Pengertian psikologi

Psycho+ Logy=jiwa/roh+kajian mengenai sesuatu perkara

= kajian yang berkaitan dengan T/L manusia yg meliputi mental,
jiwa, rohani, ingatan, lupaan dan pemikiran seseorg.

Dennis Child = ilmu yg mengkaji secara sistematik dan saintifik

(proses yg berlaku dalam diri manusia termasuk yg dapat dilihat/
tidak yg seterusnya mempengaruhi T/L manusia.

William (1960) = cabang penyiasatan saintifik tntg T/L & akt.

Manusia- wlaupun akt. Man. Dpt dilihat ttp faktor2 sebenar trjdnya
prlakuan tersebut adalah dr dorongan/T.B/ desakan dlman man.
(cth:mencari desakan hidup)
Sejarah perkembangan Ilmu Psikologi
Zaman Greek- Plato, Aristotle (konsep pemikiran man.)
“berfikir bukan sahaja menggunakan akal tetapi juga dgn mata hati”- jika tidak:
 Mbw kepada kemajian tek. Ttp jahil akhlaknya krn manusia pada dasarnya adalh
sama, yg membezakan hanyalah tahap keimanan.
Albert (1163-1780) & Thomas Aquinas (1225-1274) – Teori kesatuan jasad
(peranan jasad & fungsi2 organ – akal merupakn asas kpd biologi & ilmu
psikologi)
Aquinas – T/L manusia mengandungi pilihan & manusia yg menentukannya
(kebaikan/keburukan).
Descrates(1595-1680)- “Dualisme”=pemikiran(jiwa)+badan(fizikal)

“manusia mempunyai Jasad & Jiwa yg sentiasa berinteraksi antara satu sama
lain”
-Jiwa b.b hasil drpd Jasad manakala jasad akan b. Apabila menerima arahan dari
Akal fikiran.*in normal condition*
John Lacke(1632-1704) & Georger Brackeley(1685- 1753) – menerima idea
Descrates sprt fizik, fisiologi, ttp menolak Roh Sedar.
Pendekatan Psikologi
Behaviorisme ( rangsangan gelak balas- Stimulus Response) - “Rangsangan”
• Rangsangan= apa jua perkara atau kejadian yang memepengaruhi T/L
• WATSON- T/L man. adalah hasil “Pantulan Terlazim”
• T/L dibentuk o. unsur “Perilaku Peneguhan”

Kognitif
• C. Rush (1984)-> Fahaman Gestalt, Wolf, Kurt Wundt – menolak pendekatan behaviourisme.
• “Proses mental “- akal bolehmenerima maklumat tnpa rangsangan. (input->output)
• Piaget(1896-1980) – Teori Perkembangan Kanak-kanak(4)- 1. deria moto, 2. pra operasi, 3. operasi konkrit, 4. operasi formal.

Psikoanalisis=Psikodinamik
• Sigmunt Freud(1856-1939)- segala T/L merupakan dorongan y terletak jauh didalam diri y ketidak sedaran dan juga akibat proses2 psikologi y sedar dan
juga tidak sedar.
• (3) Jenis kerisauan; 1. manusia itu tidak rasioanl, 2. tidak bersifat kemasyarakatan, 3. suka membinasakan diri sendiri.
• Kelemahan- tekanan dibawah sedar dijadikan asas kegiatan manusia; tidak menyeluruh dan terbatas.(kajian terhadap org sakit mental)(pengunakan
pentafsiran mimpi)
• Aspek perasaan & asal usul kejiwaan.

Humanistik (Kemanusiaan)
• Bertentangan dengan pendekatan behaviorisme
• Individu adalh faktor utama kepada T/L buknnya rangsangan.( tiada arah panduan)
• AbrahamMaslow (1908-1970)- manusia mementingkan kemuliaan, kebaikan, tggjawab, kebebasan dan sentiasa ingin mencapai kejayaan paling tinggi.
• Charl rogers, Rollo May, Alford – seseorg bpk melalui interpretasi individu dgn pengalaman/ kejadian luar. (hasil kesedaran penyempurnaan kendiri, sikap
dan perasaan sendiri)
• Rogers (1956)- man berusaha memahami diri sendri mempengaruhu dan mengawal perlakuan dirinya dan org lain.
• (2) Jenis keperluan: 1. penghargaan diri, 2. penghargaan kendiri .(5) tahap; 1. penyempurnaan kendiri, 2. penghargaan kendiri, 3. kasih syg yg termilik, 4.
keperluan keselamatan dan keselesaan tmpat tingal, 5. keperluan fisiologi
• Adul Manan (1992)- kehendak manusia tebats dgn nalurinya.

Biologi
• Lato, Aristotle, - asas2 genetik manusia sprt kecerdasan akal, keupayaan mentaliti dan sbg.
• Edward (1837-1927) – jiwa berada di dalam badan. Gustav (1839-1907)- kajian keatas otak anjing.->David Ferrier- T/Lmanusia berpusat di otak.

Islam
• Bersifat mnyeluruh( rohani, tatasusila, pemakanan, persekitaran, bersepadu- merangkumi jasad dan jiwa. T/L berkait dengn konsep jiwa, ibadah,kesedaran
, tggjawb, himah.
• Al-Frabo,Ibn Sina, Ibn Rush, Ulama Al- Kalam, Imam al – Ghazali, malik Badri & Hassan LangGulung. (Rohani yng menguasaai jasad manusia)
• Ruh manusia(Hati , nafsu ,akal)
Tujuan Psikologi

Memahami T/L diri Meramal T/L

Menghuraikan T/L
sendiri dan orang manusia dalam sustu
manusia
lain situasi

Mengawal dan Mengubah dan

Membantu dalam
mententeramkan T/L mencorakkan T/L
pekerjaan
manusia manusia
Tujuan Psikologi pendidikan
Membolehkan guru bertindak secara saintifik dalam
perguruan dan tggjawab terhadap pelajar

Menanamkan keyakinan guru terhadap pengajarannya

Membantumemudahkan proses P&P

Memahami, meramal dan mengawal T/L pelajar di

dalam situasi pembelajaran

Membolehkan guru memahami T/Lpelajar yg berbeza

dr segi minat, kebolehan, kemahiran dan sbg.

Melalui penyelidikan, pemerhatian, dan pemeriksaan-

membantu guru menggunakan teori2 baru untuk
digunakan dalam situasi pembelajaran.

Membantu dan menolong guru membuat keputusan y

sesuai dalam sesuatu kes y dihadapi.

Menolong guru memahami pengaruh sosial budaya

dalam pembentukan akidah danpendidikan guru

Mengetahu dgn lebih mendalam tntg kajian psikologi.

(perkembangan manusia, personaliti, statistik dan
pengukuran, pengaruh baka serta persekitaran.
• 1.Ekperikmental
• 2. Industri
• 3. Klinikal
• 4. Fisiologi (anggota tubuh badan)
• 5. Sosial
i
• 6. Perkembangan
• 7. Kaunseling
psikolog
• 8. Ketenteraan
• 9. Belazim
Bidang
• 10. haiwan
• 11. Sekolah
• 12. Pendidikan & pembelajaran
• 13. Sahsiah
Manusia secara fitrah
2.
1. Potensi Kekuatan& 3. Mental
kelemahan

4. emosi 5. Jasmani 6.Rohani

7. Perbezaan
individu