You are on page 1of 36

FICHAS DE COMPRESIÓN LECTORA.

Nivel de 3º PRIMARIA

A continuación se presenta una selección de lecturas


compresivas sobre textos de 100 a 120 palabras.

Autor: Eva Herrera Rodríguez


[Curso 2008-2009]
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

El BARRIO

Luisa y Javier viven en un barrio dentro de la por lo menos, una iglesia, un supermercado,
ciudad. En el barrio hay muchas casas, unas una panadería, una peluquería y también un
son altas y tiene muchos pisos, otras son pequeño parque. En el centro del barrio está
pequeñas. Cuando va al cole, Luisa y Javier el colegio y al lado han construido un edificio,
edif
miran cuántas ventanas hay en las fachadas donde está la biblioteca. A Luisa y a Javier les
de las casas. Mientras caminan, las van encanta su barrio, está cerca del centro de la
contando para
ara aprender mejor los números. ciudad y, además, en agosto hacen unas
El barrio de Luisa y Javier tiene veinte calles bonitas fiestas.

Preguntas sobre la lectura.

1. ¿Son vecinos estos dos amigos?


amigos ¿Por qué?

2. ¿son iguales todas las casas del barrio?


barrio

3. ¿Para qué cuentan las ventanas?


ventanas

4. ¿Qué edificio han construido junto al colegio?


colegio

5. ¿Le gusta su barrio? ¿Por qué?


qué

FICHA DE LECTTURA 1
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

TELE Y BOMBEROS.

Cuando la maestra ha dicho que íbamos a de bomberos. ¡Cómo nos reímos! Arturo
ver una cosa en la tele, la verdad es que no apenas podía sujetar la manguera y se puso
me ha hecho mucha ilusión. Todos los días perdido de agua, a Marcela la bajaron
veo la tele en mi casa y ya estoy un poco asustada por una cuerda desde el segundo
harto de pasar tantas horas delante de ella. piso, yo bajé deslizándome por un tubo… La
Sin embargo, ha sido una sorpresa muy maestra se ha ofrecido a hacernos copias
agradable. Nos hemos divertido de lo lindo. del vídeo. Mañana traeré una cinta virgen.
Doña Rosa, nuestra maestra, grabó un
vídeo cuando fuimos de excursión al parque

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Qué hizo Arturo?

2. ¿Qué le pasó a Marcela?

3. ¿Existe un reproductor de vídeo en el colegio?

4. ¿Qué es una cinta virgen de video?

FICHA DE LECTURA 2
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

LA AUTOVIA A4

Regresábamos de Málaga. Habíamos Llegó el momento en que tuvimos que


pasado unos días viendo las procesiones de parar .Cuando llevábamos detenidos casi
Semana Santa. Ya en la Autovía A6, nos media hora, mi padre se b ajó del coche
dirigíamos derechos a Madrid. Según nos para estirar las piernas. <<Lo de siempre-
acercábamos a la capital, el tráfico se hacía dijo al volver-, hay que tomarlo con calma>>
más intenso y teníamos que circular Y así lo hicimos. Tardamos dos horas en
despacito. Delante de nosotros había una recorrer una veintena de kilómetros.
interminable fila de coches, supongo que ¡Menudo embotellamiento!
detrás sucedería lo mismo

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Tiene el padre un carácter nervioso, o es tranquilo?

2. ¿A qué velocidad circulaban durante los últimos 20 km?

3. ¿Cuál era el destino del viaje?

4. ¿Dónde se intensificaba el tráfico?

5. Ya sabes que Málaga está en Andalucía. ¿Qué autovía une Madrid con esta Comunidad
Autónoma?

FICHA DE LECTURA 3
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

LA DEPURADORA.

La maestra nos ha explicado la importancia -¡Puf, que peste…!hemos dicho varios al


que tiene la depuradora de aguas llegar.-Pues no os quejéis tanto – nos ha
residuales. Nos ha dicho que la principal explicado ella-, porque las bacterias
fuente de contaminación de los ríos son causantes de este mal olor son las que se
precisamente estas aguas, tanto de las encargan de depurar las aguas. Menuda
ciudades como de las fábricas, que van a sorpresa. Yo pensaba que las bacterias
parar a ellos sin haber sido depuradas. Para contaminaban el agua; pero debe de haber
que comprendamos bien todo esto, nos ha bacterias de muchas clases…
llevado a ver una depuradora.

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Todas las bacterias son nocivas?

2. ¿Puede contaminarse el mar con aguas residuales? ¿Por qué?

3. Explica con tus propias palabras qué son aguas residuales.

FICHA DE LECTURA 4
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

EL MAGO Y LA NAVIDAD.

Un malvado y poderoso mago creó un Entonces decidió hacer otro espejo que
aterrador espejo. Quien se miraba en el solo reflejara la bondad de las personas. Ahora
veía relejada la maldad que llevaba en su quien se miraba en él, encontraba la
interior. Esto divertía mucho al mago, pues felicidad. Llegó el día de la navidad y el
todos se asustaban viéndose reflejados de mago se atrevió de nuevo a verse a sí
esa forma. Un día próximo a la Navidad, mismo…Esta vez fue distinto, también él
sitió la curiosidad de verse a sí mismo en el encontró su parte de felicidad. El mago
espejo. Pero aquello no le divirtió en celebro la Navidad por primera vez en su
absoluto. vida.

Fue tanto lo que se asustó, que tiró el


espejo contra la pared, haciéndose añicos.

Preguntas sobre la lectura

1. Cuando el mago era malvado , invento un espejo que reflejaba:

2. Cuando el mago se transformó, invento otro espejo que reflejaba:

3. ¿Por qué se enfadó el mago?

FICHA DE LECTURA 5
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

POLOLO EN LA NIEVE.

Pololo era un pequeño cerdito que nunca nieve…Tan divertido estaba, que llegó muy
había visto la nieve. Una mañana subió a la pronto la hora de venirse. No obstante, su
sierra con su padre. ¡Qué blanco estaba padre llenó de nieve el maletero del coche y
todo…! le dijo:

- Papá, papá… - gritó emocionado- ¿la - No te preocupes, en casa seguirás


nieve se come? jugando con la nieve.

- No hijo mío, está muy fría. La nieve es Cuando llegaron a la puerta de su casa,
solo para jugar. Pololo corrió a abrir el maletero del coche y
comenzó a llorar desconsoladamente. Su
Y así lo hacía Pololo, deslizándose por la
padre no supo qué decirle, pues la nieve
falda de la montaña, haciendo muñecos de
había desaparecido.

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Qué pasó con la nieve del maletero?

2. ¿Qué pensó Pololo cuando vio la nieve por primera vez?

3. ¿Qué se le ocurrió al padre de Pololo para contentarlo?

4. ¿Qué opinión te merece?

FICHA DE LECTURA 6
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

LA FUENTE MÁGICA

Los habitantes del bosque mágico eran muy Por ejemplo, el oso Patoso no se sabía la
listos. <<Demasiado listos…>>, pensaban tabla de multiplicar ¡Claro, como no
algunos. Y en efecto, había un truco. En estudiaba…! Así que fue a la fuente y la
medio del bosque tenían una fuente, aprendió entera de un solo trago de
también mágica. En lugar de agua, manaba limonada. Pero un día, las protestas de los
limonada de verano y naranjada en invierno. otros bosques llegaron a oídos del hada
Cuando algún habitante del bosque mágico Némesis, el hada de la justicia, quien tocó la
quería aprender algo, no tenía más que fuente con su varita y la secó para siempre.
acercarse a la fuente y beber.

Preguntas del texto:

1. ¿En qué época del año acudió el oso Patoso a la fuente?

2. ¿Quién es el hada de la justicia?

3. ¿Ofrecía la fuente algo más que limonada y naranjada?

4. ¿Qué solución dio el hada?

5. ¿Qué te parece?

6. ¿Se esforzaban los habitantes del bosque mágico, o eran muy comodones?

FICHA DE LECTURA 7
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

JUEGO SUCIO.

Maco y Mico eran dos monos bastante Los dos querían ganar, pero ninguno
antipáticos y fanfarrones. Siempre estaban cobraba ventaja. Si corría el uno corría el
probándose las fuerzas: quién partía la otro. Viendo que iban a llegar a la meta al
rama más gruesa, quién daba el salto más mismo tiempo, los dos decidieron jugar
grande… Un día se enfrentaron en una sucio. <Un pequeño empujón será
carrera arborícola –ya sabéis correr sobre suficiente>>, pensaron. Y así lo hicieron.
los árboles, saltando de rama en rama o Maco y Mico se dieron un empujón, no tan
colgándose de lianas-, que es el deporte rey pequeño…, y ambos cayeron. Con tan mala
de los monos. suerte, que fueron a parar junto a unos
leones.

Preguntas de la lectura.

1. ¿Quién era el más rápido de los dos?

2. ¿Cuál fue el premio que recibieron?-

3. ¿En qué consiste una carrera arborícola?

4. ¿Cómo cayeron Maco y Mico?-

5. ¿Qué pasaría con los leones?

FICHA DE LECTURA 8
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

EN LA PLAYA

Un día en la playa da para muchas cosas. hacer un crucigrama, mientras Juan sigue
Ana y Juan se han bañado,do, han hecho un leyendo.-Juan, ¿cómo se llama el animal
castillo con sus nuevos amigos, han saltado marino de cuerpo cilíndrico y tamaño
las olas, han corrido por la arena…, Y, pequeño que tiene el primer par de patas
cuando los amigos se han ido a su casa, delanteras muy gruesas??- Cangrejo, Ana,
Ana y Juan se han sentado un rato a hablar cangrejo.
de sus cosas.

Después,, han sacado un libro de sus


mochilas y se han puesto
sto a leer. Pero, como
de todo se cansa uno, Ana ha decidido

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿En qué estación del año sucede esta historia?


historia

2. ¿Se han aburrido en la playa?


playa

3. Al marcharse sus amigos, ¿Qué han hecho Ana y Juan?


Juan

4. ¿Por qué Ana ha decidido hacer un crucigrama?


crucigrama

5. ¿Le ayudaa Juan a resolver el crucigrama?


crucigrama ¿Cómo?

FICHA DE LECTTURA 9
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

EL ACUEDUCTO DE SEGOVIA.

En el siglo I de nuestra era, hace casi 2.000 Y aunque esa es la longitud total del
años, los romanos construyeron en Segovia acueducto, es el último tramo el que más
una extraordinaria obra de ingeniería que despierta nuestra admiración.
iración. Una doble
aún sigue en pie, el famoso acueducto arcada monumental de 818 m de longitud y
romano de Segovia.
ovia. Durante veinte siglos, y una altura de 30 m, construida, piedra sobre
hasta hace bien poco, ha estado trayendo a piedra, sin cemento ni argamasa alguna,
la ciudad agua de la sierra de Guadarrama, con bloques de granito.
situada a unos dieciocho kilómetros.

Preguntas sobre la lectura:

1. Este acueducto fue construido por-------------------------------------------------


por -------------------------

2. Una serie unida de arcos recibe el nombre de -----------------------------------------------------

3. ¿sigue funcionando ahora el acueducto?

4. Los bloques que lo forman son de….-------------------------------------------------


de… -------------------------------------------------

5. Traía agua de la…----------------------------------------------------------------


----------------------------------------------------------------

6. ¿Qué tramo del acueducto provoca más admiración?

FICHA DE LECTTURA 10
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

LOS INSECTOS.

Los insectos son invertebrados, es decir, La mayoría de los insectos que vuelan
carecen de huesos. Sin embargo, su cuerpo poseen cuatroo alas. En general, los insectos
está cubierto de un tejido más o menos dura constituyen la clase más numerosa de seres
que los protege. La constitución externa de vivos: hay registradas más de 800.000
todos los insectos es similar: cabeza, tórax y especies y los entomólogos opinan que aún
abdomen. Todos los insectos tienen seis quedan sin registrar otras tantas. Las
patas, por eso también son llamados abejas, la hormiga, el escarabajo… son
hexápodos. insectos muy conocidos.

Preguntas sobre la lectura.

1. ¿Qué nombre reciben los especialistas en el estudio de los insectos?


insectos

2. ¿Qué tres partes distinguimos en el cuerpo de los insectos?

3. Fíjate bien, ¿Qué quiere decir la palabra hexápodos?


hexápodos

4. ¿Cuántas especies de insectos habrá, más de un millón o menos?

5. Escribe algunos nombres de insectos que no se mencionan en el texto.

FICHA DE LECTTURA 11
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

LA SELVA

La diversidad de paisajes que ecuatoriales. Las abundantes lluvias y las


contemplamos se debe sobre todo al clima. altas temperaturas,
uras, características del clima
Las grandes superficies heladas o las ecuatorial, determinan una espesa y variada
montañas con nieves perpetuas son vegetación que llamaron selva virgen. Pero
consecuencia de un clima frío; las tórridas a diferencia de los demás hábitats o
arenas del desierto, sin apenas vegetación, paisajes, la selva tiene un valor añadido:
son debidas a un clima seco… La selva realiza un importante aporte de oxígeno a la
constituye el paisaje propio de las regiones atmósfera.

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Qué clima se corresponde con la selva virgen?

2. ¿Cuáles son las dos características de este clima?


clima

3. ¿Cuál ha de ser el color predominante en un paisaje selvático?


selvático

4. ¿Por qué la gran masa forestal de la selva


selv enriquece el aire?

FICHA DE LECTTURA 12
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

LA PESCA

La mayor parte de la pesca que se realiza realiza en zonas muy alejadas de la costa y
en el mar, la actividad pesquera en ríos y con grandes barcos congeladores; por
lagos resulta insignificante frente a la ejemplo: barcos gallegos realizan campañas
importancia económica de la pesca marina. en Terranova. La pesca de bajura, por el
Por tanto, cuando se habla de pesca, contrario, se lleva a cabo en caladeros
generalmente se hace referencia a la pesca próximos a la costa y con barcos pequeños;
en el mar. es el caso de la pesca diaria en los pueblos
del litoral.
Existen dos tipo de pesca, la pesca de
altura y la pesca de bajura. La primera se

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Qué significado tiene la palabra caladero?

2. La pesca……………………………………. Es la que se realiza lejos de la costa, y la que


tiene lugar en zonas próximas se llama………………………………………………….

3. La pesca de la anchoa en la costa catalana es un ejemplo de pesca


de……………………………………………………….

4. La pesca del bacalao en Terranova es un ejemplo de pesca


de……………………………………………..

5. En los ríos y lagos se pesca………………………………….. que en el mar.

6. Para la pesca de altura se utilizan barcos………………………………………………..

FICHA DE LECTURA 13
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

¿CREES EN LOS MILAGROS?

Almería Solidaria es una Organización No sus actuaciones en una pequeña población


Gubernamental muy comprometida con el a 3.500 m de altitud, donde ha instalado
desarrollo de varios pueblos de Cuzco, invernaderos y ha creado una Escuela de
regín o departamento del centro –sur de Formación Agrícola. Se podría decir que ha
Perú. Ha acondicionado hospitales; ha llevado la tecnología agrícola almeriense a
creado un comedor escolar; ha llevado a la región peruana. ¡Bravo! Antes solo había
cabo múltiples actividades y proyectos Pero patatas y maíz; ahora cultivan toda gama de
llaman poderosamente nuestra atención hortalizas. ¿Crees en milagros?

Preguntas sobre la lectura:

1. Escribe dos proyectos de la ONG de Almería Solidaria en Perú.

2. ¿Qué técnicas agrícolas ha experimentado con éxito en la región de Perú?

3. ¿Qué es una ONG? ¿Nombra algunas que conozcas y cuál es su labor?

FICHA DE LECTURA 14
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

SOL DE INVIERNO

Es mediodía. Un parque. Invierno. Blancas Un viejecillo dice para su capa vieja: <<El
sendas; simétricos montículos y ramas sol, esta hermosura de sol…>>. Los niños
esqueléticas. Bajo el invernadero, naranjos juegan. El agua de la fuente resbala, corre y
en maceta, y en su tonel, pintado de verde, sueña lamiendo, casi muda, la verdinosa
la palmera. piedra.

Antonio
ntonio Machado.

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿De qué color es el tonel que contiene la palmera?,

2. ¿De qué color es la piedra de la fuente?


fuente

3. ¿Hace ruido el agua de la fuente?


fuente

4. ¿Con quién habla el viejecillo?


viejecillo Señala la respuesta.

 Consigo mismo  con un amigo.

5. ¿tienen hojas los árboles?-


árboles?

6. ¿Por qué?

FICHA DE LECTTURA 15
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

MI AMIGA LAURA

En clase tengo una amiga que se llama siempre adorna su cabello con una cinta de
Laura y tiene ocho años. Es alta y delgada, color marrón. Le gusta mucho leer, cantar y
tiene el pelo castaño y liso, sus ojos son de también patinar. Es muy simpática y amable
color azul. con todos, nunca se enfada, siempre está
alegre y dispuesta a ayudar a quien se lo
Viste pantalón rojo y camiseta blanca con pida.
lunares azules, lleva zapatos negros,
Inés.

Preguntas sobre la lectura.

1. Colorea el dibujo según la descripción , luego obsérvate y completa el siguiente texto:

a. Me llamo………………………….. y tengo……………………………….años.
Soy………………………………………. Y …………………………………….tengo
el pelo…………………………………….y ………………………………mis ojos son
de color……………………………………..Visto ………………………………….y
…………………………………………………, llevo zapatos de
color…………………………………………….. Me gusta
mucho…………………………………………………………..

Según el texto contesta.

2. ¿Cómo se llamaba la protagonista?

3. ¿Quién ha escrito el texto?-

4. ¿Laura e Inés son amigas o enemigas?-

5. ¿Te gustaría tener una amiga como Laura?

FICHA DE LECTURA 16
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

EL GORRIÓN

Pero un día llego la primavera. El gorrión se El gorrión pasó un mes muy feliz. Cada día
la encontró de repente al ir a dar su vuelo el sol era más caliente
te y los árboles ofrecían
matinal y, como les pasa siempre
siemp a los ramas mejores. Los pájaros llegaban en
gorriones, la primavera se le subió a la bandadas, desde el Norte y desde el Sur, y
cabeza. Ya no se acordó de volver s la todos se saludaban con mucha cortesía.
casita. Aquella noche Patricia no se dormía,
porque el gorrión no estaba allí para piar
sobre su cama…
C. Castroviejo.

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Qué se encontró el gorrión?

2. ¿Qué le pasó al gorrión?-


gorrión?

3. ¿Por qué no se dormía Patricia?

4. ¿Qué le pasaba al sol?

5. ¿Qué ofrecían los árboles?

6. ¿Quién tienen los pájaros en las ramas?-


ramas? , ¿una cueva o un nido?

7. ¿Cómo llegaban los pájaros?-


pájaros?

8. ¿Los pájaros tiene hocico o pico?


pi ¿Los pájaros tienen pelo o pluma?

9. Escribe el nombre de cuatros pájaros que conozcas.

FICHA DE LECTTURA 17
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

ARROYO

En el agua del…………………………………

La ……………………………se está bañando. Libreta, arroyo, estrella,

- Báñate estrella………………………….del fuego, papel, mar, conchas, libros.


fondo me podrían secuestrar.
secuestrar
Hoja, rio
- Báñate, estrella, en el………………………
……………………
Bicicleta, juncos.
Que están los
…………………………pescando lagrimas
para el roció.

Federico Muelas.

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Quién se está bañando?

2. ¿Dónde está bañándose?

3. ¿Quién la podría secuestrar?

4. ¿Dónde crees que una persona puede bañarse?


bañarse

5. ¿Te gustaría bañarte?? ¿Dónde?

6. ¿Cuál es la estación del año preferida para bañarse?


bañarse

FICHA DE LECTTURA 18
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

EL LORO DESAPARCE

Después de levantarse de la siesta, y tras de las


as nueve de la noche. Por su sonrisa.
una refrescante ducha, decidió llamar a su Baldosillo
ldosillo intuyó que se encontraba de buen
socio López, gran ayuda y apoyo en la ánimo. Le contó con el mayor detalle la
resolución de todos los casos. cualquier conversación con la señora Rosa Cañas-Cañas
detective que se precie debe tener un así se llamaba- López se echó a reír.
ayudante, a ser posible gordo, que le saque
de apuros…López llegó al despacho a eso - Un loro, ¡ja, ja, ja!...
!... Se habrá ido con la
novia, ¡ja, ja, ja!

Los detectives López y Baldosillo. Pedro Soria Fdez.- Mayorales.

Preguntas sobre la lectura.

1. ¿Cómo se llamaban los personajes que salen en el texto?


texto

2. ¿Cómo
mo se llamaban los dos socios?

3. ¿Qué profesión tienen?


tienen

4. ¿Por qué les han llamado?


llamado

5. ¿Quién
uién es la dueña del loro?
loro

6. Escribe el nombre de tres animales que la gente acostumbra a tener en casa como
animal de compañía.. ¿Tienes en casa algún animal de compañía? Si lo tienes escribe su
nombre y si no lo tienes, escribe
esc el que te gustaría tener.

7. Escribe el nombre de tres animales salvajes.

FICHA DE LECTTURA 19
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

PLATERO

Platero es pequeño, peludo, suave, tan Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia


blando pro fuera, que se diría todo de tibiamente con su hocico, rozándolas
algodón, que no lleva huesos. Sólo los apenas, las florecillas rosas, celestes y
espejos de azabache de sus ojos son duros gualdas.
cual dos escarabajos de cristal negro.
Platero y yo. Juan Ramón Jiménez.

Pregunta sobre la lectura:

1. ¿Cómo es Platero?

2. ¿Cómo son sus ojos?

3. ¿De qué color son sus ojos?

4. ¿Dónde se va?

5. ¿Qué acaricia? Y ¿con qué las acaricia?

6. ¿Quién tienen hocico, las personas o los burros?

7. ¿Quién es Platero, una persona o un burrito?

8. Escribe el nombre de otros animales que tengan hocico.

FICHA DE LECTURA 20
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

EL RELOJ DE ARENA

El reloj de arena es un sencillo instrumento superior caiga al depósito inferior, a través


que mide el tiempo. Pero no mide horas. del estrechamiento.
Mide solo algunos minutos, y siempre los
mismos. Se trata de dos depósitos de vidrio Para una nueva medición, solo tenemos que
unidos por un estrecho cuello. El tiempo invertir el reloj. Como la arena es muy fina,
medido es el que se necesita para que su caída al depósito inferior
rior es muy regular
toda la arena que hay en el depósito y las mediciones suelen ser bastante
precisas.

Preguntas sobre la lectura.

1. ¿Es el reloj de arena un reloj normal?


normal

2. ¿Por qué?

3. ¿De qué materiales está hecho?


hecho

4. ¿Cómo se inicia una medición?


medición

5. ¿Serviría la tierra del patio del colegio para rellenar el reloj de arena?

FICHA DE LECTTURA 21
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

UN COMETA

Los cometas son astros como la Tierra o la Uno de ellos, llamado Halley, pasa muy
Luna, pero mucho más pequeños. Los cerca de la Tierra cada 76 años; por ello
cometas se desplazan alrededor del sol pudieron verlo los españoles en 1910 y en
siguiendo una órbita excéntrica y tiene una 1986.
cola o cabellera luminosa.

Preguntas sobre la lectura

1. ¿Qué es un cometa?

2. ¿Cómo es?

3. ¿Cómo es su órbita?

4. ¿En qué año se pudo ver desde la Tierra


Tier el cometa Halley? Cuando se volverá a ver.

FICHA DE LECTTURA 22
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

LOS SENTIDOS.

Conocemos el mundo que nos rodea tocar las cosas de nuestro entorno. Los
gracias a nuestros cinco sentidos sentidos son uno de nuestros mayores
corporales, que son: vista, oído, olfato, tesoros, y por ello debemos cuidarlos
gusto, y tacto, con ellos podemos adecuadamente.
respectivamente, ver, oír, oler, saborear y

Preguntas sobre la lectura.

1. ¿Se debe ver la tele desde muy temprano?-

2. ¿Se debe ver la tele desde muy lejos?

3. ¿Se debe ver la tele a media distancia?

4. ¿Debemos leer con poca luz?

5. ¿Debemos leer con buena luz?

6. ¿Debemos comer muchas cosas picantes?

7. ¿Debemos comer alimentos sanos?

FICHA DE LECTURA 23
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

LAS PIELES

Hace muchos miles de años los hombres Pero no se pueden utilizar las pieles tal
primitivos se vestían con
on las pieles de los como quedan al arrancarlas de los
animales que cazaban. Esta costumbre se animales, porque se pudrirían. Es necesario
ha mantenido hasta nuestros días y prepararlas con productos químicos, para
actualmente también se utilizan las pieles que luego se conserven bien. A este
para hacer abrigos, chaquetas, cazadoras, tratamiento se le llama curtido y a las
gorros, calzado, cinturones, bolsos, carteras fábricas donde se hace se les llama
y maletas. tenerías.

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Con qué se vestían los hombres primitivos?


primitivos

2. Escribe el nombre de 10 cosas que se fabriquen con piel.

3. ¿Qué es el curtido de las pieles?


pieles

4. ¿Dónde se hace el curtido de las pieles?


pieles

5. ¿Qué deportistas llevan siempre


s guantes y mono de piel?

FICHA DE LECTTURA 24
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

EL ECO

El sonido se propaga en todas direcciones Si nos colocamos a una cierta distancia, 17


por medio de ondas, que se llaman ondas metros o algo más, de un muro, una pared
sonoras. El eco es la repetición de un rocosa, una montaña o en la boca de un
sonido por la reflexión o rebote de las ondas pozo, y damos un grito, el grao volverá al
sonoras. Igual que los espejos reflejan y instante repetido varias
ias veces, eso es el
devuelven
uelven las imágenes, las paredes y los eco.
muros devuelven los sonidos.

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Qué es el eco?

2. ¿A qué distancia hay que ponerse de un obstáculo para que se produzca el eco?

3. Escribe el nombre de sitios en los que pueda oírse el eco.

4. ¿Cómo se llaman los objetos en lugar


lugar de reflejar el sonido reflejan la luz y las imágenes?
imágenes

5. ¿Cómo se propaga el sonido?


sonido

FICHA DE LECTTURA 25
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

LA HORMIGA, LA PALOMA Y EL CAZADOR

Una hormiga que fue beber a la fuente, se peligro a su amiga, corrió y dio un fuerte
cayó en el agua y se ahogaba. Dándose mordisco en el pie del cazador. Este al
cuenta una paloma que estaba en un árbol sentirse un dolor tan fuerte, volvió la cara y
próximo, le tiró una rama para que se se la cayó la escopeta. Al oír el ruido, la
subiera. paloma se dio cuenta del peligro y escapó.

En esto llegó un cazador y apuntó con su Fábula (Esopo)


escopeta a la paloma. La hormiga que vio el

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Dónde bebía agua la hormiga?

2. ¿Qué le paso?

3. ¿Quién le tiró la rama?

4. ¿qué le hizo la hormiga al cazador?

5. ¿Qué le paso al cazador?’.

6. Explica la fábula:

FICHA DE LECTURA 26
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

EL PRINCIPITO Y EL COMERCIANTE

-Buenos días –dijo el principito. - ¿Y qué haces con esos cincuenta y tres
minutos?
-Buenos días- respondió el comerciante.

Era un vendedor de píldoras perfeccionadas - Se hace lo que se quiere…


que apagaban la sed. Se toman un por
semana y no se siente en ese tiempo ganas - Si yo tuviera cincuenta y tres minutos
de beber. para emplearlos en lo que quisiera – se
dijo el principito- , caminaría
- ¿Por qué vendes eso?- pregunto el tranquilamente hacia la fuente.
principito.
Antoine De Saint-Excupéry
- Representaba una gran economía de
(Adaptación: El principito)
tiempo. Se ahorran cincuenta y tres
minutos por semana.
Preguntas sobre la lectura

1. ¿Qué vendía el comerciante?

2. ¿Para qué se tomaban las píldoras?

3. ¿Cuántas tenía que tomar por semana?

4. ¿Cuánto tiempo ahorraban las píldoras?

5. ¿Qué haría el principito con ese tiempo?

6. Explica el cuento.

FICHA DE LECTURA 27
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

LAS UVAS Y EL ¡AY!

Había una vez un hombre que buscaba un El muchacho fue al mercado y compró las
criado, pero no encontraba
ncontraba ninguno a su uvas, las colocó en una cesta y puso
gusto. Y enseguida los despedía a todos. encima un tallo de rosal lleno de espinas.
Un buen día llamó a su puerta un muchacho Tapo la cesta con un paño y volvió a casa.
pidiendo trabajo.
- ¿Has traído todo lo que te pedí?
pedí
- No creo que me sirvas. Eres demasiado
pequeño. - Señor,
ñor, meta la mano en la cesta y
compruébelo usted mismo.
- Señor, mándame lo que quiera que por
difícil que sea yo lo haré. - ¡Ay!, ¡ay!, ¡ay!…

- Ya que te empeñas, vaa al mercado y - Debajo del ¡ay! Están las uvas, señor.
compra dos kilos de uvas y un kilo de
¡ay!
Adaptación del Lazarillo de Tormes. Popular.

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Qué buscaba el amo?


amo

2. ¿De qué se quejaba?

3. ¿Qué quería el muchacho que llamó?

4. ¿Qué le encargó comprar en el mercado?


mercado

5. ¿Qué puso encima de las uvas?


uvas

6. Explica el cuento:

FICHA DE LECTTURA 28
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

EL OSO DE LAS CAÑERÍAS.

Soy el oso de los tubos de las casas, subo y En las noches de verano me zambullo en el
bajo por las cañerías. La gente de las casas depósito de agua y allí me lavo la cara. Eso
me tiene simpatía, porque con mi pelo me pone muy contento. Cuanto estoy más
mantengo limpio los tubos. Y yo me lo paso contento me deslizo muy deprisa. Me gusta
muy bien por qué las cañerías son como encontrar los grifos que se quedan abiertos
toboganes. A veces saco mi pata peluda en algún piso, asomo mi nariz y observo
por un grifo y el señor que está peinándose esos seres extraños que no pueden
sale corriendo. De noche guardo silencio, moverse por las cañerías. A veces, cuando
me asomo por la chimenea y miro las se están lavando, les acaricio la cara sin
estrellas. que se den cuenta. Les llamo la nariz y me
voy.
J. Cortázar (Adaptación).

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Dónde vive el oso?

2. ¿Por qué la gente le tiene simpatía?

3. ¿Qué hace el señor cuando está peinándose?

4. ¿Qué hace en las noches de verano?

5. ¿Qué hace cuando la gente está lavándose?

6. Explica la historia:

FICHA DE LECTURA 29
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

EL ZORRO Y EL GATO

Ocurrió una vez que un gato se encontró a - Cuando los perros me persiguen, me subo
un zorro en el bosque. a un árbol y me escondo.

-¡Buenos días, querido


erido señor zorro! ¿Cómo - ¿y nada más? – preguntó el zorro-
zorro Yo sé
está usted y cómo le va en estos tiempos hacer cien cosas y además tengo un saco
tan difíciles? lleno de artimañas.

- ¡Infeliz caza ratas! ¡Bigotudo bribón! En aquel momento llegaba un cazador con
¿Cómo te atreves? ¿Qué educación has unos perros. El gato se subió a un árbol
recibido? ¿Cuántas cosas sabes hacer?-le
hacer donde se escondió entre las hojas; pero los
dijo. perros acorralaron al zorro que no pudo
escaparse.
- Solamente una- le dijo el gato-
gato
- ¡Señor zorro!- le dijo el gato-
gato Tú con tu
- ¿Se puede saber cuál es?- preguntó el
saco de artimañas has sido cogido,
zorro.
mientras que yo, que solo se una cosa,
estoy a salvo.

Cuentos
os de Grimm (Adaptación).
(

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Con quién se encontró el gato?

2. ¿Cómo le llamó?
llamó

3. ¿Qué
ué sabía hacer el gato?
gato

4. Y el zorro ¿Qué sabia hacer?


hacer

5. Explica el cuento.

FICHA DE LECTTURA 30
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

EL SABIO DEL DESIERTO

Un sabio que viajaba por el desierto se Pero aunque registraron no encontraron


encontró con dos mercaderes. nada. Antes de dejarlo libre le preguntó
el juez:
- Habéis perdido un camello – les dijo.
- ¿Cómo sabias tantas cosas del animal,
- Si, lo hemos perdido – contestaron los si dices que no lo has visto?
vist
mercaderes.
El sabio, con gran calma se dirigió al
- ¿No era cojo de una pata izquierda y tribunal y contestó.
ciego de su ojo derecho?
- Supe que había cruzado la pista un
- Si- dijeron los mercaderes-
mercaderes Y ya que lo camello que iba sin dueño, porque no vi
has visto, dinos a donde iba. huellas de pisadas humanas en la ruta,
- Amigos míos, jamás he visto a vuestro supe que el animal era ciego de un ojo
camello. porque sólo había comido hierba de un
solo
olo lado del camino, y concluí que era
Los mercaderes, creyeron que lo había cojo de una pata porque la huella de
robado, lo denunciaron y fu detenido. esa pata en la arena era muy débil.
Leyenda Africana

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Con quién se encontró


contró el sabio en el desierto?

2. ¿Cómo era el camello?


camello

3. ¿Cómo sabia que el camello no


n tenía dueño?

4. ¿Cómo supo que el camello estaba tuerto?


tuert

5. Explica el cuento.

FICHA DE LECTTURA 31
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

POEMA

Croa en el charco la rana. Rebuzna el burro en el valle

Muge la vaca en el prado. Relincha el noble animal.

Pía el pájaro en la rama. Ladra el perro por la calle.

Bala el cordero asustado. Gruñe el cerdo en el corral.

Maúlla el gato en la cocina, Habla el hombre, ríe y llora,

Aúlla el lobo a la luna, Sueña, piensa, gime y ama.

Cacarea la gallina, Popular (adaptación).


Grazna el ganso en la laguna

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Dónde está el animal que muge?

2. ¿Qué hace la gallina?

3. ¿A quién aúlla el lobo?

4. ¿Qué animal relincha?

5. ¿Qué hace el hombre?

6. Explica el poema.

FICHA DE LECTURA 32
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

LOS HOBBITS

Los hobbits son un pueblo muy antiguo. hobbits son gente más pequeña que los
Aman la paz y el cultivo de la tierra. No les enanos. La estatura es variable, entre los
gusta maquinas máss complicadas que un dos y los cuatro pies nuestros de media.
molino de agua o un telar, aunque son muy Vestían ropas de brillantes colores; muy
hábiles con las herramientas. rara vez usaban zapatos, pues las plantas
de los pies eran duras como el cuero y los
En otros tiempos desconfiaban de la Gente pies estaban recubiertos de un espeso pelo
Grande, como nos llaman. Y ahora huyen rizado. Reían, comían y bebían a menudo y
de nosotros con terror y es difícil de buena gana; siempre les gustaba las
encontrarlos. Tienen el oído agudo y se bromas y comer seis veces al día.
muevenn con agilidad. Dominaron desde el
principio el arte de desaparecer rápido y en Tolkien. El señor de los anillos.
anillos
silencio, cuando la Gente Grande con la que (Adaptación)
no querían tropezar se les acercaba. Los

Preguntas sobre la lectura


¿Quiénes son los hobbits?

1. ¿Quién es la gente Grande?


Grande

2. ¿Cómo tenían los pies?


pies

3. ¿Cuántas veces solían comer?


comer

4. Explica la historia

FICHA DE LECTTURA 33
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………
NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………
ECHA:………………………

EL PERRO Y EL LOBO

Un lobo flaco y hambriento se encontró con pelado y le preguntó: ¿De qué es eso
un perro gordo y bien cuidado. El lobo le amigo?
preguntó al perro cómo estaba tan bien
cuidado cuando él que era más fuerte y - No es nada. Como saben que soy
valiente se moría de hambre. El perro le travieso me atan de día para que
respondió que servía a un amo que lo descanse. Por la noche me sueltan y
cuidaba mucho, que le daba pan y desde la ando por donde quiero.
mesa le tiraba los huesos y que sin trabajar - Bien ¿pero si quieres salir de casa te
tenía la barriga llena. Después le dijo que si dan permiso?, preguntó el lobo. A lo
quería vivir como él podía servir a un amo. que el perro le contestó que no.
¿Cómo? – le preguntó el lobo.
- Pues si no eres libre, disfruta tú de esos
- Guardando por la noche la casa de los
lo bienes que yo no los quiero si he de
ladrones. perder mi libertad.
Mientras caminaba, el lobo se dio Fábula. Esopo.
cuenta que el cuello del perro estaba

Preguntas sobre la lectura:

1. ¿Cómo estaba
aba el perro?

2. ¿Qué le daba el l amo al perro?

3. ¿Que tenía que hacer el perro?

4. ¿Por qué tenía el perro el cuello pelado

5. Explica la fábula

FICHA DE LECTTURA 34
Autor: Eva Herrera Rodríguez
Ficha de Comprensión Lectora

NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:………………………

CARTA A MI AMIGO JULIO

San Sebastián a 24 de Julio de 2008 por los alrededores. Tenemos muchos


planes para el verano. Todos estamos
Querido amigo Julio: deseando que llegue para que la pandilla
Te escribo para contarte que acabo de esté al completo. ¡Hemos preparado una
hacer un largo viaje con mi familia. La sorpresa que no la puedo contar, pero
carretera estaba con mucho tráfico y mi seguro que te hará mucha ilusión!
madre ha tenido que conducir con bastante ¿Qué tal por la ciudad? Supongo que
precaución. tendrás muchas ganas de poder venir con
Nada más llegar me he acercado a casa de nosotros. Llámanos tan pronto llegues. ¡Te
mis primos. Mi prima Elena me estaba esperamos! y todos te echamos de menos.
esperando con todos sus amigos de la ¡Qué vacaciones nos vamos a pasar! ¡Ven
pandilla. Como hace mucho calor, hemos pronto!
decidido que mañana iremos a la playa
Un abrazo de toda la pandilla.
.Luego por la tarde hemos quedado en
coger las bicicletas y hacer una excursión Se despide tu amigo Paulino
Preguntas sobre la lectura.

1. ¿Cómo ha viajado?

2. ¿Quién le estaba esperando?

3. ¿Qué iban hacer por la tarde?

4. ¿Qué le tenía preparado?

5. ¿Quién escribe la carta?

6. ¿A quién se la dirige?

FICHA DE LECTURA 35
Autor: Eva Herrera Rodríguez