P. 1
Bahan Ajar Metlit

Bahan Ajar Metlit

|Views: 2,137|Likes:
Published by diatinunu

More info:

Published by: diatinunu on Apr 01, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/11/2013

pdf

text

original

Sections

  • Misalnya:
  • Fokus
  • Syarat Perumusan Permasalah
  • Bentuk perumusan masalah
  • Rumusan Masalah Asosiatif
  • Jenis-jenis Metode dan
  • Teknik Penelitian
  • Macam-macam Teknik dalam
  • PS
  • Metode Beberapa
  • Pengambilan sampel
  • Sifat Penelitian Eksperimen
  • Desain Eksperimen
  • Karakteristik Action Research
  • Prinsip-prinsip Action Research
  • Asumsi Action Research
  • Implikasi Action Research
  • Langkah-langkah Action
  • Research
  • PENELITIAN KUALITATIF

Netodologi Penelitian

Pengantar,Ciri·ciri dan Cara
Nerumuskan Nasalah Penelitian
Nasalah Penelitian
A. Pengertian Nasalah Penelitian
B. Sumber belajar (penelitian) ,
1. Observasi praktek kependidikan,
2. Deduksi teori,
3. Kepustakaan,
4. Nasalah Sosial, dan
S. Pengalaman Pribadi.
C. Kriteria Pemilihan Nasalah
Baru/ inovatif, nilai manfaat, menarik dan
menantang, ada data dan metode.
Nasalah Penelitian
D. '6pik Penelitian
! Pendidikan dan Latihan
! Nasalah Sosial
! Pengembangan Netode/Alat Pengukuran
E. Perumusan Nasalah
!Dinyatakan dalam kalimat pertanyaan
Nasalah Penelitian
'ujuan Penelitian
1. Eksploratif (Nenemukan masalah)
2. verifikatif (Nenguji Teori)
3. Development Research
C Hasil Penelitian
1. Pure Research (Penelitian Nurni)
2. Applied Research (Penelitian Terapan)
H Cara Nengumpulkan Data Penelitian
1. Laboratory Research
2. Library Research
3. Field Research
Nasalah Penelitian
Pendekatan Analisis Hasil Penelitian
1. Penelitian Deskriptik
2. Penelitian !nferensial
] Bidang Yang Diteliti
1. Penelitian Bidang sosial/Pendidikan
2. Penelitian Bidang Eksakta
KNet6de dan 'eknik Penelitian
1. Survei
2. Eksperimen
3. Action Research
4. Penelitian Evaluasi
S. Penelitian Kualitatif
Nasalah Penelitian
K6nsep Dasar Penelitian
a. Proses mengembangkan keilmuan secara
!lmiah
N. Pr6sedur Penelitian
1. Adanya masalah
2. Latar Belakang Nasalah
3. !dentifikasi Nasalah
4. Pembatasan Nasalah
S. Perumusan Nasalah.
6. Kajian literatur
Nasalah Penelitian
7. Kerangka Pikir
8. Nerancang Netodologi
3. Seminar Usulan Penelitian
10. Nelaksanakan Penelitian
11. Nengolah Data
12. Nembuat Laporan
13. Seminar Hasil Penelitian
NASAAH.........
Nerupakan penyimpangan dari
apa yang seharusnya dengan apa
yang terjadi
Penyimpangan
Antara teori dengan praktik
Aturan dengan pelaksanaan
Rencana dengan pelaksanaan
Antara masa lampau dengan yang terjadi
sekarang.
Nisalnya:
· !klim kerja kondusif, tetapi yang terjadi tidak
menyenangkan.
· Yang diharapkan masyarakatnya agamis, tetapi
yang terjadi justru jauh dari nilai·nilai agama
Perbedaan masalah kualitatif
dengan kuantitatif
Nasalah Kuantitatif
· penelitian harus jelas, spesifik,
dianggap tidak berubah.
Nasalah kualitatif
Nasalah yang dibawa masih remang·
remang, gelap, kompleks dan dinamis.
Beberapa macam Sumber
permasalahan
Teori : untuk menuji kebenaran
hipotesa
Pengalaman pribadi
Tingkah laku manusia
Hasil penelitian
Pertimbangan dalam penentuan
masalah
1. Apakah masalah itu sesuatu yang baru, menarik
2. Apakah masalah itu sesuai dengan jurusan
3. Apakah masalah memerlukan alat·alat khusus
4. Apakah dengan metode tertentu dapat
dikumpulkan data yang diperlukan.
S. Apakah penelitian itu mengandung bahaya atau
resiko
6. Apakah penelitian dapat menyelesaikan dengan
waktu yang tersedia.
%umusan Nasalah
adalah pertanyaan penelitian
yang disusun berdasarkan
masalah yang dicari jawabannya
melalui pengumpulan data
Nisalnya:
Nasalah tentang disiplin karyawan
Nasalah Kemiskinan
Nasalah buta aksara
Nasalah kurangnya kesadaran kebersihan
Nasalah rendahnya kinerja kerja guru
Nasalah rendahnya pendapatan nelayan pesisir
Nasalah rendahnya nilai nilai etika dimasyarakat
Nasalah pendidikan anak dilingkungan lokalisasi
Nasalah kurangnya minat masyarakat terhadap
pendidikan
Fokus
Nenurut Sanapiah Faisal
mengemukakan empat alternatif untuk
menentukan fokus yaitu
1. Nenetapkan fokus pada permasalah yang
disarankan oleh informan
2. Nenetapkan fokus yang memilki nilai
temuan untuk pengembangan iptek
3. Nenetapkan fokus berdasarkan permasalah
yang berkaitan dengan teori·teori yang
telah ada.
Syarat Perumusan Permasalah
Dirumuskan dalam bentuk pertanyaan
Dirumuskan dalam susunan kalimat yang sederhana
dan mengurangi penggunaan istilah belum baku.
Dirumuskan secara singkat, jelas dan padat, tidak
menimbulkan kerancuan pengertian
Perumusan masalah harus mencerminkan keinginan
yang hendak dicari.
Perumusan tidak mempersulit dalam pencarian data
lapangan terutam terhadap data langka.
Rumusannya dapat dipakai sebagai dasar
dalamperumusan hipotesa.
Bentuk perumusan masalah
Rumusan Nasalah Deskriptif
suatu rumusan masalah yang memadu
peneliti untuk mengungkapkan atau
memotret situasi sosial yang akan diteliti
secara menyeluruh, luas dan mendalam.
Nisalnya:
Bagaimana Tanggapan masyarakat terhadap
program penyuluhan KB
Bagaimana pemahaman masyarakat terhadap
buta aksara.
Rumusan Nasalah Komparatif
adalah rumusan masalah yang memandu
penelti untuk membandingkan antara
konteks sosial atau domain satu
dibandingkan dengan yang lain
Nisalnya:"Apakah pelatihan tutor PKBN
mempunyai persamaan dengan
pelatihan guru sekolah dasar
Apakah motivasi Nengajar guru SD
berbeda dengan tutor PKBN
Rumusan Nasalah Asosiatif
Adalah rumusan masalah yang memadu
peneliti untuk mengkontruksi hubungan
antara situasi sosial satu dengan yang lainnya
(sebab akibat)
Nisalnya
Bagaimana model pengasuh anak yang
dilaksanakan dirumah.
Bagaimana model perencanaan, pelaksanaan
dan evaluasi pelatihan motivasi anak SNU
enis·jenis Netode dan
Teknik Penelitian
Survey (deskriptif, korelasional, studi
kasus,kausal komperatif dan ekspos fakto)
Eksperimen
Action Research
Research Evaluation
Penelitian kualitatif
Penelitian survey
Biasanya yang merupakan unit analisa dalam PS adalah individu
Survey membantu dalam mengerjakan hal·hal sebagai berikut :
1. Nerumuskan Nasalah
2. Nembuat hipotesis·hipotesis atau pedoman·pedoman
3. Nenentukan dasar rencana tindakan tertentu
4. Nenilai efektifitas program
Kualitas suatu survey tergantung pada:
1. umlah orang yang bisa diperoleh seseorang untuk studi
2. Kekhasan mereka dalam kaitan dengan populasi yang darinya
mereka dipilih
3. Kesahihan data yang dikumpulkan.
Penelitian survey
Penelitian Survey digunakan untuk maksud :
1. Penjajagan (eksploratif)
2. Deskriptif
3. Penjelasan(ekplanatory,confirmatory.analitik)
4. Evaluasi
S. Prediksi
6. Penelitian Operasional
7. Pengembangan !ndikator·indikator Sosial
Penelitian survey
Survey mempunyai dua lingkup, yaitu sensus dan
survey sample.
sensus adalah survey yang dilakukan menyeluruh,
sedang survey sample hanya pada sebagian
kecil dari suatu populasi.
Nenurut lingkup dan pokok permasalahannya,
survey digolongkan ke dalam empat kategori,
yaitu :
a. Sensus hal·hal yang nyata (Tangible)
b. Sensus hal·hal tidak nyata (!ntangible)
c. Survey sampel hal·hal yang nyata
d. Survey sampel hal·hal yang tidak nyata.
Penelitian survey
¨Prosedur Netode Penelitian Survey
digambarkan Wallace, sebagai suatu proses
untuk mentransformasikan lima komponen
informasi ilmiah dengan menggunakan
enam kontrol metodologis."
Komponen·komponen tersebut adalah :
1. Teori
2. Hipotesa
3. Observasi
4. Ceneralisasi
S. Penerimaan atau penolakan Hipotesa
Penelitian survey
Sedangkan Kontrol metodologisnya, adalah
sebagai berikut :
1. Deduksi Logika
2. !nterpretasi, penyusunan instrumen,
penyusunan skala dan penentuan sampel.
3. Pengukuran penyederhanaan data dan
perkiraan parameter.
4. Pengujian hipotesis, inferensi logika
S. Formulasi konsep, formulasi populasi dan
penataan proposisi.
Penelitian survey
Rancangan suatu survey, adalah:
1. Nemulai survey,
2. Nelakukan tinjauan terhadap bahan·bahan
yang diterbitkan,
3. Nemilih variabel dan menyatakan hipotesa,
4. Nengembangkan indikator,
S. Studi percontohan.
6. Penentuan Populasi Penelitian.
Penelitian survey
7. Penyampelan (sampling),
8. Nemperoleh hubungan dengan subjek,
3. Pembiayaan survey,
10.Pengumpulan data,
11.Penyederhanaan data,
12.Analisis data.
13.Penyebarluasan hasil penelitian.
Nacam·macam Teknik dalam
PS
1. Penentuan Sampel, dan
2. Observasi.
Sampel yang ideal mempunyai sifat·sifat,
seperti dapat menghasilkan gambaran yang
dapat dipercaya dari seluruh populasi yang
teliti, dapat menentukan presisi, sederhana,
dapat memberi keterangan sebanyak·
banyaknya dengan biaya serendah·
rendahnya.
Netode Beberapa
Pengambilan sampel
a. Pengambilan Sampel acak Sederhana (Sample
Random Sampling)
b. Sampling Acak Berlapis (SAB)
c. Sampling Acak Kelompok (SAK)
d. Pengambilan Sampel Sistematis (Systematic
Sampling)
e. Pengambilan Sampel Acak Distrasifikasi (Stratified
Random Sampling)
f. Pengambilan Sampel Cugus Sederhana (Simple
Cluster Sampling)
g. Pengambilan Sambel gugus Bertahap
h. Pengambilan Sampel Wilayah (Area Sampling)
Observasi dalam PS
1. Sifat observasi
· Peneliti terus menerus melakukan pengamatan atas perilaku
seseorang
· Peneliti Peka terhadap keadaan setting wilayah studi,
· Peneliti mempunyai jaringan utama yang dapat langsung
mengadakan hubungan dengan wilayah penelitian mereka.
· Observasi adalah mengamati dan mendengar perilaku
seseorang selama beberapa waktu, tanpa melakukan
manipulasi atau pengendalian, serta mencatat penemuan
yang memungkinkan atau memnuhi syarat untuk digunakan
ke dalam tingkat penafsiran analisis.
Observasi dalam PS
Observasi dikatakan tepat pelaksanaanya, bila
memenuhi ciri·ciri :
1. Dapat menangkap keadaan secara alamiah tempat
terjadinya perilaku
2. Dapat menangkap peristiwa yang berarti atau
kejadian·kejadian yang memenuhi relasi sosial para
partisipan,
3. Nampu menentukan realitas serta peraturan yang
berasal dari falsafah atau pandangan masyarakat
yang diamati.
4. Nampu mengidentifikasikan keteraturan dan gejala·
gejala yang berulang dalam kehidupan sosial.
Observasi dalam PS
2. Tujuan·tujuan observasi,
a. mengamati tingkah laku manusia sebagai
peristiwa aktual, yang memungkinkan kita
memandang tingkah laku manusia sebagai
suatu proses.
b. Nenyajikan kembali gambaran·gambaran
kehidupan sosial, kemudian dapat diperoleh
cara·cara lain.
c. Eksplorasi, peneliti mengarahkan
pandangan terhadap hal·hal yang dianggap
penting dan menggali data lebih dalam lagi.
Observasi dalam PS
3. Tipe Observasi, misalnya observasi
partisipan.
4. Nerancang studi Observasi.
a. Pengantar
b. Pernyataan Sasaran
c. Tinjauan Kepustakaan
d. Konsep·konsep Teoritis dan Orientasi
e. Hipotesis·hipotesis.
f. Netodologi
Netodologi Penelitian
NETODE PENEL!T!AN
EKSPER!NEN
Pengertian Penelitian Eksperimen
Eksperimen adalah pengujian apakah suatu
objek penelitian sesuai (cocok) dengan
kondisi tertentu yang telah terjadi atau
sesuai dengan syarat·syarat tertentu.
Netode eksperimen mengungkap hubungan
antara dua variabel atau lebih atau mencari
pengaruh suatu variabel terhadap variabel
lainnya.
Pengertian Penelitian Eksperimen
Penelitian eksperimen yang sederhana mengandung 3 ciri
pokok,yakni :
1. Adanya variabel bebas yang dimanipulasikan
2. Adanya pengendalian/pengontrolan semua
variabel lain kecuali variabel bebas
3. Adanya pengamatan/pengukuran terhadap
variabel terikat sebagai efek variabel bebas
W Dalam eksperimen ada dua variabel yang menjadi
perhatian utama, yakni,
1. variabel bebas, yang sengaja di manipulasi peneliti
2. variabel terikat, yang diamati/diukur sebagai akibat
manipulasi dari variabel bebas.
Sifat Penelitian Eksperimen
Ada 3 sifat penting dari penelitian
eksperimen, yakni :
1. Kontrol atau pengendalian.
2. Nanipulasi atau perlakuan.
3. Pengamatan atau pengukuran.
Desain Eksperimen
Desain Eksperimen (DE) menunjuk kepada kerangka
konseptual, bagaimana eksperimen dilaksanakan, fungsi DE
yakni (1) memberikan kesempatan untuk membandingkan
kondisi yang dituntut oleh hipotesis penelitian, (2)
memungkinkan peneliti membuat interpretasi dari hasil
studi melalui analisis data secara statistik
Ada delapan variabel ekstra yang mempengaruhi kesahihan
internal desain penelitian, yakni,
1. History S. Statistical Regression
2. Naturation 6. Perbedaan memilih subjek
3. Pretesting 7. Kematian atau kehilangan
4. Neasuring instrumen 8. !nteraksi kematangan S Seleksi
Desain Pra·Eksperimen
(1). Desain prates·pasca tes satu kelompok
Prates variabel bebas
(perlakuan)
Pascates
Y X Y
Desain Pra·Eksperimen
2. Desain statis dua
kelompok
3. Desain pascates
subjek acak dua
kelompok
Kel6mp6k Perlakuan
(variabel
bebas)
Pascates
(variabel
terikat)
EEksperi
men
X Y
CC6ntr6l · Y
Kel6mp6k
Acak
variabel
bebas
Hasil
pengukuran
( % ) ·> E X Y
( % ) ·> C · Y
Desain Pra·Eksperimen
4. Desain pascates subjek acak sepadan dua
kelompok
S. Desain prates·pascates kelompok acak
Kelompok
acak
variabel
bebas
variabel
terikat
( R ) ·> E X Y
( R ) ·> C · Y
Desain Pra·Eksperimen
6. Desain 3 kelompok Solomon
Kelompok
Acak
Prates Perlakuan
(varibel
bebas)
Pascates
(variabel
terikat)
( R ) ·> E Y1 X Y2
( R ) ·> C1 Y1 · Y2
( R ) ·> C2 · X Y2
Desain Pra·Eksperimen
Desain 4 Kelompok Solomon
Kelompok
Acak
Prates Perlakuan Pascates
( R ) ·> E Y1 X Y2
( R ) ·> C1 Y1 · Y2
( R ) ·> C2 · X Y2
( R ) ·> C · · Y2
Netodologi Penelitian
Action Research
Definisi Action Research
Nenurut Kemmis, yang dikutip Orttrun·Skerrit (1336)
Action Research (AR) merupakan riset praktis yang dilakukan para
praktisi.
Kemmis S Nc.Taggart (1338)
AR merupakan suatu inquiri sistematik dari proses pengumpulan data,
bersifat kolaboratif, memilki ciri self reflection, bersifat kritis dan
dilaksanakan dengan cara partisipan.
Oberg S Nc Cutcheon (1387)
AR adalah sustu inquiri sistematik, skala besar atau kecil, yang
dilaksanakan secara profesional, fokus pada sejumlah aspek dalam
praktek agar mendapatkan mutu hasil yang baik lagi,dan akhirnya
penerapan cara ini dalam rangka memperoleh hasil praktek yang lebih
baik lagi.
Shieley Crundy (133S)
Stephen Carey (1388)
Definisi Action Research
Shieley Crundy (133S)
AR mempunyai dua prinsip tujuan perbaikan dan
pelibatan, tujuan dari target perbaikan ada tiga
bidang yaitu, perbaikan dalam praktek, perbaikan
dalam situasi dimana praktek itu berlangsung dan
perbaikan pemahaman pada praktek maupun
situasinya.
Stephen Carey (1388)
AR adalah suatu cara dimana para guru mencoba
untuk meneliti masalah·masalahnya sendiri secara
ilmiah, dengan mengevaluasi dan dibimbing oleh
prosedur·prosedur yang benar.
Karakteristik Action Research
karakteristik Action research (dalam ilmu pendidikan),
1. Curu menjadi peneliti di kelas yang menjadi tugas dan
tanggungjawabnya,
2. !ntervensi dirancang guru dalam memperbaiki situasi dan
pelaksanaan praktik pengajaran,
3. Rancangan intervensi berdasarkan proses self·reflective dalam
rangka untuk meningkatkan mutu pendidikan,
4. Rancangan intervensi ini dilakukan dengan menggunakan metode
dan prosedur sistematik, yakni penentuan masalah, perencanaan,
tindakan, pengamatan, refleksi, perencanaan ulang, dst sampai
indikasi perbaikan terwujud,
S. !ntervensi dilakukan dengan pendekatan partisipatif dan kolaboratif,
6. !mplementasi penelitian ini mengandung makna meningkatkan
kesadaranpemahaman dan tanggung jawab serta profesiopnalitas
guru dalam proses perubahan dan perbaikan mutu mengajar.
Prinsip·prinsip Action Research
1. Reflective critique
2. Dialectic critique
3. Collaboration
4. Risking Disturbance
S. Creating Plural structure
6. Theory and Practise internalist
by Richard Winter (1383)
Asumsi Action Research
1. Setiap individu memiliki hak untuk
menyusun/mengkonstruksi penelitian serta
menciptakan realitas melalui proses belajar dengan
caranya sendiri.
2. Catatan atau penjelasan dari luar peneliti yang tidak
terlibat tidak cukup memecahkan masalah.
3. Semua pihak yang dipengaruhi masalah seharusnya
terlibat langsung dalam proses penelitian tindakan,
meliputi pemahaman, pelaksanaan tindakan
pemecahan, evaluasi dan perencanaan ulang
masalah.
4. Proses penelitian harus diterapkan sedemikian rupa
sehingga manfaat hail penelitian dapat dirasakan
oleh semua partisipan secara langsung.
Nodel Action Research
Nenurut Lewin dikutip Siswoyo (1387) cara terbaik
menggerakan maju orang adalah dengan
menyuruhnya bekerja dalam penelitiannya sendiri
dan mengenal kehidupannya sendiri. Lewin
menekankan pentingnya kolaborasi dan partisipasi
demokratis. Lewin menggambarkan AR melalui
tahapan, Planning, Acting, Observing dan Reflecting.
Nenurut Lawrence Stephause, penekanan kepada
gagasan yaitu guru sebagai peneliti, dan bukan
sebagai objek yang diteliti.
Nodel Action Research
Nenurut Stephen Kemmis, bahwa
action research dapat meliputi spiral,
1. Planning,
2. Acting,
3. Observing,
4. Reflecting (Self reflecting),
S. Replanning, sebagai dasar untuk
strategi pemecahan masalah.
Tipe Action Research
Tiga tipe action research menurut Ortrun
Zuber Skerrit,1336,yaitu:
1. Technical Action Research,
2. Practical Action Research,
3. Emancipatory Action Research.
Tipe Action Research
Tipe Tujuan Peran Fasilitator Hubungan fasilitator dan
partisipan
Technical Nemperbaiki efektifitas dan
efisiensi praktek pendidikan atau
menajerial pengembangan
profesi.
Ahli dari luar sebagai
fasilitator
Para praktisi dipilih dan
bergantung banyak pada
fasilitator
Practical Nemperoleh eektifitas dan
meningkatkan pemahaman dan
pengembangan profesi
Nendorong partisipan
untuk berpartisipasi aktif
dalam praktek dan
melakukan self
reflection
Bekerjasama proses
konsultasi
Emancipatory Perbaikan technical dan
practical, pemahaman partisipan
lebih baik, transformasi dan
perubahan didalam lingkup dan
kondisi yang ada, perbaikan
sistem, meningkatkan
kepercayaan dan kemampuan
diri partisipan. dan menciptakan
¨grounded theory".
Noderator proses
pembagian tanggung
jawab yang sama antara
partisipan
Kolaborasi.
!mplikasi Action Research
Planning
Nerumuskan masalah
Nenentukan tindakan
Nerencanakan tindakan,
Nenentukan indikator keberhasilan
Nenentukan pihak·pihak yang dilibatkan
jumlah dan kolabolator
Nenentukan instrumen pengamatan
3 Pengamatan
Pengamatan !ndikator (!)
Pengamatan !ndikator (!!)
Pengamatan !ndikator (!!!)
Analisis data dan kesimpulan
2 'indakan
Nenginformasikan kepada subjek
Nelakukan tindakan
4 %efleksi
Evaluasi Kritis
Neninjau masalah kembali
Replanning
Langkah·langkah Action
Research
1. Perencanaan
2. !dentifikasi Nasalah
3. Perumusan Nasalah
4. Perencanaan Pemecahan Nasalah
S. !mplementasi Pemecahan Nasalah
6. Pengamatan dan Perekaman Hasil
7. Analisis data
8. Refleksi
3. Penafsiran
PENEL!T!AN KUAL!TAT!F
Penelitian Kualitatif (PK) perhatian lebih banyak
ditujukan pada pembentukan teori substantive
berdasarkan dari konsep·konsep yang timbul
dari data empiris
PK adalah prosedur penelitian yang
menghasilkan data deskriptif berupa kata·kat
tertulis atau lisan dari orang·orang dan perilaku
yang dapat diamati
Analisis yang digunakan bersifat deskriptif·
analitik
Alasan dilakukan Penelitian
Kualitatif
Untuk menanggulanggi /menghindari:
1. Banyak informasi yang hilang, seperti di
penelitian kuantitatif, sehingga intisari konsep
yang ada dalam data dapat diungkap
2. Kecenderungan menggali data empiris dengan
tujuan membuktikan kebenaran hipotesis akibat
dari adanya hipotesis yang disusun sebelumnya.
3. Pembatasan variabel seperti dalam penelitian
kuantitatif, padahal masalah dan variabel dalam
masalah sosial sangat kompleks
4. Adanya indeks·indeks kasar.
Ciri·ciri penelitian kualitatif
1.lingkungan alamiah sebagai sumber data langsung,
2.Nanusia merupakan alat/instrumen pengumpul data.
Peneliti sebagai human instrumen dapat berhubungan
dengan responden dan mampu memahami, menggapai
dan menilai makna dari berbagai interaksi di lapangan,
3.Analisis data secara induktif dimulai dari fakta empiris
4.Penelitian bersifat deskriptif analitik,
S.Tekanan penelitian berada pada proses :
apa, mengapa, bagaimana,uraian naratif ·> pemaparan
fenomena.
6.Pembatasan penelitian berdasarkan fokus: latar belakang
studi dan permasalahan.
Ciri·ciri penelitian kualitatif
7.Perencanaan : lentur dan terbuka,
8.Hasil penelitian merupakan kesepakatan
bersama,
3.Pembentukan teori berasal dari dasar,
10.Teknik sampling cenderung purposive
11.Penelitian bersifat holistik/menyeluruh
12.Nakna sebagai perhatian utama
penelitian.
Karakteristik Penelitian
Kualitatif
A.Konsep yang berhubungan dengan pendekatan
PK menekankan pada makna, penalaran, definisi situasi
tertentu, lebih banyak meneliti hal·hal yang berhubungan
dengan kehidupan sehari·hari, mementingkan proses
daripada hasil, urut·urutan kegiatan penelitian situasional
sesuai kondisi dan gejala yang ditemukan, Tujuan
penelitian biasanya bersifat praktis.
B.Dasar Teori
!nteraksi simbolik dari suatu gejala ke gejala lain yang
ditafsir berdasar pada budaya bersangkutan dengan
mencari makna semantis universal dari gejala yang
sedang diteliti.
Karakteristik Penelitian
Kualitatif
C.Tujuan
Nengembangkan pengertian, konsep·konsep, yang
akhirnya menjadi teori, tahap yang dikenal sebagai
¨grounded thoery research".
D.Desain
Desainnya bersifat umum, dan dapat berubah·ubah,
fleksibel dan terbuka.
E.Data
Data bersifat deskriptif, data dapat berupa
dokumen, catatan·catatan lapangan selama
penelitian dan lainnya.
Karakteristik Penelitian
Kualitatif
F.Sampel
Pemilihan sampel didasarkan kualitas
bukan jumlah, biasanya sampel kecil.
Ketepatan dalam memilih sampel
merupakan kuncu keberhasilan
menghasilkan penelitian yang baik.
C.Teknik
Teknik observasi atau observasi
partisipan.
Karakteristik Penelitian
Kualitatif
H. Hubungan dengan yang diteliti
Tidak mengambil jarak dengan yang diteliti,
hubungan didasarkan kepercayaan,
hubungan secara intensif, responden
diperlakukan sebagai partner bukan obyek
penelitian.
!. Analisis data
Bersifat induktif dan berkelanjutan yang
tujuan akhirnya menghasilkan pengertian·
pengertian, konsep·konsep dan
pembangunan suatu teori baru.
Karakteristik Penelitian
Kualitatif
Unsur·unsur Netodologis Karakteristik
Satuan Kajian Pola·pola
Desain Berubah·ubah
!nstrumen Penelitian Peneliti
Penetapan waktu penelitian Selama dan sesudah penelitian
Ungkapan penelitian
kualitatif
Etnografi, data lunak, interaksi simbolik, perspektif
dari dalam, naturalistis, etnometodologi, deskriptif,
fenomenologis, dokumenter,life history,studi kasus.
Konsep kunci pendekatan Nakna terbatas pemahaman berdasar akal kritis
pembatasan situasi, dailylife,proses, aturan yang
dinegoisasi, bentuk sosial
Pertannyaan teori !nteraksi simbolis·etnometodologi·fenomenologi·
culture·idealisme
Pertautan ilmu Sosiologi·antropologi·sejarah·Bahasa
Karakteristik Penelitian
Kualitatif
Tujuan Nengembangkan konsep, Nenggambarkan kenyataan berganda
Teori lapangan
Perencanaan Berjalan lambat.luwes,umum, muncul berubah, berkembag sambil
berjalan
Penulisan usul
penelitian
Singkat, spekulatif, menyarankan luas lapangan yang relevan, sering
ditulis setelah data terkumpul, pernyataan umum dari pendekatan,tidak
luas dalam tinjauan data pustaka yang substantive
Data Deskriptif,dokumen·dokumen pribadi, catatan lapangan, hasil foto, kata·
kata yang dimilki masyarakat setempat, catatan resmi dan hasil lainnya.
Sampel Kecil, sedikit, non representative, penentuan sampel secara teoritis
Teknik/metode Observasi,wawancara terbuka, kajian dokumen, dlll
Hubungan dengan
subjek
Empati, penekanan pada kepercayaan, bertindak dalam kedudukan
sederajat, kontak mendalam, subjek sebagai kawan
Piranti dan alat Pita rekaman, tape recorder, handy cam, camera, orang sebagai peneliti
Kriteria relevansi

091.5.9. 94:2.5 .:.3.#53;.5

.:.3.#53;.5  
#59;.5 .:.3.#53;.5  
&4/9/3..9 753;.5   "/:9.:79.2;2275112.5   12:;69   7:;.2..5    .:.3.&6:.3 1.5  #5.3.4.5#9/.1  9;9.#43.5 .:.3. .956.; 53.4.5..; 45.921.5 45.5;.5 .1.1.;.1.54;61 

. !5.5 .3 ! #54/.:..5 ! #5112..:.5.613.51..34.#529.42.51..5 .5 ! .5...5.5  '672#53.&6:...:.3. 79.5  #94:.3.3.#53..5 .2..3.

69%:.3..%:.5'9.90  31%:.  92..:3#53.5.9%:.3.5 95  7731%:.:...54.5  ...#53.9.5  2:7369..90 #53.90 .#53./69...90  /9.:. 5'69  36745. 542.5#53.7.90  ..5  '.5  #9%:..90 #53.5  . 54732..

:3#53.611.5  #53.5.#53.5:297.2  #53.55..90  #53.:...3  1...5  &9  2:7945  0.52:.51.  ..3..5595:.5  #512.5:6:..3.:  #53.65%:.  #53.5..5.3.3::...51.5'252#53..3#5112.5  #53...2.3.5. ..

: .3. . 34.93..:.2.9..5 .9#53.:.:.5:0.:..3.5 .9 ...3.5  65:7..2.5234.5..#53..9. 15.3. . #96::454/.5       1.3.:.5 .:. #94:..3.:..4.52.5 .53. #4/.:. #96:19 #53.

:.9:3.2:.5..769.5 ....52.50.5 .61636 &45.#29 9.5 3.2. 4/.#53.5        9...3...5#53.:3#53.9..5#53.5 &45.5 563..

5.5.1 .2.57547.15.9:5. .51.7.7.9.5:..5.&ÃÃÃÃÃÃÃÃÃ 97.9 .

5.51.5 %50.1.:.52.9.7 .5 5.573.5 :.9.1.953.2 .573.#547..5.9.1 :2.579.47.2.5..5..9.15..2 455.5 5.9..5.72.7.5.3.1.35. 23429.9.5.4: .9.2:.515.2.1:.2651: ...5.5.4.9.2:..5 ..6915.9.:.9..15..54...

.. .53.4.

.

.

#9/1. ..3..:..54... 15...2.5.5..:..3.3..52. .

.5.5. 753.51/.7.4.3.2/9/.2. .5.:. .1.: :7:2  1....3.:.:94..9:3.3.

94.5 3.515.7 264732:1.4: .

:.4./9.7.4.1 '52.0. .5 .:3753.3.5 '695.2452/5.. #5.3.3.5 76.5:..24.4&4/9 794.579/.9.:.

2.::.#9.3.59:.:.51.:.5.:...:.3.9 45.3.3.4.5 4.5/..4755.15..44932.4.4.3.2.92 7.5 7..       7.4/.3.2.5.::.

515/..2.45.2.515.753..2.51.3.5 .1.5.61.7.. 9:26 7.9. ...9:1..2:: 7.5..2..2..753.453:.51...517932.5.7... 124732..15.5 7..54.

1.51.5 .55.5 4. 43.3.:.. ..:.3.510.92.5 .375473..%4:...9.3..79./.51::5/91.:.5753.5. ..

:.751.9.14.51:7352.:.:.2.:.1.3.951.:.3.. .57::9 .5 .5 .259.:.5 .55.:.:..29.951.3.9.9.29.9 .3.4..35. .:.52/9:.553.5.3:.9.4:25.:.3.5 .3.: .53.2.55.:.9.951.1.3.:.45..7 75112.7. .213525...5.53.3.2.75112..5362.9..5.5.5..3..2:../.5.29..2:..

.4.3.5..:. .3.:.547.&...5.2..72.562:.794.72.2  5.562:7.7.5443253.562:..5.72.92..2754/.1.62: 59.3 4542.55..57.5 1:.:.69. .3.5794.5  5.5/92.9.5.2..515.95...5635694.2 455.:.52.562:/91.  5.

.69. .3..5 .1.

5.57.5755. .5759.9 #94:.24479:3.5 #94:.1.3.9:4509452.#94:..9...576.7./34/..5:19.1..54.3.210.529.3.3.&..2.1..9.9.5 94:2. %4:.4750.:.2 454/32.279.71..9.51.:.5.4794:.5459.5255.5#94.34.1. .3. 1. 3.5..:/..51..52.:..4/5.1.:1.17.9.1.2 94:2.5.51.4::5.:.5:0..5 .5.1.. 94:2.4...3.7. 3.55.3.52.551.50.:52.3..5:.9 1.

54...74.3. :. .54. . :0.9..2.2...2.72.2:.3.5 .'.5.94:.9.4.35.7. 446.3.5.54.4..5.3.9.5.3.24552.4539 3....9..7 7969.:.5451.:.:297.51.5..4 :.9.1 753.::6:.5 .5.:1.2794:.4.:.9.:..1.:.4753.9.. %4:.3..1.:.544.54.7 /.5.

2::6:.544.5152.99& /9/1.515.:.5:.%4:.244/.69# .515.1.3.5.5152..69#  4475.5..5...9..5 73..2.5.1.5.647.4.3..46..9.:. .51 753.2.54.: 5.79:.3.53..35.5.59:263.9 7.5 ..7.94:.. 1/...5 :.. 265.3..15.164.73.:.

54.35.5 13.5 73.546.3..:.3.9.:6:..53.5..544.46137950....15.2&  .1 753.5194.5.3.5 . 1.245265.5.3.5 1.:.4.2:.:. :.4.5..5.5.::6:.92:/5.. :/..5.2:./.:.%4:.:.55.5.94:. .2.2/.5.3:.5 ..461375.5..5.2..:73.. .

5:.

.611.5 &9 1:297.90.. 2693.65%:.326479....2.5: .1 2.1.:: 2.6 2:7945 0..:65.5 '252#53.65 #53.52. .90 %:.3.52:76:.3 :.:.3.

4459.5.1.5497.511 &944/.5.:..3.3.4#&.3.5:9 ..3.5.2.3:.1.55. 1..5 .#53.2.

5 .3.  4/.:.::..76.3:/./92...  94:2.

.76.7164..5.::.

.1.5124732..51.:.2:.7164.:7969.  53.3..95..5.5.2. 492.2.2.173  :.5.5..:9.5492...::.9.515.42.1.3.  43.17963::69.4 .51.1  2.69.9.5.5  .5/:.:.57673...57.:.51.55.51.5  55.9950...

69 ..2  .5&915.2:1  #5.3..5 273.5.69 06594.69.3..3  #54/.:  #912:  #53.  #53.5 2:7369.5:9 #53...24.:65.:..5.5512.5.#53.  :297.2.5"79..55...

69&6:.512.3 ..

3.1. .:/.22.5.:..  :9163652.3.7.473 :5::.#53....9:.:5::1.3527 ..:9.5 :9:.521.576262794.35271.473..1.69  .3.5 2031.513.54539  :1...1.5:9:.2.: 59.5:9 &94475. &5::.447.55.3.7673.

5/3 / &5::.55.3.. '..3..

25.1..3..3. 5..5/3 0 &9:.473..

473...3..55.3. 1 &9:.

 ..3.25..5.1..

5 5..5.4/.4265.15.5:694..5&9 1.92.2.0 :/.2647655 5694.#53.534.61636:  647655.5455.:..245.9.9634.5:9 #96:19 .:34.33.796:: 5.:2..61#53.

.3:.  '69  76.3.:.5.:  #594.:..2.1..7563. .  "/:9.2647655.9:/.576.:  59..

57..61636:5.51.3.1.473  #529.945  75:5. :/. ..:265:7 6943.:1..3..5.:: 595:362.565.5:2.5:9 &1.52.55:.57519.:7673.9634..1.9..  12:62.5755.5:..4.579676:: ..: 75:5.#53.5 75.576..1./92.979.  5..9  #5..  6943.5 7929.

  43..#53.5.1.50.5.3.5:.:9  3..7/..5.1.5..5:9 %.22.:9 .5.9.

/31.179065.9/.  54/.545.6.576.5512..5#673./.51.5 ..:#53.5  #55.9.2..5  43.52.2..5 .:.69  &...

..:3753....473..51.5:9  #5473.:...5.  #5/.515.51.5:/2  #4/.  5.5  .  #519.#53.5 :..4735   47963/5.5:9  #5..5.3::1..93.

4.0..

.4'2521.:.473 1.: &.4 #&   #55.473.34475.3.5&.5 "/:9.0.51.4.

 1...5.2.455.  :79.44/92.5 .5:/.45.1.4/.2.1790.7.5.7.579:: :19.:.9.9:397673..:32. 1..3.1.7..5..7.5.5 1.:.5.9.

/.5.25.15.5/..:951.

951.5.

;61/9.7. #5.4/3.5:.473
. / 0 1   



#5.4/3.5&.473.0.2&19.5. &.473 %.5164&.4735 &.47350.293.7: & &.47350.2364762 & #5.4/3.5&.473&:;4.;: &:;4.;0 &.4735 #5.4/3.5&.4730.2:;9.:2.: &;9.;1 %.5164&.4735 #5.4/3.5&.473:&19.5. &473 3:;9&.4735 #5.4/3.5&.4/3:9;..7 #5.4/3.5&.4733.. 9.&.4735

6/:9.:1.4#&  &."/:9.: ..3.

4..:793.2 ::69.5 .22...575..5. #53..9:459:43.

:.72..1 ...5:.1..#2.1.9. #53.53.

3..4475.5.53.7.. .2.5:5 45.515.5/5..5492.95..1.4.51. #53.753...

:.45.2.52.450.22.573.754.3:: .5445252.3. "/:9.7551.5 :9...//9.4.2.4.5:3...7.75...5 21.43.57.5 4..2 ::69.:.3..1.9793...4.215.5. ..3.:9.1.5.5 .5.54515.5.445:..9..

:1.."/:9.2.2:. 44509.4#& "/:9. /3.73.:12.3..5.7.5...5.

793... ..47.15.7.2  .9.7.9.45.1.9....52.779:.3.5/9.4.52. 2.09  .5..1.45.5:0.72.....

 .474515.:2.5.3..:7.2.4..544593.52..51.3...79.:.1...37.31.9.9.5.9.::9.3:.9.:.5..5 /9..5  .51.9.7.9.  . 7.9.51.2.5.47455.2.59.54.::6:.2..

.5:6:.3.51..3.3 .5/93.4217.

4#&  '.:1.5."/:9.3.

.52. 45. :.52.56/:9.3.524/.4.3.3 .:/..24.5.4/.5:..9.5:.2..3..24.5...:/..: .51..5445252.796:: / 5..52.2.. 79:. 44.

3 241.17963 0.51.9.5:6:..4/..7.9.5 217.

7.9.9.2.: 753.5.9.5 7.1.0.5 0 2:7369.51.5.45.3.3.

3/1.51.3...3.5.545.31.7 75.  .51.43..

9.50.:7..9 / #95.:.9.35. #5.5 0 '5."/:9.2.1"/:9..: 7.5 1 65:7..5&.5.5:...5   9..4#&  '7"/:9.57:..: 4:.6/:9.:1.: .3.

::.:1..265:7'69.:  76.5"95.

76.61636 .::  .

5 '"#!'! &#% ! ..61636#53..

15.52:7945 2:7945.#59..9..3.5::. ::.7..5..1. 06062 15.75..5:.2.3.9. 6/2753.:.1..5.5.9...5 2651:.5#53.

.9./3 3.7/5.9 75.1.9.9.1./3.../3.5..9..9..612:79454552.3/.:.9.7. .5.. .450.55.9:.5 .9....

573.5./3.   .:2.57529.:/...1.92.9..42:7945.9.25  ./3..4.520.7551.75.#59.1 79.. .963..573.5   1.52:7945 #53./3//.:753.545.5:5.1.. .7 ../3//./3 3.9./3//.5.57565.45.52:7945.9.: .9.9./3//..129:/.3.514..2.9.4....5.:1.9. 4..92.5:4.: .5#53.4.51.51509 76262 .5..2/.9.5:19.: W .5.:. .3./3 .9.573.9.5./3//..14.1.:   1...25   1.3.

5..5 .5  #5.52:7945 1..#53....9753.:..793.5 2:7945 .7529.:.75....&.573.25  65.5   .2.963.4.7551..51...3.

.2 1.5 5: .55..5.5.:.5  4.0.5    445252.5443:/2  #9.244/...5 &32: ..143./32:.:955:...25  44/92..:.52:7945  455227.:.7.5.2.945  5.:3 :.2:.5753.3 /..9.5.2:24.9.95.23.9.31:.44/.65  #9/1..5 2651:.92:..::753.5.2:794513.25  :.:0.3::1.5 5.6376..979.5152.52:7945 :.9.3%9::65   .1..29.:.5753....51.5.:1...5 .:.5.52:47..5   ..5.5.9.54475..13. 265:7.52.69  &.9...3.4....

5#9.:.

:.2:7945  :..579.

/3//.: 793.2.7.:0.:0...9.:  .::.2364762 #9..:  .5  #..

:.5#9.

/3 //.5:..:  .9. 2364762 364762 #93.2:7945  :.5 ..:1.2.

.9./3 //.:  .

#.2 % ..:3 7529.21...92.9.: :/2./3 .963 364762 0. 2364762  65.:0.:0.5    2:79 45  :.: .57.0.   .

 % .

 .

:.5#9.

.57.::/2.:.2:7.2:7945  :.579..1. 2364762  :.51.0.:0.

2 //.: % .9./3 .:2364762.0.2 364762 .0..:0.7.

  % .

 .

..9.   .92./3 .

5#9.:.

2 % .52364762&636465 364762 0.2:7945  :.

 % .

 % .

.9/3 //.2.5 . #9.:  .: #93.

: .      ./3 .9.  #..92..:0.

.

5#9.:.

5364762&636465 364762 0.2 % .2:7945 :.

 % .

 % .

 % .

. #9.:   .

.

5  . #93.2.

 .

. #.:0.:     .

90 .5 0..61636#53.65%:..

512.7"9.90 59.95.65%:.44: .5:0..

2...53/ /.90 % 497.50.2:.589::.796:65.7.2. 1. 443209:3930.3.295.589::.54.2.5:..2:./:.2..2.52.2.22.51..2.5.4 79.29.9.: 44:  0 '.9.3 62:7..57.2 :2.:43.1. 79.5.9.5 13.49./69..50.3.5.515..513.  0.7...::.&299.9  .  /9:.3.263.:721..9.5 13..7. 759.3.5 "/9  0.59:. &3951  &.65%:.9451.9.51.  %497.23.65 /9:.:7.79.:379.23.4.75.2..:.5:0.2.065  %.:1.2.447963.1.4.9.2.5/.21.203 .9..:3.9796::75473..

0.79/.:14.2.4:.4.5:51.79. /1.51..51.3.57.94506/.5 79/.3..1.75.9.2.:. &.2.4..579/.5 73/.75 :.1.79/.3.5:0.:.9.795:7.9.9  %.1..:5..14.2.51..9./93.2...90 &3951  %4475.2453.1.5 .2.5. 5.2..2.3..7.5..5.2.574.5.24.79...479.2 79/.65%:.5 1.

:519:0.:.9. 34.545.:1.4. 15.3.3.51/4/563 796:19.5.

5/5.9  .796:19.

.:1.9..9.5.43475112.9.2.1753..5  945.9:..3.2:.50.579.20.:.1.:1...2.545.275.20.44479/./5.5 73.92.3.5796:::3.95:/91..5.90 1.659:.2:.65%:.591.50.55.9:.95:19.123.2. 5.5 .90       2.5 %.:.55.

515.9 . 512..:. 47345.5.9..:79/.4.2...4 9.: 91.5 2:...3.95:13.5.5..5.51.:.5263.5.47..2.2.4796::79/.3.4552..9.5 75.95:513.75112.5154.24552./69.574.57512.22.91 5.54.2..3..5796:19::.1..515.5 932: 7950.54.579/.5 %..55../:9.52.4.2.5  .53.51.2.1..25.1.22.45.54...5 1:.5455.55.4.3.:7.54.:753.50.2.57....5545.61 1. 7950.930.51.796:675.5..25755.

#95:7.

:5.8 633.9/.9 '69.795:70./69.0.65 %:25:.09.95.5#39.3:.30.3:..65%:.8 .90       %30.50 9.9  ..90. /%0.915.51#9.009.

.57950..:7.5 63:4.:1..3..7..7.3..5  437.:43...:.3.9:5. :5..5.54.51.94.5:51.5:5  .5 4. 4507.2.:.3753.5:0.59..51.5.9753.65%:.9.19..9.:.2.75114432.90  &.2:.5 740.3.9.  &4.2.7..3.74.1.93/.5..915.2 45:545265:.5.53..:.5:142. .:.51.51..5 .3796::/3.3.2027440.5175..92:753.:519  .2.2..1.93/...72.:4:0.5.25.753..4.597.4796::753..5.9.5.5..9:1.5 73.5....2 .2.  #96::753.93..5 0.5:9.3.3.4..:.

.555 0.527.3217.2.575..512.5%30.54.3.5/2.5 :/.5..5..69.51.3 .1.5455.5 4595.3.55.65%:.92.: 545. ./69.1.: 752..5..9.4753.7.90 59.:519 5 452..:1. 1..6130.9:/.7..:7.5 59.5 "/:951.9/.15..1.:.5%43.7&:66  0.263.52./29.9.55.5#3.  .6/2.950&.753.4/.: 14629.2 459.57.55.3.:519 1.

0.6130.555 :/.555  0.:.:79.&.3.437.9.7544: /.901. .1.65%:. .740.54.7..3  #3.5 &3930.90 59..5  "/:95  %30..659:.2 :.5  %73..:.95..

90 '.90  4.65%:.90  #9.507.0.'70.65%:."9.  '050.65%:.0.659:.30.30.  .7....90459.95 /9&299.90 .0.65%:.690.

5 2651:..21.:3.:1.5 96511.0.435271.5.5 79/.5:..55 ./.524.0.574.69 #9/.. 79/..65%:.57.3..:1731.5.2.69 45.5....9.0....5 796: 479632.4 4552. 265:3.. 3//.79..5.5 ::.5 7.5..3 74.:1.050.1.4.9.2.5 754/.5 74/.2.5 #9.479.:3.51.: 79.:3.2.5 4552.:1...9... .:7.2 .. :5:79.:..5.65 4.: 1.5 7.90 '7 '050.47.5 #.51.9..93.9:/.2.5:694.275112.69 ..5 619..4.5.2.511..9.4.796:: 5.:7.:3.22.31.:.3 5169657..9.:7.691.5796: #9.5..54507..2/97.9.2..1.9.3 '.5 197.:7.69 479/.507.5 /9.5 1.2.69 /5.:7.5..0..5 31.4.5.5 29. .3.5.5:3 930./69.9.69796:: 63.3754/.5 2790.9.:7..5 43.5/.22.2.'70.27.

2.5512.2.5. 55.3.51.51.4732.:.692/9..:3.555 94:2.57.5.54.65%:.2.5.2.:0.90  #3.2.5 55.2.2.5 950.5 55.

3::1.69  #5..2..:..55:.527...5 55694..5512.2.5 43..:/2 3.4.5 #5.5 '51..69 55.5263.4.513/.52:473.3 %73.51.4.3.3..5  #5.2.5..1.69  5.555 ..1.:2.24/..4..:9.7.4.4.5512.2.2./63.22..5512.69  #5.94575..: 55.1.5  %32: ...

52...

.4..5 .5 .5 . 47345. %32: #5.:..0.:3 5. #94:.:.3::1..5.52.5#40.5#92..:.:.3.:9.90          #950.: .4.5 .5. #5.3.3.:#40. #950.65 %:.3.5.3..2..5 15.51...

53//.5.1...3.5.#!'!'' #53..2 1.9265:7..5.51.57.2.92.2..:.5.69:/:.74/5.. # 79. /91.

.:32.4/3 1.3.5.51..91.265:7.5 45.479: #..796:19753.1./97..1:297.2.5..

51.3:...969.9.5. ..2.3:.

1:297.5793..515.. 5..51.1.4.69..5/9:.2 .3::.51.7.2.

3.5. .2 .

:.:.::.1.5. 5.1.5..5.52.9.3..5#53.245..1 753..1.  #4/...:6:.7.5..:.3.264732:  1.9.3..5 .5.41...152.576.5..25694.1.::..5 :79..3.9  . 7.5.9..53..1.51::5:/345.1.544/2.:. 1.:.5.512:.34.9.5 2.5 .53..545..31.3:.76.5..2.479:15.22.4 4../3:79.3.7  05195..5.52/5..:.3.54551./31..2/.1.513.3.9265:7 . :5.4753.

:.512:2.9 .

9.

796:: ..7.4. 9..3::1.4.25. /.1:297..7.9.9451.5:.7.2:13...945754731.5/9:.512.5..09753.143...2  '2..4.5/9.5.9/9/../9/5..9..5753.7. 1.55.:/.  3525.5453.5..4744.5:.55:.479:  #53.9.5.5...5..3. 45.9..:/..3..497.5 15..3.3..4.1.52..2.  #53..7.5:5  .54.:4/91.1.3.2.59:765151.5  5.:0..5.1.7.1.4 45.

5794...5 5645.:.5 .5/91.562:3.9.3.74.:.11.5 :.7..:.9/3...5753.2.  #4/..92.

9.

91..2.52.5.5 /9:...3.  #950.2..  .24539  ..9  '252:.4.79.  #4/5.:3753.4.5/9:.69/9.:.5..5.52:7. 753.535.5.4735051957976:  #53.91.25.5497.63:.09753........:.:/.2.9/2.5 .31..

75.  65:7.9.4..: . 3//.5/9/5.57..9:.2..515.9...5.5 15::.2#53.52.25..9..5 ..1.2453.5.3.5 #452.3.57512.3.

9.3..5 15.5217.5:.5/9/5.

5796:: 1.9 445.1..:3 9..97.52.

5.2.97.52.5753.3.:65.:4.5 450.9.5.:.5.9:.  ..3.5/.:9/91..51...79..:.3.5 '.9..5 753.5.51./9:.42..2.1./1..94.31./9:..:59:.2::4/6321..2651:1.5:...9'69 5.3.3.5 :1..52.25.515.3.5 1.:  ..:.3 ::.9.

  '.5 265:7..3.9:.2#53.5 .9.52.2....5 54/.5759..

44 1.7./9/..90  :.295...1. 96511.51..55.5 :.45./9:.69 .3:/.5125.7.265:7 ..699:.5 ..

7.5../.../97..9/2.  .1:297... ..5...1.  32:/31... 16245 0./9:.. 1.

5...4.7..0.5:3. .51. 753.55..53.53..

473203  .92.52. /.9.5:..5 45.: /2..4443:.:.3.:.2#53.5 .:.3.47311.: 7..3.51..9.5753.2.7.:7..2.5.5.2  '252 '2526/:9.:32.52502/9.5 ..9:..473 497.5/...:.473 #43.6/:9..  &.543.:3.

511.245.45..9:.5.. '1.51.:..5...3..:32.5.5.  /5.9..5.5  5.5:0.295.5/923.22.5  /5.1.56/2 753.5 ...  /5.2#53.52790.5.5:/. 9:.4/3.5 .5: 9:76515 1793.515.512..51..215...3::1.3.2..92.5.3.9.59/2.5759.7.9.9.

5 265:7. 759..

5:..265:71.55.5 74/.9 .69/..

9:.2.. 5:9....3.2#53.5 .9.

.61636: &...5:9 . 65:72507512.2.5.5 52.5 #63..5 :.5 #5...5.7.945#53.753.3..5 2...5753.5 5:.7...

763. 9/..

:: .4..2.: /5../.: 74/..: 1.3:.61636 1:297.  5645636: 16245.69 :.9.25.5::1.753.9.3 5.4.5 156:.9.:.5.5/91. 1.9.4 5.3...:.35.9 3:.: .2::4/632 79:72.329.5 .....9/.2:6:.91.2::4/63:...9. #53.12. 1.:74.569.2 5. &3.564.33 796:: ..1.5:.

.61636.564.

5645636.

03.9.

3:4 &6:636.1.

5.967636..

:.9..

.2..9:. ..5.69 #9..2 #9...9.55.534 .:..

. 3: 44 4503/9/.:.5441.525.5/9.51.5.7.2#53.:1.5265:7  5....3.61 54/.5 #53:. :723.2 3..2..51.1.5 ...:3...4/3 /9...92473 795.1.4/..3..9:.52.3::. /924/..5..5.5.3.9..97512.2.473 '2524. '693. &.5 :95 1.5 9.3.5:3 753.53.. 16245.5 &52.7...4/... '..5:/:. :297.9. 45...5 ..52.92.3..5.7:.5..593.5 #950.4.53.5 .

7.1624579/.1 0..53.5..6 2...5 .:36.

9. 565979:5.59:41..5.47..510..: "/:9...516245 1333 /5.: ..:33.5 #9.. 2..5: .515.5 ..5 /9. 265.9.2790.5:/. 752.4..5 47.2.. 9.5:.51.1.1.3.473:0.. 93..5.:.5. 0.. 69.9.3.. 03 :12.753.92..4 0.:.9/2.55..514324.9.7906919 ..57.42112...50.5 :/2 :19..3. 2. #...2. 755.5.2451.49..69...21.4 :/2:/...

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->