PROYECTO No.

14 ³ ESCRIBIR Y PARTICIPAR EN OBRAS DE TEATRO´

La literatura es el arte de expresarse en forma bella mediante la palabra ya sea hablada o escrita. En la asignatura de Español, el ámbito de la literatura tiene como propósito que el alumno desarrolle su capacidad creadora mediante la recreación literaria. Específicamente en este proyecto, el alumno deberá ser capaz de transformar un texto narrativo en una obra de teatro de manera correcta y posteriormente la dramatizará.

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NOMBRE DEL PROYECTO: Escribir y participar en obras de teatro. ÁMBITO: Literatura. PROPÓSITO: Que los alumnos escriban un guión teatral a partir de un cuento y participe en la puesta en escena de la adaptación elaborada. PRÁCTICA GENERAL: PRÁCTICA ESPECÍFICA: Escribir un guión de teatro a partir de un texto narrativo. PRODUCTO FINAL: Guión de teatro y escenificación.

ACTIVIDADES Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS: 1.- ¿ Qué sabemos acerca de escribir guiones de teatro a partir de obras narrativas? 2.- Analizamos la estructura y características de algunos textos dramáticos. 3.- Elegimos una narración que pueda ser adaptada para su representación escénica. 4.- Escribamos el guión.
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5.- Revisamos nuestro texto y pedimos a algunos compañeros que lo lean y lo comenten. 6.- Escribamos la versión final de la adaptación para integrarla a la biblioteca de la escuela. 7.- Representamos el guión elegido.

1.-¿ Qué sabemos acerca de escribir guiones de teatro a partir de obras narrativas?
¿Qué obras de teatro conoces?  ¿Has tenido alguna experiencia en obras teatrales?  ¿Qué aprendiste y que se te dificulto más?  ¿Cuál cuento de los que conoces crees que podrías convertir a guion teatral?  ¿Qué pasos seguirías para convertir una narración en obra dramática? 

TIPOS DE OBRAS DE TEATRO NOMBRE Comedia Drama Tragedia Entremés Sainete Farsa Melodrama CARACTERÍSTICAS Tema, tono y final divertido Temática y sucesos tristes Acontecimientos intensos y catastróficos. Dolor y muerte Breve obra presentada en el intermedio de una obra larga. Argumentos sencillos y graciosos. Pieza de un acto, popular y divertida. Se presenta en intermedio de otra obra. Breve y cómica. Presenta la realidad ridiculizando y exagerando conflictos, personajes y actitudes. Mezcla elementos cómicos, alegres y musicales con otros de carácter triste y doloroso.

PARTES DE UNA OBRA DE TEATRO Diálogos Escenas Actos Cuadros Cada una de las intervenciones de los personajes Entrada de cada personaje Cada una de las pates que forman la trama Cada espacio en el que se desarrolla la historia
Planteamiento Estructura Nudo Desenlace ¿Cómo surge el conflicto ?

¿Cómo se presenta el conflicto? ¿Cómo se resuelve el conflicto? ¿Dónde ocurren? ¿Cuál es el tiempo de la acción?

Obra de teatro.
Espacios Tiempos

Elementos

Personajes

¿Quiénes participan en los hechos?

Signos de puntuación en textos dramáticos. Guion largo o dos puntos. Paréntesis. Se colocan después del nombre del personaje para señalar el inicio del dialogo. Se usan para señalar las acotaciones, que son las notas aclaratorias, que se escriben antes o después de los diálogos para indicar lo relativo al escenario, acción o movimientos de los personajes. Indican que el parlamento de un personaje se queda inconcluso. Encierran los enunciados interrogativos Indican que una frase u oración va cargada de afectividad. Separa los diálogos de los personajes. Al usarlos se deja espacio entre una y otra línea. Indica una pausa para el personaje que a finalizado una idea.

Puntos suspensivos. Signos de interrogación Signos de admiración. Punto y aparte. Punto y seguido.

Esquema para elaborar un guión de teatro

Título Planteamiento Desenlace

Nudo

Espacios y tiempos

Lista de momentos o episodios del cuento

Decidir su transformación en actos y escenas

Diálogos

Acotaciones

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Ladrón de sábado de Gabriel García Márquez Hugo, un ladrón que sólo roba los fines de semana, entra en una casa un sábado por la noche. Ana, la dueña, una treintañera guapa e insomne empedernida, lo descubre in fraganti . Amenazada con la pistola, la mujer le entrega todas las joyas y cosas de valor, y le pide que no se acerque a Pauli, su niña de tres años. Sin embargo, la niña lo ve, y él la conquista con algunos trucos de magia. Hugo piensa: «¿Por qué irse tan pronto, si se está tan bien aquí?» Podría quedarse todo el fin de semana y gozar plenamente la situación, pues el marido -lo sabe porque los ha espiado- no regresa de su viaje de negocios hasta el domingo en la noche. El ladrón no lo piensa mucho: se pone los pantalones del señor de la casa y le pide a Ana que cocine para él, que saque el vino de la cava y que ponga algo de música para cenar, porque sin música no puede vivir. Ana, preocupada por Pauli, mientras prepara la cena se le ocurre algo para sacar al tipo de su casa. Pero no puede hacer gran cosa porque Hugo cortó los cables del teléfono, la casa está muy alejada, es de noche y nadie va a llegar. Ana decide poner una pastilla para dormir en la copa de Hugo. Durante la cena, el ladrón, que entre semana es velador de un banco, descubre que Ana es la conductora de su programa favorito de radio, el programa de música popular que oye todas las noches, sin falta. Hugo es su gran admirador y mientras escuchan al gran Benny cantando ³Cómo fue´ en un casete, hablan sobre música y músicos. Ana se arrepiente de dormirlo pues Hugo se comporta tranquilamente y no tiene intenciones de lastimarla ni violentarla, pero ya es tarde porque el somnífero ya está en la copa y el ladrón la bebe toda muy contento. Sin embargo, ha habido una equivocación, y quien ha tomado la copa con la pastilla es ella. Ana se queda dormida en un dos por tres. A la mañana siguiente Ana despierta completamente vestida y muy bien tapada con una cobija, en su recámara. En el jardín, Hugo y Pauli juegan, ya que han terminado de hacer el desayuno. Ana se sorprende de lo bien que se llevan. Además, le encanta cómo cocina ese ladrón que, a fin de cuentas, es bastante atractivo. Ana empieza a sentir una extraña felicidad. En esos momentos una amiga pasa para invitarla a comer. Hugo se pone nervioso pero Ana inventa que la niña está enferma y la despide de inmediato. Así los tres se quedan juntitos en casa a disfrutar del domingo. Hugo repara las ventanas y el teléfono que descompuso la noche anterior, mientras silba. Ana se entera de que él baila muy bien el danzón, baile que a ella le encanta pero que nunca puede practicar con nadie. Él le propone que bailen una pieza y se acoplan de tal manera que bailan hasta ya entrada la tarde. Pauli los observa, aplaude y, finalmente se queda dormida. Rendidos, terminan tirados en un sillón de la sala. Para entonces ya se les fue el santo al cielo, pues es hora de que el marido regrese. Aunque Ana se resiste, Hugo le devuelve casi todo lo que había robado, le da algunos consejos para que no se metan en su casa los ladrones, y se despide de las dos mujeres con no poca tristeza. Ana lo mira alejarse. Hugo está por desaparecer y ella lo llama a voces. Cuando regresa le dice, mirándole muy fijo a los ojos, que el próximo fin de semana su esposo va a volver a salir de viaje. El ladrón de sábado se va feliz, bailando por las calles del barrio, mientras anochece.

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pequeña hija Pauli de tres años. Es sábado por la noche y como de costumbre Ana está sola con su hija.

Título: Ladrón de sábado Autor: Gabriel García Márquez Personajes: Hugo( el ladrón), Ana( treinta años, la dueña de la casa), Esposo de Ana, La niña Pauli( hija de Ana) Espacio escénico: Obra dramática en dos actos que se desarrolla en una residencia ubicada en una colonia de gente rica, en ella habita Ana con su esposo, que viaja mucho, y su

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Primer acto

Ana: ( Entra a la sala de su casa y sorprende a un ladrón) ¡Dios mío! ¿ Quién es usted, qué quiere?

Hugo:( sorprendido, apunta con una pistola y dice a Ana) Tranquila, si no grita nada le va a pasar. Deme todo lo que tenga de valor Ana: (Rápidamente le entrega sus joyas y cosas de valor y en ese momento llega su hijita) Tenga, por favor no nos haga daño, no toque a mi niña. Hugo: (sonriente, hace trucos de magia para la niña) ¿Qué tienes aquí? (le toca la oreja) ¡Oh. Es una moneda) Pauli:( Emocionada) Otra vez, otra vez. Hugo: ( coquetea con Ana) Que tranquilo y a gusto se esta aquí. Tengo hambre, me prepararías algo de comer mientras juego con la niña, nos estamos divirtiendo en grande. Me puedo poner estos pantalones, son para seguir jugando. Ana: ( Desconcertada se va a la cocina) Esta bien pero no le haga daño. Hugo: Pon música y tráeme una copa de vino. Pauli: Otro truco, otro truco. Ana: ( Preocupada por sacar al tipo de la casa, pone un somnífero en su copa) Listo, vamos a cenar. Hugo: (Leva a su recámara a Pauli que se ha dormido y en la cena descubre que Ana es su locutora favorita) Se ha quedado como un angelito. Pero mira si es buena la mi suerte, te admiro desde siempre por tu calidad como conductora, ¿ qué música prefieres? Ana: Me agradan todos los géneros pero mi favorita es la música romántica. Hugo: ( Pone un casete romántico) Vente vamos a bailar. Ana: ( Está muy emocionada, siente remordimiento por los somníferos ) Que bien bailas, hacia mucho que no bailaba. ( comienza a darle sueño y se queda dormida, ella había tomado el somnífero)

(A la mañana siguiente Ana despierta completamente vestida y muy bien tapada con una cobija, en su recámara. En el jardín, Hugo y Pauli juegan, ya que han terminado de hacer el desayuno. Ana se sorprende de lo bien que se llevan. Además, le encanta cómo cocina ese ladrón que, a fin de cuentas, es bastante atractivo. Ana empieza a sentir una extraña Felicidad) Ana: Buenos días, que pena, me quedé dormida. Hugo: No te preocupes, yo sólo te lleve a tu recámara, ya está el desayuno. Pauli: Vamos a desayunar mami, y luego vienes a jugar con Hugo y conmigo, él es muy divertido. Ana: Me parece buena idea, vamos. (Desayunan y una amiga de Ana la va a invitar a salir, Hugo se pone nervioso) Amiga: ¡Que tal amiga! vamos a tomarnos un café. Ana: Lo siente pero Pauli está enferma, otro día te acompaño. ( la amiga se va) Hugo: Buena decisión ya verás que la vamos a pasar muy bien los tres juntos. Te lo prometo. ( Juegan, se ponen a bailar, Pauli les aplaude y terminan rendidos tirados en sofá. Ya es tarde y el marido está por llegar) Ana: Te tienes que ir, mi marido ya va a llegar. Hugo: Disfrute mucho tu compañía. Te devuelvo lo que ma iba a robar. Alguien como tú no lo merece. Ana: No por favor. Llévatelos en pago por los agradables momentos que pasamos. Hugo: ¡Cómo crees! Cuídate mucho, hay muchos ladrones por aquí. Pauli: Vas a venir a verme. Hugo: ( Se pone triste y no responde la pregunta) Cuídate nena y cuida a mamá. ( Se aleja y Ana le grita) Ana: El próximo sábado no estará m i marido. ( Hugo se pone feliz.

ASPECTOS PROCESO

ACTIVIDADES
-Investigó las características y la estructura de las obras de teatro. -Elaboró esquemas sobre lo investigado -Leyó un ejemplo de obra de teatro e identificó en él la estructura ( planteamiento, nudo desenlace) y las características ( diálogos o parlamentos, escenas, cuadros, ambiente, espacio, puntuación). -Seleccionó un texto narrativo. -Lo transformó en guión teatral con base en lo aprendido.

EXC 10

M B 9

B 8

RE G 7

SUF 6

NP 5

PRODUCTO -Tiene la estructura de una obra de teatro. Guión teatral -Uso la ortografía adecuada.

- Marcó las acotaciones. -Los diálogos son congruentes. -Se identifica el planteamiento, nudo y desenlace.

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