Planejamento 5º ANO (4ª SÉRIE)

Metas:
1. Construir uma educação de qualidade em todas as dimensões, com 100% de
alfabetização, práticas de leitura e escrita.
2. Proporcionar ao aluno uma aprendizagem associada à realidade que o cerca,
buscando a leitura e a escrita social.
3. Apresentar os conceitos matemáticos adequados ao nível de compreensão e
assimilação dos alunos de forma clara, prática, real e concreta.
4. Desenvolver o espírito crítico e o interesse por assuntos científicos, históricos e
geográficos, atuais e passados.

Língua Portuguesa
Objetivos:
1. Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes práticas culturais de
leitura e escrita;
2. Adequar seu discurso às diferentes situações de comunicação oral, considerando o
contexto e os interlocutores;
3. Ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propósitos e às
características dos diversos gêneros;
4. Escrever diferentes textos selecionando os gêneros adequados a diferentes situações
comunicativas, intenções e interlocutores.
Expectativas de aprendizagem:
Os alunos ao final da 4ª série deverão ser capazes de:
1. Compreender e interpretar textos escritos que circulam na sociedade e perceber as
diferentes dimensões da leitura;
2. Demonstrar o domínio da linguagem em situações de intenção social e exercício da
cidadania;
3. Aplicar elementos da organização discursiva e da função social dos diversos gêneros
textuais;
4. Analisar os procedimentos e os recursos lingüísticos utilizados na prática de escrita e
leitura, produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso
público da linguagem.
5. Planejar e participar de situações de uso da linguagem oral;
6. Apreciar textos literários;
7. Selecionar textos de acordo com os propósitos de sua leitura;
8. Reescrever e/ou produzir textos de autoria, utilizando procedimentos de escritor;
9. Revisar textos, assumindo a ponto de vista do leitor e ortográfico;
10. Ler, interpretar e produzir textos formais e informais, sabendo utilizar ambos
adequadamente;
11. Organizar os textos produzidos em parágrafos, pontuando-os adequadamente;
12. Usar a acentuação correta;
13. Pesquisar no dicionário para resolver possíveis dúvidas ortográficas;
14. Relacionar os fatos dos textos com experiências pessoais;
15. Ler com ritmo e entonação correta;
16. Explicitar o assunto do texto;
17. Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios de sua vivência;
18. Reconhecer, em finalidade e ao interlocutor, o nível de linguagem em uso:
formal/informal.
19. Formular perguntas estabelecendo conexão com conhecimentos prévios;
20. Levantar as idéias principais do texto para organiza-las em seqüência lógica;
21. Identificar o conflito gerador do enredo, quando inserido em contos, lendas, mitos,
fábulas, etc...
Para que as expectativas acima sejam alcançadas, serão aplicadas as seguintes
situações didáticas, distribuídas pelos bimestres :

CONTEÚDOS HABILIDADES
Linguagem oral Leitura de imagens, recontar histórias de diferentes gêneros
textuais, hora da notícia, roda de conversa, declamar
poesias, apresentações a partir de um roteiro, participações
em debates, relatar experiências vividas, formular perguntar
pertinentes ao assunto, expor um assunto pesquisado,
entrevistar, dramatizar histórias e relatar acontecimentos
respeitando a seqüência temporal.
Prática de leitura Leitura compartilhada diária, roda de leitores, leitura feita
pelos alunos de diferentes gêneros textuais, consultar
diferentes acervos e fontes com vários propósitos, ler para
divertir, informar, estudar e pesquisar.

Análise e Identificar elementos de organização textual, examinar o uso

reflexão sobre a de recursos gráficos, explorar o vocabulário, apresentando o
língua dicionário e o seu uso aplicado, explorar listagens para
exercitar a ordem alfabética, segmentar o texto em palavras
e em parágrafos, segmentar as sílabas, pontuar, respeitar
regularidades contextuais, ortográficas, gramaticais e
acentuar corretamente, localizar informações explícitas e
implícitas, distinguir causa/conseqüência, fato/opinião,
identificar a ordem seqüencial, reconhecer o tema.

Prática de Produzir, revisar e reescrever vários gêneros textuais,

produção de individualmente, em duplas e/ou coletivamente, próprios
texto . e/ou de outros.

Gêneros textuais:
• Esfera cotidiana: receitas, listagens, cartas, regras de jogos, bilhetes, histórias em
quadrinhos, roteiros;
• Esfera escolar: verbetes de curiosidades, verbetes de enciclopédias, diagrama, textos de
divulgação científica;
• Esfera jornalística: manchetes, notícias, legendas, entrevistas, reportagens,
propagandas;
• Esfera literária ( prosa ) contos tradicionais, contos acumulativos, literatura infantil, conto
de repetição, fábulas, lendas, mitos, contos de assombração;
• Esfera literária ( verso ) cantigas, trava-línguas, adivinhas, trovas, poemas, parlendas,
canções, cordel, poesias. 2
1º bimestre:
• Alfabeto
 • Encontro vocálico
• Encontro consonantal
• Dígrafos
• Classificação quanto ao número de sílabas
• Sílaba tônica – classificação
• Acentuação – agudo e circunflexo
• Pontuação – ponto final, interrogação, exclamação, dois pontos e travessão
• Palavras com ns
• Palavras com r inicial, r entre as vogais e r dobrado
• Palavras com l ou u
• Palavras com s inicial e s depois de consoante
• Produção de frases • Escrita de pequena receita
• Poema com rima
• Descrição do objeto
• Final de história
• Produção de texto a partir de uma seqüência de cenas.
2º bimestre:
• Pontuação – vírgula, reticências e aspas
• Substantivo – comum, próprio e coletivo
• Artigo
• Substantivo – primitivo, derivado, simples, composto, concreto e abstrato
• Substantivo – comum de dois gêneros, sobrecomum, epiceno
• Gênero do substantivo
• Número do substantivo
• Palavras com s entre vogais e s dobrado
• Palavras com ce,ci e ç
• Palavras com z
• Palavras com s e z finais
• Criação e descrição de personagens com produção de texto
• Produção de texto coletivo
• Produção de texto com transformação da conduta das personagens dos contos de fada
• Produção de texto com final de história escolhido pelo aluno
• Complementação de diversos tipos de balão – HQ
• Produção e ilustração de texto com tema à escolha do aluno
• Redação de bilhete
3º bimestre:
• Grau do substantivo
• Adjetivo – locução adjetiva e adjetivo pátrio
• Grau do adjetivo – comparativo e superlativo
• Numeral
• Pronome pessoal
• Pronome – demonstrativo, possessivo e indefinido
• Verbo – conjugação, tempo e modo
• Palavras com s tendo som de z e com z
• Palavras com ge,gi e je, ji
• Palavras com gu e qu
• Palavras com lh e l
• Palavras com ch e x
• Palavras com e/i e o/u
• Produção de textos com apoio de um roteiro
• Produção de texto com lógica
• Produção de texto narrativo
• Produção de texto de acordo com uma gravura
• Produção de texto a partir e uma discussão sobre tema ecológico, envolvendo um texto
de leitura
• Reprodução de texto
4º bimestre:
• Conjugação de verbos regulares
• Advérbio
• Interjeição
• Preposição – uso da crase
• Sujeito e predicado
• Uso das palavras mais e mas
• Palavras terminadas em ão e am
• Palavras com encontro consonantal
• Sons do x
• Produção de anúncio
• História enigmática
• Produção de texto com tema proposto
• Produção de texto, escolhendo um dos temas mágicos
• Produção de textos de acordo com uma seqüência lógica
• Produção de texto com final apresentado
• Carta

Matemática
Objetivos:
1. Compreender e utilizar os conhecimentos matemáticos para investigar e entender a
realidade;
2. Observar aspectos quantitativos e qualitativos em diferentes situações.
3. Utilizar conhecimentos relacionados aos números, às operações, ás medidas, ao
espaço e formas, ao tratamento das informações.
4. Resolver situações problemas, a partir da interpretação de enunciados.Expectativas de
aprendizagem:
Os alunos ao final da 4ª série deverão ser capazes de:
1. Compreender as regras do Sistema de Numeração Decimal;
2. Ler, compor e decompor numerais acima da casa dos milhões;
3. Interpretar, formular e resolver problemas envolvendo as quatro operações básicas;
4. Armar e efetuar as quatro operações básicas;
5. Resolver operações que envolvam números racionais, decimais e porcentagens;
6. Demonstrar noções sobre as várias unidades de medidas utilizadas no dia-a-dia;
7. Utilizar propriedades das figuras geométricas em situações contextualizadas;
8. Identificar planificações de formas tridimensionais;
9. identificar e localizar objetos em mapas e outras representações gráficas;
10. Construir e interpretar tabelas e gráficos;
11. Conhecer e saber como utilizar o sistema monetário brasileiro.
Para que as expectativas acima sejam alcançadas, serão aplicadas as seguintes
situações didáticas, distribuídas pelos bimestres :
 CONTEÚDOS HABILIDADES

Sistema de Leitura, escrita, ordenação e comparação de números

numeração naturais, sequências numéricas, valor posicional, jogos de
decimal trilha, contagem com diferentes propósitos

Operações com Interpretação, formulação e resolução de situações-

números naturais problema envolvendo as quatro operações, campo aditivo e
multiplicativo, sistema monetário, expressões numéricas,
cálculo mental, múltiplos e divisores de números naturais,
números decimais, racionais e porcentagem.

Espaço e forma Ampliação e redução de figuras, simetria, estruturas

geométricas, identificação de figuras tridimensionais, retas
paralelas, concorrentes e perpendiculares, semi-reta,
polígonos , poliedros e ângulos

Grandezas e Medidas de comprimento, massa, capacidade, tempo e

medidas superfície

Tratamento da Construir e interpretar tabelas e gráficos.

informação

1º bimestre:
• Representação dos números
• Sistema de Numeração Decimal
• Números ordinais
• Números romanos
• Situações problemas
• Operações com números naturais
• Noções de frações
• Espaço e orientação
• Retas – semi-reta
• Gráficos e tabelas
• Medidas de comprimento
2º bimestre:
• Operações com números naturais
• Situações problemas
• Sistema de Numeração Decimal
• Expressões numéricas
• Sistema monetário
• Sólidos geométricos
• Medidas de tempo
• Múltiplos e divisores
• Operações com frações
• Vistas e planos
• Frações equivalentes
• Probabilidade
• Gráficos e tabelas
3º bimestre:
• Operações com números naturais
• Situações problemas
• Sistema de Numeração Decimal
• Medidas de capacidade
• Decimais
• Polígonos
• Poliedros
• Simetria
• Comparação de frações
• Estatística
• Gráficos e tabelas
4º bimestre:
• Operações com números naturais
• Situações problemas
• Sistema de Numeração Decimal
• Medidas de superfície
• Porcentagem
• Ângulos
• Medidas de volume
• Área
• Gráficos e tabelas

Ciências
Objetivos:
1. Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante
e agente de transformações do mundo em que vive;
2. Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de
elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e
atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar;
3. Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para coleta,
organização, comunicação e discussão de fatos e informações;
4. Compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela
ação coletiva;
5. Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, distinguindo
usos corretos e necessários daqueles prejudiciais ao equilíbrio da natureza e ao
homem.Expectativas de aprendizagem:
Os alunos ao final da 4ª série deverão ser capazes de:
1. Observar, registrar e comunicar semelhanças e diferenças entre diversos ambientes;
2. Estabelecer relações entre características e comportamentos dos seres vivos e
condições do ambiente em que vivem, valorizando a diversidade da vida;
3. Reconhecer assuntos científicos, suas descobertas, suas aplicações no cotidiano e a
importância para o seu bem estar e o meio ambiente;
4. Observar e identificar características do corpo humano;
5. Expressar-se e comunicar-se fazendo uso de recursos básicos da linguagem científica
para descrever, relatar ou registrar observações de objetos, situações e fenômenos em
seu entorno;
6. Desenvolver atitude investigativa ao elaborar hipóteses, planejar pesquisas
bibliográficas, observações e experimentos, registrar resultados e socializa-los ao se
expressar oralmente;
7. Reconhecer e valorizar hábitos saudáveis e o uso adequado de materiais, evitando
desperdícios, riscos à saúde e ao ambiente;
8. Identificar os elementos do ecossistema;
9. Reconhecer a cadeia alimentar;
10. Reconhecer o ser humano como principal agente modificador do ecossistema;
11. Adquirir noções de desequilíbrio ecológico;
12. Valorizar a comunicação das idéias, como atitude eficiente na preservação ambiental;
Para que as expectativas acima sejam alcançadas, serão aplicadas as seguintes
situações didáticas, distribuídas pelos bimestres :
CONTEÚDO HABILIDADES

Meio Relações entre ecossistemas, recursos naturais, litosfera,

ambiente atmosfera, hidrosfera desequilíbrios ecológicos, conservação e
preservação dos recursos naturais.

Seres vivos Cadeia alimentar, reprodução animal e vegetal.

Energia Combustão, luz e calor, magnetismo e eletricidade

O corpo Célula, tecido e órgãos, sistemas ósseo, muscular, digestivo,

humano respiratório, circulatório, nervoso e reprodutor.

1º bimestre:
• Litosfera
• Hidrosfera
• Atmosfera
2º bimestre:
• Os vegetais
• As plantas e os meios nutritivos
• Os animais
• Os seres vivos mais simples
• Seres vivos e meio ambiente
• Cadeia alimentar
3º bimestre:
• O corpo humano
• As células
• Os tecidos
• O sistema locomotor
• O sistema nervoso
• O sistema respiratório
• O sistema circulatório
• O sistema excretor
• O sistema reprodutor
• Higiene e saúde
4º bimestre:
• Primeiros socorros
• Matéria e energia
• Calor
• Efeitos do calor
• Combustão
• Eletricidade
• Magnetismo
• Educação ambiental

Geografia
Objetivos:
1. Conhecer a organização do espaço geográfico a partir das interações entre a
sociedade e os processos da natureza;
2. Demonstrar o domínio de tempo e espaço;
3. Identificar o lugar como espaço vivido e produto das ações humanas em interação com
o ambiente;
4. Reconhecer e utilizar a linguagem cartográfica;
5. Descobrir e analisar os aspectos sociais, políticos e culturais das diferentes paisagens;
Expectativas de aprendizagem: Os alunos ao final da 4ª série deverão ser capazes de:
1. Reconhecer o planeta como parte do Sistema Solar;
2. Identificar e localizar os continentes e oceanos do planeta;
3. Ler e interpretar os mapas e as diversas representações do planeta Terra;
4. Identificar o fuso horário das diversas partes do mundo e a relação dos mesmos com
os meridianos;
5. Compreender as divisões do planisfério;
6. Identificar os meios de orientação e localização;
7. Compreender e identificar o território brasileiro;
8. Identificar as principais características de cada macro-região brasileira e seus recursos
naturais, culturais e econômicos;
9. Identificar divisões políticas, climáticas, hidrográficas, de relevo e de vegetação em
mapas do país.
10. Compreender a importância de seu estado e, principalmente, de sua região para o
desenvolvimento econômico do país;
Para que as expectativas acima sejam alcançadas, serão aplicadas as seguintes
situações didáticas, distribuídas pelos bimestres :
CONTEÚDO HABILIDADES

Sistema solar e Identificar o Sistema Solar, seus planetas, características

 o planeta Terra dos movimentos de rotação, translação, globo terrestre,
planisfério, zonas climáticas, paralelos e meridianos, fuso
horário orientação, pontos cardeais, continentes e oceanos.

O Brasil e suas Identificar a divisão política do país e das regiões norte,

regiões nordeste, centro – oeste, sul e sudeste em suas
características hidrográficas, climáticas, de relevo, de
vegetação, culturais, econômicas e de desenvolvimento
social .

1º bimestre:
• Planeta Terra
• Globo terrestre
• Planisfério
• Oceanos e continentes
• Orientação pelo Sol
• Rosa dos ventos
• Os pontos cardeais e colaterais
• Paralelos e meridianos
• A linha do Equador
• Hemisférios norte e sul
2º bimestre:
• O Brasil
• Superfície do Brasil
• População
• Regiões e estados
• Capitais: sedes do governo federal
• Região sudeste
• Região sul
3º bimestre:
• Região norte
• Região nordeste
• Agricultura
• Pecuária
• Avicultura
• Apicultura
• Matéria-prima
• Indústria
• Turismo
• Diferentes paisagens
• Atrações turísticas
4º bimestre:
• Região centro-oeste
• Meios e vias de transporte
• Portos e aeroportos do Brasil
• Meios de comunicação
 História
Objetivos:
1. Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros
tempos e espaços;
2. Conhecer e respeitar o modo de vida dos grupos sociais, em diversos tempos e
espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo
semelhanças e diferenças entre eles;
3. Compreender o homem como sujeito histórico e a evolução dos fatos históricos;
4. Utilizar métodos de pesquisa e de produção de textos de conteúdo histórico;
5. Valorizar o patrimônio sócio-cultural e respeitar a diversidade dos povos.Expectativas
de aprendizagem:
Os alunos ao final da 4ª série deverão ser capazes de:
1. Reconhecer-se como sujeito histórico;
2. Desenvolver habilidades intelectual e social, necessárias à participação em grupos;
3. Desenvolver habilidades de pesquisa;
4. Manifestar pensamento autônomo;
5. Reconhecer a evolução dos fatos históricos e econômicos do município, estado ou do
país.
6. Reconhecer as etapas e circunstâncias em que se deu a descoberta do Brasil;
7. Identificar a importância dos grupos indígenas, africanos e imigrantes na formação do
país;
8. Analisar características dos períodos : Brasil Colônia, Brasil Império e República;
9. Formular hipóteses e expressar-se em temas históricos;
10. Buscar informações em diferentes fontes;
11. Descobrir e compreender diferenças culturais;
Para que as expectativas acima sejam alcançadas, serão aplicadas as seguintes
situações didáticas, distribuídas pelos bimestres :

CONTEÚDO HABILIDADES

Brasil: Período Assimilar a cronologia dos fatos históricos, os costumes,

Colonial modo de vida da época, identificar o período da colonização
portuguesa, as grandes navegações, capitanias hereditárias,
governo geral, índios e a colonização e suas características
econômicas, o pau-brasil, cana-de-açúcar, bandeirantes,
mineração revoltas, povoamento e expansão territorial
Brasil: Período Assimilar a independência do Brasil, o primeiro reinado,
Imperial regências, o segundo reinado, escravidão, café, imigração e o
desenvolvimento econômico.

Brasil: Período Proclamação da República, a República, os movimentos

Republicano populares, cidadania, democracia, símbolos nacionais, o
Brasil atual.
1º bimestre:
• O mundo conhecido no século XV
• O Brasil entra para a história
• Os primeiros habitantes do Brasil
• Primeiras expedições – reconhecimento do Brasil
• As capitanias hereditárias
2º bimestre:
• A cana-de-açúcar e o progresso da colônia
• O governo-geral
• As invasões estrangeiras
• As entradas, bandeiras e a expansão do território brasileiro
• A mineração
• Revoltas – emboabas e de Filipe das santos
3º bimestre:
• Tiradentes e a inconfidência mineira
• Família real no Brasil
• A independência do Brasil e o primeiro império
• As regências e o segundo império
• O fim da escravidão e a proclamação da república
4º bimestre:
• O progresso do Brasil no segundo império
• A república no Brasil
• Períodos republicanos
• Cidadania e democracia
• Os símbolos nacionais

ALFABETIZAÇÃO
Metas:
Alunos motivados a estudar para aprender, com capacidade de gerenciamento pessoal,
respeitados em suas características e vistos como capazes de aprender, atingindo um
percentual de 100% de alunos alfabéticos e exercendo as práticas de leitura e escrita em
sua função social.
Objetivos:
1. Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes práticas culturais de
leitura e escrita;
2. Adequar seu discurso às diferentes situações de comunicação oral, considerando o
contexto e os interlocutores;
3. Ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propósitos e às
características dos diversos gêneros;
4. Escrever diferentes textos selecionando os gêneros adequados a diferentes situações
comunicativas, intenções e interlocutores Expectativas de aprendizagem:
Os alunos ao final da 4ª série/Alfabetização deverão ser capazes de:
• Expressar-se oralmente de forma coerente;
• Desenvolver formas pessoais de escrita e progressivamente confronta-las com as
formas convencionais;
• Reconhecer e manusear diversos portadores de texto;
• Reconhecer todas as letras do alfabeto;
• Avançar sua hipótese de escrita;
• Refletir sobre a língua escrita;
• Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas;
• Produzir textos oralmente e escritos;
• Produzir textos utilizando a escrita alfabética
• Utilizar-se de pontuação nas produções de textos
Para que as expectativas acima sejam alcançadas, serão aplicadas as seguintes
situações didáticas, distribuídas pelos bimestres :
CONTEÚDOS HABILIDADES

Linguagem oral Leitura de imagens, recontar histórias de diferentes gêneros

textuais, hora da notícia, roda de conversa, declamar
poesias, apresentações a partir de um roteiro, participações
em debates, relatar experiências vividas, formular perguntar
pertinentes ao assunto, expor um assunto pesquisado,
entrevistar, dramatizar histórias e relatar acontecimentos
respeitando a seqüência temporal.

Prática de leitura Leitura compartilhada diária, roda de leitores, leitura feita

pelos alunos de diferentes gêneros textuais, consultar
diferentes acervos e fontes com vários propósitos, ler para
divertir, informar, estudar e pesquisar
Análise e Alfabeto móvel, alfabeto ilustrado, jogos com palavras e
reflexão sobre a letras ( forca, bingo, cruzadinhas, memória, etc), ditado
língua mudo, ordenação de frases e textos, reconto, Identificar
elementos de organização textual, examinar o uso de
recursos gráficos, explorar o vocabulário, apresentando o
dicionário e o seu uso aplicado, explorar listagens para
exercitar a ordem alfabética, segmentar o texto em palavras
e em parágrafos, segmentar as sílabas, pontuar, respeitar
regularidades contextuais, ortográficas, gramaticais e
acentuar corretamente, localizar informações explícitas e
implícitas, distinguir causa/conseqüência, fato/opinião,
identificar a ordem seqüencial, reconhecer o tema.

Prática de Produzir, revisar e reescrever vários gêneros textuais,

produção de individualmente, em duplas e/ou coletivamente, próprios
texto e/ou de outros.

Avaliação:
Durante as aulas, no decorrer do ano letivo, serão utilizados os seguintes critérios para
avaliação:
O aluno:
• Expõe sua opinião sobre o assunto em questão, considerando o seu conhecimento
prévio e suas vivências;
• Utiliza uma linguagem formal;
• Escuta atentamente e aguarda sua vez para falar cordialmente;
• Identifica autores e gêneros;
• Participa das discussões;
• Planeja o que vai escrever e os propósitos de seus textos;
• Aplica aspectos ortográficos e gramaticais em suas produções;
• Escreve com coesão e coerência.
• Compõe e decompõe numerais corretamente.
• Reconhece o valor posicional do número.
• Calcula corretamente as operações fundamentais.
• Utiliza conhecimentos de espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento das
informações corretamente em seu dia a dia ;
• Reconhece a realidade que o cerca;
• Registra corretamente em fichas, fatos históricos, geográficos e científicos;
A avaliação e a recuperação dos alunos acontecerão através da observação contínua do
professor, do interesse e participação do aluno, atividades individuais e em grupos,
produções, pesquisas e provas objetivas.

Fontes de pesquisa:
 PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais;
 Diretrizes para o Ensino de Língua Portuguesa e Matemática do Estado de Minas
Gerais;
 Orientações Curriculares e Preposição de Expectativas de aprendizagem Para o Ensino
Fundamental .