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PRUEBA DE ENTRADA 2011

ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA


QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

Nombres y Apellidos: Nº de Orden: Fecha: / /2011


Profesor (a) : Grado : Sección

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CIVICA NOTA

1. Define (4 pts.)
( ) Los elementos del Estado son el territorio, la
población, el derecho y el poder.
 Consejo de Ministros:
( ) El Congreso puede realizar legislaturas
________________________________________
extraordinarias solamente si el Poder Judicial lo
________________________________________
autoriza.
________________________________________
( ) El Tribunal Constitucional es un organismo de
 Tribunal Constitucional: administración de justicia.
________________________________________
________________________________________ ( ) El Consejo Nacional de la Magistratura nombra a
________________________________________ jueces previo concurso público.

 Ministerio Público: ( ) Los Juzgados de Paz funcionan exclusivamente en


________________________________________ las capitales de provincia.
________________________________________
________________________________________ 4. Lee el siguiente texto y responde. (6 pts.)
 Consejo Nacional de la Magistratura: Jerarquía normativa y el principio de separación de
________________________________________ poderes
________________________________________
________________________________________ [...] la República del Perú se configura como un Estado
Democrático y Social de Derecho, y su gobierno se
 Constitución: organiza según el principio de separación de poderes.
________________________________________ La existencia de este sistema de equilibrio y de
________________________________________ distribución de poderes, sigue constituyendo, en su
________________________________________ idea central, una exigencia ineludible en todo Estado
Democrático y Social de Derecho. La separación de
estas tres funciones básicas del Estado, limitándose de
 Ministerio de Educación:
modo recíproco, sin entorpecerse innecesariamente,
________________________________________
constituye una garantía para los derechos
________________________________________
constitucionalmente reconocidos y limita el poder frente
________________________________________
al absolutismo y la dictadura. Sin embargo, la
separación de poderes que configura nuestra
Constitución no es absoluta, porque de la estructura y
2. Lee las siguientes funciones de los padres del funciones de los Poderes del Estado regulados por la
Judicial (J) según corresponda. (3.5 pts.) Norma Suprema, también se desprende el principio de
colaboración de poderes.
( ) Dar y resoluciones legislativas, interpreter,
modificar o derogar las existencias.
 ¿Cuál es la importancia de la separación de
( ) Mantener el orden constitucional y proteger la poderes?
legalidad. ________________________________________
________________________________________
( ) Aprobar los tratados, de conformidad con la ________________________________________
Constitución.
 ¿Por qué se dice que la separación de poderes en
( ) Hacer cumplir las leyes
nuestra Constitución no es absoluta?
________________________________________
( ) Aprobar el Presupuesto y la Cuenta General de la
________________________________________
República.
________________________________________
( ) Administrar justicia a través de la facultad
jurisdiccional de los jueces.
5. Diseña un mapa conceptual de los poderes del
( ) Velar por el respeto de la Constitución y de las estado y sus atribuciones (5 pts.)
leyes y disponer lo conveniente para hacer efectiva
la responsabilidad de los infractores. ____________________________________________
____________________________________________
3. Distingue las siguientes afirmaciones son ____________________________________________
verdaderas (V) o falsas (F). (2.5 pts.) ____________________________________________
ORGANIZADOR: EJERCICIO CIUDADANO NOTA

Lee el siguiente texto y responde.

La bicameralidad

Más allá de la opinión pública, contraria a cualquier


cambio en el Congreso, el retorno al bicameralismo casi todos son bicamerales, mientras que en la lista de
constituye una de las reformas fundamentales de la los más pequeños, casi todos son unicamerales.
agenda del Parlamento. La forma de abordarla tendrá Los Congresos unicamerales --como el nuestro- se
que ver con su pertinencia, sus funciones, el tamaño encuentran generalmente en países pequeños. En un
de la representación y la forma de elección de los Congreso bicameral, la Cámara de Diputados (de
miembros. representación poblacional) debe desarrollar la función
de control político, elaboración de leyes, acusación
Como se recordará, la naturaleza del Congreso fue ante la Cámara de Senadores a los altos funcionarios
severamente modificada por la Constitución de 1993. del Estado, así como la potestad de censurar al primer
Lo que hoy tenemos es un Congreso unicameral de ministro. La Cámara de Senadores debe encargarse de
120 miembros, que no corresponde a un país como el la función revisora de leyes y del nombramiento de
nuestro. La bicameralidad permite una mejor todos los titulares de los organismos constitucionales
representación (poblacional, territorial), un mejor autónomos, en cronograma de fecha fija y obligatoria.
control de las leyes a través de la revisión, una mejor
elección de altos funcionarios del Estado, entre otras [..] Los Congresos crecen cada cierto tiempo en la
cosas. medida en que sus poblaciones lo hacen, de lo
contrario se convierte en subrepresentativo, como el
En términos comparados, las democracias más actual. [..]
estables y modernas son bicamerales. Además del
criterio histórico, el tamaño del país ha sido importante. FERNANDO TUESTA, "¿Y la bicameralidad cuándo?",
Por eso, entre los 10 países más poblados del mundo, Diario El Comercio, 11 de junio del 2008.

1. Comprender (6 pts.)

 ¿Cómo está conformado nuestro actual  ¿Consideras que el número de congresistas


Congreso? debe determinarse en función de la cantidad de
________________________________________ habitantes para que sea representativo?
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________
 Según Tuesta Soldevilla, ¿qué factores s deben
tomar en cuenta para plantear el r orno a la
bicameralidad? 3. Si mañana fueran las elecciones por la
________________________________________
________________________________________ bicameralidad ¿Votarías a favor o en contra? ¿Por
________________________________________ qué? (2 pts.)

 ¿Cuáles deben ser las funciones de la Cámara ____________________________________________


de Senadores y de la Cámara de Diputados? ____________________________________________
________________________________________ ____________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________ 4. De los candidatos que postulan a las elecciones
________________________________________ 2011 ¿Cuál crees que tiene las mejores
________________________________________
propuestas? ¿Por qué? (5 pts.)
________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2. Argumentar (4 pts.) ____________________________________________

 ¿Estás de acuerdo con la postura de Fernando 5. Según las características de los países
Tuesta?
democráticos ¿Cómo deberían ser sus habitantes?
________________________________________ (3 pts.)
________________________________________
________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
PRUEBA DE ENTRADA 2011
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Nombres y Apellidos: Nº de Orden: Fecha: / /2011


Profesor (a) : Grado : Sección

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CIVICA NOTA

1. Define (3 pts.) Niña urbana de Junín.

 Cultura: • "Si tu padre es pobre y tiene que vivir con su


________________________________________ trabajo de albañil o cobrador, te discriminan".
________________________________________ Niño urbano de Lima.
________________________________________
• "En Lima se discrimina más a los de la sierra
que a los de la selva, principalmente por los
 Tolerancia:
rasgos físicos. El de la sierra es trabajador,
________________________________________
pero mantiene la raza indígena".
________________________________________
Adolescente urbano de Lima.
________________________________________
 ¿Cómo crees que se sienten las personas que
 Exclusión social: sufren discriminación?
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________

 Diversidad cultural:  ¿Por qué crees que en la sociedad peruana


________________________________________ subsisten las actitudes y los comportamientos
________________________________________ discriminatorios?
________________________________________ ________________________________________
________________________________________
 Discriminación: ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________ 4. Lee el siguiente dialogo y señala las rezones que
impiden la comunidad entre padre e hija (5 pts.)
 Inclusión Educativa:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

2. Indica si las siguientes afirmaciones son


verdaderas (V) o falsas (F). (3 pts.)

( ) La interculturalidad se opone a la
homogeneización cultural.

( ) La tolerancia implica aceptar todo de las otras


personas sin ninguna condición.
 ¿A qué crees que se deben las diferencias entre
( ) La escuela inclusiva busca alumnos obedientes y Rocío y su papá?
receptores de conocimientos. Los peruanos ________________________________________
compartimos patrones comunes que impiden el ________________________________________
desarrollo de nuestra identidad nacional. ________________________________________

( ) Las personas con las que vivimos y crecemos  ¿Crees que podrían llegar a un acuerdo? ¿Cómo?
contribuyen a construir nuestra identidad. ________________________________________
________________________________________
( ) Cada sociedad crea su cultura, sus valores y sus ________________________________________
normas.

5. Explica porqué decimos que el Perú es un país


3. Lee los siguientes testimonios y responde (4 pts.) plurilingüe y multicultural. (5 pts.)
____________________________________________
• "Cuando te discriminan, te duele el corazón". ____________________________________________
____________________________________________
ORGANIZADOR: EJERCICIO CIUDADANO
NOTA

Lee los textos y responde.

El derecho de ser diferentes La cultura y el cambio

No hay culturas mejores ni peores. Evidentemente, Las culturas se conservan cambiando, asumiendo,
cada cultura puede tener formas de pensar, sentir y apropiándose de modos y formas culturales nuevas. La
actuar en las que determinados grupos se encuentren apropiación de lo externo puede adoptar una
en una situación de discriminación. Pero si aceptar-nos diversidad de estilos y llegar a ser asumida
que no hay una jerarquía entre las culturas estaremos vivencialmente por el grupo étnico. Si dicha
postulando el principio ético que considera que todas apropiación no elimina los valores fundamentales de
las culturas son igualmente dignas y merecedoras de una cultura, pasa a formar parte de lo propio de esta
respeto. Esto significa, también, que la única forma de cultura. Es lo que, por ejemplo, sucede en los Andes
comprender correctamente a las culturas es interpretar peruanos o en Lamas, donde lo que se conoce como
sus manifestaciones de acuerdo con sus propios vestimenta tradicional en realidad proviene de los
criterios culturales. Aunque esto no debe suponer campesinos de Castilla. [..]
eliminar nuestro juicio, sí supone, inicialmente, dejarlo
Nada vivo se conserva si no se renueva la energía
en suspenso hasta que no hayamos entendido la
mediante determinados mecanismos de regeneración.
complejidad simbólica de muchas de las prácticas
Las sociedades también desarrollan mecanismos de
culturales. Se trata de intentar moderar un inevitable
defensa y regeneraciones capaces de retroalimentar
etnocentrismo que lleva a interpretar las prácticas
sostener el equilibrio del grupo cultural. Este es el caso
culturales ajenas a partir de los criterios de la cultura
de muchas festividades, rituales (iniciación, pasaje,
del (la persona) interpretante.
purificación) y mitos, que el grupo reformula
Constantemente de acuerdo con los acontecimientos
que vive. Un ejemplo son las sucesivas versiones del
mito del lnkarrí, desde la Colonia hasta el presente.

1. Comprender (6 pts.)

 ¿Por qué se afirma que no hay culturas 3. Argumentar (6 pts.)


mejores ni peores?
________________________________________  ¿Por qué el etnocentrismo no permite
________________________________________ interpretar las prácticas culturas ajenas
________________________________________ adecuadamente?
________________________________________
________________________________________
 ¿Cómo debemos interpretar las
________________________________________
manifestaciones de otras culturas?
________________________________________
 Si para acercarnos adecuadamente a una
________________________________________
cultura debemos dejar en suspenso nuestros
________________________________________
criterios culturales, ¿Cuáles podrían ser estos
en nuestro caso? ¿Por qué?
 ¿Por qué las culturas se conservan ________________________________________
cambiando? ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________
________________________________________  Si una cultura se apropia de influencias
________________________________________ externas dejando atrás sus valores
________________________________________ fundamentales, ¿qué sucedería?
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________

2. Comparar (3 pts.)
4. Proponer (5 pts.)
 ¿Consideras que el primer texto contradice al
segundo? ¿Por qué? ¿Qué debemos tener los peruanos para cumplir el
principio ético del encuentro entre culturas?
________________________________________
________________________________________ ____________________________________________
________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________
PRUEBA DE ENTRADA 2011
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

Nombres y Apellidos: Nº de Orden: Fecha: / /2011


Profesor (a) : Grado : Sección

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CIVICA NOTA

1. Define (2 pts.)

 Cultura: c) La cerámica de ( ) Cultura como


________________________________________ Chulucanas. Instituciones y
________________________________________ Organización
________________________________________
d) El conocimiento y ( ) Cultura como
 Interculturalismo: uso de plantas visión del mundo
________________________________________ medicinales.
________________________________________
________________________________________ e) La concepción ( ) Cultura como
cíclica del tiempo. Prácticas
 Identidad: comunicativas
________________________________________
________________________________________ f) Sacar en precesión. ( ) Santo
________________________________________

 Biodiversidad:
________________________________________ 4. Lee los siguientes objetivos de la Dirección
________________________________________ Nacional de educación Bilingüe Intrcultural del
________________________________________ Ministerio de Educación y responde. (5 pts.)

• Fortalecer la autoestima e identidad de


2. Indica si las siguientes afirmaciones son
los educandos, así como el respeto por los
verdaderas (V) o falsas (F) (4 pts.)
miembros de culturas diferentes.
• Hacer efectiva la participación de los
( ) Los hogares desintegrados y de baja cohesión
pueblos indígenas y la sociedad civil en lo que
familiar pueden exponer a los adolescentes a la
se refiere a la formulación de propuestas de la
delincuencia y al pandillaje.
educación bilingüe intercultural.
( ) Los mensajes violentos de los medios de
comunicación fomentan el comportamiento •
agresivo de los adolescentes. • Elaborar materiales educativos para
( ) La inserción de los jóvenes al mundo laboral es docentes y educandos de los diferentes niveles
más difícil que antes debido a los cambios que y modalidades del sistema educativo.
ocurren el contexto globalizado actual.
( ) Las pandillas buscan enfrentamientos con la
policía para desarrollar su sensación de poder al
interior de la comunidad.  ¿Por qué el fortalecimiento de la autoestima y de
( ) La inequidad en la distribución de los ingresos la identidad de los estudiantes constituyen
impulsa a los jóvenes a buscar oportunidades de objetivos de la educación bilingüe intercultural?
realización personal. ________________________________________
( ) La delincuencia es un fenómeno atractivo para los ________________________________________
adolescentes porque les permite experimentar ________________________________________
sensaciones excitantes y gozar de su libertad sin
límites.  ¿Se debe involucrar a los pueblos indígenas en la
( ) La falta de una educación de calidad es una de las elaboración de propuestas educativas? ¿Por qué?
causas de la violencia juvenil. ________________________________________
( ) Los niños de hogares disueltos definitivamente se ________________________________________
vuelven delincuentes. ________________________________________

3. Indica a qué dimensión de la cultura corresponde


cada caso (3 pts.) 5. Diseña en cuadro sinóptico de las dimensiones de
la cultura (6 pts.)
a) La jerga y el habla ( ) Cultura material
común de los
jóvenes limeños.

b) Las comunidades ( ) Cultura como


campesinas. saber tradicional
ORGANIZADOR: EJERCICIO CIUDADANO NOTA

Lee el siguiente texto y responde.

Clubes no cumplen con carnetizar a barristas

A 100 días de la reunión celebrada entre el Ministerio "Posteriomente se realizaron dos reuniones más, pero
del Interior y los clubes de fútbol en la que estos no hubo mayores avances", acotó.
últimos se comprometieron a iniciar el
Quispe señaló que es posible que la cametización no
empadronamiento de sus barristas en un plazo de 15
prospere! además, por problemas adicionales:
días, no hay ningún avance en esta medida que fue
`Tenemos información sobre una actitud de resistencia
demandada por la sociedad civil ante la violencia
en las barras para empadronarse", sostuvo.
desatada por las "barras bravas".
Asimismo, Quispe señaló que se evalúa en el Ejecutivo
Así lo advirtió Alvaro Quispe Pérez, Secretario
presentar una modificación de la Ley 26830, pues esta
Nacional de la Juventud (Senaju) quien señaló que no
norma no especifica sanciones por su incumplimiento,
existiría voluntad real de parte de los clubes deportivos
situación que es aprovechada por los clubes
de Universitario de Deportes y Alianza Lima para el
deportivos.
registro de sus hinchas, procedimiento establecido en
la Ley 26830 de Seguridad y Tranquilidad Pública los "Las pandillas y las barras han ocasionado 5000 delitos
Espectáculos Deportivo, y 31 homicios en 21 meses de análisis en Lima, según
cifras de la Policía Nacional. De enero del 2007 hasta
Quispe explicó que luego de la muerte de la joven
octubre del 2009, cometieron 246 violaciones sexuales.
Paola Vargas Ortiz, el 24 de octubre del 2009, la
Asimismo, además de Paola Vargas Ortiz, al menos 30
presión ciudadana obligó a sentar en una mesa a los
personas fallecieron en incidentes con barras bravas
principales clubes de fútbol para comprometerlos en
entre el 2007 y el 2009. Estas son cifras que nos
acciones disciplinarias y preventivas ya establecidas en
obligan a exigir una acción decidida", agregó.
la ley, pero que fueron sistemáticamente incumplidas.
Quispe aseguró que los enfoques más adecuados y
Acotó que la primera reunión entre el Ministerio del
eficientes a combatir las barras bravas, además del
Interior y los clubes fue el 2 de noviembre. Ahí se
control policial, son los enfoques socioeducativos,
acordó la suspensión de la entrega de entradas a las
poderoso elemento para alejarlos de actitudes
barras, medida que sí se ha cumplido; sin embargo,
violentas o el insumo de drogas. Además, que para la
también se pactó la implementación de la
Senaju el tema del control de la violencia juvenil y en
carnetización. Por su parte, la Policía Nacional cumplió
especial y las barras, es una prioridad.
con crear la Unidad Especializada Antibarras.

1. Comprender (4 pts.) ________________________________________


________________________________________
 ¿Por qué es necesario la carnetización de las
barras bravas? Fundamenta.
________________________________________ 3. Argumentar (6 pts.)
________________________________________
________________________________________  ¿A qué crees que se deba que el caso de Paola
Vargas haya despertado mayor preocupación
 ¿A qué crees que se debe la falta de por la violencia ocasionada por las barras
compromiso de los clubes deportivos por bravas? Fundamenta.
carnetizar a los barristas? ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________
 ¿Consideras necesario aplicar un enfoque
socioeducativo para alejar las actitudes
violentas o el consumo de drogas?
2. Analizar (3 pts.) ________________________________________
________________________________________
 ¿Cómo crees que se siente la mayoría de las ________________________________________
personas cuando leen las cifras en torno a la
violencia desatada por las barras?
4. Proponer (3 pts.)
________________________________________
________________________________________
 Señala las acciones que deberían tomar las
________________________________________
autoridades para disminuir la violencia de los
barristas.
 ¿Consideras que el número de congresistas ________________________________________
debe determinarse en función de la cantidad de ________________________________________
habitantes para que sea representativo? ________________________________________
________________________________________
5. Consideras que el amor al fútbol está vinculado a ____________________________________________
pertenecer a una barra y defenderla hasta con ____________________________________________
____________________________________________
sangre ¿Por qué?. (4 pts.)
PRUEBA DE ENTRADA 2011
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

Nombres y Apellidos: Nº de Orden: Fecha: / /2011


Profesor (a) : Grado : Sección

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CIVICA NOTA

1. Define (3 pts.) ________________________________________


________________________________________
a) Referéndum d) Estado de derecho
b) Democracia e) Revocatoria 4. Lee el siguiente texto y responde. (3 pts.)
c) Sufragio f) Municipios escolares
La Asamblea Escolar y el diálogo en el buen
( ) Organizaciones que permiten el desarrollo de gobernar
actividades que surgen de los intereses y
necesidades de los estudiantes. La posibilidad de diálogo abre, pues, un abanico de
( ) Someter a votación pública un asunto de posibilidades. La Asamblea Escolar es una reunión,
importancia colectiva. que puede ser grupa) o de toda una escuela, con miras
( ) Proceso de consulta para que una autoridad a propiciar el diálogo. Se realiza periódicamente, al
elegida siga en el cargo o no. empezar o finalizar la semana. En ella se tratan
( ) Proceso en el que elegimos a nuestras asuntos y problemáticas tan diversas, como propuestas
autoridades o podemos ser elegidos como tales. de trabajo, aspectos organizativos, nombramiento de
( ) Estado de plena vigencia de la Constitución. comisiones, informes, etc., y siempre aparecen las
( ) Poder ciudadano de representación y delegación expresiones ya señaladas: yo critico, yo sugiero, yo
del poder. felicito.
La Asamblea Escolar pretende, primordialmente, que
2. indica si las siguientes afirmaciones son los niños se autogobiernen respetando individualidades
verdaderas (V) o falsas (F). (4 pts.) y recordando las acciones colectivas. En ella, el niño
ejerce un poder de opinión, de crítica, de expresión. El
( ) El fortalecimiento de la democracia requiere solo consenso, los proyectos, la responsabilidad se
del compromiso de la mayoría. rescatan.
( ) La democracia actual se rige por los métodos de la
democracia ateniense.
( ) La asamblea es el mejor mecanismo de consulta a  ¿De qué forma la Asamblea Escolar promueve que
nivel nacional sobre los asuntos públicos. los alumnos se autogobiernen? ¿Consideras que
( ) La periodicidad en los cargos es una característica esto es adecuado?
de los gobiernos democráticos. ________________________________________
( ) La transparencia de las decisiones es un principio ________________________________________
de la participación ciudadana. ________________________________________
( ) La familia y la escuela son los primeros espacios
donde desarrollamos nuestra ciudadanía. 5. Diseña un mapa mental que grafique la palabra
( ) La rendición de cuentas es un mecanismo de “DEMOCRACIA” (6 pts.)
participación y control ciudadano.
( ) La democracia actual se basa en la representación
y delegación del poder.

3. Observa la viñeta y responde(4 pts.)


¡Ya me cansan
tantas marchas!
¡Se necesita un
dictador que
ponga orden!

 ¿Por qué crees que el señor piensa de esa


manera?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

 ¿Consideras que un sector de la población


peruana comparte su opinión? ¿Por qué?
________________________________________
ORGANIZADOR: EJERCICIO CIUDADANO NOTA

Lee el siguiente texto y responde.

Movimientos sociales, democracia y corrupción

Latinoamérica, en los últimos años, ha sido escenario de individualismo extremo y que podría derivar en una
de todo un conjunto de movilizaciones sociales que ha anomia total.
tenido como causa principal el descontento de la La estabilidad y el fortalecimiento del orden
población a las promesas incumplidas y a los democrático requieren, entre otras cosas, de la
flagrantes casos de corrupción ocurridos desde los participación activa de los ciudadanos en su conjunto.
propios gobiernos centrales, originando la indignación y Esto implica elevar los niveles de participación
rechazo de la población. Una característica muy común ciudadana y compromiso social de la población, pero
es que, en la mayoría de los casos, estos presentaban con conocimiento pleno de sus derechos y
sistemas democráticos muy débiles o estaban responsabilidades ciudadanas, a fin de que se ejerzan
atravesando aún por un proceso de fortalecimiento o verdaderos mecanismos de control y vigilancia social.
consolidación de sus democracias. La democracia no es únicamente elecciones y
De todo esto, podemos deducir lo siguiente: la participación ciudadana en épocas electorales, sino
corrupción, entendida como medio para obtener ciertas participación y trabajo conjunto entre gobierno y todos
ventajas y beneficios de manera ilícita, afecta los ciudadanos, a través de las diferentes
indudablemente la gobernabilidad, la estabilidad organizaciones e instituciones civiles. Esta es la
democrática y económica de los pueblos, pero lo más esencia de la democracia y la mejor receta para
grave es que carcome el alma de un país y de las alcanzar su consolidación y un sostenido desarrollo
nuevas generaciones, generando una situación de regional.
desesperanza y desconfianza tanto en el futuro como
en el sistema democrático. Esta situación que de por sí CARLOS RAMÍREZ REYNA.
ya es peligrosa, se encuentra en muchos casos Publicado en: Revista Futuros N° 11, 2005, vol. III.
acompañada de una crisis cultural, educativa y de http://www.revistafuturos. info/futuros_11/mov_
información, lo que nos está llevando a una situación corrupcion.htm

1. Comprender (6 pts.)  ¿Estás de acuerdo la idea de que la


participación ciudadana es importante ante la
 ¿Cuál es la principal característica de los corrupción y el debilitamiento de la
problemas sociales en Latinoamérica? democracia? ¿Por qué?
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________

 ¿De qué formas la corrupción "carcome el alma 3. Proponer (4 pts.)


del país"?
________________________________________  Plantea una propuesta para promover la
________________________________________ participación organizada de los chicos y chicas
________________________________________ de tu clase en beneficio de la escuela y la
localidad.
 ¿Qué es la gobernabilidad? ¿Cómo se ________________________________________
relaciona con la participación ciudadana? ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________
________________________________________ 4. Mencione 3 personajes públicos peruanos que
consideres corruptos. Explica tus razones (3 pts.)

2. Argumentar (4 pts.) ___________________________________________


___________________________________________
___________________________________________
 ¿De qué manera una crisis cultural, educativa y
de información conduce al individualismo y 5. Mencione 3 personajes públicos internacionales
perjudica el fortalecimiento del sistema
que consideres democráticos. Explica tus razones
democrático?
(3 pts.)
________________________________________
________________________________________ ___________________________________________
________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________
PRUEBA DE ENTRADA 2011
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
TERCER GRADO DE SECUNDARIA

Nombres y Apellidos: Nº de Orden: Fecha: / /2011


Profesor (a) : Grado : Sección

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CIVICA NOTA

1. Define y compara los siguientes conceptos


(4 pts.):  Se compone de varios estados que tienen
autonomía interna.
 Nación / Estado ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________

 Gobierno democrático / Gobierno autocrático 4. Responde. (4 pts.)


________________________________________
________________________________________  ¿Qué es la defensa nacional? ¿Cómo se
________________________________________ organiza?
________________________________________
 Politicos socials / Asistencialismo ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________
________________________________________  ¿Cuál fue la inspiración para el diseño de la
bandera peruana?
 Tribunal Constitucional / Ministerio Público ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________
 Tribunal Constitucional / Ministerio Público
________________________________________
2. Completa el cuadro (6 pts.) ________________________________________
________________________________________
Sunat
 ¿A qué se llaman necesidades educativas
Definición especiales?
Objetivos ________________________________________
________________________________________
Funciones ________________________________________
Tributos que  ¿Qué es la recaudación tributaria? ¿Cómo se
administra efectúa?
________________________________________
________________________________________
3. Indica el tipo d Estado al que se hace referencia ________________________________________
(2 pts.)
5. Escribe y define cada elemento del Estado. (6 pts.)
 Maneja sus asuntos internos y externos con total
autonomía.
________________________________________ a. ____________________
________________________________________ ____________________
________________________________________
b. ____________________
 Se caracteriza por un poder único, que tiene ____________________
mandato para ejercer soberanía interna y externa.
________________________________________ Elementos
c. ____________________
________________________________________ del Estado
____________________
________________________________________
d. ____________________
 El poder está dividido entre el jefe del Estado y el
jefe del gobierno. ____________________
________________________________________
________________________________________ e. ____________________
________________________________________ ____________________

ORGANIZADOR: EJERCICIO CIUDADANO


NOTA

Lee el siguiente texto y responde.


Autoridad y autoritarismo

La autoridad es necesaria para gobernar, para educar,


para vivir en sociedad con pautas claras y para ordenar  ¿Estás de acuerdo con la necesidad de
la existencia. El autoritarismo es la negación de la gobiernos "fuertes" para el desarrollo del país?
autoridad, es el camino al exceso [...] es el abuso, la ________________________________________
arbitrariedad y el caldo de cultivo más propicio para el ________________________________________
más descarado culto a la personalidad. ________________________________________
[...]
Los paracaidistas aprovechan la ansiedad de los 3. Responde (2 pts.)
pueblos para conseguir trabajo, educación, vivienda,  Según el autor, ¿cuál es la diferencia entre
paz, seguridad y condiciones de vida, objetivos loables autoridad y autoritarismo?
absolutamente justos, pero que en esos momentos ________________________________________
revueltos adquieren proporciones desmesuradas y se ________________________________________
convierten en obsesiones que llevan a las masas a no ________________________________________
reparar en los medios para lograrlos. Es entonces
cuando los lunáticos con sed de poder hacen  ¿De qué manera los líderes autoritarios logran
componendas con sectores diversos y diseñan acceder al poder?
estrategias para potenciar pequeños logros, que ________________________________________
aumentan con los medios de comunicación. ________________________________________
[...] ________________________________________
La mejor defensa sigue siendo la vieja y querida
libertad de expresión ejercida responsablemente. Y  ¿Por qué la democracia evita que se
también la posibilidad cierta de renovar autoridades. Ya monopolice el poder?
sabemos que la democracia y la alternancia en el ________________________________________
gobierno no garantizan la solución de los problemas, ________________________________________
pero el monopolio del poder que ejercen las dictaduras ________________________________________
(sean cuales fuesen) conducen a sus pueblos al
fracaso y el hartazgo y a la desesperación.  ¿Cómo pueden influir los medios de
comunicación en la consolidación del
Enrique Pinti, “Autoridad y autoritarismo” autoritarismo?
________________________________________
________________________________________
1. Diseña un cuadro comparativo entre autoridad y ________________________________________
autoritarismo (2 pts.)
 ¿Qué importancia tiene la libertad de expresión
en el sistema democrático?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

4. Proponer (2 pts.)

 crea un eslogan o una frase que destaque la


importancia del buen uso de la libertad de
expresión.
________________________________________
2. Argumenta (4 pts.) ________________________________________
En la historia del Perú del siglo XX, no siempre los ________________________________________
presidentes fueron elegidos democráticamente. En más
de una ocasión, los gobiernos de facto han  Forma tu grupo y elaboren una encuesta sobre
interrumpido el orden constitucional y se han impuesto lo que opinan los ciudadanos del ejercicio de la
por I fuerza. El año 1992, Alberto Fujimori, elegido autoridad. Luego, aplíquenla a diez personas
como presidente en las elecciones de 1990, disolvió el adultas (por grupo). Al final de las encuestas,
Congreso, medida que le permitió gobernar sin límite ni comparen los resultados.
control. ________________________________________
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 ¿Consideras que el gobierno de Fujimori pasó
de la autoridad al autoritarismo? 5. Según las características de los países
________________________________________ democráticos ¿Cómo deberían ser sus habitantes?
________________________________________ (3 pts.)
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 ¿Crees que lo expuesto por Enrique Pinti  Plantea estrategias para promover la defensa
explica la permanencia de Fujimori en el del sistema democrático y del ejercicio
poder? adecuado de la autoridad.
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