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I.E.P ¨LAS AMÉRICAS”
Salazar Miss Marghory Ayquipa

5º y 6º grado de primaria 1º y 3º grado de secundaria Duración: 02 al 06 de noviembre del 2009

Área

Lunes , 02 de noviembre

5to grado

Tema: EL ADJETIVO CALIFICATIVO Desarrollo del tema:

• Escuchan con atención la explicación del tema.
EL ADJETIVO CALIFICATIVO El adjetivo calificativo puede ir antepuesto o pospuesto al nombre, según la intención del hablante.  Especificativo.- Como norma general puede decirse que el adjetivo calificativo restringe la significación del sustantivo cuando se pospone al sustantivo. El zapato grande. Grande es un adjetivo calificativo especificativo y expresa una cualidad necesaria para la correcta interpretación de la oración.   Explicativo.- El calificativo que resalta una cualidad del sustantivo y que no es necesario para la comprensión significativa de la oración recibe el nombre de adjetivo explicativo. Su fin es ornamental y puede anteponerse o posponerse. P.e. La alta cumbre. El extenso bosque. El labio, colgante, se contraía.

• Trabajan en grupos para desarrollar los ejercicios, a través de una práctica escrita.

E. Tarea: En el cuaderno pegarán recortes periodísticos de modos y formas de comunicarnos. 6to . 02 de noviembre grado Tema: EL PREDICADO. .CLASES Desarrollo del tema: • Escuchan con atención la explicación del tema.2 I.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa Evaluación: oral participativa. Lunes . desarrollarán algunos ejercicios en el cuaderno.

las. la. numerales. los. Tarea: Resolverán ejercicios en el cuaderno .E. indefinidos. Lunes .3 I. 02 de noviembre Tema: LOS DETERMINANTES Desarrollo del tema: Los determinantes se clasifican en: Artículos el. interrogativos y exclamativos Evaluación: Práctica escrita.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa Evaluación: oral participativa. Tarea: En el cuaderno resolverán los ejercicios propuestos. posesivos. lo 1º de secundaria Adjetivos determinativos Demostrativos.

compás reloj café menú GRAVES Cuando no terminan ni en N. Martes . GRAVES Y ESDRÚJULAS Desarrollo del tema: 5to grado Palabras AGUDAS son aquellas que están acentuadas en la última sílaba (ortográfica o prosódicamente). S o vocal.4 I. ni en S ni en vocal. Tarea: Resolver las páginas_____ de su libro: CONVERSOS. Palabras GRAVES son aquellas que se acentúan en la penúltima sílaba (Desde el final) Palabras ESDRÚJULAS son las que se acentúan en la antepenúltima sílaba. lápiz útil mesa silla ESDRÚJULAS Siempre llevan tilde ángulo sílaba polígono cátedra Evaluación: oral y práctica escrita. ¿Cuándo llevan tilde? AGUDAS Cuando terminan en N.E. 03 de noviembre Tema: PALABRAS AGUDAS.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa Martes . 03 de noviembre 6to grado Tema: Práctica Calificada de la Coma .

La gata estaba durmiendo.. abuelo.. Recordemos que: Según su uso la coma es: Enumerativa Aclarativa Elíptica Vocativa Mi mamá compró colores. Casa apartamento. y el perro.. • Escriben las conclusiones mediante organizadores gráficos. Mi hermana. Martes . piso. camión. Familia padre.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa Desarrollo del tema: • Mediante sus saberes previos desarrollaremos los ejercicios sobre la coma y sus clases. lápices. 1º de secundaria Vehículos motocicleta.E.. ladrando Angélica. la menor. chalé. reforzando algunos puntos que no hayan quedado claros. mi mamá compró varias cosas. coche. madre... . Tarea: Resolver las páginas _____ de su libro: CONVERSOS.5 I. un cuento y láminas. Llamamos campo semántico a un grupo de palabras que están relacionadas por su significado. 02 de junio Tema: EL CAMPO SEMÁNTICO Desarrollo del tema: Campo semántico Relación de significado. Evaluación: oral participativa y fichas. también pinta. • Colocan la coma en diferentes textos. bicicleta.

Verbal. • Lineales: cada uno de los elementos establece una relación con el siguiente y el anterior de una serie (niño. o Meronimia: cada uno de los elementos designa a una parte de otro elemento (Todos los X son Y): cazuela / menaje. etc). Evaluación: oral participativa y fichas. Se supone que sólo son antónimos verdaderos los dos extremos de una serie lineal no circular. tú eres el narrador. Cuando contam os algo que nos ha sucedid o o que hemos soñado o cuando contam os un cuento. 1º de secundaria La narració n Una narració n es el relato de unos hechos reales o imagina rios que les sucede na unos persona jes en un lugar. estamo s haciend o una narració n Elementos de la narración: 1. 03 de noviembre Tema: GÉNERO NARRATIVO Desarrollo del tema: • Mediante sus saberes previos desarrollan lo que es y qué tipo de géneros narrativos existen. meronimia. joven. ser reversible (caliente <-> templado) o ser circular (domingo -> lunes -> martes -> miércoles -> jueves -> sábado -> domingo).El narrador es la persona que cuenta la historia.6 I. Si cuentas lo que te ha sucedido. La configuración lineal puede ser funcionar en una sola dirección (niño -> joven). maduro.E.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa Relaciones dentro de los campos semánticos Dentro del conjunto de elementos de un campo semántico pueden establecerse diversas relaciones de orden (hiponimia. anciano). En los cuentos. Martes . Estas relaciones pueden clasificarse en: • Ramificantes: o Hiponimia: uno de los elementos contiene en sí mismo el significado de otro (Todos los X son Y): coche / berlina. Tarea: Resolver las páginas _____ de su libro de Raz. el narrador es el va contando lo que sucede y presentando a los .

o que les ha pasado a tus padres.7 I. CAMPO SEMANTICO SEMÁNTICA: Estudia el significado 5to grado CAMPO SEMÁNTICO: Llamamos campo semántico a un grupo de palabras que están relacionadas por su significado. Ejemplos: Completa las oraciones siguientes con las palabras adecuadas del campo semántico de irrealidad. 3. los personajes son ellos.E.fantasía . Si cuentas lo que te ha pasado a ti. . "el malo".delirio . un personaje negativo. • Trabajan en grupos para desarrollar los ejercicios. Entre los personajes principales se encuentra el protagonista que es el que más destaca. espejismo . a través de una práctica escrita. el que lleva la parte más importante de la acción. que se enfrenta al protagonista.sueño quimera .utopía Las novelas son obras de____________ Pedro tiene una____________ desbordante. además de ser el narrador eres un personaje de la historia.04 de noviembre (Clase reprogramada) Tema: CAMPO SEMÁNTICO Desarrollo del tema: • Interiorizarán la importancia y utilidad del campo semántico . Evaluación: Oral participativa y mediante una práctica.La acción son los hechos que se cuentan en el relato. Miércoles .alucinación . Tarea: En el cuaderno resolverán algunos ejercicios propuestos. 2.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa personajes. Los personajes se dividen en principales y secundarios. En muchos relatos aparece también el antagonista.Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta.ficción .

delirio . Tarea: En el cuaderno resolverán algunos ejercicios propuestos.E. Evaluación: Oral participativa y mediante una práctica.utopía Las novelas son obras de____________ Pedro tiene una____________ desbordante. • Trabajan en grupos para desarrollar los ejercicios.fantasía . • Resuelven algunos ejercicios con ayuda de su diccionario.ficción . Tu plan es irrealizable. Ejemplos: Completa las oraciones siguientes con las palabras adecuadas del campo semántico de irrealidad.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa El paciente sufre de________________ El explorador vio un__________________ en el desierto. CAMPO SEMANTICO SEMÁNTICA: Estudia el significado 6to grado CAMPO SEMÁNTICO: Llamamos campo semántico a un grupo de palabras que están relacionadas por su significado.es ser un buen pianista. Miércoles .04 de noviembre (Clase reprogramada) Tema: CAMPO SEMÁNTICO Desarrollo del tema: • Interiorizarán la importancia y utilidad del campo semántico . espejismo .alucinación .8 I. . El paciente sufre de________________ El explorador vio un__________________ en el desierto.sueño quimera . es una___________________ Mi_______________________. a través de una práctica escrita.

Tarea: En el cuaderno resolverán algunos ejercicios propuestos. Jueves . Evaluación: Oral participativa y mediante una práctica.9 I.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa Tu plan es irrealizable.Lectura grupal 6º grado • Resolver los ejercicios del libro: LECTORCITO 6 .E. es una___________________ Mi_______________________. • Resuelven algunos ejercicios con ayuda de su diccionario. • Trabajan en grupos para desarrollar los ejercicios.es ser un buen pianista. 04 de junio Tema: Lectura: EL BUFEO COLORADO Desarrollo del tema: • Control de lectura: -Lectura oral individual -Lectura silenciosa . a través de una práctica escrita.

teniendo en cuenta varios criterios que nos permitirán conocer un poco más del sustantivo • ¿CUÁL ES LA DEFINICIÓN DE SUSTANTIVO? Para definir al Sustantivo. Ejemplos: . 05 de noviembre Tema: EL SUSTANTIVO Desarrollo del tema: • 1º de secundaria Mediante sus conocimientos previos desarrollaremos la definición del sustantivo. Ejemplos: madre.10 I. hay sustantivos que denotan conceptos independiente (sustantivos concretos) y otros que denotan conceptos dependientes (sustantivos abstractos). . Evaluación: Oral participativa y mediante una práctica. lo haremos desde varios criterios: semántico. vocativo. Tarea: En el cuaderno resolverán algunos ejercicios propuestos. Criterio Semántico: El sustantivo es la palabra con la que designamos objetos de la realidad pensándolos como conceptos independientes.. .P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa • Trabajan en grupos para desarrollar los ejercicios. bravura y dureza son sustantivos dependientes (abstractos). predicativo. El sustantivo puede funcionar como núcleo del sujeto.E. Jueves . Criterio Morfológico: El sustantivo es una palabra variable porque tiene accidentes gramaticales: género (masculino y femenino) y número (singular y plural). etc. perro y mármol son sustantivos independientes (concretos). agente. objeto indirecto.profesoras (femenino y plural). ya sea que ésta se construya en voz pasiva o activa. y ternura. morfológico y sintáctico. circunstancial. objeto directo. sujeto. En general. Criterio Sintáctico: El sustantivo puede ocupar distintos lugares dentro de la oración.profesor (masculino y singular).

Evaluación: Oral participativa. . • A través de una organizador gráfico . Sustitución: Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Tarea: En el cuaderno resolverán ejercicios . Jueves . para esto será necesario que conozcamos algunos mecanismos que asegurarán este procedimiento como son la elipsis y la sustitución léxica. etc. explican lo que han entendido del tema dando diversos ejemplos en la pizarra. Toda la oración es de voz activa. luna (sustantivo y núcleo del sujeto) y la luna menguante (sujeto activo).11 I. una oveja. Tarea: En el cuaderno graficarán la lectura y y resolverán algunos ejercicios .E.La luna menguante alumbraba el pequeño patio. Pedro dibujó lo mismo. 05 de noviembre Tema: PRECISIÓN DEL TEMA: ELIPSIS Y SUSTITUCIÓN Desarrollo del tema: • 3º de secundaria Desarrollaremos cómo lograr que un texto sea claro..P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa Ejemplos: . PRECISIÓN DEL TEMA Elipsis: Omisión de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse: Juan dibujó una casa y Pedro. Evaluación: Oral participativa y mediante una práctica. coherente y con conexión textual.

“Construyendo una cometa” 1. Luego. calcular el peso de la cola y pegar adornos. Primero construir la estructura. observar lo hecho y corregir algunas cosas. Finalmente. la que no va con la secuencia y finalmente ordénala. 3. escoger y pegar los papeles.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa Jueves . suprime la idea innecesaria. 6. 2. éstas deben guardar coherencia (conexión lógica). 5. 05 de noviembre Tema: LECTURA: UNA LECCIÓN DE VIDA Desarrollo del tema: 5º grado Trabajo en grupo: • ¿Por qué las personas necesitamos mantener buenas relaciones? • ¿Cuáles son las consecuencias de las peleas o del odio? • ¿Cómo se manifiesta el respeto en las personas? • Conclusiones Evaluación: resolución de las páginas 8 . por lo que deben estar enlazadas por conectores. Jueves .E. T Tarea: Realizar un pequeño organizador gráfico en su cuaderno. Segundo. Probarla en el parque.12 I. 05 de noviembre Tema: Ordenamiento lineal Desarrollo del tema: 1º de secundaria • Interiorizarán la importancia de escribir con coherencia y cohesión los textos . es decir. Ordenamiento por coherencia lineal Cuando ordenamos oraciones o proposiciones en un texto. La secuencia es:____________________ -En la serie de ideas se observa que existen palabras que nos ayudan . 4. 9 y 10. Lee la siguiente serie. Casi al final se observó que faltó más pabilo. que nos permitan entender el texto.

pasos a seguir o procedimientos. segundo. DEL AUTOR : PRINCIPALES: Control de lectura: 2. PARTE QUE MAS IMPRESIONA: 7. GRAFICA . entre otros. a través de una práctica escrita. PERSONAJES Resolución de la ficha: 3. • Trabajan en grupos para desarrollar los ejercicios. luego y finalmente. -Pero. instructivos. • • • • • • • • • • PALABRAS NUEVAS: Hosco. como por ejemplo: primero.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa a seguir la secuencia. • Resuelven algunos ejercicios con ayuda de algunos textos breves. no en todas las series encontraremos estos conectores que nos ayuden a descubrir cual es la secuencia. Los encontramos en los manuales. Tarea: En el cuaderno resolverán algunos ejercicios propuestos. recetas. Viernes . Evaluación: Oral participativa y mediante una práctica. Brida Breque Rehilete Socarrón Estridente 8. -Los conectores de la secuencia nos ayudan a seguir indicaciones. Lánguida. ESCENARIOS: 5.E. COMENTARIO: 10. EXPRESIONES QUE MÁS TE GUSTARON: 9.13 I. 06 de noviembre Tema: Lectura: El VUELO DE LOS CÓNDORES Desarrollo del tema: • • 5º grado 1. Polainas Fuete Regazo . ARGUMENTO: 6. PERSONAJES SECUNDARIOS: 4.

Tarea: En el cuaderno resolverán algunos ejercicios de reforzamiento . Elipsis y sustitución Desarrollo del tema: • 3º de secundaria • Continuación del tema. VERBAL III Págs. 11 .E. . Evaluación: Oral participativa y mediante una práctica. Tarea: En el cuaderno resolverán algunos ejercicios propuestos. 10. 06 de noviembre Tema: PRECISIÓN DEL TEMA. Resolveremos los ejercicios del libro: EXPRÉSA-T RAZO.P ¨LAS AMÉRICAS” Salazar Miss Marghory Ayquipa • Resuelven los ejercicios.14 I. Viernes . • Trabajan en grupos para desarrollar la ficha de lectura. 12 Evaluación: Participativa grupal.

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