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2011

Memoria de asistencia a Seminario “¿La Web 3.0 sigue a la Web 2.0?”
Periodismo Multimedia

Celia Cuervo Gaspar 3º Cav. + Periodismo Grupo de trabajo: B1 Marzo 2011

Memoria de asistencia a Seminario Celia Cuervo Gaspar 3º Cav. + Periodismo. Grupo de trabajo B1 Datos del seminario o Jornada

• • • • • Título: ¿La Web 3.0 sigue a la Web 2.0?
Lugar: Aula 007, Aulario I. URJC Fuenlabrada

Fechas: 29 de marzo de 2011
Duración: 2 horas

Entidad y organismo convocante: URJC URL del evento : -1

Resumen de la Jornada
Con motivo de la International Week en la Universidad, Verónica y Emiliano vinieron a hablarnos sobre sus investigaciones acerca de la evolución de la Web 1.0, hacia la Web 2.0, y de ésta última, hasta la Web 3.0., un nuevo modelo Web destinado a facilitar los procesos de cooperación entre personas Tenemos que entender que Internet es un sistema sociotécnico integrado que permite realizar diferentes procesos de comunicación. A juicio de los dos expertos, esa comprensión de la Web es crucial, ya que nos permite apreciar la complejidad de los desarrollos Web sin caer en definiciones simplificadas y lineales. No obstante, encuentran ciertos peligros y riesgos en esta Web 3.0., como el enfoque de ciertos teóricos, como Fusch, sobre ello. Es interesante la visión de Fusch de estos tres modelos Web, pues tiene una visión integradora de todos ellos: no es que la 2.0 vaya después de la 1.0, sino que entre las tres forman un sistema integral, un conjunto de tecnologías, y esto es lo que hace Internet. La segunda mitad de la exposición se centro en la aplicación práctica de su estudio, centrada en el movimiento estudiantil italiano (la “Onda Anómala”) que se dio en 2008 desde una visión sociológica (por parte de Emiliano) y cualitativa (por parte de Verónica). Sus conclusiones se centran, básicamente, en que los estudiantes, para movilizarse utilizan principalmente plataformas antiguas y autónomas como el email a la hora de difundir datos privados o de gran importancia; mientras que Facebook fue usado únicamente para contar a gente, no para crear debate, ni interactividad de ningún tipo.

1

Si no se dispone, anexar con el entregable el programa del evento. Edificio Departamental. Camino del Molino s/n. 28943-Fuenlabrada. Madrid. España. Teléfono: 91 488 81 68 Fax: 91 488 82 20

Relación con la asignatura
La relación con la asignatura no podría ser mayor. Los tres modelos de Web son unos de los conceptos que más hemos tratado hasta ahora en la asignatura de Periodismo Multimedia, y el cómo afectan cada uno de ellos a las publicaciones de periódicos digitales, como vimos con la lectura sobre los bloggers, microbloggers, twitteros y el perfil que el comunicador multimedia debía de tener para ser capaz de aprovechar todos los recursos Web que se le planteaban ahora. Además, redes sociales como Facebook, la herramienta analizada a raíz de la Onda Anómala, han sido objeto de análisis en numerosas ocasiones en nuestras clases prácticas.

Aspectos más relevantes
Como aspectos relevantes, en mi opinión, destacaría lo dicho en el resumen. Las dos cosas que, a nivel personal, destacaría serían el de la visión integradora de Fusch sobre los tres modelos Web. Sin duda también el del “Pacto con el diablo”, que se dice, de la Web 2.0. ya que siempre se ha considerado que hay una gratuidad de contenidos, cuando en realidad lo que se busca es una gran demanda de datos para lograr la interactividad y el feedback. Por último, lo que más me interesó a mí de toda la conferencia fue sin lugar a dudas la aplicación práctica de sus estudios. Me resultó muy interesante todo lo que nos contaron acerca de la movilización estudiantil italiana, y su forma de analizarla. Los estudiantes, usaban por un lado plataformas corporativas no difundiendo en ellas informaciones sensibles debido a que son vigiladas: por el otro, utilizaban los blogs y el correo electrónico para tratar datos más sensibles al tratarse de plataformas de mayor confianza y privacidad. La conclusión más importante es que la mayoría de las plataformas que se suelen definir como Web 2.0 y que impulsarían el debate y la interactividad, se usaban como plataformas estáticas, como pizarras o tablas, mientras que plataformas antiguas como el email se usaban masivamente para fomentar el debate, crear eventos, movilizar a la gente, en definitiva. Esto es curioso debido al gran auge que tienen las redes sociales entre la juventud, hasta el momento en que tienen que usarse para asuntos más serios por no ser del todo fiables.

Valoración personal
La asistencia al seminario fue interesante y de gran valía para alumnos que estudien carreras como la nuestra y, sobre todo, para gente que utilice a diario Internet y esté interesado por conocer su evolución. Son embargo, considero que sería recomendable que la presentación fuera más dinámica y se utilizasen herramientas como Power Point para entender mejor los conceptos y que se sepa de que se está hablando, al verlo escrito en la presentación, pues hubo momentos que no entendía lo que decían los ponentes, y lo que escribían en la pizarra no se veía en absoluto.

Edificio Departamental. Camino del Molino s/n. 28943-Fuenlabrada. Madrid. España. Teléfono: 91 488 81 68 Fax: 91 488 82 20

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