Suwarno

Suwarno

Panduan Pembelajaran Biologi X

SMA & MA

Suwarno

i

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang

Biologi X
Untuk SMA & MA
Penulis: Suwarno Editor: Riswanti Setting/Lay Out: Agung Wigutomo Perwajahan: Wahyudin Miftakhul Anwar Ilustrator: Adi Wahyono Sumber Sampul: Phil Askey www. dpreview.com collection 2002
574.07 Suw b Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas X / Penulis Suwarno ; Editor Riswanti ; Ilustrator Adi Wahyono. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 234 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 226 Indeks ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Riswanti 3. Wahyono, Adi 4. Judul Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV Karya Mandiri Nusantara Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Panduan Pembelajaran

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan
iii

terbuka. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. Jadi lewat buku sederhana ini yang masih banyak kekurangannya kami mengajak kalian senantiasa belajar. tugas. induktif. 5. 3. Dalam buku ini kalian diberi bekal untuk dapat menerapkan segala ilmu yang kalian pelajari lewat materi. serta portofolio.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah -Nya dalam penyelesaian buku ini. evaluasi. serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. ulet. Dengan buku kalian selangkah lebih maju. Mei 2007 Penulis iv . Mengembangkan penguasan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. keterampilan dan sikap percaya diri. objektif. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. belajar dan belajar. dan dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi. Melalui buku ini kalian kami ajak untuk mencapai tujuan Biologi itu sendiri. 4. 6. kritis. percobaan. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. Mengembangkan kemampuan berpikir analisis. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. dan dapat bekerjasama dengan orang lain. Jakarta. latihan. yaitu: 1. 7. 2. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. karena dengan belajarlah kalian dapat menembus cakrawala.

................................................................................ A................................... Daftar Isi ....................... Peran Biologi ..................... Bab I Biologi bagi Kehidupan .............................. Bentuk........................................................... Kata Sambutan ........ Struktur................... A........................................ B.................................... Perkembangbiakan Virus ................... Prokaryot .......................................................................... Zygomycotina ................................................................... C....... B....................... D.. B.......................................................... C.............. Bakteri dan Manusia .................................................. Bab III A.. ii iii iv v 1 3 13 14 19 21 21 22 24 26 31 33 34 35 40 49 51 54 58 63 65 67 68 Archaeobacteria dan Eubacteria..................................................................... Kata Pengantar .... Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) .................................... C..................... B................................................... E....................................... Protista ........................ Archaeobacteria ........................................................ Eubacteria (Bakteri) ........................... D....... Protista Mirip Hewan (Protozoa) ........................................................ Klasifikasi Virus ......... A......................................................................................................... C... v ............... Ascomycotina .... Bab IV Virus Organisme Aseluler ............................................................................................................................................................ C................................. Bab V Fungi..................................... Bab II Virus .................................. A................. Cabang-cabang Biologi ....... Peranan Virus bagi Kehidupan ............ B........ Basidiomycotina .......... Objek Biologi .......... Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) .......................Daftar Isi Katalog Dalam Terbitan .............. dan Ukuran Virus ...........

.................................................... Keanekaragaman Ekosistem ......................................... Chordata .................................................. 112 C................................................... Nemathelminthes ............................................................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati ......................... Manfaat Keanekaragaman Hayati ............................... D............................ Keanekaragaman Gen ......................... B..............................D.................... 101 Bab VIII Plantae........... Coelenterata ............................ Deuteromycotina ... I..... F........ Echinodermata ............................. Bab VII Biodiversitas Di Indonesia ......... Mikoriza .............................................. 95 B................... Porifera ......................................................... Keanekaragaman Jenis ................ Bryophyta (Lumut) .......................................................................................... 95 C........... G........................................................................... 70 71 72 76 81 83 85 86 93 A...... 107 A................................................ Evaluasi Semester I ....................... H..................................... 127 130 134 138 140 143 146 152 154 vi ................................. Plathyhelminthes .............................. A.......................................................................................... Arthropoda ....... 109 B....................................................................... Bab VI Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan ...... 116 Bab IX Animalia ............. E.............................................. 125 A..................................... B................ C..................... Annelida ........ Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) .................... Lumut Kerak (Liken)/Lichenes ............ F......... C....... E................. Mollusca . Pterydophyta (Tumbuhan Paku) .............. Keunikan Biodiversitas di Indonesia ..

......................... Evaluasi Semester II ................................................. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan ......jaring Makanan .... C............................................ D.......................... B. E....................................................Bab X Ekosistem ................................ E.................................. 197 A..................................... D............................. B.......... Perubahan Lingkungan ......... Bab XII Pencemaran Lingkungan ......................... Piramida Ekologi .. Glosarium .... Tingkat Trofik ............................................................................. Tipe-tipe Ekosistem .. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem ................................ C............. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah ............. C........... Interaksi dalam Ekosistem ........................................... 183 A............... Keseimbangan Ekosistem ......... D.................. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya ......... Suksesi ............................. Daftar Pustaka ............................................. B.......... Indeks ............................................... Daur Biogeokimia ............................................................................. E..................................... Parameter Pencemaran dalam Lingkungan .................. 165 166 168 169 170 171 185 185 186 187 188 189 199 204 206 207 208 215 219 223 226 227 Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia .......................... Komponen Penyusun Ekosistem .. Rantai Makanan ................................................................................................................................ Aliran Energi ........................................................................................................ 163 A......... F....................... vii ................ F....................... Jaring.............................................................. Evaluasi Akhir .............

viii .

perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab 1: 1. Berhubungan Erat dengan Ilmuilmu Lain pada tingkat 1 . Asal mula kehidupan 3. Biosfer Biologi Kehidupan 5. kalian dapat menerapkan ilmu biologi dan memecahkan berbagai permasalahan dalam kehidupan. Populasi 1. Objek biologi 2. Peran biologi Biologi bagi Kehidupan berfungsi Peran Biologi 1.com Setelah mempelajari bab ini. Komunitas 2. Sistem Organ 5. Botani 7. Membuka Tabir Rahasia Alam 2. Taksonomi dan lain-lain dipahamkan dengan mempelajari meliputi Setelah peta konsep kalian kuasai. Evolusi 9. Jaringan Tentang Makhluk 3.depreview. Organ Objek Biologi Hidup 4. Zoologi 8. Individu 6. Hidrologi 10. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! 1. Organisasi kehidupan 4. Klasifikasi 7. Sel 2. Cabang biologi 5. Genetika 6. Bioma Cabang-cabang Biologi bagi 4.Bab I Biologi bagi Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Ekosistem 3. Pelengkap dalam Memahami Ilmu Pengetahuan 3.

tingkah laku. 2000 : 159 Makhluk hidup di alam semesta sangat beranekaragam. contoh unik ini masuk dalam kajian biologi. Dalam bab ini kalian diajak menjelajahi ruang lingkup biologi. Salah satu contohnya dapat kalian lihat pada gambar di atas.1 Burung albatros Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 7. cara berkembang biak. dua burung albatros dalam upacara peminangannya. 2 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 1. cara makan. Segala sesuatu yang berhubungan dengan makhluk hidup dapat kalian temukan dalam biologi. cara hidupnya juga berlainan.

di tempat yang panas dan asam. paku. Kingdom Protista a. Perhatikan bagan di bawah ini! Perkembangan sistem klasifikasi Sistem 2 kingdom Sistem 3 kingdom Sistem 4 kingdom Sistem 5 kingdom Sistem 6 kingdom a . Kajian biologi telah meluas ke ilmu-ilmu lain sehingga melahirkan beberapa cabang ilmu baru seperti biokimia dan biofisika. membran sel bercabang) e . Kingdom Animalia c . zoologi. Sistem klasifikasi tersebut mengalami perkembangan dari waktu ke waktu. Kingdom Plantae b. sistem 3 kingdom. Kingdom Protista Bagan Perkembangan sistem klasifikasi Biologi bagi Kehidupan 3 . Kingdom Fungi d. sistem 5 kingdom. Objek Biologi Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. Kingdom Animalia c . Kingdom Archaebacteria (meliputi bakteri yang hidup di sumber air panas. dan fisiologi. Kingdom Eubacteria (membran sel lurus) f.A. Kingdom Plantae b . Kingdom Plantae b. di tempat berkadar garam tinggi. Kingdom Plantae b. lumut. tumbuhan berbiji) b. Kingdom Animalia a. sistem 4 kingdom. Makhluk hidup di dunia ini banyak macam dan jenisnya. Biologi termasuk salah satu ilmu tertua yang telah dikenal sejak zaman prasejarah. Mulai dari sistem 2 kingdom. dan sistem 6 kingdom. morfologi. Kingdom Animalia (Protozoa sampai Chordata) c . Kingdom Monera (memiliki inti yang bersifat prokariotik/ tanpa membran inti) a. Kingdom Fungi atau jamur a. Kingdom Animalia c . Kingdom Monera e . Untuk memudahkan dalam mengenal dan mempelajarinya maka diciptakanlah suatu sistem pengelompokan (klasifikasi makhluk hidup). Kingdom Fungi d. Ilmu ini dapat dibagi menjadi beberapa cabang ilmu. antara lain botani. sehingga kesulitan untuk mempelajarinya. Kingdom Plantae (ganggang kecuali ganggang biru.

dan kecakapan vokasional kalian serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 1. Kapas 4 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Kerjakan Tugas 1. Mikroskop 6. Plantae. Alat dan bahan: 1.1 dan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Air selokan 2. dan Fungi Percobaan Tujuan: Untuk mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang termasuk kerajaan (kingdom) Protista dan Eubacteria. kecakapan sosial. 2.1 berikut! Kingdom Animalia Plantae Fungi 3. Kaca objek 7. Amati semua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kalian! Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. Air rendaman jerami 5.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia. Tuliskan ciri-ciri umum masing-masing kingdom! Kerjakan secara berkelompok! Nama Deskripsi Tabel 1. 4. Air sungai 3. Air kolam 4. akademik.1 1. Pipet tetes 9. Kaca penutup objek 8. rasa ingin tahu.

Kehidupan asalnya dari lautan Di biosfer terdapat bermacam-macam materi yang mengandung energi.(Harliyono. Kerjakan secara berkelompok! 1.2 berikut! Tabel 1. Tuliskan ciri-ciri masing-masing kingdom! 5. lembah mengalir terbawa arus air ke sungai yang akhirnya menuju ke lautan. Dengan adanya gelembung larutan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein. Buatlah sediaan dari berbagai macam air di atas! 2. Zat hidup itu selanjutnya akan mengalami evolusi yang akhirnya menjelma menjadi makhluk hidup. hidrogen (H2). Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. Konsep-konsep tentang Asal Mula Kehidupan Ada beberapa konsep tentang asal mula kehidupan. Amatilah masing-masing sediaan dengan mikroskop! 3. Makhluk hidup yang masih sangat sederhana yang disebut virus. 1999:6) Biologi bagi Kehidupan 5 . oksigen (O2). Materi dan energi yang berasal dari lereng gunung. yaitu: a. Di lautan terkumpul materi yang berupa zat-zat kimia berupa unsurunsur karbon (C). Gambar Hasil Pengamatan Deskripsi Nama Kingdom 4. dan nitrogen (N2).Cara kerja: 1.2 Hasil pengamatan Protista dan Eubacteria No.

Di atmosfer terkumpullah uap. Kehidupan asalnya dari udara Teori ini telah dibuktikan oleh Prof. Gas dan uap air mengalir searah jarum jam Jepit Elektroda Elektroda Ruang bunga api Kondensor Gelas berisi air murni Sumber panas Molekul kompleks yang terkumpul Gambar 1. nitrogen. oksigen. Pada saat terjadi halilintar yang merupakan energi listrik alam. yaitu: Pada abad ke-17 Aristoteles menyatakan bahwa makhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau generatio spontanea). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa makhluk terjadi begitu saja berasal dari benda mati. Teori Asal-usul Kehidupan Teori abiogenesis (generatio spontanea) Teori asal-usul kehidupan. a. menyebabkan uap-uap tadi dapat berhubungan dan terjadilah reaksi kimia. 6 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hasil dari reaksi tersebut adalah zat yang berupa protein. Teorinya disebut teori Urey dan percobaannya disebut percobaan Miller. Secara kebetulan Leeuwenhook mengambil sedikit air yang di dalamnya terendam jerami yang busuk. Urey dibantu oleh asistennya Stanley Miller.2 Percobaan Miller Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. hidrogen.b. dan karbon. Teori ini didukung oleh Leeuwenhook (pencipta mikroskop). ternyata di dalam air tersebut ditemukan organisme hidup. 2. Zat tersebut pada keadaan suhu tertentu akan menjelma menjadi zat hidup selanjutnya berkembang menjadi makhluk hidup. 2001 : 55 Senyawa-senyawa kimia yang ada di lapisan atas biosfer apabila terkena panas akan menguap.

Organisasi Kehidupan Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. penelitian di bidang biologi semakin berkembang pesat. Redi dan Spallanzani. Teori biogenesis Teori ini tokohnya adalah Lazzaro Spallanzani. 3. Hasil percobaannya sama dengan apa yang dilakukan F. Pada percobaan F. Redi.1723) pada abad ke-16. dan Louis Pasteur. Selain Schwann dan Schleiden. yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari telur. b) Mathias Jacob Schleiden (1804 . Redi menggunakan daging. Spallanzani mengadakan percobaan dengan air kaldu yang perlakuannya sama seperti percobaan F. yaitu: a) Theodor Schwann (1810 . Semboyannya "omne vivum ex ovo. Kedua teori yang dikenal sebagai teori sel itu menjadi pedoman bagi penelitian biologi modern. yaitu menolak teori Abiogenesis. kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada. Botol III (daging tidak ditutup) hasilnya banyak mikroba. Hasilnya sama dengan percobaan F. Teori ini berhasil menggugurkan teori abiogenesis.1882) mengemukakan bahwa sel merupakan struktur terkecil dari hewan. omne vivum ex vivo". Francisco Redi. 1) Sel Teori sel Sejak penemuan mikroskop sederhana oleh Antonie Van Leeuwenhook (1623 . Ternyata hasilnya Botol I (daging ditutup rapat) tidak ada mikroba. Botol II (ditutup dengan kain kasa) ada sedikit mikroba. Redi. yaitu: a. Teori biogenesis mengemukakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain.1881) menyatakan bahwa sel adalah struktur terkecil dari tumbuhan. tokoh yang berjasa di dalam pengembangan ilmu biologi. Louis Pasteur mengadakan percobaan dengan air kaldu yang ditempatkan pada labu berleher angsa. antara lain: Biologi bagi Kehidupan 7 .b.

Carolus Linnaeus (1707 . Dinding sel berfungsi untuk: (1) Melindungi bagian sel yang berada di dalamnya. 8 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1832). Fungsi selaput plasma mengatur transportasi zat-zat dari sel ke sel.1884).1882). untuk menghasilkan energi. perintis ilmu taksonomi.1778). Johann Gregor Mendel (1822 . (2) Ribosom Sebagai tempat terjadinya sintesis protein. Dinding sel primer adalah dinding sel yang dibentuk sewaktu sel membelah. Bagian-bagian sel Selaput plasma dan dinding sel Selaput plasma terdiri dari dua lapisan lipoprotein. b) Sitoplasma Cairan yang dibatasi oleh selaput plasma dan terletak di luar inti sel. (3) Memberi bentuk sel dan memperkokoh sel. (2) Sebagai jalan masuk dan keluar air beserta zat-zat terlarut. yaitu: (1) Lapisan luar terdiri dari protein yang mudah dilalui oleh molekulmolekul zat kimia. Dinding sel terdapat pada sel tumbuhan. pelopor ilmu anatomi perbandingan. antara lain: (1) Retikulum endoplasma Saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma. (4) Bersama-sama vakuola berperan dalam menjaga turbiditas sel. Dinding sel merupakan bagian terluar dari sel dan merupakan hasil proses hidup dari protoplasma. (4) Badan golgi Berfungsi sebagai alat pengeluaran limbah atau zat-zat dari sel. Pada sitoplasma ini terdapat organel-organel sel. Di dalam sitoplasma ini terjadi proses kehidupan yang penting. (2) Lapisan dalam terdiri dari lemak (lipid) yang bersifat selektif (memilih) terhadap molekul-molekul zat kimia dan hanya molekul yang dapat larut dalam lemak saja yang dapat masuk.a) b) c) d) 2) a) Baron George Cuvier (1769 . (3) Mitokondria Tempat terjadinya respirasi sel. pelopor ilmu genetika. Charles Darwin (1809 . dan setelah sel mengalami penebalan berubah menjadi dinding sekunder. pencetus teori evolusi.

6) Jaringan otot Berfungsi bersama dengan jaringan tulang mendukung fungsi gerak.(5) Lisosom Berperan dalam membunuh kuman penyakit. Biologi bagi Kehidupan 9 . 2) Jaringan ikat Berfungsi mengikat dan menghubungkan antarjaringan. 3) Jaringan rangka/tulang Berfungsi menyokong. Jaringan Yaitu kumpulan sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama. Jaringan pada tumbuhan terdiri dari: 1) Jaringan epidermis Berfungsi melindungi permukaan tubuh tumbuhan.(Harliyono. 4) Jaringan darah Berfungsi mengedarkan zat makanan dan oksigen maupun mengangkut sisa metabolisme ke alat pengeluaran. Inti sel berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam sel. Di dalamnya terdapat cairan yang disebut nukleoplasma dan butir-butir inti (nukleous). 1999:25) b. 3) Jaringan parenkim (dilengkapi plastida) Plastida yang terkena cahaya matahari sebagai tempat fotosintesis. melindungi tubuh. c) Inti sel (nukleus) Terletak di dalam sitoplasma dibatasi oleh selaput inti/dinding inti. Plastida yang tidak terkena cahaya matahari sebagai cadangan makanan. 2) Jaringan mesofil Berfungsi membuat makanan dengan proses fotosintesis. 5) Jaringan saraf Berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang (stimulus). Jaringan pada hewan terdiri dari: 1) Jaringan epitel Berfungsi melapisi berbagai rongga atau di saluran tubuh dan membentuk kulit yang membungkus tubuh. dan menjadi alat gerak. yang menyerang sel (alat pertahanan).

Selain mencerna dan membantu penyerapan lemak. empedu juga berperan dalam proses ekskresi karena membawa zat sisa metabolisme. usus. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh tubuh. mulut. memperkukuh berdirinya batang. Organ Merupakan struktur tubuh yang kompleks yang terdiri dari kumpulan jaringan. Jaringan meristem Berfungsi menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan. kaki. Cairan ini disimpan di dalam kantong empedu yang terletak di bawah hati. jantung. b) Organ dalam. menyimpan cadangan makanan. ginjal. Kerjakan Tugas 1. batang. mata. dan buah)? Apakah yang membedakannya? Carilah dari berbagai sumber! Kerjakan dalam buku tugas kalian! Kemudian diskusikan! c. misalnya: hati. 2005 : 70 10 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . menumbuhkan rasa ingin tahu. paru-paru. 2) a) Organ pada tumbuhan Akar Berfungsi menyerap air dan zat-zat makanan. dan mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. bunga. Jaringan sklerenkim Berfungsi menyokong dan menguatkan tubuh tumbuhan. dan alat perkembangbiakan vegetatif.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis.2 Apakah jaringan-jaringan pada tumbuhan di atas terdapat di setiap organ tumbuhan (akar. 1) Organ pada hewan Dibedakan menjadi 2: a) Organ luar. misalnya: tangan.4) 5) 6) Jaringan pembuluh (berupa xilem dan floem) Xilem berfungsi mengangkut air dan garam-garam mineral dari akar ke daun. hati mengekskresikan 1 liter empedu ke dalam kantong empedu. saraf. telinga. daun. Setiap hari. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. hidung. Tahukah kamu? Empedu Empedu merupakan cairan berwarna kehijauan dan berasa pahit yang dihasilkan oleh hati.

Contoh individu atau organisme. semua berinteraksi atau sering berhubungan. Individu Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ. dan alat respirasi (melalui stomata). sebatang pohon kelapa. yaitu seekor kambing. alat transportasi zat makanan dari akar ke daun dan hasil asimilasi dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. pembuluh darah. Biologi bagi Kehidupan 11 . d) Bunga Berfungsi sebagai alat pembentuk sel kelamin. e) Buah Berfungsi menghasilkan biji yang mengandung embrio atau lembaga sebagai alat perkembangbiakan bagi tumbuhan. e. alat perkembangbiakan vegetatif (pada tumbuhan tertentu). alat perkembangbiakan vegetatif. tempat menyimpan bahan makanan. sebab masing-masing organ pada tumbuhan sudah berperan secara langsung untuk kehidupan individu tumbuhan. Contoh sistem organ. c) Daun Berfungsi sebagai tempat fotosintesis. darah. alat evaporasi (penguapan).b) Batang Berfungsi sebagai tempat tumbuhnya daun. 2) Sistem pernapasan tersusun atas organ hidung. tenggorokan. Sistem organ akan membentuk organisme (individu). d. alat penyimpanan cadangan makanan. Sistem organ Yaitu kelompok berbagai organ yang bekerja sama untuk melakukan suatu fungsi tertentu. Pada tumbuhan sistem organ tidak ada. si Bejo. paruparu. Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri. yaitu: 1) Sistem peredaran darah tersusun atas organ jantung.

di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. ada populasi padi. 12 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . ada populasi ular. seperti tundra (kehidupan padang lumut). g. dan hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan heterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan). dan detritrivor. Populasi Merupakan kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu. Ekosistem adalah sistem yang dibentuk di suatu daerah. Ekosistem Berasal dari kata oikos yang berarti rumah sendiri dan systema yang berarti terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat komponen tersebut. i. yaitu populasi manusia di Kota Surakarta. konsumen. gurun (kehidupan di padang pasir. Kondisi lingkungan untuk pertumbuhan tumbuhan sangat dipengaruhi oleh faktor iklim makro dan iklim mikro. dan pengurai. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen: abiotik. Ilmu yang khusus mempelajari ekosistem disebut ekologi.f. dan lain-lain). Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang. karena ditentukan oleh faktor letak geografis dan intensitas cahaya matahari yang diterimanya. Tempat tinggalnya disebut habitat. sebagian besar dihuni golongan kaktus). Bioma merupakan masyarakat umum dari kehidupan organisasi yang mencapai klimaks dalam suatu wilayah di permukaan bumi ini. savana (kehidupan di padang rumput). populasi kambing di padang rumput. Contoh populasi. Spesies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen. juga faktor ketinggian tempat-tempat. konsumen. pengurai. h. Bioma Berasal dari kata bios yang berarti hidup. Komunitas Merupakan populasi semua macam spesies yang menduduki suatu habitat. produsen. populasi ikan tuna di laut.

10. 2. 12. 5. media cetak. 7. Biologi bagi Kehidupan 13 . 6. Susunlah di buku tugas kalian! B. media elektronik. Anatomi : mempelajari susunan dalam dari tubuh makhluk hidup. Morfologi : mempelajari susunan bentuk luar dari makhluk hidup. buku-buku. Cabang-cabang Biologi Biologi sebagai ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat. 3. Taksonomi : mempelajari makhluk hidup berdasarkan taksontakson atau kelompok tertentu. Genetika : mempelajari cara penurunan sifat-sifat orang tua kepada keturunannya. 11. Embriologi : mempelajari perkembangan makhluk hidup mulai dari telur sampai dewasa. 9. Palaentologi : mempelajari peninggalan-peninggalan zaman purbakala. Bakteriologi : mempelajari mengenai bakteri.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh serta mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. dan lain-lain. hal ini ditandai dengan munculnya cabang-cabang biologi yang merupakan pengembangan ilmu-ilmu terapan untuk kegiatan tertentu. 8.Kerjakan Tugas 1. Evolusi : mempelajari perubahan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang lama dan sangat lambat. 4. Zoologi : mempelajari mengenai hewan. Klasifikasi : mempelajari cara mengadakan pengelompokan makhluk hidup berdasarkan kelas-kelas tertentu. Botani : mempelajari mengenai tumbuhan. Fisiologi : mempelajari kefaalan (gejala hidup) dari makhluk hidup.3 Sebutkan contoh-contoh interaksi organisasi dalam berbagai tingkatan organisasi kehidupan! Contoh-contoh tersebut dapat kalian peroleh dari pengamatan secara langsung di lingkungan sekitar. Adapun cabang-cabang biologi antara lain: 1.

15. Sifat hubungan itu kadangkala biologi merupakan sumber atau bagian terpenting.4 Tambahkanlah cabang-cabang biologi yang lain yang belum tertulis di atas! C. peternakan. kesehatan. Bioteknologi : mempelajari rekayasa genetika. bahkan besar peranannya bila dikaitkan dengan kebutuhan manusia. dan bidang kedokteran! Kemudian buat laporan hasil diskusi tersebut! 14 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Peranan biologi terhadap ilmu-ilmu lain.5 Diskusikan peran biologi dalam bidang pertanian.13. Kerjakan Tugas 1. pelestarian alam. biologi tidak berdiri sendiri melainkan erat hubungannya dengan ilmu-ilmu pengetahuan yang lain. Peran Biologi Sebagai ilmu pengetahuan. Biologi modern mampu membuka tabir rahasia alam yang banyak dijumpai dalam alam kehidupan dan sangat berguna bagi kemajuan dan kesejahteraan manusia. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. dan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. keingintahuan. Ekologi : mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya.4 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Tugas 1.5 berikut yang akan mengembangkan wawasan produktivitas. Teralogi : mempelajari tentang cara perkembangan embrio. Kerjakan Tugas 1. yaitu biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat dengan ilmu-ilmu lain. 14.

2. . palaentologi. Animalia. embriologi. genetika. Mempelajari biologi di antaranya bermanfaat dalam bidang pertanian. dan kesehatan. 4. serta teralogi. zoologi. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. komunitas. Plantae. yaitu sel. . 3. individu. organ. Plantae. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. Biologi adalah cabang ilmu pengetahuan alam (IPA) yang khusus mempelajari tentang makhluk hidup. taksonomi. Animalia. sistem organ.Rangkuman 1. Plantae. anatomi. d. bioteknologi. c. bioma. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. evolusi. peternakan. jaringan. Evaluasi A. makhluk hidup dibagi sebagai berikut . bakteriologi. . 5. morfologi. populasi. Animalia. a. Plantae. b. Cabang-cabang biologi sangat banyak. fisiologi. Menurut sistem tiga kingdom. Animalia. ekologi. kadangkala biologi merupakan sumber atau bagian terpenting. contohnya botani. Fungi d. ekosistem. atau e! 1. Animalia. Protista c. klasifikasi. Archaeobacteria e. Biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat dengan ilmu-ilmu lain. Eubacteria Biologi bagi Kehidupan 15 . Monera b. Plantae.

. mitokondria c. Louis Pasteur c. menyokong dan menguatkan tubuh tumbuhan d. dinding sel hewan tipis. . 5. a. badan golgi b. 6. jaringan ikat c. jaringan darah e. sel tumbuhan tidak mempunyai vakuola. . nukleus e.2. dinding sel tumbuhan kuat c. . . . dinding sel tumbuhan tipis b. a. 3. sel hewan mempunyai vakuola d. a. a. Pencetus teori abiogenesis atau generatio spontanea adalah . jaringan saraf d. . a. mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh tubuh 16 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Francisco Redi b. sel tumbuhan di dalam intinya terdapat sentrosom. retikulum endoplasma Perbedaan sel hewan dan tumbuhan adalah . ribosom d. Lazzaro Spallanzani d. jaringan tulang Jaringan mesofil pada tumbuhan berfungsi untuk . menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan e. sel hewan tidak Jaringan pada hewan. 4. . . . jaringan epitel b. membuat makanan dengan proses fotosintesis c. . . dinding sel hewan kuat. Schleiden e. . sel hewan berplastida e. . melindungi permukaan tubuh tumbuhan b. sel tumbuhan tidak berplastida. Aristoteles Bagian sel yang berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam sel adalah . . yang berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang adalah .

a. . komunitas e. 4.7. menjadi takut karena terdiri berbagai cabang ilmu b. bioma d. kurang memuaskan dibanding mempelajari ilmu yang lain d. Manfaat mempelajari biologi di antaranya adalah . Sebut dan jelaskan organisasi kehidupan di bumi kita! Tuliskan minimal 6 ilmu yang merupakan cabang dari biologi! Jelaskan peran biologi dalam kehidupan! Jelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan! Biologi bagi Kehidupan 17 . 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. di bidang pertanian bisa menghasilkan varietas baru karena ada genetika. . tumbuhan paku 9. bioteknologi 10. populasi 8. dan taksonomi B. tumbuhan berbunga e. botani d. embriologi e. kaktus d. menjadi kurang berkembang karena ilmu yang dikajinya terbatas c. . . . . Pada bioma tundra didominasi oleh tumbuhan . a. . Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya dipelajari dalam ilmu khusus. evolusi. . a. zoologi b. kurang bisa menerapkan secara langsung pada kehidupan karena terlalu umum e. individu b. rumput c. . . yaitu . Kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu disebut . a. 3. . . ekologi c. ekosistem c. . lumut b.

5. Ribosom e. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kata-kata berikut! a. Tugas Portofolio Buatlah suatu ulasan tentang manfaat mempelajari biologi bagi diri dan lingkungan kalian! Tulislah di dalam buku tugas! Waktu pengerjaan 1 minggu. Botani b. Bioma c. keingintahuan. 18 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Organ Kerjakan tugas berikut ini yang akan mengembangkan wawasan produktivitas. dan kecakapan hidup kalian. Floem d.

Dekomposer 1. Kelembapan dan Suhu 3.com Setelah mempelajari bab ini. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Sel. Ekosistem Biotik terdiri atas terdiri atas dipahamkan dengan Komponen Penyusun Ekosistem Interaksi dalam Ekosistem Keseimbangan Ekosistem Suksesi Tipe-tipe Ekosistem terdiri atas 1. Populasi. Keseimbangan ekosistem 3. Individu. Abiotik 6. Biotik 5. Sistem Organ. Organ. Interaksi 2. Suksesi Ekosistem 163 163 . Air dan Mineral 4. Cahaya Matahari Ekosistem Abiotik Setelah peta konsep kalian kuasai. Jaringan.depreview. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab X: 1.Bab X Ekosistem Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. kalian dapat menjelaskan tentang komponen penyusun ekosistem dan peranannya bagi kehidupan serta ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Ekosistem 4. Oksigen 2. Komunitas. Konsumen 3. Produsen 2.

Begitu juga antara makhluk hidup dan makhluk tidak hidup yang merupakan komponen penyusun ekosistem juga saling berhubungan. Pernahkah kalian membayangkan bahwa sebenarnya semua yang kita makan sehari-hari ini berasal dari tumbuhan? Dari manakah tumbuhan memperoleh makanan? Bagaimana peran lingkungan bagi makhluk hidup? 164 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Hubungan manusia dan tumbuhan contoh wujud nyata ekosistem Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. 2002 : 85 Dalam kehidupan ini.Gambar 10. antara satu dengan yang lain pasti saling memengaruhi dan saling berhubungan.

sistem organ. Jaringan Jaringan adalah kumpulan dari sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama. Sel sebagai unit fungsional makhluk hidup artinya bahwa sel memegang peranan yang sangat penting dalam reaksi metabolisme dalam tubuh. dan komunitas. 5. 7.A. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem Tingkat organisasi kehidupan dalam ekosistem. 2. yaitu sel. 6. organ. 3. Latihan 10. Kerjakan Latihan 10. 4. jaringan. Sistem Organ Sistem organ adalah kumpulan dari organ-organ dalam tubuh yang mendukung suatu fungsi tertentu. individu. Organisme atau Individu Organisme atau juga biasa disebut sebagai individu adalah makhluk hidup tunggal. Populasi Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu area wilayah tertentu.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian.1 Dari tingkat organisasi kehidupan. artinya bahwa semua makhluk hidup tubuhnya tersusun dari sel. berilah contohnya masing-masing pada tumbuhan dan pada hewan! Ekosistem 165 . populasi. yaitu: 1. Organ Organ adalah kumpulan dari jaringan yang memiliki fungsi tertentu. Sel Sel sebagai unit struktural. Komunitas Komunitas adalah sekumpulan populasi yang mendiami wilayah tertentu.

8.

Ekosistem

Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. Menurut jenisnya ekosistem dibagi menjadi dua, yaitu ekosistem perairan dan ekosistem darat. 9. Bioma Bioma merupakan kumpulan dari ekosistem dalam suatu wilayah tertentu. Contoh-contoh bioma, antara lain: savana, stepa, gurun, dan padang rumput. 10. Biosfer Biosfer merupakan lapisan bumi tempat ekosistem berada atau biasa disebut sebagai dunia.

B.

Komponen Penyusun Ekosistem

Ekosistem tersusun atas 2 komponen, yaitu komponen yang terdiri atas komponen makhluk hidup (komponen biotik) dan komponen yang terdiri atas benda mati (komponen abiotik). 1. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen- komponen yang terdiri atas makhluk hidup, yang meliputi: a. Produsen Adapun yang dimaksud produsen, yaitu organisme yang mampu menyintesis makanan atau zat organik sendiri dari zat anorganik atau bersifat autotrof. Organisme yang mampu menyintesis makanan sendiri adalah tumbuhan hijau. Tumbuhan hijau yang memiliki klorofil atau zat hijau daun dengan bantuan sinar matahari mampu melakukan fotosintesis. Reaksi fotosintesis adalah sebagai berikut. 6H2O + 6CO2
Sinar matahari dan klorofil

C6H12O6 (amilum) + 6O2

Dalam reaksi tersebut tumbuhan menggunakan cahaya matahari sebagai sumber energi dalam proses sintesa makanannya, sehingga tumbuhan hijau disebut juga organisme fotoautotrof. b. Konsumen Semua organisme yang termasuk konsumen bersifat heterotrof, karena tidak mampu menyintesis zat organik sendiri. Konsumen menggantungkan hidupnya dari zat-zat organik yang dihasilkan oleh produsen. 166
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Berdasarkan jenis makanannya konsumen terdiri atas: 1) Herbivora Merupakan organisme pemakan tumbuh-tumbuhan. Contohnya adalah sapi dan kerbau. 2) Karnivora Merupakan organisme yang makanannya berupa daging. Contohnya adalah harimau, kucing, dan serigala. 3) Omnivora Merupakan organisme pemakan segalanya. Contohnya manusia. c. Pengurai atau dekomposer Merupakan organisme yang menguraikan bahan organik yang berasal dari organisme yang telah mati. Organisme yang termasuk pengurai adalah bakteri dan jamur. 2. Komponen Abiotik

Komponen abiotik adalah semua faktor penyusun ekosistem yang terdiri dari benda-benda mati, antara lain oksigen, kelembapan dan suhu, air dan garam mineral, cahaya matahari, dan tingkat keasaman tanah atau pH tanah. a. Oksigen Semua makhluk hidup dalam ekosistem membutuhkan oksigen untuk respirasi atau pernapasan. Dengan adanya oksigen, zat organik yang ada dalam tubuh akan dioksidasi untuk menghasilkan energi untuk tetap bisa bertahan hidup. b. Kelembapan dan suhu Kelembapan dan suhu juga sangat memengaruhi keberadaan suatu organisme dalam suatu ekosistem. Kelembapan dan suhu berpengaruh terhadap hilangnya air yang terjadi melalui penguapan. Setiap organisme memiliki toleransi yang berbeda-beda terhadap suhu dan kelembapan. Pernahkah kalian mengamati habitat jamur dan lumut? Jamur dan lumut hanya mampu bertahan pada habitat yang memiliki kelembapan tinggi dan tak mampu hidup pada daerah yang panas. Suhu terendah yang masih memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu minimum. Suhu yang paling sesuai dan mendukung kehidupan untuk organisme disebut sebagai suhu optimum, sedangkan suhu tertinggi yang masih dapat ditoleransi atau memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu maksimum.
Ekosistem

167

c.

Air dan garam mineral

Air merupakan penyusun tubuh setiap makhluk hidup. Sebagian besar tubuh tersusun oleh air, sehingga begitu pentingnya air bagi metabolisme kehidupan makhluk hidup. Fungsi air dalam tubuh antara lain sebagai zat pelarut dalam tubuh serta membantu metabolisme dalam tubuh. Selain itu, baik hewan maupun tumbuhan juga memerlukan garam-garam mineral. Meskipun jumlah yang dibutuhkan sedikit, namun harus ada karena tak bisa diganti oleh zat yang lain. Contohnya tumbuhan memerlukan zat besi (Fe) untuk pembentukan klorofil. Meskipun jumlahnya sedikit jika tidak ada maka klorofil tidak akan terbentuk, atau tumbuhan tersebut akan mengalami klorosis. d. Cahaya matahari Cahaya matahari merupakan sumber energi dari semua organisme yang ada. Kerjakan Latihan 10.2 berikut ini yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial!

Latihan 10.2
Menurut kalian, bagaimanakah kehidupan di muka bumi ini, seandainya tidak ada cahaya matahari? Diskusikan dengan kelompokmu dan tulis dalam buku latihan! e. Tingkat keasaman atau Ph tanah

Tumbuhan hanya bisa hidup normal dalam suasana tanah yang tidak begitu asam dan basa atau dalam keadaan netral atau Ph 7. Apabila tanah terlalu asam (Ph kurang 7) atau terlalu basa (Ph lebih 7) pertumbuhannya akan terganggu.

C.

Interaksi dalam Ekosistem

Dalam ekosistem pasti ada interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen yang satu dengan komponen yang lain. Interaksi yang ada bisa berupa interaksi yang saling menguntungkan, merugikan atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan yang lainnya. Jenis-jenis interaksi tersebut, antara lain: 168
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

1. 2. 3.

4. 5. 6.

Simbiosis mutualisme adalah interaksi antarorganisme yang saling menguntungkan. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman berbunga. Simbiosis parasitisme adalah interaksi antarorganisme yang saling merugikan. Contoh: benda dengan tanaman inangnya. Simbiosis komensalisme adalah interaksi antarorganisme yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan. Contoh: tanaman anggrek dengan pohon yang ditumpanginya. Kompetisi adalah jenis interaksi antarorganisme yang saling bersaing untuk bisa bertahan hidup. Contoh: tanaman padi dengan gulma. Netralisme adalah interaksi antarindividu yang saling lepas atau tidak saling memengaruhi. Contoh: kambing dengan kucing. Predatorisme adalah interaksi antarorganisme, di mana yang satu memakan yang lain. Contoh: harimau dengan rusa.

Kerjakan Latihan 10.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian!

Latihan 10.3
Sebutkan contoh lain interaksi antarorganisme dalam simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, simbiosis komensalisme, kompetisi, netralisme, dan predatorisme dalam kehidupan ini!

D.

Keseimbangan Ekosistem

Dalam suatu ekosistem yang masih alami dan belum terganggu akan didapati adanya keseimbangan antara komponen-komponen penyusun ekosistem tersebut. Keadaan seperti ini disebut juga sebagai homeostatis, yaitu kemampuan ekosistem untuk dapat menahan berbagai perubahan dalam sistem secara menyeluruh. Sistem yang dimaksud meliputi penyimpanan zat hara, pertumbuhan dan perkembangan organisme yang ada, pelepasan zat hara di lingkungan, reproduksi organisme dan juga meliputi sistem penguraian jasad-jasad makhluk hidup yang telah mati.

Ekosistem

169

Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu menuju ke arah lingkungan yang lebih teratur dan stabil itulah yang disebut sebagai suksesi. Suksesi Seiring bertambahnya waktu. Proses suksesi akan berakhir apabila lingkungan tersebut telah mencapai keadaan yang stabil atau telah mencapai klimaks. baik secara alami ataupun buatan (karena manusia).1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengambangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial kalian! Tugas 10. Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut sangat mudah untuk diamati dan biasanya dalam perubahan itu terdapat pergantian komunitas dalam ekosistem tersebut. perbedaan antara keduanya terletak pada kondisi habitat pada awal proses suksesi terjadi. Suksesi Sekunder Apabila dalam suatu ekosistem alami mengalami gangguan. perlahan-lahan suatu ekosistem akan mengalami perubahan dari kondisi semula. Ekosistem yang klimaks dapat dikatakan telah memiliki homeostatis.Kerjakan Tugas 10. sehingga mampu mempertahankan kestabilan internalnya.1 Meskipun dalam ekosistem memiliki kemampuan homeostatis yang besar. 170 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. . Dalam suksesi dikenal suksesi primer dan suksesi sekunder. dan gangguan tersebut tidak merusak total tempat tumbuh organisme yang ada sehingga dalam ekosistem tersebut substrat lama dan kehidupan lama masih ada. menurut kalian keseimbangan ekosistem tersebut apakah akan mengalami penurunan? Jelaskan penyebabnya! E. 1. Suksesi Primer Suksesi primer terjadi ketika komunitas awal terganggu dan mengakibatkan hilangnya komunitas awal tersebut secara total sehingga di tempat komunitas asal tersebut akan terbentuk substrat dan habitat baru.

sedangkan malam hari suhu sangat rendah (bisa mencapai 0°C). dan benih lain serta curah hujan yang sangat berpengaruh dalam proses perkecambahan. Tumbuhan semusim yang terdapat di gurun berukuran Ekosistem 171 . Kerjakan Tugas 10. 5. mengembangkan kecakapan sosial dan kecakapan akademik kalian! Tugas 10. Ciri-ciri bioma gurun adalah gersang dan curah hujan rendah (25 cm/tahun). spora. yaitu: a. Bioma gurun Beberapa bioma gurun terdapat di daerah tropika (sepanjang garis balik) yang berbatasan dengan padang rumput. Iklim. Luasnya habitat asal yang mengalami kerusakan. Jenis substrat baru yang terbentuk. 3. Tipe-tipe Ekosistem Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat dan ekosistem perairan. misalkan 4 atau 5 orang! F. Kecepatan pemencaran biji atau benih dalam ekosistem tersebut. Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air tawar dan ekosistem air laut. Jenis-jenis tumbuhan di sekitar ekosistem yang terganggu. terutama arah dan kecepatan angin yang membawa biji. berpikir kritis. Berdasarkan letak geografisnya (garis lintangnya).2 Pernahkah kalian mengamati daerah yang terkena bencana alam? Misalnya daerah yang terkena banjir. ekosistem darat dibedakan menjadi beberapa bioma. 2. tanah longsor ataupun karena letusan gunung berapi? Apakah yang bisa kalian temukan di sana? Bagaimanakah proses suksesi terjadi? Diskusikan dengan membentuk kelompok kecil. 4. 1.Faktor yang memengaruhi proses suksesi. Perbedaan suhu antara siang dan malam sangat besar. yaitu: 1. Ekosistem Darat Ekosistem darat merupakan ekosistem yang lingkungan fisiknya berupa daratan. Suhu siang hari tinggi (bisa mencapai 45°C) sehingga penguapan juga tinggi.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu.

Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan savana adalah bison. Selain itu.kecil. gajah. serigala. domba. kadal. Gambar 10. cheetah. jerapah. dan kalajengking. Bioma padang rumput Bioma ini terdapat di daerah yang terbentang dari daerah tropik ke subtropik. serangga. biri-biri. Spesies pepohonan relatif banyak. ular. Porositas (peresapan air) tinggi dan drainase (aliran air) cepat. Bioma savana Merupakan padang rumput yang diselingi dengan sebatang pohon yang tumbuh jarang. Ciricirinya adalah curah hujan 200-225 cm per tahun. Tinggi pohon utama antara 20-40 m. Bioma hutan basah Bioma hutan basah terdapat di daerah tropika dan subtropik. katak. Hewan yang hidup di gurun antara lain rodentia. zebra.2 Daerah padang rumput Sumber: CD Image c. dan ular. harimau. zebra. d. atau tak berdaun dan memiliki akar panjang serta mempunyai jaringan untuk menyimpan air. serigala. Ciri-cirinya adalah curah hujan kurang lebih 25-30 cm per tahun dan hujan turun tidak teratur. gajah. anjing liar. cabang-cabang 172 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . jerapah. dan ular. kanguru. di gurun dijumpai pula tumbuhan menahun berdaun seperti duri contohnya kaktus. b. tikus. singa. Tumbuhan yang ada terdiri atas tumbuhan terna (herba) dan rumput yang keduanya tergantung pada kelembapan. Hewannya antara lain: bison. jenisnya berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung letak geografisnya.

Dalam hutan basah terjadi perubahan iklim mikro (iklim yang langsung terdapat di sekitar organisme). Pada umumnya. tumbuhannya mampu beradaptasi dengan keadaan yang dingin. Hewan yang hidup di daerah ini ada yang menetap dan ada yang datang pada musim panas. Hewannya antara lain rusa. dan anggrek sebagai epifit. rusa kutub. yaitu liana (rotan). Variasi suhu dan kelembapan tinggi (besar). harimau. tumbuhan biji semusim. f. kaktus. Semak dan tumbuhan basah sedikit sekali. Hewannya antara lain: kera. beruang hitam. Ekosistem 173 . dan rumput. pinus. rubah. burung pelatuk. ajag. Jenis pohon sedikit. contohnya muscox. Bioma hutan gugur Bioma hutan gugur terdapat di daerah beriklim sedang. Terdapat di daerah yang mengalami empat musim (dingin. liken. beruang kutub. babi hutan. burung. g. semi. semuanya berdarah panas. Hampir semua filum hewan terdapat dalam ekosistem air tawar. Bioma taiga Bioma taiga terdapat di belahan bumi sebelah utara dan di pegunungan daerah tropik. Contoh tumbuhan yang dominan adalah sphagnum. Daerah tudung cukup mendapat sinar matahari. beruang. dan terpengaruh oleh iklim dan cuaca. Dalam hutan basah tropika sering terdapat tumbuhan khas. suhu sepanjang hari sekitar 25°C. dan tidak terlalu rapat. Macam tumbuhan yang terbanyak adalah jenis ganggang. tumbuhan biji. dan burungburung yang bermigrasi ke selatan pada musim gugur. dan sejenisnya. Ciri-cirinya adalah curah hujan merata sepanjang tahun. badak. tumbuhan kayu yang pendek. sedangkan lainnya. Hewannya antara lain moose. penetrasi cahaya kurang. dan gugur). 2.pohon tinggi dan berdaun lebat hingga membentuk tudung (kanopi). panas. Hewan yang menetap memiliki rambut atau bulu yang tebal. bajing. dan burung hantu. Bioma tundra Bioma tundra terdapat di belahan bumi sebelah utara di dalam lingkaran kutub utara dan terdapat di puncak-puncak gunung tinggi. Biasanya taiga merupakan hutan yang tersusun atas satu spesies seperti konifer. dan insekta terutama nyamuk dan lalat hitam. Ciri-cirinya adalah suhu di musim dingin rendah. e. Ekosistem Air Tawar Ciri-ciri ekosistem air tawar antara lain variasi suhu tidak menyolok. dan rakoon (sebangsa luwak).

Berdasarkan hal tersebut danau dibagi menjadi 4 daerah sebagai berikut. Daerah yang tidak tertembus cahaya matahari disebut daerah afotik. dan beberapa mamalia yang sering mencari makan di danau. Daerah ini dihuni oleh berbagai organisme. Komunitas tumbuhan dan hewan tersebar di danau sesuai dengan kedalaman dan jaraknya dari tepi. yaitu sebagai berikut. dan di dasar air banyak terdapat oksigen sepanjang tahun. Komunitas organisme sangat beragam termasuk jenisjenis ganggang yang melekat (khususnya diatom). Danau Daerah yang dapat ditembus cahaya matahari sehingga terjadi fotosintesis disebut daerah fotik. di antaranya fitoplankton. airnya jernih sekali. berbagai siput dan remis. ikan. termasuk ganggang dan sianobakteri. Ciri-cirinya. Daerah ini dihuni oleh cacing dan mikroba. Di danau juga terdapat daerah perubahan temperatur yang drastis atau termoklin. Termoklin memisahkan daerah yang hangat di atas dengan daerah dingin di dasar.a. 1) Daerah litoral Daerah ini merupakan daerah dangkal. dihuni oleh sedikit organisme. yaitu daerah afotik danau. amfibi. zooplankton yang sebagian besar termasuk Rotifera dan udang. 3) Daerah profundal Daerah ini merupakan daerah yang dalam. 2) Daerah limnetik Daerah ini merupakan daerah air bebas yang jauh dari tepi dan masih dapat ditembus sinar matahari. 174 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4) Daerah bentik Daerah ini merupakan daerah dasar danau tempat terdapatnya bentos dan sisa-sisa organisme mati. Cahaya matahari menembus dengan optimal. serangga. crustacea. Danau juga dapat dikelompokkan berdasarkan produksi materi organiknya. karena fitoplankton di daerah limnetik tidak produktif. 1) Danau oligotropik Oligotropik merupakan sebutan untuk danau yang dalam dan kekurangan makanan. reptilia air dan semi air seperti kura-kura dan ular. itik dan angsa.

Ekosistem 175 . Gerakan air dari pantai ke tengah menyebabkan air bagian atas turun ke bawah dan sebaliknya. Ciricirinya adalah airnya keruh. Komposisi komunitas hewan juga berbeda antara sungai. karena akan terbawa arus. suhu laut sekitar 25°C. Habitat laut dapat dibedakan berdasarkan kedalamannya dan wilayah permukaannya secara horizontal. anak sungai. maka daerah permukaan laut tetap subur dan banyak plankton serta ikan. a. sehingga dapat mendukung rantai makanan. b. dan terumbu karang. terdapat bermacam-macam organisme. Di anak sungai sering dijumpai makhluk air tawar. Di daerah dingin. 3.2) Danau eutropik Eutropik merupakan sebutan untuk danau yang dangkal dan kaya akan kandungan makanan. Khusus sungai di daerah tropis. dan oksigen terdapat di daerah profundal. Misalnya bertubuh tipis dorsoventral dan dapat melekat pada batu. karena suhunya tinggi dan penguapan besar. Beberapa sungai besar dihuni oleh berbagai kurakura dan ular. dan hilir. Organisme sungai dapat bertahan tidak terbawa arus karena mengalami adaptasi evolusioner. Sungai Komunitas yang berada di sungai berbeda dengan danau. Air sungai yang mengalir deras tidak mendukung keberadaan komunitas plankton untuk berdiam diri. karena fitoplankton sangat produktif. sehingga memungkinkan terbentuknya rantai makanan yang berlangsung baik. pantai. dihuni oleh buaya dan lumbalumba. suhu air laut merata sehingga air dapat bercampur. Ekosistem Air Laut Ekosistem air laut dibedakan atas lautan. Laut Habitat laut (oseanik) ditandai oleh salinitas (kadar garam) yang tinggi dengan ion Cl mencapai 55% terutama di daerah laut tropik. Di daerah tropik. Sebagai gantinya terjadi fotosintesis dari ganggang yang melekat dan tanaman berakar. estuari. Di hilir sering dijumpai ikan gurami.

b) Neartik Merupakan daerah yang masih bisa ditembus sinar matahari. bagian dasar dalamnya ± 300 m.500 m. di daerah ini tidak terdapat tumbuhan tetapi hewan masih ada. d) Abisal Merupakan daerah yang lebih jauh dan lebih dalam dari pantai (1. Hadal pelagik Merupakan bagian laut terdalam (dasar). dan remis. Kedalaman lebih dari 6. Daerah ini dihuni oleh beberapa jenis ganggang.000 m). Sebagai produsen di tempat ini adalah bakteri yang bersimbiosis dengan karang tertentu.000 m. laut dibedakan sebagai berikut: a) Epipelagik Merupakan daerah antara permukaan dengan kedalaman air sekitar 200 m. Mesopelagik Merupakan daerah di bawah epipelagik dengan kedalaman 2001000 m. Batiopelagik Merupakan daerah dengan kedalaman 200-2. c) Batial Merupakan daerah yang dalamnya berkisar antara 200-2500 m. Daerah paling atas pantai hanya terendam saat pasang naik tinggi. Ekosistem pantai dipengaruhi oleh siklus harian pasang surut laut. Pantai b) c) d) e) b. Hewan yang hidup di daerah misalnya adalah ikan hiu.50010. ekosistem air laut dibagi sebagai berikut. 2) Menurut wilayah permukaannya secara horizontal berturut-turut dari tepi laut menuju ke tengah.1) a) Menurut kedalamannya. Sinar matahari tidak mampu menembus daerah ini.000 m. Abisal pelagik Merupakan daerah dengan kedalaman mencapai 4. Organisme yang hidup di pantai memiliki adaptasi struktural sehingga dapat melekat erat di substrat keras. Hewan yang hidup di daerah ini misalnya adalah gurita. 176 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu: Litoral Merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan daratan. molusca.

Lebih ke arah darat lagi ditumbuhi Crinum asiaticum (bakung). bintang laut. Daerah pantai terdalam terendam saat air pasang maupun surut. dan Cerbera. porifera. dan rusaknya habitat laut mereka. perburuan. Estuari juga merupakan tempat mencari makan bagi vertebrata semi air. siput herbivora dan karnivora. anemon laut. 1) Komunitas pes caprae Dinamakan demikian karena yang paling banyak tumbuh di gundukan pasir adalah tumbuhan Ipomoea pes caprae yang tahan terhadap hempasan gelombang dan angin. termasuk paus biru yang langka dan terancam punah. maka kawasan ini berupa hutan bakau yang memiliki akar napas. Bila tanah di daerah pasang surut berlumpur. landak laut. Thespesia. Perairan Indonesia berfungsi c. Lebih dari sepertiga dari seluruh spesies paus dan lumba-lumba dapat dijumpai di laut Indonesia. dan ikan. dan ikanikan kecil. Tumbuhan lainnya adalah Spinifex littorius (rumput angin). 2006 177 . Estuari sering dipagari oleh lempengan lumpur intertidal yang luas atau rawa garam. Akankah kita biarkan laut yang kaya ini semakin rusak tanpa adanya usaha pencegahan dan perbaikan? Sumber: www. Vigna. kepiting. Adapun yang termasuk tumbuhan di hutan bakau antara Tahukah kamu? lain Nypa.com. tumbuhan ini menjalar dan berdaun tebal. ganggang. remis dan kerang. 2) Formasi baringtonia Daerah ini didominasi tumbuhan baringtonia. Salinitas ini juga dipengaruhi oleh siklus harian dengan pasang surut airnya. dan Erythrina. Nutrien dari sungai memperkaya estuari. Komunitas hewannya antara lain berbagai cacing. termasuk di dalamnya Wedelia. Guettarda. Ancaman utama terhadap spesies ini mencakup penangkapan yang tidak sengaja. Komunitas tumbuhan yang hidup di estuari antara lain rumput rawa garam. Pandanus tectorius (pandan). kerang. dan fitoplankton. Acathus. Daerah ini dihuni oleh beragam invertebrata dan ikan serta rumput laut. Salinitas air berubah secara bertahap mulai dari daerah air tawar ke laut.Daerah tengah pantai terendam saat pasang tinggi dan pasang rendah.kompas. terdampar. Komunitas tumbuhan berturut-turut dari daerah pasang surut ke arah darat dibedakan sebagai berikut. terutama di bagian timur Indonesia. Ekosistem sebagai daerah perpindahan yang penting bagi lebih dari 30 spesies mamalia laut. Terminalia. yaitu unggas air. kepiting. Daerah ini dihuni oleh ganggang. Estuari Estuari (muara) merupakan tempat bersatunya sungai dengan laut.

Patok 3. Amatilah komponen-komponen penyusun ekosistem dalam area! 178 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tali 2. Kerjakan Latihan 10. Menurut kalian.4 Di daerah air tawar dan air laut. 3. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 10.d. Herbivora seperti siput. dan ikan karnivora. salah satu komponen penyusunnya adalah ikan yang bertindak sebagai konsumen. mengembangkan kecakapan sosial. menjadi mangsa bagi gurita. Rangka dari kalsium karbonat ini bermacam-macam bentuknya dan menyusun substrat tempat hidup karang lain dan ganggang.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. masing-masing kelompok mendapatkan lokasi yang berbeda (tempat teduh dan tempat terbuka)! 2. berpikir kritis. Berbagai invertebrata. Alat tulis 4. hidup di antara karang dan ganggang. landak laut. Hewan-hewan yang hidup di karang memakan organisme mikroskopis dan sisa organik lain. mikro organisme. bagaimanakah ikan dapat bertahan hidup di daerah tersebut? Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Lokasi tersebut kemudian diukur dengan ukuran 1 x 1 meter. Bagilah kelas menjadi beberapa kelompok. bintang laut. Terumbu karang Terumbu karang didominasi oleh karang (koral) yang merupakan kelompok Cnidaria yang menyekresikan kalsium karbonat. dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan Alat dan bahan: 1. rasa ingin tahu. Kalkulator Cara kerja: 1. dan ikan. ikan.

sistem organ. Suksesi ada dua. Dalam suatu ekosistem pasti terdapat interaksi. jaringan.4. Suatu ekosistem disusun oleh komponen yang terdiri dari makhluk hidup atau komponen biotik dan komponen yang terdiri dari benda mati atau komponen abiotik. 6. yaitu suksesi primer dan suksesi sekunder. 4. populasi. Perluaslah ukuran plot menjadi 2 x 2 meter dan 4 x 4 meter! Amatilah kembali komponen-komponen penyusun ekosistemnya! Catatlah hasilnya! Pertanyaan: 1. Komponen apa saja yang kalian temukan di sana? Rangkuman 1. Tingkatan-tingkatan satuan makhluk hidup dalam ekosistem meliputi sel. 5. 3. Apakah ada perbedaan komponen penyusun ekosistem pada daerah terbuka dengan daerah teduh? Jelaskan faktor penyebabnya! 2. ekosistem. 2. dan biosfer. komunitas. baik antara makhluk hidup dengan benda mati atau antarmakhluk hidup. bioma. individu. Ekosistem 179 . organ. Bagaimana perbandingan jumlah komponen penyusun ekosistem pada tiap ukuran plot? Jelaskan! 3.

. . meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. ekosistem b. . 3. meningkatkan kesuburan tanah c. . a. atau e! 1. komunitas Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. . individu c. suatu organisme dengan organisme lainnya c. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. . manusia dengan organisme-organisme yang berada di sekelilingnya b. bioma c. populasi d. c. sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi 2. spesies b. . a. d. komunitas e. manusia dengan organisme patogen e. di antaranya adalah . a. b. ekosistem Makhluk hidup sebagai komponen biotik dengan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang disebut sebagai . komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem Sekelompok padi yang hidup pada sebidang tanah menurut konsep dalam ekologi merupakan . Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan . . biosfer d. . . 180 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. .Evaluasi A. 4. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. organisme dengan keadaan sekelilingnya d. a. . habitat e.

. hutan. ladang. . sawah. tidak berpengaruh terhadap populasi tikus dan ular d. dan pekarangan e. . . bioma e. a. habitat d. kompetisi Di bawah ini yang termasuk agroekosistem adalah . populasi c. . 9. dan elang. a. . . tikus. . 7. ekosistem tetap seimbang b. dan laut b. fotik d. abisal b. a. sawah. Apabila populasi padi menurun dari pernyataan berikut ini yang benar adalah . a. . laut. . danau. danau. daerah yang memiliki komponen biotik tingkat produsen yang paling tinggi jumlahnya adalah . terjadi ledakan tikus dan elang c. dan rawa Di dalam ekosistem ada padi. danau. batial c.5. hutan. ekosistem b. 8. alelopati c. portokooperasi b. Suatu daerah yang memiliki vegetasi yang khas karena pengaruh ketinggian dan garis lintang disebut . elang menurun e. . dan tambak c. ladang. dan danau d. laut. parasitisme e. ular. afotik e. simbiosis d. ladang. rantai makanan akan berjalan terus Pada ekosistem laut. populasi tikus. 6. kebun. . . . . a. biosfer Hubungan yang terjadi antara seekor kambing dan lembu dalam suatu padang rumput adalah . rawa. termoklin Ekosistem 181 . sawah. ular.

3.10. 5. jamur dan rayap d. 2. Makhluk hidup yang mampu menguraikan sampah organik yang berasal dari tumbuhan mati dan bangkai ialah . bakteri dan ganggang c. rasa ingin tahu. 4. . cacing tanah dan ulat B. dan kebun yang ada di sekitar daerah kalian! Temukanlah perbedaan yang ada pada masing-masing lokasi tersebut meliputi komponen biotik dan abiotiknya! Buatlah laporannya dan kerjakan secara berkelompok! 182 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . a. Sebut dan jelaskan satuan organisme penyusun ekosistem! Jelaskan perbedaan antara suksesi primer dan suksesi sekunder! Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kecepatan suksesi dalam ekosistem! Jelaskan penggolongan organisme air berdasarkan kebiasaan hidupnya! Jelaskan yang dimaksud dengan homeostatis dalam ekosistem! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. bakteri dan jamur b. sungai. padang rumput. . mengembangkan kecakapan sosial. ganggang dan cacing tanah e. dan menambah wawasan kontekstual sosial! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan berikut ini! Pergilah kalian ke ekosistem sawah.

com Setelah mempelajari bab ini. Aliran Energi dijelaskan melalui meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan Piramida Ekologi Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Daur Nitrogen meliputi Daur Karbon Daur Sulfur Daur Air Daur Biogeokimia Setelah peta konsep kalian kuasai. Trofik Piramida Ekologi Daur biogeokimia Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 183 .depreview. 5.Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Rantai makanan 3. 6. Energi 2. kalian dapat menjelaskan aliran energi dan daur biogeokimia di dalam kehidupan dan ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan aliran energi dan daur biogeokimia. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XI: 1. Jaring-jaring makanan 4.

semuanya memerlukan energi dan berbagai bahan dari lingkungannya untuk dapat terus bertahan hidup. Dari sini dapat disimpulkan bahwa ada sebagian energi yang lepas ke dalam lingkungan. Dalam hukum termodinamika pertama dijelaskan bahwa energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan tetapi energi bisa diubah dari bentuk energi yang satu ke bentuk energi yang lain. tumbuhan.Gambar 11. Dalam hukum termodinamika yang kedua dijelaskan bahwa dalam setiap perubahan bentuk energi tersebut akan terjadi degradasi energi dari bentuk energi yang terpusat menjadi bentuk energi yang terpencar.1 Dalam kegiatan belajar memerlukan energi untuk berpikir Sumber: Dok. Penerbit Dalam kehidupan sehari-hari. begitu juga dengan hewan. tentunya kalian memerlukan energi. Bagaimanakah aliran energi tersebut? Bagaimana pula daur biogeokimia yang dibutuhkan oleh setiap makhluk hidup? 184 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . misalnya untuk berpikir. ataupun mikroorganisme.

1 Setiap makhluk hidup (hewan. rantai parasit. ke konsumen III. sampai ke pengurai di dalam tanah. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen. lalu ke konsumen II. dan sampai ke konsumen ke-n. tumbuhan. yaitu tumbuhan melalui sederetan organisme yang makan dan yang dimakan. bergerak. Aliran Energi Matahari merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup yang ada di bumi ini. yaitu rantai pemangsa (grazing). Kerjakan Latihan 1. dan rantai saprofit. dan metabolisme yang ada dalam tubuh. Para ilmuwan ekologi mengenal tiga macam rantai pokok. Dari manakah energi tersebut didapatkan dan bagaimanakah prosesnya? Diskusikan dengan teman kalian! B. Hubungan yang terjadi antara individu dengan lingkungannya (dalam ekosistem) sangat kompleks. Rantai Makanan Suatu organisme hidup akan selalu membutuhkan organisme lain dan lingkungan hidupnya.A. Rantai makanan adalah pengalihan energi dari sumbernya. tanpa bantuan sinar matahari tidak akan mampu berfotosintesis untuk menyusun bahan organik yang akan dimanfaatkan oleh semua organisme. antara lain untuk proses pertumbuhan dan perkembangan.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik! Latihan 11. konsumen. Energi berpindah dari produsen ke konsumen dan berakhir pada pengurai yang akan melepaskan energi yang telah diuraikan dari sisa makhluk hidup yang telah mati dalam bentuk energi panas ke lingkungan. Tumbuhan hijau. dan manusia) memerlukan energi untuk dapat melakukan aktivitas dalam hidupnya. Energi kimia yang disimpan oleh tumbuhan hijau sebagai produsen akan berpindah ke konsumen I. bersifat saling memengaruhi atau timbal balik. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 185 . reproduksi. Organisme memerlukan energi untuk mendukung kelangsungan hidupnya.

Jaring. asalnya tetap. yaitu dari tumbuhan sebagai produsen.1. Contohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari jamur dan bakteri. Rantai Parasit Rantai parasit ini dimulai dari organisme yang hidup secara parasit atau merugikan organisme lain.2 berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik kalian! 3. Ular Burung pemakan serangga Katak Kelinci Laba-laba Tikus Serangga predator Burung pemakan biji-bijian Serangga herbivora Tumbuhan Gambar 11. Penerbit) 186 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan terakhir adalah hewan pemangsa karnivora ataupun herbivora sebagai konsumen terakhir.jaring Makanan Burung elang Rubah Dalam suatu ekosistem tidak hanya terdapat satu rantai makanan saja tetapi sekian banyak rantai makanan. Contohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari benalu dan cacing parasit. jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari beberapa rantai makanan yang kompleks. Rantai Pemangsa (Grazing) Dalam rantai pemangsa ini. Jadi.2 Jaring-jaring makanan dalam ekosistem (Sumber: Dok. Latihan 11. Rantai pemangsa dimulai dari hewan pemakan tumbuhan atau herbivora sebagai konsumen I. kemudian hewan pemakan daging atau karnivora sebagai konsumen II. 2.2 Apakah yang akan terjadi pada rantai makanan jika organisme pada tingkat tertentu punah? C. Kerjakan Latihan 11. Rantai Saprofit Rantai saprofit berasal dari organisme yang sumber makanannya dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati.

dan kecakapan akademik kalian! Latihan 11. mengembangkan kecakapan personal.3 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu. Karnivora yang secara langsung memakan herbivora termasuk tingkat trofik ketiga. rasa ingin tahu. sehingga akan terjadi aliran energi dari satu bentuk ke bentuk lain sepanjang rantai makanan. Tingkat Trofik Salah satu cara suatu komunitas berinteraksi adalah dengan peristiwa makan dan dimakan. Organisme dalam kelompok ekologis yang terlibat dalam rantai makanan digolongkan dalam tingkat-tingkat trofik.3 Bagaimanakah jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem akan stabil? Jelaskan! D. dan mengembangkan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 11. sedangkan karnivora yang memakan karnivora di tingkat trofik tiga termasuk dalam anggota tingkat trofik keempat. Tumbuhan sebagai produsen digolongkan dalam tingkat trofik pertama. Hewan herbivora atau organisme yang memakan tumbuhan termasuk anggota tingkat trofik kedua.1 berikut yang menumbuhkan etos kerja.1 Lakukan pengamatan pada ekosistem sawah! Sebutkan organismeorganisme dalam setiap tingkatan trofik pada ekosistem sawah! Hasilnya tulis dalam buku tugas! Kerjakan secara berkelompok! Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 187 . Kerjakan Tugas 11.Kerjakan Latihan 11. Tingkat trofik tersusun dari seluruh organisme pada rantai makanan yang bernomor sama dalam tingkat memakan.

Piramida energi mampu memberikan gambaran paling akurat tentang aliran energi dalam ekosistem. Piramida Ekologi Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi. Ada tiga jenis piramida ekologi.2 Diskusikan dengan kelompok kalian! Apakah pada piramida energi terjadi penurunan sejumlah energi berturut-turut yang tersedia di tiap tingkat trofik? Jelaskan penyebabnya! 188 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! 3. Kerjakan Latihan 11.E. piramida biomassa. tersebut dapat diperkirakan. Tugas 11.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 11. 1. Piramida Energi Seringkali piramida biomassa tidak selalu memberi informasi yang kita butuhkan tentang ekosistem tertentu. dan piramida energi. Piramida Biomassa Piramida biomassa menggambarkan ukuran berat materi organisme pada setiap trofik dalam satuan berat. Piramida biomassa hasilnya lebih akurat daripada piramida jumlah inidividu. Piramida Jumlah Individu Piramida jenis ini memberikan gambaran tentang jumlah individu pada setiap trofik pada piramida ekologi. yaitu piramida jumlah individu. Untuk mengukur berat pada setiap trofik maka rata-rata berat organisme di tiap trofik harus diukur kemudian barulah jumlah organisme pada setiap trofik. Lain dengan piramida energi yang dibuat berdasarkan observasi yang dilakukan dalam waktu yang lama. Kerjakan Tugas 11. bagaimanakah jumlah individu pada tingkatan trofik di suatu ekosistem? 2.4 Jika kalian amati.

5 Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak dan sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah sedikit! Berikut ini akan dibahas macam-macam daur biogeokimia yang ada di alam ini. Kerjakan latihan 11. Itulah yang dimaksud sebagai daur biogeokimia. dalam proses tersebut melibatkan makhluk hidup. keberadaan unsur-unsur tersebut tetap ada. nitrogen. unsur yang digunakan oleh organisme untuk menyusun senyawa organik dalam tubuh organisme. Ketika tumbuhan dimakan oleh herbivora. Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen dengan bantuan kilat atau petir membentuk nitrat (NO). Tumbuhan menyerap nitrogen dalam bentuk nitrit ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Nitrogen dalam tubuh makhluk hidup merupakan komponen penyusun asam amino yang akan membentuk protein. hidrogen. Jadi. Hal tersebut dikarenakan. fosfor. dan oksigen adalah beberapa di antara unsur yang penting bagi kehidupan. Daur Biogeokimia Unsur-unsur seperti karbon. tanah. sedangkan unsur yang lain hanya dibutuhkan dalam jumlah yang sedikit. dan reaksi-reaksi kimia di dalamnya.F. unsur-unsur penyusun senyawa organik tadi oleh pengurai akan dikembalikan ke alam. nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 189 . sehingga tidak bisa dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup. Daur Nitrogen Gas nitrogen ikatannya stabil dan sulit bereaksi. Unsur-unsur tersebut diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak. antara lain: 1.5 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 11. ketika organisme-organisme tersebut mati. belerang. Meskipun setiap saat unsur-unsur yang ada tersebut dimanfaatkan oleh organisme. baik dalam tanah ataupun dikembalikan lagi ke udara.

Tetapi sebagian besar senyawa fosfor akan hilang ke perairan dan diendapkan. tetapi persediaannya sangat terbatas. 190 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Peristiwa proses perubahan amonia menjadi nitrit dan nitrat dengan bantuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi.bersama makanan. a. Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut. penambahan unsur nitrogen di alam dapat juga melalui proses buatan melalui pemupukan. Proses nitratasi 2HNO2 + O2 2HNO3 + energi Kerjakan latihan 11. Oleh bakteri nitrit (contohnya Nitrosomonas). Di negara-negara maju. nitrogen bebas dikumpulkan untuk keperluan industri. Dengan kemampuannya untuk membentuk ikatan kimia berenergi tinggi. amonia akan diubah menjadi nitrit.6 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Nitrosomon Latihan 11. nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (contohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi nitrat. bersamaan dengan itu fosfor akan dilepaskan ke dalam ekosistem. 2HNO2 + 2H2O + energi b. proses ini disebut sebagai proses nitratasi. Selain karena proses secara alami melalui proses nitrifikasi. Kemudian. proses ini disebut sebagai denitrifikasi. Sumber ini lambat laun akan mengalami pelapukan dan erosis. fosfor sangat penting dalam transformasi energi pada semua organisme.6 Mengapa tumbuhan polong-polongan dapat meningkatkan kesuburan tanah? Jelaskan prosesnya! 2. Daur Fosfor Unsur fosfor merupakan unsur yang penting bagi kehidupan. Adapula bakteri yang mampu mengubah nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara. Proses nitritasi 2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. Sumber fosfor terbesar dari batuan dan endapan-endapan yang berasal dari sisa makhluk hidup. Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewan (urine) akan diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. proses ini disebut sebagai nitritasi.

Kemudian ion-ion sulfat tadi akan diserap oleh tumbuhan untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Ketika gas sulfur dioksida yang berada di udara bersenyawa dengan oksigen dan air. gigi. maka akan terjadi perpindahan unsur belerang dari tumbuhan ke tubuh hewan atau manusia. Daur fosfor dimulai dari adanya fosfat anorganik yang berada di tanah yang diserap oleh tumbuhan. Ketika hewan atau tumbuhan mati. yaitu gas hidrogen sulfida (H2S) yang akan dilepas ke udara dan sebagian tetap ada di dalam tanah. Tumbuhan atau hewan yang mati ataupun sisa ekskresi hewan (urine dan feses) yang berada di tanah. oleh bakteri pengurai akan menguraikan fosfat organik menjadi fosfat anorganik yang akan dilepaskan ke ekosistem. Batu bara akan dimanfaatkan lagi sebagai bahan bakar yang juga menambah kadar CO2 di udara. dan yang di tanah oleh bakteri tanah akan diubah menjadi ion sulfat dan senyawa sulfur oksida yang nanti akan diserap kembali oleh tumbuhan. saat organisme air berespirasi. sulfur (belerang) terkandung dalam tanah dalam bentuk mineral tanah dan di udara dalam bentuk SO atau gas sulfur dioksida. Gas hidrogen sulfida yang ada di udara akan bersenyawa dengan oksigen membentuk sulfur oksida.Fosfor dalam tubuh merupakan unsur penyusun tulang. Hewan dan tumbuhan yang mati. Bikarbonat adalah sumber karbon bagi alga yang memproduksi makanan untuk diri mereka sendiri dan organisme heterotrof lain. Ketika manusia atau hewan memakan tumbuhan. Daur Karbon Sumber-sumber CO2 di udara berasal dari respirasi manusia dan hewan.). dalam waktu yang lama akan membentuk batu bara di dalam tanah. Karbon dioksida berikatan dengan air membentuk asam karbonat yang akan terurai menjadi ion bikarbonat. akan membentuk asam sulfat yang ketika jatuh ke tanah akan menjadi bentuk ion-ion sulfat (SO42. pertukaran CO2 dengan atmosfer berjalan secara tidak langsung. Hewan yang memakan tumbuhan akan memperoleh fosfor dari tumbuhan yang dimakannya. Sebaliknya. Di alam. dan protein. dan asap pabrik. jasadnya akan diuraikan oleh bakteri dan jamur pengurai dan menghasilkan bau busuk. Daur Belerang (Sulfur) Belerang dalam tubuh organisme merupakan unsur penyusun protein. 3. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 4. 191 . erupsi vulkanik. DNA atau RNA. CO2 yang mereka keluarkan menjadi bikarbonat. Jumlah bikarbonat dalam air adalah seimbang dengan jumlah CO2 di air. Di ekosistem air. Karbon dioksida di udara dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk berfotosintesis dan menghasilkan oksigen. pembakaran batu bara.

Pada keadaan jenuh. Evaporasi (perubahan dari air menjadi uap). di tanaman. Setelah mencapai tanah siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: a. di sungai. Air berevaporasi kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. Air permukaan Air bergerak di atas permukaan tanah. maka aliran permukaan semakin besar. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan di sekitar daerah aliran sungai menuju laut. 3. c. 1999: 191) 5. 2. hujan gerimis. Pada perjalanan menuju bumi. Infiltrasi (peresapan). kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan akan menjadi awan.Lintasan arus utama siklus karbon adalah dari atmosfer atau hidrosfer ke dalam jasad hidup. salju. Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban. dekat dengan aliran utama dan danau. salju. atau hujan es). Evaporasi (transpirasi) Air yang ada di laut. atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. 2005 : 86 hujan. es. Infiltrasi (perkolasi) Ke dalam tanah air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju permukaan air tanah. uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. Presipitasi (proses kondensasi air (cair atau padat) di atmosfir. dan sebagainya. beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas. hujan es. dan kabut. lalu jatuh ke tanah sebagai hujan. Pemanasan air samudra oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara kontinu. antara lain: 1. kemudian kembali lagi ke atmosfer atau hidrosfer (Harliyono. Daur Hidrologi (Air) Tahukah kamu? Daur hidrologi mengalami berbagai proses. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler. salju. Transpirasi (penguapan air dari tumbuhan) 4. b. 192 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . makin landai lahan maka makin sedikit pori-pori tanah. atau kabut. atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal di bawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan. di daratan.

Dalam proses kelangsungan hidup organisme di alam ini. nitrogen. Di alam ini ada bermacam-macam siklus. 5. 2006 Rangkuman 1. 4. Matahari tumbuhan hijau konsumen I konsumen II konsumen III pengurai (dekomposer). Makhluk hidup memerlukan energi untuk proses kelangsungan hidupnya. Di dunia ini sumber energi adalah matahari. 3. dan siklus air. Aliran energi yang terjadi dalam ekosistem dapat dijelaskan sebagai berikut. Makhluk hidup dapat memperoleh zat-zat tersebut dari berbagai sumber yang ada di alam melalui suatu siklus. dibutuhkan zat-zat yang digunakan untuk menyusun komponen-komponen dalam tubuh. fosfor. Rantai makanan adalah rangkaian proses peristiwa makan dimakan dengan urutan tertentu. di antaranya siklus karbon.org. Kumpulan rantai makanan yang kompleks dan saling berhubungan akan membentuk jaring-jaring makanan. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 193 .wikipedia.Gambar 11.3 Daur Hidrologi Sumber: en. belerang. 2.

a. tingkat trofik yang memiliki jumlah individu terkecil 2. a. semakin kompleks jaring-jaring makanan menunjukkan semakin stabil pula ekosistem tersebut Proses perubahan nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara disebut . a. 3. amonifikasi c. . nitratasi. jumlah energi yang didapat dalam setiap trofik jumlahnya selalu sama besar e. Nitrobacter Pernyataan berikut ini yang benar.. Nitrococcus e. . nitritasi e. Proses perubahan nitrit menjadi nitrat disebut proses . organisme yang dapat memakan semua trofik c. Nitrosomonas b. semakin dekat jarak transfer energi dari matahari. . energi yang didapat semakin kecil b. b. . produsen adalah sumber energi yang ada dalam ekosistem di alam c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . nitrifikasi d. Nitrosomonas d. denitrifikasi b. nitritasi. . . c. adalah. nitratasi. d. 194 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . salah satu contoh bakteri yang membantu proses tersebut misalnya . trofik yang memiliki jumlah biomassa yang terbesar e. denitrifikasi. atau e! 1. a. . .Evaluasi A. . organisme yang memakan herbivora d. 4. . organisme yang tidak bisa dimakan oleh organisme yang ada di bawahnya b. nitratasi Berikut yang dimaksud dengan konsumen puncak adalah . Nitrobacter c. . semakin jauh jarak transfer energi dari matahari jumlah populasi semakin besar d. nitritasi. .

4. 6. 4. . rantai makanan merupakan penyusun dari jaring-jaring makanan d. 3. mudah mati c. dan 4 c. 3. a. yaitu . 3. . 2. . memahami proses terjadinya keseimbangan lingkungan d. 5. dan 1 Hal yang terjadi jika suatu organisme hanya memakan satu macam organisme saja. . a. 3. cepat punah d. 7. a. memiliki penyusun berbeda. Hubungan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan adalah . . dan 2 b. 5. 1. 2. mengerti mengenai pentingnya organisme langka e. . dan 2 e. makin mencintai lingkungan c. . 8. 5. 1.5. a. . 2. 4. penyebarannya terbatas b. . dan 4 d. 1. namun tetap saling berhubungan e. 5. jaring makanan menyusun rantai makanan b. memiliki organisme yang sama c. 5. dapat disusun suatu rantai makanan dengan susunan urutan . . menjadi dasar pengembangan ilmu biologi molekuler b. mengerti pentingnya keberadaan produsen dalam ekosistem Dalam ekosistem tersusun atas: 1) Ikan karnivora 4) Ikan herbivora 2) Bakteri pengurai 5) Zat-zat organik 3) Fitoplankton Dari beberapa komponen yang ada di atas. 1. terdapat dalam ekosistem yang sama Manfaat kita mempelajari aliran energi yang terjadi dalam ekosistem adalah . tidak terdapat konsumen puncak Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 195 . 3. . kompetisi tinggi e. .

kebun. Transfer energi matahari yang diterima makhluk hidup dengan urutan sebagai berikut . . 3. tumbuhan.tumbuhan-herbivora. Trofik d. Jelaskan dengan bagan siklus nitrogen dalam suatu ekosistem! Jelaskan.herbivora. berkaratnya logam b. manjadikan basa tanah naik 10. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan sungai! Catatlah macam-macam rantai makanan yang ada pada masingmasing ekosistem tersebut! Buatlah laporannya! 196 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kreativitas.herbivora. .tumbuhan. kecuali .pengurai B.tumbuhan. Berikut ini adalah dampak dari adanya hujan asam. 2. Daur biogeokimia b.omnivora. bahwa semakin kompleks suatu jaring-jaring makanan akan semakin stabil pula suatu ekosistem! Sebutkan dan jelaskan macam-macam piramida ekologi! Menurut kalian manakah yang paling ideal? Sebut dan jelaskan macam-macam rantai makanan dalam suatu ekosistem! Jelaskan kata-kata berikut! a.karnivora.karnivora.karnivora-pengurai.pengurai b.herbivora. 4.omnivora. rapuhnya bangunan c. Hujan asam Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. mengganggu pertumbuhan tanaman d.herbivora.matahari.karnivora. matahari.9.karnivora.pengurai. . 5.pengurai e.tumbuhan. . Nitrifikasi c. matahari. . dan mengembangkan kecakapan personal kalian serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan pada ekosistem sawah. merusak cat pada bangunan e.omnivora d. Ketika sulfur dioksida di udara bersenyawa dengan air akan menjadi hujan asam. matahari. a.omnivora.omnivora c. . rasa ingin tahu. a. matahari.

Pencegahan pencemaran 4. Perubahan lingkungan 3. kalian dapat menjaga lingkungan dan mencegah pencemaran lingkungan serta dapat membuat produk daur ulang limbah.Administratif .Bab XII Pencemaran Pencemaran Lingkungan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Limbah Pencemaran Lingkungan 197 197 . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XII: 1. Pencemaran 2.Edukatif Setelah peta konsep kalian kuasai.Teknologis . Parameter pencemaran 5. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! karena dipahamkan dengan Perubahan Lingkungan Faktor Alamiah Faktor Manusia menghasilkan Limbah menyebabkan Pencemaran Lingkungan Pencemaran secara Pencegahan Pencemaran .

terpisah.1 Ketidakseimbangan pada lingkungan Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 7. dan terasing dari individu atau kelompoknya lain. baik individu maupun kelompok yang dapat hidup sendiri. 2005 Tidak ada satu pun makhluk hidup di bumi ini.Gambar 12. Begitu juga antara makhluk hidup dan lingkungannya selalu terjadi hubungan timbal balik (interaksi). Apakah yang akan terjadi apabila interaksi tersebut tidak seimbang? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan keseimbangan lingkungan terganggu? 198 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

misalnya danau atau sungai yang menyebabkan terjadinya eutrofikasi. Pencemaran tanah Gejala pencemaran tanah dapat diketahui dari tanah yang tidak dapat digunakan untuk keperluan fisik manusia. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah. antara lain sebagai berikut. Ketika suatu zat berbahaya atau beracun telah mencemari permukaan tanah. seperti plastik. Meskipun pupuk anorganik ini sangat menolong untuk meningkatkan hasil pertanian. tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. sehingga menyebabkan oksigen tidak bisa meresap ke tanah. dan kurang sesuai untuk tumbuhnya tanaman pertanian. tetapi pemakaian dalam jangka panjang tanpa dikombinasi dengan pupuk organik mengakibatkan dampak yang kurang bagus. maka ia dapat menguap. misalnya dengan dibakar. dan fauna tanah. Pada saat ini hampir semua pemupukan tanah menggunakan pupuk buatan atau anorganik. tandus dan kurang mengandung air tanah. Zat atau unsur hara yang terkandung dalam pupuk anorganik adalah nitrogen (dalam bentuk nitrat atau urea). dan kalium. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terendap sebagai zat kimia beracun di tanah. Macam-macam Pencemaran Menurut Tempatnya a.A. pupuk buatan yang diperjualbelikan umumnya mengandung unsur hara yang tidak lengkap terutama unsur-unsur mikro yang sangat dibutuhkan tumbuhan dan juga pupuk organik mudah larut dan terbawa ke perairan. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya Ada beberapa macam pencemaran. Pencemaran Lingkungan 199 . Selain itu. flora. 1) Sebelum dibuang ke tanah senyawa sintetis seperti plastik sebaiknya diuraikan lebih dahulu. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdampak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya. yaitu: 1. kaleng. Faktor-faktor yang mengakibatkan terjadinya pencemaran tanah antara lain pembuangan bahan sintetis yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme. yaitu penggunaan pestisida dan detergen yang merembes ke dalam tanah dapat berpengaruh terhadap air tanah. fosfor (dalam bentuk fosfat). misalnya tidak dapat ditanami tumbuhan. Dampaknya antara lain hilangnya humus dari tanah. Tanah yang tidak dapat digunakan. Faktor lain. tanah menjadi kompak (padat) dan keras. kaca.

K). d) Jenis tanah. seperti kaca. Proses bioremediasi harus memperhatikan temperatur tanah. Pembersihan off site ini jauh lebih mahal dan rumit.2) 3) 4) 5) 1) Untuk bahan-bahan yang dapat didaur ulang. Penggunaan pupuk anorganik secara tidak berlebihan pada tanaman. tanah tersebut dibersihkan dari zat pencemar. berbahaya atau tidak. Pembersihan ini lebih murah dan lebih mudah. Caranya yaitu. tanah tersebut disimpan di bak atau tanki yang kedap. Pembersihan on site adalah pembersihan di lokasi. 3) Bioremediasi Bioremediasi merupakan proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur. venting (injeksi). nutrien (N. kemudian zat pembersih dipompakan ke bak atau tangki tersebut. Sebelum melakukan remediasi. f) Telah berapa lama zat pencemar terendapkan di lokasi tersebut. bakteri). dan bioremediasi. plastik. dan fosfat (P). terdegradasi atau tidak. Setelah itu di daerah aman. kering). Bioremediasi bertujuan untuk memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air). 2) Remediasi onsite dan offsite Ada dua jenis remediasi tanah. kaleng. Pembersihan off site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan kemudian dibawa ke daerah yang aman. 200 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . nitrogen (N). hal yang perlu diketahui: a) Jenis pencemar (organik atau anorganik). perbandingan C : N kurang dari 30 : 1. c) Perbandingan karbon (C). b) Berapa banyak zat pencemar yang telah mencemari tanah tersebut. terdiri dari pembersihan. e) Kondisi tanah (basah. hendaknya dilakukan proses daur ulang. Membuang sampah pada tempatnya. Penggunaan pestisida dengan dosis yang telah ditentukan. g) Kondisi pencemaran (sangat penting untuk dibersihkan segera/bisa ditunda). dan sebagainya. P. Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah dengan instalasi pengolah air limbah. dan ketersediaan oksigen. Remidiasi Kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah dikenal dengan remediasi. ketersediaan air. yaitu in situ (atau on site) dan ex situ (atau off site).

pengaturan kondisi redoks. Polusi air yang berat dapat menyebabkan polutan meresap ke dalam air tanah yang menjadi sumber air untuk kehidupan sehari-hari seperti mencuci. 2) Sisa air buangan pabrik dinetralkan lebih dahulu sebelum dibuang ke sungai. bau. dan untuk air minum. memasak. pestisida. Air tanah yang sudah tercemar akan sulit sekali untuk dikembalikan menjadi air bersih. Pupuk dan pestisida yang larut di air akan menyebabkan eutrofikasi yang mengakibatkan ledakan (blooming) tumbuhan air. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran air dapat dilakukan sebagai berikut: 1) Cara pemakaian pestisida sesuai aturan yang ada. detergen. Untuk mengetahui tingkat pencemaran air dapat dilihat melalui besarnya kandungan O2 yang terlarut. dan bahan organik yang berupa sisa-sisa organisme yang mengalami pembusukan. Pencemaran Lingkungan 201 . Makin besar harga BOD makin tinggi pula tingkat pencemarannya. yaitu secara kimia dengan COD (Chemical Oxygen Demand) dan BOD (Biochemical Oxygen Demand). baik sebagian atau seluruhnya. b) Inokulasi (penanaman) mikroorganisme di lokasi tercemar.Ada 4 teknik dasar yang biasa digunakan dalam bioremediasi: a) Stimulasi aktivitas mikroorganisme asli (di lokasi tercemar) dengan penambahan nutrien. misalnya alga dan ganggang. mandi. Bahan polutan yang dapat menyebabkan polusi air antara lain limbah pabrik. c) Penerapan immobilized enzymes. dan sebagainya. yaitu mikroorganisme yang memiliki kemampuan biotransformasi khusus. d) Penggunaan tanaman (phytoremediation) untuk menghilangkan atau mengubah pencemar. Pencemaran air Pencemaran air dapat diketahui dari perubahan warna. b. Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan merupakan salah satu sumber pencemaran air. serta adanya kematian dari biota air. optimasi pH. minyak. Pengenceran dan penguraian polutan pada air tanah sulit sekali karena airnya tidak mengalir dan tidak mengandung bakteri pengurai yang aerob. Ada 2 cara yang digunakan untuk menentukan kadar oksigen dalam air.

Hal ini bertujuan untuk menghindari keracunan yang mungkin terjadi karena penggunaan air sungai oleh penduduk. simpulkan bersama-sama tentang kondisi sungai di daerah kalian itu! c. SO2.3) 4) Pembuangan air limbah pabrik tidak boleh melalui daerah pemukiman penduduk. 202 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan lain-lain) dan aneka ragam ikan! Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan teman-teman kalian dalam satu kelas. batuk. Pencemaran oleh alam. pada musim hujan sering terjadi banjir dan airnya keruh. pertumbuhan tanaman air (eceng gondok. Lakukan Tugas 12. Pencemaran udara Pencemaran udara dapat bersumber dari manusia atau dapat berasal dari alam. tekanan darah. 4. Partikel-partikel zat padat yang mencemari udara di antaranya berupa debu. dan H2S. bau dari sungai.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 2. ganggang. Tugas 12. Partikel logam yang paling banyak menyebabkan pencemaran adalah Pb yang berasal dari pembakaran bensin yang mengandung TEL (tetraethyl timbel). Zat-zat lain yang umumnya mencemari lingkungan. dan mengikat Hb sehingga sel kekurangan O2. 2) Oksida sulfur (SO2 dan SO3) dapat merusak selaput lendir hidung dan tenggorokan. gas CO. misalnya letusan gunung berapi yang mengeluarkan debu. saraf. jelaga. 3. dan partikel logam. mata pedih. mengembangkan kecakapan sosial dan menambah wawasan kontekstual kalian serta membuka wawasan dalam melestarikan lingkungan. Setiap rumah hendaknya membuat septi tank yang baik. sakit tenggorokan. antara lain: 1) Oksida karbon (CO dan CO2) dapat mengganggu pernapasan. warna air sungai. serta daun-daun yang menguning pada tanaman. Adanya pencemaran udara ditunjukkan oleh adanya gangguan pada makhluk hidup yang berupa kesukaran bernapas.1 Lakukan pengamatan terhadap air sungai yang mengalir melewati daerah kalian! Dari hasil pengamatan kalian ambillah data yang meliputi: 1.

3) Memilih lokasi pabrik dan industri yang jauh dari keramaian dan pada tanah yang kurang produktif. dan asap pabrik dapat menimbulkan efek rumah kaca (green house effect). Ozon (O3) menyebabkan bronkithis dan dapat mengoksidasi lipida. Cara pencegahan dan penanggulangan terhadap pencemaran udara. 4) Gas-gas buangan pabrik perlu dibersihkan dahulu sebelum dikeluarkan ke udara bebas. 3) Tenggelamnya daratan (pulau) sebagai akibat dari mencairnya es di kutub. 1) Perlu dibatasi penggunaan bahan bakar yang menghasilkan CO. sehingga mengakibatkan naiknya permukaan air laut. 2) Mencairnya es yang ada di kutub. menyebabkan kerusakan saraf pusat. Hidrokarbon (CH4 dan C4H10). Efek rumah kaca dapat mengakibatkan: 1) Adanya pemanasan global yang mengakibatkan naiknya suhu di bumi.3) 4) 5) Oksida nitrogen (NO dan NO2) dapat menimbulkan kanker. antara lain sebagai berikut. 2) Menerapkan program penghijauan di kota-kota untuk mengurangi tingkat pencemaran. misalnya cottrell yang berfungsi untuk menyerap debu. Gambar 12. Konsentrasi karbon dioksida yang berasal dari sisa pembakaran.2 Pencemaran udara karena asap pabrik Sumber: CD Image Meningkatnya kadar karbon dioksida di atmosfer juga dapat membahayakan kelangsungan hidup makhluk hidup yang ada di bumi ini. Pembersihan dapat menggunakan alat tertentu. Pencemaran Lingkungan 203 . asap kendaraan.

kompas. Macam-macam Pencemaran Menurut Bahan Pencemarnya Pencemaran kimiawi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa zat radioaktif. Pada ibu hamil yang terkontaminasi Pb dapat menyebabkan berkurangnya kesuburan. dan Salmonella thyposa. dan kebakaran hutan. Pencemaran biologi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa mikroorganisme. Perubahan lingkungan yang terjadi.com/cetak. fungsi ginjal. artinya bermanfaat bagi kesejahteraan manusia dan bersifat negatif yang merugikan bagi kehidupan manusia. Cd. tanah longsor. Pencemaran suara Polusi suara disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor. Timbal bisa terkandung di dalam air. Cr dan Hi). misalnya Escherichia coli. atau tape recorder yang berbunyi keras sehingga mengganggu pendengaran. karena dampaknya pada sejumlah besar orang akibat keracunan makanan atau udara yang terkontaminasi Pb memiliki sifat toksik berbahaya. Entamoeba coli. Pb di atmosfer berasal dari senyawa hasil pembakaran bensin reguler dan premium yang tidak sempurna. Perubahan lingkungan terjadi apabila ada perubahan dalam daur biologi atau daur biogeokimia. keguguran atau paling tidak. dan udara. Pencemaran fisik adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa kaleng-kaleng. dan karet. menurunkan kemampuan belajar dan membuat anak-anak hiperaktif. 204 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bahkan dapat menyebabkan kelumpuhan. makanan. plastik. a.d. pupuk anorganik. detergen. Pb. Tahukah kamu? TIMBAL (Pb) adalah logam yang mendapat perhatian utama dalam segi kesehatan. As. radio. pestisida. dan minyak. botol. Perubahan Lingkungan Perubahan lingkungan dapat terjadi oleh aktivitas manusia atau kejadian alam seperti letusan gunung berapi. 2006 B. baik yang dilakukan oleh manusia atau kejadian alam dapat bersifat positif. Tingkat kecerdasan seorang anak yang tubuhnya telah terkontaminasi Pb sampai 10 mikrogram bisa menurun atau menjadi idiot. Sumber: www. Pb dapat merusak jaringan saraf. kapal terbang. deru mesin pabrik. sel otak jabang bayi menjadi tidak bisa berkembang. b. c. 2. logam (Hg.

Untuk itu perlu dijaga agar kerusakan lingkungan tidak terjadi. Pemasukan limbah. Adanya aliran yang besar dan cepat akan mengikis permukaan tanah yang subur. Hilangnya kesuburan tanah akan mengurangi populasi cacing tanah yang berperan membantu menyuburkan tanah. seperti: Pencemaran Lingkungan 205 . Penebangan hutan berarti menghilangkan sebagian besar produsen dalam suatu ekosistem. Dengan tidak adanya pohon yang menahan air hujan yang meresap ke dalam tanah akan menyebabkan aliran air di permukaan tanah menjadi besar. Penggunaan pestisida juga dapat menyebabkan kematian hewan-hewan invertebrata maupun vertebrata. maka air akan langsung masuk ke dalam tanah yang memiliki kesuburan yang tinggi. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan. Penggunaan pestisida dan herbisida yang bermanfaat untuk membasmi gulma dan hama dalam jangka panjang secara langsung maupun tidak langsung akan membahayakan ekosistem. dengan pembukaan hutan akan menyebabkan perubahan dalam daur hidrologi. Penguraian sampah organik di tanah secara drastis akan mengganggu daur nitrogen. Selain itu. Dengan penebangan pohon. menyebabkan dasar hutan lebih banyak menerima cahaya matahari dan suhu akan naik. populasi fitoplankton yang sangat banyak pada permukaan air akan menghalangi cahaya matahari menembus perairan bagian bawah yang dapat menyebabkan kerugian bagi berbagai organisme. yang dapat menyebabkan lebih cepatnya penguraian sampah organik sebagai sumber zat hara tanah. sehingga menyebabkan kematian. seperti pupuk anorganik pada perairan akan menyebabkan bertambahnya zat hara yang lebih besar dibandingkan dengan yang dapat diserap pada daur biologi dalam proses penguraian dan fotosintesis. Karena itu akan menyebabkan kepunahan sebagian flora dan fauna yang ada di hutan tersebut. Bila hujan turun pada tanah yang terbuka. penggunaan pestisida maupun pupuk yang berlebihan juga akan menyebabkan perubahan lingkungan. Selain penebangan hutan. Pengembalian lingkungan yang sudah berubah merupakan pekerjaan yang sulit dan memerlukan biaya yang besar serta waktu yang panjang. Pengaruh yang lainnya.Penebangan pohon di hutan tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang saling berantai antara faktor biotik dan abiotik. Zat hara yang kaya akan merangsang pertumbuhan fitoplankton terutama ganggang biru yang semuanya tidak dapat dikonsumsi oleh zooplankton. Kurangnya resapan air di dalam tanah akan menyebabkan kekeringan di musim kemarau.

Secara Teknologis Cara ini ditempuh dengan mewajibkan pabrik untuk memiliki unit pengolahan limbah sendiri.1. 3. 2. Contohnya adalah dengan keluarnya undang-undang tentang pokok-pokok pengelolaan lingkungan hidup yang dikeluarkan oleh presiden Republik Indonesia pada tanggal 11 Maret 1982. mencegah terjadinya kebakaran hutan.1 Menurut kalian. Tidak membuang sampah sembarangan. 2. melakukan reboisasi. 4. dan lain-lain. serta kecakapan akademik kalian! Latihan 12. yaitu: 1. Melakukan perlindungan hutan dengan cara antara lain: menebang hutan secara selektif. pangadaan taman nasional. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Pada dasarnya ada tiga cara yang dapat dilakukan dalam rangka pencegahan pencemaran lingkungan. 206 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Menggunakan pestisida dan pupuk sesuai dosis yang dianjurkan.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal. Sebelum limbah pabrik dibuang ke lingkungan. Dengan adanya AMDAL sebelum adanya proyek pembangunan pabrik dan proyek yang lainnya. Kerjakan Latihan 12. 5. pabrik wajib mengolah limbah tersebut terlebih dahulu sehingga menjadi zat yang tidak berbahaya bagi lingkungan. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai atau ke saluran air yang lain. Secara Administratif Upaya pencegahan pencemaran lingkungan secara administratif adalah pencegahan pencemaran lingkungan yang dilakukan oleh pemerintah dengan cara mengeluarkan kebijakan atau peraturan yang berhubungan dengan lingkungan hidup. Melakukan proses daur ulang untuk sampah yang bisa dimanfaatkan. bagaimanakah suatu zat bisa disebut sebagai polutan? C.

rasa. dan juga radioaktivitas pada lokasi tersebut. Kerjakan Tugas 12. Pencemaran Lingkungan 207 . warna.3. Parameter Kimia Parameter ini meliputi kandungan karbon dioksida. 3. bau. mengembangkan kecakapan personal. Parameter Biokimia Parameter biokimia dapat dilihat dari BOD (Biologycal Oxygen Demand) atau kebutuhan oksigen secara biologis. Parameter Biologi Parameter biologi meliputi ada tidaknya mikroorganisme dalam wilayah tersebut. Parameter Fisik Dilihat dari suhu. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 12. Secara Edukatif Cara ini ditempuh dengan melakukan penyuluhan terhadap masyarakat akan pentingnya lingkungan dan betapa bahayanya pencemaran lingkungan. tindakan apa yang akan kalian lakukan? Buatlah laporannya! D. 4. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan Untuk mengetahui apakah suatu lingkungan tercemar atau tidak. daya saing.2 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas. 2. tingkat keasaman. atau untuk mengetahui seberapa besar kadar pencemaran dalam lingkungan dapat dilihat dari parameter sebagai berikut: 1.2 Bila di lingkungan kalian telah terjadi pencemaran. dan kadar logam-logam berat dalam lingkungan tersebut. dapat dilakukan melalui jalur pendidikan-pendidikan formal atau sekolah. Selain itu.

dan kecakapan personal kalian! Latihan 12. Keberadaan limbah jenis ini di alam sangat membahayakan. maka kebutuhan manusia juga semakin meningkat sehingga jumlah sampah yang dihasilkan juga semakin tinggi. contohnya adalah limbah rumah tangga. Limbah yang langsung dibuang ke lingkungan tanpa diolah terlebih dulu dapat mengganggu keseimbangan ekosistem. merkuri.2 Berdasarkan parameter yang bagaimanakah bahwa suatu lingkungan bisa dikatakan tercemar? Tulislah di buku latihan! E. Pemanfaatan limbah dapat ditempuh melalui dua cara. 1. yaitu dengan proses daur ulang menjadi produk tertentu yang bermanfaat dan tanpa daur ulang. kotoran hewan. baik secara alamiah yang dilakukan oleh dekomposer (bakteri dan jamur) ataupun yang disengaja oleh manusia. mengembangkan kecakapan akademik. dan ranting. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. 1. contohnya adalah timbal (Pb). 2. Limbah yang Tak Dapat Diuraikan (Nonbiodegradable) Adalah limbah yang tidak dapat diuraikan secara alamiah oleh dekomposer. dan plastik. limbah dapat dibagi menjadi: Limbah yang Dapat Diuraikan (Biodegradable) Limbah jenis ini adalah limbah yang dapat diuraikan atau didekomposisi. 208 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Melalui Daur Ulang Baik limbah organik (yang berasal dari sisa makhluk hidup) maupun sampah anorganik (dari bahan-bahan tak hidup atau bahan sintetis) dapat dimanfaatkan menjadi suatu produk yang bermanfaat bagi kebutuhan manusia.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Untuk menanggulangi menumpuknya sampah tersebut maka diperlukan upaya untuk dapat menanggulangi hal tersebut. daun. Secara biologis.Kerjakan Latihan 12.

iritasi kulit. Limbah-limbah anorganik. Limbah kertas juga dapat didaur ulang menjadi kertas baru. Tumpahan minyak tersebut butuh waktu lama untuk mendegradasikannya sehingga aman bagi lingkungan. dan dengan mudah menyebar dengan bantuan air. Seperti kasus meledaknya sumur minyak pertamina di Bekasi yang mengalir ke persawahan. Dan apabila meresap ke dalam air tanah akan mengakibatkan air tersebut tidak dapat diminum. Residu minyak bumi dan bahan organik sintetik akan tersebar secara tidak terkendali dan menumpuk pada rantai makanan. Terkontaminasi minyak bumi dan bahan organik sintetik pada konsentrasi yang rendah menyebabkan sakit kepala. 12 Maret 2004 Pencemaran Lingkungan 209 . Sumber: Kompas. Limbah pabrik tahu yang biasanya dibuang begitu saja juga dapat dimanfaatkan menjadi makanan yang berserat tinggi yang baik untuk pencernaan. Bahaya akibat pencemaran minyak bumi di perairan laut berpengaruh terhadap perikanan. Salah satu contoh penggunaan bahan kimia pertanian yang kian meningkat adalah penggunaan pupuk dan pestisida organik sintetik. Tanpa Daur Ulang Selain melalui daur ulang. dan kaleng yang dapat digunakan untuk pot. dan sensasi terbakar pada organ dalam. Besi tua dan aluminium dapat dilebur dijadikan bubur kemudian dicetak menjadi besi baja dan aluminium yang baru. rantai makanan di laut. botol. Contohnya adalah pemanfaatan ban-ban bekas yang dijadikan perabot ( meja. serta meningkatkan risiko terserang kanker. aluminium. botol kaca. 2.Limbah-limbah organik seperti sisa-sisa kotoran hewan dan yang berasal dari tumbuhan dapat dimanfaatkan menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk menyuburkan tanaman. Sedangkan pada konsentrasi tinggi dapat menyebabkan gangguan hati dan penyakit ginjal. dan pot ). banyak sekali mengakibatkan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi. dan plastik dapat didaur ulang menjadi produk-produk baru. mata gatal. Tahukah kamu? Minyak bumi sebagai salah satu hasil kegiatan industri pertambangan. Limbah-limbah plastik juga dapat dilebur dijadikan peralatan rumah tangga dan peralatan lain dari plastik. contohnya besi. sampah juga bisa langsung dimanfaatkan tanpa daur ulang. serbuk gergaji sebagai media penanaman jamur. kursi. Akibat buruk dari penggunaan bahan kimia tersebut yang tidak proporsional akan mengakibatkan residu.

Pot 4. Biji kacang hijau 2. Amatilah pertumbuhan biji tersebut setiap hari dan catat hasil pengamatan kalian dalam tabel pengamatan! 6. Lakukan penyiraman pada pot yang telah ditanami biji kacang hijau tersebut dengan perlakuan: pada pot A disiram dengan air biasa tanpa campuran detergent (0%). pot B disiram dengan larutan detergent 1%. 5%. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan Mengetahui pengaruh pencemaran terhadap pertumbuhan tanaman. pot C disiram dengan larutan detergent 5%. C. dan pot D disiram dengan larutan detergent 10%! 4. dan D pada keempat pot tersebut! 2. Larutan detergent (1%. Lakukanlah penyiraman setiap hari selama satu minggu! 5. Tanah 3. rasa ingin tahu. Alat dan bahan: 1. Isilah 4 buah pot dengan campuran tanah dan pupuk sebagai media penanaman dan berilah label A.Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Kerjakan secara berkelompok! 210 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan 10%) Cara kerja: 1. Tanamlah biji kacang hijau ke dalam pot yang telah dipersiapkan! 3. Buatlah grafik pertumbuhan yang tepat dari masing-masing perlakuan! 7. B.

dan teknologis. 5. Macam-macam pencemaran meliputi pencemaran tanah. radiasi sinar ultraviolet ke bumi semakin kecil d. Perubahan lingkungan dapat terjadi karena faktor kesengajaan manusia. . . 3. a. c. b. pencemaran air. d. atau e! 1. gempa bumi. Untuk mengetahui seberapa besar suatu lingkungan tercemar dapat diketahui dengan indikator-indikator dalam lingkungan. yang meliputi indikator kimia. edukatif. 4. membesarnya lubang pada lapisan ozon e. mencairnya lapisan es di kutub b. 2. biologi. Evaluasi A. Untuk mencegah adanya pencemaran lingkungan dapat ditempuh melalui tiga cara. . Pencemaran adalah masuknya zat atau benda asing ke dalam lingkungan yang melebihi batas ambang tertentu sehingga menurunkan kualitas lingkungan. fisik. misalnya penebangan hutan secara liar dan pembuangan sampah sembarangan serta proses alamiah. semakin banyak dijumpai kasus kanker kulit pada manusia Pencemaran Lingkungan 211 . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Adanya peningkatan kadar karbon dioksida di alam mengakibatkan hal berikut ini. misalnya gunung meletus. dan banjir. dan biokimia. kecuali . dan pencemaran udara. adanya efek pemanasan global atau efek rumah kaca c.Rangkuman 1. yaitu secara administratif.

. 4. . karbon dioksida semakin bertambah Tujuan dikeluarkannya UU lingkungan adalah . jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. . menakut-nakuti perusak lingkungan d. . Gangguan yang dimaksud adalah berikut ini. kecuali . meningkatkan kesuburan tanah c. terjadi pendangkalan perairan d. . . . . ikan besar Membuang sampah ke saluran perairan dapat mengganggu lingkungan. menurunnya kadar oksigen c. . berkurangnya kadar karbon dioksida dalam air b. . di antara kerugian-kerugian tersebut adalah . . mencegah adanya kerusakan lingkungan e. Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. kadar bahan pencemar yang paling banyak akan ditemukan pada .2. eksploitasi lingkungan secara besar-besaran c. mengurangi oksigen dalam perairan c. zooplankton d. memelihara hutan secara maksimal b. 3. meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. a. a. . a. sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi Dampak dari eutrofikasi di bawah ini. . mematikan mikroorganisme air 212 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . ledakan tumbuhan air b. populasi ikan berkembang pesat e. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. kecuali . . a. a. tumbuhan air e. menindak orang yang berburu di hutan Jika suatu ekosistem air tawar tercemar oleh insektisida. 5. menimbulkan bau busuk e. . fitoplankton b. menimbulkan banjir d. ikan kecil c. 6.

reaksi arang dengan air cepat e. Untuk mengembangkan sumber daya hayati yang ada pada suatu daerah tanpa mengganggu plasma nutfah yang ada. . . . memberantas hama dengan racun 9. zat kapur pada tanah gambut e. arang mengikat partikel-partikel yang ada di air c. .7. Jelaskan proses pemanasan global dan sebutkan dampaknya bagi kehidupan! Pencemaran Lingkungan 213 . arang adalah jenis karbon yang dapat menyaring 10. a. upaya pengolahan limbah B. Jelaskan yang dimaksud dengan eutrofikasi dan penyebabnya! 2. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan mikroorganisme d. irigasi 8. Arang dapat digunakan membersihkan air sehingga menjadi bersih karena . upaya peningkatan mutu lingkungan b. . arang biasa digunakan untuk membersihkan d. a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dapat dilakukan dengan . . arang dapat bereaksi b. a. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan teknologi e. mencari bibit unggul dengan pemuliaan tanaman d. meningkatkan daya dukung lingkungan c. . pupuk kimia b. mencari bibit unggul dengan penerapan bioteknologi e. mendatangkan bibit unggul baru b. upaya peningkatan daya dukung lingkungan c. . pupuk kandang d. Faktor penyebab gangguan lingkungan terhadap keseimbangan alam antara lain . a. . pupuk hijau c. . Berikut ini yang dimaksud dengan bioremidiasi lingkungan adalah . . .

COD e. air sumur. BOD Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. sampel yang diambil yaitu berasal dari air pam. Diamkan selama satu minggu dan jangan sampai terkena sinar matahari secara langsung! 6. 214 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Apabila air yang digunakan belum tercemar meskipun telah ditambah Methylen Blue dan dibiarkan dalam waktu seminggu warnanya akan tetap biru. Polusi b. Bioremidiasi d. 4. Masukkan masing-masing sampel air tadi masing-masing 50 ml ke dalam tabung reaksi! 3. Tambahkanlah 5 tetes larutan Methylen Blue ke dalam masing-masing sampel air tadi! 4. Buatlah laporannya! Keterangan: Apabila sampel air yang digunakan telah tercemar setelah seminggu ditambah larutan Methylen Blue air yang semula berwarna biru akan kembali berwarna jernih. Setelah satu minggu amatilah dan apakah ada perubahannya! 7. air sungai. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan remidiasi secara in situ dan ex situ! Sebutkan dan jelaskan macam-macam indikator pencemaran suatu lingkungan! Jelaskan istilah-istilah berikut! a. air sawah. Tutuplah tabung reaksi dengan aluminium foil (usahakan tidak ada gelembung udara dalam tabung reaksi)! 5. Polutan c. dan kecakapan vokasional kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan pengujian pencemaran air berikut ini secara berkelompok! 1. dan air selokan! 2. mengembangkan kecakapan sosial. 5. Sampel air mana saja yang mengalami perubahan warna? 8. Ambillah sampel air yang akan diuji.3.

Molekul yang Menyusun Asam Nukleat 4. Perkembangbiakan 5. Punya Tidaknya Selubung Virus dipahamkan dengan Klasifikasi Virus secara ada yang Virus Perkembangbiakan Virus berdasarkan Struktur. Peranan Virus 19 . kalian dapat mengurangi kerugian akibat virus dalam kehidupan. Asam Nukleat Penyusun Genomnya 3. Klasifikasi 4. Berikut ini kata kunci dari bab I1: 1. Tempat Hidupnya 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini. Struktur 3. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut: 1. Menguntungkan 2. Aseluler 2. Merugikan Setelah peta konsep kalian kuasai. misalnya mencegah penyakit akibat virus. Bentuk dan Ukuran Virus Daur Litik dan Lisogenik Peranan Virus 1.Bab II Virus Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini.

com. Apakah virus bersifat merugikan ataukah virus bersifat menguntungkan? 20 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tubuh yang terserang AIDS akan rentan terhadap infeksi penyakit sehingga mengakibatkan kematian. 2007 AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh akibat infeksi Human Immunodeficiency Virus (HIV).rkm.Gambar 2.au.1 Virus HIV Aids Sumber: www. Virus ada di sekitar kita dengan jenis yang berbeda-beda.

Virus 21 . khususnya sel hidup. Virus Organisme Aseluler Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma.1 berikut yang akan merangsang keingintahuan . karena dapat dikristalkan dan tidak mempunyai protoplasma. Virus berasal dari bahasa latin venom yang berarti cairan yang beracun. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 2. dan nukleus. dinding sel. dan Ukuran Virus 1. Di luar sel virus merupakan partikel submikroskopis yang mengandung asam nukleat yang dibungkus oleh protein dan kadang mengandung makromolekul lain.1 Sebutkan berbagai bahaya virus sebagai agents of disease dan berbagai manfaat virus sebagai agents of heredity! Kerjakan bersama kelompok kalian! B. virus dapat memperbanyak diri. antara lain: a. mengembangkan kecakapan sosial. b. Di dalam sel. Ciri-ciri Virus Virus memiliki ciri-ciri. Bersifat parasit. Sebagai agen penyakit. karena tidak mempunyai protoplasma. e. virus dapat menginfeksi sel dan akan menyebabkan perubahan dalam sel. Dapat digolongkan benda hidup. Kerjakan Tugas 2. Dapat digolongkan sebagai benda mati. dan memiliki asam nukleat. Tidak berbentuk sel. Virus dapat sebagai agen penyakit (agents of disease) dan agen hereditas (agents of heredity). Sebagai agen hereditas. Organisme subrenik hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Virus dapat berada di luar sel atau di dalam sel. reproduksi. d. karena memiliki kemampuan metabolisme. menyebabkan gangguan fungsi sel. Struktur. f. virus dapat menyebabkan perubahan genetik dalam sel dan biasanya tidak membahayakan bahkan bermanfaat. c. Hanya dapat berkembang biak di dalam sel atau jaringan yang hidup.A. sitoplasma. Bentuk. g. atau menyebabkan kematian.

1 Buatlah gambar struktur virus lengkap dengan bagian-bagiannya! Kerjakan dalam buku latihan kalian! C. yaitu silindris. ia sangat kompleks dan mempunyai beberapa bagian berbeda yang diatur secara cermat. Ukuran Virus Ukuran virus lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . pentagonal. pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di dalam sel hidup. Berdasarkan Tempat Hidupnya Virus bakteri (bakteriofage) Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu bakteri. Bagian pusat: mengandung ADN atau ARN dikelilingi oleh selubung atau capsid dari protein. rasa ingin tahu. kotak. Struktur Virus Struktur virus terdiri atas: a. b. Latihan 2.2. Kerjakan Latihan 2. dan polihedron. Klasifikasi Virus Virus diklasifikasikan berdasarkan: 1. Kapsomer (capsomere): mempunyai bentuk bermacam-macam seperti: prisma. dan mengembangkan kecakapan personal serta akademik kalian! 3. 4. heksagonal. memanjang. Semua virus memiliki asam nukleat. Capsid: dibangun oleh beribu-ribu molekul protein. Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam. Dibandingkan dengan kebanyakan virus.1 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. c. 22 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .300 nm (1 nm = 10-9 m). oval. a.

Bagian ekor berfungsi untuk Bakteriofage T4 tidak dapat memasukkan DNA virus ke dalam sel berkeliling dan menemukan sel inangnya. Virus tumbuhan Virus yang parasit pada sel tumbuhan. virus Vaccina. tetapi pada banyak virus lain. Bentuk luar terdiri atas kepala yang Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Pada virus RNA. Virus hewan Virus yang parasit pada sel hewan.Pada virus T4 asam nukleatnya adalah DNA. dan ekor. Contoh virus yang parasit pada tumbuhan: Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BYV). dan flu. dan RNA pita ganda (RNA ds). Contoh virus hewan: virus Poliomylitis. leher. yang menjadi tuan rumah secara tak sengaja. 2001 : 59 berbentuk heksagonal.2 Virus bakteriofage yang menyerang Echerichia coli D'Herelle. Virus 23 . DNA pita ganda (DNA ds). Jika ia bertabrakan b. 2001 : 58 Berdasarkan Molekul yang Menyusun Asam Nukleat Dibedakan menjadi: DNA pita tunggal (DNA ss). termasuk virus penyebab AIDS. Bagian leher berfungsi Penempelan Bakteriofage T4 menghubungkan bagian kepala dan pada Bakteri ekor. asam nukleatnya adalah RNA. polio. benang ekornya secara otomatis menempel ke dinding sel bakteri dan ikatan kimia menahannya dalam posisi itu. 2. Bagian dalam kepala mengandung dua Tahukah kamu? pilinan DNA. c. RNA pita tunggal (RNA ss). Virus kini siap menyuntikkan DNAnya ke sel dan membuatnya terinfeksi. RNA "baru" dibuat dengan cara menggandakan langsung RNA "lama" atau dengan lebih dulu membentuk potongan DNA pelengkap. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. dan virus Influenza. dengan bakteri. Virus bakteriofage mula-mula ditemukan oleh ilmuwan Prancis. Gambar 2.

Kerjakan Tugas 2. Perkembangbiakan Virus Untuk berkembang biak. Inang virus berupa makhluk hidup lain. 24 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .2 berikut yang akan mendorong kalian mencari informasi lebih jauh. yaitu bakteri. Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama-tama berinteraksi. 1) 2) 3) 4) 5) Tahap-tahap Perkembangbiakan Virus Daur litik Absorbsi (fase penempelan). Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus Dapat dibedakan menjadi dua tipe. Corronavirus. Daur virus dapat dibedakan menjadi daur litik dan daur lisogenik. a. Lisis (fase pemecahan sel inang). sel tumbuhan. dan Adenovirus. a. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 2. Contoh: Herpesvirus. b. yaitu: Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus) Virus ini memiliki nukleokapsid yang dibungkus oleh membran. Perakitan. Infeksi (fase memasukkan asam nukleat). Cara reproduksi virus dikenal dengan proliferasi. D. Sintesis (fase pembentukan). Membran terdiri dari dua lipid dan protein. (biasanya glikoprotein). Papovirus. Contoh: Reovirus.3. virus harus menginfeksi sel inang. sel hewan. deskripsikan dengan lengkap satu jenis virus! Sebutkan kejadian-kejadian yang terjadi akibat virus di dalam masyarakat! Informasi bisa dari media cetak maupun media elektronik. Kerjakan bersama kelompok kalian! Kemudian dipresentasikan di kelas. 1.2 Carilah informasi tentang virus. Virus yang tidak memiliki selubung Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nukleat (naked virus). mengembangkan kecakapan sosial. dan Orthomuxovirus.

b. 5) Fase sintesis. 4) Fase pembelahan. DNA virus masuk ke sel. 2) Fase injeksi. 6) Fase perakitan. c. Selama tahap penetrasi. Partikel virus DNA Sel bakteri Injection Fase litik Siklus lisogenik DNA virus berinteraksi dengan DNA bakteri Replikasi DNA virus Selubung protein disintesa Induksi Perakitan partikel virus Sel lisogenik Lisis Pertumbuhan sel normal Lisogenik Gambar 2. d. a. Virus 25 . Ia kemudian mengendalikan sel. b. Akhirnya. dan sebagai gantinya ia membuat salinan bagian komponen virus. 7) Fase litik. Daur lisogenik Kadang-kadang virus ini melakukan daur lisogenik dengan tahaptahapnya: 1) Fase absorbsi. Urutan lima langkah ini memperlihatkan bagaimana bakteriofage T4 melaksanakan proses ini. Proses normal sel terhenti. Dalam tahap penyusunan. salinan atau virus "replika" ke luar dari sel. 3) Fase penggabungan. Siklus dimulai dengan merekatkan diri ke dinding sel bakteri. e.3 Infeksi secara litik dan secara lisogenik pada virus 2. bagian-bagian yang berbeda-beda disatukan untuk menghasilkan virus baru. Pembajakan Lima Langkah Virus menggandakan dirinya sendiri dengan membajak materi genetik dari suatu sel hidup.

Untuk melemahkan bakteri. Paramyxovirus. Sumber: www. menyebabunggas.baggas. 3. Virus hepatitis A dan hepatitis B. Virus yang Merugikan: Menyebabkan penyakit pada manusia Orthomyxovirus. menyebabkan penyakit campak. Herpesvirus varicella. yang menyebabkan influenza. tetapi akhir-akhir ini dapat kan demam berdarah. mengembangkan kecakapan personal. Flu burung (Avian Influenza) Virus Onkogen. menular pada manusia dan hewan HIV (Human Imunodeficiency Virus). Flu Burung menyebabkan penyakit hepatitis. menyebabkan Tahukah kamu? penyakit cikungunya. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 2. menyebabkan SARS (Severe Accute Respiratory Syndroms). 26 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Peranan Virus bagi Kehidupan Virus yang Menguntungkan: Untuk membuat antitoksin. H5N1. Corona. menyebabkan cacar air. 1. merupakan penyakit yang menyerang sistem pernapasan. Virus Cikungunya. semula hanya menyerang Tagovirus (flavovirus).Kerjakan Latihan 2. 2005 menyebabkan AIDS (Acquired Imunodeficiency Syndrome). 2. 1.composes. menyebabkan sebenarnya lebih tepat disebut flu unggas. Untuk reproduksi vaksin. 2. lain.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Disebabkan oleh virus kanker.2 Bedakan daur litik dan lisogenik pada reproduksi virus! Kerjakan dalam buku latihan! Kemudian diskusikan! E.

1) 2) 3) Menyebabkan penyakit pada hewan Polyma. 2. penyebab rabies pada vertebrata (anjing. Menyebabkan penyakit pada tumbuhan Virus mozaik penyebab mozaik (bercak kuning) pada tembakau.b. memanjang.3 Buatlah analisis tentang penularan dan pencegahan virus serta nama virusnya! Bisa dari berbagai sumber. kreativitas. Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. Dalam berkembang biak virus mengalami daur litik dan daur lisogenik. bentuk kecebong. penyebab penyakit pada tanaman padi. Kerjakan dalam bentuk laporan! Kemudian diskusikan! Rangkuman 1. Kerjakan Latihan 2. kera. rasa ingin tahu kalian. oval. Virus 27 . 5. serta mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh! Latihan 2. 1) 2) 3) 4) 5) c. Penyakit kuku dan mulut pada ternak. Tetelo pada ayam atau NCD (New Castle Disease). Bentuk virus bermacam-macam. 4. penyebab tumor pada hewan. dan lainlain). Vaksin rabies ditemukan oleh Louis Pasteur. kotak. Rhabdovirus. Ukuran virus lebih kecil dari bakteri antara 30 nm .3 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Rous Sarcoma Virus (RSV). Peranan virus bagi kehidupan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan.300 nm (1 nm = 10-9 m). Virus tungro. penyebab kanker pada ayam. yaitu silindris. CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) penyebab penyakit pada jeruk. 3. seperti sapi dan kambing. Vektornya adalah wereng hijau dan wereng cokelat. dan polihedron.

. 1. 3) Reproduksi terjadi dalam sel hidup. tetapi dapat memakan bakteri dengan menginfeksi DNA ke dalam tubuh bakteri dan menguasai semua aktivitas bakteri Beberapa ciri jasad renik adalah: 1) Bersifat uniseluler. 5) Mempunyai selubung dari protein. dan 5 b. . 2. a. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . virus walaupun kecil. d. 2. bakteri pemakan virus b. ADN dan ARN b. b. Arti bakteriofage adalah . .. virus tidak akan dapat makan bakteri. 4) Dapat menembus jaringan bakteri. Ciri-ciri virus adalah . 3. 4. kecuali . ARN. kolera c. 4. . 3. rabies b. 5. capsomer dan protein e. a. dan 6 c. dan 3 d. 6) Bergerak dengan menggunakan pseudopodia. .Evaluasi A. . 28 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1. virus hanya dapat hidup di dalam tubuh bakteri c.. tidak semua bakteri dapat menjadi tempat kehidupan virus d. dan 6 e.. molekul protein d. dan 4 Struktur virus terdiri atas . c. . kanker 2. 4. 5. 2) Inti prokarion. a. a. influenza e. ADN. dan capsid Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh virus. 3. atau e! 1. polio d. . karena ukuran bakteri beberapa milimikron e. capsid dan capsomer c.

vaksin dan penelitian genetika c. . Orthomyxovirus . a. Siklus lisis berbeda dengan siklus lisogenik. enterologi b.influenza 7. mikroskop fase kontras c. antitoksin dan vaksin 8. . . menjadi kristal d. . a. Ilmu yang mempelajari tentang virus disebut .5. individu baru b. . virologi c. profage e. fermentasi dan vaksin e. HIV . bergerak aktif e. . memasuki jaringan b.herpes e. . . Tagovirus .gondong b. Picomavirus . . a. replikasi 9. Virus hanya dapat dilihat dengan . . sitologi e. vaksinologi d.cacar c. penetrasi d. karena pada siklus lisogenik tidak terjadi . mikroskop sterio 10. .demam berdarah d. antibiotik dan penelitian genetika d. . mikrologi 29 Virus . mikroskop binokuler e. Sifat virus yang menunjukkan cirinya sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya . a. adsorbsi c. . a. . Hubungan yang benar antara penyebab dan penyakit yang disebabkan oleh virus adalah . . . Manfaat virus bagi kehidupan manusia adalah . mengikat O2 c. Paramyxovirus . bereproduksi 6. mikroskop elektron d. mikroskop biasa b. . a. antibiotik dan vaksin b. .

rasa ingin tahu. hewan. dan masing-masing berikan dua contoh! 3. dan pencegahan penyakit AIDS dan H5N1 (Avian Influenza)! 30 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Tugas Portofolio Buatlah poster tentang bahaya. cara penularannya. Mengapa virus termasuk organisme aseluler? Sebutkan ciricirinya! 2. Bedakan mengenai nukleat virus tumbuhan dan virus hewan. Jelaskan daur litik dan lisogenik pada virus! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. Jelaskan mengapa penyakit AIDS sulit disembuhkan! 4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan tumbuhan yang disebabkan oleh virus! 5.B. Sebutkan macam-macam penyakit pada manusia.

perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab III: 1. Ciri-ciri Habitat Struktur Klasifikasi Peranan Archaeobacteria dan Eubacteria 31 . Prokaryot Archaeobacteria Eubacteria Bakteri dan manusia meliputi 1. 3. 2. kalian dapat membedakan antara Archaeobacteria dan Eubacteria dan dapat memanfaatkan bakteri yang bersifat menguntungkan serta mencegah penyakit akibat bakteri dalam kehidupan. 4. 4.Bab III Archaeobacteria dan Eubacteria Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Archaeobacteria Prokaryot terdiri dari Eubacteria Setelah peta konsep kalian kuasai. 3. 2. 5.

terdapat di tanah dan di udara. 2002 : 27 Selama bertahun-tahun bahaya yang disebabkan oleh bakteri dalam penyebaran penyakit telah dipublikasikan secara luas. banyak orang berpendapat bahwa semua bakteri adalah musuh umat manusia yang mencemari makanan dan minuman kita.Gambar 3. 32 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Basil tetanus Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. dapat pula dilihat manfaat yang kita peroleh dari bakteri untuk mengimbangi kerugian yang mungkin diperbuat oleh sebagian bakteri. seperti misalnya basil tetanus yang menyebabkan penyakit tetanus. menanti untuk hinggap pada diri kita sebagai korbannya. Akan tetapi.

Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membran nukleus. (Frank B. fisiologi. yaitu: 1.6 km di bawah permukaan air dan di bagian Arctic dan Antartika. Bersel tunggal (uniseluler). yaitu: Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). Prokaryot Istilah prokaryot berarti “sebelum” nukleus (dari bahasa Yunani) bukan berarti “tanpa” nukleus. prokaryot mempunyai sedikit perbedaan morfologi yang dapat digunakan untuk mengelompokkannya. dan sekarang menjadi bagian dari setiap kehidupan di bumi. dan komposisi molekuler. mereka adalah bentuk pertama dari kehidupan. 3. 4. Tidak mempunyai membran nukleus. Kerjakan Latihan 3. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukaryot.1 Sebutkan perbedaan antara Prokaryot dengan Eukaryot! Archaeobacteria dan Eubacteria 33 . para ilmuwan telah menemukan bahwa ada 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Tidak seperti organisme yang lain.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3.A. 1995:3) Prokaryot adalah organisme paling banyak yang ada di bumi. Prokaryot mempunyai beberapa ciri-ciri. prokaryot tidak bervariasi dalam ukuran dan bentuk. 2. Secara tradisional telah dikelompokkan berdasarkan struktur. Mereka telah ditemukan di dasar samudra 9. Dengan membandingkan ribosom RNA. yang paling awal muncul. Prokaryot telah berevolusi menjadi beberapa bentuk. Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling kecil. Salisbury dan Cleon W Ross.

d. Lipida pada membran sel bercabang. badan golgi. 2. Archaeobacteria termasuk dalam satu kingdom tersendiri. Dapat diwarnai dengan pewarnaan Gram. Berukuran 0. 34 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Yang termasuk Archaeobacteria. Archaeobacteria termasuk kelompok prokariotik. dan beberapa ada yang berbentuk filamen dengan panjang 200 m. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. 1. bersalinitas tinggi dan asam. 3. Tidak memiliki mitokondria. dan thermophiles. Walaupun demikian. yaitu lingkungan yang berkadar garam tinggi. bersalinitas tinggi. Dalam contoh konkrit kalian dapat menemukan Archaeobacteria di gletser. Archaeobacteria biasanya tidak berbahaya bagi organisme lainnya dan tidak satu pun dikenal sebagai penyebab penyakit. dan ada beberapa Archaeobacteria yang berbentuk filamen mencapai panjang 200 m. asap hitam. Terdapat juga pada saluran pencernaan makanan pada manusia. c.1 m sampai 15 m.1 m sampai 15 m. b. Bentuk Archaeobacteria Archaeobacteria berukuran dari 0. dan asam. c. dan rayap. b. yaitu lingkungan yang mempunyai suhu tinggi. halophiles.B. Thermophiles. dan lisosom. Halophiles. e. Pertama kali diidentifikasikan pada tahun 1977 oleh Carl Woese dan George Fox. di tempat yang panas dan asam. Ada tiga kelompok dari Archaeobacteria. Habitat di lingkungan bersuhu tinggi. Sel bersifat prokaryotik. air laut. tanah dan saluran pencernaan makanan pada binatang seperti ruminansia. f. kotoran. tanah rawa. Habitat Archaeobacteria Pada prinsipnya habitat Archaeobacteria di lingkungan bersuhu tinggi. yaitu: a. di tempat berkadar garam tinggi. yaitu lingkungan yang memproduksi methan. Ini dapat ditemukan pada usus binatang. a. Archaeobacteria Dalam sistem klasifikasi pada sistem enam kingdom. retikulum endoplasma. Methanogens. yaitu methanogens. Tetapi biasanya Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya. Ciri-ciri Archaeobacteria Archaeobacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

Eubacteria (Bakteri) Awalan Eu pada kata Eubacteria berarti sesungguhnya. Phylum Nanoarchaeota 5. batang. spiral. Thermococci h. cuping. 4. Archaeoglobi g. Phylum Korarchaeota j. Eubacteria berarti bakteri yang sesungguhnya. Methanococci e. seperti berbentuk bola. Struktur Archaeobacteria Dinding sel Archaeobacteria tidak mempunyai peptidoglikan. Klasifikasi Archaeobacteria Menurut Woese. Archaeobacteria dibagi menjadi beberapa phylum. Thermoplasmata i. jika dikelompokkan berdasarkan teknik pewarnaan Gram (Gram stain) maka Archaeobacteria termasuk bakteri Gram negatif. dinding selnya tipis. kerjakan secara berkelompok! C. Phylum Grenarchaeota b.1 Buatlah pendeskripsian Archaeobacteria ditinjau dari sejarah atau asalusul dari kingdom ini. Archaeobacteria dan Eubacteria 35 . 1990. Methanophyri f. Phylum Euryarchaeota c.Bentuk Archaeobacteria bervariasi. Bentuk-bentuk yang berbeda ini menunjukkan perbedaan tipe metabolismenya. Kerjakan Tugas 3. Jadi. Halobacteria d. Kandler dan Wheelis. Selanjutnya disebut bakteri saja atau bisa disebut dengan kuman atau basil.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan sosial kalian serta mendorong kalian mencari informasi lebih jauh! Tugas 3. dan empat persegi panjang. yaitu: a.

e. dan sentriol. Bagian sel sebagai penutup sel 1) Kapsula: bagian paling luar berupa lendir berfungsi melindungi sel.5 mikron. Fungsinya sama dengan mitokondria pada sel eukariotik. Adaptasi terhadap lingkungan buruk membentuk endospora. Dinding sel Prokarion Pili Flagela Selaput lendir Sitoplasma Gambar 3.2 Struktur umum bakteri Sumber: Science enciclopedia. 2) Dinding sel: tersusun atas peptidoglikan yang merupakan polimer besar atau polisakarida. a. b. 2. 1995 36 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan juga lemak. Bagian sitoplasma Sitoplasma berbentuk koloid mengandung butiran-butiran protein. mengandung enzim oksida atau enzim respirasi. Struktur Anatomi Eubacteria Struktur selnya terdiri atas: a. badan golgi. Ciri-ciri Eubacteria Eubacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. b. 3) Membran plasma: bagian penutup paling dalam. Bersifat heterotrof. glikogen. Bersel tunggal. Tetapi bakteri mengandung ribosom yang tersebar dalam sitoplasma.1. tidak berklorofil. c. Bahan genetik berupa ADN atau kromosom di daerah sitoplasma tidak memiliki membran inti. prokariotik. Reproduksi vegetatif dengan membelah diri dan generatif dengan paraseksual. Sel bakteri tidak mengandung organel retikulum endoplasmik. lisosom. mitokondria. Ukuran tubuh 1 . d.

1) Klasifikasi Eubacteria Berdasarkan cara mendapatkan makanannya Bakteri heterotrof Bakteri dapat diklasifikasikan menurut beberapa cara: Bakteri yang hidupnya tergantung pada organisme lain dalam hal pemenuhan zat organik sebagai sumber karbon (C). 2) Bakteri autotrof Bakteri yang mampu menyusun makanan sendiri dengan sumber karbon Bakteri Eudiplodium negleitum yang (C) yang berasal dari senyawa anorganik terdapat di dalam tubuh manusia memecah selulosa dengan (CO2 atau karbonat). 1) Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi Bakteri aerob Tahukah kamu? Bakteri yang memerlukan oksigen bebas dalam kehidupannya. Contoh: Nitrosococcus dan Nitrosomonas. energi untuk sintesis makanan berasal dari reaksi-reaksi kimia. hanya mutlak sebagai parasit. Dibedakan menjadi: (1) Bakteri parasit fakultatif. Dibedakan menjadi 2. menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. menggunakan enzim selulose yang Dibedakan menjadi: dihasilkannya. Enzim selulase tersebut a) Bakteri fotoautotrof. misalnya rayap. a. b. hidup dari zat-zat organik yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah. hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau bahanbahan dari tubuh inangnya. yaitu: a) Bakteri saprofit (saproba). Contoh pemakan kayu. (2) Bakteri parasit obligat. dapat hidup sebagai saprofit. b) Bakteri parasit. (3) Bakteri patogen. Contoh: Nitrosococcus. energi untuk juga dihasilkan oleh serangga sintesis berasal dari cahaya. b) Bakteri kemoautotrof. bakteri ungu dan bakteri hijau.3. dan Nitrosomonas. Archaeobacteria dan Eubacteria 37 . Nitrosobacter.

1999 : 358-359 d. 1) Berdasarkan bentuknya Kokus (coccus) bentuk bulat seperti bola. d) Sarcina. Lofotrik: mempunyai sejumlah flagela pada salah satu ujungnya. bergandengan dua-dua.3 Bakteri lofotrik (a) dan peritrik (b) Sumber: Biology Life on Earth. b) Diplococcus. e) Staphylococcus. Contoh: Diplococcus pneumoniae. Contoh: a) Clostridium tetani (anaerob obligat) b) Escherichia coli (anaerob fakultatif) c) Salmonella (anaerob fakultatif) d) Shigella (anaerob fakultatif) c. Contoh: Monococcus gonorhoe. f) Streptococcus. bergandengan empat-empat. dibedakan atas: a) Monococcus. Monotrik: mempunyai flagela pada satu ujungnya. Peritrik: mempunyai flagela pada semua permukaan tubuh.2) Bakteri anaerob Bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam kehidupannya. 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagela Atrik: tidak mempunyai flagela. Contoh: Staphylococcus aureus. bergerombol membentuk kubus. Flagela Flagela (a) (b) Gambar 3. bergerombol membentuk buah anggur. Amfitrik: mempunyai sejumlah flagela pada kedua ujungnya. 38 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tersusun satu-satu. bergandengan membentuk rantai. c) Tetracoccus.

Contoh: Eschericia coli. Teknik ini adalah memberikan pewarnaan pada bakteri. Contoh: Spirochaeta pallidum. c) Monobacillus. dibedakan atas: a) Diplobacillus. b) Streptobacillus. Bakteri ini mempunyai dinding sel yang tebal sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseton. Contoh: Vibrio cholerae. tunggal (satu-satu). 5.2) 3) Basil (bacillus) bentuk batang (silinder). lengkung kurang dari setengah lingkaran. Reproduksi Eubacteria Reproduksi bakteri pada umumnya aseksual. Kokus Basil Spiral Gambar 3.4 Bentuk umum tubuh bakteri Sumber: Biology Life on Earth. b) Spiral. dibedakan atas: a) Vibrio (bentuk koma). Gram Stain (Pewarnaan Gram) Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram. yaitu dengan pembelahan biner dari satu bakteri membelah menjadi 2 dan seterusnya. Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif. Contoh: Salmonella typhosa. Bakteri yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarna merah. bergandengan membentuk rantai. a. bergandengan dua-dua. Spiral (spirillum) bentuk spiral (lengkung). lengkung lebih dari setengah lingkaran. seorang ahli bakteriologi asal Denmark menemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram). 1999 : 351 4. Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu dan kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. Contoh: Azetobacter. Archaeobacteria dan Eubacteria 39 . Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif.

pemindahan materi genetik dengan perantaraan virus. yaitu: a. yaitu: a. Konjugasi. perbedaan apakah yang paling mendasar? Kemudian komunikasikan pada temanmu di kelas! D. b. Peristiwa ini disebut paraseksual. 1. c. Beberapa bakteri menyebabkan penyakit dengan memproduksi racun yang disebut toksin. bergandengnya dua bakteri dengan membentuk jembatan untuk pemindahan materi genetik.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. Bakteri dan Manusia Pengetahuan tentang bakteri adalah hasil dari penelitian tentang penyakit-penyakit yang mereka sebarkan pada manusia. kalian juga harus mengetahui bagaimana bakteri berguna untuk kalian. Eksotoksin Adalah toksin yang dibuat dari protein. Ilmu yang mempelajari penyakit disebut patologi. dan kimia. tetapi terjadi pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain tanpa menghasilkan zigot. Bakteri digunakan dalam industri makanan. Ada 3 cara proses paraseksual.b. Reproduksi secara seksual tidak terjadi pada bakteri. 40 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Untuk itu kalian harus mengetahui tentang bakteri patogen dan bagaimana mereka menyebabkan penyakit. Transduksi.2 Bandingkanlah Archaeobacteria dan Eubacteria. Transformasi. Eksotoksin diproduksi oleh bakteri Gram positif. perpindahan sedikit materi genetik atau ADN bahkan hanya satu gen saja ke bakteri lain dengan proses fisiologis yang kompleks. Toksin dibedakan menjadi 2 macam. Kerjakan Latihan 3. Bakteri penyebab penyakit disebut patogen. Bakteri dan Kesehatan Banyak orang berpikir bahwa bakteri adalah kuman penyebab penyakit. Contoh penyakit yang disebabkan oleh eksotoksin adalah tetanus. lingkungan.

Bakteri penghasil antibiotik: Tahukah kamu? a) Streptomyces griceus. 1) Bakteri yang menguntungkan Bakteri yang bermanfaat dalam produksi bahan makanan: a) Lactobacillus casei dan Lactobacillus bulgaricus. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar a) Rhizobium leguminosarum berJilid 1. Chlorococcum. dapat mengubah amonia menjadi nitrit. 2) 3) Archaeobacteria dan Eubacteria 41 . bakteri tersebut hasil kloramfenikol. Sering kali pemberian hasil aureomisin. Peranan Bakteri bagi Kehidupan 2. b) Nitrosomonas dan Nitrosococcus. d) Streptococcus lactis. untuk membuat nata de coco c) Acetobacter. dapat mengubah nitrit menjadi nitrat. penghasil Resistansi bakteri juga disebabkan streptomisin. e) Lactobacillus sp untuk membuat terasi. untuk membuat yoghurt. Bakteri mempunyai peranan yang sangat besar bagi kehidupan. Azetobacter. Clostridium pasteurianum. untuk membuat mentega.b. seperti Eschericia coli. baik menguntungkan maupun yang merugikan. hanya menjadi lemah tetapi belum Bakteri penyubur tanah: mati. pengtidak tepat. oleh penggunaan antibiotika yang b) Stretomyces aureofacien. dan Nitrobacter. a. Pada kenyataannya. Rhodospirillum rubrum yang hidup bebas dan dapat mengikat nitrogen. b) Acetobacter xylinum. 2005 : 101 simbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan dan dapat mengikat nitrogen. Endoktoksin Adalah toksin yang dibuat dari lemak dan karbohidrat yang tergabung dengan membran luar dari bakteri Gram negatif. antibiotika dihentikan bila gejala c) Streptomyces venezuele. pengpenyakit menghilang. untuk membuat asam cuka.

d) Cytopage columnaris: penyakit pada ikan.b. Pada tanaman a) Xanthomonas oryzae: menyerang pucuk batang padi. 42 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Yang merusak bahan makanan: a) Acetobacter: merubah etanol (alkohol) menjadi asam cuka sehingga merugikan perusahaan anggur. c) Pseudomonas solanacearum: layu pada terung-terungan. b) Pseudomonas: membentuk asam bongkrek (racun) pada tempe bongkrek. b) Xanthomonas campestris: menyerang tanaman kubis. c) Clostridium botulinum: penghasil racun makanan. 1) Bakteri yang merugikan Pada manusia Tabel: Beberapa bakteri yang menyebabkan penyakit Nama Bakteri Penyakit Tetanus Pneumonia TBC Lepra Raja singa Pes (sampar) Tipus Disentri Sifilis Kolera Bentuk Tempat Infeksi Clostridium tetani Diplococcus pneumoniae Mycobacterium tuberculosis Mycobacterium leprae Neisseria gonorrhoeae Pasteurella pestis Salmonella typhosa Shigella dysentriae Tryponema pallidum Vibrio comma 2) Batang Otot Bola Paru-paru Batang Paru-paru Batang Spiral Batang Batang Batang Spiral Koma Kulit Alat kelamin Kelenjar darah Usus halus Kelenjar darah Alat kelamin Usus halus 3) 4) Pada hewan a) Actynomices bovis: bengkak rahang pada sapi. b) Bacillus anthraxis: penyakit antraks pada ternak. d) Erwina carotovora: busuk pada buah-buahan. c) Streptococcus: radang payudara sapi.

Eubacteria atau bakteri dapat diklasifikasikan sebagai berikut: a. di tempat yang panas. dan asam. ditemukan 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. 4. Berdasarkan cara mendapatkan makanan 1) Heterotrof a) Saprofit b) Parasit (1) Fakultatif (2) Obligat (3) Patogen 2) Autotrof a) Fotoautotrof b) Kemoautotrof b.2 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. mengembangkan kecakapan hidup. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. rasa ingin tahu. Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi 1) Aerob 2) Anaerob Archaeobacteria dan Eubacteria 43 . dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 3. Yang termasuk Archaeobacteria. 2. 3. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membran nukleus.2 Buatlah rangkuman tentang bakteri yang bermanfaat dan membahayakan baik bagi manusia atau organisme lainnya.Kerjakan Tugas 3. rangkuman berisi sesuatu yang benar-benar terjadi dalam kehidupan masyarakat! Carilah informasi tersebut dari media cetak maupun media elektronik! Kerjakan dalam bentuk laporan! Rangkuman 1. yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). Dengan membandingkan ribosom RNA. di tempat berkadar garam tinggi.

5. Berdasarkan bentuknya 1) Kokus 2) Basil 3) Spiral Bakteri berperan besar dalam kehidupan. Makhluk hidup berikut ini termasuk prokaryot.c. multiseluler d. Clostridium pasteurianum e. penghasil antibiotik. mempunyai ribosom e. a. Chlorella b. . . kecuali . tidak mempunyai membran nukleus c. . uniseluler b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . a. Evaluasi A. b. Bacterium papaya d. Merugikan misalnya merusak bahan makanan. menyerang tanaman. kecuali . dan penyubur tanah. atau e! 1. Menguntungkan misalnya dalam produksi bahan makanan. Streptoccus lactis Di bawah ini adalah ciri-ciri prokaryot. . d. baik menguntungkan maupun merugikan. 44 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . berukuran sangat kecil 2. . Bacillus anthraxis c. Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagelata 1) Atrik 2) Monotrik 3) Lofotrik 4) Amfitrik 5) Peritrik d. c. dan penyebab penyakit.

berkadar garam tinggi c. . streptococcus e. dan 4 b. . semua kebutuhan hidup sebagian dapat diolah sendiri c. a. 1. dan 6 c. . 4. semua kebutuhan hidup tergantung makhluk hidup lain d. . lonjong. spherical. spiral b. . spherical. mempunyai suhu tinggi d. 6. 3. Archaeobacteria yang halophiles banyak ditemukan di lingkungan yang . 2. batang. 3. . . 2. memproduksi methan b. semua kebutuhan hidup memerlukan reaksi kimia yang menghasilkan energi e. . diplococcus c. dan 3 d. . . 5. kotak d. a. dan 4 e. . 2.3. . 4. 1. a. monococcus b. koloni yang terbentuk adalah . bulat. dan 5 45 Archaeobacteria dan Eubacteria . sejuk Archaeobacteria mempunyai bentuk yang bervariasi. 4. kotak e. a. sangat lembap e. . segienam. lonjong Jika bakteri coccus membelah berulang kali ke segala arah. . 1. yaitu . a. 7. semua kebutuhan hidup dengan bantuan matahari sebagai sumber energi Di bawah ini kelompok bakteri yang menguntungkan: 1) Azetobacter 2) Nitrosococcus 3) Nitrosomanas 4) Rhodospirillum 5) Clostridium pasteurianum Bakteri penambat nitrogen adalah . bulat. spiral. segiempat. . tetracoccus d. semua kebutuhan hidup diperoleh dan diolah sendiri b. segitiga. staphylococcus Kehidupan Eubacteria dikatakan heterotrof apabila . segilima c.

8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. karena . Lactobacillus casei e. pembuatan alkohol 9. pembuatan yoghurt c. Acetobacter xylinum b. Bakteri dapat melakukan reproduksi. Pembuatan nata de coco memanfaatkan bakteri . . . Rhodospirillum d. Lactobacillus casei merupakan bakteri yang menguntungkan karena dapat digunakan untuk . . a. Sebutkan ciri-ciri prokaryot! Di manakah habitat dari Archaeobacteria? Jelaskan perbedaan antara Archaeobacteria dengan Eubacteria! Bagaimanakah reproduksi paraseksual pada bakteri? Sebutkan peranan bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia! 46 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4. . . a. 5. mempunyai bahan-bahan penyusun inti sel B. . memberikan aroma mentega d. 2. mempunyai nukleoprotein e. . mempunyai asam nukleat c. . 3. . pembuatan minuman e. mempunyai DNA b. memberikan aroma keju b. Streptomyces griceus 10. a. dapat membentuk spora d. Azetobacter c.

Bibit j. Archaeobacteria dan Eubacteria 47 . air. Penyaring e. tutup rapat-rapat dan biarkan selama 2 . Gula pasir m. Cuka k. dan daya saing kalian serta menambah wawasan kalian dalam menggali potensi sumber daya alam! Tugas Portofolio Pembuatan Nata De Coco (sari kelapa) Sari kelapa merupakan hasil fermentasi dari air kelapa oleh bakteri Acetobacter xylinum. 1. Pemanas c. Cara kerja: a. sampai tercampur merata! 4) Masukkan campuran ke dalam botol. etos kerja. Pisau g. Stoples h.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Essence l. Pengaduk d. Plastik atau botol f. hingga tinggal ampasnya! Yakinkan sari nanas sudah betul-betul terpisah dari ampasnya! 3) Campurkan sari nanas. Pembuatan bibit (stater) 1) Nanas dikupas dan dibersihkan. kemudian potong kecilkecil dan hancurkan dengan blender seperti membuat juice! 2) Juice nanas disaring. Natrium benzoat n. Nanas 2. dan gula dengan perbandingan 6 : 3 : 1. Panci b.3 minggu sampai terbentuk lapisan putih di atas campuran tersebut! 5) Lapisan putih ini adalah koloni Acetobacter xylinum yang merupakan bibit untuk membuat sari kelapa. Alat dan bahan: a. Air kelapa i.

5. masukkan ke dalam stoples yang steril! 3) Ke dalam stoples masukkan bibit atau stater. 2) Biarkan dingin. kemudian tutup rapat-rapat dan disimpan selama 2 minggu! 4) Buatlah laporan hasil percobaan dari awal sampai diperoleh hasil dan pemanfaatannya! 48 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . setelah dingin tambahkan cuka hingga pH 4 . saat dipanaskan tambahkan 70 gram sampai 75 gram gula pasir.b. Pembuatan sari kelapa (nata de coco) 1) Panaskan 1 liter air kelapa yang telah disaring sampai mendidih.

2. Protozoa 2. 4.Bab IV Protista Protista Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Alga 3. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Protista Mirip Hewan terdiri dari meliputi Protista Protista Mirip Tumbuhan 1. memanfaatkan Protista yang menguntungkan dan dapat mencegah penyakit akibat Protista dalam kehidupan. kalian dapat membedakan antara Protista mirip hewan. 3. Ciri-ciri Klasifikasi Struktur Peranan Protista Mirip Jamur Setelah peta konsep kalian kuasai. Protista mirip tumbuhan. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IV: 1. dan Protista mirip jamur. Selain itu dapat. Jamur Protista Protista 49 49 .

namun sebagian yang lain memiliki berbagai manfaat. Banyak lagi yang bisa diungkap dari Kingdom Protista. 50 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2007 Es krim memang enak dan menyegarkan apalagi kalau tubuh sedang kepanasan. Ganggang merah dan hijau bisa dimanfaatkan sebagai bahan pemadat dalam pembuahan es krim. meskipun sebagian dari anggota Protista bersifat parasit.com. antara lain sebagai sumber bahan makanan. sumber bahan tambang.1 Orang makan es krim Sumber: www.providencetherapy. dan objek penelitian ilmiah. indikator minyak bumi.Gambar 4. Kalian perlu tahu di balik kesegaran es krim tersebut ada peran dari Protista yang mirip tumbuhan.

Tahukah kamu? terlindung kerangka luar yang Foraminifera dan Radiolaria sering beruang banyak yang terbuat dari dimanfaatkan di sektor pertamkalsium karbonat. Inti eukariotik. 2. karena menyerang dan merusak jaringan usus. hidup dalam kolon. Ciri-ciri Protozoa Bersel satu. Klasifikasi Protozoa Berdasarkan alat geraknya dibedakan menjadi 4 kelas. vegetatif dengan membelah diri). Kerangka yang bangan.2 Amoeba b) Entamoeba ginggivalis. c) Entamoeba coli. telah kosong mengendap di dasar Foraminifera mengindikasikan laut dan merupakan tanah kandungan minyak di dalam tanah. Habitat di tempat berair atau lembap atau parasit pada organisme lain. Protista Mirip Hewan (Protozoa) Ciri-ciri dan klasifikasi Protozoa. Reproduksi dengan generatif dan vegetatif (generatif dengan konjugasi. misalnya: a) Entamoeba dysentriae. Pelajar Jilid 8. 2) Foraminifera.A. yaitu: 1. Ada yang soliter dan ada yang berkoloni. "globigerina". disebut juga Entamoeba histolitica. hidup di Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. penyebab penyakit disentri. tetapi kadang-kadang menyebabkan diare. Tidak berdinding selulosa. a. 2000 : 190 rongga mulut. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina) Alat geraknya berupa aliran isi sel atau tonjolan sitoplasma yang disebut pseudopodia. sebenarnya bukan parasit. Gambar 4. 2005 : 135 Protista 51 . hidup di laut. sebagai petunjuk dalam pencarian Sumber: Ensiklopedi Umum untuk minyak bumi. Contoh spesies dalam kelas Rhizopoda: 1) Amoeba Jenis Amoeba yang hidup di dalam tubuh manusia disebut Entamoeba. Selain mengandung kapur. Fosilnya berguna Adapun kerangka Radiolaria merupakan sumber bahan silikat.

penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. yang satu panjang dan yang satu pendek.3 Euglena pembentuk koloni dihubungkan Sumber: Bilogy Life on Earth. hewan ini menyebabkan laut tampak bercahaya pada waktu malam hari. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. penyebab penyakit tidur pada manusia. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tanah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. Flagellata dibedakan menjadi 2 kelompok.3) Radiolaria. mempunyai dua flagel. 2) Flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil disebut kelompok zooflagellata. disebut kelompok fitoflagellata. hidup di air Nukleolus tawar. e) Trypanosoma evansi. Nukleus b) Volvox globator. Alat gerak berupa bulu cambuk (flagellum). penyebab penyakit kulit. disebut penyakit oriental. b) Trichomonas vaginalis. merupakan Kloroplas kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. hidup di laut. 1999 : 369 dengan benang-benang plasma. Vakuola Contoh: kontraktil a) Euglena viridis. parasit pada vagina saluran urine wanita. Flagellata (Mastigophora) b. d) Leishmania tropica. c) Noctiluca miliaris. hidup di air Vakuola makanan tawar. Contoh: a) Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense. hidup di laut. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. c) Leishmania tropica. yaitu: 1) Flagellata yang mempunyai Bintik mata kromatofora dan struktur yang Flagellum mengandung pigmen hijau klorofil. 52 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sel-sel Gambar 4. berkoloni. hospes perantara lalat tabanus.

Vorticella. Air sumur 3. Air kolam 9. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (gangguan pada perut). Ambil beberapa contoh air (kolam. Contoh: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Paramaecium caudatum. Ambil salah satu macam air dengan pipet.c. sawah. sumur. teteskan di kaca objek dan tutup dengan kaca penutup! Protista 53 . Kaca objek dan penutup 7. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat.. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan arah transversal. Air sungai 10. dan rendaman jerami)! 2. cilianya berkelompok. Stentor. Air sawah 2.1 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam bentuk Protozoa! Kerjakan secara berkelompok! Alat dan bahan: 1. Ciliata (Ciliophora) Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. Balantidium coli. hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri. Bentuk tubuh tetap. yaitu pemangsa Paramaecium. Air selokan 4. Stylonichia. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil (mikronukleus). Didinium. predator pada ekosistem perairan. sungai. HCl 5% Cara kerja: 1.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional dan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 4. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spiral yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. Mikroskop 6. Air rendaman jerami 5. Lakukan Percobaan 4. Pipet tetes 8. selokan. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. bentuk seperti siput. Ada yang hidup bersimbiosis di dalam usus vertebrata.

2) Plasmodium falcifarum. yaitu membuat spora di dalam tubuh inang perantara. Dapat membentuk semacam spora dalam siklus hidupnya. b. bersifat parasit pada manusia atau hewan. 4. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 jam. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. terdapat pirenoid yang berfungsi membentuk amilum. dan daun sejati. 3) Plasmodium malaria.3. yaitu membelah diri di dalam tubuh inang dan sporogoni. penyebab malaria ovale. Ciri-ciri Alga Alga memiliki ciri-ciri. Amati di bawah mikroskop. bila kurang jelas tetesi dengan larutan HCl 5%! Catat hasilnya di dalam tabel pengamatan! Ulangi untuk macam air lainnya! Tabel: Hasil pengamatan Protozoa No. Belum mempunyai akar. 5. 4) Plasmodium ovale. Contoh: 1) Plasmodium vivax. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) 1. 1) B. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. antara lain: a. Mempunyai klorofil. Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak. batang. Reproduksi dibagi menjadi dua: Aseksual dengan schizogoni. 2) Seksual dengan peleburan makrogamet dan mikrogamet di dalam tubuh nyamuk. Macam Air Gambar Ciri-ciri Keterangan d. 54 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

alga dibagi menjadi empat divisio. Reproduksi seksual dengan isogami (peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama). Klasifikasi Alga Tahukah kamu? Protista Mirip Tumbuhan Protista tersebut merupakan organisme eukariotik pertama yang muncul di bumi. dan di tempat-tempat yang lembap. Protista 55 . pembentukan zoospora (sel berflagel dua). d. e. Bersel satu atau bersel banyak. Selnya eukaryot. 2005 : 134 2. sebagai epifit atau fitoplankton. bersel banyak. dan autospora (aplanospora yang mirip dengan sel induk). 2) Klasifikasi Chlorophyta Berdasarkan bentuk dan dapat tidaknya bergerak. dan pigmen tambahan karoten. pembelahan sel. air laut. Punya klorofil a dan b. Habitat di air tawar. Berdasarkan macam klorofil dan pigmen lain yang dominan. anisogami (peleburan dua gamet. Cara hidup bebas. 1) Chlorophyta (ganggang hijau) Ciri-ciri Ada yang bersel satu. yaitu sekitar satu milyar tahun sebelum keberadaan tumbuhan dan hewan. Reproduksi aseksual dengan pembelahan sel (bersel tunggal). pembentukan zoospora dan pembentukan zigospora. yaitu: a) Alga hijau bersel satu tidak bergerak Contoh: Chlorococcum (bulat. kloroplas berbentuk mangkuk. punya pirenoid sebagai sumber protein sel tunggal). dan lembaran. yaitu yang ukurannya tidak sama) dan oogami (peleburan dua gamet. 2) Seksual dengan konjugasi. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 8.c. yaitu sperma dan sel telur). pembentukan gamet jantan dan betina. Chlorella (bulat. Chlorophyta digolongkan menjadi beberapa genus. yaitu: a. aplanospora (spora yang tidak bergerak). Reproduksi: 1) Aseksual dengan fragmentasi. fragmentasi (koloni dan filamen). berbentuk benang. berkoloni. punya pirenoid).

b) Chrysophyceae (ganggang coklat-keemasan). Habitat sebagian besar di laut. makanan. yaitu: a) Xanthophyceae (ganggang hijau kuning). Mempunyai klorofil a dan c. c. Dinding sel mengandung silika. Bersel tunggal. dan kosmetik). Phaeophyta (ganggang cokelat) Tubuh menyerupai tumbuhan tinggi. 56 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Contoh: Vaucheria sp. Turbinaria decurens. inti satu besar). pigmen tambahan xantofil dan fikosantin. (2) Oedogonium (filamen tidak bercabang. 2) Klasifikasi Chrysophyta Dibagi menjadi tiga kelas. Mempunyai klorofil dan karoten. d) Alga hijau berbentuk koloni bergerak Contoh: Volvox (koloni bulat. c) Alga hijau berkoloni tidak bergerak Contoh: Hydrodictyon (koloni berbentuk jala inti. berisi beribu-ribu sel). terdapat stigma (bintik mata). Mempunyai klorofil. Sargassum sp. b. membentuk koloni atau benang. e) Alga hijau berbentuk benang (filamen) Contoh: (1) Spirogyra (benang tidak bercabang. Macrocystis. kloroplas berbentuk antara mangkuk dan pita. Synura. f) Alga hijau berbentuk thalus Contoh: Ulva lactua (selada laut). Reproduksi seksual dengan oogami. kloroplas berbentuk pita tersusun spiral. berflagel dua di ujung depan. sel telur dihasilkan oleh oogonia.b) Alga hijau bersel satu dapat bergerak Contoh: Chlamydomonas (bulat telur. pirenoid banyak. Contoh: Ochromonas. Cara hidup sebagai fitoplankton. inti tunggal. kloroplas berbentuk jala. dan sperma dihasilkan oleh anteridia. dan pirenoid banyak). Fucus. xantofil. Reproduksi aseksual dengan fragmentasi. Mempunyai klorofil a dan c. pirenoid banyak). zoospora. pigmen tambahan berupa karoten. 1) Chrysophyta (ganggang keemasan) Ciri-ciri Habitat di air tawar. Contoh: Laminaria sp (penghasil asam alginat yang dibutuhkan untuk produksi tekstil. bentuk lembaran seperti daun.

tulis juga ciri-ciri tiap spesies yang kalian dapatkan dari literatur! Cocokkanlah hasil pengamatan dengan literatur! Alat dan bahan: 1. pigmen tumbuhan fikosianin. Tubuhnya bersel banyak. Tubuh uniseluler. d.2 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam ganggang! Deskripsikanlah ciri-ciri tiap spesies. yaitu Chlorella. bunga. daun. meliputi akar. cara reproduksi. Pinnularia. Mempunyai klorofil a dan d. Gracillaria. Agar-agar sebagai bahan makanan. kosmetik. Bahan makanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta. 3. Asam alginat sebagai bahan es krim. cat.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan akademik kalian. Contoh: Navicula. yaitu kotak (hipoteka) dan tutup (epiteka). sebagai makanan ikan. yaitu Laminaria. Rhodophyta (ganggang merah) Habitat di laut.1 Sebutkan perbedaan antara ganggang (protista mirip tumbuhan) dengan tumbuhan tingkat tinggi dalam bentuk tabel. Banyak dijumpai di atas permukaan tanah basah (sawah. Cawan preparat 2. batang. biji. fikoerithrin.2 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 4. kosmetik. ada yang berkoloni. Ganggang merupakan plankton. parit). dan Gracillaria sp.c) Bacillariophyceae (diatom). Pinset Protista 57 . Latihan 4. Contoh: Eucheuma spinosum (bisa dibuat agar-agar). Gelidium. buah. yaitu Eucheuma. 4. dan lain-lain yang berkaitan dengannya! Tulis di dalam buku latihan! Lakukan Percobaan 4. dan farmasi dari anggota Rhodophyta. Dinding sel tersusun atas dua belahan. Kerjakan Latihan 4. 2. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah: 1. got. Gelidium sp. dan tekstil. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta.

dan tanah yang lembap. kemudian deskripsikan ciri-cirinya. Sargassum sp f. 2. Gracilaria sp Cara kerja: 1. serta lengkapilah dengan gambarnya! 4. yaitu: 1. Spyrogira sp g. Amatilah dengan saksama. sampah basah. Reproduksi aseksual dengan zoospora dan seksual menghasilkan zigot. Sifat seperti Amoeba. Contoh: Dictyostelium discoideum. Dinding sel berupa selulosa. Mycomycota (Jamur Lendir) Habitat di hutan basah. Gelidium sp j. Hifa tidak bersekat. Awetan dari berbagai macam ganggang: a. Vaucheria sp h. Phytium (penyebab penyakit busuk pada kecambah berbagai tanaman). Ambil satu spesies ganggang dengan pinset! 2. Laminaria sp i. 58 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Gigartina mamilosa d. reproduksi mirip jamur. tetapi tidak berklorofil. batang kayu yang membusuk. Turbinaria decurens c. Contoh: Phytophythora infestan (parasit pada kentang). Buatlah juga klasifikasinya! 5. Fase vegetatif berbentuk seperti lendir. intinya banyak.3. Ulva lactuva b. Eucheuma spinosum e. Letakkan spesies ganggang tersebut ke dalam cawan preparat! 3. Oomycota (Jamur Air) Jamur air dimasukkan ke kingdom Protista karena strukturnya mirip alga. Ulangi untuk spesies yang lainnya! C. Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Jamur Protista dibagi menjadi dua filum.

dan kecakapan akademik kalian! Latihan 4. tumbuhan. Terdiri Mycomycota (jamur lendir) dan Oomycota (jamur air). 6. 5. yaitu: Chlorophyta (alga hijau).Kerjakan Latihan 4. pakailah literatur yang lengkap sebagai acuan! Tulislah dalam buku latihan kalian! Rangkuman 1. dan Sporozoa. Phaeophyta (alga cokelat). 3. Flagellata (Mastigophora). yaitu: Rhizopoda (Sarcodina).2 Jelaskan perbedaan antara jamur Protista dengan jamur (fungi). Anggota Protista ada yang mirip hewan. 2. Protista 59 . 7. Protozoa dibagi menjadi 4 kelas. Alga dibagi menjadi 4 divisio. 4.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. dan jamur. Chrysophyta (alga keemasan). Protista mirip hewan adalah Protozoa. dan Rhodophyta (alga merah). Protista mirip tumbuhan adalah ganggang (alga). Protista mirip jamur adalah Protista jamur. mengembangkan kecakapan personal. Ciliata (Ciliophora). Kingdom Protista meliputi semua organisme yang bukan hewan dan bukan tumbuhan yang eukariotik.

a. agar-agar e. protein Ciri-ciri suatu tumbuhan: 1) Dapat bersimbiosis 2) Tubuh uniseluler atau berkoloni 3) Berupa filamen atau lembaran Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam kelompok . sebab ganggang ini menghasilkan . Noctilluca milliaris Tanah globigerina berasal dari rangka . asam lemak b. b. dapat melakukan bioluminesensi atau memancarkan cahaya sehingga laut menjadi terang adalah . Difflugia d. monera c. Radiolaria e. glukosa d. . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Arcella b. a. atau e! 1.. . d. . .Evaluasi A. . 60 . . Protozoa yang hidup di perairan laut. alga b. Radiolaria e. Foraminifera c. . . 4. a.. 3. selulosa c. Arcella d. . paku-pakuan e. Amoeba Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting.. Heliozoa b. Foraminifera c. a. lumut d. c. lumut kerak Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2.

. Fucus. fikosantin dan fikoeritrin Protista 61 . Gracilaria b. 6. Sargassum e. merah e. Radiolaria d. Protozoa yang fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi adalah . Laminaria Pigmen tumbuhan pada alga cokelat adalah . cokelat Asam alginat sebagai bahan es krim. Chlorella. biru c. fikosianin c. . . . Euchema c. . Navicula. Sargasum Tanah diatom adalah endapan dari ganggang . Laminaria d. Amoeba c. . Gracilaria. 7. dan tekstil dapat diekstraksi dari spesies . Euchema. a. Paramaecium Spesies ganggang merah (Rhodophyta) penghasil agar-agar adalah . . kersik d. 9. . . . hijau b. 8. Gelidium d. Laminaria. karoten b. a. Trypanosoma e. Gracilaria c. Gelidium.5. . Euchema e. fikosianin dan fikosantin e. . . cat. Foraminifera b. kosmetik. a. Navicula. Fucus b. Gelidium. Fucus. . . xantofil dan fikosantin d. a. a.

penyakit tidur b.disentri c. a.malaria tropikana e. Sebutkan 4 kelas Protozoa! Berdasarkan apakah penggolongan tersebut? 2. Trypanosoma evansi . Entamoeba histolytica . Terangkan reproduksi seksual pada Rhodophyta (ganggang merah)! 5.penyakit kalaazar d. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.infeksi saluran urine pada vagina B. Sebutkan 4 divisio ganggang beserta pigmen yang dikandungnya! 3. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan akademik kalian! Tugas Portofolio Susunlah sebuah laporan tertulis kajian tentang peranan Protista bagi kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan! Bekerjalah secara berkelompok. Leishmania donovani . Apa peranan ganggang bagi manusia? 4.4 anak! Sumbersumbernya dapat kalian cari dari berbagai sumber! 62 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . . Hubungan Protozoa dan penyakit yang ditimbulkan berikut benar. Sebutkan 2 filum jamur Protista dengan ciri-cirinya! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. Plasmodium falciparum .10. . Trichomonas vaginalis . keingintahuan. bentuklah kelompok yang terdiri atas 3 . kecuali .

Basidiomycotina.Bab V Fungi Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 5. kalian dapat memanfaatkan jamur yang bersifat menguntungkan dan mencegah penyakit akibat jamur dalam kehidupan. 4. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Zygomycotina meliputi meliputi Ascomycotina pengelompokannya melalui Klasifikasi Fungi Basidiomycotina 1. 3. Ciri-ciri 2. Peranan Fungi Liken meliputi Deuteromycotina 1. Liken. kalian dapat membedakan antara Zygomycotina. dan Mikoriza. Peranan Mikroriza Setelah peta konsep kalian kuasai. 2. Ascomycotina. Selain itu. Reproduksi 3. Fungi Reproduksi Seksual Aseksual Ciri-ciri Fungi Fungi 63 63 . Ciri-ciri 2. Deuteromycotina. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab V: 1.

Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah semua merugikan? 64 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sehingga menyebabkan jamur Candida albican tumbuh dan menyebabkan keputihan. 2007 Keluhan akan keputihan (pek-tay) sering melanda kaum wanita. Masih banyak jenis-jenis jamur lainnya.Gambar 5.medinfo.edu. hal ini timbul karena kebiasaan kurang menjaga kebersihan.ufl. Candida albican merupakan salah satu contoh jenis jamur yang merugikan manusia.1 Candida albican Sumber: www.

jamur yang hidup di daratan spora-spora ada yang dibentuk di dalam sel-sel khusus (misalnya pada asci) berupa endospora atau ada yang di luar. Hifa bercabang-cabang membentuk anyaman yang disebut miselium. Tubuh terdiri dari benang-benang halus yang disebut hifa. Jamur yang hidup di air pada umumnya dengan spora-spora yang berbulu cambuk. 2. a. yang disebut rhizoid. 6. Contoh: Rhizopus oligoporus (jamur tempe). (Marsusi. Cendawan terdiri atas benang-benang jamur yang menyebar melalui zat organik. Tumbuhan jamur merupakan generasi haploid (n). Tahukah kamu? Gambar 5. c. Dinding sel tersusun dari kitin. 2. Ciri-ciri Zygomycotina Zigomycotina memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a.usd.2 Sepotong roti yang berjamur Sumber: www. 7. Bila spora jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa baru. yaitu pada basidium sehingga disebut eksospora. 2001 : 51 2) Fungi 65 .edu Sepotong roti ditinggalkan di tempat lembap akan menjadi bercendawan. A. Reproduksi aseksual dan seksual. Reproduksi secara aseksual dengan pembentukan spora-spora. b. 3. Seiris roti ini menyediakan makanan untuk berbagai cendawan berbeda. 4. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. bersifat parasit atau saprofit. Hifa tidak bersekat dan bersifat koenositik (mempunyai beberapa inti). 2000:54) 8. Tidak berklorofil. antara lain: 1. Tubuh bersel satu atau banyak. Zygomycotina 1. 1) Reproduksi Zygomycotina Aseksual Ujung hifa membentuk gelembung sporangium yang menghasilkan spora.Jamur memiliki ciri-ciri. d. 5. Keturunan diploid singkat. Rhizopus nigricans. Dinding sel dari zat kitin. Hifa berfungsi untuk menyerap makanan. Tiaptiap koloni dihasilkan oleh sebuah spora tunggal.

Amati di bawah mikroskop! 6. Mikroskop 4. dan stolon. Sporangium menghasilkan spora baru. sporangiofor dengan sporangiumnya. Inti haploid gametangium melebur membentuk zigospora diploid. yaitu hifa– dan hifa+ bersentuhan. Tusuk gigi 3. Air Cara kerja: 1.3) 4) 5) b. Kedua ujung hifa menggelembung membentuk gametangium yang terdapat banyak inti haploid. Jamur tempe (Rhizopus oligoporus) 2. jika jatuh di tempat cocok akan tumbuh menjadi hifa. Zigospora berkecambah tumbuh menjadi sporangium. Di dalam sporangium terjadi meiosis dan menghasilkan spora haploid. Sediakan bahan-bahan di atas (diperoleh dari tempe yang sudah diselimuti miselium jamur seperti serabut kapas dan pada bagian tepinya terdapat jamur berwarna kehitaman)! 2. Ambil hifa jamur dengan tusuk gigi! 3. Alat dan bahan: 1. Gambarlah hasil pengamatan kalian dan sebutkan bagian-bagiannya! 7. Tutup dengan kaca penutup! Usahakan jangan ada gelembung udara terperangkap di dalam kaca penutup! 5. 1) 2) 3) 4) 5) Hifa bercabang-cabang membentuk miselium. Letakkan di kaca objek yang sebelumnya sudah ditetesi air! 4. Kaca objek 5. Analislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk laporan! 66 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tubuh jamur terdiri dari rhizoid. Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan Tujuan: Mengamati struktur jamur dari kelas Zygomycotina. Kaca penutup 6. Spora haploid keluar. Seksual Dua ujung hifa berbeda.

2) Bersel Banyak (Multiseluler) Dengan konidia (konidiospora). Ciri-ciri Ascomycotina Ascomycotina memiliki ciri-ciri. hifa tersebut disebut konidiofor. Bersel satu atau bersel banyak. untuk pembuatan antibiotik penisilin. antara lain: a. karena daur hidup seksualnya hanya sebentar. Askospora merupakan hasil dari reproduksi generatif. Aseksual 1) Bersel Satu (Uniselluler) Dengan membentuk tunas. untuk pembuatan roti. 2. e. e. f. c. Neurospora sitophilla. Beberapa jenis Ascomycotina dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau dan ganggang biru membentuk lumut kerak. Neurospora crassa. Mempunyai alat pembentuk spora yang disebut askus. yaitu spora yang dihasilkan secara berantai berjumlah empat butir oleh ujung suatu hifa. b. Konidiospora. untuk penelitian genetika. Dinding sel dari zat kitin. a. b.B. untuk pembuatan antibiotik penisilin. berfungsi sebagai gametangia). menghasilkan zigot diploid (2n). d. c. Reproduksi seksual dan aseksual. untuk pembuatan oncom. Ascomycotina 1. yaitu suatu sel yang berupa gelembung atau tabung tempat terbentuknya askospora. 1) Seksual Bersel satu Konjugasi antara dua gametangia (misalnya dua sel Sacharomyces. misalnya pada Penicillium. Penicillium notatum. d. b. Zigot membesar menjadi askus. Di dalam askus terbentuk delapan askospora Fungi 67 . Penicillium chrysogenum. Contoh: a. Hifa bersekat-sekat dan di tiap sel biasanya berinti satu. Sacharomyces cereviceae. Reproduksi Ascomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). misalnya pada Sacharomyces cereviceae.

Tubuh buah disebut basidiokarp.1 Sebutkan beberapa contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranan masing-masing jamur tersebut bagi kehidupan. c. Basidiomycotina 1. Selanjutnya ujung-ujung dikarion membentuk askus. Dua inti sel bersatu. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 5. Mempunyai tubuh buah yang bentuknya seperti payung yang terdiri dari bagian batang dan tudung. Reproduksi secara seksual dan aseksual. mengandung inti haploid.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan. Ciri-ciri Basidiomycotina Basidiomycotina memiliki ciri-ciri. Hifa dikarion kemudian memanjang dan membentuk miselium yang akan membentuk badan buah. d) e) f) Kerjakan Latihan 5. kemudian mengadakan pembelahan meiosis. Inti-inti askogonium berpasangan dan inti tersebut membelah membentuk hifa yang berisi satu pasang inti (hifa dikarion= hifa berinti dua). Pada bagian bawah tudung tampak adanya lembaran-lembaran (bilah) yang merupakan tempat terbentuknya basidium. Di dalam askus terjadi meiosis dan terbentuk empat askospora haploid (n). kerjakan di buku kalian! Kemudian diskusikan! C. Askogonium membentuk tonjolan yang disebut trikogen yang menghubungkan antara askogonium dan antheridium. 2) a) b) c) Bersel banyak Hifa membentuk antheridium dan askogonium (oogonium).yang tersusun dalam dua jalur atau satu jalur. sehingga terbentuk askospora yang haploid. antara lain: a. Hifanya bersekat. 68 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b.

2) Miselium sekunder. Ganoderma applanatum (jamur kayu). enak dimakan.d. h. 3) Miselium tersier. Jamur ini tumbuh di padang rumput atau hutan dan menarik lalat dengan baunya yang kuat dan memuakkan. Contoh: a. yaitu miselium yang sel-selnya berinti satu hasil pertumbuhan basidiospora. 2005 : 24 Gambar 5. Phakospora pachyrhizi. d.5 Puccinia graminis dalam foto mikro Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. 2001 : 51 Fungi 69 .3 Clathrus archeri Menarik Lalat Clathrus archeri adalah fungus Australasia istimewa dengan tangan berwarna merah terang yang berbentuk sungut. enak dimakan. Dengan cara ini. parasit pada tanaman kacang tanah. Lalat hinggap di spora yang lengket dan membawanya serta. Auricularia politricha (jamur kuping). yaitu miselium yang sel-selnya berinti dua. f. c. Tahukah kamu? Gambar 5. Puccinia arachidis. b. 2001 : 51 e. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Gambar 5. Amanita verma. Volvariella volvacea (jamur merang). enak dimakan. Amanita caesarina. yaitu miselium yang terdiri atas miselium sekunder yang terhimpun membentuk jaringan yang teratur pada pembentukan basidiokarp dan basidiofor yang menghasilkan basidiospora. parasit pada Gramineae. Puccinia graminis. yaitu: 1) Miselium primer.4 Jamur kuping Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 5. Miselium ada 3 macam. parasit pada tanaman kedelai. g. spora berperan dalam penyebaran jamur. beracun.

Hifa bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. jamur kayu (Ganoderma applanatum). jamur kuping (Auricularia politricha). 2. Aseksual Dengan membentuk spora vegetatif berupa konidia atau dengan fragmentasi. Hifa+ dan hifa– akan melebur menjadi hifa dikariotik (2 inti). Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). Ujung-ujung hifa pada basidiokarp menggelembung (disebut basidium) dan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Inti diploid membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid.2. Deuteromycotina Ciri-ciri Deuteromycotina 1. keingintahuan. reproduksi. 6) Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 70 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1) 2) 3) 4) 5) Seksual Spora berinti haploid+ dan haploid– tumbuh menjadi hifa+ dan hifa–. b. a. Basidium membentuk 4 tonjolan dan masing-masing tonjolan diisi 1 inti haploid yang akan berkembang menjadi spora disebut basidiospora. Basidiospora yang sudah masak akan terlepas dari basidium dan jika jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa. kreativitas. Terbentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya (jamur tidak sempurna atau imperfekti). Hifa dikariotik tumbuh menjadi miselium dan akhirnya membentuk tubuh buah (basidiokarp). dan lain-lain di lingkungan sekitar kalian! Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh meliputi ciri-ciri. dan lain-lain! Kerjakan secara berkelompok! D. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Amatilah jamur merang (Volvariella volvacea). habitat.

lumut kerak dapat tumbuh pada substrat tempat tumbuhan lain tidak dapat hidup. 1999:53) 3. hidup pada tanaman kentang. Melazasia fur-fur. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes Lumut kerak mempunyai ciri-ciri. 3. Contoh: Physcia. Terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. Apabila banyak polusi udara maka Lichen tidak ada. 2. Altenaria Sp.2 berikut yang akan menambah keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! 3. Secara seksual terjadi pada masing-masing anggota simbiosis (simbion). Epidermophyton. Habitat lumut kerak biasanya pada pohon.antara lain: 1. 4.2 Sebutkan contoh-contoh lain jamur yang termasuk dalam kelas Deuteromycotina! Tulis dalam buku latihan! Carilah dalam internet atau referensi lain! E. Banyak yang bersifat merusak atau menyebabkan penyakit pada hewan-hewan ternak. dan tanaman budidaya. Microsporum. 4. pada irisan melintang talus terlihat bagian luar berupa miselium yang kompak dan bagian dalam berupa hifa yang tidak kompak dan di antaranya terdapat kelompok alga. batu karang. Sebagai pelopor kehidupan. Usnea sp Fungi 71 . Trychophyton tonsurans. Parmelia. Latihan 5. menyebabkan kutu air. Epidermophyton floocosum. penyebab penyakit kurap. penyebab panu. 4. Fusarium. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. Contoh: 1. hidup pada tanaman tomat. 5.Reproduksi aseksual dengan konidium dan seksual belum diketahui. Susunan thalus alga terdiri komponen thalus. 2. Reproduksi secara aseksual dengan fragmentasi atau soredium (beberapa sel ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur). manusia. Kerjakan Latihan 5. Bentuk tubuh berupa talus yang tipis. menimbulkan ketombe di kepala. (Slamet Santosa. di tanah. 6.

Di bidang industri sebagai bahan penyamak kulit. 3.4 Bagaimanakah simbiosis yang terjadi pada mikoriza dari hasil pengamatan kalian dari berbagai sumber! 72 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Mikoriza Merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. antara lain: 1. Endomikoriza. sehingga liken dapat dijadikan petunjuk adanya polusi udara. Kerjakan Latihan 5. Ascomycotina. Menyerap sulfur dioksida yang merupakan komponen pencemaran udara. 2. Jamur yang membentuk mikoriza berasal dari golongan Zygomycotina. bahan pewarna. Contoh: endomikoriza pada tanaman anggrek dan sayuran seperti kol dan bit. Ektomikoriza. contoh ektomikoriza pada pinus. hifa tidak menembus ke dalam akar (korteks) hanya sampai epidermis.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Sebagai tumbuhan perintis yang sangat membantu dalam proses pelapukan batuan. yaitu: 1.4 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang kalian untuk berpikir kritis! Latihan 5. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 5. hifa jamur menembus akar sampai ke bagian korteks. 2. Mikoriza dibedakan menjadi 2 tipe. dan bahan kosmetik. kreativitas.3 Bagaimana bentuk simbiosis dari dua organisme Liken? Uraikan dengan bahasa kalian sendiri! F.Manfaat lumut kerak. atau Basidiomycotina. Kerjakan Latihan 5.

Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 4. Deuteromycotina hifanya bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. 5. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. 4. Ascomycotina hifanya bersekat-sekat dan tiap sel biasanya berinti satu. 1. Lumut kerak (liken) terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. a. Pernyataan di bawah ini tentang sifat-sifat dari jamur yang benar adalah . 4. 1. Basidiomycotina hifanya bersekat. tidak berklorofil dan prokariotik b. d. 2. dan 3 d. tidak berklorofil dan autotrof d. 2. . Zygomycotina hifanya tidak bersekat dan mempunyai beberapa inti. dan 5 c. berklorofil dan eukariotik e. Mikoriza merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. b. . mengandung inti haploid. atau e! 1. Fungi . 1. 3. 1. . . tidak berklorofil dan eukariotik c. dan 5 b. 3. a. 3. berklorofil dan heterotrof Perhatikan kelompok jamur di bawah ini: 1) Volvariella volvaceae 4) Auricularia politrica 2) Rhizopus sp 5) Amanita caesarina 3) Saccharomyces sp Jamur yang enak dimakan adalah . dan 4 e.Rangkuman 1. 2. c. . 6. dan 5 73 2. Evaluasi A. .

konidiospora e... . mengambil oksigen dari lingkungan sekitar e. Neurospora sitophila Dalam daur hidup jamur. protalium d. 5. protonema e..3. antheridium c. Penicillium camemberti e. Penicillium notatum d. Aspergillus flavus 74 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Zygomycotina dengan alga hijau Saccharomyces adalah jamur bersel satu yang dapat berkembang biak secara vegetatif dengan cara . menguraikan makanan dengan bantuan enzim c. Saccharomyces ovale d.. . membentuk konidiospora b. arkegonium b. . . a. menggunakan CO2 untuk membuat makanan Jamur yang berperan dalam pembentukan antibiotika adalah . spora generatif c. . membentuk spora e. . a. zoospora d. .. a. Rhizopus oligosporus b. . . menggunakan sinar matahari untuk membuat makanan d. . melakukan oksidasi dengan makanan b. 9. 7. 8. Aspergillus wentii c. energi diperoleh dengan . . alga biru dengan Oomycotina e. spora yang jatuh di tempat lembap akan membentuk . . Ascomycotina dengan alga hijau b. askospora Jamur hidup sebagai saprofit. miselium Reproduksi aseksual pada Deuteromycotina menggunakan . . 4. Liken merupakan simbiosis antara . . basidiospora b. 6. Rhizopus stoloniferus c. membelah diri c. membentuk askospora Jenis jamur yang dimanfaatkan dalam pembuatan oncom adalah . a. membentuk tunas d. Ascomycotina dengan Basidiomycotina c. alga biru dengan alga hijau d. a. a.. Penicillium requeforti b. . a. Aspergillus wentii e.

Pergilah ke pedagang tempe. Sebutkan lima kelas pada jamur! Sebutkan ciri-ciri jamur! Bagaimana perkembangbiakan secara generatif pada Ascomycotina? Organisme apa saja yang membentuk liken? Tulislah manfaat dari jamur bagi kehidupan manusia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. simpanlah beberapa hari. a. 5. 3. . dan kecakapan akademik. 4. Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh! Berikan lampiran berupa gambar jamur yang kalian amati pada halaman lampiran laporan kalian! Keterangan: Untuk pengamatan di bawah mikroskop cukup selembar hifanya saja (baik pada tempe maupun pada roti) di atas objek glass. 2. miselium d. Amatilah sepotong roti (roti basah) selama beberapa hari sampai kelihatan tumbuh jamurnya! Amati di bawah mikroskop struktur jamurnya! Buatlah analisis! 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. belilah tempe yang belum jadi (masih berupa kedelai yang belum ditumbuhi hifa atau miseliumnya). sporangium b.10. rasa ingin tahu. hifa B. kumpulan spora e. analisis lah! Struktur tubuh jamur tersebut dapat kalian amati di laboratorium sekolah kalian. Bila kita mengamati koloni dari jamur berwarna hitam atau kuning yang sebenarnya kita lihat adalah . mengembangkan kecakapan sosial. amatilah per harinya. Fungi 75 . mintalah bimbingan guru kalian! 2. . . diberi sedikit air dan diberi glass penutup. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukan kegiatan berikut ini! Kerjakan secara berkelompok! 1. apa yang terjadi. stolon c.

a. susunan bentuk luar dari makhluk hidup d. . sistem saraf c. . . sistem gerak 2. . Louis Pasteur Organ mulut. sistem pencernaan e. . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. susunan dan fungsi bagian-bagian dari sel e. 5. d. 4. usus. . . Edward Genner b. organ di mana terjadi sintesa protein e. tempat terjadinya respirasi sel c. Beyerinck d. . . Sitologi adalah cabang biologi yang mempelajari tentang . virus fage Amoeba disentri b. bakteriofage Intestinalis Fungsi mitokondria pada sel makhluk hidup adalah . b. a. a. lambung. dan kelenjar akan membentuk sistem organ. . c. a. atau e! 1. . . bakteri b. 3. . . . yaitu . bakteriofage Escherichia coli d. sistem reproduksi d. sistem pernapasan b. virus fage Basiler disentri c. sebagai alat ekskresi sel d. susunan dalam dari tubuh makhluk hidup Virus yang berbentuk seperti huruf T adalah . membunuh kuman penyakit yang menyerang sel Orang yang menemukan vaksin cacar adalah . a. kerongkongan. 76 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ivanovsky e. rekayasa genetika c. saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma b. Yones Salk c. bakteriofage Ginggivalis e.Evaluasi Semester 1 A.

lipida pada membran sel bercabang e. sel yang hanya terdiri atas membran sel dan DNA atau RNA c. . asam lemak d. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas ADN atau ARN yang dapat melaksanakan fungsi hidup seperti makhluk hidup 7. 2 flagel e.. amfitrik d. . . peritrik e. protein c. habitat di lingkungan bersuhu tinggi. organisme yang tidak dapat dilihat. . agar-agar b. . cilia 6. Evaluasi Semester 1 77 . Alat gerak pada Chlamydomonas berupa . bersalinitas tinggi. . a. lofotrik c. . selulosa e. dan asam b. a. monotrik b. karena hanya terdiri dari substansi protoplasma e. 4 flagel c. badan golgi.Secara morfologi virus dapat dikatakan sebagai . dan lisosom 8. tidak memiliki mitokandria. . a. . retikulum endoplasma. .. 1 flagel d. glukosa 10. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas nukleoprotein b. Berikut ini merupakan sifat-sifat dari Archaeobacteria.. . pseudopodia b. dapat diwarnai dengan pewarnaan gram c. Jenis bakteri yang memiliki flagela tersebar di seluruh permukaan tubuh bakteri disebut . atrik 9. . a. sel bersifat eukariotik d. sel yang sangat kecil hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron d. a. Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting sebab ganggang ini menghasilkan . kecuali .

Zygomycotina d.. sifat autotrof 78 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . membuat tonjolan protoplasma dengan disertai dengan aliran protoplasma ke satu arah 12. . sel memiliki klorofil c. Basidiomycotina c. Zygomycotina. . tanah liat yang mengandung garam mineral dan lembap d. dapat berpindah dengan membuat kaki c. Oomycotina b.. Basidiomycotina.11. Deuteromycotina 14. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan jamur adalah . . Hifa jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman membentuk mikoriza dari kelompok . organisme dikelompokkan ke dalam kingdom Monera didasarkan pada . . a. . Melihat ciri-ciri jamur tersebut dapat dimasukkan dalam kelompok . . sel memiliki dinding sel d. yaitu . membuat aliran sitoplasma d. sel bersifat prokariotik b. tanah liat yang mengandung bahan organik dan terang e. . Oomycotina. membuat lekukan sitoplasma e. . Basidiomycotina. Ascomycotina e. Ascomycotina. . membuat semacam akar b.. Oomycotina. Oomycotina. sifat heterotrof e. . Protozoa yang bersel satu ada yang bergerak secara amoeboid. Basidiomycotina 13. tanah pasir yang mengandung mineral b. Ascomycotina. a. a. Zygomycotina c. . tanah liat yang mengandung bahan organik dan lembap 15. Zygomycotina. Deuteromycotina b. air yang mengandung mineral dan terang c. a. Menurut sistem klasifikasi empat kingdom. Seringkali orang terserang penyakit panu yang diakibatkan jamur. Basidiomycotina e. Ascomycotina d. Deuteromycotina. . a.

. bakteri yang menyerang virus 18. . . Spirogyra c. Virus dapat hidup pada . . . bentuk seperti lembaran. Oedogorium d.16. tubuh buah Evaluasi Semester 1 79 . substrat yang mengandung bahan protoplasma 17. Ditemukan ganggang di laut. dan berwarna hijau cerah. mempunyai satu inti dan kloroplas. Fucus 20. . virus yang menyerang tumbuhan d. bangkai hewan d. Laminaria e. . Ulva b. telur burung c. Escherichia coli c. virus yang menyerang bakteri c. Shigella e. . . . Nitrosococcus 19. embrio burung b. . a. reproduksi aseksual dengan zoospora berflagel empat. substrat yang mengandung nukleoprotein e. Salmonella b. . . a. Bakteriofage adalah . Ganggang yang dimaksud adalah . . spora b. daging buah e. a. miselium c. kecuali . virus yang menyerang hewan b. bakteri yang menyerang hewan e. Berikut ini merupakan bakteri Amoeba. Jika kalian makan jamur sebenarnya yang dimakan adalah . a. . a. Clostridium tetani d. hifa d.

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 3. 4. 5. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan! Jelaskan mengapa virus termasuk organisme aseluler! Sebutkan masing-masing 3 contoh bakteri yang menguntungkan dan merugikan! Sebutkan ciri-ciri Protozoa! Sebutkan 4 contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranannya masing-masing dalam kehidupan!

80

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Bab VI

Tingkat Keanekaragaman Keanekaragaman dalam Kehidupan Kehidupan
Tujuan Pembelajaran:
Sumber gambar: www.depreview.com

Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut!
menghasilkan merupakan terjadi karena

Keanekaragaman Gen
meliputi

Individu-individu dengan Susunan Genetik Tidak Sama dalam Satu Jenis

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

Keanekaragaman Jenis

Variasi Organisme yang Ada di Bumi

Keanekaragaman Ekosistem

Adanya Interaksi Antara Jenis Makhluk Hidup yang Bervariasi dengan Lingkungan yang Beranekaragam

Setelah peta konsep kalian kuasai, perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VI: 1. Keanekaragaman 2. Gen 3. Jenis 4. Ekosistem

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

81

Gambar 6.1 Keanekaragaman kupu-kupu suku Papilionidae, meliputi jenis seperti Pachliota polydorus, Graphium antiphus, G. melanides, Papilio polybhontes, dan Chilasa clytia
Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5, 2002 : hal 23

Keanekaragaman hayati di Indonesia sangatlah mengagumkan, dari tingkat keanekaragaman gen, jenis, sampai ekosistem. Gambar di atas adalah keanekaragaman kupu-kupu dari famili Papilionidae meliputi jenis Pachliopta polyphium, Graphium antiphus, Graphium melanides, Papilio polybhonter dan Chilasa clytia, hal ini menunjukkan keanekaragaman tingkat gen, dan merupakan salah satu contoh dari berjuta banyaknya keanekaragaman. Bagaimanakah menurut kalian melihat fakta ini?

82

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Penyebab adanya keanekaragaman adalah: 1. Faktor genetik (faktor keturunan), disebabkan oleh adanya gen yang memberikan sifat dasar atau bawaan dari organisme. 2. Faktor lingkungan, interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan menyebabkan keanekaragaman.

A.

Keanekaragaman Gen

Ada ayam bangkok, ayam pelung, ayam buras, ayam hutan, ayam bekisar, ayam kinatan, ayam katai, ayam kampung, dan ayam cemara. Ada padi gogo, padi sedane, padi cempaka, padi rakim, padi ketan, padi pelita, padi ciliwung, padi IR, dan lainnya. Ternyata dalam jenis yang sama masih kita temukan banyak keragaman, baik dalam bentuk, penampilan, maupun sifat-sifatnya. Berbagai contoh di atas merupakan bukti terdapat keanekaragaman di dalam lingkup jenis. Seluruh warga sesuatu jenis memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. Akan tetapi setiap kerangka dasar tadi tersusun oleh ribuan faktor pengatur kebakaan. Faktor inilah yang menentukan apakah suatu bibit jagung itu berbiji putih, kuning, merah, ungu, atau lainnya, atau apakah seekor ayam itu akan berbulu hitam, cokelat, putih, abu-abu, atau totol. Untuk setiap sifat yang tampak tadi, atau juga yang tidak jelas terlihat, akan ada satu faktor pengaruhnya yang disebut gen. Sekalipun individu-individu suatu jenis itu memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama, setiap individu ternyata memiliki komponen faktor yang berbeda-beda, tergantung pada penurunannya. Susunan perangkat faktor genetik ini menentukan sifat yang disandang individu yang bersangkutan. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. Jadi, masing-masing individu dalam suatu jenis mempunyai susunan faktor genetik yang tidak sama dengan susunan genetik individu yang lain, meskipun dalam jenis yang sama.

Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan

83

Daun johar 10 helai (daun majemuk) 2. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 3. rasa ingin tahu. Mistar Cara kerja: 1. Kerjakan secara berkelompok! 84 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Buat grafik yang tepat untuk data tersebut di atas! 7. Bagaimanakah kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susunan genetik sama tetapi masing-masing lingkungan hidupnya berbeda? 3. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 4. Ukurlah dengan mistar semua helaian daun dan isikan pada tabel distribusi berikut! 6.1 Alat dan bahan: 1. Kelompokkan helaian-helaian daun dari 10 ibu tangkai daun tersebut dengan interval tertentu antara kelompok satu dengan kelompok berikutnya! 5. Bagaimana pula kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susunan genetik berbeda tetapi masing-masing lingkungan hidupnya sama? Lakukan Percobaan 6.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Apakah mungkin dua organisme memiliki perangkat dasar gen sama namun terekspresi berbeda? 2.Kerjakan latihan berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan Kemukakan pendapat kalian! 1. Siapkanlah daun johar (daun majemuk. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya panjang. maksudnya dalam satu ibu tangkai ada banyak helaian daun) sejumlah 10 ibu tangkai daun! 2. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan 6. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya pendek.

jenis yang terjadi ini juga mempunyai peluang untuk menjelmakan jenis-jenis yang lain. Kelompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling sedikit? 2. Selama bermiliar-miliar tahun melalui proses evolusi. pada umumnya berlangsung secara perlahanlahan dan dapat memakan waktu ribuan tahun. Jenis itu terbentuk oleh kesesuaian kandungan genetik yang mengatur sifat-sifat kebakaan dengan lingkungan tempat hidupnya. 1. 3. Selain keanekaragaman tentang ukuran atau panjang daun. Kelompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling banyak? 3. Proses terjadinya jenis. 2. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 85 . telah terbentuk jutaan jenis yang berbeda-beda. Karena lingkungan tempat hidup jenis itu beranekaragam. jenis yang dihasilkannya pasti akan beranekaragam pula. Pertanyaan: 1.Tabel: Hasil pengamatan keanekaragaman pada daun No. untuk menghasilkan keturunan yang fertil (subur). melalui perubahan penyesuaian atau evolusi jenis lain yang sudah ada sebelumnya. keanekaragaman apa yang kalian jumpai pada daun-daun tersebut? 5. Selanjutnya. Keterkaitan inilah yang disebut kekerabatan. Keanekaragaman Jenis Jenis merupakan suatu organisme yang dapat dikenal dari bentuk atau penampilannya dan merupakan gabungan individu yang mampu saling kawin di antara sesamanya secara bebas (tetapi tidak dapat melakukannya dengan jenis lain). Berilah kesimpulan dari hasil pengamatan! Kelompok Ukuran Daun Frekuensi (Jumlah) B. Apakah persamaan pada daun-daun tersebut? Sebutkan! 4. Cara proses ini berlangsung mengakibatkan adanya keterkaitan antara jenis yang satu dengan jenis yang lainnya.

Dari contoh tersebut komunitas yang memiliki rata-rata 60 ekor per jenis burungnya dianggap lebih beranekaragam dibanding dengan komunitas yang memiliki jumlah jenis yang tidak merata. mengembangkan kecakapan personal. yang terdiri dari unsur-unsur biotik (jenis-jenis makhluk hidup). sedang jenis burung sisanya 240 ekor.Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. Kerjakan tugas berikut yang dan menumbuhkan rasa ingin tahu. Keanekaragaman Ekosistem Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. misalnya dengan indeks keanekaragaman. sedang ukurannya disebut kekayaan jenis. Bahkan secara kuantitatif keanekaragaman jenis didefinisikan sebagai jumlah jenis yang ditemukan pada komunitas. tanah). tetapi rata-rata untuk keempat burung yang pertama hanya 15 ekor. salinitas) yang saling berinteraksi satu sama lainnya. 2. Sedang pada komunitas lain terdapat 5 jenis burung dengan jumlah individu yang sama (300 ekor). air. dan menambah wawasan kontekstual kalian. bandingkan komunitas mana yang mempunyai keanekaragaman jenis lebih beranekaragam! Laporkan data pengamatan kalian! C. Tugas Amatilah beberapa komunitas di sekitar tempat tinggal kalian. Suatu tempat terdapat 3 jenis burung dan satu jenis ular. faktor-faktor fisik (iklim. dengan jumlah rata-rata 60 ekor per jenis. Suatu komunitas dengan 5 jenis burung yang berjumlah 300 individu. Menurut Desmukh (1992) keanekaragaman jenis adalah sebagai gabungan antara jumlah jenis dan jumlah individu masing-masing jenis dalam komunitas. Aspek yang dapat digunakan sebagai ciri keseluruhan 86 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . misalnya: 1. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dengan berbagai cara. dan kimia (keasaman. Suatu tempat dikatakan memiliki keanekaragaman jenis tinggi bila memiliki kekayaan jenis yang merata. dianggap secara taksonomi lebih beranekaragam dibanding dengan tempat lain yang mempunyai 4 jenis burung saja.

Tansley yang pertama kali menggunakan istilah "ekosistem" pada tahun 1935.ekosistem adalah energitika (taraf trofik atau makanan: produsen. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen abiotik. Suatu sistem yang dibentuk di suatu daerah di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh.1955) adalah perintis penelitian komunitas tumbuhan dengan menggunakan metode pengambilan sampel yang mirip dengan metode yang digunakan Frederic Clementer. ekosistem yang dihasilkan akan berbeda pula. konsumen. Ekosistem berasal dari kata oikos: rumah sendiri.2 Arthur Tansley Ekosistem terdiri atas perpaduan berbagai jenis makhluk hidup dengan berbagai macam kombinasi lingkungan fisik dan kimia yang beranekaragam. konsumen. dan hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Inggris) pada tahun 1913 yang merupakan organisasi pertama di dunia yang berperan di bidang ekologi. 2001 : 36 Gambar 6. Dia merupakan tokoh pendukung pendekatan ekologis dalam botani. pendauran hara (peran pelaksana taraf trofik) dan produktivitas (hasil keseluruhan ekosistem). systema: terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. Tahukah kamu? Pendekatan Ekosistem Ahli Biologi Inggris Arthur Tansley (1871 . Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 87 . yang berbeda dengan susunan kombinasi ekosistem yang lain. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Suatu tipe ekosistem tertentu akan terdiri dari kombinasi organisme dan unsur lingkungan yang khas. dan redusen). produsen. Tansley yakin bahwa penelitian-penelitian ekologi memperlihatkan betapa tidak bijaksananya mengeksploitasi lingkungan dan ia menjadi tokoh utama gerakan pelestarian alam. dan pengurai. maka jika susunan komponen jenis dan susunan faktor fisik serta kimianya berbeda.

Buatlah kesimpulannya! Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman hayati menunjukkan totalitas variasi gen. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 6.2 Tujuan: Mengetahui adanya perbedaan kombinasi organisme dengan unsur lingkungan di antara kedua ekosistem. Begitu juga variasi makhluk hidup terjadi karena beranekaragamnya faktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup. 88 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kemudian bandingkan hasilnya! Adakah perbedaan kombinasi antara keduanya? Buat dalam bentuk tabel! 4. Amatilah organisme-organisme yang ada pada kedua ekosistem tersebut demikian pula unsur-unsur lingkungannya! 3. rasa ingin tahu. Cara kerja: 1. misalnya ekosistem kebun dan ekosistem pekarangan atau ekosistem kolam dan ekosistem sawah) 2. Tentukanlah dua ekosistem terdekat dari tempat tinggal kalian! (Kalian bisa memilih dua tipe ekosistem buatan. dan ekosistem yang ditemukan di suatu daerah.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. jenis.Lakukan Percobaan 6. Catatlah pengamatan kalian.

sagu. Contoh: kelapa tumbuh di daerah pantai akan membentuk ekosistem pantai. gen e. d. dan pinang merupakan keanekaragaman jenis dalam familia Arecaceae. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 89 . . . ayam katai.Rangkuman 1. 2. a. . Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. ekosistem 2. . Penyebab adanya keanekaragaman adalah interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. interaksi antara sesama faktor genetik e. . 4. a. ayam hutan. . mangga simanalagi. c. atau e! 1. Evaluasi A. b. populasi b. adanya variasi lingkungan yang berbeda-beda c. dan lain-lain. Hal ini merupakan contoh adanya keanekaragaman tingkat . ayam bekisar. komunitas c. interaksi antara sesama faktor lingkungan Ada ayam bangkok. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. Contoh: mangga golek. adanya variasi dari faktor genetik b. Contoh: tumbuhan kelapa. Penyebab adanya keanekaragaman adalah . interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan d. 3. Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. jenis d. ayam buras.

. kelapa hijau d. . . 4. populasi penyusun ekosistem Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena . . 7. a. . beranekaragamnya spesies dalam satu famili e. cara reproduksinya sama Adanya variasi makhluk hidup terjadi karena . beranekaragamnya jenis makanan makhluk hidup b. interaksi dua jenis makhluk hidup c. dapat saling kawin dan keturunannya fertil d. beranekaragamnya faktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup c. . . . laju keanekaragaman e. spesies yang telah punah d. habitat keanekaragaman c. penyusun gennya sama b. . . Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dari . interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam e. a. habitat dan makanannya sama e. interaksi antara berbagai jenis makhluk hidup b. a. kelapa gading b. . . makanan dan tingkah lakunya sama c. a. kelapa kopyor e. indeks keanekaragaman b. beranekaragamnya cara reproduksi makhluk hidup d. . . interaksi antara jenis makhluk hidup yang sejenis dengan lingkungan yang sejenis Dua individu yang menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabila . beranekaragamnya ordo dalam satu kelas Variasi jenis makhluk hidup yang terjadi secara buatan atau rekayasa genetika dapat dihasilkan melalui persilangan atau mutasi. a. kelapa sawit 90 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kelapa hibrida c. interaksi satu jenis makhluk hidup dengan lingkungan d. Contohnya adalah . . 5.3. 6.

faktor biotiknya b. . sinar matahari c. 5. susunan gen dalam kromosom d. a.. plasma nutfah b. dan produktivitasnya c. lama hidup makhluk hidup penyusunnya 10. . udara 9. Yang merupakan aspek pencirian ekosistem adalah perbedaan . yang salah satunya terdiri dari unsur-unsur biotik. 3. tanah e. Penyebab individu dalam satu spesies beranekaragam adalah . pengaruh lingkungan b.. faktor-faktor kimianya e. sungai b. a.. jumlah kromosomnya e. pendauran hara..8. jumlah gen dalam kromosom B. a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Jelaskan yang menyebabkan individu-individu dalam satu spesies beranekaragam! Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan! Berikan contoh adanya keanekaragaman tingkat gen! Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman jenis! Apakah yang dimaksud dengan: a. 4. 2. tumbuhan d. faktor-faktor fisiknya d. Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan.. . komunitas c. ekosistem Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 91 . energitika. perbedaan makanan c. yang termasuk unsurunsur biotik adalah ..

kelompokkanlah mana yang termasuk keanekaragaman tingkat gen. Kerjakan secara berkelompok! 92 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . keanekaragaman tingkat jenis.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. keingintahuan. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Amatilah lingkungan sekitar kalian. temukan di sana beraneka keragaman. dan keanekaragaman tingkat ekosistem! Bandingkanlah ciri keanekaragamannya! Buatlah laporannya! Waktu pengamatan satu minggu dan waktu pengerjaan satu minggu.

depreview. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VII: 1. Kegiatan manusia Biodiversitas di Indonesia 93 93 . kalian dapat memanfaatkan keanekaragaman hayati Indonesia secara bijaksana dan ikut berperan serta dalam pelestarian sumber daya hayati tersebut. Manfaat keanekaragaman 2. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Sumber Pangan. Perumahan.Bab VII Biodiversitas di Indonesia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Biodiversitas Indonesia 3. dan Kesehatan Manfaat Keanekaragaman Hayati Sumber Plasma Nutfah sebagai dipahamkan dengan Manfaat Ekologi Keunikan Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati dibedakan menjadi Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Menurunkan Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanekaragaman Hayati Setelah peta konsep kalian kuasai.com Setelah mempelajari bab ini.

Gambar 7.1 Ular banyak terdapat di hutan hujan tropis Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. sehingga buah. Dalam kondisi yang stabil dan relatif konstan ini. hewan dan tumbuhan telah mengembangkan keanekaragaman yang tinggi yang terdapat di Indonesia. Bagaimanakah jika keanekaragaman hayati tersebut terganggu? Apakah yang akan terjadi? 94 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2001 : 56 Kondisi hutan hujan tropis terus hangat dan lembap. Kekayaan keanekaragaman hayati di Indonesia ini harus dilestarikan sehingga dapat dimanfaatkan secara turun-temurun. biji. dan hasil sumber daya hayati lainnya dapat diperoleh sepanjang tahun.

Keanekaragaman tinggi. Kestabilan tatanan kehidupan di suatu daerah ditentukan oleh makin beranekaragamnya jenis makhluk hidup. Jadi. Manfaat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman makhluk hidup merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam keragaman bentuk. 2. Manfaat ekologik Masing-masing jenis organisme memiliki peranan di dalam ekosistemnya. dan sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan makhluk hidup yaitu tingkatan ekosistem. Indonesia kaya akan flora Malesiana. 3. Keanekaragaman hayati banyak memberikan manfaat bagi kehidupan. tempat tinggal. dan kesehatan Makanan. Manusia memanfaatkan plasma nutfah sebagai bahan baku untuk pemuliaan tanaman dan hewan. Sebagai sumber pangan. Memiliki hewan tipe oriental. dan tingkatan genetik. Australian. plasma nutfah tersebut terdapat di dalam sel makhluk hidup. 3. Sebagai sumber plasma nutfah Plasma nutfah merupakan kisaran keanekaragaman genetika yang menyangkut individu-individu liar sampai bibit unggul yang ada pada masa kini. yaitu: 1. dan obat-obatan sangat tergantung pada ketersediaan tanaman dan hewan. Kerjakan latihan berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan keanekaragaman hayati! Latihan Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati lainnya bagi kehidupan! Tulislah dalam buku latihan! B. tingkatan jenis. Keunikan Biodiversitas di Indonesia Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: 1. perumahan. 2. jumlah. Biodiversitas di Indonesia 95 . dan peralihan.A. penampilan.

000 Indonesia 300 12.Amphibia .000 20.000 16. 5.500 250.Mammalia Nama Umum Bakteri dan ganggang biru Jamur Ganggang Lumut Paku-pakuan Tumbuhan biji Protozoa Aselomata Cacing Serangga Keong Ikan Amfibia Reptil Burung Hewan menyusui Sejagat 2.300 800 Animalia Sumber: Sastrapraja et.4..500 1.000 3.900 4.500 1.000 1.000 2.000 21.800 1.250.000 1.000 10.000 10. Keanekaragaman yang tinggi ini dapat dilihat dari berbagai jenis spesies yang dipunyai Indonesia.000 50. Terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka.Reptilia . Indonesia terletak di daerah tropis sehingga memiliki keanekaragaman tinggi dibandingkan dengan daerah subtropis (iklim sedang) dan kutub.000 6.500 1. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. Keanekaragaman Tinggi Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati.500 1. 1989 dalam Agus Rachmat 2003 96 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Di dalam tubuh hewan atau tumbuhan itu tersimpan sifat-sifat unggul.000 13.000 300.700 100.000 1.000 8. Di dalam hutan hujan tropis terdapat berbagai jenis tumbuhan (flora) dan hewan (fauna) yang belum dimanfaatkan atau masih liar.250 25. Keanekaragaman yang tinggi di Indonesia dapat dijumpai di dalam lingkungan hutan hujan tropis.al.000 2. yang mungkin dapat dimanfaatkan di masa mendatang.000 23.Aves .Pisces . Tabel: Rekapitulasi taksiran jumlah jenis kelompok utama makhluk Dunia Monera Fungi Plantae Divisi/Filum Bacteria dan Cyanophyceae Myco dan Eumycota Algae Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta Protozoa Metazoa rendah Acoelomata Vermes Arthropoda Mollusca Vertebrata . 1.000 30.000 6.000 3.000 2.

Nusa Tenggara Barat.2. Memiliki Hewan Tipe Oriental. harimau. tarsius. Irian Jaya. Australian. Maluku. Bali. banteng.2 Peta persebaran satwa Indonesia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. memisahkan satwa bagian barat dan timur. dan Nusa Tenggara Timur). Gambar 7. badak). Alfred Russel Wallace. antara lain: a. mengenal pola perbedaan antarsatwa pulau di Indonesia. Biodiversitas di Indonesia 97 . Ia tidak mengira bahwa Kalimantan dan Sulawesi mempunyai jenis burung berbeda meski tidak dipisahkan oleh pembatas utama seperti fisik dan iklim. yang hidup sezaman dengan Charles Darwin dan membantu mencetuskan teori evolusi seleksi alam. Berdasar pengamatannya. Papua. garis tersebut memisahkan wilayah oriental (termasuk Sumatra. b. Banyak spesies mamalia (gajah. orang utan). dan Peralihan Pada tahun 1858. dan Kalimantan) dengan wilayah Australian (Sulawesi. Terdapat berbagai jenis primata (mandril. 2001 : 15 Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental atau Indonesia barat. ukuran tubuh besar. pada tahun 1859. Jadi. Jawa. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga Selat Lombok. Wallace menetapkan dua wilayah utama dengan menggambar garis batas di sebelah timur Kalimantan dan Bali.

yaitu pohon-pohon yang menghasilkan biji bersayap. yaitu cagar daerah sekitar khatulistiwa. antara lain: a. Lampung. merupakan pemusatan pertummisalnya konservasi flora di Kebun Raya Bogor buhan berbagai jenis vegetasi. Indonesia Kaya akan Flora Malesiana Malesiana adalah suatu Tahukah kamu? daerah luas yang meliputi Malaysia. jalak bali. berbagai jenis kupu-kupu. keruing (Dipterocarpus sp). Maka di daerah ini fauna yang dilakukan di luar habitat asli.c. Solomon. Terdapat berbagai jenis burung (burung-burung oriental memiliki warna tidak semenarik burung daerah Australian. Tumbuhan liana (tumbuhan yang memanjat). Filipina. 2005 : 9 bioma hutan hujan tropis. b. Terdapat berbagai hewan endemik (badak bercula satu. contohnya: meranti (Shorea sp). dan taman nasional. murai mengkilat. dan konservasi fauna di suaka margasatwa Hutan di Indonesia (seperti Way Kambas. b. kuskus). 98 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . suaka margasatwa. Banyak hewan berkantung (kanguru. kayu garu (Gonystylus bancanus). c. wilayah Malesiana) merupakan Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6. 3. Adapun konservasi ex situ adalah konservasi flora dan relatif tinggi. taman laut. Hewan-hewan yang termasuk wilayah peralihan. atau taman wisata. Indonesia. dan ayam hutan berdada merah). yang didominasi oleh: a. alam. Terdapat berbagai jenis burung dengan beranekaragam warna. Pohon dari familia Dipterocarpaceae. dan babi rusa. taman Daerah Malesiana memiliki iklim buru. karena umumnya dapat berkicau). Sedangkan hewan-hewan yang termasuk daerah Australian atau Indonesia bagian timur. anoa. antara lain: maleo. Konservasi In Situ dan Ex Situ Konservasi in situ adalah konservasi flora dan Papua Nugini. Oleh karena itu. Adanya garis Weber yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke arah utara ke kepulauan Aru. namun memiliki suara lebih merdu. taman tropis dan curah hujan yang provinsi. kukang. d. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. dan kepulauan fauna yang dilakukan pada habitat asli. Mamalia berukuran tubuh kecil. menjadikan Sulawesi merupakan pulau pembatas antara wilayah oriental dan Australian. hutan. primata primitif (Tarsius spectra). binturong. Wilayah ini terletak di Konservasi ini meliputi 7 kategori.

Harimau jawa (Panthera tigris sondaicus) b. mahoni. jalak bali putih (Leucopsar rothschildi) di Bali. kalian tentunya sangat bangga. b. Raflesia patma di Nusakambangan dan Pangandaran.1 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas dan menambah wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. badak bercula satu di Ujung Kulon. Tapir (Tapirus indicus) d. bungur. Sumatra Barat dan Aceh. Mandril (Nasalis larvatus) h. Banteng (Bos sondaicus) g. Kanguru pohon (Dendrolagus ursinus) j. Tuliskan usahausaha pelestarian serta pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati (SDAH) menurut kalian sendiri (bisa mencari referensi dari berbagai sumber)! Kerjakan dalam buku tugas! 5. Kerjakan Tugas 7. dan komodo di Pulau Komodo. c. burung maleo di Sulawesi. Raflesia arnoldi endemik di Bengkulu. harimau bali (sudah punah). binturong. seperti: a. Terdapat Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka Contoh hewan yang langka di Indonesia: a. Buaya muara (Crocodylus porosus) l. Komodo (Varanus komodensis) e. Cendrawasih (Paradisea minor) i. Macan kumbang (Panthera pardus) c. bakung. dan albasia. Pada hutan musim banyak dijumpai tumbuhan seperti jati.Selain hutan hujan tropis Indonesia juga mempunyai hutan musim dan padang rumput. dan bakau. Raflesia borneensisi di Kalimantan. Di Indonesia juga terdapat tipe hutan pantai di mana banyak dijumpai berbagai tumbuhan seperti pandan (Pandanus tectorius). soga. Contoh tumbuhan endemik di Indonesia dari genus Raflesia.1 Dengan adanya keanekaragaman yang sangat unik. Indonesia Kaya Akan Hewan dan Tumbuhan Endemik Contoh hewan endemik di Indonesia: harimau jawa. dan tidak ingin keanekaragaman ini punah sia-sia. 4. Kakatua raja (Probociger aterrimus) k. Ular sanca hijau (Chondrophyton viridis) Biodiversitas di Indonesia 99 . Maleo (Macrocephalon maleo) f.

Banyak binatang yang tersamar dan banyak yang hanya dapat dijumpai di kanopi yang jauh di atas. Bungur (Lagerstroemia spesiosa) d. Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati ini merupakan ciri khas hutan hujan tropis. Kepuh (Stereula foetida) c.3 Cara mengukur keanekaragaman Kerjakan Tugas 7.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal kalian serta mendorong untuk mencari informasi lebih jauh. Untuk menangkap serangga. Nangka celeng (Arthocarpus heterophyllus) e. Bedali (Radermachera gigantean) b. Kluwak (Pingium edule) i. 2001 : 57 Gambar 7. meskipun sampel ini mungkin berisi ribuan spesies yang berbeda dan banyak sekali di antaranya yang mungkin belum pernah tercatat. Sawo kecik (Manilkara kauki) g.Contoh tumbuhan yang langka di Indonesia: a.2 Analisislah dengan pendapat kalian sendiri tentang keunikan biodiversitas yang ada di Indonesia. Jumlah serangga yang amat besar yang berhasil dikumpulkan dalam kantong di bawah perangkap hanya merupakan bagian amat kecil dari keseluruhan jumlah. Gandaria (Bouea macrophylla) Tahukah kamu? Mengumpulkan hewan dalam kelebatan hutan tropis sama sekali bukan hal yang mudah. temukan data-datanya dari berbagai sumber! Kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Winong (Tetrameles nudiflora) h. Tugas 7. 100 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Serangga yang ada di bagian wilayah hutan ini. Mundu (Garcinia dulcis) f. ahli ekologi ini memanfaatkan fakta alam bahwa ngengat dan serangga lainnya tertarik pada sinar ultraviolet.

sehingga spesies tertentu tersebut jarang digunakan. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Dapat Menurunkan Keanekaragaman Hayati a.C. Pembuatan taman-taman kota. Polusi. pada kenyataannya menyebar ke lingkungan dan menjadi zat pencemar. Hal ini didukung dengan pengembangan teknologi pemanfaatan sehingga mengonsumsi keanekaragaman dengan cepat. dan gen. sehingga keperluannya pun meningkat pula. Hal ini menyebabkan kerusakan habitat yang mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem. a. d. 2. Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. Selain akibat kegiatan manusia. Hal ini mengakibatkan spesies tertentu menjadi tersisihkan. b. hewan. Biodiversitas di Indonesia 101 . terancamnya kondisi keanekaragaman dapat disebabkan oleh faktor alam. Penebangan hutan dijadikan lahan pertanian atau pemukiman dan akhirnya tumbuh menjadi perkotaan. 1. yaitu usaha membuat varietas unggul dengan cara melakukan perkawinan silang menghasilkan variasi baru (meningkatkan keanekaragaman gen). dan banjir. seperti kebakaran. gunung meletus. jamur. dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanekaragaman Hayati Pemuliaan. misalnya kerusakan habitat juga dapat terjadi oleh adanya bencana alam. c. jenis. dan tumbuhan. serta dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. bahan pencemar dapat membunuh mikroba. Introduksi spesies eksotik. Meningkatnya jumlah penduduk. yang akhirnya terlupakan. c. Reboisasi (penghijauan). e. b. yaitu memberikan keindahan dan lingkungan lebih nyaman. Pestisida yang sebenarnya hanya untuk membunuh organisme pengganggu atau penyakit suatu tanaman. Adanya tumbuhan berarti memberikan lingkungan yang lebih baik bagi organisme lain.

Dilakukan melalui dua cara. Australian. c. yaitu sebagai sumber pangan. Terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik.3 Carilah dari media cetak (surat kabar. Indonesia kaya akan flora Malesiana. dan kesehatan. Banyaknya spesies yang ada dalam ekosistem disebut keanekaragaman hayati. manfaat keilmuan. Manfaat keanekaragaman hayati. 102 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan peralihan. d.3 berikut yang akan mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh dan mengembangkan wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. 3. dan sebagainya) kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati di Indonesia serta upaya-upaya pelestarian yang dilakukan! Berikanlah analisis tiap kegiatan tersebut! Kerjakan di dalam buku tugas kalian! Rangkuman 1. yaitu: secara in situ (dilaksanakan di habitat aslinya) dan pelestarian secara ex situ (dilaksanakan dengan memindahkan individu yang dilestarikan dari tempat tumbuh aslinya dan dipelihara di tempat lain). sebagai sumber plasma nutfah. perumahan. Keanekaragamannya tinggi. dan sebagai sumber pendapatan. Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. tabloid. Memiliki hewan tipe oriental. b. majalah. e.d. Kerjakan Tugas 7. manfaat keindahan. 2. Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: a. manfaat ekologik.

Indonesia kaya akan flora Malesiana Biodiversitas di Indonesia 103 . 2) Polusi. kecuali . memiliki hewan tipe oriental. Di bawah ini adalah penyebab biodiversitas di Indonesia sangat unik. terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka e. 5) Penyebaran penyakit. Kegiatan manusia yang menurunkan keanekaragaman hayati. yaitu: 1) Kerusakan habitat. . Evaluasi A. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan impor dari negara lain d. a.4. d. b. Kegiatan manusia yang meningkatkan kanekaragaman hayati. 4) Introduksi spesies eksotik. c. atau e! 1. . 3) Pembuatan taman-taman kota. Australian. yaitu: 1) Pemuliaan. keanekaragaman tinggi b. Kegiatan manusia dapat menurunkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati: a. 3) Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. . 4) Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. dan peralihana c. 2) Reboisasi.

cendrawasih.5 .. burung b. Indonesia bagian barat merupakan satu kesatuan daerah oriental dapat ditunjukkan dengan adanya hewan . peralihan c.. 2 . a. . babi hutan. yaitu . a.2. koala d. oriental d. babi hutan.6 104 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. banyak hewan berkantung b. terdapat berbagai hewan endemik d. zebra.5 c. terdapat berbagai jenis burung yang bersuara merdu Anoa. harimau. siamang e.. utara Di bawah ini adalah nama-nama hewan: 1) Harimau jawa 2) Ular sawah 3) Tikus 4) Burung maleo 5) Komodo 6) Badak bercula satu Adapun yang termasuk hewan endemik di Indonesia adalah . . . selatan e. babi rusa. . jerapah. zebra. 4. bison. 3.6 d. kasuari.3 . spesies mamalia berukuran tubuh besar e. terdapat berbagai jenis hewan primata c. . 1 . 1 . gorila.3 .3 . gajah. . kijang tanduk c. singa. gajah.4 . 2 .6 e. dan burung maleo adalah hewan-hewan pada wilayah . 3 . .4 . . . marsupialia. kanguru Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah Australian. Australian b. koala.4 .2 .4 b.5 . 5. a.5 .

reboisasi c. pelestarian in situ c. selalu berpindah-pinah c. tapir. a. kerbau. . pelestarian ekosistem e. singa. komodo b. harimau jawa. a. maleo. . cendrawasih. . buaya muara. ular sanca hijau. ada pada wilayah tertentu e. Kegiatan manusia yang meningkatkan keanekaragaman hayati adalah seperti berikut. berada pada wilayah perbatasan 8. kanguru pohon. introduksi spesies eksotik b. ada pada berbagai wilayah b. a. . kecuali . konservasi plasma nutfah 10. ular d. Hewan endemik adalah hewan yang . . a. . kuda. banteng. . burung. jerapah. . a. . Konservasi plasma nutfah yang dilaksanakan di habitat aslinya disebut . pembuatan taman-taman kota d. . menampakkan diri pada waktu tertentu d. pelestarian habitat d. Di bawah ini yang merupakan hewan langka adalah . komodo 9. komodo. . mandril c. reboisasi c.6. pelestarian murni Biodiversitas di Indonesia 105 . penebangan hutan untuk daerah pemukiman 7. maleo. pemuliaan d. . konservasi plasma nutfah e. Kegiatan manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati adalah . macan kumbang. burung. pelestarian ex situ b. . pembuatan taman-taman kota e. . anjing. banteng e. kucing. pemuliaan b. . kuda.

4. 2.B. 106 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5. kreativitas. Mengapa biodiversitas di Indonesia sangat unik? Sebutkan kegiatan manusia yang dapat menurunkan maupun meningkatkan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan konservasi plasma nutfah in situ dan ex situ! Jelaskan keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental dan Australian! Berilah contoh masing-masing 5 spesies hewan maupun tumbuhan langka di Indonesia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 3. dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! Tugas Portofolio Buatlah karya tulis ilmiah tentang biodiversitas di Indonesia (baik hewan maupun tumbuhan)! Kerjakan secara berkelompok! Waktu pengerjaan 1 minggu. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.

Ciri-ciri 4. Klasifikasi Setelah peta konsep kalian kuasai. Pergiliran keturunan Plantae 107 107 . Peranan Equisetinae Lycopodinae terdiri dari Plantae meliputi meliputi Pterydophyta (Paku) Psilophytinae Filicinae Gymnospermae (Berbiji Terbuka) Angiospermae (Berbiji Tertutup) meliputi Spermathophyta (Tumbuhan Biji) terdiri dari Ciri-ciri. Pergiliran Keturunan.com Setelah mempelajari bab ini. kalian dapat membedakan antara tumbuhan lumut. Pergiliran Keturunan. dan tumbuhan biji. T umbuhan 3. Peranan Bryophyta (Lumut) terdiri dari Musci (Lumut Daun) Hepaticae (Lumut Hati) Anthocerotacea (Lumut Tanduk) Ciri-ciri. tumbuhan paku. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VIII: 1. Klasifikasi 2.Bab VIII Plantae Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. serta memanfaatkan dan melestarikan tumbuhan tersebut dalam kehidupan Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! meliputi Ciri-ciri.depreview.

baik secara langsung ataupun tidak langsung tergantung pada keberadaan tumbuhan. akan semakin menambah kekaguman kita terhadap ciptaan-Nya yang begitu mahasempurna.Gambar 8. hamparan sawah yang menghijau atau begitu luasnya hutan.1 Tumbuhan dibutuhkan oleh semua makhluk hidup Sumber: Dok. dan Spermathophyta (tumbuhan berbiji). Pterydophyta (tumbuhan paku). Pada bab ini. Penerbit Tumbuhan merupakan salah satu makhluk ciptaan-Nya yang menyusun kehidupan di dunia ini. Semua kehidupan yang ada di dunia ini. kalian diajak memasuki dunia tumbuhan yang meliputi Bryophyta (tumbuhan lumut). 108 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ketika melihat sekeliling kita.

dan Sphagnum. Tumbuhan lumut memiliki klorofil atau zat hijau daun sehingga cara hidupnya fotoautotrof. yaitu: a. Pogonatum cirratum. kata bryum yang berarti lumut dan phyta artinya adalah tumbuhan. Tumbuhan lumut merupakan peralihan dari thallophyta ke cormophyta. Akar pada tumbuhan lumut masih berupa rhizoid. Contoh-contoh spesiesnya adalah Polytrichum juniperinum. akan didapati fase gametofit. Ciri-ciri Bryophyta Bryophyta berasal dari bahasa Yunani. 2000 : 56 109 . yaitu sporogonium.2 Sphagnum Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Memiliki habitat di daerah yang lembap. b. Tumbuhan lumut memiliki ciri-ciri: a. e. sehingga untuk mengangkut zat hara dan hasil fotosintesisnya menggunakan sel-sel parenkim yang ada. selain itu tumbuhan ini belum memiliki berkas pembuluh angkut xylem dan floem. Bryophyta (Lumut) Ketika kalian berada di daerah pegunungan atau batu-batuan yang ada di sungai atau di tembok-tembok di dekat sumur rumah kalian sering kalian temukan tumbuhan yang berwarna hijau. f. 2. Lumut daun merupakan jenis lumut yang banyak dijumpai sehingga paling banyak dikenal. c. Dalam siklus hidupnya atau metagenesis tumbuhan lumut. hidup menempel. Klasifikasi Bryophyta Divisio tumbuhan lumut dibagi menjadi beberapa kelas. Furaria. Musci (lumut daun) Disebut lumut daun karena pada jenis lumut ini telah ditemukan daun meskipun ukurannya masih kecil. 1. yaitu tumbuhan lumut sendiri yang lebih dominan dari fase sporofit. Tumbuhan lumut dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan spora haploid dan reproduksi seksual dengan peleburan gamet jantan dan gamet betina. Plantae Gambar 8. Tumbuhan tersebut adalah Bryophyta (tumbuhan lumut).A. karena tumbuhan lumut belum memiliki akar sejati. d.

2002 : 23 3. Protonema tadi akan segera tumbuh menjadi tumbuhan lumut dewasa yang akan menghasilkan gamet jantan. yaitu anteridium yang akan menghasilkan spermatozoid dan juga menghasilkan gamet betina. proses reproduksi baik secara seksual dan aseksual berlangsung melalui suatu proses yang disebut sebagai metagenesis. 2005 : 19 c. maka spora tadi akan tumbuh menjadi protonema. Apabila terjadi fertilisasi antara spermatozoid dengan ovum maka akan terbentuk zigot. Hepaticae (lumut hati) Lumut hati atau Hepaticae dapat bereproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan dan betina.3 Lumut hati Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 5. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Lumut Pada tumbuhan lumut. Contohnya adalah Anthoceros leavis. Anthocerotaceae (lumut tanduk) Disebut sebagai lumut tanduk karena morfologi sporofitnya mirip seperti tanduk hewan. Dalam metagenesis. 110 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Contohnya adalah Marchantia polymorpha. yaitu arkegonium yang akan menghasilkan ovum.b. terjadi pergiliran keturunan antara generasi sporofit (2n) dan generasi gametofit (n). Ketika ada spora yang jatuh pada tempat yang sesuai. zigot tadi akan segera berkembang menjadi sporogonium yang akan menghasilkan spora. secara aseksual dengan pembentukan gemmae. Siklus akan berjalan seperti semula. Gambar 8. Spora yang dihasilkan sporogonium akan membelah dan akan keluar serta tumbuh lagi menjadi protonema.4 Lumut tanduk Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Gambar 8.

1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 8.1 Buatlah skema pergiliran keturunan pada lumut! Kerjakan di buku latihan kalian! 4. Deck glass 6. sehingga dapat mencegah terjadinya banjir.1 Lakukanlah kegiatan berikut ini! Alat dan bahan: 1. Dalam ekosistem yang masih alami. Lakukan Percobaan 8.Kerjakan Latihan 8. Lumut jenis Marchantia polymorpha dapat digunakan sebagai obat radang hati. Peranan Tumbuhan Lumut dalam Kehidupan Dalam kehidupan. Lup atau kaca pembesar 2. Tumbuhan lumut (Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha) Cara kerja: a. Lumut dapat menyerap air yang berlebih. lumut merupakan tumbuhan perintis karena dapat melapukkan batuan sehingga dapat ditempati oleh tumbuhan yang lain. b. Ambillah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha lengkap! Plantae 111 . Objek glass 5. Lumut Sphagnum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas untuk industri tekstil. Mikroskop 4.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 8. d. Kegiatan 1 1. tumbuhan lumut juga memiliki manfaat. di antaranya adalah: a. Jarum pentul 3. c.

c. Baik pada akar. Habitat tumbuhan paku ada yang di darat dan ada pula yang di perairan serta ada yang hidupnya menempel. e. Amati pula anteridium dan arkegonium dari Marchantia polymorpha! 2. Amatilah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha dengan menggunakan lup atau kaca pembesar! 3. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) Sama dengan tumbuhan lumut. B. Ambillah sporangium lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 2. Ciri-ciri Pterydophyta Tumbuhan paku memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. 1. Deskripsikan hasil pengamatanmu. Adakah perbedaan antara sporangium Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 5. batang. tumbuhan paku sudah memiliki akar. batang. b. Amati di bawah mikroskop! 3. d. dan daun.b. dan floem yang berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. dan daun sejati. Tumbuhan paku dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksual dengan pembentukan gemmae dan reproduksi seksual dengan peleburan gamet jantan dan gamet betina. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 4. 112 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Berbeda dengan tumbuhan lumut. Pada waktu masih muda. tumbuhan paku termasuk kormophyta berspora. yaitu xilem yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun untuk proses fotosintesis. biasanya daun tumbuhan paku menggulung dan bersisik. tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang sebagian besar hidup di tempat-tempat yang lembap. Oleh karena itu. secara anatomi sudah memiliki berkas pembuluh angkut. serta gambarlah bagianbagian tumbuhan lumut tadi! Kegiatan 2 1.

dikenal tumbuhan paku homospora. jadi daun ini memiliki ukuran yang besar dan sudah terdiferensiasi.f. yaitu spora jantan dan spora betina. g. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitnya. Berdasarkan ukurannya 1) Mikrofil Berasal dari kata mikro yang berarti kecil dan folium yang berarti daun. paku peralihan. 2) Makrofil Berasal dari kata makro yang artinya besar dan folium yang berarti daun. spora-spora yang dihasilkan tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama. b. Berdasarkan fungsinya 1) Tropofil Merupakan daun yang hanya berguna untuk fotosintesis. Plantae 113 . jadi daun ini memiliki ukuran yang kecil dan jaringan-jaringan di dalamnya belum terdiferensiasi secara jelas. h. Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat. Namun. tidak dihasilkan spora yang merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan paku. Berdasarkan jenis-jenis spora yang dihasilkan. dan paku heterospora. Dalam siklus hidup (metagenesis) terdapat fase sporofit. b) Paku peralihan Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan dua macam spora. Contohnya adalah Equisetum debile. yaitu tumbuhan paku sendiri. Spora tumbuhan paku terletak dalam sorus yang merupakan kumpulan dari kotak spora (sporangium). Pada daun ini. 2) Sporofil Merupakan jenis daun pada tumbuhan paku yang selain dapat digunakan untuk fotosintesis juga dapat menghasilkan spora. Memiliki klorofil sehingga cara hidupnya hidupnya fotoautotrof. Macam-macam daun pada tumbuhan paku adalah: a. Di sini sudah bisa didapatkan jaringan epidermis serta daging daun yang terdiri atas jaringan spons dan jaringan bunga karang. a) Paku homospora Merupakan jenis paku yang hanya menghasilkan spora jantan atau spora betina saja.

ataupun paku peralihan. paku heterospora. atau biasa disebut sebagai makrospora. yang akan segera membentuk anteredium yang akan menghasilkan spermatozoid dan arkegonium yang akan menghasilkan ovum. Filicinae Contohnya adalah paku pakis. Klasifikasi Pterydophyta Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi 4 kelas. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitnya. d. spora tadi akan berkembang menjadi protalium yang merupakan generasi penghasil gamet atau biasa disebut sebagai generasi gametofit. yaitu: Psilophytinae Contohnya adalah Psilotum nodum. pada prinsipnya sama. Ketika spermatozoid dan ovum bertemu. atau biasa disebut sebagai mikrospora dan spora betina memiliki ukuran yang lebih besar. a. Ketika ada spora yang jatuh di tempat yang cocok.c) Paku Heterospora Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan spora dengan jenis dan ukuran yang berbeda. Lycopodinae Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat dan Marsilea crenata (semanggi). 3. Tumbuhan paku yang kita lihat sehari-hari merupakan generasi sporofit karena mampu membentuk sporangium yang akan menghasilkan spora untuk perkembangbiakan. c. Anggota kelas ini banyak yang telah punah. baik pada paku homospora. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Paku 2. Equisetinae Contohnya adalah Equisetum debile atau paku ekor kuda. akan terbentuk zigot yang diploid yang akan segera berkembang menjadi tumbuhan paku. Contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi) dan Selaginella widenowii. yaitu spora jantan dan spora betina. 114 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Spora jantan memiliki ukuran yang lebih kecil. b. Pada metagenesis tumbuhan paku.

4. misalnya Adiantum cuneatum (suplir). kemudian kerjakan tugas berikut ini! 1. heterospora. 2006 Dalam kehidupan sehari-hari. tumbuhan paku juga berperan dalam kehidupan. e. Sebagai tanaman obat.Kerjakan Latihan 8.2 Buatlah skema pergiliran keturunan pada paku homospora! Tulislah dalam buku latihan! Apabila kita amati daun tumbuhan paku penghasil spora (sporofil). Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi). Sebagai tanaman hias. Sebagai pupuk hijau. Tuliskan nama spesies tumbuhan paku yang kalian ambil tadi! Apakah termasuk paku homospora. c. Manfaat Tumbuhan Paku Tahukah kamu? Dalam pertanian. Sebagai sayuran. Azolla pinnata (paku air) yang bersimbiosis dengan Anabaena azollae mampu mengikat nitrogen bebas dari udara sehingga mampu mempersubur lahan pertanian yang mampu menghemat penggunaan pupuk.id/hasil. Manakah yang dimaksud tropofil dan sporofil? 2. Biasanya sporangium pada tumbuhan paku terkumpul pada permukaan bawah daun. misalnya rimpang dari Aspidium filixmas (Dryopteris) yang mampu mengobati cacingan. antara lain: a.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 8.batan. atau paku peralihan? Plantae 115 . Sumber: www. Asplenium nidus (paku sarang burung) dan Platycerium biforme (paku simbar menjangan). Sebagai bingkai dalam karangan bunga.go. menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Carilah beberapa tumbuhan paku yang tumbuh di sekitar lingkungan kalian. d. Spora dihasilkan dan dibentuk dalam suatu wadah yang disebut sebagai sporangium. b. rasa ingin tahu. di sana akan kita jumpai organ-organ khusus pembentuk spora.

dan daun sejati. Ciri-ciri Spermathophyta Spermatophyta berasal dari kata spermae yang berarti biji dan phyton yang berarti tumbuhan.C. yaitu ditemukannya suatu organ. Contohnya adalah Ginkgo biloba. memiliki daun majemuk seperti daun kelapa yang tersusun sebagai tajuk pada batang yang memanjang. secara morfologi memiliki bentuk bangun tubuh seperti kerucut. 2) Ginkgoales Sama halnya dengan ordo Cycadales. Klasifikasi Spermathophyta Spermathophyta dapat dibagi menjadi 2 kelas. yaitu xylem dan floem. Bakal buah berada pada strobilus betina yang memiliki ukuran lebih besar daripada strobilus jantan yang mengandung serbuk sari. 116 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan berkormus karena sudah memiliki akar. yaitu: a. ada yang berbentuk jarum. Daun kebanyakan kaku dan sempit. Contohnya adalah Pinus merkusii (pinus). dan ada pula agak lebar bertulang daun menyirip. Pada tumbuhan berbiji. ada yang seperti pita bertulang daun sejajar. Tumbuhan ini memiliki ciri utama. 1. batang. Strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. Terdapat kambium sehingga dapat tumbuh membesar. juga sudah dilengkapi dengan berkas pembuluh angkut. Selain itu. Bunga umumnya tidak memiliki mahkota atau bila memiliki mahkota tidak berwarna mencolok dan bentuknya seperti sisik. Klasifikasi tumbuhan Gymnospermae dibagi menjadi: 1) Coniferales Coniferales berarti kerucut. misalnya melinjo. Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka) Tumbuhan Gymnospermae disebut juga tumbuhan berbiji telanjang. anggota Ginkgoales juga tumbuhan yang berumah dua. Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) Seperti halnya tumbuhan paku. karena bakal bijinya tidak dibungkus oleh daun buah. misalnya pakis haji. 2. yaitu biji yang berasal dari bakal biji. 3) Cycadales Batang dari tanaman yang termasuk anggota ordo ini tidak bercabang. misalnya pada pinus. Araucaria. Cupresus. ditandai dengan adanya strobilus yang berbentuk kerucut.

5 Strobilus jantan pada Cycas rumphi Gambar 8. dan bunga sepatu. melengkung. melinjo dalam perkembangbiakannya juga ditemukan adanya bunga jantan dan bunga betina. Pada tumbuhan ini juga telah memiliki bunga yang sesungguhnya. Strobilus Gambar 8. melati (Jasminum sambac). kelopak bunga.Morfologi tumbuhan ini sangat mirip dengan tumbuhan palempaleman. sempit. benang sari. Contohnya adalah bunga mawar. Alat perkembangbiakan secara generatif berupa bunga. ataupun lebar. mahkota bunga. yaitu tangkai bunga. Plantae 117 . memiliki bentuk dan susunan urat daun yang beranekaragam. Macam-macam bunga: 1) Bunga lengkap Merupakan bunga yang memiliki semua bagian bunga tanpa terkecuali.6 Strobilus betina pada Cycas rumphi Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Sama halnya dengan yang lainnya. dan susunan urat daunnya ada yang menyirip. b. Contoh yang masih ada sampai sekarang adalah tanaman pakis haji (Cycas rumphi). di mana strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. Ada daun yang pipih. 2002 : 27 4) Gnetales Sampai sekarang contoh spesies dari kelas ini yang sering kita jumpai adalah tumbuhan melinjo (Gnetum gnemon). Anggota dari ordo Cycadales adalah berumah dua. dan putik. menjari. Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup) Disebut sebagai tumbuhan berbiji tertutup dikarenakan bakal biji yang dimiliki tumbuhan ini dilindungi oleh daun buah. ataupun sejajar seperti pita.

2) Bunga tidak lengkap Merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga. Penerbit Kantong sari terbuka pada sepanjang garis ini untuk melepaskan polen Gambar 8. memiliki daun yang berbentuk piala dan di bagian dalamnya licin sehingga dapat menggelincirkan serangga yang hinggap. Contohnya adalah bunga sepatu. bunga kelapa. 11 Juli 2005 Merupakan bunga yang hanya memiliki benang sari atau hanya memiliki putik saja. 2005 : 89 118 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4) Bunga tidak sempurna Tahukah kamu? Tumbuhan insectivora (pemakan serangga). Dengan enzim yang dimiliki. Sumber: Kompas.7 Struktur anatomi bunga Sumber: Dok. 3) Bunga sempurna Merupakan bunga yang memiliki benang sari dan putik sekaligus. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. jagung. sehingga tumbuhan ini memperoleh zat hara yang dibutuhkan. serangga yang sudah terjebak akan dihancurkan.8 Alat kelamin betina dan jantan pada bunga Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 2. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. misalnya kantong semar. dan melinjo. Contohnya adalah bunga salak. Bunga yang hanya memiliki benang sari biasa disebut juga sebagai bunga jantan dan bunga yang hanya memiliki putik saja biasa disebut sebagai bunga betina. Stigma Stilus Kepala putik Kepala sari Tangkai putik Tangkai sari Ovarium (bakal buah) Ovula (bakal biji) Bakal buah Bakal biji Dasar bunga Daun kelopak Tangkai bunga Kantong sari (anthera) Gambar 8. Contohnya adalah bunga tanaman rumput-rumputan yang tidak memiliki mahkota bunga.

contohnya pisang. alang-alang. Berkas pembuluh angkut xylem dan floem tersusun teratur dalam satu lingkaran. serta memiliki sistem perakaran tunggang. Itulah ciri pokok dari tumbuhan dikotil. Jadi. c) Zingiberaceae. Berikut ini adalah famili-famili dari tumbuhan monokotil: a) Liliaceae. b) Poaceae atau Graminae. contohnya padi. d) Musaceae. dan kencur. Baik di dalam akar ataupun batang akan dijumpai adanya kambium yang memiliki fungsi untuk pertumbuhan. 2) Dikotil Pada biji dikotil akan didapatkan dua keping atau daun biji. c) Papilionaceae. tumbuhan dikotil juga mengalami pertumbuhan membesar atau melebar. contohnya kacang tanah. contohnya jahe. contohnya anggrek. contohnya beringin. Bagianbagian bunga yang dimiliki berjumlah kelipatan tiga. Daun yang dimiliki memiliki tulang daun sejajar ataupun melengkung. b) Moraceae. Selain itu.Klasifikasi Angiospermae berdasarkan jumlah keping biji yang ada. contohnya kelapa. secara umum pada batang tumbuhan dikotil didapatkan cabang. Tumbuhan dikotil memiliki sistem tulang daun menyirip atau menjari. tumbuhan monokotil memiliki berkas pembuluh angkut yang tersebar dan tidak teratur. yaitu: 1) Monokotil Berasal dari kata mono yang berarti satu atau tunggal dan kotiledonae yang artinya keping biji. Secara anatomi. palem. e) Orchidaceae. dibedakan menjadi dua kelas. contohnya karet. contohnya kembang sungsang. f) Arecaceae. d) Labiatae. contohnya kentang. sehingga pada tumbuhan monokotil hanya mengalami pertumbuhan memanjang saja. dikarenakan aktivitas kambium. dan jagung. Berikut ini adalah famili-famili tumbuhan dikotil: a) Euphorbiaceae. baik pada bagian batang ataupun akar tidak akan dijumpai kambium. Selain tumbuh memanjang. lengkuas. tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya memiliki satu keping atau daun biji. Plantae 119 . Tumbuhan ini memiliki perakaran serabut dan secara umum tumbuhan ini tidak bercabang.

Malvaceae. berpikir kritis. Rubiaceae. contohnya jati. Tanaman mangga 4. tanaman kacang. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 8. Kerjakan Latihan 8. Mimosaceae. contohnya jeruk. Apocynaceae. Verbenaceae. contohnya kamboja. Myrtaceae. Amatilah tanaman padi.2 berikut yang akan menumbuhkah etos kerja. contohnya durian. contohnya putri malu. Rutaceae. contohnya cengkeh.2 Alat dan bahan: 1. contohnya kangkung. rasa ingin tahu. tanaman melinjo. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 8. Bombacaceae. Tanaman melinjo Cara kerja: 1. Caesalpiniaceae. Catatlah hasil pengamatan kalian dalam tabel berikut ini! 3. contohnya kopi. Tanaman kacang 3.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. contohnya waru.3 Sebutkan perbedaan tanaman monokotil dan dikotil dalam bentuk tabel! Kerjakan di buku latihan! Lakukan Percobaan 8. dan tanaman mangga yang telah berbunga dan berbuah! 2.e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Convolvulaceae. Tanaman padi 2. contohnya asam. Bandingkan dengan teman sebangku kalian! 120 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

yaitu Musci (lumut daun). 3. Tumbuhan paku dan lumut semasa hidupnya akan mengalami metagenesis. Tumbuhan lumut (Bryophyta) dibagi menjadi tiga kelas. Tumbuhan manakah yang termasuk Angiospermae dan Gymnospermae? Jelaskan! 2. 5. dan Hepaticae (lumut hati). 2. 4. 6. Berdasarkan ukurannya. 1. Angiospermae berdasarkan jumlah keping bijinya dibedakan menjadi monokotil (tumbuhan berkeping satu) dan dikotil (tumbuhan berkeping dua). Equisetinae. Plantae 121 . yaitu proses pergiliran keturunan. Tumbuhan paku (Pterydophyta) dibagi menjadi 4 kelas. 5. Spermathophyta atau tumbuhan berbiji dibedakan menjadi Gymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka dan Angiospermae atau tumbuhan berbiji tertutup. yaitu Psilophytinae. dan Anthocerotaceae (lumut tanduk). Dari tumbuhan tersebut. dan Filicinae.Tabel: Hasil pengamatan terhadap beberapa tanaman No. sedangkan berdasarkan fungsinya dibagi menjadi tropofil dan sporofil. 4. manakah yang termasuk tumbuhan monokotil dan mana yang termasuk dikotil? Jelaskan perbedaan antara keduanya! Rangkuman 1. 2. Ciri Habitus Akar Batang Daun Bunga Mangga Padi Kacang Melinjo Pertanyaan: 1. 3. Lycopodinae. daun tumbuhan paku dibedakan menjadi mikrofil dan makrofil.

c. Rubiaceae b. a. . sporofil e. d. daun yang berfungsi menghasilkan spora adalah . mikrofil c. makrofil b. . . a. sporofit Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri memiliki akar tunggang. . Papilionaceae 2. . . . 122 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Anthoceros leavis b. Orchidaceae d. daun umumnya sempit dan kaku. tropofil d. serta memiliki strobilus. Polytricum commune e. dan bunga dengan mahkota seperti kupu-kupu termasuk . . b. Marchantia polymorpha d. a. daun majemuk. tidak berkambium d. a. termasuk tumbuhan tingkat rendah Tumbuhan lumut yang berfungsi sebagai obat sakit hepatitis adalah . atau e! 1. Sphagnum squarossum Pada tumbuhan paku. . Pterydophyta d. Dycotiledoneae c. 5. a. Tumbuhan lumut disebut sebagai peralihan dari tumbuhan berthallus ke tumbuhan berkormus karena . bercabang. 3. Myrtaceae e. Dari ciri-ciri yang ada tergolong tumbuhan .Evaluasi A. Pogonatum cirhatum c. tidak memiliki berkas pembuluh e. . Gymnospermae b. . bereproduksi dengan spora c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . 4. . Angiospermae Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri berkayu. Arecaceaew c. mengalami pergiliran keturunan b. Bryophyta e. . .

. Daur hidup tumbuhan lumut diawali dari spora yang jatuh di tempat yang lembap akan tumbuh menjadi . a. . . namun memiliki bentuk dan ukuran yang sama c. Gymnospermae e. gametofit b. . . Padi. Zingiberaceae 10. Ciri tumbuhan paku peralihan adalah . fase gametofitnya lebih dominan dari fase sporofitnya dan cara hidupnya autotrof. a. tumbuhan lumut 8. protonema e. . Bryophyta c. Dikotil 7. jagung. Papilionaceae d. sporofit d. a.. Tumbuhan paku yang kita jumpai sehari-hari dalam metagenesis berperan sebagai . protonema c. protalium b. . Poaceae b. sporogonium e. alang-alang termasuk ke dalam famili . . rumput. Pterydophyta b. a. . adanya mikrospora dan makrospora b. . . Euporbiaceae e. a. spora jantan lebih besar daripada spora betina 9. menghasilkan dua spora yang memiliki jenis sama d. spora yang dihasilkan kelaminnya berbeda. . Termasuk saprophyta. Malvaceae c. Angiospermae d. protalium d. spora jantan lebih kecil daripada spora betina e.6. Dari ciri-ciri yang ada termasuk tumbuhan . sporofit c.. sporofil Plantae 123 . .

serta kelompokkanlah tumbuhan yang kalian jumpai menjadi 4 kelompok. 4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan mengembangkan wawasan kebinekaan serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan di sekitar tempat tinggal kalian! Amatilah tumbuhan yang ada di sana. keingintahuan. 2. yaitu Bryophyta.B. Angiospermae. 5. Jelaskan perbedaan antara thallophyta dan kormophyta! Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari morfologi dan anatomi! Jelaskan bagaimana ciri-ciri generasi sporofit pada tumbuhan paku! Jelaskan mengapa Bryophyta dikatakan sebagai peralihan antara thallophyta ke kormophyta! Jelaskan mengapa tumbuhan melinjo dan pinus dikatakan sebagai tumbuhan berumah dua! Lakukan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. Pterydophyta. dan Gymnospermae! Buat berupa laporan dalam buku tugas kalian! 124 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 3.

Klasifikasi Reproduksi Peranan 125 125 . 5. Arthropoda. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Porifera Coelenterata Plathyhelminthes terdiri dari meliputi Animalia Nemathelmintes Annelida Mollusca Arthropoda Echinodermata Chordata 1. Plathyhelminthes. 3. Mollusca. 6. Annelida. Ciri-ciri Animalia 4. Nemathelminthes. 5.depreview.com Setelah kalian mempelajari bab ini.Bab IX Animalia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Coelenterata. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pemahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IX: 1. Hewan 2. 4. kalian dapat menjelaskan dunia hewan yang meliputi Porifera. 2. Struktur hewan 3. Echinodermata. Ciri-ciri Struktur Reproduksi Klasifikasi Peranan Setelah peta konsep kalian kuasai. dan Chordata serta ikut berperan dalam pelestariannya.

1 Sapi merupakan salah satu contoh hewan mamalia Sumber: CD Image Di sekitar kalian. reptilia. burung. dan mamalia hanyalah merupakan sebagian kelompok hewan yang sangat berlainan yang menghuni bumi. Ada yang bersifat bersel satu dan ada yang bersifat multiseluler. banyak sekali ditemukan bermacam-macam jenis hewan. Serangga. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah peranan mereka bagi kehidupan? 126 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 9.

a. Struktur Tubuh Porifera dan Fungsinya Pada tubuh Porifera terdapat Air keluar pori-pori sebagai jalan masuknya Spikula air yang membawa makanan. e. selluler = sel). Gambar 9. Air Setelah makanan tercerna. gemmule (kuncup dalam). c.A. Tubuhnya tersusun atas jaringan diploblastik (terdiri atas 2 lapisan jaringan). Animalia 127 .2 Struktur anatomi tubuh Porifera Di antara lapisan ektoderm Sumber: en. Reproduksi vegetatif dengan tunas atau kuncup. 1.wikipedia.org . 2) Lapisan endoderm yang terdiri atas sel leher atau koanosit. d. Amoebosit kemudian oleh flagela yang ada Pori (ostium) pada koanosit. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti piala atau botol dan hidupnya bersifat sessil atau menetap atau menempel pada substrat tertentu. b. maka sari-sari makanan (a) (b) akan diedarkan ke seluruh tubuh. 2006 dan endoderm terdapat rongga yang disebut mesenkim atau mesoglea tempat dari sel amoeboid dan skleroblast yang merupakan penyusun rangka atau spikula berada. 2. Porifera Porifera atau biasa disebut sebagai hewan berpori berasal dari kata pori yang berarti lubang kecil dan fero yang berarti membawa atau mengandung. Ciri-ciri Porifera Merupakan hewan multiselluler (multi = banyak. Air yang sudah tidak mengandung zat-zat yang sudah tidak (c) dibutuhkan oleh tubuh akan Flagelum Mikrofil Nukleus dikeluarkan melalui oskulum. zat-zat makanan Matriks spongin tadi akan ditangkap dan akan Pinakosit dicerna oleh koanosit atau sel leher. 1) Lapisan ektoderm yang terdiri atas selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit yang disebut pinakosit. oleh sel masuk amoebosit. Habitat di perairan terutama di air laut. generatif dengan pembentukan sel gamet.

karena itu gerakan dari flagellum pada choanocyt tergantung pada keadaan lingkungan. contohnya adalah Grantia dan Scypa. Calcarea Merupakan kelas Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula yang spongin (dari senyawa protein) tersusun atas zat kapur. Apabila Porifera berada dalam lingkungan yang kering. Kemampuan myocyt terhadap stimulus adalah gerakan mengkerut/ mengendurnya sel tubuh sehingga porocyt ataupun osculum bisa menutup dan membuka. maka akan membentuk gemmule atau kuncup dalam yang nantinya juga bisa tumbuh menjadi individu baru. Klasifikasi Porifera Berdasarkan bahan penyusun rangka tubuh. 2000:45) 3. Ketika kuncup atau tunas-tunas tersebut lepas akan tumbuh menjadi individu baru. Reproduksi generatif. Hexactinellida Merupakan Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula. c. Porifera termasuk hewan monoesius atau hermafrodit karena dalam satu tubuh bisa menghasilkan dua sel kelamin sekaligus. Porifera diklasifikasikan menjadi: a. b.Porifera tidak mempunyai sel saraf. Reproduksi Porifera Porifera bereproduksi melalui dua cara. yaitu dengan sel-sel kelamin yang dihasilkan oleh sel amoeboid. Spongilla. yaitu secara generatif ataupun secara vegetatif. Reproduksi vegetatif dengan pembentukan tunas ataupun kuncup. 128 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sel-sel pada Porifera sensitif terhadap rangsang antara lain choanocyt dan myocyt. (Sri Dwi Astuti. contohnya adalah Euspongia . 4. Demospongia Merupakan Porifera yang spikulanya berasal dari campuran zat kapur atau silikat. contohnya adalah Eupectella.

Air yang masuk melalui pori-pori atau ostium akan menuju saluran radial. lalu ke atrium atau rongga dan keluar melalui oskulum.3 Tipe-tipe saluran air pada Porifera yang meliputi asconoid. yaitu: a. Air masuk melalui pori-pori atau ostium. jenis ini lebih rumit. kemudian masuk ke bagian atrium dan akan keluar melalui oskulum. kemudian menuju saluran radial yang bercabang-cabang.edu Animalia 129 .bio. Air akan masuk ke ostium. Leuconoid atau Rhagon Merupakan tipe yang paling kompleks pada Porifera. Porifera dibedakan menjadi 3 tipe. b. lalu menuju ke atrium atau rongga tubuh dan akan keluar lewat oskulum. Asconoid Tipe asconoid adalah tipe yang paling sederhana pada Porifera.5. Syconoid Dibandingkan dengan tipe asconoid. c.utk. Mesoglea Oskulum Pori (ostium) Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Ascon Oskulum Sycon Oskulum Pori (ostium) Koanosit bersilia Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Rongga bersilia Saluran masuk (ostium) Rhagon Gambar 9. Tipe-tipe Saluran Air pada Porifera Berdasarkan jalan masuknya air ke dalam tubuh. dan rhagon (leuconoid) Sumber: web. syconoid.

b. Amati spesimen tersebut dan bandingkan dengan gambar yang ada! 3. a. Selain itu. Spesimen atau awetan Porifera 2. 1.1 Mengamati berbagai bentuk Porifera Alat dan bahan: 1. Jadi. Habitat di perairan. Memiliki rongga tubuh yang digunakan sebagai usus.Lakukan Percobaan 9. 130 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan yang ada pada akuarium. Kaca pembesar atau lup 3. Ciri-ciri Coelenterata Tubuh simetri radial. Coelenterata Coelenterata termasuk dalam phylum yang masih primitif. d. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 6. Peranan Porifera Tubuh Porifera yang sudah mati dapat dimanfaatkan sebagai penggosok ketika mandi ataupun mencuci. Alat tulis 4. Hewan ini disebut juga sebagai hewan berongga.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. Gambar-gambar berbagai spesies Porifera Langkah kerja: 1. Ambillah spesimen (bisa langsung diambil dari laut) atau berupa awetan Porifera! 2. c. baik perairan tawar maupun laut. B. hewan ini menggunakan rongga tubuh yang dimilikinya sebagai tempat pencernaan makanan. Diploblastik (tubuh terdiri atas dua lapisan jaringan). Coelon artinya rongga dan entero artinya usus.

dan Anthozoa. Untuk mempertahankan diri terhadap musuhnya. Hydra berkembang biak secara vegetatif dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma Animalia 131 . 3.e. Selain itu. yaitu Hydrozoa. yaitu tipe yang dapat hidup bebas karena memiliki kemampuan untuk berenang. Scyphozoa. Reproduksi vegetatif (aseksual) melalui pembentukan tunas. Memiliki 2 tipe tubuh. Struktur Tubuh Coelenterata dan Fungsinya 2. yaitu tipe tubuh yang hidupnya tak bebas atau menempel pada substrat tertentu. a. 2) Tipe medusa (seperti payung ). Apabila tunas pada tubuhnya lepas maka akan tumbuh menjadi individu baru. g. Pada tentakel tersebut dilengkapi dengan nematosit. 4. Antara kedua lapisan tersebut terdapat rongga yang disebut sebagai mesoglea. tubuh Coelenterata juga terdiri atas lapisan ektoderm atau lapisan luar dan endoderm atau lapisan dalam. Reproduksi generatif atau seksual terjadi dengan peleburan antara sel kelamin jantan (sperma) dan sel telur (ovum). Pencernaan makanan dengan sistem gastrovaskuler. Seperti halnya pada Porifera. Memiliki lengan (tentakel) yang dilengkapi dengan sel beracun atau cnidoblast. yaitu sel-sel yang dapat menghasilkan racun untuk melumpuhkan mangsanya. f. Hydrozoa Hydra merupakan hewan yang memiliki habitat di perairan (laut dan tawar). Hewan ini dilengkapi dengan tentakel atau lengan yang berguna untuk bergerak dan juga sekaligus untuk menangkap mangsa. tentakel juga berfungsi untuk menangkap makanan. Klasifikasi Coelenterata Secara garis besar Coelenterata dibagi menjadi 3 kelas. Reproduksi Coelenterata Coelenterata bereproduksi secara generatif (seksual) maupun vegetatif (aseksual). yaitu: 1) Tipe polip. pada lengan atau tentakel memiliki kemampuan untuk menghasilkan racun.

hewan ini tidak bisa melakukan pembuahan sendiri karena dewasanya sel telur dan sperma yang dihasilkan tidak bersamaan. Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Penyusun terumbu karang yang ada di lautan.dan ovum. sehingga sering disebut ubur-ubur mangkuk. c. 132 Peranan Coelenterata Dalam kehidupan. Hewan ini banyak terdapat di sepanjang pantai. c. berupa medusa berukuran garis tengah 7 – 10 mm.org.wikipedia. sehingga dalam fertilisasi tetap memerlukan individu yang lain. Scyphozoa Bentuk tubuh Scyphozoa menyerupai mangkuk atau cawan. 5. dengan pinggiran berlekuk-lekuk 8 buah. peranan Coelenterata antara lain: Dalam perairan berperan sebagai plankton. Contohnya adalah Hydra. b. Meskipun termasuk hewan monoesius (hermafrodit). 2006 b. a. Kelas ini merupakan pembentuk anemon laut atau terumbu karang yang dapat menambah keindahan pemandangan di laut. Anthozoa Anthozoa merupakan Coelenterata yang memiliki bentuk tubuh menyerupai bunga. Contoh hewan kelas ini adalah Aurellia aurita. Vakuola makanan Mesoglea Gastrodermis Gastrovaskuler Epidermis Testis Ovarium Knidosit Mulut Tentakel Tunas Gastrovaskuler Nukleus Nematosit Membran Kaki Gambar 9. Sebagai hiasan.4 Anatomi tubuh Hydra viridis Sumber: www.

.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. 5..Tahukah kamu? Di dalam laut ternyata ada hewan yang mampu menghasilkan cahaya dari dalam tubuhnya sendiri. cahaya yang dihasilkan ketika masih muda dan saat dewasa oleh ubur-ubur jenis ini berbeda. 4.... Ketika masih muda sinar yang dihasilkan berwarna biru hijau dan ketika sudah dewasa cahaya yang dihasilkan adalah merah. 2006 Kerjakan Latihan 9.... 2.. Sumber: www.... 7.1 berikut ini: Tabel 9... Tujuannya adalah untuk memikat mangsa...... Kawasan lampu merah pertama dibuat oleh sejenis ubur-ubur.... Cahaya biru hijau itu dihasilkan dengan cara bioluminescence yang memancarkan energi dalam bentuk cahaya...... Menurut para peneliti di Amerika Serikat. 1... 3... yaitu suatu proses di mana cahaya yang memiliki gelombang cahaya pendek dipantulkan kembali sebagai cahaya yang memiliki panjang gelombang yang lebih panjang.. Ciri Tubuh Bentuk tubuh Alat pencernaan Alat reproduksi Peredaran darah Transportasi Alat pertahanan diri ..kompas. Uraian Animalia 133 .com..1 Ciri-ciri Colenterata No.. Sedang cahaya merah dihasilkan melalui proses fluoresensi. 6..1 Mengidentifikasikan Coelenterata Sebutkan ciri-ciri Coelenterata berdasarkan Tabel 9... Tujuan dari pengeluaran cahaya ini adalah untuk memikat ikan sebagai mangsa.

Makanan yang sudah ditangkap lalu dimasukkan dalam usus yang bercabang-cabang untuk dicerna. Trematoda atau cacing isap. Tidak memiliki sistem peredaran darah. Ciri-ciri Plathyhelminthes Tubuh pipih dan tidak berbuku-buku. c. Cacing ini bisa dijadikan sebagai bioindikator terhadap kadar pencemaran di suatu perairan. Klasifikasi Plathyhelminthes Plathyhelminthes dikelompokkan menjadi 3 kelas. f. 2. Makanan akan ditangkap melalui tonjolan faring yang berada pada bagian tengah ventral tubuhnya. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh cacing ini terdiri atas 3 lapisan jaringan. Hasil pencernaan makanan akan berdifusi ke seluruh jaringan tubuh.C. mesoderm (lapisan tengah). a. yaitu ektoderm (lapisan luar). Cacing ini suka hidup di perairan yang bersih atau belum tercemar. Sistem pencernaan tidak sempurna (tidak memiliki anus). Berespirasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuhnya. Sistem transportasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuh. Cestoda atau cacing pita. Contohnya adalah Planaria. d. a. Sistem ekskresi menggunakan sel api. c. Turbellaria (cacing berbulu getar) Turbellaria atau cacing berbulu getar merupakan cacing yang hidup bebas. yaitu: Turbellaria atau cacing berbulu getar. Plathyhelminthes Orang sering menyebut phylum cacing ini sebagai cacing pipih. dan endoderm (lapisan dalam) serta tidak memiliki rongga tubuh atau bersifat triploblastik aselomata. e. Planaria memiliki sistem pencernaan yang masih sederhana. 134 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . g. Sistem saraf dengan ganglion. Planaria adalah cacing yang hidup secara bebas di perairan. h. Planaria merupakan cacing yang bersifat karnivora. sementara itu sisa pencernaan akan dikeluarkan lewat mulut. b. a. 1. 3. b. Sistem pencernaan dengan gastrovaskuler.

di antara stigma (bintik mata) terdapat ganglion yang merupakan pusat saraf. akan dihubungkan oleh cabang saraf melintang. Ganglion mengalami pemanjangan oleh saraf tepi yang menuju ke arah posterior. Ketika tanaman dimakan ternak. Satu individu bisa menghasilkan 2000-4000 telur. lalu sekaria. lalu berkembang menjadi sporosista. Habitatnya adalah di hati ternak. Telur itu akan menetas menjadi larva bersilia mirasidium dan masuk ke dalam tubuh siput (sebagai inang antara). Planaria bereproduksi secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum. Setiap potongan tubuhnya mampu menjadi individu baru. Planaria bersifat hermafrodit. kemudian menjadi redia. Antara kedua saraf tepi tersebut. b. metaserkaria akan menetas di usus dan dewasa dalam organ hati. Sama dengan Plathyhelminthes yang lain. sehingga susunan sarafnya seperti tangga. namun demikian tidak pernah ada pembuahan sendiri karena matangnya sperma dan ovum tidak dalam waktu yang bersamaan. Cacing ini bereproduksi secara generatif. Contoh Trematoda antara lain: 1) Fasciola hepatica (cacing hati pada ternak) Cacing ini memiliki panjang 2-6 cm. Reproduksi aseksual dengan fragmentasi atau memotong diri.Cacing ini memiliki alat pengeluaran atau ekskresi berupa sel api atau flame cell. kemudian berkembang menjadi metaserkaria. Telur yang sudah dibuahi akan melewati saluran empedu kemudian ke usus dan akan keluar bersama feses. oleh karena itu sistem saraf pada Planaria disebut sistem saraf tangga tali. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang berada dalam feses keluar ke lingkungan. Serkaria keluar dari tubuh siput. lalu menempel pada tanaman. baik pada hewan ternak ataupun pada manusia. Cacing ini memiliki hospes sementara siput air dan hospes tetapnya adalah ternak. Tubuh cacing ini dibungkus oleh kutikula untuk mempertahankan diri. Trematoda (cacing isap) Anggota cacing ini semuanya bersifat parasit. Animalia 135 . cacing ini memiliki sel api atau flame cell sebagai alat ekskresi. sistem saraf tangga tali serta memiliki alat pengisap atau sucker yang terdapat pada bagian mulut serta pada bagian ventral atau perut. Pada bagian kepala.

Cacing Taenia solium merupakan cacing parasit yang dewasa pada manusia dengan hospes antara adalah babi. Ketika seseorang mengonsumsi daging babi atau sapi yang di dalamnya ada larva tersebut. Bila larva tersebut tertelan (sapi atau babi) maka larva tersebut akan berada dalam usus dan berkembang menjadi heksakan. Di dalam otot atau daging (sapi atau babi) tersebut. hanya saja perbedaannya ada pada ukuran tubuhnya yang lebih panjang. Ketika ikan air tawar yang terinfeksi larva cacing ini tidak dimasak secara sempurna dan dimakan manusia. ekskresi. Taenia saginata secara sepintas mirip dengan Taenia solium. Contoh dari cacing ini adalah Taenia saginata dan Taenia solium. cacing ini pada kepala (skoleks) terdapat alat pengisap dan kait dari kitin atau disebut sebagai rostelum. Larva tersebut kemudian akan menembus dinding usus dan ikut bersama aliran darah dan masuk ke dalam otot atau daging. kemudian telur tersebut akan menetas menjadi onkosfer. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. kemudian menetas menjadi sporosista yang akan berkembang menjadi redia. larva akan berkembang lagi menjadi bentuk gelembung atau sistiserkus. pada kepalanya tidak memiliki rostelum dan hospes antaranya adalah sapi. karena sari-sari makanan dapat langsung diserap melalui seluruh permukaan tubuhnya. maka akan masuk menuju saluran pencernaan dan menuju saluran empedu dan dewasa dalam organ hati. larva tadi akan ikut masuk ke dalam saluran pencernaan dan akan menetas menjadi cacing dewasa dalam usus manusia. Daur hidup cacing Taenia sp Proglotid dewasa yang telah menghasilkan telur keluar bersama feses.di mana setiap proglotid mengandung alat reproduksi. Tubuhnya beruas-ruas atau biasa disebut sebagai proglotid. Cacing ini hospes antaranya adalah ikan air tawar. dan mampu menyerap sari makanan dari inangnya. Berbeda dengan cacing Taenia saginata. 136 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .2) Clonorchis sinensis Clonorchis sinensis merupakan cacing hati yang parasit pada hati manusia. Karena itulah tiap proglotid dapat dianggap sebagai koloni individu. Cacing ini dapat merusak sel-sel hati dan dapat menyebabkan kematian. c. Cestoda (cacing pita ) Semua cacing pita tidak memiliki alat pencernaan. Redia akan berubah menjadi serkaria yang akan hidup di dalam tubuh ikan air tawar.

mengembangkan kecakapan sosial. dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. Letakkanlah sepotong daging atau hati ayam pada sela-sela batu di sungai tersebut! 3. rasa ingin tahu. Botol bekas selai Cara kerja: Kerjakan secara berkelompok! Kegiatan 1 1. Tunggu kira-kira semalam. 2. Pada sungai yang mana akan ditemukan cacing Planaria? Mengapa? 2. Alat dan bahan: 1. setelah itu amati! Apakah ada Planaria setelah semalam daging atau hati ayam dibiarkan? Kegiatan 2 1.Lakukan Percobaan 9.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. misalnya di daerah pegunungan! 2. Daging atau hati ayam 2. Dari kegiatan di atas. Pergilah ke sungai yang masih bersih. Langkah 1 sampai 3 pada kegiatan 1 diulangi (namun lokasi untuk kegiatan 2 ini adalah pada daerah sungai yang kotor atau telah tercemar). Bandingkanlah hasil yang didapat! Pertanyaan: 1. apa artinya bahwa Planaria merupakan bioindikator suatu perairan? Animalia 137 .2 Pembuktian Planaria sebagai bioindikator pencemaran air.

dan lapisan dalam (endoderm). Alat pencernaan sempurna (sudah memiliki mulut dan anus). Apabila larva yang berada di kerongkongan tadi tertelan lagi akan tumbuh menjadi cacing dewasa dalam usus halus manusia. Cacing ini memiliki simetri tubuh bilateral. biasanya tubuh cacing jantan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan bagian posterior cacing jantan bengkok. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. Belum punya alat respirasi (pertukaran gas berlangsung difusi). 138 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . di dalam usus telur tadi akan menetas dan menembus dinding usus. Nemathelminthes Cacing ini ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat parasit. saluran pencernaan memanjang dari mulut sampai ke anus. yaitu lapisan luar (ektoderm). Apabila telur yang telah dibuahi tadi tertelan oleh manusia. Bentuk gilig (bulat panjang). Contoh-contoh cacing Nemathelminthes.D. Struktur Tubuh Nemathelminthes Hewan ini memiliki susunan triploblastik pseudoselomata. Ciri-ciri Nemathelminthes Tubuh tak beruas. Nemathelminthes memiliki sistem pencernaan yang sempurna. Ascaris lumbricoides Untuk membedakan antara cacing jantan dan betina . Larva yang ikut aliran darah akan menuju jantung lalu ke paruparu dan seterusnya akan ke kerongkongan. Cacing ini bersifat dioesius. Pada lapisan luar tubuhnya dilapisi oleh lapisan lilin atau kutikula. 1. lapisan tengah (mesoderm). Cacing ini belum memiliki sistem peredaran darah. baik pada hewan ataupun pada manusia. Rongga yang terdapat pada tubuhnya merupakan rongga semu atau tidak sejati (pseudoselomata). 2. Tubuhnya terdiri atas 3 lapisan (triploblastik). antara lain: a. yaitu cacing jantan dan cacing betina. ikut bersama aliran darah.

Semakin banyak protein yang dipecah. getah. bagian pepaya itu bekerja sebagai vermifuga.5 Daur hidup cacing Wuchereria bancrofti Sumber: www. daun. yang disebut proses proteolitik. Cacing ini hidup dalam saluran limfe (getah bening) yang ada di kaki. Zat itu melakukan proses pemecahan jaringan ikat.b. Wuchereria bancrofti Cacing ini dapat menyebabkan penyakit kaki gajah (filariasis). Penularannya melalui gigitan nyamuk Culex.ar. larva masuk dalam tubuh manusia Fase dalam tubuh manusia Larva Dewasa dalam limpa Larva berkembang Mikrofilaria terisap oleh nyamuk Dewasa memproduksi Mikrofilaria Gambar 9.hanya wanita. hingga bijinya. Dalam hal ini. Diduga. zat aktif dalam pepaya adalah papain dan karposit. 2006 Tahukah kamu? Manfaat tanaman pepaya sebagai obat anticacingan Hampir semua bagian tanaman pepaya. Sumber: www. secara empiris telah digunakan sebagai antelmentik. 2006 Animalia 139 .com. dari akar. daging semakin lunak.biologia. Papain melemaskan cacing dengan cara merusak protein tubuh cacing. Beberapa penelitian mendukung pemanfaatan pepaya sebagai obat anticacing. Papain adalah enzim proteolitik yang kita kenal untuk melunakkan daging. Sebagai antelmentik papain bekerja seperti dalam melunakkan daging. Karena pembuluh getah bening yang ada di kaki tersumbat maka kaki penderita akan membesar seperti kaki gajah atau elephantiasis Fase tubuh dalam nyamuk Nyamuk menggigit manusia.edu.

d. Disebut cacing tambang karena pada awalnya hanya ada pada daerah pertambangan. mereka bergerak menuju anus dan bertelur di sana. Cacing ini dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat antipembeku darah).c. Tiap segmen mengandung alat pengeluaran. Tiap segmen yang sama disebut metameri. Karena rasa gatal tersebut mengakibatkan penderita akan menggaruknya. Sistem sirkulasi terbuka (darah beredar melalui pembuluh darah yang tidak seluruhnya terhubung). Kerjakan Latihan 9. Annelida Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin. Enterobius vermicularis Cacing ini biasa dikenal juga sebagai cacing kremi. Larva tadi akan ikut menuju jantung dan dewasa di usus halus manusia. c. hidup dalam usus manusia. Ancylostoma duodenale Cacing ini disebut juga sebagai cacing tambang.2 Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menghindari penyakit karena cacing! Berdasarkan sumber-sumber yang kalian ambil tulislah dalam buku latihan! E. reproduksi.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan menumbuhkan rasa ingin tahu! Latihan 9. Ini sesuai dengan bentuk tubuhnya yang beruas-ruas dan memanjang. Ciri-ciri Annelida Bentuk gilig dan bersegmen. Sistem saraf tangga tali. a. sehingga terjadi penularan dengan sendiri atau autoinfeksi. Ketika cacing ini akan bertelur. 1. b. Larva cacing ini dapat masuk melalui pori-pori kulit kaki. 140 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pada telur yang ditinggalkan itu juga terdapat semacam lendir yang menyebabkan rasa gatal pada daerah anus penderita. e. Orang yang terkena cacing ini dapat terkena anemia. d. saraf.

Euselomata artinya sudah terdapat selom sejati. 2006 Animalia 141 . memiliki sistem saraf tangga tali dengan pusat sarafnya adalah ganglion. dan Lysidice oele (cacing palolo). 3. Klasifikasi Annelida Polychaeta Poly artinya banyak dan chaeta artinya rambut. Cacing ini banyak dijumpai di wilayah perairan kepulauan Maluku serta Fiji negara Jepang. b. sistem peredaran darahnya berupa sistem sirkulasi terbuka. Tubuh hewan ini memiliki segmen dan setiap segmen tersebut (disebut metameri) memiliki sistem saraf. Olygochaeta Jantung Ganglion saraf Otak Testis dan sperma Ovarium Oviduk Saluran sperma Dinding Segmen Selom Organ ekskresi posterior Seta Gambar 9. pencernaan. Struktur Tubuh Annelida Annelida termasuk hewan yang memiliki lapisan tubuh triploblastik euselomata. Cacing ini sebagian besar hidup di laut. Contoh spesies cacing ini adalah Nereis virens.wikipedia. Kulitnya dilapisi oleh kutikula.6 Struktur anatomi cacing tanah Sumber: en. memiliki sistem saraf tangga tali. a. jadi pada tubuh cacing ini banyak sekali dijumpai rambut. Cacing wawo dan cacing palolo merupakan cacing yang enak dimakan dan memiliki kandungan protein yang tinggi. Eunice viridis (cacing wawo). reproduksi serta memiliki sistem ekskresi.2.org.

Sumber: Ensiklopedi Umum untuk diisap darahnya. Adapun yang termasuk dalam Tahukah kamu? kelas ini adalah bangsa lintah. Lintah juga dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat anti pembeku darah). digunakan di bidang sebelum mengisap darah. seperti pacet (Haemadipsa javanica). yang disebut hirudin. Pada waktu reproduksi pada bagian klitellum akan mengeluarkan kokon. batuk. 2005 : 87 sakit.1 Pergilah ke kebun sekolah. kemudian carilah cacing tanah (Lumbricus terestris)! Cacing tanah yang telah kalian dapat tersebut amatilah morfologinya! Catatlah hasilnya dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru kalian! Kerjakan secara berkelompok! 142 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Beberapa spesiesnya. Cacing ini banyak hidup di darat ataupun perairan tawar. Lintah Hirudo medicinalis dan Hirudo biasanya hidup di daerah yang lembap. dan tekanan darah dalam tubuh korbannya. sehingga ketika tinggi. menyuntikkan zat anastesi atau bius ke kulit. Contoh: cacing tanah (Pheretima. Kerjakan Tugas 9. Bersifat hermafrodit. dapat pula tubuh diolesi dengan balsem atau minyak kayu putih. troctina.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Lumbricus terrestris). c. mengembangkan kecakapan sosial. disebut klitellum. Hirudinea Cacing ini termasuk cacing pengisap darah. sehingga di dalam tubuhnya dapat dijumpai ovarium dan testis. Adanya zat antikoagulan tersebut menyebabkan darah korban yang diisap tidak akan membeku. lintah akan kedokteran sebagai obat tumor.Cacing ini memiliki chaeta atau rambut yang jumlahnya sedikit. Lintah memiliki dua alat pengisap yang terletak di bagian anterior dan posterior. Contohnya Lintah yang menyerang manusia adalah lintah (Hirudo medicinalis) dan termasuk famili Gnathobdellidae. korban tidak merasa Pelajar Jilid 6. Kokon inilah yang nantinya akan menetas menjadi individu baru. Pada beberapa segmen tubuh cacing ini epidermisnya mengalami penebalan. Untuk dapat mencegah agar kita tidak digigit atau ketika kita sedang digigit adalah dengan memberikan air tembakau atau garam. Respirasi dilakukan secara difusi melalui seluruh permukaan tubuhnya. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 9.

dan juga sistem saraf. yaitu: Animalia 143 . Sering kita jumpai hewan ini. ekskresi. seperti alat pencernaan. Bivalvia b.F. a. Pada mulutnya dilengkapi dengan lidah parut atau radula. peredaran darah. yaitu cangkangnya memiliki susunan yang bertumpuk-tumpuk seperti susunan genting. alat reproduksi. respirasi. 2. branchia = insang). Mollusca Ciri-ciri Mollusca Mollusca berarti hewan yang bertubuh lunak. Cangkang kerang terdiri atas 3 lapisan. Salah satu contoh hewan yang termasuk dalam kelas ini adalah Maleagrina margaritivera (kerang mutiara). Di bagian bawah cangkang terdapat mantel. Hewan ini memiliki ciri-ciri. memiliki tubuh simetri bilateral. Hewan ini sebagian besar dilindungi oleh cangkang meskipun ada juga yang tidak memiliki cangkang. Contohnya adalah Chiton. 1) 2) 3) Klasifikasi Mollusca dibagi menjadi 5 kelas. artinya hewan ini terdapat di mana-mana. baik di darat ataupun perairan. yaitu: Aplacophora (tidak bercangkang) Monoplacophora (bercangkang tunggal/satu sisi) Polyplacophora. Hewan ini memiliki sifat kosmopolit. Dari celah cangkangnya akan keluar kaki yang pipih seperti mata kapak sehingga hewan ini disebut juga Pelecypoda (pelecy = pipih. Mollusca sudah memiliki sistem pencernaan. 1. yaitu: Amphineura Saat ini sudah dibedakan menjadi 3 kelas. insang. yang terdiri atas jaringan khusus yang digunakan untuk membungkus alat-alat dalam. Sistem peredaran darahnya terbuka. saraf ataupun jantung. reproduksi. Di bagian belakang mantel ada sifon yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya air. hidupnya melekat di dasar perairan. Hewan golongan ini bernapas dengan insang yang berlapis-lapis yang berbentuk seperti lembaran sehingga disebut juga sebagai Lamelibranchiata (lamela = lembaran. podos = kaki). Hewan ini disebut sebagai bivalvia karena tubuhnya dilindungi oleh cangkangnya yang setangkup.

1) 2) 3)

Lapisan periostrakum, merupakan lapisan paling luar dan tersusun atas zat tanduk. Lapisan prismatik, merupakan lapisan tengah yang tebal, terdiri atas zat kapur. Lapisan nakreas, merupakan lapisan paling dalam yang tersusun atas zat-zat kapur yang halus. Lapisan ini disebut juga sebagai lapisan mutiara. Contoh spesies yang lain adalah: Asaphis detlorata (remis), Pecten, Ostrea (tiram). Gastropoda

c.

Sesuai dengan namanya, gaster artinya perut dan podos adalah kaki, Gastropoda adalah anggota phylum Mollusca yang menggunakan perut sebagai kaki atau berjalan dengan menggunakan perutnya. Semua Gastropoda memiliki cangkang sebagai pelindung kecuali Vaginulae. Contoh spesiesnya adalah Achatina fulica (bekicot). Bekicot merupakan hewan hermafrodit, alat reproduksinya adalah ovotestes. Alat ini mampu menghasilkan ovum dan sperma, namun dalam fertilisasinya tetap membutuhkan individu lain. Alat pernapasannya adalah Tahukah kamu? insang untuk yang hidup di perairan dan Orang zaman dulu ketika paru-paru untuk yang hidup di darat. mengalami luka seringkali mereka Memiliki sistem peredaran darah terbuka menggunakan lendir yang dihasilkan dan memiliki sistem pencernaan bekicot sebagai obat. Setelah diadakan penelitian ternyata dalam makanan yang sempurna. Pada mulut lendir bekicot terkandung terdapat alat-alat, seperti rahang, gigi antibakteri dan antibiotik. Lendir parut (radula), dan lidah. Memiliki dua yang dihasilkan tersebut memiliki pasang antena, sepasang antena panjang aktivitas penggumpalan dan dapat yang dilengkapi bintik mata untuk membasmi bakteri dan benda asing. Dimungkinkan komponen itulah membedakan gelap dan terang serta yang membantu dalam proses sepasang antena pendek sebagai indra penutupan luka. peraba dan pembau. Contoh-contoh yang Sumber: Kompas, 24 Juli 2003 lain adalah: Lymnaea (siput), Melania (sumpil). Schapopoda Hewan ini hidupnya ada di dasar perairan atau terpendam dalam pasir atau lumpur. Contoh spesiesnya adalah Dentalium vulgare. Cangkang hewan ini mirip dengan bentuk gading namun memiliki ujung yang terbuka. 144
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

d.

e.

Chepalopoda

Hewan- hewan yang tergolong kelas Chepalopoda adalah hewan yang memiliki kaki yang terdapat di kepala. Chepal artinya kepala dan podos artinya kaki. Memiliki sistem peredaran darah terbuka. Sistem reproduksi dengan peleburan antara sperma dan ovum, jadi ada hewan jantan dan betina. Bergerak dengan menggunakan tentakel atau lengan yang terdapat di kepala. Kecuali pada Nautilus, Chepalopoda memiliki kantong tinta yang dapat digunakan untuk mempertahankan diri dari pemangsa. Contoh: Loligo ( cumi-cumi), sotong, Octopus (gurita), Nautilus. Nautilus mempertahankan diri dengan merubah warna kulitnya sesuai dengan warna tempat lingkungan hewan ini berada. 3. Peranan Mollusca

Dalam kehidupan sehari-hari peranan Mollusca antara lain sebagai sumber protein hewani (contohnya bekicot dan kerang) dan sebagai bahan hiasan (contohnya cangkang kerang laut) dan penghasil mutiara. Selain itu, ada juga yang merugikan, yaitu Teredo navalis yang merusak kayu pada kapal dan juga sebagai inang antara dari cacing parasit dan juga hama tanaman (contohnya siput). Lakukan Percobaan 9.3 berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan, etos kerja, mengembangkan kecakapan vokasional, dan menambah wawasan kontekstual kalian!

Percobaan 9.3
Bahan: Bekicot, cumi-cumi, dan remis Alat dan bahan: Lup dan papan parafin Cara kerja: 1. Ambillah semua hewan yang telah disiapkan dan letakkan di atas papan parafin! 2. Amatilah bentuk morfologinya dan gambarlah dalam buku tugas kalian! 3. Bedahlah ketiga hewan tersebut dan amatilah anatominya! 4. Gambarlah anatomi ketiga hewan tersebut, kemudian bandingkanlah!

Animalia

145

Tabel 9.2 Perbedaan anatomi dan morfologi pada bekicot, remis, dan cumi-cumi Hewan Bekicot Remis Cumi-cumi Kerjakan Tugas 9.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan akademik kalian! Perbedaan Anatomi Morfologi

Tugas 9.2
Identifikasilah Anellida dan Mollusca yang ada di sekitar kalian! Tuliskan nama hewan dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari! Tulislah hasilnya dalam buku tugas kalian dan kumpulkan sebagai bahan evaluasi guru!

G.

Arthropoda

Kata Arthropoda berasal dari bahasa Yunani, yaitu arthros artinya ruas atau buku atau sendi dan podos artinya kaki. Jadi, Arthropoda adalah hewan yang kakinya beruas-ruas. Di dunia ini sebagian besar hewan yang tersebar di atas bumi adalah anggota phylum Arthropoda. 1. Ciri-ciri Arthropoda Tubuh Arthropoda beruas-ruas, dan terbagi atas caput atau kepala, thorax atau dada, dan abdomen atau perut. Memiliki eksoskeleton (rangka luar) yang tersusun atas zat kitin. Sistem peredaran darah terbuka, dalam darah tidak mengandung hemoglobin, sehingga darah hanya berfungsi mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen diedarkan melalui sistem trakea. Arthropoda ada yang bernapas dengan trakea, insang, paru-paru buku, dan difusi melalui seluruh permukaan tubuh. Alat ekskresi berupa badan malphigi dan nefridia. Reproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum). Memiliki simetri tubuh bilateral, yaitu apabila dibelah dari satu sumbu hanya menghasilkan sisi kanan dan sisi kiri. 146
Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

2. a. 1)

Klasifikasi Arthropoda Crustaceae Ciri-ciri Crustaceae

Klasifikasi Arthrophoda dibagi menjadi beberapa kelas, yaitu:

Crustaceae berasal dari kata crusta yang berarti berkulit keras. Tubuh terbagi atas 2 bagian , yaitu sefalotoraks (kepala, dada) dan abdomen ( perut). Tubuh dilindungi oleh eksoskeleton ( karapaks ) yang tersusun dari zat kitin. Waktu makan udang, bagian inilah yang biasanya dibuang. Udang memiliki 5 pasang kaki di sefalotoraks dan 5 pasang kaki pada abdomen, sepasang kaki pertama yang memiliki bentuk seperti capit, disebut keliped yang digunakan untuk mempertahankan diri dan memegang mangsa. Empat pasang kaki berikutnya adalah kaki yang digunakan untuk berjalan, disebut juga pereipoda, 5 pasang kaki yang terletak pada bagian perut digunakan untuk berenang atau biasa disebut sebagai pleopoda. Habitat di perairan, baik air tawar ataupun air laut. Crustaceae merupakan hewan omnivora, makanannya berupa tumbuhan ataupun hewan-hewan kecil yang ada di perairan. Memiliki sistem peredaran darah terbuka, jadi darah yang beredar dalam tubuhnya tidak melalui pembuluh melainkan langsung beredar ke dalam ronggarongga yang ada dalam tubuhnya. Pada bagian kepala terdapat dua pasang antena. Sepasang antena pendek dilengkapi dengan stigma atau bintik mata yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang, serta sepasang antena panjang sebagai indra peraba yang dilengkapi dengan statolit yang berfungsi untuk keseimbangan badan waktu berada di perairan. 2) Klasifikasi Crustaceae a) Entomostraca Merupakan Crustaceae tingkat rendah ( zooplankton). Dibagi dalam 4 kelas: Branchiopoda, Ostracoda, Copepoda, dan Cirripedia b) Malacostraca Merupakan Crustaceae tingkat tinggi. Dibagi dalam 3 kelas : Isopoda, Stomatopoda, dan Decapoda Contohnya adalah udang, kepiting, lobster, dan rajungan.

Animalia

147

b. Hewan ini memiliki 4 pasang kaki yang terdapat di dada yang dipergunakan untuk berjalan. pada bagian ventral tubuhnya terdapat lubang atau pori-pori yang merupakan muara dari paru-paru buku. 148 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Alat ekskresi yang dimiliki berupa badan malphigi. Apabila hewan ini dalam keadaan bahaya atau merasa terganggu akan menggulung badannya untuk mempertahankan diri. yaitu sepasang alat sengat (chelicera) yang dipergunakan untuk melumpuhkan mangsa dan alat capit (pedipalpus) yang dipergunakan untuk memegang mangsanya. Seperti halnya dengan Arthropoda yang lain. Contohnya adalah Julus teristris (luwing). Khusus pada ordo Arachnida. pada daerah posterior terdapat dua lubang yang berfungsi sebagai tempat keluarnya jaring disebut sebagai spineret. Contohnya Scolopendra subspinipes (lipan). Myriapoda Tubuh Myriapoda tersusun atas caput (kepala) dan abdomen (perut) (tak punya dada). 2) Diplopoda Berbeda dengan Chilopoda. Pada bagian dorsal tubuhnya memiliki perisai karapaks yang tersusun atas zat kitin. 3) Arachnoidea Tubuh Arachnoidea terdiri dari sefalotoraks (kepala dada menyatu) dan abdomen (perut). Myriapoda terbagi menjadi 2 ordo. kalau pada Diplopoda setiap ruas pada tubuhnya memiliki 2 pasang kaki. Arachnoidea juga memiliki sistem saraf tangga tali. Chilopoda merupakan hewan yang beracun yang dapat mematikan mangsanya dengan racun yang dimiliki tersebut. Respirasi dengan paruparu buku. yaitu: 1) Chilopoda Setiap ruas tubuh memiliki sepasang kaki. Tubuh terdiri dari 10 – 200 ruas dan tiap ruas terdapat 1 pasang kaki sehingga disebut hewan berkaki seribu. Sistem peredaran darah yang dimiliki adalah sistem peredaran darah terbuka karena darah mengalir tanpa melewati pembuluh darah. Di bagian kepala memiliki 2 pasang alat mulut. Sistem saraf tangga tali dengan sepasang ganglion sebagai otaknya. Termasuk detritivor. yaitu hewan pemakan sisa-sisa sampah. Respirasi dengan trakea yang bermuara pada spirakel yang ada di bagian sisi kanan dan kiri sepanjang tubuhnya.

Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain lebah dan kupu-kupu. b) Antena. b) Arachnida. c) Mulut. berguna sebagai alat indra pembau. contoh: kalajengking. Darah belalang tidak berwarna merah karena dalam darahnya tidak mengandung hemoglobin. hampir di semua tempat serangga bisa hidup atau disebut juga memiliki sifat kosmopolit. serangga mengalami proses perubahan wujud dari telur sampai menjadi hewan dewasa atau disebut sebagai metamorfosis. Sistem peredaran darah terbuka dan alat ekskresi berupa badan malphigi.Klasifikasi Arachnoidea: a) Scorpionida. Contoh hewan ini adalah belalang. toraks (dada). yaitu: a) Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa (kepompong) imago (hewan dewasa). Tubuh tersusun atas caput (kepala). tungau. dan abdomen (perut). namun darahnya berwarna hijau kebiruan karena dalam darahnya mengandung hemosianin. pada segmen ke-9 dan 10 terdapat alat kelamin. c) Acarina. darah belalang tidak berfungsi untuk mengedarkan oksigen tapi untuk mengedarkan sari-sari makanan. yaitu mata tunggal (oselus) dan mata majemuk (facet). Respirasi dengan trakea. pada belalang memiliki 2 macam mata. sistem trakea yang ada pada tubuhnya bermuara pada pori-pori kecil yang ada di kanan kiri sistem tubuhnya atau disebut sebagai spirakel. dipergunakan untuk makan. Perut terdiri 11 segmen. Oleh karena itu. Animalia 149 . Dalam proses pertumbuhan menuju kedewasaannya. contoh: labah-labah. Oksigen dalam tubuhnya diedarkan oleh sistem trakea. yaitu ovopositor yang dipergunakan untuk meletakkan telur. 4) Hexapoda (Insecta) Insecta merupakan kelompok hewan yang memiliki jumlah anggota paling banyak dan daerah persebarannya sangatlah luas. contoh: caplak. Pada kepala belalang yang terdiri atas enam segmen terdapat alat-alat sebagai berikut: a) Mata. Metamorfosis ada 2 macam.

contohnya adalah walang sangit. jangkrik (Acheta domestica). yaitu serangga yang tidak memiliki sayap. contoh capung. Gambar 9. yaitu: (a) Odonata. contohnya adalah kupu-kupu. (h) Diptera.edu. (c) Isoptera. 2006 a) Klasifikasi Insecta (1) Apterygota. (i) Siphonoptera. 150 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contohnya adalah lebah madu (Apis cerana). (g) Lepidoptera. contoh belalang sembah (Stagmomantis). (e) Homoptera. (d) Hemiptera. (2) Pterygota. Contoh hewan mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain belalang dan jangkrik. Pterygota dibagi menjadi 10 ordo.utk. (j) Hymenoptera.7 Metamorfosis tak sempurna Gambar 9. contohnya adalah kutu daun dan kutu kepala. contohnya adalah kepik.bio. (f) Coleoptera.8 Metamorfosis sempurna Sumber: web. contohnya adalah kutu anjing.b) Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa). contohnya adalah laron. yaitu serangga yang memiliki sayap. kumbang kelapa. orong-orong (Grylotalpa). contohnya adalah kutu buku (Lepisma). (b) Orthoptera. contohnya adalah nyamuk.

(4) Tipe dipteran: mulut untuk menusuk dan menjilat. Dalam masyarakat semut terdapat raja yang memimpin. (4) Kutu busuk dan kutu kepala menghisap darah.b) Tipe mulut serangga (1) Tipe orthopteran: mandibula keras. (6) Tipe lepidopteran: mulut seperti belalai untuk mengisap. contoh kutu pengisap darah. (3) Tipe anopluran: punya 3 stilet. contoh kupu-kupu. menusuk dan mengisap. semut pemusnah yang bertugas memusnahkan semut lain yang berada dalam komunitasnya.com/indo/ semut 03 d) Animalia 151 . 2000 : 254 c) Peranan serangga (1) Penghasil madu. panglima perang. contoh nyamuk dan lalat. serta juga ada semut pekerja ( rakyat biasa ) yang tugasnya adalah bekerja ketika membangun sarang dan mencari makan untuk semua semut. a. contoh belalang.9 Tipe-tipe mulut pada serangga Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. (3) Serangga predator hama (membantu membasmi serangga). Belalang b. (5) Tipe hymenopteran: pengisap. (2) Tipe hemipteran: punya 4 alat penusuk (stilet). Lebah (menggigit) (mengisap) c. (3) Nyamuk dan lalat menyebarkan penyakit. Sumber: www. menggigit dan mengunyah. Tahukah kamu? Tidak hanya manusia yang mengenal status sosial. contoh lebah. contoh kutu busuk dan wereng. (2) Ulat sutra penghasil sutra. (2) Kumbang kelapa merusak tanaman kelapa. Semut juga mengenal status sosial tersebut. Nyamuk menusuk Gambar 9. (4) Membantu penyerbukan. Serangga yang merugikan (1) Wereng padi (hama padi).harun yahya. Kupu-kupu mengisap d.

Setelah pengamatan morfologi dan anatomi selesai. 3. belalang. kelabang Cara kerja: 1. Hewan ini sudah memiliki sistem pencernaan yang sempurna di mana mulut sebagai jalan masuknya makanan berada di bagian bawah dan anus sebagai jalan keluarnya sisa pencernaan berada di sebelah atas. Alkohol 96 % atau formalin 3. Jumlah kakinya e. mengembangkan kecakapan sosial. 152 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Semua hewan yang akan diamati dibius dahulu menggunakan alkohol 96 % atau formalin. selain itu kaki juga digunakan untuk menangkap mangsa.4 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Sayap 6. dan vokasional kalian! Percobaan 9. laba-laba. 5.Lakukan Percobaan 9. Antena yang dimiliki c. Pinset 6. Kaca pembesar 5. Susunan tubuhnya d. Sistem gerak dengan menggunakan kaki ambulakral. 1. Setelah pengamatan morfologi diamati juga anatominya. Kapas 2. Semua hewan diamati morfologinya dan digambar 4. sebutkanlah perbedaan-perbedaan antarspesies hewan yang ada meliputi: a. Kerjakan secara berkelompok! H. Papan parafin 4. jadi Echinodermata adalah hewan berkulit duri. Ciri-ciri Echinodermata Echinodermata merupakan hewan yang memiliki habitat di laut.4 Alat dan bahan: 1. lipan. serta tubuhnya memiliki simetri radial. Semua hewan diletakkan pada papan parafin. 2. Alat pernapasan b. Echinodermata Berasal dari kata Echinos yang berarti duri dan dermal yang berarti kulit. Hewan: udang.

Echinodermata juga bernapas dengan insang. yaitu dengan peleburan antara sperma dan ovum sehingga akan dihasilkan zigot.Secara umum Echinodermata memiliki 5 lengan. lalu bercabang 5 menuju masing-masing lengan yang dimiliki. Seperti halnya dengan hewan akuatik yang lain. Banyak dijumpai di balik batu karang ataupun mengubur dirinya dalam pasir. a. Culeitin. Animalia 153 . Contoh: Astropecten irregularis. ataupun sampah dari organisme lain. setelah itu air masuk ke kaki-kaki tabung. Pada permukaan bawah tubuhnya terdapat mulut dan kaki tabung yang digunakan untuk bergerak. contohnya adalah Ophioplocus. Klasifikasi Echinodermata Phylum Echinodermata dibagi menjadi 5 kelas. kerang. 2. Ophiuroidea (bintang ular laut) Hewan ini disebut juga sebagai bintang ular laut karena tubuhnya memiliki lima lengan yang apabila digerak-gerakkan menyerupai gerakan ular. hewan ini memiliki bentuk seperti bintang dengan lima lengan pada tubuhnya. Pada permukaan tubuhnya dilengkapi dengan duri. sesuai dengan namanya itu. Pada bagian atas atau aboral terdapat anus dan madreporit yang merupakan saluran penghubung air laut dengan sistem pembuluh air yang ada dalam tubuh. Hewan ini biasa hidup di laut yang dalam ataupun laut dangkal. yaitu kemampuan untuk membentuk kembali organ tubuhnya yang terputus. Hewan ini makanannya adalah udang. Reproduksi secara generatif. air disemprotkan sehingga dalam kaki tabung muncul tekanan hidrolik dari air dan akhirnya kaki tabung menjulur ke luar. akibatnya ampula melekat pada benda lain sehingga bisa berpindah tempat. Hewan ini banyak sekali dijumpai di daerah pantai. Organ tubuh yang dimiliki bercabang kelima buah lengannya. hewan ini tidak memiliki anus sehingga sisa pencernaannya dikeluarkan lewat mulutnya. Mekanisme gerak melalui sistem kaki ambulakral adalah sebagai berikut: air masuk melalui madreporit kemudian turun ke saluran cincin lalu masuk ke dalam saluran radial. hewan ini memiliki kemampuan autotomi. b. Selain itu. Sistem saraf berupa cincin saraf yang mengelilingi mulut. yaitu: Asteroidea (bintang laut) Asteroidea sering disebut sebagai bintang laut.

contohnya adalah Antedon sp. Hewan ini memiliki duri yang halus sehingga berbeda dengan Echinodermata yang lain. Mulut terletak pada bagian anterior dan anus terletak pada bagian posterior. Mulut terletak di bagian oral dan dilengkapi dengan 5 buah gigi. (teripang). Holopus sp. Chordata berarti hewan yang mempunyai chorda di bagian punggung. Tiga baris kaki di daerah ventral untuk bergerak dan dua baris di bagian dorsal digunakan untuk bernapas. Latihan 9. sedangkan madreporit. contohnya Holothuria Sp. d.3 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. sebutkan peranan Echinodermata! Tulislah dalam buku latihan! I. Chordata Arti Kata Chordata Chordata berasal dari bahasa Yunani.3 Setelah mempelajari Echinodermata dari bahasan di atas. 154 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Chordata berarti tali. 1. Paling primitif dibandingkan yang lain dan memiliki bentuk tubuh seperti piala. Jadi. contoh Diadema (bulu babi) dan Echinus (landak laut). Bentuk tubuhnya menyerupai mentimun sehingga disebut juga sebagai mentimun laut atau teripang. Holothuroidea Berperan sebagai pembersih di laut karena merupakan pemakan kotoran dan sisa makhluk hidup yang lain. Kerjakan Latihan 9.c. Memiliki lima buah lengan dan sering disebut sebagai lili laut. dan lubang kelamin terletak di bagian aboral! e. Hidupnya menempel pada substrat yang ada di laut. Echinoidea Bentuk tubuh bulat dan diliputi duri yang banyak. Crinoidea (lili laut) Secara sepintas hewan ini sangat mirip dengan tumbuhan yang hidup di laut. anus.

berbentuk silindris menyerupai cacing. Cephalodiscus sp. Ciri-ciri Chordata Mempunyai chorda dorsalis. Badan (trunchus) berbentuk panjang agak pipih dan terdapat celah insang. hidup bebas. Mesoderm merupakan dinding coelom berasal dari entoderm primer. Bentuk tubuh simetri bilateral. b) Thallasea. b) Bentuk memanjang dari ujung anterior sampai ujung posterior. Cephalochordata Ciri-ciri: a) Chorda dorsalis ada sepanjang hidup.2. 3. Di dasar probosis terdapat leher. mengelilingi coelom. contoh: Appendicularia sp. sehingga Chordata termasuk enterodermata. contoh: Ascidia intertinalis. Mempunyai celah insang dan batang saraf dorsal. Mempunyai coelom. Tempat hidup di laut. Urochordata atau Tunicata Chorda dorsalis terdapat di dalam ekor pada waktu larva selanjutnya chorda dorsalis dan ekor mereduksi. c) Larvaceae. Chordata dibagi menjadi: a. Contoh: Balanoglossus. Klasifikasi Chordata Berdasar ada tidaknya kranium (tengkorak). Hewan dewasa hidup menempel pada suatu tempat. Tunicata dibagi menjadi 3 kelas: a) Ascidiaceae. c) Pembuluh dorsal berkembang biak. contoh: Doliolum denticulatum. Acraniata (tidak berkranium) Acraniata dibagi menjadi 3 subfilum: 1) Hemichordata Tubuh bagian depan terdapat probocis atau belalai untuk membuat lubang pada lumpur atau pasir. larva dapat berenang dan hidup bebas. 2) 3) Animalia 155 . Tubuh lunak. Hidup di laut. Chorda dorsalis hanya terdapat pada bagian anterior tubuh. sampai dewasa punya celah faring. d) Hidup di laut. bentuk seperti krah baju.

celah insang dan tutup insang. Celah faring 5 pasang. ikan mas. Kulit selalu basah (berlendir). Alat pernapasan larva dengan insang. c) Kelas Osteichthyes Ikan bertulang sejati.). untuk kemudi sirip ekor. meliputi: a) Kelas Amphibia Habitat saat larva di air. saat dewasa di darat. vertebrata dibagi menjadi 2 kelompok: 1) Pisces. b. Sirri terdapat pada suatu membran atau velum yang mengelilingi mulut. meliputi: a) Kelas Agnatha Rangka terdiri atas tulang rawan. b) Kelas Chondrichtyes Endoskeleton semuanya terdiri dari tulang rawan. ikan cucut macan (Galeocerdoryneri). Jantung 2 ruang: atrium dan ventrikel. Alat gerak berupa sirip yang berpasangan. alat gerak berupa kaki yang berjumlah 4 buah. Anggota gerak 2 pasang untuk berjalan atau berenang. Celah faring 5 pasang. alat gerak berupa sirip. transparan. saat dewasa dengan paru-paru. ikan tawas. yaitu atrium dan ventrikel. lubang hidung. dan ikan pari. Ovipar. dan ikan kakap. Terdapat gurat sisi dan 3 lubang keluar. Pada mulut dilengkapi tentakel halus atau sirri. Craniata (berkranium) Berdasar alat gerak. Tidak punya tutup insang. selaput pendengaran. celah mulut. tertutup sisik. sirip tidak berpasangan. Suhu tubuh poikilotermis. Tubuh dilindungi kulit tipis. Tubuh transparan sehingga alat-alat dalam tubuh kelihatan. Contoh: ikan bermulut bundar (Cyclostomata). Tidak bersisik. Bagian ventral tubuh terdapat lubang hidung dan mulut. Berkembang biak secara kawin. Di kepala terdapat sepasang mata. Contoh: ikan bandeng. Contoh: ikan hiu (Squalus sp). untuk keseimbangan dibantu sirip punggung. ikan hag (Polistotrema sp).e) f) g) h) Ujung-ujung tubuh meruncing. banyak kelenjar lendir. Jantung terdiri dari 2 ruang. Contoh: Amphioxus. ikan lele. Di bagian ventral tubuh terdapat mulut dan lubang hidung. 2) Tetrapoda. Amphibia dapat dibedakan menjadi beberapa ordo: 156 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Fertilisasi eksternal. ikan lamprey (Petromyxin Sp.

mengerami telur dan bila telur menetas anaknya akan menyusu pada induk. Ovipar. bangau. (2) Urodella atau Caudata (Amphibia berekor dan berkaki). Sisik dari zat tanduk. Reptilia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Squamata Dibagi: (a) Subordo Lacertilia. dan kasuari. Ornithorynchus (cungur bebek). ular derik. maupun vivipar. penyu. Tidak berkelenjar lendir maupun kelenjar keringat. contoh: cicak. Mamalia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Monotremata. vivipar. (b) Subordo Ophidia atau Serpentes. Berkembang biak secara kawin. Kulit kering bersisik. (3) Crocodilia atau Loricata Contoh: buaya (4) Rhynchochephalia Contoh: Sphenodon punctatum Kelas Aves Tubuh ditutupi bulu. Contoh: kanguru. Suhu tubuh homoiterm. Contohnya Salamandra (kelompok Salamander). Alat gerak bagian depan berupa sayap. Contoh: burung merpati. c) d) Animalia 157 . hewan berkantong. ovovivipar. Contoh: katak hijau. Alat gerak berupa 2 pasang kaki yang berjari-jari dan berkuku. (2) Chelonia (golongan kura-kura) Contoh: kura-kura. contoh: ular kobra. b) Kelas Reptilia Bernapas dengan paru-paru. ovipar. Kelas Mamalia Tubuh berambut. kadal. dan tokek. (2) Marsupialia. Punya kelenjar susu.(1) Apoda (Amphibia tidak berkaki). katak bangkong. Fertilisasi internal. ayam. Suhu tubuh homoiterm. (3) Anura (Amphibia tidak berekor). Contoh: Platyphus. pelikan. kuskus. Suhu tubuh poikiloterm.

tapir.4 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. contoh: singa laut dan anjing laut. contoh: tikus. (14) Arthrodactyla. (8) Cetacea. (15) Dermoptera. (6) Rodentia. contoh kera babon Pongidae. kambing. contoh: babi. (10) Carnivora. rusa. contoh: tikus cucurut (Suncus marinus). contoh manusia Kerjakan Latihan 9. contoh: trenggiling (Manis javanicus). kerbau. tangan sebagai sayap. tupai. contoh tupai Lemuridae.(3) Chiroptera. kuda. (7) Logomorpha. hewan pengerat.4 Sebutkan peranan Mammalia bagi kehidupan manusia disertai dengan contoh hewannya! 158 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contoh tarsius (b) Arthropoidae dibagi menjadi 3 familia Cercopithecidae. sapi. (16) Primata dibedakan menjadi 2 subordo: (a) Prosimii dibagi menjadi 3 familia: Tupaidae. tubuh bersisik. (13) Perissodactyla. contoh: ikan paus. pemakan serangga. contoh simpanse Hominidae. dan landak. contoh: kelinci. (5) Pholidota. contoh lemur Tarsiidae. hewan pemakan daging. contoh: harimau (11) Pinnipedia. contoh: badak. (4) Insectivora. contoh: ikan duyung. (12) Proboscidea contoh: gajah India. Contoh: kelelawar. (9) Sirenia.

Bivalvia (hewan yang memiliki sepasang cangkang).Rangkuman 1. 5. Hexactinellida. Annelida dibagi menjadi 3 kelas. dan Anthozoa. Serangga mengalami 2 macam metamorfosis. 3. Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa imago (hewan dewasa) b. dan Cephalopoda (hewan yang kakinya di kepala). yaitu Amphineura. yaitu: a. Mollusca atau hewan bertubuh lunak dibedakan menjadi 5 kelas. Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa) 2. Gastropoda atau hewan yang berjalan dengan perut. yaitu. dan Cestoda (cacing pita). Plathyhelminthes dibagi menjadi 3 kelas. 6. Trematoda (cacing hati). Animalia 159 . Calcarea. Scaphopoda. yaitu Polychaeta atau cacing berambut banyak. Scyphozoa. Berdasarkan macam/tipe rangka tubuhnya. 4. Coelenterata dibagi menjadi 3 kelas. Oligochaeta atau cacing berambut sedikit dan Hirudinae. dan Demospongia. Porifera dibagi menjadi 3 kelas. yaitu Turbelaria (cacing berbulu getar). yaitu Hydrozoa.

Molusca b. Cestoda b. . mencerna makanan e. 4. Coelenterata Hewan berikut ini yang dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif adalah . Hydra c. 3. mengedarkan sari makanan b. memiliki lengan atau tentakel. Planaria e. Hewan yang memiliki ciri-ciri tubuh multiseluler. jalan masuknya air Ekosistem terumbu karang merupakan salah satu hasil aktivitas dari berbagai macam organisme terutama . d. . a. a. . onkosfer c. dan dapat bereproduksi dengan tunas. sistiserkus b. Chordata c. tidak memiliki anus.Evaluasi A. . c. a. Fasciola hepatica c. metaserkaria 2. . Echinodermata e. Protozoa e. . 160 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. . Lumbricus terestris d. Porifera Fungsi koanosit atau sel leher pada Porifera adalah . . atau e! 1. . b. a. . membentuk spikula d. Porifera d. . . perkembangbiakan c. . heksakan e. Ascaris sp Infeksi cacing Taenia saginata terjadi jika dalam daging ada . proglotid d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 5. Coelenterata d. . Plathyhelmintes b. . Kemungkinan hewan tersebut adalah .

. yaitu . . . Coelenterata termasuk ke dalam golongan hewan diploblastik yaitu memiliki dua lapisan . Turbelaria. prismatik d.. epidermis dan endodermis e. 8. ektodermis dan mesodermis d. a. nakreas b. Wuchereria bancrofi e.. Polycaeta. . . mantel c. a.. a. Hirudinae b. Oligocaeta c. . Alat ekskresi pada Insekta adalah . umbo e. . periostrakum 7. . Trematoda. statocist e. a.6. Fasciola hepatica c. trachea b. ektodermis dan mesoglea b. . sel api Animalia 161 . Polychaeta.. a. Hirudinae d. Cestoda. Hirudinae Bagian cangkok pada kerang mutiara yang mengandung CaCO3 adalah . a. mencerna makanan 12. Turbelaria. . . badan malphigi d. Taenia solium Filum Anellida dibedakan menjadi 3 kelas. spirakel c. Alat keseimbangan yang dimiliki udang disebut . Trematoda. . 9.. rostelum 11. Oligocaeta. ekskresi b. ekskresi b. nefridia e. regulasi c. Oligochaeta. . .. ventrikulus c. Cestoda e. a. ektodermis dan endodermis Makan sayuran yang tidak dimasak sempurna berisiko terinfeksi . klitelum d. Taenia saginata b. 10. Cestoda. Ascaris lumbricoides d. . reproduksi e. epidermis dan mesoglea c. alat gerak d. Fungsi dari kaki ambulakral pada Echinodermata adalah sebagai .

Urutan metamorfosis sempurna pada Insekta adalah . juga bisa sebagai pembersih laut. Hewan ini adalah . . alat kopulasi e. larva. . 3. imago. bintang laut e. telur. alat urogenital B. a. . pupa. a. . etos kerja. imago. landak laut 15. . a. telur. 2.13. . . nimfa. . larva. . telur. Peranannya selain sebagai bahan makanan. imago. pupa. meletakkan telur c. telur b. imago d. larva. 4. imago. Jelaskan tiga tipe saluran air pada Porifera! Sebutkan bagaimana cara pencegahan dan pengobatan penyakit cacingan! Jelaskan bagaimana proses pembentukan mutiara pada tiram! Jelaskan mekanisme gerak kaki ambulakral pada Echinodermata! Sebut dan beri contoh tipe-tipe mulut pada serangga! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. pembuat sel telur b. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. teripang b. bintang ular laut d. pupa c. lilia laut c. wawasan kebinekaan. pupa 14. telur e. kreativitas. 5. larva. pupa. Coelenterata! Catat pula ciri-cirinya! Buatlah laporannya secara berkelompok! 162 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan sosial. Fungsi ovopositor pada belalang adalah . serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Pergilah ke laut yang berkarang. alat indra d. amatilah hewan-hewan yang ada di sana! Catatlah hewan apa saja yang termasuk Porifera.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.628.- .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful