Professional Documents
Culture Documents
La Medeleni
după Ionel Teodoreanu
2. Spuneţi-vă părerea!
3. Completaţi spaţiile punctate cu cuvintele cu acelaşi înţeles (sinonime) din textul „La
Medeleni” de Ionel Teodoreanu:
6. Citiţi şi alegeţi titlurile operelor literare legate de toamnă cunoscute de voi (nu uitaţi
de ghilimele!):
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
1
7. Alcătuiţi ideile sub formă de propoziţii.
8. Povestiţi oral, apoi în scris fiecare idee principală. Nu uitaţi să folosiţi alineatul când
treceţi la povestirea unei idei noi!
Reţineţi!
Punctele de suspensie (......) marchează pauzele lungi în timpul vorbirii sau lipsa unui
fragment dintr-un text.
Reţineţi!
Ghilimelele sau semnele citării sunt semne grafice pe care le întrebuinţăm atunci când
reproducem întocmai titluri, cuvinte, enunţuri sau texte scrise, spuse sau gândite de cineva. Când
în cadrul unui citat intervine un alt citat se folosesc ghilimelele scrise astfel: „... <<...>> ...”.
c) Reţineţi versurile:
Ţin minte-un timp ce nu l-a şters uitarea,
Când lângă chipul mamei, mult iubit,
Îmi apărea alăturea alt chip,
Un chip frumos şi blând: învăţătoarea.
14. Dictare:
(alineatele 3, 7-două enunţuri, 8 şi 9) din lectura „La Medeleni” de Ionel Teodoreanu.
2
Propoziţia enunţiativă afirmativă
Propoziţia enunţiativă negativă
1. Citiţi întâi propoziţia simplă, apoi pe cea dezvoltată. Analizaţi fiecare propoziţie în parte şi
întocmiţi-i schema.
Eu am
Eu am mâncat
mâncat! caşcaval
buuun!
+ + + +
Să ne amintim!
Propoziţia simplă este alcătuită din subiect şi predicat.
Propoziţia dezvoltată are, pe lângă subiect şi predicat şi alte părţi secundare de propoziţie.
Reţineţi!
●Propoziţia enunţiativă afirmativă exprimă o constatare, prezentând o acţiune sau o stare ca
fiind reală. (exemplu: Elevul citeşte.)
●Propoziţia enunţiativă negativă prezintă o acţiune sau stare ca nefiind reală. (exemplu: Elevul
nu citeşte.)
5. Alcătuiţi o compunere scurtă cu titlul „Un elev harnic”. Încercaţi să modificaţi acest text
transformând unele propoziţii afirmative în propoziţii negative pentru a alcătui un al doilea text cu
titlul „Un elev leneş”.
3
Compunerea după un suport vizual
8. Respectă alineatele!
O compunere trebuie să aibă cel puţin trei alineate (pentru cele trei părţi ale
compunerii). Cuprinsul, în funcţie de ideile care apar, poate avea la rândul său mai
multe alineate.
4
Culesul porumbului
după Ion Agârbiceanu
îngânduraţi luminoasă
destulă reci
senină ridicau
răcoroase îngrijoraţi
înălţau suficientă
boare gălăgie
larma adiere
târziu scund
lungă devreme
înalt scurtă
s-a încălzit a ieşit
râdea s-a răcit
a intrat plângea
„Ce porumb s-a făcut! Pădure! bucuria sătenilor datorată recoltei bogate
5
5. Alegeţi cu şi alte titluri potrivite lecturii „Culesul porumbului” după Ion Agârbiceanu:
6. Selectaţi din text câte două exemple pentru fiecare tip de imagine:
Imagini vizuale Imagini auditive Imagini olfactive Imagini tactile Imagini dinamice
(miros) (senzaţii de frig, cald) (de mişcare)
7. Despărţiţi în silabe cuvintele: groase, neîntreruptă, vremea, încât, toamnă, noiembrie, plouat,
mireasmă, fierbere, porneau, ştiuleţii, auzea, fiert, copiii, inimoase, persoane, boare.
O doare inima. E un car tras de boi. Primăvara semăna porumb. Are o fire veselă!
Primăria e în Car un sac în spate. Semăna bine cu mama ei. Bunica toarce fire de in.
inima satului.
13. Dictare: „Din când în când.... porumbului.”(din lect. „Culesul porumbului” după I.Agârbiceanu)
6
Rapsodii de toamnă
-fragment-
de George Topîrceanu
1. Alegeţi răspunsurile corecte:
Primul semn de venire a toamnei: O Crivăţul
O o boare
O un vânticel rece
rapsodie freamăt
boare distins
elită vânticel
vibraţie cântec
a pustii frică
spaimă a goli
5. Folosiţi cuvintele: cine, ce, unde, cum, când, de ce, din ce cauză ş.a. pentru a formula
întrebări fiecărei strofe a poeziei.
7
Verbul
5. Completaţi tabelul următor cu verbele: a ridica, a vedea, a aduna, a scrie, a cânta, a cumpăra.
singular plural
pers. I pers a II-a pers a III-a pers I pers a II-a pers a III-a
eu tu el,ea noi voi ei,ele
8
6. Selectaţi verbele din enunţurile următoare şi completaţi tabelul.
b) Doi grauri ciuguleau din cireşele roşii şi dulci. Pisica pândea şi ea pofticioasă.
Ce nu ştiţi voi însă, e că Grivei abia aştepta să facă un pas şi...haţ! Să se înveţe minte hoaţa!
verbul numărul persoana
1. Precizaţi timpul în care se desfăşoară acţiunile folosind cuvintele azi, ieri, mâine:
S + P + a.p. + a.p.
p pv, pers. a II-a, nr. pl., t. viitor s adj.
Ţara de dincolo de negură
10
după Mihail Sadoveanu
4. Transformaţi planul simplu de idei sub formă de titlu în plan de idei sub formă de propoziţii:
o Apropierea iernii
o Fantastica lume de dincolo de negură
o Conversaţia cu moş Ilie
5. Spune-ţi părerea:
Lumea fantastică de „dincolo de negură” îi apărea copilului:
11
7. Alegeţi explicaţiile corecte:
„iarna-i aproape” deoarece:
O căzuse bruma pe acoperişuri
O îngheţase apa găinilor
O în pâcla albăstruie din pădure iarna pregăteşte sania
Dacă va/ v-a începe să plouă va/ v-a trebui să aveţi umbrelă la voi. Bunica nu poate veni să vă
ia. Va/V-a spus de ieri că a fost programată la doctor şi nu ştie când va/ v-a termina. Va/V-a adus
umbrela aceasta, pentru orice eventualitate.
10. Selectaţi verbele din enunţuri şi analizaţi-le (precizând persoana, numărul, timpul lor):
12
Sfârşit de toamnă
-fragment-
de Vasile Alecsandri
1. Indicaţi răspunsurile potrivite:
„au fugit de zile rele” sugerează că păsările : O au plecat pentru că vor veni zile friguroase
O fug de perioada în care nu pot găsi hrană
O fug de cineva care le vrea răul
„urmărite de al nostru jalnic dor” înseamnă că: O le vom duce dorul cu jale
O plângem pentru că nu le putem opri plecarea
O dorim să plece cât mai repede
„Lunca bătută de brumă acum pare ruginită” arată că: O pădurea roşiatică străluceşte acoperită de
brumă
O lunca e distrusă, ca bătută, arsă de brumă
O bruma străluceşte sub razele soarelui
„boii rag, caii rănchează, câinii latră la un loc”spune că: O animalele simt cu teamă apropierea iernii
O animalele se ceartă
O animalele sunt înfiorate de zgomote
3. Realizaţi corespondenţa între cuvintele date şi cuvintele cu sens opus (antonimele) din textul
„Sfârşit de toamnă”:
a reveni scurt vesel a se lipi a creşte a se depărta
13
Planul dezvoltat de idei
Reţineţi!
Planul simplu de idei este alcătuit din ideile principale ale unui text.
Planul dezvoltat înseamnă îmbogăţirea ideilor principale cu informaţii semnificative despre
locul, timpul, personajele şi acţiunile acestora.
1. Realizaţi planul dezvoltat de idei pentru lectura „Culesul porumbului” după Ion Agârbiceanu
pornind de la modelul prezentat în manual pentru lectura „La Medeleni” de Ionel Teodoreanu.
Culesul porumbului Culesul porumbului
după Ion Agârbiceanu după Ion Agârbiceanu
Utilizaţi-le pe cele din textul lecturii sau pe cele descoperite de voi în lecturile cu conţinut
asemănător. Iată câteva exemple:
„Soarele era palid.”, „Toamna împrăştia arome dulci şi amărui.”, „crenguţele ca cerceii cu grele
nestemate”, „le râdea oamenilor inima”, „larma vorbelor ca o neîntreruptă fierbere”, „alai de frunze
moarte”, „scânteiase în grădină şi pe acoperişuri o brumă groasă”.
2. Analizaţi-vă propriile compuneri dar şi pe cele ale colegilor după următoarele criterii:
14
Recapitulare
_ Mamă, azi toţi colegii mei au râs de un băiat care nu a ştiut să dea exemple de adjectiv, numai
eu nu.
_ Bine ai făcut, dar cine era acel băiat?
_ Eu!
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
2. Completează enunţurile cu unul dintre cuvintele v-a sau va:
................. chemat şi n-aţi venit. .................rugat să nu-l mai căutaţi. .................veni curând.
3. Alcătuieşte un text format din cel mult opt enunţuri. În text vei folosi de trei ori
ghilimelele.
...............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
4. Scrie trei propoziţii simple afirmative.
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
5. Transformă propoziţiile simple afirmative în propoziţii dezvoltate negative.
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
6. Precizează timpul verbelor din fragmentul următor:
15
16