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pozzoli - guia prático-teórico partes iii e iv melódico

pozzoli - guia prático-teórico partes iii e iv melódico

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GUIDA TEORICO-PRATICA

PER L'INSEGNAMENTO DEL DETTATO MUSICALE

Parte III e IV

RICORDI

E. R. 1100

Ettore Pozzoli

GUIDA TEORICO - PRATICA

per l'insegnamento del dettato musicale

PARTE TERZA

DETTATO MELODICO

ESERCIZI PREPARATORl

In questi esercizi l'allievo trovera modo di famigliarJzzare l' oreechio a percepire suoni distinguendoli nelle lcro varie altezze.

A tale scopo si giovera della scala cantandola in senso ascendente e discendente. E i1 mezzo pin adatto per arrivare a distinguere intervallo da intervallo.

L' insegnante avra cura innanzi tutto di dare l' intonazione di Do maggiore, perche l'a1- lievo, dovendo fare I'esercizio del dettato, abbia un punto sicuro di partenza.

Dato cosl un primo suono l'allievo dovra poi trovare il secondo scorrendo colla voce la scala in senso ascendente e discendente, per fermarsi quando la nota che emette corrisponde a quella cercata.

L' insegnante avra inoltre cura costante di insistere perehe l' allievo, prima di accingersi a scrivere, ripeta vocalizzando i suoni.

Soverchio dire che quando la frase dettata sar~ composto di pUl suoni, 1a ricerca di questi verr~ sempre fatta colla stesso metodo.

Nei primi cinque esercizi l'insegnante dovra dettare un suono per volta; negli altri, seguendo le indicazioni date, dovra dettare invece gruppi di due e pin suoni.

Propriet'G G.B/OOBDI &- o. Editof'i, MILANO. Tutti i d.iritti sono riservati.

Tous droits de reprod~ction et d'arta.ngement reserves. PRINTBD IN ITALY

ANNO l\IClIXXX RIPRISTI.VO 1915

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Da dettarsi un suono per volta.
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Da dettarsi due suoni per volta. I. .

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E_R!100

Da dettarsi a tre suoni per vo'ta.

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Da dettarsi a quattro suoni per volta.

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Da dettarsi a cinque suoni per voita,

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Esercizi di Dettato Melodico

NORME PER L'INSEGNANTE

Questi eaercizi, cornposti di due periodi di otto rmsure ciascuno, sana divisi In frammenti di due misure per essere facilmente dettati.

L'insegnante dar a la nota /a come pun to di partenza e dovra esercitare I'allievo a distinguere il senso del tono e della misura mediante opportuni accordi da eseguirsi al pianoforte.

Dettera in seguito un primo frammento, avendo cura che l'allievo, prima di accingersi a scrivere, sappia ripeterlo vocalizzando.

Non appena l'allievo si sentira in possesso del frammento dettato, SI supponga il

presente esempio: t" J TJ 1;:1 Jif1

dovra studiarsi, seguendo il metodo da noi indicate precedentemente, di cercare I'altezza dei suoni e la relativa denominazione, segnando in seguito sul rigo le note che corrispondono

'a ciascun di essr. 4 .... 4; •••

Dopo di cio, ripetendo di nuovo la frase, 51 preoccupera di trovare il tempo forte della

rmsura segnandovi la relativa stanghetta ~.. • 1.·« •

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ed infine dalla maggLOre 0 minore quantlta di note formanti ogni gruppo distinguera la

diversa natura del ritmo. =flU;p1 ;:1 l' I

Sara utile che I'insegnante faccia solfeggiare all' allievo il frammento scritto,specialmente se riuscito inesatto, perche con cio avra il mezzo di far rilevare a11'allievo I' errore commesso.

L'insegnante consigliera poi all'allievo i mezzi piu adatti per correggere gli errori e 10 assistera con tutti i criteri didattici suggeriti dall' entita dell' errore e dalla natura dell'allievo.

Dovendo poi dettare il secondo frammento l'insegnante avra cura di ricominciare dal primo, perche l'allievo possa afferrare il senso che congiunge i due frammenti.

Per arrivare ad una pin pronta comprensione del sensa musicale giovera talvolta che l'insegnante detti .la frase arrnonizzandola almena nelle sue linee principali.

E.,utoo

Ad esercizio ultimate sara bene far solfeggiare ancora una volta tutto il componimento dettato.

11 lavoro fatto in classe deve essere poi trascritto a casa in bella copia, e l'allievo non fara esercizio inutile se 10 traserivera anche nelle misure che hanno un' umta di tempo diversa da quella in cui 51 e esercitato e se 10 trasportera in toni pia acuti 0 pia gravi.

PRIMA SERlE

ESERCIZI !i>UGLI INTEllVALLI DI SECONDA.

~ I. 1~ frammento

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II 4~ tra.mmento

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" 2~ Crammento II s! trammento

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II 6! lr~m1'ilento

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- 01 -

SECONDA SERlE

ESERClzr SUGLT INTERVALLl Dl TERZa.

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TERZA SERlE

EsERCIZI SU'GLI INTERVALU OI SJ!:CONDA E DI TERZA ALTERNATI.

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QUARTA SERlE

ESERCIZI SUGLI INTERVALT.I OI SECONOA E 01 TERZA NELLE MISURE COMPOSTE.

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Kit 1100

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QUINTA SEItIE

ESERCIZI SUGLI INTERVALLI Dl QUARTA.

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- 71 -

SEST A SERlE

eSli;RCIZI SUGLI INTERVALLI DI QUINTA.

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SETTIMA SERlE

ESERCIZI SUGLI IN'f£RVALLI DELLE SERlE PRECEDENTI NELLE MISURE COMPOSTE.

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OTT A V A SERlE

ESERCIZI SUL MODO MINORE.

L'insegnante dovra educare l'allievo a percepire il modo minore attraverso una successione di accordi maggiori e minori opportunamence alternati.

Per arrivare piu prontamente a questo scopo potra esercitarlo ad intonare su di un suono dato tanto la 3.a maggiore quanto la 3.a mmore, cosl come insegna questo esempio:

Prima di incominciare it dettato sara bene che l'allievo canti con esatta intonazione la scala minore, e non sara inutile che durante I' esercizio rivolga la sua ~ttenzione al 6.° ed al

7.° grado, i quali di frequente devono essere espressi con segni d'alterazione, per quanto arrivino at suo orecchio come suoni naturali.

N?l.~I@£lY' 1#& 10' I~n IR$ , I@ 19' I tE~J!tJ, I_lig ! I' MiJ7~.Dlg W@rtI

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N?3. ~I §V'9V'I@?luY'IEWv Ilg'I~' I 4 AiI'IO' l@lialS?' IS' BI,e.a I~~' II

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IlR.UOO

NONA SERlE

ESERCIZI SUGLI INTERVALLI DI SESTA E DI SETTIMA NEt MODO MAGGIORE E MINORE.

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- 79-

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. . ........_....

E-R..uoo

- 80-

- 81-

DECIMA SERlE

ESERCIZI SULLA MODULAZIONE.

Quando nel periodo musicale si lasciano gli elementi di un tono per introdurvi quelli di un altro, avviene quel fenomeno che e nota sotto il nome di Modulazione.

La Modulazione quindi non e che it passaggio da un tono ad altro tono: cosl tutto it sistema tonale colle sue relazioni ed attrazioni viene spostato dal suo punto iniziale ad altro punto della scala. _

Lo spostamento di tonalita, che da una sensazione piacevoIe, deve essere avvertito dall'allievo, affinche possa essere in grado di scrivere con esattezza .la Crase modulante.

Per arrivare a cib e necessario che l'a1lievo sappia a quale tonica ogni Crammento ubbidisce. Ora la tonica, come sappiamo, e la nota che ha il maggior senso di riposo e la maggior attrazione sulle altre, percio attraverso ad una serie di suoni sarl la nota che pia di ogni altra interesserl I' orecchio.

Per percepirla con facilita I' allievo puo rieorrere a questo mezzo: cantare la scala in senso discendente, partendo dall' ultima nota del frammento. L' orecchio senz'altro gli fad. avvertire la tonica, come la nota che pia di ogni altra esprimera it senso di riposo.

Trovata cosl la tonica, non gIi sarl difficile stabilire se e avvenuta la modulazione, avvertita la quale l'allievo dovra subito rendersi conto delle alterazioni del nuovo tono.

La modulazione pub essere latta ai toni vicint' 0 relativi ed ai toni Itmtani.

Per toni vicini 0 relativi si intendono quelli le cui scale hanno sei suoni comuni e ehe stanno in rapporto ad un tono principale alla distanza di una quinta sopra e sotto.

I toni relativi di Do Magg. saranno quindi il &1 Magg., it Fa Magg. ed i Ioro somiglianti La minore, Mi minore, R« minore.

TOl(O PRINCIPALE.

5 & discend. ~ 5.& ascendente

Fa Maggiore +-----.. DO Maggiore .-------+ Sol Maggiore

5.& discend.

5.& llscendente.

Pe minore +----- ..

La minore .---------.+ Mi mlnore

Per toni lontani invece si intendono quelli le cui scale hanno meno di sei suoni comuni e che nella concatenazione della tonalita si trovano alIa distanza di due 0 pia quinte.

In questa serie offriamo solamente esempi di modulazioniai toni vicini, come quelle di pia facile percezione; presenteremo invece piu avanti le modulazioni ai toni lontani, perehe richiedono da parte dell'allievo una facolta di percezione pia esercitata.

Sarl bene che l'allievo, almeno nei primi esercizi, indichi cen parole ilmomento in cui la modulazione si presenta. Con cio la sua attenzione sara meglio impegnata e nongli sfuggirl di_ dover porre i segni d'alterazione che il nuovo tono esige.

E.R.. ttlJlJ

- 82 -

MODULAZIONI OAL TONO DI Do MAGGIORE AI SUOI TONI RELATIVI .

. MODERATO

N~l. .~:I l E¥& Ii {f!{V Il;(!jO n I {@ I ~i I

'Do magg. '---- - .. ~

:............... -------- :}Iod.al Sol magg •

............................

:Mod. al Po .4Jl(l.gg·=Mod 1 L't' : ~"

., .' : . a ' a m n. • '

..•••.•..•••••..•••••••• :llod.al IJo magg.

ANDANTI.i'tO ••••••••••••••••••••••••••••

N?2. ~.I &W1f)llggmlt]J'I~ if_JO@@

~~li5fl, f@.5jJ;£jMrtigm iID~ !Q,1f

, ALLEOPE'l'TO

N?3.~I'Uh€jl\t J13i1V ,,& l'liJl'~ I

~ . '--"

~ 'HI'S Iy@)j@b Cft1UDly J ]J ItJ 511

, -.._./ '-.....;...-

A,NDANTINO

N?4·~·&;JJ~WI dl,~J I'~' I

-~ ~'-'. t~~:t;l I' ~.I~'~. II

, ,Ali7JANT E MO.,(O

N?5·'tJ pIJHb:'UHI~MjSJI~ J I!;LA'IJ tE

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'jj@~IJt9r 1li§!J1t&21 142!~jlfJf l§f£?itrll

..JIODERATO '

~?6.~1 rt'M@' ll~i@$ltJllt)@P.I@)tlavl~I-1

tfiiGatlqt§tZ!ui?ru_ rl~l a

E.R.t100,

- 83 ~

AN./)ANTE CON NOTa

N?7. ~'~~~;I'@5r~'1

.~ 'maW l,;t@.jb¥r 17~ 1'@Q9 I!~ till

AN./)ANTINO

N~8. ~I~I~ I I@p€j&fif II

,.@Ttii;ml~ I~ l~i ij

~ AtfI)ANTE J10I)~· ~

N?9./ltti~ll~ r!tWj:JJ Ili!f8P1lB JljJhJ I@"l

j#@erit lire_ l'mtrn1@iJ17e!Jj;jj:~p -II

ALLEGRO OIlIFTO •

N~lO.~1 J, __ ) itJ J ;§ I J=:lfii-I&:/QtH 1] If§;JH l I

~ ~JJ1!r- 00 tP ijp IV' ill ;@ilia, i I

¥nu~H 1~IIEfUjJJI;Ja

ALLEORO JUARZIALE .

N?ll.~ tfl@l~tl@J.j!ttrll8iSJ.g~k· ~j

~ Eindi&lli8iiM!Vil~iENI@@ILJill

AN./)ANTE CALMa

N?12.,f JQfD L~ I ~=-1 i I J:5E5n brim t1

~ me ll~ i IdR]ffi;J~M1IDI #56J3iGUN IJ~J~4iJI9HlbGECt Ian II

~~ .

E.R.UOO

MISURE COMPOSTE.

ANDA..YTI/VO

N?13·la~1&,nltWin" 1ffi;1§.I~I~

tEj'fI@t€¥ffinlfimljq·.lfj8J~nB

ALLEGRETTO ~'

N?14·~e l®t*U@~nrffiErW.n§ffliim. ~I

4-jJln~ji"@~~J)U@fuf-jJ~Hl 'I

ALLEGRO

N~15·F~~.I4!j lIB·Ijj:;5ltil 1

~.r8®. JQ~;y.ll e ;;IJ iff§!tW "MB ,~)

EJutoo

- 85-

N?21.;f:ioDERATo IV 5.L1. if: 'I· ~.. . 1J. l' j I ~ . ~s_...--~. 1*' .~o~. #-.. ~

talim] if' Y i 71tJi3Jifru!iO@nl; IW·pWH!

tI@'2i,·r @nl rflf·DWITi .. r5fftrgJSJJaJlV!'nl

ALLEGRO MOIJ!o

N?22.~f&j15'~~· J-~J-Jil-r'-n" I i -'ifmaJiI~~'~HI

~ ©@lJ.~IF· EJi!1#3ii:nl4r:' a·lw it ~r ~I!r FlHI _ ~r r Ikm'IEii~m, Iffiq~lrifjJ1H I

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ANIJANTE

N?23.~? ggngm'g@Hl 'i IjdjJtpJ1U"F¥1

tf@J-~ IlfiW· li32:!:~¥~'b)ni' IrWNrlpiinl '-1 f~&i14g}ml@W·I@i@l!l~i*-~1

~ A~VIJANTE CON MOTO

N?24·P JZ2lijfY~3£}n I' IUJJett1dBl:'1

~ cr,J .J:IJ 'Wn I ~)I ~ ••. WJ" IQ.....:.;_F1_.&U_':J!f?nH I t -ii~Jg I ¥i;'~ 'Ia ~.r #JJilJ.mhl~m !I

E.R..t100

- 86-

UNDICESIMA SERlE

EsERCIZI SULLA MODULAZIONE DAL TONO DI LA MINORE AI SUOI TONI RELATIVI.

JIODERATO L .

N?2. P 1 ~'I~CjhlU'I~ ~q§M@p_!E-Z?!]

~ 1 ~'II @.:J !5~' I' t1!f iefE!I' j@!yH

E.R.1100

- 81-

ANDANTE·. .

N?7.' I 'J~llt~ H'iill,JijjgI'~f!Ji'H I

~ .. ~~ll'tljJ ).8S11!rWa It r*midIU,tll

MODERATO _

N?R. -t~g®~l~ ~IAjElGl'@jp.1

F4:®aI9~IJ;)~~"I~fijutiff bglJd~J!@ III

-:J ALLEGRO +Ft==t¥fJ . ..-;:::::--.

N?lO.'I!¥W*P.i4~fH I'J;4.hiErI~ ECrno I

'.JEU_uftttfiiJ;;ltjiHI \~40ijJ@4iItfiR$'t I ,. 'p'U~SI@?~ 1'@nteWI~'~ ffiWI4S#J4IQiB9bll

.

ItR.UOO

- 88 -

ANOANTf! C"'L,lIO iji~

N~12·lt'l£15#@.m 14 .. '~'lI64S.i]£3lrfc0l I

ty;tiUEiEJlrrTIUy r .. ~iBl ql,ro~aEJft~ ~

"oouJfD Il~~.l5J11~€4~a

MISURE COMPOS,TE.

N?13.,t;:%ir 1 trA" IGillln, f I , ifjiiJ] I FE- PkgW W '0 'I til) ~ I r?4t¥t1

4l~"IJ~.'W=J@P~ n

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ALLECRO MO]). ._____ .: . . ;:;;--...._

N?14. 4 B _ ~ fttr:Eil I c en Cd'@.J J J. j

~-_a't:rt?Th·t1fwuBJ~ilt· I t:~~J1JJ!P.·I~lutWl_J'Jj@'l'1

ALLf!CRf!T'/'O . ~ . ~

N?15. '3 r? r ~ IF" ED I as,; v we 't 'I

,A@ ~In~. l6haIM'tlr5$J )1i).£FI ¥pJ ~ IUn l/j3 ~~ Irq '1 'l1§AfiPIU't ~ I

E.R.UOO

-·89 -

ANlJANTINO_-----

N?16. pgS¥fr E S;IJ·@, (4tjjJ d?JT ill

, m~cii@" Ig~14j$f' IF¥iq liSJ , *1 '~" IFQ:WiI.u.nJ'.I£~:r@1€4~~H

JJ[OlJERATO

N?17. ,~ @J8JP §2; , l&?iJ· ibJ ~ I J. @J t '1

~Jffl"li:tijvr·Flrn¥¥I~ ~q~ 18 jIW'Ir;iiJ1iJv IF@' ; I

MODERATO ~ ~ .

. N? IR. ,~ j:@ .j ~'n " I fi J,j r- f&" I ITiJ; Ig.1 ffi___'_-~r:g-; I @.j

4 J~"IJ~UIE@15. #~.J,p.I~';1

ANDANTINO_---

N~19.~H J:Jh tE11~G21 IJ@JS te1 140· J

t .. i.=jjEEFid. OJ iJil! ttr lB' I j£fiP crt I ~. I

-_--

, gOO rtf I i).ltlleJ I teJ· I LfJ!!!9' i. II

E.R.UOO

- 90-

.. ANJhtNTE JIO.D!CJ

N?21'P&"1 'I!g~&n 19HF71~H I

~W!'i 'l~ffl"I~'I.'iHIW"~ 'I@Ui'1 _~'f;if9'~nl '1~@Ym !I

ALLEGRO -

N?22.' , ldG~·IJ 'e. Ii ~J ~r ~ 1m HI 'I

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N?23."A'il) JU lOU: I,a '10, iSPINHI ~I tp! tim tID,,;' I~nl '18 Junl J, rNd

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'i~'E·J'I(~.F?'IE~m;1

AN.DANTE CALJIO

N?24." i 'Hl! JlrllJ l#J m·11'rlE Jlr llrl@' I

, l'tft·wfft·IHooJJIbiJ}'luJj}tljltmnl

JtR.UOO

- 9~ .-

DODICESIMA SERlE

ESER.CIZI PER DISTtNGOERE L'INTERVALLO DI UN TONO DA QUELLO DI UN SItMtTONO.

ALLEGRETT~ .

N~l. IllJNI;lj~, 1~IQ"WlIW'IQ'!!J .. I

, ~_#l' IJY'I~' rJ@~' Ilj~'I;jmn' I

I AN/JANTIND .

N~2. %1 ~IJj 18?~¥ l@jIJOOIJ#UliSJ'l

,. eierlF'!v.C! Inl4:)li·p:tJlJ,,);H.p, IJ~JjJJijip I

. ;p. J[OlJ6RATO

N~3. ,t ~ ijtJ·.' I;~ ij@l I

... ~

I Yllgj IIJ .. ~~· .• )jlr¥r#fn 1~ .. ~l.mnl~~U l I

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t= . J .. JUZ!l3 I ; #4) I lij@ I IIJ .. AJ 1·1 £B; .. ijJlI j@ r·1 II

~. ----------- ~ ~.

ALLEGRO NOlJ!o

N?4·116iBHI;6lhJln"I~IIJ~dl

14ibilJJ 'tF1D333 I J ~J 1 J'Dh~ I \J_.JiJ I IJJJ&JJ~; I J liB

--- .. ~ ~ ........______

;P. ANlJA.'VTI1"O I . ..

N?5,,1 m81t{@}'I~'IQinl;tQIE~'1

, 881)J i liD 1;]'1"'0 I' G 1i5E'E!I§f%' II

RR1l00

. ,.

- 92-

MO])ERATO

N?6. ~i (riffF· 1(@It, I WOO 1;J.#;!lDI:i3_· I

$fiiiQir Iffv%llF:· IJRm E1m. l&li] dfIr· B

ALLEGRO MODto . ~ . . .

N? 7. tt€2) t I<@) l 11 AA ijIJ U'll E4 i i

~ at&3J tl~ I 1'~Jillgll® llJ~Ja I 4~~J ll@) I 1'~II'@HiPIB ill

ANDANTINO

N~ 8. ti ~ -0 n j ?3 IJ Jl 1J;o m ~") IJ fiJ l I

'-l.!.... ___.JY

~-@t:ll Jjp i1iJit:lIJp Ji3 BJA I I IErtle I ~ l J

~~@,IH I 1~-~n~Qpj3n@Jr I §II

AN])ANTE

N~9. ~! ,lBl,)lW I'p~. I'J\JJ I¥JiJE I't@~. I

t;4bh¥:QJYgj I'~ l 1!~liJ#I'lH!J¥F:· B

~LEGRETTO

N?lO·wX ~gg ~ It£} , I~ is IJJ ,~

mro I fd!b.'W2lft!'1 aul OHfJrn~O!i~ trJit¥t! J]J!;;h11 em @j:¥!JiiDJ lij@!p. IJ~

F.R.ll00

TREDICESIMA SERlE

TonalitA dei diesis

SOL MAGGIORE - RE MAGGIORE - LA MAGGIOU.

MISt11E SEMPLICI.

ALLEfJ/IEt"l"O fJALJrO .~ .." ~.

N~ 1. 'h8~ leJ 14· JJltJPv' ICP IQr,@ft @'I

~'QPlm'19PI~lIGH I€)n&mnl@tll

ANDANTINO . ~ .

N~2. ~·I @!!).~l:r:lGJn'lfljErlJ·Ba~l;J,_p I

~. ~a'I~1 ii' I! roIJiJ@a@!Y' II

Al ... 'o.ANTE

N~3. ,-, fEiI~ J IJ· 3lJifD'IR1le' F 1iJE,jgij]) !~

'* MEtI§ 'J\I~@1000Eirlr~71 I

JIOJJERATO

N~4. ~hr Ct'r or lewlf$P-iB 1J'§§1 i I

,I t1ifJ IlCW IJWidFIA'IIEfiJ J ISM ,. JPfJJ I JDlIl IJ. !J. ~ IJ. JjJj)llWi)tfS I Un1

. ALLEGRO ENERO[CO

N?S. '~I ,ailJnJjJ§'lQJ'I;~ty':JVm@Jdlg'l .

~~ 1 ~P'f61P' I' ~ £!)fiId"liF l'1gunty:J __ Ji71

E.R.UOO

,

- 94-

ANJJANTE ssrssssrr«

N?6·lutl1ctW@?:I;9lljJiJ_JliJiit, I

~. @iD ll@IB nOJ.ii1!~IG 'j!;[;J H

AI-LEORO if A RCA TO

N? 7.'~1 F¥f&r l 14:iJJm .ll @iI .• ~·14jBd" .1· I

~~ .. FSir i.ltIJ I I~MI!@j r If¥l t ~"@JI.!ltefitl~JI~U I

,~A.NDANTINO -s=>: .'.'

N~8. ~~li2ttE® 1_la'lmtlkl!'I@:II~~1

'~CEJlffi 1~IO"to[Hllf¥d'lm;Jt2 ~~ 9

3 .

- 95- MISURE COKPOSTE.

ANP,ANT I NO

N?ll. ,IB rtEfli·8i'l~.jlP"IRrFIO';PJl3 ~n~

'* rnHiFlHfff&IIDl~~iR~J'I~PIH9hl

ALLEGRETTn .

N~12; ,II ~nl~f~fliJ~"I~~!~IH.lm@r!!J

'* . rjiijJ)"I~jl§WIJ2NIW~" I €~~@jnl

ANDANTE CALMO . . . ~

N:13·fh unlff?'1 fiJ In·I42a.iI@ii liQJJ"Jdif,n"

~i §Eiit' 'fEar-i? 1'tW. ,@j.I~Gf)I&'" II

F.R.UOO

ALLECRO JfODERATO

N? 17. ,!Ii, RrrrErrg;cFla" Jln;;h")lnI L83JJ#JJijll ;ohm , I

~~ ~~JlOi_jJJJBI?aJl"JiH1J1"1 ~A3SJJJJn It_,lll ! I ~!Ii .. 4)Q4#nnl~unl~"HIMgJ.nl' I 4!1i¥J£d?:JJjM@B'itJ)77)'!jHIJl"Jl"JluJinl~U 'I

, a ANIlANTINO ORAZ[OSO .

N~18. 4?n Q (--foJ1£UQt @ J J 3 I A ' 'I

~f# m Qlm rTe@J J J I V" I @.t;~ I @g. I 1/ Eit:~lf;h IWe) IEJ@EJjJDI@n g

ANDA.NTE JIOSSO

N?20.~Y~ @J!iVJUJJI%)m '14yrnrrfR~Hl 'I

,-# §MrrFFrU rbkrJ}?:hH 'l5Ju ED r AA~I ~l , I 4M @sE®JIN~Efi"I'I~.I~rl'l t-# @Jt1t.rlvm"I'I@J@!j1,Wgm £1

E.R.1100

- 97-

QUATTORDICESIMA SERlE

Tonalita dei diesis

MI MINORE - 51 MINORE - FA I MINOItE.

MISUItE SEMPLICI.

~ALLEORETTO

N~2.??f'v'~I'v'~I~If lyJltvl,Jj'~IB!q:y I

~~ ~'v I'r 'B~IF:J leiijJrlt&dJ!~;11

ANDANTE ~

N?3. ~ wit} IYljJdh_EdUI')@I'~

~c=~J.I'@. I'N~mjj%i I~

ANDANTE CALA/O

N?4. ~ 'g~EP]fJPld 1'Ji}tYJ9dJ3}£lJJ 1

, \&!A3JWltl# I¥~ ~ b&;@@m t~ '~'I'&JQ:a:JtJJljlJfi~JJ I ~

ALLEGRETTO

N?5. Itt ;5J ;5luJiJ JiI_71I~J #1§JiJ JillE)~JjIJln ]

:>;> .. ;>. >. ~

,~ JiJ~IJjJl l#Ja ~I@ I I~f OOtil~Wj,jU~H n

:> -.......:..;

E.R.UOO

- 98 -

AI.LEGRO ,lIOlJ!o . ~---

N? 7. ~~ t 4:W I 1-t~J tl(@S pH Em II

~-fi e'iir- 11t$II@nt!i?JiIi€fYfI~J I ~~~.J.jl:@i&l'lgM I 1i@3 11'@:ijI~JH I

. ANlJANTE

N~8. '~I '®I?®I~Iit9!ll@I!@I~@_!!tl

,i#,J1ttiI'Tr 1'~I~i;itJI¥i~g}71

- 99-

MODERATO· . --~

N?13.'-;·~ Ei!·IC m~ !lil.)"~E C'fJt~ "I

~-miffia,IM'f8i@J;aJt#'Jy'I.JjJ,3Ic®ut . . ~~ ·_~J;lJF:@)''-I~.I@4).I~itiftl@nl

A.DACIO ..

N?14""~!'UY"!lnJrl"rn"I@Jwl@;h" I

~ •• fitith "I e· JJJ I ;gz)a)M (j';PJUJ)nl ,~ · MH'l$i!lfBItranliQW"mJUI'&;)3&UI

~'Bi~@_;rI9J'!~'I~nl

. __ ALLEfJROfJiUSTO • _ .. .

N~15.2J3im.g9JP#4£fJ. I'. iii'bt:omETa' I

~!# H sdi ltp,iJ4k@JJ11@,'I' £JJilJ3tW' ·1 ft·?i2i&B_·I4!Jl5142!j71~"1

- 100 -

N? 16. ~~r[{Oit n I i6E r4i1 m I r' ~ , i 1

.....__...

4~ ~5lllj¥j-- w-:-' r-'mn Irttr#iJ.~3k·. On I

"._~n'FiiGJ.'Uit·,,~,mn"

N?17. t~;;A;~JOSSha Ij.~~F'l 'liPOtaJiAI6?i1]H 1

, ....__., .........

~-# ~@qJ111i]htilflatlm"IEil ~I

~~ft @nIIZj;'&lIJ.J.;J\"lj._mU.II!?f)tJmrDtotilgn"1

~ -.........:..._..._" ..._

ALLEGRETTO JIOlJERATO

~? 1R·tM; I fj ;~IA Jr r . 1)111 ;@ ~@j) . ~ ~. ~l

~tE@fJt1JtJt;i" ~~H p. 4£1 tM±P· @IJ§31J 49" ~J\"@"1§P"1 tl

N? 19. f~ r;~;'11 g~'lm.J)i.ft1j)"II'~,nI17@"lh(~

\_4P ~ ~

~~ o-i-iiG.f[timv.!lter·ll~~2J

ANlJANTE CALMO

N~20.~ l jrJU £&jJjl_J@m 'll$lEf R mlD~"1 'I

~ tfiJ)I4YJqJiIWiJ#)52)m'll2&#W$@ni ~~l lrJ@$m"llnWJilrTIt'lljJ]lj_JJIQnhl

F..R.UOO

-- 101 -

QUINDICESIMA SERlE

TonalitA del bemolli

FA MAGGIORE - SI ~ MAGGIORE - MI ~ MAGGIORE.

MISUU SEliPLICI.

ALLEfJRETTO fJR.AZIOSO

N?I. '.!~9Io.'I@3BItJi9IP_I~lth[

~~.~I€j! IJl{ijE[),rg1Qldl 'I~ I&~I

N?2.~~tL~15I~; ,fJiir11lmiiU, I ~.JTrfCUrE®l· 'I~_~D IUP I Y' I

N?3. ~Jr;~jJ'mY'~iO~ ~~ 'F%iW ~ I'p' @ l I~ aJJie!ig&'~ I

ANDANTE MOSSO

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E-R.1100

~ 102 -

MODERATO . .

N~7. ~tf UJ H Jj U ;;5n I€[J3 j l3FIJ ,p ~ I

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.. " ALLE(}RETTO . . . " "

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MODERATO. " .'. .. " "

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E.R.1iOf

- 103-

MISURE COJ(POSTE.

ANDA.NTINO ......---....___

N~12. '~I· 3 .• YIJJJJMI_Gl'I.I_l'Itil~

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,~ rifijm'ltfcijl@"IJ§"tf§)n 1'@34'lliV'.

AJVJJANTJI ... " - ~

~ 13.~!R i jJjJotAl~.2Bll 'l Ii. ~tAl~·.N ' tl

,~ '~mEf1lr?i.I!~i'let&fm~! I ~~ _1:!@1@m~nli~d'l

A.NDANTE MOLTO JlOD!O

N~14.~~, .Mtirlei&'@;¥~]JOj)Ulynl' I

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E.R.UOO

- 104 -

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ALLEGRETTO .7[0]). . ..

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A.N])ANT E J[OLTOCA LMO

N?20·ltu f' A JJ1tJJtn ~ ~w j~" I i I

'·,di'Ft t!l@~jt13jl~I'l 'GJJ~lnl ~di: tum~nlrfr,~j~ttJ@)nl ,I .

P..R.UOO

- 105-

SEDICESIMA SERlE

Tonalite dei bemolli

RE MINORE - SOL MINORE - Do MINORE.

MISURE SEMPLICI.

ANIJANTINO

N?I.~'11~ll¥'11~ll.

~i @~Y;'ll@99H I#J, ~ 1rj¥QJf7l n

ANDANTE ESPRESSIrO ~ ::;:::::::;

N?3, 4~1 ~ i£S l 1iQ9j it} l IfS{Etr (i3)n I

~i lE H J lijiO 9' I' ~'f'~ 'I ;il1;pm • I dh ~ , ~ I ~i.·~U1J I#~ ~m11.rftaarIO'l I

~ ANDANTE .

N~4,91'\~i¥190iJY. yn I"~r .~'l I

~i m'tt:; I.; U ii" @9 4m;0]# $11JCIte_J'il 4, ~o J i J lyI l 1£:2 =) Jii J.gy.y l I

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F.R.UOO

- 106 -

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MODERATO

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ANDANTINO

N?8.'t&i,j·_ lytSiJ2MI!~ I~'I

'dl. '~dfl)WflI u' 11'Jl§iilr8t:r5& 1 ~

ANDANTE J/OD!o .

N?9.,U ra'1p1f' 16 'lJ·I'~ l¥tplJ I~O I~·. I

'Wu {J 'ID· I if] ,w· 1,%3# l!j &fifJF?eJ:r I:fi i I

~ .... ~q!.

MODERATO

N?lO.,d1t FlilIJJllQOh 1~li§JI¥~!jllj1i;PlaEll

J ~~7 ~ ---

. ~

~ FiitlI@Jlltmlt<P IG-@JJ-@Jll~1;7111

JtR.ttoo

Clt.tlOG

- 108 -

A.LLEGRO AfO.D!o .

N?20.~iI't;? @m 'lIt '1]J!J"~~I€lnt til 'J]!/'l '11

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F-t9n@1Jl'IYl J~nl '11~rs~'1'1€E!il¥n )Jln l 'i I

.

-~d\' Mfii!]tjJ?Jm'I'Wij~Q3.vHEilnl 'III

~.R . .1100

..

- 109-

DICIASSETTESIMA SERlE

VARIE FORME DI ATTACCHI IN LEVARE (ANACRUSI).

AUJJANTINO

I 1~ fra.mmento . II 2~ frammento II 3~

N?l. ~I ~)Im II #IQ I Y !b16 UI@'Ha I

tra.mmento II 4~ tra.mmento II 5~tra.mmento 116~

~ EJV' WIJK9 'JU~ n'hI_D l '~Ig~ '1~1

tra.mmento II 7~ fra.mmento II 8~ tra.mmento 1

~~J?@Jf 'I ~ I-Ell ,~ 'gin '~IUD D 'u' 1.11 .

ALLEGRETTO .

N~ 2. t: ~ I ~ 7'/. jl ~ 'J~"j I J. hJ3 I}' ,.~ I #1'jJll ~H:j I#J J}jJ I jl!' .@ . ~ .... ~

~ '·S6tQ$Oi:4'iI~' r.~ I #' ,. ~b,-jrjY H

ANlJANTINO _

N~3 • ~ liD J ~ RtQg=o J J:1 {LI

4~ J W t1ffn lLG iJPJ '@ I n J r QDtI'I @l

. <:»:

t~~'@!f9J ~J EfJAnDl l II

ALLEGRO ENERGICO

N~4. ~-! UK W··aro Ei1b 6i I(A ' Dfl

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"1· JiF 81 au tJ n IUi1€~!!B},~d:3i

.~.$ ~J .. Ji24'@f Jj]J} ~eJ!l@ #[Ilj)h I II

E.R.1100

- 110-

• ,. ALJ;EtJRO (J(}K SPIRITO

N.5. .1 ~7 a .

•• l ~H ~ ~

!tR.ttoo

- III -

ALLEGRO MOb!o

N?9. _ni~ SJ!0JDifi' , i @~ '~!b-

'~_}l;'~.H"_H iffiJlC'lJq~'EH:li ~~@'~~'·.'Hg.U'JHi7&· giJjjJ:GI@;J ;J)I;t;'H II

ALLEGRO NO])'!'

N~lO. '·B~ieJIU_q·SiFlfq ilMJ

=IoiJ tlefi@;l., 8#'" iEfTr' "~~¥' i3 '·l$l~!J.i#J If.! JOS;," Ill. ,gb, 'il! Il" 1 ,I

~ .. ..:..!!_.../ ~ <::>

ALLEGRETTO JlARZIALE

N~ 11. '-'1 ,. @J.. ;tJ .. m > ,. ffIt··. P1 .. ~ I l ?21

"i§'g,iJn "&289 "~1J1J Ite!9il,J IJiJ 1 JjJ I ~.. ~~@,·~ .. I .. fif . Y'W I rzJSotJ mg l I

QUASI AlJAGIO .

N?12;tS j@LJ3F:aP, W' @J_}OJjto~1

'.~. "OOIIJJ! '" ill la' 'l.W9;;?J G@ ~~ 'iy;;' l ·1" I§FrThtiJ4IJ, )y ~ , EiIJ.2), Y'~

'·l:JO'irV-;ZPr=iP. 8 (hlJ· §E im,;g

E.ttuoo

- 112-

DICIOTTESIMA SERlE

Tonalits dei diesis

MI MAGGIORE - SI ~AGGIORE - F A ~ MAGGIORE - Do § MAGGIORE.

MISURE SEMPUCI E COMPOSTE.

J~~j. fYJ i , W· if) ¥ "irE- vl@ Y os f#.gg3 l ffiJ ¥ f {!J~J I' b~ 1 U' I

# ALLE(JRETTO

N? 3. ~*P B ;1 ffi~ ~ J 1 fft;b , ! 1 ~ ! J 1

11" l444#' )IUUJ ')1 4§!J]2W# 1 Qjjj 1 Fa ' ~ 1

. .

~~0~k~ ~. ..

jt!'c4;,U lEW' vir ~1~Aj $I~H II

F.R.1100

- II3 -

# ANIJANTE MOJjERATO

N?4. 'flU j JJ J pJ.J I J-i J6J;1 F:" tBl

~1.1 mlr·riiJ?· f71J.U $llu"i~ailbr @~

. ~

~~§V')~Sl~9 ;&JWU gy 4@!!t~!J2~}m ~I

~ . MOIJER_2!L .... ....

N?5·lfflt f' JlJ)Wll 'il!9Ht4lH,IQ~-1

t~ f20{JijJ} l 'iE:9' ,~#, ptf(d ~ ~.~

" cr· -Q___J I (sa · Yr +WJ. ;@J 14J ¥ 1 I ~~~. @Thr1) Igj¥ l·I~.€j' l I

ANIJANTE PASTORALE

N?6. ~R @4. JjJIV" Ite:t¥j 144' t!

~i~HI,@gHIU'l¥I"lHiif lEWd '0 I '~i'l·t;J @ It1' •. jUJu" 1'1 jj(U I~ ~'B

. N~7. ~~.l=@ I@J]5!?J9'1C? I~jl~ ~~~# QEiplJ rll~9 J ItjJ I:£]J IOO¥lID~1I

~ . 3" .~ ~ 3

E.R.ll00

- II4-

. . ALLEORFTTO JfOJ}!t' .

N?8. ~~R @'1'l 'i 4l'lijl 'Il ~ !21g4lid !I

~J1;H'l WY'i'l W'U'ljiliEtJ".ffl

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~~! .. @m i/l ~ I @fl@!9 l Iik2J.l~b:~' 1 ''ith~@IJ-=~ II@jJ5~ 41 limlj¥l II

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. ANDANTINO'

N~lO .• Hn::,;:";",;~;""",,.r-e-rE-g"Ji l '11@J@t.!1Y"'1

~~i· 11 ~;" 2,1' tJfJ~'l!l 'Wi ~3 J sa It @ "I' J._jb i~2JJ (2iJ l ! I ,.~ I ~ ~" I' @ e:e?&u' , g

--

--_ - - - ----

Jtlt.ll00

- 115 -

DICIANNOVESIMA SERlE

Tonalits dei diesis

Do I MIN ORE - SOL ~ MINORE - RE # MINORE - LA # MINORE.

MISURE SEMPLICI E COMPOSTE.

# .ANDANTE

N~ 1 •. ~". i ~ $[fff2lt£?ijRjl 'it2IlBl12tE9 ·1

'"" !~J-_J?Y ;@J a 114; I§ ~II

1:~R.ll Of)

- 116 -

E.R.ll00

- II7-

VENTESIMA SERlE

Tonalita dei bemolli

LA p MAGGIORE - RE P MAGGIORE - SO~ P MAGGIORE - Do P MAGGIORE

MISURE SEMPLICI E COMPOSTE.

-J.' ALLEriRBTTO.,. ~

Nfl. i~I,.~n lem 1412111'1 errl& I[Sllrv, I

,it! 'J JJ b .. 1 JI'1@4IJFOO RIH~ is If:::::? 1 s~~ n

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ANDANTE ESPRESS)YO

N~2. _ttl fi1:jliOilr::a:ol&i!lll~fI~r .~

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. ALLEGRETTO . . .. .'

N~3.".ti3 J 1i'J ~ lOr· Iff§E EiRrfQ1 Jl" 'I

~ ..__.. .. / -- '.

~fi: ~r 1~_·luY.QIL~n'tJ. ~~@dIW7.®@!JJ' fflSWIO, i g

ANDANTE CON J/OTO . : . . --:' ... --_

N~4. '~B J{IR~ ¥~ l:ilff$t !lMEtf BIde) n l )1

'~an~ llf1m P~ij~ltYH~~'~ ···'.~i@5t~'~ij$Pjr·ffl'Jffht& vlSnz i ~

. ANDANTINO .

N? 5. f~ I vlJ§d±IJtPll@J)u.ifi1r· ~~.~

. ~~. ;~&;~4Ui~§ff®1H~@V'rl

. E.R.1100

- 118 -

ANlJA.NT E 1I10S50

N?6. 'tIi;ttJtu J) I~@" IdtL£l:J Ir'-~'~

·~~tUiF IM'JilfJ 0 19,~ajj!9!l ~dl!\ .J!MJ1iIffl'?iAlJEti1&'4D' IJJ i.P Ij.;JlH I

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N?7. _-t@J 4 1[~1Irq8rt:r 1f5:J l I

4~ itiJMJ 41U2_!J ll§S.t@critJ I I@) f I&~~J ~ I

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JtWz _ t Iffll I'1J~ lIJ~§;m II

ALL ECRETTO

N?8. ~K £EJ-@ ~ iblJ iN ;JlJ ~IVHl f:1

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ALL!' PECISO /I 3

N?9. i-! @ .. ~1 \hltUglJ ,·;w··mdWitttm 1~1

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AlJAGIO J/OLIO ---_

N?lO.~_H :bU. jjJDJIJ· Jl' Jnr:r .. lE¥'lrjfl

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"-JJltJ~]F~n@SUJJEJJJ!±}1'$ ,~~~ 1WflmCjlil1Mp@ltyd

E.RI100

- IIQ-

VENTUNESlMA SERlE

Tonalita dei bemolli

FA MINORE - 51 ~ MINORE - MI ~ MINORE - LA P MINORE.

MISURE SEMPLICI E COMPOSTE.

- 120-

- 121 ~

VENTIDUESIMA SERlE

INTERVALLI 01 DIFFICILE INTONAZIONE.

N~I. ~rL@~J'JJ IBY' W<jIJ ibl@ ,~ ~itt E; I til ' ) 14dP'? Ilin JJ hl~ q;tiJ #;;I~. · JJ; ~l

. ~

~jH~=iiiig, jfj J.;lJiJ In n g

N~ 2. ~~ trIm J. 1EE¥i '€i!2- iJ J 141 g' (-"1 ¥¥\s Ian n ll,niD~ '8J J .. I J.i!J.' t.J ~ • f 1~<dCi ~w I J IJ LiD Ion I

ANlJANTE CALlIfO ....

N~3." 2 'tiliJ J. ry f"U.J j 2i IRiIl t ~~'I

ff. &£1 IV an I~j J J ffl SWt an t ("'I

t-6 utR I an!!@ J."!!@ t! $PJ n!9d II

E.R.UOO

- 122 --

.E.R .. UOO

- 123-

" JJlO])ERATO CON "ESPRESSIONE

N?14. 4-1 rill;· ;b J M IJ"=$ '1iJ\J· .l dJt- ~'l

~~ ~Y 4i! 11;] n .~g,h JJD-J #t Iff ! if~l ~AtRP 'Y' r15 .• lE1fTF;h7mCJ1;]mvy~.g

.ANIJ.ANTINO . . .'

N? 15. ~~ 8 ilP ittSJ3 ,11:£; #3 I j j 1 CEJ I €iJ\ , t!

,~~,~ IjPijjJ j b~YJ_Jf{nUID'~ ~bljylt' EjW}lI,$ifi" T1~17i ·v1JP#fJ:jI~" I·

l'tR.UOO

- 124-

VRNTITREESIMA SERlE

l\IODULAZIONE A -TONI LONTANI.

ANJJANTE . 9~

N?l. ~IJ~j l6€!!9ilb~%iI~ JI~i I

'.!i~&el§ae 11~=J1ij} l IfE61ri6iiw?a il ~

MOlJERATO

N?2.'I{t±PJ~ J liD I lQ@jjjj IBC I J

9WJeJ!T) 7 F@jJj83 lO'l I 00 Gi1f 9 i I f tm-HAvu Ih@JeEr IW i l~u2J

MOlJERATO . ~ ..

N?3.,f W £~Ir =rCi? ill 4 J Up 1m il

~'W @1un:JiiifiJ J~ U l Ii ~ttrr'r I r iEJ l I ,~ 'W 0=& fOTp I Ji@: iSl r rIle m 433 J I U' I I

ANlJANTINO

N? 4. '~I ~ 1'5V I a 'l&l. ~ '1<!1~.J ffl .6&.4& l ,) I

,~ V ltV 'Iar em \ibl~4iJ IQ,·Af W l l I

F..R.UOO

- 125 ---

N? 7. ,¥ttfF;:C°pW] ,·@ .•• if 'il I FO ¥I ,~ td!P~j~@ t~t!l)§r;m I.W i l~fij3J' S! b~ .. ,~®~~ 'rlf-r @1g)«!I~ Ign I

N? 8. it@ 1J,@.IYamitlnl@~ 1J~.I!_IM"l '~~~@&nl~~,I(12lm I~HI.

iNJJANTE MOLTO

N?9. _~I ~~712' I" tJ ;"tJ ;]C!£jII 'I " ;ij

,~~. I ,. ~ I~n~' ,. iIDtJ=J#;t!¥!VLA ,~sm;j iUr ¥.~j7ti I@ I" ~Jr)n II

E.R.ll00

- 126 -

VENTIOUATTRESIMA SERlE

"'"

ESEMP! DI MISURE poco USATE

ALLECRO VIVO

N~ 1. ~~ i ij. @ 81. I t fJ J J l •• 14 ® J i1

~ ~ '-.J!_:

- .. ~

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'~iCrJ mD'14@ J rrf@E gflt ail uIJ ~ ... ~ £2 J ad I ij@) U¥ p ~'II

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.E.R l.tOO

-. 127 -

ALLEGRETTO .~ ~

N~4. Wi t ~.·I.~J J~ C!,tJ l@rpn::rJjl

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t n(fJ U r il1 ~nJ $' I.Wr FEU D I

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...___......

ALLEGRO' __ --- __

N~ 5. ~~ 1 a {g. JJ J 31 J •. i%D ~J5@J!J

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-

~~.JW· IDFt?Et~(jt~r~rJJiQjJ IJ.8D i g

FINE DELLA PARTE TERZA. B-R. 110 0

- 128-

PARTE QUARTA

Dettato armonico.

Net dettato armonico Ie combinazioni simultanee di due suoni sono le pili semplici, quindi Ie pib faeilmeate percepibili. L'allievo dovra dedicarvi la sua migliore attenzione prima di passare aUe combinazioni di tre e pib suoni,

Ogni cornbinazione di due suoni rappresenta un intervallo della scala, intervallo che, come sappiamo, ha 111). carattere di riposo 0 di moto,

Primo compito dell'allievo sara quello di. educare l'erecchio a ricordare queste caratteristiche, indioendentemente dall'altesza del suono dove l'intervallo viene eseguito.

L'allievo, prima di accingersi a scrivere, dcvra dimostrare di aver percepito esattamente I' intervallo, accennando colla voce ai due suoni che 10 formano.

Nella concatenazione da intervallo ad intervallo 0 da accordo ad accordo, dovra inoltre rivolgere la sua attenzione al movimento melodico prodotto dalle parti estreme. Cib gli sara di utile guida per una pili facile comprensione del rapporti esistenti fra ciascuno di essi.

V insegnante usera di qnesti primi esercizii dettando un intervallo per volta, e se vorra ottenere dall'allievo una maggiore prontezza di percezione, potra ripetere I' esereizio facendo it dettato a serie di due intervalli,

(1) A DUE. VOCI
N?l.~ , c .. S8I
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. (1) Quem eserclzi potruno essere utilizzati .tlebe- trasportandoll itl toualltl piA alte e piA basse.

E.R.1100

- 129-

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~.R.tlOO

- 130-

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-e-

·······bo ~n -e-

1!.R.1tOO

- 131 -

L'allievo che dimostrasse poca pron,tezza nella percezione degli accordi di tre 0 pin suoni potrebbe rimediarvi scrivendoli in piu riprese, ricercando, attraverso diverse esecuzioni dell'accordo, prima i suoni estremi, poi quelli di mezzo.

Di modo che dovendo dettare, ad esempio, i seguenti accordi:

alla prima esecuzione I'allievo dovra percepire i suoni superiori e scrivera:

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alla seconda esecuzione dovra percepire i suoni inferior! e Ii scrived aggiungendoli ai primi:

ed infine alla terza esecuzione percepira it suono di mezzo completando eosl gli accordi :

La percezione del suono di mezzo pero, per la sua stessa posizione, e sempre pia difficile che non quella dei suoni estremi.

Per superare questa difficolta l'allievo potra esercitarsi in particolar modo nel ricercare nicamente it suono di mezzo in una aerie di accordi che gIi verranno dettati.

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A QUATTRO voci

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I I. ---- FINE DELLA QUARTA ED ULTIMA PARTE.

E.Ro1100

COLLEZIONE E. B.

CLASSICA E DIDATTICA

OPERE TEORETICHE

[.R. 2500 BA~. TratlGlO di jo"na nlllsicalt fromplrto)

[.R. 2503 BULIOlt. Grandt "Ollato di sllumtntaziont t di orrlatstra· zione I Paniual. Parte I

Parte II

['R. 2504 ['R.2505

Parte III

[.R. 2442 80:",. II IIUOflO 801la. ~Ietodo rapido per la divisione I Zanon I lin ehiave di violino!

£ R. 2443 lin chine Ji ba!O$C)l

[.R. 2097 HACCI. Traltato ttorico-praliro di lettura t ditJilione mIl' sicale H.aJari'. Parte I

Parte II

[R. 2098 £.R.2099 [R.2100

Parte III Parle IV

Eo R. 1751 DELACRI. Leziollt di solje,BiD. I Corso. Vol. I

[.R. 1752 Vol. II

ER. 1753 11 Corso. Vol. I

E.R. 1754 Vol. 11

[.R. 1755 111 Corso. Vol. I

E.R. 1756 Vol. II

£.R. 1950 Sol/e,.i ralllali • Omali • Trasporlo

£.R. 2013 33 Lezion; d'armonia Iba~Ai .. ranti}

£.R. 1577 DE NARDI'!. Corso teorico-pmtieo di armonic. Parle I

['R. 1578 Parte II .

£.R. 1579 Parte III

F_R. 1580 Parle IV; M .. lodie .. bassi lematici per iI corso prin· cipale

[.R 1586 Partim en Ii Idei' Matslri: Cotumacd, Durante, Feaa·

rell, Leo, Matt!'i. Plalania. Sala. Scarlatti, Trillo. Zin,arelli)

E.R. 1601 DE SA~CT.", La poU/onia lIelra"t modema. Vol. I: Trat·

lalo di armonia

[.R. 1602 Vol. 1I: Appendice al traltato di armonia

E.R. 1603 Vol. III: Traltato di conlrappunto e fuga

E R. 2265 F"'''lo-A10ll0l'll. Ana/iii di concerti per pian%rle e orcAellra E.R. 2149 GENTILUCCI. TrGltGto di teoM COli ri/erimellti ."'rid e ",.

mORid

E.R. 2441 GENTJLUCCI·Luz.uu·MICHELI. 30 SoI/e,1li pMlGti ill claiafle di sol

[.R. 2411 GUBITOSI. Esercizi prelimillari, per Is pra,ica tlelle cAialli di tJiolillo e basso rol sUlrma della e"iafle ,,"ico ill do

E.R. 2256 ~AZZAIU. Sol/eui cantati

E.R. 1648 LoNCO ACH. 32 Lesioni pratie"e 'Wr"rmOlliwuiolle del canto dGlo

E.R. 1961 NAPOLI. 8asli • Me/odir • Temi, per /0 .t"dio dell" com-

po.izialle. Ubro I

[.R. 1962 Ubro H

£.R. 1510 P£OROIll. A,mollie d'rcreziolle

£.R. 15H 15(1 8assi per 10 .• tudio dr/f"rmoni" complementare

I"on "'6i""ti SO N "ol)i bassi

£.R. 1802

E.R. 1513

E.R. 1509

'11 8asso e I. me/odi". Ral'colta di studi teorico-pratlc! fulla Ion) armonirAIZionl!'. ad u..... dtoi ConM'rvatori r d".di '.Iituti mu.it-ali par"l'Ifiati

ISO Cati ~t lostndio tlell'",mon;uaziortr della mr· lodia

Corso d'armonUt per Bli alurrrti di nrummt! e di canto HIlUlItrazione at c ISO 8a ... i:. delle 51..,...., Autore)

E.R. 1512 N_ roccol,. tlilt,,,'i ~r 10 ,,"dio delr"rmollis

E.R. 1515 100 Nuovl bassi ItII" IIl1mrr;

E.R. 2091 NuofJissima rocco/tG 4i 8assi ,ell:a lIumeri

['R. 2226 PODOLl. Bassi e cali dati per 10 studio delr.rmoni" c Mf'IOOO d'armonia.,

Corso larile IIi sol/e.BiD. Parte I Parte II

E.R.2071 ['R.2072 ['R. 921

E.R. 922 [.R. 923 E.R. 1099

E.R. 1100 E.R.222S E.R. 1909 £.R.2428

[.R. 1089

[.R.l090 E.R. 1091 E.R. 1151 E.R.1152 ['R. 1153 ['R. 1154 E.R. 1306 E.R.223S

['R. 1093 'E.R. 1095 ['R. 1097 ['R.22Tl E.R.2228 E.R.2229

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ll lib~o de; rom"piti ~r la scuo/" eli Irori" t .01/e,Bio. rase. I

Fasc. II

rase. III

Guid" IHrico·pr",ica ~ rillsepGmellto del eleltato m,uica/e. Parti I ell: Nozioni l!teonrrali e dellato ritmic:o

Parti III e VI: ~ltalo melodico .. denato armonica Metodo tf",monia

Sol/e. CfIIIltJti

Sol/e.1li caAlGli " 2 fIOCi. I"cili e pro.rruitJi ~r ruso dei Conservatori e tle,/i 'sti""i ,Wa,istrali

So/le.1li CfIII""i COli ",,("ompapamell'o di piano/or'e.

I Corso

Appmdicf' al I CorllCl II Corso

SoIle.,i pMl",i f' rant"ri. I Corso Appendic .. al I Corso

II Corso

III Corso

Ap(M'I1dkl' a' III Corso

Sol/e.p. pM/llti e rall",ti per la c Scuol« di ranto » dei Seminari

SUII'" tli 'eoria musirale .• CorM HCorso

III Corso

Sun", di 'roria m"sic"l, ill [orme dialogata. I Corso II Corso

III Corso

E.R. 1497 ROSA. 20 SoI/eR8; parl"ti dil/;"j/i

['R. 1604 SETACCIOLI. 1V0te ed "/lpunti aI «Trattato ,rarmon;a:. di De S"ndis

E.R. 2448 TISSONI. M,tol/o rlrm'lItart' r1i nrmoni" IArmonia com· "Irm,ntarel. Ad u ... , ,I .. i eOIlSt'rvalori ~(u8icali go" .. rnali"i eel 1"lilUli par"ggiali per l'esame di licenea di «Cultura musicale gen .. ral ...

Com.leare arac". u eakllOifo «eru!Jrale C. Rieordi &: c.

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