Formación de

la Inteligencia
Jean Piaget

Ramón
 0-2 años: período sensorio-motriz,
etapa en la que domina la acción física.
 Comienza a usar la imitación, la memoria y el
pensamiento.
 Objetos no dejan de existir (permanencia del
objeto).
 Acción refleja, la actividad es dirigida a una
meta.
REACCIÓN CIRCULAR.

ACOMODACIÓN ASIMILACIÓN
 2-7 años: período pre operacional.
 Desarrollo gradual de habilidades de
lenguaje.
 Desarrollo de pensamiento simbólico.
 Desarrollo de pensamiento en
operaciones lógicas.
 Etapa de egocentrismo (dificultad para
ver más de un punto de vista).

JUEGO SIMBÓLICO
Imita y representa lo vivido
 7-11 años: período operaciones concretas
Habilidad para resolver problemas en
forma lógica y concreta.
Empieza a comprender las leyes
de conservación.
Capaz de clasificar y seriar

La fantasía y la realidad
no tienen límites claros y definidos
  11-15 años: período operacional formal.
 Capaz de resolver problemas abstractos.
 Pensamiento lógico.
 Pensamiento “más científico”.
 Interés por asuntos sociales.
 Identidad.

Cambios de su pensamiento
y la inserción en la sociedad
adulta
Estrategias para el desarrollo de
la inteligencia del niño
 BITS DE INTELIGENCIA

Los bits de inteligencia o Tarjetas de información visual son unidades de

información que son presentadas a los niños de una forma adecuada. Los
bits son estímulos. El material gráfico es un estímulo visual, pero en la
práctica, va siempre acompañado de un estímulo auditivo, que consiste en
enunciar en voz alta lo que representa.
Música para desarrollar la inteligencia
emocional en niños
 Tecnologías De La Información Y Comunicación (TICs)

Video-clase Visita virtual

Programas didácticos Animación 3D

 CUENTO MOTOR
El cuento motor tiene las virtudes pedagógicas del cuento
narrado y del juego. Pero su esencia se basa en el
movimiento y utilizaremos éste, como instrumento para la
educación integral del individuo.
NEURO-GYM. Entrenar el cerebro.
 No podemos vivir la vida por nuestros hijos.
No podemos obligarlos a ser responsables, confiables, y
a hacer las mejores decisiones para sus vidas.
Pero, sí podemos crear y nutrir el medio ambiente y la
cultura que les permita que sus cualidades, su
inteligencia y su fuerza de voluntad, los conviertan en
seres maravillosos, a los ojos del hombre, pero sobre
todo, a los ojos de Dios.