 11º . .Resenha: conceituação e características.com 9 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. Separação dos grupos para produção do artigo.Dezembro *As datas das aulas são definidas conforme a turma. . Apresentação e entrega do artigo – Parcial – Apresentação Oficial – **Entrega do artigo na CD nos padrões estabelecidos.Novembro 18º . . além da organização e pontualidade na entrega. O processo de leitura e da produção de textos no fazer universitário .Paper: conceito e elaboração. Separação dos grupos para produção do artigo.Novembro 16º .Conceito e elaboração . 5 – Referências.br lenzamaracuja@gmail.Os alunos deverão trazer revista da área.Dezembro 20º . FERIADO DA INDEPENDÊNCIA . forma de constituição e apresentação.Setembro 10º . P2 – Laboratório de informática: Normas de citação e referência de documentos eletrônicos.ATIVIDADES DA BIBLIOTECA. .Relatório de Estágio e Relatório técnico científico.Outubro 13ª .Novembro 19º . . .A G J *Aula /Mês 1º .Outubro 14º . .com . observância da metodologia científica.rlk@terra.Pesquisa: conceituação / Principais abordagens / Pesquisa bibliográfica e documental. Pensamento crítico e conhecimento.Pesquisa: conceituação / Principais abordagens / Pesquisa bibliográfica e documental.Esquemas: orientação para elaboração. AVALIAÇÃO DO ESTUDO DIRIGIDO – ED.Paper: conceito e elaboração.Setembro 9º . AFERINDO ARTIGO .Artigo científico: Conceituação e elaboração. AFERINDO ARTIGO FERIADO DE FINADOS . (entrega em dupla). FERIADO DE NOSSA SENHORA APARECIDA -Projeto de pesquisa: processo de pesquisa como uma das ferramentas de produção do Conhecimento.com. AVALIAÇÃO DE SEGUNDA CHAMDA DO ESTUDO DIRIGIDO – ED SEGUNDA CHAMADA E VISTO DE PROVA Exame Final 4º .Resumos: conceituação.Novembro 17º .pdffactory.Pesquisa: conceituação / Principais abordagens / Pesquisa bibliográfica e documental.Apresentação e entrega do artigo – Parcial – Apresentação Oficial – **Entrega do artigo na CD nos padrões estabelecidos.TC ou Trabalho monográfico .Normas técnicas da ABNT citações e referência de documentos eletrônicos.Outubro 12º . Separação dos grupos para produção do artigo.Novembro 15º . -Projeto de pesquisa: processo de pesquisa como uma das ferramentas de produção do Conhecimento. P1 .Agosto 5º .

Blog: www. Isto porque a função de um mediador da leitura –mãe.pdffactory.rlk@terra. E. Não é. apresentada no Congresso Nacional de Leitura. como evidenciam diversas pesquisas. somos levados a ponderar. Um deles se relaciona à questão de que na infância. criar encantamento pelas histórias lidas e contadas. fase que representa o início do processo de aquisição da leitura. afetivos. Ela pressupõe o uso do corpo e suscita um comportamento. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. define a leitura como sendo: Um processo múltiplo. como ela transforma sua visão de mundo. e se considerarmos a situação da leitura no Brasil. uma operação abstrata. o ambiente afetivo familiar. já que as implicações apontam para mais de um fator. para o engrandecimento de nossa cultura. a seguinte questão: Compete apenas a nos professores (num contexto universitário de não-leitores) promover a leitura. entre outras.com 10 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. uma operação capaz de assentar o leitor na máquina do mundo. particularidade que difere um “leitor 1 [Síntese da comunicação “A leitor e o leitor do texto literário”.com ariagda@terra. mestre e doutor em Educação.” (Paulo Freire) “Ler é viver” (C. promovido pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). E. está na motivação interior. tio e outros– consegue na maior parte dos casos. embora haja diferentes conceitos para esta prática. enfim. própria e original do jovem.br gbotelho. revistas e jornais. daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. É. além possibilitar um tipo muito particular de prazer: um estado mental capaz de vencer as barreiras do tempo e do espaço. em junho de 2002]. Osvaldo Cupertino Duarte2. com livros e artigos publicados sobre o tema da leitura]. Condição que acaba por incitar a busca pelas fontes primárias. 2 [Professor titular da Universidade Federal de Rondônia (UFRO).com .com. com intuito de incutir o gosto e o deleite? Acreditamos que não.professoraariagdamoreira.com. Entre tantos conceitos. todos eles destacam o quanto a leitura é relevante para o indivíduo. cognitivos.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “A leitura do mundo precede a leitura da palavra. pai. avô. argumentativos e simbólicos. como livros. o professor dr.br lenzamaracuja@gmail. que envolve aspectos neurofisiológicos. abrindo-lhe inúmeras “janelas” em direção ao sucesso pessoal e profissional. É compromisso consigo e com o que está ao seu entorno. Sendo assim. contudo. deve ter uma responsabilidade maior. em idades mais tenras. Baudelaire) LEITURA. LEITOR E TEXTO1 Há várias possibilidades de definir leitura e os mecanismos físicos e mentais que envolvem esta importante potencialidade humana. Outro elemento que independe da orientação do professor na promoção da leitura. avó.

quando o que chamamos de “alta leitura” é lida apenas por algumas centenas de pessoas. Esta prática.com. Desta forma.professoraariagdamoreira. e é Blog: www.com 11 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. mas também à qualidade deste texto. habilidade apontada como “o mais significativo indicador de bom desempenho linguístico” (FIORIN & SAVIOLI. Tais discussões nos permitem ajuizar. De todo modo e por todo o exposto. exige concentração e silêncio. sintetizado e sumarizado só poderá gerar uma leitura de qualidade. Aquela que é fundamental. é. que boa parte da apreensão dos sentidos de um texto. De qualquer forma. fora ou dentro do espaço escolar. pois além de mais rápida e interativa.com ariagda@terra.pdffactory. Por outro lado. o provocado pela leitura de massa. além de bem compreendido. fundamentalmente. quando intermediada pelos meios tecnológicos. a indicação e orientação da chamada “alta leitura”. de conhecimento do mundo e do ser. em benefício do leitor. mais atraente.com . a promoção da leitura e a construção da criticidade não é uma tarefa fácil. ampliando as reflexões sobre a prática da leitura. preferimos o pressuposto de que nem a pesquisa/ciência. das fontes primárias. uma vez que está relacionada ao anseio de bem estar do ser humano. é para eles. Articuladas. Baudelaire) dorminhoco” de um “leitor atento”. formativa.2003). O ideal mesmo seria uma composição entre fontes primárias e tecnológicas. inserido principalmente no espaço acadêmico. afastando-se da formação científica e tecnológica. a “reclusão” para leitura é menos invasiva. nem a sociedade se beneficiam. seria possível afirmar que o efeito produzido por um texto (primário ou tecnológico) em diferentes leitores é maior ou mais nobre que. seja para promoção de puro deleite ou da pesquisa. uma vez que uma não substitui a outra.br gbotelho. a grande oportunidade que o aluno tem de se tornar um leitor mais crítico. vão proporcionar maior aptidão para produção de textos proficientes.br lenzamaracuja@gmail.rlk@terra. são mais nobres que o prazer e fantasia do outro? Acreditamos que não. de suas “galeras e tribos”. além de atribuição do professor de todas as áreas.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C.com. para uma mesma prática sempre relevante: a leitura. em um leitor comum? Seria possível afirmar que o poder interpretativo e crítico do consumidor de “alta leitura”. Um texto correspondente à situação e momento adequados. antes. Moderada. que acabam por distanciar os alunos. na vida adulta. se completam. Neste sentido. conforme distingue Luis Fernando Veríssimo. mesmo que a leitura de massa não cumpra perfeitamente as funções. está relacionada não só à capacidade interpretativa da pessoa. nenhuma leitura deixa de cumprir a função psicológica. por entendermos que se trata somente de objetos e objetivos distintos.

os textos4 estão sempre vinculados às necessidades. Baudelaire) responsável por suprir sua humana de fantasia e imaginação. Adotando esta lógica. aguça sobremaneira a capacidade de interação entre as pessoas. através do mergulho no mundo das histórias prosaicas e simuladas.com .A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. todas deixam mensagens inteligíveis e aproximam os indivíduos. configura infindáveis contornos discursivos. que buscam refletir as condições e intenções (ditas e não ditas). A vertente não verbal. oferecido pela Universidade de Cuiabá (UNIC). no exercício do pensamento crítico e na difusão do saber científico. Sobre este tópico. a “alta leitura” promove o progresso e civiliza a sociedade. e isto ocorre. portanto. entre outros. a lingüista Ingedore Grunfeld V. na regularidade e dimensão de seu funcionamento pelo verbum (oral e escrito).pdffactory. tem função humanizadora porque. pelo fato de serem considerados produtos da atividade humana. que circulam nas sociedades. de acordo com várias correntes linguísticas. Por sua vez. os sinais de trânsito. entende-se por texto. é também de alguma forma educadora.com. o uso e funcionamento da linguagem cognitiva.br gbotelho. preparada para o curso de pós-graduação Metodologias Aplicadas ao Ensino da Língua Portuguesa. ser Poder. todo tipo de manifestação sócio-cultural que formula interação. Assim. quase sempre. Em suma. traz como matéria vivida e.com. Koch. devemos salientar que cada tipo de leitura cumpre sua função.com 12 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. situar-se no eixo discursivo principal e para isto ele "procura manifestar um saber e obriga o interlocutor a aderir ao seu discurso. afirma que o locutor quer. a verbal. Blog: www. 2000:87). COMUNICAÇÃO E TIPOLOGIA TEXTUAL3 Diferenciador do ser racional e irracional.com ariagda@terra. aceitando-o como verdadeiro" (KOCH. uma expressão fisionômica.professoraariagdamoreira. seja qual for a experiência que ela traga. em março de 2007]. E. com maior abrangência.br lenzamaracuja@gmail. NOÇÕES DE LINGUAGEM. uma fotografia. a de massa. Com outro escopo. é que eleva o ser humano à condição de cognição e o faz produzir textos diversos (não verbal e verbal). na comunicação entre os falantes de dada sociedade. um quadro.rlk@terra. fundamentalmente. carregada de subjetividade e conotações. ainda que não seja a manifestação mais usual da linguagem. que objetiva. são formas textuais. interesses e condições de funcionamento das 3 [Resumo de um capítulo da apostila “Leitura e Produção de Sentidos”. também. comunicabilidade e mensagens compreensíveis entre indivíduos.

Nesta perspectiva. inserem-se toda forma interativa de comunicação humana. a voz do seu produtor se manifesta ao lado de um coro de outras vozes. com características específicas e normatizadoras. No primeiro.pdffactory. ficha catalográfica. os gêneros textuais podem apresentar-se em três tipos textuais: descritivo5.rlk@terra. paisagem.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. receita culinária. objeto que na verdade é fruto de uma criação coletiva. certos elementos podem ser comparados aos fios que costuram entre si as partes de uma vestimenta. Baudelaire) formações sócio-política-econômicas das sociedades. entre outros. cartaz. comunicabilidade e mensagens compreensíveis entre indivíduos. que vão criar os efeitos de sentido que o gênero precisa construir.professoraariagdamoreira. Assim. a outra modalidade da linguagem verbal. uma expressão fisionômica. orelha de livro.br lenzamaracuja@gmail. A linguagem. artigo. um quadro. então. certidão. No texto. no segundo grupo. relatório.com. segundo várias correntes linguísticas. rápida e eficiente de comunicação entre as pessoas. Assim como sua gênese indica. e empregados para os mais diversos fins. indispensáveis no mundo contemporâneo. filme. tese. nem escrita. encontram-se as estruturas comunicativas que utilizam a palavra. panfleto. entre tantos outros. sobram apenas simples pedaços desconexos. os sinais de trânsito. entende-se por texto.com 13 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. contra capa.com . oral e escrita. Este último. componente da linguagem verbal. Assim. em um texto. objeto. Cada um dos variados gêneros textuais. seja ela oral ou escrita.] 5 [Descrição é uma caracterização em que o autor apresenta detalhes pormenorizados ou mesmo superficiais de alguma pessoa. 4 [Neste caso. que não utiliza a palavra. fios que se entrelaçam. planta. resumo. é um produto cultural. Adotando este enfoque. podemos citar: bula de remédio. em sua modalidade oral. nem oral. que dialoga sobre um tema e com os quais o autor se põe em acordo ou desacordo. A etimologia ensina que a palavra texto vem do latim textum. livro. charge. todo texto é um artefato. poema. capa de livro. em dois grandes grupos: não verbal e verbal. corresponde a forma de comunicação mais prosaica. Um coro. monografia. já mencionado. jornal. Os gêneros textuais são incontáveis. bicho. fotografia. entre outros. harmônico ou desarmônico.com.br gbotelho. narrativo6 e dissertativo (argumentativo). Como exemplos de gêneros textuais. considerando que ainda hoje existem sociedades ágrafas. anúncio. a mais utilizada e difundida entre os seres humanos. que a diferenciam da oralidade. Em relação à escrita é uma modalidade da comunicação humana. variados em forma e conteúdo. são formas textuais. fundamentalmente os de linguagem verbal. Cortados esses fios. uma fotografia.com ariagda@terra. Já. todo tipo de manifestação sócio-cultural que formula interação. manual de produto. ser imaginário. Trata-se de aspectos e detalhes que o Blog: www. pode apresentar um ou mais tipo de redação. o texto pode ser dividido. elemento que remete a tecidos.

sempre muito explorado nos concursos. finalmente.com. pois são elas que constroem a lógica sociológica das tramas. questionamento. onde e quando acontecem os fatos narrados. análise e crítica. discussão. Este tipo de redação é o mais complexo. as imaginárias. com opiniões e com argumentos contrários aos nossos. as alheias. de Tomás Magalhães Carneiro serviu de texto base para a resenha crítica que elaboramos para esta Apostila. com provas que fundamentam nossa posição. análise e crítica. ensina que há várias destas instâncias narrativas que podem ser suprimidas ao se contar uma história. as ouvidas. com quem.rlk@terra. na narração criamos personagens. porque exige grande esforço cognitivo. na autor percebeu e quer levar o ouvinte/leitor a perceber. as sonhadas. Classicamente. como. as futuras. as lidas. extraindo a essência de seus pensamentos. sendo que cada uma destas partes corresponde a uma micro-dissertação.pdffactory. A vida humana é uma grande narrativa. Baudelaire) Esta última tipologia –dissertativa/argumentativa– no trabalho científico e tecnológico. inclusive. fazer intertextualizações a favor ou contrárias as nossas idéias. que busca nas “teias” do texto. Ao narrar somos chamados a enredar nossas histórias: as passadas.br lenzamaracuja@gmail. pois consiste na promoção de debate. um texto dissertativo deve apresentar uma introdução. cujo conteúdo apresenta os elementos essenciais deste texto: defesa de ponto de vista e argumentação. estabelecendo relações de causa e consequência. O PENSAMENTO E A CRITICIDADE COMO ELEMENTOS DIFERENCIADORES7 É acertado o pressuposto de que todo ser humano sabe pensar. ou uma conclusão. em geral. não alcançam patamares razoáveis de compreensão. 7 [O artigo “Constituição do pensamento crítico” (2007). nossas formulações cognitivas.com ariagda@terra. Consiste também em desenvolver um raciocínio. ainda que sejam. de maneira geral. A condição de pensar criticamente representa. Ela exige de nós muita imaginação criadora: o que.br gbotelho. um desenvolvimento e. Além do exposto.com. O mestre brasileiro da Teoria Literária. nem todos o fazem da melhor forma. construímos enredos. esta tipologia implica em tirar conclusões. pois existem inumeráveis histórias no mundo e em cada um de nós. dar exemplos. Sendo assim. Antônio Cândido.com 14 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. Isto quer dizer que. as presentes. pensamento crítico e amplo conhecimento do autor. enquanto sujeitos que estamos ao contato sensível com o mundo]. exames e trabalhos acadêmicos. 6 [Narração implica em contar algo.professoraariagdamoreira.] Blog: www. O texto descritivo trabalha aguça e provoca nossa capacidade de percepção.com . rotineiramente. é a mais relevante. Polemizar. mas adverte que não existe narração sem personagens e sem enredo. verossímil ou inverossímil]. no entanto. um desfecho. persuadir e convencer seu interlocutor. expressando nosso ponto de vista de fatos da realidade que nos cerca. vestibulares.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C.

através da análise dos fundamentos que a apoiam e das conclusões para que apontam. Blog: www. uma vez que esta potencialidade a capacidade de apresentar e avaliar raciocínios. persistente e cuidado de uma crença ou de uma suposta forma de conhecimento denso. por exemplo. na concepção de John Dewey. Robert. razões e argumentos de forma clara.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C.com.pdffactory.rlk@terra. Há que salientar algumas outras definições históricas sobre o pensamento crítico.com. esta esfera do pensamento: “O Pensamento Crítico é uma forma de pensamento – acerca de qualquer assunto ou problema – no qual o pensador melhora a qualidade dos seus raciocínios. linguagens. Outro pensador conceitua assim. Assim. que. “é o estudo ativo. informações e argumentações” (SCRIVEN. Um último. impondo-lhe capacidade intelectual elevada“ (PAUL. analisar nossas fontes. símbolos.professoraariagdamoreira. fragmentada e superficial– grande diferencial na vida de um ser humano. inquisidora e precisa. recorre a técnicas que lhe permitem captar as estruturas inerentes ao pensamento. Baudelaire) atual sociedade ocidental –volátil. comunicações. Pelas conceituações apresentadas e pelo exposto. Isto não significa dizer que devemos anular e descartar o pensamento simples. É. o pensamento crítico exige do sujeito social as mais elevadas e distinguidas maneiras de elaboração e articulações cognitivas. para qualquer área do conhecimento. 2001). exercitar e usufruir das mais valias intelectuais e sociais que estão disponíveis. prosaico e cotidiano.com ariagda@terra. O que não significa afirmar que pensamento crítico é filosofia.com . se comparado ao simples pensar. esta formulação reflete nitidamente a relevância do pensamento crítico. como. nesta “pós-modernidade” globalizada. pensar criticamente. até mesmo. pois não é possível fazer filosofia sem pensar criticamente. Para isto. imediatista e. mas é possível pensar criticamente sem fazer filosofia. “o pensamento Crítico é um pensamento razoável e refletido. De todo modo. Richard. que o colocam em um patamar de superioridade. definido de várias formas e a partir de diferentes óticas. 1998). proporcionando mais oportunidades pessoais e profissionais.br gbotelho. emprego e funções próprias e significativas para o ser humano. filósofo inglês de meados do século passado. em síntese. podemos observar que. no contexto atual. superficial. Ele tem.com 15 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. Michael. pensar corretamente. diferencia e distingue o indivíduo de outros.” Além disto. o que é o pensamento crítico? É. preocupado em ajudar-nos a decidir em que acreditar ou o que fazer” (ENNIS. certamente. também. postula que “o Pensamento Crítico é a interpretação e a avaliação ativa e competente de observações. 2003).br lenzamaracuja@gmail. que determimam a autonomia cognitiva dos indivíduos.

que se pode chegar a desenvolver formas eficazes de pensamento: perguntar. ou seja.br lenzamaracuja@gmail. O conhecimento comum e o científico: breves reflexões Conhecer é incorporar um conceito novo.com. como normalmente se faz. disponível em www. nenhum indivíduo pensa pelo outro. das leituras de livros e artigos diversos. não basta.professoraariagdamoreira. Entre todos os animais. Baudelaire) Considerando sua dimensão superior para o progresso e civilização social.br. CONCEPÇÕES SOBRE O CONHECIMENTO NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-DIACRÔNICA8 1.com. nós.com 16 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. o pensamento crítico é uma competência básica como são. os seres humanos. Assim. Somente pensando por si mesmo. e o exercício constante destes instrumentais concretos são formas eficazes (e divertidas) de se aprender a pensar criticamente. E. ou original. através de experiências. analisar.com ariagda@terra. que se dá. que levam o indivíduo a melhorar e exercer ativamente uma cidadania participativa. A aprendizagem direta das técnicas de análise e avaliação de argumentos. que também o legitimam como aquele que sendo especializado. a leitura e a escrita. aspectos aprimorados de uso da cognição. dos relacionamentos interpessoais. com autonomia cognitiva. como que por osmose. refutar. uma vez que não é inato aos seres humanos.rlk@terra. para alguns pressupostos. acessado em 10 de março de 2005. sobre um fato ou fenômeno qualquer. contestadora e ativa. constante e progressiva. o pensamento crítico aponta. como estas. que exige formas mais complexas de raciocínio. nem sempre está ao alcance de todos. O primeiro deles estabelece que. argumentar e inferir. deve ser ensinado de forma direta.pdffactory.br gbotelho. Blog: www.com .A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C.mundodosfilosofos. pela Educação formal. então. somos os únicos 8 Trata-se de uma resenha crítica-descritiva do texto Afinal. O segundo pressuposto diz respeito a uma questão ligadas as subjetividades humanas. o que é Conhecimento?. esperar que os indivíduos aprendam a pensar de forma crítica. em grande parte. ou seja indiretamente. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana.com.

br lenzamaracuja@gmail. Ao observarmos tanto os textos leigos.rlk@terra. Os textos científicos. revistas. novas tecnologias e outras) de uma sociedade. comum ou empírico. saberes. prioritariamente o das Academias]. há. Nela. desde aquele denominado vulgar. na ordem das coisas. a aquisição do conhecimento. Mas. visível distinção e relevância dos altos conhecimentos nas sociedades. conseqüentemente. Trata-se de um texto relevante para pessoas de diferentes campos profissionais. Quanto aos textos científicos. como sabemos. grande parte deste conhecimento produzido no meio social se formaliza e se difunde através de textos verbais escritos. cartazes. baseados em 9 [Homo Academicus é também o título de uma das várias obras do sociólogo francês.professoraariagdamoreira. Ao criarmos os sistemas de símbolos. somos os únicos capazes de aplicar o que aprendemos. embora todos os indivíduos possuem maiores ou menores conhecimentos –conforme valoram as sociedades– considerando o grau de instrução. Nesta linha de raciocínio. próprio do Homo Academicus. o cenário social e profissional não se mostra diferente. como a linguagem. E. inclusive nas modernas. Essas características são únicas e nos permite dizer que somos diferentes dos gatos. e com ele registrar nossas próprias experiências e passar para outros seres humanos. conforme termo cunhado por Pierre Bourdieu9. dos cães. é inerente aos seres humanos.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. aprimoramento e desenvolvimento das competências. o papel e o lugar do intelectual no contemporâneo.pdffactory. cinema.com. por diversos meios. considerado leigo pelos intelectuais. criar e transformar o conhecimento. permitimo-nos também ao pensar criticamente. E. ainda sem tradução no Brasil. a interlocução.com. dos macacos e dos leões.com ariagda@terra.com 17 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. ao lado de toda produção escrita (jornais. promover. pragmático. através da evolução natural e científica da espécie humana. panfletos. a ordenação e a previsão dos fenômenos que nos cerca. ele discute. percebemos determinadas marcas enunciativas.com . também. visto que os autores utilizam recursos lingüísticos próprios de cada fenômeno textual. no Brasil. nos tornamos cada vez mais aptos na classificação e análise dos conhecimentos à luz da ciência. são denominados (MCS) Material de Circulação social. quanto os científicos. que têm suas atividades permeadas pelas concepções e intervenções do alto pensamento e conhecimento. modo de participação e inserção na estrutura sócio-cultural. dotados de aparatos tão sofisticados de cognição. Baudelaire) capazes de pensar. divulgados a um público maior. somos os únicos capazes de criar um sistema tão aprimorado de símbolos. numa situação de mudança do conhecimento. situação que exige das pessoas cada vez mais qualificação. para facilitar a produção de sentidos e. até o científico e filosófico.br gbotelho. por conseqüência. Além disto. Blog: www. entre outros aspectos.

proponho um breve panorama sobre a gênese e as influências de algumas teorias do conhecimento. Antes de apresentar a diacronia histórica do conhecimento. E. sobre a construção e entendimento da noção de conhecimento: 10 [Processo dialético e pedagógico socrático. em que se multiplicam as perguntas a fim de obter.Aristóteles – Epistemologia12 – A ciência é baseada observação (Experiência).Platão – Doxa11 – A ciência é baseada na opinião. Todos aqueles que viviam somente no domínio privado .] 11 Para Sócrates. 2. Blog: www. e avaliar os seus resultados e aplicações.professoraariagdamoreira. Nesta possibilidade de aparecer e brilhar dos outros. a conformação do chamado alto conhecimento. um conceito geral do objeto em questão. através dos desafios da construção de uma ética normativa.com .com ariagda@terra. Pautado no pensamento socrático. o meio acadêmico. mas também glória e fama. reconhecidos como plenamente humanos" (XARÃO. Baudelaire) metodologias e formatação muito específicas e rigorosas. na Grécia Antiga entre as várias visões e métodos de conhecimento.Sócrates: Estabelecendo seus métodos: ironia e maiêutica10.rlk@terra. Como tal. "A palavra 'doxa' significa não só opinião. matemáticos. o contexto intelectual.com. é claro. . mas sim a forma pela qual o mundo se revela aos olhos de cada um. para o mundo ocidental. esclarecer os seus vínculos. compatível com as evoluções das descobertas e do conhecimento no campo científico. A chamada ironia socrática. sejam lógicos. Teoria do Conhecimento na Antiguidade Muitas foram as contribuições que os filósofos gregos e latinos deixaram. Para compreendermos melhor como se deu. ou lingüísticos). que conhece ou deseja conhecer e o objeto a ser conhecido ou que se dá a conhecer. .br lenzamaracuja@gmail. Como ponto de partida para este percurso. sistematizar as suas relações. é que os homens atingem sua plena humanidade. considerada pelos atenienses como privilégio do domínio público. propagador de todo este conhecimento. O pressuposto dos habitantes da 'polis' era de que um mesmo mundo se abre a todos de maneira diferente pelo fato de que cada um ocupa nele um lugar distinto. apresento uma formulação de seu conceito. é. Francisco Xarão explica que.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. Crise esta que se prolonga no presente século.não eram. destaco. Além. principalmente. três.com 18 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. a relação que se estabelece entre sujeito. diante da crise da razão que se instaurou no século XX.pdffactory. critérios de verdade e objetivação.a família (mulher e filhos) e os escravos . ou sociais. relaciona-se com o domínio político que é a esfera pública em que qualquer um pode aparecer e mostrar que é. ao longo da história da humanidade.br gbotelho. por indução dos casos particulares e concretos. por isso.com. visando a explicar os seus condicionamentos (sejam eles técnicos. preferencialmente. da metodologia e da relação sujeito e objeto. estabelecendo parâmetros de avaliação. assim como para seus concidadãos a 'doxa' não era algo que seria provável ou semelhante em referência a algum padrão definido. como. 2000: 58). para as diversas configurações e níveis de conhecimento. 12 Conjunto de conhecimentos que têm por objeto o conhecimento científico. históricos. que são exemplares: .

Teoria do Conhecimento na Idade Média Apropriando das valorosas contribuições dos gregos e latinos. sendo seu grande expoente São Tomás de Aquino.O empirismo: a. David Hume – a crença . 3.Estabeleceram regras da lógica para se chegar à verdade. com a separação da Filosofia da teologia.O criticismo kantiano: O conhecimento a priori: Universal e necessário. .O racionalismo de René Descartes – O discurso do Método: A máxima do cartesianismo “Cogito ergo sun”.com 19 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. . através do esvaziamento dos conceitos. Blog: www.Na Escolástica .Estabeleceram diferença entre aparência e essência.Na Patrística – Temos a tendência da conciliação do pensamento cristão ao pensamento platônico.com.pdffactory. .rlk@terra. Baudelaire) .br gbotelho. .professoraariagdamoreira.Temos a anexação da Filosofia Aristotélica ao pensamento cristão. para visão antropocentrista (o homem é o centro do conhecimento). o conhecimento na chamada Idade das Trevas. . muito resumidamente.A herança iluminista: A razão. Sendo seus expoentes Duns Scott e Guilherme de Oclkam. John Lock – a experiência b.com .Nominalismo – Temos o final do domínio do pensamento medieval.br lenzamaracuja@gmail. . Teoria do Conhecimento na Idade Moderna A primeira revolução científica trouxe várias mudanças para o pensamento científico.Estabeleceram diferença entre opinião e saber. sendo seu grande expoente Santo Agostinho.com ariagda@terra. com o estreitamento da relação fé e razão. . .Estabeleceram a diferença entre conhecimento sensível e conhecimento intelectual. 4. pode ser assim descrito: . dentre as quais podemos destacar a mudança da visão teocentrista (Deus é o centro do conhecimento).com.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C.

O objetivo foi apenas provocar dúvidas. da liturgia religiosa).br lenzamaracuja@gmail. Relação transpessoal em que a palavra diz as coisas. do conhecimento. Entre tantas teorias. O mundo se manifesta pelos fenômenos e suas Blog: www. Critérios de verdade Modos de Conhecer o Mundo Objetivação Metodologia Relação sujeitoObjeto 1. vale destacar.Vincular construção a raízes sociais. Teoria do Conhecimento no Contemporâneo: a crise da razão Nesta fase. Para sistematizar algumas reflexões acerca da apreciação destes temas. ou seja. .rlk@terra.Fazer a crítica dos limites.professoraariagdamoreira.pdffactory.com . o novo iluminismo de Habermas. . Baudelaire) 5.br gbotelho. O Mito A Fé Dogmatismo – Doutrinamento e Proselitismo A experiência pessoal 2. para se chegar ao que entendemos como conhecimento verdadeiro. A Filosofia A razão A razão discursiva A dialética Relação Suprapessoal. também. destaco alguns modos de conhecer o mundo e suas formas de abordagens. Não vem ao caso. questões e reflexões através de um pequeno esboço sistemático da história do conhecimento. na qual a revelação do Sagrado se manifesta sobrenaturalmente ao profano. tratarmos profundamente da compreensão do conhecimento científico. o assunto é muito amplo e. numa ótica contemporânea.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. com enfoque crítico-analítico. muito discutido por vários filósofos.Estabelecer princípios éticos. Neste sentido. vinculado a princípios éticos e a raízes sociais é tarefa que precisa ser retomada a cada momento.com ariagda@terra. da razão.com. sem jamais ter fim.com 20 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. através do rito (Dramatização do mito. neste curso.com. em um período tão conturbado como o nosso. em que a chamada Razão Crítica precisa: . a construção do conhecimento fundado sobre o uso crítico do pensamento.

A Ciência A experimentação Objetividade Comprovação de uma determinada tese de modo objetivo A observação relações.A G J 3.rlk@terra. objeto ou fenômeno em pauta é de domínio do indivíduo. A Arte A estética Esteticismo = A subjetividade do artista e do contemplador (observador) da arte O gosto 5. quanto em sua religiosidade ou crenças místicas. em que sobressai a ideologia estabelecida pelas idéias dominantes e pelos poderes estabelecidos. É por meio de sua percepção de mundo que o ser constrói seu arcabouço cognitivo. Por outro lado. Blog: www. uma vez que nenhum indivíduo possui o conhecimento pleno. Relação “impessoal”. o que é o conhecimento?. O Senso Comum METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. E. a imagem que ele tem do ambiente em seu entorno e que determina seu comportamento na sociedade.com. ou através do estudo e da pesquisa ele poderá estabelecer um pensamento científico. ele pode se apoiar.br lenzamaracuja@gmail. conforme propõe sua conceituação. compreendendo nitidamente o porquê daquele fato. ou como ele ocorre. então. tanto no senso comum. filosófico. religioso e científico– nota-se na práxis humana a possibilidade da presença e mesmo da interrelação de todas elas. embora.pdffactory. Seu conhecimento nesse caso passa a ser mera doxa. AFINAL.com .br gbotelho.com 21 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. Relação pessoal. Baudelaire) (O discurso) A cultura ética e moral A Tradição cultural As crenças silenciosas (Ideologias) 4.com ariagda@terra. na qual a criatividade e a percepção da realidade do autor e a interpretação e sensibilidade do observador se projetam. se o fato.professoraariagdamoreira. metodologicamente o conhecimento possa ser dividido em quatro partes –popular. ainda que de uma área específica. Relação interpessoal. que o conhecimento advém da experimentação do homem. fato ou fenômeno alheio à sua inteligência e sua compreensão. em busca de um entendimento. De todo modo. este indivíduo encontra os caminhos. a isenção do cientista diante de sua pesquisa: o mito da neutralidade científica (In. de suas crenças e vivências. quando o ser humano se vê diante de um objeto. 2005) Podemos considerar.com.

visto que ele internaliza e. são. empíricas. Ressaltadas as diferenças primárias entre o trabalho acadêmico e o acadêmico/científico.com. de modo a utilizar o domínio da razão e da cognição sobre estes elementos observados. ele se altera e é recriado pelo homem. bem como as paixões e subjetividades próprias da natureza do homem. entre outras– o trabalho científico é determinado e diferenciado. filosóficas. As academias e a produção da ciência: generalidades Os trabalhos produzidos nas faculdades e universidades. grande parte do que se desenvolve de todo esta produção. em consonância com estas idéias. que. Agindo assim.rlk@terra. conforme necessidades e interesses. sobre aspectos metodológicos de textos acadêmicos e científicos.com ariagda@terra. em direção à episteme. deixando a simplicidade doxai. Assim. Baudelaire) que lhe revelam a divagação e a filosofia.professoraariagdamoreira. já que de acordo com certas especificidades –metodológicas. Podemos concluir. TRABALHOS ACADÊMICOS E CIENTÍFICOS13 1. formais. a pessoa avança. é dinâmico. profissionais e sociais. 1999:75).com 22 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. y sobre la propia subjetividad del ser humano” (EGG. todos. na construção de seu habitat. desvenda o mundo em seu entorno. por todo o exposto.br gbotelho. segundo nos ensinou Platão. de uma maneira geral– o homem vai empregar.pdffactory. postula que a atividade científica “es una forma especial de actividad humana dirigida conscientemente a la obtención metódica y sistemática de conocimientos objetivos sobre la realidad natural y social. interagindo com ele.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. considerados atividades acadêmicas. já que ele é um ser totalitário e assim age em seu meio. dependendo do conjunto de corpora que a pessoa reunir em toda sua existência –de seus objetivos pessoais. fundamentadas em Furasté (2010)] Blog: www. Deste modo. ao mesmo tempo. não é ciência. desenvolvidos por discentes ou docentes. as esferas do conhecimento se consagram à vida do indivíduo como um todo e não em partes isoladas. cabe mencionar que as estruturas e normas metodológicas que devem 13 [Trata-se de algumas considerações pessoais.com . o pesquisador argentino Ezequiel Ander Egg. cada um dos tipos de conhecimento disponível para ele em seu aprimoramento.com. conteudísticas.br lenzamaracuja@gmail. Sendo assim. o conhecimento. Estas se configuram em diferentes formas e conteúdos de um labor cognitivo próprio do meio. Entretanto.

conforme sabemos. Cada língua natural pressupõe. Existem três tipos básicos de fichamentos: o fichamento bibliográfico.. preferencialmente os da área médica. em geral. que também fundamenta a maioria das teses de doutoramento. p. a forma mais eficiente de organizar e classificar livros.] Blog: www. para o desenvolvimento e aplicação das tecnologias para a linguagem humana.com. pois não há uma regulação específica da (ABNT) para esta atividade. Os registros podem ser feitos em folhas de papel comum.professoraariagdamoreira. 47). equipamento "universal" para a Engenharia da Linguagem. revistas.].com 23 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. ele permite um fácil acesso aos dados fundamentais para o desenvolvimento e conclusão do trabalho. Exemplo: Artigo: “Uma Perspectiva de Progresso para a Engenharia da Linguagem” “Cada língua natural pressupõe. 14 [Há que considerar que alguns trabalhos. não se pode. no Brasil. Os registros e a disposição das fichas dependerão da capacidade de organização de cada um. 2000.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C.br lenzamaracuja@gmail.rlk@terra. Dentro do universo variado de trabalhos acadêmicos. Textos de perfil apenas acadêmico Fichamento: é uma forma textual. de António H. a existência de recursos específicos “(BRANCO. o fichamento de resumo ou conteúdo e o fichamento de citações. apresento parte do artigo “Uma Perspectiva de Progresso para a Engenharia da Linguagem”.com . Branco. importar ou adaptar a esmagadora maioria do equipamento de Engenharia da Linguagem construído para uma língua X para o reusar no processamento de outra língua Y.] o facto é que não há.. desejavelmente. Dada a natureza das línguas naturais. além da possibilidade de se exercitar a capacidade de ler e escrever coerentemente. utilizado aqui para exemplificar tais elaborações: [. a existência de recursos específicos. em qualquer programa de banco de dados de um computador. artigos e documentos. nas fichas apropriadas ou. 2000. cada tipo de texto apresenta forma e estrutura específicas. mais modernamente. pela (ABNT). disponíveis nos livros que tratam de métodos e metodologias científicas. nem se pode esperar poder. Para discutirmos sobre alguns destes textos. O melhor que se pode esperar neste particular é usar algumas metodologias de construção de recursos de base testadas para outras línguas e. para uma futura pesquisa. padronizar os recursos a desenvolver de acordo com práticas e exigências internacionais [. Isto porque.com ariagda@terra.. regulamentadas14. Baudelaire) constar nestas atividades são. p. (BRANCO. 47) 2.pdffactory. para o desenvolvimento e aplicação das tecnologias para a linguagem humana.. que agrega. de diferentes áreas do conhecimento. professor da Universidade de Lisboa. são normatizados pela Metodologia de Vancouver.com.br gbotelho. nem haverá. pronto a ser importado. O importante é que elas estejam bem organizadas e de acesso fácil para que os dados não se percam.

com .4 Casamento: um bom negócio 5.Os equipamentos utilizados para uma língua X não se adequarão as outras. depois de concluído o trabalho científico. . que auxiliam na compreensão do texto. identificadas por letras ou símbolos organizadores. ANEXOS Resumo: É uma síntese fiel das idéias.pdffactory. este Esquema funcionará como seu Sumário. Este Esquema orientará o pesquisador até a elaboração do texto final. um exercício livre para Blog: www.com ariagda@terra. . as idéias principais do texto. ou seja. colchetes e setas indicadoras. Tais tópicos podem apresentar subtópicos arranjados através de chaves. com as próprias palavras.br gbotelho. que é uma espécie de esboço daquilo que ele pretende fazer em sua pesquisa. um esboço funcional.1 A questão da maternidade 5.com 24 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.1 O mito de Lilith/Eva 3. Estes tópicos se apresentam por meio de frases curtas e claras. assim como o fichamento. Exemplo: Educação da Mulher: a perpetuação da injustiça 1. BIBLIOGRAFIA OU REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9.2 Direitos e deveres 5. fazendo uma colagem de pedaços de texto. O PAPEL DA MULHER NA FAMÍLIA 5.5 A violência 6. INTRODUÇÃO 2. O PROCESSO DE EDUCAÇÃO 5. Exemplo: . Quem resume deve exprimir.Não há equipamento universal para a Engenharia da Linguagem. HISTÓRICO DO PAPEL DA MULHER NA SOCIEDADE 3.com. não existe também uma regulação da ABNT para este trabalho.professoraariagdamoreira.3 A moral da família 5. Nele. pode ser um eficiente compilador de materiais para o desenvolvimento de uma pesquisa maior. Por se tratar de um esboço.Cada língua é única. ele pode ser alterado durante o desenvolvimento da pesquisa. E. Assim.2 O mito da Virgem Maria 4. Resumir não é reproduzir frases do texto original.Uso de metodologias e recursos de base} exigência internacional. O PODER DA RELIGIÃO 3. UM CAPÍTULO MASCULINO 7. que podem vir numeradas. Baudelaire) Esquema: é a síntese de um determinado texto ou idéia de um autor em tópicos explicativos. que deve ser incluído no final de um projeto de pesquisa. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8. . Há ainda outra forma de se utilizar o esquema.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. Trata-se de um importante recurso. o pesquisador elaborará um Esquema do Trabalho.br lenzamaracuja@gmail. conceitos e fatos contidos no texto.rlk@terra. além de exercitar o poder de leitura e síntese do autor.com.

com ariagda@terra.Indicativo: são descrições gerais do documento. ou ainda um perfil científico. duas classificações de resumos: . os objetivos e orientação do trabalho. inclusive passível de publicação. a destinação. Sendo assim. um perfil puramente escolar/acadêmico. ou. o autor e somente ele poderá desenvolver este resumo. sua “imprecisão” pode funcionar como elemento de convite e provocação de leitura da obra. uma vez que o autor utiliza principalmente elementos descritivos para passar seus pontos de vista. resultados e conclusões.com 25 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. É preciso desenvolver pelo menos algumas metodologias e recursos de base para atender práticas e exigências internacionais. não se aplicarão as outras.descritiva: busca construir imagens e detalhes do texto.br gbotelho. ao menos. de acordo com a capacidade do autor.com . Neste texto pode-se relatar sobre objetivos. além do que. se enquadra mais na categoria de informativo: Resumo de parte do artigo. Branco Não existe equipamento universal para a Engenharia da Linguagem. do resumo em língua portuguesa. não é possível resumir o que não foi compreendido. Outra informação sobre este gênero textual está na obrigatoriedade. esclarecer muito dele. avaliações do resenhador sobre o texto.rlk@terra. posicionamentos. “Uma Perspectiva de Progresso para a Engenharia da Linguagem”. Os equipamentos desenvolvidos para uma língua X. em veículos especializados. É um item obrigatório. Não deve ultrapassar 500 palavras.Resumo em Língua Estrangeira: Tradução. para o inglês. É um item obrigatório. pois cada língua necessita uma aplicação específica. dissertação e tese). Resenha: É uma síntese analítica que implica em comentários.br lenzamaracuja@gmail. sem detalhar da obra analisada. . Baudelaire) todo estudioso. métodos. em alguns dos trabalhos científicos.Informativo: são as informações específicas contidas no documento. . Portanto. Existem. em que o resumidor é o próprio autor do trabalho (artigo científico. Sua precisão pode substituir a leitura do documento original.com. de se apresentar um resumo também em língua estrangeira. entre outras possibilidades. espanhol ou francês.com. classicamente a resenha apresenta-se sob dois contornos. monografia. Blog: www. O exemplo que segue. este seguirá algumas normas institucionais e estabelecidas pela (ABNT). A resenha pode tomar.Resumo em Língua Portuguesa: Texto (e não tópicos) que represente um resumo conciso do trabalho. que na prática se integram: . relatório técnico-científico.professoraariagdamoreira.pdffactory. de António H.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. assim proposto: . No caso de um resumo.

tanto nos aspectos metodológicos. valorações e comparações estabelecidas pelo juízo crítico do resenhador.crítica: é pontuada de apreciações. a tese. mas também. dentro das Academias. o artigo científico. a monografia. Baudelaire) .com . de publicação em revistas especializadas. além da adoção de uma estrutura formal pertinente ao tipo de pesquisa realizada. objetivos propostos e alcançados e observações técnicas realizadas. uma vez que são. que só se pode pensar na elaboração de métodos de base ajustáveis a alguns. Blog: www. apresentam características próprias que não os universaliza. Ao relator. Isto porque.br gbotelho. evolutivos e complexos.com. quanto na formulação de um marco teórico denso e considerável. por exemplo. Veja o exemplo: Os aparatos da Engenharia da Linguagem -resenha críticaDe acordo com Branco (2000). Para estas atividades.rlk@terra. não se faz um bom trabalho científico. Ele apresenta as experiências vividas. programas desenvolvidos. Este tipo de trabalho deve ser executado. entre outros. inclusive. fará toda a diferença no desenvolvimento da pesquisa. o autor deve priorizar a utilização dos verbos no pretérito e expressões descritivas. passível. Para tanto. ou ainda de alguma outra tarefa acadêmica. em seu artigo “Uma Perspectiva de Progresso para a Engenharia da Linguagem”. o princípio básico e preliminar da delimitação ou recorte do tema.com. A resenha pode passar de uma simples atividade acadêmico/escolar. Textos acadêmicos com perfil científico Há.professoraariagdamoreira. compromissados com as exigências da ciência. 3.br lenzamaracuja@gmail. ela deverá seguir orientações institucionais e da (ABNT). notas. Relatório de estágio: Documento que contém relato completo e objetivo do cumprimento de estágio.com 26 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. totalmente. alguns trabalhos com inerentes contornos científicos. um tipo de texto geralmente mais denso. ramo novo e promissor da área. a dissertação.com ariagda@terra. Estes se distanciam dos trabalhos puramente acadêmicos. que o diferencia do Relatório Técnico-científico. que vão definir critérios metodológicos. aqui resenhado. profissionais. segundo orientação da (ABNT).A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. como. o projeto de pesquisa. além de outras informações relevantes sobre a experiência individual ou de grupo.pdffactory. São tantas e complexas peculiaridades. que possam atender o estudo de todas as línguas naturais. não há equipamentos da Engenharia da Linguagem. conteudísticos e de formatação. Os idiomas. que não só atende aos interesses e necessidades acadêmicas. a um texto científico.

A diferença.com 27 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. faz do exercício da delimitação. Observe como se apresenta uma página de projeto de pesquisa: Blog: www.com ariagda@terra.rlk@terra. São indispensáveis neste tipo de texto algumas subdivisões que se organizam também em partes pré-textuais. Uma boa investigação dispensa a horizontalidade do tema.br gbotelho. que aprofunda com o olhar voltado para um objeto bem definido. sem abrir uma lauda nova para cada uma. que será desenvolvido posteriormente. 2010:24) Projeto ou pré-projeto: Texto que apresenta o plano previamente traçado para ações de determinado trabalho.br lenzamaracuja@gmail.pdffactory. para mergulhar na verticalidade. textuais e pós-textuais. Vejamos no exemplo abaixo. como a eliminação de subtemáticas. Para a ABNT é a “descrição da estrutura de um empreendimento ou trabalho a ser executado. que nos projetos. Baudelaire) com a pretensão de tentar abarcar a totalidade e/ou a generalidade do assunto selecionado.com .com.professoraariagdamoreira. um forte aliado ao desenvolvimento coeso e coerente de um tema: (FURASTÉ.com. é uma das fases da pesquisa”. as partes/capítulos (seções) textuais devem ser apresentadas na sequência.

A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C.com.com .com ariagda@terra. (opcional) *Lombada – é o dorso do projeto (livro).professoraariagdamoreira.com.rlk@terra. quando se apresenta encadernado em capa dura.com 28 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. do título.br gbotelho. do local e da data. da autoria.pdffactory. e traz algumas referências ao trabalho.br lenzamaracuja@gmail. Baudelaire) (FURASTÉ. 2010: 212) Elementos pré-textuais *Capa – Traz a identificação completa da instituição. (opcional) Blog: www.

imagens entre outras. (obrigatória) Blog: www. debater e propor soluções relevantes para a área do conhecimento.br lenzamaracuja@gmail. (obrigatório) *Delimitação – É a relação de corte temático até chegar no tema específico do trabalho pretendido (objeto da pesquisa). se for o caso.com ariagda@terra. Devem ser formulados alguns questionamentos ou dúvidas que levam o autor(a) a discutir. do título. sem abrir nova página para cada um deles. (opcional) *Problema – Mostra a questão ou as questões que serão exploradas a partir da delimitação do tema. sobre o tema (objeto). ou seja. e devem ser divididas de acordo com a complexidade do trabalho.br gbotelho. todas as partes do projeto em suas respectivas páginas no trabalho.com. (opcional) *Sumário ou índice – Apresenta. disciplina. numerados. em seqüência única. *Listas – abreviações.com 29 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. do local e da data. de modo geral. Para se desenvolver um projeto é fundamental que se busque problemas ou dúvidas. do tempo previsto para realizá-lo. Baudelaire) *Folha de rosto – Revela a identificação da autoria. finalidade e orientação – além. no corpo do texto (corpus). ou não. (opcional) *Desenvolvimento – representa a base do projeto.tema.pdffactory. devem constar os seguintes elementos. além do custo estimado do projeto. (obrigatório) Elementos do desenvolvimento No desenvolvimento do projeto. que remetem às possíveis respostas ao problema colocado. (obrigatório) Elementos Textuais *Introdução – É a parte em que o autor fala um pouco de sua formação acadêmica e profissional. dos motivos que o levaram a escolhê-lo. *Tema – é a identificação clara e objetiva do assunto a ser desenvolvido. de modo organizado e crescente.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. e traz também uma síntese do trabalho . de seus primeiros contatos com o tema (objeto da pesquisa).com .com.professoraariagdamoreira. parte em que se relatam todos os pormenores do trabalho a ser desenvolvido. sem os quais não há pesquisa a ser feita.rlk@terra. e. Elas podem ser constatadas ou não no final da pesquisa. (obrigatório) *Hipóteses – são premissas estabelecidas sobre o tema.

remetendo o leitor aos anexos através de identificação numérica. pois garante a adesão de pessoas. podem ser: Geral – É o fim. Estabelecem-se datas para leituras.com ariagda@terra. que fundamentarão o trabalho. das metas.com. qualitativa. amostragem.com. (obrigatório) *Metodologia (tipo de pesquisa) – É a especificação do tipo de método de pesquisa que o autor utilizará. Baudelaire) *Objetivos: É a definição. pode-se desmembrá-lo. Blog: www. ou seja. sites entre outros. documentos. Específico – Eles são instrumentais ou métodos para se chegar ao objetivo geral e fornecem uma visão embasadora para o próprio tema.professoraariagdamoreira. (obrigatória) Atenção! Não há Considerações Finais ou Conclusões em projetos de pesquisa. do tipo e da área de conhecimento da pesquisa. estudo de caso. (obrigatória) *Referencial teórico – Trata-se da apresentação dos argumentos de autoridade. que devem ser mencionados segundo critérios estabelecidos pela ABNT. que se pretende alcançar. Nesta se explicita porque o trabalho é relevante e valoroso para o autor. recursos.com 30 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. de campo.br lenzamaracuja@gmail. com precisão e clareza.com . um corpus de teorias e teóricos. (opcional) *Cronograma – Define a distribuição das tarefas e etapas que permitirá um aproveitamento racional e lógico da disponibilidade de tempo para a realização da pesquisa. para a sua área de atuação e até mesmo para a sociedade. mapas entre outros. bibliográfica. como por exemplo: quantitativa.pdffactory. (opcional) *Recursos – quando o objeto e o tipo de pesquisa exigirem. pesquisas de campo. redação. Tratam-se dos pressupostos que darão suporte científico ao trabalho. Para se chegar a ele. (obrigatórios) *Justificativa – Revela as explicações detalhadas e a apresentação dos motivos que levaram à decisão de se abordar este tema dentro do universo acadêmico. propósitos e resultados concretos a que se pretende chegar. último e principal resultado. revisão e entrega. de recursos operacionais e até financeiros para o projeto. etc. Todo o encaminhamento metodológico vai depender do tema. (opcional) *Referências bibliográficas – Trazem todas as fontes de pesquisa mencionadas no projeto: livros. (obrigatório) Elementos pós-textuais *Anexos – Apresenta ao leitor informações extras como: fotos.rlk@terra.br gbotelho. Estes devem ser mencionados no Desenvolvimento do projeto. gráficos. Uma justificativa bem feita é de suma importância. revistas.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. entrevistas. traçando outros. jornais. (obrigatória) *População e amostra – quando o objeto e o tipo da pesquisa exigirem.

entre outros.rlk@terra. quanto no final do artigo. como: inglês. que organizam e detalham o trabalho. referências. com exigência científica e regulamentações mais flexíveis. mas normalmente cada revista adota alguns critérios próprios no tocante aquelas orientações.] 16 [Cada um destes elementos do trabalho deve apresentar.com 31 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. processos e resultados nas mais diversas áreas do conhecimento.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. que ela oferece mais de uma opção de registro.se organizado em uma nova folha. Baudelaire) Artigo científico: Trata-se de um texto para ser publicado em revistas científicas com autoria declarada.com .pdffactory.br lenzamaracuja@gmail. discute e analisa idéias. Este texto segue as normas da (ABNT).] Blog: www. que pode vir tanto no pé da página.com ariagda@terra. ele visa à obtenção do título de Especialista. espanhol e francês. É amplamente utilizado para apresentar as impressões e comentários dos acadêmicos e pós-acadêmicos sobre um ou mais temas ligados a determinado conteúdo das diferentes áreas de atuação profissional.com.com. são ainda mais curtos. técnicas. como exemplo.professoraariagdamoreira. Monografia: É um documento constituído de uma só parte (seção) de desenvolvimento ou de um número preestabelecido de partes que se complementam. fontes e espaçamento. Este texto é dividido em várias partes16. número de laudas.br gbotelho. Estas partes se apresentam assim: Elementos pré-textuais *Capa *Lombada *Folha de rosto *Ficha catalográfica *Errata (opcional) *Folha de Aprovação *Dedicatória (opcional) *Agradecimentos (opcional) *Epígrafe (opcional) *Resumo em língua vernácula *Resumo em língua estrangeira *Listas (opcional) *Sumário ou índice Elementos textuais *Introdução *Desenvolvimento (em seções e subseções) *Conclusão ou considerações finais Elementos pós-textuais 15 [São cursos com possibilidade de pesquisas mais amplas. métodos. por isto. citações. oferecidos em larga escala em todo território nacional. que apresenta. cito: registro de nota de esclarecimento. à utilização de resumos em língua materna e em outro idioma. No caso das pós-graduações (lato sensu15).

a oferta é pequena e os processos que selecionam os candidatos são complexos e difíceis. Deve ser elaborado com base em investigação original (proposição de uma teoria ou prática. e é um curso stricto sensu17. por isto não é necessária a utilização das aspas. na qual se menciona o autor. Por isto. conforme se conforma em suas idéias e suas posições pessoais. 4. Na paráfrase18 não são mencionadas as palavras do autor. tornando o texto tão autônomo. Há recomendações da (ABNT) para este procedimento. É um trabalho feito sob a coordenação de um orientador (obrigatoriamente um Doutor) e visa a obtenção do título de Mestre.pdffactory. como pesquisadora de linguagens. Neste aspecto. constituindo-se em real contribuição para a área do conhecimento em questão. Tese: Documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposição de uma pesquisa científica de tema único e bem delimitado.com. item no qual eu não concordo com ele.br gbotelho.professoraariagdamoreira.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. interpretar informações.] 18 [Furasté (2010:115) não faz uma distinção entre a paráfrase e a citação indireta. É feito sob a coordenação de um orientador (obrigatoriamente um Doutor –com mais de 3 anos de titulação– Livre Docente ou Pós-doutor) e objetiva a conquista do título de Doutor. Blog: www.br lenzamaracuja@gmail.com. de tema único e bem delimitado em sua extensão. O texto deve evidenciar o conhecimento de literatura existente sobre o assunto e a capacidade de sistematização autônoma. prefiro adotar uma perspectiva lingüística. que aponta vários elementos diferenciadores dos dois recursos. Formalmente suas partes (seções) estruturais são como as de uma monografia. que configurem uma tese). Formalmente suas partes (seções) estruturais são como as de uma monografia. mais longos. doutores e pós-doutores e são ofertados prioritariamente pelas universidades federais do nosso país. Baudelaire) * Bibliografia ou referência bibliográfica * Anexos (opcional) Dissertação: É o texto que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposição de um estudo científico anterior.com ariagda@terra. Tal postura não é contrária a normas da (ABNT). mas não se copia seu texto. reelaborando as idéias originais com as pessoais. analisar.com 32 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. Recursos linguísticos para o trabalho acadêmico e científico Paráfrase: consiste em retomar o pensamento de algum teórico. ou mesmo. que também não mencionam nenhuma incorreção para esta distinção].rlk@terra. a menção ao nome do estudioso. com grande exigência científica e com temas efetivamente relevantes para a área. Eles formam mestres. 17 [São cursos com possibilidades de pesquisas restritas e bem delimitadas. com o objetivo de reunir. São ainda.com . que o distancia sobremaneira do texto fundador. Citação indireta: trata-se de uma referência menos literal ás idéias de algum teórico.

Neste caso é necessário utilizar as aspas e mencionar o autor. Intertextualidade: consiste em retomar outros autores. Crítica: consiste em posicionamentos contrários e favoráveis. Notas de esclarecimento: é um tipo de recurso utilizado em trabalhos acadêmicos para explicar. personalidades e fatos históricos que são conhecidos.pdffactory.com 33 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. este recurso. Este recurso vai. além de intensificar argumentos. como outros.com ariagda@terra. mas as instituições têm autonomia para determinar seu formato.com . Blog: www. Elas podem vir de duas maneiras: no roda-pé da página. questionar ou mesmo fazer recomendações bibliográficas. buscando a conotatividade das palavras. utilizando as mesmas palavras. examinar. Baudelaire) Citação direta: consiste em retomar na íntegra o pensamento ou idéia de alguém.rlk@terra. A (ABNT) regulamenta. esquadrinhar e examinar com minúcia o material estudado. frases ou textos. valorizar o texto. caso estivessem no corpus da pesquisa. defendendo e/ou impugnando. conforme determina a (ABNT). buscando sua denotatividade.com.br lenzamaracuja@gmail. a data de publicação e a página.professoraariagdamoreira. com maior carga de subjetividade.br gbotelho. ou no final do texto. investigar questionando. que romperiam a coesão textual.com. frase ou texto. explanar ou aclarar o sentido de uma palavra. bem fundamentados. antes da bibliografia.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. avaliar. a obra. Interpretação: consiste em explicar. Análise: consiste em explicar. textos. Argumentação: consiste em debater um assunto.

em: Blog: www. 4ª ed. São Paulo: Perspectiva. 2001. Roland. 2004. ensino superior. Leitura e redação. 2008. Evanildo. São Paulo: Cortez. Ângelo Paiva. In: BASTOS. A Investigação em Ciências Sociais. Como e porque ler. Izidoro.rlk@terra. BOAVENTURA. Direitos da Mulher. HOFFNAGEL.com ariagda@terra. Discutindo a prática docente em Língua Portuguesa.mundodosfilosofos. ANDRADE. Secretaria de Educação Superior. 2004. 2005. BECHARA.org. Baudelaire) BIBLIOGRAFIA ABREU. Pierre.com. acessado em 20/04/2010. Disponível em http://www. São Paulo: Ática. 4ª ed. ______. Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores.abnt. Como ordenar as idéias.br/ascx. Émile. AFINAL. Problemas de lingüística I. São Paulo: Nacional. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Novíssima gramática da Língua Portuguesa. Harold. Intelectuales.atmosferafeminina. 2009. o que Conhecimento? (1998). Campinas. Charles. Técnica de Comunicação escrita. Neusa Barbosa (org.com. Problemas de lingüística II. HENRIQUES. 2001. BRASIL.com.com 34 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. 9ª ed. 2005. Maria Margarida de. Brasília. BENVENISTE. O prazer do texto.br. Ministério das Relações Exteriores.professoraariagdamoreira.br. São Paulo: Atlas. Lisboa: Presença. 5ª ed. E. ___________.pdffactory. Antônio Suarez.br lenzamaracuja@gmail. BLOOM.com. DIONISIO. BRASIL. Homo Academicus. BLIKSTEIN. ALMEIDA. tipificação e interpretação. BAZERMAN. disponível em acessado em 10 de março de 2005. Judith Chamblis (org. Disponível http://www. Buenos Aires: Eudeba. Campinas. 2000. Buenos Aires: Editorial Siglo XXI. 1990.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. SP: Pontes. Ministério da Educação e Cultura. www.com .). João Ferreira de. São Paulo: Ática. BOURDIEU. política y poder. Rio de Janeiro: Objetiva. acessado em 15 de maio de 2010. BARTHES. 2001. Gêneros textuais. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS.br gbotelho. SP: Pontes. Antônio. 2001. São Paulo: IP/PUC-SP. José Madureira. 2000. 2005. PINTO.).

CANFORA. 2006. 2003. São Paulo: Cortez. 7ª. P. escrita e poder. Beatriz. Blog: www. ORLANDI. Pedro Augusto.br gbotelho. Dicionário Século XXI. Ingedore Grunfeld Villaça. Thereza. Versão CD 5. William Roberto & MAGALHÃES. Charlotte. Karim Siebeneicher. Palmas e União da Vitória: Kaygangue. Luciano. Baudelaire) BRITO. Práticas da leitura.com 35 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. In. 2001. 1999.). Paulo (orgs. 2003. KOCH. Acir Mário. Belo Horizonte: EDUFMT. As linguagens: interação. Humberto. CAVALLO. São Paulo: Ática. Porto Alegre: Brasil. JAPIASSU. (Org. BERVIAN. ECO.pdffactory. 2006.. São Paulo: McGraw-Hill. 2009.com. Normas técnicas para o trabalho científico: elaboração e formatação. Livro e Liberdade. 2005. 14ª ed. São Paulo: Atual. KARWOSKI. Campinas: Pontes. OTONI. São Paulo: Cortez.professoraariagdamoreira. ed. Rio de Janeiro: EdUFRJ. São Paulo: Estação Liberdade. Aurélio Buarque de Holanda. 2005. A. GAYDECZKA. GNERRE. Introducción a las técnicas de investigación Social.com. 2007. CHERRY. CARNEIRO. Metodologia Científica. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 2000. Vol. Rio de Janeiro: Casa da Palavra. Ateliê Editorial. A. Lógica e cognição. 2ª ed. 2004. FERREIRA. Colin. 143. O mito da neutralidade científica. EUA: FHI. São Paulo: Martins Fontes. Gêneros Textuais: reflexão e ensino. L. CEREJA. O texto: escrita e leitura.com ariagda@terra. CHIZOTTI. _____________ . 1998. Lisboa: Presença. EGG.). 1987. Eni. 1999. CERVO. CHARTIER.rlk@terra.0. 2003. p. “Constituição do pensamento crítico”. Guglielmo. Linguagem.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. 3ª ed. Buenos Aires: Editorial Humanites. 1988. Hilton F. 1 e 2.com . 2003. Como se faz uma tese em Ciências Humanas.Tomás Magalhães. Ezequiel Ander. António. Maurizzio. GALVES. 2ª ed. Argumentação e linguagem. FURASTÉ.br lenzamaracuja@gmail. CURRICULUM de capacitación en ética de la investigación. Português: Linguagens. História da leitura no mundo ocidental. Rio de Janeiro: Imago. Roger.

PASCHOAL. Ana Maria Sanchez. Dino. São Paulo: Loyola. Hipertexto e gêneros digitais. PUCCIARELLI. 1985. Rio de Janeiro: Vínculo. 2003. Universidad de La Habana. 3ª ed. Edgar. Oralidade e escrita. Os sete saberes necessários à educação do futuro. LAKATOS. São Paulo: EDUC. erotismo y marginalidad en la narrativa de Orígenes Lessa. 1993.com 36 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. 5ª ed. Discurso. Antônio Carlos. São Paulo: Phorte. Normas e padrões dissertações e monografias. 2003. 2004. Ariagda dos Santos. OLIVEIRA. 2008. 1991. 1992.rlk@terra. PENTEADO. 5ª ed. Mercedes Silva.com . A divulgação da ciência como literatura. CELANI. Curitiba: Criar. Baudelaire) MATTOS.. Sírio.br gbotelho. In. 1999. MORA. O que é Semiótica? São Paulo: Civilização. La Habana/Cuba: ULH. São Paulo: Martins Fontes. jul. Buenos Aires: Editorial Espasa_Calpe. estilo e subjetividade. Mary Stela. 2005. São Paulo: Cortez. Tese (doutorado em Ciências Literárias – Literatura hispano americana). Armando Serafim et al. 1982. MARCUSCHI. Lógica. S.br lenzamaracuja@gmail. XAVIER. A. 2007. Técnicas de Pesquisa. Maria Antonieta Alba. MARCONI. Rio de Janeiro: Parâmetro.G. Lingüística Aplicada: da aplicação da lingüística à lingüística transdisciplinar.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. artigo científico e projeto de ação.com. _____________. 1988. Prostitución. PEREIRA. POSSENTI. (inédita). BLECHER. 2ª ed. Londrina: Eduel. Eva Maria. Linguagem e comunicação. Romero.com ariagda@terra. Loyd. La prostitución como problemática de gênero y sus implicaciones en la literatura. 2002. 1999. Facultad de Ciéncias Filológicas. São Paulo: Martin Claret. 14º ed. ROSSETTO JÚNIOR. 2006. Rio de Janeiro: UFRJ. PRETI. O PENSAMENTO vivo de Nietzsche. Marina de A. Mal comportada língua. Brasília: Unesco. ORLANDI. para teses. Mara Sofia Zanotto. Introdução ao pensamento filosófico. O Poder da Linguagem. Teoria e prática da metodologia da pesquisa em educação física: construindo sua monografia. Luiz Antônio.professoraariagdamoreira.J.com. MOREIRA. São Paulo: Atlas. Rio de Janeiro: Lucerna. M. Belo Horizonte: Cantus. 2008. MULLER. Eni. Blog: www. MORIN.pdffactory.

br lenzamaracuja@gmail. RS. Roberto Jarry et al. Hernández R. Breve história do feminismo no Brasil. Manual de Investigação em Ciências Sociais. Campinas: Alínea. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Francisco. 2005. A divulgação do conhecimento científico sob uma perspectiva enunciativa.professoraariagdamoreira. 1983. Eliane de Fátima M. 2ª ed. 1989. Geraldina Porto (Org. 22ª ed. Metodología de la investigación. Textos e linguagens.com. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Portal. SAMPIER. 2000. XARÃO. A. J. Maria Amélia de Almeida. Faculdade de Letras.Tomo I y II. Raymond. 2001. Rio Grande do Sul: UniJuí. Blog: www. WITTER. 2005. São Paulo: Cortez. Política e Liberdade em Hannah Arendt.com ariagda@terra. L.A G J METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA -aplicada ao curso de Engenharia CivilAbordagens teóricas __________________________________________ “Ler é viver” (C. RICHARDSON. Luc van. São Paulo: Atlas. Dissertação (Mestrado em Linguística).). Leitura: textos e pesquisas. RANGEL. CAMPENHOUDT.com.rlk@terra. Lisboa: Gradiva. 2004. Baudelaire) QUIVY. SEVERINO. Porto Alegre. 2005. 2005.pdffactory. Porto Alegre.com . SAVIGNON. São Paulo: Brasiliense.com 37 PDF created with pdfFactory Pro trial version www. Metodologia do trabalho científico. 136p. TELES. La Habana: Editorial Félix Varela. 1999.br gbotelho.