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Modelo de Mejora Continua

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION CÓDIGO 524304 DURACION MAXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE EN MESES NIVEL DE FORMACIÓN DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: DISEÑO DE CALZADO Y MARROQUINERIA Lectiva 18 meses Practica 6 meses TECNOLÓGO El programa Diseño de Calzado y Marroquinería, se creó para brindar al sector productivo de cuero, calzado y marroquinería, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías de la información y las comunicaciones, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas, cliente Los departamentos que cuentan con potencial productivo en el área de Calzado y Marroquinería son Antioquia, Cundinamarca y Norte de Santander, su fortalecimiento y crecimiento socioeconómico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, con ambientes para diseño que permiten elaborar prototipos reales de calzado y marroquinería, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país. • Académicos: 11 grado aprobado • Superar prueba de aptitud y conocimiento. Total

24meses

JUSTIFICACION

REQUISITOS DE INGRESO

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Modelo de Mejora Continua

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO

COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ 291501019 Definir alternativas de diseño según necesidades de del cliente y condiciones de la empresa. 291501034 Dimensionar el producto según requerimientos y alcances acordados con el cliente. 291501033 Validar el producto según las condiciones de la empresa. 260101010 Realizar eventos de comunicación de mercadeo, teniendo en cuenta las características y necesidades de los clientes. 240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social 240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva 240201502 Producir textos en inglés en forma escrita y oral Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, RESULTADO DE los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las APRENDIZAJE competencias del programa de formación, asumiendo estrategias ETAPA PRÁCTICA y metodologías de autogestión. Diseñador de calzado OCUPACIONES Diseñador de moda QUE PODRA Diseñador de marroquinería DESEMPEÑAR Patronistas de calzado Patronistas de marroquinería PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos • El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos, Académicos conformado por: mínimos • Tecnólogo en diseño de calzado y marroquinería o Tecnólogo en producción de calzado y marroquinería o Ingeniero industrial o Ingeniero de producción o Diseñador industrial Experiencia • Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de diseño o labora desarrollo de productos. Competencias • Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Mínimas • Trabajar en equipo • Establecer procesos comunicativos asertivos • Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación • Definir alternativas de diseño, según necesidades del cliente y condiciones de la empresa. • Establecer una comunicación asertiva y eficaz que posibilite la integración idónea en los contextos laboral y social.

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Validar el producto según las condiciones de la empresa. que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. en ambientes abiertos y pluritecnológicos.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO • • Gestionar la información haciendo uso eficiente de las tecnologías de la Información y las comunicaciones. integradas. Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias.Tutor • El entorno • Las TIC • El trabajo colaborativo ESTRATEGIA METODOLOGICA 3 . el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales. Igualmente. debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: • El instructor .

tipos y aplicación Investigación: 4 . 29150101907 Realizar el estudio de factibilidad técnica y económica para el desarrollo o mejoramiento de productos acorde con los requerimientos del mercado. formas. • Historia de la Moda: vanguardias. 29150101906 Jerarquizar las alternativas de solución según de los requerimientos y condiciones del cliente. marcas. optimizando los medios de producción y con base en los requerimientos del cliente y condiciones de la empresa. Investigación en moda: Técnicas. 29150101902 Determinar los medios y/o fuentes de información de acuerdo con la problemática del proyecto 29150101903 Mejorar o desarrollar nuevos productos con base en la información recolectada. tendencias. 29150101904 Construir conceptos de diseño para aplicarlos al producto de acuerdo con el resultado del análisis del proyecto.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Moda: Mercadeo de moda. periodos. CONOCIMIENTOS 3. ocasiones de uso. sensibilidades de moda. 3. referentes. perfiles de usuario. 29150101905 Expresar por medio de diferentes medios y técnicas las propuestas de solución de acuerdo con los parámetros requeridos por el cliente y/o mercado.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 291501019 VERSION 1 DENOMINACION Definir alternativas de diseño. clasificación. épocas. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 990 Horas APRENDIZAJE 2. universos del vestuario. culturas. • • Producto: Evolución. movimientos décadas. métodos. 29150101908 Sistematizar la propuesta de diseño a través de diferentes medios de comunicación respondiendo a los requerimientos del cliente. según necesidades del cliente y condiciones de la empresa. funciones. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN CODIGO 29150101901 Identificar las oportunidades en el mercado a través del estudio de las necesidades y expectativas del cliente.

sicología. Buenas prácticas de manufactura. • Diseño: Concepto. de acuerdo con las necesidades y expectativas del cliente.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO Metodología. • Normatividad Vigente: Salud Ocupacional. fundamentos. • Segundo Idioma: interpretación de textos. métodos. contrastes. • Medios de Comunicación: definición. armonías. y aplicación. uso y aplicación. manejo. maquinaria. Técnicas. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Identificar las oportunidades en el mercado • Determinar las técnicas de investigación en moda • Determinar los medios y/o fuentes de información • Analizar la información recopilada • Interpretar y traducir informes de moda • Construir conceptos de diseño • Expresar las propuestas de diseño • Categorizar las alternativas de solución • Reconocer materiales. maquinaria. • Utiliza diferentes medios y técnicas de comunicación para presentar las propuestas de solución de acuerdo con los requerimientos del proyecto. • Teoría de la Forma: Composición. 5 . • Proceso productivo: Fases. Ambientales. • Expresión: Tipos. • Teoría del color: percepción. • Materias primas. • Utiliza los medios y/o fuentes de información requeridos de acuerdo con la exigencias del proyecto • Categoriza la información recopilada de acuerdo con los requerimientos del producto a diseñar • Propone conceptos de diseño para aplicarlos al producto de acuerdo con el resultado del análisis del proyecto. operaciones. usos. y aplicación. • Estadística: Interpretación y aplicación de gráficas. tipos y aplicación. • Estudio de Factibilidad: Concepto. clasificación. • Realiza el estudio de factibilidad económica y productiva de los productos acorde con los requerimientos del cliente y/o mercado. clases. uso. insumos y herrajes: Características. • Presenta la propuesta de diseño a través de diferentes medios de comunicación respondiendo a los requerimientos del cliente. equipo y herramientas. concepto. insumos y herrajes aplicados al diseño • Reconocer procesos. • Programas de Graficación: clases. tipos y aplicación. principios y teorías. vocabulario técnico. equipo y herramientas • Realizar el estudio de factibilidad • Sistematizar la propuesta de diseño 4. • Proyectos: Metodología. CRITERIOS DE EVALUACION • Especifica las oportunidades en el mercado a través del estudio de caracterización de sector.

técnica de enmascarado. proceso y tecnología existente en la empresa y en el mercado según requerimientos establecidos en el diseño. • Horma: tipos. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 990 Horas APRENDIZAJE 2. • Análisis funcional: concepto. los herrajes e insumos 29150103403 que respondan al tipo de producto. usos. funciones. 29150103402 Elaborar molde patrón y el despiece de acuerdo con el diseño. Determinar las especificaciones de los materiales. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN CODIGO 29150103401 Definir las especificaciones del producto final con base en la relación material. instrumentos y materiales utilizados en la elaboración de planos y patrones. técnicas de trazado. puntos de referencia y líneas guía. sistemas de representación.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 291501034 VERSION 1 DENOMINACION Dimensionar el producto según requerimientos y alcance acordados con el cliente. Elaborar maquetas. de prototipado y la 29150103409 documentación técnica según requerimientos de diseño. utilizando los recursos disponibles respondiendo a los parámetros de calidad. determinando los consumos del 29150103406 producto según los parámetros establecidos por la empresa y/o cliente. de moldeado. Ajustar los resultados de proceso. prototipos y muestras físicas que cumplan con las 29150103404 operaciones requeridas de acuerdo con requerimientos de la empresa. del cliente y la normatividad de la empresa. sistemas de numeración. los requerimientos del cliente y a las exigencias técnicas. vistas. Proponer el proceso de fabricación. 29150103408 • Registrar la información técnica del producto en el sistema de formatos establecidos por la empresa. perspectiva.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Producto: Tipologías de calzado y marroquinería. componentes. 6 . 3. Manejo y aplicación para determinar. • Dibujo técnico: Desarrollos. exigencias funcionales y de diseño. Escalar de forma manual y sistematizada los moldes de acuerdo con 29150103407 estándares y normas establecidas. CONOCIMIENTOS 3. partes.

• Calidad: normas técnicas. • Aplicar técnicas de modelaje de calzado y marroquinería de forma manual y utilizando software especializado. terminación. información y convenciones. • Elaborar las fichas técnicas de los productos de acuerdo con la muestra física. deducidas y normalizadas. 3. • Elaborar la muestra física aplicando las técnicas de corte. Calado y puntos de armado. 7 . • Moldes: tipos. • Materializa los principios de estética. uso y aplicación para calzado y marroquinería • TIC: Uso de plataformas informáticas. equipos. armado. • Materiales e insumos: propiedades físicas y químicas. uso y aplicación. funcionalidad y confort. • Normas básicas de higiene y seguridad industrial.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Utilizar los materiales e instrumentos necesarios en la aplicación del dibujo técnico.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO de la propuesta de diseño. • Maquinaria. insumos y el costo de fabricación del producto a modelar. montaje y terminación de calzado y proceso de marroquinería según el diseño. características. costura. requisitos exigidos en el desarrollo de los diferentes procesos. armado. sistemas de obtención. usos. • Calcular las necesidades de maquinaria. • Verificar el resultado del proceso de modelaje. presentación comercial. herramientas: características. tipos. costura. • Escalado: tallas. montaje. • Proceso: técnicas de corte. • Desarrollar moldes del producto partiendo del molde patrón. • Aplicar todos los tipos de control y normas de calidad en la elaboración de la muestra física de calzado y marroquinería. • Dimensionamiento: manejo y sistemas de conversión. 4. anchos. cuadros de tallas según estudios antropométricos. características. manejo y aplicación de proporciones. prototipado y fichas técnicas. materiales. largos. • Desarrollar molde patrón con base de las diferentes líneas de producción. • Simbología para moldes: Tolerancias para doblado ensambles. tipos. podométricos y ergonómicos. ergonómicos y podométricos del usuario. • Ficha técnica: Concepto. • Escalar moldes de calzado en las tallas definidas en la ficha técnica de forma manual y utilizando software especializado de acuerdo con normas y estándares establecidos. costuras. partes y manejo del pantógrafo manual. • Prototipado de componentes: técnicas de representación 3D y elaboración. CRITERIOS DE EVALUACION • Determina las especificaciones y consumos del producto final según requerimientos establecidos en el diseño. equipos. respetando criterios antropométricos. manejo del software especializado • Programas CAD: Tipos. calidades. usos.

• Despieza el molde patrón de acuerdo con el diseño. • Establece una comunicación asertiva y eficaz que posibilita la integración idónea en los contextos laboral y social • Gestiona la información haciendo uso eficiente de las tecnologías de la Información y las comunicaciones. • Establece el proceso de fabricación y costos del producto siguiendo los parámetros establecidos por la empresa y/o cliente. prototipos y muestras físicas que cumplan con exigencias funcionales y de diseño.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO • Elabora molde patrón acuerdo con el diseño. • Determina los materiales. 8 . los herrajes e insumos establecidos con base en los requerimientos y cálculos realizados. • Registra las características. • Elabora maquetas. • Actúa idóneamente consigo mismo. en el marco del desarrollo sostenible. utilizando software especializado. • Elabora molde patrón acuerdo con el diseño. cálculos de consumo y de proceso. en forma manual. utilizando los recursos técnicos y materiales disponibles respondiendo a las técnicas de calidad y las convenciones y símbolos establecidos. utilizando software especializado. de forma manual. • Escala de forma manual y sistematizada los moldes según cuadro de tallas. en los contextos laboral y social. • Despieza el molde patrón de acuerdo con el diseño. • Determina las instrucciones de funcionamiento y uso de acuerdo con las especificaciones técnicas del producto. • Define acciones de mejoramiento con base en los resultados de la evaluación. en fichas técnicas establecidas. con los demás y la naturaleza. utilizando los recursos técnicos y materiales disponibles respondiendo a las técnicas de calidad y las convenciones y símbolos establecidos.

fases. Calidad: Concepto. 29150103303 Evaluar comportamiento. uso.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 291501033 VERSION 1 DENOMINACION Validar el producto según las condiciones de la empresa. funcionamiento y mantenimiento del producto de acuerdo a los requerimientos del producto. CONOCIMIENTOS 3. 3. Ficha de proceso. 29150103306 Evaluar el diseño desde la estética y el comportamiento funcional del producto final en el mercado objetivo 29150103307 Realizar reportes y ajustes de acuerdo a los resultados obtenidos de la evaluación. aditamentos. Materiales. equipos y materiales de acuerdo a parámetros del producto a realizar. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN CODIGO 29150103301 Verificar maquinaria. variables críticas y especificaciones del producto en el proceso de producción de acuerdo a parámetros de la empresa. partes. equipos y herramientas utilizadas en el proceso de fabricación de calzado y marroquinería: Funcionamiento. 29150103304 Estandarizar los materiales herrajes e insumos de acuerdo con el producto a fabricar 29150103305 Verificar cumplimiento de requerimientos del diseño de acuerdo a ficha técnica y los parámetros establecidos. 29150103309 Proponer alternativas de negocios a partir de estudios de mercado. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 440 Horas APRENDIZAJE 2. tipos.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • • • • Máquinas. herrajes e insumos: Definición. características y aplicaciones Proceso productivo de calzado y marroquinería: Fichas técnicas. 29150103302 Efectuar seguimiento al proceso productivo de acuerdo al producto a realizar. órdenes de producción. tipos. técnicas de muestreo y homologación 9 . 29150103308 Verifica características.

• Verifica el cumplimiento de requerimientos del diseño en el producto de acuerdo a ficha técnica. • Técnicas de validación y estandarización de los productos • Relaciones interpersonales y manejo de la comunicación • Manejo de las TIC 3. componentes y proceso. • Evaluar las variables críticas y especificaciones del producto de acuerdo con los instrumentos diseñados para tal fin. • Ajusta información del etiquetado de acuerdo a las especificaciones del producto. • Proponer alternativas de negocios a partir de estudios de mercados. factores que determinan el mercado. • Valorar el cumplimiento de la ficha técnica frente a las características del producto. 4. • Estandariza los materiales herrajes e insumos de acuerdo con el producto a fabricar. • Evaluar el producto de acuerdo con los parámetros de diseño y de proceso establecidos. confort. funcionalidad • Empresa: Tipos. viabilidad técnica.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Identificar las especificaciones de elaboración del producto en la muestra desarrollada. clases. usos (fichas técnicas. • Aplicar técnicas de validación y estandarización de los productos. • Realiza reportes y ajustes de acuerdo a los resultados obtenidos de la evaluación. métodos y procedimientos • Variables críticas del proceso: materiales e insumos. • Reportar los resultados de la evaluación del producto y del proceso • Realizar ajustes de acuerdo a los resultados del proceso de evaluación • Estandarizar materiales e insumos de acuerdo con el producto a fabricar. • Verificar información del etiquetado cumple con las especificaciones del producto. 10 . ficha de proceso. • Realizar seguimiento al producto de acuerdo al proceso productivo establecido. económica y productiva. • Evalúa el diseño desde la estética y el comportamiento funcional del producto final en el mercado objetivo. • Dimensiona la iniciativa de negocios a partir del mercado objetivo. organización.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO • Técnicas de registros y documentos: Definición. • Métodos y tiempos • Características de los productos: estéticas. mercadeo. órdenes de producción) • Evaluación del desarrollo del producto. CRITERIOS DE EVALUACION • Comprueba que las variables críticas y especificaciones del producto se controlen en el proceso de producción de acuerdo a parámetros de la empresa.

beneficios y ventajas de los productos y/o servicios. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO • DENOMINACIÓN 26010101001 Definir los objetivos de comunicación de la colección de acuerdo al brief de proyecto.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO 11 . 26010101004 Proponer estrategias de divulgación de colección. Mix de comunicación: Planificación de la comunicación. 26010101005 Verificar con el público objetivo la comprensión del concepto comunicado de acuerdo a lo planteado en el proyecto. Herramientas. tipos. 3. hábitos y tendencias • • Brief de Proyecto: Concepto. tipos. e. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 220 Horas APRENDIZAJE 2. Estrategias. y aplicación. teniendo en cuenta las características y necesidades de los clientes. Medios. 26010101003 Elaborar el concepto de comunicación. planeación de desfiles y show rooms Proceso de comunicación publicitario: conceptos. usos. representando visualmente las ideas con base en las características.business. Elementos promociónales: Concepto. y aplicaciones Contenidos del Brief: Medios de comercialización y sus aplicaciones. 26010101002 Planificar el concepto de comunicación. uso. estableciendo estrategias con base en los medios a emplear y las características del público objetivo.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 260101010 VERSION 1 DENOMINACION Realizar eventos de comunicación de mercadeo. CONOCIMIENTOS 3. Aspectos sobre el lanzamiento de una colección. 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Mercado objetivo: Psicología y comportamiento del consumidor. con respecto a las variables del entorno y de la empresa. y aplicaciones • • • • Programas de Graficación: clases.

Proponer elementos promociónales para comerciantes y distribuidores: (Exhibidores. beneficios y ventajas del producto. con respecto a las variables del entorno y a las necesidades de la empresa. Planear desfiles. lanzamientos de nuevas colecciones y participación en ferias para clientes y compradores. Traducir conceptos de comunicación a partir del brief del proyecto. CRITERIOS DE EVALUACION Realiza el plan de comunicación de una colección para una marca comercial de acuerdo a las necesidades de la empresa. Desarrolla el mix de mercadeo. Emplea instrumentos de verificación del impacto de los medios utilizados para comunicar proyecto. de acuerdo con las necesidades de la empresa. Comunicar las características de las colecciones coordinadas teniendo en cuenta su estructura. Vitrinas y mostradores) 4.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO • • • • • • • • • Elaborar el brief de proyecto. sobre características. 12 . Elaborar conceptos de comunicación teniendo en cuenta la información. show rooms.

2402015000 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de 9 pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión 2402015000 corporal. 2402015000 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales 3 orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. 13 . Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación 2402015000 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos 2402015001 establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación 2 disponibles. desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área 8 ocupacional. argumentativas y propositivas en función de la 2 resolución de problemas de carácter productivo y social. 2402015000 Asumir actitudes críticas . 2402015000 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con 4 las circunstancias del contexto y con visión prospectiva. Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la 2402015000 prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de 7 su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo. el papel 2402015001 de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de 2402015000 criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 2402015000 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los 1 Principios y Valores Universales. la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 240201500 VERSION 1 DENOMINACION Promover la interacción idónea consigo mismo. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes. el 5 establecimiento de acuerdos. de 0 acuerdo con la dinámica organizacional del SENA 2402015001 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa 1 institucional en el marco de su proyecto de vida. en el ejercicio de su 6 desempeño laboral y social. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 2.

• Pensamiento Creativo. alternativas creativas.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional. con base en la política 4 institucional. justicia. tipología. • Sociedad y Cultura. respeto. • Componentes racionales y emocionales. • Conceptos de: Libertad. • Pensamiento Critico • Resolución de problemas: Argumentación. 2402015001 3 14 . tolerancia y solidaridad.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Relaciones interpersonales: Conceptos. CONOCIMIENTOS 3. • Inteligencias múltiples. lógicas y coherentes • Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad • Toma de decisiones • Asertividad • Lógica • Coherencia • Autonomía • Desarrollo Humano Integral • Motivación y Auto aprendizaje • Trabajo en Equipo • Racionalidad • Inteligencia Emocional • Entorno y Contexto • Conocimiento de sí mismo • Proyecto de Vida • Resiliencia • Pensamiento creativo • Autogestión • Mejoramiento personal • Trabajo colaborativo • Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. • Alteridad • Dignidad humana • Derechos Humanos • Principios y Valores éticos universales • Normas de convivencia • Constitución Política de Colombia • Criticidad. Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las 2402015001 competencias del programa formación. responsabilidad. 3. criterios de solución.

Emprendimiento: Concepto. Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado. racionales y argumentados Comunicación Verbal Comunicación No Verbal Kinetésica 15 . Entorno formativo y laboral. utilidad y metodologías de identificación. características. Trabajo en equipo: Conceptos. ventajas. Comunicación: Conceptos. Aprendizaje autónomo: Concepto. estructura y funcionamiento. las leyes. (Normas de convivencia. tipos. tipos. Procesos comunicativos. metodologías de aprendizaje. características. Contrato de aprendizaje. Bienestar a los Aprendices). Actividades formativas y productivas. roles e instancias. normativa referente a la formación profesional. Centro de Formación: Organización. estrategias. actores. propósito y componentes. función. las políticas. Derechos y deberes de los trabajadores Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. procedimientos. Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos. situación actual y prospectiva Entorno laboral: definición. características. Evaluación de la formación profesional: Concepto. características. requerimientos Normas y Leyes: Conceptos. actores y dinámicas de organización. derechos y deberes de los ciudadanos. fuentes para la construcción del conocimiento. Apoyos de sostenimiento. los planes. tipos. fases. cliente). Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos. SENA: Historia. características. materiales y herramientas. componentes y funciones tipos. estrategias de gestión. oportunidades. Proyecto de Vida: concepto. Sector productivo: Conceptos. el departamento y/o municipio y la región: Características. políticas para la globalización Contexto Social y productivo en el mundo. comunicación asertiva. producción y transformación. proceso.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Concepto de Racionalidad Concepto de Inteligencia Emocional Concepto de Trabajo en Equipo Inteligencia Emocional Globalización: conceptos. políticas. reglamento de aprendices. tipos. técnicas. características. Líneas tecnológicas: Conceptos. diseño. Proyecto de Formación: Concepto. el país. tipos. características del emprendedor. descripción. Programa de formación: Concepto. Principios y Valores: Concepto. tipos. Aprendizajes previos: Concepto. elementos de identidad corporativa. Fondo de la Industria de la Construcción. tipos (Tecnologías de la información y la comunicación.

Análisis. Riesgos. análisis Riesgo Psicosocial: Definición. Riesgo ergonómico: Definición. concepto.características.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Comunicación No Verbal Proxémica Comunicación No Verbal Paralinguística Convivencia Empatía Resolución de Conflictos Conocimiento: Concepto. Condición. Manejo. Interpretación. Medio Ambiente. Métodos de entrenamiento físico: Definiciones. tipos. componentes. baremos. aplicaciones. Formatos: Clases. marco legal. formulas. aplicación. tipologías Conocimiento Científico Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecología. clasificación. Cuidados. Clasificación. Características y Aplicación. aplicaciones. Desempeño laboral: Definición. Beneficios. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilización de Tecnologías más Limpias Problemáticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de público y privado Desarrollo Humano Integral Solución de conflictos Racionalidad. aplicación. Beneficios. Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto. Clasificación. conceptos básicos Factores de riesgo ocupacional: concepto. Salud ocupacional: Definición. características . características. Clases Repetición: Definición y aplicación Ejercicio: Definición. Características. Técnicas de valoración: definición. Sistemas: Definición. Clasificación. Características. Aplicación. clasificación Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional. Características. manejo. normas de clasificación. la argumentación y la asertividad. tipos. Baremos: Definición. Manejo. Aplicación. Características. Medición. selección. Series: Definición. características. medición. índices Test: Definición. características. Técnicas de diligenciamiento. Función. Actividad física: definición . clases. características. propósito. clasificación. ventajas 16 . Clases. Resolución de problemas Residuos: Disposición. prevención y control. Ficha antropométrica: definición. Cargas de trabajo: Definición. Tiempos de aplicación. Duración. Clases.

• Integrar: definición. Rendimiento laboral: definición. aplicaciones. beneficios. • Bienestar laboral: definición. clasificación. Desarrollo. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas • Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal • Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. ventajas. características. desarrollo. métodos. técnicas y procedimientos. objetivos. con base en los procedimientos establecidos. características. la argumentación y la asertividad. test de valoración. métodos. dimensión. 17 . clases. clases. • Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. • Psicomotricidad: definición. desventajas. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo • Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. beneficios. • Competencias laborales: definición. • Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. responsabilidad. desarrollo y requerimientos. aplicación. • Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral • Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad. aplicación. características. respeto. aplicación. métodos. características. características. características. • Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. • Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas • Proponer alternativas creativas. Beneficios: definición. teorías. requerimientos. • Recreación: definición. técnicas. indicadores. clasificación. estableciendo consensos y acuerdos • Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento • Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. desarrollo. • Productividad laboral: definición. técnicas. características. clases. estrategias de desarrollo. desarrollo. características. • Programas deportivos: definición. ventajas.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO • • • Biopsicosocial: definición. tolerancia y solidaridad. clasificación. • Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. aplicación. características. alcances. características. estrategias de desarrollo. aplicaciones. clases. ventajas. características. • Reacción Mental: definición. justicia. teorías. requerimientos. cobertura. • Motricidad: definición. estrategias. requerimientos. ventajas y desventajas. desarrollo. • Destreza motora: definición. métodos.

Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las nececesidades de su entorno. Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial. Seleccionar los elementos. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de aprendizaje. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO •  • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. materiales. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación. y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de 18 . Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo a las políticas de bienestar. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral. Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.

Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. Definir propósitos. Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso 19 . tolerancia y solidaridad. Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. laborales e institucionales. Identifica la estructura organizacional del SENA. CRITERIOS DE EVALUACION Realiza las actividades de aprendizaje. 4. los recursos y ambientes de aprendizaje. estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana. Regular su comportamiento actuando con base en normas. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. Identificar fuentes de financiación del Estado. Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar. Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en información documentada y valorada. Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. respeto. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • competencias. Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje. justicia. responsabilidad. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación dentro de las cinco líneas tecnológicas. de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. y los procedimientos administrativos y formativos. Examinar los aprendizajes previos frente al programa. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. principios y valores universalmente reconocidos. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. utilizando eficientemente la metodología. Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad.

Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Propone alternativas creativas. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. Aplica los test de condición física según estándares.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • de formación. según sistemas de entrenamiento físico Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico Elabora el plan de acondicionamiento físico. Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y 20 . Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad. Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. la argumentación y la asertividad. Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.

un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. 5. Experiencia Laboral: • Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales. Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz. así: • • • • Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas. • Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral. 21 . Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional. Competencias: • • • • • • • Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos. Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles. Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje. recreación y deportes.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO culturales en contexto social y productivo. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: • Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos. Opción 3: Profesional educación física. Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN 2402015010 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés 1 personal y temas técnicos.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo.Articles.. WH Questions who. claros y 2 sencillos en inglés técnico 2402015010 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. what. Vocabulario sobre ropa. . • Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper Mercado. WH questions. desenvolverse en una ciudad. Present Simple. 22 . • My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias. páginas web. Yes/No Questions.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 240201501 VERSION 1 DENOMINACION Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva DURACIÓN ESTIMADA EN 180 Horas HORAS 2.This/That/These/Those. 3 2402015010 Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y 4 cotidianos 2402015010 5 2402015010 6 2402015010 7 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios. Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales.Be affirmative. There Is/There Are. present progresive. 3. Affirmative. 2402015010 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves. • Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse. Subject pronouns. CONOCIMIENTOS 3. conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Verbs describring day to day activities. . Object pronouns. folletos. comparative and superlative adjectives. visitar ciudades. con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos. Singular/Plural. etc. Short Answers.Comparatives. . solicitar información. colores y meses del año. Contractions. Yes/ No Questions. . Negative.

Countable and uncountable nous. how. y a reformular lo que ha intentado decir. hacer preguntas. folletos. • Escribe o presenta descripciones de sí mismo. • 23 . • Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. transporte y desplazamiento. • Llenar formularios o registros con datos personales. . • Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta.2 DE PROCESO • Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. Past Simple vs Past Progressive.Modals for hability: can/can´t. mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico. • Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. presente simple vs Presente Progresivo. Talking about ability. 3. • Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves. why.Past simple. • Permission and request. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. • Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas. pedir la cuenta. • Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos. • Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves. ordenar o sugerir un plato.WH Questions. • Reconocer vocabulario técnico básico. • Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo. . Past of To Be. • Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. Modals for permission and request: can/could. • Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico. • Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. • Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas. etc. su profesión y su entorno. 4. . utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. where. when. y con contenido técnico. claros y sencillos en inglés técnico. páginas web. • Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes. • Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma • Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido. • Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.

un nivel mínimo de C1. Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años. de acuerdo al MCER. y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. 5. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado. como docente en una institución educativa pública o privada. con conocimiento del idioma inglés. o en un instituto de enseñanza de lenguas. Competencias: • Formular y desarrollar proyectos • Capacidad para trabajar en equipo • Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas. 24 .Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO • Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

incluso si son de 4 carácter técnico. siempre que estén dentro de su campo de especialización. pasado progresivo • Vocabulario técnico o temas indispensables: . Buscar de manera sistemática información específica y detallada en escritos en inglés. libros especializados. hacer. de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. regulares. artículos. 2402015020 5 2402015020 6 2402015020 7 2402015200 8 Leer textos complejos y con un vocabulario más específico. Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que 2402015020 tratan de temas tanto concretos como abstractos. irregulares • Tiempos verbales: presente simple.. DURACIÓN ESTIMADA EN 180 horas HORAS 2. saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día • Tiempos verbales: presente simple.Relaciones interpersonales. presente progresivo • Gramática: sustantivos. demostrativos. ser o estar. tener. 3. pronombres • Verbos: en presente y pasado. en inglés general y técnico. páginas web. elementos y equipos de trabajo Medios de comunicación aplicados a su ocupación 25 . 2402015020 Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos 2 elementales escritos en inglés 2402015020 Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés 3 sobre temas de interés personal y temas técnicos. CONOCIMIENTOS 3.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 240201502 1 Producir textos en inglés en forma escrita y oral. mas estructurados y con mayor contenido técnico Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés técnico en artículos de revistas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN 2402015020 Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar 1 de forma lenta ideas o conceptos. problemas y preocupaciones - - Descripción de situaciones de trabajo.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Expresiones: de cortesía. haber. adjetivos. etc Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y naturalidad.

. así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto. • Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación. . • Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad.Perfect present tense: Simple y continuo Future: Perfecto.Ubicacion de Verbos y preposiciones.Modal verbs: Utilizados en suposiciones.Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases. en todas las formas .Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO La prensa Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad.Expresions: para indicar posesión. ideas y puntos de vista. • Analizar y extraer temas importantes de un escrito.Adjectives y prepositions: Ubicación . • Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación. • Identificar significados que no están explícitos en el texto. tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados • Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. en una secuencia adecuada y en detalle. . tiempo. . • Contenidos: . documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico. verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado • interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés • Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés • Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado • Comprender discursos y conferencias extensas. forma. • Presentar a otros y hacer comparaciones. . • Entender y expresar hechos. • Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto.Mixed conditional. - - 26 .Used to.2 DE PROCESO • Reconocer en lengua inglesa.Superlatives: adjetivos y adverbios . e incluso seguir líneas argumentales complejas. • Comprender y seguir los puntos principales de un escrito. . • Reconocer vocabulario técnico intermedio • Comprender programas de televisión. simple y continuo .Clauses: de lugar.Simple present tense: modos pasivo y activo . causa y propósito.Simple past tense: modos pasivo y activo .Adquisición de multi-word verbs 3.Adverbs conjuntives .

4. clase. referido a su profesión. • Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular. utilizando expresiones en inglés. • Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado • Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate. • Hacer recomendaciones. • Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación. incluso sobre temas especializados de su profesión. escritos en inglés. basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído. • Plantea. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día • Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares • Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés. explica y contesta hipótesis técnicas. argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate. etc. 5. así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado. personas y situaciones. • Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico. • Puede responder cuestionarios de selección múltiple. y terminar una conversación técnica de su profesión. • Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados. • Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto. • Puede iniciar un discurso. • Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés.. • Expresar con claridad puntos de vista • Describir procesos • Discutir sobre problemas. • Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos. tomar la palabra. • Proporciona explicaciones. • Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales. programa. • Sostiene una conversación con naturalidad. • Puede realizar actividades de verdadero o falso. • Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés. fluidez y eficacia. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: 27 • . • Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión. así este no esté explicito. inconvenientes y dar consejo o instrucciones.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO Especular sobre eventos.

un nivel mínimo de C1. 28 . o en un instituto de enseñanza de lenguas. de acuerdo al MCER. y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. Competencias: • Formular y desarrollar proyectos • Capacidad para trabajar en equipo • Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado. como docente en una institución educativa pública o privada. con conocimiento del idioma inglés. Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años.

Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE VESTUARIO CONTROL DEL DOCUMENTO Autores Nombre César Alberto Villamil Moreno Sandra Sirley Velásquez Villar Robert Franco Bernal María Isabel Jiménez Arango Carolina Sepulveda Garcia Adriana Ximena Moncayo Hernán Danilo Jimenez Oscar Hernández Revisión Aprobación CONTROL DE CAMBIOS Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable (cargo) Cargo Instructor Instructora Instructor Instructora Instructora Instructora Instructor Instructor Dependencia / Red Fecha Centro de la manufactura Noviembre textil y del cuero de 2008 Centro de la manufactura textil y del cuero Centro de formación y servicios tecnológicos del calzado Centro de diseño y manufactura del cuero Centro de Diseño y Manufactura del Cuero Centro de la manufactura textil y del cuero Centro de la manufactura textil y del cuero Centro de la manufactura textil y del cuero 29 .

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