PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE ESCUELA DE PSICOLOGÌA

LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS (WAIS)

MANUAL (*)

Marta Hermosilla Valencia

Santiago de Chile, 1982 (*) El presente Manual corresponde a una nueva redacción en castellano de la Escala de Inteligencia para adultos WAIS de 1995, e incluye las normas de la adaptación hecha por Olga Berdicewsky y Rebeca Herreros, en 1960, como memoria de prueba para optar al título de psicólogo en la Universidad de Chile.

INDICE Introducción………………………………………………………………………….... El concepto de inteligencia global de Wechsler…………………………………... El concepto de coeficiente intelectual (CI)…………………………………………. Descripción del test…………………………………………………………………... Instrucciones para obtener puntajes brutos, standard, ………………………… cálculo del CI y del coeficiente de eficiencia. Clasificación de la inteligencia………………………………………………………. Instrucciones para administrar el test 1. Subprueba de Información………………………………………………….. 2. Subprueba de Comprensión……………………………………………….... 3. Subprueba de Aritmética…………………………………………………… 4. Subprueba de Semejanzas…………………………………………………. 5. Subprueba de Dígitos……………………………………………………….. 6. Subprueba de Vocabulario…………………………………………………. 7. Subprueba de Símbolos…………………………………………………….. 8. Subprueba de Completación……………………………………………….. 9. Subprueba de Cubos………………………………………………………... 10. Subprueba de Ordenación………………………………………………….. 11. Subprueba de Ensamblaje …………………………………………………. Criterios de corrección y ejemplos 1. Subprueba de Vocabulario………………………………………………….. 2. Subprueba de Comprensión………………………………………………... 3. Subprueba de Semejanzas…………………………………………………. Lista de presidentes de Chile desde 1900…………………………………………. Bibliografía…………………………………………………………………………….. Tabla de conversión de puntajes brutos a puntajes standard …………………... Tablas de conversión de puntajes standard a CI 16 – 17 años………………………………………………………………….. 18 – 19 años………………………………………………………………….. 20 – 24 años………………………………………………………………….. 25 – 34 años………………………………………………………………….. 35 – 44 años………………………………………………………………….. 45 – 54 años………………………………………………………………….. 55 – 64 años………………………………………………………………….. 65 – 69 años………………………………………………………………….. 70 – 74 años………………………………………………………………….. 75 años y más………………………………………………………………...

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LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS WAIS Introducción La escala original llamada “Wechsler – Bellevue” fue construida y desarrollada por David Wechsler en 1939. Tenía dos versiones: las formas I y II. En 1949 Wechsler adoptó la forma II, que dio como resultado la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC). En 1955 Wechsler realizó una revisión de la forma I, que elimina la superposición existente entre el WISC y la forma I. Este nuevo instrumento, destinado a la medición de la inteligencia del adulto, dentro de un enfoque global de la inteligencia es la Escala de Inteligencia para Adultos WAIS. En enero de |1981 Wechsler dio término a la estandarización de esta escala revisada, con el objeto de poner al día de poner al día este instrumento, y preservar así su efectividad y validez. La nueva versión se llama WAIS – R. El presente manual corresponde a una nueva redacción en castellano de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos WAIS, de 1955, sobre la base de las normas de la adaptación del test hecha en 1960 por Olga Berdicewski y Rebeca Herreros, de la Universidad de Chile, y con el objeto de facilitar su aplicación por parte de los alumnos de psicología, agregando información sobre el test, su aplicación y los criterios de corrección. Este test ampliamente usado en nuestro país, no ha sido aún estandarizado para nuestra población. El concepto de inteligencia global de Wechsler David Wechsler (1896 – 1981) plantea que : “ la inteligencia, como constructo hipotético, es la capacidad agregado o global del individuo para actuar con propósito, pensar racionalmente y tratar en forma efectiva con su medio ambiente” (Matarazzo, 1972, p. 59) Agregada o global porque está compuesta de elementos o habilidades (rasgos) cualitativamente diferenciables, aunque no sean totalmente independientes. Sin embargo la conducta inteligente (o inteligencia funcional) es diferente a la suma de habilidades que pueda comprender debido a que es función no sólo de la cantidad de habilidades o de su calidad, sino también de su configuración, y está influida por factores no intelectuales tales como la motivación. Además, el exceso de una habilidad en particular agrega relativamente poco a la efectividad de la conducta como un todo. La inteligencia es multifacético y multideterminada y hay diferentes tipos de conducta inteligentes que requieren de diferentes grados de capacidad intelectual; la inteligencia no siempre es adaptativa ni implica necesariamente razonamiento abstracto, pero sí implica siempre un grado de competencia global que de alguna manera permite al ser humano comprender el mundo y tratar en forma efectiva con los desafíos que éste le `presenta: la inteligencia es una función de la personalidad como un todo y los factores no cognitivos también son medidos por los test de inteligencia.

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ya que los puntajes promedio cambian con la edad. el CI tiene el mismo significado básico sin considerar la edad del sujeto. La conversión de puntajes brutos a puntajes standard está hecha sobre la base del rendimiento del grupo erario de 20 – 34 años. es posible obtener un puntaje de la eficiencia del sujeto. en sentido absoluto. tanto en la estandarización norteamericana como en la adaptación chilena. Por lo tanto el CI puede definirse como una razón entre el rendimiento logrado por un sujeto y el esperado.El concepto de CI El primero en usar el término de Coeficiente Intelectual (CI) fue W. Stern en 1912 como un método para comparar el puntaje de un niño en la Escala de Inteligencia de Binet con la ejecución de un grupo de niños de la misma edad. Un CI de 120 obtenido por una persona de 65 años y por una de 22. El WAIS es un test individual. en puntajes standard. llamado “grupo de referencia”. por lo tanto. se requiere de un nivel más alto de habilidad.test: Escala Verbal Información Comprensión Aritmética Semejanzas Dígitos Vocabulario Escala Manual Símbolos Completación Cubos Ordenación Ensamblaje 29 preguntas 14 preguntas 14 preguntas 13 preguntas 9 y 8 series 40 preguntas 90 casilleros 21 preguntas 10 dibujos 8 historietas 4 figuras Puntaje máximo(*) 29 28 18 26 17 80 90 21 48 36 44 3 . disminuyendo. refleja la misma posición relativa con respecto a personas de su mismo grupo de edad. Por lo tanto. Pero en otro sentido. por su grupo de edad. El WAIS usa un método similar para medir la inteligencia del adulto. CI idénticos no tiene el mismo significado a diferentes edades. las que se dividen en los siguientes sub. Descripción del test. que consta de dos escalas: verbal y manual. para obtener un CI de 120 a los 25 que a los 65. comparando su rendimiento con el del grupo de referencia. CI = Puntaje obtenido por el sujeto Puntaje promedio de su grupo etáreo Así. Los CI del WAIS definen un nivel de inteligencia al compara la ejecución de un sujeto de cualquier edad con los puntajes promedio obtenidos por sujetos de su mismo grupo atareo. Este puntaje se llama Coeficiente de Eficacia. que es el promedio logrado en la estandarización o adaptación.

para todos los subtest con excepción de Completación y Ensamblaje. Registro de la información. El tiempo que demora la aplicación depende de la capacidad y de la personalidad de examinado y de la destreza y práctica del examinador. NOTA: Es necesario chequear la suma de puntos cuidadosamente. Puede administrarse en una o en dos sesiones.El tiempo que demora en dar la respuesta. exclamaciones.(*) Estos son puntajes brutos. Se obtiene un puntaje bruto para cada subtest. CI y Coeficiente Intelectual Puntajes brutos: Los puntajes brutos se obtienen de la suma de puntos asignados a cada ítem de cada subtest. puntajes Standard. Indicar con una marca (I) cuando el examinador haya interrogado al sujeto. En la prueba de cubos. sin importar lo largas que puedan ser. Instrucciones para obtener puntajes brutos. Los comentarios. pero lo hace correctamente. ya que entrega información valiosa sobre el funcionamiento del sujeto. gesticulaciones y cualquier otro dato que perciba el examinador. existiendo tiempo límite para la respuesta. aunque el sujeto lo haga bien dentro del plazo permitido. cuando los fracasos son porque el sujeto no alcanza a ejecutar la figura dentro del tiempo límite. Existe un criterio de suspensión que se detalla en las Instrucciones para la Administración del test. Se acostumbra pasar las 11 subpruebas con el mismo orden que se detalla más arriba. (**) En todos los subtests manuales y en el de aritmética se controla el tiempo. en todos los subtests que tienen tiempo límite. Criterios de suspensión. Se recomienda anotar en él rigurosamente: . Existe un protocolo para registrar las respuestas. antes de la respuesta adicional e incluso si no la hay. Aplicación del test. se recomienda seguir administrando el subtest. como asimismo revisar que se haya dado los puntos correspondientemente en los subtest de 4 . Las respuestas del sujeto “ad verbatim”.

NUNCA puede prorratearse el puntaje total. SUME separadamente los puntajes standard en cada una de las escalas (Verbal y Manual). se convierten en puntajes standard. usando para ello la Tabla de Conversión de Puntajes Brutos a Puntajes Standard que aparece en la última página del Protocolo y en la página Nº 48 del presente Manual. NOTA: Las tablas de puntaje están hechas sobre la base de 6 subtest verbales y 5 subtests manuales. Coloque el puntaje standard frente al bruto. y sume separadamente los puntajes standard de los 5 test manuales. primera hoja. sume los puntajes de los seis (6) subtests verbales. Prorrateo Algunas veces el examinador no administra todos los subtest o alguno queda invalidado durante la administración. por 5 (cinco) y divida por el número de pruebas que aplicó. Debe prorratearse por separado los puntajes de la Escala Verbal y la Escala Manual. Estos puntajes standard están basados en el grupo de referencia y deben usarse para TODOS los sujetos. los que debe anotar también en el Protocolo. Comprensión. La suma de los puntajes standard de las verbales es 46. Ejemplo: Se aplican 4 pruebas verbales y 3 manuales. Puntajes Standard Los puntajes brutos (anotados en la primera página del Protocolo). en el casillero correspondiente en la primera página del Protocolo. es necesario hacer un prorrateo de los puntajes. para poder estimar el CI. cualquiera sea su edad. y divida por el número de pruebas que administró. Multiplique la suma de los puntajes standard de las pruebas manuales administradas. ubique el puntaje bruto de cada prueba. Aritmética y Vocabulario. Para obtener el puntaje Standard. por 6. esto es. 69 es el puntaje verbal obtenido por el sujeto estimativamente. En esos casos. se multiplica por 6 = 276. Multiplique la suma de los puntajes standard de las pruebas verbales aplicadas. 5 . y lea el valor que aparece al margen (con ambos márgenes aparece el mismo puntaje para mayor facilidad). donde generalmente no se comienza con los primeros ítems. De este proceso obtendrá entonces dos puntajes: el puntaje verbal y e puntaje manual. y se divide por 4= 69. Suma de puntajes standard Una vez hecho lo anterior. Para la escala manual.Información.

La suma de los puntajes standard de los 3 subtest verbales es 33. Su coeficiente de eficacia será de 100 (buscando en la tabla correspondiente al grupo 25 – 43 años. se suman los dos puntajes para obtener el puntaje total.1 6 . a 110 de puntaje total corresponde un CI de 100). con un promedio de 100 y desviación standard de 15. sin confiar en el reporte verbal que el sujeto haga de su edad). Para obtener el CI correspondiente a cada sujeto.7 16. las Tablas de Conversión de Puntaje Standard a CI. aparece la conversión del puntaje total en CI total. y lea directamente el CI que corresponde al Puntaje Manual (CI verbal) y al CI que corresponde al Puntaje Manual (CI manual). o sea inteligencia superior. es necesario conocer exactamente la edad del sujeto (se recomienda anotar la fecha de nacimiento y la fecha de aplicación del test en el protocolo y hacer EN CASO el cálculo. 2. Clasificación Retardo Limítrofe Normal lento Normal promedio Normal superior CI hasta 69 70 – 79 80 – 89 90 – 109 110 – 119 Porcentaje inc. Ej. Posteriormente. Coeficiente de Eficiencia Cuando un sujeto no pertenece al grupo de referencia (25 – 34 años). Ese es el coeficiente de eficiencia del sujeto. ubicando la tabla que le corresponde al grupo etáreo del sujeto para las Escala Verbal y Escala Manual. 2% 6. es interesante obtener el Coeficiente de Eficiencia. en este caso 69 + 55= 124. 1 50. Cálculo del CI (Coeficiente intelectual) El test de WAIS entrega 3 CI para cada sujeto: CI verbal CI manual CI total. Un sujeto de 76 años obtiene un puntaje total de 110 puntos. ello significa que tiene un CI de 125. En la página siguiente. 55 es el puntaje Manual del sujeto. Localice en el Indice. Clasificación de la inteligencia según Wechsler Esta clasificación tiene una distribución normal (curva de Gauss). 0 16. de acuerdo a la tabla correspondiente a su grupo de edad. se multiplica por 5= 165 y se divide por 3= 55. Para ello proceda de la siguiente manera: Busque el CI correspondiente al puntaje total del sujeto en la tabla de CI total correspondiente al grupo de referencia (25 – 34 años).

M.7 2.Superior Muy superior 120 – 129 130 y más 6. A. según la A. (American Association on Mental Deficiency) Retardo Profundo Retardo Severo Retardo Moderado Retardo Leve Hasta 24 25 – 30 40 – 54 55 – 69 7 .2 Clasificación del Retardo Mental. D.

¿Cuáles son los colores de la bandera chilena? 2. ¿En qué dirección viajaría usted si fuera De sur a norte… norte. (en página 47 encontrara una lista de los presidentes de Chile desde 1900 a 1982). ¿Qué es el Vaticano? 7. Lea cada pregunta tal como figura en este manual. Corrección: 1 punto por cada respuesta correcta. Gabriela Mistral fue una mujer famosa ¿qué fue ella? COMIENCE AQUÍ 5. Si la respuesta al alguna pregunta no estuviera completa o fuese poco clara. Nombre 4 personas que hayan sido presidentes de Chile desde 1900. Preguntas. etc) para medir la temperatura. Puntaje máximo: 29 puntos. ¿Cuántos meses hay en un año? 4. al pie de la letra. Cuando hay varias respuestas aceptables (figuran separadas por puntos) basta con que el sujeto conteste una para concederle el puntaje. Residencia del Papa. si el sujeto contesta bien tanto el ítem 5 como el 6.INFORMACIÓN. Redonda 12 Poetisa… autora… escritora. Anote también los comentarios que haga. puede el examinador decir: “Explíqueme lo que quiere decir” ó “Dígame (o dime) algo más”. Registre. pase los ítems 1 al 4. antes de proseguir con el ítem 7. Criterios de suspensión: 5 fracasos consecutivos. No altere la redacción de ninguna pregunta. 1. Blanco. Si el sujeto no oyó bien. pero sin hacer preguntas que pudiera ayudar a la respuesta. Instrucciones. si fracasa en cualquiera de ellos. Desde F. sin modificar su redacción. ¿Cuál es la forma de una pelota? 3. puede repetirse la pregunta. azul y rojo. las respuestas del sujeto a cada pregunta. Desde 1. A continuación figuran los elementos esenciales para considerar correcta una respuesta. 8 . ¿Qué es un termómetro? 6. Tampoco se debe deletrear palabras. Instrumento (cosa. Sede del gobierno Papal. ¿Cuál es la estatura promedio de la mujer chilena? 9.INSTRUCCIONES PARA ADMINISTRAR Y PUNTUAR 1. 8. Errázuriz se puede nombrar cualquier presidente inclusive el actual. 5 a 1. Comience con el ítem 5 y conceda 4 puntos por los ítem 1 al 4. 6 metros.

¿Qué es el corán? Escrituras mahometanas… la biblia de los mahometanos… escrituras sagradas mahometanas (se acepta musulmán en vez de mahometano) 19. 17. 20 de Agosto Árboles… savia del árbol… petróleo… alcohol. ¿Quién escribió la Iliada? Homero. ¿Cuál es la capital de Italia? 12. ¿Dónde está Brasil? 13. o “atraen” el calor).. ¿Quién escribió don Quijote de la Cervantes… Miguel de Cervantes y Mancha? Saavedra. “bien. (Si se contesta por ejemplo “ el sureste de la cosa mediterránea”. 27. o al sur de Venezuela. Si contestan que es anónima diga. ¿De dónde se saca el caucho? Fermenta… Fermenta produciendo burbujas de bióxido de carbono haciendo subir la masa… Se expande. 373º K. el nombrar pasos específicos tales como aorta o vena cava. 21. 24. ¿Cuál es la distancia entre Buenos 1. ( Si no se especifica la escala. 25. ¿Cuándo se celebra el natalicio de O`Higgins? 15. ¿Quién escribió Fausto? Goethe… Gounod. había en el senado de Chile? 9 . (No dé el punto. Si contestan que es anónimo diga. pero dé puntaje por venillas y arteriolas).. pregunte: “de qué escala”). ¿Cuántas semanas hay en un año? 52 20. venas y capilares. por ejemplo.400 kms. Roma. Aires y Santiago? 26. 23.de Concepción a Lima? 10. ¿Dónde está Egipto? África. ¿Qué es la etnología? El estudio de las razas. 28. Recuerda usted cuántos senadores Acepte entre 40 a 50. pregunte ¿En qué continente está Brasil? Acepte de 10 millones a 12 millones y medio. Al este de Bolivia. El comienzo del mundo… génesis? comienzo del hombre… la primera historia hebrea.000 a 1. o “ en le mediterráneo”. (No se acepta del cuerpo humano. “bien. 22. Nombre 3 clases de vasos sanguíneos Arterias. América de Sur (si se da otra respuesta correcta. 18. diga “ sí. ¿Por qué la levadura hace subir la masa? 11. ¿Por qué los géneros de color oscuro Los géneros oscuros absorben el calor del son más abrigadores que los géneros de sol… los claros reflectan (repelen) el calor color claro? del sol. pero a quién se atribuye”. si el sujeto contesta que los géneros oscuros “mantienen”. pero a quién se atribuye”. ¿A qué temperatura hierve el agua? 100º C… 212º F. 16. ¿Cuál es el tema principal del La creación…. ¿Cuál es la población de Chile? 14. pero en que continente está”). formando burbujas.

ó 5. ¿Porqué lo sordos de nacimiento se quedan. Puntaje máximo: 28 puntos. Comience con el ítem 3. ¿Porqué son necesarias las leyes sobre trabajo infantil? 14.29. si el sujeto no da una respuesta después de 10 ó 15 minutos. más ruido que sustancia”? 11.COMPRENSIÓN Instrucciones. ¿Qué son los apócrifos? Libros de discutida autoridad del Antiguo Testamento. ¿Porqué debe la gente pagar los impuestos? 9. ¿Qué significa este dicho: No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy? 5. Si un sujeto vacila. (Véase página 37. ¿Porqué vale más el terreno en la ciudad que en el campo? 8. Si usted se perdiera en un bosque durante el día. por lo general. Criterios de suspensión: 4 fracasos consecutivos (respuestas con 0 punto). ¿Porqué se exige certificado de nacimiento para el matrimonio? 12. ¿Porqué lavamos la ropa? 2. Preguntas: 1. ¿Qué significa este dicho: “Quien mucho habla. en esos casos. ¿Qué debería hacer usted si estando en el teatro viendo una película. 1 ó 0. puede decirle: “Por favor. Si una respuesta es vaga o poco clara. estimúlelo diciendo “Sí” o “Adelante”. ¿Qué haría para salir? 10. 2. fuera el primero en ver fuego y humo? 7. Para algunos sujetos es difícil recordar toda la pregunta. Si el sujeto fracasa en cualquiera de los ítems 3. sin hablar? 13. ¿Porqué tiene locomotora el tren? Comience Aquí: 3. ó 4. pase los ítems 1 y 2 antes de proseguir con el ítem 6. se puede repetirla. ¿Porqué deberíamos alejarnos de las malas compañías? 6. ¿Qué significa este dicho: “Una golondrina no hace verano”? 10 . Lea lentamente cada pregunta al examinado. Se recomienda también repetir la pregunta. Criterio de corrección: Cada respuesta se puntúa 2. pero sin alterarla ni abreviarla. ¿Qué hay que hacer si se encuentra en la calle un sobre cerrado con dirección y estampilla sin usar? 4. explíquese más” o “Dígame algo más”. donde aparecen los criterios de corrección y ejemplos de respuestas).

Anótese el tiempo empleado para cada respuesta en el Protocolo. si el número está bien. centímetros. Seis personas compraron 25 centímetros de terciopelo 30’’ Problemas Respuesta 7 2 9 4 150 11 . en 15’’ grupos de 3 y 4. Puntaje Máximo: 18 puntos. Criterio de suspensión: 4 fracasos consecutivos. etc). prosiga con el ítem 5. se cuenta el tiempo desde el momento en que se terminó de leer la pregunta por primera vez. si el sujeto lo pide. y paga con una moneda de $10 ¿Cuánto vuelto recibe? 5.3. con un lado rojo para arriba. y de 4 cms. o si es evidente que no ha comprendido. Tiempo Máximo 1. No se permite usar lápiz y papel. Se considera correcta una respuesta. entre los dos grupos. ¿Cuántos son 4 pesos más 5 pesos? 15’’ 4. También se da puntaje cuando el sujeto se corrige espontáneamente dentro del límite de tiempo. Si un hombre compra 6 pesos en estampillas de 15’’ impuesto. entre los cubos. aunque no se indiquen unidades de medida (pesos. se les otorga 2 puntos. Puntuación: 1 punto por cada respuesta correcta.ARITMÉTICA Materiales: 7 cubos. Instrucciones: Comience diciendo: “Veamos esto” No diga que se trata de problemas de aritmética. Cada problema tiene un tiempo límite. Si fracasa en el 1 y en el 2. con dos lados rojos. Comience con el ítem 3. horas. Si fracasara en los ítems 3 y 4 (en ambos). Los ítems 11 al 14 reciben un punto adicional por respuestas rápidas. pero si tiene éxito en cualquiera de ellos. Se puede repetir la pregunta UNA VEZ. vuelva a los ítems 1 y 2. ¿Cuántos le quedan? 15’’ Comience aquí 3. Algunas personas tienen una actitud negativa o derrotista en relación a su habilidad para resolver problemas aritméticos. dos lados blancos. así: m m m m m m m con una distancia aproximada de 1 cm. por lo que el decirlo podría afectar adversamente su ejecución. suspenda la prueba. Coloque los 7 cubos. Comience a tomar el tiempo inmediatamente después de terminar la lectura del problema. Si usted tiene 3 libros y regala uno. sin embargo. A los sujetos que no se le pasó los ítems 1 y 2. Luego pregunte: ¿cuántos cubos hay aquí? (Guarde los cubos antes de continuar) 2. y 2 lados mitad blanco y mitad rojo.

¿Cuánto recibirá por cada hora? 14. Si el sujeto no contesta al ítem 1. ¿Cuántos centímetros compraron entre todas? 6. que sirven para cortar. ¿Cuántos hombres se necesitarán para terminar el trabajo en medio día? # Bonificación por Respuestas Rápidas.“Sí.50 186 # 60. ¿Cuántas naranjas se pueden comprar con $36. ¿Cuánto vale la docena de cajas de fósforos? 12.“Bien” Y continúe con el ítem 2. Un hombre compró muebles de segunda mano por las dos terceras partes del valor que tenían cuando nuevos. claro.000 # 60’’ 120’’ 51# 96# 4. ¿Cuánto cuestan los muebles nuevos? 13. ¿Cuánto vuelto recibe? 10. dígale: .“¿En qué se parece un hacha a una sierra?” Si el sujeto contesta que son herramientas y sirven para cortar. si cada naranja vale 6 pesos? 8.“Ambas son herramientas. Un hombre tiene 18 pesos. o da una respuesta de 0 puntos. por ejemplo. ¿Cuántas horas demora un hombre en recorrer 24 kilómetros. Gasta $7.000 por ellos. diga: .cada una. Dos cajas de fósforos valen $31. ¿Cuántos minutos hay en 2 horas y media? 7.SEMEJANZAS: Instrucciones: Comience con el ítem 1. Si se le descuenta el 15 % por leyes sociales. Puntaje Ítem 11 12 13 14 1 11-60’’ 11-60’’ 16-60’’ 21-120’’ 2 1-10’’ 1-10’’ 1-15’’ 1-20’’ 30’’ 30’’ 30’’ 30’’ 30’’ 60’’ 60’’ 150 6 8 36 10.50 ¿cuánto le queda? 11. También ambas son herramientas” Y prosiga con el ítem 2. Pagó $40. si anda 3 kilómetros por hora? 9. 8 hombres terminan un trabajo en 6 días. Si un hombre compra 7 estampillas de impuesto de 2 pesos y paga con un billete de $50. sirven para cortar. Diga: . Si el sujeto da una respuesta de un punto. Un obrero gana $60 por hora. diga: . sirven para cortar” 12 .

Silla 10.1. Los dígitos deben decirse a razón de uno por segundo. Mosca. Puntaje Máximo: 26 puntos.Oído 8.Oeste 7. Chaqueta. Sin embargo. Elogio.León 5. incluso si el sujeto obtiene 0 puntos en Dígitos en el mismo orden. Dígitos en el mismo orden: Instrucciones: Comience con el Grupo I de la serie 3. o cualquier otra frase neutral. 5. Ojo. Consulte en página 42 los criterios de puntuación. Tanto el ítem 2.“Dígame algo más”.“ Voy a decir algunos números.Y luego siga con el ítem 2. Baje el tono de la voz al decir el último número. continúe con la serie siguiente. Poesía. Puntuación: Cada ítem se puntúa 2. Diga: .Árbol 5. es decir: .Plátano 4. Naranja. Hacha. Madera. y vea los ejemplos. Escucha con atención y cuando yo haya terminado. Criterio de Suspensión: Después de 4 fracasos consecutivos (Respuestas con 0 puntos). Ítems: 1. puede decir: . Perro.Sierra 2. que se pasan en forma separada: 1) Retención de dígitos en el mismo orden 2) Retención de dígitos en orden inverso Adminístrese Dígitos en orden Inverso.RETENCIÓN DE DÍGITOS Este subtest consta de 2 partes. o “¿Podría explicármelo más?”.Vestido 3. Mesa. 1 ó 0.Castigo 12. Si el sujeto repite correctamente el grupo I.Estatua 11.Agua 9. Norte.Alcohol 13. Aire. ni en los siguientes. si una respuesta es poco clara o ambigua. como todos los siguientes. deben presentarse de la misma manera que el uno. Huevo.Semilla 6. 13 . repítalos inmediatamente”.“¿En qué se parece una chaqueta y un vestido?” No dé ayuda ni en éste ítem.

Al igual que en Dígitos en el mismo orden. Serie 2 3 4 5 Grupo I 2-4 6-2-9 3-2-7-9 1-5-2-8-6 Grupo II 5-8 4-1-5 4-9-6-8 6-1-8-4-3 14 . pero. 5. dígale “Bien.Si el sujeto fracasa en el Grupo I. siga con el Grupo I de la serie 2. Puntaje máximo: 8. ya sea en el grupo I o en el grupo II. diga los números a razón de uno por segundo. dígale los dígitos del Grupo II de la misma serie. prosiga con el grupo I de la serie siguiente. pero puntúelo como fracaso. Puntuación: El puntaje es igual al número de dígitos de la serie más larga repetida sin error. Criterio de suspensión: Si el sujeto fracasa en los dos grupos de una misma serie. Criterio de Suspensión: Después del fracaso en los dos grupos de la misma serie. Por ejemplo. usted debería decir 9-1-7. Puntuación: El número de dígitos de la serie más larga repetida sin error en orden inverso. cuando yo termine. RETENCIÓN DE DÍGITOS EN ORDEN INVERSO Instrucciones: Comience diciendo: “Ahora le voy a decir más números. Recuerde que tiene que decirlos de atrás para adelante: 3-4-8” Si el sujeto tiene éxito ahora.2. Le voy a decir otros números. Si el sujeto fracasa. Y prosiga con el Grupo I de la serie 3. en cualquiera de los dos grupos. si yo digo 7-1-9. quiero que usted los diga de atrás para adelante. prosiga con el Grupo I de la serie 3. Puntaje máximo: 9 Serie 3 4 5 6 7 8 9 Grupo I 5-8-2 6-4-3-9 4-2-7-3-1 6-1-9-4-7-3 5-9-1-7-4-2-8 5-8-1-9-2-6-4-7 2-7-5-8-6-2-5-8-4 Grupo II 6-9-4 7-2-8-6 7-5-8-3-6 3-9-2-4-8-7 4-1-7-9-3-8-6 3-8-2-9-5-1-7-4 7-1-3-9-4-2-5-6-8 Los números de serie indican el número de dígitos de cada uno de los ítems. hágalo. dígale: “No. qué diría usted?” Si el sujeto responde correctamente (9-1-7). Si el sujeto pide repetir los números. esta vez. y si ahora tiene éxito. pero si fracasa en el segundo ejemplo. aquí hay otros más”.

8 y 9 y sucesivos... 2. Se acepta todos los significados aceptados por los diccionarios.... al pie de la letra..¿Qué quiere decir .. Por ejemplo........ se puede omitir la pregunta y el indicar la palabra en la lista después de administrar 3 ítems. y 3. 15 .. adminístrele los ítems 1.. inmediatamente preséntele los ítems 1..... o cuando el examinador piensa que la respuesta de 0 o de 1 punto permite suponer que el sujeto podría dar una mejor respuesta... señálela en la lista... 6. basta con decir la palabra.. diga: ..“Dígame algo más”. las respuestas a cada una de las palabras. calificándolos de acuerdo a la calidad de la definición... Registre. Puntaje Máximo: 17. En esos casos.. con aquellos sujetos que parezcan estar muy por debajo de la capacidad verbal promedio.. Al pronunciar la palabra.. más dígitos en orden inverso)..VOCABULARIO Materiales: Lista de palabras Instrucciones: Coloque la lista de palabras ante el sujeto y diga: “Quisiera que me diga el significado de algunas palabras. (En los casos en que el sujeto da una respuesta que claramente es de 0 punto o de un punto... hasta que el sujeto fracase en 5 palabras consecutivamente... 2 y 3. Use este mismo modo de presentación para todas las palabras (pronúncielas y muéstrelas en la lista). Si en cualquiera de los ítems 4 al 8.6 7 8 5-3-9-4-1-8 8-1-2-9-3-6-5 9-4-3-7-6-2-5-8 7-2-4-8-5-6 4-7-3-9-1-2-8 7-2-8-1-9-6-5-3 Puntaje total para el subtest de Retención de Dígitos: La suma de los puntajes obtenidos en las dos partes (dígitos en el mismo orden. A veces no es fácil determinar si un sujeto sabe o no el significado de una palabra. el sujeto da una respuesta de 0 puntos.. y enseguida prosiga con los ítems 7.. Con sujetos más inteligentes.?” Comience con la palabra 1... no debe interrogarse).... comience con el ítem 4 (tela) y déles 6 puntos por los ítems 1 al 3 si el sujeto da respuestas de al menos un punto en los ítems del 4 al 8. Para todos los demás sujetos... Fíjese en pronunciar bien.. Comencemos con . y puntúelos de acuerdo a sus respuestas.. (Respuestas de 0 puntos). Criterio de Suspensión: Después de 5 fracasos consecutivos... o “Explíquese con más detalle”: u otras preguntas igualmente neutras. en forma clara.. Se permite hacer esta misma pregunta cuando la respuesta es muy vaga o poco clara. si el sujeto da una respuesta de 0 punto al ítem 6. No use ningún otro tipo de preguntas. Asegúrese también que el sujeto haya ubicado la palabra en la lista.

tela 5. ocultar 11. Lista de Palabras: 1. santuario 23. plagiar 37. apresurarse 12. obelisco 34. 1 ó 0. reacio 36. congregarse 25. doméstico 13. remordimiento 19. perímetro 39. rebanada 8. iniciar 21. calamidad 32. invierno 3. ominoso 40. desayuno Comience Aquí 4.Puntuación: Cada ítem se puntúa 2. dólar 7. diatriba 16 . fortaleza 18. cama 2. designar 28. consumir 17. obstruir 33. Puntaje Máximo: 80 puntos. Véase la página 28 donde aparecen los criterios de puntuación y ejemplos de respuestas. apacible 22. impedir 26. incomparable 24. sentencia 20. caverna 27. compasión 15. tangible 38. enorme 6. finalizar 14. empalar 30. parodia 35. regular 16. cavilar 31. barco 9. reparar 10. osado 29.

Los casilleros superiores tienen números. tome otro protocolo.SÍMBOLOS Materiales: Hoja especial de respuesta. pásele un lápiz al sujeto. Mientras el sujeto hace los ejemplos. No prosiga con el test sino cuando el sujeto haya comprendido claramente la tarea. corríjalo de inmediato. mostrándole los casilleros superiores donde aparece cada número con un símbolo. pero los casilleros inferiores no tienen marcas”. que aparece en el protocolo de respuestas.” Señale con el dedo la primera línea y siga el movimiento a la segunda: “Cuando termine esta línea. y estuviera tapándose la Clave al llenar los ejemplos. usted deberá poner esta marca” Después de completar los tres primeros. el número dos y la suya. fíjese si el sujeto es zurdo. Si el sujeto hace un error en estos ejemplos. superficie lisa. Señale los primeros casilleros de ensayo: “Aquí hay un 2. la marca que le corresponda. siga en la otra. Cuando el sujeto ha terminado bien los ejemplos. Haga lo mismo con la siguiente: “ Aquí hay un uno. Si es necesario. a la misma altura que el protocolo que está llenando. dóblelo y póngalo al lado derecho del sujeto.7. “ Señale el número uno y su marca. Muestre los ejemplos: “Usted debe colocar en cada uno de los casilleros. diga: .“Mire estos casilleros. Haga que el sujeto use la Clave del Segundo protocolo para completar los ejemplos. y dígale: “Ahora haga usted estos números hasta llegar a la línea” - Indíquele la línea. y una marca en la inferior. Un lápiz negro mina n° con buena punta. Siga trabajando hasta que yo le avise. continúe ayudándolo hasta que haya completado los 7 ejemplos. usted deberá poner esta marca” Y con la siguiente: “Aquí hay un tres. dígale: “Ahora. sin saltarse ninguno. Cuídese que el protocolo se coloque sobre una 2. así”. Si esto pasa. “Ahora mire aquí. cuando yo le diga. mostrándole de nuevo la Clave. ¿Listo?” “Comience” - 17 . Instrucciones: Coloque la hoja de respuestas del subtest ante el sujeto y. usted debe poner esta marca” La muestra arriba. Cada número tiene una marca diferente. comience aquí 8señalando) y llene tantos casilleros como pueda. y para hacer el subtest. y la escribe en un casillero. Note (observe) que cada uno de ellos tiene un número en la parte superior.

Antes de comenzar. cuando el sujeto ya ha comprendido la tarea.“Hágalos en orden. ¿Qué parte importante le falta?” Si el sujeto da la respuesta correcta (cola). 8. o si comienza a hacer. No se salte ninguno. continúe con las siguientes tarjetas. Dé medio punto a los símbolos invertidos. no dé más ayuda. o si se ha corregido espontáneamente. dígale: . De ahí en adelante (o sea. o acortarse (“¿Y a éste?”). diga: . “todos los unos primero”. No se le da puntaje por los 10 ejemplos. diga: “Ve usted. diga: “Pare. 18 . excepto.COMPLETACIÓN DE CUADROS Materiales: 21 tarjetas con dibujos 1 Instrucciones: Se comienza con la tarjeta n° y se pasan todos los ítems del subtest. No dé más ayuda. a esta niña le falta la nariz”. Si el sujeto se salta un ítem. diciendo en cada caso: .Comience usted a tomar el tiempo simultáneamente.“¿Qué le falta a este cuadro?” Esta pregunta puede omitirse.” Señale el primer ítem omitido y diga “Ahora haga éste”. Puntaje Máximo: 90 puntos. Si el sujeto fracasa en el ítem 2. le falta la cola” Señálela con el dedo. Al terminar los 90 segundos. incluso si se dibuja en forma imperfecta. si es necesario. Puntuación: 1 punto por cada casillero bien hecho. y diga: “Ahora observe este cuadro. Si el sujeto fracasa en la tarjeta número 1. Observa cada cuadro y dígame que le falta”. Muéstrele la primera tarjeta. por ejemplo. decirle al sujeto que continúe hasta que se le diga que se detenga. Indíquelo.” El tiempo debe medirse con exactitud en esta prueba. Se considera correcta una figura que se puede identificar claramente como su modelo. desde la tarjeta 3).“Le voy a mostrar algunos cuadros a los cuales les falta una parte importante. diga: “Ve usted.

A veces. Si el sujeto da una respuesta verbal poco clara. Sin embargo. Carot Clavija Punta de la estrella Cañón de la chimenea Agua que cae Chumacera Estribo Dedo Reflejo del brazo en el espejo Sombra del hombre Huellas del perro Ceja Chiloé (Isla. Criterio de suspensión: No hay. Niña 20. Se permite una exposición máxima de 20 segundos para cada tarjeta. considérelo como fracaso. Jaiva 8. Puerta 4. Bandera 11. Si el sujeto da una respuesta incorrecta. Caballo 15. Rombo. pero cuál es la parte más importante que falta?” Este comentario no debe repetirse en el resto de las tarjetas. No se requiere que el sujeto dé el nombre exacto de la parte que falta. Barco 12. se presenta la siguiente tarjeta. Hilo de base Pata Diamante. si el sujeto muestra la parte correcta. sino que indican un lugar del cuadro. ya sea nombrándola o señalándola. y se presenta la siguiente tarjeta. Hombre y perro 19. Bote 14. Archipiélago) Nieve sobre la pila de leña 19 . Ampolleta 7. Mapa 21. La PRIMERA VEZ que esto ocurra (en cualquiera de las tarjetas. a partir de la 3 inclusive). Hombre con anteojos 5. Hombre 16. basta que esté claro que se está refiriendo al elemento correcto. pero da una respuesta verbal incorrecta. el sujeto menciona una parte que le falta que no es esencial. Chancho 2.“Sí. se permite decir: . Sol 18. Se pasan todas. Niña 3. Automóvil 6. aun cuando no hayan pasado los 20 segundos. Violín 10. Puntaje máximo: 21 puntos Ítemes 1. Puntuación: 1 punto por cada respuesta correcta. Jarro 13. Espejo 17. Puntúe el ítem como correcto si está usted seguro que el sujeto mostró la parte correcta. Si el sujeto no indica la parte que falta en ese lapso. Naipe 9. Pila de leña Cola Nariz Manilla Centro del marco de los anteojos Manilla Rosca. se puntúa el ítem como fracaso. pregúntele: “ Muéstreme donde “ A veces los sujetos no dan respuestas verbales.

Si el sujeto es diestro. puntúela como fracaso. se debe acercar el modelo ( dibujos 1 y 2) bien en frente del sujeto. y de las tarjetas para los dibujos del 2 al 10. se la da dos puntos. Se comienza a tomar el tiempo al decir la última palabra de las instrucciones. algunos blancos y otros mitad rojo y mitad blanco “ Gire los cubos para mostrar los diferentes lados.9. Para los dibujos 1 y 2. un poco a la derecha. El examinador debe preocuparse que el sujeto esté bien sentado frente a la mesa. Diga: 20 . Tienen algunos lados rojos. o si se completa fuera del tiempo límite. el modelo se coloca un poco a la izquierda. ante él. deténgalo. Se considera un fracaso. se toma el tiempo de nuevo. es en este sentido “ Esto se hace una sola vez durante el test. Es importante que el examinador cuide que las tarjetas se presenten en la orientación correcta. Para que el sujeto no mire a los lados en vez de la parte de arriba del modelo. Dibujo 1. Tome cuatro cubos y diga: “ Mire estos cubos. termina el tiempo. dejándole espacio para hacer el propio. Si persiste en su versión. o en cualquiera de los dibujos siguientes. En los dibujos 1 y 2. Al colocar los cubos sobre la mesa para que los use el sujeto. corríjalo. el lado opuesto a la espiral debe estar frente al sujeto. Son todos iguales. y haga que pruebe el segundo ensayo. Si la primera rotación fuera en el segundo ensayo de las figuras 1 ó 2. y solo 3 cuando se usan los 9 cubos. rotando los cubos a la posición correcta. Se considera fracaso la inversión del dibujo. revuelva los cubos y pídale al sujeto que haga de nuevo el diseño. constrúyalo de modo que lo obligue a mirar la parte superior. (un minuto) sin que el sujeto haya completado la tarea. La primera vez que el sujeto invierte una figura. cuando hay un segundo ensayo. Registre el tiempo exacto que demora en cada dibujo. Al construir los modelos 1 y 2. Cuando se han dado ya las instrucciones. es necesario tener cuidado que haya una variedad de superficies hacia arriba y que solo uno de los 4 cubos tiene hacia arriba el lado blanco/ rojo. Si la rotación (inversión) ocurriera por primera vez en el primer ensayo de los dibujos 1 y 2. corríjalo. cuide que el dibujo esté frente al sujeto en la misma posición en que estaría la tarjeta. El tiempo límite para cada dibujo figura en el protocolo. y dígale “ Ve usted. si es zurdo. Cuando las tarjetas están unidas por una espiral. si el dibujo que hace el sujeto no está igual al modelo. CUBOS Materiales: 9 cubos blanco y rojo 10 tarjetas con diseños Instrucciones: El sujeto copia directamente de un modelo construido por el examinador para el dibujo 1. si en el primer ensayo.

Si el sujeto fracasa. enseguida desordénelos y diga: . Si estro sucede. dándole 60 segundos. 3.“ Obsérveme nuevamente “ Haga nuevamente el diseño con los 4 cubos del sujeto.“ Ahora trate usted “ Comience a registrar el tiempo. Si el sujeto lo hace bien o fracasa. Si el sujeto fracasa.“ Ahora observe el dibujo y haga uno igual con estos cubos “. Empiece y avíseme cuando haya terminado “. SIN que el sujeto pueda ver la tarjeta. usando los cubos del sujeto.“ Ahora haga usted uno igual a éste “ Comience a registrar el tiempo. al terminar los 60 segundos.“ Ahora inténtelo de nuevo. 21 . A veces algún sujeto tratará de reproducir incluso los lados del dibujo del examinador. en este segundo ensayo. prosiga con el dibujo No. 1. Desordene los cubos usados en la demostración y diga: . Construya el diseño lentamente.“ Míreme nuevamente “ Haga una segunda demostración.“ Ve? El diseño de estos cubos es el mismo de la tarjeta “. Comience a registrar el tiempo.“ Obsérveme primero “. Luego. Fracase o lo haga bien el sujeto. Saque los cubos que sirvieron como modelo del dibujo No. 1 y ponga en su ligar la tarjeta 2. trate de hacer uno igual al mío “ Tome nuevamente el tiempo y permita 60 segundos. Si el sujeto no lo hace bien dentro del tiempo límite de 60 segundos. Si el sujeto tiene éxito (completa el dibujo dentro del tiempo límite de 60 segundos). entregue otros 4 cubos al sujeto y dígale . Enseguida.- “ Voy a juntarlos para hacer un dibujo. dejando intacto el modelo. Obsérveme “ Lentamente arregle los 4 cubos para formar el dibujo de la tarjeta No. revuélvalos. Diga: . usando los cubos del sujeto y cuando haya terminado. Dibujo 2: Revuelva los cubos del sujeto. dígale que solo debe reproducir la parte superior. . 3. prosiga con el dibujo No. diga: .“ Esta vez vamos a juntar los cubos para formar un dibujo igual a éste “ Señale la tarjeta No. 2. desordene los cubos suavemente y diga: . dejando sin tocar el modelo hecho en primer lugar por el examinador y diga: . diga: . prosiga con el dibujo No. prosiga con el dibujo 2. 2.

Dibujos 3 al 10: Desordene los cubos. Coloque la tarjeta del Dibujo No. 3 frente al sujeto y diga: - “ Ahora haga uno igual a éste. Avíseme cuando haya terminado “ Comience a registrar el tiempo y dé 60 segundos. Deje de cronometrar el tiempo cuando el sujeto obviamente ya haya terminado, aunque no haya avisado. Cuando el sujeto ha terminado el diseño, o al finalizar los 60 segundos, desordene los cubos (*) No hay segundo ensayo en estos dibujos. Presente los siguientes, diciendo: - “ Ahora haga uno igual a éste. Avíseme cuando haya terminado “ (Estas instrucciones pueden acortarse cuando el sujeto ha entendido claramente lo que debe hacer.) Comience cronometrando. Al llegar al dibujo No. 7, saque los otros 5 cubos y diga: - “ Ahora haga uno igual a éste, usando los 9 cubos. No se olvide de avisarme cuando haya terminado “. La tarjeta No. 10, debe presentarse al sujeto de manera que el dibujo esté en la siguiente posición:

No permita que el examinado trate de dar una base horizontal al dibujo. Si lo da vuelta sin preguntar, vuelva la tarjeta a su posición, diciendo: - “ No, de esta manera “ (*) Cuando el test se aplica clínicamente, se recomienda no quitarle los cubos al terminar el límite de tiempo, si el sujeto continúa intentando. Registre el tiempo que usa el sujeto para cada dibujo. Los dibujos 7 al 10 tienen bonificación por ejecución rápida. Dé el puntaje total cuando la reproducción del diseño esté rotado en menos de 45 grados. Tiempo Límite: Dibujos 1-2 60 segundos (tome el tiempo de cada ensayo separadamente) Dibujos 3-6 60 segundos Dibujos 7-10 120 segundos Registre el tiempo que usa el sujeto para cada dibujo. Los dibujos 7 al 10 tienen bonificación extra por ejecución rápida.

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Criterio de Suspensión: Después de 3 fracasos consecutivos. El fracaso en ambos ensayos de los dibujos 1 ó 2, se considera como un fracaso. Puntuación: Se da puntaje a los dibujos perfectamente bien hechos dentro de los tiempos límites. No se da puntajes parciales por soluciones parcialmente correctas o terminadas después de tiempo. rápida: A continuación, el cuadro de los puntajes, incluyendo bonificación por ejecución

Dibujo 1) 1er ensayo 2º ensayo 2) 1er ensayo 2º ensayo 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

2 puntos 1-60” 1-60” -

4 puntos 1-60” 1-60” 1-60” 1-60” 1-60” 1-60” 41-120” 71-120” 81-120” 81-120”

5 puntos 31-40” 46-70” 61-80” 61-80”

6 puntos -

1-30” 1-45” 1-60” 1-60”

Puntaje máximo: 48 puntos. 10.ORDENACIÓN DE HISTORIAS Materiales: 8 juegos de tarjetas, impresas con historietas. Instrucciones: Para cada ítem, se presenta al sujeto un juego de tarjetas en desorden y se le pide que las arregle de modo que cuenten una historia plausible. Los números impresos en el reverso de las tarjetas indican el orden en que debe el examinador extender las tarjetas, de izquierda a la derecha del sujeto. Las letras impresas (también en el reverso), permiten corregir cada ítem. Debe anotarse en el protocolo n orden en que el sujeto arregla cada historia. Anótese también el tiempo. Los límites de tiempo para cada ítem aparecen en el cuadro de la página siguiente. Debe comenzarse a cronometrar cada ítem, tan pronto se termine de pronunciar la última palabra de las instrucciones. Se termina de cronometrar tan pronto como el sujeto avisa que ha terminado, o, si olvida hacerlo, cuando es evidente que ha terminado. Ítem 1. Coloque las tres tarjetas en orden de número frente al sujeto, quedando la tarjeta marcada “1”, a la izquierda de éste. Diga:

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-

“ Estas tarjetas cuentan una historia sobre un pájaro que está construyendo un nido; pero están mal ordenadas. Ordénelas bien, de manera que formen la historia”.

Comience a cronometrar. Si el sujeto las ordena correctamente, dentro del tiempo límite, prosiga con el ítem 2. Si el sujeto no las arregla correctamente, recoja las tarjetas y vaya colocándolas en la forma correcta (de la izquierda a la derecha del sujeto), al mismo tiempo que le dice: - “ El orden de las tarjetas debe ser así...Primero el pájaro está construyendo el nido; la siguiente muestra los huevos que ha puesto el pájaro, y la última muestra al pájaro alimentando a sus crías.” Recoja las tarjetas y vuelva a colocarlas en el orden numérico original (1,2,3), y diga: - “ Ahora póngalas usted en el orden correcto”. Comience a cronometrar y dele 60 segundos. Prosiga con el ítem 2, incluso si el sujeto fracasa en las dos tentativas del ítem 1. Ítem 2. Antes de presentar las tarjetas del ítem 2, diga: - “ Tengo otras series de tarjetas para que usted las ordene. Todas están en desorden y usted debe ponerlas en el orden correcto para que formen una historia que tenga sentido. Avíseme en cada caso cuando haya terminado”. Coloque las tres tarjetas del ítem 2: “Casa”, en el orden indicado por los números anotados al dorso (comenzando por la tarjeta 1 a la izquierda del sujeto), diga: - “ Haga la prueba con esta serie. Póngalas en el orden correcto “. Comience a cronometrar tan pronto haya colocado la última tarjeta frente al examinado. Conceda 60 segundos. Si el sujeto lo hace correctamente dentro del tiempo, concédale el puntaje y siga con el ítem 3. Si el sujeto fracasa (la pone en orden incorrecto, o sigue cambiándolas al terminar los 60 segundos), haga una demostración, al igual que en el ítem anterior. Diga: - “ Estos dibujos son sobre un hombre que está construyendo una casa. En el primero (póngala frente al sujeto) vemos que está recién comenzando la casa; en el segundo (coloque la tarjeta) se muestra la casa parcialmente construida, y el último muestra la casa terminada y el hombre la está pintando “ (señale la tercera tarjeta.) Coloque nuevamente las tres tarjetas en el orden indicado por los números en el dorso, y diga: - “ Ahora póngalas usted en el orden correcto “. Si el sujeto da ahora la respuesta correcta, dele 2 puntos y prosiga con el ítem 3. Si fracasa en las dos oportunidades tanto en el ítem 1 como en el 2, suspenda la prueba. En caso contrario, pase todos los ítems. Ítems 3 al 8: En estos ítems, se permite un solo ensayo. Si el sujeto ordena mal, no se le hace demostración alguna (aunque éste lo solicite.)

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NIDO 1er 60” WXY 1-60” ensayo 2º ensayo 1-60” 2. TAXI 60” 60” 60” 120” 120” OPENS ATOMIC JANET JNAET AJNET EFGHIJ EJFGHI EGFHIJ SAMUEL AMUELS SALMUE 1-60” 1-60” 1-120” 1-60” 1-60” 1-60” 41-120” 41-120” 26-120” 26-120” 26-41” 26-41” 16-25” 16-25” 1-25” 1-25” 1-15” 1-15” 1-120” (*) Es conveniente preguntar la historia cuando el sujeto da la ordenación ABDC que corresponde a una realidad en Chile. se pasa todos los ítems.“ Ahora ordene éstas. 4 puntos si se ordena correctamente dentro del tiempo límite. Puntuación: Ítems 1 y 2: 4 puntos en el primer ensayo. es que lo hagan de izquierda a derecha en la misma dirección de la escritura. presente las tarjetas en el orden indicado al dorso. ENTRE 5. MANOS ARRIBA 60” ABCD (*) 1-60” 4. Los ítems 7 y 8 reciben bonificación por ejecución rápida. Ítems 3 al 8.Para cada uno de estos ítems. Límite correcta 1.PESCA 8. 25 . 4 ptos. LUIS 6. anótelo en el protocolo y diga: . y dar el puntaje si el sujeto la cuenta coherentemente.) Cuando esto suceda. En caso contrario. algunos sujetos comienzan a ordenar las tarjetas de derecha a izquierda (lo más común. 2 puntos en el segundo. diciendo cada vez: . Puntaje máximo: 36 puntos.” NOTA: Ocasionalmente. CASA 1er 60” PAT 1-60” ensayo 2º ensayo 1-60” 3.“ ¿ Dónde comienza la historia? “ Criterio de suspensión: Se suspende si el sujeto fracasa en las dos tentativas del ítem 1 y en las dos del ítem 2 conjuntamente. 5 ptos. 6 ptos. Póngalas en el orden correcto y avíseme cuando haya terminado. Tanto la ordenación correcta (indicada por las LETRAS en el dorso de las tarjetas).FLIRTEO 7. como los tiempos límites y los puntajes con bonificación aparecen en el cuadro siguiente: Item Tiempo Ordenación 2 ptos.

tapando lo que hace con una pantalla (puede usar este Manual como pantalla. Muchas veces el examinador prefiere no detener al sujeto cuando se cumple el tiempo límite y éste sigue intentándolo. por razones de motivación y rapport. 26 . 1. Tiempo límite 180”. de acuerdo al orden del diagrama y diga: . Cada ítem tiene tiempo límite que aparece tanto en el Protocolo como en estas instrucciones. Maniquí. 3.11. póngala bien. En estos casos es importante que el examinador registre cuáles piezas están colocadas correctamente al expirar el tiempo límite. incluso si él no avisa. Mano. Pase todo el subtest. En cada uno de los ítems de esta prueba. Pase todos los ítems. En seguida muestre el arreglo. 2. sin decirle nada. Perfil. El tiempo límite es 120”. (Dar vuelta en el sentido de colocar hacia arriba el dorso. en forma disimilada. Criterio de suspensión: No hay. de acuerdo al diagrama. ya que se da bonificación por ejecución rápida. deje de cronometrar cuando el sujeto haya terminado obviamente. Avíseme cuando haya terminado”. Arregle las piezas tras la pantalla. Arregle las piezas tras la pantalla. Tiempo límite 180”. Coloque las piezas del maniquí en el orden de presentación. Elefante. ya que se concede puntaje por arreglos parciales. Si el sujeto da vuelta una pieza.“ Junte éstas lo más rápido que pueda. Hoja de posición de las piezas (Ver página adherida) Instrucciones: Comience con el ítem 1.) Cuide que el sujeto no vea el dibujo de los objetos.“ Si junta estas piezas correctamente formarán algo. cada uno en una caja separada. de acuerdo al orden indicado en el diagrama. Comience a cronometrar.) En seguida retire la pantalla y diga: . Se debe comenzar a cronometrar cada ítem en el momento de terminar de dar las instrucciones verbales.“ Junte éstas lo más rápido que pueda”. Arregle las piezas tras la pantalla. Comience a cronometrar. y diga: .ENSAMBLAJE DE OBJETOS Materiales: 4 rompecabezas. Es importante registrar el tiempo exacto que el sujeto toma en armar cada ítem. Júntelas lo más rápido que pueda y avíseme cuando haya terminado” Comience a cronometrar. Tiempo límite 120”. 4.“ Junte éstas lo más rápido que pueda” Comience a cronometrar. Muéstrelo y diga: .

a fin de anotar el puntaje correspondiente a arreglos parciales. (Si estuvieran en su posición correcta dentro de la cabeza. tales como desplazamientos de no más de 6 mm.) Puntaje máximo: 44 puntos. aparecen con X en los diagramas. en el momento de cumplirse el tiempo límite (ya que cualquier arreglo hecho después de ese lapso. tendrían 3 puntos. si las dos piezas de la oreja del perfil se juntan bien. Dé puntaje a yuxtaposiciones correctas. aunque estén separadas del resto de las piezas: por ejemplo. no recibe puntaje. 27 .Puntuación: Un punto por cada yuxtaposición correcta hecha dentro del tiempo límite ( Se acepta pequeñas desviaciones.) Las yuxtaposiciones que se computan. deles un punto aunque no estén en la cabeza.) Los puntajes para las ejecuciones perfectas sin bonificación de tiempo son: Tiempo Límite 120” 120” 180” 180” Maniquí Perfil Mano Elefante 5 puntos 9 puntos 7 puntos 8 puntos Las bonificaciones sólo se dan a las ejecuciones perfectas: A continuación se indican los puntajes y bonificaciones: Objeto Maniquí Tiempo Límite 21”-120” 16”-20” 11”-15” 1”-10” 46”-120” 36”-45” 26”-35” 1”-26” 51”-180” 41”-50” 31”-40” 1”-30” 51”-180” 31”-50” 21”-30” 1”-20” Puntaje 5 6 7 8 9 11 12 13 7 9 10 11 8 10 11 12 Perfil Mano Elefante Es importante saber bien cuáles son las yuxtaposiciones que tienen puntaje.

Varios rasgos descriptivos correctos. no elaborado (“Tela es con lo que se hace la ropa”. que por acumulación. Excepto las palabras 1. pero no es definitivo ni un rasgo determinante (“El invierno es cuando todo muere y reposa”. 3. Para verbos: uso claro de ejemplo de acción o de relación causal: (“Usted puede reparar un auto para que ande bien de nuevo”). 2. 2 puntos: 1. 4. se castiga en cierta medida la pobreza de contenido. Un uso menor. ya que no siempre es aceptable definir una palabra en términos de una clasificación general. sin considerar la elegancia de la expresión. 1 ó 0. ominoso significa amenazante”). 28 . 6. pero muestran pobreza de contenido. Un uso principal (“La casa es aquello en lo que dormimos”). Por ejemplo. Uno o más rasgos esenciales o determinantes de objetos (“Un santuario es un lugar sagrado”). “Cuando uno es reacio es porque es lento para hacer algo”). que reciben 0 ó 2. 3. los ejemplos dados no agotan las posibilidades de respuesta. Un atributo que es correcto. Sin embargo. COMPRENSION Y SEMEJANZAS. Un sinónimo vago o menos pertinente (“Designar significa nominar”). VOCABULARIO Cada palabra se puntúa 2. Un buen sinónimo (“apacible quiere decir sereno”. En general se considera aceptable cualquier acepción conocida de la palabra. 2. 5. “Un santuario es un lugar para rezar”). Principios generales de puntuación: Estos principios deben tenerse en cuenta en todo momento. Este principio debe usarse con mucha cautela. a menos que se explique más. aunque menos definidos. decir que “la fortaleza es una virtud” no es suficiente para dar puntaje.CRITERIOS DE CORRECCION Y EJEMPLOS DE RESPUESTAS PARA LAS SUBPRUEBAS DE VOCABULARIO. Un vago conocimiento del significado de la palabra no recibe puntaje total. respuestas que no son incorrectas. 2 y 3. 1. 1 punto: En general. indican comprensión de la palabra. Una clasificación general a la cual pertenece la palabra (“Un barco es un medio de transporte”.

El alimento de la mañana. Si la persona al ser interrogada. Un caso concreto de la palabra. cuando después de interrogar. 2 p. “santuario de la patria”). “perímetro es una medida de algo”). 2.. sin elaborar (“Si uno tiene un amigo de verdad.. Desayuno. 0 p. se da un criterio general de 2 puntos.. por ejemplo definir obstrucción en vez de obstruir. Un ejemplo que usa la misma palabra.La estación del año que está entre el Otoño y la Primavera. Respuestas no totalmente incorrectas.. seguido de ejemplos de respuestas de 2. La primera comida del día.. significa que debe interrogarse. se le conceden los 2 puntos. da una respuesta de 2 puntos. “Alguna gente oculta sus ideas”).. Para cada palabra.. incluso después de interrogar.4. sin elaborarla (“Uno toma desayuno”. dormir.. Un mueble para descansar o dormir... no se ve una real comprensión. Respuesta obviamente incorrecta. 1 y 0 puntos.. “Dólar viajero”. 1. 6.. Lo que se come en la mañana. Referirse al acto de dormir más que al mueble donde se duerme. pero que. Donde aparece (I). 5. Un trozo de terreno preparado para plantarlo... o el alimento que se come en esa comida. 29 . Invierno. soñar.. La estación más fría del año.. Estación del año. Los ejemplos son generalmente de las más pobres respuestas aceptables para cada puntaje. 2 p. La primera comida del día. La estación del año en que los rayos solares son más oblicuos. 0 p. 2 p. tiempo frío del año.. EJEMPLOS.. 3. Para dormir.. 2. eso es incomparable”.. son muy vagas y triviales o muestran una gran pobreza de contenido (“La compasión es un sentimiento que uno siente”.. la estación más fría. la estación en la que el sol está sobre el ecuador. Clima. Dar la correcta significación de una palabra relacionada.... 0 punto: 1. blanda.. Verbalismos (“reparar un auto”. cambio de tiempo.. “Uno muestra compasión cuando ayuda a alguien que tiene necesidad”). 3.. Cama.. para tenderse y descansar.

un buque. No dar ayuno....... Se llevan cosas.. ancha y larga que se saca de una cosa. como un gran auditorio..... Respuesta que no muestran una clara comprensión de lo grande del tamaño. Una estructura que navega por el agua y transporta personas y cosas.. tiene velas. Tajada. en lo que se hace la guerra. número o grado usual. 2 p. Medio de transporte marítimo. 1 p..... gordo. plata... para viajar. obras tejidas en el telar. Que excede el porte.. 5. desmedido... 6. Dólar... Moneda de USA. un montón.. más grande que lo corriente. tremendo... 1 p. amplio...... Ropas... no se puede comer entero.. un pedazo delgado. 2 p... Algo grande sucede....... textiles. para transportar. es redondo y tiene un águila. pero sin referencia a lo delgado). muy grande.... Excesivo... 2 p. para montar. Es de papel.. Moneda extranjera... Moneda norteamericana. 1 p.... Tela... Moneda... 7. cortar pan en tajadas. Un lugar grande (I)... 2 p... Rebanada. 1 p. Con lo que se hace la ropa. material (I).. transporta cosas por el mar.. Medio de transporte (I). 30 . Enorme.... Grande..0 p. 0 p.. 0 p. Un pedazo. Membrana... 8... Gigantesco.... 2 p. medio de locomoción por mar... material para ropa (I).. Moneda de otro país...... lana. Barco.. (Tener noción de pedazo.. Material tejido. Género. 0 p..... Como un gigante.. Algodón... una parte.... 0 p. plata para comprar. un lote.. bastante grande.. 0 p..... Algo para ponerse... 1 p. 4.. Porción delgada. Para poder comérselo.

. Doméstico. darse prisa. mirar con cuidado.. Reparar una silla.. 2 p. Aplícase al animal que se cría en la casa. Advertir... Finalizar. correr. poner fin. 12... acabar... Componer o enmendar el daño que se ha sufrido algo.. Eliminar algo. manso.. rápido.. 2 p... Dícese del empleado que sirve a una casa.. Terminar un trabajo... no continuar.... reparar algo quebrado... Arreglar... Escondido.. Concluir..... 0 p... 0 p... empleada. Amansar..... trabajar en zapatos o en la casa.. Esconder.. Perteneciente al hogar o casa... 0 p. Arreglar una silla.. que no es feroz. 2 p. cancelar un trabajo... 0 p. Cerrarse. Acabar.... 31 .. Terminar. 1 p. Una clase de animal.. 10.... 1 p...... ser civilizado.... Sirviente.. ser económico... reparar en los modales.. 1 p. no decir. Esconder. 13... alguien que cuida a los niños. Terminar. Consumir. restaurar a su condición original... 1 p. Apresurarse..... fuera de la vista. 2 p.... Ligero. Encubrir. ir ligero. 1 p.9.. acelerar..... Ocultar. Ajustar..... Extinguirse. 2 p. de la casa. No dejar que nadie sepa lo que sucedió. Desagraviar. Reparar.. Callar advertidamente lo que se pudiera o debiera decirse... Apurarse.. Apurar el paso. casa. 11... Tratar de esconder algo (I). Corregir. Disfrazar la verdad. Estar lejos de todos. 0 p. Dar brincos.. Tapar...

Tolerancia. Regular.....pena por haber hecho algo malo. amor... 2 p. Paciencia. ... Consumir harta comida. 2 p..... Tristeza.. devorar. 18. 0 p...... 2 p...... 17. Hacerlo andar.. ni grande ni chico.. preocupación. Comprar. Inquietud.... destruir por el fuego. 1 p... Lástima. 0 p. Afligir..sentimiento de culpa. ajustar el motor............. Compasión. sentimiento de pena por una persona.. 1 p. vigor. Fuerza.. tenacidad. hacer que lago ande más rápido o más lento.. vigor... comer..... 1 p... Sentimiento de tortura o lástima por la desgracia o mal que padece otra persona. resistencia moral y física. 0 p. 15.. Natural defensa que tiene un lugar.. persistencia... Ajustar..... Mediano periódico. Ajustar. Comestibles u otros géneros. Fortaleza.... Consumir.... comprensión.... Destruir.. Extinguir. 0 p.. tener coraje en circunstancias adversas.. Ternura (I)... un sentimiento. 16.. consolar.. Sentimiento de pesar causado por sensación de culpa...... Habilidad para soportar algo que no es necesariamente adverso. Remordimiento... 1 p.... Mediocre. Sentimiento combinado de tristeza y culpa.. pesar interno que queda después de haber hecho una mala acción.... Usar productos (I). (Una sensación de infelicidad que no es causada por culpa)..deprimido 32 1 p... bastión. una cosa no muy buena. termino medio.. inclinación a la voluntad de hacer el bien y evitar el mal..... Poner algo en su punto.Pena (I) sentimiento que no hice lo que debiera....... Iniciativa. 2 p.... coraje.. importarle alguien (I). fuerza moral en la advertencia. Recinto fortificado. Pena. hacer más fuerte.. Agotar... 2 p.. Terminar algo. Arrepentimiento. Castillo..... piedad... tomar algo.... usar (sin el concepto de la destrucción de la sustancia).14.

Instruir en cosas abstractas o de alta enseñanza. Un período de tiempo.. Un refugio.. 1 p.. castigo..período de encarcelamiento.. acuoso.. Comenzar algo...... 19. calmado. Apacible... Un lugar sagrado o santo..... Empezar........como cuando uno se hiere y llora... Dictamen. 33 ..pena... Admitir a uno en la participación de una ceremonia o cosa secreta. Sentencia.... Algo sagrado... Cuando uno sale del colegio... 0 p.. 0 p.. 0 p... 22. Relajado.. Empezar........ ir junto con. Quieto. Un hombre santo. Continuar. Santuario. 21.... Sereno.. 0 p.. Paz y reposo.. 20. pacífico.. Rabia.... Un término de prisión.. Condena. la parte sagrada de la Iglesia.algo que no estaba bien... Declaración del juicio y resolución del juez...... 2 p.. en reposo... al comienzo. Tranquilo. 1 p..... Iniciar. Comenzar....castigo impuesto por el juez.. Algo que es claro. 2 p. Seguridad. 1 p. 1 p.. donde los curas estudian.... Comenzar un proyecto.. tiene que ver con la religión. Condena. 2 p. Lugar en que se veneran imágenes o reliquias de santos de especial devoción.por algo. 2 p. Comenzar a hacer algo. 0 p. Un lugar santo en un templo...... algo que tiene que ver con la iglesia.Pena (I) como cuando se muere alguien querido.

casa. Perfecto.. encontrarse con un grupo.. 2 p... Hoyos. Asignar.. destinar o nombrar una persona o cosa para un fin determinado. 1 p.. Fijar un lugar específico con un cierto fin.. Que no tiene o no admite comparación.... Trabajar en una fábrica...... Estorbar. 1 p.... algo que es tan bueno que no hay otro como él..... 24... Congregarse... Juntarse........ no se puede imitar.... 25.. 1 p... Una reunión. Un hoyo bajo la tierra. Optar por alguien.. describir. Nombra a alguien... 2 p. 0 p.. Ud... elegir... no se puede copiar. 2 p... 34 .. impedir una acción... No hay dos cosas iguales.... Fijar. no se puede conseguir otro como él. 1 p.. excelente.. Indicar. imposibilitar la ejecución de algo........ 2 p.23.... no comparable (sin explicar). Nombrar...... 2 p. 0 p.. Caverna. Concavidad profunda entre rocas o subterránea . escoger un líder..... 26. decirle algo a alguien.. 1 p. Designar. Impedir. Denominar.. estorbar.. 0 p.... Ir en contra de algo que no está bien. nada como él.. Reunirse. gente... que no puede ser igualado. Señalar.. congregación.. Interferir. tiene un grupo de gente y las designa a hacer una cierta tarea que se supone tienen que hacer.... grietas. túnel.. No dejar hacer algo.. Incomparable.. 0 p. Perfecto.. una cueva. algo como pieza bajo la tierra... 0 p... No puede duplicarse (sin señalar la idea de calidad superior o excelencia).... Agruparse. una organización... algo subterráneo. Una guarida..... 27.

. una tragedia debido a la naturaleza. Deliberar..... Calamidad.. que duda de hacer algo. Desastre... una persona muy molestosa. odioso. Catástrofe... 31. audaz y valiente.... 1 p.. una barrera.... Ser persona de conducta enfadosa o molesta. Catástrofe.. una molestia.... 2 p. Causa de infelicidad (pero no en grado extremo).. Entumirse..... 30... Considerar varias posibilidades. 35 . Un problema. pensar en forma dubitativa. Estorbar o impedir el paso... Obstruir.. Tapar un agujero. Impedir la operación de un agente. 1 p.. Cavilar. Tapar..... Tener frío... sin movimiento.... Entorpecerse un miembro por haber estado encogido.... 0 p... Temerario.. Meditar. Adversidad. Atrevido. que sirve como impedimento... Empalar. Resolver un problema... Muerto.. Construir.. 0 p. 0 p. contemplar......... 0 p. Resuelto.. bloquear. destruir.. Osado... 0 p.. mala suerte. Algo terrible.. caos.. Espetar a uno en un palo... 1 p.. Como a Caupolicán... choque..... Desgracia o infortunio que alcanza a muchas personas. Concentrarse..... bravo... Dudar..... algo inesperado... Detenerse a pensar. Helarse de frío. Cercar el camino o conducto. Gran desgracia – hecho desastroso. 2 p.. que tiene harta pana.... 1 p.. 1 p.. 32. Descarado...... Audaz... 2 p. Atrevido... Trabajar con una pala.. 29..... 2 p....... observar.. darle vueltas a un asunto en la mente.. Ruidoso. Una tortura.... poner obstáculos.... ya sea físico o no.. Algo espantoso.. cerrar el paso.. entumirse. gente que se preocupa mucho.. cavilar sobre algo que uno no está seguro si es de una manera u otra. 2 p.. Colocar un obstáculo en el camino de...... turbulento.. Atascar. como se espeta un ave en el asador. reflexionar.. Que tiene osadía .28....

. que sirve de adorno en lugares públicos.. 2 p.. indócil. Imitación burlesca de una cosa seria... indeciso... que no está ansioso por hacer algo.. El obelisco de Buenos Aires (I).. Lento para hacer algo.. Que no quiere hacer algo.... 37. 1 p. Descuidado.. concreto... no inclinado a hacer algo. 35... Algo que se puede tocar con las manos.. Reacio. 1 p.. 1 p. Cuando ha habido una plaga.. sólido. Usar las ideas de otro.. Un monumento alto y delgado. inseguro....... Copiar obras ajenas. Tragedia....... 34. que no quiere hacer nada. Robar algo que escribió otro.. 0 p... 1 p.. 2 p.. 2 p.. Un mordisco. otro lo copia y dice que lo ha hecho él... real....... 2 p. representación burlesca.. Tomar la obra literaria de otro. Capaz de ser visto... Renuente... Remedar... Obelisco.. Reticente....... robar (sin indicar que se trata de ideas o creaciones artísticas). ridiculizar algo. una imitación de algo..... Poner el nombre de uno en el trabajo hecho por otro... haciéndolas pasar por propias..... Que se puede tocar. 2 p... Material.. evidencia visible.... Mentir. 1 p. Una persona escribe un poema. algo real.. 36 .... reírse de algo serio.... 0 p. Parodia.. Monumento conmemoratorio. 0 p.... 0 p.. algo concreto en oposición a lo abstracto.. Sátira. Es un adorno en lugares públicos. (Copiar o robar sin implicar que se pase como propio). que puede verse... Real.... Tangible. materialmente evidente.... miedoso o dudoso de decir o hacer algo. 36... una comedia... porfiado..33..... Plagiar. Pilar muy alto terminado en punta piramidal.

. 2 p..... un discurso largo. una pataleta. una medida de algo. se da el criterio general para cada puntaje. para tener ropa limpia.... Peligroso.. flujo hostil de palabras.. 37 ..Ropa: 2 p. algo malo. el borde o límites de un plano. seguido de algunas respuestas típicas..... Cualquier respuesta que incluya la idea de limpiar... Discurso o escrito violento e injurioso en contra de personas o cosas.. 1... amenazante... Distancia alrededor de un círculo.. no fuerte. De mal agüero.... Contorno de una figura.. Perder el control. 38. Misterioso..... por higiene... Un discurso (sin referirse a lo injurioso).. siniestro. 1 ó 0 (excepto los ítems 1 y 2 que se corrigen con 2 ó 0 puntos). para sacar la mugre (tierra... 1 p..... En cada ítem. Posible. 1 p... serio.. 2 p.. Un reto. algo que vale.. Respuestas que no incluyen referencia a limpiar... línea alrededor de algo.. como una nube. El borde de algo. Una distancia. COMPRENSION Las respuestas se puntúan 2.... que da susto. La mayoría de los ejemplos de 0 puntos dados representan respuestas marginales típicas.... Diatriba.....0 p... 0 p. Perímetro.. 0 p. Una advertencia. 40.. 0 p.... 0 p... Como es imposible hacer una lista de todas las respuestas que se puede dar.. Ominoso... Contorno externo de algún cuerpo... Para limpiarla. No se debe castigar la verbalización: una respuesta satisfactoria de 2 puntos puede estar mal expresada.. Un discurso enojado. De mal presagio. algo desconocido.. polvo).... de acuerdo al grado de generalización y a su calidad. asociado con la violencia y la rabia.... Oscuro.. 2 p... Un estallido.. 39. la orilla... se usa en geometría.. sombrío... el examinador deberá usar su propio criterio cuando se encuentra con respuestas poco comunes. 1 p..... Que anuncia un mal. ataque verbal.. se debe puntuar la respuesta a la interrogación... Cuando se interroga (I).... vociferar.

.. Referencia a un resultado especifico más que a una generalización de los efectos de la mala compañía. 3. Cualquier respuesta que muestre que la persona sabe que la carta debe ser entregada de inmediato al correo.. si lo puede hacer hoy mejor. ni que pertenece a otra persona.Porque es lunes. Porque uno se arruina su reputación… para no meterse en líos… por que perjudican… le enseñan a uno a ser delincuente… porque después dicen que uno es también mala compañía.. Respuestas que indiquen que la persona sabe que la locomotora proporciona la fuerza para mover el tren. Abrirla. Echarla a un buzón. debe pedirse explicaciones y corregir de acuerdo al criterio indicado.Malas compañías 2 p.. 2.. 1 p. hay que aprovechar el tiempo lo mejor posible. No saber qué hacer con la carta. 4. llevarla a la radio. Respuestas que muestran que la persona sabe que la carta es propiedad de otra persona. 1 p. 2 p. Cualquier respuesta que contenga la idea que la persona es influenciada... cambiada para peor o corrompida por las malas compañías.Sobre. para que empuje al tren. para pitear cuando llega a un cruce.. para no caer en la tentación. 2 p. por ej.. Si la respuesta es otro proverbio. Entregársela a un carabinero.Mañana. para que tenga fuerza.. dejarla ahí.... Porque no hay que dejarlo para mañana..Locomotora. porque es bueno hacerlo. 0 p. Una situación concreta o una generalización relacionada pero no equivalente.. 0 p. Para arrastrarlo.. 38 . No reconocer que se trata de un proverbio. para dirigir a los pasajeros. tratar de encontrar al dueño... nuestros pensamientos…generalmente uno le sigue los pasos.. Hay que hacerlo hoy día.. Para que el maquinista esté calentito... 1 p. Repetirlo literalmente. entregarla en el correo. 2 p.. No postergar. porque mañana puede pasar algo. Corrompe la manera de pensar de uno… le enseña a uno a ser malo… influencia nuestro comportamiento. Una abstracción general. Llevarla a la oficina de cartas no reclamadas. 0 p. 5. pero que no tiene mucha idea sobre qué hacer con ella. para que pueda andar.. Respuestas que no incluyan la idea de mover el tren..

Referencia a la maldad sin mayores explicaciones. tales como teatros. 1p Reconocer que se debiera tomar una acción responsable. Para pagar a los carabineros. Referencia a una institución específica. Las malas compañías son malas… meterse en una situación que uno no controla… porque no enseñan nada bueno… dan problemas…para que no se lo lleven preso. 1 p. 0p 7. 39 0 p. Mención específica de dos o más instituciones mantenidas por el gobierno. que demuestre que no comprende la idea que los impuestos se usan para toda la estructura gubernamental. Decírselo al acomodador… decírselo al administrador. .Impuestos 2 p. Mantención del gobierno o instituciones de gobierno. Mencionar la demanda con la implicación de la oferta limitada. carabineros. tal como el administrador o el acomodador. 8.… mejores posibilidades de negocios. tiendas.0 p. etc…. Hay más gente en la ciudad… menos terrenos en la ciudad… porque hay mejores caminos y más facilidades. Para mantener el gobierno… para administrar el país (explicado). a una organización o trabajo.Teatro 2p Reconocer que se debiera avisar a alguien que tenga autoridad en el teatro. etc. Hay más trabajo en la ciudad… tiene más valor… los edificios son más grandes y más caros en la ciudad… porque casi nadie quiere vivir en el campo… se pueden construir fábricas en la ciudad… en la ciudad hay más cosas: impuestos. Gritar “fuego”… avisarle a la gente… arrancarse… ir a buscar agua… salirme.Terreno 2 p. etc. agua potable. 0 p. Para mantener los colegios. Llamar a los bomberos… tocar la alarma de fuego… tratar de apagar el fuego. Para pagarle e los obreros municipales… para los cesantes… ayuda a la ciudad y la ciudad te ayudara… para que otra gente pueda ganar más plata. aunque sus resultados o sean inmediatamente efectivos. oficinas. Respuestas que implican poca comprensión de las leyes económicas implicadas. los caminos. Mencionar la idea de la oferta sin implicación de la demanda. o a la idea de no meterse en líos sin explicar por qué la persona se metería en líos. 6. o mencionar más de una de las facilidades que existen en la cuidad. congestión de transito. calles. hospitales… para mantener las instituciones de todo tipo. Por la ley de la oferta y la demanda… hay más gente que quiere comprar en la ciudad… porque hay menos y hay más gente que la quiere. Describir acciones que crearían pánico o no evitaría el desastre. 1 p. transportes.

11. Seguir caminando… volver por donde vine… preguntar a alguien… caminar hasta llegar a algún sitio… gritaría… buscaría huellas… trataría de encontrar un carabinero o guardabosques… generalmente me fijo por donde entro y sigo la luna 0 p. sin tener que decir. Para saber si es mayor de edad. 40 . 0 p. Por el sol (sin explicar)… por el musgo (sin explicar)… siguiendo un arroyo… seguir un sendero… trepar en un árbol para orientarme… seguir una dirección y marcar los árboles por donde paso… hacer una fogata para producir mucho humo. por lo que hay que oír primero. 0 p. Dice mucho y hace poco… habla mucho y dice poco. Gente tonta que habla y habla. Para saber el nombre exacto… para saber como se llaman los padres… para llevar las estadísticas. 2 p. Referencia a una situación concreta. Mención de medios casuales para salir.Sordos 2p Demostrar saber que es necesario oír sonidos o lenguaje antes de ser capaz de repetirlos. Primero hay que oír para aprender a hablar… se aprende a hablar escuchando… porque no se aprende a hablar por imitación. Tratar de ir en una dirección guiándose por el sol (o curso de agua)… verificando de qué lado crece el musgo y siguiendo luego esa dirección… uso de reloj como compás. No percatarse de que se relaciona con la edad. o confiar en la gente. Concédase los 2 puntos en este caso. Cualquier explicación del uso de los fenómenos naturales para encontrar la salida. o un enfoque sistemático al problema. “En realidad no sé por qué. Mencionar la edad sin percatarse que se necesita permiso en caso de ser menor. NOTA: Bastante a menudo. Mención de la idea de la mayoría de edad necesaria para casarse sin el consentimiento de los padres. 1 p. bastaría con el carnet”. Una generalización abstracta. o una respuesta de 2 puntos no explicada. 10.9. 12. Uso de fenómenos no confiables o no pertinentes. 1 p. No reconocer que se trata de un proverbio o explicarlo literalmente… Suena el ruido y no hay sustancia.Bosque 2 p. porque para saber si es mayor de edad. pida explicación. el sujeto contesta. 1 p.Matrimonio 2 p.Ruido Si la respuesta es otro proverbio.

2 p. 41 . Mano de obra más barato… los niños no pueden cuidarse solos… si no existieran. 0 p. No pueden oír así que no pueden hablar… no pueden oír cómo se producen los sonidos… nunca saben cuál es la forma correcta de las palabras… porque no puede oír lo que se dijo… no pueden hablar porque no pueden oír (I)… no se pueden imaginar las palabras. Tener idea que el oír y el hablar están conectados. 0 p. No darse cuenta de que se trata de un proverbio o distorsionar el sentido del proverbio a un nivel muy específico. La idea de que las leyes sobre el trabajo infantil son para proteger los puestos de los adultos. bienestar general. 0 p. no es uno el jefe… hay mas cosas en el verano que las golondrinas… en el verano se va a haber ido todas las golondrinas…. eso no quiere decir que sea un éxito completo. No se puede generalizar de un hecho aislado… no se puede predecir de una sola experiencia… no hay que precipitarse para llegar a una conclusión… un ejemplar de algo no constituye la regla. Un fracaso no quiere decir que se vaya a fracasar en todo… una parte no hace el todo… si uno gana una vez. evitar la explotación… evitar el trabajo barato. Mencionar dos razones de entre: salud. o a una generalización relacionada. eso no quiere decir que vaya a ganar siempre… si uno tiene éxito en una cosa. No tener idea de la interdependencia ente oír a los demás y aprender a hablar. Las glándulas están conectadas… el oído y la garganta están relacionados… con la sordera viene la mudez… porque nacieron así… debe ser que tienen malos los nervios. Mencionar una de las razones. sin tener una idea clara de cómo. 14. Una generalización abstracta. Referencia a una situación concreta. 13. solicite una explicación. la mano de obra sería tan barata que a uno le pagarían una miseria… puede hacerle daño a los niños… para que no le quiten el trabajo a los adultos. Para evitar la explotación y proteger la salud… para que los niños se desarrollen bien físicamente y puedan estudiar. 1 p. se necesita un montón de gente para solucionar un problema. pero no totalmente equivalente. uno solo no hace nada… en la vida hay más cosas triviales… las golondrinas son de invierno… las golondrinas siempre llegan juntas. o no explicar por qué es malo. 1 p. Cuando uno hace algo bueno una vez.Trabajo infantil 2 p. Tener una vaga idea de protección.1 p. educación. Proteger a los niños manteniéndolos en la escuela…la mayoría de la gente se aprovecharía de ellos y los haría trabajar por poca plata… porque deben desarrollarse bien.Golondrina Si la respuesta es otro proverbio.

A continuación se indican respuestas típicas y comunes. 1. 0 p.. Propiedades específicas de cada miembro del par. 1 p. Respuestas abstractas. Cualquier propiedad específica común a ambos términos y que constituya una semejanza relevante. 0 p.. Hechos del mismo metal… tienen filo… una para aserrar y la otra para cortar… tienen manillas.SEMEJANZAS Criterio general: 2 p. 42 . generalizaciones no pertinentes o diferenciadas.Hacha – sierra: 2 p. Frutas 1 p. Alimento… comida… para comer… ambos crecen… contienen vitaminas… tienen cáscaras… tienen el mismo olor. a ambos miembros del par. 0 p. Se parecen… son peligrosos… son bravos… el león ruge y el perro ladra. Las respuestas generalmente son preconcebidas por “son” o “ambas son”. 0 p.Perro – león: 2 p. colas. Cualquier clasificación general que sea pertinente en lo esencial.Chaqueta – vestido: 2 p. Hechos de género… para cubrirse… para vestirse… para ponérselos… para estar abrigados. 1 p. Para cortar… usados por carpinteros. Redondos… la misma forma… contienen calorías 4. Generalizaciones y respuestas operacionales. pelaje. Hechos del mismo material… son complementos… se usan juntos… tienen botones… la chaqueta abriga más que el vestido.Naranja – plátano: 2 p. Ropa… vestimentas… vestuario… prendas de vestir. lo que se omite en estos ejemplo. Animales… mamíferos. 0 p. Respuestas concretas. 1 p. 1 p.. Herramientas… instrumentos para cortar… implementos para cortar. Usos en común. Pertenecen a la misma especie.. 2. 3. tienen patas.

Ojo – oído: 2 p. Sentidos… órganos de los sentidos… receptores de estímulos. 1 p. 0 p.5. 0 p.Mesa – silla: 2 p. hacen recordar. Distancia… ir en una u otra dirección… noroeste… ambos tienen o.Poesía – estatua: 2p Obras de arte… creación artística… expresión de sentimiento artísticos. Complementos… mesa para comer y silla para sentarse… de madera. 8. Reproducción… algo crece de ambos… producen… dan vida… medios de reproducción (sin mayor explicación)… los dos crean. 1 p. 0 p...Aire .agua: 2 p. Productos de la naturaleza… están en todas partes… el aire que se respira y el agua que se toma… el agua es una sustancia y el aire es una sustancia... Hechos por el hombre… simbólicos… cosas bellas… provocan emociones… expresan una idea o emoción… son en recuerdo de algo. Puntos cardinales… direcciones. Necesarios… se ve con el ojo y se oye con el oído… los dos tienen orificios. están en las nubes. Órganos… partes del cuerpo… una capta a través de ellos… para percibir… uno adquiere conocimiento a través de ellos. Embriones… gérmenes de vida… principios de vida… reproducen aquello de lo que provienen.Huevo – semilla: 2 p. Elementos… tienen oxígeno… ayudan a vivir… contienen agua… medios de transporte… fluidos. 1 p. 1 p. 0 p. 0 p. Elementos necesarios para la vida… necesarios para el funcionamiento del cuerpo humano… hay que tener a ambos para vivir.. 10. 9. Objetos caseros… se encuentran en la cocina y restaurantes… se usan cuando uno come comida. Crecen… se pueden comer… alimento… uno viene del otro… tienen yema… son redondos. 43 . 7. mobiliario… piezas de un amoblado. 1 p. Lugares del mapa… ubicaciones… nos dice hacia donde vamos. 1 p. Mueble..Norte – oeste: 2 p. tienen 4 patas. 6.

12. 44 .... 0 p. son hechos por la gente famosa… uno lee el poema y contempla la estatua… a la gente les gusta. Benefician a la gente… son contrarios.árbol: 2 p. 1 p. Seres vivientes… cosas vivas. 11. Son productos del árbol… el alcohol se saca de la madera… son útiles. El poema describe la estatua… se le hacen poemas a las estatuas… no tienen vida. 13.Mosca .Madera – alcohol: 2 p. Para enseñar a la gente… para expresar la actitud de uno… modos de obtener que se hagan las cosas… se usan en la gente para obtener algo.. 1 p.Elogio .. Medios disciplinarios… métodos de motivación. estímulos para influenciar la conducta… métodos de crítica… refuerzos. La mosca se posa el árbol… en las alas… las moscas tiene alas y los árboles ramas… son portadores de gérmenes… la mosca es chica y el árbol grande… son útiles para el hombre… los dos están en movimiento… los dos se mueven en el viento. 1 p.0 p. 0 p.. Los dos queman… arden… se usan en la industria… se usan como combustible… tienen carbón… contienen hidrógeno y oxígeno. Respiran… crecen… necesitan alimento… creadas por la naturaleza… necesitan sol para vivir… tienen vida. uno es premio y el otro castigo. 0 p. Sustancias orgánicas… hidrocarburos.castigo: 2 p.

32 al 16.31 – 4.31 45 .6 32 República Socialista de Chile (C.12. Eugenio Matte Hurtado y A.6.25 – 20.1.1901 1901 – 1906 1906 – 1910 1910 – 1915 1915 – 1920 1920 – 1925 1925 – 1927 1927 – 1931 1931 – 1932 Federico Errázuriz Echaurren Germán Riesco Pedro Montt Ramón Barros Luco Juan Luis Sanfuentes Arturo Alessandri Palma Emiliano Figueroa Larraín Carlos Ibáñez del Campo Juan Esteban Montero (1. Dávila.2.25) Luis Barros Borgoña (1.7.9.24 – 23.632) 4.3. Puga) 1932 1932 – 1938 1938 – 1941 1942 – 1947 1947 – 1952 1952 – 1958 1958 – 1954 1964 – 1970 1970 – 1973 1973 Carlos Dávila (presidente provisional) Arturo Alessandri Palma Pedro Aguirre Cerda Juan Antonio Ríos Gabriel González Videla Carlos Ibáñez del Campo Jorge Alessandri Rodríguez Eduardo Frei Montalva Salvador Allende Gossens Junta de Gobierno Augusto Pinochet Ugarte Gobernaron Chile como Vicepresidentes o Presidentes de Juntas 1910 1910 1924 – 25 1925 1925 1931 Elías Fernández Albano (agosto) Emiliano Figueroa (Agosto a Diciembre) Luis Altamirano (2.25 – dic 25) Pedro Opazo Letelier (un día) 27.25) Emilio Bello Codesido (23.PRESIDENTES DE CHILE DESDE 1900 1986 .10.

2.41 .1931 1931 1932 1932 1941 – 42 Juan Esteban Montero (un mes) Manuel Trucco 22.10 Abraham Oyanedel (2.1932) Jerónimo Méndez (25.2.9 .10.42) 46 .8 .4.11.30.4.12 Bartolomé Blanche 13.10 .

New York. I. Edición mimeografiada de EPUC. Portuondo. Marta Apuntes sobre el test WAIS. Editorial TEA. 1970. Edición mimeografiada de EPUC 2. Berdicewski. Wechsler. 7.M Swoo “Interpretación clínica de la Escala de Inteligencia de – Sam Wechsler para Adultos”. Hermosilla. 47 . 1978 3. 1972. 1976. Madrid. 6. New York. 1960. Zimmerman. Matarazzo. Wechsler. Madrid. “Escala de Wechsler – Bellevue: su enfoque clínico” Biblioteca Nueva. 1981. David “Manual for de Wechsler Adult Intelligence Scale” The Psychological Corporation. Olga y Rebeca “Manual de instrucción del test de WAIS” Herreros Tomado de la memoria de prueba para optar al título de psicólogo en la Universidad de Chile.s Measurement and Appraisal of Adult Intelligence” 5th and Enlarged Edition The William & Wilkins Co. Juan A. 1955. 4.BIBLIOGRAFIA 1. Baltimore.L & J. David Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale – Revised. Joseph “Wechsler. The Psychological Corporation. 5.

2 3-5 6 5-7 2 14 1 1 3 1 4-5 8 12 1 2 5 3-4 1 0 0 0-2 0 0 0-2 0-7 00 0-1 0-4 0-2 0 11 48 .12-13 2820289 14 16 12 39 51 30 22 30 8 11.19 12 1512 4758.19 4432 40 14 24 66 71 45 13 21.4 108 114 13 22 12 14 3 3 5 3 2 10 15.6-7 1712196 11 21 34 20 14 21 5 5-6 8-9 5 4 1423.1510 1110 3247.20 47 34 42 16 73 78 15 23 16 22 15 677246 33 41 15 70 75 14 23.21 36 44 18 77 86 17 27 25 18 24 747948 35 43 17 75 82 16 24 17 23 16 7176.22 15 21 14 6369.15-16 35263411 18 16 53 61 38 27 35 10 15.TABLA DE CONVERSIÓN DE PUNTAJES BRUTOS A PUNTAJES STANDARD P.21 14 195966.3 6-9 7 8-10 3 17 2 2 4 2 1 6 9 13.17 39283612 20 18 58 65 41 29 37 11 17.18 42303813 22 20 62 68 43 31 39 12 19.ST 19 29 2725 17 708719 28 80 90 18 20 26 25 7683.1711 1311 4052.14 9 9-10 2641.ST INF COM ARIT SEM DIG VOC SIM COMP CUB ORD ENS P.10-11 2510258 12 31 46 27 19 27 7 9127-8 7-8 9 2235.20 13 1713 5462.14 31233110 16 18 14 46 57 34 25 33 9 13.5 139-11 155 17 28 16 18 4 4 6-7 4 3 7 1118.8-9 2115227 10 13 25 40 24 17 24 6 7-8 106 5-6 8 1829.

S.S. C.I. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 C. 95 94 92 91 90 89 87 86 85 83 82 81 79 78 77 75 74 73 72 70 69 68 66 65 64 62 61 60 58 57 56 55 53 52 51 49 48 47 45 44 43 41 40 39 38 49 . 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.I.S. 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 P. 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 MANUAL C. 67 112 66 111 65 110 64 109 63 108 62 107 61 106 60 105 59 104 58 103 57 102 56 101 55 100 54 99 53 98 52 97 51 96 50 95 49 94 48 94 47 93 46 92 45 91 44 90 43 89 42 88 41 87 40 86 39 85 38 84 37 83 36 82 35 81 34 80 33 79 32 78 31 77 30 76 29 75 28 74 27 73 26 72 25 71 24 70 23 69 P. 154 45 153 44 151 43 150 42 149 41 147 40 146 39 145 38 143 37 142 36 141 35 139 34 138 33 137 32 136 31 134 30 133 29 132 28 130 27 129 26 128 25 126 24 125 23 124 22 123 21 121 20 120 19 119 18 117 17 116 16 115 15 113 14 112 13 111 12 109 11 108 10 107 9 106 8 104 7 103 6 102 5 100 4 99 3 98 2 96 1 C.W A I S – 16 – 17 años P.I. P.S.I.I.S. 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 VERBAL P.

159 158 157 157 156 156 155 155 154 153 153 152 152 151 150 150 149 149 148 147 147 146 146 145 144 144 143 143 142 141 141 140 140 139 138 138 137 137 136 135 135 134 P. 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 C.S.I. 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C. 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 C.S. 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 C.S.I.I.S. 134 133 133 132 131 131 130 130 129 128 128 127 127 126 125 125 124 124 123 123 122 121 121 120 119 119 118 118 117 116 116 115 115 114 113 113 112 112 111 110 110 109 P.S.17 años ESCALA TOTAL P. 59 58 58 57 56 56 55 55 54 53 53 52 52 51 50 50 49 49 48 47 47 46 46 45 50 . 84 83 83 82 81 81 80 80 79 78 78 77 77 76 75 75 74 74 73 72 72 71 71 70 69 69 68 68 67 66 66 65 65 64 63 63 62 62 61 61 60 59 P. 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 162 161 C.I.W A I S – 16.I. 109 108 108 107 106 106 105 105 104 103 103 102 102 101 100 100 99 99 98 97 97 96 96 95 94 94 93 93 92 91 91 90 90 89 88 88 87 87 86 86 85 84 P.

65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 MANUAL P. 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 113 112 111 VERBAL P. 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.I. C.W A I S – 18 – 19 años P. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 C.I. 67 110 66 109 65 108 64 107 63 106 62 105 61 104 60 103 59 102 58 101 57 100 56 99 55 98 54 97 53 96 52 95 51 94 50 93 49 92 48 91 47 90 46 89 45 88 44 87 43 86 42 85 41 84 40 83 39 82 38 81 37 80 36 79 35 78 34 77 33 76 32 75 31 74 30 73 29 72 28 71 27 70 26 69 25 68 24 67 23 66 P.S.S.S.I. 94 93 92 90 89 88 86 85 84 82 81 80 79 77 76 75 73 72 71 69 68 67 65 64 63 62 60 59 58 56 55 54 52 51 50 48 47 46 45 43 42 41 39 38 37 51 . 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C. 90 153 89 152 88 150 87 149 86 148 85 146 84 145 83 144 82 143 81 141 80 140 79 139 78 137 77 136 76 135 75 133 74 132 73 131 72 130 71 128 70 127 69 126 68 124 67 123 66 122 65 120 64 119 63 118 62 116 61 115 60 114 59 113 58 111 57 110 56 109 55 107 54 106 53 105 52 103 51 102 50 101 49 99 48 98 47 97 46 96 P.I.I.S.S. C.

S 83 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 68 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 C.I 157 156 155 155 154 154 153 153 152 151 151 150 150 149 148 148 147 147 146 145 145 144 144 143 142 142 141 141 140 139 139 138 138 137 136 135 135 135 134 133 P.S.I 109 108 108 107 107 106 106 105 104 104 103 103 102 101 101 100 100 99 98 90 97 97 96 95 95 94 94 93 92 92 91 91 90 89 89 88 88 87 86 86 P.I 133 132 132 131 131 130 129 129 128 128 127 126 126 125 125 124 123 123 122 122 121 120 120 119 119 110 117 117 116 116 115 114 114 113 113 111 111 111 110 110 P.I 61 61 60 60 59 59 58 57 57 56 56 55 54 54 53 53 52 51 51 50 50 49 48 48 47 47 46 45 45 44 44 43 52 .I 85 85 84 83 83 82 82 81 81 80 79 79 78 78 77 76 76 75 75 74 73 73 72 72 71 70 70 69 69 68 67 67 66 66 65 64 64 63 63 62 P.S 162 161 160 159 158 157 156 156 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 126 126 125 124 123 C.S 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 86 86 85 84 83 C.WAIS 18-19 AÑOS ESCALA TOTAL P.S 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C. 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 C.

S C.S C.I 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 P.I 72 69 68 66 65 64 63 93 91 90 89 87 86 85 83 82 81 80 78 77 76 74 73 72 38 36 35 53 .S 29 27 26 25 24 23 22 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 3 2 1 C.WAIS 20-24 AÑOS P.I 71 111 70 110 69 109 68 108 67 107 66 106 65 105 64 104 63 103 62 103 61 102 60 101 59 100 58 99 57 98 56 97 55 96 54 95 53 94 52 93 51 92 50 91 49 90 48 89 47 88 46 87 45 86 44 85 43 84 42 83 41 82 40 81 39 80 38 79 37 78 36 77 35 76 34 75 33 74 32 73 31 72 P.I 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 VERBAL P.I 151 150 149 148 146 145 144 142 141 140 138 137 136 134 133 132 131 128 127 125 124 123 121 120 119 117 116 115 114 112 111 108 107 106 104 103 102 100 99 98 97 MANUAL P.S 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.S 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 75 75 74 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 C.S 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 C.I 47 95 46 94 45 93 44 91 43 90 42 89 41 87 40 86 39 85 38 83 37 82 36 81 35 80 34 78 33 77 32 76 31 74 30 73 29 72 27 69 26 68 25 66 24 65 23 64 22 63 45 93 44 91 43 90 42 89 41 87 40 86 39 85 38 83 37 82 36 81 35 80 34 78 33 77 32 76 31 74 30 73 P.

S 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C.I 59 59 58 58 57 57 56 55 55 54 54 53 52 52 51 51 50 49 49 48 48 47 46 46 45 45 44 43 43 42 42 41 54 .S 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 C.I 131 130 130 129 129 128 127 127 126 126 125 124 124 123 123 122 121 121 120 120 119 118 118 117 117 116 115 115 114 114 113 112 112 111 111 110 109 109 108 108 P.I 107 106 106 105 105 104 104 103 102 102 101 101 100 99 99 98 98 97 96 96 95 95 94 93 93 92 92 91 90 90 89 89 88 87 87 86 86 85 84 84 P.I 83 83 82 81 81 80 80 79 79 78 77 77 76 76 75 74 74 73 73 72 71 71 70 70 69 68 68 67 67 66 65 65 64 64 63 62 62 61 61 60 P.S 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 C.I 155 154 153 153 152 152 151 151 150 149 149 148 148 147 146 146 145 145 144 143 143 142 142 141 140 140 139 139 138 137 137 136 136 135 134 134 133 133 132 131 P.WAIS 20-24 AÑOS ESCALA TOTAL P.S 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 C.S 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 C.

S C.I 153 152 150 149 148 146 145 144 142 141 140 139 137 136 135 133 132 131 129 128 127 125 124 123 122 120 119 118 116 115 114 112 111 110 108 107 106 105 103 102 101 MANUAL P.I 71 110 70 109 69 108 68 107 67 106 66 105 65 104 64 103 63 102 62 101 61 100 60 99 59 98 58 97 57 96 56 95 55 94 54 93 53 92 52 91 51 90 50 89 49 88 48 87 47 86 46 85 45 84 44 83 43 82 42 81 41 80 40 79 39 78 38 77 37 77 36 76 35 75 34 74 33 73 32 72 31 71 P.I 150 149 148 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 VERBAL P.S 30 29 28 27 26 25 24 26 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.I.S C.I 49 99 48 98 47 97 46 95 45 94 44 93 43 91 42 90 41 89 40 88 39 86 38 85 37 84 36 82 35 81 34 80 33 78 32 77 31 76 30 74 29 73 28 72 27 71 26 69 25 68 24 67 23 65 22 64 21 63 20 61 19 60 18 59 17 57 16 56 15 55 14 54 13 52 12 51 11 50 10 48 9 47 P.S 8 7 6 5 4 3 2 1 C.I 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 44 44 43 42 41 P.S 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 C.WAIS 25-34 AÑOS P.S 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 C. 46 44 43 42 40 39 38 37 55 .

I 107 106 106 105 105 104 103 103 102 102 101 100 100 99 99 98 97 97 96 96 95 94 94 93 93 92 91 91 90 90 89 88 88 87 87 86 86 85 84 84 P.I 131 130 130 129 128 128 127 127 126 125 125 124 124 123 122 122 121 121 120 119 119 118 118 117 116 116 115 115 114 113 113 112 112 111 110 110 109 109 108 108 P.I 59 59 58 58 57 56 56 55 55 54 53 53 52 52 51 50 50 49 49 48 47 47 46 46 45 44 44 43 43 42 41 41 56 .S 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 C.I 83 83 82 81 81 80 80 79 78 78 77 77 76 75 75 74 74 73 72 72 71 71 70 69 69 68 68 67 66 66 65 65 64 63 63 62 62 61 61 60 P.S 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 C.S 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C.WAIS 25 – 34 AÑOS ESCALA TOTAL P.I 155 154 153 153 152 152 151 150 150 149 149 148 147 147 146 146 145 144 144 143 143 142 141 141 140 140 139 138 138 137 137 136 135 135 134 134 133 133 132 131 P.S 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 C.S 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 C.

WAIS 35 – 44 AÑOS VERBAL P.S 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 C.I 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 118 117 116 115 114 113 P.I 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 48 47 46 45 44 43 42 P.I 105 104 103 101 100 99 97 96 95 93 92 91 89 88 87 86 84 83 82 80 79 78 76 75 74 72 71 70 69 67 66 65 63 62 61 59 58 57 55 54 P.S 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 C.S 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 C.S 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C.S 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.I 157 156 155 154 152 151 150 148 147 146 144 143 142 140 139 138 137 135 134 133 131 130 129 127 126 125 123 122 121 120 118 117 116 114 113 112 110 109 108 106 MANUAL P.I 53 52 50 49 48 46 45 44 42 41 57 .I 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 P.S 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.

I 62 61 61 60 59 59 58 58 57 56 56 55 55 54 53 53 52 52 51 50 50 49 49 48 47 47 46 46 45 44 44 43 58 .S 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 C.I 133 133 132 131 131 130 130 129 128 128 127 127 126 125 125 124 124 123 122 122 121 121 120 119 119 118 118 117 116 116 115 115 114 114 113 112 112 111 111 110 P.I 86 85 84 84 83 83 82 81 81 80 80 79 78 78 77 77 76 75 75 74 74 73 72 72 71 71 70 69 69 68 68 67 67 66 65 65 64 64 63 62 P.S 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 C.I 109 109 108 108 107 106 106 105 105 104 103 103 102 102 101 100 100 99 99 98 97 97 96 96 95 94 94 93 93 92 91 91 90 90 89 89 88 87 87 86 P.S 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C.S 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 C.I 157 156 156 155 155 154 153 153 152 152 151 150 150 149 149 148 147 147 146 146 145 144 144 143 143 142 141 141 140 140 139 138 138 137 137 136 136 135 134 134 P.S 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 C.WAIS 35 – 44 AÑOS ESCALA TOTAL P.

I 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 P.I 74 116 73 115 72 114 71 113 70 112 69 111 68 110 67 109 66 108 65 107 64 106 63 105 62 104 61 103 60 102 59 101 58 100 57 99 56 98 55 97 54 96 53 95 52 94 51 93 50 92 49 91 48 90 47 89 46 88 45 87 44 86 43 85 42 84 41 83 40 82 39 81 38 80 37 79 P.S C.WAIS 45 – 54 AÑOS P.I 52 114 51 113 50 112 49 110 48 109 47 108 46 106 45 105 44 104 43 103 42 101 41 100 40 99 39 97 38 96 37 95 36 93 35 92 34 91 33 89 32 88 31 87 30 86 29 84 28 83 27 82 26 80 25 79 24 78 23 76 22 75 21 74 20 72 19 71 18 70 17 69 16 67 15 66 P.I 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 VERBAL P.I 65 63 62 61 59 58 57 56 54 53 52 50 49 48 59 .S C.S 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 C.S 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.S 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 C.S 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.I 164 163 161 160 159 157 156 155 154 152 151 150 148 147 146 144 143 142 140 139 138 137 135 134 133 131 130 129 127 126 125 123 122 121 120 118 117 116 MANUAL P.

S 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 C.WAIS 45 – 54 AÑOS ESCALA TOTAL P.S 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C.I 66 65 65 64 64 63 62 62 61 61 60 59 59 58 58 57 57 56 55 55 54 54 53 52 52 51 51 50 49 49 48 48 60 .I 90 89 89 88 87 87 86 86 85 84 84 83 83 82 81 81 80 80 79 79 78 77 77 76 76 75 74 74 73 73 72 71 71 70 70 69 68 68 67 67 P.I 114 113 112 112 111 111 110 109 109 108 108 107 107 106 105 105 104 104 103 102 102 101 101 100 99 99 98 98 97 96 96 95 95 94 93 93 92 92 91 90 P.I 137 137 136 136 135 134 134 133 133 132 131 131 130 130 129 129 128 127 127 126 126 125 124 124 123 123 122 121 121 120 120 119 118 118 117 117 116 115 115 114 P.S 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 C.I 161 161 160 159 159 158 158 157 156 156 155 155 154 154 153 152 152 151 151 150 149 149 148 148 147 146 146 145 145 144 143 143 142 142 141 140 140 139 139 138 P.S 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 C.S 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 C.

S C.S 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.I 155 154 153 152 151 150 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 VERBAL P.I 169 168 167 165 164 163 161 160 159 157 156 155 153 152 151 150 148 147 146 144 143 142 140 139 138 136 135 134 133 131 130 129 127 126 125 123 122 121 119 118 117 MANUAL P.I 62 61 59 58 57 55 54 53 61 .WAIS 55 – 64 AÑOS P.I 49 116 48 114 47 113 46 112 45 110 44 109 43 108 42 106 41 105 40 104 39 102 38 101 37 100 36 99 35 97 34 96 33 95 32 93 31 92 30 91 29 89 28 88 27 87 26 85 25 84 24 83 23 82 22 80 21 79 20 78 19 76 18 75 17 74 16 72 15 71 14 70 13 68 12 67 11 66 10 65 9 63 P.S C.S 8 7 6 5 4 3 2 1 C.S 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 C.I 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 P.S 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 C.I 71 115 70 114 69 113 68 112 67 111 66 110 65 109 64 108 63 107 62 106 61 105 60 104 59 103 58 102 57 101 56 100 55 99 54 98 53 97 52 96 51 95 50 94 49 93 48 92 47 91 46 90 45 89 44 88 43 87 42 86 41 85 40 84 39 83 38 82 37 81 36 80 35 80 34 79 33 78 32 77 31 76 P.

I 165 164 164 163 163 162 161 161 160 160 159 158 158 157 157 156 155 155 154 154 153 152 152 151 151 150 149 149 148 148 147 146 146 145 145 144 143 143 142 142 P.S 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 C.S 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 C.S 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C.I 94 93 92 92 91 91 90 89 89 88 88 87 86 86 85 85 84 83 83 82 82 81 80 80 79 79 78 77 77 76 76 75 74 74 73 73 72 72 71 70 P.I 70 69 69 68 67 67 66 66 65 64 64 63 63 62 61 61 60 60 59 58 58 57 57 56 55 55 54 54 53 52 52 51 62 .WAIS 55 – 64 AÑOS ESCALA TOTAL P.I 141 141 140 139 139 138 138 137 136 136 135 135 134 133 133 132 132 131 130 130 129 129 128 127 127 126 126 125 124 124 123 123 122 121 121 120 120 119 119 118 P.S 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 C.I 117 117 116 116 115 114 114 113 113 112 111 111 110 110 109 108 108 107 107 106 105 105 104 104 103 102 102 101 101 100 99 99 98 98 97 96 96 95 95 94 P.S 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 C.

I 49 119 48 118 47 116 46 115 45 114 44 113 43 111 42 110 41 109 40 107 39 106 38 105 37 103 36 102 35 101 34 99 33 98 32 97 31 96 30 94 29 93 28 92 27 90 26 89 25 88 24 86 23 85 22 84 21 82 20 81 19 80 18 79 17 77 16 76 15 75 14 73 13 72 12 71 11 69 10 68 9 67 P.I 66 64 63 62 60 59 58 56 63 .I 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 P.S C.S 8 7 6 5 4 3 2 1 C.S 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 C.S 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 C.S C.S 71 117 30 70 116 29 69 115 28 68 114 27 67 113 26 66 112 25 65 111 24 64 110 23 63 109 22 62 108 21 61 107 20 60 106 19 59 105 18 58 104 17 57 103 16 56 102 15 55 101 14 54 100 13 53 99 12 52 98 11 51 97 10 50 96 9 49 95 8 48 94 7 47 93 6 46 92 5 45 91 4 44 90 3 43 89 2 42 88 1 41 87 40 86 39 85 38 84 37 84 36 83 35 82 34 81 33 80 32 79 31 78 C.I P.WAIS 65 – 69 AÑOS P.I 157 156 155 154 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 VERBAL P.I 173 171 170 169 167 166 165 164 162 161 160 158 157 156 154 153 152 150 149 148 147 145 144 143 141 140 139 137 136 135 133 132 131 130 128 127 126 124 123 122 120 MANUAL P.

S 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 C.S 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 C.WAIS 65 .69 AÑOS ESCALA TOTAL P.S 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 C.I 96 96 95 95 94 93 93 92 92 91 90 90 89 89 88 87 87 86 86 85 84 84 83 83 82 81 81 80 80 79 79 78 77 77 76 76 75 74 74 73 P.S 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C.I 168 167 167 165 165 165 164 164 163 162 162 161 161 160 159 159 158 158 157 156 156 155 155 154 153 153 152 152 151 150 150 149 149 148 148 147 146 146 145 145 P.I 144 143 143 142 142 141 140 140 139 139 138 137 137 136 136 135 134 134 133 133 132 131 131 130 130 129 128 128 127 127 126 126 125 124 124 123 123 122 121 121 P.I 120 120 119 118 118 117 117 116 115 115 114 114 113 112 112 111 111 110 109 109 108 108 107 106 106 105 105 104 103 103 102 102 101 101 100 99 99 98 98 97 P.I 73 72 71 71 70 70 69 68 68 67 67 66 65 65 64 64 63 62 62 61 61 60 59 59 58 58 57 56 56 55 55 54 64 .S 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 C.

S 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 43 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 C.I 179 178 176 175 174 173 171 170 169 167 166 165 163 162 161 159 158 157 156 154 153 152 150 149 148 146 145 144 142 141 140 139 137 136 135 133 132 131 129 128 127 MANUAL P.S C.I 163 162 161 160 159 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 VERBAL P.S C.S 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 C.S 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.I 83 82 81 80 19 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 P.I 72 71 69 68 67 65 64 63 65 .S 8 7 6 5 4 3 2 1 C.I 49 125 48 124 47 123 46 122 45 120 44 119 43 118 42 116 41 115 40 114 39 112 38 111 37 110 36 108 35 107 34 106 33 105 32 103 31 102 30 101 29 99 28 98 27 97 26 95 25 94 24 93 23 91 22 90 21 89 20 88 19 86 18 85 17 84 16 82 15 81 14 80 13 78 12 77 11 76 10 74 9 73 P.WAIS 70 – 74 AÑOS P.I 71 123 70 122 69 121 68 120 67 119 66 118 65 117 64 116 63 115 62 114 61 113 60 112 59 111 58 110 57 109 56 108 55 107 54 106 53 105 52 104 51 103 50 102 49 101 48 100 47 99 46 98 45 97 44 96 43 95 42 94 41 93 40 92 39 91 38 90 37 89 36 89 35 88 34 87 33 86 32 85 31 84 P.

S.I 125 125 124 124 123 122 122 121 121 120 120 119 118 118 117 117 116 115 115 114 114 113 112 112 111 111 110 109 109 108 108 107 106 106 105 105 104 103 103 102 102 P. I.S.I. ESCALA TOTAL P. 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 C.W A I S 70 – 74 años. 174 174 173 172 172 171 171 170 170 169 168 168 167 167 166 165 165 164 164 163 162 162 161 161 160 159 159 158 158 157 156 156 155 155 154 153 153 152 152 151 150 P.I. 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 C.S.S.S. 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 C. 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 162 C. 77 76 75 75 74 74 73 73 72 71 71 70 70 69 68 68 67 67 66 65 65 64 64 63 62 62 61 61 66 . 101 100 100 99 99 98 98 97 96 96 95 95 94 93 93 92 92 91 90 90 89 89 88 87 87 86 86 85 84 84 83 83 82 81 81 80 80 79 78 78 77 P.I. 150 149 149 148 147 147 146 146 145 145 144 143 143 142 142 141 140 140 139 139 138 137 137 136 136 135 134 134 133 133 132 131 131 130 130 129 128 128 127 127 126 P. 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C.

I.I. 66 122 65 121 64 120 63 119 62 118 61 117 60 116 59 115 58 114 57 113 56 112 55 111 54 110 53 109 52 108 51 107 50 106 49 105 48 104 47 103 46 102 45 101 44 100 43 99 42 98 41 97 40 96 39 95 38 94 37 93 36 92 35 91 34 90 33 89 32 88 31 87 30 86 29 85 28 84 27 83 26 82 25 81 24 80 23 79 22 78 P. C.I.S. 185 45 184 44 183 43 181 42 180 41 179 40 178 39 176 38 175 37 174 36 172 35 171 34 170 33 168 32 167 31 166 30 164 29 163 28 162 27 161 26 159 25 158 24 157 23 155 22 154 21 153 20 151 19 150 18 149 17 147 16 145 15 145 14 144 13 142 12 141 11 140 10 138 9 137 8 136 7 134 6 133 5 132 4 130 3 129 2 128 1 C. P. P.S.S. 167 166 165 164 163 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 VERBAL P.I. 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 MANUAL C. 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 63 62 61 60 59 58 P.S. 127 125 124 123 121 120 119 117 116 115 113 112 111 110 108 107 106 104 103 102 100 99 98 96 95 94 93 91 90 89 87 86 86 83 82 81 80 78 77 76 74 73 72 70 69 67 .W A I S 75 años y más.I. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 C. 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.S.

ESCALA TOTAL P.S. 151 150 150 149 148 148 147 147 146 145 145 144 144 143 142 142 141 141 140 139 139 138 138 137 136 136 135 135 134 133 133 132 132 131 131 130 129 129 128 128 127 126 126 125 125 124 123 123 P.S.I.S. 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 C.I. 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C. 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 162 161 160 159 158 157 156 155 C.I 122 122 121 120 120 119 119 118 117 117 116 116 115 114 114 113 113 112 111 111 110 110 109 109 108 107 107 106 106 105 104 104 103 103 102 101 101 100 100 99 99 98 97 97 96 95 95 94 P.I.S. 179 179 178 178 177 176 176 175 175 174 173 173 172 172 171 170 170 169 169 168 167 167 166 166 165 164 164 163 163 162 161 161 160 160 159 158 158 157 157 156 156 155 154 154 153 153 152 151 P. 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 C. 94 93 92 92 91 91 90 89 89 88 88 87 86 86 85 85 84 84 83 82 82 81 81 80 79 79 78 78 77 76 76 75 75 74 73 73 72 72 71 70 70 69 69 68 67 67 66 66 68 .W A I S 75 Y años y más.

Por: Carmenluz Avendaño M. 69 . Javiera Torres G. Mónica Órdenes C. Paulina Quiñones S. Silvana Maldini R.

70 .

71 .