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DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DI~ VENEZUELA

ANO CXXXVIII - MES VI

Numero 39.641

Caracas, jueves 24 de Marzo de 2011

SUMARIO

Vic:.pr.&ldencla d. la Republica

Resolucl6n medlantli Is cual se designs al cludadano EduafdoAdolto Hurtado Le6n, como Director General de la DirecoiOn General de Administracion de la Vicepresidencla de la Republica.

Mlnlst.rio del Poder Popular de Pianifisal;16n y Finanzas Superintendencia Nacional de Valores

~esoluciOn mediante la cual se cancela la autorizaci6n otoraada 3 la soeiedad mercanti' Multiplicas Cas a de Balsa, C.A., para actuar como Asa60r de Inversi6n.

Resoluai6n mediante ta cual S9 inscribe en 81 Registro de «Contadores Publicos lneependientes de la Profesi6n», al eiudedano Javier RamOn Cuni Moreno, y a su vez como soclo responsable para suscribir los Informes de Auditorla de la sociedad civil Mendoza, Delgado, Labrador & Asociadas.

Superintendencie de 18 Actividad Aseguradora Decision mediante 18 cuel se sanciona a la empresa Seguros Altamira, C.A., con multa por la cantidad que en ella se indica.

8am;0 de Venezuela S.A., Banco Universal

ResoluciOn mediante la Qual se procede al traspaso pleno y absoluto al Banco da Venezuela, S.A., Banco Universal, de 18 totalidad de los derechos da credtto de los cuales fue poseedorel Banco Federal, C.A., 8131 deagosto de 2010, asl como de Ie totalidad de las garantras constituidas, rstifie.des y ampliedas a au favor.

Mlnlaterlo del Poder Popular para I. Oefensa Resoluci6n mediante Ie cUBI se dicta el Plan Integral de Educaci6n Milltar dela FueFlB Armada Nac:ional Bolivariana.

VICEPRESIDENCIA DE LA REPUBLICA REPOeUCA BOLIVARIANA DE VENEZUElA "vIc!p'niS"iifi!pic'IA Of-LA Rf,iJiJ-LICA' .

O&!S"ACHO OCl VICI!P'U!stOBNTE I!)lCU'rIVO NUMefto: 011 CARACAS, 22 ee MARZO DE 2011

De contorn,ldad con 10 dlspua5to en el Decreta N° 7.192, publlcado In I., GIC8lil Ond.1 de Ie Replil)lIco Bollvol'iani de VenezlJ_l" N° 39.355 de tcc:h:a 27 de enero do 2010, en eJc,clclo de la

atrlbucion confer-ida en (::1 i)U!l1Crill 1 (lei articulo 5 dl'.l la LAy del E~t8tlltO de la hllKi6il r(JlJlica, en concorrlanda con al erucuto 4(1 del Decreto N° 6.732 do f('Ct"lfil 02 de junto de Z009, r'Ub)II~lIc1o sn ia GaceCa Oficial de I;' Rf.!pulJlic(I Bolivar-i,mil de venezuela N° 3~l.202 de Iecha 17 de j~lnio de :W08, mediante el cual se L1lct~ 'II oecreto sobre OrgilnilllCiOIl y FUIlCior)amlC!nlO rJe Ib Atlministr~(i6n Pulrlica NacionJI y con el hrticulo 5° del Reglamento Org6nir:o de IH vlccprestdencla de 13 Re[Jllbliea, publlcado en la G3ccta Otleii)1 de 10 Itepllblica OolivilrlMa de Venezuela N° 39.1!iS U01 fecha 07 de (lbrll d~ 200<).

IIl.E5UHVE

Prlmero. DesignLlr ill dudadano, eOUARPO ADOLFO HURTADO Lr:6N, tttular de lit Cedula de Itl~ntid'Hj N0 V-12.387.174, como Director General de Itl Dircccion Gp.llcrtll ell! Admlnistradon de la vlcepresldancia de 101 Repllbllcil, quien vlene ejerciendo funcioncs como Director Encarqado, sagun Resotucton NO 002 de fcelli! 04 de febrero de 2011, publicado ell

lil GdCf;!t~ O(lcl(11 de la RP'I~ul.)lIc;a Ooilvilriana de Venezuela N° 31).611 de fecha 08 de Iebrero de 2011.

Segundo. Dr.legilr en el dudadano EOUARDO ADOLFO tlURTAOO ltON, utunr de III C~clulll de Identldad ~.JO V-l~.387.174, an SLI canicler de Director Genoral de la Dlrcccion General de Adnlinl::tr~Ki6n de la vrccoresldencia de 1(1 Republica, 1;}5 iltribuciones v firma de los (leta, y dOC;Un1MtOli que se deriven del ejerclco de las atrlbudones conrertdas en el presente acto edmlnlstrarlvo, (lsi como de los que i) conunuacion se mcnclonan:

1. ordenar los compromtsoe y paqos con caroo al Presupuesto de la vlceprcsldencla de I~ Republica.

2. Aduuirlr, pogar, custodiar, registrar y sumlnlstrar los btenes, asi COmo otorgar los contratos relaoonados con los asuntos prcpios de lit Vlcepreslcl~nci~, prevlo clllnplimiento de las formalldades d'! ley.

J. Dirigir- las actlvid(ld~s rclilUvns a los sp.rvldQS de rnantenlmiento y transporte.

4. Suscriblr las ordencs de pago emltklas con ceruo al Tesoro r~acionZlI.

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GACETAOFICIALDE LA REPiJBUCA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Jueves 24 de marzo de 2011

5. 0IicIrpr II adjudIcadcin en los PIOQISOS de contratad6n pn II adqIlIIId6n de bIenes, pestaci6n de .w:tos y

~ CDlItlIIItaCI6fI de oIns.

6. ConIonNr y JIIerar los docurnentDs constIIutivos de QUd6n 0 QII'antias UIcientes, pol' eI manto tIjIdo pol' II ... IcitInIe, peW! revtsi6n legal para ISilgUrar II 0IIIInd6n del CXInb'alD en caso de acIjudIc.ad6n, seg(m 10 . dIspueIID en II lAy de ConCratacIones PUbIicas y su It.gIImenID.

7. 0InbmIr los doaImentDs constitutivos de las fianzH CIIIiargIdII par CIJI'Iipai'I8s de seguros 0 InstItudones bIncIrtIs, previa reWiI6n legal, para garanllzar a II RepUbb II reIragro del anIIdpo, eI tiel OIfftPIinlielltO del CDIICraID y _ CDlICII!PIDS preyI$tDS en los conIraIDs que

• ClIIIIbNn con ~

a....... los doaImentDs mnstItutIYos de las flanzas *'VIdIs par compaNas de seguros 0 InsIItucIones bIncIriIs.

9. SupeMsIr y aIIItJOIar eI reIntagro de antIcipos, de II tana de l1li cuqlllmiellID de c:onIraIDs y otros c:oncepCDs que .., prevIIIDs en 101 conb'IIDS ceIebrados con waros.

10. AdqI*Ir los ~ y ........ cIestinIdas aI uso y CIIMUIIIO de Ie \IIcIpIesldlnda de Ie RepUblIca.

11. LI ..:rfpd6n de canIrIIDS de -*los b6IIcDI para II \4alpleIIdIIldI de Ie RepUbIk:a.

11. LI sumtpd6n de CIInb1IIXI5 pn II CDI_vacI6n Y ,tPII'8d6n de 101 bIenes muebIes • InmuebIeI ~_ a Ie Vlcepieildetlda de Ie RepUbb.

U. LI susa1pd6n 4e CDnb1dDS pn II ejecud6n de obras de II ~1dI.

14. LII aJI'IU1kacIOneS ~ a enddIdIs bIncarIas, pUbIcas 0 pttvadas, ~ con IlllldtlIdes de inbmad6n ............ t1IIWImIInID de III GIIntIs, III ClDtIdltd6n y CDItrOI, NIIIIvas I 101 fondoI (OII.pOh"'" I Ie ejetud6n dII pt8IIII __ de Ie VIcIpr ..... 1dI de Ie RepUbb.

15. EndoIIIr cheques y dIrn6s tib.b de cr4dItD.

16. lis comunICadOneS dlrlgldas I II 0IIdna Nadonal de PrelupueslO, 0fIcIna Nidonal del Tesoro y II 0fIdna NadonaI de Contabilldad PUblIcI del MinIsleIio del Poder Popular con competeIlCia en materta de economia y tInanZi5.

17. Reallur las gestiones necesartas para todo 10 reIacIonado con modltlc.adones presupuestariIs.

18. La suscrtpcI6n de II correspohdencia de II Direcd6n a su cargo.

19. A los fines del RegIstrO de FIrmIs en eI Banco Central de Venezuela podrj reaIIzar 10 s1gulente:

a) Abrtr, movIRur y cancelar cuentas.

b) AuIDrIDr, mcxIlfIcar y eIImInar ftrmas.

c) Flrmar IIberad6n de cauci6n.

d) FIrmar cobro de intIerS sabre tib.b vliores.

e) FIrmIr las solicitudes y aub:JrIzadoneS de CDI11II'I Y II'eI1ta de dIvIsas, desIInadas a actIYIdIdes propIas de II VIcepresIdeIICia de II RepUblica.

f) FInnIr Ie CDln!spohdendl que este dIrtgida a esa enIIcad bIncarIa.

g) FIrmIr ()peradones de antIdpo, reportD, descuentO y redescuentD.

h) SoIIdtar saIdos, cortes y estados de cuenta.

I) Flrmar II soIicitud de aa:eso a las areas de seguridad del rnenc:Ionado bInco.

20. Programar, dlrlgir, coordinar, contralar y ejecutar las actIYIdades ftnandera, fiscal, contable y de admlnistrad6n de Ia Vlcepresldencia de II RePUblica.

21. 1M 6rdenes de pago directas y avanO!S a pagaderos 0 adminlstradores par conceptD de remunQradoo y gastos del personal adscriID I II Vlcepresldencia de la Republica y lIevar I cabo las IdIvIdades reladonadas con eI pago al personal.

22. La correspondenela dlriglda a las dlrecdones y dependencias de II AsambIea Nadonal, Minlsterio del Podet' Popular con competenda en Planlficadon y Desarrollo, con competenda en Economia y Rnanzas y ob'os entes de Ia AdmInIstraci6n PUblica, en relad6n con las gestiones y fundones propIas de II Dlrecd6n General de AdmInlstrld6n.

23. La COllesPOhdellda externa, postal, telegr6fica,

radIoteIegrMlca y teIefac:simII, en contestaci6n a SOlicitudes de partlculares en asunIos cuya atenci6n sea cornpetenda de Ia DIrecd6n a IU cargo.

24. 1M comunicaC.IoneS dIrIgIdas a entldades flnanderas bancarlas, pUbIIcas 0 prIvadas, correspondiente a los estados de cuenta par concepID de dep6sltos especiales para pagos de contraIDs Y otras obIlgaciones deriYadas de II ejec:ucI6n del pre5UpI M!SIO de II Vlcepresldenda de Ia RepUblica.

25. Los contratos de arrendamlento de blenes muebIes e Inmuebies necesartos para eI funcionamlento de las dlYersas dependencilS de II Vlcepresldencia de Ia RepUblica denCIO del ten1tDrIo Nadonal.

26. Los conb'atos para dIr Y .... bIenes en comodato.

27. La renovad6n de las p6IIzas de seguros, las ftnnas de las correspondlenb!s 6rdenes de pago Y las planUIas de Ilquldaci6n respectiYa.

28. La ftrma de cheques conespoildientes a las cuentas cuyo titular sea II \Iia!pI esIdencia.

29. La certiflc.ad6n de copIas de los documentos que reposen en el Irchivo de Ia DIrea:l6n a su cargo.

Tercero. los actos Y documentos que el prenombrado fundonarlo ftrme de conformidad con esta Resoluci6n, cleberin Indicar Inmedlltamenle bajo II ftrma, la fecha y numero de la Resoluti6n y Gaceta Ofidal en Ia que haya sido publicada, de 'conformiciad con 10 estableddo en eI articulo 18, numeral 7 de la Ley Organica de Procedimientos Administrativos.

C&larto. EI funcionariO designado par esta ResoIucl6n debera rendir cuenta II VK:epreSidente EjecutIvo, de todos los aetos V documentos que hublere firmado en ejecud6n de las delegaciones aqui otorgadas y par las atrlbudones contempladas en eI Reglamento OrgMiico de II Vlcepresidenda de la RepUblica.

quinto. La presente ResoIuci6n entrara en vigencia a partir de su pubilcaciOn en II Gaceta Oftdal de " RepUblica BoIlYariana de Venezuela.

Comuniquese y publiquese Pcu!L£tecutiYo Nadonal, ~

.\.. a;;u MILANO

tV Ejecutlvo

t. *

Jueves 24 de marzo de 2011

GACETAOFlCIALDE LAREPUBUCABOllVARlANADE VENlmJELA

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE PLANIFICACI6N Y FINANZAS

REPUBLICA BOLIVAR lANA DE VENEZUELA

MINI6TERIO DEL PODER POPULAR DE PLANIFlCACION Y FINANZAS 6UPI!RINTENDENCIA NAOIONAL DE VALORES

Rasolucl6n N° ~O 27

Caracas,

200· y 1510 18 FEB 1011

Visto que los Asesores de Inversi6n. sa encuentran somatidos al control. vigilancia y fiscallzaci6n de la Superintendencia Nacionat de VlltorsS. de conformidad con 10 astablacido en el articulo 1 9 numeral 4 de la Ley de Mercado de Valores.

Visto qUE! la Superintendencia Nacional de Valores tiene la atribuci6n de cancelar o suspender por causa dabidamente justificada y medianta Resoluci6n mativada. la inscrlpci6n an el Registro Nacional de Valares da cualquier persona regulada por la Ley de Mercado de Valores. conforme a 10 establecido en al articulo 8 numeral 21 de la Ley supra indicada.

Visto que 911 encuentra bajo la tutela jurldica de esta Superintendencia Nacional de Valores la sociudad mercantil Multlplloa. eaN de BoIH, C.A., autorlzada por este Organismo para actuar como ASesor de Inversi6n. segun Resoluci6n N' 156-2002. de lecha 16 de octubre de 2002.

Visto que la sociedad mercantil Multlpllcaa c... de Bolsa, C.A., se dirigl6 antea~te Organismo a los lines de salicillir la cencelacl6n de su autorizacl6n para actuar co~o A~esor de Inve~sz~~ de conformidad con 10 previsto en el articulo 40 Paragrflfo Segundo y '41"'Cle 185 Normas Relativas a la Autorizacl6n yReglstro de 105 Corrudores Publ1co8 de Velores y Asesores de Inversi6n.

La Superlntendancia Nacional de Valores. en uso de la atribuei6n conferida en el numeral 21 del articulo 8 de la Lay de Mercado de Valorss.

RESUELVE

'1.- Cancelar la autonzacion otorgada a la socleeao mercantil Multiplies. C... de Balsa, C.A., para actuar como Asesor de Inversi6n. mediante Resoluci6n Nro.156-2002. de facha 16 de octubre de 2002. emanada por la ComiSi6n Nacional de Valores hoy Superintendencia Nacional de Valores.

2.- Cancetar 18 inscripci6n en el ReQlstro Nacional de Valores que se lIeva de la

sociedad

mercan!il

Multlpllcas

Casa

d.

Balsa,

C.A.,

para actuar como Asesor de Inversion.

3.- No!ilicar al ciudadano Pedro Raul Lopez Jacome. titular de la cedula de idantidad N° V-9.119.453. en su caracter de Presidente. de la sociedad mercantll Multiplicaa Casa de Bolsa, C.A., 10 acordado en la presents Rasolucion. conforme a 10 previs!o en los articulos 73 y 76 de la Ley Organica de Procadimientos Administrativos.

--To .... " Sanohez- Malia. 111:1'

Superintendencia Nacional de Valores\'

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERJO DEL PODER POPULAR DE PLANIFlCAClON Y FINANZAS SUPERlNTENDENCIA NACIONAL DE VALORES

Resotuclon N0 0 4 4

Caracas, R 10"

200' y 152' U 1 M~

Vlsto Que la sodedad civil MENDOZA, DElGADO, LABRADOR & ASOCIADOS, representada por los cludadanos Jairo A. Labrador L., Judith M. Delgado M. y Alberto Affiuni, titulares de las cedulas de Identldad Nros V- 5.568.592, V.- 3.719.089 y V.- 10.795.119 actuando como sodos principales de la referida Firma, se dlriQieron ante este Organismo a fin de solicltar la mscrlpcion del ciudadano lavier Ramon Cuni Moreno, titular de la cedula de idcntidad N° 6.264.178, en el Reglstro de COntadores Publicos en el

EJercicio Independlente de la Profes.lon y a su vez como socIo AlSponsable deslqnado para suscr1blr los InfoFlnes de Audltorta de Ie sodedad civil MENDOZA, DELGADO, LABRADOll • ASOCIADOS.

Vlsto que el C!Udadano lavler Ramt~n Cunl MQreno, antes ldentincado, ha cumplido con, los reQulsitos legales exlQldos por ate Ol1;lanlsmo para su lnscrlpcton en el Registro de Contadores Publlcos en el Ejerclcio independlente de la Profesion, asi como sodo responsable para suscrtbir los Informes de Audltorta de la re(erida !octedad civil.

La Superintenden<;la Naclonal de V,llores, actuando de conformldad con 10 establecido en los numerales 1 al 5 de las "Normas Relativas a las Audltorlas Extemas·, en concordancia con el articulo 36 de las 'Normas para la Elaboraclon de los Estados Financleros de las Entldades sometldas al control de este Ente Reguilldor", y II 10 8Stllblecldo 8n el articulo 12 de las "IOrm8& Relatlvas al Funclonilmlento del Regi~;tro Nadonal de ValolllS.

RESUIILVE

1.-Inscrlbir lin el Reglstro de 'Conilldores Publlcos Independlentes de Iii Profeslon" al ciudadano Javier Ramon Cunl Moreno, antes Iclenttftcado, y iI su vez como socio responsable desi~lnado para suscr1blr los Informes de Auditorla de la socleclad civil MIENDOZA, DELGADO, LABRADOR • ASOCIADOS.

2.- Estampar la correspondlente nota mal1;llnal an el IIbro de "Reglstro de Firmas de Contadores PUbllcos" an la cual conste Iii relaci6n del dudadano Javier Ram6n Cunl Moreno antes IcentiftClldo, con la Firma de Contadores Publlcos MENDOZA, DELGADO, LABRADOR. ASOCIADOS.

3.- NotIflcar a liiI sodedad MIII~OQZA. DILGADO, LA_RADaR • ASOCIADOS, y al dudadano Javiar Ram6n Cunl Moreno, 10 iICOI'dado en la presente Resolucl6n.

Comunlqu .. y publlqu ....

TomasS6nchez M Superintendente Nadonal de Valores

Ri'UIUCA IIOLf~ARlANA DE VlNUUELA

MINISTERIO DEL PODIR POPULAR DE PLANJFlCAc6N Y FlNANZAIl

SUPERINTENDENCIA DE LA ACT1VIDAD ASEGURADORA

2000y 1510 11 6 FEB 10" ANTECEDENTES

Caracas,

N° FSS-2-2ftOO~91

Visto que en fecha 20 de diciembre de 2007, mediante comunicaci6n distlnguida CI:>n el N° 00020052 del control interne de correspondencla de la Superintendencia de la Actividad Aseguradora, el ciudadano BASAM TONI SABEK, titular de la cedula de identidad N° V- 9.790.072, interpuso denuncia en contra de la ernpresa SEGUROS ALTAMIRA, C.A., en virtud de la presunta negativa en el pago de siniestros ocurridos a una flota de vehiculos de su propiedad, supuestamente amparados por diversas P6lizas de Seguro de Vehiculos Terrestres contratados con la mencionada empress.

Visto el escrito del reclamante, esta Superintendencia de la Actividad Aseguradora procedi6 a cltar a las partes involucrades, a fin de celebrar actos condltatorios, con el objeto de buscar una soludon al conflicto planteado mediante un acuerdo amistoso de conformidad con las facultades que Ie otorga la Constituci6n de la Republica Bolivariana de Venezuela en su articulo 258 a los Pcderes Publicos, a fin de tutelar y garantizar efectivamente todos los derechos y garantfas Que se consagran en ella, mecanisme alterno que fue recogido en el numeral 7 del articulo 5 la LilY de la Actividad Aseguradora.

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GACETA OFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Jueves 24 de marzo de 2011

Visto que en fecha 03 de abnl de 2008, se efectuo el primer acto conciliatorio, en. el cual la representante de la empresa de seguros manlfest6 " ... 5oI/cito Que par tratarse de un. csso

complejo par estar involucrados aproximadamente cienta ancuents simestros. sostengamos una reunion en las oficinas de la compaif/a para tratar de resolver los casos reclamados, siendo la primera el d/a diecisiete de abril de 2008. Comprometiendome a consignar par ante el Organismo las result as de tos=cesos y las evldencias del cumplimiento de nuestra obligacion ... '! por su parte las representantes del denunciante aceptaron 10 planteado. (Folio 313).

Visto que rielan del folio trescientos cuarenta y cinco (345) al folio quinientos cuarenta y cinco (545), copias simples de los reemboisos cancelados, acornpefiados de los respectivos cheques y finiquitos de lndemnlzadon.

Visto que en fecha 05 de marzo de 2009, Sf! efectuo el segundo acto concillatorio, en el cual la representante de la empresa de seguros manifesto '' .. En conversecion sostenida con la ciudadana Maria Eugenia Fernandez, representante del Sr. Basam Sabek quien nos tntormo que se encontreben 6 casos pendientes por perdidas totales debido a que no se l7ab/an consiqnedos (sic) los certificados de registro de veh/culo y por ello solicit a la representante del denunciante sean aceptados los document os de compte vente autenticados de los veh/culos oojetos esta solicitud, para as/ proceder a la liquidacion de los siniestro (sic) que quedan pendientes, igualmente se procede a verificar 113 cantidad de 25 facturas que se encuentran pendientes par conceptos de perdidas parciales con la finalidad de poder liquidar los siniestros conjuntamente con la fadura y los tiatounos respectivos, es todo ... ': por su parte la representante del denunclante expuso " ... Dejo constancia a la representante de la empresa aseguradora una relacion detallada de las faduras entregadas

de los veh/culos ya reparados a la sucursst en Maracaibo y esperando respuesta a la eceptecion de los documentos autenticados referentes a las ptirdidas totales ... '~ (Folio 550).

Visto que en fecha 02 de abril de 2009, se efectuo el tercer acto conciliatorio, en el cual la representante de la empresa de seguros manifesto " ... En acuerdo sostenido con la denunciante v/a telefonica y por correo etearomco, quien summistro un listado de los veh/culos que se iban a retnspecaoner, en vista de ello se elaboro un cusdro explicativo contentivo de ruimero de peJliza, ruimero de siniestro, fadura, placa del veh/culo y monto a pagar; haciendo scotscion que se encuentran 7 casos reportsdos par la denunciante como vendidos, declarados perdida total y en fiscal/a. Igualmente de 10 antes expuestos se lIego a un acuerdo con la denunciante el cual consiste en la renspecaon de estos veh/culos el cual se reallzpra en la sede de Maracaibo para poder liquidar dichos siniestros, en este rnismo orden de ideas, consigno cuedro explicativo y correos etectrooicos, es todo ... "; asimismo, esta Instancia de Control de la Actividad Aseguradora dejo constancia de la ausencia del denunctante 0 alguno de sus representantes. (Folio 575).

Visto que en fecha 28 de abril de 2009, se efectuo el cuarto acto conciliatorio, en el cual la representante de la empresa de seguros expuso " ... Consigno escrito explkstivo del caso el (sic) consta de la entrega del cheque del Banco Banesco Banca Universal nO 11184225, par el monte de 47.835.90 8s, por concepto de tndemnaecion de los smiestros declarados perdidas parciales indicado en el cuadro que se ~onsigna anexo, igualmente se hace la salvedad que existe un pago pendiente par la csntided de 367,18 8s., par 10 que solicito un tiempo prudencial para consignar los documentos que demuestren el pago, es todo ... ': por su parte la representante del denunciante manifesto: " .. Recibo conforme el cheque antes mencionado y hago constar que se realizaron 15 tnspeaiones quedando pendiente par cancelar 2 inspecciones, igualmente me reserve el derecho de hacer el reclamo respectivo par las 10 faduras rest antes de las 25 presentadas a cancelar par la empresa aseguradora, es todo ... '~ (Folio 580).

Vista la situaclon planteada esta Superintendencia de la Actividad Aseguradora mediante ofido NO FSS-2-2-

001969/0004204 de fecha 15 de abril de 2010, soudto a la empresa SEGUROS ALTAMIRA, C.A., un informe detallado sobre la situaclon en que se encontraban los reclamos efectuados, con sus respectivos soportes. EI mencionado oficio fue recibido por la empresa de seguros en fecha 16 de abril de 2010, sequn consta de sello humedo asentado al pie de la copia que de dicho oficio reposa en el expediente contentivo del caso. (Folio 589).

Visto que en fecha 18 de mayo de 2010, la ciudadana Auristela Gutierrez Brito, actuando con el caracter de Representante Legal de la empresa SEGUROS ALTAMIRA, C.A., consiqno escrito signado bajo el N° 00010500 del control interne de correspondencia de la Superintendencia de la Actividad Aseguradora, donde manifesto, entre otros puntos 10 siguiente:

'' .. Es importente acotar a esa

Superintendencia, que se evidenae que el presente caso se encuentra desde el principio, con ciertas particularidades y caracterlsticas no comunes en el mercado asegurador, siendo el ciudadano denunciante BASAH TONI· SABEK WARED, bajo las circunstancias que ya no veten la pena mencionar, aseguro una flota de veh/culos de uso 'TAXI; siendo suscritas dichas polizas en nuestra Sucursal de Maracaibo, eceptendose por 10 tanto un riesgo mayor de los normal mente aceptados en el denominador comon del mercado asegurador.

( .. )

Ello se debio tembien a la releaon comercial existente entre las partes, ya que los veh/culos asegurados representaban una centtaed considerable, y una de las mayores fuentes de produccion de la Sucursal de Maracaibo. Siendo el caso, que en total se indemmzsron alrededor de TRESCIENTOS HIL BOUVARES FUERTES (Bs. 300.000,00), en su mayoria bajo la modalidad antes mencionada (Pago Comercia!), ya que en la mayoria de los casas mi representada, SEGUROS AL TAHIRA, C.A., no pudo inspeccionar los daifos de los venkutos par el motivo 0 particularidad espedfica de cada uno de los casos.

No obstante, algunos casos aun siguen pendientes, ya sea algunas perdidas totales por fall2 de documemecion, tllulo de propiedad, etc., tal como se indico en el oficio Nro. 177-2008 consignado a ese Superintendenciil de Seguros, 0 en el caso de algunas perdtdss parciales, por no haberse podido inspeccionar los veh/culos, algunos de e/los inclusive fueron perdida total posterior mente, tndemmzendose esta ultima. Conforme a 10 anteriormente expuesto, queda demostredo que mi representada ha actuado conforme a derecho, indemnizsndo la gran mayor/a de los sintestros, tretendo de solventar circunstancias no imputables a SEGUROS ALTAHIRA, C.A., realizando inspecciones y limpiezss de daiios a los veh/culos reparados sin ordenes de reperedon ni sotonreaon, para indemnizar contra reembolso segun unas facturas que en su mayoria tampoco se adecuaban al baremo de la empress, siempre bajo el principio de la buena fe, aunado al v/nculo comercial existente con el asegurado, pero en definitiva, sin ester obligada a ello, en el entendido que no se cumplieron a cabalidad las condiciones del contreto de Poliza de Casco ... "(Destacado del original).

Vista lo anteriormente expuesto, esta Superintendencia de la Actividad Aseguradora como orqeno vigilante y fiscalizador de

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GACETAOF1CIALDELAREPiJBUCABOIJVARIANADEVFMZUElA

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la actividad aseguradora y en aras de determinar si en la trarnitaoon del reclamo efectuado por el ciudadano BASAM TONI SABEK, contra la empresa SEGUROS ALTAMIRA, C.A., la referida empresa de seguros incurri6 en alguno de los supuestos previstos en el articulo 175 de la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros (ley vigente para el momento en que se verificaron los hechos), acord6 la apertura de una averiguaci6n administrativa mediante Providencia N° 2-2- 002450 de fecha 01 de septiembre de 2010. La cual Ie fue notificada a la empresa de seguros mediante oficio distinguido con el N° FSS-2-2-005904/010524 de fecha 08 de septiembre de.2010.

ALEGATOS DE LA EMPRESA SEGUROS ALTAMIRA, C.A.

La empresa de seguros mediante escritos de fechas 23 de septiembre y 01 de octubre de 2010, anotados en nuestro control interne de correspondencia con los Nros. 00019202, 00019682 Y 000i9628, present6 sus alegatos y pruebas en relaci6n con el hecho que se averigua.

En tal sentido, la. representante de la empresa SEGUROS ALTAMIRA, C.A. senal6 que en un principio el listado de los casos denunciados eran noventa y tres (93), sin embargo al efectuar la depuraci6n de dicho listado se verificaron discrepancias, casos repetidos y no registrados en raz6n de las pia cas y fechas de siniestros, por 10 que se remiti6 un listado definitivo, quedando final mente la cantidad de setenta y nueve (79) casos.

Continu6 indicando que al comparar el listado definitivo de los casos reclamados con los finiquitos y recibos de indemnizaci6n remitidos a este Organismo a 10 largo del procedimiento conciliatorio se verific6 que 5010 quedaron pendientes doce (12) casos, 10 cual se ratifica con 10 expresado por la representante del denunciante en el ultimo acto conciliatorio, de fecha 28 de abril de 2009, ya que esta indica tam bien que 5010 quedaban pendientes doce (12) casas por indemnizar, al manifestar textual mente 10 siguiente: "Recibo conforme el cheque antes mencionado y hago constar que se realizaron 15 ins pecci ones quedando pendiente por cancelar 1 InSPeCc/Q,nes. igualmente me reservo el derecho de hacer el reclamo respetivo POr las 10 tacturlS restantes de las 25 presentadas a cancelar por la empress aseguradora, es todo,"

Asimismo indic6 que los doce (12) casas pendientes, a la fecha no han sido indemnizados, ya que los vehiculos no fueron lIevados a la respectiva reinspecci6n 0 limpieza de defies, a fin de poder efectuar la indemnizaci6n correspondiente, en virtud de 10 acordado entre las partes.

Agreg6 que en concordancia con 10 anteriormente expuesto, se pudo evidenciar en el expediente administrativo que reposa en este Organismo, una comunicaci6n en la que la representante del denunciante expuso ace rca de estos doce (12) casas que quedaron pendientes de cancelar 10 siguiente:

"Alegamos que estos vehfculos faltantes por indemnizar, han sldo obieto artualmente de yenta, 0 oerdl..das totates iInDosibles de rejasoecc/onar nuevamente ( .. )'; 10 que ratifica que dichos vehiculos no fueron lIevados a lnspecclon y la empresa de seguros no ha podido a la fecha efectuar la indemnizaci6n de estos casas restantes, en virtud que no pudo verificar que los dafios reclamados mediante factura, habian sido reparados por el asegurado, 0 al menos la ocurrencia de dichos siniestros.

CONSIDERACIONES DE ESTA SUPERINTENDENCIA DE LA ACTIVIDAD ASEGURADORA

EI objeto del procedimiento adminlstrativo consiste en tratar de establecer si la empresa de seguros denunciada, habia incurrido en la vulneracion del articulo 175 de la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros, en cuanto a alguno de los supuestos previstos en la mencionada norma, con relaci6n al cumplimiento de las obligaciones derivadas de los contratos de segura suscritos con el ciudadano BASAM TONI SABEK.

Se trata de una competencia que no tiende a determinar quien tiene la raz6n juridlcarnente, si el asegurado 0 la empresa de seguros, sino que 5610 Ie corresponds establecer si esta, sin causa justificada, se nie9a a dar cumplimiento a una obligaci6n legal 0 contractual.

En vista del objeto de la averlquadon administrativa ordenada, esta Superintendencia de ta Actividad Aseguradora procede a pronunciarse sobre la averi9uaci6n administrativa iniciada.

En primer lugar, resulta necesario recordar que el articulo 175 de la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros (ley vigente para el momento en que ocurrieron los hechos), otorga a esta Superintendencia de la Actividad Aseguradora la potestad de sancionar a las aseguradoras que, a juicio de este Organismo, incurrieran sin causa justificada en elusi6n, la cual ha sido entendida por esta Superintendencia como la actitud que asume la aseguradora cuando valiendose de artimefias 0 artificios pretende eximirse de las obligaciones derivadas del contrato frente a sus asegurados, contratantes 0 beneficiarios.

De esto modo, las empresas de seguros que sin causa justificada, a juicio del Superintendente de la Actividad Aseguradora, eludan el cumpllrnlento de sus obligaciones frente a sus contratantes, asequrados 0 beneficiarios, quedan

sujetas a las sanciones administrativas previstas en el articulo 175 de la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros.

Desde esta perspectiva, este Organo de Control 5610 puede aplicar las sanciones prevlstas en el articulo 175, cuando la empresa de seguros no disponga de causa justificada para eludir el pago del siniestro, a cuyos fines corresponde a este Organismo valorar si la asequradora dispone de una especie de fumus boni iuris para rechazar el siniestro.

Asi, el tumus boni iuris hace referencia al estudio de la apariencia 0 presunci6n del buen derecho que es alegado por una de las partes, se trata de un juicio de "verosimilitud y probabilidad" de los motives ofrecidos por la empresa aseguradora para rechazar el siniestro, en ello consiste la valoraci6n y calificaci6n de la causa justificada.

Aunado a ello, la Sala Politico Administrativa del Tribunal Supremo de )usticia, mediante sentencia N° 03683 de fecha 02 de junio de 2005, se pronunci6 sobre elsupuesto de la elusi6n previsto en el articulo 175 de la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros, al serialer que:

" .. .la falta de paqo 0 la ausencia de respuesta ante la solicitud de cancelaci6n de las coberturas previstas en una determlnada pollza, se subsumiria en el supuesto de elusion de las obligaciones establecidas a cargo de la aseguradora, pues implicaria el incumplimiento del deber de notificar por escrito 0 de pagar las indemnizaciones debidas ... " (Resaltado nuestro)

En este sentido, podemos observer por una parte que la empresa SEGUROS ALTAMIRA, C.A. procedi6 al pago de la mayorfa de los siniestros reclamados 10 cual se evidencia de la documentaCi6n que corre inserta en el expediente contennvo del caso (Folios 345 al 545) observandose copias simples de los reembolsos cancelados, acornpefiados de los respectivos cheques y finiquitos de indemnizaci6n.

Por otra parte, se evidencia que quedaron pendientes por indemnizar doce (12) de los casos reclamados, respecto a los cuales la aseguradora manifest6 que: "; la empresa de segur os no ha podido a la tecn« efectuar la indemnizaci6n de estos casos restantes, en virtud que no pudo verificar que los daiios reclamados mediante factura, hab/an sido reparados por el asegurado, 0 al menos la ocorrenae de dichos siniestros. "

De la revision efectuada a la documentaci6n que reposa en el expediente administrativo del caso no se observaron los ajuste de dafios efectuados a los vehiculos para determinar la

384.332

GACETA OFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Juev~s24 d~rna_rzo de_20ll

perdida sufrida, requisito indispensable a los fines del pago de los siniestros reclamados, caso en el cual si el asegurado vendlo los vehfculos no pudiendo realizarse la tnspecoon, la empresa de seguros debfa emitir una carta de rechazo expresando los motivos por los cuales no podia proceder al

- pago de los siniestros reclamados.

En este senti do, debemos indicar que aun en los casos en los que las empresas de seguros puedan contar con motivos para rechazar un siniestro, es imperativo que dicha decision sea plasmada por escrito y notificada al asegurado, ya que como bien 10 expuso la Sala Politico Administrativa del Tribunal Supremo de JU!iti~i~, la ausencta de respuesta ante la sollcltud de cancelacion de las cQbC\!l1ur~, privistali in una dotermiFlaaa p61i~a, se subsume dentro ail supuestede ~IU5iQn, y~ que ello significarf(.l lncumpllr con ijl deber de Hotifi~r por escrito,

Asimlsmo, es de ebservar que de haberse efectuado el ajuste inici,,1 de IOi vehil;ulos slnlestrados euvc pago liB eneuentra pendlent~, AilbiendQ5iil comprobade la ocurrencla del slniestro, el llFOcedimiento prevlsto en el condlclenado de 103 pollza contratada, prove ta consignacioA de Iii f~ctl)ra, sin necestsad de efectuar una !iigunoa lnspesclon al vehfcule "remspecclon" a los fines de comprobar que las repareciones havan sido efectusdes, en cuve case, presentadas las facturai deberian procederse al pago del siniestro redamado.

Por 10 tanto, ante la existencia de cualquiera de los dos (02) escenarios planteados se evidencia que la empresa de seguros incurrio el supuesto de la elusion bien porque no ernitio una respuesta por escrito (ausencia de respuesta) 0 bien porque aun cuando procedfa el pago de los siniestros, una vez curnplldo el procedimiento previsto en el condicionado de la Pollza, el mismo no se veritlco (Falta de pago); por 10 que resulta evidente la existencia del supuesto de la elusi6n sancionado de conformidad con 10 establecido en el articulo 175 de la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros.

Visto que de los hechos antes indicados quedo comprobada la infracdon por parte de la mencionada aseguradora al contenido de la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros, y considerando que no constituye esta una manera de proceder de la empresa SEGUROS AL TAMIRA, C.A. es por 10 que esta Superintendencia de la Actividad Aseguradora en esta

oportunidad sanciona a la empresa SEGUROS ALTAMIRA, C.A. con multa por la cantidad de CATORCE MIL CIENTO TREINTA Y SIETE BolivARES (Bs. 14.137,00), suma que corresponde a la sancion pecuniaria aplicada en un cuarto de acuerdo con 10 establecido en el articulo 175 de la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros, por haber incurrido en el supuesto de elusion, en la tremltacion de los doce (12) siniestros reclamados por el ciudadano BASAM TONI SABEK. Dicha sancion se impone tomando como base de calculo el valor de la unidad tributaria vigente para el momenta de cometida la intracclon, que para el atio 2007, era de TREINTA Y SIETE MIL SEISCIENTOS TREINTA Y DOS BolivARES (Bs. 37.632,00)/TREINTA Y SIETE BOL~VARES FUERTES CON SEISCIENTAS TREINTA Y DOS MILESIMAS (BS.F 37,632) de conformidad con 10 previsto en el articulo 10 de la Ley que establece el Factor de Calcuto de Contribuciones, Garantias, Sanciones, Beneficios Procesales 0 de otra Naturaleza en Leyes Vigentes, publicada en la Gaceta Oficial de la Republica de Venezuela N° 36.362 del 26 de marzo de 1999.

Por otra parte, debemos considerar con relaclon al supuesto de retardo, que la Sala Politico Administrativa del Tribunal Supremo de Justicia mediante sentencla N° 03683 de fecha 02 de junto de 2005, sefialo:

" ... en tanto que, la respuesta 0 el pago fuera del plazo de treinta (30) dias habiles, contados a partir de la fecha en que se haya terminado el ajuste correspondiente, si fuere el caso, y el asegurado haya entregado toda la informacion y recaudos indicados en la pciliza para liquidar el siniestro, se subsumiria en el supuesto de retardo ( ... )"

En el presente caso, no es posible determinar la existencia de este supuesto visto que quedo comprobado que la empresa SEGUROS ALTAMIRA, C.A. tncurno en el supuesto de elusion, motivo por el cual no existe fecha cierta de respuesta por parte de la empresa de seguros que permita a este Organo

de Control determinar el retardo. -

Ahora bien, con relaci6n al supuesto de rechazo generico, podemos observar que del analisis efectuado al expediente administrativo del caso - no se evidence carta de rechazo alguna, en la que la empresa de seguros explicara las razones de hecho y de derecho para considerar los siniestros como no cubierto, debidamente reciblda por el asegurado, motivo por el cual esta Superintendencia de la Actividad Aseguradora, no puede efectuar ningun analisis al respecto.

Visto que es deber fundamental de este Organo de Supervision velar porque los sujetos sometidos a su control den estricto cumplimiento a las disposicioneslegales y reglamentarias que regulan la actividad aseguradora, en beneficio de los contratantes, asegurados y beneficiarios de los seguros mercantiles y de la estabilidad del sistema asegurador, quien suscribe, Jose Luis Perez, Superintendente de la Actividad Aseguradora, en usa de las facultades que Ie otorga la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros,

DECIDE:

PRIMERO: Sancionar a la empresa SEGUROS AL TAMIRA, C.A. con multa por la cantidad de CATORCE MIL CIENTO TREINTA Y SIETE BolivARES (Bs. 14.137,00), suma que corresponde a la sandon pecunia ria aplicada en un cuarto de acuerdo con 10 establecido en el articulo 175 de la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros, por haber incurrido en el supuesto de elusion, en la trarnitadon de los doce (12) siniestros reclamados por el ciudadano BASAM TONI SABEK. Dicha multa debera ser cancelada con el Formulario LIQ-01, que Ie sera entregado una vez emitido porel Ministerio del Poder Popular de PlanificaCion y Finanzas.

SEGUNDO: Declarar cerrada la averiquacton administrativa iniciada mediante N° 2-2-002450 de fecha 01 de septiembre de 2010, a la empresa SEGUROS ALTAMIRA, C.A. en 10 que respecta a los supuesto de retardo y rechazo qenerico, previsto en el articulo 175 de la Ley de Empresas de Seguros y Reaseguros.

Contra la presente decision la empresa SEGUROS ALTAMIRA, C.A. podra intentar el Recurso de Reconsderacion previsto en el articulo 94 de la Ley Organica de Procedimientos Administrativos, por ante el Superintendente de la Actividad Aseguradora, dentro de los quince (15) dias habiles siguientes a la notflcadon del presente acto administrativo.

Notifiquese y solidtese la erntsion de las correspondientes planillas de llquldadon.

REPUBurABOl.IVARIANA DE VENEZU8.A

MJNJSTERIO DEL PODER POPULAR DE PLANIFICACI6N Y FINANZAS

BANCO DE VENEZUELA S.A., BANCO UNIVERSAL NOTIFICAOON N° PR 101/2010

caracas, 15 de octubre de 2010

Mios 2000 Y 1510

Se hace saber a las personas naturales y jurfdlcas Que mantienen deudas por cn!dltos en todas sus modalldades con el Banco Federal, C.A., Instltucl6n Ananclera, en proceso de Intervenci6n con cese de Intermedlad6n

Jueves 14 de marzo de 2011

384.333

flnandera segun consta de Resolucl6n Nro. 306.10 de fecha 14 de junlo de 2010, emanada de Ia Superlntendencla de 8ancos y otras Instituclones Ananderas, publlcada en la Gaceta Oflclal Extraordinario Nro. 5.978 d~ fecha 14 de junlo de 2010, que a los flnes del cobro extrajudicial y judicial de la cartera de Creditos de dlcha Entidad Flnanclera, se procedi6 al traspaso pleno y absolute al Banco de Venezuela, S.A. Banco Universal, de la totalidad de los derechos de credlto de los cuales fue poseedora el Banco Federal, C.A, al 31 de agosto de 2010, asi como de la totalidad de las garantias constituidas, ratificadas y

ampliadas a su favor. Notificacion que se realiza en cumplimiento de 10 dispuesto en el articulo 311 de la Ley General de Bancos y Otras Institudones Financieras y de conformidad con 10 establecido en la Oausula undedrna del Contrato de Cesi6n de Derechos de Credito, y sus respectivos accesorios, celebrado en fecha 01 de octubre de 2010, entre el Banco de Venezuela, S.A, Banco Universal y el Banco Federal, C.A. /

DIAl

MINISTERlO DEL PODER POPULAR PARALADEFENSA

REPUIUCA 80LIVARJANA DE VENEZUELA MINISTERJO Dl!l POOER POPULAR PARA LA OEFENSA OESPACHO DEL MINISTRO

Cal'llcu,1 6 MAR 2011

RESOLUCION N. 017621

2000 y 1520

EI Mlnlstro del Poder Popular para la Defensa, GENERAL EN JEFE CARLOS JOSE MATA FIGUEROA, deslgnado mediante Decreto NO 7.193 de fecha 26 de enero de 2010, publlcado en la Gaceta Ofidal de Iii Rep;ibllca Bolivariana de Venezuela NO 39.358 de fecha 01 de febrero de 2010, en ejercicio de las ab1buc1ones que Ie conflere el articulo 77 nurneral19 del Decreto N0 6.217 con Rango, Valor y Fuerza de Ley Organica de la Adminlstraci611 PUblica de fecha 31 de julio de 2008, actuando de conformidad con 10 establecido en el articulo 11 de la Ley Or~nica de la Fuerza Armada NilCional BoUVilriana de fecha 21 de octubre de 2009, relmpresa en la Gaceta Ofidal de la RepUblica Bollvariana de Venezuela NO 39359 de fecha 02 de febrero de 2010, dicIa el siguiente:

PLAN INTEGRAL DE EDUCACON MILITO DE LA FUI!RZA ARMADA NACIONAL BOUVARIANA

I. Oalero:

8 preante Plan Integral de Educacicin MIlItar, tlene como objeto formular, con una vlsl6n de largo plazo, las poIlticas, estrategias, obJetivos y linus generales de acd6n, para orlentar los procesos de planlflcad6n, coordlnacidn, organlZadOn, ejecudOn, control y evaluati6n de las activldades educaUvas de la ModaUdad Educativa MIJIW.

U. lum1lICACl6N:

La ConstItud6n de la Republica BoIivarIana de Venezuela contempla un proyecto pals, cuyas normas imponen Ie nece5Idad de Implementar un nuevo modelo de Fuerza Armada Nadonal BoIlvariana que satlstaga la& exlgendas que demandan 105 procesos de transtormadOn a nivel nadonal, regional y hemlsfe-tco.

los Iineamientos generales contemPiados en IDs plillMIS de desarrollo del EstiIdo, orIentan a II conformad6n de llna Juena Armada National BoIlvllrlana que sa caratterllll par:

A. Plrtlclpar actIvamente en el desarrollo ~c;KJnaI, con especial enfasls ~ $U InterrelaciOn y triltamlento de los prOblemas de la socIedad, con

suficientIe flexibilidad pare, conbibuir con eI orden intemo, Ia defensa de Ia Independenda, soberania de iii IIIId6n Y aseguramiento de Ia Integridad territorial.

B. PropIciar y particlpar en ,~ retorzamientD de Ia Integridad e Integrad6n de Ia regi6n y del hemisferio, como parte del Sistema de Defensa.

C. Contar con un recurso humano esendalmente profesIonaI, de la mas alta caUdad, con elevado ,;entIdo de pertenenda y compromiso.

Para eI lagro de tales tines, es fundamental con50lidar y fortalecer la EducaciOn Mllitar, bajo lapremisa· de constitulr en la Fuerza Armada Nadonal BoIlvariana un Ente monoIitico s61ido y perfectamente unldo a los Intereses del Estado.

La Educadcin Milltar, en atenclOn a sus caracteristlcas y partlcularldades espedales, ha sIdo reconodda par eI Estado, como un proceso fundamental para alcanzar los fines de Segurldad, Defensa y Des.lrrollo Integral de la nadon. Por ello, dentro de la estructura juridlca venezolana, ha tenido un es,pedal Interes institucional con connotaci6n de range legal, expresamente ddinida par Ley.

En la actualidad, I., EducadOn Militar cobra mas fuerza y preponderanda con Ia redente publicaci6n de la Ley Organica de EducaciOn (2009); instrumento legal qUI! rige la educad6n a nlvel nacional, par CUilnto no solo consolida su finalidad esencial de asegurar eI ClJmpllmiento de la mision de Iii Fuerza Armada National Bolivariana, contenlda en la ConstitudOn de la Republica Bollvariana de Venezuela, sino tambien Iii de ·conbibulr con eI 'Estado Docente" en la promocl6n, IntegradOn y fadlitaciOn de la partlcipaci6n social de la dudadania en la defensa de la soberania, la identldad nacio"al e Integridad territorial. En consecuencla, se establece una nueva orientaciOn que no solo se dramscribe a la dimensiOn militar, toda vez que proporciona herramientas juridicas para Ia prom0ci6n y consolidadon de la union civlco-militar en eJ sene de la socIedad venezolana, las CUilles perm~:en fortalecer Ia interrelad6n del pueblo con la Fuerza Armada Nadonal Bolivariana.

Constituida la Fueru, Armada Nacional BoIlvariana par ClJatro Componentes Militares: Ejerdto Bolivari~no; Armada Bolivarianil; Avlaci6n Militar Bolivanana; y Guardia Nacional BoIivariana, y complementada par la Milida BoIivariana, se haa! imprescindible, desde eI punto de vista educativo, conformar @I Plan Integral de Educacion MlJitilr.

La Disposidon Transitoria Tercera de II Ley Organica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, vigente, establece el plazo de un ano para la elaboratiOn del Plan Integri~ de EducadOn Militar, representando;: par consiguiente, un mandato Il!!lal de obligatorio ClJmplimiento par parte del Ministerio del Poder Popular para la Defensa, en su condici6n de maximo orgaoo administratlvo en materia de Seguridad Integral de la Naci6n. E1 Viceministerio de Educadon para la Defensa, constituye el 6rgano competente del Ministerio del Poder Popular para la Defensa, para lIevar a cabo tal cometido, en atencion a las abibuciones conferidas en el Reglamento Organico Ministerial vigente, como Ente Rector de la Modalldad Educativa Militar.

EI Plan Integral de Education Militar estara sustentado par los fundamentos filosOficos y doctrinarios del Sistema Educatlvo Nacional, en el Nuevo Pensamiento Militar Venezolaoo, conforme a las bases ideolOgicas de nuestro Ubertador Simon B<~ivar, considerandolas estrategias del Plan N;sdonal de Desarrollo Sim<ln Bolivar 2007-2013, y en las politlcas y estrategias educatlvas estableddas par el Ministerio del Poder Popular para la Defensa, representando en la praxis educatlva til documento rector de la acdon educativa en el seoo de la instltudon armada, ClJyas dlsposidones seran de obligalDrio ClJmplimil!nto a los fines de:

A. Consolidar la unidad de doctrina y empleo operacional de la Fuerza Armada Nacional Bollvariana, conforme a su mision constitucional, orientados a la accion conj unta.

B. Fortalecer la unidad, la integration e identidad Instltudonal de la Fuerza Armadil Nadonal Bolivariana.

C. Garantlzar la coherenda, articulaciOn y contlnuldad de gestl6n de los procesos educatlvos, ad ministrativos y tecnicos de la Modalidad Educatlva Militar, para el logro de los lineamlentos institudonales del sector defensa.

D. Promover y generar eI cambio Institudonal, para Ia modemlzadOn y fortaledmi@nto de iii eduCiICiOn mllitar.

E. Consolidar Iii modalidad educativa mllitar en &I Sistema Educatlvo Nadonal.

EI r<llnlster1o del Pode r Popular para la Defensa, a traves del" . Viceministerio de Educaci6n para I" Defensa, ejeran Iii rectoria de la Modalidad Educativa Militar, por consiguiente, es el ente competente Pllra promover Ia ejecucion y segul miento del Plan Integrlll de Educaci6n Militar de la Fuerza Armada Nacion.~1 Bollvariana, centrando como prIoridad Iii excelenda educatlva en la dimensiOn militar y civico-milltar, a los fines de asegurar eI cumplimiento de Iii mision de iii institud6n armada y contribuir con eI Estado Docente en promover, integrar y facilitar iii partidpadOn social en la delimsa de la sobercmia, ldentldad nacional e Integrldad territorial.

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GACETAOFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANADE VENEZUELA

Jueves 24 de marzo de 2011

VICEMINISTERIO DE EDUCACION PARA LA DEFENSA

.. ----.- ------/

Ejerc:elaJ'~ria del Sistema Edueativo Militar

I. ~ \ ~, I ~ ..... ~

:~ ~,J)ime~iiin " Ciyjco-Militar .

... -_111_ ...

.. :a.

Asegurar III CUDIIilimiento de la m8 de III fuem Annada Nacional Bolivarianr

Objsuvos ael v.cer» msrer.c ':l~ !:.c,-,=ac;or; Dc? :~j.:' oe: ~'i"lsten~: ce ~:),je- ;":J:J";:: :'::jra 16 c.--=:. ~':;'

m. BASAMENTOS TEORICOS

Ge.ne.ralidades;

6. Le enucacton con car acter Jbilga:"Orio er toocs sus rd'l~l;':-:) , T<~oa::dc~ ,Arc,103;:

C. Eouceclon integral, de calidad; oermenente v en iquatnac de ·:Or':(}I'C'one:· (Art. 103),

Estes fundamentos coadyuvan al alcance de un mooeio de socecao tai como se estab!ece en ei prearnbulo ae ia Constitucton de la keouoncz Bolivanana de Venezuela, donde se consohoen los vaiores ue noertac. independencia, paz, solidaridad, bien cornun, integridad territorial, dlgnidad respeto, igualdad, equidad y justtcia. Estos vatores estimulan ie accior, politica, para que el pueblo venezolano actue con conciencla, y asl lograr Ia construccion de un rnodeto de socrecad mas humane y solidario, que consolide la creacicn de una nueva Republica; partiendo del proceso de formaci6n de la persona, la familia y la sociedad.

EI Plan Nacional de Desarrollo, constituye la estrategia visionaria que refuerza los planteamientos esbozados anterlormente, cuva esencia se enfoca en 10 siguiente:

A) Nueva enca socialista;

6) Suprema telicidad social;

C) Democracia protagonica y revolucionariil;

D) Modelo productivo soclausta:

E) Nueva Geopoiitica Nacionai;

F) Venezuela potencia enerqetica Mundial;

G) Nuev~ Ijeopolitica lnternacional.

Los citados plantsam.entos legales y estrategiC05 se ertrelazan con un modele educanvo cuvo fundamento ideologico es €, arbc' de las tres rakes (Simon Bolivar, simon Rodriguez y EzeQuiel Zamora), basando su esencia en \0 slguiente:

A) !iii Poder Moral y ia "I.iort gsopolitil:i:: itiC lntegracion iilt!nollmericilna sUlitentilldii en los !deaias cia, U():;;c;"dor Simon Bollvillr. En el Cor,greso de Angostura Ei Padre de ia Pat;:,: afirmo: "no puede haber gqbie:rno libre. Para arlrma~ esta mora! i'H3 !nventado un cuarto poder que :rie a los hombres: erl !a vlrtuj 'Y 10'; '"':3ntenga en eli a". En las ideas revo\uciona;-ias de: Uoertador 500( 2 ,,;; papel de ia edl!caclon y e\ Pode~ t-.1oral est~ basada la crec;ci:;, .', del Poder Ciudadano, que junto a1 Eje:uth!o, ei Legislatlvo, e\ JUdi~\2: el Electora'! conforman lOS cinco poder,es pUDlicas de :"1U:1!stro pai;.

B) La Educadon !Pa"~H.d.a:: s:u"te:;tacl~ er; ~O$ idea: 3~ ·jal maestro Simon Rodriguez, C8n'ormand::, ei sistem3 ROBIf':SO~,:lANO que se enn1arc~ en ia famose disvuntiva exlstencial de la dicotomia "0 inventamos 0 erramo::;", do,'1de se busca incentlve:- 12 lnventiva de nuevas instituciones 03r_~ ias n2::ie~ites republkas latinoorr:ericanas, 0 de

errar en el can*1o, cayendo en el s'mplisrno de copiar model os de otros tiempos, otras actitudes y otros hombres, es dedr, si no se inventa, se cae finaImente en eI error,

C) EI DesarroIlD EndOgeno IlUStentado aa los Ideales del Gensl'iIl Euquial z-a, quien convaca a venezolanos y venezolanas a tamar las banderas lllertarias, para conquistar la igualdad y la verdadera Independenciit,. estrategia fundamentada en una politica social, cuylI esendiI es Ia inclusion del pUeblo como actor fundamental para la transrormaci6n de la sociedad bajo el lema "Tierras y hombres libres", constiluyendo en su esenda un pilar fundamental de Iii base ideopolilica del Socialismo del Siglo XXI.

Estas conc::epciones ideolOgicas son las que rigen actual mente en el Sistema EducatiYo Nadonal y consecuentemente generan preceptos en la construa:i6n de una nueva dimension de la Educadon que permita:

A) Crear en el pueblo conciencia polltica para mcorporsrse activamente en los procesos de cambio del pais,

B) ImpulSar una nueva soclsdad en I" ,que el ser humane, como centro de 18 mlsma, pasa a ser sujeto de su pro pia transtorrnaoor..

C) Esbmuiar la formadon de un ser pensante. creador, con vaiores nrmes " condbiendo una nueva forma de exrstencia

:)) uesae. una concepcion de caracter integra; abarcar ai norno-e carr," wtailoaa y su realization como ser nurnanc

Cor'i;:-eb:~ ~i ncmbre en su rustortocac. en sc ceven.r 'I en 5U cesarron

~,or!i(lrrrr~:,; 11~ oroceso integ:"a: uare It aten::i'Y' oe ra ansebanz. oort"nOi2.aH:~ ·:::yno unrcec cornoieu. de 'IatiJ~'al€Ze nurnare

~C: Jt3L~;r;, come: lenomer'c: soc.a onents sc acc!l)r' na-:.

~ DJ::.-: ",~c:F-, ~"'!e a f~xceier:c!,,- v ha:ii! dn P:'OPOSlt:: previarnerne derln:oc· c:

; .. ~;- _'!.:-_ :,j a~ ·as C~lrere:\t~) aCt~C!':!C::-'1~5 !::UE: se aeDer, ense-ie -<:[;:.~:::telar 'y 9ioba':iza~ er ~ arT\Di~:~; e,:!:,;:a:!"Vu, a;;)i!C3:i'_,

·:S-,:.J(,,:~·, , ~x'cer1':E;., )ue~~~ W~ Pt1;J~1 "YI\",:'V lr~w:-,r::=nte ~a' '~-,,''':i;,.h.:\i.)n \ te ~~' anst: ... c:lac(): l\a;:ic, ; .... 13 soc.ecac Q'.:::iT:

.J!' ,ar1:,' .. ~ i '. t::~hkJ{K. lll' ::ie~'~_~:: ~ v c.ie ',_, 'in::t_ ,,::Jr ~lJf!VOS :;a:;er ..

~'::-,:tr-::' :. "'ti'::"'<:;'; ~)ar3d:grri3" eJI_jC)lt!VU~; ~ ,c tcrrne OE: pensa: \' 0"-

mun~j:, :;e:-:';!2: '~:'5. d!ferentt's ~spe::::~

,D: reOL.~."'!,m'enf":-S de una eoucacio- Ime9r~, acorce cor e Si:;;JiC, ::,/);"\oe ;~ nr~\,'i\e:;l~ra, entre otros asoectos: ta pertJnenGa. Ie. cua: ~aQi:C' .. un;;, orooueste 3Justada a las expexauvas. necesicaoes. caoacrcace. caractensucas ce \3 Fuerza Armada Naocna: Bonvanana, constoereno:

SOluclcn de iOS ;::,ra!)iemas que afectan a re seguridaa y a 12 defensa .nteore .. ce I" naci6rl verezotane, a '(raves d'~i abordaie de los conflictos v de jn~ erernernos t.as.cos de ta convivencie v ia concentracior., de cara c: :3 reconstruccion at! un tejtco socia: mas JUSto v equllicraco: .a transa!SCIpiinariaad, la cual implica Iii necesidao oe un pensamiento meraorsoohnano, que va mas alia de 10 interdisciplinano; entendida como \a interacdon entre ias dencias y la concurrencia de conocirniento proveruente de distintas disdplinas en torno al estudio de problemas relacionados CO" la seguridaci y defensa integral de la nacion: la inte9racion, la cual refle)a una solida armenia a traves de todo el recorrido acaderntco de la educacion militar, no soto en eI segmento de los programas acadermcos formales. sino tambien, los no funnales, y la prornooon del pensamiento creative, el cual debe promover Ia OOsqueda y generCicion de nuevas soluciones en todos los arnbltos Y i>ctividades de la seguridacl y defensa integral de la nacror..

En tal senIQo, y en consonancia con tales camoros, la Fuerza 'Armada Nacional Bolivariilna, debe adecuar su espectro educative, a treves de fa implementaclon de un Plan Integral de Educaclon, en donee se establezcan nonnas y procedirnlenros para unftcar el Sistema Educatlvo Mil!tar di! ta Instituci6n casvsnse.

eo por ero que e: ,,",", lnteyrai oe Educaclon se fundamenta en basamentos tfliirico, cue ::~:!can las nuevas Concepclones Fiios6iicas y Teo"i!5 Educ:a!Jr<as, que s:;,: ,;ntan I" nueva construcclon curricular, con un enf():;Jeabie,~, f;exib:t contexrualtzado. fundamentada en las ideas emarcoedores cje Slii" ,,>~ GoH\ia';".. Simon Rodriguez y Ezaquial Zama"" (aroo' de ias t",,,, r:,(ces), en las cuales se concibe la educad6n com: ;;n Dro::= l1istb:c.,,'5:::iai, mtegral, permanente, emandpador y digni5::ador, qwe coadYUV2, ,c, l'ormac;6n de un ciudadano y una cludadana tra"s'crmado~as], can' "",jpiO' 'v?,lores de cooperacl6n, solldaridad, conv,YE'!lda, L.~ e ir,c?c;" :::;)r, QJ(', oermlten un modelo de sodedad que garar;:'aa la dli;niCild y :;' ,r""Si;il(~:;,Jijual y colectivo; y por ende, la cOn57'_don ·tte :.;ei pei:; 0'.- 'F'e hay~ justitia social, igualdad y herrr,:ndad, crn"iO ;i) C5~":);,'ce " (;T'otmbulo de la Constltuci6n de la Rept'.rbfr~ Bol't-~'1a de \'':,::~llJel~

!lasildo e:r, Ie ant:';r>,~,'::ente BX;>Uesto, el Plan Integral de Educaci6", Mi!i';a;, orientll s;.., acci6r: c,jlKativ~, nada la busqueda del talento humane par~ ~arlc ,'=O'lOo nUt";" reputlilcano y nueva republlcana, aptos pate S€r-.·;, a ie nad6-,~ aj'Jst;Ci-") 2\1 _:~res institudonal de 12 Fuerza Armada Nab:::~ Boti~~na y G :1'; eXI~;~ndas que Ie demande el desarroUo naoC);~. a~ a lz: nuevc,; ;:or,cepc:ones educatlvas el pia;": EZ estru=ura, en SJt> basamentos teC:'icos, de la siguiente manera:

Jueves 24 de marzo de 2011

GACETA OFIClALDElAREPUBuCABOlNARlANADEVENEZUElA

384.335

~A~._~~N~DAM~~ENT~~==~N~fl~UHO~~'~ICA~(~·~l-.~~ __ -, ~, ~ ~ __ji

815es BIses Bases Bases Ba5f:S

AntropolOgla;s: Soda&es Culturales Eticas Oentiftcas'

r-Fonna<;COtIdbe:;;;;;::como::L1= .. ::--r.Son=",::,C:_==-+7la:-<Dnd=:;:-uao=,'-la:- ----+I--;Son=Ios=v"'alof= .. :-et"'_=+Rd=_:::;·=a-,Ia=---j

edUQd6n 0Jm0 =:~=er ~~~ :;'~$' : :"~=~'1 :Y;::JIQ.da

1I1nstitud6n, tradldones como los ICdones de las construcciOn de:!

tanto IndMduales eierneetcs que person. II. que

como coIectivu, propordonan k1s IntcractUan en rI

PAr. construlr COf\tenldos de las proceso doconte

una SOdedad con mtervenoones educewo: eI respetc

.igUiJdad de educative!, tas comes hao. lis mi5lTlas e

oportunldades, lmpllc.an, en el ambito I iQualmente el resoetc

pol' endma de SOCiO-econ6mico, eI I por las personas

condiciones como I dn;arrollo y ajuste de \ como seres (.donales

e1aexo, I. 'iI~, 11 I jos grupos v de jos ! Y morales.

rdgiOn, " IndMduos , 1I dln.imlca 1

I procadenda sodal da I. comunidad I

sodal, respeto II dollde se encuentran )

! "dlVersidad. !Inmersos. I

procao de tonnaci6n del

OJrriculum, permltiendo perfilar

ser humano.

• conocimienta, dinglr eccones . deftnir los entess, seecoonar jcs COrltenidos, recomendar la ~iay

""""""'''''

I~vo'

(*) Hoyos V Cabas (2004) "Curricula y Planead6n Educatlva" fundamentos, Mode\os, Drsefios y AdmlnlstritOOfl del

~~ .

I. ELEMENTOS TELlEOibGICOS: Soo los Pl"0p651tos, las lntenccnes, los objeuvos y la funoco. que cuo.ore 1 I.i organizad6n con relac.i,OO al aspecto educarfvo (0). En este sennoo. la lnsutucion Castrense. a traves de SUi " Ofganlsmos competentes, establece 105 5lgulentes:

OSlffiVOS

VISION PRlNCIPIOS r INSTITUCIO"'AlES (con

I VALO;tU ,..lild6n al il5Pec:w

I-- . __ ~ " __ ---+-_~_~ _ educati'ol~~ _

i La fuerre ArrnZlda: La Pcerze Armada Naocrat L tee pnncuncs " 1 J Precere- \ Of9an!Z;,r '"

) Naconal Bouvanana, I Bonvenene de re RepObh~ vaicres ove g'_·Ii'Jr I;.; puebro para ;., cere-a,

I trent corno mtsroo I Bouvanana oe Venezuela, Inte9r.: con e! orocosuc 0"

i tundarnenta I sere Jn~ OrQaniz:edon 'o~

I oarMtlu· Iii i -toceme altilmence di$(j~SNa,

i moepencence . intecrada po- \.;~ crevedc

'wberar)ll,;1": sentido 'J'" ce-r.oenca \

oaoor " eseccra. ra "coobnue p~rt,c,c;<!;:::I{)f, acnve int~rid~ oe: ~SPilO' en e! ceterroto ':E' I~· oaooo i;I<'!~l'arl(D riec.ante cootnouve ~f~'::""a:T:EntE .;>.n e

cocoe.ecto- e- e ur.a 5eQ'lr:,jd :I<f'q,a, .oca

rna'1(€ni'''\lel'1tc oe' rectona -e-mste-rce oe-e

orcet- : .... tc-. re 9aratl,lZ/

~'<lr1IU;,J<:l:'("" ecc-e ronarece

-escoe-o-

·.~:LJ P.t_;;:f.t;:';,

:; f); f -: wf''):''

I~S"'"!T\":~:lG,'1t..LES. 'r_ retol~:I!W .)! .d!i.P~:'~.~(

Popular ~ci' ,:,. oerensa. ,~s , I}o("j!c~ :: .. "r;.. u oe-e-se

rnaxt'n orgal1(,; . or·g~~ll!ac::or

adrntf'l..tr3(:~·G e- materia ce

oeteose .(\~~ya de 11'\

naOOL e' ca-ceoc ne ta

Iorrncraco. ., aocpocn. set-no.

~9U1m~nto \' eval",acion de I ~u

las pohtcas estratecras.

planes oroeramas y

crovectcs del Sector

ceteesa. score lOS coetes ejerce Sl. rectcne de ecceeoo cor It; estebiecroo en el Decreta con R4nrp, .Yator v soeera de Ley tt>rr;tQrlalloaJ ae. I:~:ao,

; Orqamca oe AdrnlnlstraCion i veoezore-c i Publica

CQlltr:OUYi'

etecuve.oenw cor 1<; Fverzc ArIT'"d~ Naoooa

Bobvar.ana. e·'1 e: o-oceso de cooschoacrcr. de ra secor.oac y cereasa mte9ral oe 1,,1 NaCI6n y e·

-escoa-o: de

v-omove .oord.na

orrvrsn- e Pensarmenrr-

""odil~ldac MI:IU'

tcuceuve

0% Garantlzar una Ecucaoce de caudae a treves de

VI~minlsteflo oe

eouCllc!on para ta '

DefQnS<l.

~ta Otic!al No.39.137 de (echa 12MAR2009

~ FUNO"Mt:NTAC1ONDOCr~R~a a ios p-;:~.~-s- eiOea~bO~nanos~n-iaedUca';6n~

I CONCEPCION GENERAL OelEnVOS PRIMARIOS

Promover y difundir las 1. Consohdar I!I Pensamiento M~,tar Boli~~--------~

ldeologias de nuestros 2. Desarrollilr una conoenda re'JOluoonana,

precursores, emandpadores y 3. Consolidar una democracia partldpativa y protagono.

PrOcere5 ven~n05, en 1. Promover I" integradcn militar latinoamericanil y caribei\a

1!Speda/ las del UbertaQOf 5. ESC6blecer un nuevo reg/met"! de seglJridad integral nemisferica.

Simoll BoiiYar, Slm6n 6. Promover e Integrar Ia partldpao6n SOCial para la segurtdad y deferrsa

::ri9UUei Eze:~d~mo~ ! 7. ;~~~;;!r la identJdad nadolJili.

interpretaci6n de I" hl:atona )a. Co~struir la nuev~ etica del serlldor pUblico,

I palmI. 9. Me]Orar el apoyo InstlwClonaiJ?ara 18 oencia, 18 tecnoIogia y 1 .. innov<!Clon

I D. ~n~::n':"~R~~~~~~: E/ Plan Integral de Ed(1cacIiJ'~, se fundamenta !eqalmente en IDs ~!\.1GH~ntes I

i C~nstltu Ley ley OrganjCC ! Le~ ,de rReglamento I NOmlilti'v'a. ~ors, 1. 09%).La!

I (Ion de OrQanlca de la Fuarla ! Unlverslda I ~c'.JQtr-.lc ! Ger.crai de lOS educacion er.Cie.rra un i

I la '. de "Armi'ld~ des (197Q) • i'111Ita, ; EstUOI05 de ;:e~ro". inforrne de ia I

I Republic Educaocn: Na~loMl : Postgrado para Comisior! lnternac.i!)nal ~

. a (2009\: Bohviln;!.,,;) i las sabre ia Educacion tlar3 I

: (ZQOJ! j' Universldades e e! 51gb _X:\_L Madnd:

'·I;';$~tutOs Siffitl!ianah)NESCO.Centr

debjd"arne!'l~e ado er e! ser hU'T'jaDO

aurorlZados por (00

Naciana: Con~~ ~~~iIT'.:~:;cc;S:nd'~.e"ie~; i

Unil'ersldade5" i (2005)

irnpor,il~'C'~ dei des.a"oiic: so:::.ociJltiJrai \I er~iC"':·:D :JS !us ;Jill"es

.2:, >-,eces'.1aC: de

ca:r1C';)~ i'J,"\(13;"'"",enta:es

\ At'.:. u::' I 116

!

{',n. ;j, 9 i Ar:. 2 y 9.

-~---------:

Los preceptos y ]i;-'eamientos citados: forta:ecen ia mU,Jaild2G educativa mWta:r en 'a FC;2i':a AimaC2 i'iadona~ Bolivariana, tou?; vel q;Je esta sustentada jurfdicarr:ente con 121 nueva Ley Organica oe Educecion; cuyo pumo de vista Fllosoflco se enman:a dentro del enfoque del Humanismo Social/ el cwal centra su accl6n en el ser humano en intera:ci6:~~ con su medio, sus potenciaiidades y necesidades intrlf'lSeCarnerite h·Jmanas can las personas en S;'.' contexto ramiliar y el entorno cOfTIGntariDr asumiendo ,al educando en una perspe::t!va biopsicosocial, pa;·a as! lrno~;sa:

la construcdon de una sociedad justa, donde la educadon y el trabajo son los procesos para desarrollar todas las potendalidades del nuevo dudadano, que consustanciado con su acervo ntstorlco cultural mantiene como principios rectores la solidaridad, el bien comlin, el respeto, la convivenda, la paz, la libertad, la defensa de la soberanfa y el reconocimiento de los pueblos originarios avt6ctonos y los pueblos del mundo; para la formadon del ser social que se necesita.

Tal fundamentacion est! en concordancia con el pensamiento del Ubertador Simon Bolivar, como consta en el Manifiesta de Cartagena (1812) yen el Discurso de Angostura (1819). En estos postulados se enarbolan los pnncipios oernocraticos de justioa, igualdad, equidad, moral, progreso y la aspiracion por la educacion popi.lar.

La esencia de los ideales propuestos es la forrnacion de un hombre con profunda conciencia social, humanista, can una educaclon para la libertad, la justicia, la sooerania y la igualdad.

~===--==_-=-= ---.-----~-~ BAS-.'1ENTOS TeORICOS

ELEMENTOS

8AS~S i TElIOlOG[COS Of L&.

HlOsOfI(",AS (*) : ~:G'!·:l~~~i

Bd.,e~ ----t-1.-M~S~O~CRITOS {nL_ 1 Docrma de SlmOn-t-c,-c. C~o-nst~jt~"'-'oc~' .--cd'-. -Cia~.O-e-pucc'bcclicaC-

I Bolivar y res vetcres L Bobvanene oe \.'enezuela.(1999'·

<.. ley Orqaruca oe Educaeror', :2009'

j t.e ')~Qa",~.o ne ;21 r:u,; ._

ArmaC.j r"'GO'1J Bonva-.':

fUHOAHfHTQS DOCTRINARlOS (o,oJ

IASAMIEHTO ruatorco (un)

varores Ooiet'vo-,

encos y moreles de I~ suerze Arrn2loa ~~"c''')nJI fioilvaTLan3

~ 'vceva ;::,eop:J,irl:·~ t-terr.eocoa. 'l~'Ir:'''~ e <cue.c eC\'CilV,"..J

12009

::'U\C '"ndat'l·?::tr; :,J' kJ~I"O ~1LI'I;;

Ideo 0y:CQ cs e; ;:'00

oc sre: o. f{om!(J~,.,; C"

-a.ce.r Snncn ~01''''~ ROdTl,ivt: czeoc.e. Zamora

- ~~_ - __

. a fQ'-lCac!0r· ~iHtar como ModaiiG['Ic de~ Sisterva EdUCiJtl' l't~.:i,:-.n3:

:'-,_.::)1. ,:; rU'"<;3'T:f"" D, .j.;~ ::'staQC' es gar-ante Incon·ji,::lona· O~: _;L'jur<Ja::: \ C:de"':>c.. '1';:, Ie, r.a(JOI~. Para el :u,··~'·lOi:rnlent,c) de ,,~:r--',e.t!OC ;·,c ""Ij:."e:TI:~'i':laoo '~ oesarrotlaao un mooeio eoucau ,~··:.!:::;:aDC 2: sus ;)ecCj\iar::jao€s como irst~~ucj61l armada: i...a Eoucacior ~·1UI:a"

~a rustona oe \0 Institucion Armaoa en Venezuela, otorga c iegado de la herencia C2 :a gloria de una gesta histonca marcada DO,· e: nerorsmo v sacnnc.c de los antepasados aborigenes y de lOS orecursores y forjacores de una patria libre y sooerana

Con el arraiqo de esa histona, se tiene el supremo deber de nonrar el fiel cornpronuso a los postulados contenidos en la actual Constitucion de la Republica Bolivariana de Venezuela, no sOia sustentado en la doctnna y los ideales del Ubertador Simon Bolivar. sino tambien generando los procesos de cambio que impulsen y materialicen la consolidacion y el desarrollo de una patria independiente, libre y soberana.

Ante las dlsposiciones normativas de la carta magna, esta en la obilgacion historica de afrontar y asumir los retos que implican los procesos de transfornacion estructural de la sociedad venezolana, para la construccion de un nuevo Estado con un enfoque mas humanista, y es precisamente a traves de la educacion miiltar que se pueden alcanzar tales logros en el seno de la organizaciOn.

La Fuerza Armada Nacional Bolivanana requiere de un proceso de adecuacion de toda SU estrLlctura educativa en los Illveles tecnicos/ administrativos y dccentes, a fin de ajuslarse a ia nueva estructura jur(d[ca Y pOlltica d!~1 Estacio, cuya vision esta orientada a Ja conformacion y estructuraci6n de un estado social, soiidaric con las naciones hermanas de.l Continente Americar10; amante de la paz y defensor de ios derectlos numanos,

ConSeCuentE cnn iaentrada en vigenC!3 de la nueva Ley Organica de Educaci6n! es menester e imperativo dictar iineamientos y d]sposiciones no:-mativas con respectc a ia modalidad de la educacion militar el los procesos de formaclon, capacitacion, profesionallza::ion, especiaUlacion, actua!izacion y perfeccionamiento de los homb,es 'I'" mu:ieres de armas que prestan eJ sagrado deber de se",;r a la patrie.

La educacion 'nilitar debe tener una clara identifleacion y un decisivo compromlso con el proyecto pais, es por ella que se debe garantiza;- ei crecilTliento progresivo de los procesos educativos oiientados a asegura: ia defensa integral de la nacionr cooperar en e! mantenimrento del orden interno y particlpar activamente en el desarrollo mtegra\ dE: 12 r\acion.

384336

GACETAOFlCIAL DE ~REPiJBUCABOUVARIANA DE VENEZUELA

Jueves 14 de marzo de 1011

La flnalldad de la educadon mllitar esta centrada en conbibuir a asegurar la mlsi6n que tlene la Fuerza Armada Naclonal BoIlvariana en Ia Constituci6n de la RepUblica Bollvarlana de Venezuela, mediante los dtados procesos de formacl6n, capadtaci6n, espedallzaci6n, adiestramiento perfecclonamlento y actuallzaclon, a objetO de procurar el desarrollo integral y continuo de las capaddades Intelectuales y fisicas del personal militar y dvil de la Institud6n armada.

La dl~mica educativa militar, como modalidad, se complementa con el Sistema Educativo Nadonal a objeto de intercamblar experiendas educativas que bajo los criterios de redproddad y transparenda permiten la adecuadon de los procesos, a los fines de contribulr con la formacion Integral del talento humano. Es por ello Que la Educadon MilItar no esti alslada del contexto Educativo Naclonal, ya Que mantiene en el seno de la sodedad venezolana, una interrelacion Que no solo se limita exclusivamente a la DimensiOn Militar, Sino tamblen a una Dimension Civico-Militar.

Intarreladon de ta Educacion Militar con los diferentes Subsistemas y modaiidades del Sistema Educativo Nacional

En consecuencia, los lineamientos generales de acdon de la Educacion Milltar, como modalidad del Sistema Educativo Nacional est3n ortentados a: r

A) Profundizar y acelerar la contorrnaoon del nuevo Pensamiento Militar Venezolano.

B) Profundizar y acelerar la nueva Estrategia Milltar Nacional, para fortalecer y actualizar los planes de Defensa Nacional.

C) Consolldar la nueva Doctrina Militar Venezolana, inspirada en las bases filos6ficas y 101 pensamiento educativo, sodal y humanista del Libertador Simon Bolivar, Simon Rodrfguez y Ezequiel Zamora.

D) Profundizar y acelerar la conforrnadon de nuevos modelos organizativos, estrategicos, curriculares, pedag6gicos y andrag6gicos, para lograr obtener un alto nivel educativo y cultural en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

E) Promover el desarrollo de un individuo integra y hurnanista, alineado con los elementos de la etica, la democracia social y participativa, la cuttura, la solidaridad, la igualdad conjugada con la libertad, la justioa y la corresponsabilidad.

F) Promover el desarrollo de investigaciones cientfficas, tecnolcqicas y humanistas en atenoon a las capacidades y particularidades proplas de nuestra organlzacion.

G) Estimular el pensamiento creatlvo, crftico y liberador en el marco de la defensa de la soberanfa de la nacion.

En cuanto al desarrollo de las actividades y procesos educativos en la Fue'la Armada Naclonal Bolivarlana, el Ministerio del Poder Popular para la Defensa, a traves del Vlceministerio de Educacion para la Defensa, orienta los esfuerzos principales en los siguientes lineamlentos especfficos:

A) lOS Institutos y Centros Educativos de la Fue'la Armada Nacional daren cabal cumplimlento a las dlferentes dlsposidones legales Que rtgen la materia educatlva, a los fines de proporclonar una educad6n Integral de calldad en la cual se garantice la dlsponlbilldad de personal docente e infraestructuras ldoneas, a objeto de asegurar la excelencia academlca y la presta Cion acorde de los serviclos de salud integral, deporte, recreaoon, cultura y blenestar general al personal mUitar y dvll del ambito militar y cMco-mllitar.

B) EI Mlnlsterio del Poder Popular para Ia Defensa, a traves del Vlcemlnlsterio de Educadon para la Defensa, en fundon de sus

responsabilidades como Ente Rector educative Milltar, establece como poIitica de fomIacI6n docente que los Institutos Unlversitartos de forrnaci6n' de Oftdales de Ia Fuerza Armada Naclonal BoIIVllriIINI cont.mplen, en la PENSA de estudlos, como contenldo program6tico, el Componente Docente.

C) Las Unidades Educativas Mllitares OfIdales y Milltarizadas Privadas del Subsisterna de educadOn basica, media general y tecnica, deberan dar fiel cumplimiento a las disposidones y regulaciones tecnlco-administratlvas emitidas por eI Ministerio del Poder Popular para la Educaclon y a las dlnecbices que fije el V1ceministerto de Educadon para la Defensa. Los planes y programas de estudios en esas unldades, deberan sustentarse en los principios y valores rectores establecidos en la Ley Organica de Educacion, destacandose las asignaturas de castellano, historia, geografia de Venezuela, ambiente e identidad nacional, basadas en las doctrinas de los precursores y emancipadores de la patria.

D) EI Viceministerio de Educacion para la Defensa, conjuntamente con los Comandos de Educacion de los Componentes Militares de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, garantizafiln que la actividad docente sea desempei'iada por personal docente militar y civil, de comprobada idoneidad ecadernlca. En tal senndo los procesos de ingreso, permanencia, ascenso, promoclon y desempeiio de los citados profesionales en la Fuerza Armada Nacional Boli\-ariana, seran centralizados por el Ente Rector Educativo Militar.

E) EI Viceministerio de Educaclon para ta Defensa, conjuntamente con los Comandos de Educadon de los Componentes Militares de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana deberan fomentar el desarrollo de investigaciones cientificas, tecnol6gicas y humanitarias, en atencion a sus capacidades y particularidades especfficas. Las empresas de bienes y servicios adscritas al Ministerio del Poder Popular para la Defensa, en fundon a su objeto y fines, y en correspondencia con las poHticas educativas del sector defensa, estan en la obligacion de lIevar a cabo actividades d~ mvestlqacion y desarrollo que contribuyan al progreso cientifico y tecnol6gico de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

F) La suscnpcion y autorlzaclon de convenios educativos multilaterales y bilaterales con entes nacionales e internacionales de caracter publico y prtvaoo, estara centralizado en el Viceministerio de Educacion para la Defensa. como Ente Rector de la Modalidad Educativa Militar.

G) EI Personal Directivo de las Instituciones y Centros Educativos de la Fuerza Armada NacionalBolivariana seran garantes de las prohibiclones contempladas en la Ley Organlca de Educacion, en cuanto a la mcttaclon al odio; mensajes contrarios a la soberania nacional y propagandas partidistas de todo genero.

H) Los Comandantes y Directores de Unldades y Dependencias operativas y administrativas de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, estan en el deber de contribuir y dar facilidades al personal militar y civil para su formacion academica, actualizacion, mejoramiento y perfeccionamiento profeslonal.

i) Es de caracter obllgatorio para los Instltutos y Centros Educativ05 de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, la inclusion de la Educacion Fisica y el Deporte, como asignaturas en todes los subsistemas educatlvos de la Modalidad Educativa Mllitar.

J) Los institutos y centres educativos de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, a los fines de dar cumplimiento a los principios de responsabilidad social y sclidaria, contemplados en la Ley Orllanica de Educacion, oeberan contemplar en los planes y programas de estudio, la pracnca de actividades comunltarias, con caracter de obligatorledad para todos los estudiantes de los subsistemas de educacion general, tecntca y universitaria.

K) EI Personal Directivo y Docente de los Institutos y Centros Educativos del nivel universitario de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, deberan promover y desarrollar el usc de metodos cientificos, humanfsticos Y tecnologlcos de Investigacion educativa, como herramientas intelectuales baslcas para la exattecion de los valores intelectuales, eticos, culturales y fisicos.

L) EI Viceministerio de Educacion para la Defensa, conjuntamente con los Comandos de Educad6n de los Componentes Mllltares de la Fuerza Armada Nadonal Bolivarlana, debera asegurar Y garantizar la disponibilidad del talento humano y de los recursos materiales y financieros en todos los Institutos y Centros Educativos Militares de la Instltuclon Armada.

M) Los Institutos y Centros Educatlvos de la Fue'la Armada Naclonal Bolivariana deberan prograrnar activldades educativas espedales de indole cultural, social y deportiva, destinadas a exaltar los valores de la cultura nadonal, asi como reforzar los vinculos de solidaridad entre los miembros de la institucion y la socIedad general.

Jueves 24 de marzo de 2011

GACETAOF1OALDE LAREPUBUCABOLIVARIANADE VENlCZUELA

384.337

N) EI Viceministerio de Educadon para la Defensa, como ente rector de la Modalidad Educativa Militar, en cocrdinaclon con los Comandos de Educacion de los Componentes Militares de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, determinara V aprobara los cursos militares que sean considerados como requisito para el desarrollo profesional del personal militar, de acuerdo con los patrones de carrera V perfil OCUpacional, por especiaJidad, de cada componente militar.

0) Los Institutos V Centros Educativos de Formacion de Oficiales V Tropes Profesionales deberan contemplar como materia operativa dentro de la matriz curricular, la Defensa Personal.

P) EI Despacho del Viceministro de Educaoon para la Defensa rornentara la docencia, lnvestiqaclon V extension en los instltutos V centros educativos a nivel universitario, conforme a las lineas de investiqadon establecidas en el area humanistica, cientifica \' tecnol6gica.

2.

La Educacl6n para la Defensa como eje integrador del Sistema Educatlvo Nacional

La Lev Orqanica de Educacion, vigente, establece en su articulo 6, que el Estado Venezolano, a traves de los 6rganos nacionales con competencia en materia educativa, ejercera la recto ria en el Sistema Educativo, especificando en el "numeral 04", la obliqacion V el deber de promover, integrar V facilitar la parnclpaclon social en defensa de la soberania, la identidad nacional e integridad territorial.

Tomando como referencia tal disposlclon legal, es evidente que el cltado cometido solo es posible lograrlo a traves de la educacion slerrdo los organos nacionales competentes en la materia: el Ministerio del Poder Popular para la Educadon, como Ente Rector de la Educacion sastca: el Ministerio del Poder Popular para la Educacion Universitaria, como Ente Rector de la Educacion Universitaria; V el Ministerio del Poder Popular para la Defensa,tomo Ente Rector de la Educacion Militar.

En consecuencia, se aprecla como mandato legal, dentro del espectro funcional del Sistema Educativo Nacional, la lmplernentacion de una nueva dmarnlca educative con un enfoque rnuv particular: La Educacion para la Defensa.

La Constltucion de la Republica Bolivariana de Venezuela, define V establece un modele de democracia social, participativa V protaqonica, que sobre la base del principio de corresponsabilidad expresa, que no solo es la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, la misionada para la defensa V la integridad del territorio, sino la socledad en su conjunto, destacando que la educacion es el proceso fundamental para alcanzar tales fines.

La Lev Orqanica de la Fuerza Armada Nacional establece en SlJ articulo 4 una serie de funclones que implicitamente impulsan la aplicacion de la, gestion de la modalidad educativa militar, mas aI/a del ambito de los espacios castrenses, a objeto de Integrar a la socledad venezolana en la defensa de la patria, es decir, preparar V organizar al pueblo para la Defensa Integral, con el proposlto de coadvuver a la independencia, soberania e integridad del espacio geogratiCO de la naclon, En consecuencia, la Educacion para la Defensa Integral nos permite, como lnstltuclon, participar, desde el a~bito militar, en la construccion de una sociedad libre, justa, solldaria, corresponsable V democratica.

Con base en los supracitados planteamientos, se impone la Educacion para la Defensa Integral como eje integrador del Sistema Educativo Nacional, V es precisamente el Mlnisterlo del Poder Popular para la Defensa el organlsmo competente para lIevar a cabo tal cometido, toda vez que en el sene de la organlzaclon militar se han generado camblos para acoptarse a las nuevas estructuras juridlcas V politlcas del Estado, que ha motivado una reestructuradon a nivel ministerial que propordona una dimension mas amplia a la educacon:

La creadon del Viceministerio de Educacion para la Defensa.

EI Despacho del Vlceministro de Educaclon para la Oefensa tiene la responsabilidad de asumir el rol de Ente Rector de la Modalldad Educativa Militar, V que por especificidad funcional, en el contexto de la edmlmstracton publica, tiene el deber de lIevar a cabo los procesos que implica la adcpclon de la Educacion para la Deft:nia Integral del pais, V con ello asegurar el cumplimlento de la rnlslon asignada a la Fuerza Armada Naclonal Bol/variana. En consecuencla, el Mlnisterio del Poder Popular para la Oefenia, por mandato legal V especificidad funclonal, asume la Educacion Integral para la Defensa como un proceso esencial de la modalidad Educativa Militar, para promover, fortalecer V difundir los principiOS V valores de la venezolanidad.

La Educacion para la Defensa Integral debe transversalizar al Sistema Educativo Nacional, a los fines de promover, integrar V facilltar la participaclon social en la defensa de la soberania, la identidad nacional e integridad territorial, en coordlnaclon con los orqanos nacionales con competencia en materia educativa ..

Por consiguiente, los lineamientos generales de acclon para la irnplementadon de la Educacion para la Defensa Integral, son los siguientes:

A) EI Despacho del Viceministro de Educacion para la Defenia, como Ente Rector de la Modal/dad Educativa Mllitar, coordlnara con el Ministro del Poder Popular para la Educacion V el Minlstro del Poder popular para la Educacl6n Unlversltarla, la trnplernentadon de la materia: "Educaclon para la Defensa Integral" como eje Integrador, en los subsistemas de educaclon baslce V universltarla, la cual debe ser conternpleda en los programas V PENSA de estudios de los lnstitutos V centros educativos del SI5tema de Educacion Nacional. La Universidad Nacional Experimental Politecnica de la Fuerza Armada Naciooal 8ol/varlana, en fundon de su autonomia academca, contemplara en, los diseiios curricula res tal asign.!tura. Las Unidades Educativas Militares Oficiales V Militarizadas Privadas de educaclon baslca, aJustaran sus procrarnas de estudios, lncorporando supracitada materia.

8) EI Ministro del Poder Popular para la Defensa, a traves del Vlceministerio de EdUCi!cion para la Defenia Integral, establecera como politica de la ~10dalidad Educativa Militar, la Implementacion de la Educacion para la Defensa Integral, por parte de la Milicia Bolivariana, a los fines de garantlzar el cumplimiento de su rnlston, la cual estara orientada al entrenamlento, preparaclon V organizaclon del pueblo para la defensa integral de la naclon, La Milicia Bolivariana, a traves del Ente Educativo de adscnpclon, elecorara los programas V planes educativos, basados en los prlnciplos V fundamentos para la defensa Integral, conforme a las politicas emitidas por el Sector Defensa V el Nuevo Pensamiento Militar Venezolano, en cumplimiento a las regulaciones tecnlcoadministrativas docentes, a objeto de garantizar una educacion de calidad.

C) EI Ministro del Poder Popular para la Defensa, a treves del Vicemlnisterio de Edu.:acion para la Defensa, implementara como politica educativa en el seno de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, la aplicacion del espectro educatlvo correspondieme al Tercer Motor "Morl!1 V Luces", que ausplcla el Mlnlsterio del Poder Popular para la Educacion, a objeto de que los 8rigadistas de las diferentes Orudades Operativas V Admlnistrativas del sector castrense, conformen los drculos de estudio V trabaJo en las poblaciones de nuestra geografia naclonal, cuva tematica entre otros, estara centrada en la Educaclon para la Defenia Integral.

D) Los Instltutos V Centros Educativos de la Fuerza Armada Naclonal Bol/varlana, en el eje,rciclo de sus fundones educativas V previa eutortzadon del Vlcernlnisterlo de Educad6n para la Defenia, apoyaran a la Milicia Bolivarlana en eI proceso de preparadQn y organizacion del pueblo para su particlpadon social en la defensa de la soberania, la identidad naclonal e Integrtdad territorial, ejerciendo un rol peciagOgico V andragOglco para la formad6n de una nueva ciudadania con responsabilidad social, soIldarldad y corresconsebte.

384.338

GACETA OFICIAL DE LA REPlrBLiCA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Jueves 24 de marzo de 2011

V. UNEAMIENTOS GENERALES, OBlETIVOS ESTRATEGIAS Y

POUnCAS DEL PLAN INTEGRAL DE EDUCACI6N MILITAR

ProflJndizar y ecelerer la nueva estrategia minter nacional para fcrterecer actuanzer los lanes de Derense NaClonal.

.. o ••• ~... • .,

II ~nc::~I~n de los programas de e:studiQ de los Instj[utos de espedaUzKlOn de la Fuerza Armada I Naoor\al Bohvarlana de ecuerdc con las

! ~'!:~nd: y I~~ p~:r::~; ~~t~~~~~~~s entoaoS

1105. nivees de acuerdo con las especialidades

Format, capaotar, aaualaar y oJdiestrar intevralmente eI Talento Humano para qaranblar iii Deh!nsa Integral de ra NadOn,

coope:rarene .

menrersrrsereo d~ O'den I mte-ec y partk:ipar ecnvereente en er desarrollo

Integral de la naci6n. I

Establecer la Integraocin e interrelatiOn de los petrcoes edccet.vos entre k:Js COI'nDOflemes de ta Fuerza Armada Naoonar Bohvenana

Ajuste de los dtsencs currrcurares y contenidos pr09r~ma.ticos de ceoa centro de formil~6n y capeotacrcn en concordance con e! estabrectdo en los obtenvos estrateglcos de la necton.

Deserrouo deacd"nf!S para determln~ contenidos que tcmenteh en tooos los subsrstemes :

i de ra Modal,lda~ Educstrva Milita~ el e5t,udiO de 13 :

Doctnna Bollvanana asi corno la de los Ubertadores ' i de Amen", Meridional I i Fortalecrmentc del are.a ancrag09.ica e. n . I~

, formao6n de Ia tro alistada,

Conf~)I:nacion. de eQUIPOS de InvestigaCion I

rnurtknscipnnerros, de acuerdo con ceca I

esped~Jidad mUitar, a fin ~e Inte,rcamblar y'

ccosouoar elementos Doctnnarrcs Conjuntos, para I su InCOf-,;:?raoon en los programas de e5tudIO. Promooon oe eventcs en er 3rea de investigad6n : en los lnsritutos Educanvos Milltares, a naves de i programas, que oerratan ,Ia d/Vulgacion de Ia I Doctrrna mllitar la eneraclon del conOClmlento. Ajuste de los diserios curriculares y contendcs

I ptogra~aticos de acoeroc COn las e::tigendas y

I ~~~~~~ :ee F~~m~~n~ih~~I,ita~ en cada Centro

Profundizar, V ecelerar ta conformaci6n del nuevo pensemenrc militar venelOlano

Induir Ia Dodrina y et pensamiento militar venezOiano, en los

prtl9ramas de esuco

l__ ~ _j ~ ~

101 Nueva Doctrina Mllitar venezorane

FortJIecer III capectaccn del r"aO""-';"C='S'!'s~~2:c.~,~=~ Talento Humano de la Fuefza Almada Neoonar BoIivariana en sus oos dimensiones: Mllitar V Civico-

militar 1-~~~2"'~l":'l~~~~~==-:-:

ProIundizar en la oontormaci6n de una capacitaciOn <Jet Talento hlmill'lO para sotiditIcarlas dknensiones civJco..rnilitaes.

Fortalecer eI adiestramiento y entrenamiento militar del Ta&ento Humano de la Fuerza Armada Nacional BolNariana

Ilifun<i<Ia_deI __ de los

~~~~·rc~~~~~~---t~~~~~~~=-~~~~~ aftanzar los vP:wes en - 10 _ laidentidod

-.

I'rtlInOYeI' eI ftmIecimientD de las ca_ educ3tivas del penonal_-

convenios Intemac:tonaSes y Ia actuafl2iKJ6n de loS prognllmas de conten!do htllT\lJftiSta y emprendedo<.

Actualizaf" los pAanes de estudio con eI ftn de inclu.ir (XWltenidos reWiHvosa valores humanlstas y a la partidpad6n Ktiva en el desarrollo nacional.

Optimizar kls procesos acadOmicos de ~ Hod.,idad EduGltMr Milbr I)ar.II ganrrntizar una Educaci6n de Calidad que permita la formad6n Inteqral y eI desarrollo del Talento Hurnano

Eslablea:r subsi5temas de EducatN~ Mllitar, \os elementos que orientan los procesos ensei\anza V aDrendiZaje en instltutos ed'JcatlVos milltares

[ncorporar en eI. 3mbito juridico vet1ezoiano Ia Moc:Ialidacl EdUC3tjy~ MHltar.

Legalizar y normar los procedimientos educativos de la Modalidad Educatlva M.liUlr de la

Fuerza Armada Nadonal

BoIivariana, coofDrme a los

lineamientos constitudonales de la

I 1 RepUblica BoIivar1ana ~

. .. . Venezuela y III Ley Organica de

Incorporar Ia Educ.aci6n Educ:.acl6n.

~~ ~)e ~~~~r:: h;;;;;;;;=-"-===X;;-Cr1~===-

I ~I:;:J. Edt.IUtlVC)

Desarrollo de act'vidaces, eventcs y convemos jnterlnstcuoonaes que

y converucs y arenzas per.mit~n la divulyaciOn de la Doctrma

a nrvet \ ~duClloti'Jas a flI'Jel naClor.a\ e 60hvanana aSl ~o, I~ de los

naocnet e tnterneoonet I Intemaoonal, a fin ,de proveer ubertaoores de America Merldlona!.

Que tcrterezcen la I proqrarnas de actuercacon al per~1

rormeccn, capadtaci6n y : rmutar v , oocente en. ~a Innovao?!l'~' <'Esta=bl'-ec'"i~'",ie;;;;n""oC-Cd';;e'--;m;;;ec"'.:::n"'ism;:-o;;;SC-:d;::-1e

actuallzadOn dentro de ta i asesoremrento, evalua~lon y '>Or_UCl~n I ?'CI~raclon. e . intercambio

I Modahdad Educetiva I de prob,lemas que pen-ntan 101 encrenoe Ifltennst.,",.oonal con o~anlsm. os DUbl.kOS I

' Militar. y enceoa en el proceso de: ensenaoza. V pnvados que permitan el

Il fortaleamlen. '.0, actLallzacr6n V

i desarrollo centre de la Modalrdad

_,' Educativa Mlhtar.

I I Des:arrol!ar Ia condenoa d~ ta Establedmiento V ditusion los prindplos

rorteiecer e! oatnmoruc nadooeuded V de ta soberoola, eI de -escetc y conviveece en la diversjdad

~ cUlt~ral mediante !a conccenento y eo-eco par ta lustona, cultural.

• dlvl;,lg,a:")on de,la memoria e! amor V respeto a los simtoros patnos h';;1"'2co::;,po:,,:::::,,:O~ioX:ln:-e=":-'''''PE""N"'S'"A--'d~e-Ce7.st=udfOs

hlsrOr.C3, berosrno de los, V las .nstnuoones naconaies. ~")I como de los «ist.turcs mlhtares de formilcion I cntecescres V enteoesados Iia ~alor~Cl6n de las tradmones V capadtacon V ectuaezeclon la ensei'ianz~

! aboncenes. parttcuiendaoes cunurares de las de los diarectos de los grupos \I"\dlgel"\as

I . dlVCrsas r~lone~ d~I_?_~___ , que e)(lsten en el als.

I superveon y con ro .O~I oesa':Ol~o I

~~~~~~~ en t~~a~~aSUbSi~~i~~~ de ~:

actfvtdades y eventos que oermtten la d\\lulgacioo de las tra-jidones V foldore ! venezolano.

I Promocion en todos,los sub,s.,stemas de la I Modahdad Educativa Militar de ra

! ~:~o:~U~O~~~I~~ e~ela ";~i~

1 y fortillecimiento del patrlrnonro cultural i tangible e mtangible de la nadon

i ~~~~~!~~n de las actividades

onentadas a tomentar ta conoenoa de la nacionalidad. de la scoerenia, el conoorniento por Ia rtstooa, e! amor V respeto a los simbolcs patncs y las

: ' Instituc!~es nacoreres. asi, como la

i .. . . : valo~aoon de las rradloones y

"= ==-=-+I~ _j_particulandadescultl.Jrales,

: Forner tar ,Ia pemopacon I Establecer pecqramas V ecnvdaues T Pcrtaiecmlentc de las coorotnaoones ! je los Insbtut~ ecucanvos ; onentadas a fomentar el decorte, a fin i nacjona~es e lnternacones con las

en las actiVldades v , de coedvuvar a la rormacrDn Integral I redeeaoones Deportrves, a fin de

~ ;~~~~ q~ te~~~ ~= ! del Talento Hcrr ano. =~~~ar un IOtercarr.blo deportivo y

I'm contnboe al oeserro'to ' Proyramad6n de eeemos cepomvos

oecoruvc . naconaies e 'nternacionates, a fin de e'ever et nivel de cornoetencra de los atletas mrntares venezctenos.

Establedmiento de intercambios en

'materia de espedeuzactcn tecmco~ oeooruve, con Jnsntuoooes naooneles e

I intemadonales, a fin de rnantener actualizado al personal tecncc deportivo en las distmtas disci inas.

~ ,'~c_ :-_.::;_~,.:,'.

Fortalecer te Modalidad I Opnmuar los prccesos gerenciales y

I Eoucaeva Mlhtar, a reeves adminlstratlvos del taento humano que I " ,.

de una eoeccaca coeovcven con el torteteomiemo de la I Opt\m\~~ ~ los prccescs gerenda!es

pianlficaoOn nnaocera de '. Modalrdad Educabva Militar. I V adm. IfllstratiVos. del.T. alent~ aumeno,

los recurscs ordinaries Que I Que coeowven a! tortarecmrerec de ta

perrrnta una Optima Modalidad Educativl "!llItar,

e ci6n del esu esto. I I

\ ~!izacion de los reglamentos,

I drrectJvas y nomas que regulan La

I Modalidad Educativa ,.'ilitar a los nuevos

lineamientoll modelo humanista.

Establecer actlviaades para : Ejecudon de los procedimientos para la

! ~an~:~I~~rtJ~~~~d~ ~b~~ actividades para la C:~~' d~e:~n a~rdi~gre~ df~

Mlirtar en todos sus nrveles ailgnaoon de presupUesto de los normativa legal vigente y las el£igenoas :on la5 normas planes y recursos ordlnarros, en funo6n a la de III Modalidad Educaljva MIJitir '

proyectos ema~adOS del I mlSlon, obJetivos mstltucronale5 y Formuladon de . Estrategias para

I Sistema EdUUltlVO funaones de cada Instituto educativo. actualizar y m~ernl~r las bibliot~s,

I N~al I :~~~s,c:~~:~~ ~~':n~I~~~V

I aulas Interactivas, Que permltan el apoyo

i ~cad~~~~I:aC1yOn ad~~istr~Jvos pr~eso~

I Modalidad Educativa Militar,

I Im'estlgil~~an~rrbl:y~~sarrol~~ i~~~~~rprroflt~ar a .~~~~~~9ac~~n como r.;~S;"-T;~~;:S===='OO

progre~ (Ientiflco y': edu::-a~lvo "lac.ondl

tecnologlco de la .

"

Crear estratcglas

implementacl6n de educati .... os ,nnovaaores.

i

I

L_

Ccnsolidar!a inve!l1igaclon I Crear de convcnlos ce coo 6

como p~ generado~ j blbhotecas y centres de d~:~~nrac~6~

de conoomlento, en las I Actllalizar V modemizar las biblio~ecas en el ambito nacion,,1 e internaclonal

areas de c;egundad, \1 centros de informacion, l .. boratorias' '

def~sa y desar~ulIQ, ~entros d~ slmulacron, tecnologias de I~ I £stablecer estrateglas Dara actuaillar y

COllsld~rando las. areas Ilflfcrmac,oll y la c0":lu~lCa~~on qlle! modemilar el material bibliografll;;o en los

huma~I!I~lcas, Clennfi~s y permlt3n el apoyo y optlnllZi'ICIOn de los, Centros Educativos de Formacion

tecn_ologlcas, Dara Droceso~ academ'cos de '.a Mod;llirlad L ,_.~_~~ _

Iueves 24 de marzo de 2011

GACEfAOFIOALDELA.REPUBucABOUVARIANADE~:LA

384.339

btaIecer eI ctes.nJIo de I EduabYJ Milbr. Io"_" __

~.

I, DlseNr e impltmentar de un sistema ~ bIbkteos ClUI!! pennb 1a tnten:cnexion de tDdoS los Q!ntro5 de bibllotecas en et 6mbID r'oIdc:NI e tntemadonal.

VI. DESCRIPc6N Y FUNDAMENTACON GENERAL DE LA

METODOlOGiA DEL DISENO CURRICULAR EN LA EDUCACION MIlITAR

1. Desaipd6n del curriculum:

La Fuerza Armada Nadonal Bolivariana se plantea como objetivo fundamental la actualizadon de su espectro educativo: La Educacion Militar; abordando la curricula, y adecuendota, por una parte, a las nuevas rnislones, compromisos y valores sociales e institucionales; y por la otra, a los constantes cambios dentificos y tecnol6gicos, que obligan la mcorporecon de nuevos elementos que impulsen una plataforma conceptual, que contribuya a operacionalizar la transtormadon y modernlzaoon de los aspectos institudonales y academico-curricular; de manera tal, que ta lnstltuoon Castrense, se maneje dentro de un escenario humanista, tecnol6gico, productor de conodmiento y vatores, y formador de personas para desernpefiarse dentro del ambito militar.

En tal sentido, se plantea una metodologia que proporcione un curriculum de la Modalidad Educativa Militar, dirigido al desarrollo integral del educando, concebido bajo una posture holistica, como persona con caracteristicas, potencialidades y necesidades diversas, vanadas y dinamicas: y unos elementos formativos necesarios para adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, destrezas y asimilar los valores, que propendan el ideal de una sodedad mas equitativa y justa, para el logro de su propia y plena realizacion y su desempeno dentro y fuera del ambito castrense. Asimismo, concibe al educador como parte fundamental dentro del proceso educative militar; adoptando la forma de copartiopadon solidaria en la gestion, la preparaclon de condiciones y la realizadon de la accion educativa, a traves de la cual, los estudiantes, como parte del proceso, se preparan para afrontar un problema y encontrar las formas para resotverlo.

Desde esta perspectlva, la Modalidad Educativa Militar debe garantizar una ensefianza eficiente a los futuros egresados por 10 que, su forrnadon acadermca, profesional y de personalidad, debe ser mediante la creadon de una plataforma conceptual curricular que proporcione las competencias necesarias para lograr el perfil deseado, conforme a los requerimientos· establecidos por la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

Por consiguiente, y para consolidar tal plataforma conceptual, es necesarlo que la curricula, cumplan con las premises basicas Inherentes, que fundamenten su dlsei'\o y desarrollo en el ambito educativo militar. Esas fundamentaciones se especifican a continuadon:

MOOilUl1ZACI6N :

:':0 ~ = arm6nico entre la ror:,,~ ~ cfirl9ido un! ! ~ta ~nlu: ~' e=:" ,! I ='~1~ a:~eu: ~Nma :e,,::der:,~

corrapondendI entre .. 1 fonnIci6n para Ulli 'lid. pIen!ll KtualiDd6n aspectos exterr'lO$ V

formId6n profestonIl V 1M referIda. II incorporKi6n de cumcu&ar motivlda: obsefva~ del

~ btcrtaI V IOdaIes ~. P!I'1OnIJes V .. los eemtwot: y cunicuhJm wando

que tenciJj que enfrerQr en su 1OdIIes. Por 10 que eI I I\III'ICB dentffkos:, eterddo protesIonI6, eI P\.turo anriculum debe otreat at I humanlstlcos y su

egresado. Este estudi.nte una formld6n que I tmped:O en W!I

,I abendl eQulllbrid"",1!fQ a trlnstom\ld6n del

( ..... (~

'-. ~ YMMNz.(l"')"UnI~ .. eI ........ dt .. ~·

Tomando como referencia 10 anteriormente expuesto y en virtud del caracter multidimensional de la realidad curricularl), en este proceso educative, tam bien es preciso considerar la dimension estance y dtnarnlca del currfculo, denominadas como substantiva y procesual respectivamenl:e. La estatica 0 substantiva contempla leyes, politicas, reglamentos, normativas, documentDs. La dina mica 0 procesual incluye a estudiantes, profesores, autoridades, egresados y todos aquellos vtnculados, de una u otra forma, con el desarrollo curricular.

A continuadon se presenta el cuadro contentivo de los ambitos, aspectos y fuentes de informacion a considerar en la metodologia educativa (2) del Curriculum de la Modalidad Educativa Militar:

METOOOLOGiA EOUCATlVA DEL CURRICULUM

--

!. Correspondencia con Ia normativa legal vigente.

i•• Correspondencia C')I'l la filo!ofla del Esbdo refertdos !II W!I Fonnad6n Oocente. r--====""""-+-,-",Corre>"",."",,OOn"'denCia con las exiQendas de contexto sodaJ~ y_educativo del ~is.

D:~~~~~o I ,. Pertinence V vigencia de las premisas.

AMBITO BASIS DEL olsElio

ASPECTOS

l PLAN Of Caracteristicas del plan de estudio

I!STUDIQ I- Relaci6n entre el plan de estudio. eI perfd I)rtJfesionaI requerido en Ia Fuetza

Armada Nacional ~livariana v las bases del dIseIlo

III OPELROCU'.~R-P.:'CUOSLO :: .:: Corresponcfencia con el perfil profes(onal requerido en Ii rnstttud6n castrense.

. IU Pertinencsa y viceaoa

Estructura del Dis!no V la articuladOn entre los Componentes Relao6n entre los Componentes, los curses, los objetNos '( sus contenidos

ORGANIZAC6N Oistribuci6n de ~O~; curses V rases par amponentes '( bIoques

CURRICULAR ==~o U~~id=~<:,::-,:, :;,~_ y pr.;cticos. 1m ....... I

I· I'· Ubicaci6n V dlstfi::)Ucion de los curses '( rases atendiendo a los niveles del plan de

estudio.

I • InseTC10n de las ,Ictividades de extensiOn en eI a.uricu'c.

i ,-_::cECi::A.=E:.::SA::::OO=S:_ :::Uo.cac:= 'On en ~J campoJabof"al segiln su ~idlKt

I CURSOS !. Relad6n entre los objetivos y contemdos de los J)rt9an'WlS Sin6ptjcos con los

HOMOLOGADOS E, avances cereacos. tecnol6gk:os y humanfSticos

[r-I"N"'STTTU"-'-''''''C!>O"'N'''A'''L£"S,__· ::c. -U~p~'C:'7:a:,:,jOs~e~~~~cla de acuerdo con d niveI Y los contenidos.

, ADMINtsTRACON I: Prosecuci6n ICademica V dernanda

I DEl CURRiCULO i. Sistema de preJaciones.

I '

r. ~~~~:~~~i~~~.d~:~~~:~e~~r~=~~-------------------------------~

\ PROFESORES !: :=~~ne~r~:~~~al

! J: ~~~r:'; (~:Su~II;~a;:lItegliis didiic:tOs que mp6ementa

~. ~Acti ... jdades de In~'cS'~9.~et6n y extensiOn en donde ~ OMtiooar.

i ESTUDlANTES !. Indtce academico y Permanencia

• parncmacon en ,Kt,\lldades de desarrollo .tademico intra V extra univerSltaria

2. FUndamentacion del curriculum:

a) Fllosofia educativa: EI Curriculum que sostenera el Plan Integral de Educacion, debera ester vinculado estrechamente con las neces.dades de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana y con las nuevas exigerdas educanvas, las cuales contemplan en su proceso de transtormacion la preparadon arm6nica y coherente del talento humane, con una forrnedon interdisciplinaria y con una vision global, con pensamiento creativo, mente ampila y flexible, desarrollo de habilidades y destrezas que Ie permitan manejarse acertadamente en circunstandas cambiantes y en situaciones de in:ertidumbre, caos 0 ambiguedades, capaz de impulsar el trabajo en equipo, la gerenda participatilla y democrauca y las relaciones basadas en el liderazgo, confianza, respeto mutuo v tenacidad oara la consecuci6n de las metas proouestas. Todas estas caracteristicas definen el perfil del modelo de hombre 0 mujer que la Instituci6n Castrense requiere para lIevar a cabo un nuevo modelo de gesti6n educenva, que contribuya a la transformadon del entomo, promueva el crecimiento profesional, impulse la partidpadon y responde con criterios de excelencia y eficiencia a los requerimientos del ambito militar y a los procesos de cambios que en ella se generen. Desde esta perspectiva, la Fuerza Armada Nacional Bolillariana, a treves del Plan Integral de Educaoon, debe garantizar un curriculum que responde a los pnnopios de equidad, de calidad, de educaci6n permanente, v del uso eficiente de los recursos, a fin de impulsar un dmamico proceso educative mediante la investigaclon y el desarrollo, a todos los niveles, para asumir los nuevas desafios de la Educacion del :;iglo XXI. Considerando 10 dtado anteriormente, el Curriculum debe dar importancia al aprendizaje que inllolucra Ii! formacion de un ser humane integral (saber holistico), sodal, solldario, cntico, creative y autodidacta; raz6n por la cual, el mismo debera tl~ner unos soportes que Ie den coherenda e influyan en su cliseiio y desarrollo; En consecuenda, en este Curriculum se~sumen premisas ontol6gicas, axlo!6gicas y epistemol6gicas que guiaran y orientaran ei proceso enseiianzaaprendizajeJ• Estlls son:

r-- aAHSooiToL6GiCAS- . -ustSijjiUoiiiiiOGiCii t ~ ----ciS"

~mto de Clfacteristias Que Con,unto de t~. operfrCloneS V ~ de los ~ r

r -;;:;"~ eI indMduo Que .spira parametros que inteMenel'l en .. \ nonnr;. ~ QUf IfWMI1 Y

r"",,"",,, de .,,~do con "" p~ucdcin y _.......-. _ .. __ do

prtnciP'DS. Ib1butos t Idee'" Clue I del anxi"',ientu, .. ~ y eI enser..nz:..~ en .. dIftnen la natuf'lm. nUInInI V SU I senMo cribco irI¥OIocradDs con eI ModIIidId EdUQlttva HiIUr. devenir hist6nco culh.nl: I r:rroceso de dHanoIo de nuevas '(~ • los BernerCD5

ForTnatiOn Integrll, profftiONl, c:onO(Jmlef1tO$ V experiendas; _" teIeoI6gicos) \

congruenciI con lis nur¥IS 1 c:onstruc06n del cunitUufn gnn

__ y ,_ do --I

-- ocod6mlCO ..... ,- Ii _ dol

........ los edgenCII'\'_ .... - Y J

-- Y ."..__ -..-.. ...... -

_. .Ie""...,.,..,..., _

384.340

GACETA OFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Jueves 24 de marzo de 2011

Asimismo, este Disefio se sustenta bajo la luz de las siguientes Corrientes filos6flcas:

CORRllNT1S FllOS FlCAS'''

i

i

ta partielpacion proactive para abcrder la soluoon de los problemas sodeles con una con~cl6n neo-humerusta ammenteusta e integradonista' afrontando las

Pragmatic!

EI aprendlzaje se reallza con base en 105 saberes, centra su fuerza hecla el desa~lIo de una SOCiedad en constantes cam bios a treves de una nueva moral ccecove, 18 producdon social, 18 equldad territoria! y la c~nformaci6n de un mundo mul~polar; de ecuerdc con el proceso de jnterecclon SOCiocultural y en correspondenda con las necesdades de la Puerza Armada Nectonat Bollvarlana.

Reconstrucclonlsta

I ttansforrraoones desde v,na nueva concencta critica y asumtenoc J.JS ret~ de una I

socledad demccratlce. partlel atlvoD' p.!otag6nica multletnlcli_Plurlcultural. ;,: '

Dialectica

Plantea la educaclon como el memento crfnco de la practlca social, como Is Concretion del metodc dtalectlco: acccn - retlexlcn - acclon, donde se considers ra concientizaoon y III accl6n educativa cOl)'1o Instrumento inherente de Is priktica social y politics.

Igualmente, el curriculum debera contemplar la reladon entre todos los elementos que conforman el Plan de Estudio. Por 10 tanto, el curriculo en la Modalidad Educativa Militar, debera centrarse en los siguientes enfoques educatlvos (5):

lNFOQU1S EDUCATIVOS

Constructlvista y ISe adopta como una estr. ategia, de ccnstrucden de 105 ccncclmlento como resultedo de un

Progrf:Si\llsta prccesc, a t'lI\Ies del cuai, eI C1udadano y la eucacana, asoden dtterentes sltueclones de aprendlzajes y las relaccnen con su contexte htstortco- social y cultural; proyectand?los en I ta vida cotldlana para con una actitud emprendedora, poner en practlCII nuevas y onglnales soluclones a los problemas en pro de la trensrormaclon del contexte milltar y et desarrollo erooaenc cOr:mli\itarJo.

Cornente Basada en los prlnclpios integradores de los eorenouejes: crocuesta estabtedda en el I

Humanlsta(6) Informe de la Comlslon Internecionet sobre Educaci6n para el Siglo XXI, patroclnade por Ia UNESCO (1977), y dirigidll per Jacques Oelors, para desarroller los cuatro ptares bastcos de : la Education y asumldos cor la EducaClon Bolillariana de la sigu\ente maner;!l;

Aprender a crear: Desarrotiar la creatrvldad y los eprendizajes cesde una practlce creeccre, en amorentes socteles Clue permiten relacrones arrnonoses, en un dima de respeto a (as ideas, asi como al trabajo cccperauvc, excertencas y vtvenoas con Ia netureleae.

b. Aprender a convlvlr y a particlpar: srecerer a los dudadanos y cudacanas para afrontar exitosamente las e)(h~encias socteles y personates de cada etape de la vida, con conclencle social, comprometido (a) con e! desarrollo de las couucas socteles y garante de su adecuada lmclementacon mediante el ejerdcro de ccntrelcr (a) social.

c. Aprender a velcrer: Desarrouar ectitudes y velores para tomar condenca de re Importancla de las acoones cotecttves y habilidades para cerecterne, rezoner. dlscemir, dialogar y medlar desde una etlca social; vtncctadas con los veto-es de las relador.es

I efectlves slgnadas per la cooperaci6n y la solid arid ad.

: d. Aprender a rene)(ionar: Imclice fa reflextcn score las accones, sttuacones, 0 reelldades en I~s cue'es Inter~Uan, conslderando su s\gnirlcado y reconsmnr los conocimientos desde una oJ:)tlca aJustada soclo-hrstcrlco-comunrtarlo. Se concibe la generadon de nuevos escenarrcs y Ia proouccron de altematlvas de ecclon. para transform.' el ensamlento lineal en un ensamlento critlco creative.

De este modo, el curriculum estara adaptado a IllS necesldades del entorno, atendiendo a los criterios de los principios de pertenencia y compromise social, de integridad, de modernizaci6n y el principio tecnico-curricuiar, concentrando equilibradamente, los aspectos cognitivos, etlcos y morales, considerando siempre la acci6n social y las estrategias para desarrollar el potencial personal y profesional del individuo,

PERFIL DEL EGRfSADO Y DE LA EGRESADA

PERFIL GI!NERAL

Constituye el conjunto de rOld, conoclmientos, hebmoeoes, oesrrezas, actttudes y velores necesarlos que debe poseer el ecresadc para el 'd.esem. pei"io de SUo profe.si6n conforrne a las condiciones POlltiC.OS,. ,.ociale5, I ccof)6mlcas Y OJlturales del contexto donde Interactua, Asi, el ecresaco y l~ ecreseoa, debera ser crmco, ..r~~~ cooperatlye con conClenCla y compromlso social, emprende~or, corresDonsa~l~ con el elerclclo 'pleno I,

I de la democrecia paltlcipativa v crcteconka. .con, une vlsI6n Integral v, armomca Que permltlra ta !_ transrorrnac'cn de te socteoao. cletermmacla por ta Identld<ld naclonal, la, va_loraCion de la JustICI<'l, la Ilbertad, la ;

r.!!.Q~IQ!fl.JS~~~!£%_.I!E~L!9-r. t~.9r~_y_!.!..!:esponsabllldad social e mdlvldual (!\

PERFIL I PERFIL PERFIL DE

ACADEMICO I OCUPACIONAL PERSONALIDAD

(Con~~~~e~~~::!~nclas i (Hacer: Competenclas procedlmentales) (se:~i7~~:ees~clas

~----~-

I PERFIL DEL DOCENTE Y DE LA DOCENTE

1----

I EI docente 0 la docente, debe scr un modelo de Iiderazgo que promovera la i~dependenCla ,en el aprend,zaJe

I, del estudlante (AutQ9cstion), C.Oll una vislcm latlllO;Jmerlcan<'l, celibe~1l y universal" Identlflcado (a) con la bU50ueda del blenestar social (olectlvo, orlentara apoy~ri!l v acomp~r'lar" al estudli!lnte en su formaCion 0 me)oramlerlto CUlturi!ll, profeslonal " per50ne~ social, en runclOn de su proplo blellestar, deSarrollo y

l convlvenCla ell la socledad, generandO la reflexl6n, la (ooperacl6n y la Pllrt1cipacion protag6nlca y __ ~r~~ de los dl~intos actores vinculados al proceso educatlvo ,8).

FILOSOFtA - --j ~RRIE~TES TEORiAS! PRINCIPIOS I CRITERIOSlJ PERFIL I PERFIL OEL

EDUCATIVA9 ,FILOSOFICAS'o ENFOQUES I QUE LO 1 II EGRESAOQ Y DOCENTE Y

_ .. __ . J 1: __ ~UCA~J~~~1-~~INEN11 I EGRE~DAI. I DO~~~es I

, ,-t-- --~-~

a, Bases : 3 Pragmatlca_ Constructivista Pertlnencia v ~ Flexl,bliidad Conjunto de - Facriitador, I

ontol6glcas I' . l v ProgreslVlsta com prom Iso I curnCUI.ar e roles, promovedor de i

b ReconSl;rutc\onlsta ,oclal. Investigaci6n conQClmlentos, la I

b. Bases 'I Humanlsta como eje habllidades 'r' Independencla I

Eplstemol6c;rlcas I Integralldad Integfador. de~rezes, en el

i (Postura r AprendlzaJe 1 actltudes y aprendlza)e del,

c, :~~glcas I holistlca) ~~I~~~~:~~~~.y ~~I~~r~ 0 d: ~!~~~~a;:~6n). 'I:

Modernlzadon Pragmatismo \ mUler Que

I y qulere Or1entador, en

Tccnocurrlcular l funcionalldad formarse en ~I la formao6n v

I (Asesoria seno de la meJoramiento!

academical ,lnstituCion cultural, '

£\lalu8cl6n Armada, Pfofeslonal y \

,I '\ . partlclpatlva Se estructura personal social, I'

en funoon de

- Academico su propio

- Ocupacion~1 blenestar, 'I

I 'I - Personalidad desarrollo y ,

L L_l _____L convlvenoa en

L.____ _ la sO'ledad~

J arta de Uset\we y Useche. (2000) "Curriculum. Curriculum Constructlvo" 4 Compilation, Modulo InstrUCClonal. (2001) "filosofia de la Educaclon" ., (Ob. Cit.)

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! Hoyos y cabas (2004)"Curriculo y Planeaci6n EduClltlva" ,"Undamentos, Modelos, Dlseiio5 y AdmlnlstraclOn del curricula

~ Adam de Guevara (2004) "Organlzacl6n y practica docente del proceso de orlentacl6n aprendlzaje". Modulo Instruccional,

g OTta de Useche y Useche, (2000) "Curriculum Constructlvo"

10 Compilacl6n. Modulo Instrucclonal, (2004) "FUosoria de la Edua.cI6n" II Compllatl61'1, (2006) "Construc:tl\l\smo y Aprend\zaje slgnlfiClltlvo"

12 Paz, campero, Lemus, Garces y Perozo (2006) "Curriculo Integral .. PrlndpJos para la transformaclon y moclerniUlcl6n aa.demlca curricular en los Instltutos Venezolanos.

D castilleja "Propuesta de estrateglas transversales y metod os de trabajo", Cuadernos de Trabajo Social 274. Vol. 19 (2006): 271 285.

14 (ob.clt.)

!~ AdllMl de Guevara (2004) "Organizacion y practica docente del proceso de orientaci6n aprendizaje". t-lodulo Instructional,

En correspondencia con 10 antes planteado, el Plan Integral de Educaci6n, describe la nueva concepcton della Educaci6n Militar, tomando como referencia, 10 estab\ecido en la Ley Organica de Educaci6n (2009); por conslguiente, este nuevo contexte SOCial origine la necesidad de revisar los dlsefios curriculares en la FU81'U1 Armada Nacional Bolivariana.

Para ello, es necesario la partlcipaci6n de un equlpo multldlsdplinarlo, a fin de Ilevar a cabo reformas educativas, Ijustadas a su mlsl6n y visi6n, para dar respuestas y concretizar los procesos edueanvos en consonancia con los cambios constantes de las variables pedag6gicas, humanas, cientificas, tecnol6gicas, socIales y politicas del pais y a los criterios orlentadores de las nuevas politicas educativas, en donde la educacon se centra en el desarrollo integral del nuevo ser social, humanista, ambientalista, protag6nico y corresponsable, con pensamiento cnnco, reflexive, en una sodedao democratlca, basada en la valorizaci6n etica del trabajo y de la partlcipacl6n actlva, consclente y solidaria en los procesos de transformaci6n SOcial, ccnsustanoado con los valorss de la Identidad nacional y con una vlslon internacionalista e integracionis:ta, desde una perspectiva latinoamericana, caribeiia y universal.

VII. DlSPOSlCIONES fINALES:

m!:1fBQ: EI Plan Integral de Educaci6n Militar de ta Fuerza Armada NacioHal Bolivariana, entrara en vigencia II partir de la fecha de su pubncacton en la Gaceta Oficial de II Republica Bolivariana de Venezuela.

~: EI Plan Integral de Educatl6n Militar de la FuerZ8 Armadil Nacional Bolivariana, se drstribuira para su conoclmiento y cumpllmlento a los diferentes Componentes Mllitares de la Instituci6n Armada Venezolana.

mcfBQ: EI Mlnisterio del Peder Popular para la Defensa, a traves del VICEMINISTERIO OF I:DUCACI6N PARA LA DEFENSA, como Ente Rector de la Modalidad Educatlva Milltar, sera el encargado de la ejecuci6n y seguimiento tecnlco del Plan Integral de Educaci6n -Mllitar de la Fuerza Armada Naclonal Bolivarlana.

c.uaBIQ; Los Comandantes Generilfes de los Componentes Milltares de Iii Fuerza Armada N~cional Solivariaf\iJ, il traves de sus respectivos Comandos de EducaCion, garantizaran el cumpllmlento de las disp05iciones contenidas en el supracitado plaR Integral, a tales efectos deberan elaborar las 6rdenes generales educatlvas per periado& de un (01) ano.

~ EI Consejo Superior de Educaci6n de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, sera el 6rgano competente para evaluar permanentemente la eJecuci6n del cltado plan.

SOOQ; Se derogan tedas las disposlciones legales que colldan con 10 establecido en el presente Plan Integral de Educaci6n Milltar de la Fuerza Armada Naclonal 8olivariana.

Comuniquese y publiquese, Por el EJecutivo Nacional,

iD-1"1~NlQLO'O . r4t1'A FIGUEROA ...... "].,. MltNIIJ+o del Poder Popular pa ... I. Def.1IM

Jueves 24 de marzo de lOU GACErAOJ.ilOALDELAREPiJBucABouvARIANADEVENEZUElA 384.341

A·LAVENTA

en las taquillas de la Gaceta Oncial

. LEY ORGANICA .

~ de EDUCACION

----~

GACETA OFICIAL

D& LuuoaucUOLlVAlIWtU)E VlN!Z~

GACETA OFICIAL

DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DEP6SITO LEGAL: ppo 187207DF1

ANO CXXXVIII- MES VI

Numero 39.641

Caracas, jueves 24 de marzo de 2011

Esquin« Urapal, edificio Dimase, La Candelaria Caracas - Venezuela

Tarifa sujeta a publicaci6n de fecha 14 de noviembre de 2003 en la Gaceta Oficial N° 37.818 http://www.minci.gob.ve

Esta Gaceta contiene 16 pags. costo equivalente a 6,85 % valor Unidad Tributaria

LEY DE PUBLICACIONES OFICIALES (22 DEJULIO DE 1941)

Articulo II. La GACETA OFICIAL, creada por Decreto Ejecutivo del II de octubre de 1872, continuani editandose en la Imprenta Nacional con la denominacion GACETA OFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

Articulo 12. La GACETA OFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA se publicara todos los dias habiles, sin perjuicio de que se editen mimeros extraordinarios siernpre que fuere necesario: y deberan insertarse en ella sin retardo los actos oficiales que hayan de publicarse.

Pardgrafo Iinico. Las ediciones extraordinarias de la GACETA OFICIAL tend ran una nurneracion especial.

Articulo 13. En la GACETA OFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA se publicaran los actos de los Poderes Publicos que deberan insertarse y aquellos cuya inclusion sea conveniente por el Ejecutivo Nacional.

Articulo 14. Las leyes, decretos y dernas actos oficiales tendran caracter de publicos por el hecho de aparecer en la GACETA OFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. cuyos ejemplares tend ran fuerza de documentos publicos,

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