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Tomo III - PortalGuarani.com

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María Isabel Díaz Peña Orué

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Educación de Adolescentes Infractores (Modelo Socioeducativo)

Resulta conveniente esclarecer el concepto de adolescentes infractores,
ya que son ellos los sujetos que conforman la problemática central de esta
investigación.

Debemos dejar bien en claro que aunque existen posturas en contra, es la
opinión doctrinaria mayoritaria aquella que establece que el adolescente por
encontrarse en una etapa de desarrollo y maduración de sus facultades tanto
físicas como psíquicas requiere de un tratamiento especial, diferente al del
adulto, en cuanto al sistema de justicia penal respecta.

Es por tanto necesario concebirlos como personas humanas, de una edad
determinada, anterior a la adultez y por tales circunstancias considerados
seres con características especiales, beneficiarios de garantías específicas, de
un trato acorde a sus necesidades y condiciones, respetando su dignidad
humana y todos sus derechos.

La nueva concepción de la niñez y la adolescencia, los derechos y garantías
mencionados no surgen del vacío, todo ello deriva de un largo proceso de
reformas iniciado principalmente luego de la Convención de los Derechos
del Niño.

Anteriormente regía el sistema tutelar, en el cual los niños y adolescentes
eran denominados menores, siendo éste un término considerado
discriminatorio por la mayoría de los autores, pero a su vez comprensible
dentro del marco en que se tenía al menor como de derecho y no como un
sujeto del mismo.

A fin de esclarecer aún mejor estos conceptos, a continuación se exponen
una serie de datos y notas que deben tenerse en cuenta al respecto.

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María Isabel Díaz Peña Orué

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