P. 1
kurikulum_os_orehovica_2010-11

kurikulum_os_orehovica_2010-11

|Views: 6,043|Likes:

More info:

Published by: Jasmina JaCa OmanOvic on Apr 14, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/14/2013

pdf

text

original

Sections

  • 1. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
  • 2. ŠKOLSKI KURIKULUM RAZREDNE NASTAVE ZA ŠK.GOD 2010./2011.
  • 2.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA RAZREDNE NASTAVE
  • 2.2. IZBORNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA
  • 2.3. PLAN DODATNOG RADA S UČENICIMA
  • 2.4. PLAN DOPUNSKOG RADA S UČENICIMA
  • 2.5. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI
  • 2.6. PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE
  • 2.6.1. PLAN TERENSKE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU
  • 2.6.2. PLAN IZLETA I EKSKURZIJA RAZREDNE NASTAVE
  • 2.6.3. ŠKOLA PLIVANJA
  • 2.7. PLAN PROJEKATA
  • 2. 8. PLAN I PROGRAM INTEGRIRANOG DANA
  • 3. ŠKOLSKI KURIKULUM PREDMETNE NASTAVE ZA ŠK. GOD 2010./2011.
  • 3.1. IZBORNA NASTAVA
  • 3.1.1. ENGLESKI JEZIK
  • 3.1.2. VJERONAUK
  • 3.1.3. INFORMATIKA
  • 3.2. DODATNA NASTAVA
  • 3.2.1. HRVATSKI JEZIK
  • 3.2.2. NJEMAČKI JEZIK
  • 3.2.3. ENGLESKI JEZIK
  • 3.2.4. KEMIJA
  • 3.2.5. FIZIKA
  • 3.2.6. INFORMATIKA
  • 3.2.7. GEOGRAFIJA
  • 3.3. DOPUNSKA NASTAVA
  • 3.3.1. MATEMATIKA
  • 3.3.2. NJEMAČKI JEZIK
  • 3.3.3. HRVATSKI JEZIK
  • 3.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
  • 3.4.1. KNJIŽNIČARSKO-NOVINARSKA GRUPA
  • 3.4.2. DRAMSKA GRUPA
  • 3.4.3. LITERARNA GRUPA
  • 3.4.4. VELIKI ZBOR
  • 3.4.5. TAMBURAŠKA GRUPA
  • 3.4.6. GLAZBENA KREATIVNA RADIONICA
  • 3.4.7. ENGLESKA GRUPA
  • 3.4.8. MLADEŽ HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA
  • 3.4.9. IZVIĐAČI
  • 3.4.10. PROMETNA GRUPA
  • 3.4.11. DIGITALNA FOTOGRAFIJA
  • 3.4.12. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB
  • 3.4.13. VJERONAUČNO - VOLONTERSKA GRUPA
  • 3.5. PLAN INTEGRIRANE NASTAVE (INTEGRIRANI DANI)
  • 3.5.1. ŽIVJETI ZDRAVO
  • 3.5.2. VODA- IZVOR ŽIVOTA
  • 3.6. PLAN IZVANUČIONIČNE I TERENSKE NASTAVE
  • 3.7. PLAN IZLETA UČENIKA
  • 3.8. PLAN PROJEKATA
  • 4. PLAN RADA AKTIVA UČITELJA
  • 5. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH DRUŠTAVA, DRUŽINA I SEKCIJA
  • 6. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

OSNOVNA ŠKOLA OREHOVICA

ŠKOLSKI KURIKULUM
školska godina 2010./2011.

Ravnatelj škole: Branko Sušec

Predsjednica Školskog odbora: Tanja Oreški

Orehovica, rujan 2010. godine

SADRŽAJ
1. 2. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN..................................................................................................... 4 ŠKOLSKI KURIKULUM RAZREDNE NASTAVE ZA ŠK.GOD. 2010./2011. .......................... 5 2.1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA RAZREDNE NASTAVE.............................................. 5 2.2. IZBORNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA ......................................................................... 9 2.3. PLAN DODATNOG RADA S UČENICIMA ........................................................................... 10 2.4. PLAN DOPUNSKOG RADA S UČENICIMA ........................................................................ 13 2.5. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI.............................................................................. 15 2.6. PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE ................................................................................... 21 2.6.1. PLAN TERENSKE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU .......................................... 21 2.6.2. PLAN IZLETA I EKSKURZIJA RAZREDNE NASTAVE ................................................ 27 2.6.3. ŠKOLA PLIVANJA......................................................................................................... 28 2.7. PLAN PROJEKATA .............................................................................................................. 29 2. 8. PLAN I PROGRAM INTEGRIRANOG DANA ...................................................................... 33 3. ŠKOLSKI KURIKULUM PREDMETNE NASTAVE ZA ŠK. GOD. 2010./2011...................... 34 3.1. IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................ 34 3.1.1. ENGLESKI JEZIK .......................................................................................................... 34 3.1.2. VJERONAUK................................................................................................................. 35 3.1.3. INFORMATIKA .............................................................................................................. 37 3.2. DODATNA NASTAVA........................................................................................................... 41 3.2.1. HRVATSKI JEZIK .......................................................................................................... 41 3.2.2. NJEMAČKI JEZIK.......................................................................................................... 42 3.2.3. ENGLESKI JEZIK .......................................................................................................... 43 3.2.4. KEMIJA.......................................................................................................................... 44 3.2.5. FIZIKA............................................................................................................................ 44 3.2.6. INFORMATIKA .............................................................................................................. 45 3.2.7. GEOGRAFIJA................................................................................................................ 46 3.3. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................ 47 3.3.1. MATEMATIKA ............................................................................................................... 47 3.3.2. NJEMAČKI JEZIK.......................................................................................................... 48 3.3.3. HRVATSKI JEZIK .......................................................................................................... 48 3.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI.......................................................................................... 50 3.4.1. KNJIŽNIČARSKO-NOVINARSKA GRUPA ................................................................... 50 3.4.2. DRAMSKA GRUPA ....................................................................................................... 51 3.4.3. LITERARNA GRUPA..................................................................................................... 52 3.4.4. VELIKI ZBOR................................................................................................................. 53 3.4.5. TAMBURAŠKA GRUPA ................................................................................................ 54 3.4.6. GLAZBENA KREATIVNA RADIONICA ......................................................................... 54 3.4.7. ENGLESKA GRUPA...................................................................................................... 55 3.4.8. MLADEŽ HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA ................................................................. 56 3.4.9. IZVIĐAČI........................................................................................................................ 57 3.4.10. PROMETNA GRUPA .................................................................................................. 58 3.4.11. DIGITALNA FOTOGRAFIJA ....................................................................................... 58 3.4.12. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB........................................................................................ 59 3.4.13. VJERONAUČNO - VOLONTERSKA GRUPA............................................................. 60 3.5. PLAN INTEGRIRANE NASTAVE (INTEGRIRANI DANI)..................................................... 61 3.5.1. ŽIVJETI ZDRAVO.......................................................................................................... 61 3.5.2. VODA- IZVOR ŽIVOTA ................................................................................................. 62 3.6. PLAN IZVANUČIONIČNE I TERENSKE NASTAVE ............................................................ 63 3.7. PLAN IZLETA UČENIKA ..................................................................................................... 69 3.8. PLAN PROJEKATA .............................................................................................................. 72 4. PLAN RADA AKTIVA UČITELJA............................................................................................. 73 5. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH DRUŠTAVA, DRUŽINA I SEKCIJA ... 74 6. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ................................................. 75

2

Školski kurikulum OŠ Orehovica temelji se na članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/2008.). Na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor OŠ Orehovica na sjednici održanoj 30. rujna 2010. godine donosi Školski kurikulum za školsku godinu 20010./2011.

Školski kurikulum utvrñuje: dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

Školski kurikulum odreñuje plan i program: izborne nastave dodatne nastave dopunske nastave izvannastavnih aktivnosti izvanučionične nastave (poludnevne, jednodnevne i višednevne aktivnosti, izleti, ekskurzije, posjeti koje su u funkciji realizacije nastavnog plana i programa) Razvojni plan i program rada škole opise projekata (meñunarodni, nacionalni, školski) izvanškolskih aktivnosti

Školskim kurikulumom se utvrñuje: aktivnost, program i /ili projekt ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta namjena aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti, programa i/ili projekta način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

3

/2011.1./2011 • nadležno ministarstvo • ravnatelj • otvorenje nove školske zgrade . • angažman roditelja i vještina u redovnoj i učitelja dopunskoj nastavi • potaknuti i poučiti roditelje za rad s djecom na tom području • kraj školske godine • dani otvorenih vrata • materijali za rad 2010./2011. učitelja učenika i učitelje • radionice • izleti • odnos učitelja. roditelja i škole • veća uključenost roditelja u projekte škole • bolja suradnja roditelja u rješavanju problema • svi sudionici odgojnoobrazovnog procesa • sudjelovanje roditelja u aktivnostima škole • materijalni uvjeti rada i opremljenost škole • preseljenje u novu školu u što kraćem roku • poštivanje financijskih obveza nadležnog ministarstva • materijalna sredstva • kraj školske godine 2010. • zajedničke • angažman roditelja i aktivnosti roditelja. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA • znanja i vještine iz pojedinih predmeta METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA NUŽNI RESURSI DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI • svi sudionici odgojnoobrazovnog procesa MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA • usvojena razina znanja i vještina CILJEVI • razvijanje čitanja s razumijevanjem i logičkog zaključivanja i povezivanja • dodatni naglasak na • materijali za rad • kraj školske godine razvijanju tih 2010.

čitanje i rad na tekstu. crkvenoj i široj društvenoj zajednici. (glazbe. razreda i vjeroučitelji Marko Horvat i Ninoslav Jambrović Različite metode i postupci: . . timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura meñusobne komunikacije: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: . pratiti i vrednovati aktivnost učenika. rad u skupini. molitva usmeno izražavanje Poticati na aktivnost. nagrañivati bodovima. 2. da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja. usmeno. slušanje. pripovijedanje. igre. kao i životu općenito Učenici 1. U tom duhu produbljivati i izgrañivati učeničko temeljno povjerenje prema Bogu. zauzetost tijekom pojedinih faza sata. scensko izražavanje.2. kreativnost Zalaganje: na satovima. molitveno izražavanje. razred CILJEVI: NAMJENA: Djeci ove dobi pomaže se susresti s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja. rad s tekstom. Upoznati djecu s temeljnim dogañajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema čovjeku. čitanje. marljivost. savjetovati.usmeno izlaganje. molitveno izražavanje. likovno izražavanje. pismeno izražavanje. Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude. razgovor.interpretativno čitanje.1. obrada uz pomoć igre. ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih meñusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja./2011. meditacija.GOD. prema sebi i drugima. glazbeno izražavanje. Otkriti im da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude. osobni doprinos radu. Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi. uložen trud. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA RAZREDNE NASTAVE 1. Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih dogañaja u njihovu životu u obitelji. glazbeno izražavanje. Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu. praktični rad. izlaganje pokazivanje. 2010. scensko izražavanje. samostalni rad Tijekom školske godine 2009/2010 – po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke. školi. pisanje. priče). razgovor. ŠKOLSKI KURIKULUM RAZREDNE NASTAVE ZA ŠK. radnu bilježnicu. pismeno izražavanje likovno izražavanje.

NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 6 . Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom. čitanje. obrazovanja i športa. pismeno izražavanje. igre. savjetovati. . molitveno izražavanje. rad u skupini. Znanje:usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje. molitveno izražavanje. obrada uz pomoć igre. usmeno. 2. razred CILJEVI: NAMJENA: Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života. samostalni rad Tijekom školske godine 2009/2010 – po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke. razgovor. osobni doprinos radu. radnu bilježnicu. obrazovanja i športa.vrednovati kulturu meñusobnog komuniciranja. praktični rad. snalaženje i povezivanje gradiva. likovno izražavanje.interpretativno čitanje. odnosa prema predmetu i učiteljima. uložen trud. dobra djela. molitva usmeno izražavanje Poticati na aktivnost. meditacija. pratiti i vrednovati aktivnost učenika. marljivost. slušanje. razgovor. sveukupna komunikacija koja se dogaña na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje:usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje. razreda i vjeroučitelji Marko Horvat i Ninoslav Jambrović Različite metode i postupci: . sveukupna komunikacija koja se dogaña na satu vjeronauka i u školskom prostoru. rad s tekstom. priče). pomaganje i uvažavanje drugih. glazbeno izražavanje. dobra djela. timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura meñusobne komunikacije: vrednovati kulturu meñusobnog komuniciranja. Učenici 2. izlaganje pokazivanje. scensko izražavanje. scensko izražavanje.usmeno izlaganje. glazbeno izražavanje. nagrañivati bodovima. kreativnost Zalaganje: na satovima. pismeno izražavanje likovno izražavanje. pomaganje i uvažavanje drugih. aktualizacije Vrednovati u skladu s propisanom Ministarstva znanosti. zauzetost tijekom pojedinih faza sata. snalaženje i povezivanje gradiva. (glazbe. odnosa prema predmetu i učiteljima. pisanje. čitanje i rad na tekstu. aktualizacije Vrednovati u skladu s propisanom Ministarstva znanosti. pripovijedanje.

molitveno izražavanje. razred CILJEVI: NAMJENA: Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene. glazbeno izražavanje. sveukupna komunikacija koja se dogaña na satu vjeronauka i u školskom prostoru. slušanje. meditacija. priče). Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi. marljivost. razgovor. duhovne i moralne sposobnosti. rad s tekstom. molitva usmeno izražavanje Poticati na aktivnost. obrazovanja i športa. pismeno izražavanje. razgovor. obrada uz pomoć igre. samostalni rad Tijekom školske godine 2009/2010 – po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke. molitveno izražavanje. rad u skupini. scensko izražavanje. svestrano razvijaju svoje psihofizičke. nagrañivati bodovima.3. pisanje. dobra djela. razred CILJEVI: NAMJENA: Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak. radnu bilježnicu. čitanje. aktualizacije Vrednovati u skladu s propisanom Ministarstva znanosti. odnosa prema predmetu i učiteljima. pismeno izražavanje likovno izražavanje. glazbeno izražavanje.usmeno izlaganje. Znanje:usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje. Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor. slobodne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi. prema bližnjima i prema sebi. Svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi. osobito za život u zajednici i zajedništvu. izlaganje pokazivanje. usmeno. 7 . čitanje i rad na tekstu. pratiti i vrednovati aktivnost učenika. (glazbe. scensko izražavanje. zauzetost tijekom pojedinih faza sata. savjetovati. nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu. igre. NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 4. . kao primatelji i darovatelji vrednota Učenici 3. praktični rad. uložen trud. osobni doprinos radu. pomaganje i uvažavanje drugih. pripovijedanje. kreativnost Zalaganje: na satovima. da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva.interpretativno čitanje. timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura meñusobne komunikacije: vrednovati kulturu meñusobnog komuniciranja. razreda i vjeroučitelj Marko Horvat Različite metode i postupci: . likovno izražavanje. snalaženje i povezivanje gradiva.

razgovor. likovno izražavanje. pisanje. igre. molitveno izražavanje. pomaganje i uvažavanje drugih. čitanje i rad na tekstu. sveukupna komunikacija koja se dogaña na satu vjeronauka i u školskom prostoru. nagrañivati bodovima. obrada uz pomoć igre. timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura meñusobne komunikacije: vrednovati kulturu meñusobnog komuniciranja. osobni doprinos radu. savjetovati. pripovijedanje. Znanje:usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje. molitveno izražavanje. kreativnost Zalaganje: na satovima. izlaganje pokazivanje. pismeno izražavanje. (glazbe. razgovor. razreda i vjeroučitelji Marko Horvat i Ninoslav Jambrović Različite metode i postupci: . slušanje. scensko izražavanje. marljivost. praktični rad.usmeno izlaganje. pratiti i vrednovati aktivnost učenika. radnu bilježnicu. rad u skupini. zauzetost tijekom pojedinih faza sata. glazbeno izražavanje. snalaženje i povezivanje gradiva. rad s tekstom. samostalni rad Tijekom školske godine 2009/2010 – po dva sata tjedno Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke. priče). čitanje. . odnosa prema predmetu i učiteljima. glazbeno izražavanje. scensko izražavanje. obrazovanja i športa.interpretativno čitanje. molitva usmeno izražavanje Poticati na aktivnost. usmeno. meditacija.NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: Učenici 4. aktualizacije Vrednovati u skladu s propisanom Ministarstva znanosti. pismeno izražavanje likovno izražavanje. uložen trud. VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 8 . dobra djela.

audio i video zapisi i drugo. fotokopije. razgovorom. škare. ljepilo. razumijevanje engleskog jezika i kulture uz uočavanje sličnosti i razlika meñu kulturama. stvaranje zanimanja i potrebe za znanjem jezika.olovke. Izborna nastava engleskog jezika je namijenjena učenicima koji pokazuju poseban interes za engleski jezik i imaju volju i želju za učenjem drugog stranog jezika. uočavanje posebnosti sustava stranog jezika. tinta za pisač.2. izradom projekata. krede. vještine i sposobnosti koje pridonose pozitivnom razvoju učenikove ličnosti. razvijanje kritičnosti i ugrañivanje novih iskustava u osobno djelovanje. razreda. Osim toga. razvijanje pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi. Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu radom na različitim projektima Tijekom školske godine 2010. natjecanje iz engleskog jezika. Učeničko znanje će se vrednovati testiranjem. 9 . a prvi strani jezik im je njemački. uključen je i prijevoz učenika na terensku nastavu izvan mjesta. papiri. Prezentacije u nastavi. bojice. Nositelji aktivnosti su učenici od 4. po 2 sata tjedno. flomasteri. Ukupna cijena je oko 1500 kuna ./2011. CD i DVD player. pismenim uratcima. bilježnice. izvršavanje postavljenih obaveza. produbiti i proširiti znanja. Za aktivnost je potreban potrošni materijal – knjige.2. učiteljica engleskog jezika i škola . IZBORNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Cilj izborne nastave engleskog jezika je osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju na engleskom jeziku u usmenom i pisanom obliku.

problemski zadaci .samovrednovanje učenika NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (2. cca 10 kn .rad s učenicima koji pokazuju interes za sadržaje matematike i žele znati više . PLAN DODATNOG RADA S UČENICIMA NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (1.dodatni listići. učiteljica razredne nastave .tijekom školske godine – četvrtak 5.rješavanje listića .zadaci dosjetke . te rješavanje istih .A) . učiteljica razredne nastave .poticati želju da se trudom samostalno doñe do rezultata .potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje novih sadržaja matematike .tijekom školske godine – 1 sat tjedno .materijali za zadavanje i rješavanje zadataka.A) .potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje i proučavanje matematičkih zakonitosti .Rosanda Vrus.proučavanje tema vezanih uz matematičke priče.3. sat .prezentacija rješenja NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 10 .rad s učenicima koji pokazuju interes za rješavanjem matematičkih zadataka .usmena i pismena provjera znanja .2.osvijestiti i doživjeti meñusobnu povezanost matematike i svakodnevnog života . papir za fotokopiranje .samovrednovanje učenika .poticati znatiželju i potrebu za učenjem i otkrivanjem algoritama .Anka Debelec. probleme i zadatke.poticati znatiželju i potrebu za istraživanjem .opisno praćenje .

Dodatna nastava matematike planirana je jednom tjedno prema rasporedu sati 3.potaknuti zanimanje učenika za dodatnim matematičkim sadržajima . Analizom rezultata i razgovorom sa učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada. CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 11 .Tatjana Šafarić.A) . Kopiranje dodatnih nastavnih listića.C RAZRED.rješavanje matematičkih zadataka na računalu . razvoj sposobnosti i umijeća rješavanja složenijih matematičkih problema. Korelacijom matematičkih sadržaja s drugim predmetima pomaže se učenicima da znanja i vještine stečene u matematici koriste i u drugim područjima i u svakodnevnom životu. matematičke pc igre i zadaci . učiteljica razredne nastave Na dodatnoj nastavi se radi frontalno i individualno sa svakim učenikom prema vrsti zadataka koji učenika interesiraju iz pojedinog matematičkog područja.00 kn Rad na dodatnoj nastavi vrednovat će se usmenim i pismenim vježbama. dodatni materijal – cca 200.c razreda.razredno natjecanje NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (3. PŠ PODBREST) Cilj je dodatnog rada iz matematike proširivanje temeljnih znanja. Poticati i razvijati sposobnost analiziranja. učiteljica razredne nastave . Uvidom u rezultate rada utvrñuje se stupanj napredovanja i usvajanja sadržaja i odnosa prema sadržajima rada.dodatni listići.NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (3.tijekom školske godine ..rad s učenicima koji pokazuju interes za matematiku . Rebeka Šavora.razvijati logičko mišljenje i zaključivanje . Dodatni rad namijenjen je učenicima koji brzo i lako. razvijanje matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja. sintetiziranja i otkrivanja različitih načina rješavanja problema.rješavanje različitih tipova zadataka na listićima i putem igre na računalu . bez poteškoća rješavaju matematičke zadatke i pokazuju interes za dodatne matematičke sadržaje.samovrednovanje učenika .usmena i pismena provjera znanja .

učiteljica razredne nastave .poticati znatiželju i potrebu za istraživanjem .samostalno rješavanje zadataka za dodatnu nastavu .poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih zadataka .proučavanje tema vezanih uz promjene u prirodi. snalaženje u vremenu i prostoru . RAZRED U PŠ PODBREST) .radni listovi za dodatnu matematiku .20 – 12.05 .00 kn .pokusi . dodatni listići. troškovi autobusnog prijevoza za izvanučioničku nastavu – 500.tijekom školske godine – petak ( 11.usmena i pismena provjera znanja NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – PRIRODA I DRUŠTVO (1.osvijestiti i doživjeti meñusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovoj okolini .poticati razvoj matematičke intuicije .samovrednovanje učenika .Đurñica Lukač.Emina Mlinarić.potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje i proučavanje pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici .obrazlaganje i analiziranje načina rješavanja zadataka .izrada plakata CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 12 .NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA (4.izvanučionička nastava .usmena i pismena provjera znanja . A) .05 – 11. učiteljica razredne nastave .50 ) .motivirati učenike za traženje različitih načina rješavanja zadataka .tijekom školske godine – četvrtak 11.materijali za izvoñenje pokusa.rad s učenicima koji pokazuju interes za istraživanjem i rješavanjem matematičkih zadataka .rad s učenicima koji pokazuju interes za istraživanjem prirode i ljudi .

izrada plakata CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 2.4. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva za samostalno čitanje i pisanje i učenicima s teškoćama. Učitelji razredne nastave Individualizirani pristup svakom učeniku . troškovi autobusnog prijevoza za izvanučioničku nastavu – 500.proučavanje tema vezanih uz promjene u prirodi. dodatni listići. Doprinijeti osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih obrazovnih predmeta.pokusi . RAZRED) Usavršavanje početnog čitanja i pisanja te vježbe komunikacije.usmena i pismena provjera znanja .osvijestiti i doživjeti meñusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovoj okolini .NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – PRIRODA I DRUŠTVO (2.00 kn . do 4.samovrednovanje učenika . Suzbijanje straha od jezika i postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda.jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskom nastavom matematike. ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije. snalaženje u vremenu i prostoru .interaktivnim igrama razvijati pred čitalačke i čitalačke vještine. stvaranje čitateljskih navika. čitanje s razumijevanjem. Vježbe pisanja i čitanja./4. a na temelju toga glasovnu analizu i sintezu. PLAN DOPUNSKOG RADA S UČENICIMA NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK (1.izvanučionička nastava .poticati znatiželju i potrebu za istraživanjem . Tijekom školske godine . Predvježbe pisanja. Dopunska nastava hrvatskog jezika namijenjena je učenicima od 1.tijekom školske godine – svaki drugi ponedjeljak dva školska sata . učiteljica razredne nastave .Senija Zadravec-Kermek. RAZRED U PŠ PODBREST) . CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: 13 .materijali za izvoñenje pokusa. – 4.rad s učenicima koji pokazuju interes za istraživanjem prirode i ljudi .potaknuti zanimanje učenika za otkrivanje i proučavanje pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici .

društvene igre Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu. RAZRED) Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. bilježenje rezultata i opisno praćenje napredovanja učenika. Doprinijeti stjecanju osnova matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija (čitanje. Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i odreñivanje prave razine usvajanja sadržaja. urednost. usporeñivanje brojeva. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva. logičko mišljenje. Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i odreñivanje prave razine usvajanja sadržaja. bilježenje rezultata i opisno praćenje napredovanja učenika. Tijekom školske godine . do 4. 14 .TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: Slovarica . NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu. Učitelji razredne nastave Individualizirani pristup svakom učeniku. slogovnica. samostalnost) Dopunska nastava matematike namijenjena je učenicima od 1. NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA (1. kartice za globalno i početno čitanje.jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskom nastavom matematike. – 4.vježbe i matematičke igre. točnost. pisanje.

Anka Debelec.razvijati kreativnost u interpretaciji . zadovoljavanje potrebe za kretanjem i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način. njegovanje lijepog recitiranja. učiteljica razredne nastave Aktivnost će se realizirati skupnim i pojedinačnim nastupima učenika.c razreda.papir za fotokopiranje . NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: 15 . Razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora i vještine javnog govorenja.nastupi na školskim priredbama NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: RECITATORSKA GRUPA ( PŠ PODBREST) Recitatorska grupa kao izvannastavna aktivnost učenicima će pružiti mogućnost većeg razvijanja jezičnih sposobnosti i vještina u govornom izražavanju. interpretaciju i slušanje pjesama .tijekom školske godine . razvoj zadovoljnog i samosvjesnog djeteta. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: RECITATORSKA GRUPA .rad s učenicima koji pokazuju interes za interpretaciju . Rebeka Šavora. razvoj govornih vještina.uočavati vrednote govorenog jezika i povezanost s drugim predmetima .opisno praćenje postignuća i interesa za rad . poticanje znatiželje i kreativnosti. izgovora i ljubavi prema hrvatskom jeziku.2. intonacije. jedan sat tjedno. Recitatorska grupa održavat će se tijekom školske godine prema rasporedu. učiteljica razredne nastave vježbanje interpretacije kroz igru – izvanučionična nastava čitanjem pismenim izražavanjem NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: . Ova izvanškolska aktivnost namijenjena je učenicima 3.potaknuti zanimanje učenika za izvoñenje. te stjecanje trajnih i uporabljivih znanja koje će učenicima pomoći kod sudjelovanja u školskim priredbama ili natjecanjima literarnog i recitatorskog karaktera.5.

boje. učiteljica razredne nastave .razvijati kreativnost u dramskom i plesnom izražaju .papiri za fotokopiranje i ispisivanje radova .razvijati informatičku pismenost .poticati meñusobnu komunikaciju i suradnju .Tatjana Šafarić.prezentacija radova na plakatu 16 .potaknuti zanimanje učenika za dramskim i plesnim izražavanjem . Učenici će svoj rad moći prezentirati sudjelovanjem na školskim proslavama.opisno praćenje postignuća i interesa za rad .povezivati dramski i plesni izraz .nastupi na školskim priredbama .planiranje narednih aktivnosti NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: MALI INFORMATIČARI . žice.nastupi na školskim priredbama . NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: DRAMSKO .TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: Troškovi fotokopiranja.00 kn . ljepilo i dr.05 .razvijati potrebu korištenja računala u edukativne svrhe .). priredbama i sličnim prigodama.20 – 12.opisno praćenje postignuća i interesa za rad . učiteljica razredne nastave praktičan rad kroz informatičku grupu rad u Wordu crtanje u Paintu korištenje interneta u edukativne svrhe NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: .PLESNA SKUPINA ( PŠ PODBREST ) .povezivati informatiku s ostalim školskim predmetima . obrasci.materijali za izradu kostima i scenografije (platno.rad s učenicima koji pokazuju interes za informatiku .dramsko – plesne igre .tijekom školske godine – utorak 11.Potrošni materijal .Emina Mlinarić. audio zapisi – 500.rad s učenicama koji pokazuju interes za dramski i plesni izraz . papiri.tijekom školske godine – ponedjeljak u jutarnjoj smjeni . literatura – cca 200 kuna.

) – 500. troškovi tiskanja. boje.prezentacija radova na izložbi .10 – 12.NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: LITERARNA SKUPINA .materijali za izradu scenskih lutki i likovnih uradaka (platno.razvijati kreativnost u likovnom izražaju .tijekom školske godine – ponedjeljak 5.nastupi na školskim priredbama 17 .rad s učenicama koji pokazuju interes za likovno–scenski izraz .povezivati književnost i likovni izraz . izražavanjem percipiranog literarnim izričajima . cca 500 kn ) .povezivati likovnost i scenski izraz . sat .razvijati kreativnost u govornom i pisanom literarnom izražaju . I 6. pjesama.tijekom školske godine – srijeda 12.potaknuti zanimanje učenika za likovnim i scenskim izražavanjem .prezentacija radova u školskom listu.opisno praćenje postignuća i interesa za rad .kratkih vijesti doživljaj priča.pratiti i kratkim novinarskim formama zabilježiti dogañanja u školi . učiteljica razredne nastave praktičan rad kroz likovne radionice izrada scenskih lutki izrada scenarija za scenske igre izvoñenje scenskih igara NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: . papiri i dr.55 .opisno praćenje postignuća i interesa za rad .rad s učenicama koji pokazuju interes za književnoliterarni izraz . filmova NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: . na WEB stranicama škole . boja.nastupi na školskim priredbama NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: LIKOVNO . žice.Rosanda Vrus.pjesama.potaknuti zanimanje učenika za percepcijom književnoumjetničkih tekstova. učiteljica razredne nastave praktičan rad kroz literarne radionice izrada slikovnica pisanje priča.SCENSKA SKUPINA (PŠ PODBREST ) .Senija Zadravec Kermek.materijali za izradu slikovnica ( papir.00 kn .

nastupi na školskim priredbama i smotrama 18 .tijekom školske godine NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: .potaknuti zanimanje učenika za izvoñenje meñimurskog folklora i upoznati ih sa starinskim običajima .Maja Žamarija.usvajanje teoretskih pojmova .terenska nastava .tijekom školske godine .NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: IZVIĐAČI Razvijati ljubav prema prirodi poticati ekološku svijest „druženje“ s prirodom upoznavanje ljudi i domovine NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: .pripremanje za školske priredbe i odlaske na smotre .smotre . postignuća i interesa za rad .razvijati ljubav i osjećaj poštovanja prema hrvatskoj tradicijskoj kulturi .prijevoz autobusom na trošak roditelja . učitelj razredne nastave .Željko Krištofić. glazbu i ples .učenici razredne i predmetne nastave .gostovanja .razvijati smisao za pjesmu i igru. učiteljica razredne nastave .opisno praćenje postignuća i interesa za rad NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: MALI FOLKLOR .rad s učenicima koji pokazuju interes za planinarenje .nastupi na školskim priredbama .opisno praćenje učeničkih sposobnosti.pridonijeti osposobljavanju učenika za izvoñenje meñimurskih kola .

istraživanje i uočavanje likovnih elemenata u okolini .40) .sudjelovanje na natječajima dječjih likovnih radova NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 19 . žice.opisno praćenje postignuća i interesa za rad .praktičan rad kroz likovne radionice .materijali za izradu scenskih lutki i likovnih uradaka (platno. učiteljica razredne nastave .) – 1000.praktična primjena likovnog jezika u oblikovanju predmetadizajn . papiri i dr.NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: KREATIVNA RADIONICA „MALE RUKE“ .rad s učenicama koji pokazuju interes za likovno izražavanje .koordinacija rada ruku .tijekom školske godine – ponedjeljkom ujutro 5.potaknuti zanimanje učenika za likovnim izražavanjem .prezentacija radova na izložbi NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: LIKOVNA RADIONICA .i 6.rad s učenicama koji pokazuju interes za likovno–scenski izraz .) – 500.praktičan rad kroz likovne radionice .drvene pločice .povezivati likovnost i scenski izraz . papiri i dr.skupljanje prirodnih materijala . tanjuri. žice. učiteljica razredne nastave .potaknuti zanimanje učenika za likovnim i scenskim izražavanjem .promatranje i analiziranje djela likovnih umjetnika . boje.glina.materijali za izradu likovnih uradaka (platno.razvijati kreativnost u likovnom izražaju .prezentacija radova na izložbi .05-12. boje. sat .tijekom školske godine – ponedjeljak (11.Jasenka Jekić.Đurñica Lukač.opisno praćenje postignuća i interesa za rad .razvijati kreativnost u likovnom izražaju .00 kn .00 kn .

i 6. papir za fotokopiranje.nastupi na školskim i drugim priredbama NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 20 .usvajanje plesnih struktura za nastup .sluh za glazbu .usvajanje teksta i melodije pjesama .tijekom školske godine – ponedjeljak ujutro 5.NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: MALI ZBOR .poticati učenike na zajedništvo i sudjelovanje u timskom radu .Petra Srnec.potaknuti zanimanje učenika za pjevanje i glazbeno stvaralaštvo .razvijati glazbenu kreativnost .uvježbavanje pjesama .350 kn .sat . učiteljica razredne nastave .opisno praćenje postignuća i interesa za rad .rad s učenicama koji pokazuju interes za pjevanje i imaju razvijen .CD player.

Ivana Čurila – voditelj. Planirana sredstva za izvoñenje aktivnosti osigurat će roditelji i škola u iznosu od oko 50.00 kuna po učeniku. PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE 2.2. do 4. NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: TERENSKA NASTAVA: ADVENT U VARAŽDINU Upoznati Varaždin kao grad kulture i Entomološki odjel Gradskog muzeja Varaždin. učenici i učitelji razredne nastave. Povezivanje. Aktivnosti će se realizirati tijekom listopada. NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 21 . učenici i učitelji od 1. Pratit će se aktivnost učenika. glumci). Doživjeti kazališnu predstavu. Vožnja i šetnja kroz grad. Aktivnost će se realizirati tijekom prosinca. razreda. Praćenje aktivnosti učenika. U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophoñenja u javnim prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama.voditelj. Upoznavanje grada kao središta županije. Doživjeti predblagdansku atmosferu i njegovati kulturnu baštinu svog naroda.6. Posjet Centru za kulturu . Primjena stečenog znanja i sposobnost prezentacije doživljenog. primjena stečenog znanja i sposobnost prezentacije doživljenog. PLAN TERENSKE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: TERENSKA NASTAVA: KAZALIŠTE – ČAKOVEC Upoznati kazalište ( pozornica. Emina Mlinarić . Povezivanje.gledanje kazališne predstave. U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophoñenja u javnim prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama.6. Upoznati hrvatsku tradiciju i običaje u Došašću. ponavljanje i objedinjavanje gradiva prirode i društva. gledalište. Posjetiti znamenitosti u centru grada i njegovoj blizini ( svaki učitelj planira za svoj razred ). Provjera razumijevanja sadržaja predstave kroz nastavu hrvatskog jezika. gledatelji. Planirana sredstva za izvoñenje aktivnosti osigurat će roditelji i škola ( ulaznica za kazališnu predstavu 25 kn ). Razvijati i poticati interes za posjet kazalištu. Ponavljanje i proširivanje znanja iz područja medijske kulture.1. Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju promatranja. ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja.

Troškove aktivnosti snose roditelji i škola.ČAKOVEC Upoznati županijsko središte. i 2. Razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva terenske nastave. Terenska nastava namijenjena je učenicima trećih razreda za upoznavanje županije i grada Čakovca. U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophoñenja u javnim prijevoznim sredstvima. u korelaciji s drugim predmetima. Terenska nastava realizirat će se u studenome. NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA: OBILAZAK ŽUPANIJSKOG SREDIŠTA . razvijanje domoljublja. Razumjeti značaj središta za život ljudi. Pratit će se aktivnost učenika. a uvidom i analizom rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na terenu. razreda i njihove učiteljice. prezentacije i primjerenog predavanja. učenici 1.NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: TERENSKA NASTAVA: KRIŽOVEC Upoznati dio hrvatske kulture na temelju najbližih kulturnih ustanova. učenici 3. Aktivnosti će se realizirati tijekom rujna ili listopada. Osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom u obradi tema planiranih Godišnjim planom i programom iz predmeta prirode i društva. Na terenu će se pratiti rad učenika. Povezivanje. kulturnim ustanovama i poticanje razvoja ekološke svijesti. Planirana sredstva za izvoñenje aktivnosti osigurat će roditelji i škola u iznosu cca 30 kn. odgovornog ponašanja u očuvanju kulturne baštine. dolazak u Čakovec. razreda i učitelji. prirodne ljepote i znamenitosti užeg zavičaja kao i floru i faunu Meñimurja. Obilazak autobusom kroz Meñimurje. Rebeka Šavora – voditelj. Upoznati učenike sa kulturnopovijesnim ustanovama i spomenicima te ostalim znamenitostima županijskog središta. primjena stečenog znanja i sposobnost prezentacije doživljenog. Postignute rezultate istraživanja i promatranja primjenjivati u svakodnevnom životu. razvijanje interesa za istraživanje. Uočiti prometnu povezanost središta. ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja. hrvatskog jezika i drugih. CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 22 . Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju promatranja. Jasenka Jekić – voditelj. Cijena ovisi o dogovoru s najpovoljnijim ponuñačem.

NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI:

TERENSKA NASTAVA: ČAKOVEC – SREDIŠTE ŽUPANIJE - upoznati Čakovec kao centar Meñimurske županije - upoznati knjižnicu i muzej kao kulturne ustanove - primjena kulturnog ponašanja i ophoñenja u javnim prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama - učenici 1. a, b i c razreda - Anka Debelec – voditelj, ostali učitelji 1. razreda - posjet gradu, igraonici u knjižnici, posjet muzeju - travanj 2011. - ulaznica za muzej - praćenje aktivnosti i primjena stečenog znanja i sposobnost prezentacije

NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:

NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI:

TERENSKA NASTAVA: PROMET U ZAVIČAJU Upoznati vrste prometa u zavičaju.Na odreñenim lokacijama upoznati različite vrste prometa i prometnih sredstava kojima je moguće prometovati u zavičaju. Posjetiti autobusni, željeznički kolodvor, zračnu luku Pribislavec. U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophoñenja u javnim prijevoznim sredstvima i poticanje razvoja ekološke svijesti. Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja. Rosanda Vrus - voditelj,učenici 2. a,b,c razreda,učiteljice Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju promatranja, razgovora, demonstracije. Aktivnosti će se realizirati tijekom ožujka. Planirana sredstva za izvoñenje aktivnosti osigurat će roditelji i škola u iznosu cca 50 kn. Pratit će se aktivnost učenika, primjena stečenog znanja i sposobnost prezentacije doživljenog.

NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:

23

NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI:

TERENSKA NASTAVA: VODE U ZAVIČAJU Upoznati vode u zavičaju, shvatiti važnost vode za život čovjeka, razlikovati vode tekućice od stajaćica, razvijati ekološke vrijednosti Učenici 2. a, b i c razreda Senija Zadravec-Kermek - voditelj; učenici 2. a,b,c razreda,učiteljice Učenici samostalno istražuju vode u zavičaju uz pomoć listića s uputama i zadacima. - ožujak 2011. Listići s uputama i zadacima za timski rad Samovrednovanje učenika .

NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:

NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI:

TERENSKA NASTAVA: IZLET PO MEĐIMURJU Upoznati gornje i donje Meñimurje. Upoznati različiti izgled zavičaja. Prepoznati izgled i posebnosti zavičajne regije. Pokazati zavičaj na zemljovidu. Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja. Maja Žamarija - voditelj; učenici 3.a,b,c razreda i učiteljice. Učenici promatraju zavičaj. Samostalno uočavaju i opisuju zavičajne regije uz pomoć listića s uputama i zadatcima. Aktivnosti će se realizirati tijekom studenog. Prijevoz školskim autobusom. Prezentacija putem plakata. praćenje aktivnosti učenika, sposobnost prezentacije doživljenog.

NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:

24

NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI:

TERENSKA NASTAVA: PUTEVIMA PROŠLOSTI Upoznati kulturno – povijesne spomenike u zavičaju; objasniti ulogu obitelji Zrinski u povijesti Meñimurja; upoznati najvažnije dogañaje iz prošlosti Meñimurja; usporediti način života odijevanja, stanovanja u prošlosti i sadašnjosti. U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophoñenja u javnim prijevoznim sredstvima, kulturnim ustanovama i poticanje razvoja ekološke svijesti. Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja. Tatjana šafarić – voditelj; učenici 3. razreda i učiteljice. Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju promatranja. Aktivnosti će se realizirati tijekom veljače. Prijevoz školskim autobusom, ulaznica za muzej Pratit će se aktivnost učenika, primjena stečenog znanja i sposobnost prezentacije doživljenog.

NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:

NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI:

TERENSKA NASTAVA: GRANIČNI PRIJELAZ Upoznati granični prijelaz-granicu te imenovati susjednu zemlju, shvatiti važnost prometne i gospodarske važnosti sa susjednim državama, upoznati djelatnika graničnog prijelazacarinika i dokument- putovnicu. Upoznati brežuljkasti kraj, uočiti obilježja reljefa i podneblje brežuljkastog kraja. Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja. Petra Srnec – voditelj, učenici 4. razreda i učiteljice. Posjet graničnom prijelazu i brežuljkastom kraju. Aktivnosti će se realizirati početkom listopada. Zemljovid , nastavni listići – cca 100 kn Pratit će se aktivnost učenika, primjena stečenog znanja i sposobnost prezentacije doživljenog.

NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:

25

Đurñica Lukač – voditelj. upravno. Upoznati dio hrvatske kulture na temelju najbližih kulturnih ustanova. prometno i športsko središte. Pratit će se aktivnost učenika. U praksi primijeniti osnove kulturnog ponašanja i ophoñenja u javnim prijevoznim sredstvima. kulturnim ustanovama i poticanje razvoja ekološke svijesti. Planirana sredstva za izvoñenje aktivnosti osigurat će roditelji i škola u iznosu cca 200 kn. razreda i učiteljice. najznačajnije kulturno-povijesne spomenike grada. kulturno. Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju promatranja. prosvjetno. NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: Povezivanje. VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 26 . ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja. zdravstveno.NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: TERENSKA NASTAVA: ZAGREB – GLAVNI GRAD RH Upoznati glavni grad RH kao političko. učenici 4. primjena stečenog znanja i sposobnost prezentacije doživljenog. Aktivnosti će se realizirati tijekom studenog.

prosvjetno. Tehnički muzej ili Botanički vrt U praksi primijeniti usvojena znanja koja se odnose na kulturno ponašanje i ophoñenje u javnim prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama te poticanje razvoja ekološke svijesti.2. razreda Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju promatranja. NOSITELJ: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: ŠKOLA U PRIRODI Upoznavanje. ponavljanje i usustavljivanje stečenog teorijskog znanja. Samovrednovanje učenika. Senija Zadravec-Kermek – voditelj. Izlet će se realizirati krajem svibnja ili početkom lipnja 2011. prometno i športsko središte. godine. učitelji razredne nastave Aktivnost će se realizirati primjerenim metodama na temelju promatranja. koristeći prvenstveno primarne izvore znanja.6. Upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti primorskih i gorsko-planinskih dijelova Republike Hrvatske. Željko Krištofić. PLAN IZLETA I EKSKURZIJA RAZREDNE NASTAVE NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: JEDNODNEVNI IZLET: ZAGREB . ponavljanje i usustavljivanje stečenog teorijskog znanja.2. kulturno. NAMJENA: Povezivanje.GLAVNI GRAD RH Upoznati glavni grad RH kao političko. Planirana sredstva za izvoñenje aktivnosti osigurat će roditelji. zdravstveno. NAMJENA: Povezivanje. NOSITELJ: NAČIN REALIZACIJE: 27 . učiteljice i učenici 4. upravno. usvajanje i produbljivanje znanja i iskustva na osnovi promatranja i doživljavanja. Organizirat će se posjeti kulturno-povijesnim spomenicima. posjetiti Zoološki vrt. upoznati najznačajnije kulturno-povijesne spomenike grada.

VREMENIK: Tijekom godine prema rasporedu koji odreñuju organizatori škole plivanja na razini županije. učitelj TZK u našoj školi. NAMJENA: NOSITELJ: NAČIN REALIZACIJE: Program se provodi na bazenima SRC Mladost Čakovec. TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 2. Učenici dolaze na bazene organizirano autobusom u pratnji učitelja. Pratitelji su učitelji 3. Učenici koji svladaju u potpunosti obuku plivanja na kraju dobivaju diplomu plivača.6. razreda osnovnih škola. ŠKOLA PLIVANJA NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: ŠKOLA PLIVANJA – OBUKA NEPLIVAČA Osposobiti učenike za siguran boravak u vodi. a cijena će se znati nakon prikupljenih ponuda od agencija koje ovakvu aktivnost organiziraju. Planirana sredstva za izvoñenje ove aktivnosti osigurat će roditelji. Obuka neplivača taje 20 sati rasporeñena u 5 radnih dana. Pratit će se aktivnost učenika. usvojiti osnove plivanja. Program provode učitelji TZK koji rade u osnovnim školama pa tako i Tihomir Grgić. razreda Maja Žamarija. Program je namijenjen učenicima 3. Tatjana Šafarić i Rebeka Šavora.VREMENIK: Škola u prirodi organizirat će se tijekom svibnja ili lipnja 2011. a u pauzama učiteljice u pratnji. Učenici se na kraju programa ocjenjuju i ta se ocjena upisuje u imenik u rubriku praćenja i ocjenjivanja učenika.3. Planirana sredstva osigurava Županija Meñimurska u sklopu projekta Obuka neplivača koji se provodi na području naše županije. Za vrijeme obuke za njih se brinu učitelji TZK. TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 28 . primjena stečenog znanja i sposobnost prezentacije doživljenog. godine u trajanju do 5 dana.

prodajna izložba čestitki i kalendara VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: PROJEKT – BOŽIĆNI OBIČAJI U MOM KRAJU Poticati zanimanje za slušanje priča s božićnom tematikom. 3. poticati učenike na proučavanje božićnih običaja u svom kraju. materijali za likovni izraz.izrada i prodaja kalendara i čestitki . Učenici 1. poticati govorno. .2.. 2. toneri za ispis . Učenici će istraživati biljke travnjaka.Izrada božićnih čestitki . Tijekom prosinca. prešati i konačno izrañivati herbarij.Učenici razredne nastave . . glazbenim i govornim izrazom. i 4.papiri za kalendare i čestitke. istraživanje.izrada kalendara za 2011. Usporeñivat će sakupljene biljke i tražiti njihove hrvatske i latinske nazive u priručnicima. Emina Mlinarić. Listići s uputama i zadacima za timski rad.oblikovanje dječjih likovnih radova u obliku čestitki i kalendara . PLAN PROJEKATA NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: PROJEKT – KALENDARI I ČESTITKE . NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 29 .7. Prezentacija učeničkih radova putem izložbe i priredbe koju će prirediti za Božić.Željko Krištofić. Anka Debelec.Tijekom studenog i prosinca. sakupljati ih. Upoznavanje tradicijskih običaja vezanih uz Božić. razgovor s starijim osobama. Rebeka Šavora. Njegovati običaje i razvijati potrebu za prezentacijom običaja likovnim. razreda u PŠ Podbrest i učiteljice Senija Zadravec-Kermek. pisano likovno i glazbeno stvaralaštvo. Razvijati pozitivan odnos prema tradiciji i kulturi zavičaja. Jasenka Jekić i ostale učiteljice RN .

te običaje ljudi u Meñimurju u prošlosti Proučavanjem načina života ljudi upoznati dio prošlosti Meñimurja Tatjana Šafarić.c razreda i učiteljice Đurñica Lukač. ulaznice za Muzej Meñimurja. Rebeka Šavora Posjet čuvarici kulturne baštine Luciji Krnjak. svjetlost i toplina uvjeti života zelene biljke. tlo . Samovrednovanje učenika Prezentiranje rezultata pokusa Uzgajanje cvijeća u razredu NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 30 .a.b i 4. stanovanja i odijevanja. pratiti i bilježiti nastale promjene na biljkama. Maja Žamarija. Listići s uputama i zadacima za timski rad. 4.saditi biljke u različitim uvjetima. Osposobljavati učenike za samostalno istraživanje. kako nedostatak jednog životnog uvjeta utječe na zelenu biljku.Poticati učenike na promatranje i uočavanje promjena na biljkama u okolini.UVJETI ŽIVOTA ZELENE BILJKE Saznati da su voda. Tijekom veljače i ožujka. Petra Srnec. fotografija NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: PROJEKT . Školski autobus za prijevoz učenika. Senija Zadravec-Kermek Učenici će istraživati uvjete života zelene biljke izvoñenjem pokusa .zrak.NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: PROJEKT – PUTEVIMA PROŠLOSTI Upoznati način života. Primjena stečenih saznanja u svakodnevnom životu. Učenici 4. upoznati dijelove biljke i njihovu ulogu. Muzeju Meñimurja i samostalno istraživanje učenika prema zadacima na listiću Tijekom siječnja i veljače. listići za samostalan rad Prezentacija putem plakata.

roditelji.seksualnog ) Poučavanje samozaštite u slučaju verbalnog i fizičkog nasilja CAP tim(Rosanda Vrus-voditelj. shvatiti važnost vode za život čovjeka.NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: PROJEKT .evaulacijski listići za učiteljice . listići za intervju.00kn Listići i upitnici za roditelje. osoblje škole.Đurñica Lukač . Jasenka Jekić Učenici samostalno istražuju vode u zavičaju uz pomoć listića s uputama i zadacima Tijekom ožujka i travnja. NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 31 .roditelje i osoblje škole s vrstama nasilja i educirati ih o načinima sprečavanja nasilja (meñuvršnjačkog. a.cca 400. b. Rosanda Vrus.osoblje škole.c razreda Senija Zadravec-Kermek. Izrada plakata. evaulaciju i ostali potrošni materijal . suradnici van kolektiva.VODE U ZAVIČAJU Upoznati vode u zavičaju.predavanja. Listići s uputama i zadacima za timski rad Samovrednovanje učenika NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: PROJEKT – CAP PROGRAM Upoznati učenike.nepoznatih osoba.roditeljskih sastanaka. razvijati ekološke vrijednosti Učenici 2. učenici drugih razreda Putem prezentacija. učenike.radionica i individualnih razgovora s učenicima Tijekom ožujka Naknada trećem CAP pomagaču.suradnica iz drugog tima). razlikovati vode tekućice od stajaćica.

NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: PROJEKT .c razreda i učiteljice Senija ZadravecKermek. Herbarij. Prezentiranje rezultata pokusa. NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 32 . Samovrednovanje učenika. Usporeñivat će sakupljene biljke i tražiti njihove hrvatske i latinske nazive u priručnicima. Učenici 4. Opisati najznačajnije biljke travnjaka. Listići s uputama i zadacima za timski rad. materijali za herbarij.BILJKE TRAVNJAKA: IZRADA HERBARIJA Prepoznati biljke koje rastu na travnjacima i razlikovati ih od ostalih biljaka. sakupljati ih. prešati i konačno izrañivati herbarij. Osposobljavati učenike za samostalno istraživanje. Tijekom travnja.a.b i 4. Učenici će istraživati biljke travnjaka. Primjena stečenih saznanja u svakodnevnom životu. Naučiti pravila skupljanja i prešanja biljaka te izrade herbarija. 4. Đurñica Lukač. Petra Srnec.

Školska liječnica drži predavanje «Zdrava prehrana» za roditelje učenika trećeg razreda. stručni suradnici. Troškovi su usmjereni na potrošni materijal Rezultati kviza znanja Čovječe nauči živjeti zdravo. Preventivno djelovati na način da se učenike upozna s točnim informacijama o štetnosti konzumacije sredstava koja izazivaju ovisnosti. 15. razred: Zdrava hrana 2. školska liječnica Razrednici prezentiraju izabrane teme: 1. PLAN I PROGRAM INTEGRIRANOG DANA NAZIV AKTIVNOSTI: CILJEVI: PROJEKTNI DAN – ŽIVJETI ZDRAVO Obilježiti mjesec borbe protiv alkoholizma.12. 2010. 8. Jačanje svijesti o štetnosti ovisnosti i poticanje navika koje vode do očuvanja zdravlja. razred: Moje potrebe Naučeno će biti provjereno na kvizu znanja Čovječe nauči živjeti zdravo.Uključiti sve učenike škole i njihove roditelje. razrednika i roditelja Rezultati vrednovanja koristit će se prilikom planiranja ŠPP-a za slijedeću školsku godinu. Pružiti učenicima informacije o zdravoj prehrani i kvalitetnom provoñenju slobodnog vremena te na taj način djelovati na poboljšanje kvalitete života. razred: Štetno djelovanje odraslih pušača na djecu 4.11.2. razred: Pravilna upotreba lijekova 3. Usmene povratne informacije učenika.-15. nikotizma i ovisnosti o drogama. Natjecanje i druženje roditelja i učenika kroz sport. Razrednici. NAMJENA: NOSITELJI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: 33 .

CD i DVD player. izradom projekata. flomasteri. ljepilo. Prezentacije u nastavi. bilježnice. razreda. vještine i sposobnosti koje pridonose pozitivnom razvoju učenikove ličnosti. Osim toga. ENGLESKI JEZIK CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: Cilj izborne nastave engleskog jezika je osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju na engleskom jeziku u usmenom i pisanom obliku. natjecanje iz engleskog jezika. stvaranje zanimanja i potrebe za znanjem jezika. olovke. Tijekom školske godine 2010.1. Nositelji aktivnosti su učenici od 5.1. Za aktivnost je potreban potrošni materijal – knjige.3. bojice. izvršavanje postavljenih obaveza. papiri. učiteljica engleskog jezika i škola. do 8. audio i video zapisi i drugo. krede. razgovorom./2011. Ukupna cijena je oko 1500 kuna. uočavanje posebnosti sustava stranog jezika. fotokopije. a prvi strani jezik im je njemački. GOD. tinta za pisač. škare.1. razvijanje kritičnosti i ugrañivanje novih iskustava u osobno djelovanje. IZBORNA NASTAVA 3. Izborna nastava engleskog jezika je namijenjena učenicima koji pokazuju poseban interes za engleski jezik i imaju volju i želju za učenjem drugog stranog jezika. NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 34 . ŠKOLSKI KURIKULUM PREDMETNE NASTAVE ZA ŠK. po 2 sata tjedno. uključen je i prijevoz učenika na terensku nastavu izvan mjesta. razvijanje pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi. razumijevanje engleskog jezika i kulture uz uočavanje sličnosti i razlika meñu kulturama. produbiti i proširiti znanja. Učeničko znanje će se vrednovati testiranjem. Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu – radom na različitim projektima./2011. 2010. pismenim uratcima. 3.

edukacijske igre (kvizovi). NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 35 . rad u skupinama. sudjelovanje u karitativnim akcijama. upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune prave slobode. Ninoslav Jambrović. Vrši se pismenim i usmenim putem. stvaralačko izražavanje. sudjelovanje u karitativnim akcijama. Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti. zalaganje i kultura meñusobnog komuniciranja. nepravda i patnja. upoznati. Ninoslav Jambrović.1. timski rad. zalaganje i kultura meñusobnog komuniciranja. Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole. učenici šestih razreda. Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti. Od rujna do lipnja 2010. razred CILJEVI: NAMJENA: Uočiti. Od rujna do lipnja 2010. izgraditi osjećaj i stav za očuvanje kršćanskih sakralnih dobara. rad u skupinama. timski rad. izgraditi otvorenost i stav prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i jedinstva s Kristom. rad s tekstovima. Vrši se pismenim i usmenim putem. kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu općenito. susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja. oslobaña i spašava svoj izabrani narod. upoznati i susreti Boga koji u SZ okuplja. edukacijske igre (kvizovi). obrazovanja i športa. Komponente ocjenjivanja su: znanje. Učenici postaju sposobni izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama. stvaralačko izražavanje. Individualni rad. kao što su ropstvo grijeha.-2011.2. Vjeroučenici postaju sposobni otkriti snagu istinske vjere i zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu. Prezentacije u redovnoj nastavi. Prezentacije u redovnoj nastavi. učenici petih razreda. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 6. rad s tekstovima. Komponente ocjenjivanja su: znanje. Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole. a osobito u razvijanju kvalitetnih i sigurnih odnosa u svijetu u kojem žive. razred CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja.3. osama i beznañe. obrazovanja i športa. aktivno sudjelovanje u euharistijskom slavlju.-2011. zlo u svijetu. VJERONAUK 5. Individualni rad. aktivno sudjelovanje u euharistijskom slavlju.

Učenici s većim žarom prihvaćaju svoju vjeru i nastoje po njoj živjeti. Vrši se pismenim i usmenim putem. dublje upoznati dekalog. timski rad. razvijati sposobnost uočavanja potrebe oproštenja i pomirenja s Bogom i s ljudima. kršćanskoga i ljudskoga života. sudjelovanje u karitativnim akcijama. edukacijske igre (kvizovi).-2011. doživjeti i prihvatiti da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj svijeta i našega života.-2011. Komponente ocjenjivanja su: znanje. timski rad. Otkriti. Upoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka. Prezentacije u redovnoj nastavi. Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti. Ninoslav Jambrović. Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole. Individualni rad. Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu. Upoznati i izgraditi vlastitu osobnost. aktivno sudjelovanje u euharistijskom slavlju. razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života. Ninoslav Jambrović. Od rujna do lipnja 2010. Od rujna do lipnja 2010. upoznati Isusovu želju da svi koji u njega vjeruju budu jedno. pravoga prijateljstva. edukacijske igre (kvizovi). učenici osmih razreda. rad u skupinama. upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo. rad s tekstovima. brak i celibat. upoznati proroke Staroga zavjeta. Vjeroučenici postaju sposobni otkriti snagu istinske vjere i zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu. Otkriti i živjeti osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga. učenici sedmih razreda. Otkriti snagu zajedništva. Individualni rad. U suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha Svetoga koji se primaju u sakramentu Potvrde. obrazovanja i športa. rad u skupinama. stvaralačko izražavanje. razred CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: Cjelovitije i dublje upoznati središnje istine kršćanske vjere kako bi mogli u duhu vjere lakše upoznati.7. Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole. rad s tekstovima. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 8. razred CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: Upoznati. 36 . zalaganje i kultura meñusobnog komuniciranja. upoznati židovski narod i vjeru.

Tanja Oreški. aktivno sudjelovanje u euharistijskom slavlju. učiteljica informatike • • • • • • • metoda prikazivanja metoda razgovora. • razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe. razvijanje algoritamskog pristupa rješavanju problema.NAČIN VREDNOVANJA: Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti. Vrši se pismenim i usmenim putem. • razvijanje logičkog i problemskog mišljenja. zalaganje i kultura meñusobnog komuniciranja. • upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s drugima pri rješavanju problema. obrazovanja i športa.1. INFORMATIKA 5. Komponente ocjenjivanja su: znanje. • naučiti upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih dokumenata. praktičan rad individualni rad demonstracija i vježba izrada prezentacija u PowerPointu izrada kvizeva za ponavljanje gradiva pretraživanje sadržaja I informacija putem Interneta NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: 37 . RAZRED CILJEVI: NAMJENA: • razumjeti način pohranjivanja informacija u računalo. • naučiti upotrebljavati pomagala za pristup do udaljenih informacija te za udaljeno komuniciranje. miš) • preko projektnih zadataka razvijati u učenika smisao za timski rad • stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa • prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u svakodnevnom životu. • naučiti osnove programiranja programskim jezikom QBASIC i rješavanje problema primjerenih uzrastu.sc. • prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u svakodnevnom životu. Prezentacije u redovnoj nastavi. • upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s drugima pri rješavanju problema • mr. • vješto upotrebljavati ulazno/izlazne jedinice (tipkovnica.3. sudjelovanje u karitativnim akcijama. • naučiti izrañivati jednostavne crteže pomoću programa za crtanje. • razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe. stvaralačko izražavanje. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 3.

• upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s drugima pri rješavanju problema • mr. učiteljica informatike • • • • • • • • • • • • • metoda prikazivanja metoda razgovora. organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije • razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija • donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija • stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa • prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u svakodnevnom životu. • razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe. praktičan rad individualni rad demonstracija i vježba izrada prezentacija u PowerPointu izrada kvizeva za ponavljanje gradiva pretraživanje sadržaja I informacija putem Interneta tijekom cijele školske godine nastava će se održavati u grupama četvrtkom u blok satu.sc. odnosno prilagoñavanje zadataka za takve učenike 38 . ciljevima i zadaćama • Usmene i pismene provjere tijekom školske godine • Vrednovanje individualnih vježbi i zadataka na računalu • Dopunski zadaci za učenike koji nisu postigli zadovoljavajuće rezultate. ukupno 70 sati otprilike 200 kn (CD/DVD mediji. ciljevima i zadaćama Usmene i pismene provjere tijekom školske godine Vrednovanje individualnih vježbi i zadataka na računalu NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: • Dopunski zadaci za učenike koji nisu postigli zadovoljavajuće rezultate.VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: • tijekom cijele školske godine • nastava će se održavati u grupama ponedjeljkom u blok satu. papir i drugi potrošni materijal) Opisno i brojčano vrednovanje učenika u skladu s rezultatima. ukupno 70 sati • otprilike 200 kn (CD/DVD mediji. odnosno prilagoñavanje zadataka za takve učenike 6. papir i drugi potrošni materijal) • Opisno i brojčano vrednovanje učenika u skladu s rezultatima. RAZRED NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: CILJEVI: NAMJENA: Informatika kao nastavni predmet podučava učenike: • rješavanju problema • komuniciranju posredstvom različitih medija • prikupljanju. Tanja Oreški.

ciljevima i zadaćama Usmene i pismene provjere tijekom školske godine Vrednovanje individualnih vježbi i zadataka na računalu NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: • Dopunski zadaci za učenike koji nisu postigli zadovoljavajuće rezultate.sc. papir i drugi potrošni materijal) Opisno i brojčano vrednovanje učenika u skladu s rezultatima. ukupno 70 sati otprilike 200 kn (CD/DVD mediji. • stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa • prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u svakodnevnom životu. RAZRED CILJEVI: NAMJENA: • rješavanje matematičkih problema pomoću računalnih programa – proračunskih tablica • izrada jednostavne osobne web-stranice. • razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe. • razumijevanje načina prikazivanja web-stranica HTML jezikom • razumijevanje načina komunikacije unutar interneta • razumijevanje potrebe za bržim internetskim vezama u budućnosti. praktičan rad individualni rad demonstracija i vježba izrada prezentacija u PowerPointu izrada kvizeva za ponavljanje gradiva pretraživanje sadržaja I informacija putem Interneta tijekom cijele školske godine nastava će se održavati u grupama utorkom u blok satu. Tanja Oreški. • upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s drugima pri rješavanju problema • mr. učiteljica informatike • • • • • • • • • • • • • metoda prikazivanja metoda razgovora.7. odnosno prilagoñavanje zadataka za takve učenike 39 .

8. • potaknuti kreativno predlaganje i kritiku. • objasniti ulogu operacijskog sustava u djelovanju računala • stvoriti jednostavnu tablicu u nekom programu za upravljanje bazama podataka • upisivati podatke u prireñene baze podataka. papir i drugi potrošni materijal) Opisno i brojčano vrednovanje učenika u skladu s rezultatima. praktičan rad individualni rad demonstracija i vježba izrada prezentacija u PowerPointu izrada kvizeva za ponavljanje gradiva pretraživanje sadržaja i informacija putem Interneta tijekom cijele školske godine nastava će se održavati u grupama petkom u blok satu. učiteljica informatike • • • • • • • • • • • • • metoda prikazivanja metoda razgovora. pretraživati ih. RAZRED CILJEVI: NAMJENA: • oblikovati logičke izjave i složenije sudove • znati detaljan opis procesora i spremnika te upravljačkih sklopova ulazno-izlaznih naprava • objasniti kako se odvijaju osnovne funkcije računala na strojnoj razini. • razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi tehnologije i informacija te posljedice njihove neodgovorne uporabe. • upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s drugima pri rješavanju problema • mr. Tanja Oreški. ažurirati i brisati • izraditi složenu prezentaciju • znati objaviti svoje vlastite web-stranice.sc. • stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa • prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe tehnologije u svakodnevnom životu. ukupno 70 sati otprilike 200 kn (CD/DVD mediji. odnosno prilagoñavanje zadataka za takve učenike 40 . ciljevima i zadaćama Usmene i pismene provjere tijekom školske godine Vrednovanje individualnih vježbi i zadataka na računalu NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: • Dopunski zadaci za učenike koji nisu postigli zadovoljavajuće rezultate.

Osvijestiti potrebu za njegovanjem zavičajnog idioma. vodootporni flomasteri. Razvijati osjećaj poštovanja prema jeziku hrvatskoga naroda. učenici 7. igara).1. Suzbijanje straha od jezika. DODATNA NASTAVA 3. Pripremanje za natjecanje iz hrvatskoga jezika. sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji. Gramatika hrvatskoga jezika.2. natjecanje iz hrvatskoga jezika. papiri za plakate. Rješavanje zadataka i problema vezanih uz izborne jezične sadržaje. Proučavanje jezikoslovne literature i priručnika. Odlazak na terensku nastavu i natjecanja planirat će se tijekom nastavne godine u dogovoru s ostalim učiteljima i ovisno o vremeniku školskih i županijskih natjecanja. Praktična izrada nastavnih pomagala (plakata. Istraživanje i rješavanje jezičnih problema na koje učenici nailaze u školi i u svakodnevnim priopćajnim situacijama. Dodatna nastava će se održavati jednom u dva tjedna (dva školska sata srijedom) ili jednom tjedno tijekom nastavne godine . HRVATSKI JEZIK CILJEVI NAMJENA Pridonijeti osposobljavanju učenika za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje. Razvijati samosvijest pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u svim priopćajnim situacijama. Učiteljica hrvatskoga jezika Ivanka Novak. Osvijestiti potrebu za jezičnim znanjem i čuvanjem jezičnih vrjednota hrvatskoga jezika. geografija. Razlikovati standardni i jezik i zavičajni idiom. prikaza. Sudjelovanje u terenskoj nastavi u korelaciji s drugim odgojno obrazovnim predmetima (povijest.interesa i postignuća. Ukoliko u školi ne bude slobodnih učionica. Rječnik hrvatskoga jezika Opisno praćenje učeničkih sposobnosti. Prezentacije u dodatnoj i redovnoj nastavi. Uspješno snalaženje učenika u svakodnevnim priopćajnim situacijama. NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE VREMENIK AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA 41 . razreda. vještine.3. literatura: Pravopis hrvatskoga jezika. Utvrditi obvezne nastavne sadržaje hrvatskoga jezika i steći znanja iz izbornih jezičnih sadržaja predviñenih za sedmii razred osnovne škole. dan održavanja dodatne nastave možemo promijeniti u dogovoru s učenicima. fotokopirni papiri. Produbiti i proširiti znanja. Igre znanja. strani jezik. sposobnosti i navike koje pridonose učenikovu osobnom razvoju i omogućuju im aktivno sudjelovanje u društvu. tinta za pisač sredstva za terensku nastavu: autobusni prijevoz. vjeronauk).2.

NJEMAČKI JEZIK CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE Osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju na njemačkom jeziku u usmenom i pisanom obliku. natjecanje iz njemačkog jezika.2. papiri u boji. Uočiti posebnosti sustava stranog jezika. produbiti i proširiti znanja. Utvrñivanje obveznih nastavnih sadržaja njemačkog jezika i usvajanje izbornih jezičnih sadržaja. dodatna literatura na njemačkom jeziku (gramatički priručnici). autobusni prijevoz za terensku nastavu. Učiteljice njemačkog jezika Jasminka Dodlek i Gorana Šavora Peter. Usavršavanje jezičnih vještina potrebnih za govornu i pismenu interpretaciju zvučnog ili pisanog teksta. vještine i sposobnosti koje pridonose pozitivnom razvoju učenikove ličnosti.2. postignuća i interesa. Fotokopirni papiri. sudjelovanje u terenskoj nastavi u korelaciji s drugim odgojno. Prezentacije u dodatnoj i redovnoj nastavi. tinta za pisač. i 8. Opisno praćenje učeničkih sposobnosti.3. Istraživanje i rješavanje jezičnih problema. VREMENIK AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA 42 . Razvijanje sposobnosti i navike korištenja gramatike. Rješavanje jezičnih problema i uvoñenje u samostalno učenje jezika.obrazovnim predmetima.Rješavanje zadataka vezanih uz izborne jezične sadržaje. Priprema za natjecanje iz njemačkog jezika. Usvojiti u komunikacijskom kontekstu odreñene lingvističke i sociolingvističke strukture. Tijekom školske godine. učenici 7. razreda. flomasteri. rječnika i drugih priručnika koji sadrže informacije o njemačkom jeziku. bojice.

čitanje i pisanje s razumijevanjem • elementi kulture i civilizacije • ostalo Dodatna nastava engleskog jezika je namijenjena učenicima koji u tom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za engleski jezik. olovke. Za aktivnost je potreban potrošni materijal – papiri. ljepilo. zamjenice. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA 43 . kostimi. modalni glagoli. Nastava će se provoditi dvaput tjedno. Nositelji aktivnosti su učenici 8. sudjelovanjem na priredbama. Učenici će nadopuniti svoje znanje u sljedećim sadržajima : • gramatika – glagolska vremena. pogodbene rečenice .3.3. pridjevi/prilozi. odreñeni i neodreñeni članovi . Tijekom školske godine 2010./2011. učiteljica engleskog jezika Adela Tompoš i škola. Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu – sudjelovanjem na priredbama. fotokopije. u srijedu i petak. upravni i neupravni govor. škare. upitne čestice. različitim projektima i natjecanjima za engleski jezik (školsko. množina imenica. županijsko. krede. različitim projektima te natjecanjima (školsko. bilježnice. državno). uključen je i prijevoz učenika na priredbe i natjecanja izvan mjesta. audio i video zapisi i drugo. knjige. Ukupna cijena je oko 1000 kuna. državno) . materijali potrebni za izradu scene (kartoni. razreda (3 učenika). imperativ/infinitiv • jezik – vježbe vokabulara. Učeničko znanje će se vrednovati testiranjem. Osim toga. lutke. ENGLESKI JEZIK CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE VREMENIK AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA Cilj dodatne nastave engleskog jezika je osposobljavanje učenika za adekvatnu komunikaciju u nekim budućim komunikacijskim situacijama. županijsko. kazetofon. nulti sat. pasiv .flomasteri).2. prijedlozi • brojevi. slušanje.

Mjesto održavanja je učionica biologije i kemije. Razvijanje kompetencija specifičnih za znanstveno područje kemije: opažanje svojstava tvari. Tomislav Vrbanec.opažanje promjena. Razvoj učenikove kreativnosti. FIZIKA CILJEVI NAMJENA Pripremiti učenike za natjecanje iz fizike. Upoznati ih s fizikom koju primjećuju u svakodnevnom životu:uzgon.volumena. KEMIJA CILJEVI NAMJENA Pojačano obrazovanje učenika sedmih i osmih razreda u nastavnom predmetu kemija. Izvoñenje pokusa kod kuće.učenici 7 i 8 razreda.dva školska sata.3.sile te spajanje strujnih krugova. kemikalije. Skupina će se sastajati jednom u dva tjedna. učitelj biologije i kemije Plan dodatne nastave izradit će se prema sastavu skupine učenika koji će se prijaviti za dodatnu nastavu.bilježenje opažanja i rezultata eksperimenata. laboratorijski pribor. NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE VREMENIK AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA 3.4. Upoznati ih s gradivom fizike koje nije u redovnom planu i programu i na taj način pripremiti ih za fiziku u srednjoj školi. Fotokopirni papir.kosina. NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE 44 . Tijekom školske godine.2. Razvijanje kompetencija koje su predviñene redovnim nastavnim planom i programom uz proširenje i dodatak novih kompetencija.5. Izrada projekata i samostalnih radova uz uporabu literature ili interneta. Razvijanje sposobnosti i vještina eksperimentalnog rada u laboratoriju. Pripremanje za školsko i županijsko natjecanje Znanost mladima koje provodi Županijsko stručno vijeće učitelja kemije i Agencija za odgoj i obrazovanje. logičko zaključivanje.mase. Povezati obrazovne predmete: kemiju i matematiku i tehničku kulturu. Razvijanje pozitivnog odnosa prema radu. razvijanje apstraktnog mišljenja. izvoñenje pokusa u učionici:mjerenje duljine. Rješavanje zadataka iz zbirki zadataka. Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Učiteljica fizike Gordana Piskač-Kocijan.hidraulički i hidrostatski tlak. sposobnosti uočavanja pojava i izvoñenje zaključka. Plan se temelji na postojećem planu i programu redovne nastave kemije.2.

žaruljice. Tinta za printer i fotokopirni aparat .VREMENIK AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Tijekom cijele godine srijedom i petkom 0. U osmom razredu školsko i županijsko natjecanje. mr. 100 kn (CD-i i drugi potrošni materijal).sc. Tanja Oreški. INFORMATIKA • • • CILJEVI NAMJENA razvijanje logičkog i problemskog mišljenja razvijanje algoritamskog pristupa rješavanju problema naučiti osnove programiranja programskim jezikom QBASIC i rješavanje složenijih problema primjerenih uzrastu • vješto upotrebljavanje ulazno/izlaznih jedinica (tipkovnice. Sustav natjecanja za učenike koji za to pokažu interes 45 . učiteljica informatike • • • • metoda prikazivanja metoda razgovora. pisača) • preko projektnih zadataka razvijati u učenika smisao za timski rad • stjecanje umijeća uporabe računala i primjenskih programa • upotrebljavati tehnološke mogućnosti za suradnju s drugima pri rješavanju problema Učenici će: • utvrditi da uporabom prikladnih programskih pomagala mogu i sami stvarati vlastite male programe • upotrebljavati interaktivna programska okruženja za grafičko sklapanje jednostavnih programa čiji se učinak odmah vidi na zaslonu monitora • prepoznati da nizovi naredbi čine program koji se može pohraniti u datoteku i kasnije opet pokrenuti i preoblikovati.2. putni troškovi za odlazak na natjecanja (oko 100kn). sat. miša.6. Opisno praćenje učenikovih postignuća. Prezentacije u redovnoj i dodatnoj nastavi. baterije od 4. praktičan rad individualni rad demonstracija i vježba NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA 2 sata tjedno tijekom cijele godine Cca. 3.5V.

papir u boji.usvajanje jednostavnih terenskih istraživačkih metoda – neposrednog promatranja. analiziranja. Tijekom nastavne godine (jedan put tjedno – 35 sati godišnje).uočavanje uzroka pojedinih pojava i procesa te oblikovanje vlastitog stajališta i predlaganja rješenja . prikupljanje informacija. informatičke pismenosti.razvijanje sposobnosti usporeñivanja. učenici 7. Razvoj kreativnosti. opasnosti koje prouzrokuje rušenje prirodne ravnoteže . razreda Gledanje filmova. Razvijanje tolerancije prema različitim narodima i navikama. sintetiziranja i vrednovanja Razvoj geografskog mišljenja.upoznavanje načina onečišćenja okoliša na izabranim prostorima i načina zaštite prirodnog okoliša . razgovor. navika i načine života ljudi u izabranim prostorima svijeta i Hrvatskoj i prevladavanje predrasuda i stereotipa .spoznavanje negativnih primjera čovjekovog iskorištavanja prirodnih dobara. sposobnosti korištenja geografske karte te uočavanja uzročno-posljedičnih veza. upotreba kartografskih i drugih izvora znanja te izvoñenje zaključaka iz promatranih pojava . Priprema za natjecanje iz geografije. Potrošni materijal – fotokopirni papir. Učiteljica geografije Aleksandra Srnec. timskog rada.širenje prostorne slike o svijetu i domovini . te prezentacije u redovnoj i dodatnoj nastavi. Natjecanja iz geografije (školska. tinta u boji.upoznavanje obilježja.spoznavanje načina prilagoñavanja čovjeka različitim klimatskim i drugim prirodnim uvjetima .upotreba i razumijevanje značenja literature i drugih sličnih informacijskih sredstava u upoznavanju udaljenih krajeva i njegovih prirodnih i društvenih obilježja . terenski rad.2. kvantitativna i pisana prezentacija stečenih znanja i zaključaka . izrada plakata. komunikacijskih i prezentacijskih vještina. izrada prezentacija. županijska i državna razina). plakat. orijentacije pomoću geografske karte. Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.usmena. grafička. NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 46 .3. Uvoñenje učenika u istraživački rad te razvijanje kritičkog mišljenja i zaključivanja. GEOGRAFIJA CILJEVI: NAMJENA: .7.proširivanje osnovnih znanja o prirodno-geografskim i društveno-geografskim pojavama u svijetu i domovini na temelju primjera . Natjecanje iz geografija (školsko i županijsko).

i 8.3. DOPUNSKA NASTAVA 3. 6. Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.30 do 12. razreda. razred : srijedom (poslijepodnevna smjena) od 11.3.3.55.30 do 12. Troškovi za potrebe kopiranja i printanja materijala (oko 200 kn) Rezultati postignuti na ispitima znanja na kojima su učenici dobili negativne ocjene. Sukladno opisnom praćenju učenika. razviti sposobnosti i vještine u rješavanju osnovnih matematičkih problema te ih znati primijeniti u praksi. Individualizirani pristup svakom učenikom u skladu s njegovim potrebama.1. Opisno praćenje i ocjenjivanje učenika koje se bilježi u evidencijske liste učenika. dodatno objasniti i uvježbati dijelove nastavnog gradiva koje učenici teže usvajaju . Učitelj matematike Goran Plaftak i učenici 5. Učiteljica matematike Lidija Vrbanec i učenici 7. osposobiti za samostalno rješavanje zadataka Učenicima koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.55. ovisno o redovitim dolascima na satove DOP-a i zalaganju pojedinog učenika na satu. u imenik se unosi ocjena iz aktivnosti ili u rubriku usvojenosti znanja. razviti kod učenika sigurnost u samostalnom radu. Ako učenik nije u mogućnosti da i nakon dodatnih sati riješi ispit znanja za pozitivnu ocjenu. posvetiti se učenicima s teškoćama u učenju. Papir za kopiranje nastavnih listića. 47 . razredu. te 8. MATEMATIKA CILJEVI: NAMJENA: Usvojiti osnove nastavnog gradiva. a posebno onima koji rade po posebnom obrazovnom programu. 8. Olakšati učenicima svladavanje gradiva u 7. NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJ AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: Učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog gradiva. razred : ponedjeljkom (poslijepodnevna smjena) od 11. razreda Održavanje satova vježbanja i ponavljanja 7. brojčana ocjena koja se bilježi imenik. zadaci se olakšavaju te se smanjuje njihov opseg kako bi učenik dobio pozitivnu ocjenu.

razredu. produbiti i proširiti znanja. NJEMAČKI JEZIK CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Osposobljavanje učenika za osnovnu jezičnu komunikaciju na njem. učenici 7. razreda NOSITELJI AKTIVNOSTI: 48 . dodatna literatura na njemačkom jeziku (rječnici). razviti sposobnosti i vještine u komunikaciji. HRVATSKI JEZIK CILJEVI: NAMJENA: Usvojiti osnove nastavnog gradiva. 3. Način vrednovanja sastoji se od polugodišnjeg izvješća u kojem se analizira jesu li svi planirani sadržaji usvojeni i aktivnosti provedene.3.3.3. Učiteljica hrvatskog jezika Marija Poznić i učenici 6.2. usmeno i pismeno izražavanje na temelju danih predložaka. Uvježbati i utvrditi obvezne nastavne sadržaje njemačkog jezika i steći znanja predviñena za sedmi razred osnovne škole. a posebno onima koji rade po posebnom obrazovnom programu. 3. papiri u boji. Ukoliko u školi ne bude slobodnih učionica. Tijekom školske godine. Učiteljica njemačkog jezika Gorana Šavora Peter. Rezultati vrednovanja takoñer će se koristiti u sastavljanju kurikuluma u sljedećoj školskoj godini. Olakšati učenicima svladavanje gradiva u 6. jeziku u usmenom i pisanom obliku. vještine i sposobnosti. Dopunska nastava će se održavati jednom tjedno ( srijedom kad su učenici u jutarnjoj smjeni te četvrtkom kad su učenici u popodnevnoj smjeni) tijekom nastavne godine . postignuća i interesa. Dopunska nastava njemačkog jezika namijenjena je učenicima koji pokazuju poteškoće u rješavanju zadataka i razumijevanju njemačkog jezika u usmenom i pismenom obliku. razviti kod učenika sigurnost u samostalnom radu. dodatno objasniti i uvježbati dijelove nastavnog gradiva koje učenici teže usvajaju. dan održavanja dodatne nastave možemo promijeniti u dogovoru s učenicima. bojice. koja učenicima omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta. Rješavanje zadataka i problema vezanih uz osnovne jezične sadržaje. tinta za pisač. flomasteri. Fotokopirni papiri.NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastavnog gradiva i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima svakog učenika. Opisno praćenje učeničkih sposobnosti. razreda Igre znanja. posvetiti se učenicima s teškoćama u učenju.

razred: petkom 6.NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: Održavanje satova vježbanja i ponavljanja 6. u imenik se unosi ocjena iz aktivnosti ili u rubriku usvojenosti znanja. Opisno praćenje i ocjenjivanje učenika koje se bilježi u evidencijske liste učenika. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 49 . brojčana ocjena koja se bilježi imenik. Sukladno opisnom praćenju učenika. sat Papir za kopiranje nastavnih listića. ovisno o redovitim dolascima na satove DOP-a i zalaganju pojedinog učenika na satu.

važnijih datuma i blagdana. tijekom cijele nastavne godine.1. Kroz rad utječe se na pozitivna mišljenja i stavove o knjizi. posjet sajmu knjiga Mesap Libar. organiziranje izložbi knjiga. predstavljanje noviteta u knjižnici. Knjižničarka Ivana Čurila. sudjelovanje u školskim projektima. knjižnično.stručni poslovi. Predviñeni troškovi planirani su za nabavu potrošnog materijala i pribora za rad. susreti s učenicima koji polaze knjižničarsku grupu u drugim školama. knjižnici i njenoj sveobuhvatnoj grañi. izrada školskog lista „Krtica“. Izrada panoa.00 sati.30 do 13. Troškovi: cca 1000. Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja kurikuluma za novu nastavnu godinu. Sudjelovanjem u stručnom i neposrednom radu s učenicima detaljnije će se upoznati s poslovima školskog knjižničara.00 kn Način vrednovanja sastoji se od polugodišnjeg izvješća u kojem se detaljno analizira jesu li svi planirani sadržaji usvojeni i aktivnosti provedene. Aktivnost će se provoditi svaka dva tjedna (dva školska sata). učitelji. • • • • • NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 50 . čitateljske…) • promicati prava djeteta Namjena aktivnosti je da se učenici osposobe za korištenje svih izvora znanja i informacija u školskoj knjižnici te da ih znaju primijeniti u različitim načinima realizacije aktivnosti. organizaciju susreta s učenicima drugih škola i troškovi prijevoza učenika u posjet narodnoj knjižnici Nikola Zrinski Čakovec i sajmu knjiga Mesap Libar. organizacija susreta s književnicima. KNJIŽNIČARSKO-NOVINARSKA GRUPA CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: uvesti učenike u stručne poslove knjižnice kontinuirano pratiti dogañanja u školi izraditi školskog lista „Krtica“ razvijati informacijsku pismenost razvijati čitateljske i druge sposobnosti i vještine učenika (komunikacijske. Utvrñuje se u kojoj su mjeri oni usmjereni samo na učenike – članove skupine (individualno) ili su rezultati rada uočeni i primjenjivi na razini škole. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 3. učenici – članovi knjižničarskonovinarske grupe. ponedjeljkom od 11. informacijske. radionice izrade straničnjaka.4. istraživačke.3. Sudjelovanjem na kreativnim radionicama potiče se i razvija kreativnost što pridonosi jačanju samopouzdanja djeteta. obilježavanje obljetnica.4. Ukupno predviñeno – 35 sati.

sposobnosti i navike koje pridonose učenikovu osobnom razvoju i omogućuju im aktivno sudjelovanje u društvu. dramske tehnike. Multidisciplinarno povezivanje odgojnih i obrazovnih predmeta (povijest. Grupa će se sastajati jednom tjedno u učionici hrvatskoga jezika u školi. Provoditi vježbe opuštanja. Kroz poeziju i dramu otkriti nove stvaralačke izvore u sebi. Osvijestiti potrebu za njegovanjem zavičajnoga govora. za oslobañanje u prostoru i pokretu. Učiteljica hrvatskoga jezika Indira Valkaj. sat. Razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom. za koncentraciju pozornosti i mašte. Oblikovanje javnog nastupa i izvoñačka disciplina. geografija.3. hrvatski jezik). učenici od 5. Provoditi kolektivno stvaranje priče. ritma. Rad na prikupljanju materijala vezanih uz izvannastavne aktivnosti. Vježbe zapažanja.2. scenografije… Obilježavanje važnijih datuma i blagdana. – 8. govorne vježbe…Kroz poeziju i dramu otkriti nove stvaralačke izvore u sebi. za oslobañanje i kultiviranje govora. likovne ilustracije učenika. otkrivanje razlika u govornoj interpretaciji teksta( pjesnikove i glumčeve). Provoditi kolektivno stvaranje priče. razreda Provoditi dramske igre koje pružaju značajne mogućnosti za razvoj stvaralačkih sposobnosti. za oslobañanje u prostoru i pokretu. Produbiti i proširiti znanja. Razvijanje pozitivnog odnosa prema radu. percipiranja. jačine i boje glasa. vještine. vjeronauk. zamišljanja predodžbi i slika pri čitanju pjesničkih tekstova. praktična izrada kostima. a ostatak satnice grupa će realizirati u školskoj dvorani. Provoditi dramske igre koje pružaju značajne mogućnosti za razvoj stvaralačkih sposobnosti. Razrada različitih tema i razumijevanje pojma uloge. dramske igre: Improvizacijom do predstave. 51 .Razvijanje ljubavi prema hrvatskome jeziku i čuvanjem govornih i jezičnih vrednota hrvatskoga jezika. dramske igre: Improvizacijom do predstave. glazbena kultura. za oslobañanje i kultiviranje govora. Rad dramske grupe održavat će se petkom 6. intonacije. gradacija zadanih emocija. Slušanje glazbenih djela inspirirana pjesnikovim tekstom. dramske tehnike. gradacija zadanih emocija.4. Oblikovanje javnog nastupa i izvoñačka disciplina. Razvijati izvoñačku disciplinu. tempa/brzine. Provoditi vježbe opuštanja. Razrada različitih tema i razumijevanje pojma uloge. Uvoditi učenike u samostalno čitanje poezije. stanke. uvježbavanje govornih vrjednota: rečeničnog naglaska. DRAMSKA GRUPA CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: Pridonijeti osposobljavanju učenika za govornu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje. likovna kultura. Razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja i sposobnosti rješavanja problema. Razvijati samosvijest pri govornoj uporabi jezika u svim priopćajnim situacijama. za koncentraciju pozornosti i mašte. rekvizita.

Njegovati osobne književne interese učenika. LIDRANU 3. stajališta. vještine. usvajanje vještina. stanke. Sagledati snagu umjetničke riječi sa stajališta autora. Osvijestiti potrebu za njegovanjem zavičajnog idioma. glazbena kultura. Suzbijanje straha od jezika. hrvatski jezik). Razlikovati umjetničku i trivijalnu književnost.Omogućiti razvoj sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja. LITERARNA GRUPA CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: Pridonijeti osposobljavanju učenika za govornu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje. ritma…. Produbiti i proširiti znanja. rekvizita. postignuća i interesa za rad.nastupi na školskim priredbama. Pridonijeti razvoju pozitivnog odnosa prema književnosti. likovna kultura. likovne ilustracije učenika. Uvoditi učenike u samostalno čitanje poezije. uvježbavanje govornih vrednota: rečeničnog naglaska. jačine i boje glasa. Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi. misli i stavova.TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Materijali za izradu kostima. vjeronauk. CD sa snimljenom glazbenom podlogom i zvučnim efektima Opisno praćenje učeničkih sposobnosti.4. Razvijati samosvijest pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u svim priopćajnim situacijama.-8.Omogućiti stjecanje znanja o sredstvima izražavanja u literarnom stvaralaštvu. zamišljanja predodžbi i slika pri čitanju pjesničkih tekstova. r) 52 . sposobnosti i navike koje pridonose učenikovu osobnom razvoju i omogućuju im aktivno sudjelovanje u društvu.3. manifestacijama.Poticati na slobodno i kreativno izražavanje osobnog doživljaja. Stvoriti nove književne vidike. scenografije. Stvoriti naviku uporabe pravopisnih norma pri stvaranju pisanih književnih vrsta. otkrivanje razlika u govornoj interpretaciji teksta( pjesnikove i glumčeve). tempa/brzine. Stvaranje doživljajnih i maštovitih tekstova koji uključuju osobine izvornog i originalnog dječjeg stvaralaštva standardnim hrvatskim jezikom i kajkavskim narječjem. Pridonijeti osposobljavanju učenika za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje. osjećaja. intonacije. geografija. sposobnosti. Razlikovati standardni i jezik i zavičajni idiom. vrijednosti i navika koje pridonose učenikovu osobnom razvoju i omogućuju im aktivno sudjelovanje u društvu. slušanje glazbenih djela inspirirana pjesnikovim tekstom. Donositi i izražavati osobno viñenje i ocjenu pročitanog književnog djela. Učiteljica hrvatskoga jezika Ivanka Novak. učenici predmetne nastave (5. Multidisciplinarno povezivanje odgojnih i obrazovnih predmeta (povijest.

geografija. prikaza. vjeronauk). U terenskoj nastavi u korelaciji s drugim odgojno obrazovnim predmetima (povijest. papiri za plakate. Omogućiti učenicima stjecanje vještine pjevanja te razvijati učenikove glazbene sposobnosti – produktivne i reproduktivne. interesa i postignuća Prezentacije u okviru školskih projekata. strani jezik. vodootporni flomasteri. smotre i natjecanja planirat će se tijekom nastavne godine u dogovoru s ostalim učiteljima i ovisno o vremeniku literarnih natjecanja i smotri.4. pedagoškim i metodičkim spoznajama uz poštovanje osobnosti svakog učenika. manifestacijama. Uz učenje pjevanja. što ujedno sadrži jedan javni nastup u polugodištu. Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi. sredstva za terensku nastavu: autobusni prijevoz. Ove će se aktivnosti provoditi jednom tjedno ili jednom u dva tjedna (dva školska sata) tijekom nastavne godine (ponedjeljkom). vještina i navika. Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi – nastupi na školskim priredbama. Suradnja s novinarskom grupom i objavljivanje literarnih uradaka u školskom listu. VELIKI ZBOR CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi. literarne smotre i natjecanja. razvijanje glazbenih sposobnosti. stjecanja drugih važnih glazbenih znanja. omogućiti učenicima cjelovit glazbeni razvitak. Opisno praćenje učeničkih sposobnosti. Sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji. koje učenici uz pomoć nastavnika obrañuju. Godišnje je planirano 3 sata tjedno + dodatne probe uoči nastupa. Odlazak na terensku nastavu. fotokopirni papiri. učenici od 5. Papir za fotokopiranje partitura. diskusije i voñenje dnevnika čitanja.NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: Literarne radionice i igre. NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 3. – 8. čitanje književnih djela. skladbi popularne literature i izvorne narodne glazbe. Stvaranje zbirke literarnih uradaka članova literarne grupe. Brinuti da se cjelokupni odgojnoobrazovni proces odvija prema suvremenim psihološkim. izrada literarnih mapa i lista literarne grupe. igara) sudjelovanje. Praktična izrada nastavnih pomagala (plakata. pismene i usmene vježbe.4. Ukoliko u školi ne bude slobodnih učionica. razvijanje glasa i kreativnosti. Program je sastavljen od raznih skladbi iz klasične literature. tinta za pisač. razreda. dan održavanja literarne grupe možemo promijeniti u dogovoru s učenicima. Učitelj glazbene kulture Zlatko Bacinger. 53 .

učenici od 1. partiture. NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 3. Učitelj glazbene kulture Zlatko Bacinger. Omogućiti učenicima stjecanje vještine sviranja na glazbalima Orffovog instrumentarija koja se u školi poučavaju.4.5. 3. Posebno isticati skupno muziciranje gdje učenik doživljava svu ljepotu druženja uz glazbu te razvija važnu osobinu . služiti se notama. znanjima i vještinama u cilju usmjeravanja učenika za one djelatnosti (glazbalo) na kojima su im izgledi najveći. Rezultati se koriste za unapreñenje rada. GLAZBENA KREATIVNA RADIONICA CILJEVI: NAMJENA: Istraživačkim radom obnoviti i koristiti zanemarene i zaboravljene etno instrumente. Kreativno korištenje Orffovog instrumentarija u kombinaciji s etno instrumentima s područja pripadajuće lokalne zajednice. Usavršavati tehnike trzanja. TAMBURAŠKA GRUPA CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: Svladati osnove glazbene pismenosti i sviranja na tamburi. kola i plesove. solffeggio. Sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole. Promicati glazbu putem javne djelatnosti (priredbe) i utjecati na unaprjeñivanje glazbene kulture u sredini u kojoj škola djeluje. Naučiti svirati tambure.4. Pratiti učenikov napredak u cjelini i u svim pojedinim elementima napredovanja – glazbenosti. čitati i svirati notne partiture s naglaskom na zavičajne pjesme.NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Pismeno praćenje učenika u napredovanju. papir za fotokopiranje Održavanje i popravak tambura Pismeno praćenje učenika u napredovanju i ovladavanju tehnikama sviranja koje će im koristiti kroz cijeli život. zalaganju. – 8. razreda Nastava se realizira u učionici. nastupi. Rezultati se koriste za unapreñenje rada.sposobnost tolerancije i meñusobnog poštovanja. Posebno isticati skupno muziciranje gdje učenik doživljava 54 .6. te razvijati učenikove glazbene produktivne i reproduktivne sposobnosti . Novi instrumenti: Berde Žice: Trzalice. Nastava se održava 3 sata tjedno. točnost izvedbe.

Godišnje je planirano 2 sata tjedno.NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: svu ljepotu druženja uz glazbu te razvija važnu osobinu sposobnost tolerancije i meñusobnog poštovanja. izrada različitih nastavnih pomagala i igara. 3. učenici od 5./2011. krede. komunikacijske kompetencije. posjet engleskom odjelu u gradskoj knjižnici. materijali potrebni za izradu scene (kartoni. slušanje izvornih govornika engleskog jezika. lutke. kazetofon. Bolje upoznavanje vlastitog identiteta. Blok flaute – 10 kom.). suradnju na zajedničkom ostvarivanju zadanih ciljeva. Izvršavanje postavljenih obaveza. školi stranih jezika itd. Razvijanje pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi razumijevanje engleskog jezika i kulture uz uočavanje sličnosti i razlika meñu kulturama. razreda (14 učenika). učenici 5. Rad na različitim tekstovima.7. timski rad.4. što ujedno sadrži javne nastupe organizirane u školi i izvan nje. Razviti kod učenika kreativnost. NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: 55 . posjet školi stranih jezika i drugo. – 8. – 7 . Za aktivnost je potreban potrošni materijal – papiri.-VIII. 1 skupina. Dio satnice će se realizirati na terenu (posjet knjižnici. ENGLESKA GRUPA CILJEVI: NAMJENA: Stjecanje komunikacijske kompetencije tj. tinta za pisač. ostvarivanje vlastite osobnosti. 2 sata tjedno. izrada plakata i projekata . r. knjige bilježnice. Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine 2010. razvijanje kritičnosti i ugrañivanje novih iskustava u osobno djelovanje. Učiteljica engleskog jezika . Opisno praćenje učeničkih sposobnosti. autora i časopisa engleskog govornog područja. korištenje računala i interneta kao pomoć za nastavu engleskog jezika i izradu projekata. razreda. postignuća i interesa za rad. olovke. fotokopije. manifestacijama. kostimi. Upoznavanje djela. čitanja i razumijevanja tekstova i pismeno izražavanje. Papir za fotokopiranje partitura. Izvannastavna aktivnost za učenike V. Učitelj glazbene kulture Zlatko Bacinger. dramatizacija bajki. Prezentacije u izvannastavnoj i redovnoj nastavi – nastupi na školskim priredbama. Program je sastavljen od raznih skladbi izvorne narodne glazbe koje učenici obrañuju uz pomoć nastavnika. Učenici će se sastajati svakog drugog petka od 12:45 do 14:20 sati . sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka na stranom jeziku. škola. igre znanja na računalu.

Razvijanje radnih navika i organizacijskih sposobnosti. 3.dva školska sata. ljepilo. Radionice na temelju priručnika Humane vrednote koji je izdao Hrvatski crveni križ. a prilikom uvježbavanja prve pomoći školska dvorana. Osposobljavanje za pružanje prve pomoći. Tijekom nastavne godine. Mjesto održavanja je učionica biologije i kemije. NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih postignuća. MLADEŽ HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA CILJEVI: NAMJENA: Usmjeravanje odgoja i obrazovanja na razvoj čovječnosti i stvaranje svijesti o pomaganju u teškim životnim situacijama koje mogu zadesiti pojedinca. Jačanje svijesti o štetnosti ovisnosti i poticanje navika koje vode do očuvanja zdravlja. Osim toga. Razvoj kompetencija za pružanje prve pomoći. Vježbanje postupaka prve pomoći prema Priručniku i Repetitoriju (uz CD) koji je izdao Hrvatski crveni križ. Fotokopirni papir. učenici.4. Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja kurikuluma za novu nastavnu godinu.8. škare. NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 56 . Skupina će se sastajati jednom u dva tjedna. Povezivanje s gradivom biologije i povijesti. Razvijanje manualnih sposobnosti vezanih uz postupke pružanja prve pomoći i proširenje znanja o biologiji čovjeka. uključen je i prijevoz učenika na priredbe i izvanučioničnu nastavu. Upoznavanje s meñunarodnim zakonima i sporazumima o postupanju u ratnim sukobima koji se tiču zarobljenika. Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Kristina Vrabec.audio i video zapisi. flomasteri) i drugo. učiteljica RN i prirodoslovlja. ranjenika i civila. Razvijanje osjećaja čovječnosti prema drugima.

IZVIĐAČI CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Osnovni cilj ovog projekta je sudionicima osigurati stjecanje i razvijanje znanja i iskustava o prirodi i životu u njoj. upoznavanje i povezivanje pojava u prirodi i društvu i razvijanje tolerantnih. amblemi). Omogućiti povećan boravak djece u prirodi. prijevoz učenika. Učitelji škole:Aleksandra Srnec.razvoj zanimanja za spoznavanje zakonitosti o prirodi i društvu. Utjecati na razvoj sposobnosti promatranja. poticaj za učenje. razreda. karakternom i psihološkom planu. Literatura. podizanje emocionalne zrelosti i poticanje duhovnog razvoja. o društvu i radu na primjerima iz života i rada ljudi.4. do 8. Sanja Drakulić. učenike naučiti upotrebi različitih izvora znanja. vikendima. 00 kn Natjecanja. polaganje izviñačkih vještina. opisivanja. oblikovanje moralnih vrednota.9. natjecanja. socijalnom. izleti. demokratskih i nenasilnih oblika ponašanja. zaključivanja. Razvoj sposobnosti snalaženja u prostoru i vremenu. Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja kurikula za slijedeću nastavnu godinu. proljetnog i ljetnog odmora učenika. razvijanje psihomotoričkih sposobnosti. Tijekom cijele školske godine. djelatnih i prometnih navika. Izviñački program potiče razvoj svakog pojedinca nudeći mu postizanje novih saznanja i vještina i njegov razvoj na emocionalnom. logorovanja. Vanjski suradnici: Savez izviñača Hrvatske (SIH). Upoznati učenike s temeljnim načelima ekologije. obilježja (marame. Članarina u Savezu izviñača. oprema. utjecanje na oblikovanje higijensko-zdravstvenih. snalažljivosti i samostalnog donošenja odluka. podizanje ekološke svijesti na viši nivo. opisno praćenje učeničkih postignuća. Učenici škole od 1. utjecanje na razvijanje osjećaja pripadnosti domovini. usporeñivanja. kulturnih. polaganje izviñačkih vještina.3. razvoj samostalnosti. Sastanci. tijekom zimskog. tjelesnom. Željko Krištofić. Razvoj socijalnih vještina potrebnih za aktivno sudjelovanje u društvu. učenje uz kreativni rad. 57 . Cca :15000. učenje vršnjaka različitostima i njihovo pružanje svekolike podrške djeci i mladeži s posebnim potrebama.kvalitetno i organizirano provoñenje slobodnog vremena u kreativnim i društveno poželjnim aktivnostima. edukacija voditelja.

savladavanje vještine sigurnog upravljanja biciklom. kao i regulacije prometa u okolici školske zgrade. Učenici koji sudjeluju u radu prometne grupe promicatelji su opće prometne kulture svih učenika. Učitelj tehničke kulture Marko Martinec. sposobnosti i navike koje pridonose učenikovu osobnom razvoju i omogućuju im aktivno sudjelovanje u društvu. praktične vježbe. natjecanje iz Prometne kulture Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja kurikula za slijedeću nastavnu godinu. HAK Predavanja.11. praktične vježbe vožnje bicikla na poligonu Tijekom školske godine Papiri i tinta za ispis materijala Polaganje pismenog ispita i test vožnje spretnosti. terensko snimanje Tijekom školske godine Tinta i papir za ispis fotografija. te će se uspješnim polaznicima sekcije dodijeliti vozačke dozvole za upravljanje biciklom NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 3.opažanje i bilježenje prirodnih i društvenih dogañaja i rezultata kreativnog eksperimenata digitalnom opremom i programima za obradu fotografija Učitelj tehničke kulture Marko Martinec Predavanje. slikama. a što je nezaobilazni čimbenik u povećanju njihove sigurnosti kao učesnika u javnom prometu. vještine. istraživačke…) Produbiti i proširiti znanja.4. Troškovi organizacije foto radionice i izložbe fotografija u suradnji sa Fotoklubom Varaždin NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: 58 .3. informacijske. PROMETNA GRUPA CILJEVI: NAMJENA: Usvajanje prometne kulture u cilju povećanja sigurnosti učenika-sudionika u prometu kroz poznavanje prometnih propisa.4. DIGITALNA FOTOGRAFIJA CILJEVI: NAMJENA: Kontinuirano praćenje dogañanja u školi i izrada školskog lista „Krtica“ razvoj informacijske pismenosti razvijati likovne i druge sposobnosti i vještine učenika (komunikacijske.10. prikaz mogućih primjera u prometu skicama. To se ostvaruje kroz aktivnosti regulacije prometa. prezentacije. kao i davanja pozitivnih primjera u ponašanju u prometu. Razvijanje kompetencija specifičnih za područje fotografske struke: opažanje detalja .

Najbolje fotografije izložit će se u prostorijama škole 3.00 kn. Usvajanje i uvježbavanje novih sportskih znanja.situacijske utakmice i mečevi . učitelji usvajanje novih motoričkih znanja putem trenažnih operatora uvježbavanje stečenih motoričkih znanja putem trening utakmica i mečeva . Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja kurikuluma za novu nastavnu godinu.Odlasci na prijateljska meñuškolska natjecanja planirati će se tijekom školske godine u izglednoj frekvenciji od dva susreta po obrazovnom razdoblju.NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja kurikula za slijedeću nastavnu godinu.županijska natjecanja . Predviñeni troškovi planirani su za nabavu potrebne opreme (lopte. Pozitivno shvaćanje sporta Osposobiti i uvježbati učenike za teoretsko i praktično uspješno provoñenje odabrane sportske aktivnosti. NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 59 .12.meñuškolski susreti u odabranoj sportskoj aktivnosti . te za pokrivanje prijevoznih troškova za odlazak na natjecanja( meñuškolska prijateljska i županijska natjecanja) Troškovi: cca 3500. reketi i loptice ). učenici – članovi ŠŠK-a.glazbeni.Stvoriti kod djece preduvjete i naviku za kasnije aktivno ili rekreativno bavljenje sportom kao sastavnim dijelom kulture zdravog načina življenja. Razviti kod učenika vjeru u vlastita znanja i sposobnosti. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB CILJEVI: NAMJENA: Skrb o pravilnom i skladnom tjelesnom razvoju djece.kemija.prijateljska natjecanja na nivou školske .organizacija aktivnosti povodom Dana sporta i HOD-a Aktivnost će se provoditi jednom tjedno u trajanju od dva školska sata tijekom cijele nastavne godine. Način vrednovanja sastoji se od polugodišnjeg izvješća u kojem se detaljno analizira jesu li svi planirani sadržaji usvojeni i aktivnosti provedene.4. povijest…) učitelj TZK. stjecanje navika i aktivnosti koje pridonose poboljšanju zdravstvenog statusa. dresovi. Rezultatsko vrednovanje će biti obuhvaćeno polugodišnjim izvješćem. te sveukupno razumjevanje sporta i njegovih učinaka koji pridonose i shvaćanju korelacije sa ostalim predmetima ( biologija.

Materijali za izradu plakata. izrada plakata. Razvoj volonterskih vještina i altruističkih osobina. Veliki dio bit će odrañen na terenu.13. geografija). socijalne kompetencije. Razvijanje dobrih meñuljudskih odnosa. te potrebi uključivanja u razne dobrotvorne akcije. Tijekom nastavne godine. Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa tijekom školske godine Nastup na vjeronaučnoj olimpijadi. NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 60 . papir za fotokopiranje. VJERONAUČNO .Razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja i sposobnosti rješavanja problema. autobusni prijevoz. Vjeroučitelj Ninoslav Jambrović.mjesečnik MAK. Upoznavanje s temom Vjeronaučne olimpijade. terenski rad. hrvatski jezik. razreda Rad na prikupljanju pomoći osobama potrebnim pomoći.VOLONTERSKA GRUPA CILJEVI: NAMJENA: Usmjeravanje odgoja i obrazovanja učenika prema vrijednostima volonterizma. časopis za grañu.-8. altruizma. komunikacijske vještine.4. Razvitak temeljnih učenika: timski rad. učenici od 7. Osposobljavanje za samoorganizirano učenje i djelovanje. Razvitak učeničkih kompetencija i interesa.3. te prilikom pisanja kurikula za slijedeću školsku godinu. Povezivanje teme s drugim predmetima(povijest. izrada prezentacija. prikupljanje grañe i uvježbavanje za vjeronaučnu olimpijadu. priroda.

Pružiti učenicima informacije o mogućnostima kvalitetnog i zdravog provoñenja slobodnog vremena.12. Troškovi su usmjereni na potrošni materijal. dok će teme u PN odraditi vršnjački edukatori iz škole. prezentacija na zadanu temu. NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 61 . stručne suradnice škole.1. ŽIVJETI ZDRAVO AKTIVNOST: CILJEVI: Projektni dan – Živjeti zdravo Obilježiti mjesec borbe protiv alkoholizma. stručni suradnici. 3. nikotizma i ovisnosti o drogama. Natjecanje i druženje roditelja i učenika kroz sport. Rezultati vrednovanja koristit će se prilikom planiranja ŠPPa za slijedeću školsku godinu. Vjeronaučno-volonterske grupe i ŠŠK-a. Jačanje svijesti o štetnosti ovisnosti i poticanje navika koje vode do očuvanja zdravlja. roditelji. Razrednici RN će u svom razredu prezentirati zadanu temu. filmova. razrednici.11. Voditelji: Crvenog križa. godine planirana su dva integrirana dana na razini škole u koje će biti uključeni učenici i učitelji razredne i predmetne nastave. 15. Preventivno djelovati na način da se učenike upozna s točnim informacijama o štetnosti konzumacije sredstava koja izazivaju ovisnosti te ih upoznati sa negativnim dugoročnim posljedicama. razrednika i roditelja. Rezultati kviza znanja Čovječe nauči živjeti zdravo. Priprema literature. PLAN INTEGRIRANE NASTAVE (INTEGRIRANI DANI) Tijekom školske 2010. liječnica školske medicine. Naučeno će biti provjerenu na kvizu znanja Čovječe nauči živjeti zdravo. 2010.3. vršnjački edukatori. Usmene povratne informacije učenika. Uključiti sve učenike škole i njihove roditelje.5.5.-15.-2011.

ožujka ili 20. Priprema literature. Odlazak u prirodu. Uključiti sve učenike škole i njihove roditelje. filmova. ustanova. Vjeronaučno volonterske grupe i ŠŠK-a. izrada plana poboljšanja stanja (Što mogu sam i što možemo zajedno učiniti da okoliš i vode dugo budu zdravi).5. stanje okoliša nakon provedenog projekta.Literarna zbirka .prijatelj zajednice . Crvenog križa. VODA.Škola. Naučeno će biti provjerenu na kvizu znanja : Voda –izvor života. snimiti stanje voda i okoliša u mjestima općine Orehovica. stručni suradnici.Obilježavanje Dana sjećanja na Holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti (MZOS) 62 .IZVOR ŽIVOTA AKTIVNOST: CILJEVI: NAMJENA: Projektni dan – Voda. Natjecanje i druženje roditelja i učenika u kvizu znanja i sportskim aktivnostima. Usmene povratne informacije učenika. Nositelji projekata bit će pojedini učitelji predmetne nastave. izrada plakata s upozorenjima mještanima da ne zagañuju okoliš i da čuvaju vodu. Jačanje svijesti o štetnosti zagañivanja i nebrige za okoliš poticanje navika koje vode do očuvanja vode i okoliša. ankete i brošure namijenjene žiteljima općine. pokuse i kviz znanja. razrednika i roditelja. razrednici. udruge grañana na teritoriju općine.izvor života Obilježiti Svjetski dan voda i Dan planete Zemlje. nabava namirnica za užinu svih sudionika projektnog dana Rezultati kviza znanja. Projekt će se provoditi tijekom cijele nastavne godine.travnja. Planirani projekti: . NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Osim navedenih integriranih dana planirani su i slijedeći projekti predmetne nastave. do 8. razreda. gospodarstvenike. Troškovi su usmjereni na potrošni materijal za radionice. Rezultati vrednovanja koristit će se prilikom planiranja projekata za slijedeću školsku godinu. Voditelji: Izviñača.3. predstavnike mjesnih odbora. prezentacija na zadanu temu. voditelji izvannastavnih aktivnosti i učenici od 5. projektni dan bit će održan 22.2.

upoznavanje zavičajne povijesti.). 7. i 8. Martin na Muri Učitelji geografije. te poviješću rudarstva i vañenja nafte u Meñimurju (zavičajna povijest). most na Muri. povijest (7.6. godine GEOGRAFIJA – upoznati zaštićeni krajolik rijeke Mure. povezivanje usvojenih činjenica s obrañenim gradivom (Dvije industrijske revolucije). pribor za pisanje) Prezentacije radova na redovnoj nastavi nakon terenske nastave. crkva sv. sakralnom arhitekturom.Sv. tijekom koje učenici aktivno uče i usvajaju nova saznanja i vještine. 130 1 dan Tijekom školske 2010. r. Upoznavanje s arheološkim nalazima u zavičaju. i 8. rijeku Muru. Martin) Jednodnevni terenska nastava. Martin na Muri NAZIV AKTIVNOSTI: VODITELJ AKTIVNOSTI: PREDMET: RAZRED: PLANIRANI BROJ UČENIKA: PLANIRANI BROJ SATI ZA AKTIVNOST : VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI: CILJEVI AKTIVNOSTI: Terenska nastava – Križovec – M. – 8. povijesti Geografija –(5. razred ) 5. Središće – Sv. osamostaljivanje učenika u terenskom radu.-2011. SADRŽAJ AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: OČEKIVANI EFEKTI: POTREBNI RESURSI: NAČIN VREDNOVANJA: 63 . prirode. Martina. PLAN IZVANUČIONIČNE I TERENSKE NASTAVE Križovec.Mursko Središće.3.. Upoznati geografska obilježja najsjevernije grada Republike Hrvatske (Mursko Središće) i transformaciju najsjevernije općine (Sveti Martin na Muri) razvojem turizma. Radni listići (fotokopirni papir. te ponavljaju gradivo Razvijanje ekološke svijesti učenika. Križovec – Javna ustanova za zaštitu prirodnih vrijednosti Meñimurske županije (Centar za posjetitelje) – Peklenica (nalazišta nafte) – Mursko Središće – Sveti Martin na Muri (Žabnik – mlin i poučna staza Mlinarov put. Toplice Sv. i njezine hidrološke karakteristike te način zaštite okoliša na prostoru Meñimurske županije.

– likovi i fabula. rasvjete Primanje (recepcija) kazališne predstave Gledanje i interpretacija kazališne predstave Uočiti suprotstavljene likove. Vrednovanje učeničke samostalnosti u interpretaciji (5. kostimografije. Stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima kazališne umjetnosti. scenografije.r. 6.Kazališna predstava. Hrvatski jezik 5.Mali čarobnjak NAZIV AKTIVNOSTI: VODITELJ AKTIVNOSTI: PREDMET: RAZRED: PLANIRANI BROJ UČENIKA: PLANIRANI BROJ SATI ZA AKTIVNOST: VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI: CILJEVI AKTIVNOSTI: Izvanučionična nastava: Posjet kazališnoj predstavi „Mali čarobnjak“ .– 8. razlikovanje dramskih vrsta.r. pisanje prikaza kazališne predstave (8.r. 100 2 sata 15.Čakovec (ASSITEJ) Učitelji 5.) .r.-8. pisanje komentara (7.r. listopada 2010.r.) SADRŽAJ AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: OČEKIVANI EFEKTI: POTREBNI RESURSI: NAČIN VREDNOVANJA: 64 . uočavanje kazališnih izražajnih sredstava: govora. – izražajna sredstva). prepoznati kazališna izražajna sredstva. prepoznati vrstu kazališne predstave Autobus i ulaznica. glume.

Rad u grupi – na travnjaku. i 5. b. izrada herbarija. imenovati i opisati organizme-posebno jestive i ljekovite biljke na travnjaku. a kod kuće izrade herbarij vodeći računa o zaštićenim biljkama. Na travnjaku učenici ispitaju neke od životnih uvjeta. Prepoznati.terenska nastava Tomislav Vrbanec Priroda 6 a. Izrada postera ili prezentacija o radu na terenu te vrednovanje novih stečenih činjenica SADRŽAJ AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: OČEKIVANI EFEKTI: POTREBNI RESURSI: NAČIN VREDNOVANJA: Muzej Meñimurja NAZIV AKTIVNOSTI: VODITELJ AKTIVNOSTI: PREDMET: RAZRED: PLANIRANI BROJ UČENIKA: PLANIRANI BROJ SATI ZA AKTIVNOST: Izvanučionična nastava – Muzej Meñimurja Učiteljica povijesti Povijest 5. Istražiti životne uvjete i opisati osnovna obilježja na travnjaku. Bolje upoznavanje biljaka i životinja na livadi.a .Travnjak – terenska nastava NAZIV AKTIVNOSTI: VODITELJ AKTIVNOSTI: PREDMET: RAZRED: PLANIRANI BROJ UČENIKA: PLANIRANI BROJ SATI ZA AKTIVNOST: VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI: CILJEVI AKTIVNOSTI: Travnjak . usvojiti pravila ponašanja u prirodi. individualno. c Svi učenici 4 svibanj Informirati se kod poljoprivrednika o mjerama obrade livada i načinu korištenja ( uraditi prije samog polaska na teren). b Svi 4 65 . Razvoj ekološke svijesti i pozitivan stav prema prirodi. broje jedinke na zadanom prostoru. Autobusni prijevoz Praćenje rada učenika prema danim uputama.

15 10 Tijekom šklske godine Praktične vježbe fotografiranja u eksterijeru Fotografiranje zadanih tema Izlazak u otvoreni prostor. 7. Upoznati materijalne ostatke prapovijesti u zavičaju.. Autobusni prijevoz do Čakovca. rješavanje zadataka u muzeju (programirani materijal). Učenici samostalno izvršavaju zadatke unutar izložbenog prostora. Samostalni i individualni rad učenika. Ponoviti i proširiti znanje o povijesnim izvorima. fotografiranje zadanih sadržaja Ovladavanje vještinom fotografiranja Prijevoz učenika Analiza snimljenih fotografija 66 . stjecanje navike posjećivanja kulurno-povijesnih institucija. ostvarenih zadataka i prezentacije tih radova na satu. 8. Bolje poznavanje lokalne povijesti. SADRŽAJ AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: OČEKIVANI EFEKTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: Digitalna fotografija NAZIV AKTIVNOSTI VODITELJ AKTIVNOSTI PREDMET RAZRED PLANIRANI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI VREMENSKI OKVIR CILJEVI AKTIVNOSTI SADRŽAJ AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE OČEKIVANI EFEKTI POTREBNI RESURSI NAČIN VREDNOVANJA Izvanučionična nastava – Digitalna fotografija Marko Martinec Digitalna fotografija 6. Izrada izvješća kod kuće. Učenici će biti ocijenjeni na temelju njihovog rada u muzeju..VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI: CILJEVI AKTIVNOSTI: Listopad. Izlaganje kustosa o namjeni i prošlosti posjećene ustanove. te izlaganje na satu povijesti. 2010. muzeju i prapovijesti.

20 10 Tijekom školske godine Spretnost u vožnji bicikla Vožnja bicikla oko prepreka Poligon za vježbu na školskom igralištu Ovladavanje vještinom vožnje bicikla. poticanje suradnje i zajedništva u učeničkom kolektivu 67 . vježbanje procjene rezultata. razred svi 3 Tijekom školske godine Primjena osnovnih znanja statistike. usvajanje prometnih propisa i pravila Bicikl i zaštitna kaciga Bodovanje savladanih prepreka i vrijeme Izvanučionična nastava matematika NAZIV AKTIVNOSTI: VODITELJ AKTIVNOSTI: PREDMET: RAZRED: PLANIRANI BROJ UČENIKA: PLANIRANI BROJ SATI ZA AKTIVNOST: VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI: CILJEVI AKTIVNOSTI: Izvanučionična nastava – statistika Učiteljica matematike Lidija Vrbanec matematika 7. utvrñivanje znanja računanja postotaka.Prometna grupa NAZIV AKTIVNOSTI: VODITELJ AKTIVNOSTI: PREDMET: RAZRED: PLANIRANI BROJ UČENIKA: PLANIRANI BROJ SATI: VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI: CILJEVI AKTIVNOSTI: SADRŽAJ AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: OČEKIVANI EFEKTI: POTREBNI RESURSI: NAČIN VREDNOVANJA: Izvanučionična nastava –prometna grupa Marko Martinec Prometna grupa 5. razvijanje sposobnosti zapažanja. usporeñivanja i logičkog zaključivanja.

SADRŽAJ AKTIVNOSTI: Prikupljanje podataka.kemija. grafičko prikazivanje podataka (crtanje stupčastih. Znati primijeniti stečeno znanje o statistici u ostalim predmetima (geografija. dobivenim vrijednostima. linijskih i kružnih dijagrama) izvoñenje zaključaka. izvoñenje zaključka NAČIN REALIZACIJE: OČEKIVANI EFEKTI: POTREBNI RESURSI: NAČIN VREDNOVANJA: 68 . analiziraju ih.snalažljivost i sposobnost čitanja dijagrama. podatke prikazuju u obliku dijagrama te izvode zaključke.. fizika) Autobusni prijevoz učenika. analiziranje podataka (grupiranje i smještanje u tablice). procjena prikupljenih podataka. nastavni listići Vrednovat će se učenikovo zalaganje i temeljitost u provoñenju istraživačkog zadatka. procjenjuju moguće vrijednosti te usporeñuju sa stvarnim. razumijevanje. Učenici samostalno pojedinačno ili u grupi prikupljaju podatke prema zadanim zadacima.povijest. biologija.

Smiljan CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: Upoznavanje prirodne i kulturne baštine Republike Hrvatske.Gacka. usporeñivanja i logičkog zaključivanja . PLAN IZLETA UČENIKA Lika.razvijanje ekološke svijesti .razvijanje ljubavi prema prirodnoj i kulturnoj baštini . nastavni listići.r) .7. Njemački jezik: kroz ponavljanje gradiva učvrstiti vokabular iz navedenog područja. fizike. Krasno. obilazak i razgled prirodnih ljepota Like. prikupljanje podataka o izumitelju Nikoli Tesli. razrednici. vrila Gacke.poticanje suradnje i zajedništva u učeničkom kolektivu . razvijanje sposobnosti zapažanja bitnih činjenica.r). naučiti novi vokabular i primijeniti ga u govoru i pismu Fizika: Zainteresiranost za fiziku i saznanje da ne bi imali nikakvu tehnologiju bez Nikole Tesle Geografija – upoznati prirodno-geografska i društvenogeografska obilježja Gorske Hrvatske (8. Cijena putovanja učenika na temelju pozivnog natječaja putničkim agencijama. Kuterevo – utočište za medvjede. razgovor o prirodnim ljepotama Hrvatske na njemačkom jeziku. povijesti. pisanje bilježaka Fizika: Obilazak rodne kuće Nikole Tesle te pogledati Teslin transformator Ožujak.r.3. učenici od 5. jezero Sabljaci.upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske upoznavanje kulturnih znamenitosti Like . Smiljan .razvoj tjelesnih funkcionalnih sposobnosti . krške reljefne oblike i rijeke ponornice (5. moći prepoznati bitne činjenice i prezentirati ih drugima. Njemački jezik: učenici će biti ocijenjeni na temelju njihovog rada na terenu.poticanje na aktivnom sudjelovanju u očuvanju prirodne i kulturne baštine .razvijanje sposobnosti zapažanja. ostvarenih zadataka i prezentacije tih radova VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: 69 . razreda Posjet Ogulinu – stari grad i ponor Dobre. sudjelovanje u rekreativnim i sportskim aktivnostima.ponavljanje i učvršćivanje već stečenog vokabulara o zaštiti prirode i ekološkoj osviještenosti današnjeg čovjeka . Velebit noćenje(ovisno o prikupljenim financijskim sredstvima) Posjet Smiljanu i spomen domu Nikole Tesle.Muzej Nikola Tesla. samostalni individualni i grupni rad učenika prema danim natuknicama. zadaci za učenike tijekom navednih obilazaka. poticanje zajedništva i suradnje. izrada plakata i izlaganje o izumitelju Nikoli Tesli na njemačkom jeziku.Fizika: Upoznati učenike sa izumima Nikole Tesle i njegova važnost u suvremenom svijetu Predmetni učitelji (njemačkog jezika.lipanj 2011.) te obilježja naseljenosti (6. – 8.

Cijena putovanja učenika na temelju pozivnog natječaja putničkim agencijama. prirode. povijesti. posjet Stubici. vjeronauka. kviz znanja VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: 70 . hrvatskog jezika .razvijanje ekološke svijesti Predmetni učitelji povijesti. prikupljanje podataka.usvajanje i proširavanje znanja iz slijedećih predmeta: geografije. posjet dvorcima Veliki tabor. promatranje.upoznavanje ostataka prapovijesti i najpoznatijeg lokaliteta Hušnjakova (5. razrednici. upoznavanje neposredne stvarnosti.prezentacije i referata Hrvatsko zagorje CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: .upoznavanja prirodne i kulturne baštine Hrvatskog zagorja . rješavanje zadataka neposrednim opažanjem Svibanj. razred).poticanje suradnje i zajedništva u učeničkom kolektivu . vjeronauka. Miljana. posjet etno selu u Kumrovcu.upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske upoznavanje kulturnih znamenitosti Hrvatskog zagorja . šetnje. Putovanje. muzeju Evolucije u Krapini.poticanje zajedništva i suradnje sudjelovanje u rekreativnim i sportskim aktivnostima . prirode. upoznavanje ostavštine srednjega vijeka.razvijanje ljubavi prema prirodnoj i kulturnoj baštini .lipanj 2011. geografije. ankete. hrvatskog jezika.razvoj tjelesnih funkcionalnih sposobnosti .Geografija – upoznati prirodno-geografska i društveno geografska obilježja Hrvatskog Zagorja te geološku prošlost Zemlje . Radni listići za učenike i ostali potrošni materijal Individualni i grupni projekti.razvijanje sposobnosti zapažanja. te profane i sakralne arhitekture Hrvatskoga zagorja . učenici od 5. razreda Posjet arheološkom lokalitetu Hušnjakovo. Bežanec.poticanje na aktivnom sudjelovanju u očuvanju prirodne i kulturne baštine .na satu Fizika: Izrada plakata.Povijest. do 8. usporeñivanja i logičkog zaključivanja .

upoznavanje i povezivanje pojava u prirodi i društvu. demokratskih i nenasilnih oblika ponašanja.00 kn. Boravak. planinarenje po Biokovu.Baška Voda CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: Stjecanje i razvijanje znanja i iskustava o prirodi i životu u njoj. prirodne ljepote Biokova. Omogućiti povećan boravak djece u prirodi. usporeñivanja.o. Jednodnevni izlet u Dubrovnik. Upoznati kulturno povijesne spomenike i prošlost Dubrovnika. učenici sedmih razreda.VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA UČENIKA Logorovanje . voditeljica izviñača Aleksandra Srnec. razvijanje psihomotoričkih sposobnosti. Izviñački program potiče razvoj svakog pojedinca nudeći mu postizanje novih saznanja i vještina i njegov razvoj na emocionalnom. socijalnom. 20. anketni listići za učenike Rezultati vrednovanja koristiti će se kod planiranja budućih aktivnosti izviñača VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: 71 . Polaganje izviñačkih vještina. prijevoz i smještaj plaćaju roditelji turističkoj agenciji Eco tours d. Iznos boravka po učeniku je cca 900. razvoj sposobnosti promatranja. Na putu prema odredištu posjet Splitu i razgled stare gradske jezgre i Dioklecijanove palače. podizanje ekološke svijesti na viši nivo. lipnja 2011. – 30. izrada plakata s podacima prikupljenim na terenu. Razviti sposobnost života i snalaženja u prirodi. zaključivanja. opisivanja. Logorovanje u Baškoj Vodi u organizaciji Izviñačke škole u trajanju od 10 dana.o. karakternom i psihološkom planu. Razrednice sedmog razreda Gorana Šavora Peter i Sanja Drakulić. I razvijanje tolerantnih. tjelesnom. Upoznavanje prirodne i kulturne baštine Republike Hrvatske Usvajanje izviñačkih vještina i znanja. izviñači škole.

OČEKIVANI EFEKTI: POTREBNI RESURSI: NAČIN VREDNOVANJA: 72 . nastavni listići. Znati primijeniti stečene kompetencije u raznim situacijama. Uredski materijal.3. razred svi 70 Tijekom školske godine Razvoj interkulturalne kompetencije na nastavi njemačkog jezika te primjena stečenih kompetencija u svakodnevnom životu.8. Početno vrednovanje pomoću upitnika te završno vrednovanje pomoću upitnika. SADRŽAJ AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: Radionice Sudjelovanje u radionicama na nastavi njemačkog jezika u sklopu godišnjeg plana i programa zadanog od strane MZOS. PLAN PROJEKATA NAZIV AKTIVNOSTI: VODITELJ AKTIVNOSTI: PREDMET: RAZRED: PLANIRANI BROJ UČENIKA: PLANIRANI BROJ SATI ZA AKTIVNOST: VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI: CILJEVI AKTIVNOSTI: Znanstveno-istraživački projekt: Razvoj interkulturalne kompetencije u osnovnoškolskoj nastavi stranih jezika Učiteljica njemačkog jezika Jasminka Dodlek Njemački jezik 8.

post it papirići. 73 . PLAN RADA AKTIVA UČITELJA CILJEVI: NAMJENA: NOSITELJI AKTIVNOSTI: NAČIN REALIZACIJE: VREMENIK AKTIVNOSTI: TROŠKOVNIK: Stručno usavršavanje učitelja koje je tematikom prilagoñeno potrebama odgojno. 6. kolaž papiri. 4. Evaluacija anketnih upitnika. potrošni uredski materijal ( papiri za fotokopiranje. Razvoj i unapreñivanje vještina pedagoškog rada.8. papiri za izradu plakata. Predavanja i radionice za učitelje. razvoj komunikacijskih vještina.9. dnevnice za vanjske predavače. Izvanučionična i terenska nastava. ravnatelj..4. Tijekom cijele školske godine (od 1. Aktualne teme (prema potrebi) PREDMETNA NASTAVA 1. 2011. Plesna radionica (veljača) 4. kvalitativni napredak u radu učitelja i stručnih suradnica. Učitelji.31. 5. usmene povratne informacije učitelja . 2010.obrazovnog rada u osnovnoj školi Orehovica.) Nabava stručne literature. Ekološka stručna ekskurzija (svibanj) 5. liječnica školske medicine. Rezultati vrednovanja će se koristiti tijekom planiranja rada aktiva učitelja predmetne nastave za slijedeću školsku godinu. NAČIN VREDNOVANJA: NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: POPIS TEMA : RAZREDNA NASTAVA 1. mediji za pohranu podataka. Teme iz područja defektologije u dogovoru s defektologom (2 predavanja u listopadu i ožujku) 2. aktivi će se sastajati će se radi redovitog mjesečnog planiranja i planiranja realizacije projektnih dana. 3. 2. toneri za printere). Teme iz područja psihologije u dogovoru s psihologinjom (2 predavanja u studenom i travnju) 3. izvanučionične i terenske nastave.interdisciplinarni pristup Rad s učenicima s poremećajima u ponašanju Rad sa slabovidnim učenicima Integriranje kurikuluma Kritičko mišljenje u nastavi Škola prijatelj zajednice Osim navedenih tema koje će biti obrañivane. vanjski suradnici. stručne suradnice škole.

11.30- Rosanda Vrus Jasenka Jekić Maja Žamarija Tatjana Šafarić Đurñica Lukač Petra Srnec Željko Krištofić Senija Zadravec Kermek Anka Debelec Emina Mlinarić Rebeka Šavora Ivanka Novak Prometna grupa 15 1 35 Marko Martinec Fotografska grupa Engleska grupa Izviñači 6 15 28 28 9 1 1 1 1 1 35 35 35 35 35 Marko Martinec Adela Tompoš Sanja Drakulić.00-14. i 6. sat utorak. 5. 5. sat utorak. i 6.5512. i 8.40 (PN popodne) četvrtak. sat ponedjeljak. sat petak. sat (RN ujutro) ponedjeljak. sat (PN ujutro) ponedjeljak popodne.5. 5. sat (RN ujutro) ujutro – četvrtak 6. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI. sat (RN ujutro) ponedjeljak. DRUŽINA I SEKCIJA Naziv aktivnosti Broj učenika Broj sati tjedno Broj sati godišnje Termin održavanja Učitelj izvršitelj Literarna grupa Kreativna radionica „Male ruke“ Mali folklor 10 4 1 1 35 35 12 1 35 Mali informatičari Likovna radionica Mali zbor Izviñači Likovno-scenska grupa Mali recitatori Dramsko-plesna grupa Recitatorska grupa Literarna grupa 30 15 30 10 13 6 10 6 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 35 35 35 35 35 35 35 35 35 ponedjeljak. 7. UČENIČKIH DRUŠTAVA. sat (PN ujutro) ponedjeljak.3012. 11. sat (RN ujutro) ponedjeljak. i 6. 0.55 (PN popodne) utorak. 11.30 petak. sat (PN ujutro) vikendom ponedjeljak 0.sat popodne – petak. Aleksandra Srnec Kristina Vrabec Mladež HCK Vjeronaučnovolonterska grupa 7 2 70 Ninoslav Jambrović Dramska grupa Knjižničarsko- 15 5 1 1 35 35 Indira Valkaj Ivana Čurila 74 . 5. sat (RN ujutro) ponedjeljak. 11.40 (PN popodne) petak. 5. sat (RN ujutro) ponedjeljak. 5. sat / ponedjeljak 7. 5. i 6. 13. sat ponedjeljak. 5.5512. i 6. sat (PN popodne) / ponedjeljak 7. 11.3013.00 četvrtak ujutro. 4. i 6. 5. 5.

11.30-12. 13.00 subota. 5. i 6.novinarska grupa ŠUK 42 2 70 Veliki zbor Tamburaška grupa Glazbena kreativna radionica 25 10 15 3 3 2 105 105 70 13. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI Naziv aktivnosti ili udruge Mjesto ostvarivanja programa DVD Vularija DVD Podbrest DVD Sveti Križ NK Budućnost NK Mladost NK Čakovec NK Croatia NK Meñimurje NK Mladost OK Mladost TK Franjo Punčec Škola str. jezika OUŠ Miroslav Magdalenić ŠRD Diver Kud Fijolica Stolno teniski klub Orehovica ŠRD Linjak Gimnastički klub MZM Plivački klub Plesna skupina Vivona Teniski klub DaMa Vularija Podbrest Sveti Križ Podbrest Prelog Čakovec Orehovica Čakovec Ivanovec Vularija Čakovec Čakovec Čakovec Sveti Križ Orehovica Orehovica Ivanovec Čakovec Čakovec Čakovec Ivanovec 75 .50 (PN popodne) subota. 9.30 Tihomir Grgić Zlatko Bacinger Zlatko Bacinger Zlatko Bacinger 6. 11. sat (PN popodne) srijeda.30 (PN ujutro) petak.0014.00 (PN popodne) utorak i srijeda.30-11.0012.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->