CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE LOS 6 A 12

AÑOS
COGNOSITIVO

-De 4-6 años, el niño piensa que su propio punto de vista es el único posible.

-De 6-8 años, el niño se da cuenta de que otras personas pueden interpretar una
situación de forma distinta de cómo ella ve.

-De 8 a 10 años tienen una conciencia recíproca, y se da cuenta de que otros tienen
diferentes puntos de vista y que son conscientes de que él tiene sus propios puntos
de vista. Entiende la importancia de que otros sepan que sus requerimientos no han
sido ignorados u olvidados.

-De 10-12 años, el niño puede imaginar la perspectiva de una tercera persona,
teniendo en cuenta diferentes puntos de vista.

- Clasifica objetos agrupándolos en categorías similares.

- Agrupa ordenando artículos (como palitos de distinto tamaño) en series, de

acuerdo con una dimensión particular.

- Trabaja con números.

- Entiende conceptos de tiempo y espacio.

- Distingue entre realidad y fantasía.

- Entiende el principio de conservación.

- Constitución de esquemas operativos, reversibilidad, conservación, agrupaciones,

casualidad.

-Operaciones simples y concretas.

PSICOMOTOR
-Mantener el equilibrio en un pie sin mirar, llega a ser posible.
-Pueden caminar en barras de equilibrio de dos pies de ancho. Pueden brincar y
saltar con exactitud en cuadros pequeños. Pueden ejecutar ejercicios exactos de
golosa.
-El número de juegos en que participan, para ambos sexos, es el más amplio a esta
edad.
-Los niños pueden correr 16 pies por segundo.
-Los niños pueden lanzar una pelota pequeña s 70 pies.
-Pueden juzgar e interceptar el camino de pelotas pequeñas lanzadas desde cierta
distancia.
-Un salto amplio de cinco pies es posible para los niños; seis pulgadas menos para
las niñas.
-Es posible un salto alto de tres pies.
-Paso del movimiento global al diferenciado, progresivo representación de la acción
del cuerpo lo que permite un desarrollo del control postural.
-Afirmación definitiva de la lateralidad, diferenciación izquierda derecha y la
independencia de los brazos respecto del cuerpo.
- Toma conciencia de los diferentes segmentos corporales.
-Posibilidades de relajamiento global y segmentado.
- Independencia funcional de diversos segmentos y elementos corporales.

LINGUISTICAS

Los niños que están comenzando la edad escolar deben ser capaces de usar
oraciones simples pero completas, con un promedio de 5 a 7 palabras. A medida que
el niño progresa a través de los años de escuela elemental, la gramática y la
pronunciación se vuelven normales y al ir creciendo usan oraciones más complejas.

El retraso en el desarrollo del lenguaje puede deberse a problemas auditivos o de la

inteligencia. Además, los niños que no son capaces de expresarse bien pueden ser
más propensos a tener comportamientos agresivos o rabietas.

Un niño de 6 años normalmente puede seguir una serie de tres órdenes consecutivas.
Hacia la edad de 10 años, la mayoría de los niños pueden seguir cinco órdenes
consecutivas. Los niños que tienen un problema en esta área pueden tratar de
cubrirlo volviéndose contestatarios o haciendo payasadas y rara vez pedirán ayuda
porque temen que se burlen de ellos.

SOCIOAFECTIVAS

-Salida del entorno familiar, aparición de las relaciones sociales.

-Resolución del complejo de Edipo y adquisición progresiva de equilibrio emotivo.

-Juicios de formación de pandillas Protagonismo y liderazgo.

-Afán de aventuras y prestigio social

-Competitividad

-Aceptación del mando social dominante.

-Buena relación con el adulto y maestro, inicio de la pubertad aparición de la

intimidad, identificación sexual, reactivación de las tendencias infantiles reprimidas.