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Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería

Lógica Matemática
2011 i

Este archivo en Word es la plantilla para que resuelvan la tarea, la información para
resolverla se encuentran en la guía en pdf. Cada estudiante debe dar solución a esta
plantilla de manera individual y luego en equipo debatir las diferencias para que
finalmente uno de los compañeros del equipo suba el producto final.
Éxitos en el desarrollo de la actividad.

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LÓGICA MATEMÁTICA

Trabajo grupal de calificación individual No.1

presenta

nombres de estudiantes que participaron:

nombre - documento
nombre - documento
nombre - documento

tutor

nombre del tutor

Director de curso
Georffrey Acevedo González

LUGAR FECHA

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Introducción

Recuerda que una introducción describe el contenido del trabajo, es decir, introduce al lector
a lo que encontrará y puede esperar encontrar en el trabajo. Paralelamente los comentarios
de cómo fue desarrollado, las dificultades encontradas, las herramientas utilizadas harán que
la introducción a cada trabajo sea diferente. No se trata de hacer la introducción al curso de
Lógica Matemática ni de exponer en este espacio la importancia de la Lógica Matemática.

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Fase 1. Proposiciones Lógicas

Son proposiciones lógicas: No son proposiciones lógicas

Fase 2. Teoría de conjuntos

Para resolver este ejercicio te puedes ayudar del material de apoyo para la unidad 1.

Pertinencia de
Actitud contenidos Estudiantes de
la UNAD
? ? PREGUNTA RESPUESTA
?
? ? 2
3
? 4
? ? 5
Cosntancia 6
7
8
9
10
11
12

Fase 3. Conectivos lógicos, tablas de verdad, proposiciones, razonamiento deductivo

Discusión sobre el razonamiento propuesto:

Premisas identificadas:

Ley de inferencia presente en el razonamiento:

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Representación simbólica del razonamiento:

Tabla de verdad del razonamiento lógico: determine el número de filas, columnas y

campos de la tabla: La función lógica debe cumplir con la forma: (premisa 1 ^ premisa
2) --> Conclusión:

Verificación de la tabla anterior. Imagen de la función obtenida en la simulación:

Generador de tablas de verdad No.1:

http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/

Generador de tablas de verdad No.2:

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica/logica/03ta
blasvdad/generadorfrset.html

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3.1 Consulten las diferentes leyes de inferencia propuestas en el módulo e identifique

en ellas el siguiente razonamiento: “Cuando se tiene inteligencia musical se tiene
habilidad para escuchar, cantar y tocar instrumentos, mientras que la inteligencia
Lógico Matemática está directamente relacionadas con la habilidad para resolver
problemas. Luego, de un estudiante que sabemos tiene uno u otro tipo de
inteligencia podemos afirmar:….”

Conclusión del razonamiento:

El razonamiento corresponde con:

A) MTT B) MPP C)SH D)DC E)SD

Porqué:

Las siguientes cuatro preguntas son de comprensión lectora del texto “a que viene la lógica”:

3.2 Como lo aprendieron en el documento “a que viene la lógica”, una forma de

evaluar la validez de un razonamiento es construir la tabla de verdad en la cual se
identifiquen las premisas y la conclusión, en esta tabla se debe analizar el valor de
verdad de la conclusión cuando exista una combinación de los estados de verdad
de las proposiciones atómicas tal que las premisas del razonamiento sean
verdaderas.

A) Verdadero B) Falso

Justificación de la respuesta:

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3.3 Como lo aprendimos en el documento “a que viene la lógica”. Una forma de

evaluar la validez de un razonamiento es demostrar que el argumento coincide con
una tautología. Para demostrarlo se debe construir otra tabla de verdad en la cual
se presenta la proposición compuesta de todo el razonamiento.

A) Verdadero B) Falso

Justificación de la respuesta:

3.4 La siguiente tabla de verdad permite concluir sobre el razonamiento lógico que da
origen a la misma que dicho razonamiento es válido:

p q r Premisa 1 Premisa 2 Conclusión

VVV V V V
VVF V F F
VF V V F F
VF F V F V
F VV F F V
F VF V V V
F F V F V V
F F F F V V

A) Verdadero B) Falso

Justificación de la respuesta:

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3.5 La siguiente tabla de verdad permite concluir sobre el razonamiento lógico que da
origen a la misma que dicho razonamiento es válido:

p q r Premisa 1 ^ Premisa 2 Conclusión

VV V V V
VV F F F
VF V V V
VF F F V
F V V F V
F V F V V
F F V V V
F F F V V

A) Verdadero B) Falso

Justificación de la respuesta:

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Para los numerales 3.7 y 3.8 Deben escribir el nombre del compañero y a continuación el
aporte, igualmente, deben dejar el nombre con el espacio en blanco del compañero que no
subió su aporte.

3.6 Cada integrante del equipo elije una de las nueve leyes de inferencia propuestas
en el módulo y la escribe en lenguaje natural con aplicación al programa de
estudio (carrera: psicología, administración, agrarias,.) de cada estudiante, se
debe seguir estrictamente el ejemplo propuesto:

Recuerda que este tema lo encuentras a partir de la pg99. El audio en mp3 “Hablemos
sobre las leyes de inferencia te ayudará a resolver este ejercicio” éste se encuentra en el
material de apoyo para la unidad 1

NOMBRE DEL Ejemplo aplicado al programa del estudiante

ESTUDIANTE/PROGRAMA/L
EY EJEGIDA
Nombre: Ejemplo de ….. aplicado a mi programa…..:”….”
Programa:
Ley de inferencia:

Nombre:
Programa:
Ley de inferencia:

Nombre:
Programa:
Ley de inferencia:

Nombre:
Programa:
Ley de inferencia:

Nombre:
Programa:
Ley de inferencia:

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3.7 En este espacio cada estudiante declara las premisas y proposiciones simples
(atómicas) identificadas en el razonamiento que ha planteado.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE Premisas y proposiciones simples del aporte

publicado por el estudiante
Nombre: Premisas:
Programa:
Ley de inferencia:

Proposiciones simples:
p = “texto“
q = “texto ” ...
.
.
.
Nombre: Premisas:
Programa:
Ley de inferencia:

Proposiciones simples:
p = “texto“
q = “texto ” ...
Nombre: Premisas:
Programa:
Ley de inferencia:

Proposiciones simples:
p = “texto“
q = “texto ” ...
Nombre: Premisas:
Programa:
Ley de inferencia:

Proposiciones simples:
p = “texto“
q = “texto ” ...
Nombre: Premisas:
Programa:
Ley de inferencia: Proposiciones simples:
p = “texto“

q = “texto ” ...
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Fase 4. Razonamiento inductivo

4.1 Ejemplos de razonamiento inductivo por analogía basado en la observación:

Recuerda que en un razonamiento Inductivo por observación se presenta la

comparación de dos situaciones u objetos, que tienen unas características comunes,
sólo que uno de ellos presenta una característica adicional, por lo que puedo concluir
que es muy probable que el otro también la tenga. ¿Cuándo cobra fuerza mi
argumento? Cuando más características comunes comparten. Veamos un ejemplo
aplicado al programa de psicología: Dos pacientes comparten los siguientes síntomas:
-delirio de persecución, visiones y movimientos repetitivos, uno de ellos fue
diagnosticado con esquizofrenia simple, luego, es muy probable que el segundo
paciente también tenga el mismo diagnóstico.

NOMBRE DEL Razonamiento inductivo por analogía Justificación

ESTUDIANTE basado en la observación
Nombre: ..... Este razonamiento se basa en
Programa: la observación porque ....

Nombre: ..... Este razonamiento se basa en

Programa: la observación porque ...

Nombre: ..... Este razonamiento se basa en

Programa: la observación porque ....

Nombre: ..... Este razonamiento se basa en

Programa: la observación porque ..

..
Nombre: ..... Este razonamiento se basa en
Programa: la observación porque ....

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4.2 Ejemplo de razonamiento inductivo por analogía basado en la experiencia:

En el razonamiento Inductivo por experiencia podríamos proponer como ejemplo

aplicado a agrarias: Aplicar humus mejoró las condiciones organolépticas de mi cultivo
de mango, aplicar humus mejoró las condiciones organolépticas del cultivo de
papaya, el humus mejoró las condiciones organolépticas de mis manzanas, como
conclusión, es probable que el humus mejore la calidad del suelo en el cultivo de
frutas. A medida que obtenga más ejemplos será más fuerte mi argumento.

NOMBRE DEL Razonamiento inductivo por analogía Justificación

ESTUDIANTE basado en la experiencia
Nombre: ..... Este razonamiento se basa
Programa: en la experiencia porque ....

Nombre: ..... Este razonamiento se basa

Programa: en la observación porque ....

Nombre: ..... Este razonamiento se basa

Programa: en la observación porque ...

.
Nombre: ..... Este razonamiento se basa
Programa: en la observación porque ....

Nombre: ..... Este razonamiento se basa

Programa: en la observación porque ....

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Conclusiones

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Referencias

En orden alfabético de acuerdo con las normas APA (tal y como fue propuesto en el
ejemplo de la guía de la fase de reconocimiento:)

En orden alfabético y a espacio sencillo así:

Primerapellido, Segundoapellido, Iniciadel nombre (añodepublicación). Título en cursiva. Universidad.

País: Editorial. Si la fuente es de internet adicionas: Recuperado el 20 de agosto de:
http:www.direcciónelectrónica.nnn.

Ejemplo:

Autor, (año). Título. Nombre del sitio. Recuperado el 20 de agosto de

:http:www.direcciónelectrónica.com.

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