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livros pesquisados

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Organização de Eventos - Teoria e Prática

Maria Cecília Giacaglia 2 Resenhas Cengage Learning Editores, 2006 - 254 páginas 'Organização de Eventos - Teoria e Prática' oferece ao leitor uma visão teórica geral sobre eventos; analisa as vantagens e as desvantagens da contratação de empresas especializadas na organização de eventos; apresenta diferentes tipos de eventos, seus objetivos e principalmente, descreve como planejar e organizar eventos. Encerra o livro um capítulo totalmente dedicado às avaliações quantitativa e qualitativa dos resultados, tópico que, apesar de sua importância não recebe a devida atenção. « Menos http://books.google.com.br/books? lr=&id=Gihe9xJKLL8C&dq=planejamento+de+eventos&q=desportivo#v=onepage&q= desportivo&f=true
Informações bibliográficas

Título Autor Edição Editora ISBN Num. págs.

Organização de Eventos - Teoria e Prática Maria Cecília Giacaglia reimpressão Cengage Learning Editores, 2006 8522103011, 9788522103010 254 páginas

Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social

2007 . 9788573965889 Num. 2007 ISBN 8573965886.265 páginas Ao longo do século XX.google. os Jogos Olímpicos se transformaram em um dos principais eventos culturais do planeta e sua organização demanda envolvimento direto do poder público e da iniciativa privada.google. págs.com. Neste livro. um dos frutos do II Seminário de Estudos Olímpicos. o leitor tem a oportunidade de conhecer as discussões sobre os custos materiais e sociais do processo de candidatura e realização de um megaevento esportivo na atualidade.com.2 KATIA RUBIO 0 Resenhas Casa do Psicólogo.br/books? id=laZU_kfJdXYC&dq=eventos+e+megaeventos&source=gbs_navlinks_s . legado e responsabilidade social Autor KATIA RUBIO Editora Casa do Psicólogo. 265 páginas http://books.br/books? id=8xlp1Dcush8C&dq=megaeventos&source=gbs_navlinks_s Análise estrutural do turismo Mário Carlos Beni http://books. « Menos Informações bibliográficas Título Megaeventos esportivos.

págs. oferecendo dicas que só a experiência pode ensinar.br/books? id=we4qfcIxVeMC&vq=eventos&dq=eventos+e+megaeventos&source=gbs_navlinks_s Informações bibliográficas Título Autor Edição Editora ISBN Num.192 páginas Neste livro. 9788577560288 192 páginas LAURO DA SILVA BECKER .com. Sergio Zobaran apresenta o passo-a-passo da organização de espetáculos e festas institucionais ou promocionais.3 Informações bibliográficas Título Autor Edição Editora ISBN Num. 9788573590319 517 páginas EVENTO E ASSIM MESMO!: DO CONCEITO AO BRINDE SERGIO ZOBARAN 0 Resenhas Senac . http://books. 1997 8573590319. Análise estrutural do turismo Mário Carlos Beni 3 Senac. págs.google. EVENTO E ASSIM MESMO!: DO CONCEITO AO BRINDE SERGIO ZOBARAN 2 Senac 8577560287.

........... .......... da Universidade Regional de Blumenau. BLUMENAU 2004 .................. Prof........do Centro de .........4 OS PASSOS DA MONOGRAFIA E DA DISSERTAÇÃO esquema básico Projeto de monografia apresentado para avaliação na disciplina de Metodologia da Pesquisa no Curso de ............

.......Aos familiares...........5 AGRADECIMENTOS ( é opcional ) .......... ....... ...............A Deus pela vida e saúde.. esposa e filhos... companheiros de lide no dia a dia.... professores e alunos...... SUMÁRIO .....A todos os colegas..

............................................................................................6 Informações bibliográficas................................................................................16 REFERÊNCIAS .........................................................................9 VARIÁVEIS E OU FATORES QUALITATIVOS DE ANÁLISE...........................................................................................11 Tipo de pesquisa......................................................................................................13 Pesquisa teórica.........................................15 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS........12 Passos da pesquisa.........................7 ABORDAGEM GERAL DO PROBLEMA...................................................................................15 CONCLUSÕES E SUGESTÕES......................................................................................14 REVISÃO DA LITERATURA OU PLANO TEÓRICO........8 HIPÓTESES E OU PRESSUPOSTOS.....11 Área de abrangência..................................................................................................3 INTRODUÇÃO.................................................................................................17 ................................................11 METODOLOGIA DA PESQUISA OU DO ESTUDO.....................................................................1 Informações bibliográficas.................................................................................................................................................................10 DEFINIÇÃO DE TERMOS...................................................................................................................................................12 Instrumentos de coleta de dados.............................10 OBJETIVOS DA PESQUISA...................................................................................................................................13 Tratamento dos dados.................................................................................................................12 População e amostra.............................7 QUESTÕES ESPECÍFICAS..............................................................................................................................................................................................................................................................................................7 APRESENTAÇÃO DO TEMA E JUSTIFICATIVA DE SUA ESCOLHA................................................................................................................................................................................................13 DESENVOLVIMENTO............................................................................................................................................................................................................3 Informações bibliográficas...............2 Informações bibliográficas...........................................................

Redija esta parte depois de ter concluído o item 1. pois aqui você deverá ser valente e inteligente para mostrar o "marketing" de seu estudo. IMPRESSIONE! Venda o seu tema! Prometa ao leitor o que você pode cumprir se a pesquisa for realizada. isto é.3. ABORDAGEM GERAL DO PROBLEMA. na introdução devem constar. em termos amplos. o pesquisador. Diga a quem ele serve e porque serve. mostre o seu significado. do que trata o assunto. Ressalte o tema do ponto de vista histórico. você deverá mostrar. o . Não mostre os pontos negativo do tema. o valor de sua pesquisa. pessoal. apresente o tema ao leitor. aqui é motivar o leitor a continuar a leitura e a gostar de seu tema. Em seguida. justifique a importância do estudo empreendido. tem a ver com o tema. clara e objetivamente. Não se esqueça de que a propaganda é a alma do negócio. os componentes do projeto de investigação. Aqui. Mostre ao leitor o que você. Nesta parte. para isso. profissional.. deixando clara e transparente a idéia que pretende sustentar. sociológico. denominado "questões específicas". deixando evidente o objeto a ser investigado.7 INTRODUÇÃO Esta parte corresponde ao conjunto de informações contidas no projeto de pesquisa. Deixe o leitor com vontade de ler sua pesquisa. pedagógico.. deixe-os para o item seguinte. bem como os princípios e processos metodológicos que serão colocados em jogo. Bem elaborada . qual é sua história de vida em relação ao tema. Em outras palavras. psicológico.. sugerimos alguns aspectos ou tópicos que não devem ser esquecidos: APRESENTAÇÃO DO TEMA E JUSTIFICATIVA DE SUA ESCOLHA. O seu papel. em poucas palavras. diga. Em outras palavras. a idéia que será submetida a estudo.esta parte poderá corresponder ao primeiro capítulo de sua pesquisa e.

. Use a trama de idéias contraditórias pertinentes ao tema e faça o leitor buscar meios e soluções aos problemas colocados. resultados A pesquisa começa com uma indagação ou uma dúvida que o pesquisador tem dentro do seu tema.. redija um texto sobre os PROBLEMAS que envolvem e afetam as questões de sua pesquisa... na relação professor-alunos... investigue.. interrogar. fazendo-o pensar. aqui.. a sua questão específica (item 1.. são as questões gerais que circundam o estudo as quais o pesquisador não vai responder com sua pesquisa... Deixe para o leitor. econômica) interfere na sala de aula... mais complexos que circundam o tema.. Nesta abordagem ( a+borda+gem)... perquirir. mas ... social. ou melhor. Problemas não são coisas boas. então. Se a sua pesquisa tratar da relação professor-aluno.. É importante notar que a abordagem ampla ( política.. Faça-o. Não se esqueça de que problemas incomodam.CAMINHO. Não solucione nada. que perturbam e servem.... econômica e estrutural. RESPOSTAS ou Questões..... dentro da qual os alunos e professores vivem e se situam... você poderá questionar a problemática da relação política. imbrique. Faça uma análise crítica sobre a problemática dentro da qual o seu tema está inserido.. pensar. Entende-se por problema um conjunto de questões e de inquietações que afetam ou perturbam alguém. instigue.) pode ser: como os professores se relacionam com seus alunos? Na abordagem geral do problema. social.. Não proponha. como uma introdução às questões específicas da pesquisa..3. o pesquisador deixou claro o seu objeto de investigação. QUESTÕES ESPECÍFICAS O desenho de uma pesquisa pode ser assim representado: ????????. São problemas mais amplos. Aqui..... Complique. provocam e desequilibram o leitor. Colocada a questão inicial ou as questões que delimitam o tema. são aspectos que incomodam. por exemplo... Metodologia. Analogicamente mostre o corpo (questões amplas) antes de falar do coração ( questões específicas). O tema ou assunto é amplo.8 estado atual do problema...

você se situa bem no começo. portanto. sua pesquisa vai deslanchar. por sua vez. em nossa concepção. A hipótese.9 a ou as questões são restritas ao que se quer investigar. Os pressupostos compreendem fatores qualitativos de análise. mensurável. o critério de análise é o número. Ela implica a relação de duas variáveis: independente (causa) e dependente (efeito). Chegou o momento de deixar claro ao leitor as questões que nortearão o processo de investigação. obtêm melhores notas que aqueles que estudam pelo método Y. . tentando implicar e explicitar o seu objeto de investigação em questões norteadoras de estudo. nas questões iniciais. O que você perguntar aqui. ficará perdido e rumará para horizontes desconhecidos onde dificilmente chegará. Cuidado! Pergunte o que é possível ser respondido. Na maioria das vezes. pesquisas quantitativas. portanto. por sua vez. HIPÓTESES E OU PRESSUPOSTOS Tanto hipóteses quanto pressupostos constituem a idéia da tese. Se souber explicitar bem o que quer. cujas processos de investigação são embasados em hipóteses e controle de variáveis. expressa que possa sustentar na uma idéia positivista. o critério é a razão. Exemplo: os alunos que estudam Matemática pelo método X. se não souber. a caminhada a ser implantada. faça um exercício sério e constante. os métodos x e y constituem as causas. Nas hipóteses. No esquema acima. Nesta hipótese. nos pressupostos. embasadas em pressupostos e em fatores qualitativos de análise e não em hipóteses e variáveis. sua pesquisa deverá responder. As notas. as pesquisas que pertencem às Ciências Humanas e Ciências Sociais. Entende-se por questão uma sentença interrogativa. há dois ramos de pesquisa: aquelas que pertencem às Ciências Exatas. Assim. Os pressupostos. As hipóteses compreendem variáveis. controlável. são hipóteses qualitativas que pertencem a pesquisas também qualitativas e não quantitativas. em nossos caso. As variáveis são extraídas das hipóteses. estas pesquisas são qualitativas. Por isso. portanto as variáveis independentes. Exemplo: como os professores se relacionam com seus alunos? que aspectos interferem nesta relação? Ressalta-se que a ou as questões aqui formuladas indicam o objeto a ser investigado. constituem o efeito ou variável dependente. Há. Ressaltam a idéia ou o conjunto de idéias que o pesquisador acredita pesquisa.

De modo geral. Os objetivos devem ser tão claros e coerentes quanto os itens anteriores. As pesquisas qualitativas não trabalham com hipóteses e nem com variáveis. de um lado e personalidade. Eles podem ser: aspectos genéticos e biológicos. no mínimo. que podem ser revisitados. são denominados "fatores qualitativos". de outro lado. "o homem é um ser concreto. o que pretende alcançar com o estudo.10 Os fatores qualitativos de análise ( decorrentes dos pressupostos) são aqueles aspectos que serão tratados. isto é. estas contemplam. a causa provoca o efeito. caráter. temperamento. complexo. comportamento. daí decorrentes. suas hipóteses e ou pressupostos . No exemplo. constituem respostas provisórias às questões formuladas no item anterior ( questões específicas). Causa:fumo. A causa é denominada variável independente. categorizados e tratados qualitativamente. de forma qualitativa. efeito:doença. há uma gama de aspectos objetivos e subjetivos implícitos no pressuposto. está na hora de anunciar o que espera de sua pesquisa. No pressuposto: "a qualidade de ensino está intimamente ligada ao desenvolvimento sócio-econômico e político do país e à formação dos professores". na pesquisa. atitude e uma infinidade de outros fatores. completo e inacabado". . O efeito ou resultado é OBJETIVOS DA PESQUISA Agora que você já determinou suas questões. VARIÁVEIS E OU FATORES QUALITATIVOS DE ANÁLISE Conforme já se viu acima. dentro de um todo e não pela limitação entre causa e efeito. Estes aspectos. chamado de variável dependente. Tanto hipóteses quanto pressupostos. mas com pressupostos e fatores qualitativos de análise. Uma é causa e a outra é efeito. Exemplo: Os fumantes são mais propensos a doenças cárdio-respiratórias que os não fumantes. duas variáveis. se sua pesquisa trabalha com hipóteses ( pesquisa quantitativa). há um conjunto de fatores que devem ser analisados qualitativamente.

Pesquisa exploratória ou descritiva-explicativa. Outro exemplo: "interpretar o discurso do professor e dos alunos. segundo as técnicas de Flanders e do Micro-ensino. ONDE. Diga. então. METODOLOGIA DA PESQUISA OU DO ESTUDO Neste item. pois a sua compreensão e limitação precisam ser claras. Em alguns meios acadêmicos. Exemplo: classe social. bibliográfica. aqui. que já é uma classificação. preferem eles denominar o item de Materiais e Métodos. etc.11 Exemplo: "analisar a problemática da relação professor-alunos em escolas públicas de 1º grau do Estado do Paraná". o tipo que empreenderá e mostre as suas características. pesquisa-ação. considerando que eles podem ser alterados e modificados de acordo com a natureza e a realidade de cada pesquisa. neste item você deverá descrever e analisar sua pesquisa do ponto de vista teórico e prático. o pesquisador deverá deixar claros os passos e processos que serão utilizados.. Em resumo. . pesquisa fenomenológica. pesquisa hermenêutica. procure definir os termos que precisam ser esclarecidos. Relembramos alguns deles: Pesquisa experimental. sugerimos: Tipo de pesquisa Além de ser teórica ou prática. DEFINIÇÃO DE TERMOS Neste item.. Devem ser definidos somente aqueles implicados diretamente no objeto de investigação. Para isso. desenvolvimento sócio-econômico. etc. pesquisa participante. há uma grande variedade de tipos de pesquisa. COM QUEM. pesquisa dialética. relebramos alguns passos. não devendo se limitar a explicações de dicionários. Estes termos devem ser definidos segundo a conotação que recebem na pesquisa que está sendo feita. Para isso. QUANTO E QUANDO será feita a pesquisa. Assim. COM QUE INSTRUMENTOS. ao invés de se chamar Metodologia da pesquisa. o pesquisador deverá dizer COMO.

onde estuda a teoria e a prática pedagógica do professor.Aplicação dos instrumentos. A amostra. do ponto de vista teórico e prático.Organização dos instrumentos de coleta de dados. mas da abrangência e conotação do tema. pesquisa de campo. . os alunos da 3ª série. . desde a escolha do tema até a sua apresentação. na idade de 1O a 12 anos. entendem-se todas as etapas que foram ou serão empreendidas no estudo. Aqui foram apresentados alguns exemplos de tópicos.Visita ao diretor da escola. Assim. As crianças do sexo masculino. A população é o todo de onde se retiram os sujeitos da investigação. podem constituir uma amostra para a pesquisa.Leitura da bibliografia pertinente ao tema.Testagem dos instrumentos. por exemplo. mas cada um deles precisa ser explicado e analisado. Cuidado! Há técnicas para seleção de amostras. . Não basta dizer que se vai aplicar um . Passos da pesquisa Por passos da pesquisa.12 Área de abrangência Fale agora sobre a área que a pesquisa trabalhará. onde hajam sujeitos envolvidos e. . mais especificamente na sala de aula. por sua vez. População e amostra Este item só se aplica às pesquisas de caráter prático. Exemplo: Esta pesquisa se situa na área da Educação.Organização de um fichário para as idéias básicas. Exemplo: para a realização desta pesquisa. a população são todos as pessoas de uma escola. . . na relação com seus alunos. são os sujeitos extraídos desta população.Èscolha do tema e discussão com especialistas da área.Reunião com os professores das 4as séries e apresentação do plano de pesquisa. conseqüentemente. . serão empreendidas as seguintes etapas: . Leia um pouco a este respeito ou consulte um especialista na área. Não estamos falando de área física.

4. mas é preciso dizer também com quem. ele desenvolverá este plano. validação e aplicação. Aqui vai apenas a intenção. em outro capítulo. Cada uma destas etapas precisa ser explicada. etc. aqui. . o plano teórico é fundamental para o pesquisador. o pesquisador apresenta o seu plano de trabalho e. formulário. onde.13 instrumento. Então. o plano de como os dados serão tratados. durante e após a realização da pesquisa. Os instrumentos mais comuns são: testes padrões. questionário. Os instrumentos devem passar por três etapas: elaboração. Pesquisa teórica Neste primeiro capítulo. Se a sua pesquisa trabalhar com dados. Assim.. O plano teórico supõe um mergulho na literatura e é preciso que o pesquisador esteja muito bem informado a respeito do conteúdo do seu tema. como eles serão tratados. Mais tarde. determine que instrumentos serão aplicados para a coleta de dados. roteiro de entrevista. como e de que forma este será aplicado. então. É bom lembrar que o tratamento estatístico deverá ser coerente com as hipóteses e/ou pressupostos formulados no item 1. Instrumentos de coleta de dados Como já se disse anteriormente. nesta primeira parte (plano). determine. na segunda parte ( desenvolvimento). Vale ressaltar que a pesquisa teórica persiste antes. como será o plano de investigação e como serão os capítulos ou partes de seu estudo. Tratamento dos dados. o pesquisador deverá apresentá-los conforme prometeu aqui. o pesquisador deverá explicar como será elaborada a pesquisa teórica e quais são os diferentes enfoques mais priorizados. fichas de observação. Diga.

.14 DESENVOLVIMENTO Na primeira parte (introdução). Agora. o pesquisador apresentou o plano de seu trabalho. como ele seria elaborado. chega de promessa. nesta parte. pois se trata do desenvolvimento da pesquisa. ou seja.

nega. a obra do pesquisador é realizar as idéias. Tudo isso supõe relação com o tema ou com aspectos muito próximos a ele. Dê um mergulho! O tamanho de sua obra não interessa tanto. tratá-los. REVISÃO DA LITERATURA OU PLANO TEÓRICO Como a própria expressão sugere. de um trabalho pessoal. políticos. gráficos e quadros) para melhor visualização . lingüísticos. correntes. por partes. nem de referenciar os autores e obras. Apresentar os dados e tratá-los implica uma organização visual e mental. Não é cópia e nem parecido com cópia. mas uma rede de idéias. Há temas com conotações históricas. permitindo ao leitor uma compreensão de suas relações com as partes e com o todo. na ordem lógica e lance mão de sua criatividade. Divida seus dados e informações. Não é justaposição de idéias ( montinho de idéias desconexas). APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS Se você foi a campo e coletou dados e informações. sociológicos. como se viu. Consulte um estatístico. contrastá-los? Trata-se.15 De maneira geral. se for o caso. caracterizá-las. É um trabalho de pesquisa que. mas não esqueça nem de citar. categorizá-las. mas para que ele crie meios e instrumentos (tabelas. o pesquisador deverá apresentar aqui um estudo teórico sério e profundo a respeito do seu tema. de apresentá-los e de analisá-los. analisa. Use citações e paráfrases. Então. o que interessa é a qualidade. com enfoques filosóficos. humanos. Um tema tem sua história e por que não começar por ela? Um tema supõe teorias. está na hora. se não supõe esgotar as fontes. o "corpus" que o pesquisador elaborou. concepções e princípios e por que não organizá-los. onde o pesquisador cria. não só para tratar esses dados à luz da quantificação. o desenvolvimento se divide em duas seções: a primeira reservada à revisão da literatura e a segunda reservada à apresentação e análise dos dados. então. Há planos de idéias no que concerne à análise de conteúdo. compara e toma posição. critica. desmontá-las. supõe um aprofundamento e uma análise muito aguçada do assunto. também. agora.

devem constar dos anexos. Nesta parte. por exemplo) para tecer uma análise mais crítica. dando idéia do todo. Mas se você disser que 4O% de uma amostra está afetada por uma doença grave. aqui. mais comparativa. pois isso o leitor já sabe. Analisar não significa dizer que 60% é maior que 4O%. Os dados gerais. Ao analisar uma tabela. o pesquisador deverá buscar outras informações ( em outras tabelas.16 e compreensão. bem como os instrumentos. a coisa é diferente. CONCLUSÕES E SUGESTÕES . o leitor deverá apresentar apenas uma síntese deles.

. com base nos dados e na literatura.Uma retrospectiva de todo o trabalho. . . É uma retomada organizada das partes na montagem e análise do todo. 2.Enfim.. apresentação de outras questões e de sugestões para outros pesquisadores e estudiosos desenvolverem. Para isso.. Exemplo: Em face do que se analisou nos dados e na literatura. etc. sem o apoio nos dados ou na literatura que o pesquisador acredita que sejam verdades. sugerimos que a conclusão contemple implicitamente quatro enfoques ou janelas: . pode-se concluir que: 1. REFERÊNCIAS .Apresentação de itens (resumo) conclusivos. relembrando ao leitor as questões e pressupostos do primeiro capítulo.Apresentação de conclusões pessoais ou inferenciais. 3.17 Uma boa conclusão deve encerrar a idéia de toda a pesquisa. bem como uma ligeira pincelada na metodologia e na revisão da literatura.

Porto Alegre: Sulina. BELLINE. Elaboração e apresentação de trabalhos de pesquisa. D. GIL. LAKATOS. 1979. da. L. 1982. Metodologia das Ciências Sociais. M. CHIZZOTTI. MARTINS. São Paulo: Atlas. 1977. São Paulo: Atlas. 1978.A. da. São Paulo: Atlas. E. São Paulo: Ática. Blumenau: Acadêmica. Paris: PUF. CERVO. Rio de Janeiro: Antes.. 1991. A dissertação. 1993.18 ANDRADE. São Paulo: Atlas. Petrópolis: Vozes. 14. C. J. SALVADOR. 7. M. A. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 1988. BERVIAN. . L. Manual para elaboração de monografias. 1983. Técnicas de pesquisa. M. Â. P. de. C. KESTRING. São Paulo: Mcgraw-Hill do Brasil.. de A. Como elaborar projetos de pesquisa. L. CAPALBO. C. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e prática da pesquisa. H. 3. G. L'analyse de contenu. de A. A. A. 1982. Metodologia científica. M. MARCONI. D. C. A. São Paulo: Cortez. BARDIN. ed. KÖCHE. Introdução à metodologia do trabalho científico. SILVA. 1999. 1983. BECKER. M. Métodos e técnicas de pesquisa bibliográfica . ed. 1988. ed. S.

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