You are on page 1of 5

Spesifikasi Tugas Jawatankuasa Latihan Dalam Perkhidmatan Sekolah

Merancang, mengurus dan melaksana perkara-perkara berikut :

1. Penyediaan surat rasmi Unit LDP JPN dan Penyelaras LDP PPD.
2. Kajian keperluan kursus di kalangan PPP di peringkat sekolah.
3. Maklumat Unit LDP JPN dan Penyelaras LDP PPD dan menyebarluaskan maklumat kepada PPP
di sekolah.
4. Mencadangkan kursus berasaskan keperluan sekolah kepada JPN.
5. Peruntukan kewangan dan perbelanjaan yang disalurkan melalui JPN.
6. Pelaporan prestasi perbelanjaan kepada pihak PPD / Bahagian Iktisas setiap
hujung bulan.
7. Penyediaan maklumat kursus/latihan/bengkel yang diadakan diperingkat
sekolah.
8. Fail LDP dan mengemaskini dari semasa ke semasa.
9. Kad Pelapor Latihan.
10. Pengemaskini maklumat/data PPP berkaitan LDP di sekolah, di dalam
pangkalan data dan setiap kali kursus dijalankan dan dihantar ke PPD
apabila diminta.
11. Mengadakan mesyuarat JK LDP peringkat sekolah.
12. Menghadiri mesyuarat JK LDP peringkat PPD/JPN sekiranya dipanggil.
13. Mencadangkan keperluan dan kepentingan kursus untuk PPP di sekolah.
14. Merancang dan melaksanakan kursus dalaman (in house training) di peringkat
sekolah.
15. Melaksanakan hari professional peringkat sekolah.
16. Meyimpan borang permohonan berkaitan dengan kursus dan latihan dari BPG
KPM dan bahagian-bahagian lain.
17. Memberikan kerjasama kepada unit LDP JPN/PPD berhubung dengan program
LDP sekiranya diminta.
18. Menyediakan pelaporan LDP dan cadangan penambahbaikan.

Garis Panduan Pengoperasian LDP KPM 2009


1. PENDAHULUAN

1.1 Berdasarkan Dasar Latihan Sumber Manusia Sektor Awam melalui Pekeliling Perkhidmatan Bil.
6/2005, adalah menjadi tanggungjawab Ketua Setiausaha Kementerian / Ketua Jabatan untuk
memastikan anggota masing-masing di semua peringkat mengikuti kursus sekurang-kurangnya tujuh
hari setahun.

1.2 Majlis Mesyuaarat Profesional Khas KPM bertarikh 22 Ogos 2007 memutuskan BPG sebagai
penyelaras perlaksanaa Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP) KPM.

1.3 Mesyuarat Profesional KPM Bil. 7/2007 bertarikh 21 November 2007 telah meluluskan kertas
cadangan Konsep Pengoperasian Latihan Peningkatan Profesionalisme Bidang Pengajaran dan
Pembelajaran Bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, KPM dengan memberi penekanan
pengoperasian secara 'school based' selaras dengan konsep 'let manager manage' dan amalan LDP
guru-guru luar negara yang menunjukkan fokus latihan guru masa kini adalah kepada latihan
berasaskan sekolah.

2. LATAR BELAKANG

Latihan Dalam Perkhidmatan bagi PPP telah dilaksanakan oleh pelbagai pihak di Bahagian KPM,
JPN, PPD dan sekolah mengikut keperluan masing-masing. Keadaan ini mengakibatkan berlakunya
isu-isu berikut :

2.1 Perlaksanaan LDP di peringkat Bahagian-Bahagian dan JPN bertindan-tindih.


2.2 Kekerapan guru-guru meninggalkan sekolah bagi mengikuti kursus yang dikendalikan oleh
pelbagai pihak di KPM.
2.3 Data PPP hadir kursus tidak selaras dan tiada pangkalan data yang tepat dari satu sumber
maklumat.
2.4 Pengurusan kewangan (agihan dan kawalan peruntukan) kurang kemas.
2.5 Sebahagian perlaksanaan LDP kurang efektid dan menepati keprluan sebenar.

3. OBJEKTIF LATIHAN DALAM PERKHIDMATAN

Latihan Dalam Perkhidmatan yang dijalankan bertujuan untuk mencapai objektif yang berikut :

3.1 Meningkatkan profesionalisme keguruan.


3.2 Mendedahkan guru-guru kepada inovasi terkini dalam bidang pendidikan.
3.3 Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran profesionalisme keguruan secara berterusan.
3.4 Mewujudkan dan memantapkan nilai dan amalan profesional keguruan di kalangan warga
pendidik.
3.5 Memartabatkan profesion keguruan.

Kajian Keperluan

Garis Panduan Perlaksanaan Analisis Keperluan Latihan dalam Perkhidmatan.

A. Objektif Perlaksanaan Analisis Keperluan :

1. Mengenalpasti keperluan kursus guru-guru mengikut keutamaan.


2. Mengenalpasti keperluan kursus guru-guru mengikut keperluan.
   (what courses are needed by which target groups)

B. Cadangan Bidang / Skop :

1. Pengetahuan dan Profesionalisme

   a. Ilmu Pengetahuan Pendidikan dan Matapelajaran/Bidang


Pengkhususan.
   b. Kandungan dan Kaedah Pedagogi.
   c. Pengurusan Kurikulum
   d. Kreativiti dan Inovasi Pedagogi.

2. Kemahiran Profesionalisme
  
   a. Kejurulatihan
   b. Penulisan Ilmiah.
   c. Kajian dan Penyelidikan Akademik.
   d. Kepimpinan
   e. Pengurusan Kewangan
   f. Pengurusan Strategik.

3. Nilai dan amalan Profesionalisme

   a. Nilai dan Etika.


   b. Komunikasi Berkesan.

Bidang Latihan Dan Kandungan Kursus

Bidang Latihan

Fokus Latihan Dalam Perkhidmatan adalah bagi meningkatkan kualiti pendidikan melalui program
peningkatan profesionalisme guru khususnya dalam :

A. Pengetahuan Profesional (60%)

1. Mempertingkatkan program-program peningkatan profesionalisme guru melalui kursus-kursus


jangka panjang dan jangka
    pendek.
2. Memperluaskan program peningkatan akademik melalui program pensiswazahan guru dan
pensarjanaan pensyarah IPG.

B. Kemahiran Profesional (20%)

1. Memperluaskan pengintegrasian ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.


2. Mempertingkatkan lagi latihan Pengajaran dan pembelajaran Sekolah Pedalaman.
3. Memantapkan pelaksanaan program pegajaran sains dan matematik dalam bahasa inggeris
(EteMS)
4. Memantapkan perlaksanaan aktiviti kokurikulum melalui peningkatan kemahiran kejurulatihan.
5. Mempertingkatkan amalam pengajaran dan pembelajaran.
6. Mempertingkatkan perlaksanaan Kemahiran 3M, Prasekolah dan Pendidikan Khas.
7. Mempertingkatkan Komunikasi berkesan dalam Bahasa Malaysia  dan Bahasa Inggeris.
8. Mempertingkatkan kemahiran penggunaan media dalam pengajaran dan pembelajaran.
9. Memeprtingkatkan kreativiti melalui inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran.
10. Kemahiran mengendalikan pelajar bermasalah dalam pembelajaran.

C. Nilai dan Amalam Profesional Keguruan (20%)

1. Mempertingkatkan program-program yang berkaitan dengan peningkatan jati diti, Emotional


Spritual Quotient (ESQ),
   soft skill dan patriosme.
2. Memantapkan sahsiah dan amalan-amalan profesional keguruan.
3. Memantapkan amalan Pendidikan Penyayang.
Sumber Kepakaran

PENCARAMAH/FASILITATOR/JU INSTITUSI             KEPAKARAN            


RULATIH            
1. Guru Cemerlang (di sekolah, bidang Sekolah Cth: (GC Metamatik Men,Rekreasi
kepakaran khusus) Metematik,Teknik Cepat Membaca)
2. Pensyarah/Pesara Kerajaan KGSK Cth: (Bidang Mata Pelajaran,Ko-
Kurikulum,ICT
3. Jurulatih Sekolah,Daerah,Ne Cth: (Sukan Permainan,Bulan Sabit
geri Merah
4. Pensyarah IPG, IAB, IPTA, Cth: (Kepimpinan Pendidikan,Bidang
INTAN, IPTS, dll) Mata
Pelajaran,ICT,Prasekolah,Pemulihan,Pen
gurusan Perubatan,Pengurusan Bilik
Darjah, dll
5. Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Jabatan/Bahagian, Cth: (Inovasi Pedagogi,Pengurusan
JPN, PPD Tingkah Laku,Pengurusan
Tekanan,Motivasi Kecermelangan
6. Perunding/Konsultan Agensi Kerajaan, Cth: (Kemahiran Belajar,ESQ dan Soft
NGO Skill,Jurulatih Silat,Jurulatih Renang
7. Guru Berpakaran Khas Sekolah Cth: (Penyelidikan,Inovatif,Amalan
Terbaik)

You might also like