You are on page 1of 8

PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN

ASSIGNMENT SUBMISSION AND ASSESSMENT


_______________________________________________________________________
_
KOD KURSUS /COURSE CODE : HBEF3103
TAJUK KURSUS /COURSE TITLE : PRINSIP TEKNOLOGI PENGAJARAN
SEMESTER /SEMESTER : JANUARI/JANUARY 2011
___________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR / INSTRUCTIONS TO STUDENTS

1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul
bercetak kursus ini. / This assignment contains only ONE (1) question that is set in the
language of the printed module for the course.

2. Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris. / Answer in Malay or English.

3. Muatturunkan templet tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk
penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan
menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5. / Download the
language version of the assignment template concerned from the MyVLE for preparation
and submission of your assignment. Your assignment should be typed using 12 point Times
New Roman font and 1.5 line spacing.

4. Tugasan anda hendaklah antara 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.
Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan
dan arahan tugasan dalam jawapan anda. / Your assignment should be between 2500 to 3000
words excluding references. The number of words should be shown at the end of your
assignment. Do not copy the assignment question and instructions to your answer.

5. Anda dikehendaki menghantar tugasan kepada TUTOR BERSEMUKA. / You must submit
your assignment to the TUTOR.

6. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. / You can submit
your assignment ONCE only in a SINGLE file.

7. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 27 April 2011 hingga 8 Mei 2011. Serahan
selepas 8 Mei 2011 TIDAK akan diterima. / Your assignment must be submitted between 27
April 2011 and 8 May 2011. Submission after 8 May 2011 will NOT be accepted.

8. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain.
Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri. /
Your assignment should be prepared individually. You should not copy another person’s
assignment. You should also not plagiarise another person’s work as your own.

1
SOALAN TUGASAN /ASSIGNMENT QUESTION

SOALAN / QUESTION

Penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran telah menjadi semakin


popular kerana keberkesanannya dalam mempertingkatkan pembelajaran. Selaku seorang
guru, anda dikehendaki untuk menyediakan rancangan pelajaran berdasarkan model
ASSURE untuk salah satu topik yang sedang anda ajar. Sediakan dan huraikan
rancangan pengajaran anda berpandukan setiap langkah yang dinyatakan dalam
model ASSURE.

Satu contoh rancangan pengajaran menggunakan model ASSURE dikepilkan untuk


rujukan.

Rujuk kepada rubrik panduan tugasan di bawah untuk penjelasan tentang kandungan
yang diharapkan dan juga asas pemberian markah secara terperinci.

2
Rubrik dan Panduan Pemarkahan

Kategori Pemberatan Kriteria Penilaian Mata Penilaian

    0 1 2 3 4
Analyze 1 Ciri-ciri pelajar dijelaskan. Tiada Ciri-ciri Ciri-ciri umum Ciri-ciri umum pelajar Ciri-ciri umum pelajar
learners Keterangan (dalam bentuk penjelasan umum pelajar pelajar dijelaskan dijelaskan dengan dijelaskan dengan
perenggan) ciri-ciri termasuk mengenai dijelaskan dengan penerangan penerangan kompetensi penerangan kompetensi
komponen-komponen berikut. ciri-ciri sahaja. kompetensi khusus khusus peringkat masuk khusus peringkat masuk
1. Ciri-ciri umum pelajar peringkat masuk yang berkaitan dan jelas. yang berkaitan dan jelas.
2. Kompetensi khusus peringkat yang kurang jelas. Tiada penerangan Penerangan mengenai stail
masuk mengenai stail pembelajaran adalah jelas
3. Stail pembelajaran pembelajaran atau kurang dan berkaitan.
jelas.

State 1.25 Menulis 3-5 objektif untuk Objektif Objektif Objektif Objektif dinyatakan tetapi Objektif dinyatakan dan
objectives menunjukkan apakah yang tidak dinyatakan dinyatakan tetapi formatnya adalah kurang berdasarkan format ABCD
sepatutnya dipelajari oleh pelajar dinyatakan tetapi kurang tidak berdasarkan tepat. dengan tepat dna jelas.
daripada pengajaran yang tepat. format ABCD.
dijalankan. Format objektif anda
mesti terdiri daripada:
1. Subjek = A (udience)
2. Boleh diukur = B (ehavior)
3. Keadaan = C
4. Tingkat prestasi = D

Select 0.75 Jelaskan kaedah pengajaran yang Tiada Terdapat satu Sekurang- Sekurang-kurangnya dua Sekurang-kurangnya dua
instructional anda pilih untuk memanfaatkan penjelasan kaedah kurangnya dua kaedah pengajaran dipilih kaedah pengajaran dipilih
methods pengajaran anda. kaedah pengajaran kaedah pengajaran dan penjelasan dan penjelasan
 Menyatakan dan menjelaskan pengajaran. saja yang dipilih dan pemilihannya adalah jelas pemilihannya adalah jelas
sekurang-kurangnya satu dipilih dan penjelasan dan konsisten dengan dan konsisten dengan
kaedah pengajaran yang akan penjelasan pemilihannya objektif pembelajaran. objektif pembelajaran.
digunakan dan pemilihannya adalah jelas dan Penjelasan bagaimana Penjelasan bagaimana dan
BAGAIMANA ia akan adalah kurang konsisten dengan kaedah-kaedah tersebut mengapa kaedah-kaedah
digunakan jelas dan tidak objektif dipilih dan digunakan telah tersebut diberikan.

3
 Jelaskan MENGAPA kaedah konsisten pembelajaran. diberikan tetapi tiada
tersebut dipilih untuk dengan Tiada penjelasan penjelasan mengapa
digunakan dalam pelajaran objektif bagaimana dan kaedah-kaedah tersebut
anda. pembelajaran. mengapa kaedah- dipilih dan digunakan.
 Kaedah yang anda pilih kaedah tersebut
HARUS konsisten dengan dipilih dan
objektif pembelajaran digunakan.

Select 0.75 Jelaskan jenis media yang Tiada Hanya satu Sekurang- Sekurang-kurangnya dua Sekurang-kurangnya dua
instructional dipilih. Media yang dipilih perlu penjelasan jenis media kurangnya dua jenis media dipilih dan jenis media dipilih dan
media konsisten dengan objektif pemilihan dipilih dan jenis media dipilih penjelasannya adalah jelas. penjelasannya adalah jelas.
pengajaran. Untuk setiap media media penjelasannya dan penjelasannya Media yang dipilih adalah Media yang dipilih adalah
(contohnya poster, DVD, pengajaran. adalah tidak adalah jelas. Media konsisten dengan objektif konsisten dengan objektif
worksheets, powerpoint, buku jelas. Media yang dipilih adalah pengajaran. Terdapat pengajaran. Terdapat
kerja, laman web dll) yang anda yang dipilih konsisten dengan penjelasan mengenai cara penjelasan mengenai cara
pilih , pastikan anda: adalah kurang objektif dan tujuan penggunaannya dan tujuan penggunaannya
 Menggunakan sekurang- konsisten pengajaran. Tiada dengan jelas. Tiada dengan jelas. Lampiran
kurangnya 2 jenis media dengan penjelasan lampiran item-item media item-item media tersebut
 Mengidentifikasi jenis media objektif mengenai cara dan tersebut. telah disertakan.
 Menjelaskan setiap media, pengajaran. tujuan
cara dan tujuan penggunaan. penggunaannya.
 Lampirkan item-item media
tersebut dalam lampiran atau
dalam bentuk CD.

Select 0.75 Bahan pengajaran anda perlu: Tiada Bahan Bahan pengajaran Bahan pengajaran adalah Bahan pengajaran adalah
instructional  Tepat dan bersesuaian dengan penjelasan pengajaran adalah tepat dan tepat dan bersesuaian tepat dan bersesuaian
materials pengetahuan terkini dalam pemilihan adalah kurang bersesuaian dengan dengan pengetahuan terkini dengan pengetahuan terkini
topik tersebut. bahan tepat dan pengetahuan dalam topik tersebut. Bahan dalam topik tersebut. Bahan
 Sesuai dengan pelajar pengajaran. tidak terkini dalam topik pengajaran tersebut sesuai pengajaran tersebut sesuai
berdasarkan analisis pelajar bersesuian tersebut. Bahan dengan pelajar dan dengan pelajar dan
yang anda berikan. Bahan- dengan pengajaran tersebut berasaskan analisis pelajar. berasaskan analisis pelajar.
bahan tersebut juga harus pengetahuan tidak sesuai Bahan-bahan tersebut juga
membantu pelajar dalam terkini dalam dengan pelajar dan dapat membantu pelajar
mencapai objektif topik tersebut. tidak berasaskan dalam
pembelajaran. analisis pelajar. mencapai objektif

4
pembelajaran.

Utilize media 1 Jelaskan (dalam bentuk Tiada Penjelasan Penjelasan Penjelasan penggunaan Penjelasan penggunaan
and materials perenggan) cadangan dalam: penjelasan penggunaan penggunaan preview kaedah, media dan preview kaedah, media dan
 Preview kaedah, media dan penggunaan preview preview kaedah, bahan adalah jelas. bahan adalah jelas.
bahan media dan kaedah, media media dan bahan Penjelasan dari segi Penjelasan dari segi
 Menyediakan media dan bahan-bahan dan bahan adalah jelas. Tiada penyedian media, bahan penyedian media, bahan dan
bahan pengajaran adalah kurang penjelasan dari dan suasana pengajaran suasana pengajaran tersebut
 Menyediakan suasana jelas. segi penyedian tersebut adalah kurang adalah jelas. Penerangan
pengajaran tersebut media, bahan dan jelas. tersebut mengandungi bila
suasana pengajaran media dan bahan tersebut
**Peneragan anda perlu tersebut. akan digunakan dalam
mengandungi bila media dan pengajaran.
bahan tersebut akan
digunakan dalam pengajaran
anda.

Require 1 Rancangan pelajaran anda harus Tiada Rancangan Rancangan Rancangan pelajaran Rancangan pelajaran
learner melibatkan pembelajaran yang penjelasan pelajaran pelajaran melibatkan pembelajaran melibatkan pembelajaran
participation aktif. Memberikan penjelasan penglibatan tidak melibatkan yang aktif. Terdapat yang aktif. Terdapat
terperinci (dalam bentuk ayat) pelajar. melibatkan pembelajaran yang penjelasan berkenaan penjelasan yang terperinci
yang menjelaskan: pembelajaran aktif dan terdapat penglibatan pelajar dalam berkenaan penglibatan
• Bilakah pembelajaran aktif yang aktif dan penjelasan pengajaran dari segi pelajar dalam pengajaran
berlaku tiada berkenaan  Bilakah pembelajaran dari segi
selama pelajaran, penjelasan penglibatan pelajar aktif berlaku  Bilakah pembelajaran
• Kaedah yang digunakan untuk berkenaan dalam pengajaran  Kaedah yang digunakan aktif berlaku.
mengadakan pembelajaran yang penglibatan tetapi kurang jelas. untuk mengadakan  Kaedah yang digunakan
aktif pelajar dalam pembelajaran yang aktif untuk mengadakan
• Rasional untuk memilih pengajaran. pembelajaran yang aktif
kaedah tersebut dalam  Rasional untuk memilih
mengadakan pembelajaran yang kaedah tersebut dalam
aktif. mengadakan
pembelajaran yang
aktif.

Evaluate and 0.5 Memberikan penjelasan Tiada Penjelasan Penjelasan cara Penjelasan cara penilaian Penjelasan cara penilaian

5
revise: terperinci berkenaan CARA penjelasan cara penilaian penilaian pelajar pelajar telah diberikan. pelajar telah diberikan.
Evaluate anda akan menilai pelajar, penilaian dan pelajar adalah telah diberikan. Rancangan penilaian untuk Rancangan penilaian untuk
Learning termasuk soalan-soalannya dan penyemakan tidak jelas dan Rancangan sebelum, semasa dan sebelum, semasa dan setelah
bagaiman anda mengemukakan pembelajaran. kurang tepat. penilaian untuk setelah dijelaskan dengan dijelaskan dengan jelas.
soalan-soalan tersebut. Sertakan sebelum, semasa jelas. Penilaian tersebut Penilaian tersebut adalah
penilaian rancangan untuk: dan setelah adalah kurang kohesif dan kohesif dan konsistent
• Sebelum (pre-assessment) dijelaskan tetapi konsistent dengan objektif dengan objektif pelajaran.
• Semasa (formatif) kurang tepat. pelajaran. Satu penilaian berasingan
• Setelah (pasca-penilaian / Penilaian tersebut telah dibangunkan untuk
sumatif) adalah tidak mengukur pencapaian
Penilaian tersebut adalah kohesif kohesif dan pelajar dan ianya boleh
dan konsisten dengan objektif konsistent dengan mencerminkan objektif
pelajaran dengan penerangan objektif pelajaran. pembelajaran untuk
soalan yang diadakan untuk pelajaran ini.
objektif pelajaran yang tertentu.
Satu penilaian berasingan telah
dibangunkan untuk mengukur
pencapaian pelajar dan ianya
boleh mencerminkan objektif
pembelajaran untuk pelajaran
ini.

Evaluate and 0.5 Memberikan penjelasan Tiada Penjelasan Penjelasan Penjelasan penilaian dan Penjelasan penilaian dan
revise: terperinci bagaimana penjelasan penilaian dan penilaian dan penyemakan semula adalah penyemakan semula adalah
Teacher's anda akan menilai dan penilaian dan penyemakan penyemakan jelas dan tepat. Penjelasan jelas dan tepat. Penjelasan
Plan menyemak semula pengajaran penyemakan semula adalah semula adalah jelas tersebut mengandungi tersebut mengandungi
anda dari aspek: pengajaran. tidak jelas dan dan tepat. Tetapi semua aspek yang semua aspek yang
• Persembahan, kurang tepat. hanya dinyatakan. Tiada penilaian dinyatakan. Terdapat
• Kaedah, mengandungi 2-3 dibangunkan atau penilaian penilaian yang jelas dan
• Media, aspek yang ynag kurang jelas untuk tepat dibangunkan untuk
• Bahan dan dinyatakan. mengukur pencapaian mengukur pencapaian
• Tahap penglibatan pelajar pengajar. pengajar.

Satu penilaian (contohnya


penilaian yang mengandungi 5
soalan) telah dibangunkan untuk
mengukur pencapaian anda

6
dalam pengajaran tersebut.

Jumlah              

[Jumlah: 30 markah]

7
PANDUAN TUTOR

1. Menerangkan contoh penulisan objektif berdasarkan format A (Audience) B


(Behavior) C (Conditions) D (Degree of accomplishment). Contohnya:

http://teacherworld.com/abcdobjectives.html
http://itc.utk.edu/~bobannon/writing_objectives.html
http://classweb.gmu.edu/ndabbagh/Resources/IDKB/objective_formats.htm
www.jmu.edu/judicial/wm_library/writingobjectives.ppt
www.uwlax.edu/learningoutcomes/.../LearningOutcomesHandbook.pdf

2. Memeriksa dan menanda tugasan pelajar dan seterusnya memberi markah dan
memasukkan markah ke dalam OMES.

3. Membimbing pelajar tentang teknik penyediaan rancangan pelajaran tersebut


berdasarkan rubrik pemarkahan tugasan.

You might also like