P. 1
Redes Sociales en La Educacion

Redes Sociales en La Educacion

|Views: 1,470|Likes:
El presente artículo describe el impacto que puede brindar la aplicación de las redes sociales en la educación, proporcionando a sus lectores los conocimientos básicos de las redes sociales y el uso que se les da en la actualidad por la comunidad estudiantil, además se pretende mostrar el uso potencial en pro de la educación que se les puede dar, enfocándolas como herramientas cognitivas para la proliferación del conocimiento a las masas estudiantiles
El presente artículo describe el impacto que puede brindar la aplicación de las redes sociales en la educación, proporcionando a sus lectores los conocimientos básicos de las redes sociales y el uso que se les da en la actualidad por la comunidad estudiantil, además se pretende mostrar el uso potencial en pro de la educación que se les puede dar, enfocándolas como herramientas cognitivas para la proliferación del conocimiento a las masas estudiantiles

More info:

Categories:Types, Research
Published by: Mario Steven Garita Vega on Mar 25, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/17/2013

pdf

text

original

LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Mario Steven Garita Vega A42234@ecci.ucr.ac.

cr Escuela de Ciencias de la Computación e Informática, Universidad de Costa Rica.

Resumen.
El presente artículo describe el impacto que puede brindar la aplicación de las redes sociales en la educación, proporcionando a sus lectores los conocimientos básicos de las redes sociales y el uso que se les da en la actualidad por la comunidad estudiantil, además se pretende mostrar el uso potencial en pro de la educación que se les puede dar, enfocándolas como herramientas cognitivas para la proliferación del conocimiento a las masas estudiantiles.

Palabras clave: sitios de redes sociales (SRS), educación, Facebook, Twitter, conocimiento, adicción

1. Introducción

En el presente artículo se busca mencionar los sitios de redes sociales (a partir de ahora SRS) de mayor influencia global, sus orígenes, antecedentes, clasificaciones según sus autores y la influencia que pueden tener estas sobre la educación, se busca mostrar a los lectores sobre la funcionalidad que los involucrados en el proceso de educación le están dando a los SRS. Se comenta el porqué los internautas invierten su tiempo para acceder a los SRS y el porqué estos sitios están suplantando a los periódicos, libros y e incluso la televisión, Se explorara la influencia que los SRS ejercen en el tiempo libre de los adolescentes, mostrando el uso cotidiano y el potencial uso que se le puede proporcionar a una gran herramienta como esta, este articulo tomara como principal ejemplo para su desarrollo la SRS Facebook, debido a que esta fue creada originalmente para apoyar a las redes universitarias. Para dar inicio al estudio de este documento se aconseja a sus lectores contar con conocimientos básicos sobre telemática y web 2.0. Sin embargo se buscara proporcionar los conocimientos básicos para facilitar la comprensión sobre los temas a desarrollar a continuación.

2. Las redes sociales: Antes de iniciar la ex ponencia sobre la interrelación que existe o que se puede dar entre las redes sociales y la educación sería adecuado proporcionar varias definiciones sobre los que es una red social y el cómo llegaron a ser uno de los medios más populares en la web. Definición: Existen varias definiciones la mayoría muy similares sobre lo que es una SRS pero la más referenciada lo define como: “un servicio basado en Internet que permite a los individuos (1) construir un perfil público o semi-público dentro de un sistema delimitado, (2) articular una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión, y (3) ver y recorrer su lista de las conexiones y de las hechas por otros dentro del sistema” [1] . También podemos encontrar otras definiciones: “Una red social es definida como un sistema de relaciones de apoyo, colaboración, control o influencia (llamadas vínculos) entre un cierto número de individuos o grupos (llamados actores o nodos). Más allá de ser un concepto teórico abstracto, la malla de relaciones que nos conecta con otras personas en diferentes ámbitos es una realidad de la vida cotidiana”. Gómez en su libro [4], le da la siguiente definición: “Imagina que llegamos a un colegio donde cada pared corresponde a un alumno. Si alguno de los compañeros quisiera dejarle un mensaje a otro, solo tendría que ir a su muro y escribir allí. De igual manera, si esa persona quisiera enseñar una foto a sus amigos, solo tendría que ir a su propio muro con un poco de cinta adhesiva y colgar allí la foto. Si ese hubiera sido tu colegio, ¿qué es lo primero que habrías hecho cada mañana? Pues seguro que ir corriendo a tu trocito de pared a ver si hay algo escrito para ti y luego pasarte por las paredes de tus amigos para ver qué han escrito y qué han colgado.” Grandes pensadores han subrayado la noción de red: el antropólogo Gregory Bateson apuntaba que, “más importantes que las cosas, son las relaciones que podemos desarrollar con estas”. Esta ansia de estar relacionados e interconectados, es lo que ha llevado a las nuevas generaciones al uso y sobre abuso de las redes sociales, es normal entre sus usuarios el compartir con más de 100 personas, la sociedad digital permite que la reacción por identificación sea exponencialmente brutal y se propague en Internet sin control, sin consignas, sin medios, tipificaciones de (Profesiones, gustos, preferencias sexuales, deportivas, religiosas) son solo algunas de cosas con las que sus usuarios se identifican para así formar sus propias tribus digitales. Solo se buscan motivos, causas y razones para identificarse y sentirse parte de ese algo denominado comunidad.

Clasificación Los SRS se pueden clasificar según diferentes criterios como se dice para gustos y colores los zapatos. Farkas [2] en su ponencia, los diferencia en función de la edad de sus integrantes y Arroyo [6] según la motivación, el usuario o el propósito del SRS, considerando tres grupos: sitios de carácter general, orientados a temas personales o de ocio (se destacan Facebook, live, Hi5 o Twitter); sitios de carácter profesional, orientados a la actividad laboral o empresarial (LinkedIn o Xing); y sitios especializados (como nVivo sobre conciertos o Vivu para profesionales de la salud). La mayoría de SRS incorporan funcionalidades muy parecidas, entre las más importantes podemos mencionar: Administración de perfil del usuario Establecer y mantener contactos Comunicación con otros miembros Creación de grupos, sub grupos comunidades Mostrar el “estado actual” (campo de texto donde se colocan los mensajes personales ) Integrar aplicaciones Búsquedas Administración de la privacidad. Historia [9] Smith dice que “hasta hace pocos años Internet y la web eran lugares en donde las organizaciones establecidas creaban y publicaban contenido, para que el resto del mundo consumiera y utilizara de alguna manera esta información”. La web ya contaba con sitios privados, pero administrados por una minoría, pequeños grupos de técnicos, esto es un privilegio que no estaba al alcance de la mayoría de mortales. Hasta que en 1995, Ward Cunningham, “Dios bendiga a este Hombre”, creó el Wiki, a lo largo de ese fabuloso 95 se dieron a conocer las primeras redes sociales y sitios web compartidos. Para 1997, el señor Jorn Barger presentó el blog( en sus inicios llamado Log) que permitió a los internautas publicar fácilmente material e información en forma de periódicos o revistas y es acá donde empieza toda esta locura llamada WEB 2.0 que vino a dar un giro radical en nuestra forma de ver y sobre todo utilizar el internet. Debido a que esta ponencia se centrara en el SRS Facebook, a continuación se menciona el origen de esta Red social:

Facebook fue creado originalmente para servir de apoyo a las redes universitarias, en 2004 los usuarios de los sitios de estas universidades estaban obligados a proporcionar las direcciones de correo electrónico asociada con las instituciones educativas, esto entre otros datos más. Este requisito fue lo que llevó a ser un modelo de acceso relativamente cerrado y exclusivo para esta comunidad ya que pocas personas cuentan con correos electrónicos de universidades, por lo que los usuarios estaban un poco reacios al tema, tenían la percepción de la web como un sitio íntimo y privado casi tabú de una comunidad demográfica cerrada por no decir frikis. Pero todo esti cambio Facebook se ha mejorado para incluir a los estudiantes de secundaria, profesionales, y finalmente todos los usuarios potenciales de Internet (Hasta don Marito Mortadela 1tiene su perfil). A diferencia de otros SRS que se les permite el libre acceso a los perfiles, en Facebook los usuarios sólo pueden hacer públicos sus perfiles a usuarios del sitio. Otra característica que distingue a Facebook es la capacidad de interactuar con aplicaciones de terceros, lo que permite a los usuarios personalizar sus perfiles y realizar otras tareas. Como nota interesante en EE.UU. se les llama facebooks a los anuarios escolares en los que se recogen las fotos de los alumnos de cada curso y las noticias más destacadas que se han producido. 3. Redes de la adicción: En la Actualidad las redes sociales son las que consumen la mayor parte del tiempo de los usuarios que utilizan el internet, superando los correos electrónicos, buscadores y hasta la pornografía, es normal ver a tus compañeros de Oficina llegar encender su ordenador y antes que cualquier otra cosa mirar su perfil en alguna red social. Según datos de ComScore2, empresa especializada en Internet, cada usuario emplea entre 200 y 300 minutos al mes en comunidades en línea. Lo que nos lleva a hacernos la pregunta de los 25 millones. ¿Cuántas horas al día gasta en redes sociales como Hi5 o Facebook? ¿Cuánto pasa en Twitter, alimentando, sembrando, jugando o visitando algún blog? Pues una mala noticia: en términos de promedio, los rusos ganan y le ganan a todo el mundo. según datos que revelo ComScore los rusos son los más fiebres para este tipo de servicios y pierden 6,6 horas al mes de su tiempo en redes sociales, seguidos de los brasileños (6,3) horas, los canadienses (5,6) horas y usuarios de Puerto Rico (5,3). En un país tan geográficamente disperso como Rusia, las redes sociales son medios de comunicacion de un extremo del país a otro. Costa Rica no se encuentra al margen de todo esto, las redes sociales y herramientas de la Web 2.0 ocupan los primeros lugares de los mas visitados diariamente, según datos de alexa.com 3 : Facebook ocupa el segundo lugar, YouTube ocupa el quinto lugar, Hi5 el sétimo, blogger.com
1

http://blog.chepecentro.com/2007/06/marito-mortadela.html ComScore: Red medición del mundo digital y fuente preferida de inteligencia digital para marketing. alexa.com: Web encargada de obtener los datos de tráfico web

2

3

el octavo y Wikipedia el noveno. Los niveles se puede considerar que aún son relativamente bajos, en comparación con los datos de otros países. Según algunos estudios de Fox Networks[7], los usuarios ticos en Hi5 navegan entre 15 y 30 minutos por sesión, en un promedio de cuatro visitas diarias y con unas 80.000 visitas diarias en Costa Rica. Facebook registra un movimiento menor a Hi5, pero se acerca a una velocidad temeraria. Según datos de la Unión Internacional de Telecomunicaciones, Costa Rica se coloca en el sétimo lugar en cuanto a cobertura en América Latina de Internet en el último año es de un 39 por ciento [8]. Esta muy claro que la comunicación en la sociedad digital tiene nuevas reglas, nuevos términos y nuevos actores. Nuevas reglas: la velocidad, la creatividad frente a lo tradicional, previsible y determinado. Nuevos términos: Twitter ya es la palabra más utilizada en la red según el reciente informe del Global Language Monitor. Y nuevos actores: en el 2009, los nombres de las dos redes sociales más populares, Twitter y Facebook, superan fácilmente los 350 millones de usuarios, han sido los términos más buscados en Google. Hay quien quiere ver en la red un nuevo escenario digital de las batallas públicas o políticas, tal es el caso de las recientes campañas políticas que tuvieron fuerte presencia en las redes. La red no replica la información que nos interesa, (aunque a veces lo parezca). Tampoco su fuerza no solo radica en el potencial multiplicador y viral, que es extraordinario. Su principal valor real es el intercambio cultural, no solo tecnológico. Es el campo donde se está desarrollando una nueva ciudadanía activa que no espera, que no quiere esperar, que no necesita esperar, una instrucción o una orden. Quiere ser decisiva aquí y ahora. Sin más, sin menos, para ayer es tarde como se suele decir común mente.

Tabla 1: comparación entre SRS [8]

4. Las redes sociales en educación superior Algunas universidades públicas y privadas, realizan desde hace unos 10 años esfuerzos valiosos por integrar en los procesos de aprendizaje en educación superior los recursos que nos ofrece la tecnología; de una forma crítica, creativa y propositiva. Gran esfuerzo realizan también el Ministerio de Educación Pública, la Fundación Omar Dengo y otros.

un ejemplo caro de esto es la Universidad Nacional, en el que mediante un proceso ordenado y con un trabajo conjunto entre el Programa UNA4 Virtual de la Dirección de Docencia, la Vicerrectoría Académica y las facultades, centros y sedes de la institución se desarrollan iniciativas relacionadas con la integración efectiva de las tecnologías en el currículum. Específicamente hablando del uso de estos recursos, en la línea de las redes sociales, la Universidad Nacional desarrolla dos proyectos: “Comunidades de práctica virtuales”, y el “Sitio web del académico”. El primero consiste una especie de comunidad de práctica virtual; esto es, un grupo de académicos que comparten tópicos de interés, ideas, problemas, soluciones, indican iniciativas novedosas de cómo integrar la tecnología en su práctica académica. Este proyecto permitió que durante el año 2008 un grupo de académicos destacados en las sedes regionales de la UNA se formaran en aspectos pedagógicos y técnicos para la integración de las TIC5 en su que hacer académico. El proyecto se basó en principios sociales de aprendizaje, utilizando aplicaciones similares a Hi5 y Facebook. Esta comunidad, Unágora, fue definida como “un grupo de académicos que construyen y comparten conocimiento, experiencias y situaciones acerca de procesos de innovación académica por medio de enfoques pedagógicos centrados en el estudiante con la integración adecuada de las TIC” [10]. El segundo busca que cada una de estas personas de la institución dispongan de un sitio web personal para uso académico y que les permita compartir mediante el uso de la red Internet, áreas de interés, su producción académica, proyectos de investigación, enlaces académicos con instituciones de todo el orbe. Con este proyecto basado en el concepto de web 2.0 y con aplicaciones orientadas según esta concepción, los académicos de la UNA están encontrando recursos tecnológicos que les apoyan en el desarrollo y promoción de su que hacer. Estos proyectos y otros que se desarrollan en la UNA relacionados con el tema de las tecnologías en educación superior van acompañados de procesos de reflexión, investigación, de capacitación y de administración del cambio que buscan desarrollar en los estudiantes de la institución las competencias necesarias para enfrentar el reto del uso de la tecnología de cara a una sociedad que está ansiosa de conocimiento.

4

Universidad Nacional tecnologías de la información y la comunicación

5

Conclusiones Las redes están ahí para recordarnos una que otra cosita: cuando salvamos a los otros, nos estamos salvando a nosotros mismos; que nada de lo que realmente necesitamos saber nos es desconocido; que todo lo que perseguimos y de lo que huimos, corre a nuestro encuentro; y que, cuando nos sentimos más solos, el mundo entero nos está acompañando. El uso que se puede dar a los SRS es doble, en el ámbito personal disponemos de una gran cantidad de recursos para desarrollar nuestros intereses y aficiones, mientras que en el profesional tenemos más posibilidades que nunca para compartir experiencias y mejorar nuestras relaciones. Existen elementos a favor y en contra de su utilización, los que se deben conocer, estudiar evaluar antes de utilizarlos.

Bibliografía [1] BOID, Danah M. y ELLISON, Nicole B. 2007. Social networks sites: Definition, history, and scholarship. En: Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1). [online] [citado 27 abril 2010]. Disponible en Internet: http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html [2] FARKAS, Meredith G. 2007. Social Software in Libraries - Building Collaboration, Communication, and Community [online] [citado 28 junio 2010] Disponible en Internet: http://books.google.com.uy/books?hl=es&lr=&id=AlARogbZHqcC&oi=fnd&pg=PR11&dq=Me redith+Farkas&ots=ilaRbGDRrq&sig=6kWKzFKiV_5yNqcr7ai6qm9uLns#v=onepage&q&f=fal se [4] GÓMEZ, Morales Francesc: El Pequeño Libro de las Redes Sociales 2010 [5] Castro, Willy: Las redes sociales en educación superior 2009 Disponible en Internet: http://wvw.nacion.com/ln_ee/2009/mayo/20/opinion1969465.html

[6] ARROYO, Natalia. 2008. El bien abastecido mercado de los sitios de redes sociales. En: Web social para profesionales de la información. [online] [citado 23 junio 2010]. Disponible en Internet :

http://comunidad20.sedic.es/?p=177 [7] Porras, Esteban. Las redes de la adicción Disponible en Internet: [online] [citado 29 junio 2009] http://wvw.nacion.com/ln_ee/2009/agosto/12/opinion2055835.html [8] Alexa the Web Information Company [online] [visitado 7 junio 2010] http://www.alexa.com/ [9] Smith, Justin Inside Facebook. Artículos sobre crecimiento internacional. online] [visitado 17 julio 2010] http://www.insidefacebook.com/ [10] grupo.unavirtual.una.ac.cr [online] [visitado 17 junio 2010] http://grupo.unavirtual.una.ac.cr/comunidades/unagora/

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->